教師心得體會(huì)是教師職業(yè)生涯中寶貴的財(cái)富，可以為其他教師提供借鑒和參考。接下來(lái)是一些教師們寫的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的思路和思考。

2023年教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)大全（16篇）篇一

4月26—28日，我有幸參加了xx縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過(guò)這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。

第一節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《我的電話薄》；

第二節(jié)是x區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；

第三節(jié)是x市實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班語(yǔ)言《好朋友》；

第四節(jié)是xx縣實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》；

第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》；

第六節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的中班藝術(shù)音樂(lè)《噴泉》。

在這六節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)。

xx老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng)，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言氛圍，語(yǔ)境美、語(yǔ)言更美。通過(guò)觀看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開(kāi)展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀。平時(shí)怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒(méi)法向家長(zhǎng)交代，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開(kāi)展就盡量不開(kāi)展，一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過(guò)觀看傾聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹墓_(kāi)課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距，她們?cè)鷮?shí)的基本功，她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng)，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。

第二天，縣教育x局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來(lái)發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。

他告訴我們，要認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富和完善自我，還要營(yíng)造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。

第三天上午，xx園長(zhǎng)就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。

正如x老師所說(shuō)，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午，xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動(dòng)的重要性。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以通過(guò)討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)和滿足，并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的，開(kāi)放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機(jī)會(huì)，幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2023年教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)大全（16篇）篇二

近期我參加了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)的教師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)，自從培訓(xùn)的這些日子以來(lái)，我感覺(jué)自己每天都在進(jìn)步，每天都有收獲。本次師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)為我們數(shù)學(xué)1班的教師教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件，也給我們提供了一個(gè)與專家、名師及同仁學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

我是一名來(lái)自農(nóng)村的新教師，或許是因?yàn)樽约荷碓谵r(nóng)村學(xué)校，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，平時(shí)忙于教學(xué)工作，思想蔽塞，對(duì)外界教育情況了解不多，見(jiàn)識(shí)短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，不需要培訓(xùn)。通過(guò)參加此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我才真正理解“學(xué)無(wú)止境”的道理，自己的學(xué)識(shí)是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來(lái)，本次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)體會(huì)：

1、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的形式靈活、方便。本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)形式開(kāi)展，教師主要通過(guò)自學(xué)方式進(jìn)行。說(shuō)實(shí)話，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教學(xué)在現(xiàn)代教育模式中至關(guān)重要。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現(xiàn)代教育工作者，既要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的能力及方法，無(wú)疑，網(wǎng)絡(luò)是未來(lái)社會(huì)人類生存必不可少的條件。作為農(nóng)村教師，近年國(guó)家加大了投入，各校基本普及了網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施，但還有部分農(nóng)村不會(huì)靈活運(yùn)用，此次培訓(xùn)研修主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，實(shí)際也是對(duì)培訓(xùn)教師的一次鞭策，更是促進(jìn)教師提供教育教學(xué)水平的手段。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開(kāi)展，我和多數(shù)老師一樣，使用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推動(dòng)了自身課堂教學(xué)能力及水平的提升，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實(shí)際。全校培訓(xùn)既有專家講座，又有經(jīng)典教育文章，既有最新的課堂教學(xué)資源，又有論壇交流、研討。內(nèi)容豐富又切合教師實(shí)際。記得在第一階段培訓(xùn)中，我對(duì)每位專家的講座都認(rèn)真聆聽(tīng)，深入思考。專家視頻的學(xué)習(xí)，我更是受益匪淺。通過(guò)教師qq群聊天，我認(rèn)識(shí)并了解了許多老師，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我的思想受到洗禮，我學(xué)到了更多的專業(yè)知識(shí)，提升了教學(xué)水平，更主要的是教學(xué)理念進(jìn)一步更新。培訓(xùn)中，值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專家、名師及同行進(jìn)行互動(dòng)交流、研討。在交流中可以與教師分享教學(xué)中的樂(lè)趣，探討工作中的困惑，大家集思廣益，相互學(xué)習(xí)，共同提高。從中我們既得到啟發(fā)，也收獲喜悅與快樂(lè)。

3、作用的布置與要求既明確具體，又不拘束，有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇，有利于自己更好的進(jìn)行教學(xué)交流，共同探討，互相提高;通過(guò)上傳經(jīng)典學(xué)習(xí)文章或作品，既有利于自己汲取精神營(yíng)養(yǎng)，又能給他人提高學(xué)習(xí)和借鑒;撰寫研修心得體會(huì)有利于自己不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，促進(jìn)專業(yè)能力的提高。

總之，“活到老，學(xué)到老。”今后的工作、生活中我還回不斷努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我要向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí)，向同事、同行學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，生命不息，學(xué)習(xí)不止、奮斗不止，我要將所學(xué)的理念、知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷推動(dòng)個(gè)人素質(zhì)的提高和學(xué)校工作的發(fā)展。

2023年教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)大全（16篇）篇三

8月10日至16日，我有幸參加了海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。通過(guò)6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。聽(tīng)了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺(jué)培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

通過(guò)兩天學(xué)習(xí)flash，使我對(duì)flash的動(dòng)畫制作有了比較深入的了解，了解動(dòng)畫原理，了解幀與層的概念，通過(guò)多個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作實(shí)例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

我原先學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的flash知識(shí)，制作過(guò)作品參加比賽評(píng)比，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開(kāi)始，以實(shí)例入手，給我印象深刻的知識(shí)點(diǎn)是音樂(lè)的播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”！

