學(xué)期工作總結(jié)是對自己學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗的總結(jié),可以讓我們更好地思考未來的學(xué)習(xí)和工作方向。以下是小編為大家收集的學(xué)期工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示和思路。
學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)(熱門15篇)篇一
本學(xué)期教導(dǎo)處在市教研室、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極圍繞創(chuàng)建現(xiàn)代化小學(xué)的主目標,努力實踐課程改革,優(yōu)化“六認真”工作管理,優(yōu)化課堂教學(xué)管理,優(yōu)化校本教研等常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)根據(jù)期初工作計劃工作實際總結(jié)如下:
一、規(guī)范管理,提高教學(xué)管理效率。
1.及時完成開學(xué)工作安排。
根據(jù)學(xué)校工作計劃,教導(dǎo)處及時完成了教導(dǎo)處工作計劃,及時進行了教師課務(wù)分配,積極做好插班生和一年級新生、三年級、五年級和六年級學(xué)生分班工作,及時進行了教科書的調(diào)配和教學(xué)資料的下發(fā),建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合組的教研大組,及時召開學(xué)科教研組長和備課組長會議,布置本學(xué)期工作,完善了新生、插班生、隨班就讀學(xué)生學(xué)籍管理,及時上報各類報表,使學(xué)校快速地步入了正常的教學(xué)軌道。
2.加強教師常規(guī)管理。
在落實教師自查,年級組、教研組(完小)月檢查等制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)實行常規(guī)的“五個一”制度,由校長室牽頭,教導(dǎo)處人員全員參與,分兩組進行教師的隨堂聽課,年輕教師跟蹤聽課。結(jié)合我校今年創(chuàng)建現(xiàn)代化小學(xué)的要求,下發(fā)了石浦中心校六認真?zhèn)湔n和作業(yè)批改要求,于9月13、14日和12月6日兩次進行了中心校教師六認真材料檢查,情況匯總?cè)缦拢簷z查全體48位教師的六認真材料,評為備課優(yōu)秀有31人占64.5%,張云娥、陳惠芬、周林琴、王林元、張麗、趙志群、陸靜、陸志芳、胡智鳳等老師備課清楚,課時余量充足;施明月、莫秀珍、周英老師等備課詳細、有特色;新教師沈莉備課認真詳細;袁建良老師課前準備充分,每節(jié)課都有投影或掛圖;劉凡琴老師的備課很多地方切實依據(jù)班級實際教學(xué)情況,用顏色筆加以修改,重視分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有反思錯誤原因和整改方向。王美芳老師的作文批語有詩意,充滿了鼓勵;陸昆明老師的作文批改相當認真。總體上所有教師的備課都因為在創(chuàng)建要求下,清楚認真的備課,都按要求完成自己的備課,部分教師由于兼課教多,一門副課的備課比較簡單,授后小結(jié)沒有能及時完成,個別青年教師的寫字基本功還有待練習(xí)提高。
3.規(guī)范了活動課的管理。
學(xué)校以體育、藝術(shù)、語數(shù)英、科技四大組為龍頭,組建各類特長小組,專人負責(zé)六年級綜合競賽、數(shù)學(xué)組、閱讀寫作、田徑隊、冬季三項、航模、民樂等小組的管理,并且有專門的場地,有規(guī)定的時間進行系統(tǒng)的訓(xùn)練。本學(xué)期學(xué)校先后組織了全校性的現(xiàn)場作文競賽、冬季三項競賽,廣播操比賽、組隊參加了昆山市的鼓號隊、田徑運動會、六年級綜合競賽、小數(shù)報、航模、冬季三項、英語唱歌等比賽,豐富了學(xué)生的生活,培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,發(fā)展了學(xué)生的特長。
羅嫚分別獲得二年級、中年級、高年級組一等獎,輔導(dǎo)老師是:周玲琴、陳惠芬、徐敏、王亞娟、王美芳、朱美英。
(2)二年級(3)班參加昆山市鉛筆字比賽獲三等獎(輔導(dǎo)老師周玲琴)。
(3)綜合學(xué)科競賽陳嘉輝、姜獻獲三等獎(輔導(dǎo)老師錢強、葉曉紅、黃仁華)。
(4)參加昆山市學(xué)生市電腦操作比賽兩名學(xué)生獲二等獎(輔導(dǎo)老師張彬)。
(5)參加昆山市第三屆青少年宮杯數(shù)學(xué)比賽,六年級汪宇豪獲二等獎(輔導(dǎo)老師黃仁華);五年級田文靜獲三等獎(輔導(dǎo)老師王鳳);四年級晉宇辰獲三等獎(輔導(dǎo)老師王林元)。
4.加強學(xué)生行為規(guī)范管理。
我們依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生一日行為規(guī)范》,配合德育處規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生一天中從晨會活動、早操升旗、上課、二操、就餐、午間課間活動、排隊放學(xué)、禮儀穿戴等行為,加強小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。學(xué)校里出現(xiàn)了一股“人人爭當文明小學(xué)生”的良好風(fēng)氣。
5.加強教學(xué)質(zhì)量管理。
本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強對語數(shù)英類課教學(xué)狀況進行質(zhì)量調(diào)研,及時研究各學(xué)科教師的課堂教學(xué),幫助教師改進教學(xué),提高教學(xué)效率與質(zhì)量。
本學(xué)期期中對二到六年級語文、數(shù)學(xué)、英語的進行了質(zhì)量調(diào)研,分四次進行了五、六年級的語文、數(shù)學(xué)進行了調(diào)研以及期中質(zhì)量抽測,幫助教師了解后進生學(xué)業(yè)不良的原因,與教師一起研究扶差拔尖工作,探討優(yōu)化課堂教學(xué)。20xx年10月23日接受了現(xiàn)代化小學(xué)的驗收,及時將通報結(jié)果與教師們進行了傳達,要求全體教師要不斷研究,扎實教學(xué)狠抓教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面健康發(fā)展。
二加強教師、教學(xué)、教研管理,全面提升我校教育教學(xué)研究水平。
1.加強青年教師管理。
本學(xué)期繼續(xù)加強青年教師學(xué)習(xí),加強教學(xué)基本功訓(xùn)練,開展“一二三”工程考核,抓早、抓嚴、抓實。在青年教師管理上導(dǎo)入競爭機制,引導(dǎo)青年教師積極實踐,形成敢為人先的創(chuàng)新意識。加強青年教師的學(xué)習(xí)的組織,先后開展了“師徒結(jié)隊、爭上展示課、外出聽課、寫好隨筆、教學(xué)設(shè)計、論文參評優(yōu)先等活動使青年教師快速成長。在教育局的“一二三工程“考核中,胡智鳳、王亞娟、姚麗萍、陸靜通過“三年教有特色”考核,吳燕、金雪萍、葉茵茵通過“二年站穩(wěn)講臺”考核,周玲琴、曹麗杰、楊月鳳、周萍通過了“一年基本規(guī)范”的考核。
2.加強教學(xué)研究。
