通過總結自己的心得體會，我們可以發現問題、找到解決問題的方法，并不斷提高自己的能力。接下來是一些優秀的心得體會范文，希望可以給大家提供一些寫作的靈感和思路。
教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇一
不知道當初我上大學為啥要選擇法律專業，那會擺在我面前有兩所學校，分別是不同的專業，一個是計算機，一個就是法律，要我在這兩個專業上做出選擇時，我不知道是什么原因，義無反顧的選擇了法律，其實那時我對“法律”這個詞并沒有很深的了解，也談不上喜歡。身邊不少大人對我說，學了法律要有關系才能進法院，但是學了計算機就不一樣，最起碼是個技術，找工作是不用擔心，那會計算機專業確實是不錯的專業，但是我還是稀里糊涂的選擇了法律。在大學四年里，我并不是那種喜歡非常愛學習的學生，雖然很少掛科，但是說實話，逃課是我經常做的事，以至于在大三暑假在律師事務所實習時，主任問我經濟法的體系是什么的時候，我亂答一氣，自己當時都感覺到可笑，不知自己所云，呵呵。大學畢業，更是把學了的全部都還給了老師，可能是我比較幸運（至今我不知道算不算是幸運，因為當初如果我不選擇上班，我也許就選擇了考研），一所學校急需法律老師，在我的精心準備下，我準備了一堂民法課，試講成功，有幸成為了一名成人高校的教師。我還記得我帶的第一門課是憲法，為了帶好上班第一年的課，我經常都到晚上2點多才睡覺，因為我知道自己的水平很差，我很害怕我帶不好那些學生，記得曾經還想過辭職，因為我實在忍受不住自己內心的譴責，我向不少人說，我對不起我拿的錢，盡管學生上課的很少，認真聽課的少之又少，我深知自己也沒啥水平，做事不服輸的我，還是選擇留在學校，帶每一門課之前我必定要好好看書，花上比大學不知道多多少倍的努力去學習，就這樣過去了。
二、三年的司考之路。
經過一年的上班學習，我離開這個小城市的心還是不滅，于是選擇了司考。記得的考試我是03年11月份就開始準備的，我知道我基礎差，對很多學科可以說很是陌生，很多基礎的理論知識根本都不知道，我就用最笨的方法來學習——抄書，那會我沒有成套的司考教材，只有一些我在代課過程中買的比較好的教科書，我記得很清楚我抄的第一本是行政法與行政訴訟法，我不是很死板的抄書，而是采用樹形結構，每一節或者一章作為一棵樹，然后展開，我不知道我抄了多少，我只知道在這個抄書過程中，我最大的收獲是我知道每門課的結構體系是什么樣的，我可以在腦海里回想一系列的知識點，在04年2月份之前我把行政法的書基本抄完了，應該是總結完了。這時我最親愛的媽媽因患乳腺癌而動手術，我不知道我是怎么挺過來的，除了動手術那一天和開始的三天我沒上班以外（我當時不僅代課，還在學校的校辦和黨辦，雜事不少），我沒有向學校請一天的假，媽媽不要我請，我開始想放棄那一年的考試，可是父母在得知我的這個想法后堅決不同意，說什么也要我復習準備考試，于是我中午不回家，就在學校利用午休的時間看書，累了就在桌子上趴一會，下班了就到醫院去看媽媽，這樣堅持了20幾天，媽媽就出院了，手術很成功。在四月底我聽政法讀研的同學說，學校那會有一套司考書賣得很好，就是價錢有點高，好像是什么高階教程，特點就是知識點非常的詳細，書編排得非常的棒，我當時毫不猶豫的花錢買了一套，不太記得當時花了多少錢，我只知道我拿到書的那一刻，我真是愛不釋手，不知道先看哪本了，嗬嗬，可能是太激動了，不是夸張，我當時認為那是我看到的最好的書，很認真的把每一本書包的好好的，那會的葵花教程都是把練習題和歷年的真題放在每一節的知識點的后面的，我很適合這樣的編排，一遍葵花的教程看下來，我的知識體系完全和原來不一樣了，可以說我開始真正的喜歡上了法律，從內心里喜歡上了這個專業，但是這一年并不是那么好過，6月份和初戀分手，7、8月份媽媽開始化療，并且反應很大，最讓我難受的是，一夜之間媽媽的頭發掉完了，無數次的想放棄考試，可是我還是堅持下來了，雖然那年我只考了293分，雖然這個分數很低，但是我真得很滿足，我覺得那是完全靠我的努力得來的，這次考試沒有挫敗我的信心和信念，反而更加堅定要在拿下這個考試。總結04年的經驗：笨鳥先飛，我并不聰明，因此我要走在別人的前面，并且要付出比別人更多的努力，總之一句話，也許付出不一定有回報的，但是不付出是肯定沒有回報的。學習方法總結：其實對于那些急性不是很好的人和基礎不是很好的人來說，抄書確實是一種很不錯的學習方法，熟話說好記性不如爛筆頭。
05年，我是從五一以后，五月中旬開始復習的，那一年我是抱著背水一戰的心態，只能成功不能失敗，于是我就請假全心的投入學習之中，我是那種只能一心一意的做一件事的人，這一年我還離開自己的家，到另外一個地方去學習，手機號碼換了，只要家人知道。從五月份開始，我就在某市的圖書館看書，每天早上六點左右起床，然后早上看看書，八點圖書館開館，然后就一直在圖書館待到晚上七點到八點，基本在圖書館的時間達10個小時左右，晚上回到租的房子里，有時看看書，就這樣我堅持到了考試，可以說我對05年的考試應該是比較充滿信心的，在整整4個多月的時間里，我基本沒有怎么上網，也沒有怎么和好朋友同學聯系，伴隨我的就是學習學習，可是在考試的時候，也許是因為緊張，也許真的是因為賓館里的蚊子，整整兩個晚上我沒怎么睡覺，考第一場的時候，我覺得大腦簡直不是自己的大腦了，老是不能集中注意力，惡性循環，后面的也沒怎么發揮好，以至于我最后只敢看了卷一的答案，最后考試成績下來的時候，我以差9分的成績再次敗北，05年的考試大大的打擊了我繼續作戰的信心，我想過放棄，因為我付出了那么多，可是就在兩天的時間里把一切的一切都否決了。總結05年的經驗：一定要減輕壓力，不能帶包袱去考試。學習方法總結：做題和看書同樣的重要，一定要扎扎實實的弄懂每一到題目，決不可囫圇吞棗；對于卷四的提高方法，不管是案例還是最后的小論文，一定要動筆寫，05年我做的案例分析題可能有200到300個，都是按照考試的模式來做的。
原本是不準備考的，可是我認為如果我放棄了前面我所付出的即將全部白費，不管是對于自己的年齡還是自己的感情，我覺得已經輸不起了，我和需要很多的人支持和幫助。我的領導很支持我，他對我說你今年再試一次，如果失敗了，你就不要再考了，父母也是這樣說的。我是那種只能一心做一件事的人，如果要我考試，我只能請假，否則我真的很難通過考試，由于單位很忙，所以我在6月份請假了，比05年少了一個月，這一年我改變了很多，在學習過程中沒有很大的壓力，我學得很開心，仍然是每天都將近10幾個小時的學習時間，但是真的比05年要輕松很多，每天早上我5點半起床，6點出門，然后練半個小時的瑜伽，6點半開始我就看小法，具體的學習計劃我會單獨列出來的，就這樣堅持了3個多月。有些時候真的需要堅持到底，如果不是因為心中有這個信念，估計今年又掛了。考試前的15天左右，我又嚴重的失眠，有幾天甚至是整晚睡不著，看來還是考試前的心理素質不好，直到考前的那天晚上都睡得不是很好，但是相對于05年來說，還是好多了，我們這個地區考場的設置很不好，窗外就是我們這里最繁華的廣場，考試是周末，我不說大家可想而知，每場考試我都要花時間把心靜下來，考完第一場，我感覺自己都想哭了，有點不想接著考了，但是我還是堅持下來了，特別是第三場，我是那個答題卡不一樣的，我涂到56題的時候，頓時想哭了，可是我還是堅持下來了。以前任何考試我都不喜歡對答案，這次我對了，當時我估我的卷一是75分左右，卷二是80分左右，卷三是80分，我在內心給自己判了死刑，最后考試成績出來那一天，我還是鼓起勇氣查分了，因為我想我死我也要知道是怎么死的，沒想到險過，卷一是90分，卷二是101分，卷三是83分，卷四89分，我當時真的無法形容內心的喜悅了，只想起一句話，堅持到底。總結05年的經驗：心態真的很重要，不管是學習的心態還是考試的心態，一定要端正，每天的學習不能缺少必要的運動，這樣可以緩解壓力。學習方法總結：掌握人的遺忘規律，采取3、7、15的記憶模式來鞏固知識。
學習計劃。
我認為適合自己的才是最好的，其實我沒有什么大的階段性的計劃，因為在不同的階段，你所想的可能會改變你的計劃，這個時候，你就會呈現這樣的狀況：哎呀，我這沒復習好，哎呀，我沒有堅持我的計劃，如果我堅持了我的計劃該有多好啊！等等的感慨，有人說有了計劃，就成功了一半，這個的前提是能夠按照計劃來做，否則我們可以天天的去訂計劃，與其說是學習計劃，不如說是我的學習方法吧，我基本上是把我的一天分為幾個部分的：
早上6點30分——8點：記憶小法的知識點，即商法、經濟法、三國法、法理。
8點30分——11點30分：復習五大法中的一門a。
11點30分——12點15分：做五大門法中的一門b的題目。
12點30分——14點：午飯和午休。
14點——17點：復習五大門法中的一門c。
18點——19點30分：做五大門法中的一門d的題目。
19點30分——21點30分：復習五大門法中的一門e。
22點——23點：對一天計劃中沒有完成的部分進行補充。
另外，人的記憶是有規律的，一般經過3天、7天、15天的三次記憶以后，就比較容易記下來了，比如說6月1日復習了民法的一部分，我就在這個部分記上6月4日、6月11日、6月26日，在相應的這些時間里我會把這部分內容鞏固一遍，花的時間并不多。
教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇二
首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。在我談談自己的幾點體會和看法。
百年大計，教育為本，孩子從小就必須接受教育、接受智力的培養。首先要讓孩子明白讀書的目的不是為了考名次，上重點大學，而是為了明白做人的道理。包括培養孩子有一個獨立自主的生活習慣、學習習慣，堅強的意志，健康的心理，積極的情緒，有一顆感恩的心。家長不能過于慣孩子，怕這也做不了，那也做不了，這樣是不行的。在家里什么煮飯、炒菜、洗衣、掃地我都叫孩子自己做，這樣才能培養孩子的獨立能力，如果什么都慣著孩子，反而會害了她。
