通過撰寫培訓(xùn)心得體會，可以促使自己更加注重思考和總結(jié)，提升學(xué)習(xí)的效果。大家可以參考以下的一些培訓(xùn)心得體會范文，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，提升自己的寫作能力。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇一

20xx年10月29日20xx年11月7日，我參加了陜西省高中新課程骨干教師省級研修項(xiàng)目，通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討和觀摩等一系列的培訓(xùn)使我對新課改有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了更準(zhǔn)確而深刻的答案。同時(shí)，在心理上也對自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整，原先想得這次培訓(xùn)可能比較輕松，但從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫、說等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既緊張又緊迫!

首先，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容安排。10月29日：我前往陜西師范大學(xué)雁塔校區(qū)報(bào)道。

10月30日：上午在陜西師范大學(xué)崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮，會上陜西師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院院長袁奮光做了主要講話，隨后召開了班會。下午：由陜西師范大學(xué)圖書館書記、副館長、陜西省省委講師團(tuán)成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)，佛更要金裝的精彩報(bào)告，題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和損害“師道尊嚴(yán)”，要幫助教師增加個人職業(yè)幸福感和實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承。

10月31日：上午由陜西師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院楊承印教授主講了化學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，面向全體學(xué)生，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，理解教科書，熟悉學(xué)生，著眼于多種教學(xué)方式的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。下午：我們前往西安市83中學(xué)，深入課堂，觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應(yīng)的教學(xué)過程。

11月1日：他們聘請了隴東學(xué)院的胡勝利教授利用全天時(shí)間主講了關(guān)于化學(xué)對話教學(xué)問題的思考。

11月2日：上午：由西工大附中彭曉泉老師做高中化學(xué)選修4（化學(xué)反應(yīng)原理）、選修5（有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)）的教材分析及教學(xué)建議，這節(jié)課彭老師講的非常精彩，因是來自一線的老師，所以她講的東西也非常實(shí)用，這一塊東西我將在我們化學(xué)組學(xué)科組會議上進(jìn)行傳達(dá)。下午：由陜西師范大學(xué)物理與信息技術(shù)學(xué)院李貴安教授主講了美國學(xué)校課堂情境展示與研討，這節(jié)課資料翔實(shí)，對我感觸頗多。11月3日：上午：由陜西師范大學(xué)胡滿成教授主講了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。其中講到了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的四大難題及展望，21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的11個突破口。下午：由陜西師大楊承印教授講了《校本教學(xué)研究：怎么評價(jià)化學(xué)課堂教學(xué)》通過一些視頻錄像，邊分析邊講解。

11月4日：上午：在陜西師大計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)了網(wǎng)上檢索化學(xué)資料的方法。下午：由李文盈教授主講了《化學(xué)傳感器技術(shù)的應(yīng)用》。

11月5日：上午：由陜師大王明珍高級工程師主講了《紅外光譜分析實(shí)驗(yàn)》，下午：參觀了陜師大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大型儀器。

11月6日：上午：由西安83中沙濤老師主講了《研究性學(xué)習(xí)中的教師角色定位》，非常系統(tǒng)的講述了83中在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中得成功做法，同時(shí)也提供他們比較全面的資料。下午：由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學(xué)必修模塊教材分析及教學(xué)策略》的報(bào)告，其中，他講到，每一位學(xué)生都要發(fā)展，但不必是一樣的發(fā)展；每一位學(xué)生都要提高，但不必是同步的提高；每一位都要合格，但不必是相同的規(guī)格。

11月7日：上午：由班主任對我們所提交的論文和案例進(jìn)行分析和講解，下午，評比了優(yōu)秀學(xué)員，頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書和獲獎證書，我被評為本次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。

可以說，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：

化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的公民。承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者“教師”的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育。化學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能認(rèn)識多姿多彩、與人類生活息息相關(guān)的化學(xué)，并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結(jié)構(gòu)，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人類的貢獻(xiàn)，學(xué)會運(yùn)用化學(xué)知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個個具體的化學(xué)知識點(diǎn)，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問題或思考方法。

1、教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變。

新課程的理念是以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo)，在培養(yǎng)目標(biāo)價(jià)值上通過“知識與能力”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)要求來體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的基本知識與基本技能的同時(shí)，要注重學(xué)生了解和體驗(yàn)問題探究的過程和方法，并初步掌握發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度、具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有責(zé)任感和使命感的社會公民。例如：在學(xué)習(xí)“走進(jìn)化學(xué)科學(xué)”這一節(jié)時(shí)，向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)、發(fā)展歷程、研究領(lǐng)域、研究方法，以及化學(xué)在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題，在提高人們的生活質(zhì)量、促進(jìn)人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受到化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無窮魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個人的發(fā)展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系。經(jīng)常這樣的教學(xué)，使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂被教師所主宰，學(xué)生以接受學(xué)習(xí)為主，往往是“我聽你講”、“你寫我抄”的僵化模式。新課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生真正成為課堂的主體，形成“多維互動”的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。教學(xué)過程由淺入深，順暢自然。整個過程不是以教師的講授為主，而是采用學(xué)生已學(xué)知識引入問題情境，使學(xué)生處于不斷的思考中，在一種輕松的氛圍中通過討論、歸納完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。3、教學(xué)過程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)是教師的“一言堂”。新課程倡導(dǎo)課堂內(nèi)容問題化，由教師提供與學(xué)生密切相關(guān)的人、事、社會、自然的真實(shí)情境，真正挑起學(xué)生認(rèn)識上的矛盾，形成“認(rèn)知沖突”，激發(fā)學(xué)生思考，實(shí)際上是將以“定論”形式陳述的材料，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生探究的“問題”形式，變被動學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)。這樣無論對知識的構(gòu)建，還是學(xué)生知識與能力的遷移都十分有益。教師要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，將突出的、主要的問題進(jìn)行探討，然后解決問題。例如：在學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)時(shí)，教師先給出自來水可用氯氣消毒和自來水不可以養(yǎng)魚的背景，學(xué)生馬上會有：(1)氯氣通入水中是物理變化還是化學(xué)變化？(2)如果是化學(xué)變化，氯水中可能有哪些物質(zhì)？如何判斷？(3)氯水中的成分又會有哪些性質(zhì)？帶著許多疑問，通過觀察氯水，對氯水進(jìn)行預(yù)測和假設(shè)可能有的性質(zhì)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究中所提供的試劑和儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過氯水與鎂條、石蕊溶液、硝酸銀溶液、紅紙條等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，經(jīng)教師引導(dǎo)，得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，所有的問題都是在學(xué)生認(rèn)知沖突中得以解決。

通過這次培訓(xùn)，使我接觸到了很多新的觀點(diǎn)，明白了我們教學(xué)的目的還要使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使我的教育的理念和教育方法得到了升華！

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇二

孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而殆。”可見，從古時(shí)開始，人們便很注重學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在，我們正積極備戰(zhàn)中考，對于化學(xué)這門分值不高，但相對而言又重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法對我們至關(guān)重要。

首先，學(xué)會分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的知識比較雜亂，#如果只知按著書本來，不僅消耗時(shí)間和精力，而且易記混淆。學(xué)會分類，構(gòu)建一個知識網(wǎng)絡(luò)，會使我們學(xué)的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成，將物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物，這樣循序漸進(jìn)，將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。

大的一些概念理通了，對于一些更具體化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途，這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識，則需要我們在熟記的基礎(chǔ)上，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，如果因基礎(chǔ)知識掌握不牢，而禁錮了思維，就會阻礙你的靈活運(yùn)用知識的能力，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠(yuǎn)。

或許有的同學(xué)會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲洠@該怎么辦呢？甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實(shí)并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開始你會對知識記得很清楚，但隨著時(shí)間的推移，記憶過的知識又很快被忘記，然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時(shí)的的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常，人們可根據(jù)自己個人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間定期復(fù)習(xí)，這樣，記憶的效果就更加明顯了。

要學(xué)好化學(xué)的方法確實(shí)不少，對于某些要熟知的知識點(diǎn)，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時(shí)看兩眼，這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊，我們在生活中遇到種種問題時(shí)，可以多想想運(yùn)用化學(xué)知識來解釋，形成“化學(xué)頭腦”，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人。

以上只是我個人對化學(xué)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們在交流中互助互進(jìn)吧！

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇三

1.了解與初中化學(xué)課程相關(guān)的高中及大學(xué)的無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)等基本內(nèi)容。

2.了解與初中化學(xué)課程相關(guān)的化學(xué)科學(xué)發(fā)展簡史、代表人物和經(jīng)典事件;了解21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的新成果、新趨勢。

3.了解與初中化學(xué)課程相關(guān)的化學(xué)在自然、社會、科學(xué)、環(huán)境、技術(shù)發(fā)展中的實(shí)際應(yīng)用。

(二化學(xué)課程知識。

1.全面、整體地認(rèn)識和理解基礎(chǔ)教育化學(xué)課程(包括義務(wù)教育階段和高中階段的課程性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

2.理解和應(yīng)用《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版》中的教學(xué)建議、評價(jià)建議和課程資源的開發(fā)與利用建議。

3.理解《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版》與《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿》內(nèi)容上的變化與調(diào)整,感受課程改革進(jìn)程中的調(diào)控與發(fā)展。

