教學工作計劃是指在一定時間內對教學任務的安排和計劃的事項。接下來是一些經典的教學工作計劃案例，可以幫助教師更好地進行教學設計。

2023年動物餐廳教案及反思（通用18篇）篇一

1．通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創造性想像，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態及叫聲。

2．通過電腦多媒體教學，激發幼兒參與講述活動的積極性。

3．通過又快又好地說動物，培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。

4．通過鼓勵幼兒大膽自信獨創性地講述，培養幼兒的創造性人格特征。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1．知識經驗準備 已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

2．物質準備 錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

1．類比法。

2．激發法。

3．習慣改變法。

4．直觀表達法。

(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?

指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲 找動物。

指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發幼兒根據動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發散性思維講述 森林里的動物。

指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

(四)創編講述活動 森林里的動物怎么啦?

指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創造性的想像創編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動 動物聯歡會。

指導：

1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

(六)各領域滲透

藝術：音樂活動 歌曲《可愛的小動物》。美工活動 潑墨畫《動物聯歡會》。

健康：體育游戲 獵人和動物。

科學：動物世界。

(七)生活中滲透

有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。

(八)環境中滲透

周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。

(九)家庭中滲透

1．請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。

2．請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節目。

3．請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。

整個活動中，我根據幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

2023年動物餐廳教案及反思（通用18篇）篇二

1、鞏固按物體的名稱分類。

2、培養幼兒對數學活動的興趣，能大膽地參加游戲。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個

帶幼兒來到戶外，師以魔術為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ，并帶上頭飾。

熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。

小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家啊？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家。”

幼兒交換頭飾，游戲可反復玩。

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

2023年動物餐廳教案及反思（通用18篇）篇三

目標：

1．初步了解青蛙、刺猬等小動物冬眠的現象。

2．嘗試使用禮貌用語“請……”。

3．樂于主動探索和表達。

4．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

準備：

ppt過程：

二、拜訪小動物的家。

（1）小動物（剌猬）家。

嘗試使用禮貌用語“xxx你好，請你出來和我們一起玩，好嗎？”觀察小刺猬睡覺，引出“小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。

（2）小動物（青蛙）家。

運用禮貌用語“請……”猜猜小青蛙為什么不理睬我們？它在做什么呢？引出“冬眠”。

（3）結合圖片，觀察還有誰在冬眠？為什么這些小動物要冬眠？

小結：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢？它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法！這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。

三、送小動物回家冬眠。

（1）根據特征找小動物的家。

（2）樂意說說自己送哪個小動物回家了。

幼兒在為小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象！

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

2023年動物餐廳教案及反思（通用18篇）篇四

1．初步了解青蛙、刺猬等小動物冬眠的現象。

2．嘗試使用禮貌用語"請……"。

3．樂于主動探索和表達。

4．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

二、拜訪小動物的家。

（1）小動物（剌猬）家。

嘗試使用禮貌用語"xxx你好，請你出來和我們一起玩，好嗎？"觀察小刺猬睡覺，引出"小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠"。

（2）小動物（青蛙）家。

運用禮貌用語"請……"猜猜小青蛙為什么不理睬我們？它在做什么呢？引出"冬眠"。

（3）結合圖片，觀察還有誰在冬眠？為什么這些小動物要冬眠？

小結：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢？它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法！這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。

三、送小動物回家冬眠。

（1）根據特征找小動物的家。

（2）樂意說說自己送哪個小動物回家了。

幼兒在為小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象！

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

2023年動物餐廳教案及反思（通用18篇）篇五

最近班里的孩子對“房子”產生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環境也無不體現出新時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創新能力。

1.讓幼兒根據小動物們的要求，設計出有趣的房子。

2.培養幼兒的想像力、創造力。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.發展幼兒的動手能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1.和幼兒人數相等的16開白紙、馬克筆。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.老師：小朋友，今天咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰？

幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

二、引導幼兒講述房子特征

1.老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

師模仿小動物的聲音說：

小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。

小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

2.老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。

3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣 （尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子）

三、幼兒繪畫，教師巡回輔導。

四．請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設計的房子。

五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動物。

2023年動物餐廳教案及反思（通用18篇）篇六

1.激發幼兒對早期閱讀的興趣，增強幼兒對文字符號的敏感性。

2.培養幼兒的發散思維，提高口語表達能力。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

(一)物理環境

1.字卡貼在黑板上,獎票放在口袋里.

2.幼兒圍坐成扇形,看課教師于幼兒2米左右處.

