師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)該具備的道德行為和教育風(fēng)格。以下是小編為大家收集的關(guān)于師德師風(fēng)的相關(guān)研究報告,希望能對大家有所啟發(fā)。
師德師風(fēng)自我反思總結(jié)(熱門16篇)篇一
師德,人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德,是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范,行為準(zhǔn)則。我認(rèn)為,師德是社會公德的一個組成部分,是符合社會規(guī)范,又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵,也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進(jìn),反映出各個時代的特征。不同時代的教師就應(yīng)有鮮明時代特征的精神風(fēng)貌。
一、 對新時期師德內(nèi)涵的理解
首先,我認(rèn)為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次,新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀,代表先進(jìn)的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。
再次,新時期的師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。” 教師的工作是培養(yǎng)人的工作,而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學(xué)生人生的引路人,是十分有道理的。
新時期的師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情操。陶行知先生說:“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重。”教師是先進(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,所以,我們首先必須是一個“文化人”,能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。
二、對新時期師德建設(shè)的思考
1、人文關(guān)懷,精神建構(gòu)
發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時,獲得精神的成長,形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛。”
我們教師應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升,知識結(jié)構(gòu)的改善,還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí),建筑起精神文明的長城。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者,更要成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說法,師德建設(shè)就是“建筑人格長城”!
2、終身學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展
我作為新時期的教師,要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)。現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會,教育教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài),所以,要能適應(yīng)時代的要求,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),我一定會終身學(xué)習(xí),具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新,敢于超越前人,敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。
3、注重小節(jié),修煉人格
教育無小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因為學(xué)生眼中的'教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我們必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣,引路人,要做到為人師表,時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
4、樂于奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自我
教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、進(jìn)取精神。我會制定個人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功。建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計,教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
八是在社會活動中,反思有沒有賭博、酗酒、行為不檢點(diǎn)等違法違紀(jì)和違反-社-會公德的行為。
在反思的過程中,我深刻反思自己,分析問題產(chǎn)生的原因,針對自己的不足之處,我指定了以下整改措施。
一、發(fā)揚(yáng)成績,努力克服缺點(diǎn)。身為一名教師,我要以身做則,做好各項教育教學(xué)工作。
二、終身學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展。我作為新時期的教師,要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)。我會繼續(xù)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新,敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,始終站在教改的前沿。要多讀書、多看報。活到老、學(xué)到老,要積極努力地上好課的同時,主動參加學(xué)校科組的教研活動。
三、盡心盡責(zé)作好我的本職工作,對不良現(xiàn)象和錯誤行為要大膽批評指出,為教育事業(yè)充分發(fā)揮自己的才能。
教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。 作為教師就應(yīng)該豐富兒童的精神世界,使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛。”
五、注重小節(jié),修煉人格。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。教育無小事,我們必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價值觀、世界觀影響孩子。作為孩子們的榜樣,引路人,要做到為人師表,時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動并培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的素養(yǎng)。
六、樂于奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自我。教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、進(jìn)取精神。我會制定個人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功。建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。 師德建設(shè)是與時俱進(jìn)的,我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己,堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己,堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我,我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計,教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會努力成為“思想堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
虞家河中心小學(xué) 崔年生
2011年3月20日
通過《教師職業(yè)道德》,黨的“群眾路線教育實(shí)踐活動”等師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動使我受益匪淺,學(xué)高為師,德高為范.師德是教師最重要的素質(zhì).加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容.教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析,盡量做到:優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng),失誤、過失毫不遮掩.
意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。
我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個進(jìn)步。因此,新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
我從教二十幾年,認(rèn)真研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。 堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教。
本人還存在的問題:
(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度.其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠.
(二)業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事初中歷史教學(xué),教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,不能動態(tài)地了解歷史,不能與時俱進(jìn),其根源于思想僵化.
( 三)教研力度不夠,多年來擔(dān)任歷史教學(xué)任務(wù) ,只抓課堂教學(xué),沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時間少,寫作水平低,不善于積累.
( 四)不擅于使用多媒體教學(xué),跟不上時代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個人因素.
(五)工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進(jìn)方向:
從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
師德師風(fēng)自我反思總結(jié)(熱門16篇)篇二
教師是人類靈魂的工程師,教師是振興教育的根本所在,教書者必先強(qiáng)己,育人者必先律己。身為一名教師的我,時常自查自己的言行看自己是否有愧于教師這個光榮的稱號。通過學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)文件精神,讓我在思想上對師德師風(fēng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,在教育教學(xué)行動中明確了工作的指導(dǎo)方向。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了深刻反思。
1、工作作風(fēng)還不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),在教學(xué)實(shí)踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。
2、對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
3、有時對個別學(xué)生缺乏耐心。
1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
