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2023年雨巷的教案設(shè)計(jì)(實(shí)用14篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:QJ墨客

教學(xué)工作計(jì)劃還可以幫助教師實(shí)施課堂評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能幫助大家提高教學(xué)水平。

2023年雨巷的教案設(shè)計(jì)(實(shí)用14篇)篇一

課堂小結(jié):

1、怎樣鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌?

明確:以意象為抓手,分析意象特征,營(yíng)造了怎樣的意境,抒發(fā)了怎樣的感情。

2、在此基礎(chǔ)歸納本詩(shī)主題。

通過(guò)丁香姑娘、雨巷、油紙傘等意象的,營(yíng)造了一種孤獨(dú)、凄婉而惆悵的意境,抒發(fā)了詩(shī)人追求理想中的情人而不得的苦悶惆悵之情。

課后習(xí)題。

作業(yè)布置:

1、課外閱讀舒婷的《致橡樹(shù)》,并用今天所學(xué)的意象分析法學(xué)習(xí),領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境。

板書(shū)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】。

我希望逢著丁香姑娘走近我。

(追求)飄過(guò)我身旁。

到了籬墻。

(照應(yīng))。

走盡雨巷……。

我希望飄過(guò)丁香姑娘。

(繼續(xù)追求)。

結(jié)論:我是一個(gè)有所追求的青年。

2023年雨巷的教案設(shè)計(jì)(實(shí)用14篇)篇二

《雨巷》是來(lái)自語(yǔ)文出版社高一年級(jí)使用的第一冊(cè)的第二單元。本單元“閱讀與鑒賞”部分,選編的是八首中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌,本單元要求學(xué)生能在了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景的情況下通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌,把握其中豐富的意象,領(lǐng)悟詩(shī)歌獨(dú)特的意境和詩(shī)人所要表達(dá)的情感。《雨巷》是戴望舒的成名作,全詩(shī)沒(méi)有直白的“情語(yǔ)”,只有委婉的“景語(yǔ)”,是一篇象征意味很濃、抒情色彩濃烈的現(xiàn)代詩(shī)歌,這給學(xué)生感知、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)帶來(lái)了困難。因而,在教學(xué)活動(dòng)中就要首先訓(xùn)練學(xué)生感知意象的能力,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行體驗(yàn)情感,并使學(xué)生達(dá)到認(rèn)識(shí)詩(shī)歌意蘊(yùn)的目的,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)價(jià)值的評(píng)價(jià)能力。而且,這是一篇拓展閱讀篇目,因此,應(yīng)該以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

學(xué)情分析。

課標(biāo)要求。

1.培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌和散文作品的濃厚興趣,豐富自己的情感世界,養(yǎng)成健康高尚的審美情趣,提高文學(xué)修養(yǎng)。

目標(biāo)定位。

知識(shí)與能力(1)通過(guò)誦讀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的感悟力和理解力,培養(yǎng)審美情趣。

(2)了解詩(shī)歌的象征意義及作者要表達(dá)的思想感情。

(3)感知詩(shī)歌的意象及特征,由此來(lái)把握意境的營(yíng)造。

過(guò)程與方法。

(1)本詩(shī)教學(xué)按“走進(jìn)雨巷煽情激趣--彷徨雨巷熟讀頓悟--感悟雨巷合作探究--走出雨巷拓展延伸”的過(guò)程進(jìn)行。

(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主質(zhì)疑、解疑及自我感悟。

目標(biāo)定位。

情感。

態(tài)度。

和價(jià)。

值觀教學(xué)。

難點(diǎn) 1、對(duì)“丁香一樣的姑娘”的理解。

2、如何理解評(píng)論界對(duì)此詩(shī)的藝術(shù)價(jià)值持有的完全不同的兩種觀點(diǎn)。

情景。

導(dǎo)入法:

與誦。

讀法。

交流。

與討。

論法。

與遷。

自主。

誦讀。

與想。

象法。

《課標(biāo)與教學(xué)要求》中指出:“在品讀中,要注意詩(shī)歌的情與景,境與情的不同層次的理解,重視聯(lián)想,想象在意境理解中的作用”

合作。

和探。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

能力培養(yǎng)第一課時(shí):一、導(dǎo)入。

簡(jiǎn)介。

3分鐘。

培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記。

背景簡(jiǎn)介。

2分鐘。

(投影)《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天,是中國(guó)歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺,造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原來(lái)熱烈響應(yīng)了革命的青年,一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人,找不到革命的前途。他們?cè)谕纯嘀邢萦卺葆迕糟麄冊(cè)谑锌是笾碌南M某霈F(xiàn),在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。《雨巷》就是一部分進(jìn)步青年這種心境的反映。戴望舒寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候只有二十一二歲。一年多以前,他與杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動(dòng),并加入了共產(chǎn)主義青年團(tuán),用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作。1927年3月,還因宣傳革命而被反動(dòng)當(dāng)局逮捕拘留過(guò)。“四,一二”政變后,他隱居江蘇松江,在孤寂中嚼味著“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”。(《望舒草/序》)他這時(shí)候所寫(xiě)的《雨巷》等詩(shī)中便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。

聽(tīng)講聽(tīng)讀。

3分鐘。

初步感受詩(shī)歌的感情基調(diào)感受培養(yǎng)學(xué)生感受能力學(xué)生朗讀。

3分鐘(投影播放)1、這首詩(shī)講了個(gè)怎樣的故事?

5分鐘什么是意境?什么是意象?為什么選取這些意象,其達(dá)到的表達(dá)效果是什么。

意象:詩(shī)歌中蘊(yùn)含著詩(shī)人情感的景象和物象。

意境:由意象營(yíng)造出的客觀景物和主觀情感相融合而形成的藝術(shù)境界或氛圍。記憶培養(yǎng)學(xué)生掌握只是的能力詩(shī)歌是依靠意象來(lái)傳達(dá)思想感情的,雨巷是如此的凄清、哀婉,是哪些意象共同組成了這一情境呢?試著來(lái)找一下。

3分鐘油紙傘(投影)油紙傘有什么樣的特點(diǎn)。

3分鐘雨巷(投影)有什么樣的特點(diǎn)。

雨巷——暗色調(diào)。朦朧幽深。

2023年雨巷的教案設(shè)計(jì)(實(shí)用14篇)篇三

正確、流利、有感情地朗讀課文,初步感受現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

【過(guò)程與方法】。

通過(guò)學(xué)生小組合作探討,掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的方法,鍛煉自主、合作、探究的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

樹(shù)立起對(duì)作家的尊重、對(duì)作品喜愛(ài)的態(tài)度。

【重點(diǎn)】。

感受現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】。

體會(huì)文章深邃的寓意。

朗讀法、設(shè)置情境法。

(一)情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣。

播放《丁香花》,并順勢(shì)導(dǎo)入新課《雨巷》。

(二)知人論世,整體感知。

1、簡(jiǎn)介作者以及寫(xiě)作背景、

2、教師配樂(lè)范讀全文,同學(xué)聽(tīng)讀,初步感知文意。要求學(xué)生理解生字詞,體會(huì)語(yǔ)氣。

3、學(xué)生自由朗讀課文,并指導(dǎo)學(xué)生如何斷句。

4、感知本文的情感基調(diào)以及主要講述了一個(gè)怎樣的故事。

(三)深入研讀,體會(huì)情感。

學(xué)生按語(yǔ)文興趣小組分組討論ppt展示的問(wèn)題串,10分鐘時(shí)間后,指名學(xué)生具體分析問(wèn)題的答案。

1、本文描寫(xiě)了哪些意象?創(chuàng)造了怎樣的意境?選取這些意象有怎樣的表達(dá)效果?

2、姑娘象征著什么?

3、本首詩(shī)歌的情感主題是什么?

4、賞析本詩(shī)的藝術(shù)特色。

(四)拓展延伸,發(fā)散思維。

(五)小結(jié)作業(yè),鞏固提高。

1、師生共同總結(jié)。

2、舉辦詩(shī)朗誦比賽。

2023年雨巷的教案設(shè)計(jì)(實(shí)用14篇)篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、課外收集資料,了解戴望舒這一現(xiàn)代知識(shí)分子的心路及其創(chuàng)作。

2、品味語(yǔ)言,感悟生活,認(rèn)識(shí)《雨巷》尋夢(mèng)者的彷徨,以及內(nèi)心頑強(qiáng)的追求。

3、課內(nèi)外有意地進(jìn)行語(yǔ)言遷移訓(xùn)練,提高觀察和讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

《雨巷》思想感情較復(fù)雜,象征色彩濃重,不容易理解,故重難點(diǎn)確定為:1、分析清楚意象所隱含的思想感情。2、弄清《雨巷》中尋夢(mèng)者的彷徨、頑強(qiáng)。

課前準(zhǔn)備:

1、小組合作,收集關(guān)于作品的文字介紹和圖信。

2、預(yù)習(xí)課文,掃清文字障礙,有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)方式:

小組合作學(xué)習(xí)。

一、導(dǎo)入課題。

1、創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

你熟悉杜牧的《山行》嗎?能給大家朗誦嗎?

你熟悉馬致遠(yuǎn)的《秋思》嗎?能給大家朗誦嗎?

你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)上面兩首詩(shī)的理解嗎?

2、資料交流并談感受。

各小組投影展示,邊看圖片邊作介紹邊談感受(教師適時(shí)也將自己收集的資料和圖片展示出來(lái))。

收集資料時(shí),你有什么感受。

二、初讀課文,了解大意。

1、請(qǐng)兩位同學(xué)分別朗讀課文,其他在配樂(lè)聲中聆聽(tīng)內(nèi)容,感受詩(shī)作內(nèi)容。

2、如果你來(lái)讀某節(jié),你將如何把握,給同學(xué)們說(shuō)說(shuō),

3、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述詩(shī)作的內(nèi)容嗎?

三、相互質(zhì)疑,探究寫(xiě)作意圖。

1、將你對(duì)課文中不理解的地方畫(huà)出來(lái),四人一組,組內(nèi)交流,然后找出一個(gè)你們認(rèn)為最難的或最有價(jià)值的問(wèn)題向其他組的同學(xué)提問(wèn)。

(學(xué)生思考,交流、提問(wèn)、答問(wèn))。

2、老師也設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題(投影展示)。有些問(wèn)題同學(xué)們也已經(jīng)問(wèn)過(guò),有些還需我們討論一下。

(1)雨巷有什么特點(diǎn)?滲透了作者什么樣的感情?