家庭作為孩子學習的第二課堂：孩子做作業時我們不要看電視，玩電腦。我們可以陪著他做，給孩子做出適當的指導。孩子的潛力是無窮無盡的，我認為我們家長在重視孩子非智力因素培養的同時不要忘記孩子潛力的開發。閑暇之余要讓孩子多看課外書，要讓孩子從小養成讀書的好習慣，讓孩子到書中去找到自己的快樂，讓孩子覺得讀書是一件多么快樂的事情。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，就是這個道理。
人與人之間的距離是可怕的，尤其是父母與孩子之間。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收獲。不要總是居高臨下的去教育孩子，打孩子，要把孩子看做是自己的朋友。那個家長不希望自己的孩子能成才呢！但是方法要對，孩子不對時大人不能急。孩子大了，就會有逆反心里，大人越是著急越是起反作用。這些道理大部分的家長都懂，但就是做不了，你都做不了，怎么教育孩子去做呢，大人才是孩子的榜樣。好多家長抖起家長的資格，孩子一范了錯誤就罵：老子幾棒棒打死你，跟你幾大腳，你這龜兒子怎么不聽話哦。這樣一來，你即使說的是對的，孩子也不會聽進去。放下家長的架子，以朋友相處，多談心，孩子就會聽你的。要多理解、多表揚、多鼓勵自己的孩子，俗話說：好孩子是夸出來的就是這個道理。作為孩子，每個都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一，少給孩子思想上的壓力，希望越大失望就越大。我都常常跟孩子說名次并不重要，重要的是你努力沒有，學懂沒有，沒有學懂說明你還不夠努力嘛。玉不琢，不成器；人不學，不知義。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，望子成龍，要有“龍馬精神”，先要當馬，然后才能成為龍。
圣人訓首孝弟，我常常都教育自己孩子首先要孝敬父母，孝敬長輩，尊敬師長，團結同學，連自己的父母都不孝敬的人，又怎么做人，怎么會好好學習呢。孩子沒有孝敬的心，感恩的心，其他任何事情他都不會好好去做。
一句話，就是讓孩子自學喜歡學習，努力學習。孩子的成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培養。在此也感謝老師對孩子的悉心呵護，讓孩子的明天更美好！
教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇三
我的女兒叫，是一名初中二年級的學生，從她出生到現在，我們努力做到科學施教，盡量營造家庭的民主氛圍和輕松環境來對她進行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長。看到孩子在學習中有不錯表現，做父母的感到無比欣慰。這些年來，在教育孩子的問題上，我有著十分深刻的體會。下面就是我的教育孩子的心得。
在當前的社會背景下，許多家長不論什么事都以孩子的分數為重，把分數作為衡量孩子好壞的唯一標準。而我們不是這樣做的，我們認為，分數不代表一切，現在高分低能的人有的是，而培養孩子的學習能力比分數更重要。我女兒從上學以來每次考試我們都告訴她，我們不要求她考100分，但是每次考試必須認真對待，下次遇到同樣的題保證不會犯同樣的錯誤。
學生在學習期間，老師的作用是決定性的。作為家長要多與老師聯系，關心孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解孩子，更有利于老師從孩子的個性出發，尋找一種更適合這個孩子的教育方法。所以我們一直教育孩子要尊重老師，認真聽從老師的教導，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
孩子的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規范好自己的行為，這樣子女有一個好的榜樣，不必我們家長有多少說教，子女也會跟著去做。所以我們應該用良好的環境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時間看看書和電視，看電視也是有選擇性的看，有時候也上網查查需要用的資料，還買了許多書，另外，我們在莊河圖書館辦了借書證，一有空閑就帶著女兒到圖書館去借書，所以女兒從小就養成了愛看書的好習慣，這些好習慣會影響孩子的一生，對她人生的發展是有益無害的。
尊重，這個是愛的重要體現。女兒有話說，我和她爸爸一定認真聽，所以，我們的話她也能夠認真聽，慢慢就互相尊重，互相“聽話”，交流就很自然的進行了，交流的好，孩子心情經常是愉快的，所以我們的一些建議她也能夠聽進去。
現在的孩子大多數都被培養成了“小皇帝”“小公主”，過著衣來伸手、飯來張口的生活，更別說知道感恩了。在家里，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因為從小她就沒有亂吃零食的習慣，她要買什么都會事先征得我們的同意。但是在生活自理能力方面我們做得還是不夠，孩子的丟三落四的毛病一點沒改掉，今后我們要努力使她養成一個好的生活習慣。
一天傍晚，女兒回來了，拎著一包地瓜，我們就問她：“地瓜是大街上撿的？”她說：“怎么可能哪？三樓住著的鄰居老奶奶給的。”三樓的老兩口，兒女不一起住，我們就問她：“為什么給你？”“我看見她在車庫里干活，我就幫著她忙活，忙完了老奶奶就非要給我，還說挺好吃的。”我們都夸她好，開著玩笑說能賺錢養家了，“今天晚飯就是地瓜了”，盡管地瓜不是特別可口，可是我們心情不一樣，感覺非常好。
還有一件事，在老的市中心醫院的院墻南面有一位老人好多年獨自搭個窩棚在里面住著，有時候拄著拐杖獨自在垃圾堆里找食物。女兒看到了，就提出要去看看老爺爺，她帶著吃的東西去給那位老爺爺吃，還問了許多關于老爺爺的事情。冬天的時候，她擔心老爺爺怎么過冬，最近一次當她帶著吃的東西去看老爺爺時，老爺爺的兒女已經為他租了間房子住了，炕也燒得很暖和，再也不用挨凍了，女兒的心終于放了下來。
在學校的時候，我女兒也是個熱心腸的人，遇到需要幫助的同學她都會不吝惜自己的愛心，盡自己的最大所能去幫助別人，還能幫助老師做一些力所能及的事，真真正正的成為老師的小幫手。
只要是學校搞的活動，孩子只要能參加，我們都會積極熱情參與。比如她參加的歌唱比賽，英語口語大賽，學校運動會主持，還有在一中時做情景劇大賽主持，我們家長都積極鼓勵她參與。
就說20xx年學校組織的歌唱比賽吧，從最開始選歌，到歌曲練習、服裝，我們一家都認真對待，不斷改進。雖然這件事好像和學習無關，但我們用這種方式告訴孩子，無論做什么事必須全力以赴盡量做到最好，無論結局如何，我們都盡心盡力努力去奮斗，到最后結果不是最重要的，重要的是參與的過程以及在這個過程中體會到的艱苦努力和認真做事的態度。孩子通過參與各種活動，積累了很多，如今她可以唱幾支自己喜歡的歌，彈幾首曲子，畫幾幅漫畫，給她個主持任務可以很容易的完成，另外她還喜歡演講，喜歡運動，孩子是快樂的，是充實和健康的。
以上是我們對子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育子女的成功經驗和方法，所以我們還要繼續學習和借鑒其他家庭如何教育孩子的經驗與方法，最終目的只有一個，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長！
教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇四
尊敬的各位老師、家長：
下午好!我是五年級(2)班讀書人網的家長。首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。在我談談自己的幾點體會和看法。
百年大計，教育為本，孩子從小就必須接受教育、接受智力的培養。首先要讓孩子明白讀書的目的不是為了考名次，上重點大學，而是為了明白做人的道理。包括培養孩子有一個獨立自主的生活習慣、學習習慣，堅強的意志，健康的心理，積極的情緒，有一顆感恩的心。家長不能過于慣孩子，怕這也做不了，那也做不了，這樣是不行的。在家里什么煮飯、炒菜、洗衣、掃地我都叫孩子自己做，這樣才能培養孩子的獨立能力，如果什么都慣著孩子，反而會害了她。
家庭作為孩子學習的第二課堂：孩子做作業時我們不要看電視，玩電腦。我們可以陪著他做，給孩子做出適當的指導。孩子的潛力是無窮無盡的，我認為我們家長在重視孩子非智力因素培養的同時不要忘記孩子潛力的開發。閑暇之余要讓孩子多看課外書，要讓孩子從小養成讀書的好習慣，讓孩子到書中去找到自己的快樂，讓孩子覺得讀書是一件多么快樂的事情。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，就是這個道理。
你的。要多理解、多表揚、多鼓勵自己的孩子，俗話說：好孩子是夸出來的就是這個道理。作為孩子，每個都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一，少給孩子思想上的壓力，希望越大失望就越大。我都常常跟孩子說名次并不重要，重要的是你努力沒有，學懂沒有，沒有學懂說明你還不夠努力嘛。玉不琢，不成器;人不學，不知義。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，望子成龍，要有“龍馬精神”，先要當馬，然后才能成為龍。
圣人訓 首孝弟，我常常都教育自己孩子首先要孝敬父母，孝敬長輩，尊敬師長，團結同學，連自己的父母都不孝敬的人，又怎么做人，怎么會好好學習呢。孩子沒有孝敬的心，感恩的心，其他任何事情他都不會好好去做。
一句話，就是讓孩子自學喜歡學習，努力學習。孩子的成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培養。在此也感謝老師對孩子的悉心呵護，讓孩子的明天更美好!