基礎(chǔ)教育新課程改革的基本價值取向是:為了每一個學(xué)生的發(fā)展。它要求教師把學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)全過程之中,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,做到面向全體,讓學(xué)生全面、主動發(fā)展。本學(xué)期我們繼續(xù)以學(xué)科年級組為單位,以新課程理念為指導(dǎo),以提高學(xué)生素質(zhì)為目標,開展人人參與的一系列教學(xué)研究活動,改進教學(xué)方式,提高教學(xué)效率,提高教師課堂教學(xué)水平和教學(xué)研究水平,提升我校教育教學(xué)科研水平。
(1)我校于10月23日通過創(chuàng)建了現(xiàn)代化小學(xué)的驗收,王美芳、黃仁華、錢強、戴斌、陸志芳、沈紫陽、陶志杰、湯建華八位老師全部上了優(yōu)良課。
莉、鄧垠沖、沈紫陽、徐亞英、袁建良、趙志群、周。
英、陸坤明、胡智鳳等骨干教師上了精品課,由于執(zhí)教教師精心準備,使眾多參與的老師得到了學(xué)習(xí)與促進。黃仁華老師在昆山市的教學(xué)能手展示活動中上了一堂《用分數(shù)表示可能性》一課,受到了好評。莫秀珍老師在開發(fā)區(qū)小學(xué)語文學(xué)科基地活動中,上了一堂精彩的學(xué)生說話課。在第三屆百節(jié)課路南片選拔比賽中,王鳳(數(shù)學(xué)學(xué)科)、王亞娟(語文學(xué)科)、陸靜(音樂學(xué)科)三位老師以較高的名次出線,姚麗平老師參加勞技會課以第一名出線,張麗老師在信息技術(shù)整合課中第一名出線。
(3)本學(xué)期,我校教師積極投入到區(qū)市級的課堂教學(xué)研究中去,通過教研組和上課教師的精心磨課,參加“昆山第三屆百節(jié)好課”評比活動,王鳳老師獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎,王亞娟老師獲語文學(xué)科三等獎,陸靜老師獲音樂學(xué)科三等獎。姚麗平老師參加勞技會課獲昆山市二等獎(二等獎第一),施旻月老師參加昆山市語文教師基本功比賽獲二等獎(二等獎第一),吳燕老師參加路南片“三個一”活動中,所上英語課獲得好評。沈莉老師獲昆山市英語教師低年級優(yōu)質(zhì)課比賽獲三等獎。(三等獎第一)。
(4)強化了教師“案例反思”的過程,每位教師切實根據(jù)自己的教學(xué)實際,勤于反思,認真撰寫。施旻月、劉凡琴、徐亞英、葉曉紅、葉金榮、呂雪生、王鳳等老師的隨筆寫的較有質(zhì)量。在昆山市舉行的數(shù)學(xué)案例評比中,黃仁華獲一等獎,并獲蘇州市二等獎,王鳳獲三等獎;在昆山市特殊教育論文評比中,黃仁華、莫秀珍獲二等獎,王鳳獲三等獎。周玲琴老師獲昆山市小學(xué)班主任德育案例評比三等獎。
總之,教導(dǎo)處在全體教師的積極配合和努力下,比較圓滿地完成了期初制定各項目標和任務(wù),但還是有以下目標值得我們在下學(xué)期繼續(xù)努力:
1、克服題海戰(zhàn)教學(xué),提高教師教學(xué)有效教學(xué);
2、加強尖子生培養(yǎng),提高精品教學(xué)意識;
3、發(fā)揮團隊精神,提高教師課堂教學(xué)研究能力;
4、積極輔導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生比賽獲獎的質(zhì)和量。
學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)(熱門15篇)篇二
學(xué)校通過一定的形式組織全校教師認真學(xué)習(xí)討論有關(guān)減負增效的文件通知,統(tǒng)一思想,充分認識到負擔(dān)過重是全面推進素質(zhì)教育的嚴重阻礙,也直接影響到學(xué)校和教師的形象,必須增強依法治校的觀念,嚴格按教育部和市教委有關(guān)文件規(guī)定,規(guī)范辦學(xué)行為,加強師德修養(yǎng),真心真意地全面實施素質(zhì)教育。
1、學(xué)校嚴格執(zhí)行市教委頒發(fā)的中小學(xué)課程計劃,不增減課程,不增減課時。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律均衡安排每天在校的作息時間,8:00開始安排教育教學(xué)活動,學(xué)生一天的在校時間不超過6小時。三表上網(wǎng)上墻公布,任課教師嚴格按課表上課,遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范,不得隨意調(diào)課、占課,不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。外出調(diào)課也要上網(wǎng)公布,并經(jīng)教導(dǎo)處審查。
2、加強課堂教學(xué)管理,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效益。
減負增效的落腳點是課堂,但關(guān)鍵因素是教師,所以我們細化了課堂教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié),對教師提出了更細的要求。
(1)加強備課管理。一是建立相關(guān)制度。一開學(xué),就對備課要求作了詳盡的規(guī)范。根據(jù)《常州市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》,要求寫好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具準備和教后反思這六個環(huán)節(jié)。每個月教導(dǎo)處組織人員檢查,信息及時反饋。
二是備課有重點。要求突出學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè),突出教學(xué)行為的反思。無論是課前、課中還是課后,都有針對性的根據(jù)教學(xué)中的成與敗,進行反思,強調(diào)二次備課的重要性,達到反思的真正目的。
(2)在課堂教學(xué)中顯身手。李校長身先士卒,首先在全校教師會議上結(jié)合學(xué)校的教育特色作了一場生動的講座,題目是"讓每堂課都富有創(chuàng)造力"。他提出:在實現(xiàn)基本教育功能的基礎(chǔ)上,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實際能力為目標,充分利用校內(nèi)外一切資源和機會,全面提高師生素養(yǎng)。他倡導(dǎo)六種課型:以探究為主導(dǎo)的課型、以合作為主導(dǎo)的課型、以合作為主到的課型、以自我為主導(dǎo)的課型、以體驗為主導(dǎo)的課型、以生成為主導(dǎo)的課型、以問題為主導(dǎo)的課型。
在校長室的安排下,教導(dǎo)處的全體成員和學(xué)校部分骨干教師共同探討了適合我們學(xué)校的"xx中心小學(xué)創(chuàng)造力課堂教學(xué)能力評分標準",幾經(jīng)討論,最后由趙校長親自動筆最后定稿,并出臺了相應(yīng)的"評分標準解讀"。具體有四個方面的標準:
1.能體現(xiàn)創(chuàng)造性的教學(xué)目標。
2.教學(xué)內(nèi)容能有機重組和整合。
3.善于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)方法具有獨特性。
4.能在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展的某一方面具有有效性。對于每一個方面,又給予了更細化的指標。
在接下來的時間里,各個教研組對照這份評分表,創(chuàng)新來審視我們的課堂。在教師個性化的備課修改中,我們可以發(fā)現(xiàn)其意圖,在課后的反思環(huán)節(jié)中,我們可以見到其痕跡,顯示的最突出的當屬我們的課堂上的熱烈、課后評課的熱情。教師們經(jīng)常要捫心自問:"今天,你放手給學(xué)生創(chuàng)造的機會了嗎?"
