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最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)

時間:2025-07-16 作者:LZ文人

教學反思能夠提高教師對教學內(nèi)容的把握和理解,更好地傳授知識和技能。以下是小編為大家準備的一些教學反思范文,希望能夠?qū)Υ蠹疫M行指導和幫助。

最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)篇一

這一課,我備課的重點是會分段、分層和過渡段。

知道了教學的重點,就努力實現(xiàn)教學重點目標的有效達成。

怎么辦?先從體裁入手。

我講課文,說過題目,比說體裁的。學生在第一節(jié)的課程綱要分享課上也知道了每一課的體裁,所以,學生知道這一課的體裁是“游記”。具體什么是“游記”,我想學生也只是知道“游玩時記下的”之類的膚淺認識。

我說,游記是記敘文的一種,和散文一樣,是特殊的記敘文。有著散文“形散神不散。

”的特點。你是怎么理解“形散神不散的”,我問。

一學生說,寫得很隨意,但中心不隨意。

我說,就像一個人穿衣打扮很隨意,看似不講究,但他的穿衣風格卻是當季潮流主題典型。

有學生點了點頭。

請同學們?yōu)g覽文本,找一找作者葉圣陶一路走來,經(jīng)過了哪些地方。

學生說,路上,洞口,外洞,孔隙,內(nèi)洞。

我問,會不會結(jié)合著這五處地點,把課文分一分段。

學生分了六段。

繼續(xù)講課,說過渡句。

我問,每一段與每一段是怎么自然銜接起來的。

我重點指導一處——……這是外洞。在外洞找泉水的來路……。

學生說過渡句。

順利成章,教給學生寫作學會正確使用過渡句。

最后將重點段“孔隙”。結(jié)合文段概括段意,結(jié)合段意來分層。

時間很緊湊,下課鈴聲響起,課也結(jié)束了。

給學生留下的遺憾是文章的語言沒有細說。那就把課后的第2題交給學生去完成吧。

還有“移步換景”的寫法和文章的寫作順序。讓學生畫一畫游覽圖,學生就會明白。

寫景文教學,能把握文章的三個重點:一是結(jié)構(gòu),二是語言,三是特點。

有意識練習,并循序漸進,相信學生都會在語文的世界找到那個“形散神不散”的那個自己。

而你的教學看似很隨意,其實卻是很有意,很用心,很詩意。

這也許就是語文教學的重點,——讓學生愛上理智的.語文,優(yōu)雅的語文,而后在語文的世界里歷練自己,成為一個理智而優(yōu)雅的少年。

最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)篇二

《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。本文語言雖然直白,但是條理十分清晰,描寫具體生動。在教學中,我主要引導學生在讀中理解,讀中感悟,來把握外洞、孔隙和內(nèi)洞的特點。另外,我還大膽嘗試了各種教學方式,受到了很好的效果。下面談一下自己的幾點感觸:

在沒有預習本課之前,我先打開班班通,給學生放了《記金華的雙龍洞》音頻朗讀。讓學生閉上眼睛仔細聆聽這段音頻。然后讓學生談談聽到了哪些內(nèi)容。在聽完第一遍的時候,有十幾位學生談了感受。然后我又放了一遍,又有二十幾位同學要談感受。此時,學生基本上把本課的重點都說出來了。我很高興,因為達到了我理想的效果。我發(fā)現(xiàn)這種嘗試還是不錯的。先讓學生聽文章,再講,這樣比直接講學生接受得快,印象更深。

這也為學生理清文章思路做準備。因此,我設計的第一個問題就是“作者的游覽路線是什么?圈劃出表示作者游覽順序的詞。”學生們先自學后小組交流討論作者的游覽路線。緊接著,我又設計一道題目:“根據(jù)課文內(nèi)容,畫出一幅游覽圖,注意內(nèi)洞、外洞、孔隙的畫法”。通過這道題,可以看出學生是否理解了本課。另外,學生更容易掌握每個洞的特點。

從本課的學習來看,整體效果還是不錯的,但是時間還是有點緊。學生讀的時間還是有點少,像孔隙、內(nèi)洞兩個自然段應該反復讀,細細品味他們的特點。這節(jié)課,也使我領悟到:語文教學就是語言文字的教學。讓孩子們在語言里感受想象的美麗,在文字里享受體驗的樂趣,是多么有意思的快樂學習!

最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)篇三

通過三個課時,我和學生一起學習了《記金華的雙龍洞》這篇課文。可以說,這三個課時,我和學生讀得開心、交流得盡興、欣賞得舒服。

學生能領悟課文是按游覽順序來敘述的寫作方法,也了解了雙龍洞每個景點的`特點,并能有簡練的詞語去概括景點特點。這就是進步,學生會從課文里找詞句來概括了。尤其在學習描寫“沿途中作者見到的溪流,聽到的溪流”的語句時,學生能找出句中的反義詞,體會出語言的準確性,使其身臨其境。

當然,交流課文時也遇到了一點問題。例如:學生一開始認為孔隙的特點是比較大。(文中句子:雖說是孔隙,可也容得下一只小船進出。)他們讀到這里,想到小船都能進去,那還叫小。他們理解,孔隙應該像針插進去那么小,或者是個小窟窿。這很正常,因為學生沒見過雙龍洞。后來我引導他們從語段中找句子,再欣賞雙龍洞的圖片,最終他們了解了孔隙的窄小。另外,學生對這段中“要是……準……”這個假設句不了解,我較詳細的講解了一下。

總之,學生在學習本課時,收獲頗多。

最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)篇四

說實話,我一直不太喜歡教這篇文章,作為一名語文老師,也有自己拿手的和不拿手的,而這篇文章我就覺得不怎么好教,兩條行文線索,課后練習四還要學生劃出作者游覽路線圖。我自認為自己不是畫圖的高手,而且主要是對這篇文章內(nèi)容不感興趣。

怎么辦?只能轉(zhuǎn)變思想,和學生先來一段一段地學習課文,找出關鍵詞,概括段意;找出具體景物,并說出其特點;找出過渡句,說出其作用;劃出描寫溪流的句子,感受溪流的位置。

就這樣,根據(jù)作者的游蹤,板書如下:

游雙龍洞(1)—沿途(2、3)—外洞(4)—孔隙(5)—內(nèi)洞(6、7)—出洞(8)。

學生初步了解了作者的游覽順序,并知道了每個具體事物的具體特點,這節(jié)課其實就好學多了。因為學生的空間感和方向感總是很差。

接下來畫圖,由下而上地畫(羅店—路上—洞口—外洞—孔隙—內(nèi)洞),學生隨聲附和著我的路線圖,他們漸漸明白,原來是這么一回事。曲線代表溪流,再畫溪流行進圖(內(nèi)洞—孔隙—外洞—洞口—路上),當圖呈現(xiàn)在學生面前時,學生嚴肅的神情好像舒展開來。

學習真實一件苦差事,不學還不行。所以,在枯燥之余,我講起了“環(huán)保”。當學生正瞪大眼睛欣賞著一幅幅雙龍洞美輪美奐的圖片時,我說起了霓虹燈對鐘乳石的污染,說到了人呼出的二氧化碳和人身體的溫度以及汽油燈的油煙對鐘乳石的污染,說到了鐘乳石的生長速度以及鐘乳石成長需要的條件。學生睜大眼睛不敢相信我說的話,他們很吃驚。

這就是我關注的角度,和課文告訴學生的“美麗”不同。這就是課文的延伸吧。我也真得想親眼看一看,時隔60年,葉圣陶先生筆下的雙龍洞如今是什么模樣。我只清楚地記得,我在1995年第一次游鞏義浮戲山雪花洞時的情景,溪水叮叮咚咚地流著,洞內(nèi)有石筍和石鐘乳,還有罕見的石花,只是當時剛開發(fā)不久的雪花洞人頭攢動,再去是20xx年,20年間,雪花洞面目全非,石鐘乳幾乎沒有一根是完整的,白色的晶石上蒙上了一層厚厚的灰塵,溪水斷流,鐘乳石已經(jīng)停止生長,甚至遭到空前的破壞。