教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇五
時間過得飛快，一眨眼，兒子已經是幼兒園大班的小朋友了。在這幾年中，兒子成長迅速，進步明顯，下面講講我的育兒心得：
一、多陪孩子“玩”。
我們常言：“玩”是孩子的天性。通過玩，我發現他是一個動手能力很強的小朋友。只要時間允許，我都會帶孩子進行戶外活動，散散步，做做游戲，在玩中增強體質，增長見識。記得我們剛開始和他玩飛行棋時，他輸了就哭。為此，在后來的游戲中我們要求他承擔相應的責任并遵守游戲規則，以此增強他的自信和堅持性，培養健全的人格。
二、相信孩子能行。
兒子在剛上小班時，比較膽小，害羞，不愛與人接觸。后來我和他制訂了一個可衡量的、實際的目標：在幼兒園里一學期獲得10個以上五角星就有獎勵。然后，我慢慢將獎勵擴大到其他方面，于是他自己也有了一個目標，上課積極發言，回家向我們匯報。現在，在老師的幫助下，對課堂發言有了明顯的自信。
三、學習的最佳期限。
我認為小孩的教育應該以他的生物成熟為前提。在他還小的時候，我從不強求他參加一些補習班，我尊重孩子，由孩子自己選擇感興趣有愛好的進行學習，孩子喜歡什么就學什么。進入大班后我發現，兒子對認字的欲望非常強烈，有時走在路上，他會突然對我說“媽媽，這是××字？”于是，我邊走邊教，往往事半功倍。我始終認為，某一技能的學習有他最佳的年齡，不做拔苗助長的事。
四、培養做好孩子。
按照柯爾伯格的道德發展理論，大班這一階段的孩子已經處于好孩子定向階段。為孩子營造一個溫暖和諧的家庭環境，做好尊老愛幼的表率，懂得一起分享，及時同孩子溝通，認真聽孩子講話。讓他開始從關心自己的需求發展到較全面地關心別人的需求，教給他減少沖突的有效策略，增加對攻擊行為有害后果的了解，為自己塑造一個社會贊同的形象。
做為孩子的家長，我們盡力而為這都是應該做的，非常感謝大一班全體老師的淳淳教導，辛勤付出。其實每一對父母都有一本難念、難忘的育兒經，和孩子一起成長是我們父母的殊榮，我們也想做稱職的父母，希望孩子們健康、快樂的成長。
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教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇六
家長教育孩子要了解孩子的精神需要，并經常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點。下面是本站小編整理教育孩子的經驗之談的范文，歡迎閱讀!
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學校教育同樣至關重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：
一、溫馨、和睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉。
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為現象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養孩子的優良品德很重要。
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養她一些優良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來。”……樂此不疲。
三、讓孩子“自己來”，培養孩子的動手和自理能力。
的勞動，不僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且可以培養孩子的獨立性、責任感、自信心、意志力等良好素質和各種能力。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現在和過去進行比較，縱向看進步，及時發現和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們撒下的是美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學習，要相信：是金子總是會發光的!
今天下午，孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請大班的孩子家長參加了一次有意義的家長培訓，我有幸參加并聆聽了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽后很有感觸。
余老師的講座以中華傳統禮儀教育為主線，強調了以“習慣培養”為主的禮儀教育對于孩子的一生發展有著深遠影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學會“自律”與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。
禮儀是人們在社會交往活動中的行為規范與準則。對一個人來講，禮儀是道德水平、文化修養、交際能力的外在表現;對一個社會來講，禮儀是文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。我國自古就有“不學禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達禮”視為有學識、有教養的標準，要求女子們努力做到。一個素質高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心理學上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發展事業。而當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應的發展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關心他人、更富有同情心，朋友更多，學習成績也更好。由此可見，孩子進行禮儀教育也是提高學習成績的一種途徑。
如今隨著社會的發展，我們在不斷強調對孩子進行智力開發和特長培養的同時，也丟掉了一些傳統的美德，忽略了對孩子進行禮儀、規則的教育與訓練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當前我們的教育由于受到應試教育的影響以及社會大環境的沖擊，對知識技能的訓練力度高于習慣培養，甚至忽視社會公德教育!對于“德育”的缺失與無力，我也對我們的教育方式感到萬分擔憂，過度的智力開發真的能營造和諧社會嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習慣培養高于一切”的教育方式，因此，對于余老師的觀點我非常贊同。
學前期幼兒，他們的可塑性極強，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學習各種行為規則的理想時期，更是禮儀等良好行為習慣養成的最佳時期。在幼兒時期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時開始進行禮儀啟蒙教育，有助于促進幼兒社會化的進程，對幼兒今后的學習和整個人生的發展將產生積極的影響，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養成各種習慣，成人如注意從小培養幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個時期忽視了對幼兒禮儀教育，長大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習慣成自然。”因此要讓幼兒成為一個講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生，早期的引導和教育尤為重要。
孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學習和模仿，所以培養孩子講禮貌必須由家長做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地。“孩子的心靈就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當中，起了相當重要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養、良好的行為習慣也不能臨時突擊，而是需要日常生活中長期地培養與引導。家長要嚴格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上，養成孩子愛看書的習慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!
再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學習機會!
