教學(xué)工作計(jì)劃中要注意合理安排時(shí)間和資源，以確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要教師具備較高的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

龜兔賽跑課教案設(shè)計(jì)（精選18篇）篇一

自從烏龜贏了兔子之后，烏龜便一夜成名，許多廣告都要烏龜做代言人，如mm廣告，吃了以后有能賽過兔子的腿。因此烏龜在世界各地都有粉絲，而兔子呢？它一失足成千古恨，天天都在山坡上練習(xí)賽跑，據(jù)兔子的鄰居——松鼠太太介紹：“兔子自從輸給了烏龜后，一直在山坡上勤奮練習(xí)，因?yàn)樘炭嗔耍械臅r(shí)候24小時(shí)都不睡覺進(jìn)行練習(xí)。”現(xiàn)在兔子已經(jīng)寫好了挑戰(zhàn)書給烏龜，兔子還在記者面前發(fā)誓，如果再輸給烏龜，自己就終生做烏龜?shù)钠腿恕?/p>

如果你到森林里見到一只烏龜，往往它的后面會跟著一只兔子。

文檔為doc格式。

龜兔賽跑課教案設(shè)計(jì)（精選18篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、在創(chuàng)作的過程中感受到畫畫的快樂。

2、幼兒能用連貫的語言評述同伴的作品。

活動準(zhǔn)備：

1.教師自制課件《龜兔賽跑》。

2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。

活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：

會畫出龜兔賽跑的情景。

活動過程：

一、教師講述故事，讓幼兒理解故事情節(jié)。

師出示課件“龜兔賽跑”。

快看!“春天來了，森林里舉行動物賽跑，看誰最先跑到山腳的那棵大樹下。

“預(yù)備!一，二，三!”兔子撒開腿就跑，一會兒就跑得很遠(yuǎn)了。她回頭一看，烏龜才爬了一小段路。兔子心想：烏龜敢跟我賽跑，真是可笑!我呀，在這兒睡上一覺，等烏龜爬到這兒，我再跑也不遲啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡覺了。

烏龜爬得真的很慢，但是他一個(gè)勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時(shí)，已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，自己只有堅(jiān)持爬下去才有可能贏。于是，烏龜不停地往前爬、爬、爬，終于爬到了大樹下。

兔子呢?她還在睡覺呢!兔子醒來后往后一看：咦，烏龜怎么不見了?再往前方一看：哎呀，不得了!烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下，但是已經(jīng)晚了，烏龜勝利了。

談話：

1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了?兔子驕傲睡大覺。

2、烏龜雖然贏了，但是你覺得它真的比兔子快嗎?烏龜堅(jiān)持不懈。

3、兔子和烏龜后來怎么樣了?龜兔賽跑后，兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經(jīng)常打電話聊天，玩得可開心了!

二、小朋友，請你用手中的彩筆，畫一個(gè)“龜兔賽跑”，講給小班的弟弟妹妹聽好吧?

1、教師出示范畫，請幼兒欣賞。

三、作品講述。

讓幼兒扮演“講故事人”的角色來講畫面中的故事。

活動反思：

活動中，給幼兒積極營造一個(gè)寬松的心理環(huán)境,，創(chuàng)造中給幼兒減少規(guī)定，同時(shí)又注重問題情景的創(chuàng)設(shè),。在活動中，照顧幼兒人人積極參與，重點(diǎn)不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評時(shí)幼兒說得完整不完整，連貫不連貫教師不予評價(jià)對錯(cuò)。因?yàn)椤吨改稀分赋觯涸趧?chuàng)造中學(xué)習(xí)語言，意味著給幼兒提供質(zhì)疑提問的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

龜兔賽跑課教案設(shè)計(jì)（精選18篇）篇三

1、講讀課文，使學(xué)生明確烏龜勝利的原因，以及兔子輸?shù)脑颍谩疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