我祈禱,金華的雙龍洞美麗依舊。拐回來再說點線面,點是“雙龍洞”,線是“兩條線索”,面是整篇文章和課外延伸。

一節(jié)課四十分鐘,卻是我語文世界的一項大工程,每一次上課前我都會緊張,哪怕上了這多遍,我也是沒有自信,課前至少一個小時的備課給了我不少信心,但這緊張卻不曾減掉一分。或許就是因為我是一個冒牌的語文老師,底氣不足的緣故吧。

最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)篇五

《記金華的雙龍洞》是一篇游記,記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過,情融于景,表達了作者熱愛祖國秀麗河的思想感情和品賞大自然的情趣。按游覽順序,依次寫了游金華雙龍洞時的路上見聞,游外洞,由外洞進入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。

上伊始,我讓同學們自讀,整體感知,初步了解是按什么順序?qū)懙摹I希夜膭顚W生采用圖示法理清的思路,聯(lián)系平時的習作,談談按游覽順序?qū)懽鲿r要注意的一些問題。學生根據(jù)自己的經(jīng)驗,談到了寫這類時,得做到游覽的順序清晰,景點的介紹有詳有略,抓住景物的特點描寫等等。再回到,依次尋找相應的方面。當學生把游覽順序用圖示法展現(xiàn)在同學們的眼前時,一篇的脈絡就明晰了。

在學習第6自然段時,我在學生欣賞雙龍洞內(nèi)石鐘乳和石筍的圖片,激起了學生強烈的興趣。在此之前,學生通過朗讀,了解到洞內(nèi)石鐘乳和石筍的特點,因此,我趁熱打鐵,對學生說:“如此神奇的景象,你能用優(yōu)美的或有趣的語言把它記錄下,把雙龍洞介紹給更多的人嗎?”學生興致高昂,饒有興趣地進行了想象和創(chuàng)作。在這一個寫的訓練中,不但發(fā)揮了學生的.想象力和表達能力,也促進了對本的感悟,因為學生在寫的過程中既體會到了內(nèi)洞的神奇,又感受到當時作者那種驚嘆的心情,更把所學過的一些寫作知識運用其中,提高了對語言字的運用能力。

從本的學習看,整體效果還是不錯的,但是從學生上交的小練筆看,還是存在著一些問題。很多同學不會運用知識,他們的學習狀態(tài)仍然停留在本上,不會把從本上學到的方法用到自己的作創(chuàng)作中去。

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最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)篇六

《記金華的雙龍洞》是一篇游記,記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過,情融于景。課文按游覽順序,依次寫了游金華雙龍洞時的路上見聞、游外洞、由外洞進入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況,寫了路上的景色明艷、溪流歡唱,外洞的寬敞,內(nèi)外連接處孔隙的窄小,內(nèi)洞的黑、大、奇,在讀者眼前展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工、美倫美奐,令人產(chǎn)生身臨其境的欲望。

教學本課,我分為三部分,即:

1、談話導入。

2、精讀重點段,體會感知。

3、鞏固練習,進行練筆。

在導入部分,我利用了直觀的雙龍洞剖面圖,讓學生通過示意圖,了解作者的游覽順序,及路線。通過老師提問,抓比較不同的溶洞的特點,進行提問。讓學生找到雙龍洞的特點——“孔隙”。然后直接找到文中的第5段,即本文的重點段,進行學習。

在精讀重點段時,我采用了找特點、讀特點的方法。引導學生讀書,談談孔隙給自己的印象,并在書上勾劃,找出孔隙二特點的低矮窄小,因為“孔隙”是教學重點,所以在本段我進行重擊,推敲,讓學生反復體會。

為了突破難點,讓學生感受孔隙的窄小,我抓住文章細致描寫的部分,讓學生通過讀先初步體會。在體會不夠時,我找到了“從……到……沒有……才”等關鍵詞語,讓學生反復讀重點詞語,加強體會,再次感受孔隙的低矮窄小。在學生讀中體會后,我便播放了直觀形象課件,讓學生觀看,感受作者是怎樣通過孔隙進入內(nèi)洞的。通過理解“船的小,孔隙的險,自己的感覺”,三者相結(jié)合,突出孔隙的特點。當學生在“讀一觀”之后,對孔隙的低矮窄小有一定的感受,此時,我出示了句子的比較,將文章中部分重點詞刪除。讓學生通過前后句子比較,學習作者的細致描寫方法,把教學中點始終定在母語的語言文字學習上,讓學生研究作者的寫法,從內(nèi)容回到語言,使學生的思辨過程認識趨于深化,加深對語言文字的進一步深化。教學中,我從內(nèi)容中入手,讓學生用各種手段讀書。然后,又從語言回到內(nèi)容。

在鞏固練筆部分,我利用填空的方法。訓練學生進行背誦、積累,在此基礎上,我訓練學生現(xiàn)場練筆,寫一份孔隙的解說詞。再次,對學生進行語言文字的訓練。

總之,本節(jié)課基本完成了教學目標,取得了預期效果。但學生的朗讀還不太好,還應加強訓練。

最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)篇七

如何讓情境教學貫穿整個課堂,讓學生整節(jié)課都活躍在老師悉心創(chuàng)造的氛圍。情境中,恐怕最辛苦的環(huán)節(jié)莫過于教學設計了,在設計整堂課之前,熟悉和挖掘教材自然不必多言。只有在此基礎上老師發(fā)揮自己的創(chuàng)作靈感,就如同導演設計一個好的劇本一樣,讓學生像演員一樣在你創(chuàng)造好的劇本中積極主動地扮演自己的角色,同時又有自己靈活發(fā)揮和再度創(chuàng)造的空間,只有這樣才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性,才能讓他們真正成為學習的主體。

我看電視的時候發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多綜藝節(jié)目很不錯,像各種挑戰(zhàn)啊。奪標啊,我覺得很能吸引人,同時又能夠充分調(diào)動參與者的積極性,所以,《記金華的雙龍洞》節(jié)課就被我設計成為一次奪標旅游。讓學生在游玩。探索的過程中去感受。去理解。去學習。

在過去課堂駕馭能力不夠的時候,我往往設計好思路讓學生跟著一步一步達到教學目的,不敢越雷池半步,甚至學生稍微哪個步子跨大了一點,都害怕自己慌了陣腳。現(xiàn)在我覺得:

既然給了孩子足夠的發(fā)揮和創(chuàng)造空間,就要積極鼓勵學生有自己的見解和主張。這時候老師的`基本素質(zhì)就顯得格外重要,能否收放自如,靈活駕馭,以不變應萬變就是整堂課成功與否的另一關鍵因素。相反有些學生在課堂上提出一些近似荒謬的想法或見解讓大家出乎意料時,老師若能以巧妙或者幽默的方法靈活以對,這種教育機智更是一大看點。這就要求我們要注重一些細小的環(huán)節(jié),精心設計我們的課堂語言。力求生活化。通俗化貼近孩子們與他們?nèi)〉霉缠Q,會讓孩子少些反感,多些激情;力求創(chuàng)設一種沒有學生與老師這種概念的境界。在這節(jié)課中,老師和孩子都是劇本中的一個演員,只是各自分工不同罷了,學生是游客挑戰(zhàn)者,老師是導游,這樣一來,老師和學生之間沒有高低的界限,有的只是平等的對話與交流合作。

在課堂教學中我著重從口語交際。情感體驗。合作探究這一塊著手。例如:調(diào)查問卷是教育讓學生做什么事都得有計劃,即使是游玩,也要有所收獲。課文的兩條線索,都采用了小組學習的方式方法:

自主制定旅游線路圖,使得學生一開始就進入角色,積極的尋找課文中作者的旅游路線,一下子就了解了文章的明線,而整堂課快結(jié)束時在地形圖的基礎上繪制小溪流水線路圖,則讓學生發(fā)現(xiàn)了文章的暗線。路上的美景,則著重學生的情感體驗,伴隨《春之聲》的音樂去感受,對于沒去過的新地方,學生一定是充滿了好奇,迫不及待地想進去探險。所以放手讓他們進去自己游玩,大致了解雙龍洞的特點(這一段是看錄像,運用多媒體達到直觀形象的效果)如何詳細了解雙龍洞各部分的特點,這一部分需要老師引導,于是我采用協(xié)助導游完成繪制雙龍洞地形圖任務:

一是打破了學生與老師之間的界限,不能讓他們感覺老是他們在那里挑戰(zhàn)這個挑戰(zhàn)那個辛苦得很,而導游也就是老師很逍遙。

二是調(diào)動了學生的學習積極性。

學生幫助老師,大家一邊看,一邊找,一邊討論,一邊畫,師生融洽,不知不覺地了解了雙龍洞的各部分的主要特點,完成了教學目標。為了能夠培養(yǎng)學生的想象力和表達能力,在體驗內(nèi)洞奇的時候,讓學生根據(jù)自己的想象看著老師出示的未命名的鐘乳石圖片,說一說鐘乳石的樣子,給它取個名字,有的說“定海神針”“牛郎織女”“擎天一柱”“碧海云潭”,孩子豐富的想象力讓我為他們感到高興。孔隙這一段是文章的重難點,我主要引導學生從船小。乘坐方式獨特以及乘船時的感受去體會孔隙的低小,自己的感受與作者的感受相結(jié)合,去讀。去評。去想象。去感受,讓學生真正地從內(nèi)心感受到孔隙的特點。

對學生的評價要注意賞識,一個專注的眼神。一個鼓勵的擊掌,都是對學生極大的鼓勵,旅游結(jié)束的“致全體小朋友的一封信”中,稱贊他們在這次奪標旅游活動中表現(xiàn)突出,學會了合作學習,繪制了非常有價值的雙龍洞旅游線路圖及地形圖,他們已經(jīng)成為小旅游家。小探險家。小繪圖專家。小科學家了。讓學生從各個角度發(fā)掘自己的閃光點,體驗到成功的快樂,在滿足感和自我肯定中結(jié)束學習。

課堂中重視體現(xiàn)合作學習。探究學習,注重體現(xiàn)對學生能力的訓練與培養(yǎng),努力體現(xiàn)新課改的精神。但是由于本課知識點較多,一課時時間又比較緊張,所以安排朗讀與指導朗讀的安排就顯得少了些,文本對話體現(xiàn)得還不夠,如果能用兩課時安排進度慢一點,帶著學生細細體會。感悟文章本身語言文字的優(yōu)美,對于豐富他們的情感。學習寫作都會有更大的幫助。

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最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)篇八

課堂是生活。是師生共度的生命歷程,是師生共創(chuàng)的人生體驗。站在這樣一個比較上位的角度思考我們的語文教學,我們就不會為工具、人文孰多孰少而爭論不休,也不會為怎樣在課程實施中實現(xiàn)三維目標的整合而苦思冥想。在我的實踐中,瞄準了“語文學科是實踐性很強的工具人文統(tǒng)一的學科”這一本質(zhì)特征,積極構(gòu)建了一種符合新課程理念的課堂教學模式:小學語文對話式板塊教學。

1、設計一份導游詞。

2、寫一份“游客須知”。

3、創(chuàng)編一個神話故事。使語文課堂成為情趣的語文,實踐的語文,生成的語文,創(chuàng)造的語文。執(zhí)教《田忌賽馬》,我變解讀教材為活用教材,變帶著學生走向教學設計為帶著教學設計走向?qū)W生。

一、紙牌游戲,初涉文本視界;

二、給動畫片配音,進入文本視界;

三、辯論賽,深入文本視界;

四、給齊威王寫信,拓展文本視界。把對教材的線性梳理變成了綜合性言語實踐活動,使課堂不再是枯燥無味必需完成的任務,而是一種樂在其中的活動。

如果有人問我,快樂花園什么樣?我說:這里是教師體驗創(chuàng)造的地方,這里是學生享受實踐的地方,這里是師生智慧生成的地方。

最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)篇九

結(jié)合本課特點和學生特點,充分利用教育資源,為學生搭建一個自主探究、合作學習的信息資源平臺。在本課的學習中,我選用“讀中感悟”的教學方式,采用創(chuàng)設情境法、情感誦讀法,引導學生自主討論、交流,取得了較好的效果。

金華的雙龍洞,離學生實際生活較遠,因此我在教這課時,創(chuàng)設了一個快樂夏令營,讓同學們以夏令營隊員的身份,去欣賞課文,并且以這條游覽的主線貫穿整節(jié)課的始終。我還通過自己設計的過渡語,始終讓學生沉浸于參加夏令營去游覽雙龍洞的情境中。這樣不僅把枯燥的文字變成有趣的游覽,還充分調(diào)動了學生的積極性與參與性。

語文教學的特色任務是語言訓練。讀有所思、讀有所悟。讀書要做到“讀進去讀出來”。“讀進去”就是讀中有思考,“讀出來”就是讀中有感悟。學生對讀書的思考和感悟往往還停留在表層,在教學中我不斷引導和點撥,應該說這節(jié)課中,文本的朗讀是充分的扎實的,主要包括朗讀整篇課文或自然段、抓住關鍵詞句朗讀。從數(shù)量上分析,其中自由朗讀四次,集體朗讀五次,個別朗讀的次數(shù)更是充分。從質(zhì)量上分析,我給了每個學生較為充分的時間接觸文本,從而有助于他們整體感知文本,并產(chǎn)生對文本的獨特認知。在各種形式的多次朗讀中,學生朗讀的增量體現(xiàn)較為明顯。首先讓學生充分練讀后,根據(jù)自己的感悟,把自己喜歡的段落語句讀給老師同學聽,師生共同評議。學生有了充分的自由,變得愛讀,想讀,帶著情感和體會理解課文內(nèi)容,讀出文章的味道,語感也便隨之產(chǎn)生了,使之內(nèi)化為自己的語言。教學中,我將從賞句入手,抓住體驗,通過課件、誦讀、動作、描述等方法,引導學生學習詞語在具體的語言環(huán)境中的意思,從而讀懂每句話。嘗試閱讀用欣賞的方式進行,學生對喜歡句子可以多讀幾遍,有朗讀的自主權(quán),從而達到了培養(yǎng)學生語感的目的。

教學中我注重發(fā)揮學生學習的主動性,重要的教學環(huán)節(jié)都讓學生自主選擇學習內(nèi)容和學習方法,自己通過學習、討論來理解課文。學習課文時,我允許學生根據(jù)自己的愛好選擇景點,避免平均使用力量。而學習途徑也可以自主選擇,或朗讀或表演或介紹等,目的是充分發(fā)揮學生個性,營造寬松和諧的課堂學習氛圍,培養(yǎng)學生的自學能力,掌握良好的學習方法。

不足之處:教學內(nèi)容過多,對各個教學過程挖掘的深度不夠;學生主動參與的精神不夠,教學氣氛不活躍。

最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)篇十

《記金華的雙龍洞》是四年級下冊第一單元課文,備課時我力求實現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)變:一是盡量避免陶醉于教師的“講”之中,還“講堂”為真正的“學堂”。二是由“教內(nèi)容”向“教方法”轉(zhuǎn)變,把課堂的著力點放在學習方法、閱讀方法的學習上。三是嘗試版塊設計教學,盡量簡化教學環(huán)節(jié),去繁瑣存樸實,達到一課一得。

第一課時的教學設計了導入、學詞、理清游覽順序、概括景點特點、總結(jié)收獲五個環(huán)節(jié),其中重點是理清游覽順序,難點是概括景點特點。理想的美好和現(xiàn)實的落差不是幾步十幾步之遙。課罷,感覺上得很粗糙,反思存在的幾個大問題:

交流預習情況時,學生基本上是圍繞諸如“油桐”的“桐”字的書寫這些非生字打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(這也從側(cè)面?zhèn)鬟f出一個信息,學生的現(xiàn)有認知就是停留于此),而有意無意回避著本課的生字新詞。教師應該及時引導讓學生交流不理解有疑問的生詞,諸如:明艷、十來進、水程等,給以再充足的時間,只有時間充足才能保證交流的深入、有效。

預習檢測時原本安排有“提出不理解的問題”,因時間不足,我就急著向下推進教學。在另一節(jié)課上,我讓孩子們提不理解的問題,孩子們提出了許多有價值的問題。有的關注到了作者的表達,如“山上開滿了映山紅,無論花朵和葉子,都比盆栽的杜鵑顯得有精神。”這句話中為什么要用映山紅和杜鵑作比。再如,“大約行了二三丈的水程吧”,為什么說是二三丈,還加了語氣詞“吧”。關注詞語意思的則更多,如“山上沙土呈粉紅色”的“呈”字,“一路迎著溪流”的“迎”。學貴有疑,有疑問的地方就有思考。這才是真正的學習,本節(jié)課教學教師還是過多的牽著學生走,“放手”小心翼翼。

理解本課的重點我采用畫游覽示意圖的方法,教師先引導找出前三個金華、羅店、入山,再小組合作完成后五個洞口、外洞、空隙、內(nèi)洞、出洞。可能因為本課的順序很分明,也可能四年級上冊學過游記的文章吧,孩子們幾乎全部正確,并且很完整。而相對于難點初步概括出景點特點,給的時間既不充裕教師指導也不夠。這再次給我一個提醒,教師要先知先覺,學情了然于胸才不致于偏離課堂的航標。

一節(jié)課,看似微不足道,但卻是教師專業(yè)成長中至關重要的元素,是建起學生知識大廈的重要基石。在課堂的教學中,也只有上好了這一節(jié)節(jié)課,也才真正挑起了教育的擔子。失敗、遺憾并不可怕,因為轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷陣痛。

最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)篇十一

這是一篇游記,記敘了作者葉圣陶游覽金華雙龍洞的情景,是按游覽順序記敘的。先寫沿途所見的美景;繼而寫洞口、外洞;再寫孔隙、內(nèi)洞;最后出洞。在游覽過程中表達了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情,激發(fā)學生對祖國錦繡河山的熱愛。

在第一課時的教學中,基于學生課前做了預習工作和相關的生字詞練習(包括抄寫生字,辨字組詞,多音字組詞,摘抄本文中你喜歡的一句話。)所以在處理生字詞教學時,我重點以檢查預習情況和重點糾正學生在預習作業(yè)中標錯音、寫錯形的生字詞,逐漸放手學生獨立識字。但是對于“蜿蜒”“突兀森郁”詞義理解的方法沒有做強調(diào),僅僅根據(jù)學生課前查閱字典的方法解決較死板,可以放到第二課時隨文解決。

本課有一個重要目標是解決“從課文中獲取游覽的各個地點,畫出游覽路線示意圖,從而歸納本文寫作順序。”學生從文中獲取信息時,大多數(shù)學生能抓住“洞口、外洞、內(nèi)洞”對于“沿途、孔隙、出洞”的提取比較困難,在引導上我還需多下功夫。當學生把整個路線梳理出來后,就能很容易概括本文是按照游覽順序介紹的。另外,王老師建議此時講解了寫作順序后,順理成章地解決本文的主要內(nèi)容,我認為受益匪淺,這個方法很巧妙。

在導入時,我的步驟比較多,目的是讓學生在開課初就明了本文的學習目標,在兩次讀文過程中做到了帶著學習目的讀書,比較有效。

本課時教學中,我有很多遺憾,但也很有收獲。我會在接下來的教學實踐中不斷改善教學方法,注重教學環(huán)節(jié)的自然過渡,豐富自己的教學語言和教學行為;嘗試多關注學生的學法引導,多啟發(fā)學生思維。我會繼續(xù)努力,不斷進步。

最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)篇十二

《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。本文語言雖然直白,但是條理十分清晰,描寫具體生動。本節(jié)是我教授的第二課時,重要的學習目標就是讓學生學會課文是如何將孔隙狹小的特點寫清楚寫具體的方法并運用到自己的習作當中去。于是在這一課的教學過程中,我首先充分尊重了學生的主體地位,在適當引導的基礎上,把課堂交給學生,讓學生在朗讀中感悟,在思考中感悟,享受學習語文的樂趣,深層次感悟孔隙的特點。具體做法如下:

1、采用“讀進去,讀出來”的方法。

課文當中作者寫的最多的就是關于孔隙的描寫。雖然這里沒有華麗的辭藻,反而是用近乎白描的語言,卻將孔隙狹小的特點描寫得十分清楚具體,讀后給人身臨其境之感。所以在教學本課時,我采用“以讀為突破口,訓練學生的語感”的教學方式,讓學生既能“讀進去”——讀中有思考,又能“讀出來”——讀中有感悟。

2、豐富朗讀形式。

在教學中,我不斷引導學生,采用多種形式朗讀課文:齊讀,自己讀,讀給同桌聽,或者是男女生賽讀等方式。這種教學方式可以給學生充分的自由,讓學生慢慢變得愛讀,想讀,并能做到帶著情感和體會理解課文內(nèi)容,讀出文章的味道,還培養(yǎng)了學生的語感,使之內(nèi)化為自己的語言。總之,通過各種形式的朗讀,就是為了讓學生能夠從內(nèi)心讀懂孔隙,讀出自己的感悟,從而掌握如何寫好寫清楚一個景點的方法,以便學生可以運用到自己的習作當中去。

3、運用自主學習孔隙的方法,小組合作完成內(nèi)洞學習。

在體驗內(nèi)洞之奇的時候,讓學生運用學習孔隙景點的方法來小組合作學習“內(nèi)洞”部分,這樣可以達到讓學生學以致用。

4、掌握寫作技巧,拓展訓練提升。

一節(jié)課的學習讓學生掌握如何寫好一篇游記及其寫好重點景物特點的方法,通過最后的小練筆讓學生在練習中得到提升。

本節(jié)課整體效果不錯,只是教學速度稍快,導致個別學生沒有跟上節(jié)奏,沒有及時掌握住學習的重點,在以后的教學中要適當放慢自己的教學速度,全面照顧學生的學情。

最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)篇十三

結(jié)合本課特點和學生特點,充分利用教育資源,為學生搭建一個自主探究、合作學習的信息資源平臺。在本課的學習中,我選用“讀中感悟”的教學方式,采用創(chuàng)設情境法、情感誦讀法,引導學生自主討論、交流,取得了較好的效果。

1、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣。

金華的雙龍洞,離學生實際生活較遠,因此我在教這課時,創(chuàng)設了一個快樂夏令營,讓同學們以夏令營隊員的身份,去欣賞課文,并且以這條游覽的主線貫穿整節(jié)課的始終。我還通過自己設計的過渡語,始終讓學生沉浸于參加夏令營去游覽雙龍洞的情境中。這樣不僅把枯燥的文字變成有趣的游覽,還充分調(diào)動了學生的積極性與參與性,使他們感覺在身臨其境的游覽西沙群島。