原來(lái)我對(duì)電子白板的認(rèn)識(shí)幾乎無(wú)從下手，其中一個(gè)原因是我校并沒(méi)有這些設(shè)備，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計(jì)算機(jī)，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。通過(guò)專業(yè)教師的講解，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：

1、利用電子白板來(lái)輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視（dvd）等。

2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

3、政府教育部門應(yīng)加大財(cái)力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為教師，人人應(yīng)會(huì)用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。

在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：

1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。

老師重點(diǎn)講授21世紀(jì)全球革命性思維工具、學(xué)習(xí)工具——思維導(dǎo)圖，介紹思維導(dǎo)圖的由來(lái)與思想方法，展示典型的思維導(dǎo)圖范例，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點(diǎn)，并利用思維導(dǎo)圖解決實(shí)際問(wèn)題。制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：

1。將需要解決的問(wèn)題的基本單位一圖文的形式放到中間。

2。圍繞基本單位來(lái)做放射性的思維發(fā)散。

3。將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。

4。對(duì)關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。

5。對(duì)最后得出的詞進(jìn)行連線。

6。當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時(shí)，可以以此詞匯作為基本單位來(lái)在做一個(gè)思維導(dǎo)圖。

7。對(duì)所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。

8。如果能以圖像形式作圖，效果更佳。

作為一名初學(xué)者，通過(guò)此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人。

總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

2023年教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)大全（16篇）篇四

內(nèi)涵是人類智慧、知識(shí)和思想的豐富和深度。提升內(nèi)涵，不僅能夠讓我們更好地理解人生和世界，還能讓我們更加從容地面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。在我這些年的人生經(jīng)歷中，我體會(huì)到了許多提升內(nèi)涵的方法和技巧，這些都是寶貴的財(cái)富。

第二段：拓展閱讀。

提升內(nèi)涵需要大量的閱讀，包括經(jīng)典著作和當(dāng)前熱門的文藝作品。通過(guò)閱讀，我們可以了解不同的思想和文化，增強(qiáng)自己的知識(shí)面和思考能力。發(fā)揮閱讀的最大功效，需要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和評(píng)價(jià)，對(duì)閱讀材料進(jìn)行分析和驗(yàn)證，以便更好地消化吸收。

第三段：實(shí)踐探索。

提升內(nèi)涵還需要不斷實(shí)踐和探索。向外拓展視野，多去了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和技巧，參加不同的活動(dòng)和交流，讓自己不斷地汲取、吸收、運(yùn)用。同時(shí)，也需要多從事有價(jià)值的事情，增加自己的人生經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化自己的人際關(guān)系和社交能力。

第四段：人際交往。

對(duì)內(nèi)涵的提升同樣需要自身的修養(yǎng)和外在的影響，也就是人際交往方面的提升。要善于與人溝通交流，不斷積累人生經(jīng)驗(yàn)，在人際關(guān)系方面更加出色，也能更加具備領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，在與人接觸和交往的過(guò)程中，我們也會(huì)不斷頓悟，增加思維深度。

第五段：總結(jié)。

內(nèi)涵的提升是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考的過(guò)程，需要耐心和毅力。通過(guò)閱讀、實(shí)踐、人際關(guān)系的提升等各種途徑，我們可以不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，進(jìn)而增強(qiáng)自己的內(nèi)涵。讓內(nèi)涵不斷提升，讓自己的人生更加豐富、充實(shí)和有意義。

2023年教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)大全（16篇）篇五

在這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):。

雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的'能力。

對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有。

了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂:量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)易老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

2023年教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)大全（16篇）篇六

青年教師想要提升自身的教學(xué)能力就需要練好教學(xué)基本功，比如板書、多媒體等都需要青年教師在日常生活中不斷學(xué)習(xí)、鍛煉和提升。其次青年教師要不斷在實(shí)踐中探索適合自己的教學(xué)方式，有針對(duì)性的提升自身能力。青年教師作為重要的師資力量，需要社會(huì)和學(xué)校等各階層重視這一群體的積極作用，為青年教師提供更多的發(fā)展和學(xué)習(xí)渠道，不斷促進(jìn)青年教師專業(yè)能力的提升，保障我國(guó)教育事業(yè)的持續(xù)蓬勃發(fā)展。

學(xué)校作為教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的重要載體，需要給青年教師提供多樣化的促進(jìn)平臺(tái)。比如構(gòu)建學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，邀請(qǐng)學(xué)校的優(yōu)秀老教師在平臺(tái)上發(fā)放一些自身優(yōu)秀的教學(xué)視頻，幫助青年教師觀看、學(xué)習(xí)和借鑒。

同時(shí)學(xué)校還需要開(kāi)展一系列的青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，可以采用“老帶新”、“強(qiáng)帶弱”等模式，讓優(yōu)秀教師幫助和引導(dǎo)青年教師掌握本學(xué)校的教學(xué)技巧和教學(xué)策略，并針對(duì)青年教師在教學(xué)工作中的不足和錯(cuò)誤提出指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助青年教師快速掌握正確的教學(xué)方法，適應(yīng)本學(xué)校的教學(xué)工作節(jié)奏，不斷提升青年教師自身教學(xué)能力，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

