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語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)

時間:2025-07-23 作者:MJ筆神

編寫三年級教案時,要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和課程目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。剛剛收到了一份三年級教案比賽的獲獎作品,我們一起來欣賞一下吧。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇一

本文從媽媽“我”的角度來敘述故事,通過“我”的觀察、心理變化及行為來體現(xiàn)金吉婭的善良品質(zhì)。特別是通過孩子的做法和“我”開始對金吉婭的誤解,襯托了金吉婭的美好心靈。課文中有多種愛:金吉婭給予母親的愛,給予哥哥姐姐的愛,給予陌生女孩的愛。而課文主要表現(xiàn)的是金吉婭對陌生女孩的愛,即理解和同情,因此我以此愛作為重點(diǎn)深入文本。另外,在課堂教學(xué)中,我對教材進(jìn)行適當(dāng)處理,“詳則略之,略則詳之”,在文本的留白處進(jìn)行拓展,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本的最深處。給予是快樂的、幸福的,這是主旨,亦是靈魂。我提出“這棵樹除了可以叫給予樹,還可以叫什么名字?”,讓學(xué)生多元地、多維地、多角度地去誦讀文本、感悟文本,同時又超越文本,去感受文字背后金吉婭那顆善良、仁愛之心、那種同情、體貼之意,引領(lǐng)學(xué)生層層剝筍式地感受文中人物的內(nèi)心世界,讓課堂教學(xué)過程成為學(xué)生心靈自由馳騁的過程,成為學(xué)生情感自在滋養(yǎng)的過程,成為學(xué)生精神自然豐厚的過程。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇二

學(xué)生發(fā)散說,師引導(dǎo)到詩歌的形式,為寫打下基礎(chǔ)。用聽聽,秋的聲音……這樣方式來說。

出示:聽聽,

秋的聲音。

四人小組合作,寫詩,每人一段,合成一首。

展示:把小組合作寫的詩,有感情地朗讀給同學(xué)聽,要把自己的心情也展示出來。

師:是啊,秋的聲音,在每一片葉子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一顆綻開的谷粒里,聽到秋的聲音,我們的心里多么——()。

就用我們的朗讀來表達(dá)我們的喜悅吧!

感情朗讀。

擴(kuò)展,可以欣賞一首寫秋的詩歌,送作為禮物。

布置作業(yè)。

1、為自己寫的詩配上畫。

2、搜集有關(guān)秋的詩歌,畫面,歌等。

3、感受秋天寫詩:看看,秋的色彩——————。

聞聞,秋的味道————。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇三

1.知識目標(biāo):流利、有感情地朗讀課文,體會人物內(nèi)心情感變化。

2.能力目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會到“我”對國旗的尊敬和熱愛,也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。

3.情感目標(biāo):懂得尊重和愛護(hù)國旗,體會世界人民之間的友好情誼。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇四

這些冰天雪地中饑寒交迫的燕子,等待它們的似乎只有死亡,但因為政府的偉大決策,居民的愛心奉獻(xiàn),貝蒂的真情付出,它們卻走進(jìn)了漂亮舒適的空調(diào)列車,并即將啟程返回自己眷戀的家園。列車緩緩啟動,在人們送別與祝福的目光中,車廂里的燕子對著人們卿卿喳喳地叫個不停,它們在說些什么呢?—同學(xué)們,假如你就是車廂中的一只曾經(jīng)被居民或貝蒂救護(hù)的燕子,在你即將告別他們的時候會對他們說些什么呢?想好了,請寫下來。

學(xué)生獨(dú)立寫話――準(zhǔn)備發(fā)言――真情誦讀。

2.與貝蒂關(guān)切交流。

列車在人們的視線中漸漸遠(yuǎn)去,大家陸續(xù)離開站臺,然而貝蒂卻依然眺望著列車遠(yuǎn)去的力一向,揮動著凍得僵硬的小手,為車廂中的燕子們祝?!瑢W(xué)們,你們一定知道此時此刻的貝蒂內(nèi)心深處的語言,也一定有很多的心里話想對貝蒂說。請同桌的同學(xué)相互說說。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解張衡發(fā)明地動儀的經(jīng)過和意義,培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣。

2、學(xué)會本課的生字新詞。

3、鼓勵學(xué)生仿照第4自然段的寫法,介紹自己熟悉的事物。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解張衡發(fā)明地動儀的經(jīng)過和意義。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想感情。

教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入。

播放地震電影片斷,問學(xué)生這是什么現(xiàn)象,面對這樣的現(xiàn)象你有什么感受?

教師:剛才播放的就是地震,這是一種令人十分恐懼的自然現(xiàn)象,它對自然界的破壞相當(dāng)厲害。在距今2000年左右的東漢時期,人們還不能正確的認(rèn)識它,(出示地動儀圖片)張衡經(jīng)過研究,發(fā)明了一種用于地震的儀器——地動儀,為我國的科學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn),人們對地震有了新的認(rèn)識。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《張衡》。板書課題,齊讀課題。

課前你收集了哪些資料?向大家匯報一下。

看到這個題目,你想提出什么問題?教師梳理問題。

二、自讀課文,整體感知。

自由讀課文,標(biāo)出生字詞,多讀幾遍,想辦法記住他們。

出示生詞、生字,檢查交流。交流識字方法。分段讀課文,讀后評議。

說一下,本課主要講了什么?

[通過這個環(huán)節(jié)設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)的能力]。

三、細(xì)品課文,讀中感悟。

本課寫張衡發(fā)明了地動儀,那么哪段話主要寫了地動儀。我們就先來學(xué)習(xí)地動儀。

1、學(xué)習(xí)地動儀樣子和作用。

自由讀第四段,想一想這部分寫了什么?指名讀這一部分,其它同學(xué)體會地動儀的樣子和作用。

自由讀這一部分后,匯報交流地動儀的樣子和作用。

思考,作者是怎樣寫得這么好的?他先寫了什么,又寫了什么?體會寫作順序。再讀這一段。

[設(shè)計思路]對地動儀的樣子和作用進(jìn)行透徹的學(xué)習(xí)和探究,通過正確理解課文,朗讀體會,準(zhǔn)確把握地動儀的樣子和作用,對于培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),有著積極的作用。對于后面仿寫這一段起到了鋪墊作用。

2、體會發(fā)明的過程。

這么精制的地動儀是怎么發(fā)明出來的呢?下面我們就來讀第2、3段。

當(dāng)發(fā)生地震時,當(dāng)?shù)氐娜藗冇惺裁幢憩F(xiàn),會怎么想,怎么做?

[設(shè)計思路]通過讓學(xué)生走進(jìn)文本,在閱讀時,把自身沉浸到文本的情景中,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和去感受文中的情景,揣摩文中人物在此情此景下內(nèi)心的思想、情感活動,從而引發(fā)情感上的共鳴,讓學(xué)生設(shè)想當(dāng)時人們對張衡的看法,體會研究時遇到的困難和他的做法,正確認(rèn)識張衡,體會他對科學(xué)的`態(tài)度。

3、學(xué)習(xí)地動儀的作用。

在這樣的情況下,研究出來的地動儀管用嗎?人們對這個地動儀有什么看法?

是什么改變了他們的看法?讀讀第7自然段。這個時候大家會怎么說?

你覺得張衡是個怎樣的人?請你對張衡說一兩句話。

[設(shè)計思路]在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受作品思想內(nèi)容,能結(jié)合體驗,結(jié)合自身的思想,真正從內(nèi)心領(lǐng)會作品對自然、社會、人生的啟示,從而獲得情感熏陶和精神契合。這是閱讀所追求的境界。由文章中的作者到自己,將張衡的愛科學(xué)的思想轉(zhuǎn)化動力,使學(xué)生真正受到愛科學(xué)的教育。

四、從讀到寫,提高能力。

1、回顧第四段的寫作方法。

2、仿寫自己熟悉的東西。寫完后交流。

[設(shè)計思路]第四自然段是一個寫物的好例子,文章按照先介紹樣子,再介紹作用的方法來介紹,在介紹樣子時按照先總體后部分,從上到下的順序來寫,非常值得我們來學(xué)習(xí)。因此把這個訓(xùn)練放在這里,有利于提高學(xué)生的寫作水平。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇六

教學(xué)目標(biāo)。

知識與技能:

正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)生字,理解生字組成的詞語,照樣子寫疊詞。

過程與方法:

情感態(tài)度與價值觀:

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來了快樂。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來了快樂。

課時劃分2課時。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)。

知識與技能:學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,能照樣子重疊詞語。初步理解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價值觀:理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

二、初讀課文掃請生字。

1.大聲讀課文,把生字讀準(zhǔn)確。

2.小黑板檢查生字、詞。

3.分段讀課文。

三、學(xué)習(xí)第一段。

1.看圖師:現(xiàn)在我們來欣賞下這美麗的槐花。

3.指名讀。讀了這句你能說說它是什么句?把什么比作了什么?

4.指導(dǎo)朗讀。你們喜歡槐花嗎?誰來讀讀。從這句花里讀懂了什么?

(板書:花多色白花形可愛)。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)。

知識和能力:理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價值觀:理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

突破點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子。

教學(xué)過程。

一、背誦古詩,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文。

1.春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié),你能背誦描寫春景或物的古詩嗎?(宿新市徐公店,村居等)。

2.春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《美麗的槐鄉(xiāng)》,你已經(jīng)有了哪些收獲?給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。

出示句子:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

二、自由讀一讀課文,看看你最喜歡讀文章的哪個地方?你最喜歡什么呢?自由板塊式學(xué)習(xí)課文(根據(jù)學(xué)生的選擇,學(xué)習(xí)課文)我們來自由讀第二小節(jié)。

1.自由讀第二小節(jié)。

2.你讀懂了什么?(槐花香氣撲鼻)那些詞中體會到的?(熏醉、美滋滋、臥在、)。

3.課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客?

