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語(yǔ)言刷牙歌教案(模板14篇)

時(shí)間:2025-08-01 作者:雨中梧

教案模板可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。在以下的教案模板中,我們可以發(fā)現(xiàn)一些有趣和創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略,希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的思考。

語(yǔ)言刷牙歌教案(模板14篇)篇一

很平常的一個(gè)早晨,小河馬像往常一樣準(zhǔn)備刷牙,卻意外遇到了神奇的刷牙精靈,在那份神秘中,故事開(kāi)始了。

刷牙精靈準(zhǔn)備施展魔力,大變魔術(shù),卻意外發(fā)現(xiàn)魔力消失了。此時(shí)小河馬伸出了援手。隨著故事情節(jié)的推進(jìn),一個(gè)不愛(ài)刷牙的精靈形象生動(dòng)呈現(xiàn)。

最神奇的事情在于小河馬送給刷牙精靈牙刷后發(fā)生的事情――刷牙精靈的魔力恢復(fù)了。故事在高潮中戛然而止。

在刷牙精靈不愛(ài)刷牙、魔力消失――天天刷牙、魔力恢復(fù)的跌宕起伏間,故事告訴孩子們:愛(ài)刷牙,不但自己清潔,還能交上好朋友。

整個(gè)故事中,小河馬有三種表情:吃驚、厭惡、欣喜:刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜,這些表情伴隨著故事情節(jié)的展開(kāi)不斷變化,也顯露了故事主角不同的心理變化,帶給孩子們生動(dòng)、神秘的閱讀之旅。

1、畫(huà)面的排列和色彩

圖畫(huà)書(shū)中的小河馬和刷牙精靈,一大一小、一灰一紅,形成鮮明的對(duì)比。可愛(ài)的形象、鮮艷的色彩,在每一頁(yè)畫(huà)面上都吸引著幼兒的視線(xiàn),突出了故事的主角。

畫(huà)面的背景以大面積水彩暈染為主,色彩斑斕,而小河馬和刷牙精靈的形象則采用油水分離的畫(huà)法,在如此斑斕的背景中,故事主角清晰地凸顯出來(lái)。

畫(huà)面色彩豐富、夸張,每頁(yè)上的主色調(diào)都不同,給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突,仿佛進(jìn)入了魔力世界,翻閱每一頁(yè)都有不同的色彩感受與樂(lè)趣。

2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏.的細(xì)節(jié)

在大部分的畫(huà)面中,都以英文舊報(bào)紙的塊狀點(diǎn)綴,如瓷磚、地板、洗臉盆,給色彩斑斕的畫(huà)面帶來(lái)了一份清新,也給幼兒一種啟發(fā):用舊報(bào)紙剪貼,也是一種表現(xiàn)手法,可以讓自己的作品與眾不同。

在每個(gè)畫(huà)面上,幾乎都有花朵圖案,或大或小,或紅或綠,給畫(huà)面帶來(lái)了生機(jī)與動(dòng)感,也象征著小河馬與刷牙精靈的友誼之花。

故事內(nèi)容采用對(duì)話(huà)形式,能使幼兒逐漸熟悉各種文學(xué)形式,為提高閱讀能力打下基礎(chǔ)。這樣的對(duì)話(huà)形式,便于幼兒模仿、學(xué)習(xí)故事中角色的不同語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),并進(jìn)行故事表演,提高中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

語(yǔ)言刷牙歌教案(模板14篇)篇二

1、增強(qiáng)幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí),學(xué)習(xí)正確刷牙。

2、在玩玩、跳跳中體驗(yàn)健康的快樂(lè)。

3、養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

《刷牙歌》磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)、被蟲(chóng)蛀掉的實(shí)物牙齒若干顆、牙刷若干個(gè)。

一、談話(huà)引出課題。

師:“今天,老師要和小朋友談?wù)勱P(guān)于牙齒的話(huà)題。”

二、觀察牙齒,了解如何會(huì)引起蛀牙,從而學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。

1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的牙齒。

2、請(qǐng)幼兒觀看被蟲(chóng)蛀掉的牙齒。

3、分組討論產(chǎn)生蛀牙的原因。

4、集體討論保護(hù)牙齒的方法。

1、幼兒各自探討刷牙的方法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范刷牙,找出不足。

讓幼兒拿著貼絨牙刷,在唱唱跳跳中體驗(yàn)健康的快樂(lè),教育幼兒要做到早晚刷牙,飯后漱口,增強(qiáng)刷牙的興趣。

語(yǔ)言刷牙歌教案(模板14篇)篇三

初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法。

(1)“小朋友,你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫(huà)好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫(huà)紙。

(2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫(huà)出來(lái))

(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì),一根一根靠得緊”

(4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫(huà),教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫(huà)得太長(zhǎng)。

1、教師:劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷,我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧!

2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà),提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。

3、指導(dǎo)幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí),要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà),要畫(huà)得多、畫(huà)得緊密。

1、互相欣賞作品

附:天天刷牙好

小牙刷,手中拿,

張開(kāi)我的小嘴巴。

上下刷,里外刷,

牙齒刷得白花花。

早上刷,晚上刷,

語(yǔ)言刷牙歌教案(模板14篇)篇四

圖畫(huà)書(shū)中的小河馬和刷牙精靈,一大一小、一灰一紅,形成鮮明的對(duì)比。可愛(ài)的形象、鮮艷的色彩,在每一頁(yè)畫(huà)面上都吸引著幼兒的視線(xiàn),突出了故事的主角。

畫(huà)面的背景以大面積水彩暈染為主,色彩斑斕,而小河馬和刷牙精靈的形象則采用油水分離的畫(huà)法,在如此斑斕的背景中,故事主角清晰地凸顯出來(lái)。

畫(huà)面色彩豐富、夸張,每頁(yè)上的主色調(diào)都不同,給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突,仿佛進(jìn)入了魔力世界,翻閱每一頁(yè)都有不同的色彩感受與樂(lè)趣。

2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏.的細(xì)節(jié)。

在大部分的畫(huà)面中,都以英文舊報(bào)紙的塊狀點(diǎn)綴,如瓷磚、地板、洗臉盆,給色彩斑斕的畫(huà)面帶來(lái)了一份清新,也給幼兒一種啟發(fā):用舊報(bào)紙剪貼,也是一種表現(xiàn)手法,可以讓自己的作品與眾不同。

在每個(gè)畫(huà)面上,幾乎都有花朵圖案,或大或小,或紅或綠,給畫(huà)面帶來(lái)了生機(jī)與動(dòng)感,也象征著小河馬與刷牙精靈的友誼之花。

(六)語(yǔ)言分析。

語(yǔ)言刷牙歌教案(模板14篇)篇五

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、嘗試沿著一條線(xiàn)段自上而下地畫(huà)短線(xiàn),初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。活動(dòng)資源:牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆。

教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)。

1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的.呢?(出示牙刷)。

教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法。

2.教師:對(duì)了,這是小熊,它的名字叫哈利。我們跟哈利問(wèn)個(gè)好:你好,哈利。

(二)師幼共同欣賞故事。

(2)教師:現(xiàn)在啊,哈利可高興了。"哈哈,太好了,沒(méi)有了牙齒,我以后再也不用刷牙了,我要把這件事告訴我的的好朋友"。

(3)教師:可是,你們看,他們看到哈利沒(méi)有牙齒是怎么做的?