2、能有感情地朗讀課文。，

3、理解“半路、老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)、以為”等詞語的意思。

教學(xué)過程：

一、談話揭題，復(fù)習(xí)引入。

1、談話揭題（齊讀課題）。

2、分角色朗讀第1段。

二、明白結(jié)果，引導(dǎo)質(zhì)疑。

過渡：那么龜兔賽跑的結(jié)果怎么樣呢？讓我們一起來看看課文是怎樣說的？

1、投影出示句子：他慢慢地跑到大樹下，沒想到烏龜早那里了。

2、請小朋友自己讀讀句子，說說你讀懂了什么？討論并板書）。

3、指導(dǎo)讀。抽生讀，齊讀。

4、讀了這句話，你有什么問題嗎？（學(xué)生自由說）。

過渡：小朋友的問題還真不少，下面我們就來學(xué)習(xí)課文的第2、3、4自然段，一起去解決剛才小朋友提出的幾個(gè)問題。

三、朗讀理解第2自然段。

1、出示第2自然段，請小朋友用自己喜歡的方式讀一讀這段話，看看能學(xué)懂什么？

2、同桌交流學(xué)習(xí)情況。

3、全班交流。

a、“落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)”是什么意思？誰能讀好這句話？

現(xiàn)在你知道兔子失敗的原因嗎？（板書：睡覺）。

c、指導(dǎo)朗讀。

過渡：當(dāng)兔子還在呼呼睡大覺的時(shí)候，小烏龜在干什么呢？

出示烏龜爬行圖，用“烏龜在、、、、、、”的句式說話。

四、學(xué)習(xí)第3段。

1、出示句子“烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步。”

2、抽生讀。

3、現(xiàn)在你知道小烏龜取得勝利的原因嗎？板書并理解“一刻也不停步”。

4、看圖，師生一起為烏龜加油：烏龜，加油！、、、、、、、

5、我相信小烏龜聽了我們的話，一定會跑得更快的。如果現(xiàn)在小兔子醒來，趕快趕上去。會趕上小烏龜嗎？為什么？（學(xué)生討論）。

6、指導(dǎo)朗讀。

過渡：可是小兔子是怎樣做的呢？讓我們一起來看看課文是怎樣說的呢？

五、學(xué)習(xí)第四段。

1、出示這一段。

2、自由讀，想想你讀懂了什么？

3、交流。

理解“以為”。正因?yàn)樾⊥米邮沁@樣想的，所以他就慢慢地跑到那棵大樹下。從中我們可知道兔子失敗的另一個(gè)原因就是：慢慢地跑。

4、指導(dǎo)讀。

5、看圖說話：

a、圖上的小兔子怎么樣，小烏龜呢？

b、現(xiàn)在你想對小兔子說些什么？對小烏龜呢？（同桌討論，交流）。

c、如果小兔子不服氣，再來一次比賽，結(jié)果會怎樣呢？（課后請小朋友去編個(gè)故事。）。

六、齊讀課文，小結(jié)。

七、作業(yè)：課后作業(yè)第2題。

五、板書設(shè)計(jì)：

烏龜一刻也不停步子勝利。

兔子睡覺慢慢地失敗。

龜兔賽跑課教案設(shè)計(jì)（精選18篇）篇四

1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢。

2、通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

ppt課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂、沙錘

1、嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢。

2、根據(jù)音樂節(jié)奏變化打擊樂器

1、引導(dǎo)部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事

3、教師再次敲打手鼓，提問幼兒哪個(gè)聲音是烏龜聲音?哪個(gè)聲音是兔子聲音?

師：剛才的老師在講故事時(shí)小朋友有聽到什么聲音嗎?(有,沒有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜，敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶，并跺腳學(xué)兔子快跑。

4、幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時(shí)慢慢拍手，快聲是快速跺腳)

5、教師出示樂器，向幼兒介紹樂器名稱，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的拍打。(教師講好樂器使用規(guī)則)

師：來到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽，為什么?我們一起問問(為什么?)，原來她們給小朋友帶來了一樣玩具，想請小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的話，就讓我們參加，好嗎?想知道是什么嗎?(想)

6、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走，根據(jù)音樂節(jié)奏，慢時(shí)學(xué)烏龜在地下爬。快時(shí)學(xué)兔子快速跑動。

師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲!好了，現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!

結(jié)束部分：

比賽結(jié)束了，請小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣?原來小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點(diǎn)，互相幫助真了不起!

1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛心貼紙)

2、用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!

龜兔賽跑課教案設(shè)計(jì)（精選18篇）篇五

1、欣賞音樂，初步感受音樂，能區(qū)別《龜兔賽跑》音樂的不同音樂形象。

2、激發(fā)聽音樂的興趣和培養(yǎng)安靜得聽音樂的習(xí)慣

《龜兔賽跑》圖、音樂磁帶、提前幼兒聽過《龜兔賽跑》的樂曲

1、在《走路》歌曲的伴奏下，幼兒分別作兔跳、小鴨 烏龜?shù)葎游锶雸觥?/p>

2、發(fā)聲練習(xí)：《小兔和烏龜》根據(jù)老師問唱速度的快慢，用相應(yīng)的速度唱出來。

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》（兩聲部輪唱要和諧）

4、欣賞音樂

（1）、完整地欣賞第一遍音樂（初步感知樂曲的不同情緒）

（2）、完整欣賞第二遍（提問：這首曲子有幾段請幼兒說一說每段有什么不同）

（3）、老師告訴幼兒樂曲的名稱并請幼兒欣賞第三遍（樂曲中都有哪些小動物出現(xiàn)了為什么）

（4）、分段欣賞用圖片來幫助幼兒感受（出示圖片幼兒討論）

欣賞第一段音樂：這段音樂里有那個(gè)小動物出現(xiàn)了？

聽最后一段音樂：這段音樂聽上去你們的感覺是什么？你們猜猜小動物們在做什么？（歡慶勝利）

5、聽《走路》音樂幼兒退場。

龜兔賽跑課教案設(shè)計(jì)（精選18篇）篇六

1、過對本課文的學(xué)習(xí)，使小朋友初步懂得寓言的寓意即：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。做事情要踏踏實(shí)實(shí)地，這樣才會取得成功。