2、教研力度不夠,多年來只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學(xué),沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時間少,寫作水平低,不善于積累。
3、使用多媒體教學(xué)較少,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個人因素。
4、普通話不標(biāo)準(zhǔn):作為文科教師,發(fā)音不準(zhǔn),影響教學(xué)效果,經(jīng)常有學(xué)生給我糾正字的發(fā)音,好在我還在努力。
1、能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致。
2、熱愛本職工作,對工作盡職盡責(zé),能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé)。
3、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
4、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。
6、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教。
7、為人師表。模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律已,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。
師德師風(fēng)自我反思總結(jié)(熱門16篇)篇三
在xx小學(xué)黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,開展了轟轟烈烈的新時期時期老師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動。在這次聲勢熱情的學(xué)習(xí)活動中,我以特性仔細(xì)和看法投入學(xué)習(xí)中,我分別深化細(xì)致地學(xué)習(xí)了《新時期老師職業(yè)道德》、《師德師風(fēng)教化學(xué)習(xí)資料匯編》、《海南師德風(fēng)范》等書。使我對老師的職業(yè)道德有了更深刻的相識,我相識到作為一名新時期的人民老師就應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德,這是新時代的要求,作為新時期一名老師肩上擔(dān)當(dāng)著更加繁重的教書育人的任務(wù)。擔(dān)當(dāng)著培育新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者的重任,擔(dān)當(dāng)著提高整個中華民族素養(yǎng)的使命,老師的職業(yè)道德的凹凸,干脆關(guān)系到國家的興盛發(fā)達(dá)。透過幾個月來的仔細(xì)學(xué)習(xí),并比照自我在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn),發(fā)覺自我還存在不少問題。
1、滿意于現(xiàn)狀,缺乏青年時期的奮勉精神,奮勉精神概括地說:就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新,而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,不深化思索。在理解領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎樣樣去創(chuàng)新完成,也能夠說是按傳統(tǒng)的工作閱歷,按部就班去做,只力求能夠完成工作任務(wù),不出比漏就行了,就這樣的滿意于現(xiàn)狀。
2、對學(xué)生不夠敬重。
在檢查工作中,常常檢查到一些紀(jì)律散漫的`學(xué)生,上課鈴響了不進(jìn)教室,還在教室外面滯留,遲遲不進(jìn)教室,有時見到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生,從課堂中出去大小便,完事后不是剛好回課堂,而是借機(jī)在外溜達(dá),有時發(fā)覺自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,大聲喧嘩,甚至滿堂走動搗亂了秩序。總是上前大聲訓(xùn)斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實(shí)在是一種不敬重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對后進(jìn)生缺乏關(guān)愛。
關(guān)切愛惜后進(jìn)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使后進(jìn)生進(jìn)步是一個老師的職責(zé)。在檢查工作中,我相識到,不按時進(jìn)入課堂上課的學(xué)生,課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的學(xué)生,自習(xí)課中隨意走動搗亂的學(xué)生,大都是平常學(xué)習(xí)成果較差,自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生,而對這些后進(jìn)生,缺乏關(guān)愛精神,缺乏耐性教化,缺乏寬容看法,甚至認(rèn)為那是不行教者。
一是對上述存在的問題,經(jīng)過本人的深化反思,問題雖然在表面上,但是根源卻是在思想相識上。
二是對老師職業(yè)的相識不深,缺乏與時俱進(jìn)的思想意識,特性是思想上認(rèn)為將要到退休時間了,年老體弱了。在工作上再談奮勉精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話,故而在工作中認(rèn)為只要每一天正常上下班,盡力把自我的工作做好就行了,也就是滿意于現(xiàn)狀。事實(shí)證明,在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的,務(wù)必活到老學(xué)到老干到老,才能體現(xiàn)一個老師的閃光價值。
1、對老師與學(xué)生的關(guān)系相識不足。
關(guān)愛每一個學(xué)生是一個老師的職責(zé),應(yīng)盡職盡責(zé)教化學(xué)生進(jìn)步,但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生,他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時,特性是受到?jīng)_撞時心情就沖動起來,隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源:
一是對師生關(guān)系相識不足;
二是總認(rèn)為自我是老師,高高在上,不以同等的地位對待學(xué)生,因而往往影響工作效果。
作為老師,特性是肩負(fù)檢查任務(wù)的老師,就應(yīng)把良好的師德師風(fēng)勻稱地灑給每一個學(xué)生。然而,我對后進(jìn)生關(guān)愛不夠,最根本的緣由是我對老師的職業(yè)道德理解不深,相識不透。沒把老師特有愛的陽光,愛的春風(fēng)灑到每一個學(xué)生身上,沒有盡到一名老師的職責(zé)。錯誤地認(rèn)為,后進(jìn)生是“孺子不行教”者,所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯誤的相識錯誤的教化方式,經(jīng)深刻的反思,歸根究竟是對師德師風(fēng)相識不深,是個人的老師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。
師德師風(fēng)自我反思總結(jié)(熱門16篇)篇四
這次開展師德句子迷師風(fēng)教育活動,我認(rèn)為很有必要、很及時,教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學(xué)生都會起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長。
個人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的'內(nèi)涵:
第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;
第三,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。
作為老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生的各種意見,并向老教師不斷學(xué)習(xí),自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),在以后的工作中我要從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
師德師風(fēng)自我反思總結(jié)(熱門16篇)篇五
本學(xué)期,學(xué)校組織開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。在這次活動中,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法與全體教師進(jìn)行了交流。這次學(xué)習(xí)對于全校教師提高提高思想覺悟、端正工作作風(fēng)以及促進(jìn)教師個人成長都將起到很大的作用。反思這幾天的學(xué)習(xí),我覺得我的收獲很多。
首先,這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)對我起到了收心的作用。一個多月的暑假,加上炎熱的天氣,使我思想松懈了,行為懶散了,事業(yè)心減退了。這次學(xué)習(xí)對我以及全校的教師都注入了一劑清新劑,讓我們請醒了頭腦,明白了自己肩負(fù)的職責(zé)、義務(wù)以及自己將要怎樣努力去做,為開學(xué)工作的良性運(yùn)轉(zhuǎn)起到了很好的引領(lǐng)作用。
其次,通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的總體規(guī)劃,使我明白了本學(xué)期的工作目標(biāo)、努力的方向。
其三,這次學(xué)習(xí),使我深刻感悟到一個人要活到老就要學(xué)到老,否則就跟不上時代的節(jié)拍。在這次學(xué)習(xí)中,以事例和動手操作相結(jié)合,給我們介紹了友善用腦的一些方法,這些方法將會使我們的教育教學(xué)技術(shù)有很大的.改善,教學(xué)潛力和教學(xué)效果有很大的提高。
其四,這次學(xué)習(xí)是我認(rèn)識到了自身的不足。以前,總認(rèn)為自己思想態(tài)度端正、工作作風(fēng)扎實(shí),職責(zé)感強(qiáng),但通過這次學(xué)習(xí)我看到了我身上的一些不足:
第一,教育教學(xué)理論、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)技能有待進(jìn)一步增強(qiáng)和提高。
第二,敬業(yè)精神有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
第三,對待學(xué)生的耐心還不夠。第四教育科研潛力有待進(jìn)一步提高。
其五,這次學(xué)習(xí)使我有了新的努力方向:
1、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提教育理論水平,改善教學(xué)方法,提高教學(xué)技能。
2、要注重情感投入,做學(xué)生貼心的朋友。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步和改變,多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,做一位學(xué)生喜愛的老師。
4、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,用心參與教研教改活動,提高教育科研水平,用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己。
師德師風(fēng)自我反思總結(jié)(熱門16篇)篇六
我是一名從教二十年的小學(xué)教師,在平凡的三尺講臺上,培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生,教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法也在不斷地改變。我明白,教育工作不應(yīng)是為教書而教書,更要以人為本、教師育人經(jīng)過二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí),我明白了:要成為一名好教師,有效教師,應(yīng)做到如下幾點(diǎn):