現在的家庭絕大部分都是獨生子女，由于孩子少，父母都特別關愛子女，尤其是隔了一代的祖父母、現在的家庭絕大部分都是獨生子女，由于孩子少，父母都特別關愛子女，尤其是隔了一代的祖外公外婆，更是寵愛有加，可謂“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。導致現在的孩子大部都是非常任性，極度以自我為中心的。比如，嬰兒肚子餓了便哭，尿布濕了也會哭，絲毫不懂得顧及父母。但父母忙的時候，無論孩子怎么哭，也無濟于事，因為父母實在無法去照顧他，一來二去，他就會漸漸明白："并不是自己的所有要求都能得到滿足。"這樣，孩子的任性就會一點一點地被磨滅，而形成自己的"社會性"。可是現在，絕大多數家庭只有一個孩子，家長有了更多的時間照顧孩子，能滿足孩子的很多要求，在家中，父母在子女的學業上有較高的要求，而至于待人接物，為人處事等方面卻往往會忽視，這樣就使得脾氣任性的孩子日漸增加。隨著這一趨勢的發展，越來越多的家長開始為孩子的任性而感到頭痛。有時在于家長的交流中，家長常會流露出一些無奈，常會抱怨"這孩子都上中學了，還這么任性，怎樣才能改掉這個懷毛病?"其實，家長應該在孩子更小的時候就及時發現這一問題，并積極加以糾正。但父母們似乎并沒有意識到，孩子的任性正是由于父母過分包辦、溺愛而導致的。要改正孩子任性的毛病，就必須重新調整親子之間相處的方法，要在日常生活中不斷地讓孩子覺得："有的時候，有的地方，任性是行不通的。"這是糾正任性的根本所在。
要想讓孩子客觀地認識到自己的任性，一個好的辦法就是讓他去接觸比自己更任性的小孩，這種方法有時會收到意想不到的效果。因為讓他接觸比他更任性的孩子，他就會嘗到別人跟自己耍小性子的苦頭，也才能明白自己原來給周圍的人添了多少麻煩，給周圍的人留下了什么樣的印象。因此，在管理班級的時候，比如、自習課，我就讓一些調皮鬼對班級進行管理。剛開學，學生相互之間不是很熟，所以班級各方面都比較太平。隨著時間的推移，原本乖巧的學生也開始露出狐貍尾巴，早自習、二分鐘預備鈴、自習、午休課等，都開始不太平。于是，我“以毒攻毒”，每天我讓那些搗蛋鬼來擔任此項“重任”。班級里，如，曲升弘、高遠、朱宇昊等一批男孩，都榜上有名。事后，我再找那些孩子們了解他們管理班級之后的感受，他們都非常有感觸，都為自己以前的一些錯誤行為感到后悔莫及，而且決定首先從自己做起，然后愿意在管理班級時起積極有益的幫助作用。
在學生中間，也有極度以自我為中心的，譬如，我班的鄧兆昕，家庭條件特別優越，每天父母都忙于打理公司的業務，回家總已深夜，對他的各方面都很少有時間照顧，所以養成了他自傲的性格，極度以自我為中心。而且，他往往會鉆家校之間的空子，把老師與家長的聯系掐斷，導致學習以及行規都后退;平時在與同學的交往中總會有不少的矛盾產生，針對他的這一情況，我就讓他擔任班委一職――值日班長，讓他對班級進行管理。這樣一來，他也慢慢的改掉了許多不好的言語行為，與同學之間的關系也逐漸好了，也得到了許多課任老師的好評，自己的組織與管理能力也得到了提高與鍛煉。
其實，這里面運用了一種心理戰術，即試著扮演了別人的角色之后，方才懂得他人的立場和情感。讓任性的孩子品嘗"被任性"的滋味，才能讓他切身體會到什么是任性，任性有什么危害?這樣他才能自然而然地領悟到"不應該在任性下去了"。年齡較大的孩子在照看比自己更小的孩子時，不僅使自己的任性無用武之地，而且還會得到客觀反省自己日常行為的機會。所以不妨偶爾讓自己的孩子去照看一下鄰居的小孩，讓他自己也體驗一下任性的厲害。
教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇七
本學期，重新接手一群小班幼兒。作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心的照顧，并在各領域獲得更好的發展。
幼兒園教師首先要有愛心，她們應給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師可愛可敬。真正的愛心是廣博的，是面向全體幼兒的“博愛”。這是教師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個體進入到群體中生活，開始會有一種陌生感、恐懼感。對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。此外，教師還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。
點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。
教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚與獎勵，以強化幼兒好的行為。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現，譬如，孩子的食量，挑食情況大小便習慣，睡覺規律等等。孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子，得到家長的理解與支持，使家園共育工作更具實效。
人們常說：“學高為人師、身正為人表”。時代的進步要求老師不斷提高素質水平，努力培養出創新新的人才。我自感才疏學淺，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能擔此重任。因此，在工作中我積極探索、虛心接受領導及同事的意見。我不但注重自身的修養，刻苦鉆研教材和幼教書刊，還經常收錄好文章、兒歌、教學經驗，以便提高自己的業務水平。
幼兒教育事業是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我以此時刻激勵自己盡心盡職的工作。正如蘇霍姆林斯基所言：教師應該成為兒童幸福的創造者，成為兒童心靈的醫治者和治愈者。
教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇八
父母的一言一行時刻影響自己的孩子。作為父母，在孩子面前一定要注意自己的一言一行。平時在家里，孩子學習的時候，我絕對不看電視也不上網，通常都拿一本書或一張報紙在一邊看，陪著他學習。在平常也非常注意自己的承諾，不能實現的諾言堅決不能答應孩子，答應孩子的事，就是再困難也要實現。當你做到信守諾言的時候，反過來要求孩子，孩子也會做到。那天我跟孩子說：“很多孩子怕苦，學毛筆字都半途而廢了，你會不會呢？”孩子跟我說：“媽媽您放心吧，我既然答應您了，就會堅持下來。”我聽了，真的很感動。
父母不一定永遠都是正確的，在教育孩子的過程中，我們也難免會出現錯誤。這個時候，我們要勇敢地在孩子面前承認自己的錯誤。有一次，孩子在考試中成績很不理想，數學只考了88分，我看到后非常生氣，將孩子狠狠訓了一頓，說他平時不用功才考得那么差，孩子當時很委屈，很害怕，一個人蜷縮在角落里哭。后來我看了他的試卷，才發現有兩道題因為馬虎而忘了做，跟老師溝通后，也知道孩子在校學習還是比較努力的。我讓自己平靜下來，走到兒子面前，把他擁到懷里，誠懇地說：“對不起，媽媽態度不好，這些題原來你都會做的，只是馬虎了，以后不管自己做什么事，只要努力去做了，用心去做了，媽媽就不會怪你了，只是以后做題要認真些，要學會檢查。”我的態度使恐慌中的兒子平靜下來，從那以后，每次考試回來兒子都會主動把卷子拿出來給我講，哪些題是他會的，哪些題是不會的。這樣我就能時時掌握孩子的學習狀況，及時給予孩子指導幫助。
要尊重孩子，父母應該真正給孩子平等對話的權利。只有對話，才能知道孩子在想什么，要什么，父母才能有的放矢地予以疏導。對話就要與孩子溝通，溝通的起點是聆聽。做父母的要站在孩子的立場上，有開明的思想和豁達的心胸，耐心地傾聽孩子所要表達的意思及情感，對事物的感受與觀點。孩子說不清時，引導、鼓勵他說明白，久而久之，孩子既學會了表達，又愿意敞開心扉與父母探討事情。
父母尊重了孩子，才能發展孩子的個性。個性是一個具有多層面心理成分、結構復雜的整體，不能片面地理解為孩子的興趣、愛好、特長。發展孩子個性，就是盡可能挖掘、發揮、張揚他的潛能，增強他的主題信念、獨立人格，實現孩子的全面發展。
家庭教育中，父母在要求孩子刻苦學習的同時，盡可能鼓勵孩子去玩，讓他廣泛地與同齡人交往，增強語言交際能力，積極參加各種集體活動，并在活動中充分展示自己；鼓勵孩子要積極鍛煉身體，增強體質。
每天給孩子講一個故事，或引導孩子多讀課外書，讓孩子從故事、課外書中懂得是和非、勤勞和懶惰、正義和邪惡、誠實和謊言、善良和同情，故事、課外書不光對孩子道德的養成有好處，對他們的語言發展、理解能力的發展也是大有益處。孩子大了，鼓勵他們自己去閱讀感興趣的書，汲取知識。
父母應經常帶孩子走出家門，去遠足、爬山或回鄉下老家。這是一種獨特的家庭旅游，如果孩子大了，就一起騎自行車旅游。讓孩子感受大自然的景色風光，體驗山野生活。體味一家人的親情，創造一種平等、朋友型的氛圍，情緒得到放松。