2、掌握課文的8個(gè)生字和新詞，

3、小朋友會講龜兔賽跑的故事。

3課時(shí)

1、理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”

2、掌握生字和新詞

1、初讀課文，小朋友們初步了解寓意。

2、生字新詞。

一、初讀課文，訓(xùn)練說話

（一）聽配樂課文，劃出生字新詞。

（二）借助拼音，自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音。

（三）帶著問題聽課文，同桌可以商量。

1、什么叫“賽跑”？它與“跑步”有什么區(qū)別？

2、龜兔為什么要賽跑？

3、在賽跑途中，兔子在做什么，烏龜又在做什么？

4、最后誰先到大樹底下？為什么？

二、講讀課文第一自然段

1、請一位小朋友來朗讀第一段。請同學(xué)們回答：什么叫賽跑？它與“跑步”有什么區(qū)別？

（同學(xué)們可能會出現(xiàn)很多的^答~`案）這里要訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性及語言的準(zhǔn)確性。

小結(jié)：賽跑就是幾個(gè)人一起跑，看誰跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎？

2、指導(dǎo)看圖，回答問題。

指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步，而且它認(rèn)為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏龜賽跑。

再來看看烏龜，它說“好，比就比”，這表現(xiàn)了小烏龜不服輸，決心接受兔子的挑戰(zhàn)。所以它們決定誰先跑到那棵大樹底下，誰就贏了。好，小朋友們我們一起過去，給它們加加油，看看究竟誰先跑到大樹底下。

三、結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞

接下來我們先來認(rèn)識一下生字和新的詞語。這篇課文有8個(gè)生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新詞有：半路、爬來爬去、比一比、慢慢。

（一）認(rèn)讀生字卡

識記漢字，指名開火車讀字，借助拼音正音。

（二）分析字形

獨(dú)體字：兔、烏、半

兔：要求同學(xué)們不要忘了后面的一點(diǎn)，與后面的“晚”進(jìn)行比較。

烏：與學(xué)過的“鳥”進(jìn)行比較，在書寫方面，要求學(xué)生第二橫要寫的稍微長一點(diǎn)，這樣字才顯的漂亮。

半：一豎要出頭。

左右結(jié)構(gòu)的字：哈、比、那、晚、刻。

哈：“口”字要寫得稍微小一點(diǎn)，在田字格的左上角。

比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請同學(xué)們拿起你們的手指來寫一下。

那：它的耳朵旁是放在右邊，而不是放在左邊。注意“那”的筆順，跟老師一起來寫一下。

刻：它的利刀旁也放在右邊，同學(xué)們書寫的時(shí)候要注意偏旁不要寫的太大。

（三）鞏固新字，進(jìn)行組詞。

請同學(xué)們對剛才的新字進(jìn)行組詞。然后翻到課文后面的練習(xí)題二，在空格里填上新詞語。

兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡著了，烏龜____也不停步。兔子____下，烏龜早在____了。

四、家庭作業(yè)

每個(gè)生字抄三遍，每個(gè)新詞抄一遍。

1、復(fù)習(xí)已學(xué)的第一自然段及新字詞。

2、學(xué)習(xí)課文，了解寓意。

一、復(fù)習(xí)

我們先把上次學(xué)過的生字和詞語來朗讀一遍（開火車?yán)首x，點(diǎn)名朗讀）。

二、學(xué)習(xí)課文

上節(jié)課我們講到烏龜和兔子準(zhǔn)備賽跑，那么我們接著學(xué)習(xí)以下部分的故事，先請一位小朋友來朗讀一下課文。

呈現(xiàn)比賽結(jié)果：

板書：它慢慢地跑到大樹下，烏龜早在那里等它了。

小兔子：

1、第二段中的“老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)”是什么意思，這說明了什么？

2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？

3、兔子醒來后，為什么還“慢慢”地跑？

小烏龜：

板書：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步……烏龜早在那里了。

烏龜在剛開時(shí)，被兔子落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，但是它沒有灰心，繼續(xù)一刻不停向著目標(biāo)前進(jìn)。在兔子睡覺的時(shí)候，它也不休息，終于它比小兔子先到了大樹底下。