4.掌握教材的基本框架、編寫特點(diǎn)和主要內(nèi)容;能創(chuàng)造性使用教材,將教材與其他課程資源進(jìn)行有效地整合。

1.了解初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律,并能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、要求及學(xué)生特點(diǎn),采用適宜的教學(xué)方式和手段。

2.了解并應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生有效探究學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生形成和發(fā)展化學(xué)基本觀念的基本教學(xué)策略。

(四化學(xué)評價(jià)與測量知識。

1.了解初中化學(xué)教學(xué)評價(jià)的主要類型、特點(diǎn)及應(yīng)用方式,能制定和實(shí)施整體評價(jià)。

2.能依據(jù)測試目標(biāo)和內(nèi)容制定命題藍(lán)圖,確定試題類型,選擇和改編試題。3.能科學(xué)地進(jìn)行試卷評析,客觀采集測試數(shù)據(jù)和信息,全面分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)情況,進(jìn)行及時(shí)教學(xué)反饋。

1.能選擇適宜的媒體(如視頻、音頻、板書、模型等和現(xiàn)代教育技術(shù)(如計(jì)算機(jī)、投影儀等進(jìn)行教學(xué)演示。

2.演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)操作規(guī)范、熟練,現(xiàn)象準(zhǔn)確、明顯,能讓全班大部分學(xué)生看清楚,解說語言簡練、具有啟發(fā)性。

(二選擇和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能。

1.能依據(jù)教學(xué)需要選擇適宜的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示或組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

2.能對成功率較低、可視性較差、條件有限、裝置或操作過于復(fù)雜、存在安全或環(huán)保等問題的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使其更適用于課堂教學(xué)。

(三設(shè)計(jì)和實(shí)施科學(xué)探究的技能。

1.能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)適宜的科學(xué)探究活動(包括實(shí)驗(yàn)探究、數(shù)據(jù)探究、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)探究、課內(nèi)外結(jié)合探究等。

2.能組織、指導(dǎo)學(xué)生有效地完成各類科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)學(xué)生思維能力和探究能力的發(fā)展。

(四現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用。

1.熟悉windows文件管理中的文件及文件夾的基本操作,會使用windows中的繪圖軟件進(jìn)行簡單的圖像處理(也可使用其他繪圖軟件。

2.熟悉word辦公軟件的基本使用,會規(guī)范地書寫化學(xué)式、化學(xué)方程式,進(jìn)行圖表處理等。

3.熟悉powerpoint辦公軟件的基本使用,會按要求熟練制作一份ppt課件。4.熟悉microsoftexcel辦公軟件的基本使用,掌握運(yùn)用excel把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成柱形圖、條形圖、折線圖、餅形圖的操作。會利用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)管理或統(tǒng)計(jì)。

1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)。

闡述本節(jié)課(單元教學(xué)所依據(jù)的化學(xué)新課程理念或現(xiàn)代科學(xué)教育理論;本節(jié)課(單元涉及的教育學(xué)、教育心理學(xué)、課程論和教學(xué)論的相關(guān)理論。注意與本節(jié)課(單元教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。

2.教學(xué)背景分析。

教學(xué)背景分析包括兩方面:一是本節(jié)課(單元教學(xué)內(nèi)容的功能和地位,可從化學(xué)學(xué)科、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、stse等多角度進(jìn)行分析;二是學(xué)生情況分析,可從學(xué)生的已有認(rèn)識、認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)障礙等方面進(jìn)行分析。注意核心知識內(nèi)容對學(xué)生發(fā)展價(jià)值的分析。

3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。

從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個維度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),并注意目標(biāo)描述的準(zhǔn)確性、可操作性和可測量性。依據(jù)教學(xué)背景分析,確定適宜的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)。

這是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要部分,應(yīng)結(jié)合本節(jié)課(單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)資源及實(shí)施策略等進(jìn)行整體表述,可通過流程圖或表格等形式來描述。注意應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)保持適恰,且邏輯線索清晰、語言簡練、圖文并茂、突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),重要的教學(xué)活動應(yīng)詳細(xì)描述。

5.學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)。

對本節(jié)課(單元學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及教師自身教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià),重點(diǎn)關(guān)注評價(jià)方式、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)主體的設(shè)計(jì)。注意評價(jià)方式的多樣化,評價(jià)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)相匹配,評價(jià)主體的多元化,同時(shí)兼顧操作性和發(fā)展性。

6.教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析。

在總結(jié)教師本人以往相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、參考他人已有教學(xué)成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合新課程要求及理論依據(jù),依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行全面分析,描述本節(jié)課(單元的教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

(二教學(xué)實(shí)施。

1.創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的問題情景。

(1能充分利用各種教學(xué)資源和材料創(chuàng)設(shè)豐富多樣的問題情景,引導(dǎo)學(xué)生感受化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

(2問題情景要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系社會發(fā)展實(shí)際。(3問題情景應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.組織以科學(xué)探究為核心的多樣化教學(xué)活動。

(1能圍繞教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際水平相符的科學(xué)探究活動,可包括提出問題、猜想與假設(shè)、制定實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、收集數(shù)據(jù)和資料、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論等環(huán)節(jié);突出探究活動的核心是促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

(2掌握初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn),能根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特征引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富多樣的學(xué)習(xí)活動,包括自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。

(3能激發(fā)學(xué)生積極、主動、愉悅、安全地參與各項(xiàng)教學(xué)活動,體驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的快樂、促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。

3.有效調(diào)控課堂教學(xué)全過程。

(1能掌握化學(xué)教學(xué)組織的形式和策略,能解決化學(xué)教學(xué)過程中各種問題和意外事件;能依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深廣度和教學(xué)節(jié)奏。

(2能歸納出課堂教學(xué)全過程或片段的基本特色及實(shí)施策略。

(3能對案例中一些關(guān)鍵問題的設(shè)計(jì)或?qū)嵤?如情景創(chuàng)設(shè)、探究學(xué)習(xí)、思維培養(yǎng)、觀念形成等提出意見和建議。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇四

”范文，希望對你有參考作用。

20xx年4月27日，我有幸參加了臨高縣化學(xué)學(xué)科教師集中培訓(xùn)，此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升了我們農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變。

教學(xué)。

方式，加強(qiáng)教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一、教師要進(jìn)行知識的更新。

“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的`發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。

三、

加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

要想給學(xué)生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。總之，化學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。我們一定將新的課程理念落實(shí)于課堂教學(xué)，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者。

四、教師應(yīng)善于反思。

教師要在教學(xué)中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇五

當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，好好地寫一份心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編收集整理的初中化學(xué)教師學(xué)科培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

20xx年4月27日，我有幸參加了臨高縣化學(xué)學(xué)科教師集中培訓(xùn)，此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升了我們農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的`發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。

要想給學(xué)生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。總之，化學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。我們一定將新的課程理念落實(shí)于課堂教學(xué)，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者。

教師要在教學(xué)中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇六

20xx年x月14、15日，在縣教育局統(tǒng)一組織下，對初中學(xué)化學(xué)教師在和政一中進(jìn)行了集中培訓(xùn)。我有幸作為協(xié)調(diào)員和五中的任老師一起組織培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，聆聽了任老師關(guān)于上冊教材的分析、近五年臨夏州中考試題分析、中考命題方向和今年試題考點(diǎn)預(yù)測；我通過對下冊考點(diǎn)的分析和自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面材料的整理，進(jìn)一步熟悉了教材，把握了教材的重點(diǎn)和命題的依據(jù)。覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實(shí)效性，獲益匪淺，全縣的化學(xué)老師通過交流和探討，進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)，對試題命題的方向有了全新的認(rèn)識，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。

復(fù)習(xí)是中考題測試，還是讓學(xué)生一味的做題，學(xué)生面對七門課程的試卷無暇應(yīng)付。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步修改復(fù)習(xí)計(jì)劃，將許多計(jì)劃中老師講的內(nèi)容讓學(xué)生去整理和歸納，注重學(xué)生小組內(nèi)的合作與互助。我計(jì)劃在第一輪復(fù)習(xí)中采取給出考點(diǎn)，讓學(xué)生梳理總結(jié)知識點(diǎn)，在整理的過程中學(xué)生可單獨(dú)完成，也可以小組為單位整理考點(diǎn)，并針對考點(diǎn)小組內(nèi)找兩道典型的題目練習(xí)，我指導(dǎo)學(xué)生把握中考中的重要考點(diǎn)和常考考點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的“一二一”活動，加強(qiáng)對考點(diǎn)的理解和記憶。第二輪復(fù)習(xí)資料讓學(xué)生有選擇的去做，由于學(xué)生的層次不同，他們的需求也不同，對于一部分學(xué)困生，我只要求他們做比較簡單的題目，鼓勵他們做一些中考熱點(diǎn)的練習(xí)；而大部分學(xué)生，則要求他們基本完成復(fù)習(xí)資料的題目，各小組中將不會的題目整理探討，實(shí)在不會的交老師解決；而對于一部分優(yōu)等生，我則要求他們獨(dú)立完成復(fù)習(xí)資料，幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí)，適當(dāng)給一些有難度的題目讓他們探討。第三輪復(fù)習(xí)中，精簡專題練習(xí)，根據(jù)培訓(xùn)中常考考點(diǎn)和分值較大的題目設(shè)計(jì)專題，以中等難度題目為主，爭取在中考中有所突破。

