在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

作文字 作文篇一

自從我上初中以后，您每天都必須起早貪黑給我做早飯，晚上又得為我洗衣服洗的很晚，您每天都得在工廠里面辛苦的工作，您還要承擔許許許多家庭的瑣事，并且沒有絲毫怨言。我也曾問過您為什么不讓我自己洗衣服呢？您對我說：“你的學習壓力太大了，回到家就應該放松一些，這樣才有更好的精力去學習呀！”聽到您說的這句話，我的心里就像吃了蜂蜜一樣甜，我感覺我仿佛是這個世界上最幸福的人。

每次您做飯的時候，知道我是個挑食的孩子，遇到自己喜歡吃的菜就會多吃幾碗飯，如果遇到自己不愛吃的菜就只吃一點點飯。于是，您為了我能夠更加健康的成長，每天都會用心的準備各種各樣我愛吃的菜。每每吃到您為我用心準備的飯菜，我都會感到很開心、很溫暖、很幸福。

記得有一次下雨，我并沒有帶傘，并且我的好朋友小何也沒有帶傘。當我們正打算淋雨回家的時候，門口出現了一個令我熟悉的背影，那個人正向我招手。我仔細一看，咦！那個人正是我的媽媽。我便興奮的跟小何說：“你看我媽媽來了，我們可以不用淋雨回家了。”小何羨慕的說：“你看你媽媽每次下雨的時候都會給你送傘，但我媽媽卻不會，你真幸福。”我笑了笑，飛快地奔向我媽媽。當時我便覺得我比小何幸福多了，有一個如此貼心的媽媽。

每當我心情低落的時候，是您總在我的身邊鼓勵我、安慰我；每當我驕傲自大的時候，是您總在我的身邊提醒我、教導我；每當我孤獨落寞的時候，是您總在我的身邊陪伴我、關心我。您帶給我的總是溫暖與幸福的記憶。

“即使世界遺忘了你，也總會有那么幾個人在你的伊始之日，道一聲：‘生日快樂！’”因為有了天空，雄鷹才會自由的翱翔；因為有了海洋，魚兒才能快樂的暢游；因為有的原野，小草才能盡情的成長。因為有了您，我的世界才充滿了陽光和溫暖。媽媽，您是讓我最幸福的人。

作文字 作文篇二

總有一次驚喜。

深秋，小區里的菊花在風中搖擺，像極了那對平凡的`夫妻。（開篇借物喻人，人物相融。）看似普通，實則會有驚喜迸發。

每個如出一轍的早晨，我都會背著沉重的書包路過那對夫妻擺的餛飩攤。一直都沒仔細觀察過他們，直到那次接觸，我才漸漸對他們有了感觸。（因為沒有仔細觀察，所以沒有感觸；接觸了，才有下文的驚喜。）

那天，我要去火車站接媽媽回家，所以早早地下了樓。走到樓下，我看到，他們的攤位上，已炊煙裊裊。晨光熹微，照著他們的身影，那樣柔和。

女人系著一條干凈的圍裙，褲腿挽到小腿。只見她左手托著面皮，右手飛似的舀上飽滿的肉餡，放在面皮中，手腕再轉過一個輕巧的彎兒，一個圓滾滾的餛飩就安然地躺在了她的手心，一氣呵成。（細膩的動作描寫，準確、詳細地寫出了餛飩的制作過程。其中，“安然”“躺”等詞語，運用擬人的修辭手法，傳神地寫出了餛飩的形態，也表現了女主人的勤勞。）她低著頭，手不曾停歇，身后的面板上，躺滿了剛包好的餛飩。我走上前，男人露出潔白的牙齒：“正常？”我點點頭。他揭開鍋蓋，抓過十來個餛飩放入鍋內，蓋上鍋蓋后，又在碗里撒上各種調料。汗珠在他的額間閃閃發亮。