教師僅有愛崗敬業(yè),才會自覺地忠誠教育事業(yè)。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂趣,捧著一顆心來,不帶半根草去;甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),才會認(rèn)真地備課、講課、改作、輔導(dǎo),對日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心團(tuán)體,不得過且過,不敷衍塞責(zé),維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),敬業(yè)精神還驅(qū)動著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法、管理班級的方法、使教師朝著成為名師、學(xué)者、專家的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
人們常用“學(xué)高為師,身正為范”要求教師,其中的“身正”即意味著具有高尚的德行,奉獻(xiàn)精神,這是為師的首要素質(zhì)。陶行知先生說:“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”要實(shí)現(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生,這種教育就顯得蒼白、虛偽,無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講,教師對學(xué)生的影響是身教重于言傳。孔子說:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”我們做教師的,必須要守住自己的魂,扎牢自己的根,恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,樹正氣,壓邪氣,淳師風(fēng),揚(yáng)師德,依法執(zhí)教,真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。
沒有愛,就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的提高和成長,要做學(xué)生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝寶貝,他們都期望自己的孩子得到好的教育,遇到好的教師,我們的心理和家長們的心理是一樣的,都期望孩子在好的環(huán)境下成長,都期望他們成為社會有用的人才。所以我們在關(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長這一方面,對待學(xué)生要想自己的親人一樣,平等對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺得有時家長和教師之間能夠相互體會。相會理解,來共同把孩子們教育好。
“熱愛是最好的教師”“只要擁有無限的熱情,一個人幾乎能夠在任何事情上取得成功。”尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生,以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵、幫忙,激發(fā)他們的自信心。做學(xué)生的良師益友、附下身去聽他們說話,了解每位學(xué)生的個性、心里、特點(diǎn),有針對性地給予教育、激勵、幫忙,使班級的每一位學(xué)生都享受到教師的關(guān)注,班團(tuán)體的溫暖。堅決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
一個良師,足以讓學(xué)生回味一生;一個庸師,足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度。
現(xiàn)代社會是需要終身學(xué)習(xí)的社會,教師的職業(yè)又是特別需要學(xué)習(xí)的職業(yè),持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分。首先,學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要,陶行知先生早就說過:“教師必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。其次,學(xué)習(xí)是社會和教育事業(yè)發(fā)展提高的需要,知識的更新,課程的變革,教育對象的變化,教學(xué)手段的日趨豐富,都要求教師不斷學(xué)習(xí)。再次,終身學(xué)習(xí)是教育人的需要,僅有學(xué)而不厭的教師,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉,澆灌出一路花香。
教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化知識,掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的職責(zé),這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時,經(jīng)過學(xué)習(xí)教育理論,教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。其次,教師要勤于實(shí)踐磨練,增強(qiáng)情感體驗,提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。
總之,不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,不斷的補(bǔ)充新知識,才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐本事。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。
師德師風(fēng)自我反思總結(jié)(熱門16篇)篇七
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石”。所以,從某種好處上講,教師的職業(yè)道德已不是個人好處上的品德問題,而賦有深刻的社會好處,即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長。這天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得更為重要。為了更好地培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚的跨世紀(jì)教師隊伍,本文就新時期師德的、師德建設(shè)重要性、必要性、主要資料、建構(gòu)方法談一點(diǎn)膚淺的看法,以求教于同仁。
一、對新時期師德的理解。
首先,新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和職責(zé)感。師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次,新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀,代表先進(jìn)的文化,務(wù)必要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。
再次,新時期的師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作,而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人,是十分有道理的。
新時期的師德,還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情操。陶行知先生說:“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重。”教師是先進(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,所以,他首先務(wù)必是一個“文化人”,能以一種用心向上的時代精神去感召下一代。
二、新時期加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性。
振興民族的期望在教育,振興教育的期望在教師。黨和國家把無限的厚望寄托在教師的身上,這是對教師最大的關(guān)心和信任,那么,作為人民教師,如何才能不辜負(fù)黨和國家的期望呢?關(guān)鍵在于提高教師的自身素質(zhì),其中最主要的是思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。這是教師的靈魂,是教好書育好人的根本。
當(dāng)前,在全面推進(jìn)教育改革的新形勢下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)好處和深遠(yuǎn)的歷史好處。
首先,加強(qiáng)師德建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生質(zhì)量的需要。
《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出:“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到全面提高國民素質(zhì)的軌道上來。”這是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,是提高國民素質(zhì),培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的必然要求,也是黨中央、國務(wù)院向基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線提出的一項緊迫任務(wù)。長期以來,學(xué)校教育受到片面追求升學(xué)率的影響,只面向少數(shù)的尖子生,忽視潛力的培養(yǎng)等等,這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響青少年一代的健康成長。這天,在全面實(shí)施素質(zhì)教育過程中,對教師提出了更高的要求。教師不但要教好少數(shù)尖子學(xué)生,而且要教好全體學(xué)生;不但要教學(xué)生學(xué)好文化科學(xué)知識,而且要教學(xué)生怎樣做人;不但要對學(xué)生當(dāng)前負(fù)責(zé),而且要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。這就需要教師有高超的教育藝術(shù)和誨人不倦的教育精神,而良好的師德是激勵教師學(xué)政治、鉆業(yè)務(wù),全面提高自身素質(zhì)的內(nèi)在動力。
其次,加強(qiáng)師德建設(shè)是更好地培養(yǎng)跨世紀(jì)的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的需要。
良好的師德在青少年成長中具有重要的榜樣導(dǎo)向作用,個性對模仿性強(qiáng)可塑性大的中小學(xué)生來說,這種作用更大,影響更長遠(yuǎn)。他們往往把教師看作是一切完美的化身和仿效的榜樣。所以,教師的為人師表顯得更為重要。德國著名的教育家第斯多惠曾指出:“教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是直觀的最有教益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣。”教師的道德是一面旗子,在育人中具有重要的心理導(dǎo)向、道德導(dǎo)向和價值導(dǎo)向作用。教師的高尚品質(zhì)如春風(fēng)細(xì)雨,潛移默化地培育著青少年學(xué)生的品德。因此,教師務(wù)必不斷提高師德素養(yǎng),努力完善自己,自覺成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
第三,加強(qiáng)師德建設(shè)對促進(jìn)社會主義精神禮貌建設(shè)有著十分重要的作用。
社會主義精神禮貌建設(shè)包括思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)兩個方面。在這兩方面,教師起著不可忽視的、其他行業(yè)的人不能代替的特殊作用。一方面,社會把教師看作是禮貌的象征。教師透過自身的道德塑造,在社會上起到“率先垂范”的作用,從而影響社會主義精神禮貌的建設(shè);另一方面,透過“傳播種子”,即培養(yǎng)大批的又紅又專的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人來影響整個社會的發(fā)展,促進(jìn)精神禮貌的建設(shè)。總之,良好的師德在全面實(shí)施素質(zhì)教育,切實(shí)提高教育質(zhì)量和大力促進(jìn)社會主義精神禮貌建設(shè)等方面都有著十分重要的作用。師德是師資隊伍建設(shè)的綱。我們務(wù)必從戰(zhàn)略的高度,重視師德建設(shè),提高師德水平。
三、新時期搞好師德建設(shè)的必要性。
在中小學(xué)教師隊伍中,絕大部分教師的職業(yè)道德是好的。他們幾十年如一日,熱愛學(xué)生,忠于職守,勤勤懇懇,辛勤耕耘,為培養(yǎng)祖國的下一代而嘔心瀝血。但是,不可避諱,在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有一些教師道德意識淡薄,思想行為嚴(yán)重地偏離了師德的原則和規(guī)范,如果不及時進(jìn)行教育,將會給教育事業(yè)帶來嚴(yán)重的損失。
筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),當(dāng)前在部分教師身上主要存在以下五方面的師德問題:
(一)“人在曹營心在漢”——缺乏事業(yè)心。
前幾年,社會上掀起了一股“經(jīng)商”“下海”熱,一些意志薄弱又有門路的教師紛紛效法,“跳槽”下海了,這是教師隊伍的顯性流失。但是更讓人擔(dān)憂的是“隱性流失”。筆者在調(diào)查中了解到,有些教師“人在曹營心在漢”,他們捧的是教師的鐵飯碗,打的是個人的小算盤;八小時內(nèi)養(yǎng)精蓄銳,八小時外滿頭大汗。例如有這樣一位教師,上課心不在焉,把主要精力用于為老婆采購材料,推銷產(chǎn)品,拉接客戶,社會影響極壞。又有這樣一位外語高級教師,一星期四個晚上在外兼課,搞得精疲力盡,而對所任學(xué)科卻不備課,不批作業(yè),不輔導(dǎo),甚至連考試卷也不批改,只把標(biāo)準(zhǔn)答案往墻上一貼,還美其名曰,學(xué)生自己糾正錯誤,學(xué)生和家長意見很大。
(二)“做一天和尚撞一天鐘”——缺乏進(jìn)取心。
俗話說:“給學(xué)生一碗水,教師需要一桶水”。這就要求教師有教到老學(xué)到老的精神,要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育文件,教育教學(xué)理論,有意識地獲取教改新信息,不斷更新知識,努力提高教育、教學(xué)水平。但有的教師,自從跨進(jìn)了教師隊伍以后就好比進(jìn)了保險箱,不思學(xué)習(xí),不求進(jìn)修,做一天和尚撞一天鐘。例如有的教師除了教材和教學(xué)參考書外,從來不關(guān)注教育方面的報紙和雜志,幾年來,沒有買過一本教育方面的書籍,也不看有關(guān)少年兒童的電視片,知識貧乏,觀念陳舊,教法呆板;站在三尺講臺上,憑“教參”念經(jīng),缺乏進(jìn)取心,缺乏成就感,嚴(yán)重影響教育質(zhì)量。
(三)對待后進(jìn)生冷漠無情——缺乏愛心。
學(xué)生是教師的工作、服務(wù)對象,熱愛每一個學(xué)生、教好每一個學(xué)生是教師的天職,也是教師職業(yè)道德的基本要求。但是在日常教育工作中,有的教師偏愛尖子生,冷漠中下生,歧視后進(jìn)生的現(xiàn)象十分嚴(yán)重;個性在片面追求升學(xué)率的影響下,有的教師認(rèn)為后進(jìn)生影響了班級的名次,丟了教師的面子,不是從正面加以教育和耐心輔導(dǎo),而是對他們放任自流,冷漠忽視,有的甚至采用諷刺挖苦,心理施暴和體罰、變相體罰的方法,嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。誠然,后進(jìn)生對教師的教學(xué)帶來了許多困難,轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也不是一朝一夕的事,而需要教師付出更多的愛心和精力,但這些學(xué)生也是家庭的期望,祖國的花朵,更需要陽光和雨露。那種“太陽穴一戳或后腦勺一拍,——呆爹呆娘生,還讀什么書”,以及罰曬太陽,站墻角等行為,都是與師德相悖的。
(四)經(jīng)不起金錢誘惑——物欲熏心。
有的教師由于受社會上金錢至上、權(quán)錢交換等不正之風(fēng)的影響,人生觀、價值觀發(fā)生了偏差,以教謀私,以校謀私。例如有的教師拜倒在“孔方兄”腳下,利用教師這個崇高的職業(yè),挖空心思賺學(xué)生的錢。有的甚至故意把課內(nèi)的教學(xué)任務(wù),留到課外,來吸引學(xué)生參加家教;更有甚者,任意泄露考試的資料,以博取家長、學(xué)生的歡心;還有個別教師利用學(xué)校的課間餐和午餐,以次充好賺昧心錢。
(五)師表意識淡豹—形象扭曲。
有些教師師表意識淡薄,自尊自愛精神缺乏。如有的教師儀表不整,舉止粗俗,言語臟污,甚至在社會上參與賭博;有的教師“文人相輕”、“同行相斥”,在學(xué)生面前有意無意地貶損其他教師;還有個別教師自由主義思想泛濫,在“三尺”講臺上任意發(fā)泄不滿情緒等等。
四、新時期師德建設(shè)的主要資料。
(一)忠于人民教育事業(yè),矢志不渝。
忠于人民的教育事業(yè)是衡量教育工作者個人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn),也是黨和國家對人民教師的基本要求。因為一個不忠于教育事業(yè)的老師,是不會安心教育工作的,更不可能把自己的全部精力用在教書育人上。所以,抓師德建設(shè),首先要抓忠于人民教育事業(yè)的志向,個性對青年教師來講顯得更為重要。
(二)熱愛每個學(xué)生,誨人不倦。
熱愛學(xué)生是師德的基本要求,也是教師熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn),更是教好學(xué)生的前提。在師生關(guān)系中,教師起著決定性的主導(dǎo)作用。教師熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,把自己的知識、才能和畢生精力無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生也必須會熱愛教師、信賴教師,把教師的教導(dǎo)內(nèi)化為自己的思想和行為。在日常工作中,教師喜歡聽話的、聰明的、漂亮的學(xué)生是容易的。但要熱愛淘氣的、不夠聰明的、有這樣或那樣過錯行為的學(xué)生卻不是很容易的,這就需要教師有高度的社會職責(zé)感和使命感,愛每一個學(xué)生,做到循循善誘,誨人不倦。
(三)教好功課,一絲不茍。
學(xué)校完成傳授知識技能,培養(yǎng)人才的任務(wù),主要透過教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)。因此,認(rèn)真教好功課,這是對教師最基本的要求。當(dāng)然在課程改革深入發(fā)展的新形勢下,教好功課的更豐富。教師不僅僅要教好學(xué)科課程,而且要教好活動課程,不但能認(rèn)真上好必修課,而且要用心上好選修課,這是培養(yǎng)“合格”加“特長”人才的需要。所以,對教師的要求,不但要做到“五認(rèn)真”,而且要根據(jù)教育“三個面向”的需要,努力學(xué)習(xí)和掌握淵博的知識和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),并用心研究教法,指導(dǎo)學(xué)法,圓滿完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。
(四)以身作則,為人師表。
以身作則,為人師表是指教師在各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會作出表率,它是約束教師自身的行為規(guī)范,也是影響作用于學(xué)生的教育手段。捷克著名的教育家夸美紐斯曾提出:“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生”。教師的世界觀、道德品質(zhì),甚至一言一行都會給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,個性對中小學(xué)生影響更大。所以,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),教師務(wù)必從嚴(yán)要求自己,做到用自己完美的人生理想和信念去啟迪學(xué)生,用純潔的品行去感染學(xué)生,用自己完美的心靈去塑造學(xué)生。
(五)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共育新人。
團(tuán)結(jié)協(xié)作、共育新人是調(diào)節(jié)教師與教師、教師與其他人員相互關(guān)系的師德要求,也是順利完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教育目的的重要條件。因為教師的勞動是個人勞動和群眾勞動的辯證統(tǒng)一;從教師的勞動方式來講,是個體式的心智勞動。一個學(xué)生的成長、成才,只有靠教師群眾的共同勞動才能完成。同時,教師的個體勞動也需要在教師群眾的支持和配合下才能獲得成功。所以,新時期的教師既要有競爭意識,更需要有團(tuán)結(jié)協(xié)作、共育新人的精神。
(六)勇于探索,開拓創(chuàng)新。
勇于探索,開拓創(chuàng)新是時代對教師提出的新的師德要求,也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項重要標(biāo)志。應(yīng)對二十一世紀(jì),國際競爭更趨激烈,科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速,這對教育提出了更高的要求。這就需要廣大教師以馬克思主義為指導(dǎo),不斷樹立新觀念,研究新問題,提出新方法,尋找新規(guī)律。那種墨守陳規(guī),抱著死東西不放的舊思想、舊方法已不適合改革開放的新形勢,也難以培養(yǎng)出思維敏捷的創(chuàng)造型人才。為了培養(yǎng)具有銳意進(jìn)取精神的跨世紀(jì)的新一代,教師務(wù)必具有探索研究、開拓創(chuàng)新的精神。
五、新時期師德的建構(gòu)方法。
(一)優(yōu)秀道德的繼承和發(fā)揚(yáng)。
中華民族悠久的歷史構(gòu)成了許多美德,積淀了許許多多不應(yīng)拋棄的道德標(biāo)準(zhǔn)與道德觀念。如“熱愛學(xué)生、先人后己、學(xué)而不厭、誨人不倦、人無信而不立、教學(xué)相長、言行一致、尊老愛幼”等。這些傳統(tǒng)美德經(jīng)過揚(yáng)棄后就應(yīng)成為新時期師德資料之一。對這些傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng),能夠提高教師的自身素質(zhì)。我們學(xué)校透過政治學(xué)習(xí),使教師懂得:教師工作的對象是學(xué)生,因此教師熱愛學(xué)生是天經(jīng)地義的事。如果教師對所任教的學(xué)生沒有感情,就談不上熱愛教育事業(yè),也就做不好教育工作。要把教育工作看成是一項事業(yè),全身心地投入,明白:愚昧的懲罰是更嚴(yán)重的愚昧。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,從她們高尚的師德風(fēng)范中看到“人梯精神”和“紅燭精神”,明白教育職責(zé),任重道遠(yuǎn)。
(二)運(yùn)用群體準(zhǔn)則框正個人行為。
師德建設(shè)也需要一種良好的環(huán)境。每一位教師都有給人以良好的個人形象的愿望,假若我們能充分運(yùn)用這種用心的心理,構(gòu)成一種良好的群體規(guī)范,它對個體的行為就得以起到很好的引導(dǎo)、示范和框正的作用。但是利用群體準(zhǔn)則要把握好度。要樹立教師職業(yè)風(fēng)范,建立規(guī)范、條例、辦法、紀(jì)律是必不可少的。但最重要的,是在于引導(dǎo)教師自覺地以這些群體規(guī)范來檢查、矯正、自己的行為,要求自己。師德隊伍的構(gòu)成是一個學(xué)習(xí)、反思、規(guī)范的過程,也是一個從他律到自律的過程。
(三)目標(biāo)引導(dǎo),變外在規(guī)范為內(nèi)在需求。
(四)升華自我認(rèn)識,倡導(dǎo)自我建設(shè)。
升華自我認(rèn)識,倡導(dǎo)自我建設(shè)是師德建構(gòu)很重要的一環(huán)。其好處在于使教師確立人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身價值。對新時期師德重要性的認(rèn)同,能使教師從理念化為自覺的行動,細(xì)小之處顯師德。如:我校學(xué)生參加社會實(shí)踐活動,在活動的過程中,教師用自己的行動體現(xiàn)出濃濃的師生情誼。學(xué)生沒有傘,教師自始自終為學(xué)生打傘,顧不得淋濕自己的衣裳。同的活動,使師生感情更加深厚。服務(wù)于學(xué)生,正是師德的具體的表現(xiàn)。我們的教師都認(rèn)為這是就應(yīng)的,是最基本的。
教育大計,教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我們要努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。只要我們能夠把德育放在首位,持之以恒,堅持以師德建設(shè)為突破口,必定能夠帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高,反映出師德的時代特征。
師德師風(fēng)自我反思總結(jié)(熱門16篇)篇八
經(jīng)過參加我校這次師德師風(fēng)的教育活動學(xué)習(xí)以來,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識,對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料資料也更熟悉了,我對自身存在的問題進(jìn)行了深刻地反思,同時結(jié)合自我二十幾年來的教育工作生涯,作如下分析:
1、對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。
2、在教學(xué)工作上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教書育人、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生做得還不夠。
3、缺乏積極精神,對獲取新知識,鉆研業(yè)務(wù),求上進(jìn)等方面認(rèn)識還不足。
4、在學(xué)校教學(xué)工作職責(zé)心不強(qiáng),對教學(xué)工作精力投入不足,不安心本職工作。
5、在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電,忽視了知識能培養(yǎng),學(xué)習(xí)自覺性、主動性不強(qiáng)。
6、關(guān)愛學(xué)生觀念不夠牢固,在教學(xué)工作時常忙于其他工作而對學(xué)生的知識不夠深入。
7、在教研學(xué)習(xí)中,教學(xué)管理論和教育政策,法規(guī)等理論學(xué)習(xí)不夠用心,對案例分析研究快淺。
1、自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠,沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的夢想信念。
2、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強(qiáng),在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》,學(xué)生一旦犯錯誤或沒有到達(dá)預(yù)期的教育效果,就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學(xué)生的行為,缺乏對學(xué)生進(jìn)行夢想教育、觸動學(xué)生的心靈。
3、在教師服務(wù)的意識淡薄“一切為了學(xué)生”,“一切依靠學(xué)生”,“從學(xué)生來到學(xué)生去”的實(shí)質(zhì)證明,堅持任何時候都要以學(xué)生滿意不滿意作為自我教學(xué)水平,衡量標(biāo)準(zhǔn),而卻忽略了對學(xué)生觀念不夠牢固。
4、對有業(yè)務(wù)水平認(rèn)識不高,缺乏對事業(yè)的熱愛,缺乏政治上的堅定性和敏銳性,工作只憑經(jīng)驗,不善于從理論上加以總結(jié),導(dǎo)致了工作的創(chuàng)造性不夠。
1、經(jīng)過師德師風(fēng)的教育活動,結(jié)合自我教學(xué)經(jīng)歷的體會認(rèn)識到高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)生的生命源泉,師德師風(fēng)是每一位教師的極有必要的。
2、在師德師風(fēng)建設(shè)工作中,每位教師把當(dāng)作重要事情來抓要與交友形影不離,當(dāng)作職稱評聘評優(yōu)的重要資料,必須嚴(yán)格要求自我,從我做起,從此刻做起。
3、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,使教師的精神面貌為之振,積極地做好工作,發(fā)現(xiàn)新的問題,解決新的問題,采取改革教學(xué)方法,教學(xué)計劃、教材等一系列措施,做到因材施教必定走出厭學(xué)的惡性循環(huán),改變現(xiàn)狀,培養(yǎng)出一批又一批的好學(xué)生。
師德師風(fēng)自我反思總結(jié)(熱門16篇)篇九
又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),更讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,老師為本;老師大計,師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是老師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是老師這個行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。我們老師群體就是這個師德的詳細(xì)表達(dá)。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是老師最根本的道德素養(yǎng)。一個老師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,標(biāo)準(zhǔn)自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”老師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。假如說智慧要靠智慧來鑄就,則愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中承受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光芒撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞保護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自己的`每一個學(xué)生。但值得考慮的是:為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學(xué)生來說,他們更喜歡前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜老師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學(xué)生自覺地尊重老師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛迪生。”
新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是互相的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神鼓勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的本質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,老師要進(jìn)展必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,要從正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,擅長交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通老師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想,老師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動理論遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神表達(dá),一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們老師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。
師德師風(fēng)自我反思總結(jié)(熱門16篇)篇十
“百年大計,教育為本;教育大計,老師為本;老師大計,師德為本。”什么是師德師風(fēng)?師德是老師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng)是老師這個行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類這都是師德。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了老師,也就選擇了無悔的人生。將近二十年的老師生涯,我深深地認(rèn)識到蠟燭事業(yè),春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建立的重要性。
在政治學(xué)習(xí)方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十七屆三中、四中全會精神,緊緊圍繞市教育局“質(zhì)量、平安、穩(wěn)定”教育工作主題,以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)理論,務(wù)實(shí)重干,踏實(shí)勤奮,開拓創(chuàng)新,積極改革,銳意進(jìn)取,以愛心促進(jìn)教育,以愛心關(guān)注學(xué)生,以無私奉獻(xiàn)的精神投入到教育教學(xué)活動中來。
盡管從教將近十年,但我深感要做個好老師并非易事。我認(rèn)為,好老師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識老師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。一個熱愛教育事業(yè)的老師,同時也是應(yīng)該熱愛自己的教育對象——學(xué)生。老師在教育活動中要處理好各種人際關(guān)系,而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn),而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是老師要熱愛學(xué)生。我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是老師最根本的道德素養(yǎng)。一個老師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,標(biāo)準(zhǔn)自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養(yǎng)中最重要的內(nèi)容。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說:“誰愛孩子,孩子愛他。只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”沒有愛,就沒有教育。是否熱愛自己的學(xué)生,實(shí)際上也就決定了老師教育工作的成敗。因此,在將近二十年的教學(xué)生涯中,我深深體會到以下幾點(diǎn):
一個熱愛教育事業(yè)的老師,同時也是應(yīng)該熱愛自己的教育對象——學(xué)生。老師在教育活動中要處理好各種人際關(guān)系,而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn),而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是老師要熱愛學(xué)生。我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是老師最根本的道德素養(yǎng)。一個老師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,標(biāo)準(zhǔn)自己的言行,更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說:“誰愛孩子,孩子愛他。只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”沒有愛,就沒有教育。是否熱愛自己的學(xué)生,實(shí)際上也就決定了老師教育工作的成敗。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:當(dāng)老師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,必須理解學(xué)生,尊重學(xué)生,時刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康開展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師,不只是愛少數(shù)學(xué)生,而是愛每一個學(xué)生,愛全體學(xué)生,尤其要關(guān)心、保護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。在這方面,我特別注意,針對留守兒童越來越多,留守兒童缺少更多的.關(guān)心和保護(hù),我加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)心和保護(hù),從生活、學(xué)習(xí)、心理給予更多的輔導(dǎo),使其健康、茁壯成長。