(2)戴望舒為什么用“丁香”來(lái)寫(xiě)姑娘?寫(xiě)姑娘時(shí)的“行”能否換成“徘徊”、“投吧”能否換成“謝”、“消了”能否換成“淡了”、“散了”能否換成“失了”?請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)你自己的看法。

(3)“丁香般”的姑娘可能寄托著作者什么情感?

(4)“我”著墨并不多,但給人印象特深,為什么?

(5)“我”、“姑娘”找尋下去的結(jié)果會(huì)是什么?

四、啟發(fā)聯(lián)想。

這樣的心、這樣的情,你熟悉嗎?讓我們聯(lián)想一下自己的閱讀經(jīng)歷、人生旅途也曾感受過(guò)的“雨巷”的情感。

五、拓展遷移。

人類該有怎樣的情懷才能走出“雨巷”?

六、作業(yè)。

1、請(qǐng)記錄下自己讀完后的感受,或課堂上沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)的話。

2、自選題(三選一)。

(1)配樂(lè)朗讀。

(2)搜集戴望舒的詩(shī)歌,制作戴詩(shī)專題匯報(bào)。

(3)給讀者寫(xiě)一封薦讀《雨巷》的信。

雨巷。

悠長(zhǎng)、寂寥、頹圮—黑暗、沉悶的現(xiàn)實(shí)。

希望逢著。

2023年雨巷的教案設(shè)計(jì)(實(shí)用14篇)篇五

1.感知詩(shī)歌的意想及特征。

2.通過(guò)朗讀,體會(huì)詩(shī)人憂郁惆悵的情懷。

3.并嘗試新詩(shī)的寫(xiě)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

把握詩(shī)的意象及主旨。

課時(shí)安排:

1課時(shí)。

初讀詩(shī)歌,試著給詩(shī)劃分節(jié)奏,體會(huì)其音樂(lè)美;

再讀詩(shī)歌,初步感受詩(shī)人表達(dá)的情感;

自主質(zhì)疑,提出你在讀詩(shī)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

(一)初讀詩(shī)歌,整體感知。

檢查學(xué)生朗讀,你覺(jué)得在這首詩(shī)中彌漫著一種什么樣的情緒,請(qǐng)用一個(gè)形容詞概括。

學(xué)生活動(dòng)。

教師引導(dǎo)明確:憂愁、哀怨、惆悵……。

(二)品讀詩(shī)歌,把握意象。

結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考:

你從詩(shī)中哪些地方感受到這種情感?(通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)引出對(duì)意象的把握)。

教師明確:“雨巷”、“油紙傘”、“丁香一樣的姑娘”等。

(三)賞析意象,把握主旨。

著重品讀“丁香一樣的姑娘”這一意象。

詩(shī)人為什么用“丁香”來(lái)形容姑娘?

學(xué)生活動(dòng)。

教師補(bǔ)充:丁香的花是白色的,也有紫色的,它的花形很特別,一結(jié)一結(jié)的,人們習(xí)慣地稱為丁香結(jié)。古代文人常以它作為憂愁情緒的代詞,它是一種愁怨的代表,是悲傷的情緒(請(qǐng)同學(xué)一起看圖片)。以丁香的花蕾來(lái)象征人們的愁心,是中國(guó)古代詩(shī)詞中一個(gè)傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法,并非戴望舒的獨(dú)創(chuàng)。李璟的《浣溪沙》中就有“青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁”,李商隱的《代贈(zèng)》詩(shī)中也有過(guò)“芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁”的詩(shī)句。戴望舒在這些詩(shī)詞中吸取了描寫(xiě)愁情的意境和方法,用來(lái)構(gòu)成《雨巷》的意境和形象。再加上丁香開(kāi)在暮春時(shí)節(jié),很容易引發(fā)文人的傷春情緒,所以丁香很自然地和感傷連在一起成為孤高、美麗、憂傷的代詞。

學(xué)生活動(dòng):討論、發(fā)言。

教師在學(xué)生的討論中適時(shí)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、詩(shī)人的相關(guān)生平,幫助學(xué)生理解詩(shī)的主旨。

(四)再讀詩(shī)歌,品味感悟。

在把握詩(shī)人情感和詩(shī)歌主旨的前提下,再次誦讀全詩(shī)。

(五)教師總結(jié)讀詩(shī)的方法。

1.整體感悟:初讀感覺(jué)。

2.把握意象:吟讀推敲。

3.知人論世(史學(xué)價(jià)值):拓展閱讀。

4.個(gè)性體驗(yàn)。

(六)拓展閱讀:

1.在古典詩(shī)詞中有很多類似“丁香”這樣的意象,如:柳、明月、黃花、杜鵑……,請(qǐng)你選擇一兩個(gè)意象,找出相關(guān)詩(shī)詞,并對(duì)詩(shī)中意象作簡(jiǎn)單賞析。

2.嘗試創(chuàng)作一首詩(shī)歌,并在詩(shī)中用意象來(lái)表達(dá)情感。

3.請(qǐng)把《雨巷》與胡適的《兩只蝴蝶》作一比較,并作一簡(jiǎn)單評(píng)析。

2023年雨巷的教案設(shè)計(jì)(實(shí)用14篇)篇六

1、要給學(xué)生示范,無(wú)論如何教師自己首先要敢于張開(kāi)嘴,無(wú)論能否做到最好,但自己一定要“躬親”,偶爾的使用名家錄音是有必要的,但大多數(shù)時(shí)間要自己來(lái),和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

我要求自己90%以上的課文由自己范讀。

2、要給學(xué)生時(shí)間,特別要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況作出調(diào)整。

因?yàn)槭歉咭唬偌由洗蠖鄶?shù)同學(xué)來(lái)自農(nóng)村,我在課堂上要花去二十分鐘的時(shí)間給誦讀,我稱之為鋪墊,上來(lái)就讓他們談感受,分析意象,有點(diǎn)空中樓閣的感覺(jué)。

3、方法要靈活多樣,要給予指導(dǎo)。

在朗誦《雨巷》前,要讓學(xué)生先理解它的感情基調(diào),我采用了比較的方法。江濤有一首改編自戴望舒詩(shī)歌的歌曲《雨巷》,我找來(lái)放給學(xué)生聽(tīng),他們一下子全明白了,歌曲比較歡快,而原詩(shī)是憂傷而低沉的。

在問(wèn)題設(shè)計(jì)上,我采用一竿子到底的方法,讓學(xué)生直接觸及詩(shī)歌最本質(zhì)的問(wèn)題。

1、作者所要傳達(dá)的他自己的心愿就是作品中的一句詩(shī):

――我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。

2、作者為何希望――逢著一個(gè)姑娘?也就是說(shuō)詩(shī)人的希望為什么與“姑娘”意象組合?

明確:從《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始,相思、求索主題就與“伊人”意象聯(lián)系在一起了。“在河之洲”的“窈窕淑女”,“在水一方”的“所謂伊人”,都是用來(lái)表現(xiàn)愛(ài)而生思,思而不得的思想情緒和精神狀態(tài)的。

一般的詩(shī)人,在理想和抱負(fù)都破滅的情況下,總要追問(wèn)一些原因,向社會(huì),向祖先,向蒼天。追問(wèn)不到答案時(shí),最后向女性求索。

蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方!溯洄從之,道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央。蒹葭凄凄,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋,溯游從之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。

――《詩(shī)經(jīng)蒹葭》。

忽反顧以流涕兮,哀高丘之無(wú)女。

――《離騷》。

長(zhǎng)相思,在長(zhǎng)安。絡(luò)緯秋啼金井闌,微霜凄凄簟色寒。

孤燈不明思欲絕,卷帷望月空長(zhǎng)嘆,美人如花隔云端。

――李白《長(zhǎng)相思》。

倩何人,喚取紅巾翠袖,揾英雄淚。

――辛棄疾《水龍吟》。

那河畔的金柳。

是夕陽(yáng)中的新娘。

――徐志摩《再別康橋》。

詩(shī)詞中的姑娘從抽象的“窈窕淑女”“伊人”到具體的“丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”有了很大的發(fā)展。

3、為何“希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”

“丁香姑娘”是《雨巷》的核心意象,為什么是丁香呢,而不是其它呢?

丁香,夏季開(kāi)花,枝頂著花,細(xì)小的十字小白花或紫花或黃花,一簇一簇的。枝條上一柄花蕾,小小的花苞,圓圓的,鼓鼓的,恰似衣襟上的盤(pán)花扣,這就是“丁香結(jié)”。

丁香形狀象結(jié),開(kāi)在暮春時(shí)節(jié),開(kāi)花為淡紫色或白色,在中國(guó)古典詩(shī)詞中,丁香象征著美麗、高潔和愁怨。“丁香”與“愁”相結(jié),在古典詩(shī)詞中頻繁出現(xiàn)。

繡領(lǐng)任垂蓬髻,丁香開(kāi)結(jié)春梢。

――杜牧《代人寄遠(yuǎn)》。

相思只在,丁香枝上,豆蔻梢頭。

――王雱《秋波媚》。

欲知方寸,共有幾許新愁?芭蕉不展丁香結(jié)。

――賀鑄《石州慢》。

丁香露泣殘枝,算未比,愁腸寸結(jié)。

――蔡伸《柳梢春》。

每個(gè)人都有許多煩心的事、憂愁的事和感傷的事,一件完了又有一件,人生的問(wèn)題是解不完的,愁更是永遠(yuǎn)解不完的。丁香年年結(jié),結(jié)是解不完的,結(jié)是解不開(kāi)的。“丁香結(jié)”負(fù)載著解不完、解不開(kāi)的愁,已經(jīng)很久遠(yuǎn)了!

丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。而且丁香花雖美,但容易凋謝。所以,以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。

4、如何理解詩(shī)中我的形象?