想要給學(xué)生上一堂好課，就需要青年教師在課前做好充分的備課工作。現(xiàn)階段有一些青年教師忽視了認(rèn)真?zhèn)湔n的重要作用，沒(méi)有在課前對(duì)課本文章進(jìn)行充分的理解和補(bǔ)充，備課時(shí)間也遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到教育部要求的1：8上課-備課時(shí)間配比。這樣就導(dǎo)致青年教師在課堂教學(xué)過(guò)程無(wú)法應(yīng)對(duì)學(xué)生對(duì)于文章提出的新思路，也無(wú)法通過(guò)課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生正確掌握文章真實(shí)內(nèi)涵，教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期結(jié)果。因此備好課是青年教師提升個(gè)人教學(xué)能力的第一步。

青年教師可以將自己在學(xué)習(xí)生涯中學(xué)到的課外知識(shí)補(bǔ)充道自己的教學(xué)文章中，一方面豐富教學(xué)內(nèi)容，鞏固自己知識(shí)的同時(shí)提升學(xué)生的知識(shí)層面；另一方面有利于提升教育自信，讓學(xué)生對(duì)青年教師建立積極有效的敬畏之情，更有利于青年教師自身學(xué)科教育教學(xué)工作的開(kāi)展。其次青年教師也要充分利用好先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，比如短視頻方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，思維導(dǎo)圖方式引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要充分青年教師的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升其課堂教學(xué)能力。

語(yǔ)言是人與人溝通的第一要素，是進(jìn)行人際交往的重要工具。在課堂教學(xué)過(guò)程中教師語(yǔ)言能力在一定程度上也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在課堂教學(xué)工作中，青年教師就是通過(guò)與學(xué)生之間的語(yǔ)言溝通來(lái)進(jìn)行知識(shí)傳授的，如果知識(shí)講授語(yǔ)速過(guò)快、字詞表達(dá)不清這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得青年教師沒(méi)有耐心，學(xué)生也無(wú)法塌下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)。但如果講授過(guò)程中青年教師語(yǔ)速過(guò)緩有在一定程度上讓學(xué)生覺(jué)得課堂氛圍沉悶無(wú)趣，喪失學(xué)習(xí)興趣。因此正確掌握課堂教學(xué)語(yǔ)言是青年教師提升個(gè)人教學(xué)能力的第二步。

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的很多教學(xué)知識(shí)無(wú)法滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需求，同時(shí)隨著青年師資力量的不斷壯大，也需要學(xué)校引導(dǎo)青年教師豐富自身的知識(shí)量和圖數(shù)量，因此學(xué)校需要不斷豐富圖書資源供給，一方面幫助青年教師不斷加深自己對(duì)于現(xiàn)有知識(shí)的鉆研和探討，另一方面幫助在校學(xué)生豐富自己的知識(shí)涵養(yǎng)。青年教師唯有通過(guò)學(xué)校提供的豐富圖書資源，來(lái)進(jìn)行自身知識(shí)儲(chǔ)備容量的進(jìn)一步擴(kuò)充，才能夠在日新月異的社會(huì)發(fā)展時(shí)代潮流中，進(jìn)行課堂內(nèi)容的進(jìn)一步更新與完善。

讓日常的課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)更符合學(xué)生的審美期待和興趣趨向，這對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都能夠起到一定的作用。但需要注意的是，即便學(xué)校提供了較為豐富的圖書資源，如若青年教師沒(méi)有進(jìn)行豐富圖書資源運(yùn)用，進(jìn)行個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備完善的意識(shí)，即便學(xué)校進(jìn)行了圖書管理中圖書資源供給的創(chuàng)新與完善，也無(wú)法讓青年教師的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。因此想要使得豐富的圖書資源供給發(fā)揮其所能夠起到的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，有意識(shí)的提升青年教師不斷學(xué)習(xí)，不斷超越自我，完善自我的意識(shí)。

實(shí)際上許多青年教師之所以不愿意通過(guò)業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自我充實(shí)，并非是對(duì)圖書資源的運(yùn)用存在疑慮，而是由于日常的課業(yè)壓力過(guò)大，導(dǎo)致青年教師沒(méi)有足夠的時(shí)間與精力來(lái)進(jìn)行自我充實(shí)。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)嘗試進(jìn)行日常青年教師的課業(yè)壓力調(diào)節(jié)，幫助青年教師創(chuàng)造進(jìn)行圖書資源閱讀和個(gè)人素養(yǎng)充實(shí)的外在條件。

學(xué)理念相結(jié)合青年教師接受的是更先進(jìn)、更高水平的教育教學(xué)技巧教學(xué)，所懷有的教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念差異十分大。青年教師進(jìn)入工作崗位后很有可能會(huì)由于教學(xué)理念與老教師產(chǎn)生觀念爭(zhēng)論，作為職場(chǎng)新人，青年教師應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)代教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念相結(jié)合，聯(lián)系教學(xué)工作的實(shí)際情況，以學(xué)生發(fā)展為核心思想開(kāi)展教育教學(xué)工作。同時(shí)這也有利于青年教師拉近與老教師之間的距離，構(gòu)建同事之間互利互惠的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)理念的改革和創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校采納更先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教育教學(xué)工作。

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，越來(lái)越多的人放棄了手寫改用電子輸入方式進(jìn)行文字記錄，這在一定程度上使得現(xiàn)代社會(huì)大眾的書寫能力有所下降。青年教師進(jìn)入工作崗位后作為祖國(guó)未來(lái)人才的學(xué)習(xí)榜樣，更需要注重提升自己的板書書寫能力。

