學期工作總結是對自己學習和工作經(jīng)驗的總結，可以讓我們更好地思考未來的學習和工作方向。以下是小編為大家收集的學期工作總結范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示和思路。

學期教導處工作總結（熱門15篇）篇一

本學期教導處在市教研室、校長室的正確領導下，積極圍繞創(chuàng)建現(xiàn)代化小學的主目標，努力實踐課程改革，優(yōu)化“六認真”工作管理，優(yōu)化課堂教學管理，優(yōu)化校本教研等常規(guī)管理，全面提高教學質量。現(xiàn)根據(jù)期初工作計劃工作實際總結如下：

一、規(guī)范管理，提高教學管理效率。

1.及時完成開學工作安排。

根據(jù)學校工作計劃，教導處及時完成了教導處工作計劃，及時進行了教師課務分配，積極做好插班生和一年級新生、三年級、五年級和六年級學生分班工作，及時進行了教科書的調配和教學資料的下發(fā)，建立了語文、數(shù)學、英語、綜合組的教研大組，及時召開學科教研組長和備課組長會議，布置本學期工作，完善了新生、插班生、隨班就讀學生學籍管理，及時上報各類報表，使學校快速地步入了正常的教學軌道。

2.加強教師常規(guī)管理。

在落實教師自查，年級組、教研組（完小）月檢查等制度基礎上，繼續(xù)實行常規(guī)的“五個一”制度，由校長室牽頭，教導處人員全員參與，分兩組進行教師的隨堂聽課，年輕教師跟蹤聽課。結合我校今年創(chuàng)建現(xiàn)代化小學的要求，下發(fā)了石浦中心校六認真?zhèn)湔n和作業(yè)批改要求，于9月13、14日和12月6日兩次進行了中心校教師六認真材料檢查，情況匯總如下：檢查全體48位教師的六認真材料，評為備課優(yōu)秀有31人占64.5%，張云娥、陳惠芬、周林琴、王林元、張麗、趙志群、陸靜、陸志芳、胡智鳳等老師備課清楚，課時余量充足；施明月、莫秀珍、周英老師等備課詳細、有特色；新教師沈莉備課認真詳細；袁建良老師課前準備充分，每節(jié)課都有投影或掛圖；劉凡琴老師的備課很多地方切實依據(jù)班級實際教學情況，用顏色筆加以修改，重視分析學生學習情況，有反思錯誤原因和整改方向。王美芳老師的作文批語有詩意，充滿了鼓勵；陸昆明老師的作文批改相當認真。總體上所有教師的備課都因為在創(chuàng)建要求下，清楚認真的備課，都按要求完成自己的備課，部分教師由于兼課教多，一門副課的備課比較簡單，授后小結沒有能及時完成，個別青年教師的寫字基本功還有待練習提高。

3.規(guī)范了活動課的管理。

學校以體育、藝術、語數(shù)英、科技四大組為龍頭，組建各類特長小組，專人負責六年級綜合競賽、數(shù)學組、閱讀寫作、田徑隊、冬季三項、航模、民樂等小組的管理，并且有專門的場地，有規(guī)定的時間進行系統(tǒng)的訓練。本學期學校先后組織了全校性的現(xiàn)場作文競賽、冬季三項競賽，廣播操比賽、組隊參加了昆山市的鼓號隊、田徑運動會、六年級綜合競賽、小數(shù)報、航模、冬季三項、英語唱歌等比賽，豐富了學生的生活，培養(yǎng)了學生的興趣，發(fā)展了學生的特長。

羅嫚分別獲得二年級、中年級、高年級組一等獎，輔導老師是：周玲琴、陳惠芬、徐敏、王亞娟、王美芳、朱美英。

（2）二年級（3）班參加昆山市鉛筆字比賽獲三等獎（輔導老師周玲琴）。

（3）綜合學科競賽陳嘉輝、姜獻獲三等獎（輔導老師錢強、葉曉紅、黃仁華）。

（4）參加昆山市學生市電腦操作比賽兩名學生獲二等獎(輔導老師張彬)。

（5）參加昆山市第三屆青少年宮杯數(shù)學比賽，六年級汪宇豪獲二等獎（輔導老師黃仁華）；五年級田文靜獲三等獎（輔導老師王鳳）；四年級晉宇辰獲三等獎（輔導老師王林元）。

4.加強學生行為規(guī)范管理。

我們依據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生一日行為規(guī)范》，配合德育處規(guī)范訓練學生一天中從晨會活動、早操升旗、上課、二操、就餐、午間課間活動、排隊放學、禮儀穿戴等行為，加強小學生行為習慣養(yǎng)成教育。學校里出現(xiàn)了一股“人人爭當文明小學生”的良好風氣。

5.加強教學質量管理。

本學期教導處繼續(xù)加強對語數(shù)英類課教學狀況進行質量調研，及時研究各學科教師的課堂教學，幫助教師改進教學，提高教學效率與質量。

本學期期中對二到六年級語文、數(shù)學、英語的進行了質量調研，分四次進行了五、六年級的語文、數(shù)學進行了調研以及期中質量抽測，幫助教師了解后進生學業(yè)不良的原因，與教師一起研究扶差拔尖工作，探討優(yōu)化課堂教學。20xx年10月23日接受了現(xiàn)代化小學的驗收，及時將通報結果與教師們進行了傳達，要求全體教師要不斷研究，扎實教學狠抓教學質量，促進學生全面健康發(fā)展。

二加強教師、教學、教研管理，全面提升我校教育教學研究水平。

1.加強青年教師管理。

本學期繼續(xù)加強青年教師學習，加強教學基本功訓練，開展“一二三”工程考核，抓早、抓嚴、抓實。在青年教師管理上導入競爭機制，引導青年教師積極實踐，形成敢為人先的創(chuàng)新意識。加強青年教師的學習的組織，先后開展了“師徒結隊、爭上展示課、外出聽課、寫好隨筆、教學設計、論文參評優(yōu)先等活動使青年教師快速成長。在教育局的“一二三工程“考核中，胡智鳳、王亞娟、姚麗萍、陸靜通過“三年教有特色”考核，吳燕、金雪萍、葉茵茵通過“二年站穩(wěn)講臺”考核，周玲琴、曹麗杰、楊月鳳、周萍通過了“一年基本規(guī)范”的考核。

2.加強教學研究。

基礎教育新課程改革的基本價值取向是：為了每一個學生的發(fā)展。它要求教師把學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)貫穿于課堂教學全過程之中，改變傳統(tǒng)的教學方式，做到面向全體，讓學生全面、主動發(fā)展。本學期我們繼續(xù)以學科年級組為單位，以新課程理念為指導，以提高學生素質為目標，開展人人參與的一系列教學研究活動，改進教學方式，提高教學效率，提高教師課堂教學水平和教學研究水平，提升我校教育教學科研水平。

（1）我校于10月23日通過創(chuàng)建了現(xiàn)代化小學的驗收，王美芳、黃仁華、錢強、戴斌、陸志芳、沈紫陽、陶志杰、湯建華八位老師全部上了優(yōu)良課。

