每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計手抄報教學設計篇一

為培養學生愛讀書、讀好書、勤觀察、細思考，重感悟積累，重動手實踐的良好學習習慣和知行合一、讀作合一的良好品質。營造濃郁的學習氛圍，發展積極健康的審美情趣，提高少年兒童的文學、繪畫、書法等綜合藝術素質，特舉辦本次以觀察春天的變化、傳誦春天的好詞、好句、好段(詩)為主要內容的，主題為“我和春天的聚會”手抄報大賽。

xx小學一至六年級少先隊隊員。

1、2022年x月x日—x月x日，進行手抄報制作。

2、2022年x月x日—x月x日，進行手抄報制作評比。

3、2022年x月x日—x月x日，手抄報優秀作品展。

(一)手抄報內容要以“我和春天的聚會”為主題，可以圖文并茂，即手抄報有報頭、插圖、文字等三部分。報頭名稱可豐富多彩。如：走進春天、漫步春天、春天小報等等。手抄報背面須注明學校、班級、姓名、指導老師等。

(二)版面要求：統一用a4來制作手抄報。手繪插圖，可用鋼筆、水性筆，彩筆書寫。

(三)作品要求主題突出，設計新穎，版面整潔，布局合理，可讀性強，較好地實現思想性、藝術性、知識性的有機統一。

(四)各班選送x份優秀作品參賽。

時間：2022年x月x日下午兩點半前。

地點：各班級。

1、內容選擇(25分)：內容健康，積極向上，突出主題，弘揚主旋律并適合中、小學生閱讀，富有知識性、創新性。

2、整體書寫(20分)：欄目豐富，文章有文采，文章流暢字跡工整。

3、版面設計(30分)：版面新穎活潑、有創意。規范合理，主題明確有刊頭，報紙的名稱貼切。

4、色彩插圖(25分)：版面圖文并茂，整體效果好。

大賽設立一等獎x名、二等獎x名，三等獎x名。

設計手抄報教學設計篇二

感謝你堅強的笑容，為我照亮一角別愁的雨空，此后的多少天里，我將因為這笑容而盼望著相遇的美麗!

今天是感恩節，我感謝我爸爸媽媽把我帶到這個世界~ 把我撫養成長，教會我種種，祝福我爸身體盡快恢復健康，祝福我爸我媽健康長壽，平安快樂幸福~!

茫茫人海中，最是你那回眸一笑的瞬間溫柔，有如江邊楊柳垂下的嬌羞，讓我塵封已久的心靈綻開!感謝上帝讓我遇上你，我以感恩的心給你送去萬千祝福。

生而至今，雖有小病小災，也一直是平平安安;雖有磕磕碰碰，也一直算順順利利。感謝神，讓我擁有正常人的一切。四肢雖不強壯然而健全，眼睛雖然近視然而明亮，工作雖不合性情然而穩定，生活雖不圓滿然而幸福。

茫茫人海中認識了你，心存一份感激，感謝上天創造了我的同時也創造了你，于是有風的日子常想起你，有你的日子不再孤寂，驀然回首驚覺，相識是一種美麗。

你是我見過最美麗的樹葉，讓我的森林為你凋謝;你像一首旋律讓我的生命多和諧，我只能用小小聲音說感謝，小到只有你能了解!感恩節快樂!

非常高興與你一起度過的每一分鐘，希望能使你每時每刻都開心，想起你的名字感覺很甜蜜，期望著與你再見。

設計手抄報教學設計篇三

一、 明人陸容任浙江布政使對教授(學官 名稱)陳震友善。在一次聚會飲酒的過程 中，二人以屬對相戲。陳震年少發禿，陸 容嘲曰：

陳教授數莖頭發，無法可施 陸容長著一臉絡腮胡子，陳震抓住這一特 征反唇相譏：

陸大人滿面髭須，何須如此 這副屬對妙在每句的后半部分：在浙江方 音中，“莖”、“櫛”難辨，“施”、“梳”不分、 “何”、 “胡”相近， 因此“數莖頭發”即諧音“數 櫛頭發”，“無發可施”即諧音“無法可梳”。

“何須如此”也就是“胡須如此”。陸容接著 又以猿猴截木為話題出句：

兩猿截木山中，這猴子也能對鋸(句) 陳震應聲對曰：

一馬陷身泥內，此畜生怎得出蹄(題) 對畢，二人撫掌大笑。這副屬對亦極為巧 妙地運用了雙關諧音手法，而且較前一副 更令人解頤。不過這種比較“過頭”的玩笑 只宜于在關系親密無間的友人之間一開。

二、 唐寅(字伯虎)是明代著名的詩人和 畫家，有“江南第一才子”之譽。唐寅年幼 時的一天，家中有客來，唐父以甜瓜和炒 豆待客，客順手抓一把炒豆給庸寅，隨口 吟道：