板書:熱情好客。

4.指名讀。

師:誰知道槐花飯是怎樣做的?(指名回答。)。

5.在槐花芬芳的季節(jié)里,槐鄉(xiāng)孩子熱情好客,槐鄉(xiāng)旅游勝地,假如有外地的小朋友來到我們這里,你會怎樣招待他們。

6.四人小組討論。

7.交流。

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1.思考:你看到了什么?課文的哪一自然段寫了這幅圖的內(nèi)容。

2.自由讀第三小節(jié)。

3.槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象?

板書:味甜純樸可愛。

4.指導(dǎo)朗讀。

你能讀出他們純樸可愛嗎?

四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

師:槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢?我們來齊讀最后一小節(jié)。

為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?

(因為,五月的槐花盛開了,形態(tài)可愛,香味誘人,這時候孩子們非常高興,他們采花做飯,享受花香,用槐花飯來招待客人,裝扮自己,所以,五月是孩子們的季節(jié)。)。

課文的最后一段是文章的什么?

五、總結(jié)課文。

槐鄉(xiāng)是潔白無暇的花,是芬芳四溢的花,是裝孩子并讓孩子大飽口福的花,槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,寫花又寫人,自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)的喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo):

1.理解詩句,能進(jìn)入詩人描繪的春色盎然的意境。

2.有感情地朗讀古詩,背誦這首詩。

3.體會詩人熱愛大自然的思想感情,感受他愉悅的心情。

教學(xué)重點(diǎn):

進(jìn)入詩歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境,體會詩歌中蘊(yùn)涵的詩人之情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

春天畫面的圖片課件。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

今天我們來認(rèn)識唐朝一位了不起的詩人,人稱“詩圣”,他寫的詩被稱為“詩史”。這位詩人的名字叫杜甫,今天我們就來學(xué)習(xí)他一首描寫美麗的春景的古詩《江畔獨(dú)步尋花》。(板書課題)。

二、初讀,指導(dǎo)讀正確、有節(jié)奏感。

1.老師下面要來小組讀詩比賽,要求是:響亮、正確、有節(jié)奏。想獲得為本組爭光的機(jī)會嗎?那就練習(xí)讀幾遍。

2.指名讀,隨機(jī)糾正字音、節(jié)奏。

3.齊讀。

三、精讀,入詩境,悟詩情。

1.詩我們已經(jīng)讀了好幾遍了,同學(xué)們,詩人來到江邊,看到哪些景物?

板書:花蝶鶯。

2.這些景物中你最喜歡什么?能不能結(jié)合詩句,發(fā)揮想象,把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說一說,結(jié)合理解詞語“花滿蹊”“留連”“戲蝶”“時時舞”“自在”“嬌鶯”“啼”。

啊,_______(景物)真_______啊,你看_______。

例:啊,花真多啊,你看,把小路都遮得嚴(yán)嚴(yán)實實的了。

啊,花真多啊,你看,把花枝都壓彎了。

啊,花真美啊,你看,紅的似火,白的如雪,黃的勝金……。

啊,花真香啊,你看,把小蝴蝶小蜜蜂都引來了呢。

3.教師放課件,邊放《春到江邊》的音樂,用優(yōu)美的語言把學(xué)生帶入意境。

(好一派繁花似錦的美景啊,你們看,杏花開了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像天邊粉紅的彩霞;桃花呢,笑得小臉粉粉的;梨花擠滿枝頭,仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹的白雪,香氣四溢,引來了蝴蝶在花叢翩翩起舞,黃鶯飛落枝頭,自由自在地唱起動聽的歌。

美吧,這情景讓蝴蝶醉了,黃鶯醉了,我們也醉了。下面同學(xué)們用自己有感情的朗讀、表情、動作讓老師感受到你們的陶醉吧!

4.賽讀。

四、深化,體會詩情。

2.是不是該把詩題再讀讀,讀出詩人心情的歡愉。

3.讓我們用自己的誦讀讀出詩人對春天美景的喜愛吧。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過閱讀,理解為什么“夏天是萬物長大的時期”。

2、體會作者的表達(dá)特點(diǎn),明白最后一句話的含義。

3、有感情的朗讀課文。

4、認(rèn)識9個生字,會寫9個生字。

教學(xué)重點(diǎn)::了解作者寫作的順序,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用淺近的語言表達(dá)情感的方法。

第一課時。

一、激趣導(dǎo)入。

秋天是收獲的季節(jié),但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的,沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收,今天我們共同體會“在夏天里成長”。

二、初讀課文,整體感知。

1、范讀課文。

2、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

3、指名讀,喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

1、認(rèn)讀詞語。

2、指導(dǎo)寫字。

四、用詞說話。

1、出示詞語,請學(xué)生朗讀。

2、結(jié)合課文,用其中的一個詞語或幾個詞語說一句或幾句話。

五、朗讀課文。

1、學(xué)生朗讀課文,糾錯。

2、同桌配合讀課文。

3、指名讀課文。

4、小組配合讀課文。

5、其他形式朗讀課文。

六、作業(yè)設(shè)計書寫要求會寫的字。

第二課時。

一、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《在夏天里成長》。

板書課題。

二、指名讀文。

老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀,用心感受。

你看到了哪些事物在夏天里長大?

你從中感受到什么?

三、細(xì)讀課文、仔細(xì)品味。

1、文章的第一句是文章的中心句,整篇文章都是圍繞這句話來寫的。

2、讀第二自然段,仔細(xì)品味。

(1)這段主要寫了什么?

(2)寫了哪幾樣生物?

(3)作者是如何來寫的?他們都有什么變化?

(4)為什么選擇這幾樣的事物來寫的?

3、讀第三段,這一段有提到了什么在夏天里生長?

4、讀文章的第四段,仔細(xì)品讀。

你體會到了什么?

文章僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長嗎?

四、教師小結(jié)。

自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長著,希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量的生長,等到了秋天才會有好的收成!

五、作業(yè)設(shè)計。

感悟文章。

植物人也一樣。

動物要趕時候。

夏天是萬物山水趕熱天。

長大的時期鐵軌盡量地。

馬路用力量的長。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇七

1、學(xué)會本課生字詞,理解重點(diǎn)詞語的意思。

2、通過對課文內(nèi)容的理解,激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的情感。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

學(xué)會本課生字詞,激發(fā)愛祖國、愛人民的情感。

1課時。

1、師:我們的祖國像一條巨龍,似一條綢帶,大家知道這是為什么嗎?

2.師:你們了解長城和運(yùn)河嗎?

3、師出示圖,認(rèn)識長城和運(yùn)河,指明說看到了什么。

1、自學(xué)課文。

(1)自由讀課文,畫出不理解的字詞,會寫田字格中的生字。

(2)運(yùn)用理解詞語的方法,理解下列詞語的意思:

連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂。

2.教師檢查學(xué)習(xí)效果。

(1)出示詞語。

駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州嘉峪關(guān)。

(2)指名讀,注意糾正字音。

(3)指名聯(lián)系句子解釋詞語。

連綿起伏:這里指長城像巨龍一樣連接不斷,一起一伏。

曲折蜿蜒:這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行,生動地說明了長城彎彎曲曲、漫長延伸的樣子。

譜寫:本文引申為編寫贊美的詩歌。

不朽:永不磨滅,本文指詩歌傳誦千古。

創(chuàng)造:本文指從無到有,艱苦而努力地建成。

奇跡:奇異的景象。

天堂:這里指美麗的杭州。

1、默讀課文,看看詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”講了哪三個方面的內(nèi)容?

2、學(xué)生自學(xué)后討論。

1、導(dǎo)讀,作者為何要通過自己“駕駛著飛機(jī)航行”引起奇景呢?

2、講讀。

3、比較:

一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。

我看見了一個奇異的景象。

4、“穿行”能否改成“爬行”?景象的奇異表現(xiàn)在哪些地方?用自己的話說一說。

6、“創(chuàng)造”分別跟前面的哪一個短語,跟后面的哪一個詞相照應(yīng)?

7、“祖先”該怎么理解?比較:

是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。

是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。

8、最后兩行在第一部分中起什么作用?(突出中心)。

9、指導(dǎo)朗讀。

(1~4行)寫“奇跡”的出現(xiàn)和特點(diǎn)的句子怎么讀?(驚喜地)。

(5~6行)對“奇跡”抒情的句子怎樣讀?(贊美地)。

(7~8行)寫“奇跡”的創(chuàng)造者的句子又該怎樣讀?(敬佩并自豪地)。

10、將第一部分三方面內(nèi)容分組讀。生評議。

11、指名讀,生評議。

12、齊讀。

1、默讀第二部分,然后畫出作者感嘆的`句子。

(京杭大運(yùn)河譜寫了動人的詩篇)。

2、講讀。

(1)觀察書中插圖,填空并回答問題。

(2)比較:

像綢帶飄落在大地。

像綢帶飄灑到大地。

像綢帶飄向大地。

前半句“北起首都北京,南到天堂杭州”在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(過渡)。

“動人”一詞可否換成“不朽”?

3、指導(dǎo)朗讀。

5、同學(xué)們不妨自己試著讀一讀。

6、指名說說兩大部分讀法的區(qū)別。

7、同桌可分兩大部分互讀,互相糾正讀得不妥的地方。

8、指名讀,其他同學(xué)閉眼體會,聽后糾正。

9、師讀兩部分相同的前兩句,男生讀關(guān)于描寫特點(diǎn)的兩句,女生讀關(guān)于抒情的兩句,齊讀歌頌古代勞動人民的兩句。

1、師:作者把長城和運(yùn)河稱作“人間奇跡”,你能說說“人間奇跡”是什么意思嗎?