父母是兒童的第一位和永久的老師,他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家,有著一樣的理想觀念,并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上,兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長,引導(dǎo)家長理解、參與、監(jiān)視學(xué)校的教育工作,才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)視教育作用,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。為了調(diào)動家長積極參與學(xué)校教育,我不定期通過與家長聯(lián)絡(luò),對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展詳細(xì)分析^p,這一做法,使家長對班級開展的各項活動都很關(guān)心。他們提出的合理化建議,給我開展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中,我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時反應(yīng)給家長,使家長可以詳細(xì)地理解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動等各方面的表現(xiàn),再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反應(yīng)給我。這一做法獲得了非常好的教育效果。及時地理解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn),為我真實(shí)全面地理解學(xué)生、對學(xué)生進(jìn)展思想教育提供了非常珍貴的資料。我長期堅持這種信息交換,與家長達(dá)成共識,共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支蘊(yùn)藏著宏大教育潛力的隊伍,他們中間很多人的素質(zhì)并不低于老師,老師只有放下架子,經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議,才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,不斷改良自己的工作。
屈指算來,將近二十年的教學(xué)生涯,當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)純熟的會計,有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長,有的成了給農(nóng)民們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員,有的成了醫(yī)術(shù)非凡的年輕醫(yī)生,有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內(nèi)心體會到了桃李滿天下的快樂。對老師職業(yè)的熱愛,給了我樂教勤業(yè)的宏大動力。則,到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為老師專業(yè)程度的上下是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟老師說過:一個優(yōu)秀的老師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起老師的人性,高超的教育智慧支撐起老師的靈性,宏闊的課程視野支撐起老師的活性,遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起老師的詩性。是啊,一個沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的老師,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純潔的底色。博學(xué)多才對一位老師來說是非常重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和開展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因此,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代開展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的崗位,備課、上課、修改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動,而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學(xué)方法,尋找科學(xué)的育人規(guī)律,是勤業(yè)樂教的重要表達(dá)。老師工作的純熟性于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,只有樂教勤業(yè)的老師,才能全面、深化地認(rèn)識到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會到老師工作的無窮魅力。
師德師風(fēng)自我反思總結(jié)(熱門16篇)篇十一
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”““學(xué)高為師,德高為范。”一個幼兒教師,一個合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實(shí)的基本功,是愛。這些我都贊同,但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任感,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,責(zé)任心,一切都無從談起。
我是幼兒教師,我要對孩子負(fù)責(zé)。對待身邊的每一位孩子,我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我能做的是關(guān)愛有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。愛孩子、教孩子是我的責(zé)任。教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子”。教師對幼兒的愛不能對個別對象,而是要面向全體幼兒,我們對幼兒的愛要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心”,無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,要情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這樣你就會感到有意義,幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步、能力得到發(fā)展,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。我班的柔柔小朋友剛?cè)雸@時,小手那么小,胳膊那么細(xì),好象用力一拉會把她拉壞似的,去廁所小便,她望著便池不感邁步,我遞上一只手,她扶著邁了過去。她小便完,我又遞上一只手,她又拉著我的手下來,就在這牽牽拉拉中,柔柔能自己入廁了,那時她的媽媽經(jīng)常說:“柔柔上幼兒園進(jìn)步真大,謝謝您老師。”
我是幼兒教師,我要對家長負(fù)責(zé)。當(dāng)家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻,我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子,關(guān)愛孩子,幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教師的責(zé)任,我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,教他如何做人,如何學(xué)習(xí),如何生活。引導(dǎo)他明白道理,幫他探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向,我要對家長負(fù)責(zé),還家長一個健康,快樂、活潑聰明的寶貝。
我是幼兒教師,我要對我的幼兒園負(fù)責(zé)。我要努力把工作干好,在外人眼里樹立我的幼兒園的形象。我要把本職工作做完,力求做得完美。就拿布置環(huán)境來說,孩子在班里時,我沒法去做,因為這時我的眼里只有孩子。我們利用中午休息的時間、放學(xué)后的時間、假期布置環(huán)境,家長知道這一情況時,為之感動,也更支持我們的工作。他們贊嘆到:“你們?yōu)榱撕⒆樱量嗔?”
我是幼兒教師,我要對國家負(fù)責(zé)。因為現(xiàn)在的孩子是將來建設(shè)祖國的后備軍,如果現(xiàn)在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒有告訴他這樣做不對,那么,他將來有可能做對國家有害的事,又怎能指望他建設(shè)祖國?所以,我要對祖國負(fù)責(zé),告訴孩子對與錯,幫孩子分清是與非,容與恥,幫孩子成為對祖國有用的人,這是我,一個幼兒教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任!
師德需要我們每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價值!有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè),有人說我們是人類靈魂的工程師,有人說我們是春蠶,春蠶到死絲方盡,有人說我們是蠟燭,燃燒自己,照亮別人,我想我沒有這么偉大,我不過是鋪路人,是橋梁,是燈塔而已。教書育人,不誤人子弟,以身作則,感受孩子的一片真情,忙忙碌碌,尋找人生的一種樂趣。
我作為一名黨員教師,始終能夠嚴(yán)格要求自己,在平時的生活、工作中自覺地將自己的言行與師德承諾相對比,找差距,比高低,從而不斷地完善自己,盡自己最大的努力做一個讓幼兒、家長、社會都感到滿意的教師。以下,具體談?wù)勎以诠ぷ髦惺窃鯓尤?shí)踐良好師德的。
1.愛崗敬業(yè)。
在后勤管理崗位上的我,每天七點(diǎn)準(zhǔn)時來園,到食堂驗菜是每天必須完成的任務(wù),它關(guān)系著全園幼兒和教職工的食品安全問題。早7點(diǎn),晚5點(diǎn)是我每天的作息時間,天天有10個小時的在園工作時間,應(yīng)該說大大超出了8小時工作制,但我從來沒有怨言,因為我在這個崗位上,就必須比別人付出更多的時間和心血。
2.依法從教、廉潔從教。
能夠自覺地遵守國家相關(guān)法規(guī)和幼兒園的各項規(guī)章制度,從不遲到、不早退。作為總務(wù)人員,經(jīng)常要外出購物,但我很多時候是利用自己的下班時間,有時候是利用周末,白天的上班時間基本上不外出。
能夠自覺抵制社會不良風(fēng)氣的'影響,不收受家長禮物,廉潔自律。
3.熱愛幼兒。
熱愛孩子應(yīng)該說是老師首先要做到的,不熱愛孩子,還怎么去熱愛自己的工作呢?對待孩子,我能做到有愛心、有耐心、用真心。不管是在平時的教學(xué)活動還是一日生活中,我能夠時刻關(guān)心孩子的冷暖,關(guān)心孩子的內(nèi)心想法,生活上和思想上同時關(guān)注,促使孩子健康快樂地成長。
4.尊重家長。
家園合作是我們教育的有效途徑,因此,和家長之間的溝通與交流,也是非常重要的。那與家長之間的交往,首先必須的是尊重家長。平時,在與家長接觸時,我總是能夠微笑地面對,在與家長合作的過程中,以自己的真誠換取他們對我的信任。
5.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
雖然現(xiàn)在忙于后勤的雜事,兩個星期進(jìn)三個下午班,但是每次進(jìn)班,我都能夠認(rèn)真地提前備好課,準(zhǔn)備好上課所需的材料。對每次區(qū)域活動的過程和結(jié)果,能夠進(jìn)行深刻的反思,并在下一次的游戲中改進(jìn)。
6.團(tuán)結(jié)合作。
在工作中,很多事情不是一個人能夠做得下來的,很多時候,是要靠大家一起的努力和合作來完成的。對這一點(diǎn),我也是一直牢記于心的,因此,平時我和同事之間的關(guān)系還是挺不錯的,而且,遇到什么事情,大家也能夠緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,共同來完成。
7.為人師表。
作為一名光榮的幼兒園老師,我自認(rèn)為在為人師表上還是做得比較好的。平時衣著得體,大方。在孩子面前能夠自覺地注意自己的一言一行,也知道自己的言行對孩子能夠起到潛移默化的作用,所以在各方面還是能夠比較嚴(yán)格地對待自己的。
8.終身學(xué)習(xí)。
俗話說:活到老,學(xué)到老。我很贊同這句話,因為現(xiàn)在是信息社會,你不進(jìn)步就是意味著倒退。所以,在平時我能夠抽出一些時間來看看書,人生修養(yǎng)類的、教學(xué)業(yè)務(wù)類的、也有休閑養(yǎng)身類的……但是,我還是要說,自己在這一方面做得還是不夠的,有時候人是有惰性的,于是,在這種惰性的驅(qū)使下,明明有空余的時間可以用來看書,但是往往會去做一些其他的無關(guān)緊要的事情。
師德承諾回頭看,還是有很多問題存在的。在今后的工作和生活中,會努力地去做得更好!相信自己能行的!
