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大班歌曲捏面人教案(優(yōu)秀15篇)

時(shí)間:2025-07-26 作者:XY字客

編制大班教案需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教育要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)。以下是一些大班教案的實(shí)際運(yùn)用案例,供大家了解教學(xué)實(shí)際情況。

大班歌曲捏面人教案(優(yōu)秀15篇)篇一

讓幼兒了解各種情感,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。通過(guò)大班幼兒的《豬小弟》的表演,讓孩子體會(huì)到小動(dòng)物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生,不洗澡,后來(lái)小豬知錯(cuò)能改,把自己洗干凈,小動(dòng)物們又接受了它,從而體會(huì)講衛(wèi)生的重要。音樂(lè)的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合,讓幼兒在表現(xiàn)音樂(lè)形象的同時(shí),在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞,并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

請(qǐng)大班小朋友學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演。

1、猜謎語(yǔ)。

教師請(qǐng)幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動(dòng)物名稱。

2、欣賞歌表演。

(1)教師請(qǐng)大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進(jìn)行歌表演1"3段,并組織本班幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。

(2)請(qǐng)幼兒再次欣賞歌表演,并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對(duì)白處臟死啦,走開(kāi)!念時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。

3、學(xué)唱新歌。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1"3段,并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。

(2)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問(wèn):

1)豬小弟去找朋友玩的時(shí)候,他的心里怎樣?(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且稍跳躍)

2)豬小弟哭著回家時(shí),他的心里又是怎樣?(傷心)應(yīng)該怎么唱(慢且較連貫)

4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動(dòng)作。

(2)教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

(3)教師鼓勵(lì)幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動(dòng)作(如擁抱、觸摸等),并請(qǐng)幼兒中做得比較好的面對(duì)大家單獨(dú)表演。

5、分角色進(jìn)行歌表演

(1)教師請(qǐng)幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1"4段),引導(dǎo)幼兒觀摩時(shí),注意觀察大班小朋友的表情。

(2)教師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,自己分配角色模仿大班小朋友進(jìn)行歌表演,并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作,并有感情的表演出來(lái)。

本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)行的,中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的難易程度是不匹配的,特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問(wèn),每一次的歌曲欣賞與演唱,教師都要將提問(wèn)更加細(xì)化,在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過(guò)程中,還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點(diǎn),幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)比較、對(duì)照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì),掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。

大班歌曲捏面人教案(優(yōu)秀15篇)篇二

1、理解歌詞內(nèi)容,唱出句首重音,感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。

2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,能互相合作用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。

3、體驗(yàn)二聲部演唱的快樂(lè),感受春天柳樹(shù)的姿態(tài)美。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹(shù)。

可提問(wèn):春天來(lái)了,柳樹(shù)有什么變化?柳枝隨風(fēng)飄舞,像什么?引導(dǎo)幼兒想象擬人化的柳樹(shù)姑娘形象,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)柳枝隨風(fēng)飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。

2、幼兒熟悉兒歌《柳樹(shù)姑娘》,和聲圖示。

1、教師范唱,以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌。

(1)教師有感情、準(zhǔn)確、清楚地翻唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》,在句首重音處以琴聲暗示,提醒幼兒感受句首重音。

可提問(wèn):這首歌是幾拍子的?引導(dǎo)幼兒了解這首歌曲是三拍子的,并拍出三拍子的強(qiáng)---弱---弱變化。

(2)教師畫(huà)出圖譜內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

教師邊畫(huà)邊說(shuō)歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒通過(guò)跟圖譜、琴聲說(shuō)歌詞等方式掌握歌詞內(nèi)

2、幼兒學(xué)唱歌曲,可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。

可引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):前面4句表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們應(yīng)該怎么唱?(連貫、優(yōu)美)后面幾句表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們的演唱會(huì)有什么變化?(活潑、輕快)讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化,從中感受柳樹(shù)的姿態(tài)美。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。

(1)出示二聲部圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞。

教師可引導(dǎo)幼兒:春風(fēng)也想來(lái)和你們一起唱歌,看它是怎么唱的?教師指圖示引導(dǎo)全體幼兒在前4句每句最后一個(gè)字后唱“啦啦啦”,從第5句開(kāi)始全體合唱。

(2)采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。在這一過(guò)程中,教師要引領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)別人的歌聲,注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。

《綱要》“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對(duì)春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱時(shí)重點(diǎn),孩子們第一次接觸,有學(xué)習(xí)的興趣,卻總掌握不了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,后來(lái)我做起了指揮,讓孩子們看指揮來(lái)唱襯詞,并提醒他們要唱的清,主唱的呢要唱足三拍,這樣多練習(xí)了幾遍以后,效果就好了許多。

大班歌曲捏面人教案(優(yōu)秀15篇)篇三

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化,理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季,觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

3、圖片(光禿禿的大樹(shù)在哭泣)

4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

師:“秋天來(lái)了,你們想去看看外面的景色嗎,讓我們一起去郊游吧。”

2、發(fā)聲練習(xí)《聽(tīng)》

師:“聽(tīng),是誰(shuí)在唱歌,請(qǐng)小朋友用歌聲來(lái)告訴我。”

3、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》

(1)出示圖片,引起幼兒興趣。

師:“是誰(shuí)在哭?”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭,你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù))“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉,越想越傷心,所以哭了。”

(2)出示一封“小樹(shù)葉”的信,教師有感情地朗讀。

師:“剛才我收到了一封信,是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的,你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹(shù)葉在信上寫了些什么?”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后,心里會(huì)怎樣想?”