(2)教師:哈利一個(gè)人跑到屋子外面,你們想想,這時(shí)他心里覺(jué)得怎么樣呢?

(3)教師:哈利已經(jīng)太久沒(méi)刷牙了,都不記得正確的方法了,我們一起來(lái)教教他,好嗎?

(三)律動(dòng):刷歌牙1.教師:我們也來(lái)刷刷牙齒吧。

2.教師小結(jié):我們的牙齒本領(lǐng)可大了,一定要好好愛(ài)護(hù)它們,每天都要堅(jiān)持早晚刷牙,而且不能吃太多的'糖果哦,這樣你的牙齒才會(huì)更健康,更漂亮!

1.開(kāi)始愛(ài)牙活動(dòng)。

2.把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū),供幼兒平時(shí)翻閱。

整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于引導(dǎo)孩子閱讀繪本時(shí),不應(yīng)該急著說(shuō)教,不斷地提問(wèn)、說(shuō)明;應(yīng)注重引導(dǎo)孩子們仔細(xì)的觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)故事中沒(méi)有敘述出的細(xì)節(jié),啟發(fā)孩子用自己的語(yǔ)言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化,并且尊重每個(gè)孩子不同的感受,積極鼓勵(lì)他們參與到故事中,鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色。例如,可以讓孩子將自己想象成小熊哈利,他們就會(huì)很自然的以“哈利”的身份進(jìn)入故事,感受故事。把空間留給學(xué)生,讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)思考“哈利”會(huì)怎么想,這樣也許能讓學(xué)生更好的體會(huì)哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該改進(jìn)這些不足之處,爭(zhēng)取做的更好。

小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)3挚谇磺鍧嵉闹匾晕铱谇槐=》椒ǎ灰彩侨藗冏晕仪宄撸A(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。

語(yǔ)言刷牙歌教案(模板14篇)篇六

1.知道牙膏和牙刷的名稱(chēng)及用途。

2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法,知道要愛(ài)護(hù)牙齒。

3.教幼兒學(xué)會(huì)刷牙。

4.使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

1.牙膏、牙刷各一份,牙齒模型。

2.事先排好情境表演。

1.請(qǐng)幼兒觀看情境表演。

4.教師小結(jié):剛才你們也看到山羊公公啦,他以前從不刷牙,牙就被細(xì)菌蛀壞了,很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙,也會(huì)象山羊公公一樣,剛才,你們說(shuō)要幫助小白兔刷牙,那么,我們小朋友要首先學(xué)會(huì)刷牙。

5.小朋友,刷牙用什么用具呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出牙刷、牙膏的名稱(chēng),教師出示牙刷、牙膏,讓幼兒說(shuō)出它們的用途。)。

6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

教師出示牙齒模型,老師邊演示邊講解刷牙方法,上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面來(lái)回刷。教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

語(yǔ)言刷牙歌教案(模板14篇)篇七

1. 學(xué)習(xí)歌曲,理解歌詞的含義。

2. 嘗試用短促輕快的聲音表達(dá)刷牙時(shí)快樂(lè)的心情。

3. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4. 能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

1. 小王子快樂(lè)刷牙時(shí)的圖片。

2. 相應(yīng)圖譜。

一、引入。

1.做刷牙的動(dòng)作。

t:“我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。”

t:“對(duì)了!今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟刷牙有關(guān)。”

2.觀察圖片,感受刷牙的快樂(lè)心情。

t:“今天我?guī)?lái)了一個(gè)非常喜歡刷牙的小朋友,讓我們來(lái)一起看一看。他叫小王子。”

t:“你們覺(jué)得小王子在刷牙時(shí)的心情是怎么樣的?”

t:“你們是從哪里看出來(lái)的?”

二、示范清唱歌曲一遍,幫助幼兒理解歌詞和頓音。

1.示范唱歌曲一/二遍。

t:“小王子每天刷完牙后都喜歡唱《刷牙歌》來(lái)表達(dá)他快樂(lè)的心情,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小王子為什么這么快樂(lè)?”

t:“歌曲聽(tīng)完了,小王子為什么這么快樂(lè)?你們聽(tīng)到了什么?”

小朋友邊說(shuō)我邊貼出相應(yīng)圖譜。

2.學(xué)習(xí)頓音短促的唱法。

t:“小朋友剛剛都聽(tīng)得非常認(rèn)真!我們?cè)俾?tīng)一遍,這次要請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng),你們覺(jué)得小王子唱到哪里的時(shí)候最快樂(lè)?”

t:“對(duì)!就是‘刷刷刷’的地方。”老師唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼兒印象。

t:“這叫做頓音,我們要唱得短促一些。我們一起來(lái)試試!”

在相應(yīng)圖譜上做上頓音記號(hào)。

三、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作

1.教師與幼兒完整演唱幾次。

t:“我們也來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽(tīng)的《刷牙歌》。”

請(qǐng)會(huì)的幼兒一起唱,不會(huì)的幼兒跟著唱。

第一遍時(shí)把開(kāi)始時(shí)漏掉的圖譜補(bǔ)上。

2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演唱。

t:“大家都唱得非常好!我們來(lái)為這首好聽(tīng)的兒歌配上動(dòng)作。”

3.請(qǐng)小朋友表演。

其實(shí),我自己也有這種感覺(jué),在幼兒園上課的時(shí)候想顯得自然一些,但是反而變成隨意了,有一種漫不經(jīng)心的態(tài)度,連自己也漸漸生厭。這次的音樂(lè)活動(dòng)有以下需要改進(jìn)的地方:

1. 發(fā)聲練習(xí)。幼兒也像成人一樣,在正式唱歌之前要做發(fā)聲練習(xí),以開(kāi)嗓子,一般采用以下三種形式:一是唱《你好歌》,“小朋友們好——×老師你好”,這個(gè)一般用在小班,是幼兒園幼兒常規(guī)的一種形式,我所在大班一般都沒(méi)有采用;二是復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的幼兒歌曲,大家湊在一起唱歌,會(huì)令幼兒很開(kāi)心,幼兒園較常采用;三是進(jìn)行正規(guī)的發(fā)聲練習(xí),“1、2、3、4、5……”,這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥,而且需要幼兒有一定接觸過(guò)的經(jīng)驗(yàn),很少采用。