課堂板書要注重充分體現(xiàn)本節(jié)課的主要結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，青年教師可以通過(guò)書寫板書來(lái)控制課堂進(jìn)程，吸引班級(jí)學(xué)生的課堂注意力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書本內(nèi)容的理解和掌握。因此板書書寫能力作為一項(xiàng)教師基本能力更需要青年教師引起重視，想要大幅度提升自身的課堂教學(xué)能力，基本能力的提升和鍛煉是少不了的。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，課堂教學(xué)模式也發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在幾乎各大城市的學(xué)校都配備了多媒體設(shè)備，幫助教師開(kāi)展課堂教學(xué)任務(wù)。青年教師更需要在正式授課前熟練掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)音頻、視頻等媒體模式來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，輔助自身教學(xué)的同時(shí)幫助學(xué)生更充分的掌握課堂知識(shí)。

課堂教學(xué)是學(xué)生吸收知識(shí)的主要方式，和諧有趣、科學(xué)規(guī)范的課堂教學(xué)氛圍有利于學(xué)生提升知識(shí)吸收率和掌握度。青年教師首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生注意力的管理，可以采用有意注意和無(wú)意注意兩種注意方式相結(jié)合的方法，經(jīng)學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，同時(shí)也要對(duì)那些故意影響課堂秩序，打亂課堂氛圍的問(wèn)題學(xué)生作出嚴(yán)厲的批評(píng)和指責(zé)，引導(dǎo)這些問(wèn)題學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)的重要意義，可以讓他們成為班級(jí)紀(jì)律管理者。

通過(guò)賦予職責(zé)的方式引導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀念。其次青年教師還需要注重對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，比如對(duì)課堂表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，還可以給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)上課開(kāi)小差的學(xué)生則改用批評(píng)和賦予職責(zé)的方式引導(dǎo)他們提升課堂注意力，推動(dòng)課堂教學(xué)任務(wù)的完美完成。

教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定教師需要注重對(duì)自身教學(xué)能力的反思和總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，努力提升自身專業(yè)教學(xué)能力，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。青年教師作為新一批人才培養(yǎng)家，更需要在課堂教學(xué)后反思自己當(dāng)天的教學(xué)成果，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行反思總結(jié)，不斷提升和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方式。

比如學(xué)校可以給青年教師發(fā)放教學(xué)反思記錄本，要求青年教師每天對(duì)當(dāng)日的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，并每周展開(kāi)青年教師培訓(xùn)會(huì)，讓其他優(yōu)秀教師針對(duì)這些青年教師在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)，引導(dǎo)青年教師不斷挖掘和總結(jié)適合自己的教學(xué)模式，不斷在反思中提升個(gè)人專業(yè)教學(xué)能力。

2023年教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)大全（16篇）篇七

為貫徹黨的十九大精神和加快教育集團(tuán)化改革步伐要求，加強(qiáng)集團(tuán)校際交流合作，增強(qiáng)集團(tuán)凝聚力，不斷提升集團(tuán)畢業(yè)班教師育人水平。20xx年6月23-24號(hào)二天，汕頭市新溪中學(xué)初三全體老師在汕頭市市委黨校參加了廣二師龍湖附中教育集團(tuán)畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升班。

我們參加了“塑造畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì)精神”、“教師情緒與壓力管理”、“教師專業(yè)形象與職場(chǎng)禮儀”等一系列教育管理提升專題培訓(xùn)。

孫悅亮教授對(duì)于如何理解教師職業(yè)的應(yīng)然與實(shí)然，如何應(yīng)對(duì)教師的職業(yè)壓力，如何提升自己的心理資本，在一次次應(yīng)對(duì)挫折后，會(huì)擁有一個(gè)怎樣的人生這幾個(gè)方面做了詳細(xì)的解釋和分析，讓老師們都有了全新的認(rèn)識(shí)。朱健齊副教授全方位為老師們?cè)u(píng)析與講解團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力，更有實(shí)際的課堂實(shí)踐活動(dòng)讓老師參與，即學(xué)即用即反應(yīng)，活學(xué)活用，真正做到“授人與漁”。李依依老師讓我們要做到“美其德悅其眼慎其行”，成為學(xué)生心目中示范引領(lǐng)者，讓教師優(yōu)雅的'外表與崇高的師德潛移默化地影響學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重。

六月，熱浪滾滾，老師們非常珍惜領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷，表情專注，用心聽(tīng)講，認(rèn)真做記錄，積極配合。培訓(xùn)結(jié)束，老師們都表示收獲很大。

畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升，能有效地緩解老師們的緊張情緒，引領(lǐng)老師們以積極健康的心態(tài)投入到以后的工作中。這樣一場(chǎng)培訓(xùn)，給老師們緊張的備考帶來(lái)一縷清風(fēng)，撫平他們焦慮的心情，相信他們能充滿信心面對(duì)以后的教學(xué)！發(fā)揮出最佳狀態(tài)！

再次感謝教育集團(tuán)和學(xué)校為我們提供的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2023年教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)大全（16篇）篇八

內(nèi)涵提升，是一種思想的素質(zhì)，它是指?jìng)€(gè)人在自我“深度”中尋找，獲得和創(chuàng)造新的價(jià)值理念或者人生哲學(xué)。而在內(nèi)涵提升中，我們需要思考問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升素質(zhì)，才能不斷的完善自我，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大自己的價(jià)值。下面，我將分享我自己在內(nèi)涵提升上的心得與體會(huì)。