(3)教師范唱歌曲。

師:“老師把小樹(shù)葉寫來(lái)的信編成了一首歌,你們想聽(tīng)嗎?”

(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜,帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞,重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。

(5)幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲兩遍,提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師:“歌曲的第一段講了什么?小樹(shù)葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來(lái)唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹(shù)葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”

5、幼兒扮演“小樹(shù)葉”,圍著“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。

師:“現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽,小朋友你們來(lái)做小樹(shù)葉,圍著媽媽唱歌跳舞。”

教學(xué)反思

歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽,樹(shù)葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài),讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。”這句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

附歌曲:

大班歌曲捏面人教案(優(yōu)秀15篇)篇四

三年的幼兒園生活就要結(jié)束了,小朋友們都懷著激動(dòng)的心情,心里有許多不舍:不舍和老師的朝夕相處,不舍和小朋友在一起的游戲活動(dòng)。《老師,再見(jiàn)了》這節(jié)活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了小朋友在幼兒園所學(xué)習(xí)的本領(lǐng)以及離別的心情。在設(shè)計(jì)教案中,通過(guò)創(chuàng)編替換歌詞,總結(jié)了幼兒在幼兒園學(xué)到了更多的知識(shí)本領(lǐng),并通過(guò)歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激和戀戀不舍之情。

1、學(xué)唱歌曲《老師再見(jiàn)了》,能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

3、結(jié)合幼兒園的生活體驗(yàn),為歌曲第一段中的5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。

1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

2、配套的音樂(lè)cd。

一、開(kāi)始部分

1、導(dǎo)入,引發(fā)孩子學(xué)唱歌曲的愿望。

幼:我們可以唱歌;我們可以跳舞;我們可以說(shuō)笑話;我們可以畫(huà)畫(huà)。教師根據(jù)幼兒回答小結(jié):我們還可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目,也可以唱歌表達(dá)自己的感情。

二、基本部分

1、學(xué)習(xí)新歌初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地范唱1―2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。

師:你們剛才聽(tīng)到老師唱了些什么?(鼓勵(lì)幫助幼兒,用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答)教師有感情的念歌詞一遍。

(3)幼兒在教師的帶領(lǐng)下,隨琴聲學(xué)唱歌曲2―3遍。2、較有感情地演唱歌曲。

(1)讓幼兒隨著歌曲旋律拍節(jié)拍,隨著歌曲旋律歌唱,并注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

(2)唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

“怎樣才能唱得更好聽(tīng)呢?”“歌曲的`上半部分和下半部分唱得一樣嗎?”

(3)為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。

討論:在幼兒園里老師還教了你們哪些本領(lǐng)?讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)幼兒替換歌詞并隨音樂(lè)演唱出來(lái)。

三、結(jié)束部分

幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

在學(xué)習(xí)《老師,再見(jiàn)了》這首歌曲時(shí),我事先讓幼兒通過(guò)《畢業(yè)獻(xiàn)詞》來(lái)回憶三年在幼兒園的生活,想想自己馬上就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)了,讓幼兒有著戀戀不舍之情。歌曲中幼兒知道自己在即將離開(kāi)的幼兒園中學(xué)會(huì)了許多知識(shí)本領(lǐng),也許這群天真可愛(ài)的孩子還不能真正理解分離的意思,所以在從整個(gè)唱的過(guò)程中,雖流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情,但幼兒還未能表達(dá)出對(duì)老師、對(duì)小朋友的戀戀不舍,在歌唱中小朋友們都能表示出要做一名遵守紀(jì)律的小學(xué)生。過(guò)程中幼兒通過(guò)歌曲旋律邊拍節(jié)拍邊唱,初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。在結(jié)束部分我讓幼兒用優(yōu)美的身體動(dòng)作來(lái)自由表達(dá)、創(chuàng)造性的表達(dá)歌曲的情感。

大班歌曲捏面人教案(優(yōu)秀15篇)篇五

1、傾聽(tīng)歌曲,了解歌詞大意,初步跟唱歌曲。

2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。

3、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)(布谷鳥(niǎo))的美好情感。

1、繪有簡(jiǎn)單風(fēng)景的圖片一幅。

2、可活動(dòng)的小朋友、杜鵑鳥(niǎo)圖片。

1、在音樂(lè)伴奏下,教師邊演示圖片,邊講述:“春天來(lái)了,我走在草地上,突然聽(tīng)到了‘咕咕’的叫聲,這是誰(shuí)在叫呢?”