(3)加強作業(yè)布置與批改的管理。
一是控制學(xué)科作業(yè)量。嚴格按照省廳規(guī)定的布置作業(yè)的量;倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)形式的多樣化,有書面、口頭、動手操作、社會調(diào)查等多種形式的作業(yè);提倡學(xué)科作業(yè)的質(zhì)、針對學(xué)情,高質(zhì)優(yōu)效,減少不必要的重復(fù)。
二是規(guī)范作業(yè)的書寫和批改,養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)科特點的不同,根據(jù)作業(yè)類型的不同分別提出不同的要求。教師不得擅自向?qū)W生推薦或組織學(xué)生集體購買各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。
3.采用合理的評價體制
我們控制學(xué)生的考試次數(shù),對學(xué)生的評價以形成性評價為主,采用多元評價標準,對學(xué)生的評價強調(diào)等級制和評語評價的相互補充、相互結(jié)合,充分體現(xiàn)各類評定方式科學(xué)性和互補性。杜絕以學(xué)生的成績好壞來論定學(xué)生的好壞,杜絕為學(xué)生排名次。
1、積極組織各類興趣小組。
這一學(xué)期,我們繼續(xù)組織音樂、美術(shù)、航模等6個課外活動興趣小組,凡有某些愛好的學(xué)生在這里可以充分展示他們的才華和能力。我們還組織開展各類競賽活動,發(fā)展學(xué)生的能力。
2、校園環(huán)境重布置。
我們特別注重了校園櫥窗的布置:從各種特色活動圖片到英語小報乃至學(xué)生的剪貼畫,整個學(xué)校處于一種非常融洽、和諧的氛圍之中。每月一次的健康小報和科技之窗的更換,都會吸引無數(shù)孩子的眼球。
隨著減負增效工作的深入展開,我們也將一如既往追求高效、有創(chuàng)造力的課堂,進一步更嚴格地規(guī)范各方面的教育教學(xué)行為,實現(xiàn)真正的師生共贏。
學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)(熱門15篇)篇三
工作至今,我始終堅持和注重對自身業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和提升,認真鉆研業(yè)務(wù),為提高自身的綜合素質(zhì),增強工作的實效性,主動與組內(nèi)教師研究課堂教學(xué)和業(yè)務(wù)能力的提升對課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用等問題進行教研探究。
作為教導(dǎo)主任,我必須要嚴格要求自己,在教師中起到率先垂范的作用,在工作中不斷學(xué)習(xí),深入研究教育教學(xué),只有這樣,才能不愧對這個工作崗位,才能不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,才能不愧對自己。本著對學(xué)生負責(zé)的工作信念,我將繼續(xù)努力前行,發(fā)揮自己的余力,為學(xué)校的發(fā)展盡一份責(zé)任與義務(wù)。
我堅信,只要努力,生命中總會有灑滿陽光的路。
20xx年的工作,我心中常在反思:我在學(xué)校教育教學(xué)工作中應(yīng)該做些什么?怎樣才能做的更好?有了這些追問,才覺得自己的工作更有意義,全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂。因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的,我愿意用的真誠,對教師、對學(xué)生、對學(xué)校、對社會負一份職責(zé)。
學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)(熱門15篇)篇四
本學(xué)期以督導(dǎo)評估為契機,全面做好教育教學(xué)的各項工作。
(1)嚴格執(zhí)行國家和地方的課程標準,規(guī)范課程管理,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。嚴格按《管理規(guī)范》中的課程管理要求與學(xué)校“三表”進行上課,開足開齊課程,保證各學(xué)科的均衡發(fā)展;按照學(xué)校《大課間活動表》組織學(xué)生體育活動,保證學(xué)生每天1小時的體育鍛煉時間。各任課教師不占用其它學(xué)科的正常教學(xué)時間,不隨意挪課,確保各科課時的順利教學(xué)。
(2)進一步做好綜合實踐活動課程工作與校本課程建設(shè)。依托區(qū)《綜合實踐活動課程實施意見》制訂適合本校實際的綜合實踐活動計劃,并有序開展活動,拓展學(xué)生技能與知識視野。繼續(xù)深化校本課程《小足球》、《蠶桑》、《書法》和《愛閱讀》的實施,進一步豐富校園文化與學(xué)生內(nèi)涵文化,形成內(nèi)斂氣韻,建設(shè)書韻校園,墨香校園。繼續(xù)做好心理健康安全教育教學(xué)工作,做到常態(tài)教育,把預(yù)防放在首位,防患于未然。
(1)加強備課組的建設(shè),進一步完善集體備課工作。各備課組成員要分析教材與教法,把握教材的知識點、重點、難點;要分析學(xué)生實際與班級實際,研究個性特點與班級差異。在備課討論過程中,要搏取眾長,突出主備,求同存異;在相互交流與探討、相互學(xué)習(xí)與借鑒中共同提高,保證做到課前“心中有本”。
(2)進一步改進課堂教學(xué)。繼續(xù)做到“四個一點”:微笑和激勵多一點;發(fā)展智力,培養(yǎng)能力的要求具體一點;讓學(xué)生施展才能的面廣一點;給學(xué)生的時間多一點。
(3)繼續(xù)做好作業(yè)批改工作。做到有作業(yè)布置就要有批改,有批改就要有評價。《補充習(xí)題》、課堂作業(yè)、口算與作文等是必批作業(yè)。作業(yè)批改要及時,批語要得當。作文批改要有眉批與總批。
(4)繼續(xù)做好學(xué)科的平時檢查。階段檢查與練習(xí)是對一段時間教學(xué)質(zhì)量效果的檢驗,能直接反映出這段時間內(nèi)的得失。可以不同形式進行,如專項練習(xí)、專項競賽、小組競賽等。每次檢查或練習(xí)后后要認真總結(jié),分析得失,改進教學(xué)。
(5)繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。用更大的耐心,更多的精力去幫助他們成長,促進他們發(fā)展,盡量不讓一位學(xué)生掉隊。同時做好隨班就讀兒童的個別化指導(dǎo)。
(6)繼續(xù)引導(dǎo)教師認真參加教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進修。積極參加各級教育和教研部門組織的教研和進修活動,認真參加學(xué)校和教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究,并勇于承擔(dān)學(xué)校和教研組交給的開課任務(wù),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期語文以“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”和“基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語文氣質(zhì)”作為研究重點,具體在“內(nèi)容的確定和策略的選擇”上下功夫,舉行了專題研討活動。引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課型范式與實施策略》《教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系論》等著作,切實用理論指導(dǎo)教學(xué)研究。
數(shù)學(xué)研究主題圍繞“以問題為導(dǎo)向,切實解決教學(xué)實踐中存在的問題”為研究主題,各年級圍繞教師的困惑,學(xué)生的困難,有針對性地開展研究。數(shù)學(xué)教研組認真分析了以往學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測的評分標準,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
英語繼續(xù)加強了對新教材各板塊功能的研究,努力形成中、高段小學(xué)英語課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu),三四年級側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,五六年級更重視學(xué)生語言能力與語言思維的培養(yǎng)。本學(xué)期參加了區(qū)小學(xué)五年級英語整班朗讀比賽,并獲二等獎。
本學(xué)期教導(dǎo)處圍繞督導(dǎo)評估進一步完善期初、期中與期末的常規(guī)檢查,更加細化檢查,并在此基礎(chǔ)上對某些學(xué)科或年級進行跟蹤,把常規(guī)工作做實做細,以促進教學(xué)常規(guī)的穩(wěn)步落實。
繼續(xù)在校長室?guī)ьI(lǐng)下聽好推門課、研究課,避免常規(guī)教學(xué)的隨意性,促進各課程老師課堂教學(xué)水平。并繼續(xù)引導(dǎo)督促各任課教師的常規(guī)聽課工作,鼓勵同學(xué)科同年級相互聽課,在此基礎(chǔ)上能跨學(xué)科與年級間聽課,相互學(xué)習(xí)交流,取之所長,避之所短。
認真分析上學(xué)年畢業(yè)考試情況,把握好教學(xué)重點與難點,理清教學(xué)思路;結(jié)合本班實際,組織畢業(yè)班任課教師開好畢業(yè)班研討會,仔細分析了學(xué)生現(xiàn)狀與教學(xué)現(xiàn)狀,提高新授教學(xué)與總復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
認真做好畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)研。組織畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量模擬調(diào)研,做好區(qū)畢業(yè)統(tǒng)一考試的準備。
利用好課前三分鐘,把握好內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)與能力。