(二)心理環境

1.教學前以游戲口吻與幼兒互動,讓幼兒接受并喜歡我.

2.引導幼兒與客人老師問候,融洽氣氛,放松、開心的進入教學活動。

一.欣賞故事，了解故事大意

1.以“聽聽猜猜”的口吻與幼兒游戲，與客人老師問候，調動幼兒活動的積極性，培養幼兒認真傾聽。

2.以字卡寶寶帶故事的游戲口吻激發幼兒聽故事的興趣。

3.教師有表情地講故事一遍，提問：“你剛才聽到了什么？”教師翻字卡（公雞、大貓、小狗、胖豬、小偷）

二、師幼互動，翻字卡講故事

1.以字卡寶寶想與小朋友見面的口吻，教師與幼兒一起講故事。

2.問題設計：

（1）公雞、大貓、小狗要學什么本領？教師翻字卡（唱歌、彈琴、打鼓），引導幼兒模仿對話與動作。

（2）公雞在門縫里看見什么？教師翻字卡(小偷）,公雞、大貓、小狗和胖豬怎么說？引導幼兒用相應的表情學習對話.

（3）小偷怎么做?小動物們怎么說?他們怎么做? （引導幼兒模仿唱歌、彈琴、打鼓的動作合奏）

（4）思考：胖豬應學什么本領？（鼓勵幼兒大膽說出各種想法，并用獎票獎勵）

（5）公雞、大貓、小狗、胖豬受到老虎的表揚，心里怎樣？（引導幼兒用多種語言表達、并用獎票獎勵）

三、字卡游戲，簡單復述故事

1.引導幼兒帶認識的字卡上臺，沒有上臺的幼兒一起與教師簡單的復述故事。

2.活動延伸：將字卡、圖片放在語言區，鼓勵幼兒相互講述。

我按照《綱要》的精神努力為幼兒創設一個自由,寬松的語言交往環境孩子們可以用自己的眼光去審視，促使幼兒去經歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，提問問題從簡單到復雜，從而體現了一個循序漸進、層層深入的過程,引導幼兒學習運用句式表達再到概括性連貫表達。語言教學其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。

2023年動物餐廳教案及反思（通用18篇）篇七

談話：同學們！喜歡小動物嗎？你喜歡什么小動物？用你的動作和聲音模仿你喜歡的小動物的叫聲？（學生起來模仿自己喜愛的小動物的叫聲）也可以用你們喜愛的小動物的叫聲來打下招呼！

“汪！汪！汪！同學們好，嘰嘰嘰嘰大家好……”

教師根據學生的回答把動物的圖畫貼在黑板上。

師：“森林中生活著許多的動物，你們看這是誰來了，（ppt出示老虎）誰來模仿一下它的叫聲？（指名回答）老虎的聲音很大很宏亮，再看這又是誰來了？（ppt出示小貓的圖片）誰來模仿一下小貓的叫聲？（指名模仿）”

對比兩者的叫聲：

師：“老虎和貓的叫聲對比，有什么特點？”（學生討論、回答交流）。

教師根據學生的回答總結：老虎的叫聲很大很宏亮，小貓的叫聲很小很溫柔。在音樂中，聲音大我們就叫它強用“f”表示，聲音小我們叫它弱用“p”表示。

那同學們能把你們剛才模仿的小動物的叫聲分分類，哪些叫聲強，哪些弱。（學生回答，教師根據學生的回答移動黑板上的`動物頭像）。

師：你還能模仿生活中其他強的聲音嗎？學生回答（近處的雷聲、牛叫等等，）弱的聲音還有哪些？（小雨的聲音：沙沙沙、蚊子飛的聲音：嗡嗡）。

1、教師用打擊樂器敲擊聲音，讓學生分辨音的強弱，并且跳到相應帶強弱圈里。

2、按老師的強弱要求，模仿動物的叫聲。

3、按教師要求學生用打擊樂器和口來編創音樂故事。

1、學生初步感受歌曲。

師：看到同學們玩得這么高興，小動物也高興地唱起了歌，讓我們一起來聽聽吧！（播放flash小動物唱歌，師：你都聽到了哪些小動物在唱歌？（學生回答）。

2、復聽，學生拍手。

3、老師帶領學生朗讀歌詞（淡化難點弱起節奏拍手協助）。

4、教師范唱，學生小聲跟唱。

5、跟琴唱，糾正存在的問題。

6、指導學生用山谷里的回聲來唱襯詞（f、p）。

7、學生小組討論用多種形式演唱歌曲，小組臺前展示。

談話：大家想想，除了小貓和小狗，你還想唱唱哪些小動物呢？把他們編創到歌詞中唱一唱。（小雞、小鴨、小牛等）。

神奇的大自然孕育著各種各樣的動物，但現在有很多的稀有動物正頻臨滅絕，你們知道是什么原因嗎？教師出示ppt環境污染及人為射殺動物的圖片。（學生回答）所以我們應該怎么做呢？（保護環境，愛護動物）。