2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

(1)教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步感受歌曲旋律。

(3)教師:“你們也跟我來(lái)找找小杜鵑吧。”幼兒隨音樂(lè)學(xué)念第一段歌詞。

(4)幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。

(5)在動(dòng)作暗示下,教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏(雙手放在胸前)。

(6)教師邊演示教具,邊講述第二段歌詞內(nèi)容。

(7)幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。

(8)教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。

3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。

(1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。

(2)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演,感受歌曲意境,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。

教師:“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。

第一段邊走邊唱,第二段坐在“草地”(地板)上唱。

大班歌曲捏面人教案(優(yōu)秀15篇)篇六

1.了解山谷回聲現(xiàn)象,學(xué)習(xí)接唱歌曲。

2.能用自然的聲音演唱歌曲,唱出?原聲?和?回聲?的強(qiáng)弱變化。

3.體驗(yàn)表現(xiàn)山谷回聲的樂(lè)趣。

1.課前引導(dǎo)幼兒了解山谷有回聲的自然現(xiàn)象

2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》cd。

1.請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),引出活動(dòng)主題。

謎語(yǔ):山谷有個(gè)淘氣包,躺在暗處學(xué)人叫,腔調(diào)和你一個(gè)樣,睜著眼睛找不到。

2.帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展練聲活動(dòng)。

提問(wèn):你在哪里聽(tīng)過(guò)回聲?原聲與回聲有什么不同?

可將難點(diǎn)前臵,與幼兒玩?山谷回聲?游戲。例如:用?小朋友你好?或?xx 你好?的問(wèn)好方式,幫助幼兒在情境中感受?原聲?和?回聲?的不同,?原聲?聲音強(qiáng),?回聲?聲音弱,為演唱歌曲做好鋪墊。

3.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》,感受歌曲的旋律。(1)播放音頻,幼兒傾聽(tīng)歌曲,初步感知音樂(lè)的旋律。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?為什么說(shuō)?美麗山谷真稀奇??

鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)做肢體動(dòng)作,如拍手、拍腿來(lái)感應(yīng)歌曲。(3)幼兒再次完整聽(tīng)音樂(lè),理解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn):歌曲里唱了什么?

4.學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。

(1)帶領(lǐng)幼兒用?啦?字哼唱歌歌曲的旋律。

(2)用鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè)旋律,指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

(3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用接唱的方法來(lái)演唱歌曲的弱唱部分,也可利用不同的形式合作演唱。例如:歌詞部分全體幼兒一起演唱,回聲部分請(qǐng)一半幼兒與另一半幼兒對(duì)唱。

(4)教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)接唱、合唱等方式學(xué)唱歌曲,可根據(jù)幼兒的演唱情況請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作表演,進(jìn)一步了解回聲現(xiàn)象。

附歌曲:山谷回音真好聽(tīng)

1=c2/4

美麗山谷 真稀奇,真稀奇,唱歌講話有回音,有回音。啊,

啊,啊,啊,山谷回音真好聽(tīng),真好聽(tīng)。

大班歌曲捏面人教案(優(yōu)秀15篇)篇七

1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質(zhì)。

1、海軍帽一頂。

2、認(rèn)識(shí)海軍,了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂(lè)的伴奏下,做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

齊唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍,唱清歌詞。

2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

傾聽(tīng)音樂(lè),簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如:很有力、很有精神……等。

在座位上隨樂(lè)拍手,輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

3、學(xué)唱新歌。

教師出示海軍帽,并提問(wèn):“這是誰(shuí)戴的帽子?”以此導(dǎo)入歌曲。

教師范唱。

組織幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容,并集體朗誦。

完整學(xué)唱,并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進(jìn)行練習(xí)。

4、有表情地歌唱。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué)。“怎樣唱出小海軍勇敢、神氣的樣子?”(斷頓、中強(qiáng)音量)創(chuàng)設(shè)情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過(guò)敵人的封鎖線,應(yīng)怎樣唱?” (斷頓、緊張、中弱音量)“小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,又應(yīng)怎樣唱?”(漸慢、漸弱)提供一系列情境,幼兒用相應(yīng)的聲音表情歌唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前進(jìn),駛向遠(yuǎn)方”。

5、無(wú)伴奏歌唱,幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下獨(dú)立演唱,以便更好地唱準(zhǔn)音,并邊唱邊聽(tīng)旁邊同伴的歌聲,學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

6、歌表演。

幼兒用小椅子當(dāng)做炮艇,邊唱歌邊表演。

大班歌曲捏面人教案(優(yōu)秀15篇)篇八

1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確的唱出弱起拍。

2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)。

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。

2、音樂(lè)磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。

3、相關(guān)圖片及打擊樂(lè)器。

一、打擊樂(lè)活動(dòng):小看戲。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏。

2、教師:剛才,你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的?