嚴格執(zhí)行上級學(xué)籍管理精神,把好學(xué)生轉(zhuǎn)進、轉(zhuǎn)出關(guān),保證每位適齡兒童的就學(xué)權(quán)利。
學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)(熱門15篇)篇五
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一學(xué)期以來教導(dǎo)處在校長室領(lǐng)導(dǎo)支持下,爭先創(chuàng)優(yōu),堅持以實施課程改革為重點,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以教育科研為抓手,以課外閱讀為突破口,扎實開展教導(dǎo)處工作。繼續(xù)倡導(dǎo)觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風(fēng)踏實過硬、工作細致規(guī)范的理念,進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責(zé)任意識,著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會進步,總結(jié)才會提高,現(xiàn)對本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié):
一、規(guī)范課程設(shè)置,推進課程改革。
1、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神以及各科課程標準,進一步解放思想,更新觀念,將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為,優(yōu)化各科教學(xué)過程。
2、積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加市級培訓(xùn),而且開展好校本培訓(xùn)工作。要著力做好課改的教學(xué)指導(dǎo),各科在新課標引領(lǐng)下,用好新教材,加強教學(xué)研究工作。
3、嚴格執(zhí)行教學(xué)法規(guī),開齊課程,上足課時,做到學(xué)科安排不走樣,綜合實踐課程不走味,校本課程安排不走調(diào),確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
4、嚴格執(zhí)行“三表”,繼續(xù)加強綜合實踐活動課程的教學(xué)與管理,綜合實踐活動能結(jié)合“校園文化”開展,切實可行的實施方案,重視過程,注重學(xué)生的感受和體驗。體藝“2+1”活動形式多樣,落實到位,采取晨跑活動鍛煉學(xué)生了學(xué)生的體質(zhì),課間跳繩、跳舞極大豐富了學(xué)生的課余生活,書法練習(xí)熏陶了學(xué)生的情操。
二、狠抓常規(guī)管理,提高教學(xué)效益。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強教學(xué)常規(guī)工作。各科以改革備課、作業(yè)為主要抓手強化過程管理,精心備課,抓住重點,突破難點,設(shè)計自主的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重個性教學(xué)設(shè)計形成。各科繼續(xù)加強集體備課管理,落實好個性修改和教后反思的量與質(zhì),不斷總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗和做法。
2、繼續(xù)加強教研組建設(shè)。各教研組認真制訂學(xué)期教學(xué)研究計劃,明確研究重點任務(wù),積極開展教學(xué)研究活動,切磋教法學(xué)法,上好常態(tài)課、研討課,積極開展評課交流,不斷總結(jié)提高。同時,引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗,指導(dǎo)課堂教學(xué),關(guān)心新教師成長,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是重視學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、審題、寫字、反思等意識、習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作,加強自身建設(shè)。充分認識教導(dǎo)處的職責(zé),提高工作的主動性與計劃性,努力發(fā)揮對教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。
5、加強檔案管理與建設(shè),提高服務(wù)質(zhì)量。
三、夯實教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強課題研究。我校以“問題就是課題”的意識投入到課題研究中去,認真學(xué)習(xí),深入研究,積極實踐,有目的地開展研討活動,作個案分析,善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方式和教學(xué)策略。開展學(xué)生“課外閱讀”研究,爭先創(chuàng)優(yōu)活動個人總結(jié)致力于提高學(xué)生的閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓教育真正為“學(xué)生一生的成長服務(wù)”。
2、立足課堂教學(xué)實踐,把課改的精神落實到具體的課堂教學(xué)中。我校積極承辦各級各類教研活動,大力開展課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)效果。開展“明目標、重自學(xué)、強訓(xùn)練”的高效課堂教學(xué)改革,提出“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的學(xué)生學(xué)習(xí)目標與要求。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高,同時更加關(guān)注學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、重視評價改革,堅持“以學(xué)論教”,重視過程評價。本學(xué)期我校采取《成長記錄袋》的方式記錄學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,進步情況,期末采取校訪的形式讓家長到校與其子女一起分享孩子成長的快樂!做到基礎(chǔ)性評價和發(fā)展性評價相結(jié)合,確保教學(xué)行為的改革和學(xué)習(xí)效果的統(tǒng)一,同時開展期初、期末學(xué)生評教師的民意測評活動。促進教師上課備好學(xué)生,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。實現(xiàn)我校辦學(xué)理念“讓每一個學(xué)生滿意”。
4、加強課改的過程管理。有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動,學(xué)會反思,總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),揚長避短,優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期舉行了同學(xué)科教師聽隨堂課活動活動,出臺同年級同學(xué)科教師聽課教研活動制度,教導(dǎo)處和各教研組能周密準備,扎實開展,培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師,提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,進而以點帶面,全面提升我校的課堂教學(xué)水平。努力探尋反思形式的德育課程,我校設(shè)置德育反思課,職高班主任工作計劃讓學(xué)生每天通過反思的.形式評價自己一天的得失,努力實踐李鎮(zhèn)西所說的“最好的教育方法是自我教育”
四、加強隊伍建設(shè),培育骨干教師。
1、針對我校青年教師比較多的特點,教導(dǎo)處能配合校長室及時制定新老教師拜師結(jié)對方案,加強落實,同時積極拆資進一步完善教學(xué)設(shè)施條件,打造教師成長的舞臺,我校投入一萬余元建設(shè)師生閱覽室,切實提高新教師的教學(xué)技能和理論水平以及科研能力。
2、能充分發(fā)揮已有各級教學(xué)能手的輻射作用。我校通過課堂展示,外出借班上課,業(yè)務(wù)培訓(xùn),結(jié)對幫教,同課異構(gòu)等形式,三年級班主任工作計劃努力培養(yǎng)教師的課堂駕御能力。
3、積極組織師生參加各級各類的競賽和教研活動,取得了較好成績。
五、注重自身提高,引領(lǐng)教育教學(xué)。
教導(dǎo)處的教師能加強自身業(yè)務(wù)水平和管理能力的學(xué)習(xí),努力實踐“身正垂范,不令而行”的管理理念,努力做教育教學(xué)指導(dǎo)者和引路人。在指導(dǎo)和評價教學(xué)的過程中,與教師平等對話,共同商討,解決教學(xué)中的實際問題。
展望下一學(xué)年,教導(dǎo)處將在校長室的領(lǐng)導(dǎo)之下,進一步團結(jié)協(xié)作,以洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式為我校教學(xué)改革的切入點,持之以恒的提高課堂教學(xué)質(zhì)量,以“日日清,周周清,月月清”為課堂教學(xué)改革的抓手,持之以恒的提高管理水平,實現(xiàn)我校辦學(xué)宗旨“讓每一個學(xué)生滿意,讓每一位家長放心”。文章來自網(wǎng)絡(luò),感謝原創(chuàng)者。本文屬于,。特此申明。
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學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)(熱門15篇)篇六
20xx學(xué)年的第一個學(xué)期在靜悄悄中渡過了,但學(xué)校的教學(xué)工作卻是靜而不死,活而不亂,努力朝著“精、細、實”推進。現(xiàn)總結(jié)如下:
1每月一“教學(xué)交流日”活動,推動課堂教學(xué)的研討與交流。
“教學(xué)交流日”活動每月一次,每次設(shè)有一個主題,同一主題,同一學(xué)科的不同教研組老師進行賽課。在“同”與“不同”中使老師們實實在在地得到了鍛煉與提高。
2加強教學(xué)過程管理,實行教學(xué)追蹤制。
隨堂聽課,親近班級經(jīng)常化,注重教學(xué)過程管理,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改,跟蹤調(diào)查。
1分塊分工,把教研組活動內(nèi)容落到實處。
本學(xué)期教研組活動在以往提前制定計劃,安排任務(wù)的基礎(chǔ)上,進行了調(diào)整:每次教研組活動須包括兩塊內(nèi)容:1、一分鐘信息交流,2、教材分析。為使教材分析保質(zhì)保量,要求分組分塊,責(zé)任到人,分析材料在活動前上交至教導(dǎo)處。
2重做重寫,做到教研組活動資源與人分享。
(1)年段傳承制。
開學(xué)初,新老教研組組合備課,經(jīng)驗介紹,備課本、試卷資料傳承。
(2)特色項目推廣、應(yīng)用制。
特色活動、主題活動以講座、資料分享的形式傳承,以是否具有實效性、指導(dǎo)性為評比原則,組織評比。
(3)教案人氣指數(shù)。
以網(wǎng)絡(luò)為依托,組織教案評比,通過教案點擊率,得票率選出最佳精品案。
(4)校內(nèi)專家講課制。
針對某個問題,教研組可自行聘請校內(nèi)專家共同研究探討。校內(nèi)專家團由校骨干教師及某方面有研究的教師共同擔(dān)任。
1特色項目申報制。
每月申報一次,期末集中進行展評。
2特色課堂展示與評比。
特色課展示內(nèi)容、形式不限,授課教師須圍繞本堂課作一個講座。
弱化評價的甄別、選拔功能,以單項過關(guān)的形式為主,評價內(nèi)容多元化。如:一年級握筆姿勢過關(guān),課堂常規(guī)(傾聽習(xí)慣)過關(guān),三年級朗讀過關(guān),筆算過關(guān),五年級演講過關(guān),遞等式計算過關(guān)等等。
1、一年級講故事比賽。
2、三年級詩歌朗誦。
3、四年級歌手、器樂比賽。
4、五年級演講比賽。
5、三、四年級作文比賽。
6、五、六年級奧數(shù)比賽。
7、英語圣誕游園活動。
學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)(熱門15篇)篇七
年終歲末,又到了該盤點一學(xué)期工作,進行總結(jié)的時候了。今天的總結(jié),是為了今后更好地工作。本學(xué)期,我校教導(dǎo)處在市、區(qū)教研室和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,以十七大精神為指導(dǎo),牢固掌握科學(xué)的發(fā)展觀,學(xué)校繼續(xù)保持良好氛圍和發(fā)展勢頭。在“為學(xué)生創(chuàng)造成功的起點,為教師搭建發(fā)展的平臺”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下,全面構(gòu)建和諧校園,精心打造“怡美課堂”,聚精會神搞教學(xué),一心一意謀發(fā)展,教學(xué)工作有聲有色,亮點頗多。現(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期區(qū)教研室隆重推出“教學(xué)常規(guī)六個一”的新舉措。因此,我校教導(dǎo)處以“教學(xué)常規(guī)六個一”為抓手,提出了“讓常規(guī)成為一種習(xí)慣、讓教研成為一種生活”的管理理念,實施有人性與靈性的課堂教學(xué),讓學(xué)生在充滿人文關(guān)懷的和諧環(huán)境中獲得自主、生動、活潑的發(fā)展。我們的主要工作是:
1、抓課堂教學(xué)在抓課堂教學(xué)方面,我們把精力放在聽課上,教導(dǎo)處組織校行政人員從開學(xué)第2周起,開始聽推門課,對全校老師進行不定期地隨堂聽課,與老師一起“同赴平常”、“研究平時”。課前不通知,力求了解老師真實自然狀態(tài)下的課堂教學(xué)情況。我們的側(cè)重點是課前準備、課堂生成性資源的把握、作業(yè)的設(shè)計等。遵循“深入聽課,及時反饋,認真督查”的原則,切實引導(dǎo)全體教師立足課堂,把課堂作為課程改革的主陣地,向課堂40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期,我校行政人員聽課平均達60節(jié)以上。
并及時公示記錄,反饋本人。還舉行了備課、作業(yè)展評。分別評出語文優(yōu)秀作業(yè)80人;數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)80人;語文作業(yè)優(yōu)秀班級4個;數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)秀班級4個;評出作業(yè)批改優(yōu)秀教師3人,作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新教師2人。通過評比不僅教育了學(xué)生,也教育了老師。
3、改進學(xué)科評價方案。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),為中學(xué)輸送可持續(xù)發(fā)展的小學(xué)畢業(yè)生,我們改變了原來僅以期末考試成績評定學(xué)生的方法。對學(xué)生進行學(xué)科素養(yǎng)的考察。小學(xué)生語文畢業(yè)考試卷面占80%,口語交際、背誦古詩、整理作文集、語文實踐活動占20%。考察學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。音樂考試有器樂、樂理、表演等測試,或讓學(xué)生選項測試,目的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。美術(shù)考試注重學(xué)生基礎(chǔ)、創(chuàng)造、審美等能力的測試。教師們根據(jù)學(xué)生年級特點,出臺了一份份形式豐富、有趣的“學(xué)科素養(yǎng)考察”方案。事實證明,這樣的考察深受學(xué)生喜愛。也得到家長的關(guān)注。
4、抓質(zhì)量分析老師們在期末測試后做質(zhì)量分析時,往往隨口說出自己的遺憾之處,得意之舉,后悔之措。這不經(jīng)意的“七嘴八舌”,實際上都是寶貴的財富——經(jīng)驗、教訓(xùn)。怎樣讓大家把這“珍貴”的東西留下來,讓大家資源共享?在今后的工作中多一點順暢,少一點遺憾呢?于是,我們在各科老師個人完成質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上,分語文、數(shù)學(xué)、術(shù)科三大組,由教研組長主持,召開質(zhì)量分析交流會,最后由教導(dǎo)主任在全校教師大會上做總的分析,及時總結(jié)經(jīng)驗,反思教學(xué),共同提高。
5、抓教情反思、學(xué)情反饋我校首先在教師大會上反復(fù)闡述“教情”“學(xué)情”的內(nèi)涵。使老師們知道“學(xué)情”應(yīng)包括學(xué)生掌握知識、能力、習(xí)慣等諸多方面的內(nèi)容。因此,我校教師不會僅僅把“月考”當作學(xué)情反饋的唯一方法,而是結(jié)合學(xué)情、學(xué)生年級、年齡、學(xué)科特點,采取有針對性、有效地檢查方式,超前思考,多渠道地切實借助“學(xué)情月反饋”這一平臺,對前一段學(xué)情進行分析,對個人教學(xué)工作進行反思。現(xiàn)在老師們清醒地認識到教學(xué)設(shè)計要從學(xué)情開始,課堂調(diào)控要以學(xué)情為準,課后反思要從學(xué)情切入,教學(xué)評價要從學(xué)情展開。規(guī)定每月最后一天,備課組長把《學(xué)情反饋登記表》收齊上交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處再組織各教研組進行“學(xué)情反饋”交流。
同樣,通過多種多樣的教情反思活動,使老師們認識到,反思讓大家學(xué)會了冷靜客觀地看待自己,讓大家懂得了出現(xiàn)問題要從自身找原因、找差距,以良好的精神面貌,以積極的心態(tài)來面對我們的工作。張靜老師在她的教情反思中這樣寫到:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個艱巨的長期的細致的過程,不可能一朝一夕、一蹴而就,必須持之以恒,不斷強化,反復(fù)抓、抓反復(fù)。通過長期的反復(fù)引導(dǎo)、實踐。同時,畢竟孩子的自控力、自覺性還不是很強,這就需要在行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中探索、發(fā)現(xiàn),建立起自律與他律,讓孩子的良好習(xí)慣在不斷深化的反復(fù)中,在主動和諧的督導(dǎo)中逐漸形成。
因此大家感到,教情反思對于教師自身的發(fā)展確有實效。
6、抓集體備課我校規(guī)定單周為備課組活動時間,由備課組長
負責(zé);雙周為教研組活動時間,由教研組長負責(zé)。開學(xué)初,教研組長、備課組長制定好本學(xué)期教研活動計劃。每次教研活動必須做到定時間、定地點、定內(nèi)容,主題鮮明,有記錄。教研活動未經(jīng)教導(dǎo)處同意,不可擅停。若受到學(xué)校活動沖擊,可另行安排活動時間。
7、抓常規(guī)自查
教學(xué)常規(guī)自查每兩周一次。各組在教研組長或備課組長的組織下進行。自查內(nèi)容主要包括備課、作業(yè)(試卷)批改、聽課、反思、教學(xué)隨筆等。檢查形式不強求一致,提倡百花齊放。建議用表格的形式。各備課組長要在每月最后一天將《教學(xué)常規(guī)自查表》整理上報教導(dǎo)處存檔管理。
從效果看,態(tài)勢是喜人的。范建民老師說:“教學(xué)常規(guī)自查好似一面鏡子,能折射出老師工作中的優(yōu)劣,能促使教師及時糾正、規(guī)范自己的教學(xué)行為,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣”。黃華雙老師說:“自從開展教學(xué)常規(guī)自查后,總覺得心里不踏實,好像總是有些事情還沒有做好。”老師們已經(jīng)在平時的教學(xué)工作中自覺的進行自我檢查反思,這種主動研究、主動反思的行為多么令人感動和高興啊!