總之，這次培訓(xùn)將給我們帶來指引性的作用，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)和命題方向，明確了自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)計(jì)劃，也對今年的中考充滿了期待和希望，我相信在今年的會考中，全縣化學(xué)成績一定會有所突破。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇七

3月20日，我們單位一行十三人由陳總帶隊(duì)，前往紹興參加中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，培訓(xùn)時(shí)間為五天四夜（3月20日―3月24日）。上午11點(diǎn)到達(dá)培訓(xùn)中心，只見門口有好幾位老師迎接我們，一邊鞠躬一邊問好，讓人感到新奇和驚訝，這種禮節(jié)從未見過。簽名、報(bào)到、找宿舍、領(lǐng)學(xué)習(xí)教材均由輔導(dǎo)老師引領(lǐng)，我被分在第12平字組。我們這期學(xué)員班，共有來自全國各地200多名學(xué)員，有企業(yè)老總和中層干部，也有公務(wù)員與普通員工。年齡參差不齊，有十幾歲剛參加工作的姑娘小伙，也有白發(fā)蒼蒼的老者。

每天早上6點(diǎn)25分，全體學(xué)員來到教室外面，由輔導(dǎo)老師指導(dǎo)我們做健身操，然后再回到教室齊頌《孝經(jīng)》與《感恩詞》：“感謝國家培養(yǎng)護(hù)佑，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導(dǎo)，感謝同仁關(guān)心幫助，感謝農(nóng)夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持……”聽老師解釋說，這次培訓(xùn)費(fèi)用全部由愛心人士捐助，會議的各項(xiàng)工作也全部由義工志愿者代勞，要求大家用餐時(shí)必須擇量而行，避免浪費(fèi)。用餐的時(shí)候，學(xué)員們均把碗中的飯菜吃得一干二凈。

接下來的幾天，我們集中學(xué)習(xí)了來自臺灣的蔡禮旭老師《家和萬事興》（錄像）、李泳杉老師《21世紀(jì)的健康飲食》（錄像）、李越老師《禮在人際關(guān)系中的運(yùn)用》（錄像）。其實(shí)，“鞠躬”之禮并非在于形式，而是關(guān)乎行禮之人的內(nèi)心是否恭謙，時(shí)刻告訴自己應(yīng)該常低下自己高傲的頭，用來降服自己的傲慢之心。此外，我們還聆聽了培訓(xùn)中心靳雅佳老師《用音樂感悟孝道》課程，老師邊唱邊講解人生、社會與家庭，歌曲《父親您辛苦了》、《母親您辛苦了》、《丈夫你辛苦了》、《妻子你辛苦了》、《跪羊圖》等無不催人淚下，場下此起彼伏的掌聲，是大家心中正能量的強(qiáng)烈共鳴。

由此我想到子女教育問題。現(xiàn)在社會上父母教育子女，只想著給他們報(bào)多少個輔導(dǎo)班、才藝班，其實(shí)最主要的是先教會子女行孝道，使之成為一個有道德的人。傳統(tǒng)文化中“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”的美好人格，夫義婦德、父慈子孝、兄友弟恭、君仁臣忠、朋友有信的處世之道，而其中“百善孝為先”喚起了大家一顆感恩的心，“行有不得，反求諸已”，我們反思著，檢討著。

初步接觸這些傳統(tǒng)文化時(shí)，不由黯然失笑、心生不屑。可是當(dāng)枯燥的文字、拗口的語句慢慢為自己所接受，便直嘆自己才疏學(xué)淺，原來我們了解的只是中華傳統(tǒng)文化的冰山一角！博大精深的中華傳統(tǒng)文化，是我們每個人都應(yīng)該沉下心來好好學(xué)習(xí)的。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)看到，作為歷史產(chǎn)物的中華傳統(tǒng)文化也有其歷史的局限性，它既包含有許多優(yōu)秀的成分，也不可避免地混雜著某些糟粕成分，關(guān)鍵是在對傳統(tǒng)文化的態(tài)度上，我們要采取“古為今用。推陳出新”、”取其精華，去其糟粕”的方法。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇八

我在2014年7月20日至7月25日參加了北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心南方分中心主辦的初中化學(xué)教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有專家講座、又有互動交流。在培訓(xùn)后期我又針對這5天的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行了的總結(jié)，收獲很大。

這次培訓(xùn)，對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不慎豐富的我來說，既有了教學(xué)思想的感悟，又有了教學(xué)理念的提升。程光泉教授針對《教師專業(yè)素養(yǎng)的提升》的講座讓我更充分的明白了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在忠于教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以信任、平等的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生。更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學(xué)方法的不斷完善。要求我們要有不斷創(chuàng)新、鍥而不舍的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教。還要求我們要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，用勇于實(shí)踐的精神來完善自我，超越自我。以便取得良好的教學(xué)效果。

此次培訓(xùn)中最大的收獲是來自北京師范大學(xué)的李佳老師的講座，她強(qiáng)調(diào)要想在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和學(xué)習(xí)的主動性，教師首先學(xué)會做一個快樂的施教者。只有一個幸福的老師才能教出幸福的學(xué)生。她主張幸福源于心境，心境源于自身；心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗。從學(xué)會陽光思考、學(xué)會人際交往、學(xué)會開心生活、學(xué)會開心工作四個方面進(jìn)行深入淺出的講解。她用風(fēng)趣幽默的故事告訴我們正是因?yàn)槲覀冇辛藢W(xué)生，我們才有了服務(wù)對象，正是因?yàn)橛辛穗y教的學(xué)生，我們的教育水平才能提高。我們要感謝學(xué)生給我們提供了工作崗位，感謝學(xué)生提高了我們的工作水平。對學(xué)生的寬容，就是對自己心靈的解放，越是對學(xué)生的埋怨、計(jì)較，心中的怨氣越多，身體健康越糟，拿別人的錯誤來懲罰自己，是多么愚蠢的事，如果我們不能改變世界，只有改變心態(tài)，既然你不能“選擇離開”，就請好好愛“她”。其實(shí)教師是一份受人尊敬，值得驕傲的職業(yè)。作為基礎(chǔ)教育一線的普通教師，我們雖不能呼風(fēng)喚雨，卻為祖國的明天準(zhǔn)備著豐收的甘露和種子；我們雖不能上九天攬?jiān)拢瑓s培育著未來人造飛船的設(shè)計(jì)師和駕駛員，我們雖沒有機(jī)會在國際前沿的論壇上發(fā)表自己的論文，卻在造就未來的學(xué)術(shù)大師和諾貝爾新人。教師不應(yīng)該是燃燒的“蠟燭”而應(yīng)該是永恒的“太陽”。奉獻(xiàn)自己的同時(shí)也要提升自己，成就自己。教師不應(yīng)該是“一桶水”，而應(yīng)該是“奔騰的河流”，博覽群書，不斷的給自己充電，吸取新鮮知識。不要過分相信“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教書的老師”，老師并非無能也非萬能。應(yīng)多找教育的成就感。生活因?yàn)橛辛瞬恍傅淖非螅棚@得燦爛，追求因?yàn)橛辛嘶鹨粯拥臒崆椋棚@得珍貴。所以我們要學(xué)會開心生活，解放自我，充實(shí)自我，適當(dāng)休閑，知足常樂。要知道物質(zhì)財(cái)富的增加，快樂指數(shù)并不會增加。只有精神世界極其豐富的人，他們才能成為幸福的人。只有讓你自己幸福，才能給你的學(xué)生及你周圍的所有的人帶來幸福。

這些觀點(diǎn)使我深深地認(rèn)識到在現(xiàn)代社會心理疾病日趨嚴(yán)重的今天，我們的老師要有一個積極健康的心態(tài)。據(jù)調(diào)查，人生中記憶最深刻的一是父母，二是老師，所以老師是影響孩子人生最重要的人之一。一個幸福的老師，才能教出幸福的學(xué)生。在生活中一個心態(tài)樂觀積極的老師，往往更受學(xué)生歡迎，因?yàn)樗梦⑿Γ鼤A聽學(xué)生的心聲，懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，贊美學(xué)生，欣賞學(xué)生，用自己博大的胸懷去寬容學(xué)生，用慈愛的言語去撫慰學(xué)生。我們不期望在每一堂課的教學(xué)中使每一位學(xué)生都學(xué)會學(xué)好，但我們期望每一堂課都能為所教的孩子快樂。與其“怨恨不滿”的教，不如“快樂開心”的教。這樣或許會使痛苦減遞。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)真的反思了我平時(shí)的課堂教學(xué)，以為對學(xué)生嚴(yán)格要求，就是負(fù)責(zé)任。我想在今后的教學(xué)中我一定要修正自己的教學(xué)行為，快樂的去為每一位學(xué)生服務(wù)，努力的提高課堂快樂藝術(shù)，成為一名快樂的施教者。

