幼兒園大班注重培養孩子的觀察力、思考力和創造力，通過探索和游戲的方式激發他們的學習興趣。以下是幼兒園大班的一些課程安排和活動展示，供大家參考。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇一

二、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

三、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發芽的條件與過程，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

一、課件《小桃仁》

二、教學掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。

活動理論依據：本課是一節語言活動，《綱要》中指出：語言活動應養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、小桃仁變成了什么？

1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？

2、它們是怎樣幫助小桃仁的？

3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？

分段幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

小桃仁發芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。

拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的？

1、今天老師帶來了一樣東西，小朋友認識嗎？（出示玉米種子）

2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導幼兒種植玉米。

1、請幼兒在表演區分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

《綱要》中指出：語言教學要養成幼兒注意傾聽的習慣，本課中我精心設計了課件，配合課件進行故事教學，能夠抓住幼兒的注意力，激發興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐，進行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個系統而完整的掌握。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇二

如今的孩子大多數是獨生子女，在當今物質條件優越的時代，孩子們感受著來自家庭、社會等各方面的寵愛，成為了"家中的寶"，多數幼兒形成了自我中心，只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。具體表現為：習慣接受別人的關心愛護，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，甚至驕橫跋扈。本次活動以身邊熟悉的"愛的故事"為支點，截取生活中常見的愛的不同表達方式，加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，我們都要擁有一顆愛心。

1、能大膽分享愛的故事，并嘗試用繪畫的方式，記錄自己最感激的人和事。

2、感受愛的不同表達方式，初步懂得人人都應有一顆愛心。

3、體驗關愛他人的快樂。

分享愛的故事，表達自己的感受與想法。

感受、理解愛的不同方式。

1、愛心卡片，音樂《讓愛傳出去》。

2、公益廣告"關愛他人"；ppt課件。

3、心愿卡、記號筆若干。

1、出示"愛心卡"，導入活動。

"這是什么？"（打開愛心卡，認讀"愛"字）"什么是愛？猜猜華老師為什么要送愛心卡給你們？"--愛就是喜歡。

2、感受、理解愛的不同表達方式。

"剛才小朋友講了很多的愛，我這里還有一些愛心照片，我們來看看里面都有哪些愛？"阿姨這個手勢表示什么意思？（愛），模仿手語。

（逐一觀看愛心照片），這里的愛心表示什么意思？

（1）婚禮現場的愛心氣球---------愛是相親相愛。

（2）給災區愛心捐款、愛心車隊------愛是互相幫助。

（3）點燃蠟燭許愿------------愛是一種祝福。

（4）醫院里的愛心氣球----------愛是關愛生命。

（5）愛心書屋--------------愛是一起分享。

（6）奧運火炬愛心傳遞----------愛是傳遞。

（7）愛心小屋無償獻血----------愛是奉獻。

：其實，在我們的生活中到處都能看到愛，每一顆愛心里面都藏著一個愛的故事。

3、觀看公益廣告"關愛他人"，分享生活中的愛心故事。

"在下面這段愛心廣告中也藏了許多愛的故事，讓我們一起來找找吧！"提問：你在廣告中看到了哪些愛心故事？（幼兒自由交流討論）（1）小朋友踢足球，差點砸到嬰兒車里的寶寶，大哥哥及時用頭頂起了球。

（2）叔叔手里的書太多，快要滑下來時，大哥哥幫忙扶了一把。

（3）老爺爺騎著裝滿東西的山輪車，爬不上橋，大哥哥在后面推了一把。

（4）看見倒在地上的自行車，馬上把車扶起來。

（5）姐姐的羽毛球掛到了樹枝上，大哥哥幫忙拿下來。

（6）大姐姐把可樂罐撿起來扔進垃圾箱。

：生活中有這么多人給了我們愛和幫助，我們應該從心里感謝他們。我們也要有一顆愛心。

4、體驗愛帶來的快樂。

（1）討論：有誰幫助過你？幫助你什么事？想對他說些什么？請你大聲的說出來，我想他們會聽到的。

（2）除了用語言來表示感謝，還可以用什么方式來表達？

（3）剛才大家在感謝別人的時候，心情怎么樣？

：原來被別人幫助是件開心的.事，感謝別人同樣也是一件快樂的事！

（4）記錄愛的故事。

"華老師給你們帶來了許多愛心卡，你們可以把最想感謝的人畫下來，還可以畫一畫你們之間愛的故事，感謝的話不會寫可以請客人老師幫忙，畫完后可以送出你的愛心卡。"活動延伸：

1、送愛心卡，共同分享愛的故事，體驗愛的快樂。

2、小小發布會--愛的故事。利用晨間談話十分鐘，講講愛的故事。

3、家園配合。請家長和孩子講要感謝的人或事；關注身邊發生、媒體報道的愛的故事；帶孩子一起用行動對周圍的人或事表示感謝。

提示：此教案有配套的課件。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇三

設計意圖：

大千世界色彩斑斕，在日常生活中，孩子們不禁要問：為什么小草是綠的？桔子是橙色的？蘋果是紅色的？大海是藍色的？……對幼兒的疑問引發出更深一步的思考，為什么會有赤橙黃綠青藍紫？和應著孩子們的認知方式和認知軌跡，七個調皮的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地，調皮的七彩光寶寶從天空到地上玩，身邊的物品有了七彩顏色，把孩子們帶入一個色彩的童話故事中。