本學(xué)期我校教研活動緊緊圍繞“課堂教學(xué)有效性”研究,開展
“解剖課堂”教學(xué)研討展示活動,打造“怡美”課堂。該活動分為三個階段:
第一階段(9月—10月):第一輪“磨課”
各備課組選派1—2名教師在備課組內(nèi)進行“同課研究”。在備課組長帶領(lǐng)下,通過“集體備課——上課——評課——再上課——再評課”的模式,反復(fù)“打磨”。這個階段主要是幫助教師如何研讀、把握教材,如何進行教學(xué)設(shè)計,教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位是否恰當?shù)伢w現(xiàn)等問題。
第二階段(11月份):第二輪“磨課”
各備課組在第一輪“磨課”的教師中再選出一名教師在教研組內(nèi)上研討課。按照“說課——上課——評課——再上課——再評課”的模式,進行第二輪“磨課”。這輪評課中,同教研組的老師不僅關(guān)注到該教師的教學(xué)是否具有新的教學(xué)理念;教學(xué)設(shè)計是否合理;教學(xué)方法是否恰當;鉆研教材是否到位;還關(guān)注到該教師導(dǎo)語是否吸引人;過渡、小結(jié)語是否精煉;評價語是否準確,且具有指向性;課件是否適時適度;引用課外資料是否恰當?shù)燃毠?jié)問題。真正做到“上課一個人,提高一群人”。各教研組評課后,通過全組教師打分,最后選出一名教師代表教研組在全校上展示課。
第三階段(12月份):聽、評課教學(xué)沙龍
從12月份的第一個星期五下午第三節(jié)開始,就是全校性的“提高課堂教學(xué)有效性”聽、評課教學(xué)沙龍時間。每次活動先由一位教師上課,然后該教師說自己的教學(xué)設(shè)計,最后評課。
本次教學(xué)沙龍活動的結(jié)果并不是各組上一節(jié)展示課,其目的是展示本學(xué)期各組集體備課的研究成果,是各組教研活動過程的展示。本著“共同進步,共同提高”的原則,評課中,各科教師能暢所欲言,將自己的聽課感受、見解、想法、疑惑毫無保留地與大家分享。通過這項活動,大家清醒地認識到:我們的教學(xué)效果不僅僅取決于每位教師的個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,更取決于教師群體的合力。正如古人云:“以公共為心者,人心樂而從之”。
為發(fā)展多元智能,培養(yǎng)學(xué)生個性特長,我校針對小學(xué)生渴求知識,愛好廣泛,希望發(fā)展自己智能的特點,在每周四下午開設(shè)了一小時的全校性的興趣活動。興趣小組有:圍棋、英語、科學(xué)、計算機、美術(shù)、合唱、健美操、十字繡、豎笛、輪滑、主持等17個活動小組。學(xué)生們打破班級、年級的概念,全憑個人興趣自由選擇。教師能做到有計劃、有內(nèi)容、有記載。學(xué)生在活動中沒有任何負擔(dān),興趣盎然。
為此,我校還制定了《光谷二小藝術(shù)節(jié)活動方案》。每年“六一”前為“藝術(shù)節(jié)”,舉行古詩大賽、習(xí)作競賽、看圖說話、課本劇、奧數(shù)、合唱、校園歌手、電腦繪畫、計算機、科學(xué)、手工制作、英語、乒乓球、羽毛球等各學(xué)科競賽活動。規(guī)定每個學(xué)生只能參加一項,盡量使每個孩子都有展示的機會,并且把所有獲獎學(xué)生的名單制作了一塊精美的展板,掛在校門口。
由于我校交通不便利,學(xué)生家離校較遠,許多家長不能按時接送孩子,為了解決家長的困難,讓家長們安心工作,我們對這些全托生、日托生進行了規(guī)范、科學(xué)的管理。每天下午放學(xué)后,全、日托生每人一個餐點,然后每天一個專題進行培訓(xùn)輔導(dǎo)。低年級學(xué)生除了在學(xué)校完成所有家庭作業(yè)以外,還要進行計算機、英語、體育舞蹈、泥塑、形體等方面的.培訓(xùn);中高年級進行作文與閱讀、走進數(shù)學(xué)王國、英語、計算機、體育舞蹈、球類運動等方面的培訓(xùn)。日托培訓(xùn)輔導(dǎo)定人員、定地點、定時間、定計劃、定內(nèi)容,真正讓孩子們學(xué)有所獲,讓家長滿意、放心。目前這種方式已經(jīng)得到家長們的認可,深受學(xué)生們的喜愛。
學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)(熱門15篇)篇八
作為教導(dǎo)主任,我能正確定位,努力做好校長的助手,協(xié)調(diào)各種工作,做好以下幾方面的工作:
1、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好學(xué)科興趣小組活動,組織好學(xué)生的競賽活動。在鎮(zhèn)組織的各種比賽中,我校學(xué)生獲獎率很高。
2、創(chuàng)建“書香校園”,堅持檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,并以比賽促落實。構(gòu)建“書香校園”環(huán)境,加強了校園文化建設(shè),營造“書香長廊”,為校園增添書香氣息。文化長廊的建設(shè),激發(fā)了學(xué)生讀書興趣,一到課間,學(xué)生就自發(fā)來到長廊品讀古詩詞,了解各科知識,感受祖國文化底蘊,現(xiàn)在學(xué)生課前提集體誦讀古詩詞已成為一種習(xí)慣。
3、關(guān)注學(xué)生人格發(fā)展,抓實學(xué)生養(yǎng)成教育。借三月文明月加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,從生活小事做起,要求學(xué)生遵規(guī)守紀,學(xué)會獨立生活,學(xué)會求知。為促進此項工作,我們召開了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育動員會,各班主任堅持檢查,規(guī)范了學(xué)生行為。
學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)(熱門15篇)篇九
新課程對教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展教師的教學(xué)素質(zhì)必須不斷提高。在校長室的指導(dǎo)下,精心制定了以人為本的校本教研計劃,組織新型的教學(xué)研究活動,通過集體備課—上課—聽課—沙龍式研討等多種形式的教研活動,增強了教研的實效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文,每學(xué)期組織開展教師練兵。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,能認真布置,及時宣傳,使廣大教師能及時領(lǐng)會,并能通過校培、自培、應(yīng)用達到熟練掌握運用于教學(xué),服務(wù)教學(xué),讓教學(xué)受益,學(xué)生受益。
20xx年2月,我校向省教育廳課題組申報課題成功。作為課題組組長的我,認真組織開展課題組的各項實踐活動并做好活動記錄,撰寫開題報告和課題組階段性小結(jié),并為我校課題研究工作貢獻自己的力量和智慧。
學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)(熱門15篇)篇十
1、在校長室的指導(dǎo)下,和教導(dǎo)處其他成員研討,制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃、青年教師培訓(xùn)計劃并組織實施,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度,負責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查,期中抽測和期終檢測工作,為學(xué)校考評教師提供依據(jù)。
3、組織、指導(dǎo)各年級教育活動計劃,各教研組教學(xué)教研計劃,組織學(xué)校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗交流,組織檢測試題及質(zhì)量分析,指導(dǎo)教研組工作。
4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動,組織好學(xué)生的競賽活動。
5、組織好備課、聽課、評課工作,負責(zé)指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作,審查教學(xué)計劃,組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。
6、組織教導(dǎo)處人員完成“雙基”資料的收集、整理工作,順利通過省雙基工作組的復(fù)查驗收。
7、協(xié)助開展遠程教育的培訓(xùn)。強化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,并確保教育教學(xué)資料、設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
總之,20xx年是忙碌的一年,也是我校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展的一年,正是大家的工作,在承受著各種各樣的壓力之后,奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我的工作我的付出只是全校教師工作的一個縮影,我只是盡了自己的微薄之力。在這里,再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師一年來對教導(dǎo)處以及我本人工作的理解、支持和幫助。