炒豆燃開，拋下一雙金龜甲 唐寅笑對：

甜瓜切破，分成兩片玉玻璃 32、 有一次， 唐寅與好友祝枝山外出游玩， 行至一山村前，見一農婦掃柴，呼小叔子 束去，唐寅即景出聯： 嫂掃亂柴呼叔束 祝枝山對曰：

姨移破桶令姑箍 這一出一對構成了一副“繞口聯”。四組同 音字(嫂掃、叔束、姨移、姑箍)分后聯 首和聯尾，使全聯念來別有一種趣味。

三、 一商人準備開業，特登門請唐寅撰一 副吉利對聯 對聯，唐揮筆寫道：

對聯 生意如春意 財源似水源 出句化自宋祁詞句“紅杏枝頭春意鬧”，對 句化自朱熹詩句“為有源頭活水來”。全聯 恰到好處地比喻了“生意興隆，財源茂盛” 之義，堪稱一副佳作。但胸無點墨的商人 卻認為唐寅未把“招財進寶”的意思寫足， 央求唐寅另撰一副。唐很煩，索性重寫了 一副俗不可耐的對聯 對聯：

對聯 門前生意好似夏夜蚊蟲，隊進隊出 柜里銅錢要像秋天虱子，越捉越多 那商人卻喜笑顏開地拿回家張貼去了。

四、 明代文壇“前七子”首領李夢陽督學江 西時，見一生員之名與己相同，便以戰國 時代人藺相如和西漢辭賦家司馬相如為題 出上聯考之：

藺相如，司馬相如，名相如，實不相如 生員知其話外之意，即以戰國人魏無忌與 唐初大臣長孫無忌為題對出下聯：

魏無忌，長孫無忌，彼無忌，此亦無忌 李夢陽聽了暗暗稱奇，又出一“藏典聯”上 句考之：

杜詩漢名士，非唐朝杜甫之杜詩 話音剛落，生員即說出下句：

孟子吳淑姬，豈鄒國孟軻之孟子 李夢陽很贊賞此人的才學，后來舉薦他入 了仕途。

設計手抄報教學設計篇四

設計手抄報教學設計篇五

一、 明朝名臣于謙幼時即聰穎過人。一位 僧人見小于謙頭梳雙髻，即出句戲曰：

牛頭喜得生龍角 小于謙應道：

狗嘴何曾吐象牙 年齡稍大后，于謙頭梳三岔髻，那位僧人 見了，又出上聯相戲：

三角如鼓架 于謙回擊道：

一禿似擂槌 22、 明人解縉小時就善對句。九歲時，父 親攜他到長江邊洗浴，父子把衣服脫了掛 在江邊一老樹上。父親即景出句曰：

千年老樹為衣架 解縉隨即對句曰：

萬里長江作浴盆 23、 某日，解縉的父親與友人對弈，開局 之前，友人吟道：

天作棋盤星作子，誰人敢下 解父一時語塞，站在一旁的解縉應聲替父 解圍：

地為琵琶路為弦，哪個能彈 24、 解縉住的村子前有一座竹山，屬同村 的鄉紳所有。有一年春節時，解縉在家門 上貼了一副對聯 對聯：

對聯 門對千棵竹 家藏萬卷書 鄉紳見了心中老大地不高興，乃命家丁把 竹梢全都砍掉。縉知鄉紳用意，便于上下 聯尾各加一字：

門對千棵竹短 家藏萬卷書長 鄉紳見了更為氣惱， 再命家 丁把竹子連根挖掉，縉聞知，在聯尾再各 加一字：

門對千棵竹短無 家藏萬卷書長有 鄉紳沒“轍”，只好自生悶氣。

二、一秀才不服解縉的才華，找到解縉， 振振有詞地道出一副“佳對”：

牛跑驢跑跑不過馬 雞飛鴨飛飛難比鷹 解縉對這種淺薄的人十分反感，遂笑著對 那位秀才說：“我也送先生一副對聯 對聯。” 對聯 墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺 山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空 26、 明代程敏政極有才華，十多歲即被薦 入京。宰相李賢欲招之為婿，便在一次宴 會時手指案上的果品對程說：

因荷(何)而得藕(偶) 程明白李的心意，便答道：

有杏(幸)不須梅(媒) 李于是決定把女兒許配給程。

三、 明代李東陽和程敏政一樣少有才名。；

東陽 6 歲時和敏政一同去接受英宗的召 見。過宮門時，年幼的東陽跨不過高高的 門檻，英宗見狀出句：

書生腳短 東陽應道：

天子門高 賜御膳時，英宗指著盤中的螃蟹說：

螃蟹 一身甲胄 敏政對曰：

鳳凰遍體文章 東陽對曰：

蜘蛛滿腹經論 英宗又出上聯：

鵬翅高飛，壓風云千萬里 敏政對：

鰲頭獨占，依日月于九霄 東陽 對：

龍顏端拱，位天地之兩間 英宗大悅，對左 右說：“以后讓他們一個做宰相，一個做翰 林學士” 28、 王洪是明代的閩中才子，幼時即善屬 對。一日有客登門，見王家正在庭院中建 樓，便出上聯讓王洪對答：

地樓之上起樓，樓間無地 王洪見一群雇工正在院中掘井，便對曰： 天井之中開井，井底有天 29、 明人曹宗 7 歲時去海濱玩耍，一漁夫 以沙馬魚為題出聯索對：

沙馬鉆沙洞，沙生沙馬目 曹宗舉目見近處有一頭水牛洗澡， 即對曰：

水牛食水草，水浸水牛頭 漁夫很高興，便贈一條大魚給曹宗。