2. 范唱次數(shù):范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒,確實(shí)能力好的幼兒聽(tīng)一遍能記住兒歌中的大部分內(nèi)容,但能力弱的幼兒卻會(huì)因范唱次數(shù)少而整個(gè)活動(dòng)不在狀態(tài),因此范唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱,有利于幼兒記住歌詞內(nèi)容,第二遍有伴奏,讓幼兒體會(huì)整體旋律的同時(shí)強(qiáng)化歌詞內(nèi)容。在范唱的時(shí)候注意速度放慢、聲音加響。

3.節(jié)奏譜的使用:鄭老師建議最后的“刷、刷、刷”可以改用節(jié)奏譜“x x x o”,大班的幼兒已經(jīng)有這方面的經(jīng)驗(yàn)了,而且這個(gè)節(jié)奏型十分簡(jiǎn)單,而且用節(jié)奏譜還可以把“頓音”的記號(hào)加上去,強(qiáng)化幼兒對(duì)“頓音”概念的理解。

4. 表演形式:由于之前的表演經(jīng)驗(yàn),我所在全實(shí)踐班級(jí)的幼兒習(xí)慣兩兩配合表演,即找好朋友進(jìn)行面對(duì)面表演。于是出現(xiàn)了我請(qǐng)部分幼兒上來(lái)獨(dú)立表演時(shí),有幼兒自動(dòng)面對(duì)面表演,這在臺(tái)下看起來(lái)會(huì)顯得十分凌亂,這時(shí)就應(yīng)該告訴幼兒現(xiàn)在是獨(dú)立表演的時(shí)間,不能面對(duì)面表演。到了第二階段再明確告訴幼兒,現(xiàn)在是面對(duì)面表演的時(shí)間,請(qǐng)大家去找好朋友。

5. 表演的完整性與規(guī)則性:雖然音樂(lè)活動(dòng)最后的動(dòng)作表演是延伸部分,但還是要有一定的完整性和規(guī)則性。可以請(qǐng)幼兒在前奏部分邊走邊拍手邊找好朋友,前奏結(jié)束的同時(shí),每一個(gè)幼兒要找好朋友并面對(duì)面站好,沒(méi)有找好的幼兒迅速和同樣落單的幼兒配對(duì)好。一遍結(jié)束,前奏重新開(kāi)始,幼兒換好朋友,再來(lái)一次。

6. 語(yǔ)言與教態(tài):這就是我剛開(kāi)始所描述的。教師是幼兒模仿的榜樣,你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒,因此語(yǔ)言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語(yǔ)言要精簡(jiǎn)、明確,以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么,不該做什么;教態(tài)不能隨意,要有風(fēng)范,在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

小百科:選擇合適的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的幫助控制牙菌斑,維護(hù)口腔健康或延長(zhǎng)修復(fù)體的使用壽命。如果刷牙方法不適當(dāng),不但達(dá)不到刷牙的目的,反會(huì)引起各種不良后果,最常見(jiàn)的是牙齦萎縮和牙齒頸部的楔狀缺損。

語(yǔ)言刷牙歌教案(模板14篇)篇八

1、通過(guò)故事讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性。

2、讓幼兒體驗(yàn)品嘗食物,并了解有一口堅(jiān)固的牙齒才能吃到更多好吃的東西。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

1、青豆、花生、開(kāi)心果、茴香豆若干。

2、課件。

一、出示課件。

1、師:小河馬喜歡吃很多東西。放ppt,這些都是小河馬的最?lèi)?ài)。

2、提問(wèn):剛才小河馬喜歡吃什么呀?小河馬喜歡吃的東西有幾樣?

3、師(講述故事):小河馬有堅(jiān)固的牙齒,有一天早晨,小河馬走進(jìn)了衛(wèi)生間,有一個(gè)小精靈在他的牙刷上。小河馬問(wèn):“你是誰(shuí)啊?”“我是刷牙精靈。”小河馬說(shuō)自己不需要刷牙,我有堅(jiān)固的牙齒。說(shuō)完就出去找好吃的。刷牙精靈說(shuō):“我?guī)?lái)了好多好吃的,但是需要堅(jiān)固的牙齒。”小河馬說(shuō):“我有堅(jiān)固的牙齒。”

二、幼兒體驗(yàn)自己是否有堅(jiān)固的牙齒。

1、師:看,小精靈帶來(lái)了什么?花生、青豆、開(kāi)心果。小河馬嘎嘎的吃起來(lái)。

2、師:你們有堅(jiān)固的牙齒嗎?牙齒發(fā)出嘎嘎的聲音我聽(tīng)聽(tīng)。

3、師:這些東西可香了,你們想吃嗎?老師帶來(lái)了這些好吃的,但是有堅(jiān)固的牙齒的小朋友才能吃。記得要挑一樣,看看能不能發(fā)出堅(jiān)固的,嘎子嘎子的聲音。

4、教師觀察幼兒,個(gè)別提問(wèn):你吃了幾個(gè)啊?吃了哪樣?xùn)|西?

5、師:剛才吃了一樣?xùn)|西,現(xiàn)在再去吃吃其他兩樣。剛才吃過(guò)的要吃嗎?吃另外兩樣啊,每樣吃一個(gè)。

6、教師提問(wèn):剛才吃這些東西,誰(shuí)嘎吱嘎吱的都磨碎了?

7、師:小河馬和你們一樣,嘎吱嘎吱有著堅(jiān)固的牙齒。

8、師:刷牙精靈說(shuō),我還帶了一樣?xùn)|西。可是,小河馬咬不碎,痛的哎喲哎喲。

9、師:你們誰(shuí)比小河馬的牙齒還要堅(jiān)固,誰(shuí)要試試?看看誰(shuí)咬碎了?

三、保護(hù)牙齒的重要性。

1、師:你們的牙齒怎么會(huì)這么堅(jiān)固啊?

2、師:你們什么時(shí)候刷牙呢?

3、師:小河馬說(shuō)我的`牙齒很堅(jiān)固,所以刷牙我就不用了,行不行啊?

四、出示課件。

1、師:這是誰(shuí)?姚明。他長(zhǎng)的怎么樣啊?

他為什么能長(zhǎng)這么高呢?

2、師:刷牙精靈對(duì)小河馬說(shuō),你再堅(jiān)固的牙齒也要天天刷牙,吃完?yáng)|西要漱口。

3、師:刷牙怎么刷呢?

4、聽(tīng)聽(tīng)刷牙精靈是怎么說(shuō)的。

5、怎么刷啊?