莉、鄧垠沖、沈紫陽、徐亞英、袁建良、趙志群、周。

英、陸坤明、胡智鳳等骨干教師上了精品課，由于執(zhí)教教師精心準備，使眾多參與的老師得到了學習與促進。黃仁華老師在昆山市的教學能手展示活動中上了一堂《用分數(shù)表示可能性》一課，受到了好評。莫秀珍老師在開發(fā)區(qū)小學語文學科基地活動中，上了一堂精彩的學生說話課。在第三屆百節(jié)課路南片選拔比賽中，王鳳（數(shù)學學科）、王亞娟（語文學科）、陸靜（音樂學科）三位老師以較高的名次出線，姚麗平老師參加勞技會課以第一名出線，張麗老師在信息技術整合課中第一名出線。

（3）本學期，我校教師積極投入到區(qū)市級的課堂教學研究中去，通過教研組和上課教師的精心磨課，參加“昆山第三屆百節(jié)好課”評比活動，王鳳老師獲數(shù)學學科一等獎，王亞娟老師獲語文學科三等獎，陸靜老師獲音樂學科三等獎。姚麗平老師參加勞技會課獲昆山市二等獎（二等獎第一），施旻月老師參加昆山市語文教師基本功比賽獲二等獎（二等獎第一），吳燕老師參加路南片“三個一”活動中，所上英語課獲得好評。沈莉老師獲昆山市英語教師低年級優(yōu)質課比賽獲三等獎。（三等獎第一）。

（4）強化了教師“案例反思”的過程，每位教師切實根據(jù)自己的教學實際，勤于反思，認真撰寫。施旻月、劉凡琴、徐亞英、葉曉紅、葉金榮、呂雪生、王鳳等老師的隨筆寫的較有質量。在昆山市舉行的數(shù)學案例評比中，黃仁華獲一等獎，并獲蘇州市二等獎，王鳳獲三等獎；在昆山市特殊教育論文評比中，黃仁華、莫秀珍獲二等獎，王鳳獲三等獎。周玲琴老師獲昆山市小學班主任德育案例評比三等獎。

總之，教導處在全體教師的積極配合和努力下，比較圓滿地完成了期初制定各項目標和任務，但還是有以下目標值得我們在下學期繼續(xù)努力：

1、克服題海戰(zhàn)教學，提高教師教學有效教學；

2、加強尖子生培養(yǎng)，提高精品教學意識；

3、發(fā)揮團隊精神，提高教師課堂教學研究能力；

4、積極輔導學生，提高學生比賽獲獎的質和量。

學期教導處工作總結（熱門15篇）篇二

學校通過一定的形式組織全校教師認真學習討論有關減負增效的文件通知，統(tǒng)一思想，充分認識到負擔過重是全面推進素質教育的嚴重阻礙，也直接影響到學校和教師的形象，必須增強依法治校的觀念，嚴格按教育部和市教委有關文件規(guī)定，規(guī)范辦學行為，加強師德修養(yǎng)，真心真意地全面實施素質教育。

1、學校嚴格執(zhí)行市教委頒發(fā)的中小學課程計劃，不增減課程，不增減課時。根據(jù)學生學習和生活規(guī)律均衡安排每天在校的作息時間，8：00開始安排教育教學活動，學生一天的在校時間不超過6小時。三表上網(wǎng)上墻公布，任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī)范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。外出調課也要上網(wǎng)公布，并經(jīng)教導處審查。

2、加強課堂教學管理，優(yōu)化教學過程，提高教學效益。

減負增效的落腳點是課堂，但關鍵因素是教師，所以我們細化了課堂教學管理的各個環(huán)節(jié)，對教師提出了更細的要求。

（1）加強備課管理。一是建立相關制度。一開學，就對備課要求作了詳盡的規(guī)范。根據(jù)《常州市小學學科教學建議》，要求寫好教學內容、教學目標、教學重點、教學難點、教具準備和教后反思這六個環(huán)節(jié)。每個月教導處組織人員檢查，信息及時反饋。

二是備課有重點。要求突出學習過程的預設，突出教學行為的反思。無論是課前、課中還是課后，都有針對性的根據(jù)教學中的成與敗，進行反思，強調二次備課的重要性，達到反思的真正目的。

（2）在課堂教學中顯身手。李校長身先士卒，首先在全校教師會議上結合學校的教育特色作了一場生動的講座，題目是"讓每堂課都富有創(chuàng)造力"。他提出：在實現(xiàn)基本教育功能的基礎上，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實際能力為目標，充分利用校內外一切資源和機會，全面提高師生素養(yǎng)。他倡導六種課型：以探究為主導的課型、以合作為主導的課型、以合作為主到的課型、以自我為主導的課型、以體驗為主導的課型、以生成為主導的課型、以問題為主導的課型。

在校長室的安排下，教導處的全體成員和學校部分骨干教師共同探討了適合我們學校的"xx中心小學創(chuàng)造力課堂教學能力評分標準"，幾經(jīng)討論，最后由趙校長親自動筆最后定稿，并出臺了相應的"評分標準解讀"。具體有四個方面的標準：

1.能體現(xiàn)創(chuàng)造性的教學目標。

2.教學內容能有機重組和整合。

3.善于打破傳統(tǒng)的教學模式，教學方法具有獨特性。

4.能在培養(yǎng)學生的發(fā)展的某一方面具有有效性。對于每一個方面，又給予了更細化的指標。

在接下來的時間里，各個教研組對照這份評分表，創(chuàng)新來審視我們的課堂。在教師個性化的備課修改中，我們可以發(fā)現(xiàn)其意圖，在課后的反思環(huán)節(jié)中，我們可以見到其痕跡，顯示的最突出的當屬我們的課堂上的熱烈、課后評課的熱情。教師們經(jīng)常要捫心自問："今天，你放手給學生創(chuàng)造的機會了嗎？"

（3）加強作業(yè)布置與批改的管理。

一是控制學科作業(yè)量。嚴格按照省廳規(guī)定的布置作業(yè)的量；倡導學科作業(yè)形式的多樣化，有書面、口頭、動手操作、社會調查等多種形式的作業(yè)；提倡學科作業(yè)的質、針對學情，高質優(yōu)效，減少不必要的重復。

二是規(guī)范作業(yè)的書寫和批改，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。根據(jù)學科特點的不同，根據(jù)作業(yè)類型的不同分別提出不同的要求。教師不得擅自向學生推薦或組織學生集體購買各類學習輔導資料。

3.采用合理的評價體制

我們控制學生的考試次數(shù)，對學生的評價以形成性評價為主，采用多元評價標準，對學生的評價強調等級制和評語評價的相互補充、相互結合，充分體現(xiàn)各類評定方式科學性和互補性。杜絕以學生的成績好壞來論定學生的好壞，杜絕為學生排名次。

1、積極組織各類興趣小組。

這一學期，我們繼續(xù)組織音樂、美術、航模等6個課外活動興趣小組，凡有某些愛好的學生在這里可以充分展示他們的才華和能力。我們還組織開展各類競賽活動，發(fā)展學生的能力。