2023年動物餐廳教案及反思（通用18篇）篇八

活動目標：

1．幫助幼兒了解動物的種類、習性以及人與動物之間的關系。

2．培養幼兒對小動物的關愛之心。

活動準備：

1、活動前收集資料豐富幼兒經驗。

2、各種動物的圖片、課件。

2、各種動物模型、各種動物頭飾、大小不同的蛋殼。

活動重點：了解動物的種類、習性以及人與動物之間的關系。

活動難點：能分清各種動物的類型。

活動過程：

一、教師出示各種動物的圖片，引起幼兒興趣。

二、學各種小動物的動作。

1、教師放課件，請幼兒根據可見內容做動作。如：小鳥做飛的動作，袋鼠做跳的動作，小魚做游的`動作，烏龜做爬的動作，豹子做跑的動作。

2、引導幼兒說說還有哪些小動物會跑、會跳、會游、會爬和會飛。

三、分別觀察各種小動物模型的特征。

1、引導幼兒觀察小動物為什么會跑、會跳、會游、會爬和會飛。

2、教師小結。

四、游戲：找朋友。

1、幼兒分別戴上各種動物頭飾，教師做飛的動作，戴會飛動物頭飾的幼兒過來。依此類推。

2、“同種類的動物”在一起做動作。

2023年動物餐廳教案及反思（通用18篇）篇九

1通過創設動物餐廳的有趣情境，感知并會比較100以內數的大小。

2初步感受一列數蘊涵的規律。

3激發學習興趣，培養數學實踐能力。

正確比較兩數的大小關系。

發現規律分析應用。

計數器。

一創設情境，展開新課。

1師：聽說動物王國新開了一家動物餐廳，小朋友們讓我們一起去參觀一下。

引導學生觀察主題圖畫自己發現了問題得出結論。

小猴拿了幾個盤子？機靈狗拿了幾個盤子？誰拿的盤子更多一些？

你能用學過的數學符號表示出來嗎。

2118或1821（復習一下大于，小于號的表示方法）。

2看珠寫數，比大小（填一填的.內容）。

二練習鞏固。

1比大小。

2作客。

3按順序填數。

4想一想，接著畫下去。

三布置作業。

小調查。

我們學校一年級有幾個班？每班有幾個人？哪個班人數最多？哪個班人數最少？

2023年動物餐廳教案及反思（通用18篇）篇十

1.初步培養幼兒樂器演奏的能力。

2.體驗集體演奏的樂趣。

3.感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

1.音樂cd《小動物樂隊》。

2.教具：神秘盒一個小貓、小狗、小鴨玩具各一個。

3.樂器：舞板、搖鈴、三角鐵各十個。

4.學具：音樂游戲書。

一、開始部分：（音樂呼啦圈）。

1：問好。你好/小朋友/。

你好/鼻子好/。

你好/客人好/。

你好/小貓好/等。

2：律動.播放音樂《小動物樂隊》，和小客人一起跳舞。

二、基本部分：(音樂游戲盒）。

1：感受固定節奏型。

（1）教師帶領幼兒欣賞音樂《小動物樂隊》，提示幼兒當聽到樂器聲響時，用拍手打節奏。

（2）教師鼓勵幼兒用各種動作感受固定節奏型。

tata/titita/。

2：聲音聽辨。

小客人帶來禮物，聽聽分別是什么？一一說出名稱（舞板、搖鈴、三角鐵）。

3：探索樂器。

（1）幼兒分三組坐好，每一組發一種樂器，進行探索。

（2）分別說一說這三種樂器是怎樣發出聲音的。(舉手回答）。

4：使用樂器打固定節奏型。

5：分組進行練習。提示幼兒看教師指揮。

6：集體演奏。

（1）教師播放音樂《小動物樂隊》。幼兒分成三組，分別是小貓隊、小狗隊和小鴨隊，教師指揮幼兒用手中的樂器為歌曲伴奏，先分組演奏再集體合奏。

第一段，舞板演奏。

第二段，搖鈴演奏。

第三段，三角鐵演奏。

第四段，集體演奏。

（2）此活動可以重復三次。

（3）教師組織幼兒互相交換手中的樂器，再次進行演奏。

7：活動結束。

教師引導幼兒一個一個排隊將樂器輕輕的放進樂器筐里，然后學著各種動物朋友的動作回到座位上。