詩(shī)中有一個(gè)反復(fù)的句子,像我一樣,像我一樣地默默彳亍著,冷漠,凄清,又惆悵。

可以看出詩(shī)中的“我”如姑娘一樣苦悶、彷徨、惆悵。

波德萊爾《惡之花》第四章“一個(gè)世紀(jì)病的新患者”中有這樣一段論述:

從十八世紀(jì)末到十九世紀(jì)中,歐洲資產(chǎn)階級(jí)文學(xué)中出現(xiàn)了一群面目各異卻聲氣相通的著名主人公,他們是歌德的維特、拜倫的曼弗雷德,等等……他們都是頑強(qiáng)的個(gè)人主義者,都深深地患上了世紀(jì)病:憂郁,孤獨(dú),無(wú)聊,高傲,悲觀,叛逆。這些著名的主人公提供了不同的療治心病的辦法,或自殺,或浪游,或離群索居,或躲進(jìn)象牙塔,或棲息溫柔鄉(xiāng)。

詩(shī)人翁加雷蒂的《懷舊》對(duì)此作了詳盡的描寫(xiě):

那時(shí)。

天色即將破曉。

春天將臨。

路上行人稀少。

巴黎。

籠罩著。

慘霧愁云。

在橋的。

一個(gè)角落里。

我對(duì)一位。

苗條的姑娘的。

無(wú)止境的沉默。

陷入沉思。

我們。

同病相憐。

我們失魂落魄。

呆在一起。

5、詩(shī)中還有另外三個(gè)意象――油紙傘、籬墻和雨巷,其中最重要的意象是為雨巷。

雨巷是由“雨”和“巷”兩個(gè)意象構(gòu)成的。這里的雨不是暴風(fēng)雨,也不是雷陣雨嗎。這是江南梅雨天的小雨,連綿不絕的,無(wú)窮無(wú)盡的,絲絲縷縷的,迷迷蒙蒙的。“自在飛花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。”“試問(wèn)閑愁都幾許?一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨。”細(xì)雨迷蒙,無(wú)限傷感。

而小巷狹窄破舊,陰暗潮濕,青磚灰瓦青石路面,色調(diào)陰冷。這是一條空巷,而且殘破。有“頹圮的籬墻”。這就讓人感到幽深、寂靜。迷蒙的細(xì)雨籠著狹窄破舊的小巷,再加上讓人懷舊的具有隱蔽和遮擋作用的油紙傘,頹圮的籬墻,這幾個(gè)意象構(gòu)成了一個(gè)陰冷迷蒙破敗空寂的背景,給人的心理體驗(yàn)是冷漠、凄清、又惆悵。

在這里雨巷和籬墻、油紙傘一起為丁香姑娘的出場(chǎng)營(yíng)造了一個(gè)非常朦朧而凄美的背景。

詩(shī)歌《蒹葭》中蒼蒼的蒹葭,結(jié)霜的白露為在水一方的伊人的出現(xiàn)營(yíng)造了一個(gè)朦朧迷離的氛圍,這里襯托的背景和“雨巷”有異曲同工之妙。

甲方:丁香一樣的姑娘并不是真的存在于現(xiàn)實(shí)社會(huì),她只存在于作者的心里,因?yàn)樽髡咴谠?shī)中寫(xiě)道:“我希望逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘。”因此,丁香姑娘只是一個(gè)虛構(gòu)的角色,她被用來(lái)抒發(fā)作者心中的情感,她是一個(gè)線索,是詩(shī)中的靈魂人物,是一種美好理想的象征。但是這種美好的理想又是渺茫的,難以實(shí)現(xiàn)的。所以作者說(shuō)“希望”。

乙方:丁香姑娘是存在的,是因?yàn)楸驹?shī)包含著作者深深的情感,沒(méi)有這個(gè)人是不會(huì)有那么細(xì)膩的描寫(xiě)和那么深的感情的!

總之詩(shī)歌反映的是“我”在孤寂中對(duì)美好理想和希望的憧憬與追求。

詩(shī)中“丁香一樣的姑娘”就是這種美好理想的象征,現(xiàn)時(shí)這種理想又是渺茫的、難以實(shí)現(xiàn)的。這種心態(tài),正是希望破滅后的青年知識(shí)分子在現(xiàn)實(shí)中找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真實(shí)反映。

人都有這樣一種體驗(yàn),最孤獨(dú)苦痛的時(shí)候,你的傾訴對(duì)象也許只是一個(gè)和你一樣的完全陌生的姑娘,那一瞬間的相遇與想像開(kāi)啟了你情感的閘門(mén)。

與一位陌生人在街頭在雨巷在……擦肩而過(guò)。這種迷惘這種渴望在他們的心中灼燒,在他們的筆下結(jié)晶著,千百年來(lái)無(wú)限地囤積著。與波德萊爾《給一位過(guò)路的女子》一詩(shī)比較閱讀,看看二者表達(dá)的情感有何不同。

喧鬧的街巷在我的周圍叫喊。

頎長(zhǎng)苗條,一身喪服,莊重憂愁,

一個(gè)女人走過(guò),她那奢華的手。

提起又?jǐn)[動(dòng)衣衫的彩色花邊。

輕盈而高貴,一雙腿宛若雕刻。

我緊張如迷途的人,在她眼中,

那暗淡的、孕育著風(fēng)暴的天空。

啜飲迷人的溫情,銷魂的快樂(lè)。

電光一閃……復(fù)歸于黑暗!——美人已去,

你的目光一瞥突然使我復(fù)活,

難道我從此只能會(huì)你于來(lái)世?

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了!晚了!也許是永訣!

我不知你何往,你不知我何去,

啊我可能愛(ài)上你,啊你該知悉!

2023年雨巷的教案設(shè)計(jì)(實(shí)用14篇)篇七

正確、流利、有感情地朗讀課文,初步感受現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

【過(guò)程與方法】。

通過(guò)學(xué)生小組合作探討,掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的方法,鍛煉自主、合作、探究的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

樹(shù)立起對(duì)作家的尊重、對(duì)作品喜愛(ài)的態(tài)度。

【重點(diǎn)】。

感受現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】。

體會(huì)文章深邃的寓意。

朗讀法、設(shè)置情境法。

(一)情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣。

播放《丁香花》,并順勢(shì)導(dǎo)入新課《雨巷》。

(二)知人論世,整體感知。

1.簡(jiǎn)介作者以及寫(xiě)作背景、

2.教師配樂(lè)范讀全文,同學(xué)聽(tīng)讀,初步感知文意。要求學(xué)生理解生字詞,體會(huì)語(yǔ)氣。

3.學(xué)生自由朗讀課文,并指導(dǎo)學(xué)生如何斷句。

4.感知本文的情感基調(diào)以及主要講述了一個(gè)怎樣的故事。

(三)深入研讀,體會(huì)情感。

學(xué)生按語(yǔ)文興趣小組分組討論ppt展示的問(wèn)題串,10分鐘時(shí)間后,指名學(xué)生具體分析問(wèn)題的答案。

1.本文描寫(xiě)了哪些意象?創(chuàng)造了怎樣的意境?選取這些意象有怎樣的表達(dá)效果?

2.姑娘象征著什么?

3.本首詩(shī)歌的情感主題是什么?

4.賞析本詩(shī)的藝術(shù)特色。

(四)拓展延伸,發(fā)散思維。

再一次一起聆聽(tīng)《雨巷》。

(五)小結(jié)作業(yè),鞏固提高。

1.師生共同總結(jié)。

2.舉辦詩(shī)朗誦比賽。

2023年雨巷的教案設(shè)計(jì)(實(shí)用14篇)篇八

正確、流利、有感情地朗讀課文,初步感受現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

過(guò)程與方法。

通過(guò)學(xué)生小組合作探討,掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的方法,鍛煉自主、合作、探究的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

樹(shù)立起對(duì)作家的尊重、對(duì)作品喜愛(ài)的態(tài)度。

重點(diǎn)。

感受現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

難點(diǎn)。

體會(huì)文章深邃的寓意。

朗讀法、設(shè)置情境法。

(一)情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣。

播放《丁香花》,并順勢(shì)導(dǎo)入新課《雨巷》。

(二)知人論世,整體感知。

1.簡(jiǎn)介作者以及寫(xiě)作背景、

2.教師配樂(lè)范讀全文,同學(xué)聽(tīng)讀,初步感知文意。要求學(xué)生理解生字詞,體會(huì)語(yǔ)氣。

3.學(xué)生自由朗讀課文,并指導(dǎo)學(xué)生如何斷句。

4.感知本文的情感基調(diào)以及主要講述了一個(gè)怎樣的故事。

(三)深入研讀,體會(huì)情感。

學(xué)生按語(yǔ)文興趣小組分組討論ppt展示的問(wèn)題串,10分鐘時(shí)間后,指名學(xué)生具體分析問(wèn)題的答案。

1.本文描寫(xiě)了哪些意象?創(chuàng)造了怎樣的意境?選取這些意象有怎樣的表達(dá)效果?

2.姑娘象征著什么?

3.本首詩(shī)歌的情感主題是什么?

4.賞析本詩(shī)的藝術(shù)特色。

(四)拓展延伸,發(fā)散思維。

(五)小結(jié)作業(yè),鞏固提高。

1.師生共同總結(jié)。

2.舉辦詩(shī)朗誦比賽。

2023年雨巷的教案設(shè)計(jì)(實(shí)用14篇)篇九

《雨巷》在歷年教師考試?yán)锝?jīng)常遇到,很多考生和學(xué)員經(jīng)常不知道在深入研讀環(huán)節(jié)如何進(jìn)行提問(wèn),對(duì)于某些現(xiàn)代詩(shī)歌的知識(shí)也不知道如何進(jìn)行講解,所以中公教師為大家準(zhǔn)備了關(guān)于《雨巷》的教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助大家優(yōu)化自己的試講內(nèi)容,以防于未然:

一、教學(xué)目標(biāo)。

【知識(shí)與能力】。

正確、流利、有感情地朗讀課文,初步感受現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

【過(guò)程與方法】。

通過(guò)學(xué)生小組合作探討,掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的方法,鍛煉自主、合作、探究的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。

樹(shù)立起對(duì)作家的尊重、對(duì)作品喜愛(ài)的態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】。

感受現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】。

體會(huì)文章深邃的寓意。

三、教學(xué)方法。

朗讀法、設(shè)置情境法。

四、教學(xué)過(guò)程。

(一)情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣。

播放《丁香花》,并順勢(shì)導(dǎo)入新課《雨巷》。

(二)知人論世,整體感知。

1.簡(jiǎn)介作者以及寫(xiě)作背景、

2.教師配樂(lè)范讀全文,同學(xué)聽(tīng)讀,初步感知文意。要求學(xué)生理解生字詞,體會(huì)語(yǔ)氣。

3.學(xué)生自由朗讀課文,并指導(dǎo)學(xué)生如何斷句。

4.感知本文的情感基調(diào)以及主要講述了一個(gè)怎樣的故事。

(三)深入研讀,體會(huì)情感。

學(xué)生按語(yǔ)文興趣小組分組討論ppt展示的問(wèn)題串,10分鐘時(shí)間后,指名學(xué)生具體分析問(wèn)題的答案。

1.本文描寫(xiě)了哪些意象?創(chuàng)造了怎樣的意境?選取這些意象有怎樣的表達(dá)效果?