2、校園環(huán)境重布置。

我們特別注重了校園櫥窗的布置：從各種特色活動圖片到英語小報乃至學生的剪貼畫，整個學校處于一種非常融洽、和諧的氛圍之中。每月一次的健康小報和科技之窗的更換，都會吸引無數(shù)孩子的眼球。

隨著減負增效工作的深入展開，我們也將一如既往追求高效、有創(chuàng)造力的課堂，進一步更嚴格地規(guī)范各方面的教育教學行為，實現(xiàn)真正的師生共贏。

學期教導處工作總結（熱門15篇）篇三

工作至今，我始終堅持和注重對自身業(yè)務能力的培養(yǎng)和提升，認真鉆研業(yè)務，為提高自身的綜合素質，增強工作的實效性，主動與組內教師研究課堂教學和業(yè)務能力的提升對課堂教學的主導作用等問題進行教研探究。

作為教導主任，我必須要嚴格要求自己，在教師中起到率先垂范的作用，在工作中不斷學習，深入研究教育教學，只有這樣，才能不愧對這個工作崗位，才能不辜負領導對我的信任，才能不愧對自己。本著對學生負責的工作信念，我將繼續(xù)努力前行，發(fā)揮自己的余力，為學校的發(fā)展盡一份責任與義務。

我堅信，只要努力，生命中總會有灑滿陽光的路。

20xx年的工作，我心中常在反思：我在學校教育教學工作中應該做些什么？怎樣才能做的更好？有了這些追問，才覺得自己的工作更有意義，全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂。因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用的真誠，對教師、對學生、對學校、對社會負一份職責。

學期教導處工作總結（熱門15篇）篇四

本學期以督導評估為契機，全面做好教育教學的各項工作。

（1）嚴格執(zhí)行國家和地方的課程標準，規(guī)范課程管理，減輕學生課業(yè)負擔。嚴格按《管理規(guī)范》中的課程管理要求與學校“三表”進行上課，開足開齊課程，保證各學科的均衡發(fā)展；按照學校《大課間活動表》組織學生體育活動，保證學生每天1小時的體育鍛煉時間。各任課教師不占用其它學科的正常教學時間，不隨意挪課，確保各科課時的順利教學。

（2）進一步做好綜合實踐活動課程工作與校本課程建設。依托區(qū)《綜合實踐活動課程實施意見》制訂適合本校實際的綜合實踐活動計劃，并有序開展活動，拓展學生技能與知識視野。繼續(xù)深化校本課程《小足球》、《蠶桑》、《書法》和《愛閱讀》的實施，進一步豐富校園文化與學生內涵文化，形成內斂氣韻，建設書韻校園，墨香校園。繼續(xù)做好心理健康安全教育教學工作，做到常態(tài)教育，把預防放在首位，防患于未然。

（1）加強備課組的建設，進一步完善集體備課工作。各備課組成員要分析教材與教法，把握教材的知識點、重點、難點；要分析學生實際與班級實際，研究個性特點與班級差異。在備課討論過程中，要搏取眾長，突出主備，求同存異；在相互交流與探討、相互學習與借鑒中共同提高，保證做到課前“心中有本”。

（2）進一步改進課堂教學。繼續(xù)做到“四個一點”：微笑和激勵多一點；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生的時間多一點。

（3）繼續(xù)做好作業(yè)批改工作。做到有作業(yè)布置就要有批改，有批改就要有評價。《補充習題》、課堂作業(yè)、口算與作文等是必批作業(yè)。作業(yè)批改要及時，批語要得當。作文批改要有眉批與總批。

（4）繼續(xù)做好學科的平時檢查。階段檢查與練習是對一段時間教學質量效果的檢驗，能直接反映出這段時間內的得失。可以不同形式進行，如專項練習、專項競賽、小組競賽等。每次檢查或練習后后要認真總結，分析得失，改進教學。

（5）繼續(xù)做好學困生的輔導工作。用更大的耐心，更多的精力去幫助他們成長，促進他們發(fā)展，盡量不讓一位學生掉隊。同時做好隨班就讀兒童的個別化指導。

（6）繼續(xù)引導教師認真參加教學研究和業(yè)務進修。積極參加各級教育和教研部門組織的教研和進修活動，認真參加學校和教研組的業(yè)務學習、課題研究，并勇于承擔學校和教研組交給的開課任務，努力提高課堂教學質量。

本學期語文以“學科教學關鍵問題”和“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質”作為研究重點，具體在“內容的確定和策略的選擇”上下功夫，舉行了專題研討活動。引導教師認真學習了《小學語文課型范式與實施策略》《教學預設與生成關系論》等著作，切實用理論指導教學研究。

數(shù)學研究主題圍繞“以問題為導向，切實解決教學實踐中存在的問題”為研究主題，各年級圍繞教師的困惑，學生的困難，有針對性地開展研究。數(shù)學教研組認真分析了以往學業(yè)質量監(jiān)測的評分標準，不斷優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。

英語繼續(xù)加強了對新教材各板塊功能的研究，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結構，三四年級側重培養(yǎng)學生的口語能力，五六年級更重視學生語言能力與語言思維的培養(yǎng)。本學期參加了區(qū)小學五年級英語整班朗讀比賽，并獲二等獎。

本學期教導處圍繞督導評估進一步完善期初、期中與期末的常規(guī)檢查，更加細化檢查，并在此基礎上對某些學科或年級進行跟蹤，把常規(guī)工作做實做細，以促進教學常規(guī)的穩(wěn)步落實。

繼續(xù)在校長室?guī)ьI下聽好推門課、研究課，避免常規(guī)教學的隨意性，促進各課程老師課堂教學水平。并繼續(xù)引導督促各任課教師的常規(guī)聽課工作，鼓勵同學科同年級相互聽課，在此基礎上能跨學科與年級間聽課，相互學習交流，取之所長，避之所短。

認真分析上學年畢業(yè)考試情況，把握好教學重點與難點，理清教學思路；結合本班實際，組織畢業(yè)班任課教師開好畢業(yè)班研討會，仔細分析了學生現(xiàn)狀與教學現(xiàn)狀，提高新授教學與總復習的質量。

認真做好畢業(yè)班質量調研。組織畢業(yè)班教學質量模擬調研，做好區(qū)畢業(yè)統(tǒng)一考試的準備。

利用好課前三分鐘，把握好內容，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)與能力。

嚴格執(zhí)行上級學籍管理精神，把好學生轉進、轉出關，保證每位適齡兒童的就學權利。

學期教導處工作總結（熱門15篇）篇五

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一學期以來教導處在校長室領導支持下，爭先創(chuàng)優(yōu)，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，以課外閱讀為突破口，扎實開展教導處工作。繼續(xù)倡導觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風踏實過硬、工作細致規(guī)范的理念，進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。反思才會進步，總結才會提高，現(xiàn)對本學期教導處工作作如下總結：