6、刷牙精靈對(duì)小河馬唱了這首歌,告訴小河馬應(yīng)該怎么刷牙。小河馬說(shuō):知道了,以后要經(jīng)常刷牙,才能有堅(jiān)固的牙齒。刷牙精靈說(shuō)完就飛走了,他對(duì)小河馬說(shuō):“等著吧,有堅(jiān)固的牙齒,我還會(huì)帶更多好吃的東西給你吃的。”

7、你們覺(jué)得刷牙精靈還會(huì)帶什么好吃的東西?

8、孩子們,這個(gè)故事的名字叫小河馬和刷牙精靈。

教師開(kāi)始完整的講述一次故事。

這個(gè)活動(dòng)整體下來(lái),效果不錯(cuò)。本身孩子對(duì)吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來(lái)引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展,課的目標(biāo)達(dá)到了,幼兒通過(guò)該課也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)牙齒的重要性。

需要改進(jìn)的是,我們做的這個(gè)ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀,提問(wèn)的時(shí)候幼兒很難回答出來(lái),誤認(rèn)成別的食物,所以需要替換成清楚些的圖片。

還有就是這課設(shè)計(jì)得動(dòng)靜交替比較好,互動(dòng)還有待提高,游戲性、互動(dòng)性不夠。教師講得比較多,幼兒互動(dòng)也有,但局限比較多,就是在品嘗食物的時(shí)候有些互動(dòng)。游戲性再多一些就比較好了。

小百科:河馬是陸地上僅次于象的第二大哺乳動(dòng)物,體軀龐大而拙笨,體長(zhǎng)為350—450厘米,尾長(zhǎng)約56厘米,體重3000—3500千克,但比較矮,四肢特別短,肩高只有140—165厘米,還不及象的一半高。

語(yǔ)言刷牙歌教案(模板14篇)篇九

1.讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《刷牙》,并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。

2.教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣,知道保護(hù)牙齒的重要性。

3.教會(huì)幼兒正確的刷牙方法。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法,并每天堅(jiān)持刷牙,養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣。

1.每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)新牙刷、一面小鏡子。

2.教師搜集吃過(guò)巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

4.牙齒大模型。

一、開(kāi)始部分。

1.照鏡子。

問(wèn)題:看看自己的小牙齒長(zhǎng)得什么樣?有沒(méi)有不同的、特殊的小牙齒呀?

幼兒匯報(bào)后師指出班級(jí)幼兒齲齒、牙垢的實(shí)際情況。

2.看照片:

(1)問(wèn)題:看看平時(shí)我們吃過(guò)東西后的牙齒是怎樣的'?

幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn):牙變黑了。

(2)問(wèn)題:再看看這些牙怎么了?(師出示齲齒、牙垢的照片)。

幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn):牙壞了、臟了。

(3)根據(jù)兩組照片,引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出刷牙、漱口等方法。

3.想辦法:

問(wèn)題:平時(shí)你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會(huì)嗎?

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范。

老師拿出牙齒大模型和大牙刷來(lái)進(jìn)行實(shí)物演示。

二、活動(dòng)部分。

今天老師教大家一個(gè)兒歌《刷牙》,你們要認(rèn)真聽(tīng)、用腦記,看看誰(shuí)最先記住。

問(wèn)題:聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中是怎樣刷牙的?

2.教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。

3.讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)。

4.讓幼兒邊做刷牙的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

問(wèn)題:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈?

引導(dǎo)幼兒匯報(bào)。

5.師幼再一起背背兒歌。

三、游戲部分。

將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒,教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒"刷牙,讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動(dòng)身體,說(shuō)完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。

四、鞏固部分。

讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙。

五、延伸部分。

除了刷牙,還有什么辦法保護(hù)牙齒?引導(dǎo)幼兒匯報(bào)后師小結(jié):不吃過(guò)硬、過(guò)甜、過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期檢查牙齒等。

1.對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思:本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片,孩子們活動(dòng)的積極性都很高,都能積極自主的參與活動(dòng)過(guò)程,也能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中,孩子們能大膽的說(shuō)出自己的想法,很有思想,這也在我意料之外,我總以為孩子小,放不開(kāi),沒(méi)有想到孩子對(duì)兒歌很感興趣,記得快、動(dòng)作可愛(ài),輕松的學(xué)會(huì)了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。

2.對(duì)教學(xué)效果的反思:從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法,也意識(shí)到刷牙能保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說(shuō)以后要天天堅(jiān)持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足,在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理,游戲的時(shí)間短了,以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

語(yǔ)言刷牙歌教案(模板14篇)篇十

1、初步了解蛀牙形成的原因,懂得保護(hù)自己的牙齒。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、懂得愛(ài)護(hù)牙齒,初步了解牙齒的小常識(shí)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn):了解蛀牙形成的原因。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

自制圖片、蛋殼(新鮮蛋殼和被醋浸過(guò)的蛋殼)牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干

(一)開(kāi)始部分

以猜謎的形式引出課題:

謎語(yǔ):健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊

口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗

(二)基本部分

1、幼兒品嘗巧克力餅干,感受牙齒的作用

2、教師問(wèn):“小朋友們吃過(guò)餅干,請(qǐng)你們互相看看牙縫里多了些什么呢?”“如果不弄掉這些殘?jiān)鼤?huì)使我們的牙齒變得怎樣?”

3、出示自制教具,讓幼兒觀察蛀牙。

(三)實(shí)驗(yàn)部分

教師:“牙齒寶貝得了蛀牙,那蛀牙是怎么形成的呢?現(xiàn)在老師給你們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),認(rèn)真看的小朋友就會(huì)找到答案。”

1、介紹實(shí)驗(yàn)材料

2、幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較,教師鼓勵(lì)幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞,比較兩種蛋殼的不同。

——新鮮的.蛋殼較硬,白色的,沒(méi)有味道

——浸在醋中的蛋殼變軟變黑了,而且有一股酸味

3、小結(jié):醋是酸的,醋會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼會(huì)變黑變軟,我們的牙齒就像蛋殼一樣,吃了東西總有些殘?jiān)粼谘揽p里,細(xì)菌就在這些殘?jiān)锷L(zhǎng),產(chǎn)生一種叫做乳酸的東西,時(shí)間長(zhǎng)了,牙齒就會(huì)變黃變黑,有的甚至出現(xiàn)小洞。

(四)探究、學(xué)習(xí)部分:學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己刷牙的方法

2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法

3、幼兒結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確刷牙的方法

4、多種形式練習(xí)刷牙,比賽誰(shuí)會(huì)刷牙。

5、教師總結(jié):“小朋友們,你們都學(xué)會(huì)刷牙了嗎?牙齒健康對(duì)我們很重要,我們一定要保護(hù)好牙齒,堅(jiān)持每天早、晚刷牙,你們能做到嗎?”