活動目標：

1、能專心聽故事，理解故事內容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。

2、大膽想象、給故事續編。

3、初步了解光與人們的關系。

活動準備：故事、課件、活潑音樂一首。

活動過程：

一、引題。

今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，它們是誰呢？我們一起認識一下吧！

教師逐一出示（紅橙黃綠青藍紫）色彩寶寶，看看誰來啦！幼兒辨認。（幼兒說對一個，可以讓色彩寶寶和小朋友問好，或是抱抱、親親、握手等）并請幼兒貼到空白圖上。（怎么說？）。

老師還帶來了色彩寶寶的好朋友，它們是誰呢？它會和哪個色彩寶寶做朋友呢？我們一起動動腦筋吧！

出示物品！

對你說對啦！請你送它去好朋友那里。

今天我們就來聽一個和色彩寶寶有關的故事。

二、欣賞故事第一遍。

教師完整講述故事一遍后提問：

太陽公公有幾個光線寶寶？

它們的名字是什么？

教師講述：太陽公公有七個光線寶寶，我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

三、欣賞故事第二遍，理解故事內容。

這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現在它們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問。

調皮的七彩光寶寶來到哪里？哪里發生了什么變化？

幼兒回答問題并學說好聽的句子。

它們溜到向日葵上，向日葵發生了什么變化？（變得金黃金黃的）。

它們來到果園里，橘子發生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）。

它們跑到草地上，草地發生了什么變化？（變得綠油油）。

它們跳到大海里，大海發生了什么變化？（變得藍藍的）。

它們經過沙灘，小螃蟹有什們變化？（變成小青蟹）。

它們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什們變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）。

四、大膽想象、仿編一句話。

聯想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發生變化的一句話。

教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。

現在請小朋友都來當調皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。（放輕松音樂，帶幼兒離開結束。）。

附故事：調皮的七彩光。

太陽公公有七個調皮的光線寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云。

他們在天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩，它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡，經過沙灘，小螃蟹問它們要來了青顏色，變成了小青蟹。

七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧！”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。

七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊，趕緊往天空跑去，它們跑過的地方出現了一座七色的彩虹橋。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇四

1、在設計活動時通過小鼴鼠、小兔子和小松鼠三者之間對一只破皮鞋的不同看法，展開聯想活動。通過小鼴鼠對破皮鞋的改造讓一只廢舊皮鞋變成了一輛有用的皮鞋車，增強幼兒的環保意識。

2、幼兒期是以直觀形象為主的階段，運用表演活動，可以使幼兒在生動有趣。

具體化的情景中，在感知經驗的基礎上展開聯想和想象，從而開發創造性思維。11.3李佳倩活動目標：

1、幼兒能理解故事內容，根據故事情節合理續編故事并能表演。（認知）。

2、啟發幼兒思維，培養幼兒的想象力、創造力。((技能）。

3、幼兒能學會關心愛護同伴，讓幼兒養成廢物利用的習慣。（情感）。

活動重點：讓幼兒能理解故事內容，并根據故事情節合理續編故事，能連貫講述活動難點：激發幼兒關心愛護同伴的情感，并且培養幼兒廢物利用的習慣活動形式：集體、個人、小組。

活動方法：口授法、直觀法、觀察法、電教法、游戲法。活動準備：物質準備：（1）舊皮鞋圖片、掛圖（2）小鼴鼠、小兔、小松鼠頭飾（3）音樂《美麗的小皮鞋》（4）故事視頻。

一、導入：

導入語：小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么？是一只什么樣的鞋子？如果你的家里有這樣的鞋子，你會怎么做？爸爸媽媽會怎樣做？老師：剛才小朋友回答的真好，今天就讓我們來聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》吧！

二、基本部分：

1、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽并思考問題。老師：（出示破皮鞋的圖片）小朋友們，你們知道這只破破的皮鞋是用來干嘛的嗎？讓我們來聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》聽完故事就知道了。

故事講完第一遍后，教師提出描述性問題，幫助幼兒掌握故事大意。提問：

過渡語：小朋友們都會答對了嗎？，讓我們再聽一聽故事。

2、教師表演故事，第二遍完整的講述故事。

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幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇五

大千世界色彩斑斕，在日常生活中，孩子們不禁要問：為什么小草是綠的？桔子是橙色的？蘋果是紅色的？大海是藍色的？……對幼兒的疑問引發出更深一步的思考，為什么會有赤橙黃綠青藍紫？和應著孩子們的認知方式和認知軌跡，七個調皮的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地，調皮的七彩光寶寶從天空到地上玩，身邊的物品有了七彩顏色，把孩子們帶入一個色彩的童話故事中。

1、能專心聽故事，理解故事內容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。

2、大膽想象、給故事續編。

3、初步了解光與人們的關系。

故事、課件、活潑音樂一首。

今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，它們是誰呢？我們一起認識一下吧！

教師逐一出示（紅橙黃綠青藍紫）色彩寶寶，看看誰來啦！幼兒辨認。（幼兒說對一個，可以讓色彩寶寶和小朋友問好，或是抱抱、親親、握手等）并請幼兒貼到空白圖上。（怎么說？）。