二、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

1、教師講述歌詞《森林音樂(lè)家》第一段歌詞。

3、教師出示圖片小松鼠和小提琴,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

三、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)家》第一段。

1、引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。

2、教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。

3、教師:小松鼠怎樣拉小提琴的?引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動(dòng)作,然后,邊唱邊表演歌曲。

四、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂(lè)家》。

《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂(lè)在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。

這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽(tīng)我一遍一遍地范唱,討論聽(tīng)到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個(gè)量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個(gè)小鼓,一個(gè)音樂(lè)家,孩子們有時(shí)會(huì)混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽(tīng)地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂(lè)是幼兒的天性,幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

大班歌曲捏面人教案(優(yōu)秀15篇)篇九

1、體驗(yàn)音樂(lè)中小花貓和灰老鼠不同的聲音。

2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動(dòng)作和形態(tài),學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法,掌握游戲規(guī)則。

難點(diǎn):能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會(huì)老鼠的形態(tài)動(dòng)作。

【游戲準(zhǔn)備】音樂(lè)、事先豐富歌曲、場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲“小花貓和灰老鼠”進(jìn)一步熟悉歌曲,并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。

2、師:可愛(ài)的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!

(1)第一遍,教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。

(2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點(diǎn)在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。

二、學(xué)習(xí)游戲的動(dòng)作,進(jìn)一步熟悉音樂(lè)樂(lè)句

1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動(dòng)作

(1)個(gè)別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路

(2)集體聽(tīng)音樂(lè)模仿學(xué)習(xí)

要求:在邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿,動(dòng)作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)

1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的聲音

(1)教師示范,提問(wèn):小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們?cè)趺礃尤コ?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)

(2)幼兒學(xué)習(xí)

第一遍:教師示范小花貓和灰老鼠唱法。

第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。

第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進(jìn)行練習(xí)

第四遍:跟伴奏個(gè)別幼兒帶領(lǐng)練習(xí)

2、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動(dòng)作和體態(tài)

(1)個(gè)別幼兒模仿灰老鼠的動(dòng)作(賊頭賊腦的神態(tài)),個(gè)別幼兒模仿小花貓的動(dòng)作。

(2)集體聽(tīng)音樂(lè),配合小花貓和灰老鼠的動(dòng)作形態(tài)

要求:能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動(dòng)作

三、學(xué)習(xí)游戲,掌握規(guī)則

1、游戲方法

全體幼兒拉成一個(gè)圓圈,然后有二個(gè)幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,請(qǐng)一個(gè)幼兒做小花貓?jiān)谌ν猓甙藗€(gè)幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。

放二遍音樂(lè),扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作,當(dāng)抓住一二只老鼠時(shí),停止游戲,說(shuō)明被吃掉,不能游戲。重新開(kāi)始,請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行游戲。

2、規(guī)則

(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個(gè)圈。

(2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開(kāi)始追逐。

(3)追逐時(shí)不能逃跑到圈外。

四、教師小結(jié)

表?yè)P(yáng)積極游戲的幼兒,對(duì)下回游戲提出創(chuàng)意。

大班歌曲捏面人教案(優(yōu)秀15篇)篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

3、體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾,豬媽媽,小羊;小兔)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)感知欣賞。

1、猜謎引出:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,唱起歌來(lái)哼哼叫。

2、欣賞大班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的角色、事件。

3、再次欣賞表演,感知歌曲中的對(duì)白等。

(二)學(xué)唱新歌。

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,提醒間奏、尾奏處的.等待。

2、理解歌詞,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。

(三)交流表現(xiàn)。

1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲,自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作。

2、個(gè)別組合表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。

(四)延伸活動(dòng)。

在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)。

在游戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲寧?kù)o、祥和的意境和氛圍。

1、請(qǐng)一部分幼兒當(dāng)寶寶,一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶,邊唱邊拍哄寶寶睡覺(jué)。可互換角色游戲。

你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺(jué)呢?

好,現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽,男孩子做寶寶,媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》,哄寶寶睡覺(jué)好嗎?(可交換角色再演唱一遍)。

2、請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽,哄布娃娃睡覺(jué)(爸爸輕拍寶寶,媽媽唱歌哄寶寶睡覺(jué))。

(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開(kāi),讓寶寶甜甜地睡一覺(jué)吧。

延伸活動(dòng):

1、搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

2、選擇一些好聽(tīng)的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放,讓孩子們?cè)趽u籃曲的樂(lè)曲聲中、在充滿愛(ài)意的氛圍中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

教學(xué)反思:

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

大班歌曲捏面人教案(優(yōu)秀15篇)篇十一

進(jìn)入主題后,小鳥(niǎo)是孩子最熟悉的動(dòng)物之一,所以從這一角度出發(fā)深入主題。本次活動(dòng)從理解歌詞為主,首先讓孩子說(shuō)說(shuō)小小喜歡的地方以及一些習(xí)性,過(guò)程中也用圖譜的呈現(xiàn)幫助幼兒理解和記憶歌詞。同時(shí),在欣賞歌曲時(shí),老師關(guān)注到了不同的兩端音樂(lè)和情緒,讓孩子們通過(guò)欣賞來(lái)感受,并嘗試通過(guò)歌曲的演唱來(lái)表現(xiàn),使得活動(dòng)不單單是歌曲的學(xué)唱,更注重的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。

1.初步學(xué)唱歌曲,并以問(wèn)答形式填入部分歌詞。

2.知道小鳥(niǎo)和周圍環(huán)境的關(guān)系,有進(jìn)一步喜愛(ài)小鳥(niǎo)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,激發(fā)愛(ài)小鳥(niǎo)的情感。