第二段：認(rèn)知升級(jí)。

內(nèi)涵提升的首要任務(wù)就是對(duì)自我有一個(gè)更加全面、深刻、廣闊的認(rèn)識(shí)。親身經(jīng)歷會(huì)教給我們一些東西，但是，僅憑這些經(jīng)驗(yàn)是不夠的。我們需要從書本、故事、影視作品、講座或者是交流中獲取新認(rèn)識(shí)，這才有可能讓我們的認(rèn)識(shí)得到快速的升級(jí)，從而驅(qū)動(dòng)我們內(nèi)涵提升的更多可能。

第三段：思想開(kāi)放。

內(nèi)涵提升，除了對(duì)自我有認(rèn)知上的升級(jí)之外，還需要保持一種開(kāi)放的心態(tài)。只有這種心態(tài)，才能夠接受新事物，更好地適應(yīng)新的環(huán)境和社會(huì)變革。在實(shí)際生活中，我們需要重視構(gòu)建個(gè)人的生態(tài)系統(tǒng)，即聚集和培養(yǎng)自己的用人單位，跟蹤有影響力的人和事物，在聯(lián)系和分享中獲取新的信息和認(rèn)知，才能引領(lǐng)我們不斷的向上發(fā)展。

第四段：素質(zhì)提升。

我們知道，內(nèi)涵提升不僅僅在于自己的認(rèn)知和思想，更注重于個(gè)人的素質(zhì)提升。素質(zhì)提升不僅包括知識(shí)和技能的獲得，更是需要自我領(lǐng)悟、勤奮學(xué)習(xí)，不斷反思與總結(jié)。只有這種個(gè)人素質(zhì)與認(rèn)知的提升，才能幫助我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，并獲得更多成功的機(jī)會(huì)。

第五段：行動(dòng)實(shí)踐。

最后，內(nèi)涵的提升是一件長(zhǎng)期、艱辛的事情，它需要我們一步一個(gè)腳印，不斷的行動(dòng)實(shí)踐。這里的行動(dòng)實(shí)踐，不僅僅是指我們?cè)谌粘Ｉ钪械膶?shí)踐，更是對(duì)于自我認(rèn)知和素質(zhì)提升的實(shí)踐。在內(nèi)涵提升的過(guò)程中，我們需要不斷地將自己融入到真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，從中學(xué)習(xí)和總結(jié)，將自己的內(nèi)涵不斷的提升，增強(qiáng)個(gè)人的抗壓能力。

結(jié)語(yǔ)。

內(nèi)涵提升是我們個(gè)人成長(zhǎng)的重要部分，它不僅是自我認(rèn)知和思考的提升，更包括著素質(zhì)的不斷提高，一個(gè)人的價(jià)值，不在于奢華和物質(zhì)，而在于他的內(nèi)涵。希望我們心中持續(xù)的內(nèi)斂自省，在學(xué)習(xí)中拓寬認(rèn)知，在行動(dòng)中付出實(shí)踐，不斷提升個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值。

2023年教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)大全（16篇）篇九

2023年教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)大全（16篇）篇十

7月22日下午，在白蓮中心校五樓多媒體教室聆聽(tīng)了兩位老師的精彩講座，分別是馮家茂校長(zhǎng)的《基于目標(biāo)的第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)課例解讀》專題講座和陳雪輝校長(zhǎng)的《圖形與運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考》專題講座。馮家茂校長(zhǎng)從三方面作了以下的解讀：1、第二學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)的學(xué)段目標(biāo)；2、理清知識(shí)體系，落實(shí)課程目標(biāo)；3、讀懂教材編排，落實(shí)課程目標(biāo)。此次培訓(xùn)，收獲多多，既更新了我的教育觀念，又讓我對(duì)整體把握教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、把握不同學(xué)段目標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%，可以見(jiàn)得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位。馮家茂校長(zhǎng)的講座，圍繞三大目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個(gè)課例實(shí)例，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問(wèn)題的方法，讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個(gè)知識(shí)技能目標(biāo)動(dòng)詞和過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞的含義。使我體會(huì)最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的差異時(shí)，以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例，引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而準(zhǔn)確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是在什么基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行教學(xué)的，又為今后什么知識(shí)做哪些準(zhǔn)備。培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念，不能只參考教案“見(jiàn)書教書”，應(yīng)做一個(gè)研究教材、靈活運(yùn)用教材的教師。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。可是長(zhǎng)期以來(lái)，以知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育方式，嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考”講座，以自身在教學(xué)過(guò)程中遇到的三個(gè)主要困惑問(wèn)題引入，分別從學(xué)習(xí)價(jià)值、核心概念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)思考五個(gè)方面闡述了小學(xué)階段圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)的策略。特別是她始終以學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，站在學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。以往我常常怨嘆自己辛辛苦苦地教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就是得不到提高，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今后我將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的實(shí)際為組織教學(xué)依據(jù)，靈活地運(yùn)用教材，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅時(shí)，教師也從中獲取當(dāng)老師的幸福。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，認(rèn)真研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

2023年教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)大全（16篇）篇十一

教師，作為一個(gè)教育人、培養(yǎng)人、塑造人的特殊職業(yè)，對(duì)于思想政治素質(zhì)具有特殊的要求。一個(gè)教師若思想政治素質(zhì)不強(qiáng)，他培養(yǎng)出的人也不會(huì)太強(qiáng)，甚至?xí)o社會(huì)造成巨大的隱患。因此，每個(gè)教師都要有較高的思想政治覺(jué)悟，良好的道德品質(zhì)，科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生進(jìn)而幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，鼓足信心迎接挑戰(zhàn)，學(xué)好本領(lǐng)面對(duì)生活。

作為一個(gè)合格的教師，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，從根本上改變教師多年來(lái)形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。提升教師教育教學(xué)的觀念，學(xué)會(huì)反思自己，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng)，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有提高。教師通過(guò)不斷的充電，使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊(yùn)豐厚，從而推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量!