老師還帶來了色彩寶寶的好朋友，它們是誰呢？它會和哪個色彩寶寶做朋友呢？我們一起動動腦筋吧！

出示物品！

對你說對啦！請你送它去好朋友那里。

今天我們就來聽一個和色彩寶寶有關的故事。

教師完整講述故事一遍后提問：

太陽公公有幾個光線寶寶？

它們的名字是什么？

教師講述：太陽公公有七個光線寶寶，我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現在它們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問。

調皮的七彩光寶寶來到哪里？哪里發生了什么變化？

幼兒回答問題并學說好聽的句子。

它們溜到向日葵上，向日葵發生了什么變化？（變得金黃金黃的）。

它們來到果園里，橘子發生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）。

它們跑到草地上，草地發生了什么變化？（變得綠油油）。

它們跳到大海里，大海發生了什么變化？（變得藍藍的）。

它們經過沙灘，小螃蟹有什們變化？（變成小青蟹）。

它們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什們變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）。

聯想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發生變化的一句話。

教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。

現在請小朋友都來當調皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。（放輕松音樂，帶幼兒離開結束。）。

附故事：調皮的七彩光。

太陽公公有七個調皮的光線寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云。

他們在天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩，它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡，經過沙灘，小螃蟹問它們要來了青顏色，變成了小青蟹。

七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧！”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。

七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊，趕緊往天空跑去，它們跑過的地方出現了一座七色的彩虹橋。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇六

1.在看看、猜猜、說說中理解故事內容，感受游戲的快樂。

2.養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

《粽子里的故事》ppt。

一、導入：今天老師要給小朋友講一個故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想聽嗎?

二、理解故事。

小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等。

那么請誰呢?——引出請小朋友吃粽子，講故事。

三、語言游戲。

1.你們會講故事嗎?你的故事哪里來的?

3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包。

玩游戲：詞語接龍。

4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

玩游戲：悄悄話。

悄悄話怎么說的，說說看。

5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

游戲：故事接龍：小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接，把故事發展下去……。

四、欣賞故事結尾。

一個小女孩來到小屋前————結束。

五、結束部分。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇七

＊欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。

＊通過辯論，激發幼兒語言表達的積極性。

＊了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。

城市圖片與鄉村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉村老鼠各一。

（一）引出課題，激發興趣。

今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉村里，所以我們叫它鄉村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉村去看看呢！

（二）欣賞城市與鄉村的圖片。

逐一出示城市的圖片和鄉村的圖片：你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？

（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內容。

1、用開放式的問題激發幼兒想象故事內容。

2、講述故事第一段，幼兒討論。

城市老鼠喜歡鄉村的生活嗎？為什么？（鄉村雖然美麗，但它吃得住得都不習慣）。

3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論。

（1）鄉村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）。

引導：鄉下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、討論：為什么城市老鼠和鄉村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經習慣了。）。

（四）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。

你喜歡城市的生活還是鄉村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉村的小朋友為“鄉村隊”）。

（五）結束。

逛逛我們的鄉村，找找我們鄉村美麗的地方吧！

附：

故事《城市老鼠和鄉下老鼠》。

城市老鼠和鄉村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活；鄉村老鼠到城市去生活。

城市老鼠來到鄉村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊！真舒服呀！”來到鄉下老鼠的家，鄉下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆......好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習慣呀！還是讓我帶你到城市里去走走看看吧！”

鄉村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧啊：來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉下老鼠正準備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車！”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉下老鼠嚇得直發抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉下老鼠看得眼睛都發直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的。”走進餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞里，對著嚇呆了的鄉下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉下老鼠急得團團轉，連滾帶爬地躲進了洞里。

鄉下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂！”說完，鄉下老鼠便離開城市回鄉下去了。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇八

夢是非常美妙、神秘的，有許多現實生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實現。夢對于小朋們來說，總是充滿了幻想與向往。《買夢》是一則生動有趣的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程，情節的發展符合幼兒思維特點，故事能抓住幼兒的好奇心，引發幼兒的思考和想象。《綱要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。《買夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機會大膽想象，用優美的語言描述自己的夢。

1、喜歡聽故事，理解故事的主要內容，豐富詞匯和語言。

2、大膽想象，嘗試用優美的語言描述自己的夢境。

3、喜歡欣賞文學作品，感受作品帶來的優美意境和生動的故事情節。

理解故事的主要情節，感受故事的優美意境。

大膽想象，用優美的語言描述自己的夢。

1、幼兒有做夢的體驗。

2、有繪畫的基礎。

1、多媒體課件。

2、播放課件的電腦，投影儀，音響設備。

3、油畫棒，長廊畫畫紙。

師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜歡做夢嗎？有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧！

問：小紅鳥做了個什么夢？

小黃鳥做了個什么夢？

師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。

師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心里很難過，它想了一個什么辦法？（拿了一分錢去買夢）它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。

（誰來當小松鼠，學小松鼠去買夢，幼兒角色表演。）。

買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會怎樣？（難過）。

可是小松鼠回到家發生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？

師小結：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣東西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

這個故事好聽嗎？可這個故事還沒有名字呢？誰來幫這個故事取個好聽的名字？

問題：小松鼠以前不會做夢，為什么現在又做夢了呢？

師小結：夢和我們自己的生活聯系在一起的，和我們白天發生的事情有關，小松鼠才開始一個人，所以就沒有夢，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢了。