討論：小兔子是怎樣的一只兔子？小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢？

1、完成課后練習(xí)

2、復(fù)述課文，講故事

一、通讀課文，完成習(xí)題三

我們比一比，看誰跑得快

二、復(fù)述課文，準(zhǔn)備講故事

1、自由朗讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。

2、復(fù)述課文（2—3人）

3、講故事，讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會。（告之講故事不是背書）

4、自告奮勇在班上講故事。（2—3人）

a）續(xù)故事

上節(jié)課老師叫小朋友們?nèi)ニ伎急荣惤Y(jié)束后，我們要對兔子，烏龜各講些什么呢？

我們對兔子說：一次失敗不要緊，最重要的是要知錯(cuò)就改。向小烏龜學(xué)習(xí)，做事虛心，不能驕傲，懂得“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”。

我們對烏龜說：你做的很好，有信心，有恒心。做事踏踏實(shí)實(shí)，我們要向你學(xué)習(xí)。希望你再接再厲！

小朋友們，如果進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》，你么們想一想結(jié)果會是怎樣呢？

b）家庭作業(yè)

把故事講給爸爸媽媽聽，激發(fā)小學(xué)生講故事的興趣。

龜兔賽跑課教案設(shè)計(jì)（精選18篇）篇七

根據(jù)本班孩子喜歡聽故事的特點(diǎn)，便采用《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、情緒情感：活動中，感受慢板和快板的音樂。

2、知識技能：能用肢體模仿兔子和烏龜?shù)膭幼鳎休^強(qiáng)的反應(yīng)能力。

3、行為習(xí)慣：能按照音樂游戲的規(guī)則有序的游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂，錄音機(jī)，胸飾。

二、聽音樂，自由猜想誰來了.

1、教師分比別放兩段快慢不同的音樂，讓幼兒自由猜想是誰來了，再引導(dǎo)幼兒是小兔來了還是烏龜來了，初步感知快板和慢板音樂。

2、教師利用手偶讓烏龜和兔子出場，看看孩子們猜對沒有。

三、肢體動作，模仿兔子和烏龜做賽前熱身運(yùn)動。

1、教師分別敲手鼓和桌子，請幼兒分辨用哪樣?xùn)|西來代表什么動物。

2、教師敲擊手鼓，幼兒模仿小兔做動作。

3.教師敲擊桌子，幼兒模仿烏。

四、聽音樂做動作。兔跳及龜爬行。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒探索兔子和烏龜?shù)膭幼鳎⑦M(jìn)行模仿。

1、放《龜兔賽跑》的音樂，慢板時(shí)全體幼兒學(xué)烏龜爬，快板時(shí)全體幼兒學(xué)習(xí)小兔跳。

2、分角色游戲，將幼兒分成兩組，分別戴上胸飾，由老師分辨扮演烏龜媽媽和兔子?jì)寢尅?/p>

3、a組：幼兒扮演小烏龜，當(dāng)慢板音樂出現(xiàn)時(shí)，烏龜媽媽帶領(lǐng)小烏龜隨音樂爬行，小兔子在旁邊休息。

b組：幼兒扮演小兔子，當(dāng)歡快的音樂響起時(shí)，兔媽媽帶領(lǐng)小兔子隨音樂跳躍。

4.交換角色進(jìn)行游戲。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒注意聽請快板音樂和慢板音樂，再根據(jù)提醒做出相應(yīng)的動作。