教師還要具有較全面的知識(shí)積累和產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意向，只熟悉本專業(yè)的知識(shí)還是不夠的，對(duì)于相關(guān)的專業(yè)知識(shí)也要有所了解、有所研究，只有這樣，才能面對(duì)具有強(qiáng)烈求知欲和好奇心，而且閱讀面、知識(shí)面日漸擴(kuò)大的小學(xué)生，才能做他們的好老師。

教師要有較強(qiáng)的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。一個(gè)教師要履行自己的職責(zé)，完成教學(xué)任務(wù)，離不開(kāi)組織課堂教學(xué)活動(dòng)和其他有益的課外活動(dòng)。這樣，就要求教師具有較強(qiáng)的組織能力，來(lái)組織靈活、有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，組織新鮮、有趣的課外活動(dòng)，以自身的能力和魅力將學(xué)生吸引到自己周圍來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不倦鉆研。

教師還要有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。一個(gè)語(yǔ)言幽默、活潑、生動(dòng)形象的教師，帶給學(xué)生的不僅僅是輕松、有趣，它將會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)，從而達(dá)到寓教于樂(lè)、事半功倍的快樂(lè)教育的目的。真正合格的教師，真正合格的引路人。

2023年教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)大全（16篇）篇十二

雙提升教師是指對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行綜合素質(zhì)提升和職業(yè)技能提升的一種培訓(xùn)模式。在這個(gè)時(shí)代，老師們的教學(xué)方法已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單復(fù)制過(guò)去的教學(xué)模式，需要不斷的自我學(xué)習(xí)、自我提升。那么雙提升教師如何幫助老師提升自己的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)呢？在本文中，我們將從個(gè)人的角度出發(fā)，分享自己的雙提升教師心得。

第二段：綜合素質(zhì)提升。

在雙提升教師的培訓(xùn)中，對(duì)教師的綜合素質(zhì)提升是非常重要的。在綜合素質(zhì)上，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、了解新的教學(xué)思路和教育理念，并將其融入到我們的工作中。在雙提升教師的過(guò)程中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，在實(shí)踐中也逐漸理解該如何將這些知識(shí)融合起來(lái)。我們需要將先進(jìn)的教育理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)、提高自己。

第三段：職業(yè)技能提升。

職業(yè)技能的提升也是雙提升教師培訓(xùn)的一個(gè)重要方面。教學(xué)技能的提高需要的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)、勤奮，還需要在實(shí)踐中不斷試錯(cuò)、實(shí)踐。在雙提升教師的過(guò)程中，我接觸了很多新的教學(xué)工具，并學(xué)會(huì)了如何利用這些工具為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去了解和探索知識(shí)，這是一種更加有效的教育方式。

第四段：帶領(lǐng)學(xué)生共同成長(zhǎng)。

在雙提升教師的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)教師，不僅僅是要關(guān)注自己的成長(zhǎng)，更需要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。我們需要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，讓每一位學(xué)生都成為成功者。在教學(xué)中，我們需要注重發(fā)掘?qū)W生的潛能、激發(fā)學(xué)生的熱情，推動(dòng)學(xué)生自我發(fā)展和成長(zhǎng)，讓他們?cè)谶@個(gè)社會(huì)中走向更加成功和幸福的人生。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，雙提升教師是一種全面、綜合的提升教師素質(zhì)的培訓(xùn)方式，它提供了很多有益的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)理念。通過(guò)雙提升教師的培訓(xùn)，教師可以不斷地提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而更加有效地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己的素質(zhì)和水平，才能讓自己的教學(xué)更具有有效性和社會(huì)價(jià)值。

2023年教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)大全（16篇）篇十三

近年來(lái)，教育部門一直在致力于提高教師專業(yè)水平，以提升教育質(zhì)量。為此，教師們積極參與各類專項(xiàng)培訓(xùn)，通過(guò)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)來(lái)提高教育教學(xué)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也有幸參與了一次專項(xiàng)提升培訓(xùn)，收獲頗多。本文將從培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)效果和個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，培訓(xùn)的目標(biāo)十分明確。在繁重的教學(xué)工作中，教師們需要不斷提高自己的專業(yè)水平來(lái)適應(yīng)教育發(fā)展的需要。而這次專項(xiàng)提升培訓(xùn)恰好滿足了這個(gè)需求。培訓(xùn)目標(biāo)明確，即通過(guò)學(xué)習(xí)新理念、新方法來(lái)提高教師的教育教學(xué)能力。因此，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我保持了高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情，希望能夠更好地應(yīng)用于自己的教學(xué)工作中。

其次，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣。這次培訓(xùn)以發(fā)展教師專業(yè)素養(yǎng)為核心，具體內(nèi)容包括教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德、教學(xué)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面的知識(shí)。其中，教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我深入了解了學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，更好地關(guān)注和理解學(xué)生的心理需求，為個(gè)性化教育提供了理論依據(jù)。而教師職業(yè)道德的培訓(xùn)則提醒我要始終保持教育教學(xué)中的專業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，用行動(dòng)影響學(xué)生的成長(zhǎng)。