小朋友們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢，快來和我們分享分享。

我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

附：

童話故事《買夢》。

有一天，小松鼠獨個兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。

一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"。

小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。"。

小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

小黃鳥說完，就飛走了。

小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個夢。

到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。

可是他沒有做夢。

小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢也沒有做呀。他很不高興。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇九

活動要求：

1、能根據自己的見解進行排圖，并大膽陳述圖片的情節。

2、通過活動讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。

教案準備：

1、知識經驗準備：幼兒已熟悉圖片內容。

2、物質準備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等。

教案過程：

（一）針對上次活動提出的問題，進行討論。

1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓怎樣才能吃到魚”，圍繞問題師生共同討論。

2、教師小結。

師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可后悔了，他們想如果下次再遇到這種情況，我們一定會互相謙讓的。今天老師想請小朋友同樣利用這四幅圖，按照不同的順序來排，你想怎么排都可以，但結果是要讓兩只小貓都吃到魚，因為這兩只小貓現在改正缺點了，他們要互相謙讓，所以你們在排的時候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的。

評析：以提問并進行討論的形式。

（二）幼兒分組討論、共同合作排圖。

1、提出要求。

師：我們要分組進行排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。

2、幼兒自由討論排圖，教師巡視觀察、指導。

（三）每組派代表講述自己創編的，師生共同評價。

幼兒自由操作講述，師生共同傾聽、評價。

（四）幼兒自由找客人老師講述自己創編的。

師：老師還準備了許多的小圖片，你們可以把自己編的講給后面的客人老師聽。

（五）活動結束。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇十

春節是中華民族的傳統節日。經過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣：貼對聯，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。結合我班正在實施的主題活動"家園攜手快樂新年。"，我設計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學習中華民族的傳統文化，并在活動中感受過年的歡樂氣氛。

1.通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習俗。

2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

3.樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。

通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習俗。

充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

h：《年的來歷》。

2.收集有關過年的各種慶祝活動的圖片（貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等）。

3.音樂：《喜洋洋》。

4.幼兒操作材料：記號筆、紙。

一、參觀"過年"圖片展，了解我國過年的幾種習俗。

1.師：今天我們要去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地看。

（播放圖片及背景音樂dd《喜洋洋》）。

2.師：圖片上講的是？大家在干什么呢？誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么？（引導幼兒說出過年）。

二、看課件，了解過年的來歷。

1.師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？（請幼兒猜一猜，說一說。）。

2.師：到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動畫。（幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。）。

3.師：原來人們是怕"年"這個怪獸。你們有什么好辦法來對付"年"這個怪獸呢？（幼兒討論，發表意見與想法）。

4.師：大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰勝了"年"呢？我們一起來繼續看下去，看看是誰幫助了這些人們？（白胡子老爺爺）。

5.師：白胡子老爺爺是用什么辦法對付"年"這個怪獸的呢？為什么他用這些辦法？

教師小結：怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它。從此以后，每年過年的時候，人們會穿紅衣服，貼紅對聯、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來。

三、根據生活經驗表達過年的熱鬧氣氛。

1.幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。

（1）師：現在，過年的慶祝活動越來越豐富，越來越熱鬧。過年了，大家是怎么慶祝的？（幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述。）。

（2）師：過年真熱鬧！你最喜歡哪個活動呢？請你把它畫下來。（幼兒操作）。

2.師：這些活動，有……（好吃的），有……（好看的），還有……（好玩的）。

3.將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。

師：每個人都把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友回教室去參觀吧！

活動延伸。

1．將"年"的故事講給家人聽。

2．美工區：制作對聯、鞭炮等。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇十一

1、理解故事內容，知道故事所表達的情感。

2、能體驗邦邦用自己的行動贏得朋友的過程。

3、認讀重點字詞：套、美容師、化妝、表演、水壺、愿意。

書、ppt、字卡。

一、導入活動。

小朋友，你們還記得大熊邦邦嗎？大熊邦邦做了一件什么事，讓小動物都愿意和它做朋友？

二、共同閱讀教師出示ppt，與幼兒一起共同閱讀，理解故事內容。

1、看封二——第五頁。

（1）森林里的小動物為什么一見到大熊邦邦就要逃走？大熊邦邦的表情怎樣？出示大字卡“逃”。

（2）邦邦找到了誰？出示大字卡“美容師”。

（3）你們知道美容師是做什么的嘛？出示大字卡“化妝”。大熊邦邦變成了什么模樣？

教師和幼兒一起講述：因為邦邦身體大大、嗓門高高的原因，小動物們都害怕它，不敢靠近它。大熊邦邦交不到朋友，它再也不想做大熊邦邦了，于是就找美容師獅子幫它化妝，變成了小丑邦邦。

幼兒思考：猜一猜小丑邦邦會不會交到朋友呢？

2、看第六——十一頁：

（2）小丑邦邦在表演節目的時候，發生了什么意外？出示大字卡“表演”、

“水壺”。小動物是怎樣做的？邦邦又是怎樣做的？猜一猜小動物們會怎樣想，邦邦心里又是怎樣想的？教師和幼兒一起講述：小丑邦邦一出現在森林里，就受到了小動物們的歡迎，邦邦也高興地給大家表演起了節目，可是不小心水壺里的水灑在了臉上，小動物們認出了他就是大熊邦邦，大熊邦邦像做錯了事一樣趕緊跑開了。