一、規(guī)范課程設置，推進課程改革。

1、繼續(xù)認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優(yōu)化各科教學過程。

2、積極開展新教材的培訓和使用工作。不但組織相關教師參加市級培訓，而且開展好校本培訓工作。要著力做好課改的教學指導，各科在新課標引領下，用好新教材，加強教學研究工作。

3、嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務。

4、嚴格執(zhí)行“三表”，繼續(xù)加強綜合實踐活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能結合“校園文化”開展，切實可行的實施方案，重視過程，注重學生的感受和體驗。體藝“2+1”活動形式多樣，落實到位，采取晨跑活動鍛煉學生了學生的體質，課間跳繩、跳舞極大豐富了學生的課余生活，書法練習熏陶了學生的情操。

二、狠抓常規(guī)管理，提高教學效益。

1、繼續(xù)規(guī)范和加強教學常規(guī)工作。各科以改革備課、作業(yè)為主要抓手強化過程管理，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環(huán)境，注重個性教學設計形成。各科繼續(xù)加強集體備課管理，落實好個性修改和教后反思的量與質，不斷總結成功的教學經(jīng)驗和做法。

2、繼續(xù)加強教研組建設。各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態(tài)課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經(jīng)驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

3、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。特別是重視學生預習、復習、閱讀、審題、寫字、反思等意識、習慣的養(yǎng)成。

4、繼續(xù)規(guī)范教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發(fā)揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

5、加強檔案管理與建設，提高服務質量。

三、夯實教學研究，提高教學質量。

1、加強課題研究。我校以“問題就是課題”的意識投入到課題研究中去，認真學習，深入研究，積極實踐，有目的地開展研討活動，作個案分析，善于總結經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化學習方式和教學策略。開展學生“課外閱讀”研究，爭先創(chuàng)優(yōu)活動個人總結致力于提高學生的閱讀能力，培養(yǎng)學生終身閱讀學習的習慣，讓教育真正為“學生一生的成長服務”。

2、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。我校積極承辦各級各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“明目標、重自學、強訓練”的高效課堂教學改革，提出“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的學生學習目標與要求。關注學生學習能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

3、重視評價改革，堅持“以學論教”，重視過程評價。本學期我校采取《成長記錄袋》的方式記錄學生在校的學習情況，進步情況，期末采取校訪的形式讓家長到校與其子女一起分享孩子成長的快樂！做到基礎性評價和發(fā)展性評價相結合，確保教學行為的改革和學習效果的統(tǒng)一，同時開展期初、期末學生評教師的民意測評活動。促進教師上課備好學生，提高課堂教學質量。實現(xiàn)我校辦學理念“讓每一個學生滿意”。

4、加強課改的過程管理。有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經(jīng)驗與教訓，揚長避短，優(yōu)化教學。本學期舉行了同學科教師聽隨堂課活動活動，出臺同年級同學科教師聽課教研活動制度，教導處和各教研組能周密準備，扎實開展，培養(yǎng)了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。努力探尋反思形式的德育課程，我校設置德育反思課，職高班主任工作計劃讓學生每天通過反思的.形式評價自己一天的得失，努力實踐李鎮(zhèn)西所說的“最好的教育方法是自我教育”

四、加強隊伍建設，培育骨干教師。

1、針對我校青年教師比較多的特點，教導處能配合校長室及時制定新老教師拜師結對方案，加強落實，同時積極拆資進一步完善教學設施條件，打造教師成長的舞臺，我校投入一萬余元建設師生閱覽室，切實提高新教師的教學技能和理論水平以及科研能力。

2、能充分發(fā)揮已有各級教學能手的輻射作用。我校通過課堂展示，外出借班上課，業(yè)務培訓，結對幫教，同課異構等形式，三年級班主任工作計劃努力培養(yǎng)教師的課堂駕御能力。

3、積極組織師生參加各級各類的競賽和教研活動，取得了較好成績。

五、注重自身提高，引領教育教學。

教導處的教師能加強自身業(yè)務水平和管理能力的學習，努力實踐“身正垂范，不令而行”的管理理念，努力做教育教學指導者和引路人。在指導和評價教學的過程中，與教師平等對話，共同商討，解決教學中的實際問題。

展望下一學年，教導處將在校長室的領導之下，進一步團結協(xié)作，以洋思中學的“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式為我校教學改革的切入點，持之以恒的提高課堂教學質量，以“日日清，周周清，月月清”為課堂教學改革的抓手，持之以恒的提高管理水平，實現(xiàn)我校辦學宗旨“讓每一個學生滿意，讓每一位家長放心”。文章來自網(wǎng)絡，感謝原創(chuàng)者。本文屬于，。特此申明。

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學期教導處工作總結（熱門15篇）篇六

20xx學年的第一個學期在靜悄悄中渡過了，但學校的教學工作卻是靜而不死，活而不亂，努力朝著“精、細、實”推進。現(xiàn)總結如下：

1每月一“教學交流日”活動，推動課堂教學的研討與交流。

“教學交流日”活動每月一次，每次設有一個主題，同一主題，同一學科的不同教研組老師進行賽課。在“同”與“不同”中使老師們實實在在地得到了鍛煉與提高。

2加強教學過程管理，實行教學追蹤制。

隨堂聽課，親近班級經(jīng)常化，注重教學過程管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，跟蹤調查。

1分塊分工，把教研組活動內容落到實處。

本學期教研組活動在以往提前制定計劃，安排任務的基礎上，進行了調整：每次教研組活動須包括兩塊內容：1、一分鐘信息交流，2、教材分析。為使教材分析保質保量，要求分組分塊，責任到人，分析材料在活動前上交至教導處。

2重做重寫，做到教研組活動資源與人分享。

（1）年段傳承制。

開學初，新老教研組組合備課，經(jīng)驗介紹，備課本、試卷資料傳承。

（2）特色項目推廣、應用制。

特色活動、主題活動以講座、資料分享的形式傳承，以是否具有實效性、指導性為評比原則，組織評比。

（3）教案人氣指數(shù)。

以網(wǎng)絡為依托，組織教案評比，通過教案點擊率，得票率選出最佳精品案。

（4）校內專家講課制。

針對某個問題，教研組可自行聘請校內專家共同研究探討。校內專家團由校骨干教師及某方面有研究的教師共同擔任。

1特色項目申報制。

每月申報一次，期末集中進行展評。

2特色課堂展示與評比。

特色課展示內容、形式不限，授課教師須圍繞本堂課作一個講座。

弱化評價的甄別、選拔功能，以單項過關的形式為主，評價內容多元化。如：一年級握筆姿勢過關，課堂常規(guī)（傾聽習慣）過關，三年級朗讀過關，筆算過關，五年級演講過關，遞等式計算過關等等。