第三，培訓(xùn)采用了多種方法，讓學(xué)習(xí)更加深入。培訓(xùn)課程既有理論知識(shí)的講授，又有實(shí)際案例的分析，還有學(xué)員間的互動(dòng)討論。通過(guò)這些多層次的學(xué)習(xí)方式，我獲得了更為全面的知識(shí)。而且，培訓(xùn)組織者還安排了觀摩課程，讓我們學(xué)習(xí)成功教師的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)。這種身臨其境的學(xué)習(xí)方法，讓我更加深入地了解到優(yōu)秀教師背后的辛勤和智慧，激發(fā)了我進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力。

第四，培訓(xùn)的效果顯著。通過(guò)這次培訓(xùn)，我以往對(duì)于教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)得到了擴(kuò)展和深化。我學(xué)會(huì)了更有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，培訓(xùn)還提供了互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓我與其他教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。通過(guò)交流，我收獲了更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，為我今后的教學(xué)工作提供了有力的支持。

最后，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，這次專項(xiàng)提升培訓(xùn)是一次寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到作為一名教師，不僅僅要不斷提高自己的專業(yè)水平，還要不斷調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)方法，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。同時(shí)，我也培養(yǎng)了思維的開(kāi)放性和靈活性，在教學(xué)工作中更加注重學(xué)生發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

綜上所述，專項(xiàng)提升心得體會(huì)教師既是教師發(fā)展的需要，也是教育事業(yè)的需要。這次培訓(xùn)讓我收獲頗多，提高了自己的教育教學(xué)能力，也拓寬了自己的教育視野。希望通過(guò)我個(gè)人的努力和實(shí)踐，能為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

2023年教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)大全（16篇）篇十四

如今，我們的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，人們對(duì)于教育的要求也越來(lái)越高。作為一個(gè)老師，如何適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生的需求，幫助他們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步，是每位教師都需要反思和探索的問(wèn)題。雙提升教師培訓(xùn)，作為一種追求高效教學(xué)和個(gè)人提升的教育新思路，讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己的教學(xué)風(fēng)格和方法。在此，我將分享一下我的雙提升教師心得體會(huì)。

【第二段】認(rèn)知提升。

作為一名語(yǔ)文教師，我在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的思維訓(xùn)練與提高。雙提升教師培訓(xùn)讓我更深入地理解了“認(rèn)知提升”的理念，并引導(dǎo)我將其應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中。我學(xué)會(huì)了許多提高學(xué)生思維能力的方法，如啟發(fā)性提問(wèn)和有趣的思維游戲等。這些方法不僅能促進(jìn)學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，還能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得樂(lè)趣。

【第三段】技能提升。

除了認(rèn)知提升，雙提升教師還注重教師的技能提升。在雙提升教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法，如教學(xué)設(shè)計(jì)、教師表達(dá)和互動(dòng)、課堂管理和評(píng)價(jià)等等。這些技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓我更自信地面對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)，并提高了我教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和反思能力。

【第四段】情感提升。

與技能提升相似，情感提升也是雙提升教師培訓(xùn)的一大重點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到教育不僅要求教師具備專業(yè)的技能，也需要教師具備情感的提升。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要得到情感的支持和關(guān)懷。因此，在課堂上，我更關(guān)注學(xué)生的情感變化，并通過(guò)與學(xué)生的交流和傾聽(tīng)，讓他們感受到我的關(guān)心和關(guān)注。

【第五段】總結(jié)和展望。

在雙提升教師的培訓(xùn)過(guò)程中，我感受到了自身的成長(zhǎng)和提高。在今后的工作中，我將進(jìn)一步將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中，努力讓學(xué)生獲得更好的教育和成長(zhǎng)體驗(yàn)。同時(shí)，我也期待在未來(lái)能夠繼續(xù)參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)能力和個(gè)人素質(zhì)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

2023年教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)大全（16篇）篇十五

教師是社會(huì)的棟梁，教育事業(yè)的推動(dòng)者，教師的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展。因此，教師提升自身能力是非常重要的。在這學(xué)期的提升活動(dòng)中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和方法，對(duì)于自己的教育教學(xué)能力有了更深的認(rèn)識(shí)。下面，我將從聽(tīng)課、參加研討會(huì)、實(shí)踐教學(xué)和相互交流四個(gè)方面總結(jié)心得體會(huì)。

首先，通過(guò)聽(tīng)課我學(xué)到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)資源的應(yīng)用。我看到了這些老師教學(xué)上的獨(dú)特之處，他們能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還觀察了他們巧妙利用多媒體教具和互動(dòng)教學(xué)手段的技巧，提高了自己的教學(xué)效果。江老師的數(shù)學(xué)課上，她通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在楊老師的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，她生動(dòng)活潑的講解和精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程引起了學(xué)生的廣泛興趣。通過(guò)聽(tīng)課，我不僅了解到了其他老師的好教育方法，也看到了自己的不足之處。

其次，參加研討會(huì)是提升自己教育能力的好方法。在這些研討會(huì)中，我和其他老師一起探討了教育教學(xué)中的共性問(wèn)題和解決辦法。我發(fā)現(xiàn)，研討會(huì)讓我們有機(jī)會(huì)相互借鑒，相互提高。我們可以分享我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，從而提升自己的教學(xué)水平。在一次研討會(huì)中，我分享了我最近制作的一份科學(xué)教學(xué)PPT，得到了其他老師的高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也在其他老師的分享中學(xué)到了很多新的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)思路。通過(guò)參加研討會(huì)，我更加明確了自己的教育目標(biāo)，并且獲得了更多的教學(xué)資源和方法。