3、看十二、十三頁：

小動物們看到再次化妝的邦邦后，是怎樣做的？

出示大字卡“愿意”。請幼兒用“愿意”說一句話。

教師和幼兒一起講述：當小動物們看到再次化妝后的邦邦，它們都很感動，都愿意和邦邦做好朋友，每天玩得開心極了。

教師小結：原來，只要我們用一顆真誠的心去對待別人，別人就會很高興地和我們做朋友。而我們交朋友的時候，可千萬不要只看他的外表。

4、教師朗讀故事，引導幼兒看圖完整欣賞故事。

1、幼兒試著用自己的話講述這個故事，體驗邦邦交朋友前后不同的心情。

幼兒有序收書，整理物品。

獅子先生說：這是小丑邦邦呀！小丑邦邦在森林里一出現，就被大家包圍起來了。邦邦，你和大熊叫一樣的名字可是你比大熊溫和多了。

小猴說。你一定是從馬戲團里出來的！嗨，你能為大家表演一個節目嗎？小狐貍提議說。當然了！邦邦開始表演鼻子丁水壺。可是剛剛放上去，水壺的蓋子就掉了，水灑在邦邦的臉上，邦邦臉上的妝全都沒有了。邦邦用手臂抱住了臉，蹲在地上不肯起來。大家以為邦邦是故意逗樂的，都哈哈的笑個不停。

當邦邦再次出現時，大家包圍著他說：我們知道你就是大熊邦邦，我們愿意和你做朋友。后來，邦邦和大家成了好朋友，每天都玩的開心極了。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇十二

活動目標：

1、能夠認真觀察圖片，理解圖片內容，表達自己與眾不同的想法。

2、喜歡玩影子的游戲，對影子的變化感興趣。

活動準備：ppt課件幼兒已初步了解影子的成因與特點活動過程：

一、導入：

總結：原來兩只小兔子肩并肩坐著，兔耳朵照過去就是手指的樣子。

2打開大象與蝴蝶圖：

觀察并且討論：這是誰的影子呢？會是誰編出來的呢？

請小朋友來學一學小蝴蝶是怎么擺出水龍頭開關的造型的？

三、出示圖片，欣賞完整故事老師：接下來請聽周老師把這個有趣的故事給你們講一講（附故事）夜晚的森林里，動物們發現了一個手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰的手？大家慌忙四處查看，原來是倆只兔子坐在手電筒面前。怎么回事？"手影"又變了。哦，原來是倆只兔子背靠背坐在那里。哇！真好玩！這下所有的動物都高興起來，他們輪番表演，又擺出了好多種姿勢，墻壁上出現了好多有趣的影子。你知道那是什么嗎？最后大家集體合作，做出了一顆大樹的影子，用的可是這個高難度的動作哦！

四、活動延伸老師：動物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩的十分開心。我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們可以去班級里的區域角玩一玩，試一試。

提示：此教案有配套的課件。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇十三

1體驗風對不同物體的影響。

2結合生活經驗表現有風天氣的生活情景。

羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄筆。

扇子、吹風機等。

一、哪些物體會移動。

1、有時，風兒不知躲到哪里去，樹枝、樹葉都不搖動了，我們扇動扇子、開電扇，呀，風兒來了。讓我們再想想，還有什么辦法能使風兒快快出現。

2、提供給每組一份操作材料：羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺，請幼兒猜想朝他們吹氣時他們是否會移動，并作記錄。

3、引導幼兒向不同的物體吹風，一次只能一個孩子吹。

4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了，那些沒有被吹動，看看自己的猜測是否一致。

5、出示一個重物，如一塊磁鐵或一塊石頭，引導幼兒想辦法制造風使其移動。如用扇子扇、用報紙扇，用吹風機吹等。

二、表演"風來了"時的'情景。

1、啟發幼兒假設自己是風，教師鼓勵他們像風一樣的行動。如："在高空吹"，"在地上吹"，"做一股強風"，"做一陣輕風，慢慢的安靜下來"。

2、引導幼兒思考怎樣表現人們在大風中艱難地行走的樣子。

3、教師在一旁用語言描述刮大風時的情形，幼兒表演在風中艱難行走的楊i幀。如："衣服被風吹起來了"、"風沙迷了眼睛"、"帽子要扶助住，否則要被風吹走了"。

4、根據幼兒的興趣，在表演時增設一些角色，如樹木、窗戶、曬著的衣服等隨風擺動，以便更形象地反映風中的情景。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇十四

1、激發幼兒探究老師的欲望，從而了解老師、理解老師、喜愛老師。

2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養幼兒大膽地探究周圍人（事物）的興趣。

3、建立民主、平等的師幼關系，增進師幼情感。

1、張老師的成長，如，生活、工作照片若干。

2、張老師的名片，每個幼兒的名片（半成品）。

3、筆人手一支。

4、歌曲"難忘今宵"。

1、談話，引起幼兒對老師的關注。

（1）、師幼問好（給幼兒一種親切、自然友好的感覺）。

（2）、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎？請大家響起歡迎的掌聲。

張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。

誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。

2、進入"張老師故事"。

（1）、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發問。

簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。

（2）、運用多媒體介紹自己。

（3）、根據活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。

3、互贈名片。

（2）、幼兒自制名片，相互贈送。

學會贈送名片時，雙手送接的禮儀。

并學習說："xx你好！這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。

當我快樂時，我會打電話給你與你一起分享。

當你遇到困難時，可以打我電話，我會幫助你。"。

xx："謝謝！"。

贈送名片時，可以伴入輕音樂"難忘今宵"。

活動延伸：和孩子建立真誠情感，快樂時撥通電話共分享，困難時，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇十五