五、延伸活動。

請幼兒回家后可以跟親人或其他小朋友一起來玩這個(gè)游戲。

目標(biāo)完成情況：

良

好的方面：

教師利用龜兔的游戲讓幼兒進(jìn)行練聲的方式很新穎，幼兒十分的感興趣。

不足的方面：

教師在引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱的部分較少，音很平穩(wěn)。

措施：

龜兔賽跑課教案設(shè)計(jì)（精選18篇）篇八

1、欣賞畫面，感知?jiǎng)游锏闹饕卣鳎约爱嬅鏄?gòu)圖。

2、學(xué)習(xí)畫主題背景和角色，大膽想象和表現(xiàn)龜兔賽跑的情節(jié)。

3、感受龜兔賽跑的場景和創(chuàng)作帶來的快樂。

1、《幼兒用書》人手一冊。

2、白紙、勾線筆、蠟筆人手一份。

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞《龜兔賽跑》。

2、閱讀畫面，感知龜兔賽跑的故事畫面。

打開《幼兒用書》：畫面上有幾幅畫？誰和誰比賽賽跑，誰得了第一名？

第一幅圖在哪里？第二幅圖又在哪里？你是怎么看出來的？

二、通過提問的方式，啟發(fā)幼兒想象續(xù)編故事畫的背景和情節(jié)。

1、今天，龜兔又開始比賽跑步了，你想讓誰得到第一名呢？他們會在哪里進(jìn)行跑步比賽？

2、根據(jù)幼兒的回答，教師在黑板上畫出簡筆畫小兔子和烏龜?shù)幕拘蜗蟆Ｗ層變褐庇^感受兔子和烏龜?shù)奶卣鳎瑥亩盐绽L畫的`重難點(diǎn)。

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫出兔子和烏龜?shù)牟煌駪B(tài)。

教師示范：請幼兒選擇自己想要的兔子的狀態(tài)（跑步/睡覺），然后看看兔子朝那邊跑，想一想烏龜?shù)哪X袋應(yīng)該往那邊。

要求：

（1）、看清楚兔子是往那邊跑的，烏龜?shù)念^畫在一順的方向。

（2.）、添畫的時(shí)候，注意路的位置，和兩個(gè)小動物的位置。

三、幼兒進(jìn)行續(xù)編畫《龜兔賽跑》。

1、提醒幼兒先畫出背景和輔助的景物，再畫出烏龜和兔子比賽的情景。

2、鼓勵(lì)幼兒細(xì)心地給背景和其他輔助形象涂色，充實(shí)畫面背景。

四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從背景色彩和動物形象兩個(gè)方面去評價(jià)作品。

龜兔賽跑課教案設(shè)計(jì)（精選18篇）篇九

1、在跳的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。

2、掌握手膝爬的動作要領(lǐng)。

3、喜歡參加體育游戲，感受運(yùn)動游戲帶來的快樂。

體操墊、圈。

一、導(dǎo)入

1、開始部分：師幼慢跑5分鐘，活動開身體各部分。

2、基本部分：

（1）教師示范并講解游戲玩法。

（2）將幼兒分成兩組，分別扮演烏龜和小兔子，教師發(fā)布開始口令后開始游戲。

（3）幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度，調(diào)整距離。

3、結(jié)束部分：教師總結(jié)游戲，提出希望。

二、分散游戲

投放材料：健身圈、球、小車。

重點(diǎn)指導(dǎo)：健身圈

1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法，如在地上擺出自己喜歡的格子跳，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。

龜兔賽跑課教案設(shè)計(jì)（精選18篇）篇十

1、初步懂得虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。

2、學(xué)會本課8個(gè)生字，理解跑步、哈哈大笑、賽跑、回頭、后面、那里等詞語的意思。

3、能照樣子用看誰說一句完整的話。

4、正確朗讀課文，會講龜兔賽跑的故事。

理解虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。

一、揭題導(dǎo)入

1.出示龜兔圖

2.引出龜兔賽跑這一課題，并教學(xué)賽跑

二、初步感受

1.自由讀課文，看看烏龜和兔子誰贏誰輸了？

2.交流

3.思考：為什么兔子贏而烏龜輸了呢？

三、精讀課文

1.帶著剛才的問題精讀課文

2.交流：因?yàn)橥米犹湴亮恕?/p>

（1）品讀：品兔子的驕傲。

1.哈哈大笑。你也會跑步？

（1）從兔子的神態(tài)、話語中感受兔子的驕傲。

（2）指導(dǎo)讀

（3）分角色表演

2.睡一覺再跑也不晚

（1）從兔子的心理感受到兔子的驕傲。

（2）指導(dǎo)讀

3.以為

慢慢

（1）從兔子的心理、動作感受兔子的驕傲

（2）讀

（二）品讀

讀烏龜?shù)呐?/p>

烏龜?shù)墨@勝是不是僅僅是因?yàn)橥米拥尿湴聊兀?/p>

1．討論：還因?yàn)闉觚數(shù)呐?/p>

2．找：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步。

四．展開想象

當(dāng)兔子跑到大樹下時(shí)，看到烏龜站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，會怎樣呢？

（想象兔子的神情，心理）

五．實(shí)境采訪

請兩個(gè)小朋友戴上龜兔頭飾，其他小朋友對兔龜進(jìn)行采訪。

六、教師小結(jié)

龜兔賽跑課教案設(shè)計(jì)（精選18篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。

2.通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。

3.學(xué)習(xí)用動作和語言來表現(xiàn)歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、課件、圖片。

知識準(zhǔn)備：

1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

（一）導(dǎo)入：（2分鐘）。

1．同幼兒一起去聽?wèi)颉Ｂ牼﹦　洞汗?jié)晚會的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動作。