1、一年級講故事比賽。

2、三年級詩歌朗誦。

3、四年級歌手、器樂比賽。

4、五年級演講比賽。

5、三、四年級作文比賽。

6、五、六年級奧數(shù)比賽。

7、英語圣誕游園活動。

學期教導處工作總結（熱門15篇）篇七

年終歲末,又到了該盤點一學期工作，進行總結的時候了。今天的總結，是為了今后更好地工作。本學期，我校教導處在市、區(qū)教研室和校長室的領導下，以十七大精神為指導，牢固掌握科學的發(fā)展觀，學校繼續(xù)保持良好氛圍和發(fā)展勢頭。在“為學生創(chuàng)造成功的起點，為教師搭建發(fā)展的平臺”的辦學理念引領下，全面構建和諧校園，精心打造“怡美課堂”，聚精會神搞教學，一心一意謀發(fā)展，教學工作有聲有色，亮點頗多。現(xiàn)總結如下：

本學期區(qū)教研室隆重推出“教學常規(guī)六個一”的新舉措。因此，我校教導處以“教學常規(guī)六個一”為抓手，提出了“讓常規(guī)成為一種習慣、讓教研成為一種生活”的管理理念，實施有人性與靈性的課堂教學，讓學生在充滿人文關懷的和諧環(huán)境中獲得自主、生動、活潑的發(fā)展。我們的主要工作是：

1、抓課堂教學在抓課堂教學方面，我們把精力放在聽課上，教導處組織校行政人員從開學第2周起，開始聽推門課，對全校老師進行不定期地隨堂聽課，與老師一起“同赴平常”、“研究平時”。課前不通知，力求了解老師真實自然狀態(tài)下的課堂教學情況。我們的側重點是課前準備、課堂生成性資源的把握、作業(yè)的設計等。遵循“深入聽課，及時反饋，認真督查”的原則，切實引導全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂40分鐘要質量。本學期，我校行政人員聽課平均達60節(jié)以上。

并及時公示記錄，反饋本人。還舉行了備課、作業(yè)展評。分別評出語文優(yōu)秀作業(yè)80人；數(shù)學優(yōu)秀作業(yè)80人；語文作業(yè)優(yōu)秀班級4個；數(shù)學作業(yè)優(yōu)秀班級4個；評出作業(yè)批改優(yōu)秀教師3人，作業(yè)設計創(chuàng)新教師2人。通過評比不僅教育了學生，也教育了老師。

3、改進學科評價方案。為了全面培養(yǎng)學生的綜合素質，為中學輸送可持續(xù)發(fā)展的小學畢業(yè)生，我們改變了原來僅以期末考試成績評定學生的方法。對學生進行學科素養(yǎng)的考察。小學生語文畢業(yè)考試卷面占80%，口語交際、背誦古詩、整理作文集、語文實踐活動占20%。考察學生語文綜合素養(yǎng)。音樂考試有器樂、樂理、表演等測試，或讓學生選項測試，目的是培養(yǎng)學生的興趣。美術考試注重學生基礎、創(chuàng)造、審美等能力的測試。教師們根據(jù)學生年級特點，出臺了一份份形式豐富、有趣的“學科素養(yǎng)考察”方案。事實證明，這樣的考察深受學生喜愛。也得到家長的關注。

4、抓質量分析老師們在期末測試后做質量分析時，往往隨口說出自己的遺憾之處，得意之舉，后悔之措。這不經(jīng)意的“七嘴八舌”，實際上都是寶貴的財富——經(jīng)驗、教訓。怎樣讓大家把這“珍貴”的東西留下來，讓大家資源共享？在今后的工作中多一點順暢，少一點遺憾呢？于是，我們在各科老師個人完成質量分析的基礎上，分語文、數(shù)學、術科三大組，由教研組長主持，召開質量分析交流會，最后由教導主任在全校教師大會上做總的分析，及時總結經(jīng)驗，反思教學，共同提高。

5、抓教情反思、學情反饋我校首先在教師大會上反復闡述“教情”“學情”的內涵。使老師們知道“學情”應包括學生掌握知識、能力、習慣等諸多方面的內容。因此，我校教師不會僅僅把“月考”當作學情反饋的唯一方法，而是結合學情、學生年級、年齡、學科特點，采取有針對性、有效地檢查方式，超前思考，多渠道地切實借助“學情月反饋”這一平臺，對前一段學情進行分析，對個人教學工作進行反思。現(xiàn)在老師們清醒地認識到教學設計要從學情開始，課堂調控要以學情為準，課后反思要從學情切入，教學評價要從學情展開。規(guī)定每月最后一天，備課組長把《學情反饋登記表》收齊上交教導處。教導處再組織各教研組進行“學情反饋”交流。

同樣，通過多種多樣的教情反思活動，使老師們認識到，反思讓大家學會了冷靜客觀地看待自己，讓大家懂得了出現(xiàn)問題要從自身找原因、找差距，以良好的精神面貌，以積極的心態(tài)來面對我們的工作。張靜老師在她的教情反思中這樣寫到：培養(yǎng)學生良好的學習習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不可能一朝一夕、一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓、抓反復。通過長期的反復引導、實踐。同時，畢竟孩子的自控力、自覺性還不是很強，這就需要在行為習慣的養(yǎng)成教育中探索、發(fā)現(xiàn)，建立起自律與他律，讓孩子的良好習慣在不斷深化的反復中，在主動和諧的督導中逐漸形成。

因此大家感到，教情反思對于教師自身的發(fā)展確有實效。

6、抓集體備課我校規(guī)定單周為備課組活動時間，由備課組長

負責；雙周為教研組活動時間，由教研組長負責。開學初，教研組長、備課組長制定好本學期教研活動計劃。每次教研活動必須做到定時間、定地點、定內容，主題鮮明，有記錄。教研活動未經(jīng)教導處同意，不可擅停。若受到學校活動沖擊，可另行安排活動時間。

7、抓常規(guī)自查

教學常規(guī)自查每兩周一次。各組在教研組長或備課組長的組織下進行。自查內容主要包括備課、作業(yè)（試卷）批改、聽課、反思、教學隨筆等。檢查形式不強求一致，提倡百花齊放。建議用表格的形式。各備課組長要在每月最后一天將《教學常規(guī)自查表》整理上報教導處存檔管理。

從效果看，態(tài)勢是喜人的。范建民老師說：“教學常規(guī)自查好似一面鏡子，能折射出老師工作中的優(yōu)劣，能促使教師及時糾正、規(guī)范自己的教學行為，養(yǎng)成良好的教學習慣”。黃華雙老師說：“自從開展教學常規(guī)自查后，總覺得心里不踏實，好像總是有些事情還沒有做好。”老師們已經(jīng)在平時的教學工作中自覺的進行自我檢查反思，這種主動研究、主動反思的行為多么令人感動和高興啊！

本學期我校教研活動緊緊圍繞“課堂教學有效性”研究，開展

“解剖課堂”教學研討展示活動，打造“怡美”課堂。該活動分為三個階段：

第一階段（9月—10月）：第一輪“磨課”

各備課組選派1—2名教師在備課組內進行“同課研究”。在備課組長帶領下，通過“集體備課——上課——評課——再上課——再評課”的模式，反復“打磨”。這個階段主要是幫助教師如何研讀、把握教材，如何進行教學設計，教師的主導作用、學生的主體地位是否恰當?shù)伢w現(xiàn)等問題。