2.姑娘象征著什么?

3.本首詩(shī)歌的情感主題是什么?

4.賞析本詩(shī)的藝術(shù)特色。

(四)拓展延伸,發(fā)散思維。

(五)小結(jié)作業(yè),鞏固提高。

1.師生共同總結(jié)。

2.舉辦詩(shī)朗誦比賽。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

六、教學(xué)反思。

《雨巷》選自人教版高中語(yǔ)文必修一第一組第2課《詩(shī)兩首》的第一篇,本首詩(shī)是戴望舒的成名作,全詩(shī)沒(méi)有直白的“情語(yǔ)”,只有委婉的“景語(yǔ)”,是一篇象征意味很濃、抒情色彩濃烈的現(xiàn)代詩(shī)歌,這給學(xué)生感知、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)帶來(lái)了困難。

學(xué)生之前也有學(xué)習(xí)過(guò)一些現(xiàn)代詩(shī)歌,對(duì)于鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌有一定的基礎(chǔ),但是仍需要老師進(jìn)一步的指導(dǎo)和引領(lǐng),所以,在深入研讀的環(huán)節(jié)我會(huì)設(shè)置一系列層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題,旨在引領(lǐng)學(xué)生解決本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),并且讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題的時(shí)候進(jìn)行小組討論,鍛煉學(xué)生自主、合作、探究的能力。并且引導(dǎo)他們掌握鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的方法。

六、教學(xué)反思。

對(duì)于高中的學(xué)生而言,《項(xiàng)脊軒志》屬于初中已學(xué)課文,用這一篇來(lái)導(dǎo)入似乎更符合“溫故知新”導(dǎo)入的理念,而《蝶戀花花褪殘紅青杏小》作為拓展來(lái)進(jìn)行對(duì)比閱讀比較合適。在以后的設(shè)計(jì)中,我需要更多地考慮到學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成與接受度,使教學(xué)設(shè)計(jì)更具科學(xué)性與邏輯性。

2023年雨巷的教案設(shè)計(jì)(實(shí)用14篇)篇十

我們?cè)谠谇半A段的學(xué)習(xí)中先后學(xué)習(xí)了聞一多的《發(fā)現(xiàn)》、郭沫若的《太陽(yáng)禮贊》。這兩首詩(shī)歌都是屬于感情激烈奔放的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首風(fēng)格截然不同的詩(shī)歌——戴望舒的《雨巷》。

戴望舒,原名戴朝實(shí)又名戴夢(mèng)鷗,1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本詩(shī)集《我底記憶》,他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》1948年出版了《災(zāi)難歲月》一生留下了詩(shī)篇92首。《雨巷》寫(xiě)于1928年,是詩(shī)人前期的代表作,這是一首既具有音樂(lè)美,又具有朦朧美的象征詩(shī)。這首詩(shī)發(fā)表后,戴望舒獲得了“雨巷詩(shī)人”的美稱。

明確:一共是6個(gè),主要是三個(gè)意象(景物)。第一個(gè)是油紙傘。這是件真實(shí)的雨具,作者并沒(méi)有做過(guò)多具體的描寫(xiě)。給讀者以想象的空間。這樣寫(xiě)的好處是一方面免得喧賓奪主,落俗套。另一方面又留下了雨打油傘的迷夢(mèng)意境。因?yàn)橛图垈惚旧砭途哂袕?fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)了。時(shí)間是在暮春,在寂寥的雨下,憑添了一份冷漠,凄清氛圍,撐一傘風(fēng)雨獨(dú)立消魂的形象。把它放在獨(dú)特的環(huán)境中就能產(chǎn)生奇特的意象。

第二個(gè)是雨巷。作者幼小時(shí)住在杭州大塔兒巷8號(hào)。他小學(xué)、中學(xué)走的都是長(zhǎng)長(zhǎng)的青石板路。這是種優(yōu)美的意境。小巷本來(lái)就讓人感到幽深,寂靜,再加上蒙蒙的細(xì)雨,意境更是充滿了朦朧美。(結(jié)合自身住在胡同的經(jīng)歷)。

浣溪沙》)全詞是:

手卷真珠上玉鉤,依前春恨鎖重樓。

風(fēng)里落花誰(shuí)是主,思悠悠。

青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁。

回首碧波三峽望,接天流。

2023年雨巷的教案設(shè)計(jì)(實(shí)用14篇)篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感知、體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)能力。

3、掌握丁香姑娘的象征意義。

4、掌握詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)方法:

1感悟法;

2問(wèn)題法;

多媒體手段:

1、錄音機(jī);

2、投影儀。

教學(xué)過(guò)程及步驟:

戴望舒,原名戴朝實(shí),又名戴夢(mèng)鷗,1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本詩(shī)集《我底記憶》,他的成名作《雨巷》即收入此集中,高中一年級(jí)語(yǔ)文教案《《雨巷》教案3》。1933年8月出版了《望舒草》,1948年出版了《災(zāi)難歲月》,一生留下了詩(shī)篇92首。《雨巷》寫(xiě)于1928年,是詩(shī)人前期的代表作,這是一首既具有音樂(lè)美,又具有朦朧美的象征詩(shī)。這首詩(shī)發(fā)表后,戴望舒獲得了“雨巷詩(shī)人”的美稱。

1、放錄音(第一遍)。學(xué)生合上書(shū)本。靜聽(tīng)。放完。

2、放錄音(第二遍)。學(xué)生同時(shí)看書(shū)。

3、教師提問(wèn):課文讀完了,我們感覺(jué)到什么了嗎?這首持美嗎?是一種什么樣的美?

對(duì)。有難受感我們就基本上理解了這首詩(shī),而且我們品質(zhì)良好,有同情心。

這首詩(shī)很美。為什么讓人難受的詩(shī)也美呢?我們還能舉出曾讓我們難受過(guò),但又深深地被它打動(dòng)過(guò)的人、事和作品嗎?對(duì)。每個(gè)人都有這種體驗(yàn)。不只是讓人愉悅的東西才美,讓人感傷、感悟的東西有時(shí)更具美的力量。大千世界,美是無(wú)限豐富的。

我們已經(jīng)知道,詩(shī)歌是依靠形象來(lái)傳達(dá)思想感情的。下面我們來(lái)放錄音。大家一邊聽(tīng)一邊在書(shū)上畫(huà)出你認(rèn)為是形象的內(nèi)容。(放錄音第三遍)。

2023年雨巷的教案設(shè)計(jì)(實(shí)用14篇)篇十二

1、課外收集資料,了解戴望舒這一現(xiàn)代知識(shí)分子的心路及其創(chuàng)作。

2、品味語(yǔ)言,感悟生活,認(rèn)識(shí)《雨巷》尋夢(mèng)者的彷徨,以及內(nèi)心頑強(qiáng)的追求。

3、課內(nèi)外有意地進(jìn)行語(yǔ)言遷移訓(xùn)練,提高觀察和讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力。

《雨巷》思想感情較復(fù)雜,象征色彩濃重,不容易理解,故重難點(diǎn)確定為:

1、分析清楚意象所隱含的思想感情。

1、小組合作,收集關(guān)于作品的文字介紹和圖信。

2、預(yù)習(xí)課文,掃清文字障礙,有感情地朗讀課文。

小組合作學(xué)習(xí)。

一、導(dǎo)入課題。

1、創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

你熟悉杜牧的《山行》嗎?能給大家朗誦嗎?

你熟悉馬致遠(yuǎn)的《秋思》嗎?能給大家朗誦嗎?

你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)上面兩首詩(shī)的理解嗎?

2、資料交流并談感受。

各小組投影展示,邊看圖片邊作介紹邊談感受(教師適時(shí)也將自己收集的資料和圖片展示出來(lái))。

收集資料時(shí),你有什么感受。

二、初讀課文,了解大意。

1、請(qǐng)兩位同學(xué)分別朗讀課文,其他在配樂(lè)聲中聆聽(tīng)內(nèi)容,感受詩(shī)作內(nèi)容。

2、如果你來(lái)讀某節(jié),你將如何把握,給同學(xué)們說(shuō)說(shuō),

3、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述詩(shī)作的內(nèi)容嗎?

三、相互質(zhì)疑,探究寫(xiě)作意圖。

1、將你對(duì)課文中不理解的地方畫(huà)出來(lái),四人一組,組內(nèi)交流,然后找出一個(gè)你們認(rèn)為最難的或最有價(jià)值的問(wèn)題向其他組的同學(xué)提問(wèn)。

(學(xué)生思考,交流、提問(wèn)、答問(wèn))。

2、老師也設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題(投影展示)。有些問(wèn)題同學(xué)們也已經(jīng)問(wèn)過(guò),有些還需我們討論一下。

(1)雨巷有什么特點(diǎn)?滲透了作者什么樣的感情?

(2)戴望舒為什么用“丁香”來(lái)寫(xiě)姑娘?寫(xiě)姑娘時(shí)的“行”能否換成“徘徊”、“投吧”能否換成“謝”、“消了”能否換成“淡了”、“散了”能否換成“失了”?請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)你自己的看法。

(3)“丁香般”的姑娘可能寄托著作者什么情感?

(4)“我”著墨并不多,但給人印象特深,為什么?

(5)“我”、“姑娘”找尋下去的結(jié)果會(huì)是什么?