2.以讀為突破口,訓練學生的語感。

語文教學的'特色任務是語言訓練。讀有所思、讀有所悟。讀書要做到“讀進去讀出來”。“讀進去”就是讀中有思考,“讀出來”就是讀中有感悟。學生對讀書的思考和感悟往往還停留在表層,在教學中我不斷引導和點撥,應該說這節(jié)課中,文本的朗讀是充分的扎實的,主要包括朗讀整篇課文或自然段、抓住關鍵詞句朗讀。從數(shù)量上分析,其中自由朗讀四次,集體朗讀五次,個別朗讀的次數(shù)更是充分。從質(zhì)量上分析,我給了每個學生較為充分的時間接觸文本,從而有助于他們整體感知文本,并產(chǎn)生對文本的獨特認知。在各種形式的多次朗讀中,學生朗讀的增量體現(xiàn)較為明顯。首先讓學生充分練讀后,根據(jù)自己的感悟,把自己喜歡的段落語句讀給老師同學聽,師生共同評議。學生有了充分的自由,變得愛讀,想讀,帶著情感和體會理解課文內(nèi)容,讀出文章的味道,語感也便隨之產(chǎn)生了,使之內(nèi)化為自己的語言。教學中,我將從賞句入手,抓住體驗,通過課件、誦讀、動作、描述等方法,引導學生學習詞語在具體的語言環(huán)境中的意思,從而讀懂每句話。嘗試閱讀用欣賞的方式進行,學生對喜歡句子可以多讀幾遍,有朗讀的自主權(quán),從而達到了培養(yǎng)學生語感的目的。

3.尊重學生主體地位,培養(yǎng)學生語文能力。

教學中我注重發(fā)揮學生學習的主動性,重要的教學環(huán)節(jié)都讓學生自主選擇學習內(nèi)容和學習方法,自己通過學習、討論來理解課文。學習課文時,我允許學生根據(jù)自己的愛好選擇景點,避免平均使用力量。而學習途徑也可以自主選擇,或朗讀或表演或介紹等,目的是充分發(fā)揮學生個性,營造寬松和諧的課堂學習氛圍,培養(yǎng)學生的自學能力,掌握良好的學習方法。

最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)篇十四

身為一名人民老師,教學是我們的工作之一,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,那么什么樣的教學反思才是好的.呢?以下是小編為大家整理的《記金華的雙龍洞》教學反思,歡迎閱讀與收藏。

《記金華的雙龍洞》是一篇講讀課文,葉圣陶先生以精練生動的筆墨記敘了他游覽金華雙龍洞的經(jīng)過,表達了作者對山川景物的熱愛。

課文第一部分寫了游覽路上的見聞,其中第三段有一句“一路迎著溪流。隨著山勢,溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪聲也時時變換調(diào)子”,這是個重點句子,考試中出現(xiàn)頻率也是最多。

它難懂的地方在于體會“寬窄緩急”“變換調(diào)子”。我先從“變換調(diào)子”入手,讓學生說說音樂中的調(diào)子有哪些,試著唱出來。再讀這句話,想象溪流的調(diào)子會有哪些?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗模擬流水聲。接著問“為什么會流水聲會出現(xiàn)不同的調(diào)子”,帶著這個問題再讀前面的課文,學生就會聯(lián)想到山勢的變化,使溪流出現(xiàn)不同的聲音。這里我設計了一個聽的訓練,運用多媒體的視聽效果,激發(fā)興趣,有效地提高了學生對語言文字的感悟能力。這部分課文展示了沿途的山、樹、水等迷人景色,我設計了范讀、賽讀、配樂讀等多個形式,扎扎實實地進行了讀的訓練。

這篇課文也不是第一次教了,每次這個地方都是個難點,今天這個處理方法讓我感覺是這節(jié)課最成功的地方。

最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)篇十五

《記金華的雙龍洞》是葉圣陶老先生寫的一篇游記。葉老以樸實的語言,準確生動的描寫展示了金華雙龍洞的美景。

本以為設計已經(jīng)全面,但仍然出現(xiàn)了紕漏。在教學第二課時交流空隙的特點時,有一個學生認為“空隙很大”。我當時一楞,因為教學這課已經(jīng)很多節(jié)課,出現(xiàn)這種情況還是第一次。我穩(wěn)下心思,問他“從哪里體會出空隙很大?”學生回答:“‘雖說是空隙,可也容得下一只小船進出。’能容下一條小船,說明空隙很大。”從這個回答可以看出,這個學生不理解孔隙的意思,課前預習也沒考慮。想到此,我把窗戶拉開一個小縫,問學生:這是不是孔隙?學生回答是。為什么說它是孔隙?學生說,因為窗戶很大,看上去它很小,所以是孔隙。由此,我回到課文,文中的孔隙如果放到我們這個教室里來,就不能算孔隙,而在雙龍洞中就是。這是因為洞很大,相對而言,這就是孔隙了。學生這才明白了。

現(xiàn)在回想起來,這個解決方法也是不合適的。“孔隙”這個詞由兩部分構(gòu)成。“孔”一般指圓的洞;“隙”指的是縫隙。孔隙指非常小的洞。而我的舉例是縫隙,倉促之下考慮問題很不得當。

由此可見,每一個小問題都不能忽視啊。

最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)篇十六

《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生的一篇游記,也是一篇典型的游記類散文,語言雖然直白,但是條理十分清晰,描寫具體生動。全文兩條線索貫穿始終,內(nèi)容安排渾然一體,敘序有詳有略。課堂,既要生動——引導學生走進文本,熱愛文本;更要嚴謹——教給學生準確無誤的知識。因此,我在課堂上設計了“旅游”這一學生感興趣的教學形式。

文中有兩個句子寫出了作者乘船進入內(nèi)洞時的真實感受,無疑是本篇課文中的重要語句。如何引導學生“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的重要意義和作用”呢?我先播放配樂課文朗讀錄音,讓學生感知作者的真實感受;然后,又讓學生抓住“擠壓”“稍微”“準會”等詞語,或聯(lián)系生活實際,或聯(lián)系課文內(nèi)容,或解讀作者心情;最后,水到渠成地小結(jié)學法,熱情鼓勵。這樣處理,不但順利地達成了預設目標,而且滲透了學法指導,還激發(fā)了學生熱愛祖國語言的思想感情,效果是顯著的'。

教學中,注意引導學生認真揣摩體會,做到不僅讀懂,而且有所感受,增強閱讀體驗。引導學生在閱讀中展開想象,使課文中描寫的景象,尤其是關于孔隙的“窄”,內(nèi)洞的石鐘乳、石筍的描寫能夠在頭腦中再現(xiàn),從而產(chǎn)生身臨其境的感覺。另外,引導學生在理解內(nèi)容的同時,體會作者在觀察、構(gòu)思、表達等方面的匠心。

最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)篇十七

《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生寫的一篇游記,脈絡清晰,語言平時動人。但是,由于金華雙龍洞對于學生來說還是非常陌生,由于經(jīng)歷有限,孩子們對溶洞這一事物還不了解,要讓孩子們真正感受到雙龍洞的美,從而理解作者的寫作技巧,就必須給孩子們一個對溶洞的感性認識。這就必須借助于多媒體了。

我在教學中按游覽路線帶學生學習外洞、孔隙、內(nèi)洞的時候都存在著一個問題,就是圖片、錄象出示的時機沒有把握好。語文學科還重在學生對語言文字的感悟,圖象資料出示過早,學生就會忽略對語言的體會和理解,直接看圖就知道了。所以應該出在學生理解、感悟完文本,用圖象去驗證他們的體驗,此時看過后會對文字有更深的體會。這也讓我意識到了,語文學科中要合理地運用電教手段,這樣才會有實效性。

另外,除了多媒體的運用外,還要關注學生的問題。學習“孔隙”一段時,學生問我:“老師,我怎么感覺不到孔隙象大家說的那樣低矮呢?”為了節(jié)省時間,這時我馬上把孔隙的錄象放給孩子看,然后問他感受到了嗎?學生只好點頭。課后我細細琢磨之后,才覺得當時的處理十分草率,放掉了一個絕好的教學契機。如果我讓他細細讀文章,然后抓住課文中的語言來品味,肯定比直接看要更有收獲。這也同樣犯了我在“反思一”中提到的問題。這種情況說明我在教學中面對突發(fā)的學生提問的能力還有待提高。