第二階段（11月份）：第二輪“磨課”

各備課組在第一輪“磨課”的教師中再選出一名教師在教研組內上研討課。按照“說課——上課——評課——再上課——再評課”的模式，進行第二輪“磨課”。這輪評課中，同教研組的老師不僅關注到該教師的教學是否具有新的教學理念；教學設計是否合理；教學方法是否恰當；鉆研教材是否到位；還關注到該教師導語是否吸引人；過渡、小結語是否精煉；評價語是否準確，且具有指向性；課件是否適時適度；引用課外資料是否恰當?shù)燃毠?jié)問題。真正做到“上課一個人，提高一群人”。各教研組評課后，通過全組教師打分，最后選出一名教師代表教研組在全校上展示課。

第三階段（12月份）：聽、評課教學沙龍

從12月份的第一個星期五下午第三節(jié)開始，就是全校性的“提高課堂教學有效性”聽、評課教學沙龍時間。每次活動先由一位教師上課，然后該教師說自己的教學設計，最后評課。

本次教學沙龍活動的結果并不是各組上一節(jié)展示課，其目的是展示本學期各組集體備課的研究成果，是各組教研活動過程的展示。本著“共同進步，共同提高”的原則，評課中，各科教師能暢所欲言，將自己的聽課感受、見解、想法、疑惑毫無保留地與大家分享。通過這項活動，大家清醒地認識到：我們的教學效果不僅僅取決于每位教師的個人素質和業(yè)務能力，更取決于教師群體的合力。正如古人云：“以公共為心者，人心樂而從之”。

為發(fā)展多元智能，培養(yǎng)學生個性特長，我校針對小學生渴求知識，愛好廣泛，希望發(fā)展自己智能的特點，在每周四下午開設了一小時的全校性的興趣活動。興趣小組有：圍棋、英語、科學、計算機、美術、合唱、健美操、十字繡、豎笛、輪滑、主持等17個活動小組。學生們打破班級、年級的概念，全憑個人興趣自由選擇。教師能做到有計劃、有內容、有記載。學生在活動中沒有任何負擔，興趣盎然。

為此，我校還制定了《光谷二小藝術節(jié)活動方案》。每年“六一”前為“藝術節(jié)”，舉行古詩大賽、習作競賽、看圖說話、課本劇、奧數(shù)、合唱、校園歌手、電腦繪畫、計算機、科學、手工制作、英語、乒乓球、羽毛球等各學科競賽活動。規(guī)定每個學生只能參加一項，盡量使每個孩子都有展示的機會，并且把所有獲獎學生的名單制作了一塊精美的展板，掛在校門口。

由于我校交通不便利，學生家離校較遠，許多家長不能按時接送孩子，為了解決家長的困難，讓家長們安心工作，我們對這些全托生、日托生進行了規(guī)范、科學的管理。每天下午放學后，全、日托生每人一個餐點，然后每天一個專題進行培訓輔導。低年級學生除了在學校完成所有家庭作業(yè)以外，還要進行計算機、英語、體育舞蹈、泥塑、形體等方面的.培訓；中高年級進行作文與閱讀、走進數(shù)學王國、英語、計算機、體育舞蹈、球類運動等方面的培訓。日托培訓輔導定人員、定地點、定時間、定計劃、定內容，真正讓孩子們學有所獲，讓家長滿意、放心。目前這種方式已經(jīng)得到家長們的認可，深受學生們的喜愛。

學期教導處工作總結（熱門15篇）篇八

作為教導主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協(xié)調各種工作，做好以下幾方面的工作：

1、關心全體學生的全面發(fā)展，安排好學科興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。在鎮(zhèn)組織的各種比賽中，我校學生獲獎率很高。

2、創(chuàng)建“書香校園”，堅持檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并以比賽促落實。構建“書香校園”環(huán)境，加強了校園文化建設，營造“書香長廊”，為校園增添書香氣息。文化長廊的建設，激發(fā)了學生讀書興趣，一到課間，學生就自發(fā)來到長廊品讀古詩詞，了解各科知識，感受祖國文化底蘊，現(xiàn)在學生課前提集體誦讀古詩詞已成為一種習慣。

3、關注學生人格發(fā)展，抓實學生養(yǎng)成教育。借三月文明月加強學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，從生活小事做起，要求學生遵規(guī)守紀，學會獨立生活，學會求知。為促進此項工作，我們召開了行為習慣養(yǎng)成教育動員會，各班主任堅持檢查，規(guī)范了學生行為。

學期教導處工作總結（熱門15篇）篇九

新課程對教師提出了更高的要求，學校要發(fā)展教師的教學素質必須不斷提高。在校長室的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學研究活動，通過集體備課—上課—聽課—沙龍式研討等多種形式的教研活動，增強了教研的實效性，提高了教師的課堂教學水平。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文，每學期組織開展教師練兵。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會，并能通過校培、自培、應用達到熟練掌握運用于教學，服務教學，讓教學受益，學生受益。

20xx年2月，我校向省教育廳課題組申報課題成功。作為課題組組長的我，認真組織開展課題組的各項實踐活動并做好活動記錄，撰寫開題報告和課題組階段性小結，并為我校課題研究工作貢獻自己的力量和智慧。

學期教導處工作總結（熱門15篇）篇十

1、在校長室的指導下，和教導處其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃、青年教師培訓計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經(jīng)驗。

2、制訂教導工作方面的有關規(guī)章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師提供依據(jù)。

3、組織、指導各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織學校教育教學研究和經(jīng)驗交流，組織檢測試題及質量分析，指導教研組工作。

4、關心全體學生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導數(shù)學學科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協(xié)調解決教師在教育教學中的疑難。

6、組織教導處人員完成“雙基”資料的收集、整理工作，順利通過省雙基工作組的復查驗收。

7、協(xié)助開展遠程教育的培訓。強化教師對現(xiàn)代教育技術在教學中的應用，并確保教育教學資料、設施、設備在教學中發(fā)揮更大的作用。

總之，20xx年是忙碌的一年，也是我校教育教學工作持續(xù)發(fā)展的一年，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力之后，奠定了學校發(fā)展的基礎。我的工作我的付出只是全校教師工作的一個縮影，我只是盡了自己的微薄之力。在這里，再次感謝各位領導、各位老師一年來對教導處以及我本人工作的理解、支持和幫助。

學期教導處工作總結（熱門15篇）篇十一

1．本學期我校的教科研課題研究結出了較為豐碩的成果，其中1項20xx年xx市教育科學規(guī)劃課題順利完成了結題、評獎工作，課題成果獲得20xx年xx市教育科學優(yōu)秀研究成果三等獎；我校還完成了兩項20xx學年xx區(qū)有效教學課題的結題工作（兩項課題的中期報告分獲區(qū)一等獎與三等獎），并進行了2項xx省師訓干訓課題與2項20xx年xx區(qū)有效教學課題的申報工作，另外還有1項20xx年的市教科研課題正在研究實施過程中，并將于20xx年3年參加進行中期答辨活動。