四、啟發(fā)聯(lián)想。

這樣的心、這樣的情,你熟悉嗎?讓我們聯(lián)想一下自己的閱讀經(jīng)歷、人生旅途也曾感受過(guò)的“雨巷”的情感。

五、拓展遷移。

人類該有怎樣的情懷才能走出“雨巷”?

六、作業(yè)。

1、請(qǐng)記錄下自己讀完后的感受,或課堂上沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)的話。

2、自選題(三選一)。

(1)配樂(lè)朗讀。

(2)搜集戴望舒的詩(shī)歌,制作戴詩(shī)專題匯報(bào)。

(3)給讀者寫(xiě)一封薦讀《雨巷》的信。

2023年雨巷的教案設(shè)計(jì)(實(shí)用14篇)篇十三

1.在誦讀中感悟詩(shī)歌意象,把握思想情感。

2.朗讀、背誦全詩(shī),品味詩(shī)歌的意境美。

3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌象征手法的巧妙運(yùn)用。

同學(xué)們好!上節(jié)課我們跟隨日本著名作家青岡卓行披文入里,從獨(dú)特的視角欣賞到了維納斯雕像的神韻之美,也學(xué)會(huì)了如何用審美的眼光去發(fā)現(xiàn)、欣賞藝術(shù)的美;現(xiàn)在就讓我們帶著審美眼光,走進(jìn)戴望舒先生朦朧優(yōu)美的詩(shī)境,沐浴詩(shī)的光輝,接受詩(shī)歌藝術(shù)的陶冶吧!

一、走近作者—戴望舒。

1.請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)簡(jiǎn)要介紹戴望舒,另一位同學(xué)予以適當(dāng)補(bǔ)充。

2.教師精要簡(jiǎn)評(píng)(屏幕顯示)。

二、走進(jìn)“雨巷”—朗讀課文,整體感知詩(shī)歌情調(diào),理清思路,

1.教師明確朗讀要求:讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏,讀出情感.重點(diǎn)字音檢測(cè)(課件展示)。

2.個(gè)性化朗讀。

(1)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)文理解,有感情地朗讀(安排兩位同學(xué)讀全詩(shī))。

(2)閱讀評(píng)議學(xué)生討論交流朗讀的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

(3)學(xué)生在評(píng)議感悟的基礎(chǔ)上再次朗讀,展示閱讀。

3.播放視頻:江南雨巷、《雨巷》詩(shī)朗誦。

學(xué)生觀看視頻,聽(tīng)配樂(lè)朗誦,整體感知詩(shī)歌。

4.交流視聽(tīng)感受,學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)談?wù)勛约簩?duì)詩(shī)歌的整體感受。

(1)從詩(shī)文中看到了什么意象?(雨巷、油紙傘、丁香、籬墻、“我”、姑娘)。

(2)從詩(shī)文朗誦及視頻畫(huà)面中感受到了怎樣的情調(diào)?(朦朧、憂傷、凄婉動(dòng)人)。

(3)理清詩(shī)文思路[找出體現(xiàn)思路的語(yǔ)詞](教師依次逐步屏顯下列內(nèi)容)。

我希望逢著丁香姑娘走近我。

(追求)飄過(guò)我身旁。

到了籬墻。

(照應(yīng))。

我希望飄過(guò)丁香姑娘。

(繼續(xù)追求)。

思考討論詩(shī)歌意象虛幻性。問(wèn)題:詩(shī)中的情境意象是以怎樣德方式出現(xiàn)的?

[學(xué)生答問(wèn)]:

“希望”一詞自始至終,表明詩(shī)中情境只是作者在迷茫狀態(tài)下的虛幻追求。

“結(jié)著愁怨”,說(shuō)明作者和丁香姑娘一樣,有著憂愁,為理想不得實(shí)現(xiàn)而憂愁。

“悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)”寫(xiě)出了道路的漫長(zhǎng),“獨(dú)自”寫(xiě)出了詩(shī)人的孤獨(dú),“彷徨”寫(xiě)出了詩(shī)人在那個(gè)年代的迷惘。

“丁香一樣的顏色”,“丁香一樣的芬芳”,寫(xiě)丁香姑娘外表的美麗,氣味的芳香,象征著詩(shī)人理想的美好、高潔。

“走近”“飄過(guò)”“到了”“走盡”“消散了”等詞語(yǔ),寫(xiě)丁香姑娘飄然而來(lái),又飄飄而去,象征著理想的縹緲、空虛,由此可知詩(shī)人的傷感、迷惘。

小結(jié):詩(shī)歌整體特色象征手法,朦朧、含蓄。

《雨巷》運(yùn)用了象征性的抒情手法。詩(shī)中那狹窄陰沉的雨巷,在雨巷中徘徊的獨(dú)行者,以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘,都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境,含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷,并給人一種朦朧而又幽深的美感。

(4)走出影音,詩(shī)文留給了你怎樣的情緒?(無(wú)盡的徜徉與回味)。

這首詩(shī)何以有如此的魅力讓我們回味無(wú)窮呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)詩(shī)文共同探討吧!(學(xué)生齊喊學(xué)習(xí)口號(hào):奇文共賞,領(lǐng)略風(fēng)光!)。

三、徜徉雨巷品味精讀。

1.學(xué)生朗讀品味詩(shī)歌,試選出自己最喜歡的詩(shī)句或意象加以賞析交流。

教師明確重點(diǎn):這首詩(shī)的最大的特點(diǎn)是朦朧,整首詩(shī)都籠罩在朦朧的意境之中。作者為了能營(yíng)造成這種朦朧的意境一共采用了6個(gè)典型意象。

道具背景:雨巷、油紙傘、丁香、籬墻(景物)人物形象:我、姑娘。

油紙傘:油紙傘本身就具有復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)。暮春時(shí)節(jié),在悠長(zhǎng)的雨巷,撐出一頂油紙傘,為小巷平添了一份寂寥,凄清氛圍,也撐起了一個(gè)風(fēng)雨中獨(dú)立消魂的形象。

雨巷:小巷在長(zhǎng)長(zhǎng)的青石板路上延伸著,本來(lái)就讓人感到幽深,寂靜,再加上濛濛的細(xì)雨,更是充滿了朦朧意蘊(yùn)之美。它悠長(zhǎng)寂寥,牽動(dòng)起行人的無(wú)限憂思,形成一種無(wú)盡的綿邈之美。

丁香:整首詩(shī)說(shuō)不清道不明的迷蒙意境都來(lái)源于“丁香”一詞。在詩(shī)人的眼。

里,美麗的事物總是和姑娘聯(lián)系在一起。譬如屈原“香草美人式”的。

比喻一樣,詩(shī)人為什么要用丁香來(lái)修飾姑娘?(她有丁香一樣的憂愁,

丁香一樣的芬芳。)。

明確:(分屏展示)。

丁香花開(kāi)花在暮春時(shí)節(jié),形狀象結(jié),開(kāi)花為淡紫色或白色,顏色朦朧卻不輕佻,芳香宜人。常常贏得潔身自好的詩(shī)人的青睞。而且丁香花雖美,但容易凋謝。在古典詩(shī)詞中,丁香與愁結(jié)下了不解之緣。詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春,說(shuō)丁香是愁品。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。所以,丁香往往是美麗、高潔和愁怨彷徨的象征。這首《雨巷》用丁香來(lái)形容姑娘,增添了意象的憂郁、空靈之感,與整首詩(shī)的感情基調(diào)十分符合。

籬墻:頹圮衰敗,更給人一種哀怨、惆悵的凄涼氛圍。

“我”和姑娘:彷徨寂寥、冷漠惆悵、悄然飄然、凄婉迷茫。

總結(jié):

詩(shī)人選取了一組和諧凄美的意象,貫以表情緒、動(dòng)作、物態(tài)的詞,勾畫(huà)出了全詩(shī)迷離飄渺的超然意境,讓人回味無(wú)窮。

《雨巷》運(yùn)用了象征性的抒情手法。詩(shī)中那狹窄陰沉的雨巷,在雨巷中徘徊的獨(dú)行者,以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘,都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境,含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷,并給人一種朦朧而又幽深的美感。

2.涵泳回味,背誦詩(shī)文,學(xué)生同桌互動(dòng)3.詩(shī)文朗誦展示。

四.走出雨巷,回味思考(探究活動(dòng))。

1.把握詩(shī)歌情感。

學(xué)生思考交流,教師明確:

(1)失戀的痛苦:在愛(ài)情上,戴望舒第一次的戀愛(ài)在1927年,他愛(ài)戀著同學(xué)施蜇存的妹妹,后來(lái)戀愛(ài)失敗了,戴望舒十分痛苦。

(2)現(xiàn)實(shí)的黑暗,使作者充滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。(參考背景)。

2.富有音樂(lè)感是《雨巷》的另一個(gè)突出的藝術(shù)特色。請(qǐng)同學(xué)們是從詩(shī)文的句式結(jié)構(gòu)、修辭、節(jié)奏及音韻的方面揣摩交流,各小組派代表發(fā)言。

總體節(jié)奏舒緩悠揚(yáng),妙用復(fù)沓句式,節(jié)奏整齊和諧,疊詞運(yùn)用富有律動(dòng)美。

(2)詩(shī)歌的押韻。

《雨巷》共7節(jié),每節(jié)6行,每行押“ang”2到3次,如雨巷,悠長(zhǎng),彷徨,姑娘,芬芳等在詩(shī)行中反復(fù)出現(xiàn)形成了一種悠長(zhǎng)的旋律,這樣的音質(zhì)就同詩(shī)人追求的幽深空濛的意境,凄婉徘徊情調(diào)很好地融合起來(lái)。這也是音節(jié)要舒緩悠揚(yáng)的原因所在。

(3)修辭上用排比的手法,增添幽深空濛的意境。

“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”這句是排比。這幾句字?jǐn)?shù)相同,結(jié)構(gòu)相似,用排比手法把丁香姑娘刻畫(huà)得非常嫵媚,但卻帶著淡淡的憂愁,表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)美好理想的追求,但理想又難以實(shí)現(xiàn)的惆悵。同時(shí)反復(fù)吟詠也增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)美,營(yíng)造了一種幽深空濛的意境。