師德師風(fēng)自我反思總結(jié)(熱門16篇)篇十二
通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我更清楚地認(rèn)識了什么是師德師風(fēng)?師德,就是指教師的職業(yè)道德,是作為教書育人為人師表的教師才有的區(qū)別于一般民眾的特有的道德情操和精神品質(zhì),師風(fēng)是指教師為人處世待人接物的風(fēng)格及在教育教學(xué)活動過程中所體現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌,也就是說作為教師除要具有一般民眾應(yīng)具有的最起碼的道德品質(zhì)和精神風(fēng)貌外,而且還應(yīng)該具有履行教師職業(yè)所必需的優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng),是對教師精神層面上的、內(nèi)在的、思想品德上的更高更深層次的要求,換句話說,鑒于教師身份的特殊性,對教師的道德規(guī)范的要求要比對一般普通民眾的要求要高得多,教師要成為道德的楷模,行為的高標(biāo),要“言為士則,行為世范”,要從教師的身上體現(xiàn)和折射出時代高尚道德的風(fēng)采和光芒,教師是一切美好的化身和可以仿效的榜樣,教師被稱為“人類靈魂的工程師”,教師這一職業(yè)被稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。鑒于對以上的了解和認(rèn)識,現(xiàn)自我剖析如下:
1、重視書本知識教學(xué),做人方面教育較少。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人。但每天忙于教授知識,與學(xué)生的談心較少,對學(xué)生的家庭思想等情況了解少。對學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,我也甚至有力不從心的感覺。知識能力提不高,思想工作不到位,讓我心中暗生焦急。
2、在平時的工作中稍微缺乏耐心。小學(xué)生活潑好動,自我約束能力較差,大部分小學(xué)生作業(yè)速度慢,甚至有些學(xué)生喜歡拖欠作業(yè),還屢教不改,遇上這種情況我內(nèi)心就很焦躁,有時會免不了大聲斥責(zé),還認(rèn)為是對學(xué)生負(fù)責(zé)。這樣不僅嚇到了學(xué)生,還有損教師形象。今后在工作中一定嚴(yán)格要求自己,做一個有耐心,又細(xì)心的老師。
3、安于現(xiàn)狀,容易滿足。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比,特別是老把現(xiàn)在跟以前比,沒有找準(zhǔn)比較對象,安于現(xiàn)狀,進(jìn)取力度不大。通過深入學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)這是極不好的,沒有了進(jìn)取心,就會被時代淘汰。時代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流,為了順應(yīng)潮流,我不斷向周圍的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的好的教學(xué)經(jīng)驗、好的教學(xué)方法。
4、在教學(xué)工作方面,總是猶豫、遲疑不前,不敢于創(chuàng)新。新課改要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“自主學(xué)習(xí),合作探究”,但我有時會牽著學(xué)生的鼻子走,沒有真正做到放手。在今后的教學(xué)中,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
1、我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,時時處處嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的工作。
2、嚴(yán)格遵循新課改教學(xué)方法,課堂上落實(shí)好自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
3、在教學(xué)過程中,對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果及時進(jìn)行評價。
4、做好學(xué)生的思想工作,在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心,讓學(xué)生更多感受到老師的關(guān)愛,從而喜歡學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。
在今后的.工作中我決心,加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想和工作水平;從嚴(yán)治教,進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好學(xué)生;同時要振奮精神,以最佳的精神狀態(tài)投身于教育事業(yè)。
我校如火如荼的開展師德師風(fēng)教育活動已進(jìn)入到實(shí)質(zhì)性的個人剖析、民主評議階段。近兩個月來,我置身在濃濃的集中學(xué)習(xí)分散自學(xué)和自我剖析的工作中,那份觸動,從來沒有像現(xiàn)在這樣強(qiáng)烈,這樣深刻。說實(shí)在的,當(dāng)我提筆寫個人師德師風(fēng)剖析材料時,內(nèi)心是復(fù)雜的,因為我要做的是一次觸及我內(nèi)心深處的真實(shí)的告白。但我想,身為一校之長,應(yīng)以身作則,剖析自已的存在問題。如果對組織所開展的活動都不能如實(shí)地袒露自已的心跡,承認(rèn)自已的缺點(diǎn),那是一件悲哀的事。這幾天,我的腦海里老是浮現(xiàn)出廣泛征求教師、學(xué)生和學(xué)生家長代表給予我中肯的評價。浮現(xiàn)出意見箱中師生的建議,問卷調(diào)查中選擇的問題。我梳理歸納把它當(dāng)作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。對自身存在的問題進(jìn)行了深刻的反思。
對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,我認(rèn)識到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。
1、在依法執(zhí)教方面,我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,我們決不能放松或不注意這個準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面,我更好地做到了熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。我對待工作盡職盡責(zé),每天總是早來晚走,出滿勤、干滿點(diǎn),盡心盡力做好每一項工作。
3、在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,尊重每一個孩子的人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。平等、公平地對待每一個學(xué)生,特別是在要求學(xué)生方面,非常嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)律,教育教學(xué)方法靈活性有力度,很快地提高教育、教學(xué)和科研水平。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷地學(xué)習(xí)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助;我能夠關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),更好地建創(chuàng)文明校風(fēng)。
6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我積極聽取學(xué)生家長意見和建議,取得他們的支持與配合,共同教育好每一個孩子。
8、在為人師表方面,我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則;注重身教,嚴(yán)格律己,語言規(guī)范。
1、思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)的要求存有一定的差距。在日常教學(xué)管理工作中總是有意無意地放松自我學(xué)習(xí),自我充電,忽視了知識能力的培養(yǎng),再造學(xué)習(xí)自覺性,主動性不強(qiáng)。在教學(xué)管理理論和教育政策、法規(guī)等理論學(xué)習(xí)還不夠用心,對案例分析研究膚淺。特別是對師德師風(fēng)集中教育與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動相結(jié)合,師德師風(fēng)集中教育與提高教育質(zhì)量相結(jié)合缺乏深刻思考。
師德師風(fēng)自我反思總結(jié)(熱門16篇)篇十三
古人云:學(xué)高為師,德高為范。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。德,指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個榮耀的人民老師,必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。我認(rèn)為:做一個現(xiàn)代合格的老師,首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神,還要具有淵博的知識。
一個選擇老師職業(yè)的人,首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成是老師的美德,是我緊記的,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從指導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校指導(dǎo)教給的各項工作任務(wù),是我要做的。
工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求,查找缺乏,及時糾正,對別人的`缺點(diǎn),則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意老師形象,在老師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氣氛,不愧對人民老師的稱號。
有教育調(diào)查說明:知識淵博、教法得當(dāng)?shù)睦蠋煟虒W(xué)效果就好,學(xué)生就喜歡。做一個合格的老師,假如只具有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要具有淵博的知識。我在工作中,虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教,取人之長,補(bǔ)己之短。大膽理論,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,討論教法,選擇靈敏多樣的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué),獲得了較好的教學(xué)效果。
一個合格的老師,還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中,注意訓(xùn)練和進(jìn)步自己的語言表達(dá)才能,講課時,盡量做到語法正確、符合邏輯,語言生動、有趣,抑揚(yáng)頓挫,言簡意賅。
熱愛學(xué)生不僅是人民老師道德的一個標(biāo)志,而且是人類道德的一個標(biāo)志。老師熱愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的缺乏,形成學(xué)生的良好情感,使老師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民老師,還要熱愛學(xué)生。不管在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。做為班主任,更應(yīng)該更好的理解、保護(hù)學(xué)生。只要我知道的,我力所能及的,我都管。學(xué)生鬧矛盾,我給處理;學(xué)生犯了錯誤,我耐心說服教育,使學(xué)生真正認(rèn)識并改正錯誤。我還抽時間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短了師生間隔,增進(jìn)了師生間的互相理解,等等。
熱愛學(xué)生,還表如今老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我注意尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、程度不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生落伍,把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。因材施教,可以收到較好的效果。隨著我國依法治國的深化,法制教育越來越受到關(guān)注。老師不但要在教學(xué)和工作中遵紀(jì)守法,而且還要肩負(fù)起教育學(xué)生識法、懂法、守法的重任。
我覺得,一個老師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)展,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己的成功和欣慰,只有這時,才能真正體會到做一個人民老師的樂趣。
師德師風(fēng)自我反思總結(jié)(熱門16篇)篇十四
