教學(xué)工作計劃是教師為了達(dá)到課程目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)生能力，按照一定的教學(xué)步驟和策略而制定的指導(dǎo)性文件。接下來是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃實(shí)例，供大家參考和借鑒。

美術(shù)課可愛的動物教案（匯總15篇）篇一

1．嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2．愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。

3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

4．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

一．在情境中請出動物。

1猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）。

2這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）。

3你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？

二．說說學(xué)學(xué)做做。

1我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統(tǒng)計記錄）。

2你知道這些動物是怎樣來的？請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學(xué)樣）。

三．嘗試運(yùn)用符號記錄動物的走路動作。

2桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

四．交流討論。

1請個別幼兒介紹自己畫的符號的`。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？(及時鼓勵幼兒)。

2這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運(yùn)動節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認(rèn)識、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術(shù)課可愛的動物教案（匯總15篇）篇二

活動目標(biāo)：

1。嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2。愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。

3。進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

4。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

活動過程：

一、在情境中請出動物。

1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）。

2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）。

3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？

二、說說學(xué)學(xué)做做。

1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統(tǒng)計記錄）。

2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學(xué)樣）。

三、嘗試運(yùn)用符號記錄動物的走路動作。

2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

四、交流討論。

1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（及時鼓勵幼兒）。

2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

設(shè)計思路：

在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運(yùn)動節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的'理解，幼兒的表達(dá)符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認(rèn)識、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術(shù)課可愛的動物教案（匯總15篇）篇三

一課時。

教具：多煤體課件、自制動物圖片、

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察記憶，認(rèn)識動物的形象特征，了解其生活習(xí)性。

2、在練習(xí)時，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)集體主義的精神。（人文主題）。

3、在娛樂中培養(yǎng)學(xué)生編講故事的能力。

教學(xué)過程：

一、激趣引入。

1、猜一猜是什么動物？出示動物的某一部分，讓學(xué)生猜一猜是什么動物（教師可提示動物的某些特征或生活習(xí)性供學(xué)生參考）。

2、談?wù)剟游锱c人類的關(guān)系。（人與動物如何相處，才能達(dá)到生態(tài)平衡？）。

3、討論“清華大學(xué)生劉海洋硫酸燒傷黑熊事件”“這種行為對嗎？”

二、欣賞各種動物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

1、請幾個學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的動物（說出形態(tài)特征、生活習(xí)性）。

2、扮演一個動物的動作、叫聲。

3、聽《狐假虎威》的故事，請四個同學(xué)分別演老虎、狐貍、小兔、大象。

三、分二種形式進(jìn)行練習(xí)：

1、用蠟筆畫出一個自己最喜歡的`動物，然后剪出，按造它的生活習(xí)性把它貼在畫有天空、草地、大樹的圖中。

2、兩人一組，用剪貼或繪畫的方法制作一個動物的頭飾。

四、評價。

1、請三個學(xué)生評出最好看的作品。

2、請五個學(xué)生帶上自己做的頭飾編一個動物童話故事并表演。

美術(shù)課可愛的動物教案（匯總15篇）篇四

1、了解常見動物的基本特征，感受動物的形態(tài)美。

2、會用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動物造型。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂和愉悅。

1、各色大小不一的氣球，各色動物五官、四肢等半成品。

2、花若干。

一、感知各種動物的形態(tài)特征。

1、音樂游戲“小動物走路”，喚起幼兒對各種動物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

2、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。

二、欣賞各種氣球制作的動物。

它們是怎么做出來的?

三、教師示范用氣球制作小狗。

1、用一個大氣球做頭，兩個小氣球貼在兩邊做耳朵。

2、用剪好的即時貼貼上五官。

3、用折扇子的方法折一個紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面。

四、幼兒創(chuàng)作。

操作要求：

1、能力強(qiáng)的可用多個氣球拼接后再貼五官、四肢。

2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。

五、幼兒作品展。

舉行“動物party”，請幼兒帶著自己制作的.小動物參加“party”。

美術(shù)課可愛的動物教案（匯總15篇）篇五

美術(shù)課可愛的動物教案（匯總15篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。

2、通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的'喜悅中培養(yǎng)自信。

教學(xué)重點(diǎn)：

選用園的形體材料構(gòu)成動物頭飾。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

活動準(zhǔn)備：

1、發(fā)動幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。

2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙)，顏色筆，抹布等。

3、投影機(jī)和有關(guān)資料。

4、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。

活動過程：

1、游戲進(jìn)入活動場地。

教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進(jìn)行簡單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。