蕪湖縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的萬成面南陵縣化學(xué)教研室的汪日松老師用他們多年來的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們：要想學(xué)生喜歡化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，就得先讓學(xué)生喜歡上化學(xué)老師。70%多的中小學(xué)生的讀書目標(biāo)不明確。他們讀書的就是為老師而讀，假如他不喜歡你這位老師，那么，這門學(xué)科很難學(xué)好。這就要求我們老師用人格的魅力來吸引學(xué)生。要做到這一點(diǎn)我們老師必須像愛自己的孩子一樣去愛學(xué)生。另外教師扎實(shí)的基本功和淵博的知識也是吸引學(xué)生的法寶。在教學(xué)中，我們要注重用學(xué)科的價(jià)值觀來吸引學(xué)生，為什么要學(xué)，激發(fā)學(xué)生的動力，多聯(lián)系生活實(shí)際，要知道今天的學(xué)是為明天的用。還要注重賞識教學(xué)，最大限度的保護(hù)學(xué)生的自尊心，特別是差生，要讓他們感受到成功的喜悅，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不要吝嗇你的表揚(yáng)，即使犯了錯，也應(yīng)換種方式來懲罰他。要正確的看待這個年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)。經(jīng)常和他們交心，成為他們的朋友。他們的學(xué)科積極性定能提高。短短的幾天的培訓(xùn)雖說不會立竿見影，但卻讓我有所領(lǐng)悟，身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育實(shí)踐中，我將靜下心來，采納百家之長，慢慢的走，慢慢的教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。用積極、樂觀、向上的心態(tài)，投入到學(xué)校工作當(dāng)中。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇九

20xx年9月17日至19日，我參加了由大連理工大學(xué)高占先教授團(tuán)隊(duì)主持的《有機(jī)化學(xué)》精品課程培訓(xùn)，受益匪淺，尤其是對課程體系的把握深受啟發(fā)。下面談一點(diǎn)心得體會。

1.按要求將有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識分塊進(jìn)行教學(xué)能使學(xué)生分清有機(jī)化學(xué)知識體系和層次。大連理工的教材將有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)理論、有機(jī)物的命名等放在前面講，我認(rèn)為很有道理。實(shí)際上，有機(jī)化合物的命名是很有規(guī)律的，只要掌握了命名的幾大步驟，一般有機(jī)化合物命名是比較容易的。先掌握了有機(jī)物的命名原則和方法，對后續(xù)有機(jī)物的命名很有幫助，學(xué)生能舉一反三，有利于學(xué)生全面掌握有機(jī)物的命名。

2.按反應(yīng)類型將有機(jī)反應(yīng)進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。大連理工按游離基反應(yīng)、親電反應(yīng)、親核反應(yīng)等分類進(jìn)行教學(xué)，我認(rèn)為有利于學(xué)生對反應(yīng)條件、反應(yīng)主要產(chǎn)物等的把握。有機(jī)物的反應(yīng)是很有規(guī)律，搞清楚反應(yīng)類型，就意味著搞清楚了反應(yīng)規(guī)律，所以，按照大連理工的體系進(jìn)行教學(xué)，我認(rèn)為能使學(xué)生較容易地掌握一般反應(yīng)規(guī)律，從而掌握有機(jī)反應(yīng)式的書寫。

3.抓住“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”、“性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的主線進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生掌握有機(jī)化學(xué)的精髓。有機(jī)化合物的性質(zhì)實(shí)際上主要通過官能團(tuán)表現(xiàn)出來，不同的官能團(tuán)具有不同的物理和化學(xué)性質(zhì)，而官能團(tuán)的不同主要是組成的不同和結(jié)構(gòu)的不同。所以，搞清楚官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)，從結(jié)構(gòu)反映出不同的理化性質(zhì)就是必然，大連理工的教學(xué)體系是很有道理的，始終抓住結(jié)構(gòu)這個主要矛盾，從結(jié)構(gòu)上找突破口，從結(jié)構(gòu)預(yù)判理化性質(zhì)，再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證之，既容易掌握，又容易記憶，還可以舉一反三，學(xué)生遇到新化合物時(shí)，就可以從結(jié)構(gòu)上預(yù)判該物質(zhì)的理化性質(zhì)了。

4.重要的理論講清楚、講透徹但是盡量少重復(fù)，這也是大連理工的一個值得我們學(xué)習(xí)的方法。這個方法既可以使教師處理重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)有針對性，節(jié)省課時(shí)、節(jié)省人力，又可以使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不重復(fù)、不走彎路。特別是有機(jī)合成和鑒別類型，如果不分輕重、不管是否重復(fù)一味地精講、細(xì)講，不但課時(shí)不夠用，還會分不清輕重緩急，該細(xì)講、詳講的地方可能輕描淡寫地一帶而過，而該略講的地方卻精講、細(xì)講，結(jié)構(gòu)適得其反，教學(xué)效果自然好不了。

以上是我這次參加培訓(xùn)的主要體會，其他收獲不再細(xì)講。總之，參加培訓(xùn)總是會有收獲的，活到老學(xué)到老，希望類似的培訓(xùn)越多越好。

建議：講這個培訓(xùn)方式稍作改進(jìn)，效果可能會更好。就是以教研室為單位參加，各單位辦完手續(xù)后，組織相應(yīng)的教研室人員在本單位集體參訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際集體討論、集體研究本單位的改進(jìn)方案。這樣的好處是：1.討論能結(jié)合實(shí)際，容易見成效；2.參訓(xùn)面會更大，受益人數(shù)多；3.節(jié)約參訓(xùn)成本，對西部地方院校很有好處。以上建議為個人觀點(diǎn)，不當(dāng)之處敬請指正。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇十

7月5日——8日我參加了邵陽縣舉辦的義務(wù)教育化學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）。課堂教學(xué)基本技能與訓(xùn)練為期4天的培訓(xùn)，通過這幾天的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取了優(yōu)秀教師對《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，觀看視頻等，對新課標(biāo)的理念、標(biāo)準(zhǔn)有了初步的了解。下面談?wù)勁嘤?xùn)的幾點(diǎn)心得體會：

新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展的新趨勢。它要求新課程的改革要堅(jiān)持“三個面向”的原則，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念和方法，突出“以人為本”的新思想，深入全面推進(jìn)素質(zhì)教育，十分重視培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展是課改的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。新課標(biāo)還明確要求教師在整個教學(xué)過程中要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。

新課標(biāo)將情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、知識與技能的培養(yǎng)融為一起，確定為教學(xué)目標(biāo)，使素質(zhì)教育的思想貫穿于日常的教育教學(xué)的實(shí)踐中，把非智力因素的開發(fā)擺在首位。這就要求我們教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念。這就是：

1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，提倡體驗(yàn)參與；

5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；

6、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

了教學(xué)手段和教學(xué)方式的改變。這些變化都對教師的能力提出新的要求，因此，教師要不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念在教學(xué)方式方法上進(jìn)行教育創(chuàng)新，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力。

參加本次培訓(xùn)后，我才認(rèn)識到自己責(zé)任的重要，也對自己今后的工作，有了新的認(rèn)識，新的目標(biāo)，明確了今后奮斗的目標(biāo)。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇十一

x月21日至x月23日在xx賓館舉行了為期兩天的濰坊市化學(xué)骨干老師培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)，不僅充實(shí)了我的假期生活，而且引發(fā)了我對化學(xué)的教學(xué)的深思。

第一天，我們欣賞了五位優(yōu)秀教師不同課型的展示課；第二天，專家對這五堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，最后市教研員李景昭老師對全市化學(xué)老師提出了努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我體會如下：

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機(jī)會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸Σ煌L(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

經(jīng)過兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇十二

在學(xué)習(xí)過程中，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答，學(xué)習(xí)中感受深刻。

1.正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。

要手段。

3.構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注重知識的傳授過程，片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能，在教師與學(xué)生關(guān)系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中，教師是主動的，學(xué)生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學(xué)生為附庸，教師傳授，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學(xué)生個性發(fā)展的需要。

4.應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之專家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐.積極探索,提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇十三

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識統(tǒng)一，目標(biāo)明確。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育工作，把它作為學(xué)校工作的一件大事來抓。學(xué)期一開始校領(lǐng)導(dǎo)就召開了體育工作會議，了解這學(xué)期學(xué)校體育的基本任務(wù)，包括區(qū)級工作和校級工作如何開展，對于學(xué)校舉行和參加的重大體育活動，行政會議上校領(lǐng)導(dǎo)也強(qiáng)調(diào)會予以協(xié)調(diào)安排，給予人力、物力、時(shí)間上的保證。學(xué)校還成立體育領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長負(fù)責(zé)分管學(xué)校體育工作，協(xié)助教研組制訂體育工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束幫助我們進(jìn)行體育考核及工作總結(jié)，平時(shí)則共同探討，解決體育教學(xué)中所出現(xiàn)的問題。

二、積極開展校園陽光體育，提升“一校一品”質(zhì)量。

這學(xué)期，以一校一品為基礎(chǔ)，每周三快樂活動日如期開展，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生籃球和短繩的兩項(xiàng)技能，爭取學(xué)生至少掌握一項(xiàng)體育技能;在積極參與區(qū)級比賽之外，還積極開展校級陽光體育大聯(lián)賽活動，這學(xué)期體育組開展了二十四節(jié)氣養(yǎng)生操比賽、迎面接力比賽、廣播操比賽、第五屆籃球節(jié)等以一系列的活動，活動中全校各年級都積極報(bào)名參加，比賽中學(xué)生積極拼搏，陽光向上，充分展現(xiàn)了我們?nèi)~小師生的風(fēng)貌。另外大課間一直是我校重視的活動，我們挑選了高年級學(xué)生作為小評委，堅(jiān)持對各班大課間活動進(jìn)行評分考核，這樣大大加強(qiáng)了年級組長和班主任老師對體育工作的重視。