除了以上兩點在這節(jié)課我覺得自己做的不夠成功之外,我覺得自己在這節(jié)課做的比較成功之處是:及時抓住教學契機讓學生展開想象的空間動筆寫一段話。例如,在講解內(nèi)洞墻壁上的一段文字是這樣的:“其次是些石鐘乳和石筍,這是什么,那是什么,大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用,名目有四十多”我及時抓住這個能夠讓學生展開想象的機會,讓同學們帶上自己想象的翅膀,想象在內(nèi)洞的石壁上可能還回有什么樣的圖案,用自己的語言描述出來。學生的思維能力和想象能力都是十分驚人的,在短短的6、7分鐘內(nèi),學生都能依據(jù)自己的想象寫出一小段文字,鍛煉了自己的動筆寫的能力和想象能力。

這節(jié)課上完之后,我覺得有得有失,作為一名教師,要想講好自己一節(jié)成功的語文課是不容易的,需要教師在講課之前付出巨大的辛苦,抓住教材的重點和難點,精心設計自己的教學環(huán)節(jié)。通過這節(jié)課,我覺得自己努力的還不夠。在今后的課堂上要有意識地針對自身的問題進行有效的改進。

最新記金華的雙龍洞教案教學反思范文(18篇)篇十八

《記金華的雙龍洞》是一篇游記,記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過,情融于景,表達了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。

課文按游覽的是順序,依次寫了金華雙龍洞時的路上見聞、游外洞、由外洞進入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上的景色明艷,溪流歡唱,外洞的大,內(nèi)外洞連接處孔隙的窄、矮、險;內(nèi)洞的黑、奇、大;在讀者眼前展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工、美倫美奐,令人產(chǎn)生身臨其境的感覺。全文結(jié)構(gòu)嚴謹,內(nèi)容安排渾然一體,井然有序,兩條線索(一是游覽的順序,二是泉水流經(jīng)的路線)有機交融,貫穿始終;觀察仔細,描寫形象生動,景物特點鮮明;敘述有詳有略,詳寫孔隙、內(nèi)洞風貌突出了雙龍洞的特色。了解外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點和落實“分清文章的主次”這一重點訓練項目是本課教學的重點,感受孔隙窄、小的特點是教學的難點。

在教學時,我圍繞本課的教學目標,緊扣新課標的教材訓練重點,注重看、聽、說、讀、寫、練的教學方法,使學生掌握最基本的語文學習文法。在教法上,我運用多媒體教學手段,創(chuàng)設情景,使學生完全置身于課文所描繪的情景之中,寓教于樂,在輕松、愉快的氛圍中學習,充分激發(fā)學生的興趣,調(diào)動了學生的積極性、主動性、使他們能更好、更快、更準、更深地把握教學中的重點、難點,從而深入地理解課文內(nèi)容。在學法上,把讀書訓練為經(jīng),語言文字訓練為緯,引導學生采用“自讀、自悟、合作探究的學習方式,以饒有興趣的說、畫、議等方法,調(diào)動學生的多種感官參與學習過程,這樣來理解課文內(nèi)容,學習作者的觀察方法和表達方法,代替我們教師單一的講、管形式,達到教是為了不教的目的,在藝術(shù)的熏陶下激學生興趣,以最大限度地發(fā)揮學生的自主性、主動性,發(fā)展性,創(chuàng)造性,這樣學生的主體精神被大大激發(fā),其學習效率就會大大提高,從而達到激發(fā)的興趣,理解感悟的境界。

幾乎所有的文章都存在重點、難點,相應的語文教學也就存在著中心環(huán)節(jié)。事實上,教學活動中重點環(huán)節(jié)的處理好壞通常是評價一堂課成功與否的關鍵。恰當運用電教手段,往往能立竿見影地突出重點、突破難點,從而使教學對象茅塞頓開。在介紹外洞特點時,我創(chuàng)設情景:老師感覺有點累,你去看看這個外洞怎么樣?學生通過讀,告訴我一個字“大”!我接著問當學生:“有多大呢?”這時課件出示:“在那里聚集一千或是八百人開個會,一定不覺得擁擠。”然后通過和我們的教室比較,外洞究竟有多大了然于心,最后再通過多種形式的朗讀,進行語感訓練,滲透作者整體感知又具體化描寫的寫法。

在抓重點段進行教學過程中,當我問學生對內(nèi)洞的什么景物最感興趣?學生說出石鐘乳、石筍時,我出示幾幅圖片啟發(fā)學生想象:“這些石鐘乳、石筍像什么?”、“一石激起千層浪”同學們踴躍發(fā)言:“有的像微笑的彌勒佛……”“有的像金碧輝煌的宮殿……”“有的像仙女下凡,把幸福帶給人間……”全班同學紛紛舉手,充分激活了學生的思維,給學生插上了想像的翅膀。內(nèi)洞的石鐘乳,石筍本身就多姿多彩,奇特好看,被學生想像成各種神仙、動物、器用、宮室后,枯燥的語言文字在學生面前幻化成生動活潑的畫面,使人感到身臨其境,趣味無窮。

1)讀修辭特點比較突出的句子。如,“山上開滿了映山紅,無論花朵和葉子都比盆栽的杜鵑顯得有精神。”(對比)“洞口像橋洞似的,很寬。走進去,仿佛到了個大會堂……”(比喻)“眼前昏暗了,可是還能感覺到左右和下方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒,準會撞破了額角,擦傷了鼻子。”(夸張)此外,好的句子像“溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪聲也時時變換調(diào)子。”都可讓學生多讀。

2)讀感情色彩較濃的句子。如,“我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里,自以為從后腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒有一處不貼著船底了,才說聲‘行了’,船就慢慢移動。”“內(nèi)洞一團漆黑,什么也看不見。工人提著汽油燈,也只能照見小小一塊地方,余外全是昏暗,不知道有多么寬廣。工人高舉起汽油燈,逐一指點洞內(nèi)的景物……”等。

3)還可讓學生讀文中的重點段落,如路上、孔隙、內(nèi)洞等段。指導學生讀上面這些句子、段落時,除范讀外,要引導學生多讀多想、邊讀邊想。如,讀去雙龍洞路上一段,可讓學生先讀,再讓學生想一想,說一說公路是什么樣子的,山上映山紅、油桐是怎樣生長的,溪水出山是怎樣一種情況,山色怎樣,然后再讀。就這樣反復讀、反復想,一直讀到眼前能呈現(xiàn)出畫面為止。另外,對該讀重音的字句,也應指導。如“山上開滿了映山紅”“象橋洞似的”“……自以為從后腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒有一處不貼著船底……”等。

在同學們跟隨導游飽覽了雙龍洞迷人的景色后,我問:“一路游玩過來,哪幾處見到泉水?”引導學生總結(jié)本文的寫作方法。隨后我又說:“我們隨著葉老就是沿著溪流參觀雙龍洞的。雙龍洞游覽完了,那個地方給你留下的印象最深刻呢?我們可以好好地把課文讀一讀,回味一下我們的所見所聞所想,并且可以根據(jù)課文的描述,展開合理的想象,設計其中一處的解說詞,下節(jié)課我們評選出優(yōu)秀導游員!這樣引導學生口語交際,在內(nèi)化語言的同時,又提高了學生的讀書悟文能力,可謂一舉兩得。