(五)活動(dòng)延伸:游戲——保護(hù)牙齒

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具,孩子們?cè)谡n堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來(lái)聽(tīng)課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村,可能在家堅(jiān)持刷牙的不多,因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí),還有些孩子掌握不是很好,看來(lái)還需家園配合,讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,并能堅(jiān)持刷牙。

語(yǔ)言刷牙歌教案(模板14篇)篇十一

了解兒歌內(nèi)容,能結(jié)合動(dòng)作朗誦兒歌。

掌握正確的刷牙知識(shí)和方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

教具學(xué)具準(zhǔn)備:牙刷和牙齒的模型,每人一把干凈牙刷,音樂(lè)磁帶《刷牙歌》、錄音機(jī)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道正確的刷牙知識(shí)和方法。

活動(dòng)過(guò)程。

教師播放《刷牙歌》音樂(lè),幼兒做律動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

生活經(jīng)驗(yàn)講述:我會(huì)刷牙。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平常有沒(méi)有刷牙、是怎樣刷牙扎為什么要刷牙等問(wèn)題,從而引導(dǎo)幼兒懂得刷牙的`作用及重要性。

看圖學(xué)兒歌。教師利用刷牙步驟圖卡完整朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

刷牙模仿秀。每個(gè)幼兒一個(gè)牙刷和杯子,邊模仿刷牙邊朗讀兒歌。

活動(dòng)滲透。

健康領(lǐng)域的活動(dòng):天天刷牙身體好。

活動(dòng)室一角設(shè)置一張刷牙記錄表,請(qǐng)每天刷牙的幼兒自行在上面做記錄,表?yè)P(yáng)堅(jiān)持刷牙的幼兒。

在日常生活中,教育幼兒要保護(hù)牙齒,每餐飯后漱口,早晚刷牙。

家庭中滲透:請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓幼兒在家堅(jiān)持天天刷牙。

小牙刷,手中拿,

我呀張開(kāi)小嘴巴,

上面刷、下面刷,

左刷刷、右刷刷,

咕嚕咕嗜吐出水,

牙齒刷得白花花。

活動(dòng)分析。

本活動(dòng)選取了語(yǔ)言明快、內(nèi)容簡(jiǎn)潔的《刷牙歌》,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述,并結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌、理解兒歌內(nèi)容;再通過(guò)“模仿秀”游戲,強(qiáng)化兒歌內(nèi)容,增加活動(dòng)的趣味性。整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展自然地滲透了常規(guī)衛(wèi)生教育,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的實(shí)際意義。

實(shí)施指導(dǎo)。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn):正確分辨上下左右的方位,能邊念兒歌邊做律動(dòng)。

活動(dòng)拓展。

排練情景劇《小熊拔牙》,讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性。

將刷牙的步驟圖張貼在活動(dòng)室,放置牙齒和牙刷的模型,讓幼兒照著步驟圖模擬刷牙。

學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》,并請(qǐng)幼兒自編舞蹈動(dòng)作。

制作與兒歌相關(guān)的電腦課件。

注意事項(xiàng)。

教師朗誦時(shí),注意使用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)。

活動(dòng)中多提供一些仿編的例子,激發(fā)幼兒愿意仿編的欲望。

語(yǔ)言刷牙歌教案(模板14篇)篇十二

1、初步了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)同伴表達(dá),初步形成樂(lè)意幫助他人的情感和意識(shí)。

4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

5、初步了解刷牙的小常識(shí)。

以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

1、用紙盒做一個(gè)“大嘴怪”(嘴里有齲齒)面具,嘴能開(kāi)合;

2、小牙刷人手一把,毛絨娃娃人手一個(gè)。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

讓幼兒口頭喂食,并與幼兒交流,如“你給我吃的是什么呀”,引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

2、教師:“大嘴怪”嘴巴不停的開(kāi)合,作吃東西狀,并且不停的開(kāi)心地說(shuō):“啊嗚,真好吃!真香呀!”

突然,“大嘴怪”嘴合上了,不吃東西,并且不停的發(fā)出痛苦的叫聲:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齒”,反復(fù)的以疑問(wèn)的口氣詢(xún)問(wèn)幼兒:“我的牙齒怎么這么疼呀?”

3、教師:讓幼兒分析“大嘴怪”突然牙疼的原因,引導(dǎo)至是因?yàn)闆](méi)有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里,腐爛變質(zhì),損壞牙齒,最終造成齲齒和牙疼。

請(qǐng)幼兒幫“大嘴怪”想辦法,“小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?”

二、讓幼兒自由表達(dá),引導(dǎo)至刷牙。

教師教刷牙歌《大家來(lái)刷牙》。然后共同唱小牙刷,手中拿,我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!老師扮演“大嘴怪”:謝謝你們!現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。

1、教師:再次讓幼兒口頭喂食,并與幼兒交流,如“你給我吃的是什么呀”,引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

“大嘴怪”嘴巴再次不停的開(kāi)合,作吃東西狀,并且不停的開(kāi)心地說(shuō):“啊嗚,真好吃!真香呀!”

突然,“大嘴怪”嘴再次合上了,不停發(fā)出痛苦的叫聲:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齒又疼了”,并且以疑問(wèn)的口氣再次詢(xún)問(wèn)幼兒:“我的牙齒怎么這么疼呀?”

2、教師:讓幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)至是“大嘴怪”刷牙三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),和刷牙馬虎不認(rèn)真,所以牙齒又疼了,進(jìn)而告訴幼兒刷牙要科學(xué)、認(rèn)真,辦任何事情都要科學(xué)認(rèn)真。刷牙的基本要求,每天三次牙,每次飯后三分鐘刷,每次刷三分鐘。教師示范正確的刷牙的動(dòng)作,并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

老師學(xué)著“大嘴怪”口氣說(shuō):現(xiàn)在我的牙不疼了,又能快快樂(lè)樂(lè)的吃東西了。謝謝小朋友們。

3、教師:進(jìn)行最后課堂總結(jié):小朋友,剛才你們教“大嘴怪“學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了,我們自己今后要不要天天刷牙呀?要不要認(rèn)真的刷牙呀?在孩子們同聲回答“要”之后,提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷,手中拿,我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷。

刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!)。

讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。

針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班的實(shí)際情況,我選取了《大家一起來(lái)刷牙》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,我力求創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的氛圍,讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí),我認(rèn)為上得比較好的有這幾個(gè)方面:

1、創(chuàng)設(shè)情境,引幼兒入境。

本課教材開(kāi)始我以故事導(dǎo)入,幼兒興趣一下子被激發(fā)出來(lái),及時(shí)抓住了幼兒的眼睛,激發(fā)了他們的興趣,再加上富于幼兒氣息的語(yǔ)言,并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來(lái),幼兒就有了學(xué)習(xí)的渴望,馬上就可以進(jìn)入狀態(tài),當(dāng)起學(xué)習(xí)的.主人。