2．本學期在教科研論文方面也取得了不錯的成效：丁新琴、沈佩英兩位教師合寫的的論文發(fā)表在省級刊物《英語周報小學教師版》第20xx至20xx年第4期上；有2篇論文獲市一等獎、3篇論文獲市二等獎、3篇論文獲市三等獎、2篇論文獲區(qū)一等獎、4篇論文獲區(qū)二等獎、5篇論文獲區(qū)三等獎。

學期教導處工作總結（熱門15篇）篇十二

教學質量是教育工作的永恒的主題，它是學校的生命，是保持事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎。本學期區(qū)教育局為進一步規(guī)范各校的教育教學行為，下發(fā)了教學流程管理“三個規(guī)范”，我校以此為載體，突出內涵建設，嚴格教學管理，營造學習氛圍，扎實有效的開展教學和教科研工作，努力實現(xiàn)提高教學質量的目標，使學校教學管理逐步走向規(guī)范化、科學化。

（1）健全并推行延安小學教學六認真管理制度。

本學期伊始，我校以教育局的“三個規(guī)范”為指導，健全并推行延安小學教學六認真管理制度，提出“十字方針”。并把此“十字方針”作為優(yōu)化教學過程的指針。

（2）實行一月一查制度，以規(guī)范教學行為。

每月由教導處組織相關人員對任課教師進行“六認真”專項檢查。檢查的內容有備課、教后小記、作業(yè)、輔導四個方面，做好檢查記錄。本學期教導處人員緊缺，我們充分調動教研組長協(xié)助檢查。備課共檢查4次，作業(yè)檢查1次。綜合四次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師能超周或按進度備課，課時飽滿，教學有重難點，能體現(xiàn)課改精神，實現(xiàn)三維教學目標。具體情況如下：數(shù)學學科：王艷、王蓉、申國玲、徐小琴、陳正懷、王明芳、潘尚強，王艷、周敏、潘尚強作為青年教師注重提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，每節(jié)新課之后均有反思，王明芳備課尤為認真，穿插使用表格式值得推行，每課反思均有一定的質量。也有一個年級兩個教師的教案完全一樣。

語文、英語學科：整體情況好，這是歷屆質量監(jiān)控考試語文、英語成績穩(wěn)定、均衡的原因之一。

技能課：品德與社會備課組教案上交及時，相對質量較高。整體來看技能課組的備課、上課有待進一步加強，是我們下學期狠抓的對象之一。

通過六認真檢查，我們希望每一位教師能認識到基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，將六認真工作和諧統(tǒng)一于平時的日常教學工作中去。

（3）加強隨堂聽課，及時評價與評定。

本學期我校成立了教學督導組，充分調動各位行政的力量，每位行政督導一個年級。加強推門聽課力度，特別是青年教師和部分學科薄弱教師，依據(jù)課堂教學評價標準，與備課檢查相結合，及時反饋，指導教師做好聽課評析、課后反思等，點面結合切實提高教師課堂教育教學的能力，提升課堂教學的有效性。聽課后重點檢查備教是否一致，課后反思是否及時。本學期教學督導組隨堂聽課共18節(jié)，每位行政聽課后要填寫“督導組隨堂聽課記錄”，給被聽課教師量化打分，作出公正評價。

（4）認真做好質量調研分析工作。

本學期教導處重點放在畢業(yè)班質量調研上，充分挖掘六教師資源，每月自主擬卷進行月考；五一前夕，進行了非畢業(yè)班質量調研。每一次質量調研我們都嚴把試卷質量關，做好組織、協(xié)調、服務、質量分析工作，及時召開畢業(yè)班（薄弱班級）教師會議，使每一位教師對自己所任班級、所任學科有更深刻的了解與認識，從而更好彌補自己在教學中的薄弱環(huán)節(jié)，主動調整教學策略，以達到提高學生成績，提高教學有效性的作用。畢業(yè)班學生成績穩(wěn)中有升，在區(qū)質量調研中取得了令人滿意的成績。

（1）開展主題鮮明的課堂教學研究活動。

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂，實施其基本途徑就是課堂教學。各個教研組充分發(fā)揮“教研”職能，以課堂教學研究為突破口，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動。

本學期課堂教學研究主要采用兩種形式：專題式研究、師徒切磋同課異構。在專題式研究中共有高重三等18位教師承擔任務。在同課異構活動中有朱云等4位教師承擔任務。根據(jù)“一課三議”的要求，把活動分三個階段進行：第一階段為上課準備（包括備課和組內說課），第二階段為課堂展示，第三階段為課后反思。教研組長制定出各教師研究課的安排表（周次、內容），教導處根據(jù)安排參加聽課活動，每位組員必須參加聽課、評課活動。執(zhí)教教師在上完課后將說課、教案、教后隨筆交給教研組長，由教研組長統(tǒng)一交到教導處。通過“專題式”行動研究促進教師間互動，深化有效課堂教學的研究，提高教研活動質量。

（2）積極參加各級觀摩評比活動，創(chuàng)佳績。

在刁校長提出的實施“人才強校”戰(zhàn)略精神的指導下，努力為想有所為、能有所為的教師搭建平臺。先后將申國玲、許瀅、王明芳的教學設計投稿，其中申國玲的教學設計《組合圖形的面積計算》被刊登在人教社出版的教案書上；馬靜老師的錄像課《成正比例的量》制成光盤隨教學參考書全國發(fā)行；萬恒麗執(zhí)教的課獲全國動漫課評比一等獎；王艷老師執(zhí)教的市級教研課《解決問題》，王明芳對火龍崗地區(qū)三年級教師的教材培訓、王興云、萬恒麗的送教下鄉(xiāng)課均獲領導、同行的一致好評；更為可喜可賀的是孫萍、何毅娟指導的《愛國主義組詩》在蕪湖市古詩詞經(jīng)典誦讀比賽中一舉奪魁。這一系列的榮譽提升了我們延小的知名度和社會的公認度，鼓舞了教師的士氣，增強學校的凝聚力。

本學期各教研組組織開展富有學科特色的學生活動，豐富孩子的校園生活，激發(fā)其求知欲，實現(xiàn)學生由課內向課外延伸。

其中語文學科開展了營造書香校園活動：一是開展讀書工程：學生每學期讀課外書不少于2~4本（低中高年級逐步增加），背誦古詩文不少于20~40首（低中高年級逐步增加），20xx年4月舉行了“經(jīng)典導讀啟動儀式”，并從五一之后，將每周中的兩天早上（7：40—8：00）定為古詩詞誦讀時間。星星文學社也在籌備之中。數(shù)學學科在6月上旬舉行了第三屆思維大比拼活動，次比賽擬卷源于課本，高于課本，注重聯(lián)系生活實際，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，提高綜合實踐能力。

此外，我們還組織學生參加了市航模、數(shù)學小日記、區(qū)1-3年級數(shù)學小報評比。7月2日，為六年級學生舉行了畢業(yè)典禮，進行感恩教育，滲透了為祖國而學習的大教育觀，效果甚好。