2、為什么會把長城和運(yùn)河稱作“人間奇跡”呢?

3、生分組討論,師巡視指導(dǎo)。

4、指名匯報交流。

5、引讀:是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?

是我們中華民族的祖先。

6、生齊讀這兩句話。

1、師:學(xué)了這首詩歌你都明白了什么?還想知道些什么?

2、師小結(jié)。

1、有感情地背誦全詩。

2、學(xué)習(xí)寫介紹長城運(yùn)河的短文。

長城和運(yùn)河。

奇跡長城——連綿起伏曲折蜿蜒(像巨龍)。

運(yùn)河——銀光閃閃伸向天邊(像綢帶)。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇八

(一)、啟發(fā)談話。

簡介趙州橋(播放趙州橋的圖片)。

打開地圖,我國東部的川流映入眼簾,對于跨越河道,有利民生的橋梁,古人有許多幻想和實踐,傳說中的八仙之一韓湘子,就因一天造一橋,造福人類而得到贊說。我們的祖先很早就發(fā)明了建橋技術(shù),漢代的畫像磚上刻有為數(shù)不少的拱橋圖形。我國現(xiàn)存最早的拱橋,是建于一千四百年前的趙州橋。

趙州橋又名安濟(jì)橋,橫跨趙州(今河北趙縣)的洨河之上,全長50.82米,拱券凈跨37.37米,橋面寬9米,是一座單孔坦拱式橋梁。趙州橋由著名工匠李春主持設(shè)計建造。李春在拱橋建造工藝上進(jìn)行了重大的革新創(chuàng)造。他創(chuàng)造的坦拱式、敞肩式建橋法,在當(dāng)時堪稱獨(dú)步,橋梁質(zhì)量上乘。由于李春及其他工程技術(shù)人員的努力,趙州橋結(jié)構(gòu)合理,外型秀麗,富有民族風(fēng)格,素有“奇巧固護(hù),甲于天下”的美譽(yù)。

趙州橋建成之后,成為北通涿郡(今北京西南),南通東都洛陽的交通要沖。歷經(jīng)千年風(fēng)霜以及車壓人行、洪水沖擊的考驗,至今仍可通行車輛,成為世界橋梁建筑史上的一個奇跡。公元14世紀(jì),法國在泰克河上建造過一座拱形橋,但已毀壞,趙州橋因此更加引起世人注目,被公認(rèn)為是世界上最古老的一座拱橋。

我國古代造橋技藝在實踐中繼承發(fā)揚(yáng),留下了許多杰作,如廣西侗鄉(xiāng)的風(fēng)雨橋,又稱廊橋;河北程陽的永濟(jì)橋等等。如今,橫跨江河湖海的大橋比比皆是,譜寫了我國橋梁史上的嶄新一頁。

(二)、指導(dǎo)預(yù)習(xí):帶著問題自學(xué)課文。

1、標(biāo)標(biāo)(自然段)、圈圈(生字)、劃劃(用直線劃出新詞,用波浪線劃出能回答上述問題的有關(guān)詞句。)。

2、拼讀生字音節(jié),查字典,聯(lián)系上下文理解生字新詞。

3、同桌交流:“趙州橋是怎樣的一座橋”,初知課文內(nèi)容(建造年代久遠(yuǎn),堅固而且美觀。)。

(三)、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、指名認(rèn)讀生字、講講詞語的意思。

2、指名回答查字典的結(jié)果。

3、指名朗讀課文,說說課文主要講什么。

(四)、指導(dǎo)閱讀第1自然段。

1、齊讀單元提示語第1、2記錄。一段話中,有些詞語或句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系密切。閱讀時,要找出這些詞句,想想跟其他詞句的關(guān)系,能幫助我們正確理解這段話的意思。

2、下面我們來看第一段,大家仔細(xì)找找這一段的重點(diǎn)詞語是哪一句。板書:世界聞名的石拱橋。

3、討論:為什么說這是一座世界聞名的石拱橋?

年代久:隋朝李春建造的,已經(jīng)有1300多年了。解釋:“隋朝”是我國歷史上的一個朝代,距今1300多年。

設(shè)計上的獨(dú)特:這座橋聞名的另一個原因是設(shè)計上的獨(dú)特,我們在下一節(jié)課中將會學(xué)到。

4、指名說說這個自然段主要告訴我們什么。

(五)、課堂練習(xí)。

1、抄寫課后習(xí)題3的詞語。

2、預(yù)習(xí)課文并想想習(xí)題1、2的回答。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇九

1.認(rèn)識11個生字。會寫14個字。正確讀寫“歐洲”“瑞士”“舒適”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞語的理解,理解“燕子專列”的意義。

3.了解課文內(nèi)容,受到愛護(hù)動物的教育,體會人與動物之間美好的情意。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞語的理解,體會貫穿全文的愛心,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)鳥類的意識。

教學(xué)難點(diǎn)體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系,感受這樣寫的表達(dá)效果。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇十

1、學(xué)生初讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,生字可以多讀幾遍。

2、檢查。

3、感知內(nèi)容:你在詩中聽到了哪些聲音?學(xué)生回答。

4、你最喜歡的是哪種聲音?(是否可以小組合作學(xué)習(xí))。

(其中的哪一種因?qū)W生說了拿來體驗感悟)(朗讀和想象、說話結(jié)合)。

(1)、“刷刷”是黃葉道別的聲音,(看課件)。

黃葉從樹上一片一片地掉下來,你看著像什么?黃葉對大樹媽媽說:“”哦,你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。呵,多美的黃葉啊。

(2)“蠷蠷”蟋蟀振動著翅膀,和陽臺告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀?(看課件)。

蟋蟀在唱著“”朗讀指導(dǎo)。

(3)一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀:“”他們在說些什么呢?(課件)舍不得走,因為這兒的秋天很美麗。朗讀表現(xiàn)。

(4)一陣陣秋風(fēng)掠過田野,發(fā)出“”的聲音,(課件)這是秋風(fēng)送來的豐收的歌吟。秋風(fēng)吹過,田野里果園里……人們的心里你能用朗讀表現(xiàn)么?配樂朗讀1----4節(jié)。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇十一

1.使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2.學(xué)會本課生字。積累新詞:

富饒島嶼海防前哨交錯五光十色異常高聳低陷。

峽谷綻開蠕動威武千奇百怪無所不有龐大棲息。

重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語。

3.學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。

4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)。懂得“總、分、總”、“并列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇十二

教學(xué)目標(biāo)。

知識與技能:

正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)生字,理解生字組成的詞語,照樣子寫疊詞。

過程與方法:

情感態(tài)度與價值觀:

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來了快樂。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來了快樂。

課時劃分2課時。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)。

知識與技能:學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,能照樣子重疊詞語。初步理解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價值觀:理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

二、初讀課文掃請生字。

1.大聲讀課文,把生字讀準(zhǔn)確。

2.小黑板檢查生字、詞。

3.分段讀課文。

三、學(xué)習(xí)第一段。

1.看圖師:現(xiàn)在我們來欣賞下這美麗的槐花。

3.指名讀。讀了這句你能說說它是什么句?把什么比作了什么?

4.指導(dǎo)朗讀。你們喜歡槐花嗎?誰來讀讀。從這句花里讀懂了什么?

(板書:花多色白花形可愛)。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)。

知識和能力:理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價值觀:理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

突破點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容,感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)給孩子。

教學(xué)過程。

一、背誦古詩,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文。

1.春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié),你能背誦描寫春景或物的古詩嗎?(宿新市徐公店,村居等)。

2.春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《美麗的槐鄉(xiāng)》,你已經(jīng)有了哪些收獲?給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。

出示句子:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

二、自由讀一讀課文,看看你最喜歡讀文章的哪個地方?你最喜歡什么呢?自由板塊式學(xué)習(xí)課文(根據(jù)學(xué)生的選擇,學(xué)習(xí)課文)我們來自由讀第二小節(jié)。

1.自由讀第二小節(jié)。

2.你讀懂了什么?(槐花香氣撲鼻)那些詞中體會到的?(熏醉、美滋滋、臥在、)。

3.課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客?

板書:熱情好客。

4.指名讀。

師:誰知道槐花飯是怎樣做的?(指名回答。)。

5.在槐花芬芳的季節(jié)里,槐鄉(xiāng)孩子熱情好客,槐鄉(xiāng)旅游勝地,假如有外地的小朋友來到我們這里,你會怎樣招待他們。

6.四人小組討論。

7.交流。

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1.思考:你看到了什么?課文的哪一自然段寫了這幅圖的內(nèi)容。

2.自由讀第三小節(jié)。

3.槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象?

板書:味甜純樸可愛。

4.指導(dǎo)朗讀。

你能讀出他們純樸可愛嗎?

四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

師:槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢?我們來齊讀最后一小節(jié)。

為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?

(因為,五月的槐花盛開了,形態(tài)可愛,香味誘人,這時候孩子們非常高興,他們采花做飯,享受花香,用槐花飯來招待客人,裝扮自己,所以,五月是孩子們的季節(jié)。)。

課文的最后一段是文章的什么?