三、結束部分：（音樂彩色筆）。

教師請幼兒翻開音樂游戲書，觀察圖畫，指導幼兒根據歌曲里各種樂器音色出現的順序，在樂器旁分別寫上數字1、2、3。

幼兒能夠積極參與活動，理解固定節奏型，具有樂器演奏能力。大多數幼兒充滿興趣，及個別幼兒注意力不集中，有出錯現象。

2023年動物餐廳教案及反思（通用18篇）篇十一

數的順序p6例題。p6—7。

1、通過自主探索，合作交流完成對百數表的整理，進一步理解100以內數的順序、含義和排列規律、鞏固數的讀寫。

2、在獨立思考和合作交流的過程中探索規律，培養自主探索精神和創新意識，并進一步發展數感。

掌握比較數的大小的'方法。

掌握比較數的大小的方法。

投影片、投影儀。

一、自主探索，整理百數表。

1、激趣導入：

數學王國里開運動會啦，數娃娃們排成了整齊的方隊，請小朋友們仔細觀察一下，這些數娃娃們是怎樣排隊的？（小組討論）。

方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數娃娃還沒來嗎？（邊數邊填，完成百數表）。

填完以后數一數。

二、小組合作，探索規律。

1、這張百數表中藏這好多有趣的奧妙呢！（p7/3）。

（1）橫著選一行讀一讀。在組里說說有什么規律？

（2）豎著選一行讀一讀。在組里說說有什么規律？

（3）斜著選一行讀一讀。在組里說說有什么規律？

2、小朋友們真了不起，在這張百數表里發現了這么多奧秘。老師還給你們帶來了幾張“魔力框”看看魔力框里的數有什么聯系。（小組交流）。

分別出示三張框。

3、動物餐廳開業啦！小猴拿來21只盤子，小狗拿了18只盤子。

小猴和小狗誰拿的多？

21﹥18。

4、完成練習，填一填，比大小。

三、鞏固深化，應用拓展。

1、你能根據前幾張表，猜出框里的另幾個數嗎？（練習略）。

2、你能設計出一張類似的圖，填上一個數考考你的同桌嗎？

2023年動物餐廳教案及反思（通用18篇）篇十二

這節課的教學內容是100以內數的大小比較。教材引導學生比較18個紅果和21個紅果的多少，體現了“借助實物比較——模型比較——計數器比較——抽象的數比較”的過程，這樣不僅能幫助學生理解如何進行數的比較，同時，使學生進一步體會數的意義。

根據教材的設計意圖，我進行了教學設計。但教學的結果卻比我預想的要差的多。

1、創設情境，激發學習興趣。

2、動手操作。

讓他們動手操作，運用自己喜歡的方法比較兩個兩位數的大小，通過動手操作，孩子們提出多種比較方法，然后讓他們一一實踐，找出最簡單的方法，學會比較兩個數的大小。這樣真正把學生放在了主體地位，讓他們自由說說，自主探索。培養學生自主探索的精神。我讓學生討論是如何比較這兩個數的大小的。學生紛紛匯報數數、對應等方法。接著又用小棒和計數器引導學生直觀理解，為什么比較的時要看最高位。接著抽出18和21的大小比較的關系式。對于“填一填”中十位數字相同的兩個數和三位數與兩位數的比較，我讓學生自己說一說比較的方法。學生雖然說出不同的方法，但是他們能夠正確地比較出來。所以，我沒有總結出統一的'比較方法。但練習“填大于號和小于號”以及“找朋友”的過程中的過程中，發現一部分孩子還是沒有掌握比較的方法。

一種挫敗感油然而生，我開始懷疑教材如此安排是否妥當。學生經歷那么多比較的過程，雖然沒有總結出比較的方法，但是他們理解了。可是，結果又如何呢?是不是出現了只重過程，不重結果的極端現象呢?如果在課使加入20以內數的比較的練習，可能孩子們接受得會更快。如果像過去那樣，先復習20以內數的大小比較，再比較位數不同的數，然后探索位數相同的數的大小比較，最后再把唯一的方法總結出來，學生在做題的時候一定不會出錯。如果真的這樣教學，可能對學生又不夠尊重，因為每個學生對比較都有不同的理解，這畢竟是百以內的數，不是千以內的數。