三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)體育教學(xué)工作。

1、抓好體育課教學(xué)的過程管理。

體育課是一門學(xué)科，是素質(zhì)教育的一個重要部分，既然如此，就必須認(rèn)真對待，加強(qiáng)管理。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計(jì)劃，有總結(jié);活動有分工，有措施;成績有紀(jì)錄;資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。要求體育教師根據(jù)學(xué)校場地器材條件，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，充分利用35分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機(jī)檢查教案，隨時(shí)進(jìn)行聽課和評課。堅(jiān)決杜絕無教案上課和“放羊式”教學(xué)。

2、依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜制訂教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)校要求體育教師，因地制宜上好每堂體育課。學(xué)校主要抓了六個方面的工作。

(1)抓教學(xué)進(jìn)度和備課;。

(2)抓常規(guī)紀(jì)律;。

(3)抓安全教育;。

(4)抓運(yùn)動密度;。

(5)抓鍛煉實(shí)效;。

(6)抓聽課評課。

3、重視體質(zhì)達(dá)標(biāo)。

教研組重視學(xué)生的體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)，為迎接每年一次的全國體質(zhì)上報(bào)工作，我們抓重點(diǎn)，主要對三年級學(xué)生進(jìn)行每個體育項(xiàng)目的練習(xí)和不定期的測試，爭取每個學(xué)生都能體質(zhì)達(dá)標(biāo)。

四、建設(shè)一支具有良好素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是搞好體育教學(xué)工作的有力保證。

教研組是學(xué)校落實(shí)體育教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。由于體育組比較年輕化，學(xué)校聘請了朱忠培老師指導(dǎo)我們年輕教師教學(xué)。這學(xué)期在朱老師的指導(dǎo)下，體育組教師得到了很大的進(jìn)步，在教學(xué)節(jié)活動中也收到了良好的效果，得到了李文峰老師的肯定，希望繼續(xù)努力提高自己教學(xué)水平和積累經(jīng)驗(yàn)。

五、抓好各業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍的競訓(xùn)工作。

為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運(yùn)動員、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練場地器材四落實(shí)，體育組及早地制訂了切實(shí)可行的計(jì)劃。做到每人負(fù)責(zé)一個項(xiàng)目，我們這學(xué)期主要參加了區(qū)體質(zhì)達(dá)標(biāo)賽、區(qū)網(wǎng)球比賽、區(qū)健美操比賽，都取得優(yōu)異的成績。作為區(qū)級籃球布點(diǎn)項(xiàng)目，我校自編籃球校本課程，在____區(qū)的校本課程評選中也取得了不錯的成績，這學(xué)期主要抓籃球訓(xùn)練，在5月份的籃球預(yù)賽階段，男、女籃球隊(duì)分別以小組第二、第一的成績進(jìn)入6月底的決賽階段。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇十四

在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。

在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課程是人的，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識到新一輪初中化學(xué)課程力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

使獲得知識與技能的過程，同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程，并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會責(zé)任感。

在對教材認(rèn)識和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨(dú)立的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。

教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。要學(xué)會思考，不斷的反思，在思考中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思，成了我的“必修課”。

總之，通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)！

高中新課程在我省實(shí)施近一年，其間給高中教師帶來了新的理念，也帶來了新的挑戰(zhàn)，特別對于已有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師來說，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)能力是一個嚴(yán)峻的考驗(yàn)。順應(yīng)新課程理念下，經(jīng)過新課程的實(shí)踐，我有如下體會：

1.教育價(jià)值的界定。

1.1價(jià)值的含義。作為哲學(xué)術(shù)語的價(jià)值，在時(shí)空領(lǐng)域里，它表示物能滿足人的其中一種需要的供求關(guān)系，或人賦予物有用性的社會存在。人類生活在今天的社會里不僅是為了生活，而且要生活得更加美好，生活得更加富有價(jià)值。教育是達(dá)到人生最高目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生最高價(jià)值的一個基礎(chǔ)工程。所以教育問題受哲學(xué)價(jià)值論的支配與價(jià)值問題密切相關(guān)。

1.2化學(xué)教育價(jià)值。

（1）化學(xué)教育中的內(nèi)蘊(yùn)價(jià)值，它討論社會對化學(xué)教育的`需要或藍(lán)圖規(guī)劃問題，化學(xué)教育應(yīng)該在學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)哪些價(jià)值，即化學(xué)教育的目標(biāo)是什么，"教什么"。

（2）化學(xué)教育的功能價(jià)值，它討論怎樣的教學(xué)活動才具有教育上的價(jià)值，即教師"怎么教"、學(xué)生"怎么學(xué)"才能使學(xué)生有效地獲得化學(xué)教育中的內(nèi)蘊(yùn)價(jià)值。從化學(xué)教育的整體過程看，化學(xué)教育實(shí)踐有活動目標(biāo)和活動手段需要研究，所以必然包括化學(xué)教育的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本策略這兩個價(jià)值子系統(tǒng)。

2.高中化學(xué)新教材特點(diǎn)。

2.1許多學(xué)習(xí)小"模塊"。如：學(xué)與問、資料卡片、思考與交流、科學(xué)史話、科學(xué)視野、實(shí)踐活動、科學(xué)探究等。這些學(xué)習(xí)小"模塊"充分體現(xiàn)了新課程的學(xué)習(xí)理念，內(nèi)容新穎活潑。有對所學(xué)知識的應(yīng)用與探討、科技前沿、社會熱點(diǎn)、生活生產(chǎn)實(shí)際、科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造史、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等諸多方面的知識。富有"自主性"、"探究性"、"實(shí)踐性"、"趣味性"的學(xué)習(xí)模式，知識面廣，信息量大，創(chuàng)設(shè)了新穎的問題情景，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲；突出了基礎(chǔ)性和探究性學(xué)習(xí)，有利于提升學(xué)生多方面的能力，拓展創(chuàng)新思維；對培養(yǎng)學(xué)生思維的過程和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率十分有利。如：必修1第三章第三節(jié)中有一個"角色扮演"的實(shí)踐活動，問題是"是否應(yīng)該停止使用鋁質(zhì)飲料罐"；假如你是以下人員之一，對這一問題有什么看法？請查閱資料并做準(zhǔn)備，然后選擇角色，進(jìn)行活動。可能扮演的角色：

（1）開采鋁礦的工人；

（2）生產(chǎn)鋁質(zhì)飲料罐的工人；

（3）飲料公司的老板；

（4）售貨員；

（5）消費(fèi)者；

（6）環(huán)保局的官員；

（7）回收公司的人員。學(xué)生對這樣的實(shí)踐活動積極性很高，它不但關(guān)注了學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用。而且還關(guān)注了學(xué)生終身發(fā)展的愿望和需要，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和規(guī)劃人生的意識及能力，重視與人交流與合作，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)非常有意義。

2.2大量的彩色插圖。這些插圖印刷精美、形象、直觀，有利于幫助學(xué)生理解、掌握所學(xué)的知識，并使學(xué)習(xí)變得更有趣味性和美的享受。如課本中的甲烷、乙烷、苯、溴乙烷、乙醇等分子比例模型圖。能幫助學(xué)生很好地理解、掌握這些有機(jī)物的空間架構(gòu)；一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象插圖，能有效地解決課堂演示實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象不明顯的問題，同時(shí)也能有效地幫助學(xué)生記憶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；通過飛機(jī)、自行車、硅太陽能電池、計(jì)算機(jī)芯片等許多實(shí)物圖片，學(xué)生就能很容易地了解合金、晶體硅等物質(zhì)的廣泛應(yīng)用情況。

2.3從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)。必修教材1的第一章第一節(jié)就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法，選修6是實(shí)驗(yàn)化學(xué)，不論必修還是選修課中還有許多演示實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些新的化學(xué)知識，為正確認(rèn)識物質(zhì)及其變化規(guī)律提供實(shí)驗(yàn)事實(shí)，更重要的是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素質(zhì)。只有親自動手實(shí)驗(yàn)，才能掌握實(shí)驗(yàn)的方法和技能，真實(shí)地體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的艱辛，真正感受發(fā)現(xiàn)的樂趣和科學(xué)的魅力；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.4時(shí)代性與舊教材相比，新教材內(nèi)容更具備"淺、寬、新"的特點(diǎn)。

2.4.1跟蹤新科技、新發(fā)展。新教材根據(jù)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，增加一些大自然奧秘、尖端科技成果等科技發(fā)展。舊教材中也曾經(jīng)介紹了一些科學(xué)家的一些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，大部分是經(jīng)典原理知識，有些是同學(xué)們早已聽說或已有所了解的。新教材除此外增加了較多最近的新科技、新成果等現(xiàn)代內(nèi)容。通過對新科技、新發(fā)展的學(xué)習(xí)和了解，同學(xué)們不僅學(xué)到了有關(guān)化學(xué)知識，而且學(xué)習(xí)了科學(xué)家們從身邊小事發(fā)現(xiàn)問題，研究問題和解決問題的探索精神和科學(xué)研究的思維習(xí)慣，培養(yǎng)了熱愛自然、熱愛科學(xué)的品質(zhì)。