2、讓幼兒的手動(dòng)一動(dòng),腦動(dòng)一動(dòng)。

設(shè)計(jì)了一個(gè)很有意思的情景,讓幼兒自己去喂“大嘴怪”,自己去發(fā)現(xiàn),一切的一切,都是幼兒作為主角,幼兒當(dāng)然感興趣,當(dāng)然也學(xué)得起勁了。

3、師幼互動(dòng),共同演一演。

一首生動(dòng)活潑的兒歌《刷牙歌》,讓它更顯幼兒情趣。當(dāng)我拿出牙刷,走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時(shí)候,孩子們都笑了。于是,我就讓幼兒和我一起表演刷牙,感覺(jué)特別親切。這樣,拉近了師幼之間的距離,也把課堂真正還給了幼兒。

另外,這堂課上,我設(shè)計(jì)了一個(gè)課外延伸的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做,但是,我沒(méi)有注意到及時(shí)的反饋,以致于一些孩子未能得到真正的鍛煉。我想,如果我可以把家長(zhǎng)請(qǐng)到課堂來(lái),和幼兒一起參加活動(dòng),我想,效果可能會(huì)更加好。

有反思才會(huì)真正得到進(jìn)步。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓幼兒從學(xué)習(xí)中了解生活,在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)3挚谇磺鍧嵉闹匾晕铱谇槐=》椒ǎ灰彩侨藗冏晕仪宄撸A(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。

語(yǔ)言刷牙歌教案(模板14篇)篇十三

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒喜歡吃甜食,像我們農(nóng)村幼兒園,由于很多家長(zhǎng)和孩子在日常生活中沒(méi)有保護(hù)牙齒的意識(shí),因此有很多孩子患有齲齒,嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)會(huì)正確刷牙,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙,并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此,我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒,使他們的樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法,養(yǎng)成刷牙護(hù)牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo):

初步了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。

學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)同伴的表達(dá),初步形成樂(lè)意幫助他人的情感和意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn),我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn);把學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)正確的'刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:材料:紙盒做的海綿寶寶一個(gè)(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。

小牙刷人手一把,毛絨玩具人手一個(gè)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師:“嗨,小朋友,你們好呀!知道我是誰(shuí)嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由猜想)。

2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

師:“我是海綿寶寶。你們瞧,我有許多牙齒(教師邊說(shuō)邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

3、教師請(qǐng)一名幼兒來(lái)給“海綿寶寶”喂食,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己給海綿寶寶喂的是什么。

師:海綿寶寶說(shuō)他的肚子有點(diǎn)餓了,誰(shuí)愿意來(lái)喂他呀?

師:啊嗚,真好吃!真香啊!

4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

師:哎呀,哎呀,好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

(幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。)。

2、請(qǐng)幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

師:小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

3、教師總結(jié)。

(幼兒自由表達(dá),教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié):飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)。

1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法,做各種刷牙的動(dòng)作。

(幼兒討論交流,“海綿寶寶”邊聽(tīng)邊做各種刷牙的動(dòng)作。)。

2、教師說(shuō)刷牙歌《我們來(lái)刷牙》,示范動(dòng)作。

師:小牙刷,手中拿,我們大家來(lái)刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,這邊刷,那邊刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!

3、師幼一起說(shuō)兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

4、教師總結(jié),幼兒與“海綿寶寶”再見(jiàn)。

師:現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個(gè)方法真好。我一定告訴章魚(yú)哥和蟹老板,讓他們也來(lái)刷刷牙,謝謝小朋友!

1、鞏固刷牙的動(dòng)作,師幼兒共同練習(xí)。

(師幼共同練習(xí))。

2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識(shí)。

師:小朋友現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎?

3、幼兒幫其他玩具小動(dòng)物們刷牙,復(fù)習(xí)《刷牙歌》。

師:瞧,小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢,你們?cè)敢饨趟鼈儐幔?/p>

教學(xué)反思。

活動(dòng)完后,再次對(duì)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討和反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在:這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒(méi)有讓幼兒真正成為活動(dòng)主體,如何讓小班幼兒認(rèn)識(shí)刷牙的重要性,把刷牙當(dāng)作自己的需求,應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒:“小朋友,你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過(guò)嗎”“牙疼時(shí)會(huì)有什么感覺(jué)”“為什么會(huì)牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒”……就會(huì)使幼兒感覺(jué)到這個(gè)游戲和自己息息相關(guān),認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要,自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動(dòng)刷牙的意識(shí),進(jìn)而就會(huì)養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣,幼兒才能成為活動(dòng)的真實(shí)主體,教學(xué)活動(dòng)也才會(huì)真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用,幼兒才能成為游戲的真正主人。

因?yàn)槟繕?biāo)的達(dá)成不光是幼兒、教師的事,還需要家長(zhǎng)的參與和共同督促,才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒,按時(shí)刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考后,我對(duì)此次活動(dòng)方案作了如下調(diào)整:首先,在飯后時(shí)間,讓幼兒照照鏡子,觀察自己牙齒上剩留的飯?jiān)⑹谒⒀溃惺苁谒⒀篮蟮淖兓c感覺(jué),以此調(diào)動(dòng)幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。其次,用身邊齲齒幼兒的苦惱,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣,幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四,利用墻飾,提示幼兒刷牙的方法。如:盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五,家園互動(dòng)督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念,具有游戲性、鞏固性、互動(dòng)性等特點(diǎn),利于達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

活中沒(méi)有保護(hù)牙齒的意識(shí),因此有很多孩子患有齲齒,嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)會(huì)正確刷牙,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙,并告訴娃娃要保護(hù)牙齒…&...

語(yǔ)言刷牙歌教案(模板14篇)篇十四

1、認(rèn)真觀察畫(huà)面,能夠大膽地猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容。

2、仔細(xì)傾聽(tīng)故事并理解小熊從不愛(ài)刷牙到愛(ài)刷牙的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

3、知道牙齒的重要性,懂得要愛(ài)護(hù)牙齒,堅(jiān)持每天刷牙。

ppt課件。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1、今天有個(gè)新朋友來(lái)到我們小(6)班,(出示課件圖一)它叫小熊包力。

2、小熊包力在干什么呀?它張大嘴巴露出了牙齒,要跟我們小朋友比一比誰(shuí)的牙齒最白最堅(jiān)固呢。

二、觀察圖片,講述故事。

1、(圖二)小熊包力原來(lái)的牙齒可沒(méi)有這么好,因?yàn)樗钣憛捤⒀懒恕K偸窍耄哼@么多牙齒,我怎么刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙,等明天再刷。所以每次媽媽叫他去刷牙,包力嘴上答應(yīng)了,可其實(shí)呢他在干什么呀?(出示圖片)

2、(圖三)就這樣,包力每次都偷懶不刷牙。有一天晚上,包力又像平常一樣不刷牙就上床睡覺(jué)了。

包力嘴巴里一顆牙齒都沒(méi)有了,他高興極了。猜一猜包力為什么還會(huì)高興啊?

