作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優質的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
天天愛刷牙教案及反思篇一
教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是“《讓愛天天住我家》教案”,希望給大家帶來幫助!
一、感受愛
師:請閉上眼睛,隨著音樂聲一起來想象:
生1:是很可憐的。
生2:不開心。
生3:心里很孤單。
生4:覺得很倒霉。
生1:我想要別人跟我一起玩。
生2:我想得到別人的幫助。
用一個字總結我們希望得到什么?
生:愛。
(教師板書“愛”)
師:寫下這個“愛“字的.時候。老師想到了一位偉人,這位偉人用自己的一生詮釋了這個“愛”字。因為有著對姐姐和被束縛近千年婦女的愛,他廢除了纏足;因為有著對母親和千千萬萬被迷信愚弄百姓的愛,所以他砸毀了神像;因為有著對被封建壓迫全國人民的愛,所以他棄醫從政,領導辛亥革命,推翻了封建的統治。這個偉人就是孫爺爺。
在爺爺的墨寶中,“博愛”是他老人家的最愛,據不完全統計,他一共題寫了64次。
“博愛”這兩個字就是爺爺一生的寫照。同學們,我們作為一名人,應該感到自豪!我們應該發揚爺爺的“博愛”精神,從愛我們的同學開始!
二、表達愛
師:下面我們看一段表演。請三位小演員閃亮登場。
(強強和欣欣都借了樂樂的鉛筆準備還給樂樂,強強大老遠的就把鉛筆扔過去,大聲的說:“喂!你的鉛筆還要不要?”欣欣走到樂樂的身邊:“樂樂,謝謝你借給我鉛筆,現在我把它還給你。”)
師:同學們,如果你是樂樂,你更喜歡誰呢?為什么?
生:借了別人的鉛筆還使勁的往地上砸,是一種不文明的表現。
師:對啊!砸鉛筆是一種不文明的表現,我們不會喜歡這樣的行為。
師:我們要學會愛惜別人的物品,感謝別人的幫助,哪怕是一塊橡皮、一支鉛筆、一把尺子。只有這樣,別人也才會更喜歡你。
師:接下來我們來做一個活動“照鏡子”。請同學們先拿好自己的鏡子。對著鏡子做以下的動作:友好的笑、生氣皺眉、大喊大叫。
生:活動
師:剛才你對著鏡子大喊大叫的時候鏡子里面的那個人怎么對你的呢?
生:他會跟我一樣大喊大叫。
師:剛剛你友好的對鏡子笑的時候,鏡子里的人怎么對你的呢?
生:他也會對我笑。
師:在我們的學習生活中,自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度,就像一個人站在鏡子前,你笑時,鏡子里的人也笑;你皺眉時,鏡子里的人也皺眉;你對著鏡子大喊大叫,鏡子中的人也會對你大喊大叫。別人也是我們的鏡子,我們尊重別人,別人也會尊重我們。
天天愛刷牙教案及反思篇二
1、知道吃完東西會有食物的殘渣留在牙齒上,對牙齒會有傷害,讓幼兒產生保護牙齒的意識。
2、認識刷牙工具,并學習正確的漱口和刷牙方法。
1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個,大礦泉水3瓶
2、小水桶17個,小方凳17張
3、黑色餅干糖果若干,糖果盤2個,鏡子17面
4、ppt課件
5、自制模型牙具、牙刷
一、品嘗餅干
1、導入:與幼兒一起討論"牙齒的用處"
2、餅干香香的,吃起來味道一定很不錯吧!請幼兒品嘗餅干。
3、引導幼兒自由交流吃完餅干后的感受。
二、發現問題
1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發現餅干渣殘留在牙齒上的現象。
2請幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。
4、觀看課件《小紅臉和小藍臉》。看后師幼交流感受并小結,讓幼兒了解食物殘渣對牙齒的傷害。
2)你的牙齒健康嗎?有沒有住著小紅臉和小藍臉?
三、嘗試解決問題
1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘渣清理干凈。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)
2、請幼兒說一說刷牙要用什么工具。
3、利用牙齒模型,直觀嘗試刷大牙齒,引導幼兒探索刷牙的正確方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷)
4、使用課件學習正確的刷牙方法并請幼兒模仿。
你會保護你的牙齒嗎?請聽兒歌小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷,左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷,刷得干凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈,露出牙齒白花花。
5:討論:什么時候要刷牙和漱口,怎樣保護牙齒?