我陷入了一種矛盾的狀態，不過每次矛盾都能在反思的過程中得以或正確或錯誤的解決。對于這節課，導致失敗的癥結或許是在學生經歷比較的過程中，我沒抓住數學的本質問題。其實，這節課表面上是比較數的大小，其實質還是通過理解比較方法而理解100以內數的意義和組成，從而使學生對百以內的數的認識更加深入。按照這樣的理解，我覺得自己的設計思路是沒有問題的，只不過在學生操作的過程中，我沒有把自己和學生的思維引向對數的意義的理解這個方向上，而是向我心目中那個唯一的方法上引導。因此導致學生在失去直觀物體，抽象比較兩個數的大小時發生了困難。

這節課的教學內容不是很難，重點是讓學生掌握比較的方法。在學的過程中，雖然很多學生都會比較兩個數的大小，但他們畢竟是一年級的學生，讓他們用比較流利完整的語言表達出自己的想法還是有一定的難度。在及時的反思后我相信會取得良好的教學效果。

2023年動物餐廳教案及反思（通用18篇）篇十三

3月21日，坊子區教研室領導到我校視導，我講了三年級起點第二冊《unit2thatmonkeyisfat》，回顧這節課的教學過程，有優點也有不足，經過認真反思，現總結如下：

一、本節課優點在于：

1、老師能利用生動形象地肢體語言講解新詞，并教學生正確讀出各詞的升降調。

2、能充分發現并培養發音好的學生，使他們充當“小老師”，通過學生教學生，即減輕了老師的負擔，又調動了部分學生的積極性，同時也解決了某些學生的疑問，可謂“一舉數得”。