總之，對待孩子的教育要有足夠愛心和耐心，要學會跟孩子及時溝通，要求孩子做到的，自己首先要做到，為孩子創設各種體驗生活的機會，給孩子營造一個寬松、愉悅的成長環境。
教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇九
在很多的父母中由于生活的壓力，工作上帶來的壓力，情緒都會像小孩子來發泄，這樣很容易上傷到小孩子自尊心，也會讓小孩子很生氣，這時候他是心靈還是很脆弱，這樣他就會以為父母不愛他，不疼她，也會大大的影響到了小孩子的性格，在平時的不經意的一句話中，就會傷害到了小孩子，對他的心靈來說是很大的打擊。
1、不要煩我，沒看到我有事在忙嗎就在父母忙的團團轉的時候，還有心煩意亂的時候，這時候剛好小孩子來打擾他，就會順口說出這樣的一句。“不要煩我，沒看到我在忙嗎”說出這樣的話，對父母來說是不會有什么的，也沒有什么感情色彩，只是在自己忙的時候，不要有任何人來打擾他，但是這在小孩子的角度來想，父母根本不把我當回事，我做的什么事都是沒有意義的，其實在小孩子的成長中，父母對他的關注就是對他成長的營養。有關專家提出，父母在不管多么忙的時候，都要抽出來一定的時間來陪伴小孩子，給小孩一個傾聽的機會，這樣才會讓小孩子感到父母對他的重視，也會對小孩子的成長比較健康。
2、你最好是不要和誰誰誰玩在外表上看來，很多父母都會給與小孩子自由，但是從關系，呵護小孩子的角度來看的話，父母都會擔心小孩子交的朋友不好，會影響小孩子的以后成長，且不說孩子在外所進行的父母不知情的交往，即使是孩子帶回家里的“朋友”，往往也是我們所看不順眼的。因此，在孩子的交友問題上，幾乎沒有父母是完全放任自流的。
3、你是個什么什么什么小孩子到了兩歲后，就會很頑皮的到處亂跑。活潑是像個小猴子一樣，父母看到了就會說他是個小瘋子，但是小孩子到了這個年齡他就是這樣的，就會很活潑的亂跑，好動。然而當孩子到了上學的年齡，他可能并沒有因為年齡的增長而改掉這一行為習慣，他繼續如此，似乎想努力符合媽媽給他的這一稱號。
4、不準怎么樣怎么樣在小孩子上網或者是每有時間界限的去看電視，會使他一直著迷到了網絡中，特別是對網絡上的游戲，更是著迷。這些遠遠超過了對看書的精神勁。網絡和電視雖然有豐富的內容和知識，但作為父母還是有些擔心，長時間的上網和看電視會損害孩子的視力和精神，因此有些家長就粗暴地，不能看電視，不能再上網了。但是這些都是簡單說說，這個并不能解決問題，唯一的方法，就是到了周末才可以讓小孩子上網或者是上網，但是看電視的時間，上網的時間也要規定，不能時間太長。
5、我這樣做都是為了你好為了小孩子好這是所有的父母都會做的，也都會這樣說，父母要是不想讓孩子做自己不想看到事的時候，就會用不同的方法去阻止，但是這樣做，強迫小孩子做他不喜歡的事情的時候，對小孩子的心里沒有多大的好處。有關專家說過，不要一直以為什么事都為了孩子好，自己什么都是對的，就有權利去阻止小孩子做這，做那的，這樣對小孩子的心理發育是有一定的影響。要是愛孩子，喜歡孩子，就要去尊重他的選擇。
1、以分數論“英雄”重考試分數輕學習能力許多家教最明顯誤區之一，是把分數當成智力發展水平的唯一尺度，也當成孩子學習能力強弱的'尺度。分數與智力水平不是一回事，分數只反映智力水平一部分。分數與學習能力也不是一回事。“高分低能”就是只抓分數不發展能力所致。許多家長只要求孩子從小拿高分，確忽視思維能力培養，猶如舍本逐末，致使學習沒有后勁。許多孩子小學成績優秀，越到高年級，成績越差，就是學習能力缺乏培養的結果。
2、家長不注重培養孩子自學能力現在有一些有知識家長對孩子的學習輔導過于包辦，當孩子學習稍微遇到一些困難就幫助解決，無形中讓孩子在學習上依賴父母，往往不利于培養孩子學習能力與良好的學習習慣。家長指導孩子的學習目的是為了最終放開手，不是為了背著孩子一輩子。孩子對家長輔導越依賴，學習到高階段就越吃力。家長到孩子學習應讓孩子掌握學習方法，培養孩子自學能力與獨立鉆研的精神。
3、重身體健康輕心理健康現在家長對孩子心理健康不重視，對孩子身體健康卻關注過度，家長對心里知識一無所知，無法了解孩子心理需要，對孩子的心理隱患也不知如何預防、消除。而許多科學調查研究顯示：我國大中小學生患心理健康問題占一定比例。孩子的心理發展關鍵時期一是兒童時期，二是青春期。在兒童期，父母與孩子的關系如何，對孩子的心理早期培養有重要意義。如果是在青春期中，父母不能幫孩子處理好一系列沖突，最容易使孩子發生各種心理障礙，這些應引起父母高度重視。
教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇十
說到對孩子的教育，我想每個父母都會有一肚子話要說，雖然每個家庭的教育方法都會各有千秋，但目的都是希望孩子快樂健康地成長，可有時結果卻是事與愿違，常常讓我們做家長的苦惱不已。兒子已上四年級，我也在不斷地摸索適合他成長的教育方法。
這次期中考試他考得不是太理想，在我看來，分數不重要，犯錯也不怕，關鍵是通過考試及時發現問題，解決問題才是最重要的，因為考試在糾結于分數也已經是過去式了，無法改變，只能從中吸取教訓。考試卷下來后，我和孩子一起進行了試卷分析，語文錯誤一是詞匯量少，積累少，以后在日常學習中多識字，增加自己的詞匯量。二是理解能力差，上課聽課又不能自制，所以流失了很多課上知識。三是馬虎，不認真讀題，比如閱讀理解填近義詞那個題不是不會，而是審題不認真，白白丟了三分。數學試卷丟分主要是一是馬虎，“+”看成“x”，應用題還是理解能力欠缺，今后一定讓他多做題，在做題中發現他知識的欠缺，對癥下藥。英語成績出乎我的意外居然沒上90分，沒看到試卷具體錯誤不詳，孩子說聽力丟分，筆試部分讀題不認真；我想聽力丟分主要是平時聽的少，今后一定把關。科學丟分主要是錯別字丟分，有一題是對題意不理解。通過此次考試的試卷分析，我感覺到平時的教育有得有失。
孩子的失敗是暫時的，我認為失敗的原因不是孩子不愛學習，也不因為學得太少，而是學習習慣不好，學得不扎實。所以我首先從他的學習習慣開始。具體安排如下：
一，專時專用，講究效率。以前每天回家做作業磨得很，心不在焉，時間浪費不說，效率不好。以后要孩子一旦做到書桌前，就進入緊張學習中去，學習后評價自己做得如何，我呢多給他鼓勵。
二，引導孩子獨立思考，深刻鉆研的習慣，一定要引導他獨立思考問題，解決問題。在引導的過程中發現存在的問題。
三，是鼓勵孩子多提問，多觀察，多嘗試。
四，讓孩子養成復習預習的好習慣。
五，多看書，盡量一本本的看，看完一本再看另一本，他愛看書但是有時不可以專注的看完一本書我。
想堅持下去，習慣一旦養成他的學習成績也隨之提高的。曾經有一段時間，我發現孩子有很多問題讓我很煩惱。后來我和老師、別的家長的交流，其中增加他的自信心我總結出以下幾點：
一，在生活中找到賞識孩子的事情，不斷地夸獎讓他自信起來；
二，抽時間多和孩子交流，讓他覺得家長是他最好的朋友；
三，孩子在沒信心時，記得家長要多鼓勵，肯定孩子的做法。
在孩子四年的上學期間，從孩子一天天的成長中，我也不斷地充電，因為兒子是個問題較多的孩子，所以我會找一切機會向有經驗的老師和家長請教，參加親子學校，為了兒子的教育問題處處拜師學藝。情緒控制一直都是我的大問題，一看到孩子做的讓我不滿意的地方，我就著急。記得一次我的情緒失控，我兒了馬上把我推到床上坐下，說：“媽媽，你千萬別生氣，冷靜冷靜，一會兒咱倆再談。”這一刻我馬上意識到自己的失態，火氣頓時煙消云散，同時心里充滿了深深的內疚，我看到了一個懂事，可愛的孩子，也深感自己自身的不足和需要改進的地方，控制自己的情緒讓孩子在愉悅的家庭環境里成長。
在孩子成長過程中，我努力地作著一個陪伴者的角色，鼓勵孩子、賞識孩子，陪孩子一起成長，一起進步。今后他能有多大的變化，多大的發展都不能預測，但我做的抉擇是無悔的，是沒有遺憾的。
在這個過程中，我努力地作著一個陪伴者的角色，鼓勵孩子、賞識孩子，陪孩子一起成長，一起進步。
如今，孩子已經走上了良性的發展軌道。今后他能有多大的變化，多大的發展都不能預測，我只能說我們今天做了無悔的選擇，我們能走的每一步都沒有留下遺憾。
教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇十一
聯合國教科文組織的一份報告中這樣預言：“從現在到21世紀中葉，沒有任何一種災難能像心理危機那樣帶給人們持續而深刻的痛苦。”愛因斯坦曾說過：“只教人一種知識、技術是不行的，專門知識和技術雖然使人成為有用的機器，但不能給他一個和諧的人格。”