不一會兒，他小心地揭開鍋蓋，將餛飩撈入碗里，小心翼翼地捧到我面前。“小心燙。今天怎么這么早？”我輕輕咬了一口晶瑩的餛飩：“你們不比我還早嘛！”他憨然一笑，用沾著面粉的手在臉上抹了抹：“早了好呀，總有人想吃我們的餛飩呢。多賣一碗，哪怕就多一碗，踏踏實實的，生活就會好得很呢！”我心中一顫！多賣一碗，哪怕就多一碗，對他們而言，就是很大的幸福了。他們對生活的追求就凝聚在這一點一點的積累中，他們在平凡中小心翼翼地尋找多賣一碗的驚喜，難道我不該如此嗎？

男人心疼地望著有些佝僂的妻子。他攥著粗糙的手，又沖我憨憨地一笑。我的心似乎突然澄澈清明了。生活有時固然平淡，但在這平淡中，總藏著未曾發現的驚喜。（點題很自然。）我在不經意間明白，我要用自己的雙手，腳踏實地地筑造生活。

餛飩吃完了，我沐浴著晨光，穿過那叢金燦燦的菊，心中漾滿了驚喜。

生活中，總有一次驚喜！（強化主題。）

【總評】

本文最大的亮點是，小作者能抓住生命中獨有的經歷——每天都在自己身邊發生的小事作為敘事主體，并將想要表達的情感寄寓在具體的物象——菊花上，委婉地抒發表述。文章景物描寫自然，細節描寫生動傳神，文筆優美，不矯揉造作。質樸的夫婦，平淡的人生，簡單的愿望，讓讀者感到真誠、動人。

總有一次驚喜

兩列長長的隊伍，奔跑在紅色的跑道上。

這是新一屆的初一新生。他們身著清一色的迷彩服，脖子上系著紅領巾。一圈雖然不長，但在這樣炎熱的天氣里跑步，還是讓人感到很不舒服。

陽光灑落了一地……（從下文看，小作者似乎是想營造一種溫馨的氛圍，引出下文的描述，但這樣的插入顯得有點突兀。）

奔跑中，不知是誰喊了聲：“方教官！”“方教官？”我觸電似的回過頭去，下意識地尋找著記憶中的身影。真是方教官嗎？真是嗎？果真是的！是那個熟悉的身影，那個我以為再不會見到的身影。（引入自然。）

記憶如放電影般，在我的眼前閃現……

艷陽高照。（簡短的四個字，展示了當時的環境。）

站在我們面前的方教官，皮膚黝黑，這是我對他的第一印象。他對我們要求很嚴，別人都在休息時，只有我們，還被他“勒令”站在原地，一動不許動。休息時，熱得滿頭是汗的我們，總免不了埋怨幾句。我們很奇怪，為什么方教官和我們一起站著，卻能如松樹般紋絲不動，他不熱嗎？他的腿不麻嗎？對我們而言，這就是一個謎。

幾天里，他帶著我們跑步、踏步、站軍姿，給我們講軍營生活的趣事，教我們唱軍歌。說實在的，他的歌唱得真不咋樣，老是跑調，但他總是唱得很認真、很投入。這不由得讓我們有些感動，對軍訓的畏懼和厭惡也隨著他不太好聽的歌飄走了。

軍訓結束時，（此句前應該有個過渡，說說對軍訓的總的感受，從而為給方教官留言做鋪墊。這里情節進展太快。）班主任買了個本子，讓我們寫下想對方教官說的話。我寫了什么現在已記不清，只知道那時的我很認真、很認真地在寫，這是從沒有過的。（為什么會很認真地寫？讀者并不清楚。就是因為前面缺少交代。）

交上本子，我們同方教官告別，還真有點不舍，（應該用程度更深的詞語表達不舍之情。）感覺這輩子可能再也見不到方教官了。

依舊是一身軍裝，依舊如松樹般站得筆直。他是否還記得我？他有沒有看我們寫給他的話？他是否知道，他留給了我們太多的美好？

微風吹動了我的劉海。我感到一絲激動，或許是因為，在我覺得不可能再見到方教官時，驚喜卻突然降臨了。

眼前依舊是清一色的綠和那些飄動的紅領巾。我心中的驚喜，久久沒有平復。