五、總結(jié)課文。

槐鄉(xiāng)是潔白無暇的花,是芬芳四溢的花,是裝孩子并讓孩子大飽口福的花,槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,寫花又寫人,自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)的喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解詩歌內(nèi)容,體會大自然的美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,愛護(hù)大自然的思想感情。

重難點(diǎn):培養(yǎng)熱愛大自然,愛護(hù)大自然的思想感情。

課時目標(biāo):

1、學(xué)會本課“盈”等10個生字,掌握“渴求、盤旋、滑行、綠盈盈”等詞語。

2、感受大自然的和諧統(tǒng)一,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。

3、有語氣地朗讀全詩并背誦。

重點(diǎn):感受大自然的和諧統(tǒng)一,體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。

課時劃分:2課時。

導(dǎo)學(xué)過程:

第一課時。

課時目標(biāo):

初讀課文,感受大自然的和諧統(tǒng)一,激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛,對大自然的熱愛。

教學(xué)設(shè)計:

一、導(dǎo)課:

(學(xué)生會說到:花兒如何會放風(fēng)箏?花兒放的風(fēng)箏是什么?……)。

二、初讀課文,感悟課文:

請同學(xué)們自由讀課文,看看這些問題能否解決?

1、學(xué)生自由讀文,同時劃出自己不認(rèn)識的生字詞。

2、解決不認(rèn)識的生字詞,檢測學(xué)生的識字情況(可以分組朗讀,或者接讀課文)。

3、指導(dǎo)學(xué)生對讀的同學(xué)做評價。

老師評價學(xué)生的讀文情況。

剛剛在看到這個題目時,同學(xué)們都有個問題:花兒放的風(fēng)箏是什么?

那現(xiàn)在我們就來找找,請同學(xué)們快快地讀讀課文,看看能否找到答案。

學(xué)生談到哪里,老師要引導(dǎo)學(xué)生來想像學(xué)習(xí),全詩共有4個小節(jié),寫了兩方面的內(nèi)容。

第一小節(jié):寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一,表達(dá)了孩子們的愉快心情。學(xué)生邊讀邊想,

天,是這樣藍(lán),

風(fēng),是那樣輕,

第二到四小節(jié):描寫了遠(yuǎn)處的花、蝴蝶、蜻蜓,也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美好,描畫了一幅快樂、祥和的景象。

彩色的蝴蝶,

長尾巴的蜻蜓,

分小組讀課文,讓學(xué)生邊讀邊想像,并討論:花兒也會放風(fēng)箏,花兒放的風(fēng)箏是什么?

在這里,學(xué)生要明白:花兒會放風(fēng)箏的原因,寫出了花兒和小動物的快樂,抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望。

學(xué)習(xí)了本詩后你想說些什么呢?

引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,愛護(hù)大自然的思想感情。

三、作業(yè):畫一幅美麗的圖畫(表現(xiàn)春天的美好)。

四、板書設(shè)計:

花兒也會放風(fēng)箏。

天是這樣藍(lán)。

風(fēng)是那樣輕。

彩色的蝴蝶。

長尾巴的蝴蝶。

第二課時。

課時目標(biāo):

進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,體會熱愛大自然的感情。

導(dǎo)學(xué)過程:

一、今天讓我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文:

同學(xué)們覺得這篇課文美嗎?想不想再讀一讀呢?請同學(xué)們邊讀邊想,一會把你腦海中出現(xiàn)的畫面描述給大家:(學(xué)生讀文)。

說說你都看到了什么?(學(xué)生談?wù)勛约合胂裰械漠嬅?。——激發(fā)學(xué)生熱愛春天,熱愛大自然的感情。)。

二、發(fā)揮學(xué)生的想像力及語言表達(dá)能力,對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練:

指導(dǎo)學(xué)生一起看第三小節(jié):

有的在花枝上飛高飛低,

有的在半空中盤旋滑行……。

讓學(xué)生合理想像,補(bǔ)充:有的在……。

指導(dǎo)學(xué)生一起看第四小節(jié):

不對,不對,那不是風(fēng)箏,那是——……讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫生字:

盈:注意中間的“又”字;。

蜻蜓的“蜓”上面是“壬”;。

瞧是左右結(jié)構(gòu)的字。

四、作業(yè):

1、有表情地背誦全詩。

2、說說花兒還會放什么風(fēng)箏?

教學(xué)目標(biāo):

1.理解詩句,能進(jìn)入詩人描繪的春色盎然的意境。

2.有感情地朗讀古詩,背誦這首詩。

3.體會詩人熱愛大自然的思想感情,感受他愉悅的心情。

教學(xué)重點(diǎn):

進(jìn)入詩歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境,體會詩歌中蘊(yùn)涵的詩人之情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

春天畫面的圖片課件。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

今天我們來認(rèn)識唐朝一位了不起的詩人,人稱“詩圣”,他寫的詩被稱為“詩史”。這位詩人的名字叫杜甫,今天我們就來學(xué)習(xí)他一首描寫美麗的春景的古詩《江畔獨(dú)步尋花》。(板書課題)。

二、初讀,指導(dǎo)讀正確、有節(jié)奏感。

1.老師下面要來小組讀詩比賽,要求是:響亮、正確、有節(jié)奏。想獲得為本組爭光的機(jī)會嗎?那就練習(xí)讀幾遍。

2.指名讀,隨機(jī)糾正字音、節(jié)奏。

3.齊讀。

三、精讀,入詩境,悟詩情。

1.詩我們已經(jīng)讀了好幾遍了,同學(xué)們,詩人來到江邊,看到哪些景物?

板書:花蝶鶯。

2.這些景物中你最喜歡什么?能不能結(jié)合詩句,發(fā)揮想象,把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說一說,結(jié)合理解詞語“花滿蹊”“留連”“戲蝶”“時時舞”“自在”“嬌鶯”“啼”。

啊,_______(景物)真_______啊,你看_______。

例:啊,花真多啊,你看,把小路都遮得嚴(yán)嚴(yán)實實的了。

啊,花真多啊,你看,把花枝都壓彎了。

啊,花真美啊,你看,紅的似火,白的如雪,黃的勝金……。

啊,花真香啊,你看,把小蝴蝶小蜜蜂都引來了呢。

3.教師放課件,邊放《春到江邊》的音樂,用優(yōu)美的語言把學(xué)生帶入意境。

(好一派繁花似錦的美景啊,你們看,杏花開了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像天邊粉紅的彩霞;桃花呢,笑得小臉粉粉的;梨花擠滿枝頭,仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹的白雪,香氣四溢,引來了蝴蝶在花叢翩翩起舞,黃鶯飛落枝頭,自由自在地唱起動聽的歌。

美吧,這情景讓蝴蝶醉了,黃鶯醉了,我們也醉了。下面同學(xué)們用自己有感情的朗讀、表情、動作讓老師感受到你們的陶醉吧!

4.賽讀。

四、深化,體會詩情。

2.是不是該把詩題再讀讀,讀出詩人心情的歡愉。

3.讓我們用自己的誦讀讀出詩人對春天美景的喜愛吧。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過閱讀,理解為什么“夏天是萬物長大的時期”。

2、體會作者的表達(dá)特點(diǎn),明白最后一句話的含義。

3、有感情的朗讀課文。

4、認(rèn)識9個生字,會寫9個生字。

教學(xué)重點(diǎn)::了解作者寫作的順序,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用淺近的語言表達(dá)情感的方法。

第一課時。

一、激趣導(dǎo)入。

秋天是收獲的季節(jié),但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的,沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收,今天我們共同體會“在夏天里成長”。

二、初讀課文,整體感知。

1、范讀課文。

2、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

3、指名讀,喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

1、認(rèn)讀詞語。

2、指導(dǎo)寫字。

四、用詞說話。

1、出示詞語,請學(xué)生朗讀。

2、結(jié)合課文,用其中的一個詞語或幾個詞語說一句或幾句話。

五、朗讀課文。

1、學(xué)生朗讀課文,糾錯。

2、同桌配合讀課文。

3、指名讀課文。

4、小組配合讀課文。

5、其他形式朗讀課文。

六、作業(yè)設(shè)計書寫要求會寫的字。

第二課時。

一、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《在夏天里成長》。

板書課題。

二、指名讀文。

老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀,用心感受。

你看到了哪些事物在夏天里長大?

你從中感受到什么?

三、細(xì)讀課文、仔細(xì)品味。

1、文章的第一句是文章的中心句,整篇文章都是圍繞這句話來寫的。

2、讀第二自然段,仔細(xì)品味。

(1)這段主要寫了什么?

(2)寫了哪幾樣生物?

(3)作者是如何來寫的?他們都有什么變化?

(4)為什么選擇這幾樣的事物來寫的?

3、讀第三段,這一段有提到了什么在夏天里生長?

4、讀文章的第四段,仔細(xì)品讀。

你體會到了什么?

文章僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長嗎?

四、教師小結(jié)。

自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長著,希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量的生長,等到了秋天才會有好的收成!

五、作業(yè)設(shè)計。

感悟文章。

植物人也一樣。

動物要趕時候。

夏天是萬物山水趕熱天。

長大的時期鐵軌盡量地。

馬路用力量的長。

教學(xué)目標(biāo):

1、會認(rèn)、會寫5個一類生字,會認(rèn)2個二類生字,能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,激發(fā)想象力。

2、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌大意,學(xué)習(xí)通過換詞理解字詞的方法。

3、通過學(xué)習(xí)詩歌,培養(yǎng)學(xué)生對夏天的喜愛之情。讓學(xué)生體會到暑假生活的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)通過換詞理解詞語的方法,讓學(xué)生體會到暑假生活的愉快。

2、有感情朗讀詩歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、多媒體課件、實物展臺。

教學(xué)時數(shù):2課時。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)5個生字。

教學(xué)過程:

一、錄象導(dǎo)入:

二、初讀課文:

1.聽老師讀課文,注意生字的讀音。

2.自由朗讀課文,說說這首詩歌主要寫了什么?