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幼兒園小班的教育內(nèi)容包括游戲活動、繪畫手工、音樂舞蹈等多種形式,以培養(yǎng)孩子的興趣和能力。幼兒園小班的總結(jié)是孩子成長過程中的一份寶貴回憶,以下是一些幼兒園小班總結(jié)
應急預案也是一種責任和擔當?shù)捏w現(xiàn),它要求我們在突發(fā)事件發(fā)生時能夠勇于承擔責任,及時行動,全力應對。應急預案的成功與否,關鍵在于制定過程中能否充分考慮各種可能的情
總結(jié)心得體會是一個不斷提高自己的過程,它可以讓我們更加清晰地認識自己的優(yōu)勢和不足。以下是一些年輕人的心得體會,他們對于成長和人生的思考和總結(jié)可能會給我們帶來共鳴
范文是根據(jù)某一類或某一模式寫成的具有典型性、代表性和參考價值的文學作品。通過閱讀這些范文范本,我們可以了解到不同題材和類型的寫作樣例。摘要:《建筑法規(guī)》是土建類
規(guī)章制度的培養(yǎng)和執(zhí)行需要組織成員的共識和自覺性,同時也需要上級的監(jiān)督和獎懲機制的支持。規(guī)章制度是組織管理的重要組成部分,下面是一些規(guī)章制度的編寫和實施經(jīng)驗分享。
活動總結(jié)是我們對每一個活動的必備環(huán)節(jié),它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗,整理思路。推薦給大家一些優(yōu)秀的活動總結(jié)范文,供大家在寫作時參考和借鑒。根據(jù)鷹潭市衛(wèi)生局的部署,我院
合同協(xié)議不僅具有法律效力,還是一種文化的信任和合作的象征。下面是一些值得注意的合同協(xié)議范文,供大家學習和參考。。為保證幼兒園師生身體健康和生命安全,防止食物中毒
一個完善的月工作總結(jié)可以幫助我們更好地利用工作時間和資源,提高工作效率。請大家注意,以下是一些月工作總結(jié)寫作的常見錯誤和解決方法,希望能避免大家在寫作中犯同樣的
寫心得體會可以幫助我們更深入地思考和理解某些事情,從而使我們的學習和工作能夠有所提升。通過閱讀以下的心得體會范文,我們可以了解到不同人對同一問題的不同見解和態(tài)度
發(fā)言稿的成功與否取決于我們對主題的深入理解、材料的準備和表達的技巧。要想寫一篇引人入勝的發(fā)言稿,不妨參考以下幾篇經(jīng)典演講的開頭部分。敬愛的老師,親愛的`同學們:
青春是一個奮斗的時期,我們要抓住機遇,追求自己的夢想和幸福。以下是一些成功人士的青春故事,讓我們一起來學習他們的經(jīng)驗吧。尊敬的各位老師,各位同學:大家好!那么別
培訓心得體會是對參加培訓活動后的所思所得進行總結(jié)的書面材料。以下是小編為大家收集的培訓心得體會范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟示和幫助:作為一名初中生物
適當分享自己的心得體會可以拉近與他人的距離,促進交流和溝通。現(xiàn)在就為大家推薦一些優(yōu)秀的心得體會范文,相信對大家的寫作能力會有所幫助。隨著社會的快速發(fā)展和教育的不
寫心得體會是一種對自己經(jīng)歷的整理和總結(jié),能夠幫助我們更好地反思和改進。通過閱讀以下的心得體會范文,我們可以了解到不同人對同一問題的不同見解和態(tài)度。案例警示教育是
讀后感是通過閱讀一本書后的思考與感悟,用文字表達出來的一種文學形式。在這個專題中,小編為大家搜集了一些難得一見的讀后感范文,供大家欣賞和學習。魯迅對長媽媽懷有深
培訓心得體會可以分享給他人,幫助他們更好地了解培訓內(nèi)容和效果。請看以下是小編整理的一些培訓心得體會,供大家學習和啟發(fā)。暑假里,我認真參加了信息技術(shù)暑期培訓。時間
教師工作總結(jié)可以為今后的教學工作提供經(jīng)驗和借鑒,為個人的專業(yè)發(fā)展提供有力支持。以下是小編為大家整理的教師工作總結(jié)樣例,希望對大家的寫作有所幫助。在這個學期里:舉
通過追求理想,人們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的自我價值,并對社會做出積極的貢獻。接下來小編為大家分享一些成功實現(xiàn)理想的故事和經(jīng)驗,讓我們一起來學習。從我們兒時記事起,便已經(jīng)有
在職期間,我對公司的了解更加深入,經(jīng)過深思熟慮,我決定辭去目前的工作崗位。如果你正在糾結(jié)如何寫辭職申請書,不妨參考一下以下的辭職申請書范文。尊敬的學校領導:一些
參加比賽可以提升我們的自信心,敢于面對各種挑戰(zhàn)和困難。以下是小編為大家整理的明星選手比賽經(jīng)歷和精彩瞬間,一起來回顧一下吧!尊敬的各位來賓、老師、同學們:大家晚上
培訓心得體會是在參加培訓課程后對所學內(nèi)容的總結(jié)和概括。以下是小編整理的一些優(yōu)秀的培訓心得體會范文,供大家學習和參考。兩天的高效課堂公益培訓,我們的共同感受就是心
月工作總結(jié)是一種自我激勵和督促,可以促使我們保持高品質(zhì)和高效率的工作狀態(tài)。以下是一些出色的月工作總結(jié)案例,希望能為大家在寫作中提供一些創(chuàng)作靈感。本學期本人擔任x
活動總結(jié)是對參與活動的經(jīng)歷和成果進行回顧和總結(jié)的一種方式。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的活動總結(jié)范文,希望能夠為大家的寫作提供一些參考。橡樹文學社是我校成立較早的社
優(yōu)秀學生善于思考和解決問題,具備較強的邏輯思維和創(chuàng)新能力,能夠在復雜的情況下找到合理的解決方案。小編為大家整理了一些優(yōu)秀學生總結(jié)的范文,希望能夠為大家提供一些有
安全工作總結(jié)是一個重要的工作環(huán)節(jié),它能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決安全隱患。隨著新技術(shù)和新工藝的應用,安全工作總結(jié)也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。我局高度重視百安活動,成立了以局長任組
讀后感是我們對書籍的認識和體驗的歸納和總結(jié),既能展示我們的閱讀水平,同時也能夠幫助我們更好地理解和吸收書中的知識。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希
辭職申請書需要寫明自己的離職日期和對公司剩余工作的處理建議。為了幫助大家更好地了解辭職申請書的撰寫要點,以下是一些范例供大家參考。尊敬的學校領導:您好!我自考入
學校是成長的舞臺,每個學生都能在這里展現(xiàn)自己的才華。以下是一些學校活動報道,讓我們一起回顧一下精彩的時刻。尊敬的_校長:您好!經(jīng)過再三考慮后,我決定辭去目前所任
通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以學習到各種語言表達技巧和寫作思路。琴聲之夢:每一個音符都在跳躍,他們各自找到了自己的位置。本著幸福,我們苦苦尋覓。可是,幸福在哪兒呢?
每個月結(jié)束,我們都應該寫一份月工作總結(jié)來反思自己的表現(xiàn)。通過本次考核總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)了工作中的不足之處,并提出了下半年的改進措施。時光如梭,轉(zhuǎn)眼間半年即將結(jié)束,不
服務月是傳播愛心和正能量的重要平臺,通過志愿者們的付出,能夠傳遞熱情和溫暖,讓社會更加美好。范文集合了服務月期間志愿者們的感悟和收獲,一起來讀一讀吧。
教學工作總結(jié)是對自己教育教學路程的重要總結(jié),也是對學生學習成果的重要回顧。以下是小編為大家收集的教學工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。2019年的工作告一段落了,
教學工作計劃的制定應該具有前瞻性和可操作性,能夠適應學生的學習進程和個體差異。以下是一份針對不同學生特點和學科需求的教學工作計劃,希望對您的教學有所啟發(fā)。
招標是一種公開、透明的采購方法,有利于保護公共資金的使用。招標是一個復雜的過程,但只要我們合理規(guī)劃和精心準備,一定能夠取得良好的效果。甲方作為石家莊市橋西區(qū)南花
隨著就業(yè)市場的競爭日益激烈,寫更多申請書已成為求職者必備的能力之一。請大家閱讀這些申請書范文時,同時也要注重培養(yǎng)自己的獨立思考能力,不盲目模仿他人的表達方式。
教學計劃的制定需要教師具備系統(tǒng)思考和良好的組織能力。教學計劃的設計要靈活運用各種教學方法和手段,以下是一些教學計劃的設計思路。一、教學目標。(一)理解課文思想內(nèi)