學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)(熱門15篇)篇十一
1.本學(xué)期我校的教科研課題研究結(jié)出了較為豐碩的成果,其中1項20xx年xx市教育科學(xué)規(guī)劃課題順利完成了結(jié)題、評獎工作,課題成果獲得20xx年xx市教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果三等獎;我校還完成了兩項20xx學(xué)年xx區(qū)有效教學(xué)課題的結(jié)題工作(兩項課題的中期報告分獲區(qū)一等獎與三等獎),并進行了2項xx省師訓(xùn)干訓(xùn)課題與2項20xx年xx區(qū)有效教學(xué)課題的申報工作,另外還有1項20xx年的市教科研課題正在研究實施過程中,并將于20xx年3年參加進行中期答辨活動。
2.本學(xué)期在教科研論文方面也取得了不錯的成效:丁新琴、沈佩英兩位教師合寫的的論文發(fā)表在省級刊物《英語周報小學(xué)教師版》第20xx至20xx年第4期上;有2篇論文獲市一等獎、3篇論文獲市二等獎、3篇論文獲市三等獎、2篇論文獲區(qū)一等獎、4篇論文獲區(qū)二等獎、5篇論文獲區(qū)三等獎。
學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)(熱門15篇)篇十二
教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒的主題,它是學(xué)校的生命,是保持事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。本學(xué)期區(qū)教育局為進一步規(guī)范各校的教育教學(xué)行為,下發(fā)了教學(xué)流程管理“三個規(guī)范”,我校以此為載體,突出內(nèi)涵建設(shè),嚴格教學(xué)管理,營造學(xué)習(xí)氛圍,扎實有效的開展教學(xué)和教科研工作,努力實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標,使學(xué)校教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。
(1)健全并推行延安小學(xué)教學(xué)六認真管理制度。
本學(xué)期伊始,我校以教育局的“三個規(guī)范”為指導(dǎo),健全并推行延安小學(xué)教學(xué)六認真管理制度,提出“十字方針”。并把此“十字方針”作為優(yōu)化教學(xué)過程的指針。
(2)實行一月一查制度,以規(guī)范教學(xué)行為。
每月由教導(dǎo)處組織相關(guān)人員對任課教師進行“六認真”專項檢查。檢查的內(nèi)容有備課、教后小記、作業(yè)、輔導(dǎo)四個方面,做好檢查記錄。本學(xué)期教導(dǎo)處人員緊缺,我們充分調(diào)動教研組長協(xié)助檢查。備課共檢查4次,作業(yè)檢查1次。綜合四次檢查,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師能超周或按進度備課,課時飽滿,教學(xué)有重難點,能體現(xiàn)課改精神,實現(xiàn)三維教學(xué)目標。具體情況如下:數(shù)學(xué)學(xué)科:王艷、王蓉、申國玲、徐小琴、陳正懷、王明芳、潘尚強,王艷、周敏、潘尚強作為青年教師注重提高自己的專業(yè)素養(yǎng),每節(jié)新課之后均有反思,王明芳備課尤為認真,穿插使用表格式值得推行,每課反思均有一定的質(zhì)量。也有一個年級兩個教師的教案完全一樣。
語文、英語學(xué)科:整體情況好,這是歷屆質(zhì)量監(jiān)控考試語文、英語成績穩(wěn)定、均衡的原因之一。
技能課:品德與社會備課組教案上交及時,相對質(zhì)量較高。整體來看技能課組的備課、上課有待進一步加強,是我們下學(xué)期狠抓的對象之一。
通過六認真檢查,我們希望每一位教師能認識到基礎(chǔ)是備課,重點是上課,落實是輔導(dǎo),將六認真工作和諧統(tǒng)一于平時的日常教學(xué)工作中去。
(3)加強隨堂聽課,及時評價與評定。
本學(xué)期我校成立了教學(xué)督導(dǎo)組,充分調(diào)動各位行政的力量,每位行政督導(dǎo)一個年級。加強推門聽課力度,特別是青年教師和部分學(xué)科薄弱教師,依據(jù)課堂教學(xué)評價標準,與備課檢查相結(jié)合,及時反饋,指導(dǎo)教師做好聽課評析、課后反思等,點面結(jié)合切實提高教師課堂教育教學(xué)的能力,提升課堂教學(xué)的有效性。聽課后重點檢查備教是否一致,課后反思是否及時。本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組隨堂聽課共18節(jié),每位行政聽課后要填寫“督導(dǎo)組隨堂聽課記錄”,給被聽課教師量化打分,作出公正評價。
(4)認真做好質(zhì)量調(diào)研分析工作。
本學(xué)期教導(dǎo)處重點放在畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)研上,充分挖掘六教師資源,每月自主擬卷進行月考;五一前夕,進行了非畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)研。每一次質(zhì)量調(diào)研我們都嚴把試卷質(zhì)量關(guān),做好組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)、質(zhì)量分析工作,及時召開畢業(yè)班(薄弱班級)教師會議,使每一位教師對自己所任班級、所任學(xué)科有更深刻的了解與認識,從而更好彌補自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),主動調(diào)整教學(xué)策略,以達到提高學(xué)生成績,提高教學(xué)有效性的作用。畢業(yè)班學(xué)生成績穩(wěn)中有升,在區(qū)質(zhì)量調(diào)研中取得了令人滿意的成績。
(1)開展主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂,實施其基本途徑就是課堂教學(xué)。各個教研組充分發(fā)揮“教研”職能,以課堂教學(xué)研究為突破口,廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動。
本學(xué)期課堂教學(xué)研究主要采用兩種形式:專題式研究、師徒切磋同課異構(gòu)。在專題式研究中共有高重三等18位教師承擔(dān)任務(wù)。在同課異構(gòu)活動中有朱云等4位教師承擔(dān)任務(wù)。根據(jù)“一課三議”的要求,把活動分三個階段進行:第一階段為上課準備(包括備課和組內(nèi)說課),第二階段為課堂展示,第三階段為課后反思。教研組長制定出各教師研究課的安排表(周次、內(nèi)容),教導(dǎo)處根據(jù)安排參加聽課活動,每位組員必須參加聽課、評課活動。執(zhí)教教師在上完課后將說課、教案、教后隨筆交給教研組長,由教研組長統(tǒng)一交到教導(dǎo)處。通過“專題式”行動研究促進教師間互動,深化有效課堂教學(xué)的研究,提高教研活動質(zhì)量。
(2)積極參加各級觀摩評比活動,創(chuàng)佳績。
在刁校長提出的實施“人才強校”戰(zhàn)略精神的指導(dǎo)下,努力為想有所為、能有所為的教師搭建平臺。先后將申國玲、許瀅、王明芳的教學(xué)設(shè)計投稿,其中申國玲的教學(xué)設(shè)計《組合圖形的面積計算》被刊登在人教社出版的教案書上;馬靜老師的錄像課《成正比例的量》制成光盤隨教學(xué)參考書全國發(fā)行;萬恒麗執(zhí)教的課獲全國動漫課評比一等獎;王艷老師執(zhí)教的市級教研課《解決問題》,王明芳對火龍崗地區(qū)三年級教師的教材培訓(xùn)、王興云、萬恒麗的送教下鄉(xiāng)課均獲領(lǐng)導(dǎo)、同行的一致好評;更為可喜可賀的是孫萍、何毅娟指導(dǎo)的《愛國主義組詩》在蕪湖市古詩詞經(jīng)典誦讀比賽中一舉奪魁。這一系列的榮譽提升了我們延小的知名度和社會的公認度,鼓舞了教師的士氣,增強學(xué)校的凝聚力。
本學(xué)期各教研組組織開展富有學(xué)科特色的學(xué)生活動,豐富孩子的校園生活,激發(fā)其求知欲,實現(xiàn)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。
其中語文學(xué)科開展了營造書香校園活動:一是開展讀書工程:學(xué)生每學(xué)期讀課外書不少于2~4本(低中高年級逐步增加),背誦古詩文不少于20~40首(低中高年級逐步增加),20xx年4月舉行了“經(jīng)典導(dǎo)讀啟動儀式”,并從五一之后,將每周中的兩天早上(7:40—8:00)定為古詩詞誦讀時間。星星文學(xué)社也在籌備之中。數(shù)學(xué)學(xué)科在6月上旬舉行了第三屆思維大比拼活動,次比賽擬卷源于課本,高于課本,注重聯(lián)系生活實際,注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,提高綜合實踐能力。
此外,我們還組織學(xué)生參加了市航模、數(shù)學(xué)小日記、區(qū)1-3年級數(shù)學(xué)小報評比。7月2日,為六年級學(xué)生舉行了畢業(yè)典禮,進行感恩教育,滲透了為祖國而學(xué)習(xí)的大教育觀,效果甚好。