1、了解名字的組成，知道自己的姓名的意義與獨特性。

2、感受中國百家姓的多樣性。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、大膽說出自己對名字的理解。

寫有幼兒姓名的卡片，并按順序排列成5排

一、引導幼兒尋找姓名的秘密

1、 尋找自己的名字

師：你們看，黑板上有這么多的卡片，你們猜猜上面寫了些什么啊

幼：名字

師：你們能找到自己的名字在哪里嗎？請你們大聲的告訴我，在第幾行第幾個，叫什么名字

幼：……

2、 尋找姓名的特點

師：我們大一班每個小朋友的姓名都是不一樣的，那有誰可以告訴老師，都有哪些不同啊？

幼：字數、姓名組成等

師：原來我們的姓名有三個字的也有兩個字的，有的第一個字一樣，可是后面的又不一樣了

二、尋找姓的特點

1、 了解姓名的組成

師：那姓名中的第一個字我們怎么稱呼他呀？

幼：姓

師：那剩下的是什么啊？

幼：名

2、了解姓氏的特點

師：原來我們的名字是由姓和名組成的，那你們知道自己的姓是怎么來的嗎？（提示：xxx為什么姓x，yyy為什么姓y）

幼：因為爸爸姓xx

師：那能用媽媽的姓嗎？

幼：能/不能

師：其實，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過大多數的情況下我們是用爸爸的姓的。

可是，老師有個問題了，我們的姓可不可以隨便改啊？

幼：能/不能（提問原因）

3、 認識其他的姓氏

幼：金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..

三、說說名字的含義

幼：…….

幼：喜歡/不喜歡（提問原因）

教師，應在這個時候進行提問，引出這一區別。可以有意識地選擇兩個名字，讓幼兒說出不同。

2、對于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。

3、在整個教學過程中，教師的表情與手勢語的運用不夠，比較生硬。

4、對于幼兒回答的反饋不夠，對于幼兒的回答可以有意識的進行表揚，活躍幼兒的思維。

5、在本次教學完成后，可以出示百家姓，作為活動延伸，使得整個活動更為完整。

小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇十六

1、分析故事情節，培養想象力。

2、理解他人的情緒情感，萌發互愛情感。

紙箱做的電視機、話筒、猴子木偶。

操作圖片：獅子躺在床上的場景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、小鴨。

小動物心情圖若干。

一、引起興趣：

1、電視機里的天氣預報是怎么播報的?請愿意播報的幼兒播報天氣預報。

2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，我們一起來聽一聽吧!(教師手拿木偶，在電視機后播送：各位觀眾，家好!我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預報。今天森林里部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝家收看，再見。)。

二、組織討論：

2、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?家來猜一猜。

3、家想了這么多原因，下面我們來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的場景)。

4、原來獅子生病了，請幼兒回憶自己生病時的感覺。

5、森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做?(鼓勵幼兒膽想象，講述。)。

三、情感教育：

1、心情預報節目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人。

2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后面播報。

4、怎么樣使自己的心情變成晴天?

四、畫心情：

請幼兒畫出此時的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇十七

大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但通常他們過一會兒就會和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能可貴。繪本《兩棵樹》是一個純美溫馨的小故事，它用詩意的語言敘述著兩棵樹的相守，為孩子們講述了友愛與夢想，讓幼兒學會感受友誼的珍貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友誼”。

1.理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。

2.觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節內容。

3.懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

課件、音樂等。

一、音樂游戲

1.音樂游戲——我的朋友在哪里。

“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”

2.小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎?

二、故事導入，認識兩棵樹

1.認識這三個字寶寶嗎?(好朋友)

2.今天，我們要講的就是關于一對好朋友的故事，那這對好朋友會是誰呢?

3.講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。

4.這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)

5.看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?

6.師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵

1.一天又一天，大樹和小樹之間發生了許多的事情。究竟它們發生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。

2.它們發生了什么事情?它們會說些什么呢?

請個別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。

3.為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應該怎樣相處呀?

四、兩棵樹的離別

1.小朋友，發生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

2.為什么大樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)

3.咦!這片綠葉會是誰的呢?

五、兩棵樹的重逢

1.哇，大樹和小樹見面了嗎?

2.小朋友，現在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?

六、“我們永遠都是好朋友”

1.小結：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼。現在，老師想對我的好朋友***說一句甜蜜的話：“***，我們永遠都是好朋友。” 看!聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了!

2.你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?

4.大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現在我們和好朋友一起去看一看吧!

到圖書區去看繪本《兩棵樹》

附繪本故事：兩棵樹

有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點!我們一定會長得超過高墻!