據有關心理咨詢機構統計，學生們心理不健康或出現心理障礙的比例呈上升趨勢，學生心理健康狀況令人擔憂。學生的心理健康現狀是不容忽視的。，它為我們亮起了警告信號，作為教育工作者有責任挑起這付擔子，不能僅僅把工作停留在了解問題，分析問題的水平上，而是要著手嘗試去解決這些問題，使心理健康教育具有實際的意義。據相關部門作問卷調查，結果顯示大多數院校的領導和教師，只把眼睛盯住學生的考試分數，盯住升學率，而很少甚至沒有關心學生的內心世界和心理健康，學校心理健康教育呈現出“荒漠化”狀態。在教師隊伍中，有些教師本身就存在著不同程度的心理問題，諸如脾氣暴躁，情緒反復無常，缺乏寬容忍讓意識等等，這種不良的個體心理品質，對學生這個群體的心理健康有著不可低估的負面影響。這種狀況在許多教育工作者中，尤其是在許多教育工作領導者的思想認識中尚未引起足夠的重視。列寧說過：“學校教育教學質量最終取決于教師素質的水平。”正因為這樣，作為一線的教師的表率作用在教育實踐中就有著十分重要的意義，應予以高度重視。教育家加里寧說過："教師每天仿佛蹲在一面鏡子里，外面有無數雙精細、審視的孩子們的眼睛在時刻盯著你。”1983年，英國政府在其白皮書《教學質量》中，曾把‘適宜的個性品質’列為鑒別合格教師的三條標準之首。國內越來越多的研究成果和教育實踐也表明，一名教師達到一定的能力、知識水平和具備一定的教育能力之后，其自身的個性心理品質就是影響學生成長（尤其是形成健康心理）的重要因素。針對學校心理健康教育中存在的問題，要千方百計向所有處于教育第一線廣大教師普及心理健康常識，使他們不僅能自覺地依據學生身心發展規律將心理健康教育滲透到各科教學實踐中去，從而維護學生的心理健康，以提高他們的心理素質。
二、培養學生的自信心是教師的責任。
21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險，敢于探索，善于競爭，富于創造是21世紀對人才規格的基本要求。這些品質無一不與良好的心理素質密切相關。在眾多心理素質中，自信心的培養顯得尤其重要。國外一些心理學家跟蹤調查了數百名智力發展水平較高，生活環境和教育條件大致相同的少年。當這些被調查的對象步入顯示成果的年齡時，出現了明顯的差異，有的成了事業上的佼佼者，有的卻無所作為。研究結果表明：個體的心理定勢在成才過程中起著重要的作用。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率大都超過自我否定傾向較明顯的人。自信心作為一種積極進取的內部動力，其發展水平是與活動的成敗相對應的。正如范德比爾特所說：“一個充滿自信的人，事業總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業的門檻”。說明自信心作為成才的重要條件已被社會各界人士所接受。在學生當中，更多的是自我評價過低，在能夠完成的事情面前，認為自己干不了，于是畏縮猶豫裹足不前，壓抑了內在能力的發揮。過強的自我否定評價就是通常所說的自卑感。有自卑感的學生行為怯懦，處處依賴老師、父母和同學，活動效率低微。老師的疏忽或入教育誤區很容易使學生產生自卑感。
那么作為教師應如何培養學生的自信心呢？
2、珍視學生的成功。當學生自己動手干一些事，或根據老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵，能產生積極的心理效應。適當的贊美言辭是滋潤自信心的雨露。這會使學生在交往中充滿自信心。美國教育家羅達·貝克梅斯特爾說：“如果我們希望自己的學生自信，我們就必須相信他們。”
3、教師要多給學生動手的機會。對學生的過分保護，過分操縱，不放心他們獨立介入生活中的“難題”，自己一手操縱，這是對學生的力量估價過低的表現，剝奪實踐，不僅障礙了能力的形成，而且使學生喪失獨立的生活態度和自信心。聰明的老師是從不壓抑學生躍躍欲試的愿望而鼓勵他們獨立學習的。
創新教育也稱創造教育，就是培養創造力的教育，已成為近幾年世界范圍內教育改革的焦點和核心。江澤民同志指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”在知識經濟的今天，大力加強培養學生的創新意識和創新能力已成為教育工作者的重要任務。在不少教育者眼中，“創新”是與管理無關的，只是和教學有點關系。這種觀念是錯誤的，它一方面漠視了學生的創造力，另一方面導致根本不會采取有效的手段和方法來激發并培養學生的創造潛能。傳統教育與創新教育在社會需求和對受教育者的認識上存在的差異。傳統教育旨在強調行動的統一性，使學生的在校生活停留在遵守紀律的層次，學生的思維和行動自始至終都在教育者的事先確定的軌道上運行，以行動的整齊劃一為管理得法的唯一標準，教育強調“唯師是從”，學生如練兵場上的戰士，時刻等待著命令。學生的優劣完全取決于是否聽話及“執行命令”的快速程度和準確程度，使管住學生成為管理的主要任務。而我們社會并不希望人才都是從一個模子里刻出來的。作為教師重要的任務是幫助學生開發創造性潛能，培養他們開拓、創新的精神，促進學生自我發展。
作為教育工作者必須具有以下意識：一是積極創設創新氛圍。創新教育不是競爭性教育，而是合作性教育，是一種以學生為主體、以師生合作為基礎的不斷優化教育環境的民主型教育。這就要求教師要具有平等民主的作風，以平等、寬容、友善、引導的心態對待學生，讓學生的身心自由地表現和舒展開來。培養學生對自己創新能力的自信心和獲得創新成就的勇氣，積極鼓勵學生去探索，選擇新途徑和新方法處理問題，善于激發學生不斷創新的欲望和需要。二是鼓勵學生對管理質疑，激活學生的生活熱情和內在潛能，鼓勵學生求異思維。教師應為他們提供施展管理才能的創造空間，鍛煉、培養學生的求異能力；鼓勵學生敢于打破“常規”，敢于標“新”立“異”、敢于用前所未有的方法去解決所遇到的問題。這樣才能使學生的創新能力得到煅煉，使學生的創新意識得以升華。
對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛，這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，主動地沿著老師指出的方向邁進。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。
同時，要教育好學生，還得因人施愛。每個學生都是獨立的個體，他們有不同的生活環境，成長經歷、個性特點、內心世界，對愛的需求和接受愛的方式各不相同。如同樣對一件事的贊揚，對于“吃軟不吃硬”，自尊心強而且倔強的學生可能生效；對于“吃硬不吃軟”，頑皮而習慣于畏服的學生不一定起作用；而對于懷有成見而戒心重的學生，甚至被看作為諷刺，反而引起更大的反感或反抗。這樣，就難免出現教師施愛而學生不領情的尷尬局面。所以一個十分有趣的教育現象產生了，有的教師溫文爾雅，卻能叫那些頑皮不馴的學生聽話；有的老師批評學生，能叫他心服口服；有的老師批評學生卻引發學生的逆反心理。
另外讓老師去愛優秀生容易，去愛差生難，那么請記住著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們，隨著年齡的增長，環境的變化，班主任工作方法的改進，他們也會發展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。沒有什么都不行的學生，問題在于老師站在什么角度看，用什么樣的語言表達。堅信用情、用愛、用智、用心去愛你的學生吧。
教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇十二
“囡囡呀，剛剛答應媽媽什么的？說好看完動畫片就睡覺的，好了，快來睡了，睡晚了明天上學就起不來了！”
反觀囡囡還是不管不顧繼續在客廳里玩，媽媽的怒火開始蹭蹭蹭地往上冒：“你這孩子怎么好好說不聽呢？怎么還學會說話不算數了？”
好，我們就在這里終止這一幕吧。雖然是平凡生活的一小點，但諸位為人父母是否有同樣的煩惱呢？明明前面答應地好好的，居然臨時變卦！
首先我們要弄清楚一個問題：孩子為什么會說話不算數？
那現在問題又來了，孩子說話不算數，媽媽怎么破？別急，毛老師來支招！
沒有規矩，不成方圓。承諾的遵守需要配套相應的規則，而對于年幼的孩子來說，規則簡單且易于實踐是一個重要的原則，一方面這讓孩子容易去遵守；另一方面也是督促了孩子去遵守約定。
家長們萬不可介于公共場合要面子、面對孩子哭鬧無所適從等原因去妥協而讓孩子如愿以償，這一次的例外會給孩子養成說話不算數沒什么大不了，反而可以多玩一會兒的錯誤印象，以后次次都去效仿，那家長可就真的被孩子搞定了。
一旦孩子違背了約定，家長們要想辦法讓孩子感受到說話不算數的惡果，如孩子一定要賴在游樂園玩，晚上可以取消孩子愛吃的某個菜，并告訴他正是由于他不守時，所以回家晚了，來不及做他喜歡的菜了，讓孩子受些小懲罰，嘗到行為后果，同時幫助孩子學會承擔責任。
家長是孩子的鏡子，如果在生活中，家長經常背棄自己對孩子許下的承諾，那孩子就會想，既然爸爸媽媽都說話不算數，我為什么要說到做到呢？所以家伙在那個要做孩子的榜樣，示范遵守約定的模式。
指導孩子遵守約定的過程不是一蹴而就的，面對孩子們想盡辦法的逃脫和搗亂。父母們要具備足夠的耐心以及靈活的頭腦，想一些辦法來幫助孩子約束自己，切記不要硬碰硬，而要以柔克剛，循循善誘。
教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇十三
1、不能因為危險抹殺孩子探索世界的勇氣和好奇心。
2、不能因為危險而抹殺孩子克服危險迎難而上的勇氣。