4、(圖五)包力高興的去找朋友們,要告訴他們這個(gè)好消息。(出示圖片)他碰見(jiàn)了哪些朋友啊?包力高興地對(duì)他們說(shuō):"告訴你們一個(gè)好消息,我一個(gè)牙齒都沒(méi)有了。"可是包力沒(méi)有了牙齒話(huà)都講不清了。

5、(圖六)哈利繼續(xù)去找朋友,他又碰見(jiàn)了誰(shuí)?(出示圖片)哈利會(huì)對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)告訴啄木鳥(niǎo)。可是啄木鳥(niǎo)也取笑他。

8、(圖九、十)現(xiàn)在請(qǐng)你看看包力的牙齒回來(lái)了嗎?(出示圖片)原來(lái)這是包力做的一個(gè)夢(mèng),它的牙齒其實(shí)沒(méi)有掉,現(xiàn)在天亮包力起床了,看,包力在干什么呀?(出示圖片)

三、游戲。

1、我們小朋友有沒(méi)有像包力一樣每天刷牙啊?如果不刷牙會(huì)怎么樣啊?我們應(yīng)該每天都認(rèn)真刷牙這樣牙齒才會(huì)又白又堅(jiān)固。

2、那讓我們一起來(lái)刷牙吧。(播放《刷牙歌》)