一、想一想——走進(jìn)美麗的小樹(shù)林世界。

大班歌曲捏面人教案(優(yōu)秀15篇)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用漁網(wǎng)練習(xí)漁網(wǎng)的拋撒動(dòng)作,鍛煉手臂肌肉,發(fā)展幼兒全身協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)捕魚(yú)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

掌握漁網(wǎng)的拋撒動(dòng)作技能。

活動(dòng)難點(diǎn):

將漁網(wǎng)灑的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

漁網(wǎng)若干,小魚(yú)若干、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地一塊。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲?qū)搿?/p>

(透過(guò)游戲活動(dòng)全身各個(gè)關(guān)節(jié),達(dá)到熱身的目的。)。

1、游戲:過(guò)漁網(wǎng)。

布置一塊魚(yú)塘,將漁網(wǎng)撒在魚(yú)塘上,布置成遠(yuǎn)近,疏密不同的陷阱,幼兒扮演小魚(yú),在魚(yú)塘中或快或慢,或跑,或跳地躲開(kāi)陷阱。

2、過(guò)渡語(yǔ):漁網(wǎng)真好玩,你們想想看,漁網(wǎng)除了玩這個(gè)游戲外還可以怎么玩呢?

二、好玩的漁網(wǎng)。

(探索漁網(wǎng)的不同玩法,掌握漁網(wǎng)的拋撒動(dòng)作技能,感受漁網(wǎng)的有趣。)。

1、自由探索漁網(wǎng)的不同玩法。

(夾腿跳、旋轉(zhuǎn)漁網(wǎng)、拋接漁網(wǎng)、間隔跳漁網(wǎng)等。)。

2、師幼共同體驗(yàn)探索出來(lái)的好玩的漁網(wǎng)動(dòng)作。

3、探索將漁網(wǎng)拋撒得遠(yuǎn)、準(zhǔn)的方法。

第一次探索:你是怎樣將漁網(wǎng)撒出去的呢?

動(dòng)作要領(lǐng):雙手握住漁網(wǎng)的兩邊,兩腳蹬地,將漁網(wǎng)由后至前拋出。

第二次探索:怎樣才能將漁網(wǎng)撒得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)?

動(dòng)作要領(lǐng):全身協(xié)調(diào)用力,兩腳用力蹬地。

第三次探索:請(qǐng)用正確的方法將漁網(wǎng)撒遠(yuǎn),看誰(shuí)撒得遠(yuǎn)。

3、游戲鞏固。

(1)捕不游動(dòng)的魚(yú)。

導(dǎo)入語(yǔ):你們看,魚(yú)塘里有好多的魚(yú)呀!大家快去捕魚(yú)去。

要求:在池塘外面撒網(wǎng),不要掉到魚(yú)塘里去了。記得嘗試捕遠(yuǎn)一點(diǎn)的魚(yú)哦!

(2)捕四處游動(dòng)的魚(yú)。

導(dǎo)入語(yǔ):池塘里的小魚(yú)都是游動(dòng)的,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)當(dāng)小魚(yú),誰(shuí)來(lái)當(dāng)漁夫,我們一起玩捕魚(yú)的游戲咯。

要求:扮演小魚(yú)的人可以在池塘內(nèi)四處游動(dòng),漁夫在池塘岸上撒網(wǎng)捕魚(yú),若被漁網(wǎng)套中就要回到岸上。

三、放松運(yùn)動(dòng)(放松身心)。

1、放松游戲:曬漁網(wǎng)。

2、集體整理道具,回教室。

反思。

本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)活動(dòng)開(kāi)始了,今天我們要做回小貓去捕魚(yú)吃。我們?cè)谟懻撛鯓訋椭』ㄘ堊ヴ~(yú)時(shí),提出了很多建議。有的說(shuō)直接下水抓;有的說(shuō)用魚(yú)鉤釣;還有的說(shuō)讓小花貓把尾巴伸到水里釣魚(yú)……后來(lái),曹一凡小朋友說(shuō)“那就用漁網(wǎng)吧!”我們看到范圖的漁網(wǎng)很漂亮,最后都說(shuō)用漁網(wǎng)好。

在老師的帶領(lǐng)下,孩子們開(kāi)始織漁網(wǎng)了。不一會(huì)兒,一張張漂亮的漁網(wǎng)就織好了。爸爸媽媽快看看我們的作品吧!

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大班歌曲捏面人教案(優(yōu)秀15篇)篇十三

根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo),要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo),我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)入手,發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,提高幼兒的歌唱技能,同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境,給幼兒美的體驗(yàn)。

(1)這首歌曲雖然有兩段歌詞,但主題突出,內(nèi)容淺顯易懂,歌詞中句式多次重復(fù),刻畫(huà)了一幅幅生動(dòng)美麗的畫(huà)面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高,他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。

(2)整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩,相連的各個(gè)小節(jié)之間沒(méi)有大的跨度,因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于,弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面,大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好,甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外,歌曲中有很多連音符號(hào),這就要求聲音要保持連貫、延續(xù),就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。

從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)看,這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽(tīng)辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高;大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見(jiàn)的幼兒歌曲的節(jié)奏;在適宜的音域范圍內(nèi),一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此,從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮,我確定本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè):