3、讀課文形式多種多樣，通過組與組間，男女生間，個別學生間分讀課文，避免了單一枯燥的死讀課文，同時也激發了學生的學習興趣。

本課不足之處在于：

1、新單詞放在句子中講不太合適，如果以卡片形式逐詞學習并將相應漢意展示給學生，這樣會更直觀一些，學生理解掌握起來會較容易。

2、本課要求學生用big，small，tall，short，fat，thin描述自己周圍人或物時，有一定局限性，還可啟發學生涉及到自己的日常學習用品。

通過本節課教學活動我也有幾處迷惘：

1、課堂氣氛放開后，該如何收場？

2、學生的座次按排：

如何打破學生傳統的座次方式，安排一個便于他們學習討論的合適的座次。

這些都有待于在以后的教學中，不斷摸索，不斷創新。

2023年動物餐廳教案及反思（通用18篇）篇十四

教學內容：

義務教育課程標準實驗教材第二冊第6、7頁。

教學目標：

1.掌握100以內的數的順序，會根據100以內的數的順序比較數的大小。

2.尋找探索100以內的數的大小的規律，發散同學們的思維，培養同學們的數感，提高同學們的分析解答能力。

3.初步感受一列數蘊含的規律。

教學重點：

掌握比較數的大小的方法。

教學難點：

掌握比較數的大小的'方法。

教學準備：

實物平臺、小棒、計數器。

教學方法：

討論、交流、操作。

教學過程：

一、學前準備。

1.老師出示數字卡片，請學生讀出下面的數。

3046597690100。

2.老師說數，學生寫數。

五十八八十五二十六六十四一百十。

二、故事導入。

寒假里，小猴和小狗到動物餐廳去體驗生活，在這里它們學到了許多知識，做了許多有趣的事情。我們一起去看看吧！（出示課本插圖）。

三、探究新知。

1.觀察討論。

師：看小猴和小狗，它們兩個在干什么？（學生回答）。

師：對呀，它們在端著盤子往廚房送呢！看小猴說什么了？小狗又在說什么呀？

（學生回答：小猴端了21只盤子，小狗端了18只盤子。）。

師：小猴和小狗可真能干。有一只小鸚鵡給我們出難題了，誰來說一說，讀一讀？學生讀小鸚鵡提出的問題。

回答：小狗拿的多，21＞18。

2.討論比較21和18的大小。

（1）討論比較大小的方法。

（學生有擺小棒的，有數數的，有在計數器上撥數的，有算減法的……）。

（2）交流比較方法。

（3）驗證自已想法。

利用手中的學具代替盤子擺一擺：如：

生：數數：數過18才能數21，所以21﹥18。

生：在計數器上撥出21和18：發現21撥了2個十，189撥了1個十，所以2118。

師：同學們真聰明，再來比較一下這幾個數的大小。

3.探索比較數的大小的規律。

（1）出示：53與46，87與46，34與78。

師：同學們，你們做這些題發現了什么？

交流比較方法。

教師小結：在比較兩個數的大小的時候，十位上的數大的那個數就大。

（2）出示：65與69。

師：誰來比較一下這兩個數的大小？

讓學生說一說。

（3）出示：53與57，49與43，79與73。

師：你們做完了這些題發現了什么？

交流方法。

教師小結：在比較兩個數大小的時候，十位上的數字一樣時，個位上數字大的數就大。

4.反饋練習：課本第6頁“填一填”。學生獨立完成后進行交流評價。

四、課堂作業設計。

1.第2題：進一步體會數位的重要性。

2.第2題：練習比較兩個數的大小。

3.第3題：通過有趣的找朋友活動，學會靈活比較數的大小。

4.第4題：培養學生有序的觀察和分析能力。

五、思維訓練。

1.想一想：請你接著畫下去。

六、課堂小結。

說說這節課你學會了什么？希望以后同學們認真學習，掌握好比較大小的方法，把它運用到實際中去。

2023年動物餐廳教案及反思（通用18篇）篇十五

一、教材分析：

1、管弦樂《鳥店》。

《鳥店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲，由德國作曲家萊克作曲，大約在20世紀40年代傳入我國，為降e大調，2/4拍，復三部曲式結構。

2、歌曲《我的小綿羊》。

《我的小綿羊》是一首印度尼西亞民歌。g大調，4/4拍，由兩部分構成。歌曲的旋律用音節省，多采用同音反復，使旋律具有動力感，是歌曲的一大特點。第一部分由四樂句構成，上行模進是其采用的寫作手法。第二部分由四樂句加結束句構成，旋律在下屬音起唱，吆喝聲明朗響亮，給人以新鮮的感受，然后旋律轉而重復第一部分的后兩樂句，與前面呼應，形成完滿的終止。這首歌曲具有風趣、活潑的風格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。

二、教學目標：

1、通過聽《鳥店》，唱《我的小綿羊》，感受音樂表現的生動鮮明的鳥和小綿羊的形象。教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養學生愛護動物的意識。

體現《音樂課程標準》總目標中的“情感態度與價值觀”目標。

2、通過編創動作、歌詞，嘗試用各種方法模擬小動物的叫聲等音樂實踐活動，發展學生的想象力，培養學生的創造意識。

體現《音樂課程標準》總目標中的“過程與方法”目標。

3、在教學活動過程中，學習有表情地唱歌，初步感受認識重音記號，進行簡單的知識整合，培養學生發散思維的能力，從而感受音樂豐富的表現作用。

體現《音樂課程標準》總目標中的“知識與技能”目標。

三、學情分析：

在本課的設計中，根據低年級學生注意力保持時間短的心理年齡特征，通過創設音樂情境，營造和諧而快樂的學習氛圍，使學生學得興趣、學得愉快。在學習歌曲的同時，溫故知新，不斷積累音樂實踐的體驗素材，以拓寬學生的音樂視野。啟發學生積極參與、表現音樂，在師生、生生的交流活動中，學習音樂，增長知識，培養合作意識和交往能力。低年級學生還存在著好奇心強、愛模仿、注意力保持時間短的特點。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，自創謎語歌謠和為歌曲《我的小綿羊》編創歌詞及表演的環節，為學生展現自我個性、發揮想象力和展示表演能力設置了一個非常重要的學習的平臺。這三個版塊的設置，學生自主選擇的方式，使40分鐘的教學過程時時充滿新奇感，既滿足了學生的好奇心，又能吸引他們的注意力，從而取得良好的教學效果。

四、教學流程：

（一）、組織教學：

播放《我的小綿羊》的伴奏曲，教師帶領學生邊唱邊模仿各種動物的動作走進教室。

（設計意圖：教師運用豐富的表情和動作，引導學生自然地進入情景，激發學生的學習興趣，讓學生在無意中感受《我的小綿羊》的旋律，也為導入新課做鋪墊。）。

（二）、創設情景，導入教學：

師：小朋友們剛才都模仿了哪些小動物呀？（生：母雞、小鴨……）。

師：今天老師要帶你們一起到開心動物園去參觀游覽，好嗎？

（展示課件：“開心動物園”。）。

師：4/4開心動物園q呀粽嬲開心q呀艨燉歌兒唱起來唱呀唱起來―o。（教師范讀學生跟，有意識地以肢體語言突出附點四分音符和重音記號。）。

（設計意圖：通過課件展示，創設情境氛圍，讓學生自然進入以下教學環節，激發學生的強烈的好奇心和學習欲望，通過兒歌跟讀、老師激勵性的語言激發學生的學習自信心和探索求知欲望，將歌曲《我的小綿羊》的節奏訓練巧妙地融合在兒歌中。）。