本人xx師范學(xué)校畢業(yè)參加工作,后來參加了xx學(xué)院的大專函授學(xué)習(xí)并取得了畢業(yè)證。至今執(zhí)教已8年了,小學(xué)一級教師,長期擔(dān)任語文教學(xué)工作。通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識,對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,結(jié)合自己8年來的教育工作生涯,經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議,自我剖析如下:
1、在依法執(zhí)教方面,我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面,我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé);在備課、上課、批改作業(yè)等方面,偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的`準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學(xué)生家長意見和建議,取得支持與配合,但由于本單位工作特點(diǎn),決定與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠到位。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是市場經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻(xiàn),不謀取私利。
8、在為人師表方面,我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派;語言規(guī)范。
9、在敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面,我堅持“敬業(yè)――愛業(yè)――精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線,以便自己更快成長。
10、在爭當(dāng)優(yōu)秀先進(jìn)教師的方面,快樂的心態(tài)我還沒有做到最好,所以不好脫俗,更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài),是自己健康的成長過程的藝術(shù)時空的光與色。
11、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我具有。比如,學(xué)生中心的確立;行為、道德兩種示范的發(fā)揮;事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有;教學(xué)對話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣,我都在努力保持。
我存在以上問題的主要原因是:現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入,放松了依法治教這個準(zhǔn)則。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。放松了對世界觀的改造,不注意養(yǎng)成并永葆成為優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。
我就以上存在的問題的改進(jìn)措施:
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,我擬定如下幾項整改措施:
首先,堅持理想,堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強(qiáng)。為此,我必須做到:切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。
其次,轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。
堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。
再次,加強(qiáng)語文業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。
我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。
最后,我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見,批評指正。
魯迅先生有一句名言:“我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度,正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護(hù)短、不怕痛的精神。從教以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持幫助下,在學(xué)習(xí)、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高,較好地完成了本職工作。但在這次活動中,通過對馬列主義、毛澤東思想,在同志們的幫助下,我認(rèn)真對照自己平時的實(shí)際工作及思想動態(tài),進(jìn)行了認(rèn)真的反思,深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題,與上級要求相比,還相差甚遠(yuǎn)。為警示自己,修正錯誤,鑒知未來,以利我在今后的平時工作中改正自身的不足之處。
師德師風(fēng)自我反思總結(jié)(熱門16篇)篇十五
沒有積極探索教育教學(xué)方法。一直都是在用著同一套方法教學(xué),沒有任何的新意,更為重要的是本人還一直未認(rèn)識到這一重大缺陷,以為按部就班的教學(xué)就好,在教學(xué)中不出現(xiàn)科學(xué)性、知識性的錯誤就一切都好了,這也就導(dǎo)致了在平時上課時仍是以說教為主,以教師為中心,而沒有轉(zhuǎn)化到以學(xué)生為中心的教學(xué)中去。
雖然時刻提醒自己要做到公平、公正的對待每一位學(xué)生,時刻將自己的目光投射至每一位學(xué)生,然而,在平時的工作中,自己并未盡全力做到。比如在改作業(yè)時,對于學(xué)習(xí)成績不是很好的學(xué)生作業(yè),在批改時會不自覺的皺起眉頭,有事甚至還會抱怨幾句,在給學(xué)生個別講解時,也會不自覺的露出不耐煩的語氣。
針對如上的問題極存在原因,本人特制定了如下的改進(jìn)措施:
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提升綜合素質(zhì)。
在一開始的教學(xué)中,總認(rèn)為自己教小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)還不是綽綽有余,所以難免在工作中就會表現(xiàn)出一定的驕傲、自滿情緒。經(jīng)過一段時間的教學(xué),才發(fā)現(xiàn)根本就不是這么一回事。在教學(xué)中還需要好好學(xué)習(xí):
三是從自身學(xué)。跟過去的.自己相比,要每天進(jìn)步,針對自己之前的不足以及所遭受的挫折和失敗,從中吸取教訓(xùn),以至逐步完善自我。
2、熱愛、關(guān)心每一位學(xué)生,力爭公平、公正的對待每一位學(xué)生。
師德師風(fēng)自我反思總結(jié)(熱門16篇)篇十六
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使我從中加深了對老師這一職業(yè)的理解。老師既是知識種子的傳播,又是文明之樹的培養(yǎng)者;既是人類靈魂的塑造者,又是人類社會開展與進(jìn)步的開拓者,是年輕一代健康成長的引路人和光芒典范,因此,老師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一。它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的開展程度。
為實(shí)在貫徹學(xué)校的師德師風(fēng)建立工作,我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了《老師法》、中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等教育法規(guī),嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、積極進(jìn)取”的要求去標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。對待學(xué)生做到:民主平等、公正合理、嚴(yán)格要求、耐心指導(dǎo);對待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào)、積極溝通;對待自己做到:嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表。
我深知:如今社會需要的是科學(xué)與藝術(shù)雙翼的人才,美能啟智,美能育德。培養(yǎng)創(chuàng)造力,是美術(shù)的優(yōu)勢所在,而沒有想象力與創(chuàng)造力,就沒有科學(xué)的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。在課堂上,我采取多種教學(xué)方法,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維才能著手,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)與探究的積極性,讓學(xué)生在得到美的熏陶的同時,開拓了他們的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)了理論才能。在每年的少年兒童科學(xué)夢想繪畫比賽中,我輔導(dǎo)的學(xué)生屢獲大獎:想象力豐富、構(gòu)圖新穎、創(chuàng)意獨(dú)特、技法豐富。
整改正程中,在學(xué)習(xí)中堅持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的學(xué)風(fēng),做到學(xué)以致用,以理論來指導(dǎo)自己工作的實(shí)際,并認(rèn)真對照自己的言行,進(jìn)展深化的自查自糾,從根本上杜絕體罰和變相體罰學(xué)生等嚴(yán)重?fù)p害師德師風(fēng)的行為、樹立良好的師表形象和教育形象。
今后改良的方向:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),從思想上、行動上進(jìn)步自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生效勞的思想;進(jìn)步自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的`思想和作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
2、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克制不良情緒、杜絕不良的行為。對學(xué)生的人格的尊重上,平等地對待每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生;要關(guān)注學(xué)生的全面開展,和諧開展;要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會理論活動,使學(xué)生的潛力得到充分開展。
3、注重心靈的溝通,讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。我們老師應(yīng)該注重人文關(guān)心和精神建構(gòu),我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)程度的提升,知識構(gòu)造的改善,還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí),建筑起精神文明的長城。
4、在教書與人方面,注重學(xué)生素質(zhì)教育和學(xué)生的全面開展。注重課堂教學(xué)效果。注重自身綜合素質(zhì)的提升,開闊眼界,廣納博收,以豐富的文化藝術(shù)為滋養(yǎng),孕育豐厚的人文底蘊(yùn)。以獨(dú)特的儒雅的氣質(zhì)感染著學(xué)生。一言一行,一舉一動,如春風(fēng)化雨般,潛移默化地影響著孩子們,引領(lǐng)著他們向善,求美。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷夯實(shí)自身根底與專業(yè)程度。我會進(jìn)步業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),改良、完善自己的知識構(gòu)造和才能構(gòu)造,能適應(yīng)教育不斷開展的需要。敢于創(chuàng)新,敢于超越前人,敢于進(jìn)展教育教學(xué)改革,始終站在教改的前沿。
6、樂于奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自我。老師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們老師要有創(chuàng)新意識、進(jìn)取精神。我會制定個人的奮斗目的,不斷追求成功。建立平等的思想,建立效勞育人的理念。為教育事業(yè),為學(xué)校的開展奉獻(xiàn)自己的一切,在下一代的健康成長、全面開展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
師德建立是與時俱進(jìn)的,我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己,堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己,堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我,我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作浸透到教育教學(xué)的全過程。教育大計,老師為本;老師素質(zhì),師德為本。我會努力成為“政治堅決、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、擅長育人”的好老師。