三、學(xué)習(xí)生字:

1.以小組為單位,以你們自己的方式讀課文,然后在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字情況。

2.學(xué)生匯報。

屈:形聲字屈從屈服委屈屈打成招屈指可數(shù)。

掘:形聲字掘土發(fā)掘挖掘。

堆:形聲字,堆放堆積堆砌土堆雪堆。

固:固定固然固守固體固執(zhí)。

加固堅固牢固凝固頑固。

造:形聲字,造反造福造化造就造句創(chuàng)造。

3.做猜字游戲鞏固生字。

四、朗讀課文:

學(xué)習(xí)生字后,把生字再放入到課文中,請同學(xué)們自由朗讀課文。

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容:1、有感情地朗讀課文,并理解課文內(nèi)容。

2、完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程:

一、指名讀第一節(jié),其他學(xué)生看夏日海灘的圖片。

二、自由讀第一節(jié),說說你讀懂了什么?

三、以小組為單位學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、先讀一讀這節(jié)詩歌。

2、用換詞的方法理解“掘、堆、拾、造”,比較哪個詞用得好,為什么?

3、說說他們在這美麗的海灘上做了什么?

4、你能根據(jù)詩中所描述的景色編出一個動人的故事嗎?

五、齊讀詩歌,體會暑假生活的快樂。

六、完成課后練習(xí)。

1、做一做。

(1)填詞(此題學(xué)生可以自由發(fā)揮)。

(金黃)的海灘(堅固)的城墻。

五彩的(貝殼)快樂的(暑假)。

(2)找朋友。

一輪初升的太陽一條長長的小河。

一段美好的時光一座美麗的假山。

(3)理解詞語。

此題已在第二課時完成。

2、討論。

(1)課文是怎樣講述“暑假是快樂的”?

(2)暑假里,你想做什么?

七、作業(yè):

1、在虛宮格中認(rèn)真書寫5個一類生字。

2、試著把你的暑假生活寫成一首小詩歌。

3、把這首詩歌有感情地朗誦給家長聽。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇十三

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美詞句。

2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn),把握全文主要內(nèi)容的讀書方法,并學(xué)會用自己的話介紹課文內(nèi)容。

3、從文中感悟大自然的神奇,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

1課時

一、激趣談話,揭示課題

同學(xué)們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方,是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最:最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領(lǐng)略一下那里的神奇風(fēng)光。

自由朗讀,憑借拼音讀準(zhǔn)生字字音,并對不理解的詞語、句子作上記號。

二、自學(xué)反饋,質(zhì)疑問難

1、指名分節(jié)朗讀,結(jié)合對生字讀音的正音。(如:“移、脈、卉、罕”等)

2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的,找出能概括段意的句子:

a……是不容置疑的世界第一大峽谷。

b.……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。

c……體現(xiàn)在生物的多樣性上。

3、質(zhì)疑問難,師生共同幫助解決。

三、抓住要點(diǎn),簡要復(fù)述

1、默讀課文,抓住每一段的要點(diǎn),思考具體內(nèi)容。

2、指名概括課文的內(nèi)容。

深入研究,品味語言

要求按下列問題讀書思考:

a、作者用什么來證明,雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?

b.課文中一連幾處用了“從……到……”的句式,讀了這些句子,你感受到什么了?

c.為什么把九個垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”?

在各自研讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流,然后全班討論,教師從以下幾方面點(diǎn)撥:

1、作者用非常具體、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結(jié)合理解“不容置疑”。

2、作者反復(fù)用“從……到……”的句式,使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大,形態(tài)多樣,讓人感覺到大自然的神奇。

3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上,于是就有凌空的感覺;而且每一個自然帶的景色都不相同,說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結(jié)合理解“人跡罕至”。

四、熟讀課文,積累詞語

1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。

2、摘抄喜歡的詞語和句子。

五、課外延伸,拓展視野

要求學(xué)生查閱有關(guān)青藏高原神奇景觀的資料,在班級交流。

六、布置作業(yè)

1、《黃岡》第2課

2、查閱有關(guān)青藏高原的資料

3、同步課外閱讀

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇十四

1、會認(rèn)6個生宇,會寫12個生字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解列文虎克在玩放大鏡的過程中,是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的,從而激發(fā)好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,增強(qiáng)創(chuàng)造意識。

4、寫玩中的樂趣或收獲。

引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的,并交流從中受到的啟發(fā);寫玩中的樂趣或收獲。

課前準(zhǔn)備

1、課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂趣或收獲。

2、了解顯微鏡的知識,收集有關(guān)微生物的資料。

3、詞語卡片。

2課時

第一課時

一、導(dǎo)入

1、請同學(xué)們說說自己在游戲和在玩中會到了哪些樂趣。

2、同學(xué)們在自己的玩中體會到了樂趣,甚至有人在玩中出了名堂,同學(xué)們想知道是誰玩出了什么名堂嗎?請聽故事《玩出了名堂》。(教師生動地講故事)

二、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。 (學(xué)生采用自主識字的方式進(jìn)行。)

會認(rèn)的字:閱、固、調(diào)、皇、俄、拜

會寫的字:堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具

1、其中“調(diào)”“待”是多音字,在課文中分別讀tiao、dai;還可以讀diao。(調(diào)動)dai(等待)。

3、注意“拜”起筆是撇不是橫,右邊是四橫不是三橫,“具”的里面是三橫,不要少寫一橫。

4、比較“閑”與“閱”、“閉”,“腿”與“隨”,并用自己喜歡的方法把他們分清楚。

5、同學(xué)們在玩中的發(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

三、學(xué)生自讀課文,了解課文大意。

1、列文虎克是什么人?(職業(yè)是什么?)

2、他玩的是什么?

3、他玩出了什么名堂?

四、作業(yè):

生字組詞

第二課時

一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容。

1、課文有幾個自然段?(五個自然段)

2、哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂?

3、“列文虎克是怎么玩的,玩出了哪些名堂?”

讓學(xué)生帶著問題去閱讀(三、四自然段)

4、分組討論從哪幾個方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的?

從三個方面:

(1)一邊看門,一邊磨鏡片,玩放大鏡;

(2)玩放大鏡,把兩片放大鏡放在一起,發(fā)明了顯微鏡;

(3)接下去寫的是在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。

5、課文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號,你認(rèn)為這是為什么?(這是對微觀世界和微生物的。擬人說法和對顯微鏡的形象表述(借代),加上引號,不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用,還使這些詞語具有特殊的意味,避免了使用一些術(shù)語的枯燥,增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。)

6、引導(dǎo)學(xué)生簡單歸納中心內(nèi)容。

7、拓展練習(xí)

聯(lián)系以前學(xué)過的課文,開拓學(xué)生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍,而實質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲,它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開雷電之謎的。還有愛迪生,他小時候常常對人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來,一件件拆開,然后再裝上,一心要了解它的秘密,相信學(xué)生會對這些事例有所了解,教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。

二、小練筆

有了前面所受到的啟發(fā)和收獲,讓學(xué)生寫一寫玩中的樂趣和收獲。要鼓勵學(xué)生想怎么寫就怎么寫,寫出自己在玩中的樂趣和收獲,但要注意這是小練筆,不能拔高要求。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇十五

默讀課文。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句的意思。

了解課文內(nèi)容,懂得媽媽的養(yǎng)育之恩是無價的,應(yīng)該孝敬父母。

通過兩張賬單的對比,懂得媽媽的養(yǎng)育之恩是無價的,應(yīng)該孝敬父母。

學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句的意思。

一、導(dǎo)入

1、板書“060”,質(zhì)疑:看到這個特殊的算式,你有什么疑問?

2、(在算式下方打一個問號)這個問題的答案就藏在我們今天要學(xué)的這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了,就知道是怎么一回事了。

3、出示課題,讀題,理解“賬單”。

二、初讀課文

1、自讀課文:碰到難讀的詞語或句子可以反復(fù)地讀,讀到自己認(rèn)為滿意了再停止。

2、出示難讀的詞:索取報酬如愿以償羞愧萬分躡手躡腳小心翼翼

指名讀,結(jié)合理解

小心翼翼、躡手躡腳

3、默讀課文,用上“索取報酬如愿以償羞愧萬分”幾個詞說說課文主要講了一件什么事?

三、學(xué)習(xí)課文

師:課文所寫的這件事中有兩份帳單,那么我們就來研究這兩份帳單。

1、學(xué)習(xí)彼得賬單。

a、出示彼得賬單。

b、請你仔細(xì)看這份賬單的每條款項,一條一條讀,指讀。

從這一份賬單上,你可以看出小彼得是個怎樣的孩子?

句式:我覺得他是一個()的孩子,因為他()。

過渡:媽媽看了這份賬單,什么話也沒說。媽媽當(dāng)時的心情怎樣?會想些什么?

晚上,小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱蟪?。但同時,他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢?讓我們一起來看看吧。

2、讀“媽媽的賬單”。

(1)請你仔細(xì)讀讀媽媽的賬單,看看有什么特別的地方?(媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼。)

是啊,這是一份特殊的賬單,誰愿意來讀一讀。

師:十年,媽媽把彼得漸漸地拉扯大,她給了彼得十年的幸福生活,卻只要——(生回答)十年里,媽媽每天照料著彼得的一日三餐,仍然只要——(生回答)當(dāng)彼得生病的時候,媽媽……卻只要——(生回答),媽媽把所有的愛,所有的牽掛都給了小彼得,還是只要——(生回答)。多么特別的一份帳單吶!這難道僅僅是一張薄薄的賬單呢?這是一份()的賬單,一份無法用金錢來衡量的母愛呀!

(3)、彼得手拿媽媽這份愛的賬單,讀了起來,讀著讀著,許多往事?lián)砩闲念^,他情不自禁地想起了十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈,舒適;十年里,媽媽的懷抱是那樣的溫暖;十年里,媽媽每天做的飯菜都是那么可口;他想起了很多很多成長中的故事。讓我們也跟著小彼得回憶成長中媽媽給予我們的愛吧!