四、活動延伸:練習刷牙
通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒,并且學會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學習的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。
天天愛刷牙教案及反思篇三
本課教材屬于“造型·表現”領域。對于低年級學生來說,他們已經知道牙齒是人們賴以生存的重要器官,牙齒對于我們每個人來說都非常重要,所以要天天刷牙。對于學生來說,興趣是最好的老師。在美術課上,通過教師的引導,使學生體驗刷牙并表現刷牙的樂趣,幫助、促進學生在生活中養成喜愛刷牙、愛牙護牙的好習慣,還能使學生初步認識到繪畫創作雨觀察生活細節的重要聯系,做到關注生活,從而能夠生動地表現畫面。
1.通過回憶、體驗、感受,了解刷牙時的表情及動態特點,并能用繪畫的形式進行表現。
2. 在教師創設的刷牙情境中,學生進一步了解刷牙的正確方法與表情、動態特點;在引導學生欣賞同鄰人的繪畫作品中,提高他們的造型表現、記憶與創造能力。
3. 學生在繪畫中感受創作的樂趣,使他們熱愛生活,樂于觀察生活,更養成愛牙、護牙的好習慣。教學重點:了解刷牙時的表情及動態特點,啟發學生大膽表現刷牙時的情趣。
刷牙時的表情及動態特點的表現。
對于二年級的學生來說,已經有了一定的表現能力了,但是處于這個年級段的學生,他們的表現能力還是有限的,在繪畫人物刷牙的動態時有一定的困難,可讓學生參與表演,強調刷牙的動作,幫助學生熟悉人物動態,以便學生繪畫的時候更加方便、簡單。
師:課件、刷牙工具、板書、范畫等;生:勾線筆、水彩筆、油畫棒、彩色紙、墊板等。
一、啟發誘導,激發興趣:
1.講故事《不刷牙的小熊》,學生傾聽。
2.師:為什么小熊最后變成了愛刷牙的孩子?——天天刷牙,牙齒才能健康。引出課題并板書:《刷牙》。
二、情景誘導、啟發觀察:
1.探討刷牙的重要性。師:你們的牙齒健康嗎?——我的牙齒很健康;我有一顆蛀牙,有的時候還很疼呢。師:你們愛刷牙嗎?——愛刷牙,刷牙很重要,刷牙可以保持口腔清潔、預防牙病、亮白牙齒。
2.了解刷牙的用具。師:請你回憶一下刷牙時有哪些用具?——刷牙時的用具有小牙刷、牙膏、水杯、毛巾。請一名同學上臺扮演牙醫,介紹她的刷牙用具。師:你聽了牙醫小朋友的介紹有什么感想?(學生回答)師補充:的確啊,大人與孩子不能用同樣的牙膏,更不能共用牙膏,如果孩子使用成人牙膏,會因過量攝入氟而影響骨骼發育。
3.表演刷牙的動作。師:你會刷牙嗎?老師這有一套刷牙的用具,請你來表演并解說一下你的刷牙動作,其他同學認真觀看。學生表演。師:你覺得他的刷牙動作正確嗎?哪里不正確?請你來表演一下。學生表演。師:讓我們來了解正確的刷牙方法,學習兒歌《我會刷牙》,請同學們配合兒歌做動作。
4. 探討刷牙的表情及身體動態。師:同學們的刷牙方法不僅正確,而且在刷牙時的表情、動態也很豐富,讓我們一起去瞧一瞧!現在快樂地模仿刷牙的動作。
5. 教師展示范畫并研究。
6. 欣賞學生作業。4人一小組討論:你最喜歡哪一幅作品,為什么?
三、布置作業、巡視輔導:
1.作業要求:每位學生大膽創作,直接用水彩筆把自己刷牙時的樣子畫下來,注意描繪出人物刷牙時的生動表情,簡單涂色。
2.學生創作,教師巡視輔導。
四、展示評價、促進升華。
1.教師挑選優秀作品粘貼到黑板上,請小組代表上臺評星
2.請小紅花最多的小畫家來談談自己的創作想法。
3.教師總結:刷牙是我們每天都要做的一件小事,經過藝術的創造,我們每天快樂的刷牙動作變成了一張張美麗的圖畫。其實生活中的其他事情也一樣,只要同學們能做個有心人,點點滴滴的小事都能成為我們美術創作的素材!