(5)《雨巷》大量很濃的帶有情緒色彩的雙音詞,如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、頹圮,憂愁等借以表達(dá)詩(shī)人朦朧而又感傷的詩(shī)情。彷徨、芬芳、惆悵這些雙聲疊韻詞本身就代表著音韻和節(jié)奏,形成了精巧優(yōu)美,舒緩涌動(dòng)而又迷蒙空靈的意境。

明確:詩(shī)歌運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法,造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂(lè)感。因此葉圣陶先生稱贊這首詩(shī)為中國(guó)新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)“新紀(jì)元”。

五、小結(jié)鑒賞詩(shī)歌方法。

剛才在徜徉雨巷涵泳其中的過(guò)程中,我們已一道完成了對(duì)該詩(shī)的鑒賞,請(qǐng)同學(xué)們回味總結(jié)一下我們?cè)姼梃b賞的過(guò)程和方法,明確以后再學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)詞歌,應(yīng)該從哪些方面入手?學(xué)生探討后明確:

1、了解作者及寫(xiě)作背景,知人論詩(shī)。

2、理解詩(shī)歌,在誦讀中感悟作品,體會(huì)思想感情。

3.分析詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧,鑒賞詩(shī)歌。

六.回味文本跟視屏誦讀結(jié)束語(yǔ):

同學(xué)們,讀著優(yōu)美的詩(shī)文,徜徉于文學(xué)的殿堂,你的心里是否在涌起幾分感動(dòng)。是呀,人生是坎坷的,但生活是多彩的,喚起我們對(duì)生活的激情吧,只要追求不斷,生活的美好便會(huì)一直展現(xiàn),無(wú)論坦途還是艱險(xiǎn)。

七.課下作業(yè):

1.熟練背誦全詩(shī),并能夠默寫(xiě)。

2.學(xué)用詩(shī)歌的象征手法,選取恰當(dāng)?shù)囊庀螅噷?xiě)一首詩(shī)歌。

2023年雨巷的教案設(shè)計(jì)(實(shí)用14篇)篇十四

體會(huì)詩(shī)歌創(chuàng)造的朦朧迷離,低回動(dòng)人的意境。

把握中心意象,深入體會(huì)詩(shī)歌情感。

一、導(dǎo)入:

今年夏天有一個(gè)很明顯的天氣特征,是什么?

生答:“多雨!”

一到陰雨的天氣,天是濕漉漉的,地是濕漉漉的,讓我們的心情不由得也有幾分濕漉漉的。雨總是帶給我們一些莫名的憂郁、無(wú)可名狀的哀傷,但這種微妙的情緒又很難準(zhǔn)確把握,用語(yǔ)言傳神地表達(dá),“雨巷詩(shī)人”戴望舒非常成功地做到了這一點(diǎn),下面,就讓我們共同走進(jìn)雨巷。

二、作者簡(jiǎn)介。

“雨巷詩(shī)人”的大名我們?cè)缫崖?tīng)過(guò),有誰(shuí)知道作者的基本情況?

根據(jù)學(xué)生回答總結(jié):戴望舒生于杭州,望舒是他給自己起的筆名,出自屈原的《離騷》:”前望舒使先驅(qū)兮,后飛廉使奔屬。”望舒是神話傳說(shuō)中替月亮駕車的天神,純潔而溫柔,多情又瀟灑。

戴望舒出生于3月5日,照西方星象學(xué)的說(shuō)法,屬于雙魚(yú)座。雙魚(yú)座的人浪漫柔情,以愛(ài)情為生命的養(yǎng)分,意志薄弱,喜好幻想,逃避現(xiàn)實(shí),優(yōu)柔寡斷。戴望舒就是典型的雙魚(yú)座性格。

三,詩(shī)歌賞析:。

1、有這樣溫柔多情的筆名,又有這樣浪漫柔和的性情,戴望舒筆下流淌出來(lái)的詩(shī)句也必然是細(xì)膩多情的,下面就讓我們共同欣賞這首《雨巷》。

師配樂(lè)朗誦。

有好幾個(gè)男生脫口而出”丁香一樣的姑娘美!”(生笑)。

這個(gè)姑娘美在何處?她長(zhǎng)什么模樣,穿什么衣服?(生安靜)。

無(wú)從知道,那何以見(jiàn)得這姑娘的美?

生1:應(yīng)該是一個(gè)纖弱的、優(yōu)雅的、楚楚動(dòng)人的、惹人愛(ài)憐的小家碧玉。

生2:應(yīng)該是憂郁的,你只要多看一眼就忍不住被吸引的姑娘。

生齊答:《白蛇傳》。

生:肯定更美!

生:象牛毛、象花針、象細(xì)絲,細(xì)細(xì)的、密密的。

宋人秦觀又在詞中這樣描繪春雨:“自在飛花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。”春雨也是一個(gè)惹人閑愁幾許的經(jīng)典意象。(板書(shū):春雨)而《雨巷》則把文人對(duì)雨的喜愛(ài)推向了極至:象一幅微微泛黃的舊水墨畫(huà),自在飛花、無(wú)邊絲雨之中,一個(gè)長(zhǎng)發(fā)披肩的女子,從雨巷中裊裊走來(lái),攜著一縷丁香花的幽香,載著一懷嫣然極致的心事,有嘆息,但不哀傷,有顧盼,但不凄然。

生回答,師歸納總結(jié):既是又不是。丁香姑娘可能是詩(shī)人渴望而終未能得的愛(ài)情,可能是青年時(shí)未酬的壯志,可能是年少時(shí)青澀的一個(gè)愿望,也可能只是對(duì)曾經(jīng)偶遇的少女倩影的空自懷戀,所以,丁香姑娘是一切轉(zhuǎn)瞬即逝的美好事物的象征,美好回憶的寄托。

生回答,師歸納總結(jié):對(duì)丁香姑娘的期盼,對(duì)眼前現(xiàn)狀的迷茫和對(duì)往昔之美的深深追憶。

學(xué)生踴躍發(fā)言:

生2:王菲的歌曲《滄海蝴蝶》中有一句歌詞特別動(dòng)人,“給我一剎那,對(duì)你寵愛(ài);給我一輩子,送你離開(kāi)。”(教師點(diǎn)撥)兩個(gè)人的交會(huì)只有一剎那,于是兩個(gè)人的相互溫暖也只在一剎那。短暫的寵愛(ài)過(guò)后,用漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的一生來(lái)回味這一剎那,珍藏這一剎那,于是,剎那即永恒。

1、熟讀成誦,在反復(fù)誦讀中深入體會(huì)作者的感情。

2、聯(lián)系自己的情感體驗(yàn),寫(xiě)一篇隨筆,寫(xiě)下自己對(duì)某件往事、某人某物的回憶。

《雨巷》運(yùn)用了象征的抒情手法。詩(shī)中那狹窄陰沉的雨巷,在雨巷中徘徊的獨(dú)行者,以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘,都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境,含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷,并給人一種朦朧而又幽深的美感。

富于音樂(lè)性是《雨巷》的另一個(gè)突出的藝術(shù)特色。詩(shī)中運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法,造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和婉轉(zhuǎn)悅耳的樂(lè)感。因此葉圣陶先生稱贊這首詩(shī)為中國(guó)新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)“新紀(jì)元”。

2、《雨巷》在意象選用上的特點(diǎn)及好處是什么?

《雨巷》中應(yīng)該說(shuō)有三個(gè)主要意象:“雨巷”、“我”和姑娘,這三個(gè)表面上看似并不特別的意象事實(shí)上深藏著一種極為特殊的時(shí)空關(guān)系,不僅使整首詩(shī)所營(yíng)造的情境顯得模糊、虛幻、迷離,更使得對(duì)詩(shī)的意義的理解也有了含混復(fù)雜的多義性,三個(gè)意象具有某種程度上的一致性,它們統(tǒng)一于一個(gè)空間畫(huà)面內(nèi),而且有著同樣的情感底色:“獨(dú)自”、“彷徨”的“我”、“悠長(zhǎng)”、“寂寥”、“頹圮”的“雨巷”和“哀怨”、“凄清”、“迷茫”的“姑娘”共同構(gòu)成了一個(gè)黯淡、低沉,迷離而幽長(zhǎng)的空間,給人們帶來(lái)一種孤獨(dú)、冷寂又帶迷茫的情緒。這三個(gè)意象的空間關(guān)系又是動(dòng)態(tài)的,三個(gè)意象在移動(dòng)中彼此襯托相互呈現(xiàn):移動(dòng)是隨著“姑娘”的“飄過(guò)”展開(kāi)的,在這種輕緩的“飄過(guò)”中,“姑娘”展演著她的顏色、眼光、氣味和姿態(tài),“雨巷”也逐漸因?yàn)椴粩嗑d延的“悠長(zhǎng)”、“雨的哀曲”和“頹圮的籬墻”變得更為具體,而“我”的期待和夢(mèng)想、失望和迷茫隨著“姑娘”的身影隱隱顯顯。這使“雨巷”內(nèi)的空間關(guān)系同樣也構(gòu)成了一種回復(fù),開(kāi)始“姑娘”離我像夢(mèng)一樣遙遠(yuǎn),然后她近了,“我”甚至聞到了她的芬芳,感受到她的惆悵,接著她又遠(yuǎn)了散了,這種回復(fù)的審美功能和音韻及語(yǔ)法上的完全一樣,正是這種意象之間多重復(fù)雜的關(guān)系,以及由這些復(fù)雜關(guān)系帶來(lái)的虛幻迷離的色彩,使得詩(shī)中的意象一下子超越了一般意象的具體形象和實(shí)際意旨,而具有了某種象征性。人們完全可以從不同角度生發(fā)出完全不同的對(duì)詩(shī)意的理解,如果從“我”的角度來(lái)看這首詩(shī),這似乎是一個(gè)朦朧夢(mèng)境的再現(xiàn);如果從“雨巷”的角度去理解詩(shī)歌的意義,這又可理解為“一種人生體驗(yàn)或感悟,一種孤寂仍在渴望、迷茫又有期待的人生況味;如從“姑娘”的視角探索,也是對(duì)一段逝去的愛(ài)的夢(mèng)中回憶與追訴,總之,正因?yàn)樵?shī)人沒(méi)有把詩(shī)的意義限定在一個(gè)層面上,我們從中領(lǐng)會(huì)的東西才更多了。