在現(xiàn)今競爭激烈的就業(yè)市場中,擁有一份適當?shù)纳暾垥梢詭椭覀兠摲f而出。范文是學習申請書寫作的好幫手,它可以幫助我們規(guī)避一些常見的錯誤和陷阱。申請人:____、女
一份好的報告不僅要有準確的數(shù)據(jù)和詳實的事實,還要有清晰的結(jié)構(gòu)和精準的表達。這是一份精選的報告范文,作者對所研究的內(nèi)容進行了深入的分析和總結(jié)。根據(jù)學校教學工作的安
范文范本常常是大師們在其領域中的杰作,具有很高的技巧和思想深度。以下是小編為大家挑選的一些范文范本,希望能夠幫助大家提升寫作水平。小時候,我就對教師這個讓人著迷
通過編寫小班教案,教師可以提前預設教學步驟和教學重點,提高教學效率。以下是小編為大家整理的小班教案范文,供大家參考和借鑒。在主題活動開展過程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們已
通過制定教學工作計劃,教師可以更好地把握教學要點,提高自己的教學水平。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文,供大家參考。線描活動"鳥窩"是引導幼兒用各種不同形
勞動合同的履行是勞動者和用人單位共同維護勞動關系穩(wěn)定的重要保證。以下是一些常見的勞動合同的注意事項,供大家參考借鑒。法定代表人:住所地:乙方:家庭住址:聯(lián)系電話
規(guī)章制度是為了規(guī)定權(quán)責、明確權(quán)威、規(guī)范行為、維護權(quán)益而制訂的。下面是一些規(guī)章制度的典型應用場景,可以幫助我們更好地理解其實際意義。2、一次性醫(yī)療、衛(wèi)生用品用后必
幼兒園大班是孩子們培養(yǎng)良好生活習慣和社交能力的時期,他們開始懂得與他人分享與合作。接下來是一些幼兒園大班學習資源和教具的推薦,供您參考選擇。斗轉(zhuǎn)星移,歲月匆匆,
工作匯報是一種對工作成果進行總結(jié)和概括的書面材料,有助于評估自己的工作表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的工作匯報范文,供大家參考和學習。本學期,我校在教育局的正確領導
面試是一個有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié),求職者需要通過充分準備和展示自己的優(yōu)勢,與其他應聘者競爭,爭取獲得工作機會。面試總結(jié)對于提升自己的求職競爭力至關重要,希望以下范文能夠
一個好的講話稿應該具有清晰的結(jié)構(gòu)和獨到的觀點,以吸引聽眾的注意力。以下是一些經(jīng)濟界人士的講話稿,對于了解經(jīng)濟發(fā)展趨勢和洞察市場具有重要參考價值。韓書記、回書記、
教學計劃是教師為了實現(xiàn)教育教學目標而制定的一種系統(tǒng)性和規(guī)范性的計劃。以下是一些來自經(jīng)驗豐富的教師的教學計劃范文,希望能對大家的教學工作有所啟發(fā)。全班共54人,其
護士要具備團隊合作精神,與醫(yī)生和其他醫(yī)護人員緊密配合,共同為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務。以下是一份護士領導者的成功經(jīng)驗分享,讓我們一起來學習他們的管理技巧。
入黨是黨員身份的象征,它對個人和社會都具有重要意義。在入黨過程中,小組討論和交流是一個重要的環(huán)節(jié),以下是一些組織的小組討論總結(jié),供大家參考。敬愛的黨組織:。我志
主持詞需要注意語速、語調(diào)和聲音的控制,以保持良好的表達效果。主持詞是演講者在臺上,認真地整理著自己的思緒。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?接下來,請大家一
作為活動策劃的關鍵步驟之一,確定活動的主題和內(nèi)容是非常重要的,它需要考慮到目標受眾的興趣和需求。以下是小編為大家收集的活動策劃范文,供大家參考和借鑒。
實習報告有助于整理實習期間的所學所獲,梳理知識和經(jīng)驗。歡迎大家閱讀下面的實習報告范文,希望能給大家提供一些寫作思路和方法。隨著全國建設小康社會的.不斷深入,城鎮(zhèn)
活動方案是一個計劃和執(zhí)行的指導,可以使活動更加有條理和有序。在日常工作中,活動方案的編寫是一項必不可少的工作,以下是一些建議和經(jīng)驗分享。媽媽,我愛您!x月x日—
調(diào)查報告是通過調(diào)查方法,對某一特定問題或現(xiàn)象進行深入研究和分析的一種書面材料,它可以幫助我們了解問題的原因和解決方法,我覺得我們需要提交一份調(diào)查報告。請看以下一
汽車產(chǎn)業(yè)的競爭激烈,各大車企爭相推出更加智能、環(huán)保的新型汽車。總結(jié)是一種對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一
通過寫工作心得體會,我們可以更全面地了解自己的工作狀態(tài)和表現(xiàn),為今后的工作規(guī)劃提供參考。以下是為大家準備的一些優(yōu)秀的工作心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹以诳偨Y(jié)工作經(jīng)
幼兒園工作總結(jié)是對幼兒園工作一段時間內(nèi)的整體概括和回顧,對工作的得失進行總結(jié)和思考。精選的幼兒園工作總結(jié)范文將在下面呈現(xiàn),希望能為大家寫作提供一些思路和靈感。
優(yōu)秀作文應當給讀者以啟發(fā)和思考,引發(fā)對主題的深入思考和討論。通過欣賞這些優(yōu)秀的作文范文,我們可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文的共同點和特征。時間過得像閃電一樣快,一轉(zhuǎn)眼間,一年
通過書寫述職報告,可以更深入地了解自己的優(yōu)勢和不足,并采取相應的改進措施。以下是小編為大家收集的述職報告范文,供大家參考和借鑒。馬主任,男,1957年2月出生,
離婚協(xié)議需要雙方真誠溝通、互為諒解,以達成對雙方公平、合理的協(xié)議。接下來是一些關于離婚協(xié)議的實例供您參考,希望能對您的離婚事宜有所啟發(fā)。。男方:,身份證號:女方
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)表達方式,通過獨特的寫作手法和深入的主題探討,給讀者留下深刻印象。下面是一些優(yōu)秀作文的片斷,它們的觀點新穎,結(jié)構(gòu)緊湊,希望能給大家一些靈感和啟
文明禮儀是社會文明進步的重要標志,它代表著一個國家和民族的素質(zhì)和修養(yǎng)。文明禮儀是社會交往中的一顆明珠,下面是一些成功的文明禮儀案例,供大家學習參考。
教案的編寫是教師教學活動的重要環(huán)節(jié),可以幫助教師規(guī)劃和組織教學過程。高中教案的編寫需要教師對教學內(nèi)容和學生實際情況進行充分的分析和研究。《勸學》是學生剛?cè)敫咧惺?/div>
通過研讀范文范本,我們可以了解優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)和表達方式,從而提升自己的寫作水平。這里有一些精心挑選的范文范本,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)造力。從您的信中,我
教學工作總結(jié)可以幫助我們總結(jié)教學經(jīng)驗和方法,為今后的教學工作提供寶貴的經(jīng)驗教訓。教學工作總結(jié)是不斷完善教學的過程,以下是一些寫得不錯的范文,供大家參考。
夢想是人們內(nèi)心深處的向往和追求,是對自己未來的期許。通過這些范文,我們可以更好地理解夢想實現(xiàn)的過程和心態(tài)。親愛的老師、同學們:大家好!夢想,是我們每一個人生活的
讀后感是一個表達自己思考和觀點的機會,在寫讀后感的過程中,我們可以更好地鍛煉自己的語言表達能力。以下是小編為大家收集的一些讀后感范文,希望對大家的寫作能起到一定
通過撰寫教師工作總結(jié),可以幫助我們回顧過去的工作經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題并汲取教訓。下面是一些優(yōu)秀的教師工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。在高三第一學期,化學一輪總復習是中
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