第三，實(shí)踐教學(xué)是提升教育能力的重要環(huán)節(jié)。在這學(xué)期，我積極參與了學(xué)校組織的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我學(xué)到了更多的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐教學(xué)讓我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在一次小組教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一套適合他們的小組活動(dòng)。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)也提高了他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我不僅提高了自己的教學(xué)效果，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，相互交流也是促進(jìn)教師提升的重要方式。在這學(xué)期，我和其他老師進(jìn)行了多次交流和討論。我們互相分享了我們的教學(xué)心得和問(wèn)題，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在一次教學(xué)研討會(huì)中，我向一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教了如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。他向我介紹了一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)資源和方法，并且給我提供了一些針對(duì)性的建議。通過(guò)這次交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了只有與他人交流才能讓自己更快成長(zhǎng)。同時(shí)，我也向其他老師分享了我在教學(xué)過(guò)程中的一些心得和教學(xué)資源。通過(guò)交流，我更加堅(jiān)信只有相互交流不斷提升，才能真正做到教育教學(xué)能力提升。

總之，通過(guò)這學(xué)期的教師提升活動(dòng)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和方法。通過(guò)聽(tīng)課、參加研討會(huì)、實(shí)踐教學(xué)和相互交流，我不僅學(xué)習(xí)了其他老師的好教學(xué)方法，也提高了自己的教育教學(xué)能力。這些經(jīng)歷讓我明確了自己的教育目標(biāo)，并且給了我更多的教學(xué)資源和方法。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和提升，我將能夠更好地完成我的教育使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

2023年教師提升內(nèi)涵心得體會(huì)大全（16篇）篇十六

__年11月29日，在__州教育學(xué)院民教部__主任的帶領(lǐng)下，我們70余位骨干教師千里迢迢，來(lái)到了素有“人間天堂”美稱的杭州，開(kāi)啟了由中國(guó)教育電視臺(tái)承辦，__州教育學(xué)院主辦的為期一周的教學(xué)能力提升培訓(xùn)高級(jí)研修及訪學(xué)之旅。

雖然為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已圓滿結(jié)束，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野。同時(shí)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，主動(dòng)與學(xué)員相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)，思路方法，收獲頗豐，受益匪淺。

多種形式的學(xué)習(xí)，提高了我的理論水平。每一堂課都像是一頓豐盛的“大餐”精美呈現(xiàn)，各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。作為一名骨干教師，我雖有一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但即不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)教授們的深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大。

特別是浙江省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、浙江省名師名校長(zhǎng)工作站初中語(yǔ)文導(dǎo)師、杭州市拱璧區(qū)教育局局長(zhǎng)趙群筠教授分享的課程《做一個(gè)從容智慧的老師》。這是一個(gè)乍聽(tīng)起來(lái)不激動(dòng)，回味起來(lái)卻很感動(dòng)，細(xì)細(xì)思考又深深感到極有高度的命題。眼前這位知性的趙群筠老師，語(yǔ)句中充滿著智慧，每一個(gè)語(yǔ)音透露著智者的氣息。在講座中沒(méi)有高深莫測(cè)的理論，沒(méi)有條條框框的說(shuō)教，有的只是她自身真實(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)真摯感人的教育成長(zhǎng)案例。

在趙群筠老師走向卓越的歷程中，她不斷反復(fù)的兩句話深深打動(dòng)了我。一句是“不要急，做好眼前的事就好。”這是她在鄉(xiāng)村從教時(shí)，在破格進(jìn)城時(shí)，在文暉做校長(zhǎng)時(shí)，在成為局領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，父親告誡和激勵(lì)她的一句話。樸素的語(yǔ)言，充滿智慧。“不要急”是不急功近利，是不焦不躁；“做好眼前的事”是腳踏實(shí)地，是盡心盡力。在“教”的過(guò)程從容穩(wěn)健，“教”的結(jié)果一定燦爛輝煌。這也就是諸葛亮“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，也就是“不忘初心，方得始終”。

另一句話是“做有溫度的教育”。她做老師，教孩子們唱“蘭花草”，學(xué)生們唱了二十年；池塘邊講《小石潭記》，學(xué)生銘記于心；做校長(zhǎng)修筑一條校園小徑“文暉路”，九個(gè)站臺(tái)啟迪孩子心靈；一條校訓(xùn)“我的道路是最美的”鼓勵(lì)孩子一生，促成他們美麗的人生之路。非常欣賞趙老師她在用心經(jīng)營(yíng)文暉路，用心教育每一個(gè)學(xué)生，使之成為智慧的人。

當(dāng)“用心做好眼前的事”，做教育就有了溫度，當(dāng)教育有了溫度，那么結(jié)果一定有高度。趙老師成長(zhǎng)為特教專家如是，她打造的一流的文暉中學(xué)如是，培養(yǎng)一流的文暉學(xué)子如是，這就是回報(bào)給“不要急”最好的“高度”。

從趙老師身上我看到了一位“從容智慧的老師”，只要心中有一份追求，不要太在乎結(jié)果，而是以從容的心態(tài)，積極地邁好教育過(guò)程中的每一小步。而我、我們也捧著一顆怦怦躍動(dòng)的心，走在成為“從容智慧的老師”的路上。