(1)感受歌曲的優(yōu)美與舒緩,學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。

(2)在演唱時(shí)適時(shí)換氣,注意唱準(zhǔn)休止符,并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。

(3)能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境,理解歌曲中的`情感和意義,從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

本次活動(dòng)有三個(gè)主要環(huán)節(jié):我喜歡、太陽(yáng)喜歡、唱出喜歡,第四個(gè)環(huán)節(jié)“太陽(yáng)還喜歡”,即仿編歌詞,可以作為延伸活動(dòng)。

1、環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生極其重要的影響,尤其是藝術(shù)教育,更需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此,活動(dòng)中,大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺(jué)感受。讓孩子在音樂(lè)的伴奏聲中感受色彩的美,并積極鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,大膽表達(dá)自己的想法,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西,這個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗(yàn),并激發(fā)幼兒對(duì)這些美好事物的喜愛(ài)之情,同時(shí),也達(dá)到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。

2、以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲,學(xué)唱歌曲。該環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了三個(gè)提問(wèn):太陽(yáng)喜歡什么?太陽(yáng)給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對(duì)應(yīng)關(guān)系,進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象,體驗(yàn)大自然的美好、生活的美好。

3、簡(jiǎn)單明了的圖示符號(hào)對(duì)孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用,同時(shí),也培養(yǎng)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,使孩子在將來(lái)的學(xué)習(xí)中可以舉一反三,把這些方式運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中,從而達(dá)到促進(jìn)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。

大班歌曲捏面人教案(優(yōu)秀15篇)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)織布的動(dòng)作。

2、感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn),能跟著音樂(lè)節(jié)奏熟練做動(dòng)作。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

1、律動(dòng):《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》。

2、練聲:《山谷回聲真好聽(tīng)》、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。

二、基本部分。

1、教師彈奏樂(lè)曲,讓幼兒回憶樂(lè)曲名稱老師:聽(tīng)老師彈的是什么曲子?。

2、復(fù)習(xí)織布的基本動(dòng)作老師:我們大家來(lái)復(fù)習(xí)織布的動(dòng)作。

3、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動(dòng)作,逐句學(xué)習(xí)。

(2)引導(dǎo)幼兒編第二遍音樂(lè)接沙頭的動(dòng)作。

3、完整練習(xí)。

(1)將動(dòng)作組合,跟著音樂(lè)跳給幼兒看,提醒幼兒觀察:用了哪些人想的動(dòng)作?。

(2)放慢速度,幼兒完整練習(xí)。

三、結(jié)束部分。

復(fù)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅罚Y(jié)束本活動(dòng)。

大班歌曲捏面人教案(優(yōu)秀15篇)篇十五

1、了解山谷回聲現(xiàn)象,學(xué)習(xí)接唱歌曲。

2、能用自然的聲音演唱歌曲,唱出原聲和回聲的強(qiáng)弱變化。

3、體驗(yàn)表現(xiàn)山谷回聲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1、課前引導(dǎo)幼兒了解山谷有回聲的自然現(xiàn)象。

2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂(lè)》cd。

1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),引出活動(dòng)主題。

謎語(yǔ):山谷有個(gè)淘氣包,躺在暗處學(xué)人叫,腔調(diào)和你一個(gè)樣,睜著眼睛找不到。

2、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展練聲活動(dòng)。

提問(wèn):你在哪里聽(tīng)過(guò)回聲?原聲與回聲有什么不同?

可將難點(diǎn)前臵,與幼兒玩山谷回聲游戲。例如:用小朋友你好或xx你好的問(wèn)好方式,幫助幼兒在情境中感受原聲和回聲的不同,原聲聲音強(qiáng),回聲聲音弱,為演唱歌曲做好鋪墊。

3、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》,感受歌曲的'旋律。(1)播放音頻,幼兒傾聽(tīng)歌曲,初步感知音樂(lè)的旋律。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?為什么說(shuō)美麗山谷真稀奇?

鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)做肢體動(dòng)作,如拍手、拍腿來(lái)感應(yīng)歌曲。(3)幼兒再次完整聽(tīng)音樂(lè),理解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn):歌曲里唱了什么?

4、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。

(1)帶領(lǐng)幼兒用啦字哼唱歌歌曲的旋律。

(2)用鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè)旋律,指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

(3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用接唱的方法來(lái)演唱歌曲的弱唱部分,也可利用不同的形式合作演唱。例如:歌詞部分全體幼兒一起演唱,回聲部分請(qǐng)一半幼兒與另一半幼兒對(duì)唱。

(4)教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)接唱、合唱等方式學(xué)唱歌曲,可根據(jù)幼兒的演唱情況請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作表演,進(jìn)一步了解回聲現(xiàn)象。

附歌曲:山谷回音真好聽(tīng)。

1=c2/4。

5555|5151|34|5—|5555|5151|32|1—|1234|5—|。

美麗山谷真稀奇,真稀奇,唱歌講話有回音,有回音。啊,

啊,啊,啊,山谷回音真好聽(tīng),真好聽(tīng)。

回音較為抽象,孩子能聽(tīng)得見(jiàn)但看不見(jiàn)、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段,如何理解這些抽象的文字,讓靜變動(dòng)、化難為易呢?本次科技活動(dòng)借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動(dòng)畫(huà)片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答,很多幼兒在生活中注重觀察,他們都能想到生活中很多地方有回音。