（三）、聆聽感受音樂：

師：走進了開心動物園，請你們仔細地聽，你們聽到了哪些動物的聲音？（聽后，學生交流感受。）。

（四）、模仿表現：

師：這里有各種各樣小朋友們喜歡的鳥兒，你們能模仿它們的叫聲和形態嗎？試試看！（學生即興模仿表現）。

（設計意圖：通過聆聽感受音樂豐富的表現力，在模仿動物的過程中激發對小動物的喜愛之情，培養學生聆聽音樂、感受音樂、表現音樂的能力。）。

（五）、學唱歌曲《我的小綿羊》：

1、游戲：猜猜它是誰？（播放幾種輕重不同的動物腳步聲）。

（2）認識重音記號：（出示重音記號）。

告訴學生遇到標有重音記號的字要讀或唱得有力。

2、表演《我的小綿羊》（展示課件）。

（1）學習歌曲《我的小綿羊》。

師：可愛的小綿羊和他的主人用美妙的歌聲來歡迎我們啦。（初聽歌曲后，啟發學生想象小綿羊可愛的模樣和躲在樹叢里的情景。用聽唱法學會歌曲的演唱。）。

（2）歌曲處理：

師：小主人可喜歡他的小綿羊了，他在呼喚小綿羊時是什么樣的？（引導學生有感情地演唱歌曲，注意找出帶有重音記號的歌詞，提醒學生要唱得有力。采用師生接龍、男女聲對唱等演唱方式）。

（3）小組律動：

啟發學生想象模仿小綿羊和它的小主人一起嬉戲玩耍的'動作，邊唱歌邊自由表演自己設計的動作。

3、歌詞編創：

（1）師：在樹叢中還藏著許多小動物，我們來找一找，唱一唱。

（2）分小組上臺表演自我評價。

（設計意圖：游戲的安排目的在于讓學生在音樂活動實踐中感受體會重音記號在歌曲中的表現作用，通過師生接龍、男女對唱來調動學生學習歌曲的積極性；培養學生的合作意識、創作能力和用聲音表現歌曲的藝術形象的能力，體會集體的力量，感受成功的喜悅。通過相互和自我評價，對學生的創作、表演給予充分的肯定與鼓勵。）。

（六）、欣賞與表演：

（1）師：居民們聽說小朋友們特別聰明，歌也唱得特別好聽，老師先要求大家表演一種水中的動物。（學生挑選頭飾或道具扮演水中世界中的角色，自主表演。）。

（2）師：小朋友們真是太棒了，歡迎你們進入美麗的水中世界，讓我們跟著它們一起去遨游。（教師加入）。

（設計意圖：通過欣賞與表演等音樂活動，使學生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受，并融入扮演的角se情景中，更使他們體驗到學習活動的無窮樂趣。教師的加入，體現教師角色的轉變為學生學習生活的親密伙伴。）。

（七）、知識拓展與整合：

1、學生談談本節課的學習感受和收獲。師指導學生進行簡單的動物分類。

2、教師引導學生從小養成熱愛大自然，保護小動物的意識和積極樂觀的生活態度。

（八）、小結：

師生互致再見！

學生在《我的小綿羊》的樂曲聲中快樂地走出教室。

2023年動物餐廳教案及反思（通用18篇）篇十六

1、在教學中，我拋開了教材中創設的小動物比較盤子的數量的環節。而是，為每個學生制作了彩色的數字卡片。整堂課以游戲為主線進行了比較大小的教學。

2、教學中先讓學生看手中的數字，說一說它的組成，再去同桌比較一下數字的`大小，然后小組四個人去比較四個數字的大小，最后12個同學一起來比較12個數字的大小。學生們通過這個游戲，在游戲中學會了比較數字的大小技巧，并很好的掌握了方法。

3、在設計中，我遇到的問題是：我注重了游戲和讓學生快樂的學習數學，而我的教學任務卻并沒有全部完成，那么如何更好的解決這個問題，就需要我在今后教學中不斷的反思和實踐。

2023年動物餐廳教案及反思（通用18篇）篇十七

教學本節課后，我不禁想到了這樣一句話，“樂思方有思泉涌百以內數大小的比較枯燥而抽象，學生很難歸納總結比較的方法。而生動的情境設計、直觀的實物演示都會對教學內容起到輔助指導作用。在和諧開放的氛圍中學生的思維被激活，創造的火花就會不斷地閃現。