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在全球化的市場(chǎng)環(huán)境下,采購(gòu)需要面對(duì)復(fù)雜多變的供應(yīng)商、市場(chǎng)和政策等因素,需要具備較高的專業(yè)知識(shí)和技能。以下是一些成功的采購(gòu)案例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師有效管理時(shí)間和資源,提前預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題,以便及時(shí)解決和優(yōu)化教學(xué)效果。下面是一些優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考借鑒,實(shí)現(xiàn)教師教育教
寫(xiě)總結(jié)需要真實(shí)客觀地反映當(dāng)時(shí)的情況,同時(shí)也需要結(jié)合一定的主觀分析和思考。閱讀這篇總結(jié)范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足和提升的空間,激發(fā)自我改進(jìn)的動(dòng)力。
導(dǎo)游詞的重要性不容忽視,它直接影響著游客對(duì)旅游目的地的印象和評(píng)價(jià)。以下是一些精心挑選的導(dǎo)游詞樣例,希望能夠給您帶來(lái)一些啟發(fā)和靈感。舉世聞名的長(zhǎng)江三峽西起重慶奉節(jié)
有了范文范本,我們可以更好地了解優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用等方面,以此來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。以下是小編為大家精選的范文范本,供大家欣賞和學(xué)習(xí),希望能給大家?guī)?lái)一些
軍訓(xùn)總結(jié)是對(duì)我們軍事素養(yǎng)和紀(jì)律意識(shí)的一次自我檢查和反思。以下是一些軍訓(xùn)總結(jié)的范文推薦,希望能夠?qū)Υ蠹以趯?xiě)作時(shí)提供一些思路和指導(dǎo)。能夠承擔(dān)xx中學(xué)20xx級(jí)新生軍
學(xué)生評(píng)語(yǔ)應(yīng)該注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和精準(zhǔn),能夠準(zhǔn)確傳達(dá)教師的觀察和評(píng)價(jià)。評(píng)語(yǔ)范文中體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的真實(shí)關(guān)注,同時(shí)也給了他們積極的鼓勵(lì)和支持。學(xué)生評(píng)教是促進(jìn)教師提
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助自己更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí),并加深對(duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)是一些心得體會(huì)的精選范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。毒品,是個(gè)讓人恐懼
中班教案能夠幫助教師合理安排各個(gè)教學(xué)內(nèi)容,確保課堂教學(xué)的連貫性。小編為大家整理了一些中班教案范文,希望能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、
范文范本是一種學(xué)習(xí)與參考的資源,可以幫助讀者提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。以下是小編為大家整理的范文范本,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和借鑒。20xx年11月15日,我有
競(jìng)選需要候選人與選民進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng),了解他們的關(guān)切和訴求。競(jìng)選可以促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和民主進(jìn)步,每個(gè)人都應(yīng)該積極參與其中。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!我是
班主任寄語(yǔ)通常以文字形式呈現(xiàn),可以是書(shū)信、留言本、班級(jí)公告或者開(kāi)學(xué)典禮上的演講等多種形式。小編為大家整理了一些深情的班主任寄語(yǔ),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹦?chuàng)作思路和
各位來(lái)賓,大家好!今天我們齊聚一堂,共同參與這場(chǎng)盛大的活動(dòng)。以下是一些經(jīng)典的主持詞案例,它們不僅有表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的作用,還能調(diào)動(dòng)觀眾的積極性。尊敬的各位來(lái)賓,女士們
通過(guò)幼兒園工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足和問(wèn)題,并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的幼兒園工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
在座的各位都是行業(yè)領(lǐng)軍人物,在這里我們將共同探討和分享我們的成功經(jīng)驗(yàn)和智慧。歡迎各位觀眾和嘉賓,我們今天聚集在這里共同見(jiàn)證一個(gè)特殊的時(shí)刻。如何在短時(shí)間內(nèi)熟悉活動(dòng)
心得體會(huì)是我們對(duì)自身表現(xiàn)的總結(jié)和思考,有利于我們改進(jìn)和提升自己。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。這次寫(xiě)生分為兩周,第一周在市內(nèi)實(shí)習(xí),我主要
通過(guò)教師工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)工作中的亮點(diǎn)和不足,進(jìn)而提高自身的教學(xué)水平。以下是一些關(guān)于教師工作總結(jié)的資料和范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。生物作為研究人類生活和生產(chǎn)的學(xué)科
范文范本是積累和總結(jié)多個(gè)作品的精華,可為我們提供一個(gè)更全面的學(xué)習(xí)素材庫(kù)。以下是小編為大家整理的范文范本,供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文范本,能夠幫助大家提升寫(xiě)
情況報(bào)告可以提供對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的深入分析,幫助我們找到解決的方向和方法。情況報(bào)告的范例可以幫助你了解如何合理組織信息和數(shù)據(jù),使報(bào)告更加有序和易讀。今年以來(lái),我鎮(zhèn)紀(jì)委
整體來(lái)看,本期安全工作取得了顯著成果,得到了上級(jí)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。請(qǐng)看以下安全工作總結(jié)的樣例,或許對(duì)您有所啟發(fā)和幫助。本人一直以“做一名合格的安全員”做為現(xiàn)行本職工
優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)能力,讓人印象深刻。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來(lái)欣賞吧。水,是生命之源,這句話人人皆知。但水與
培訓(xùn)心得是在培訓(xùn)過(guò)程中通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考的獨(dú)特體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思的一篇文章。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,僅供參考,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些靈感
演講稿的語(yǔ)言要求生動(dòng)、形象、富有感染力,以吸引聽(tīng)眾的注意力。下面是一些經(jīng)典的演講稿案例,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。各部門(mén)、科室:為認(rèn)真貫徹集團(tuán)公司節(jié)儉辦企的精神,
活動(dòng)策劃涵蓋了活動(dòng)的目標(biāo)確定、資源調(diào)配、日程安排、預(yù)算編制以及宣傳推廣等方面。小編精心挑選了一些有創(chuàng)意、有特色的活動(dòng)策劃范文,希望能激發(fā)大家的創(chuàng)造力和想象力。
計(jì)劃書(shū)還是一種有效的管理工具,有助于保持工作的條理性和有序性。這些計(jì)劃書(shū)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同目標(biāo)的范圍,相信對(duì)大家編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)會(huì)有所啟發(fā)。按照縣委、縣政府開(kāi)展
在學(xué)期工作總結(jié)中,我們應(yīng)該特別注意突出自己的優(yōu)勢(shì)和進(jìn)步,同時(shí)深入分析自己的不足和原因。以下是一些學(xué)期工作總結(jié)的范文,希望能夠?qū)δ銓?xiě)作提供一些參考和啟示。
讀后感的寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng),提升我們的審美情趣和寫(xiě)作水平。以下是小編挑選的一些讀后感佳作,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和參考。《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)文學(xué)史上
教師演講稿要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)練明了,內(nèi)容的豐富有深度,既能滿足學(xué)生的需求,又能引起學(xué)生的思考和討論。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教師演講稿,希望能夠給大家提供一些啟示
范文范本是一種學(xué)習(xí)的工具,通過(guò)模仿和借鑒范本的優(yōu)點(diǎn),我們可以提高自己的寫(xiě)作技能。小編收集了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平。今天,我們?nèi)熒?/div>
開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)校組織的一次莊重而莊重的儀式,可以讓學(xué)生們感到受到重視和尊重。以下是學(xué)校老師們對(duì)開(kāi)學(xué)典禮的總結(jié)和展望,一起來(lái)看看吧。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):大家早上
一個(gè)完善的月工作總結(jié)可以幫助我們更好地利用工作時(shí)間和資源,提高工作效率。請(qǐng)大家注意,以下是一些月工作總結(jié)寫(xiě)作的常見(jiàn)錯(cuò)誤和解決方法,希望能避免大家在寫(xiě)作中犯同樣的
合同協(xié)議不僅具有法律效力,還是一種文化的信任和合作的象征。下面是一些值得注意的合同協(xié)議范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。。為保證幼兒園師生身體健康和生命安全,防止食物中毒
活動(dòng)總結(jié)是我們對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的必備環(huán)節(jié),它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),整理思路。推薦給大家一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家在寫(xiě)作時(shí)參考和借鑒。根據(jù)鷹潭市衛(wèi)生局的部署,我院
規(guī)章制度的培養(yǎng)和執(zhí)行需要組織成員的共識(shí)和自覺(jué)性,同時(shí)也需要上級(jí)的監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制的支持。規(guī)章制度是組織管理的重要組成部分,下面是一些規(guī)章制度的編寫(xiě)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)分享。
范文是根據(jù)某一類或某一模式寫(xiě)成的具有典型性、代表性和參考價(jià)值的文學(xué)作品。通過(guò)閱讀這些范文范本,我們可以了解到不同題材和類型的寫(xiě)作樣例。摘要:《建筑法規(guī)》是土建類
總結(jié)心得體會(huì)是一個(gè)不斷提高自己的過(guò)程,它可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。以下是一些年輕人的心得體會(huì),他們對(duì)于成長(zhǎng)和人生的思考和總結(jié)可能會(huì)給我們帶來(lái)共鳴
應(yīng)急預(yù)案也是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn),它要求我們?cè)谕话l(fā)事件發(fā)生時(shí)能夠勇于承擔(dān)責(zé)任,及時(shí)行動(dòng),全力應(yīng)對(duì)。應(yīng)急預(yù)案的成功與否,關(guān)鍵在于制定過(guò)程中能否充分考慮各種可能的情
幼兒園小班的教育內(nèi)容包括游戲活動(dòng)、繪畫(huà)手工、音樂(lè)舞蹈等多種形式,以培養(yǎng)孩子的興趣和能力。幼兒園小班的總結(jié)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一份寶貴回憶,以下是一些幼兒園小班總結(jié)
生產(chǎn)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中最核心的環(huán)節(jié)之一,它對(duì)企業(yè)的發(fā)展和生存至關(guān)重要。小編為大家篩選了一些生產(chǎn)創(chuàng)新和技術(shù)應(yīng)用的案例,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)造力。四川xx建筑工程有限
工作心得是對(duì)工作中遇到的困難、挑戰(zhàn)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思的過(guò)程。以下是一些行業(yè)領(lǐng)軍人物的工作心得總結(jié),他們?cè)诠ぷ髦蟹e累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧,讓我們共同學(xué)習(xí)和探討。
天津是中國(guó)的金融中心之一,擁有眾多的金融機(jī)構(gòu)和證券交易所。以下是天津的一些歷史和文化遺跡,帶你一起了解天津的過(guò)去與現(xiàn)在。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于80