2、進(jìn)園的聯(lián)想。

引導(dǎo)幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。

3、引出課題。

制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。

4、組織幼兒設(shè)計方案。

觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。

5、觀看投影。

從投影中找出由園構(gòu)成的動物形象，豐富信息。

6、解決教學(xué)難點(diǎn)。

幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。

7、幼兒制作頭飾。

觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。

活動評價：

1、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么?

2、指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。

3、幫助幼兒認(rèn)識動腦動手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識教育。

4、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會，結(jié)束活動。

美術(shù)課可愛的動物教案（匯總15篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察記憶，認(rèn)識動物的形象特征，了解其生活習(xí)性。

2、在練習(xí)時，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)集體主義的精神。（人文主題）。

3、在娛樂中培養(yǎng)學(xué)生編講故事的能力。

教學(xué)過程：

一、激趣引入。

1、猜一猜是什么動物？出示動物的某一部分，讓學(xué)生猜一猜是什么動物（教師可提示動物的某些特征或生活習(xí)性供學(xué)生參考）。

2、談?wù)剟游锱c人類的關(guān)系。（人與動物如何相處，才能達(dá)到生態(tài)平衡？）。

3、討論“清華大學(xué)生劉海洋硫酸燒傷黑熊事件”“這種行為對嗎？”

二、欣賞各種動物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

1、請幾個學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的動物（說出形態(tài)特征、生活習(xí)性）。

2、扮演一個動物的動作、叫聲。

3、聽《狐假虎威》的故事，請四個同學(xué)分別演老虎、狐貍、小兔、大象。

三、分二種形式進(jìn)行練習(xí)：

美術(shù)課可愛的動物教案（匯總15篇）篇八

1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象，制作出小動物。

2、在創(chuàng)作的活動中，能大膽表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)動手創(chuàng)作的樂趣。

三、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動前幼兒已認(rèn)知常見動物的主要外形特征。

（一）出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動。

師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。

師：今天老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的游戲，請小朋友把瓶子變自己。

師：你想用什么瓶子變成什么小動物？

幼：幼兒與同伴交流討論。

（二）介紹材料，引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

1、師介紹材料。

2、幼兒創(chuàng)意想象。

師：小朋友你們喜歡的小動物是怎么變出來？誰愿意跟大家說一說你有什么好辦法？

師：你準(zhǔn)備怎么變？

3、個別幼兒交流想法。

（三）、欣賞動物造型ppt。

師：老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片，請小朋友一起來欣賞。

（四）提出制作要求。

（1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。

（2）將制作好的小動物送到動物樂園。

（五）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：小朋友們，我們開始給瓶子大變身吧。

（六）分享展示。

師：你覺得哪只動物做的最有創(chuàng)意？

師：下次區(qū)域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。

美術(shù)課可愛的動物教案（匯總15篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。

3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

教學(xué)重點(diǎn)：

激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：

cai課件、鋼琴、碰鈴、舞板。

教學(xué)過程：

一、定向。

1、導(dǎo)入。

（cai課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）。

師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。

2、隨樂集體律動。（3/4拍子）。

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊。

師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

1、聽賞《小步舞曲》。

初聽：簡單介紹音樂家巴赫。

第一遍：安靜地聽（cai出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面）。

第二遍：邊聽邊介紹巴赫（cai出現(xiàn)巴赫頭像）。

復(fù)聽：體會小步舞曲風(fēng)格（cai宮廷舞會片段）。

師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？

（端莊、彬彬有禮、華麗）。

師：小步舞是當(dāng)時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）。

隨樂模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

第一遍：看舞步模仿（cai出現(xiàn)舞步模擬動畫）。

第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）。

師：誰能說出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？

小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。

3/4xxx|xxx|。

強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱。

2、體會并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

師：既然是舞會，就離不開樂隊(duì)，同學(xué)們請拿起樂器，一起來演奏吧！

（1）打擊樂器伴奏：

a.隨樂敲一敲，讓學(xué)生自主地體會三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

b.個別學(xué)生示范。（用不同的樂器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）。

c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。

（2）身勢動作創(chuàng)編：

師：剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn)，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？