2.提問：剛才聽的是哪種戲曲？聲音是怎樣的？

幼兒：京劇，拖長音。

師小結(jié)：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢？

（二）展開：（27分鐘）。

1．今天有兩個(gè)小動物也聽京劇了，它們怎樣來的？

師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎？

幼兒：想。

師問：這段聲音有什么特點(diǎn)？和以前聽過的有什么不一樣？

幼兒：拖長音。

教師小結(jié)：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。

3.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點(diǎn)突破過門和念白。

形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句？（幼兒指著圖片說）。

幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。

小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。

4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門。

5.學(xué)說念白。啟發(fā)幼兒體會兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。

小結(jié)：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。

6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。

要求：字正腔圓，說清楚，聲音要放開。

7.分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一起說。

8..完整表演一遍。

9.游戲：龜兔賽跑：分角色進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽評價(jià)同伴的表演配合情況。

（三）結(jié)束：（1分鐘）。

總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

活動反思：

新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以游戲?yàn)橹骶€，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到主動索求的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術(shù)的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào)，歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容，在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動，在學(xué)習(xí)過程中，使幼兒體驗(yàn)國粹京劇的特點(diǎn)，獲得成功的滿足。

是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中，通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過門、歌詞和念白，即簡練又易懂。

活動不足：臨時(shí)把錄制的伴奏加快節(jié)奏，沒能及時(shí)調(diào)整好速度，使得整節(jié)課都有些拖，沒跟上節(jié)奏；課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺，比如課堂上說道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理，沒有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn)。

針對本人本次活動的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

1.利用一切機(jī)會提高自身音樂素養(yǎng)；

2.擴(kuò)大自身對京劇這一藝術(shù)門類的了解；

在課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上以孩子為主題，多備孩子，根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。

龜兔賽跑課教案設(shè)計(jì)（精選18篇）篇十二

1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子）。

2、通過音樂故事懂得做任何的事情不能驕傲，只要努力就能取得成功。

《龜兔賽跑》課件、音樂磁帶。

師：我知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？（是）下面我們來看一看，為小朋友帶來了什么樣的動畫片呢！小朋友們要仔細(xì)看，今天的動畫片和以前你看過的動畫片有沒有不一樣的地方？（播放無聲動畫片）

師：這個(gè)動畫片和以往的動畫片有什么不一樣呢？能告訴我嗎？（聲音）

師：動畫片里你看到了哪些小動物？它們都在做什么？小兔子和小烏龜在做什么？

師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

師：我這里有兩段音樂，我不知道應(yīng)該把這兩段聲音送給誰，你們來幫幫我好嗎？（好）謝謝！我們一起來聽一聽。

你覺得這段音樂聽起來是什么感覺？應(yīng)該送給哪只小動物？為什么？

小朋友不要急，我這還有一段音樂，聽過之后我們再來為他們選擇。

老師總結(jié)：第一段音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！（兔子音樂響起）第二段音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！（烏龜音樂響起）

師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂，可高興了！我們來欣賞一下有聲音、有音樂的動畫片吧！

1、幼兒欣賞動畫片。

2、師：動畫片里講了一個(gè)什么故事？

3、師：為什么跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？（因?yàn)橥米幼砸詾榱瞬黄穑湴磷詽M。）

4、師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一？（烏龜卻不怕辛苦不怕累，一直努力的去追趕、拼搏）

5、我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢？（烏龜）學(xué)習(xí)烏龜什么？

老師總結(jié)：最后小兔子認(rèn)識到自己錯(cuò)了，改正了錯(cuò)誤，還是一只可愛的`小兔子。小朋友們做錯(cuò)事不要緊，關(guān)鍵要知錯(cuò)就改，就是一個(gè)好孩子。