四年級(jí)教案是教師在備課過(guò)程中對(duì)一堂課的設(shè)計(jì)和組織安排的一種書(shū)面材料,它是教學(xué)工作中的重要組成部分。以下是一些四年級(jí)教案的優(yōu)秀范文,供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。
通過(guò)制定班主任工作計(jì)劃,有利于提升班主任的工作效率和管理能力。為了幫助各位班主任更好地制定工作計(jì)劃,以下是小編整理的一些班主任工作計(jì)劃案例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐?/div>
教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行需要教師具備良好的組織管理能力和靈活應(yīng)變能力。掌握一種科學(xué)規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃編寫(xiě)方法是每位教師提高教學(xué)質(zhì)量的必備技能之一。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),
講話稿是一種在特定場(chǎng)合下用來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)、引導(dǎo)思考、激發(fā)情感或傳達(dá)信息的書(shū)面材料。講話稿是在特定場(chǎng)合或活動(dòng)中,以演講的形式表達(dá)發(fā)言人對(duì)某一主題或議題的意見(jiàn)和觀點(diǎn)的書(shū)
教研是一種系統(tǒng)性、探索性的研究,通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思,提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。教研可以為教師提供一個(gè)交流和思考的平臺(tái),促使教師不斷進(jìn)步,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我對(duì)今天的主題十分興奮,我相信我們會(huì)有非常有意義的討論和交流。感謝大家的耐心聽(tīng)取,希望這些總結(jié)范文能夠給你們帶來(lái)一些啟發(fā)。幼兒園小主持人開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞就是為大家?guī)?/div>
范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,讓我們更好地理解并應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。下面是一些范文的參考范本,希望能夠?yàn)榇蠹以趯?xiě)作方面提供一些實(shí)用的借鑒和參考。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),
教學(xué)計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的必要手段。下面是一些教學(xué)計(jì)劃的范本,供大家參考學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。高段的學(xué)生具有一定的自學(xué)能力,紀(jì)律情況也相
教師編寫(xiě)教案的過(guò)程中,需要仔細(xì)分析每個(gè)環(huán)節(jié),考慮如何提高教學(xué)效果。以下是一些優(yōu)秀的初中教案,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,希望能夠提高教學(xué)質(zhì)量。藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四
演講稿的語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、富有感染力,使聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。在以下的演講稿范文中,你可以看到不同主題和風(fēng)格的演講,希望能給你帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)
通過(guò)制定教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以更好地預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。教學(xué)工作計(jì)劃是對(duì)教師在一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要文件,如何制定一個(gè)科學(xué)合理的教
優(yōu)秀作文具有獨(dú)立思考和創(chuàng)新觀點(diǎn)的特點(diǎn),能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴。小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作上的靈感和啟示。敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們
心得體會(huì)是我們對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己和提升自己。以下是一些有關(guān)心得體會(huì)的精彩文章,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。這個(gè)36歲入主現(xiàn)代、
大班教案的編寫(xiě)過(guò)程需要教師與幼兒密切互動(dòng),了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需求,從而提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容。以下是一些來(lái)自于教育界的專家對(duì)大班教案的評(píng)價(jià)和建議,供大家參考。
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們更好地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能為大家提供一些寫(xiě)作的參考和啟示。在工作和生活中,我們
高中教案的編寫(xiě)需要教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論知識(shí),不斷積累并不斷完善。高中教案是一種反映教學(xué)理念、教學(xué)策略和教學(xué)目標(biāo)的文本,它能夠指導(dǎo)教師有效地進(jìn)行教
生產(chǎn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它涉及到原材料采購(gòu)、生產(chǎn)計(jì)劃、生產(chǎn)過(guò)程控制、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)等多個(gè)環(huán)節(jié)。以下是一些國(guó)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)在生產(chǎn)效率提升方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
班主任工作計(jì)劃包括了對(duì)班級(jí)整體管理、學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)、家校溝通等方面的考慮和安排。班主任工作計(jì)劃需要結(jié)合實(shí)際情況,以下是幾個(gè)典型的范文。新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,作為高三的班
大班教案是指幼兒園大班的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)安排,它對(duì)于幼兒園教師的教學(xué)工作具有重要意義。接下來(lái),我們將為大家推薦幾份經(jīng)典的大班教案,希望能夠?qū)處焸兊慕虒W(xué)工作有
在教學(xué)計(jì)劃中,教師會(huì)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、知識(shí)體系、教學(xué)目標(biāo)等多個(gè)因素。在這里,我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┏晒Φ慕虒W(xué)計(jì)劃案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。1、三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)
總而言之,提綱是寫(xiě)作過(guò)程中必不可少的工具,能夠幫助我們有效地組織和展示思想。最后,希望大家能夠充分利用這份提綱范文,并在實(shí)踐中逐漸提升自己的寫(xiě)作素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班的教學(xué)內(nèi)容包括基礎(chǔ)數(shù)字、形狀、顏色等的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。以下是幼兒園中班教育的優(yōu)秀教師案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,給您帶來(lái)靈感和啟發(fā)。1、知道荷葉的用處很大,引導(dǎo)幼
公司可以通過(guò)合作、并購(gòu)和戰(zhàn)略合作來(lái)拓展業(yè)務(wù)和增加市場(chǎng)份額。以下是小編為大家整理的公司營(yíng)銷策略實(shí)例,供大家學(xué)習(xí)參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):我自去年10月入職以來(lái)至今年4
一個(gè)優(yōu)秀的建設(shè)方案應(yīng)具備可行性、可操作性和可持續(xù)性等特點(diǎn)。小編為大家整理了一些編寫(xiě)建設(shè)方案的注意事項(xiàng)和技巧,希望能對(duì)大家有所幫助。文化禮堂的管理由村黨委副書(shū)記朱
我喜歡用心得體會(huì)來(lái)記錄一些美好的瞬間和感動(dòng),讓這些記憶成為我人生的寶貴財(cái)富。接下來(lái)是一些精選的心得體會(huì)示范,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作熱情,提升自己的寫(xiě)作能力。
活動(dòng)方案的編寫(xiě)需要考慮到活動(dòng)的預(yù)算和經(jīng)費(fèi),從而更好地控制和管理資源的使用。下面是一些活動(dòng)方案的案例分析,通過(guò)學(xué)習(xí)這些成功的活動(dòng)方案,我們可以更好地理解其設(shè)計(jì)和實(shí)
心得體會(huì)是我們?cè)谀骋唤?jīng)歷中獲得的獨(dú)特感悟和領(lǐng)悟能力,對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。在學(xué)校參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的過(guò)程中,我收獲了不僅僅是獎(jiǎng)牌,更多的是運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的健康與快樂(lè)
一個(gè)好的策劃書(shū)應(yīng)該具備清晰、詳盡、可操作性強(qiáng)的特點(diǎn),能夠?yàn)轫?xiàng)目的實(shí)施提供有力的支持。這些策劃書(shū)范文是多位專業(yè)人士經(jīng)過(guò)精心撰寫(xiě)和總結(jié)的,希望能夠給大家提供一些建設(shè)
合同協(xié)議可以通過(guò)口頭約定、書(shū)面合同或電子合同等形式來(lái)表達(dá)和確認(rèn)。在下面的合同協(xié)議案例中,你可以對(duì)合同的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作風(fēng)格有更多了解。為提高進(jìn)駐單位對(duì)消防安全工作的高
教學(xué)反思能夠提高教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握和理解,更好地傳授知識(shí)和技能。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些教學(xué)反思范文,希望能夠?qū)Υ蠹疫M(jìn)行指導(dǎo)和幫助。這一課,我備課的重點(diǎn)是會(huì)
參加比賽可以提升我們的自信心,敢于面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。以下是小編為大家整理的明星選手比賽經(jīng)歷和精彩瞬間,一起來(lái)回顧一下吧!尊敬的各位來(lái)賓、老師、同學(xué)們:大家晚上
培訓(xùn)心得體會(huì)是在參加培訓(xùn)課程后對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和概括。以下是小編整理的一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。兩天的高效課堂公益培訓(xùn),我們的共同感受就是心
月工作總結(jié)是一種自我激勵(lì)和督促,可以促使我們保持高品質(zhì)和高效率的工作狀態(tài)。以下是一些出色的月工作總結(jié)案例,希望能為大家在寫(xiě)作中提供一些創(chuàng)作靈感。本學(xué)期本人擔(dān)任x
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)參與活動(dòng)的經(jīng)歷和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶?xiě)作提供一些參考。橡樹(shù)文學(xué)社是我校成立較早的社
優(yōu)秀學(xué)生善于思考和解決問(wèn)題,具備較強(qiáng)的邏輯思維和創(chuàng)新能力,能夠在復(fù)雜的情況下找到合理的解決方案。小編為大家整理了一些優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)的范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯?/div>
安全工作總結(jié)是一個(gè)重要的工作環(huán)節(jié),它能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決安全隱患。隨著新技術(shù)和新工藝的應(yīng)用,安全工作總結(jié)也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。我局高度重視百安活動(dòng),成立了以局長(zhǎng)任組
讀后感是我們對(duì)書(shū)籍的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的歸納和總結(jié),既能展示我們的閱讀水平,同時(shí)也能夠幫助我們更好地理解和吸收書(shū)中的知識(shí)。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希
辭職申請(qǐng)書(shū)需要寫(xiě)明自己的離職日期和對(duì)公司剩余工作的處理建議。為了幫助大家更好地了解辭職申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)要點(diǎn),以下是一些范例供大家參考。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):您好!我自考入
學(xué)校是成長(zhǎng)的舞臺(tái),每個(gè)學(xué)生都能在這里展現(xiàn)自己的才華。以下是一些學(xué)校活動(dòng)報(bào)道,讓我們一起回顧一下精彩的時(shí)刻。尊敬的_校長(zhǎng):您好!經(jīng)過(guò)再三考慮后,我決定辭去目前所任
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