a.自由創(chuàng)編身勢動作。

b.身勢動作接龍。

三、學(xué)唱歌曲。

師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。

1、范讀與范唱。

2、學(xué)唱歌詞。

師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂句。

4、分組演唱，體會舞曲風(fēng)格。

一組同學(xué)演唱時，其余學(xué)生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。）。

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

1、創(chuàng)編。

學(xué)生分組隨樂自編動作。

2、展示。

每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

3、評價。

學(xué)生互相評價，老師作指導(dǎo)性評價。

4、集體表演。

師生自由選擇角色，全班集體表演。

五、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！

全班在集體舞中離開教室。

美術(shù)課可愛的動物教案（匯總15篇）篇十

教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《秋日囈語》、《豐收鑼鼓》。

歌曲：《秋》、《秋天到》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠注意力集中地聆聽鋼琴曲《秋日囈語》，體會作品表達(dá)的深情意蘊(yùn)。

2、能夠準(zhǔn)確的演唱《秋》、《秋天到》，學(xué)習(xí)用歌聲和動作表達(dá)熱烈和抒情的感覺。

3、鍛煉細(xì)心觀察事物的'能力和想象的能力，嘗試用色彩表現(xiàn)所聽到的和唱到的秋天的景象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握四二拍節(jié)奏。

2、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用歌聲和動作表達(dá)熱烈和抒情的感覺。

教學(xué)時間：3課時。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《秋日囈語》。

歌曲：《秋》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠注意力集中的聆聽鋼琴曲《秋日囈語》，體會作品表達(dá)的深情意蘊(yùn)。

2、能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲《秋》。

教學(xué)中難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲《秋》，學(xué)習(xí)用歌聲和動作表達(dá)熱烈和抒情的感覺。

教學(xué)過程（）：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、發(fā)生練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授：

（一）聆聽：《秋日囈語》。

1、師介紹欣賞內(nèi)容：

這首深情如夢般的《秋日囈語》，通過法國著名通俗鋼琴演奏家（理查德―克萊德曼）的雙手，傳播到世界的每個角落和我們每個人的心中。優(yōu)美的旋律，悠揚(yáng)的琴聲，使人們在不知不覺中進(jìn)入了秋的世界。整首樂曲旋律如波浪般起伏蕩漾，節(jié)奏疏密變換、錯落有致。讓人們仿佛置身于秋日午后的微風(fēng)中陶陶然、醺醺然。

2、師放錄音，生欣賞思考并回答下列問題：

（1）聽著這首鋼琴曲你在想什么？

（2）秋天是什么樣的？大家說說看：

（二）學(xué)唱歌曲《秋》。

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學(xué)唱。

3、生集體連起來進(jìn)行演唱。

四、鞏固練習(xí)。

1、集體演唱整首歌曲。

2、指名演唱。

五、布置作業(yè)：

課下唱熟歌曲《秋》。

美術(shù)課可愛的動物教案（匯總15篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2、通過參與音樂活動記憶主題旋律及插部音樂。

3、能夠用自制的打擊樂器伴奏、用自編的動作表現(xiàn)樂曲，從而培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。

2、通過各種活動深入理解音樂結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

師生音樂問好！

二、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。

師：歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，請大家和我一起來拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音樂。

1、師生聆聽音樂，有規(guī)律的拍手、拍腿進(jìn)行聲勢活動。

2、教師鼓勵學(xué)生并提問：在這段音樂中你聽到了什么聲音？猜一猜是誰發(fā)出的聲音呢？

3、教師結(jié)合課件向?qū)W生介紹鐘表的`種類。

4、啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。

5、在主題音樂背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手上下擺動代替時針、分針走路的樣子進(jìn)行音樂活動。