五、板書設計:
《刷牙》
本課教材主要是通過與學生生活經驗的聯系,創設刷牙時的快樂情境,讓學生體驗了解刷牙時的有趣摸樣,感悟刷牙情趣,讓學生在欣賞感悟作品特色的過程中,激發創新思維,發散想象,創造繪畫作品。開始我在課前做充分的教學準備,根據學生的學情進行備課,并提醒孩子在課前都準備好一只自己的小牙刷,課上我以《小熊不刷牙》的故事進行導入,學生的興趣一下子被激發出來,及時抓住了學生的眼睛,激發了他們的興趣。接著請學生說說自己的牙齒是否健康,平常愛不愛刷牙以及刷牙的好處,并讓學生拿著牙刷模仿表演自己或家人刷牙的動作,這種把表演融入美術課堂的教學方式,引導學生探究、發現、體會到了刷牙時的樂趣;因為教材中的學習建議是以刷牙為主題進行繪畫創作,然而對于大多數二年級學生來說,在一節課的時間里達成這樣的目標是比較困難的,尤其是人物的動作、表情的刻畫以及背景的處理都有相當難度,通過表演這種方式也能讓學生感受體會刷牙的動作,讓學生進入刷牙的情境,領悟繪畫刷牙的情感。創作過程中,《刷牙歌》以及學生優秀作品的播放,使學生的學習環境更為輕松、愉悅、平靜,更給學生的創造思維添上了想象的翅膀,激活了他們的創造思維,為學生的創作積累了素材。學生作業完成后,請同學們互相欣賞作品,表達自己的審美感受,結合自評、互評和我的總評,這樣提高了他們的評價能力,也促進了他們全面發展、升華了興趣,增長了自信。
天天愛刷牙教案及反思篇四
1、仔細傾聽故事,認真觀察圖片中小熊的表情和動作,感受小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。
2、通過小熊的故事,知道刷牙的重要性。
3、接觸可愛的牙膏牙刷,感受刷牙的樂趣。
ppt、刷牙操音樂、刷牙視頻、牙刷、牙杯。
(一)談話導入
1.介紹封面,認識哈利。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位新朋友,他有一個好聽的名字,叫哈利。瞧!他來了!我們一起向哈利打個招呼吧!“哈利,你好!”誒?小朋友們快看哈利張著大嘴巴干嘛呢?原來呀他是在向我們炫耀自己又白又亮的牙齒呢!偷偷告訴你們,他原來的牙齒可不是這樣的`哦,我們一起來看看吧!
(二)初步理解繪本內容,體驗小熊的情感變化
1.觀察圖片,猜測故事內容并觀察小熊的表情。
(提示幼兒觀察哈利的表情、眼神)
師小結:哈利眼睛斜斜地看著媽媽,一臉不情愿的樣子。
(2)師:哈利既然不愿意刷牙,那它干了一件什么事呢?
師小結:哈利把水龍頭開的大大的,把牙膏全都沖掉了。“哈哈!這樣就不用刷牙啦!”
2.通過比較,理解哈利夢境中的遭遇。
(1)沒有牙齒很高興。
小結:哈利心里可高興了,哈哈!沒有牙齒了,我再也不用刷牙啦!它想把這個好消息告訴它的朋友們。
(2)被朋友嘲笑不高興。
師:朋友們聽到了這個消息,是什么反應呢?
小結:好朋友聽了這個消息,哈哈大笑起來“哈哈!哈利,你沒有牙齒真難看,說話都不清楚,還不能吃東西,你還是只小熊嗎?”
師:小朋友們,你們看哈利現在還高興嗎?你是從哪里看出來的呢?
(提示幼兒觀察哈利的表情)
(3)不能吃東西,哭了。
小結:沒有了牙齒,哈利什么也吃不了,它難過地哭了起來。
(4)理解夢境。
師:誒?發生什么事了?哈利的牙齒怎么變回來了?
師:其實剛才哈利沒有牙齒了,被朋友們笑,不能吃東西,這些都不是真的,只是哈利做的一個夢啊!
3.感受變化,提升經驗。
師:小朋友,你們猜猜哈利一起床就去干嘛了?