終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。----------等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說，它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。

它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向對方，只為了那友愛的會合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次分離。人們經過時，也許以為聽到了風聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。

《兩棵樹》是個充滿溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事，在故事中講述了兩棵樹之間美好純潔的友誼，其中大樹與小樹經歷了“相處”——“分離”——“重逢”的過程后，真正感受到它們之間濃濃的友情，調動了幼兒表達的欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到溫暖幸福的心理，其次在活動中我配了背景音樂情境，和在講述的過程中運用不同的情緒、語調來幫助孩子體驗、把握故事的情感線，來營造出溫馨、難過、孤獨、激動、興奮等心理環境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時的心理變化，在感受了故事的基礎上，激發幼兒表達的欲望，體驗情感從而提高幼兒的語言表達能力。

在活動的實施中，還是存在很多的問題，首先作為一節繪本課，我選用了完整的繪本進行講述太長了，孩子的耐心已經沒有了，所以今后再選用的繪本如果頁數很多的情況下，那么教師就用應該節選其中主要的頁面為8幅比較適宜；其次我上課的對象是中班的孩子，他們的發展水平和生活經驗達不到情感體驗的水平，所以應該換成大班的孩子，這樣孩子的經驗豐富一些，對朋友之間的體驗也更多，更能理解繪本的意義。

在細節的處理上，我也有很多的問題，在向孩子拋出問題的時候，孩子給我的答案會是各種各樣的，而我缺少經驗對于孩子的回答不知道給如何給予回應，這是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及時的贊揚，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能讓小問題過去，而且對于孩子回答的答案進行深挖，來引導孩子真正理解，同時敢于正確的表達自己的看法，這才是語言活動的目標，最后我覺得經歷了兩次的磨課，我也有進步成長的地方，比如在對繪本感情的渲染上，我有感情的講述，把孩子們帶入了故事之中，他們聽得很投入，同時環節上條理清楚，孩子慢慢感知理解故事內容，從而獲得情感體驗。

經過以上的反思，我也不斷的思考，將一些小的缺點再次改進，教師的語言和身教繼續提高，希望我在組織下一次活動時能揚長避短，做得更好，也讓孩子們覺得更加精彩。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇十八

1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2.知識目標：理解故事內容，學會復述故事。

3.能力目標：教幼兒學習故事中優美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發準墻、窗、房、堂等的字音。

理解故事內容，能看圖復述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

1、歌曲磁帶、錄音機。

2、教學圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

（一）、談話導入新課：

小朋友，在你上學、放學的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時候，一定見過各種各樣的房子，對嗎？誰能說一說你都見過什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂的房子、圓頂的房子、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。

（二）、教師有感情的完整講述故事，提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有誰？

師：小朋友想不想認識他們呢？

（三）、出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。

1、（出示圖一）

師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？

師：金色的房子是什么樣的

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。 （注意發音，學習詞匯）

問：這么漂亮的房子誰住呢？

2、（出示圖二）

師：小朋友細細地觀察，圖上有誰？在干什么？

師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰嗎？

3、（出示圖三）

師：誰能告訴我，他們對小姑娘說了些什么？（學習對話）

她們在做什么呢？

快到中午了，小姑娘該干什么了？小動物們呢？

這時發生了一件不愉快的事情。

誰來說一說是怎么回事？（學習對話）

小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？

4. 出示圖四

師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？

這時，小動物們正在干什么呢？

小姑娘是怎么做的呢？

小動物們見到她是不是不理他了呢？

后來呢？

5．出示圖五（大問號）

圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講一講？（幼兒自由發言）

（四）教育幼兒要與同伴友好相處。

：小姑娘又跟伙伴們在一起了，多開心呀！你看，那邊是誰來了？

（小姑娘上場）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯了嗎？（幼兒自由回答）

小姑娘：小朋友，跟你們在一起真開心呀。今天，我帶來了許多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈送鮮花。）

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇十九

1、能辨認自己或他人的姓氏，對漢字感興趣，感受中國姓氏的豐富。

2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會家長對自己的期望。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。

1、導入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發幼兒的興趣，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔"。

2、新授。

（1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請同姓的幼兒握握手。

（2）提問：你還知道哪些姓氏？

教師總結：中國有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）。

（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國姓氏的豐富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來。

你還認識其他的姓氏嗎？排第幾位？

（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？

教師總結：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個字的姓，也有兩個字的姓，這是我們中國特有的。

（5）出示只顯示姓的名字請幼兒猜。

教師總結：中國人同姓的很多，光看姓不能知道是誰，還要有名。

將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出來。

你還認識其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？

（6）老師介紹自己名字的含義。請挨著的兩個小朋友互相交流自己名字的故事。

（7）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師總結：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對我們的愛和期望，所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。

三、活動延伸。

1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字--中國人。

2、鼓勵幼兒愛祖國，長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）。

3、教師總結。（音樂《大中國》）。

教師，應在這個時候進行提問，引出這一區別。可以有意識地選擇兩個名字，讓幼兒說出不同。

2、對于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。

3、在整個教學過程中，教師的表情與手勢語的運用不夠，比較生硬。

4、對于幼兒回答的反饋不夠，對于幼兒的回答可以有意識的進行表揚，活躍幼兒的思維。

5、在本次教學完成后，可以出示百家姓，作為活動延伸，使得整個活動更為完整。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇二十

每個人都有一個名字，認可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動以了解名字的含義、感知名字的獨特并欣賞自己的名字為主要目標，引導幼兒在觀察、操作、感知、體會、交流、想象中，以積極的態度認識自我、評價自我，形成初步的自我意識與獨立意識。