5、骨干教師培養(yǎng)缺乏長期規(guī)劃,要成立骨干教師工作室;
6、技能課管理松懈,校內(nèi)技能類學(xué)生競賽要開展;
學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)(熱門15篇)篇十三
學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍,同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。我清楚的認識到必須加強骨干教師的培養(yǎng)力度,也借助各種機遇,為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養(yǎng)力度,開展“師徒結(jié)對子”活動,通過隨機聽課,新教師展示課,鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓(xùn)活動等形式,促進新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本研修計劃,每學(xué)期開展兩至三次主題研討活動,研討活動做到人人有準備,人人有發(fā)言,人人有反思,老師們一同感悟,一起分享,在探索和交流中,不斷提升教學(xué)水準。
通過開展語、數(shù)集體備課——上課——聽課——評課研討這樣的教研活動觀摩,讓更多的教師參與到校本教研活動中來,增強了教研活動的實效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。新教師展示課活動,“小荷才露尖尖角”,新教師在歷練中成長;常態(tài)化的研討課,“萬紫千紅總是春”,老師們?nèi)¢L補短,共同促進;骨干教師的精品課,“萬綠叢中一點紅”,起了引領(lǐng)示范的作用。
為了發(fā)揮中心校的輻射示范作用,每學(xué)期,我都精心策劃,認真準備鎮(zhèn)級的公開教學(xué)研討活動,共舉辦鎮(zhèn)級以上的教學(xué)研討活動四場,涉及的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)等,活動的成功舉辦,得到了上級領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的一致好評,一些年輕的老師也在鍛煉中得到成長。
學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)(熱門15篇)篇十四
(一)從五個方面抓好學(xué)校藝術(shù)教育工作。
1、我能立足于課堂教學(xué),做到深入教學(xué)一線,在音樂課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式上,大膽嘗試開展器樂教學(xué),經(jīng)過四年來的實踐經(jīng)驗,形成適合本校學(xué)生的器樂教學(xué)模式。
2、努力抓好三隊建設(shè),三隊是學(xué)校藝術(shù)教育的一大提升,也是引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育的重要窗口,為了做好這項工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,各隊聘請了專業(yè)教師,在全體音樂教師的配合下,三隊已經(jīng)形成模式化,尤其是樂隊、舞蹈隊建設(shè)趨于成熟階段。
3、堅持陽光課堂,為了講求課堂時效性,追求課堂質(zhì)量,在陽光課堂開展中,我能深入學(xué)年組,與教師共同研討,并及時獲知解決課堂中發(fā)現(xiàn)的問題,盡自己的努力做好協(xié)調(diào)工作。
4、抓好體育大課間工作,大課間是學(xué)校的又一個重要窗口,在體育教師和班主任的共同努力下,學(xué)校大課間開展有序、規(guī)范、實現(xiàn)了全員運動的目標,結(jié)合本年度的花樣跳繩比賽和武術(shù)操的訓(xùn)練以及輪滑特色課堂的開展,學(xué)生的體能整體呈上升趨勢。
5、在全校成功開展了變廢為寶的學(xué)生活動。豐富校園文化,提高學(xué)生動手能力和創(chuàng)新環(huán)保意識。
(二)做好裝備的月報統(tǒng)計工作和學(xué)校儀器裝備各項統(tǒng)計上報工作。
(三)做好信息技術(shù)工作,為教育部、中央電教館和xx省教育公共服務(wù)平臺開展,做好網(wǎng)上嗮課程序的前期準備工作。
(四)抓好專科的常規(guī)教學(xué)工作。
學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)(熱門15篇)篇十五
師資隊伍建設(shè)是學(xué)校應(yīng)常抓不懈的一項常規(guī)工作。我校xx周歲以內(nèi)年青教師的比率占到全體教師的60%以上,這使我校充滿了青春活動,同時也為教師培訓(xùn)加大了難度。本學(xué)期在組織好全校教師的培訓(xùn)之外,比較注重對年青教師的培養(yǎng)。
1.組織教師參加研訓(xùn)中心組織的各項專業(yè)培訓(xùn)活動。本學(xué)期我校有1位教師參加了xx省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班的培訓(xùn),有1位教師參加了xx省首屆資源教師培訓(xùn)班的培訓(xùn),有14位教師參加了區(qū)小學(xué)教師各學(xué)科90學(xué)時集中培訓(xùn),19位教師參加了xx省中小學(xué)教師各學(xué)科專業(yè)發(fā)展遠程培訓(xùn),46人次參加了市、區(qū)各種短期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),先后有5位教師獲得優(yōu)秀培訓(xùn)學(xué)員的稱號。
2.積極參加各級、各項教學(xué)交流活動,安排眾多教師外出聽課學(xué)習(xí)。本學(xué)期先后安排教師參加了xx省小學(xué)數(shù)學(xué)十年改革獲獎?wù)n例展示會、“千課萬人”全國小學(xué)數(shù)學(xué)“新課標課堂”研討觀摩活動、“兒童閱讀在長興”研習(xí)論壇、市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動、市小學(xué)數(shù)學(xué)校長課堂教學(xué)論壇活動、市第八屆小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)活動、市小學(xué)英語優(yōu)秀課堂教學(xué)展示活動、市小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、思品、科學(xué)年會等活動,累計安排外出聽課10人次。
3.組織教師參加全校性的校本培訓(xùn)工作,做到培訓(xùn)有針對性,有實效性。本學(xué)期主要安排了“提高教學(xué)成效主題研訓(xùn)”、“新課程標準解讀主題研訓(xùn)”、“班級文化建設(shè)主題研訓(xùn)”等活動,為教師提供一定的理論學(xué)習(xí)的時間和空間,促進教師的專業(yè)成長。
4.為青年教師的成長搭建舞臺,本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)深化青年教師發(fā)展共同體建設(shè)工程,對《長超小學(xué)青年骨干教師發(fā)展共同體學(xué)期記錄袋》進行了修改完善,讓每位青年教師以全新的姿態(tài)參與到共同體的成長之中來。本學(xué)期共同體進行了“我讀書、我思考、我實踐、我成長”讀書活動,學(xué)校集中購買了《給青年教師的建議》、《幸福教師的60個“不”》、《班主任如何行動――班主任習(xí)慣修煉之道》、《在教育家的智慧里呼吸》、《有效備課上課聽課評課》、《今天怎樣做教科研:寫給中小學(xué)教師》等18本專業(yè)類教育書籍,要求在一學(xué)期內(nèi)至少閱讀兩本書籍,并進行了閱讀摘記、讀書心得撰寫與交流的活動。
5.加強骨干教師的培養(yǎng),積級創(chuàng)設(shè)各種機會,舉辦多種活動使之得到鍛煉。我校鼓勵教師參加區(qū)、市級的各項比賽,一學(xué)期來,我校選送的課例先后獲得xx市、xx區(qū)少先隊“雛鷹爭章”優(yōu)秀中隊活動課評比一等獎、xx區(qū)小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎;有1位教師獲得“xx區(qū)第二屆教學(xué)明星”的稱號,2位教師獲得“xx區(qū)第三屆教壇新秀”稱號;有4位教師成為xx區(qū)各學(xué)科教研大組成員;有1位教師獲xx市教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)分會二屆一次年會先進工作者;1位教師獲得xx市特殊教育工作先進個人;2位教師獲得xx省少年文學(xué)之星征文比賽小學(xué)組優(yōu)秀園丁獎;有3位教師分別獲得區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀導(dǎo)師、區(qū)“事業(yè)家庭兼顧型”先進個人的榮譽稱號。在各項業(yè)務(wù)類評比中,我校教師獲得市三等獎1項,區(qū)一等獎6項,二等獎10項,三等獎15項。另外有2位教師分別在xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討活動中上執(zhí)教公開課,有1位教師在xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討活動中進行了兩項專題交流發(fā)言。