2.4.2關(guān)注環(huán)保問題。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人民生活水平的提高，將不斷產(chǎn)生一些新的影響環(huán)境的有害物質(zhì)。我們可以通過化學(xué)知識找到破壞環(huán)境的因素，從而研究出減少破壞環(huán)境的方案，甚至杜絕污染源或變廢為寶的策略。保護(hù)環(huán)境已成為人類共同的呼聲。

2.5體現(xiàn)學(xué)科融合性。

2.5.2與文科間的融合。新教材中增添了許多閱讀材料，為了幫助理解相關(guān)化學(xué)知識離不開語文知識的指導(dǎo)作用；化學(xué)用語部分離不開外語知識的幫助；閱讀材中的歷史知識使學(xué)生輕松了解化學(xué)的發(fā)展史；天氣預(yù)報(bào)和空氣質(zhì)量日報(bào)及地質(zhì)變遷、天體成分分析、彩頁中的"南極上空臭氧層的變化"也體現(xiàn)了化學(xué)與地理知識密不可分。

在新教材中增加了一些文科方面的閱讀材料，讓學(xué)生了解古今中外方方面面的科學(xué)文化知識，陶冶學(xué)生的情操，提高他們的興趣、愛好、個人情趣和精神生活。強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)心世界，關(guān)注社會，樹立責(zé)任感，真正實(shí)施科學(xué)知識的普及，推行素質(zhì)教育。學(xué)生對這些教材的學(xué)習(xí)，不僅能夠獲得相對系統(tǒng)完整的化學(xué)科學(xué)知識，同時(shí)也為辯證唯物主義的科學(xué)世界觀的形成和鞏固，提供了大量的科學(xué)事實(shí)和堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇十五

5月25日至26日，我參加了在佛山市順德區(qū)梁球鋸職業(yè)技術(shù)學(xué)校紅崗校區(qū)舉行的廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會為期2天的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案研修班學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實(shí)際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，要當(dāng)好一名學(xué)前教育教師更不容易，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。

首先，我對教育的'價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)，認(rèn)識到學(xué)前教育教師是生活在"鏡子"里的，時(shí)時(shí)刻刻都有學(xué)生在注視并模仿著我們，我們是每個學(xué)生的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的學(xué)前教育教師不但需要有學(xué)前教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時(shí)作為教師集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團(tuán)隊(duì)意識，維護(hù)集體的榮譽(yù)。

其次，我明確了在教育中，要尊重學(xué)生的主體地位，要給學(xué)生足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段學(xué)生在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，從學(xué)生的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。我們不但要學(xué)會"教"，更應(yīng)學(xué)會"學(xué)"，學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇十六

使20xx年我校新進(jìn)教師18人能盡快熟悉我校基本情況，及時(shí)了解學(xué)校的歷史、文化及學(xué)校的辦學(xué)精神和理念，掌握新課程教育教學(xué)基本理念、規(guī)律和方法，保證各位新進(jìn)教師能盡快站穩(wěn)講臺，順利開展各項(xiàng)教學(xué)教研常規(guī)工作，學(xué)校教師發(fā)展中心整合各年級教學(xué)部和學(xué)校相關(guān)中心的力量，對今期我校新進(jìn)教師及時(shí)進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。本次新教師崗前培訓(xùn)工作自8月26日啟動，為期6天，本次培訓(xùn)著手早、起點(diǎn)高、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重實(shí)效。本次培訓(xùn)采取了多種形式幫助新教師走進(jìn)班主任(生活班主任)工作，盡快了解學(xué)校發(fā)展歷史、規(guī)章制度和現(xiàn)狀，掌握新課程教育教學(xué)規(guī)律以及時(shí)適應(yīng)新崗位。培訓(xùn)具體內(nèi)容有以下8個形式多樣、內(nèi)容全面、生動深刻的環(huán)節(jié)：班主任工作、常規(guī)教學(xué)流程、教學(xué)研究及教育科研、學(xué)校規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗(yàn)交流、自主學(xué)習(xí)和分組討論、校領(lǐng)導(dǎo)座談、入職培訓(xùn)心得總結(jié)。

經(jīng)過本次培訓(xùn)，各位新教師一致認(rèn)為，學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)。從閆校長和余校長的講話中，感受到了學(xué)校對新教師的重視、關(guān)懷和期望，領(lǐng)會了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展思路；從董建主任的介紹中，感受到學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、規(guī)范管理的工作作風(fēng)，熟悉了各項(xiàng)規(guī)章制度和相關(guān)政策；通過聆聽任太成主任和韓中強(qiáng)主任的專題報(bào)告，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；裴輝主任的講話堅(jiān)定了新教師投身教育事業(yè)、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)的決心和信心；郭恒主任“新時(shí)期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對班主任工作的了解。本次培訓(xùn)的每一個環(huán)節(jié)都使新進(jìn)教師受益匪淺，給各位新進(jìn)教師帶來了業(yè)務(wù)上的巨大提升，讓他們真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過本次培訓(xùn)，各位新進(jìn)教師表示絕不辜負(fù)學(xué)校的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師，同時(shí)希望學(xué)校以后能有更多此類的培訓(xùn)活動來幫助新教師提升自身素質(zhì)。

本次崗前培訓(xùn)為各位新進(jìn)教師未來的教師工作道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為他們今后的教育事業(yè)的發(fā)展做了重要的鋪墊。同時(shí)本次崗前培訓(xùn)也為各位新進(jìn)教師搭建了一個互相了解、加強(qiáng)交流、增進(jìn)感情的平臺。培訓(xùn)結(jié)束后，17名新教師將走上教學(xué)、科研及管理崗位，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展增添新動力。

總體回顧思考這次教師培訓(xùn)，各位新進(jìn)教師感受最深的是以下三個方面：

一、教師的知識結(jié)構(gòu)教師的主要任務(wù)是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，我們不僅要具備所教學(xué)科的知識，同時(shí)還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，“水之積也不厚，負(fù)大舟也無力。”打鐵先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須同時(shí)擁有深厚的學(xué)術(shù)功底，豐富的文化底蘊(yùn)和深遂獨(dú)到的教育學(xué)思想。

二、教師的個人行為作為一個教師，一個“傳道授業(yè)解惑”的人民教師，要想“教書育人”，要想你的理論在講臺上有說服力，我們應(yīng)該從小處著眼，處處注意一下個人行為，做到真正為人師表，以身作責(zé)，作為一個學(xué)識淵博的教師，作為一名好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學(xué)、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對教育“捧得一顆心來，不帶半根草去。”三、能夠設(shè)身處地為學(xué)生著想作為一個教師，今天能夠站在講臺稱作教師，那么他必定是從昨天的學(xué)生時(shí)代走過，從學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師，只是一個身份的轉(zhuǎn)變，同樣經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代，那么我想對于學(xué)生在這時(shí)期和階段的思想和行為，我們應(yīng)該是很能了解和體會的，所以對于學(xué)生的所作所為我們不應(yīng)該感到不可思議，很稀奇，而是應(yīng)該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。

今天我參加了小學(xué)語文教師培訓(xùn)，深感受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生發(fā)展變化，很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如幫我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。

在此次小學(xué)語文專題培訓(xùn)中，教師認(rèn)真詳細(xì)地給全體語文教師分年段解讀了小學(xué)語文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來的實(shí)驗(yàn)稿有哪些區(qū)別，從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議等方面進(jìn)行了明確具體地闡述，為我們指明了今后閱讀教學(xué)的方向。

要把課標(biāo)理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合，生動幽默、深入淺出地講述了閱讀教學(xué)該怎樣從學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，如何正確有效地在日常教學(xué)中地把握好教學(xué)目標(biāo)的階段性；閱讀教學(xué)如何根據(jù)各年段的學(xué)生特點(diǎn)找準(zhǔn)起點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，更深刻把握年段目標(biāo)。具體全面的解析了各年段目標(biāo)，總的概括為低年級學(xué)段：字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級學(xué)段目標(biāo)是：進(jìn)一步加強(qiáng)識字能力，加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí)；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達(dá)；有內(nèi)容、有真情；在口語交際中要聽懂、說得通。高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識字學(xué)詞能力，把字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練；會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文等等。

強(qiáng)調(diào)小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，多閱讀經(jīng)典書籍。我們語文教師要學(xué)會借助課文這個例子進(jìn)行語文能力訓(xùn)練，從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個點(diǎn)：即語言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)，抓好小學(xué)生閱讀和積累，進(jìn)行有效的口語交際訓(xùn)練和作文教學(xué)，激勵學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次培訓(xùn)，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué)，在小學(xué)語文教學(xué)的天地里開出美麗之花。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇十七

2xxx年11月10日，由煙臺市教科所組織的化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動在蓬萊舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著化學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握。在這次活動中，我共聽了8節(jié)課，分別是初三《物質(zhì)在水中的溶解》、《水溶液的某些性質(zhì)》以及初四的《金屬的化學(xué)性質(zhì)》。聽課后受益匪淺，主要有以下幾個體會。