三、感受體驗(yàn)。

參與活動、記憶主題。

師：同學(xué)們扮演的小鬧鐘走的真帶勁，請大家看看老師也帶來了小鬧鐘，他們從上下左右、四面八方走來了。

1.《數(shù)格子》游戲。

（1）學(xué)生觀察小鬧鐘格子圖。

（2）出現(xiàn)小鬧鐘的格子用“筷子”敲擊一下，格子中沒有小鬧鐘的就表示空拍。

（3）通過教師指揮學(xué)生演奏、師生共同演奏、小鬧鐘變換位置后師生配合演奏、學(xué)生獨(dú)立演奏的方式，使學(xué)生熟悉主題旋律，并能配合主題音樂進(jìn)行演奏。

（4）出示旋律圖形譜并學(xué)唱主題音樂。

師生手指圖形譜―教師彈奏主題旋律學(xué)生手指圖形譜――教師邊彈邊唱―學(xué)生邊指邊唱―教師彈學(xué)生唱―師生隨主題音樂邊指邊唱。

（5）師生交換進(jìn)行模唱和伴奏，牢固記憶主題音樂。

師：我們剛剛唱到的是小鬧鐘走路的音樂，是由美國作曲家安德森所創(chuàng)作的，下面我們就一起來聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》。

2.完整欣賞管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》。

（1）播放完整的音樂，學(xué)生分辨主題旋律。

（2）反饋主題旋律出現(xiàn)了3次，教師歌唱：小鬧鐘它真調(diào)皮，嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠嘀。小鬧鐘它真可愛，鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴。

（3）師生共同演唱歌詞。

（4）師生邊走邊唱。（通過配詞演唱幫著學(xué)生深刻記憶主題旋律。

激發(fā)興趣、獲求新知。

師：小鬧鐘每天一刻不停的走啊走！時間長了，他太累了，生病走不動了，靜靜的躺下休息了！

理解第一插部：

1、教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂進(jìn)入角色。

2、感受第一插部悠揚(yáng)、舒展起伏的音樂特性。

3、用身體動作表現(xiàn)臥床不起的、生病的小鬧鐘。

師：生病的小鬧鐘到了鐘表修理店，技術(shù)高超的老爺爺很快把它修好了。聆聽第二插部：

1、學(xué)生靜靜聆聽音樂。

2、結(jié)合音樂中的特效音響理解小鬧鐘的用途和作用（催人起床）。

3、聆聽音樂，情境創(chuàng)設(shè)（分辨音樂中鈴聲響了幾次）。

4、再次聆聽第二插部。（鬧鈴響了8次叫主人起床。）。

5、學(xué)生配合音樂搖響8次鈴鐺，教師語言配合：“起床起床快起床”。

6、隨著音樂師生分角色扮演小鬧鐘和小主人進(jìn)行情境教學(xué)。

《快樂點(diǎn)擊》游戲。

1、出示圖片，師生回憶如何表現(xiàn)各部分的音樂。

2、在快樂點(diǎn)擊游戲活動中來檢驗(yàn)學(xué)生記憶音樂的能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

四、拓展延伸。

師：我們再一次完整的聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，老師這里準(zhǔn)備了幾張卡片，誰最先聽出是哪段音樂，就請他到前面的卡片中選擇與這段音樂相對應(yīng)的圖片卡，貼到黑板上。

1、聆聽完整音樂。

2、學(xué)生聆聽后選圖片卡并粘貼。

3、歸納樂曲結(jié)構(gòu)，教師介紹回旋曲式。

4、知識能力拓展：

介紹作曲家安德森既聆聽其代表作品《打字機(jī)》和《跳圓舞曲的小貓》主題片段。

五、課堂小結(jié)。

生伴隨音樂《調(diào)皮的小鬧鐘》走出音樂教室。

美術(shù)課可愛的動物教案（匯總15篇）篇十二

1、喜歡折紙活動。

2、學(xué)習(xí)折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動物的形象。

準(zhǔn)備：

三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的范例。

活動與指導(dǎo)：

1、出示可愛的小動物的范例請幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個小動物。

2、學(xué)習(xí)折疊繪畫小動物，會在小動物形象上描畫五官。

3、幼兒自行練習(xí)折繪自己喜歡的小動物。

4、鼓勵幼兒多折幾個動物，畫小動物不同的動態(tài)。

建議：

教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。

日常生活。

1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識。

2、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動物”。

家園配合。

鼓勵稱贊幼兒動手折疊學(xué)畫的積極性。

美術(shù)課可愛的動物教案（匯總15篇）篇十三

1.欣賞：《春天在哪里》;2.唱歌：《春天的小河》。

教學(xué)目標(biāo)。

(1)通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天。

(2)用漸強(qiáng)、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達(dá)歌曲的情緒。教學(xué)理念。