師:從這天起,哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的,它決定要做一個講衛生的好寶寶。
(三)幼兒討論:如何保護自己的牙齒
小結:小朋友們你們說刷牙重不重要呀?聽了小熊哈利的故事,我們知道了要每天堅持刷牙,這樣就不會張蛀牙,牙齒才會健健康康的。
(四)觀看《我會刷牙了》的視頻,共做刷牙操,養成衛生好習慣
師:接下來我們一起來做一個刷牙操吧!“牙刷準備!”
播放音樂,師幼一起做刷牙操。 結束。
《小熊不刷牙》這個繪本故事講述了小熊哈利每天都不愿意刷牙,直到有一天,它做了一個夢,夢見自己的牙齒全都掉光了,起先它很高興,因為不用刷牙了。可后來它發現沒有牙齒很不方便,不能吃東西,還很難看。它很傷心。當它醒來發現自己的牙齒還在的時候,終于知道了刷牙的重要性,從此再也不會忘記刷牙了。這個看起來平平常常的故事,其針對性、實用性和教育性,通過幻想的情節巧妙、生動的呈現。它將同學們日常生活中逃避刷牙的一幕展示在繪本中,非常貼近生活,從側面培養孩子講衛生、勤刷牙的好習慣。通過故事告訴孩子牙齒的重要性,并且要愛護牙齒。
剛拿到繪本的時候,看到這個故事比較長,畫面也多,所以在制作ppt時,我沒有把所有的圖片都放進去,而是有針對性的選擇了部分圖片,通過觀察圖片,發揮學生對故事情節的想象。在教學過程中,為了激發孩子的興趣,我先出示一張“哈利”的圖片,讓學生們猜猜他是誰?觀察他在干什么?你覺得它是一只怎樣的小熊?從而增加了故事的趣味性和神秘感。教學中我注重了語言訓練 “因為……所以……”“有的……有的……還有的” ,注重讓學生觀察圖畫,將圖中隱藏的故事內容說出來。但我留給孩子的時間不夠,自己有時急于用提問的方式進行引導。
總之。整個活動的不足之處在于引導孩子閱讀繪本時,不應該急著說教,不斷地提問、說明;應注重引導孩子們仔細的觀察畫面,發現故事中沒有敘述出的細節,啟發孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內心情感的變化,并且尊重每個孩子不同的感受,積極鼓勵他們參與到故事中,鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如,可以讓孩子將自己想象成小熊哈利,他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事,感受故事。把空間留給學生,讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎么想,這樣也許能讓學生更好的體會哈利的內心情感變化。在今后的教學活動中我應該改進這些不足之處,爭取做的更好。
天天愛刷牙教案及反思篇五
我發現許多孩子經常把糖果帶到學校吃,而且有些孩子開始有蛀牙,為了讓孩子們保護牙齒,養成好的習慣設計此課。
1.通過活動,使幼兒懂得保護牙齒對人體健康的重要性。
2.學習正確的刷牙方法,養成每天刷牙的好習慣。
3.教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
4.喜歡參與游戲,體驗。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
學習正確的刷牙方法。
牙齒模具,大小牙刷,老虎玩具,裝滿水的杯子,自編故事和兒歌
一.故事導入。
1.教師拿出老虎玩具,將自編故事(一只老虎天天吃糖不刷牙,最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽,讓孩子們知道,老虎是因為糖吃多了,牙才會疼,最后還會掉光。
2.引導孩子互相觀察自己的牙,有什么情況,并引導說說會出現這些情況有什么感受?
3.我怎樣保護牙齒呢?(少吃糖,刷牙)
二.引導幼兒正確刷牙。
1.找位會刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。
2.幼兒和教師一起模擬刷牙。
4.利用自編兒歌,掌握刷牙步驟。
5.幼兒模擬刷牙,教師指導。
三.刷牙比賽。
1.(準備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙,看誰刷的又正確又干凈。
2.師生邊唱刷牙兒歌邊做動作,結束本節課。
四.延伸。
回家和爸爸媽媽比賽刷牙。
1.故事開頭吸引了孩子注意力,效果很好。
2.刷牙活動孩子很感興趣,但是孩子注意力很難集中,部分孩子去游戲玩耍,沒注意聽怎樣正確刷牙。
3.自編兒歌簡單易學,孩子很喜歡,動作要領也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了,老師需要在這方面做以引導。