想起了自己過生日時,媽媽()

想起了天冷的時候,媽媽()

想起了生病發(fā)高燒時,媽媽()

想起了自己有了一點(diǎn)進(jìn)步時,媽媽()

想起了(),媽媽()……

(媽媽為你的付出是應(yīng)該的,媽媽不要你的錢;母愛是無法用價錢來衡量的。)

4、你能替他深情地讀讀這份賬單吧

師:媽媽的愛,記不清,也數(shù)不盡。當(dāng)小彼得感受到媽媽無處不在的愛時,面對這份自己開給媽媽的賬單,你一定能猜到小彼得此時此刻的內(nèi)心。

出示:羞愧萬分。什么叫“羞愧萬分”?

5、你們從那些詞句中知道小彼得羞愧萬分的?

四、聯(lián)系生活總結(jié)。

1、我們的媽媽,也是用這樣的愛陪伴著我們長大的,此時你想對自己的媽媽說什么呢?

2、師小結(jié):一句真誠的祝福,一杯濃濃的熱茶,都是回報媽媽的一種好方式。老師希望,大家對媽媽的回報不僅是表現(xiàn)在今天,更多地表現(xiàn)在日常生活中!

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇十六

教材說明:

《海濱小城》是第七冊的一篇略讀課文,這篇寫景的文章主要寫海濱小城的美麗、整潔,抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的感情。

情感目標(biāo):從海濱小城的美麗,整潔,感受到大自然賦予人類的美,教育學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。

知識目標(biāo):了解海濱小城的美麗、整潔。學(xué)習(xí)本課按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序記敘的方法。

能力目標(biāo):進(jìn)一步學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法,提高觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

理解敘述海濱小城的美麗、整潔的詞句;學(xué)習(xí)按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序敘述的方法。

課前準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生搜集海濱風(fēng)光的圖片及有關(guān)資料。

2、多媒體課件、投影、掛圖。

教學(xué)時數(shù):

1課時。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣引入。

1、交流課前收集的海濱風(fēng)光的圖片及有關(guān)資料,并表揚(yáng)認(rèn)真收集的同學(xué)。

2、激趣:同學(xué)們,從我們剛才收集到的資料中,我們能體會到什么?(海濱很美、景美……)。

3、現(xiàn)在,大家想不想去欣賞更美的海濱小城?

(想)那老師帶大家去。(板書課題)。

(培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力,這樣既可以激起學(xué)生閱讀的欲望,也可以增強(qiáng)對課文的感性認(rèn)識。)。

二、欣賞畫面,激發(fā)探究欲望。

1、放錄相欣賞海濱小城的美麗、整潔。

(想給靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容注入生命,讓其變得鮮活,讓學(xué)生在欣賞鮮活的景物中生成初步的表象,自覺形成樂學(xué)、會學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)。

三、欣賞語言,感受海濱小城的美麗、整潔。

1、個性朗讀,自主欣賞,感悟質(zhì)疑。

(1)讀第一遍,把課文讀通,并思考:文中描寫了哪幾處景物,把點(diǎn)明這幾處景物的詞語畫下來,用自己喜歡的符號表示,并想想作者是按什么順序?qū)懙摹?/p>

(2)讀第二遍,畫出自己最喜歡的詞、句、段,并注上旁注,說明為什么喜歡。

(3)讀第三遍,提出自己通過努力,但沒能解決的問題。

2、合作欣賞,感悟語言的表現(xiàn)力。

把你剛才讀的收獲在小組中交流,把不懂的問題在小組中再討論,組長把不懂的問題記錄下來,不用緊張,待會兒我們就會讀懂的。

(我注意用自己的語言感情去感染學(xué)生,鼓勵學(xué)生,讓他們嘗到自主學(xué)生的甜頭,樂此不疲)。

3、讀細(xì)賞,再現(xiàn)海濱小城的美麗、整潔。

(1)各小組匯報讀、思、議的結(jié)果??梢赃x自己喜歡的方式匯報,如畫畫,朗誦或以小導(dǎo)游的身份。

(2)抓住重點(diǎn)詞、句、落實語言訓(xùn)練點(diǎn),點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法。

結(jié)合語境,抓住重點(diǎn)詞、句理解,全班討論、交流。

(在小組匯報的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班討論交流,取長補(bǔ)短,使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步,消除了妨礙創(chuàng)造性思維的心理因素,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然,學(xué)習(xí)也更主動、積極、暢所欲言。)。

a、“早晨,機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵,都被鍍上了一層金黃色。”

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文,抓住“鍍”來感悟。課件出示相應(yīng)的景物感受其美。

b、“鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧。小城好像籠罩在一片紅云中。”

引導(dǎo)學(xué)生抓住“熱鬧”“籠罩”來理解。

請同學(xué)們想象這情景怎樣,請學(xué)生描述,出示課件感受。

c、“初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是?!?/p>

指導(dǎo)朗讀,感悟。

(3)指導(dǎo)讀課文。

a、師范讀一段。

b、指名讀,分男女讀,小組賽讀。

(鼓勵讀得不太好的同學(xué)再讀讀,如“你愿意再讀嗎?老師相信你行的。”對讀得好的同學(xué)加以肯定、表揚(yáng),如“你真棒,讓大家感受到了小城的美麗、整潔,謝謝你?!蔽蚁嘈胚@些關(guān)切的話語定會讓學(xué)生體會到老師的關(guān)愛和期待,從而提高學(xué)生的朗讀水平,使三維教學(xué)融為一體,有機(jī)滲透。)。

過渡:海濱小城這么美麗、整潔,誰帶大家再去游一游?

四、欣賞技巧再造想象,拓展延伸。

選擇你最喜歡的一處景物,以小導(dǎo)游的形式帶大家游,愿意當(dāng)游客的同學(xué)跟在導(dǎo)游后面。

(創(chuàng)設(shè)激趣的情景,這樣不但能激起學(xué)生的興趣,而且鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并進(jìn)一步拓展延伸,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的想象和表達(dá)能力,體現(xiàn)了語文聽說讀寫技能的訓(xùn)練要求,“選擇你喜歡的……”能讓學(xué)生的自主性、自信心得到很好的張揚(yáng),內(nèi)心的情感得到自由放飛。)。

五、總結(jié)全文,鞏固方法。

1、同學(xué)們,剛才真了不起啊!未來秀的導(dǎo)游會在我們同學(xué)中產(chǎn)生,你們真有悟性啊!很快就會用文中作者的方法,抓住景物的特點(diǎn),按空間的變換順序記敘。

2、同學(xué)們,汕頭也是一座海濱小城,如何把我們的家鄉(xiāng)汕頭建設(shè)得更美呢?(自由發(fā)言)。

(鼓勵學(xué)生,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,也鞏固了本課的重點(diǎn),同時也體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)觀,結(jié)合教材特點(diǎn),及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)和愛美的情感。)。

六、作業(yè)。

把這篇課文美美地讀給你的家里人聽。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇十七

春送了綠衣給田野、給樹木、給花園;甚至于小小的墻隅、屋角、小小的庭前階下,也點(diǎn)綴著新綠。就是油碧色的湖水,被春風(fēng)粼粼的吹動,山間的溪流也開始淙淙汩汩的流動了,于是黃的、白的、紅的、紫的、藍(lán)的,以及不能名色的花開了;于是紅的,白的,黃的,黑的,以及各色的蝴蝶們,從蛹中蘇醒了,舒展著美的耀人的雙翼,栩栩的'在花間,在園中飛了;便是小小的墻隅屋角,小小的庭前階下,只要有新綠的花木在著的,只要有什么花舒放著的,_________________________________。

蝴蝶來了,偕來的是花的春天。當(dāng)我們在和暖宜人的陽光下,走到一望無際的開放著金黃色的菜田間,或雜生著不可數(shù)的無名的野花的草地上時,大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著。一刻飛向這朵花,一刻飛向那朵花,便是停下了,雙翼也還在不息不住的扇動。一群兒童們嬉笑著追逐在它們之后,見它們停下了,便悄悄的躡足走近,等到他們走近時,蝴蝶卻又態(tài)度閑暇的舒翼飛開了。

“啊,蝴蝶!它便被追,也并不現(xiàn)出匆急的神氣?!?/p>

在這個時候,我們似乎感到全個宇宙都耀著微笑,都泛濫著快樂,每個生命都在生長,在向前或向上發(fā)展。

1.語段中“以及不能名色的花開了”中“不能名色”的詞義是_________________。

2.文中第一自然段空出了末句,與上文銜接最好的一項是()。

a.栩栩的蝴蝶們也都飛來了b.蝴蝶們也都栩栩的來臨了。

c.都迎來了栩栩的蝴蝶們d.都栩栩的飛來了蝴蝶們。

3.文中作者著力描寫哪些景物(至少寫出10種景物)?

4.作者從哪些畫面為我們勾畫出一幅生機(jī)勃勃的春景圖?