3、不能讓孩子由于懼怕風險懼怕困難而缺乏與之戰斗的勇氣。
4、男孩子要大氣，不拘小節，不要怕風吹日啥雨淋，只要不生病就行。而且不要臆測因為這些鍛煉會讓他生病而阻止他。
5、男孩子要刻意培養他吃苦耐勞的精神，將來他要面對很多風雨，要有堅持下去的毅力。
6、從一個成人的思維角度去教育他，鍛煉他。不要刻意模仿孩子的思維、語言去教育他。
7、抓住一切機會教孩子認識自然，非常非常重要。注意：不僅要接觸，還要認識。
8、聽音樂，聽改編過的名曲，有利情商兒歌樂感不太好，正式的名曲太厚重，所以要聽改編過的。
9、盡早識字，識字是讓他自己認識社會的鑰匙。但絕對不能讓他感覺到識字是一種負擔，孩子要感到識字是一個快樂的游戲。
10、如果你為孩子的一生考慮，那么不要過早讓孩子去學習一些很呆板的東西。記憶力不代表智商、智商不能頂替情商。快樂認識自然、快樂認識社會、快樂成長。
11、把孩子的行為規律化，吃飯、喝水、玩、學習、睡覺、甚至拉屎。當然，不是說搞成列車時刻表那樣精確，呵呵。
12、對于“危險”的解釋：家長讓孩子承擔危險的風險是很錯誤的，孩子是沒有責任和義務去承擔這個風險的，這個責任呢必須由家長來承擔。譬如過馬路，車來車往很危險，如果你告訴孩子：不能過馬路，很危險，會被撞死。、這無疑是在告訴孩子，你要承擔這種危險行為的后果，因為你承擔不了，所以這種行為不能做，這會造成他對過馬路的恐懼，是家長潛意識里推卸責任的做法，會完全扼殺孩子探索世界的勇氣。正確的做法是什么呢？由于家長是孩子的監護人，所以必須監護孩子的一切行為并為之負責。作為監護人，應當帶領、監護孩子過馬路，監護孩子不要有在車流中獨自過馬路的行為。假設一下，每次吃飯都有人提醒你：小心啊，吃不好會噎死的，或者消化不良得癌癥，天長日久，你會是什么感覺？如果你真的好心的話，請說：慢慢吃，細嚼慢咽身體好。趴地上玩對么？不對，因為衣服和手都會臟，洗衣服費水，手臟會生病，要打針要吃藥，嚴重時會死亡。但是，如果因為怕衣服和手臟就不讓嬰幼兒在地上玩那就更不對了。
教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇十四
在當前的社會背景下，許多家長不論什么事都以孩子的分數為重，把分數作為衡量孩子好壞的唯一標準。而我們不是這樣做的，我們認為，分數不代表一切，現在高分低能的人有的是，而培養孩子的學習能力比分數更重要。我女兒從上學以來每次考試我們都告訴她，我們不要求她考100分，但是每次考試必須認真對待，下次遇到同樣的題保證不會犯同樣的錯誤。
學生在學習期間，老師的作用是決定性的。作為家長要多與老師聯系，關心孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解孩子，更有利于老師從孩子的個性出發，尋找一種更適合這個孩子的教育方法。所以我們一直教育孩子要尊重老師，認真聽從老師的教導，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
孩子的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規范好自己的行為，這樣子女有一個好的榜樣，不必我們家長有多少說教，子女也會跟著去做。所以我們應該用良好的環境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時間看看書和電視，看電視也是有選擇性的看，有時候也上網查查需要用的資料，還買了許多書，另外，我們在莊河圖書館辦了借書證，一有空閑就帶著女兒到圖書館去借書，所以女兒從小就養成了愛看書的好習慣，這些好習慣會影響孩子的一生，對她人生的發展是有益無害的。
尊重，這個是愛的重要體現。女兒有話說，我和她爸爸一定認真聽，所以，我們的話她也能夠認真聽，慢慢就互相尊重，互相“聽話”，交流就很自然的進行了，交流的好，孩子心情經常是愉快的，所以我們的一些建議她也能夠聽進去。
現在的孩子大多數都被培養成了“小皇帝”“小公主”，過著衣來伸手、飯來張口的生活，更別說知道感恩了。在家里，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因為從小她就沒有亂吃零食的習慣，她要買什么都會事先征得我們的同意。但是在生活自理能力方面我們做得還是不夠，孩子的丟三落四的毛病一點沒改掉，今后我們要努力使她養成一個好的生活習慣。
一天傍晚，女兒回來了，拎著一包地瓜，我們就問她：“地瓜是大街上撿的？”她說：“怎么可能哪？三樓住著的鄰居老奶奶給的。”三樓的老兩口，兒女不一起住，我們就問她：“為什么給你？”“我看見她在車庫里干活，我就幫著她忙活，忙完了老奶奶就非要給我，還說挺好吃的。”我們都夸她好，開著玩笑說能賺錢養家了，“今天晚飯就是地瓜了”，盡管地瓜不是特別可口，可是我們心情不一樣，感覺非常好。
還有一件事，在老的市中心醫院的院墻南面有一位老人好多年獨自搭個窩棚在里面住著，有時候拄著拐杖獨自在垃圾堆里找食物。女兒看到了，就提出要去看看老爺爺，她帶著吃的東西去給那位老爺爺吃，還問了許多關于老爺爺的事情。冬天的時候，她擔心老爺爺怎么過冬，最近一次當她帶著吃的東西去看老爺爺時，老爺爺的兒女已經為他租了間房子住了，炕也燒得很暖和，再也不用挨凍了，女兒的心終于放了下來。
在學校的時候，我女兒也是個熱心腸的人，遇到需要幫助的同學她都會不吝惜自己的愛心，盡自己的最大所能去幫助別人，還能幫助老師做一些力所能及的事，真真正正的成為老師的小幫手。
只要是學校搞的活動，孩子只要能參加，我們都會積極熱情參與。比如她參加的歌唱比賽，英語口語大賽，學校運動會主持，還有在一中時做情景劇大賽主持，我們家長都積極鼓勵她參與。
就說20xx年學校組織的歌唱比賽吧，從最開始選歌，到歌曲練習、服裝，我們一家都認真對待，不斷改進。雖然這件事好像和學習無關，但我們用這種方式告訴孩子，無論做什么事必須全力以赴盡量做到最好，無論結局如何，我們都盡心盡力努力去奮斗，到最后結果不是最重要的，重要的是參與的過程以及在這個過程中體會到的艱苦努力和認真做事的態度。孩子通過參與各種活動，積累了很多，如今她可以唱幾支自己喜歡的歌，彈幾首曲子，畫幾幅漫畫，給她個主持任務可以很容易的完成，另外她還喜歡演講，喜歡運動，孩子是快樂的，是充實和健康的。
以上是我們對子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育子女的成功經驗和方法，所以我們還要繼續學習和借鑒其他家庭如何教育孩子的經驗與方法，最終目的只有一個，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長！
教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇十五
現有課堂教學的班級過大，平均50人以上一個班。教師的課堂教學只能按照全班的平均水平授課，因而造成有的學生“吃不飽”，有的學生“消化不了”。由于課堂時間所限，老師也不可能回答所有學生的疑問。因材施教、個別化教學無法實現。
教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇十六
由于升學的壓力以及家長的預期過高，加之學生學習效率低下，教學活動不得不圍繞知識的掌握和考試轉，因此導致素質教育雷聲大、雨點小，實施起來舉步維艱。解決素質教育的一個可行、科學的途徑是大幅度提高知識學習效率，縮短掌握知識的時間，在很好地解決學生考試、升學的前提下加大素質教育和能力培養。
教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇十七
學習上，我特別注重讓孩子養成“認真”的學習態度。我常常告訴孩子不認真你就失去獲得正確的機會，失去一次成功的機會。我對這個要求還是嚴格的，甚至有時會施以小懲，正確的開端很重要，我不給孩子拖泥帶水的機會，通過這一年多的觀察我對孩子的學習態度還是滿意的，無論是放學后或是上課外課回到家，即便是我要求他在外面先玩會兒，他都非常有時間觀念到一定的時間一定會先跟我說：媽媽，我要回家做作業去了，做好再玩，這是一個長期養成的良好的學習態度。生活上，從小我就有意讓兒子養成愛干凈、愛勞動，自行整理東西的好習慣。因為一個良好品質的人首先應有良好的行為習慣，我常給他灌輸：將來你是個男子漢，要獨立擔當事物，你不具備俊朗的外形，但是一定要做個豁達自信獨立的男孩，這些年下來，孩子已經養成了初步的良好生活品行，如無論到哪兒只要進門第一件事就是洗手，出門回家會更換不同的衣著，十分注意形象，不會在公眾場合鬧情緒耍無賴，記憶中他沒有因為說不買喜歡的東西，或沒有達到自己想要的目的而給過我臉色，能看見的是整天他的臉上總是笑意盎然。