5、骨干教師培養(yǎng)缺乏長期規(guī)劃，要成立骨干教師工作室；

6、技能課管理松懈，校內技能類學生競賽要開展；

學期教導處工作總結（熱門15篇）篇十三

學校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領。我清楚的認識到必須加強骨干教師的培養(yǎng)力度，也借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養(yǎng)力度，開展“師徒結對子”活動，通過隨機聽課，新教師展示課，鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓活動等形式，促進新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本研修計劃，每學期開展兩至三次主題研討活動，研討活動做到人人有準備，人人有發(fā)言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學水準。

通過開展語、數(shù)集體備課——上課——聽課——評課研討這樣的教研活動觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。新教師展示課活動，“小荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長；常態(tài)化的研討課，“萬紫千紅總是春”，老師們取長補短，共同促進；骨干教師的精品課，“萬綠叢中一點紅”，起了引領示范的作用。

為了發(fā)揮中心校的輻射示范作用，每學期，我都精心策劃，認真準備鎮(zhèn)級的公開教學研討活動，共舉辦鎮(zhèn)級以上的教學研討活動四場，涉及的學科有語文、數(shù)學等，活動的成功舉辦，得到了上級領導及兄弟學校的一致好評，一些年輕的老師也在鍛煉中得到成長。

學期教導處工作總結（熱門15篇）篇十四

（一）從五個方面抓好學校藝術教育工作。

1、我能立足于課堂教學，做到深入教學一線，在音樂課堂教學的傳統(tǒng)模式上，大膽嘗試開展器樂教學，經(jīng)過四年來的實踐經(jīng)驗，形成適合本校學生的器樂教學模式。

2、努力抓好三隊建設，三隊是學校藝術教育的一大提升，也是引領學校藝術教育的重要窗口，為了做好這項工作，在校領導的大力支持下，各隊聘請了專業(yè)教師，在全體音樂教師的配合下，三隊已經(jīng)形成模式化，尤其是樂隊、舞蹈隊建設趨于成熟階段。

3、堅持陽光課堂，為了講求課堂時效性，追求課堂質量，在陽光課堂開展中，我能深入學年組，與教師共同研討，并及時獲知解決課堂中發(fā)現(xiàn)的問題，盡自己的努力做好協(xié)調工作。

4、抓好體育大課間工作，大課間是學校的又一個重要窗口，在體育教師和班主任的共同努力下，學校大課間開展有序、規(guī)范、實現(xiàn)了全員運動的目標，結合本年度的花樣跳繩比賽和武術操的訓練以及輪滑特色課堂的開展，學生的體能整體呈上升趨勢。

5、在全校成功開展了變廢為寶的學生活動。豐富校園文化，提高學生動手能力和創(chuàng)新環(huán)保意識。

（二）做好裝備的月報統(tǒng)計工作和學校儀器裝備各項統(tǒng)計上報工作。

（三）做好信息技術工作，為教育部、中央電教館和xx省教育公共服務平臺開展，做好網(wǎng)上嗮課程序的前期準備工作。

（四）抓好專科的常規(guī)教學工作。

學期教導處工作總結（熱門15篇）篇十五

師資隊伍建設是學校應常抓不懈的一項常規(guī)工作。我校xx周歲以內年青教師的比率占到全體教師的60%以上，這使我校充滿了青春活動，同時也為教師培訓加大了難度。本學期在組織好全校教師的培訓之外，比較注重對年青教師的培養(yǎng)。

1．組織教師參加研訓中心組織的各項專業(yè)培訓活動。本學期我校有1位教師參加了xx省小學數(shù)學學科帶頭人培訓班的培訓，有1位教師參加了xx省首屆資源教師培訓班的培訓，有14位教師參加了區(qū)小學教師各學科90學時集中培訓，19位教師參加了xx省中小學教師各學科專業(yè)發(fā)展遠程培訓，46人次參加了市、區(qū)各種短期培訓班的學習，先后有5位教師獲得優(yōu)秀培訓學員的稱號。

2．積極參加各級、各項教學交流活動，安排眾多教師外出聽課學習。本學期先后安排教師參加了xx省小學數(shù)學十年改革獲獎課例展示會、“千課萬人”全國小學數(shù)學“新課標課堂”研討觀摩活動、“兒童閱讀在長興”研習論壇、市小學科學優(yōu)質課評比觀摩活動、市小學數(shù)學校長課堂教學論壇活動、市第八屆小學語文青年教師課堂教學評優(yōu)活動、市小學英語優(yōu)秀課堂教學展示活動、市小學數(shù)學、語文、思品、科學年會等活動，累計安排外出聽課10人次。

3．組織教師參加全校性的校本培訓工作，做到培訓有針對性，有實效性。本學期主要安排了“提高教學成效主題研訓”、“新課程標準解讀主題研訓”、“班級文化建設主題研訓”等活動，為教師提供一定的理論學習的時間和空間，促進教師的專業(yè)成長。

4．為青年教師的成長搭建舞臺，本學期學校繼續(xù)深化青年教師發(fā)展共同體建設工程，對《長超小學青年骨干教師發(fā)展共同體學期記錄袋》進行了修改完善，讓每位青年教師以全新的姿態(tài)參與到共同體的成長之中來。本學期共同體進行了“我讀書、我思考、我實踐、我成長”讀書活動，學校集中購買了《給青年教師的建議》、《幸福教師的60個“不”》、《班主任如何行動――班主任習慣修煉之道》、《在教育家的智慧里呼吸》、《有效備課上課聽課評課》、《今天怎樣做教科研：寫給中小學教師》等18本專業(yè)類教育書籍，要求在一學期內至少閱讀兩本書籍，并進行了閱讀摘記、讀書心得撰寫與交流的活動。

5．加強骨干教師的培養(yǎng)，積級創(chuàng)設各種機會，舉辦多種活動使之得到鍛煉。我校鼓勵教師參加區(qū)、市級的各項比賽，一學期來，我校選送的課例先后獲得xx市、xx區(qū)少先隊“雛鷹爭章”優(yōu)秀中隊活動課評比一等獎、xx區(qū)小學科學優(yōu)質課評比二等獎；有1位教師獲得“xx區(qū)第二屆教學明星”的稱號，2位教師獲得“xx區(qū)第三屆教壇新秀”稱號；有4位教師成為xx區(qū)各學科教研大組成員；有1位教師獲xx市教育學會小學科學分會二屆一次年會先進工作者；1位教師獲得xx市特殊教育工作先進個人；2位教師獲得xx省少年文學之星征文比賽小學組優(yōu)秀園丁獎；有3位教師分別獲得區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀導師、區(qū)“事業(yè)家庭兼顧型”先進個人的榮譽稱號。在各項業(yè)務類評比中，我校教師獲得市三等獎1項，區(qū)一等獎6項，二等獎10項，三等獎15項。另外有2位教師分別在xx區(qū)小學數(shù)學專題研討活動中上執(zhí)教公開課，有1位教師在xx區(qū)小學數(shù)學專題研討活動中進行了兩項專題交流發(fā)言。