5.作者借助于對春天景物的描寫,抒發(fā)了自己怎樣的思想感情?(不超過20個字)。

6.“啊,蝴蝶!它便被追,也并不現(xiàn)出匆急的神氣?!边@句話表現(xiàn)了蝴蝶什么特點(diǎn)?(不超過5個字)。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇十八

1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

2、能夠正確、規(guī)范的默寫課文。

3、在理解課文中三句話意思的基礎(chǔ)上,能聯(lián)系學(xué)習(xí)的實際,說說從課文中明白了什么。

背誦并默寫課文。

從中學(xué)習(xí)古人的那種學(xué)習(xí)精神。

今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古人論學(xué)習(xí)這篇古文。

1、自由讀這篇古文。

2、試著背誦。小組互相檢查。

3、指名背誦。

4、說一說每句話的意思。(對上節(jié)課知識的鞏固。)

5、結(jié)合你現(xiàn)在的學(xué)習(xí),你能從課文中學(xué)到什么?(自由發(fā)言,談感受,同時也是對這篇古文的理解。)

6、這篇古文指引了我們以后的學(xué)習(xí)生活,那么讓我們把它牢牢的記住吧!試著默寫。

7、小組檢查,有錯誤的地方,再默寫。

大家能夠把你學(xué)習(xí)的感受說出來,老師希望你能用這三句話指引你們以后的學(xué)習(xí)生活,面對學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)虛偽和驕傲,要對學(xué)習(xí)充滿興趣,同時還要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,有時這比解決問題還要重要,還要實在。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇十九

1、學(xué)會本課生字、新詞。

2、借助批語理解課文內(nèi)容,懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理,并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。

3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

2、繪聲繪色講故事。

課時安排:兩課時。

第一課時。

教學(xué)目的。

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,理解課文內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備:生字詞語卡片。

教學(xué)過程。

一、質(zhì)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、(板書:故事)同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?你們都曾聽過哪些故事呢?今天,我們就自己來讀一個故事。師板書完課題,生齊讀。

2、看到了這個題目,你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文,借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決,再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。

二、初讀整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文,把課文讀正確。遇到生字,用已掌握的方法識記字音、字形。

2、引入競賽機(jī)制,比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。

3、全班齊讀課文,要求讀得正確、流利。

三、課堂小結(jié)。

由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié),布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。

四、布置作業(yè)。

1、寫自己喜歡的字或詞語。

2、朗讀課文。

第二課時。

教學(xué)目的。

1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、學(xué)會繪聲繪色地講故事。

3、體會課文所蘊(yùn)含的道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

繪聲繪色講故事。

教學(xué)過程。

一、查檢復(fù)習(xí)。

1、指名認(rèn)讀生字。

2、朗讀課文。

二、精讀理解,繪聲繪色講故事。

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的抓住重點(diǎn)詞句的方法,對自己提出的問題進(jìn)行評價,梳理出有價值的問題。

比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的意思,以及問題:“街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化?”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢?”

2、學(xué)生再讀課文,在文中去找出問題的答案。

3、學(xué)生匯報自己的體會。

4、都是小結(jié):所有這一切的改變,只是因為大家的一認(rèn)識:與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話,我們就能創(chuàng)造美,我們的本身就是美了。

5、教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。

(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對勁”來記住這個故事。

(2)指導(dǎo)學(xué)生在講故事時注意努力用語言打動他人,做到繪聲繪色。

(3)學(xué)生小組內(nèi)講故事,互相評議,比一比誰講得好。

(4)自愿者講給全班聽。

6、抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇二十

2.揭題。

3.指名朗讀與課題相對應(yīng)的課文段落。

4.解題:菩薩一樣的兵,菩薩一樣的司令說的是誰?

5.再讀課題。

(二)探究體悟。

1.躲紅軍。

反動軍隊對老百姓做了哪些壞事?

師穿插介紹紅軍。

(ppt)理解“藏族同胞……誰也不露面?!?/p>

(1)抓住關(guān)鍵詞體會藏胞的害怕程度。

(2)指導(dǎo)朗讀。

朱德總司令得知后急得不得了,因為他擔(dān)心——,他憂慮——,他不想看到——。

對比:反動軍隊的司令會著急嗎?

2.找藏胞。

(1)(ppt)指名讀。

(2)加標(biāo)點(diǎn)再讀,體會語氣。

(3)對比:要是反動軍隊會去找找藏胞嗎?

(4)指導(dǎo)朗讀。

(5)生自由讀四至七段,思考:還能從哪些地方感受到他們有菩薩般的心腸?

3.搶春耕。

(1)匯報:“不能讓藏胞來年挨餓……結(jié)果……”

指名讀并說原因。

理解:朱德同志的第一句話就是怕藏胞挨餓。

因為種自己的地來不得一絲一毫馬虎,所以朱德同志要求戰(zhàn)士用心耕種。

指導(dǎo)朗讀。

理解第二句話并指導(dǎo)朗讀。

了解紅軍在長征途中所吃的苦,所受的累。

對比:反動軍隊會這么做嗎?

(2)匯報:“這也怨不得……搶種上?!?/p>

擋住百姓眼睛的烏云是誰?

朱總司令著急嗎?為什么而急?

對比:想藏胞之所想,急藏胞之所急。

(3)再讀朱總司令的三段話。

4.夸紅軍。

(1)得知這一消息的藏胞悄悄返回家園,也許他們在想什么?

(2)看到紅軍不僅不拿他們的一針一線,還打掃,整治,他們又會說什么呢?

組內(nèi)練說。

班內(nèi)交流。

(3)他們以前傷心流淚是因為——,他們現(xiàn)在感動得流淚是因為——。

(三)延伸內(nèi)化。

1.過渡:同學(xué)們,幾十年過去了,如今的解放軍繼承了他們的優(yōu)良傳統(tǒng),不僅把種子種在了藏胞的心間,也種在了我們每個人的心坎里。

2.看圖感受:看,面對猝不及防的雪災(zāi),人民解放軍不畏懼艱難險阻;面對突如其來的地震,人民解放軍把自己的生命置之度外。

3.回歸課題:他們是我們最可愛的人,最可親可敬的——(讀題)。

語文三年級閱讀教案人教版(優(yōu)秀21篇)篇二十一

長江很早便醒過來。它醒過來的時候,浦口車站上的路燈還沒有熄滅。

長江很在便醒過來了。它以魚肚色抹著縷縷玫瑰紅的曙天,它以寬闊江面上的黎明,它以四月的風(fēng)吹拂著麥浪似的水波,它以臉上展開的微笑,迎接過江的渡船上的火車和旅客。

哦,長江。哦,我們古老的,古老的母親,以自己的乳汁,千年萬載哺育了億萬子女的乳娘。

我們從車窗里看見你,你這樣的容光煥發(fā),你的笑容多么甜美。我想,不止是這江面上眾多的升帆的貨船和鳴笛的汽輪,那來往穿梭的舢板和駁船,不止是停泊在江心的鉆探船,不止是下關(guān)碼頭兩旁長長的倉庫、堆棧和高樓,使你的心好像黎明一般的,青春一般的歡愉。

哦,長江。從你流動和奔騰過來的,縱橫廣闊的土地上,山和一串串明珠一般的湖泊,江岸上的碼頭,建筑物,無邊無際的田野,風(fēng)車,工廠和一座一座的城市:不止是這些,使你的臉上堆滿了笑容,使你的心好像黎明一般的,青春一般的歡愉。

哦,長江。哦,我們的古老的、古老的母親,以自己的乳汁,千年萬載地哺育了億萬子女的乳娘。我想,那是祖國人民的無比的幸福生活,那是祖國人民對于未來的燦爛的理想,祖國人民奔赴未來的壯志,那時我們這個時代的全部光輝,照耀得你的心好像黎明一般的,青春一般的歡愉。

呵,你以寬闊的江面上的黎明和粼粼的水波,你以臉上展開的微笑,迎接著過江的渡船上的火車和旅客。我們看見你,你這樣的容光煥發(fā),你的笑容多么甜美。

為我們這個時代的光輝所照耀,你這樣早便醒過來了。水呵,風(fēng)呵,玫瑰色的曙天呵,我們一起來歌唱我們這個時代和我們的祖國的。

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在下面的橫線上。

(1)使你的心好像黎明一般的,青春一般的歡愉。(舒暢、舒服、舒心)。

(2)水呵,風(fēng)呵,玫瑰色的曙天呵,我們一起來歌唱我們這個時代和我們的祖國的。(頌歌、贊歌、凱歌)。

4.為了強(qiáng)調(diào)某個意思,突出某種感情,有意重復(fù)使用某些詞語或句子,叫反復(fù)。舉例說明本文運(yùn)用反復(fù)的效果。

5.第四段采用排比句式寫出了欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的景象,在朗讀時應(yīng)注意什么?

6.請你結(jié)合本文的內(nèi)容,用“不必說……也不必說……單是……就……”的句式說說對長江的認(rèn)識。

答案。

1.(1)舒暢(2)贊歌。

2.“舒暢”“歡愉”的心情。如:“長江很早便醒過來”“寬闊江面上的黎明”“古老的母親”“你這樣的容光煥發(fā),你的笑容多么甜美”“那是我們這個時代的全部光輝,照耀得你的心像黎明一般的舒暢,青春一般的歡愉”等。

3.不能。因為這兩個詞表現(xiàn)了一種程度的提升。

4.如:“你的心像黎明一般的舒暢,青春一般的歡愉?!蓖瑯拥脑拰懥巳危叶及才旁谡鹿?jié)相稱的位置上,形成一種對稱感,旨在營造一種一唱三嘆的效果。

5.這些排比句刻意要表現(xiàn)出經(jīng)過長江時那種目不暇接的感覺,要讀出內(nèi)在情感的興奮,讀起來給人一種欣喜感,要有氣勢。

6.示例:不必說長江的波瀾壯闊,不必說長江的源遠(yuǎn)流長,不必說長江的清澈深邃,也不必說長江的流域?qū)拸V,單是它的精神與激情就足以說明它美得不落窠臼的了:“為我們這個時代的光輝所照耀,你這樣早便醒過來”;“它以臉上展開的微笑,迎接過江的渡船上的火車和旅客”;“水呵,風(fēng)呵,玫瑰色的曙天呵,我們一起來歌唱我們這個時代和我們的祖國的贊歌”。