為了增加樂(lè)趣我設(shè)計(jì)了“回音的游戲”,我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好,但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí),我只注重了讓孩子去模仿,模仿時(shí)注意一個(gè)聲音高,一個(gè)聲音低,卻沒(méi)有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個(gè)問(wèn)題,讓幼兒把每一個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)透,掌握牢固。

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實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)的過(guò)程,對(duì)未來(lái)的發(fā)展具有指導(dǎo)作用。以下是小編為大家整理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。在我畢業(yè)后,我開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之
通過(guò)總結(jié)和反思,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺點(diǎn),也明確了進(jìn)一步提升的方向。如果你正在寫心得體會(huì),可以參考一下以下的范文,或許能夠找到一些新的寫作思路和技巧。
心得體會(huì)可以讓我們更好地反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程和取得的成績(jī),從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。接下來(lái)是一些寫心得體會(huì)的范文,供大家參考和借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。市場(chǎng)營(yíng)銷必須要實(shí)
幼兒園中班的教育目標(biāo)是全面培養(yǎng)孩子們的社會(huì)性、情感性、思維性和身體素質(zhì)等多方面的發(fā)展。如果你想了解幼兒園中班的寫作技巧和范文,可以參考以下內(nèi)容。1、熱身準(zhǔn)備:蛇
寫心得體會(huì)有助于我們形成對(duì)所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化思考和理解。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不
培訓(xùn)心得體會(huì)是參加培訓(xùn)后所形成的對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和個(gè)人收獲等方面的總結(jié)和歸納,它能夠幫助我們更好地鞏固所學(xué)知識(shí),提高自身素質(zhì)。以下是一些出色的培訓(xùn)心得范文,
在寫述職報(bào)告時(shí),應(yīng)該注意客觀、真實(shí)地反映自己的工作情況,不夸大事實(shí)。小編為大家整理了一些精選的述職報(bào)告樣例,供大家參考學(xué)習(xí)。迄今在奧奇麗已工作五月有余,奧奇麗讓
通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并找到改進(jìn)的方法和途徑。接下來(lái)的范文是一些寫得十分出色的心得體會(huì),相信能給您提供一些撰寫方面的靈感。
心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納,對(duì)今后的學(xué)習(xí)或者工作有很大的借鑒作用。5.以下是一些典型的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供借鑒和參考的對(duì)象。隨著社會(huì)變革和法治
在編寫申請(qǐng)書(shū)的過(guò)程中,我們需要注意格式規(guī)范和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言修辭,以增加文化內(nèi)涵和檔次感。希望以上更多申請(qǐng)書(shū)范文能夠給大家提供一些寫作上的參考和指導(dǎo)。我叫xxx,是x
一個(gè)成功的培訓(xùn)方案應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。不同行業(yè)和不同職位的培訓(xùn)方案范文,涵蓋了大部分員工培訓(xùn)的需求和情況。以省市育人工作座談會(huì)要求為指導(dǎo),緊緊圍
在寫月工作總結(jié)時(shí),我們需要結(jié)合具體工作情況,對(duì)目標(biāo)的達(dá)成情況、工作中的困難和問(wèn)題、個(gè)人成長(zhǎng)等進(jìn)行綜合分析。寫月工作總結(jié)時(shí),我們可以參考一下這些優(yōu)秀的范文,從中尋
心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的一些感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)。下面是一些心得體會(huì)的范文,供大家參考。這些范文涉及到學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)領(lǐng)域,通過(guò)不同的經(jīng)驗(yàn)和事件
為了確保活動(dòng)的順利進(jìn)行,我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)方案。小編為大家整理了一些活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。為改變宿舍樓下車庫(kù)雜亂無(wú)序、擁堵
買賣的市場(chǎng)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,買賣雙方需要通過(guò)提升產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量,來(lái)獲取更多的市場(chǎng)份額。讓我們一起來(lái)看看這些有趣的買賣范文,相信會(huì)給你帶來(lái)不同的思考和啟發(fā)。
心得體會(huì)是在工作、學(xué)習(xí)或生活中,通過(guò)深入思考和總結(jié),得出的一種有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方案。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文
心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種反思和總結(jié),它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力。小編為大家整理了一些與工作、學(xué)習(xí)相關(guān)的心得體會(huì)范文,供大家
寫心得體會(huì)不僅可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還可以記錄自己的成長(zhǎng)軌跡,為自己的未來(lái)發(fā)展提供參考。接下來(lái)是一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望可以給大家在學(xué)習(xí)方面提供一些參考和指導(dǎo)
心得體會(huì)的寫作可以是文字形式,也可以是圖文結(jié)合的方式,根據(jù)自己的喜好和特點(diǎn)選擇合適的方式。這里是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望可以給大家在寫作上提供一些幫助