龜兔賽跑課教案設(shè)計(jì)（精選18篇）篇十三

1、欣賞音樂，初步感受音樂，能區(qū)別《龜兔賽跑》音樂的不同音樂形象。

2、激發(fā)聽音樂的'興趣和培養(yǎng)安靜得聽音樂的習(xí)慣。

《龜兔賽跑》圖、音樂磁帶、提前幼兒聽過《龜兔賽跑》的樂曲。

1、在《走路》歌曲的伴奏下，幼兒分別作兔跳、小鴨烏龜?shù)葎游锶雸觥?/p>

2、發(fā)聲練習(xí)：《小兔和烏龜》根據(jù)老師問唱速度的快慢，用相應(yīng)的速度唱出來。

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》（兩聲部輪唱要和諧）。

4、欣賞音樂。

（1）、完整地欣賞第一遍音樂（初步感知樂曲的不同情緒）。

（2）、完整欣賞第二遍（提問：這首曲子有幾段請幼兒說一說每段有什么不同）。

（3）、老師告訴幼兒樂曲的名稱并請幼兒欣賞第三遍（樂曲中都有哪些小動物出現(xiàn)了為什么）。

（4）、分段欣賞用圖片來幫助幼兒感受（出示圖片幼兒討論）。

·欣賞第一段音樂：這段音樂里有那個(gè)小動物出現(xiàn)了？

·聽最后一段音樂：這段音樂聽上去你們的感覺是什么？你們猜猜小動物們在做什么？（歡慶勝利）。

5、聽《走路》音樂幼兒退場。

龜兔賽跑課教案設(shè)計(jì)（精選18篇）篇十四

1、進(jìn)一步理解《龜兔賽跑》故事，懂得堅(jiān)持到底，不能驕傲的道理。

2、感受京腔京韻的味道，樂于學(xué)唱京歌《龜兔賽跑》。

3、積極和老師小朋友一起創(chuàng)編動作，體驗(yàn)表演的樂趣。

1、故事掛圖（四幅）。

2、音樂磁帶。

3、小鼓、鼓錘。

4、制作頭飾的材料。

1、提問，引發(fā)幼兒回憶，引出課題。

2、觀看掛圖，請幼兒講述。

請幼兒觀看掛圖，并逐一講述圖畫里的內(nèi)容，最后教師小結(jié)。

3、教師范唱歌曲《龜兔賽跑》，讓幼兒感受京歌唱腔的不同。

師：小朋友是否聽出這首歌的曲調(diào)有什么不同？像中國的哪種戲曲？

4、幼兒分多種形式練習(xí)演唱，逐漸熟悉掌握歌詞。

5、幼兒和老師一起創(chuàng)編動作，積極體會表演的樂趣。

師：小朋友和老師一起給這首京歌編出動作，大家來玩角色游戲表演。

森林里，真熱鬧，兔子和烏龜來賽跑。

兔子在前，跑得快，烏龜在后面慢慢爬。

兔子想，烏龜爬的慢，讓我來好好睡一覺。

烏龜不停的往前爬，一步一步超過了它。

小動物，看見了，都為烏龜喊加油，加油！加油！耶！

龜兔賽跑課教案設(shè)計(jì)（精選18篇）篇十五

1、進(jìn)一步理解《龜兔賽跑》故事，懂得堅(jiān)持到底，不能驕傲的道理。

2、感受京腔京韻的味道，樂于學(xué)唱京歌《龜兔賽跑》。

3、積極和老師小朋友一起創(chuàng)編動作，體驗(yàn)表演的樂趣。

1、故事掛圖（四幅）

2、音樂磁帶

3、小鼓、鼓錘

4、制作頭飾的材料

1、提問，引發(fā)幼兒回憶，引出課題。

2、觀看掛圖，請幼兒講述。

請幼兒觀看掛圖，并逐一講述圖畫里的內(nèi)容，最后教師小結(jié)。

3、教師范唱歌曲《龜兔賽跑》，讓幼兒感受京歌唱腔的不同。

師：小朋友是否聽出這首歌的曲調(diào)有什么不同？像中國的哪種戲曲？

4、幼兒分多種形式練習(xí)演唱，逐漸熟悉掌握歌詞。

5、幼兒和老師一起創(chuàng)編動作，積極體會表演的樂趣。

師：小朋友和老師一起給這首京歌編出動作，大家來玩角色游戲表演。

1、制作《龜兔賽跑》頭飾，繼續(xù)玩音樂角色游戲。

2、繪制《龜兔賽跑》意愿畫，將作品張貼在繪畫區(qū)。

龜兔賽跑課教案設(shè)計(jì)（精選18篇）篇十六

1、欣賞童話，感受龜兔賽跑活動的趣味性。

2、借助圖片理解故事內(nèi)容，并能比較出續(xù)編故事與原故事的不同。

3、萌發(fā)“友誼第一，比賽第二”的競賽精神。

1、幼兒用書《幼兒滲透式領(lǐng)域課程》：“第二次比賽”

2、幼兒已欣賞過《龜兔賽跑》的.故事。

3、兔子和烏龜?shù)氖峙蓟驁D片。

一、教師引導(dǎo)幼兒回憶《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。

師：今天班上來了兩位小客人，他們是誰呢？

師：大家還記得《龜兔賽跑》的故事嗎？誰取得了比賽的勝利呢？

一、師講述故事一遍，幼兒欣賞。

師：第二次比賽誰取得了勝利？第二次比賽與第一次比賽有什么不同的地方？

教師來到幼兒身邊，運(yùn)用插話、傾聽的方式參與幼兒的討論。

請一至兩位幼兒說說自己的認(rèn)識。

三、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒邊欣賞畫面邊再次傾聽故事。

四、引導(dǎo)幼兒圍繞話題討論，明確故事的主要內(nèi)容。

師：龜兔第二次比賽的方法是什么？

師：在比賽的過程中兔子遇到了什么困難？發(fā)生了什么事情？烏龜做了什么？

師：第二次比賽的結(jié)果怎么樣呢？

五、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵，萌發(fā)良好的競賽精神。

師：小烏龜在比賽中做得對嗎？為什么？這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？

教師小結(jié)：在比賽中我們應(yīng)努力爭取勝利，但是如果同伴遇到了困難，就應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心，“友誼第一，比賽第二”，讓大家都感受到比賽的樂趣。