活動目標

1．了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。

2．體會家長在名字中蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。

活動準備

物質準備：

1．把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。

2．磁力扣、磁力黑板。

3．“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨特的名字”展板。

4．旋律重復的歡快音樂。

知識準備：活動前請家長與孩子談談起名字的故事和名字的含義。

活動過程

導入：出示寫有教師名字的紙片。

師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。×××，我姓×，名叫××。

1．引導幼兒發現名字的秘密，了解名字的獨特性。

(1)幼兒介紹自己的名字。

師：小朋友都有自己的名字，咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。

(2)幼兒找名字，拼名字。

師：大家認識自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”，里面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。

師：我們一起來看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

小結：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的.名。

李××小朋友．他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

小結：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

(4)觀察、比較，了解名字的獨特性。

師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方，什么地方?(有四個字的名字)……教師根據幼兒回答進行姓名排列。

小結：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。

2．探尋名字里的故事。

(1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

小結：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。

(2)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

小結：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

(3)說說對自己名字的感覺。

師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。

師：我們一起來看。這是響亮的名字，有×××……這是獨特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認識字的小朋友可以和我一塊兒念。

3．進一步感受自己名字的獨特性。

(1)喊喊名字。

師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)

(2)唱唱名字。

師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)

4．引導幼兒給自己取小名兒。

師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫)xx呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是呢稱。誰有小名兒?說說看。

師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

師：讓老師把你自己起的名字寫下來，帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇二十一

1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。

2.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。

3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。

一、談話導入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字。

教師：今天我們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！

小結：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。

二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？

小結：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

3．說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。

教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？

小結：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。

4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？

提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？

三、了解我們中國的百家姓。

1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復姓。

提問：你身邊有沒有復姓的人啊？

2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。

（5分）。

教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。

提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？

小結：

中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復姓，這都是我們中國特有的。

四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。

（9分）。

（1）請小朋友互相交流自己名字的故事。

教師：我們中國人的名字可有學問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。

（2）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊。

總結：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。

五、活動結束。請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。

活動，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。

活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡單了解中國人的復姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學會感恩的人。

本次活動基本達到了活動目標和預期的效果，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在著一些不足，例如個別知識點不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察。我想有時就算我們在課前準備的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認真分析教材，課后不斷反思，把問題減到最少。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇二十二

1、分析故事情節，培養想像力。

2、理解他人的情緒情感，萌發互愛情感。

用紙箱做的電視機一只，話筒一只，猴子木偶一個，背景圖一幅，小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。

一、引起興趣。

1、電視里的天氣預報是怎么播報的?

2、請愿意模仿的幼兒播報天氣預報;。

3、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，我們一起來聽一聽吧!(配班教師手拿猴子木偶，躲藏在電視機后播送：“各位觀眾，家好!我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預報。今天森林里部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝家收看，再見。”)。

二、組織討論。

1、心情預報說獅子今天的心情怎么樣?

2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?

3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?

4、剛才你們想了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。

5、(出示獅子生病躺在床上的圖片)請幼兒回憶自己生病時的感覺。

6、森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做?(鼓勵幼兒膽想像、講述。)。

7、(出示小動物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動物們是怎么做的。

8、獅子的心情會不會發生變化?為什么?

三、情感教育。

1、心情預報節目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人。

2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后面播報。

3、剛才我們聽了多種心情預報，你們最喜歡哪種?為什么?

四、畫心情。

請幼兒畫出此時的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。

附：心情預報“各位觀眾，家好，我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預報。今天森林里部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝家收看，再見。”

森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情預報，心情預報對它們來說非常重要。小動物們聽到獅子的心情是雨天的預報后，都急急忙忙來到獅子家。原來獅子今天生病了，孤孤單單地躺在床上，真難受。小鳥、小老虎給獅子唱歌，小羊、小青蛙給獅子跳舞，小雞、小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難過了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預報節目太好了，小動物們都喜歡它。

幼兒園大班故事教案（優質23篇）篇二十三

活動目標：

1、能夠認真觀察圖片，理解圖片內容，表達自己與眾不同的想法。

2、喜歡玩影子的游戲，對影子的變化感興趣。

活動準備：ppt課件 幼兒已初步了解影子的成因與特點活動過程：

一、導入：

總結：原來兩只小兔子肩并肩坐著，兔耳朵照過去就是手指的樣子。

2打開 大象與蝴蝶圖：

觀察并且討論：這是誰的影子呢？會是誰編出來的呢？

請小朋友來學一學小蝴蝶是怎么擺出水龍頭開關的造型的？

三、出示圖片，欣賞完整故事老師：接下來請聽周老師把這個有趣的故事給你們講一講（附故事）夜晚的森林里，動物們發現了一個手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰的手？大家慌忙四處查看，原來是倆只兔子坐在手電筒面前。怎么回事？"手影"又變了。哦，原來是倆只兔子背靠背坐在那里。哇！真好玩！這下所有的動物都高興起來，他們輪番表演，又擺出了好多種姿勢，墻壁上出現了好多有趣的影子。你知道那是什么嗎？最后大家集體合作，做出了一顆大樹的影子，用的可是這個高難度的動作哦！

四、活動延伸老師：動物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩的十分開心。我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們可以去班級里的區域角玩一玩，試一試。

提示：此教案有配套的課件