1、精彩的導(dǎo)入。在我聽的這八節(jié)課中，這些老師的導(dǎo)入都非常精彩。有的以談話導(dǎo)入，有的以視頻導(dǎo)入，有的老師的導(dǎo)入也非常有特點(diǎn)，比如說付仙花老師的《物質(zhì)在水中的溶解》一課時(shí)，以童話故事《馱鹽的驢》導(dǎo)入，使初三的學(xué)生一下子回到了童年，故事的寓意直抵本節(jié)課中心，學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動起來了。老師風(fēng)趣、幽默的語言，精心的設(shè)計(jì)，一下子拉近了老師和學(xué)生之間的距離。

2、在這八節(jié)課上，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是化學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：在梁麗鳳老師實(shí)驗(yàn)直接進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)主動參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。

3、教師評價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵評價(jià)，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等，如于波老師的小組評價(jià)機(jī)制就很到位，學(xué)生興趣很好。

4、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用電子白板進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過電子白板的.展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。

5、重視化學(xué)與生活的聯(lián)系。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到生活中處處有化學(xué)。使學(xué)生能體會到化學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到化學(xué)的魅力，感受到化學(xué)的樂趣，進(jìn)而感受生活化學(xué)之美。

總之，聽了這些老師的優(yōu)質(zhì)課，我從中領(lǐng)略到他們不同的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底。我感到自己和他們還有一定的差距，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，力爭上好每一堂課。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇十八

我榮幸參加了維新中心校薄弱學(xué)科培訓(xùn)活動，在本次培訓(xùn)中黎向陽老師的講解，讓我受益匪淺。雖然時(shí)間非常有限，但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。

這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，從小學(xué)拼音開始到學(xué)生習(xí)作，還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

課堂上，黎老師精彩的講解一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著培訓(xùn)內(nèi)容思想的精髓，理論的精華。從中知道學(xué)校組織教師開展活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機(jī)會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。黎老師的“語言學(xué)與小學(xué)語文教育”強(qiáng)調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動，需要有趣的'東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。聽了黎老師的講座“美育與小學(xué)語文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽黎老師的講解，也是在享受一種美。黎老師主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育”，為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深。聽了黎老師的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。

一是如何擠出時(shí)間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，接受指導(dǎo)，我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師，大多有了自己的家庭，白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人，晚間回到家還有繁重的家務(wù)，堅(jiān)持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的確很不容易。

二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名語文教師兼班主任，經(jīng)常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生，又要參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。但是，時(shí)間是擠出來的，我盡力運(yùn)用零散的時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實(shí)體會到，我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益。

小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我充分的了解了語文教育的教學(xué)方法與體系；使我找到了實(shí)現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙；充分提高了專業(yè)知識水平。我會繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

這篇文章來自［中國文秘資源網(wǎng)］收集與整理，感謝原作者。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇十九

20xx年xx月xx日在柳南區(qū)教研室黃偉主任的主持下，柳南區(qū)開展了一天的數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)工作，培訓(xùn)中三位專家的講學(xué)精彩易懂又實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束，我余興猶存，感槪頗深，現(xiàn)把我的一些感受寫出，與同行共交流。

柳高的何老師從中考入手，展開如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，如何做好初中與高中教學(xué)的銜接工作進(jìn)行了比較詳細(xì)的說明，給我今后開展數(shù)學(xué)教學(xué)提供很好的方向；35中的張主任從如何做一位幸福的教師和如何搞好中考備考工作娓娓道來，通俗易懂，給我對教師的理解又有新的認(rèn)識，給我即將進(jìn)入初三的備考工作有了很好的方向；市數(shù)學(xué)教研員李主任從數(shù)學(xué)整理題目、解題目、講題目、編題目四方面激情澎湃的道來，給我深深感受到好的題型對培養(yǎng)學(xué)生能力的重要性，對教師能力的提高也有極大的幫助。

三位專家從實(shí)際入手，來源于教師最常接觸的，易于教師接受的，但又極巧妙地又極具新穎的展開培訓(xùn)，參與培訓(xùn)的教師不知不覺的跟著專家走，專家講完后，老師余興猶存，特別是市數(shù)學(xué)教研員李主任的培訓(xùn)，給我們在緊張又其為注意中進(jìn)行培訓(xùn)，他因地制宜的運(yùn)用了孟照彬教授的理論精髓，以老師動中學(xué)，做中學(xué)，給老師既得到實(shí)踐，又得到理論。

三位專家所培訓(xùn)的內(nèi)容，都是老師實(shí)際工作的內(nèi)容，只不過許多老師沒有達(dá)到理論上的升華而已，今天專家的培訓(xùn)如及時(shí)雨，易懂又易于操作，我想我們參與培訓(xùn)的教師今后肯定按照專家要求有所創(chuàng)新的開展一系列工作。

以前在專業(yè)方面，我自認(rèn)還可以，但從今天三位專家的培訓(xùn)中，我感到我與專家的差距還很大，促使我反思很多，今后將我結(jié)合自身情況及學(xué)校實(shí)際情況，制定提升自身能力的計(jì)劃：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。既學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更要學(xué)專業(yè)以外的知識，牢牢記住：“學(xué)到老，用到老”；“要給學(xué)生半桶水，你必須有一桶水，而且是流動的水”。

（二）定位好學(xué)生。面對的學(xué)生不同，學(xué)情就不同，要結(jié)合所教得學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，給不同層次的學(xué)生都能有不同的收獲，提升學(xué)生數(shù)學(xué)的各種能力。在培訓(xùn)學(xué)生提升的同時(shí)，也提升了自己，達(dá)到教學(xué)相長的效果。

（三）充分利用團(tuán)體的力量。團(tuán)體的作用肯定比個人單干發(fā)揮更大的效果，因此我要利用教研組的力量達(dá)到互幫互助、資源共享的效果，及提升我能力，也提升本組教師的能力。

總之，三位專家今天的培訓(xùn)，給我觸動很大，給我想了很多……，更給我在學(xué)校層面的工作上提供一些好的方向，我相信本人和學(xué)校的工作，今后會變得更加好起來。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇二十

多媒體技術(shù)已經(jīng)被逐漸引入到中學(xué)課堂，如何在初中化學(xué)課堂教學(xué)中開展多媒體教學(xué)，是初中化學(xué)課程教學(xué)改革面臨的一大難題。下面是帶來的初中化學(xué)培訓(xùn)心得，歡迎欣賞。

在學(xué)習(xí)過程中，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答，學(xué)習(xí)中感受深刻。

1、正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。

2、教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。感受最全面的`是，重新認(rèn)識了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會只落實(shí)知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。比如，學(xué)習(xí)氧氣的知識，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途及實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)制法后，學(xué)生對知識的形成只形成在理論表面上，認(rèn)識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動手操作一下，在操作過程中，學(xué)生會進(jìn)一步加強(qiáng)把氧氣的相關(guān)知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實(shí)際操作中，換句話說，在書本中學(xué)習(xí)知識，在實(shí)驗(yàn)操作中整合，強(qiáng)化知識體系，從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來。其次是情感、價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學(xué)生有效地去主動獲取資源，獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提。比如，在學(xué)習(xí)水一節(jié)中，對水的的凈化的學(xué)習(xí)，教師布置學(xué)生去自有來水廠參觀或組織學(xué)生去參觀，學(xué)生會為參觀主動獲取素材外，更重要的是調(diào)動了學(xué)生通過主動獲取本地資源，把素材運(yùn)用在課堂教學(xué)中，比老師用語言生動的學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的。因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的重要手段。

3、構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注重知識的傳授過程，片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能，在教師與學(xué)生關(guān)系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中，教師是主動的，學(xué)生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學(xué)生為附庸，教師傳授，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學(xué)生個性發(fā)展的需要。沒有考慮學(xué)生個人對知識理解的情感態(tài)度。嚴(yán)重制約著師生之間構(gòu)建和諧平等、互相探討式的新型師生關(guān)系，通過對新課改理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的特點(diǎn)和班級學(xué)生個體共性與差異的分析研究，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中，非常希望在各方面都能得到教師的認(rèn)可與尊重，學(xué)生在知識掌握方面也各有自己的特點(diǎn)和長處，如果僅是給出唯一標(biāo)準(zhǔn)，首先，不利于學(xué)生特點(diǎn)的發(fā)展；其次，不利于師生關(guān)系的調(diào)整。因此，如能以一種平靜對等的探討方式，是非常有利的。我想師生和諧的教與學(xué)的關(guān)系的構(gòu)建恰恰需要我們教師多一些思考，尤其對學(xué)生多一些考慮。教師應(yīng)該始終站在成人的高度，盡量體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)懷。

4、應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在課改的實(shí)踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用創(chuàng)設(shè)情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)新鮮感和求知欲，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，特別是使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使所教之知識更加直接形象，擴(kuò)大了知識的容量、深度，給學(xué)生直觀形象的感知情景，學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容會極感興趣，大大提高學(xué)習(xí)的積極性。

總之專家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐。積極探索，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇二十一

在學(xué)習(xí)過程中，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。此次化學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，創(chuàng)新，初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分，第一部分，主要根據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對必須特別注意的幾個問題分別作了專題討論；第二部分，按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個主題內(nèi)容，提供了一部分設(shè)計(jì)案例供教師們參考；第三部分，作為嘗試，提供了一些“學(xué)材”；第四部分，提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)選擇使用。

1、正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。

2、教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。感受最全面的是，重新認(rèn)識了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會只落實(shí)知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的重要手段。