龜兔賽跑課教案設(shè)計(jì)（精選18篇）篇十七

1 讓幼兒在聽聽、看看、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。

2 讓幼兒看圖片，嘗試用較完整的語言講述故事。

3 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人講話的好習(xí)慣。

引導(dǎo)幼兒看圖，用較連貫的語言講述故事內(nèi)容。

指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

電教設(shè)備、教學(xué)掛圖、烏龜、兔子等動物頭飾。

一 、出示兔子和烏龜?shù)牟寂迹稣n題。

二、 教師講故事，使幼兒初步理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力。

提問：

1、故事里有哪些小動物？他們今天在干什么？

2、故事的結(jié)果怎么樣？

三、欣賞動畫片，理解故事內(nèi)容。

提問：

1、烏龜和兔子賽跑，誰贏了？誰輸了？

2、兔子怎么會輸呢？輸了比賽它的心情怎樣？

3、烏龜是怎么贏的？它的心情怎么樣？

4、我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？

四、引導(dǎo)幼兒看圖講述。

教師依次出示每一幅圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試用較完整的語言講述故事內(nèi)容。

五、配樂表演。

要求幼兒按照故事發(fā)生、發(fā)展的順序，抓住角色的特點(diǎn)進(jìn)行故事表演。

龜兔賽跑課教案設(shè)計(jì)（精選18篇）篇十八

1．能夠大膽想象，創(chuàng)作“龜兔賽跑”主題畫，表現(xiàn)出不同動物的活動情況。

2．能在創(chuàng)作中運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)，有主次的表現(xiàn)畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)用有疏密變化的構(gòu)圖方式表現(xiàn)主題，體現(xiàn)動物排列的趣味性。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《龜兔賽跑》的故事以及各個(gè)場景，并對動物外形特征有一定的了解。

2．材料準(zhǔn)備：畫紙、勾線筆。

3．教師自制作品、輕音樂。

1．談話導(dǎo)入。

師：在龜兔賽跑的故事中，參加比賽的動物是誰？

請你猜猜會有哪些小動物來觀看比賽呢？

2．教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒對畫面的構(gòu)圖進(jìn)行思考和討論。

（1）師：“老師這兒就有一幅圖畫了龜兔賽跑。請你看看這是故事中的哪個(gè)場景呀？你覺得畫面中哪里的小動物靠的比較緊，哪里比較松呢？”

（引導(dǎo)幼兒在構(gòu)圖中合理地掌握構(gòu)圖中的疏密關(guān)系。）。

（2）師：“在作品中，哪些動物畫的大一些？哪些動物畫的小一些呢？為什么呢？”

（引導(dǎo)幼兒將主要?jiǎng)游锂嫷拇笠恍我膭游锂嫷男∫恍尞嬅嫘纬梢欢ǖ?層次。）。

（3）感受畫面中動物排列的趣味性。“請你仔細(xì)看看這些觀看比賽的小動物，有的小動物站的地方很有趣哦！你發(fā)現(xiàn)了嗎？”如：小猴子站在樹上；有些小動物站在大動物的背上；有些小動物在大動物的頭頂上。

3．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）師：“如果請你來畫一畫龜兔賽跑，你想畫故事里面的哪個(gè)場景呢？”

（2）總結(jié)要求：畫之前再提醒你一下，畫畫的時(shí)候我們有的地方要畫的靠緊一點(diǎn)，有的地方可以畫得松一點(diǎn)。主要的動物畫大一些，次要的動物可以畫的小一些。而且這些觀看比賽的小動物可以畫在不一樣的地方。

（3）現(xiàn)在就請你把你喜歡的場景畫下來吧！今天我們只需要用小黑畫，不需要涂顏色哦。

4．師幼圍繞構(gòu)圖要點(diǎn)評價(jià)作品。

選擇兩到三幅典型作品。

師：“小朋友的作品都展示在這兒了，你喜歡那幅畫呢？為什么？”“你有沒有什么好的意見呢？”

5．幼兒自主選擇再次創(chuàng)作。

幼兒自主選擇，可以繼續(xù)豐富作品，也可以重新創(chuàng)作作品。