所謂授之于魚不如授之于漁，就是說：給孩子現成的東西不如教會孩子得到這種東西的技能。比如從孩子兩歲啟蒙開始，我簡單教會孩子一個字的認寫，而是寫給他一個偏旁或者部首，然后添加刪減，讓孩子在游戲中學會認字而后自己主動去變化學習，到他四歲開始，我給他人生第一本字典，教會他在字典里找到答案，數學方面，直接給他說出答案不如給他講講解題方法，進行串引，這樣孩子的學習模式不是被動，而是在學到方式方法后變為主動剖析解題，我喜歡引導孩子追根溯源，讓孩子主動去提出問題再給出答案，盡管可能不對，浪費時間，但卻可以在他摸索的過程中相得益彰形成自己的思維體系，為他將來獨立完成學習打下基礎。我有時會讓孩子故意和我“吵架”，目的是讓他學會辯論，學會發表自己的思想和見解。不能一味聽從大人的吩咐，失去個性的教育同樣是失敗的教育。每個孩子都有自己的特點：有的聰明但貪玩;有的有些遲鈍但勤奮;有的既聰明又勤奮，總之，給孩子一個支點讓他自己去試著撬動地球，這樣才會培養出孩子學習的樂趣。
這條一直是我遵循的家教方法。在生活上，與孩子相處要像朋友一樣，說說笑笑、玩玩鬧鬧。不能有家長作風。在我的家里，孩子有時可以直接稱呼我們的名字，我不覺得這有什么不尊重，這是朋友間的對等交流，可以很好的增進我和孩子的情感，在孩子逐步成長的過程里，將來他會逐漸脫離我們而靠近他的朋友，和我們知心話越來越少，居高臨下的姿態面對孩子，這樣我們會無奈失去孩子的信任，所以，我一定會給孩子一個靠近我的空間那就是平等地對待他。我覺得作為父母，“以身作則、以理服人”是至關重要的。我們可以用溫婉的方式向孩子指出錯誤，俯下身來跟孩子平等對話，像朋友一樣。我覺得只要我們誠懇的對待孩子，孩子會感覺很溫暖，會不由自主的變“乖”，繼而配合家長的教育。作為家長在孩子面前也要謙虛，不能不懂裝懂，誤導孩子，我的孩子喜歡問問題，隨著他的年齡增加對知識的拓展相應有難度，偶爾我也會被他問住，但我一定會在一定的時間找到答案告訴他。學習一定得嚴格要求，不能有絲毫懈怠。豈不聞，學如逆水行舟，不進則退矣。
誠然，教育是要有獎勵、有懲罰，最近有在關注一位狼爸的教育模式，這位爸爸以嚴格的家庭教育烘托出三位北大的孩子，在我的教育孩子理念里，我覺得棍棒教育也不是不可以，只要教育方法得當，不傷其筋骨，能起到震懾作用，偶爾用之也是不可不為的。柔性教育固然好，但是孩子的有些劣行在反復重復時，還是要適當的時候給予嚴厲的壓制以免形成習慣。我兒子長到八歲，挨過打，但他懂事能夠明白我之所以打他是因為他的錯誤不可容忍，也因此，父母及老師要求他做的他基本都能“有令必行”，而且都做得很好，當然前提是：我們向孩子提出的要求必須是他能夠做到的、是符合他這個年齡段的、他做起來并不難的要求。要做到既不讓他不堪重負，又不能讓他虛度光陰。
教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇十八
當我靜下心來坐在電腦前面為我的孩子寫一篇關于家庭教育的文字的時候，忽然想起著名教育家夏沔尊先生在80年前把《愛的教育》翻譯至中國時曾在序言中寫道：教育到了現在，真空虛極了。單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞有人培養顧及。好像掘地，有人說四方形好，有人又說圓形好，朝三暮四地改個不休，而于池之所以為池的要素的水，反無人注意。教育的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。那是六年前為人師為人母的我見了這樣針砭教育時弊的觀點時的警醒，至今記憶猶新。
當我們剛剛弄清楚該什么時候讓孩子吃、睡，該怎樣換尿布的時候，一切又都發生變化了。將一個什么都不懂的嬰兒培養成一個對社會有用的人，對任何人來說都不是一件簡單的事，父母對孩子的關系是永遠不變的，要讓孩子真正地了解自己，接受自己，則要不斷反省自己的“父母”角色是否符合孩子成長的.要求。
孩子特別喜歡聽故事。一個星期總有幾個晚上，童話、少兒雜志、報紙。讀者是我，聽眾是他。我們一起體驗故事中的喜怒哀樂，在體驗中幫助孩子分辨善惡美丑，不用說教，生動有趣的故事告訴他做人的道理。在做出決定之前征求大家的意見，有時把自己的想法直接告訴孩子，尊重孩子的選擇，家庭成員在交流中溝通，在溝通中織就親情之網。
“百善孝為先”，孝道是我國傳統美德，是中華民族傳統文化之精髓。小的時候，一家老小圍著餐桌吃飯，他爸爸無意識地問他：“現在我剝蝦給你吃，以后你長大了，剝蝦給誰吃？”沒想到他一本正經地對大家說：“給兒子吃”一句聽似無意識的玩笑話，引起我們的反思：孩子的心靈是一塊凈土，種下什么收獲的便是什么。身教重于言教，平時我們非常注意自己的一言一行，特地將孩子的爺爺接到家里來跟我們一起生活，尊敬長輩、孝順長輩、關心長輩。爺爺每次飯前要吃降血糖的藥，但經常忘記。開始是我們每次提醒，現在是孩子提醒，每當爺爺樂呵呵吃下藥片的時候，飯桌上邊洋溢著濃濃的快樂，孩子在天倫之樂的氛圍里健康成長，長大自然懂得"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼"的道理。
孩子能夠堅持獨立將事情做完做好，其主要動機來自于對所做的事情的嚴重責任心。作為一名身心健康的社會成員，人們必須承擔起各種各樣的義務和責任。在日常的生活中注意培養孩子的責任感。我們在心里就要給孩子定下一個準確的位置：在這個家庭，他是個未成年人，應當受到保護，但他又是家庭的一員，家庭成員分工不同，都要為這個家庭服務。作為父母有父母必須要盡的責任，屬于孩子的工作他必須得完成和承擔責任。做作業是他的責任，是對學習的負責。做不出不問，寫不好都是不負責的表現，應當受到懲罰。父母的責任是提供良好的學習環境，父母是不能代替他完成和受到懲罰的。當然僅僅局限于讓他完成一些具體的事情，若是一直沒有機會去判斷是非，進行選擇，在內心建立行為標準，而讓他“聽話”這種責任心有可能出現偏差。因此，培養孩子的責任心，還應該從道德的高度著眼，包括對生活的態度和對人類幸福的關懷。作為父母，孩子的啟蒙老師，自己的品德和行為對孩子的責任心的培養，起著潛移默化的作用。
記得一位成功學專家曾說：“所有成功人士之所以成功，是因為他的人際關系非常好。”從小培養孩子的交往能力，是帶有普遍性的問題。因為家里多醫生的緣故，從小我們就教給孩子學會關懷別人，用自己的行動告訴孩子：我們周圍的每一個人，都需要我們的關懷，只要我們還有能力。把關心和愛護周圍的人當作一件快樂的事情去做。并且不要求回報。盡可能為孩子打開生活的空間，鼓勵孩子走出家門，廣交朋友，以自己的誠心贏得友誼，以寬容解讀人生。
教育孩子的經驗之談心得體會（優秀19篇）篇十九
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續至人類文明高度發展的今日，仍是我們無法回避。異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來不過區區兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。
孩子的成長應該是立體的。多方位的。多能力的成長，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。
父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙。再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。
在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控。自我改造。實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
父母應該認識到，逆反是青春期孩子發泄情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心。用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。
作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造能力。學習能力的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。
家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發，才能讓孩子樂學，現在社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學很多門知識，很多家長不去考慮孩子學習效果如何，好象是學的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經歷，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓他們燃燒起來，這樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，讓我們家長與老師。與學校共同合作，培養出更多更優秀的人才來。
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