3、構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注重知識的傳授過程，片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能，在教師與學(xué)生關(guān)系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中，教師是主動的，學(xué)生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學(xué)生為附庸，教師傳授，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學(xué)生個性發(fā)展的需要。

4、應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。

我決心在以后的工作中做到：

（1）教師每時(shí)每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。

（3）倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實(shí)踐、自主探究過程。

總之專家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐。積極探索，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇二十二

近年來，培訓(xùn)學(xué)科作為一種全新的教育方式迅速崛起，受到越來越多人的關(guān)注和參與。作為一名參與過培訓(xùn)學(xué)科的學(xué)員，我深深地感受到培訓(xùn)學(xué)科給我?guī)淼囊嫣幒褪斋@。在這次心得體會中，我將從培訓(xùn)學(xué)科的定義與形式、內(nèi)容與效果、方法與策略以及對未來的展望等方面進(jìn)行探討，分享自己的一些見解和感受。

首先，培訓(xùn)學(xué)科是一種以提升學(xué)員的專業(yè)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為目的的教育方式。通過培訓(xùn)學(xué)科，我們可以獲取專業(yè)知識和技能，提高實(shí)際操作能力，開拓視野，提升競爭力。培訓(xùn)學(xué)科的形式多種多樣，可以是線下的面對面培訓(xùn)，也可以是線上的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。無論是哪種方式，培訓(xùn)學(xué)科都具有明確的教學(xué)目標(biāo)和系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，通過課程的設(shè)置和學(xué)員的參與，達(dá)到提高學(xué)員能力的目的。

其次，培訓(xùn)學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)際操作能力。與傳統(tǒng)的理論教學(xué)不同，培訓(xùn)學(xué)科更加注重實(shí)際應(yīng)用。在培訓(xùn)學(xué)科中，我們不僅學(xué)習(xí)知識，更重要的是學(xué)以致用。通過實(shí)際操作，我們可以將所學(xué)的知識真正轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，提高我們在工作崗位上的工作效率和質(zhì)量。培訓(xùn)學(xué)科還注重培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新精神，通過實(shí)踐項(xiàng)目等活動，培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，使我們在競爭激烈的職場中脫穎而出。

再次，培訓(xùn)學(xué)科具有多種有效的教學(xué)方法和策略。在培訓(xùn)學(xué)科中，我們可以通過案例分析、角色扮演、小組討論、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等多種方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這些方法和策略幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在培訓(xùn)學(xué)科的過程中，我們還可以通過與其他學(xué)員的互動交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，加深理解和擴(kuò)大視野。這些互動交流不僅豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也提高了學(xué)員的溝通和表達(dá)能力。

最后，展望未來，培訓(xùn)學(xué)科將會得到更廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。隨著社會的進(jìn)步和技術(shù)的發(fā)展，培訓(xùn)學(xué)科將會更加智能化和個性化。通過大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)，培訓(xùn)學(xué)科可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)員的需求和差異，制定更適合的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。在未來，培訓(xùn)學(xué)科還將更加注重學(xué)員的全面發(fā)展和素質(zhì)提升，不僅局限于專業(yè)知識的傳授，而是注重培養(yǎng)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。這樣的培訓(xùn)學(xué)科將會更加適應(yīng)社會的發(fā)展需求，更好地滿足學(xué)員的個性化需求。

總之，通過參與培訓(xùn)學(xué)科，我深刻地體會到其帶來的益處和收獲。培訓(xùn)學(xué)科不僅幫助我提升了專業(yè)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，培訓(xùn)學(xué)科注重實(shí)踐應(yīng)用和多種教學(xué)策略的運(yùn)用，使我更好地理解和掌握所學(xué)的知識。展望未來，我對培訓(xùn)學(xué)科充滿信心，相信它將會得到更廣泛的應(yīng)用和發(fā)展，為學(xué)員的職業(yè)發(fā)展和個人成長提供更好的支持和服務(wù)。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇二十三

20xx年08月19日至28日，我有幸在咸陽師范學(xué)院參加了陜西省教育廳主辦的陜西省2012年中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝咸陽師范學(xué)院為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺；其次感謝我們高中化學(xué)班的班主任及各位指導(dǎo)老師周到細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。

這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學(xué)習(xí)的重要性，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座，使我收獲很多，眼界也開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學(xué)到了豐富的知識，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名合格的教師。通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識，作為一位高中化學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，也不是在書齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動中的研究。以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

實(shí)踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學(xué)的更新，是對教師這個實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問、討論、讀書、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的問題，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問，有不同見解要隨時(shí)發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，點(diǎn)評，指導(dǎo)或精湛的講解。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把動手實(shí)踐、自主探索與合作交流作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需有梯度地精心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)目標(biāo)所涉及的練習(xí)題。落實(shí)知識和技能的基本要求，著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高；突出學(xué)生的探究活動，注重方法訓(xùn)練；書中包含許多開放性的問題和實(shí)踐性課題；要聯(lián)系實(shí)際，注重知識的應(yīng)用，擴(kuò)大知識面；注意人文精神的滲透；形式生動、活潑。

新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

十天的培訓(xùn)很快結(jié)束了。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間不長，但是這的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度，我過得很充實(shí)。在今后的工作、生活中我將從以下幾個方面努力：

1、不斷的學(xué)習(xí)，提升自我。作為一個教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在當(dāng)今時(shí)代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認(rèn)自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學(xué)習(xí)。爭取通過不斷的學(xué)習(xí)，無論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識都與時(shí)代同步。

2、以學(xué)生的發(fā)展為核心。在教學(xué)過程中，教師不是把知識灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進(jìn)能力。教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。

3、教育中注重個性、因材施教。現(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時(shí)期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有職業(yè)理想、有道德、有專業(yè)知識、有組織紀(jì)律。我必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。

4、加強(qiáng)反思。教師要利用各種機(jī)會對自己的教育、教學(xué)、科研活動等進(jìn)行反思。教師在自我進(jìn)修、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策，以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。教師既是培訓(xùn)對象，又是培訓(xùn)者。教師應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對象，學(xué)會反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名科研型教師。

這次培訓(xùn)，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)研修平臺。最后，我衷心的希望，今后能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺，使大家在交流中成長，互動中提高。

最新化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會（精選24篇）篇二十四

近期，我參加了一次為期一周的培訓(xùn)課程，主題是化學(xué)。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，不僅學(xué)到了很多有關(guān)化學(xué)的知識，而且對化學(xué)這門學(xué)科有了更深入的理解。在此，我想分享一下我的培訓(xùn)化學(xué)心得體會。

首先，這次培訓(xùn)讓我對化學(xué)有了一個完整的認(rèn)識。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念、實(shí)驗(yàn)室安全和操作規(guī)范等方面的知識。通過上課、實(shí)驗(yàn)和小組討論，我對化學(xué)的核心概念、化學(xué)物質(zhì)的分類和化學(xué)反應(yīng)的原理有了更清晰的了解。這次培訓(xùn)讓我明白了化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用，從食物、藥品到材料和能源，化學(xué)無處不在。

其次，這次培訓(xùn)增強(qiáng)了我的實(shí)驗(yàn)操作能力。通過一周時(shí)間的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，我提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技巧和操作能力。在實(shí)驗(yàn)室里，我們進(jìn)行了一系列簡單而有趣的實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和反應(yīng)、電解質(zhì)的測定等。通過親自操作，我更好地理解了實(shí)驗(yàn)原理，并對實(shí)驗(yàn)步驟和技巧有了更深入的了解。這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理的重要性，也讓我體驗(yàn)到了通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論的樂趣。

第三，這次培訓(xùn)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培訓(xùn)期間，我們每天都要完成一定數(shù)量的作業(yè)和閱讀資料。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)，但我逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)節(jié)奏。通過每天的規(guī)律學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了自律和堅(jiān)持的習(xí)慣，也提高了自己的學(xué)習(xí)效率。這次培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。

第四，這次培訓(xùn)讓我更好地發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足。在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，我與同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流和合作。通過與他們的互動，我發(fā)現(xiàn)了他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。有些同學(xué)在理論學(xué)習(xí)方面更強(qiáng)，有些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作方面更優(yōu)秀。與他們合作互動，我不僅學(xué)到了更多的知識，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這次培訓(xùn)讓我明白了合作和交流的重要性，只有與他人合作才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

最后，這次培訓(xùn)讓我重新審視了化學(xué)這門學(xué)科的意義。在之前，我對化學(xué)只是簡單地將其定義為一門科學(xué)學(xué)科。而通過這次培訓(xùn)，我明白了化學(xué)的價(jià)值和意義。化學(xué)不僅可以解釋自然界中的現(xiàn)象，還可以解決人類面臨的許多問題。了解和掌握化學(xué)知識，可以讓我們更好地了解和改變我們的世界。這次培訓(xùn)給了我一個清晰的目標(biāo)，我希望能在未來的學(xué)習(xí)和研究中將化學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，并為人類社會做出貢獻(xiàn)。

總之，通過這次培訓(xùn)，我對化學(xué)有了更深入的理解，并從中收獲了許多。我不僅學(xué)到了化學(xué)的基本概念和實(shí)驗(yàn)技巧，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，這次培訓(xùn)將對我的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。自此，我將更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，不斷提高自己的專業(yè)能力，為科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。