課上提出“春天在哪里?”的疑問，直接導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生尋找春天，感受春的存在。然后以“尋找春天——體驗(yàn)春天——表現(xiàn)春天——感悟春天”為主線展開教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲《春天的小河》的興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗(yàn)音樂的優(yōu)美、流暢的特點(diǎn)，體驗(yàn)并將自己融入春天的懷抱中。

教學(xué)重點(diǎn)。

體驗(yàn)歌曲內(nèi)容、啟發(fā)創(chuàng)作情感。

教學(xué)過程。

一、組織教學(xué)。

師生問好。

二、尋找春天。

1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象?春天的腳步離我們近了，讓我們來聽一聽歌曲《春天在哪里》。

2.放錄音《春天在哪里》。

3、提問：同學(xué)們，這首歌聽過嗎?會唱嗎?

4、學(xué)生隨錄音演唱全曲。

設(shè)計意圖：通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。

三、體驗(yàn)春天。

1、師導(dǎo)入：春天到了，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。

2、錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。

3、聽全曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。

4、生隨錄音模唱全曲。

5、師有感情地范唱。

6、學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。

要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。

7、歌曲處理：

《春天的小河》共有四個樂句，在學(xué)生學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上，在每個樂句上加漸強(qiáng)和漸弱記號。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。

四、表現(xiàn)春天。

1、師導(dǎo)入：春天負(fù)載著希望，有著生命的律動，自古以來，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語??同學(xué)們，你們能用自己喜歡的方式，向大家展示一幅你認(rèn)為最美的春天。

2、學(xué)生習(xí)作。分組進(jìn)行。

學(xué)生或畫、或?qū)憽⒒蚋木幐柙~??進(jìn)行創(chuàng)作。

3、展示，并且集體進(jìn)行評價。

設(shè)計意圖：促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。

五、感悟春天。

1.師：請你說一、二句贊美春天的話。

2.師小結(jié)：

春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長。請同學(xué)們在課后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作品，包括文學(xué)、美術(shù)、音樂、攝影、雕塑等，舉行一個交流會。

美術(shù)課可愛的動物教案（匯總15篇）篇十四

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂。

教學(xué)目的：

1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動作，在表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。

教學(xué)過程：

二、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》。

(二)聽錄音范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)。

二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

(一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎?

(2)復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?

(3)表演。

(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。

三、聽作品辨別小動物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉!

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?(貼)。

3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

4、聽，辨別獅子。

四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說。動物聯(lián)歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。

活動反思：

喜愛小動物是孩子們的天性，但模仿小動物的動作、神態(tài)、叫聲等活動就需要學(xué)生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，注意聆聽，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把學(xué)生對動物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們在音樂實(shí)踐活動中享受到美。

美術(shù)課可愛的動物教案（匯總15篇）篇十五

一、教材分析：

本冊教材共有八個單元：第一單元、第六單元是對大自然的歌唱，主要讓學(xué)生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元是教會學(xué)生對情感的體驗(yàn)，學(xué)會愛身邊的人。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛民族民間音樂。第四單元是讓學(xué)生對自己身為少先隊(duì)員的身份感到自豪，從而激發(fā)其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學(xué)生觸摸時代的脈搏，與現(xiàn)實(shí)生活融合，熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動。

二、教學(xué)建議：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。

5、合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識。

6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

8、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

三、教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

4、通過音樂知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的了解與興趣。

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

6、通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

7、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

8、積極主動地參與“用節(jié)奏編故事”的活動，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果。

9、在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長、愛好和創(chuàng)造。

四、教學(xué)進(jìn)度。