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學(xué)校是尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的場(chǎng)所,每個(gè)人都能找到自己的定位和價(jià)值。制作一份完美的學(xué)校總結(jié)是每個(gè)學(xué)生共同面臨的挑戰(zhàn),以下是一些范文供大家參考。為了加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全
優(yōu)秀作文不僅內(nèi)容充實(shí),還能夠展示作者良好的邏輯思維和組織能力,給人留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。時(shí)間在漸漸流逝,無(wú)法再重來(lái)
在寫(xiě)作過(guò)程中,我們需要注重提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和形象性,使文章更加生動(dòng)有力。以下是一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的指導(dǎo)和借鑒。我的姥姥用無(wú)微
幼兒園教案的編寫(xiě)需要我們不斷反思和調(diào)整,以保證教學(xué)的及時(shí)性和有效性。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。教學(xué)目標(biāo):德育目標(biāo):跟作者
實(shí)踐報(bào)告的撰寫(xiě)可以促使我們思考實(shí)踐的目標(biāo)、方法和成果是否符合預(yù)期。在下方是一些實(shí)踐報(bào)告的范文分享,希望能夠幫助大家寫(xiě)出優(yōu)秀的報(bào)告。在大學(xué)里,大家必須要學(xué)的莫過(guò)于
幼兒園教案是教師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃和組織的重要工具和資源。以下是小編為大家推薦的一份幼兒園教案范文,希望能給大家提供一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)。活動(dòng)目標(biāo):(1)感
報(bào)告范文是對(duì)特定主題或事件進(jìn)行描述、分析和總結(jié)的書(shū)面材料。報(bào)告范文中的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,邏輯嚴(yán)密,通過(guò)數(shù)據(jù)和圖表等可視化工具直觀地呈現(xiàn)信息。20xx年,在龍洞街道退
月工作總結(jié)是對(duì)自己一月份工作成果的檢視和回顧,是自我提升的開(kāi)始。在這個(gè)部分,為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。根據(jù)《關(guān)于建立政府機(jī)關(guān)正版軟
學(xué)生評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)和特點(diǎn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的一種方式,有利于了解學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是小編為大家整理的學(xué)生評(píng)語(yǔ)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1.你是一個(gè)文靜和
今天,我以主持人的身份出現(xiàn)在大家面前,我將竭盡全力給大家?guī)?lái)一場(chǎng)精彩絕倫的活動(dòng)。感謝您們的到來(lái),讓我們一起開(kāi)啟這個(gè)令人期待的活動(dòng)。為了達(dá)到預(yù)期的效果,我們需要做
實(shí)施方案需要明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和階段性的目標(biāo),以保證實(shí)施的進(jìn)程和效果可控。實(shí)施方案的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于實(shí)踐和總結(jié),讓我們一起來(lái)分享這些范文。勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教
在如今的社會(huì)生活中,租房已經(jīng)成為了許多人的常見(jiàn)選擇。以下是一些租房需求調(diào)查結(jié)果的匯總,你可以了解一下別人的租房偏好。出租方(甲方):房租承租方(乙方):為了進(jìn)一
自我介紹可以幫助他人更好地了解你的個(gè)性、背景和能力。自我介紹是一種向他人展示自己的方式,在社交場(chǎng)合、面試或交流中經(jīng)常用到。如何寫(xiě)一篇吸引人的自我介紹是很多人關(guān)心
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以更好地理清自己的思路,梳理所學(xué)所得。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望可以給大家一些啟發(fā)和借鑒。——普法即為《中央宣傳部、司—法—部關(guān)于在
總結(jié)有助于我們從細(xì)微的觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)一步完善自己的能力和技巧。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒。鯨媒體訊(文/吱吱)為幫助應(yīng)屆畢業(yè)生更好
演講稿是一種需要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的文稿,它要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢,并能夠給聽(tīng)眾留下深刻印象。隨著社會(huì)的發(fā)展,演講已經(jīng)成為一種重要的溝通方式,學(xué)習(xí)優(yōu)秀演講稿范文對(duì)我
在工作總結(jié)中,我們可以認(rèn)真總結(jié)過(guò)去一個(gè)月遇到的問(wèn)題及解決方法,為以后的工作提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。小編整理了一些月工作總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和參考。
大班教案的編寫(xiě)需要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,以及他們的興趣和需求。以下是小編為大家收集的大班教案范文,供大家參考借鑒。這些范文包含了幼兒園大班各個(gè)學(xué)科的教
報(bào)告是一種通過(guò)調(diào)查和分析某個(gè)問(wèn)題或者事件的原因、結(jié)果和解決方法的書(shū)面材料。報(bào)告范文可以給我們帶來(lái)新的思路和觀點(diǎn),讓我們對(duì)問(wèn)題有更全面的認(rèn)識(shí)。我事務(wù)所系貴集團(tuán)法律
在日常生活中,我們可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)來(lái)記錄下自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,以備日后回顧和反思。在下面,小編為大家整理了一些觸動(dòng)心靈的心得體會(huì),不妨一讀,或許能給你帶來(lái)一些思
工作方案還可以作為交流和協(xié)調(diào)的依據(jù),使團(tuán)隊(duì)成員之間更好地協(xié)作。通過(guò)學(xué)習(xí)一些成功的工作方案經(jīng)驗(yàn),我們可以提高工作的計(jì)劃和執(zhí)行能力。引用錢(qián)芬老師的一句話(huà):業(yè)務(wù)園長(zhǎng)是
工作計(jì)劃書(shū)不僅是對(duì)工作進(jìn)行合理安排的基礎(chǔ),也是與他人溝通交流的重要工具,能夠讓相關(guān)人員對(duì)工作有明確的認(rèn)識(shí)和理解。借助工作計(jì)劃書(shū),我們可以更好地規(guī)劃個(gè)人職業(yè)發(fā)展的
英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言,在現(xiàn)代社會(huì)中起到了重要的溝通和交流作用。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的英語(yǔ)總結(jié)范例,希望能給大家提供一些啟示和思路。親愛(ài)的同學(xué)們:早上
演講稿是指在演講前事先準(zhǔn)備好的稿子,通過(guò)這個(gè)稿子來(lái)引導(dǎo)演講的進(jìn)行,它具有條理性、邏輯性和可操作性。接下來(lái),我將與大家分享一些膾炙人口的演講稿,希望能給大家?guī)?lái)一
感謝各位的光臨,我將竭盡全力為大家提供一個(gè)愉快、有意義的活動(dòng)。借鑒先進(jìn)的主持人范例,我們可以更好地提升自己的主持能力。為了貫徹落實(shí)省、市殘疾人就業(yè)辦法,提高殘疾
每個(gè)人都需要進(jìn)行自我評(píng)價(jià),以了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而更好地提升自己。自我評(píng)價(jià)是我在學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展中的重要環(huán)節(jié),它讓我能夠更加全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步,為
在幼兒園工作總結(jié)中,需要對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展、教師的教育教學(xué)、家長(zhǎng)的參與等進(jìn)行全面的分析和總結(jié)。為了幫助大家更好地完成幼兒園工作總結(jié),以下是一些范文供大家參考。
教學(xué)工作計(jì)劃是指教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)校的教學(xué)大綱,在一定時(shí)間內(nèi),制定出科學(xué)、合理的教學(xué)安排,以達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的一種計(jì)劃。它是教學(xué)工作實(shí)施的重要依據(jù)和指導(dǎo),對(duì)
在大班教案中,教師需要結(jié)合幼兒的個(gè)體差異,制定個(gè)性化的教學(xué)方案。在本部分,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┐蟀嘟贪甘纠┐蠹覅⒖己蛯W(xué)習(xí)。1、正確感知10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,探
范文范本是一種能夠提高我們寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)能力的重要資源。以下是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)證的范文范本,它們以其獨(dú)特的風(fēng)格和出色的表達(dá)贏得了廣泛的贊譽(yù)。當(dāng)你準(zhǔn)備外出旅游的時(shí)候,你
教學(xué)反思可以讓教師對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)和方法進(jìn)行審視,從而提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教學(xué)反思是教師個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)的重要內(nèi)容,希望以下的教學(xué)反思案例能夠給大家?guī)?lái)一些
在大班教案的編寫(xiě)中,教師可以結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,形成系統(tǒng)而完整的教學(xué)方案。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精心編寫(xiě)的大班教案范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考
欣賞《勞動(dòng)號(hào)子》是根據(jù)大慶精神鐵人精神教育納入國(guó)民體系實(shí)驗(yàn)用書(shū)——《幼兒園教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)用書(shū)》大班藝術(shù)領(lǐng)域欣賞勞動(dòng)號(hào)子一課內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)的。“鐵人”王進(jìn)喜是個(gè)秦腔迷,
優(yōu)秀作文不僅能夠表達(dá)出我們的思想和觀點(diǎn),還能夠給讀者留下深刻的印象。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的作文范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感和創(chuàng)意思維。1.在工作中只是注
通過(guò)教學(xué)反思,我們可以了解自己教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足,從而尋求提高和進(jìn)步的方法。以下是一些教學(xué)反思的典型范文,通過(guò)閱讀可以更好地理解教學(xué)反思的要點(diǎn)和方法。
在學(xué)術(shù)界和商業(yè)領(lǐng)域,調(diào)研報(bào)告是評(píng)估項(xiàng)目可行性和市場(chǎng)潛力的重要依據(jù)。以下是小編為大家收集的調(diào)研報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。如今,地球生態(tài)環(huán)境已被人類(lèi)活動(dòng)
勞動(dòng)合同是雇主和勞動(dòng)者之間簽訂的一種法律文書(shū),規(guī)定了雙方在工作上的權(quán)利和義務(wù)。通過(guò)閱讀范文,您可以了解到勞動(dòng)合同的格式、內(nèi)容和常見(jiàn)條款。甲方:_________
經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都蘊(yùn)含在我們的日常行動(dòng)之中,總結(jié)是將這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)提煉成有價(jià)值的智慧。小編整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文,希望能夠幫助大家更好地理解和運(yùn)用這一寫(xiě)作形式。
婚禮大全整理了婚禮中常見(jiàn)問(wèn)題的解決方案,幫助新人應(yīng)對(duì)各種婚禮籌備和執(zhí)行過(guò)程中的困擾。最后,希望以下婚禮大全對(duì)于即將舉辦婚禮的新人們能有所幫助,祝福您們婚禮圓滿(mǎn)成
通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。最后,以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作激情和表達(dá)欲望。
提綱是撰寫(xiě)論文、演講和報(bào)告等文體時(shí)的常用工具,它能夠幫助我們把握重點(diǎn)、篩選材料、合理安排布局。以下范文是一些經(jīng)典總結(jié)的案例,或許會(huì)對(duì)您的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)過(guò)程中所取得成果和收獲進(jìn)行總結(jié)和記錄的方式。最后,不妨花一些時(shí)間閱讀以下這些活動(dòng)總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助和提高。通過(guò)大栗港鎮(zhèn)完全小學(xué)與
讀后感可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力,賦予我們不同的思維角度和見(jiàn)解。這里有一些讀后感范文,可以幫助大家更好地了解讀后感的寫(xiě)作方法和技巧。今天,我讀了著名現(xiàn)代文學(xué)家老
幼兒園大班注重培養(yǎng)孩子的觀察力、思考力和創(chuàng)造力,通過(guò)探索和游戲的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。以下是幼兒園大班的一些課程安排和活動(dòng)展示,供大家參考。二、知道誰(shuí)幫助了小
社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)青少年社會(huì)責(zé)任感的有效途徑,讓他們認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任。下面是一些社會(huì)實(shí)踐的成功案例,希望能夠給大家提供一些有益的借鑒。。201x年7月29日,
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