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教師總結(jié)可以促進(jìn)教師對自己的工作進(jìn)行全面而深入的反思,不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教師總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。
辭職申請書是對自己在公司工作期間的總結(jié)和概括,也是對未來發(fā)展的決策。以下是一些辭職申請書的范文,它們可以作為你自己寫作的參考和借鑒。x總,x總:我是20xx年1
發(fā)言稿的成功與否不僅僅取決于內(nèi)容的質(zhì)量,還與演講的方式、語速以及表達(dá)的自信度等因素有關(guān)。演講是一門藝術(shù),發(fā)言稿的寫作是演講藝術(shù)的基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)和掌握發(fā)言稿的寫作
調(diào)查報告不僅可以對問題或現(xiàn)象進(jìn)行深入地剖析,還可以為決策者提供科學(xué)的依據(jù),指導(dǎo)實踐工作的開展。調(diào)查報告是對某一特定領(lǐng)域、事件或問題進(jìn)行詳細(xì)研究和描述的一種文獻(xiàn)形
講話稿是在特定場合發(fā)表演講時所使用的文字材料,具有濃厚的口頭表達(dá)特點(diǎn)。小編為大家總結(jié)了一些常見的講話稿錯誤,希望能引起大家的重視和注意。敬愛的老師,親愛的同學(xué)們
優(yōu)秀學(xué)生能夠與老師和同學(xué)建立良好的互動關(guān)系,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。小編為大家挑選了一些優(yōu)秀學(xué)生的范文,希望能激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣和動力。尊敬的各位面試官:大家好!我
通過寫培訓(xùn)心得體會可以更好地反饋給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師,提供改進(jìn)建議。以下是小編為大家整理的幾篇干貨滿滿的培訓(xùn)心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。我叫張xx,20
年度總結(jié)是一個自我反省的過程,可以提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。接下來是一些年度總結(jié)的參考范文,希望能夠給大家一些寫作的思路和技巧。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好
合同協(xié)議是為了明確交易雙方之間的權(quán)責(zé)關(guān)系,減少糾紛和風(fēng)險而存在的。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范文,供大家參考和借鑒。賣方(下稱甲方):地址:聯(lián)系方式:買方(
寫培訓(xùn)心得體會可以幫助我們加深對所學(xué)知識的理解和記憶,并將其運(yùn)用到實際工作中。接下來是小編為大家整理的一些培訓(xùn)心得體會范文,希望能夠給大家?guī)硪恍椭蛦⑹尽?/div>
教師演講稿的語言應(yīng)該簡練、準(zhǔn)確,避免使用難懂的詞匯和過于專業(yè)化的術(shù)語。希望大家能夠認(rèn)真閱讀以下小編為大家整理的教師演講稿范文,相信會對大家的寫作有所幫助。
月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足和可能的提升空間。以下是小編為大家搜集的一些精選的月工作總結(jié)范文,供大家借鑒和參考,歡迎大家閱讀。鎮(zhèn),知名度一路飆升,在儀
每個月寫一份工作總結(jié),有助于我們保持對工作的持續(xù)關(guān)注和反思。下面是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些寫作的靈感和方向,讓大家的總結(jié)更加準(zhǔn)
一篇成功的演講稿能夠激發(fā)聽眾的興趣和參與,達(dá)到預(yù)期的影響效果。以下是一些膾炙人口的演講稿范文,內(nèi)容涵蓋了各個領(lǐng)域,希望能夠給大家?guī)盱`感。區(qū)啟明實驗學(xué)校在踐行黨
寫月工作總結(jié)是對自己一月份工作的一種自我審視,也是對自己的一種督促。月工作總結(jié)是我們職業(yè)發(fā)展中必不可少的一部分,希望大家能夠認(rèn)真對待。酒店總經(jīng)理班子率先垂范,組
感恩是一種修身養(yǎng)性的方式,讓我們更加關(guān)注他人,更加寬容自己。下面是一些感恩的范例,讓我們一起來學(xué)習(xí)如何表達(dá)感謝之情。親愛的同學(xué)們:有一個人,她永遠(yuǎn)占據(jù)在我們心中
寫心得體會可以幫助我們更好地理解自己的內(nèi)心需求和追求。請大家注意,以下的總結(jié)僅供參考,請根據(jù)自身情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善。又到了上交班主任教育故事的時間了,哎!
建筑師需要具備扎實的專業(yè)知識和創(chuàng)新能力,通過設(shè)計創(chuàng)造出與時代和社會相適應(yīng)的建筑作品。最后是一些國內(nèi)外著名建筑事務(wù)所和設(shè)計師的作品展示,他們在建筑界享有很高的聲譽(yù)
總結(jié)是一個反思自我、發(fā)現(xiàn)問題、激勵自己不斷進(jìn)步的過程,對每個人都具有重要意義。這里為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于個人總結(jié)的范文,供大家參考。健康教育是提高公民健康和健康水
主持詞的語言應(yīng)該生動活潑,用詞得當(dāng),避免過于莊重和枯燥。下面是一些備受贊譽(yù)的主持人的樣本,通過學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀之處,我們可以提升自己的主持能力。感謝魏老師的精彩發(fā)
國旗下講話稿是在重要場合,如升旗儀式、慶典活動等國家儀式上致辭的一種文章形式,它具有莊重、慶祝和鼓舞人心的作用,今天我們要做的就是準(zhǔn)備一篇國旗下講話稿。在這里,
發(fā)言稿的寫作是演講過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),一個好的發(fā)言稿可以讓演講者更好地展現(xiàn)自己的實力和個人魅力。為了讓大家更好地掌握發(fā)言稿的寫作技巧,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的發(fā)
報告是以一定的方式和格式記錄并提供有關(guān)某個主題、事件或情況的信息的一種書面材料,它可以幫助我們更好地了解和分析問題,我想我們需要看一下報告范文了吧。接下來,我們
銷售工作總結(jié)的核心是發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法和推動銷售目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是一些銷售工作總結(jié)的經(jīng)驗和教訓(xùn),希望對大家的銷售工作有所啟發(fā)?;仡欁约荷习肽陙淼墓ぷ?,我對濮陽同
學(xué)生演講稿的寫作過程中,學(xué)生們可以結(jié)合自己的經(jīng)歷、見聞和思考,展示自己的個性和特長,與聽眾建立更加密切的聯(lián)系。在這里,我們將為大家推薦幾篇精彩的學(xué)生演講稿,供大
教師心得體會的寫作需要遵循客觀、真實、科學(xué)、規(guī)范的原則,以準(zhǔn)確表達(dá)教師的思想和感受。教師心得體會范文9:教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題
技術(shù)工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,制定個人學(xué)習(xí)計劃,提高自己在技術(shù)領(lǐng)域的競爭力。以下是小編為大家收集的技術(shù)工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能對大家的總結(jié)
活動策劃需要考慮目標(biāo)群體、時間、地點(diǎn)、預(yù)算等諸多因素?;顒硬邉澥且豁椌哂刑魬?zhàn)性和創(chuàng)造性的工作,以下的范文將展示不同策劃思路和創(chuàng)意實現(xiàn)。為了讓當(dāng)代大學(xué)生更多的關(guān)注
工作計劃書是為了實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)、提高自我管理能力而編寫的一份具體計劃,它能夠指導(dǎo)我們的工作方向。工作計劃書的可參考范文多種多樣,希望通過這些范文的學(xué)習(xí),可以提高我
社會實踐報告可以幫助我們更好地認(rèn)識社會,擴(kuò)展我們的視野和知識面。要想寫一篇好的社會實踐報告,不妨去了解一些成功的范文,我們一起來欣賞一下。大學(xué)的最后一個暑假,我
在一個單位里工作,需要遵守相應(yīng)的規(guī)章制度和工作流程。為了更好地提升單位的管理水平,小編為大家整理了一些相關(guān)的專業(yè)文章和研究報告。因本人上班,無法親自前來報名?,F(xiàn)
在寫申請書時,我們可以加入具體的例子和實例,以支持我們的觀點(diǎn)和論述。這些范文是成功申請者的經(jīng)驗總結(jié),給我們提供了寶貴的參考。我自20xx年7月23日進(jìn)入xxx酒
實施方案不僅僅是一個計劃,更是我們在實際工作中的行動指南,能夠幫助我們更好地完成任務(wù)。如果你正在制定一個實施方案,以下是一些范例和案例可以提供一些啟發(fā)和思路。
自我評價應(yīng)該基于客觀事實和真實情況,避免主觀臆斷和夸大其詞。以下是小編為大家收集的自我評價范文,希望能給大家提供一些寫作的思路和參考。我進(jìn)入房地產(chǎn)銷售行業(yè)8年來
作為一個代理,我們必須具備良好的溝通能力和應(yīng)變能力,以便更好地代表委托人的利益。小編為大家準(zhǔn)備了一些代理人的工作技巧和方法,希望能夠幫助大家提高工作效率和質(zhì)量。
畢業(yè)論文是留給學(xué)生展現(xiàn)獨(dú)立思考和解決問題能力的機(jī)會,是大學(xué)學(xué)習(xí)的壓軸之作。除了以下范文之外,還有許多優(yōu)秀的畢業(yè)論文值得我們參考,通過搜索相關(guān)的資源和文獻(xiàn)可以獲得
演講稿包括開場白、主體內(nèi)容和結(jié)尾部分,每個部分都需要有針對性地設(shè)計和準(zhǔn)備。接下來是幾篇經(jīng)典的演講稿,希望能夠激發(fā)大家對演講的思考。親愛的小朋友們:早上好!我們要
通過致辭,可以向受眾傳遞信息、宣傳理念、倡導(dǎo)觀點(diǎn)或者表達(dá)個人情感。這里提供一些備受贊譽(yù)的致辭范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎嫉姆较颉?yōu)秀作文推薦!尊敬的各位
月工作總結(jié)是我們對過去一個月努力工作的回顧,它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己在工作中所取得的成果和不足,為未來的工作提供指導(dǎo)。以下是小編為大家整理的幾篇精選月工作總
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