優(yōu)秀作文需要有豐富的語(yǔ)言和表達(dá)工具,使文章更加生動(dòng)有趣,讓讀者流連忘返。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。自從進(jìn)到本站以來(lái),在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和
工作心得體會(huì)是一種對(duì)工作實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)思考和總結(jié)的過(guò)程,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。請(qǐng)大家來(lái)看看下方分享的一些工作心得體會(huì),這些都是我們?cè)诠ぷ髦械恼鎸?shí)體
通過(guò)寫心得體會(huì),可以激發(fā)和培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。在下面的內(nèi)容中,我們將會(huì)看到一些關(guān)于心得體會(huì)的精彩范文,讓我們引以為戒并學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。第一段:介紹小學(xué)英
演講稿需要進(jìn)行多次練習(xí)和反復(fù)修改,以保證字正腔圓、內(nèi)外一致。希望以下這些演講稿范文能夠幫助你寫出一篇出色的演講稿,取得好的效果。尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大
培訓(xùn)心得體會(huì)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和合作,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能激發(fā)大家寫作的靈感和思路。
一個(gè)月的工作,總結(jié)起來(lái),可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在這里,我們可以參考一些精彩的月工作總結(jié)范文,從中吸取經(jīng)驗(yàn)和提升自己的寫作能力。在20xx年上半年里我們
通過(guò)寫心得體會(huì),我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高我們的學(xué)習(xí)效果和工作能力。我們特地整理了一些頗有價(jià)值的心得體會(huì)范例,大家一起來(lái)分享學(xué)習(xí)吧。作為一個(gè)非華裔學(xué)
發(fā)言稿需要經(jīng)過(guò)精心的撰寫和修改,以確保內(nèi)容與場(chǎng)合的要求相符。以下是一些重要會(huì)議上的發(fā)言稿,它們展示了不同主題和風(fēng)格的發(fā)言方式,對(duì)于我們的參考和學(xué)習(xí)都有很大的幫助
心得體會(huì)是在個(gè)人學(xué)習(xí)、工作或?qū)嵺`過(guò)程中,對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式,它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。接下來(lái)是小編為大家收集的一些心
合同協(xié)議需要遵守法律法規(guī)和市場(chǎng)規(guī)范,以確保交易的公平、公正和合法性。下面是一些行之有效的合同協(xié)議樣本,供大家借鑒和參考。為加強(qiáng)對(duì)廣大客戶的服務(wù):提高投資者認(rèn)購(gòu)新
通過(guò)研讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀作品的精華和亮點(diǎn)。小編為大家整理的這些范文范本是由各個(gè)領(lǐng)域的專家和作家所精心創(chuàng)作的。一、何謂“跡”,何謂“象”簡(jiǎn)單地說(shuō),“跡
英文是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的重要基礎(chǔ),許多領(lǐng)域的研究和創(chuàng)新都需要依賴英文文獻(xiàn)和交流。學(xué)習(xí)英文需要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,以下為大家提供一些建議。近年來(lái),隨著全球化的
培訓(xùn)心得體會(huì)是通過(guò)學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)活動(dòng)后的思考和總結(jié),可以幫助我們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。請(qǐng)大家參考下面整理的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,相信能夠?qū)δ銈兊膶懽髌鸬揭欢ǖ膸椭?/div>
心得體會(huì)對(duì)于提高學(xué)習(xí)和工作效果,以及促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)都有非常重要的作用。小編整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。誠(chéng)信意識(shí)作為一種重要的價(jià)值觀念,對(duì)于個(gè)人
演講稿范文的選題應(yīng)該符合聽(tīng)眾的興趣和需求,以確保演講效果的最大化。這些演講稿是歷代優(yōu)秀演講者的精心創(chuàng)作和傾注,它們是對(duì)人類智慧和靈魂的一次次深入探索。
述職報(bào)告是一種向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的方式,可以展示自己的工作成果和效果,提升職業(yè)形象。下面是一份對(duì)自己工作成果和成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)的述職報(bào)告,希望對(duì)大家有所啟發(fā)
勵(lì)志是在追逐夢(mèng)想的道路上懷揣堅(jiān)定的信念與毅力,它可以成就我們的人生價(jià)值。希望大家可以從這些勵(lì)志總結(jié)范文中汲取智慧和力量,繼續(xù)追逐自己的夢(mèng)想。人生的道路不可能一帆
工作計(jì)劃范文可以從工作目標(biāo)、計(jì)劃制定、執(zhí)行過(guò)程、成果評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行詳細(xì)描述。大家可以根據(jù)自己的工作需求和實(shí)際情況,在以下范文的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和調(diào)整,形成適合自己
總結(jié)心得體會(huì)是一個(gè)不斷提高自己的過(guò)程,它可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。下面是一些關(guān)于各種主題和領(lǐng)域的心得體會(huì)范文,希望能給你帶來(lái)一些啟迪。
寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和了解自己,同時(shí)也能夠推動(dòng)自己在學(xué)習(xí)和工作中的進(jìn)步。讓我們一起來(lái)看看一些有關(guān)成功的心得體會(huì)范文,從中獲取一些實(shí)用的建議和經(jīng)驗(yàn)。
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