例如，在比較大小時，一位學生一下子就從盤子中果子的多少判斷出2118，這種思維的'靈動是我沒有想到的。也有學生用數的方法，還有學生說出：21里面有2個十，18里面有1個十，2個十比1個十多，所以21比18大，這些都讓我看到了學生多樣化的思維方式。在由直觀到抽象的思維過程中，學生對知識的理解層層深入，如此的學習過程更會使他們扎實地掌握本課的知識要點。

在教學中我還注重把握每一個細節。充分考慮到一年級學生的年齡特點，抓住學生在課堂上每一次優異的表現，例如在講解10099時，我問學生你是如何知道10099的。正當大家正在思考時，陳芊的一句話讓教室里響起了熱烈的掌聲。她說：“因為100是三位數，99是兩位數，所以100比99大。我及時地給予陳芊很好地評價又吸引了學生注意力，形成良好的聽課氛圍。在這個過程中學生也能體會到成功的樂趣，進而加深對數學學科的興趣。

當然在教學中有些環節的處理還不夠妥當，對學生的閃光點沒有給予及時合理的評價。如當學生說，從盤子果子的多少判斷出2118時，我應當及時總結“觀察得真仔細，發現了2118，這樣不僅肯定了學生獨特的思維方式，而且還滲透了對學生觀察能力的培養與提高，也為他們今后解決類似的數學問題尋找到一種新的方法。

總之，課堂是生成的，是多變的，作為教師就要在這多變的課堂中不斷探索、感悟、完善、提高。

2023年動物餐廳教案及反思（通用18篇）篇十八

義務教育課程標準實驗教材第二冊第６、７頁。

1.掌握100以內的數的順序，會根據100以內的數的順序比較數的大小。

2.尋找探索100以內的數的大小的規律，發散同學們的思維，培養同學們的數感，提高同學們的分析解答能力。

3.初步感受一列數蘊含的規律。

掌握比較數的大小的方法。

掌握比較數的大小的方法。

實物平臺、小棒、計數器。

討論、交流、操作。

一、學前準備。

1.老師出示數字卡片，請學生讀出下面的數。

3046597690100。

2.老師說數，學生寫數。

五十八八十五二十六六十四一百十。

二、故事導入。

寒假里，小猴和小狗到動物餐廳去體驗生活，在這里它們學到了許多知識，做了許多有趣的事情。我們一起去看看吧！（出示課本插圖）。

三、探究新知。

1.觀察討論。

師：看小猴和小狗，它們兩個在干什么？（學生回答）。

師：對呀，它們在端著盤子往廚房送呢！看小猴說什么了？小狗又在說什么呀？

（學生回答：小猴端了２１只盤子，小狗端了１８只盤子。）。

師：小猴和小狗可真能干。有一只小鸚鵡給我們出難題了，誰來說一說，讀一讀？學生讀小鸚鵡提出的問題。

回答：小狗拿的多，２１＞１８。

2.討論比較２１和１８的大小。

（1）討論比較大小的方法。

（學生有擺小棒的，有數數的，有在計數器上撥數的，有算減法的……）。

（2）交流比較方法。

（3）驗證自已想法。

利用手中的學具代替盤子擺一擺：如：

生：數數：數過18才能數21，所以21﹥18。

生：在計數器上撥出21和18：發現21撥了2個十，189撥了1個十，所以2118。

師：同學們真聰明，再來比較一下這幾個數的大小。

3.探索比較數的'大小的規律。

（1）出示：53與46，87與46，34與78。

師：同學們，你們做這些題發現了什么？

交流比較方法。

教師小結：在比較兩個數的大小的時候，十位上的數大的那個數就大。

（2）出示：６５與６９。

師：誰來比較一下這兩個數的大小？

讓學生說一說。

（3）出示：５３與５７，４９與４３，７９與７３。

師：你們做完了這些題發現了什么？

交流方法。

教師小結：在比較兩個數大小的時候，十位上的數字一樣時，個位上數字大的數就大。

4.反饋練習：課本第６頁“填一填”。學生獨立完成后進行交流評價。

四、課堂作業設計。

1.第2題：進一步體會數位的重要性。

2.第2題：練習比較兩個數的大小。

3.第3題：通過有趣的找朋友活動，學會靈活比較數的大小。

4.第4題：培養學生有序的觀察和分析能力。

五、思維訓練。

1.想一想：請你接著畫下去。

六、課堂小結。

說說這節課你學會了什么？希望以后同學們認真學習，掌握好比較大小的方法，把它運用到實際中去。