人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
三年級(jí)共同三年級(jí)共同篇一
有這樣一副漫畫(huà)：兩個(gè)學(xué)生——某甲和某乙，某甲對(duì)某乙說(shuō)：“你替我掃地，我給你一元錢(qián)。”說(shuō)罷，一手拿錢(qián)，一手抓掃把，將它們一起塞在某乙的手里。
前些時(shí)，在報(bào)紙上、雜志上看到巴金、冰心、張潔、張海迪等名人寫(xiě)的文章。他們呼吁社會(huì)、學(xué)校。家庭重視對(duì)下一代的教育;他們對(duì)中國(guó)“小皇帝”的現(xiàn)狀與未來(lái)感到憂慮。
但愿，他們的憂慮會(huì)成為過(guò)濾。
但愿，有這樣憂慮的人不止是這幾個(gè)有識(shí)之士!
但愿，這幅漫畫(huà)已經(jīng)為我們敲響了警鐘。
那么，未來(lái)仍然是充滿希望的。
三年級(jí)共同三年級(jí)共同篇二
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《共同的秘密》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
知識(shí)與技能：理解本課“維持生計(jì)”、“滄桑”、“彌留之際”等詞語(yǔ)。
方法與過(guò)程：有感情地朗讀課文。通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。
情感態(tài)度價(jià)值觀：能想象說(shuō)話;從礦工們長(zhǎng)期幫助受難工友的家屬又嚴(yán)守秘密的感人故事中，感受人間的真情和溫暖。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，初讀課文，了解共同的秘密是什么。
1、引入，配樂(lè)講述課文故事。
2、讀了課題，你想知道什么?教師梳理：
這個(gè)秘密是什么?(為什么有秘密?)什么?
為什么要保密?秘密?
這個(gè)秘密是哪些人的秘密?誰(shuí)?
(1)交流—— (誰(shuí)?怎么幫?為什么這樣做?)
(2) [出示引讀]：原來(lái)，這個(gè)共同的秘密就是12個(gè)礦工約定——每天到去世礦工妻子支起的餛飩攤上吃一碗餛飩，幫助她和孩子維持生計(jì)。
就這樣，12個(gè)礦工做了一個(gè)約定，一個(gè)承諾，并共同遵守著。
板書(shū)：12位礦工約定
(一)快速默讀全文，找出他們遵守約定的句子，用曲線劃出來(lái)。
1、交流：
(你找到的是——?理由是?從哪里感到他們遵守著約定——?)
2、一起看看這幾句話，和老師配合讀讀吧!
引讀12個(gè)礦工遵守約定的句子。
3、十幾個(gè)春秋，幾千個(gè)日日夜夜，這12個(gè)礦工就這樣遵守著當(dāng)初的約定，其中包含的該是一份多么誠(chéng)摯的情誼呀!
(二)學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、1人說(shuō)理解。你說(shuō)的是這一節(jié)，一起來(lái)看看。
[出示]第5節(jié)，指名讀——
2誰(shuí)你為大家讀一下?
看，隊(duì)長(zhǎng)是在什么情況下說(shuō)這些話的?
你怎么知道?
這可是他最后的囑托，想想他會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)，再請(qǐng)一位同學(xué)讀讀——
你聽(tīng)到了嗎，生命垂危的礦工隊(duì)長(zhǎng)此時(shí)心中想的是什么呀? ——
3交流并指導(dǎo)朗讀隊(duì)長(zhǎng)的話：
你深情的朗讀把老師也感動(dòng)了。齊讀——
4所以，前來(lái)吃餛飩的人，年輕的——，女人——。
現(xiàn)在你一定能選擇一段說(shuō)完整、說(shuō)清楚：
因?yàn)椋耘舜媪四腥饲皝?lái)光臨餛飩攤。(彌留之際、接替)
有一天，老礦工，他囑咐自己的孩子：“ 。”這樣，餛飩攤前又多了一個(gè)。
交流：意外、老死、生重病……
5、是啊!無(wú)法阻擋的“生、老、病、死”，無(wú)法預(yù)料的“天災(zāi)人禍”……在這十幾年中，礦工們經(jīng)歷著生活的變化，也經(jīng)歷著世事的滄桑。
引讀：所以，盡管前來(lái)光臨餛飩攤的人，年輕的——，女人——，但卻從未少過(guò)————而且風(fēng)霜雨雪，從不————。
十幾年來(lái)，這不再是當(dāng)初12個(gè)人的秘密，而是12個(gè)家庭共同的秘密。
引讀：穿透十幾年歲月滄桑，依然閃亮的是——12顆金燦燦的愛(ài)心。
指導(dǎo)朗讀：這份沉甸甸的約定，更是一份承諾!你能讀好這一句嗎?
指名讀。(你讀出了這份愛(ài)的感人至深!——
你讀出了礦工們的這一腔真情!——
你讀出了這份愛(ài)更是種責(zé)任!——)
齊讀。
交流：怕去世礦工妻子不好意思，所以保密。
怕去世礦工妻子會(huì)認(rèn)為這是一種施舍，所以保密。
怕去世礦工妻子會(huì)內(nèi)疚，所以保密。……
小結(jié)：是呀，這些善良的礦工們?cè)讷I(xiàn)出他們那一份份可貴的愛(ài)心的同時(shí)，更小心地呵護(hù)著這對(duì)母子的尊嚴(yán)和內(nèi)心的感受。
生：得到了礦工們的愛(ài)/12顆金燦燦的愛(ài)心。
板書(shū)：愛(ài)
(五)瞧，時(shí)光飛逝，當(dāng)年礦工的兒子已經(jīng)——長(zhǎng)大成人，他那飽經(jīng)苦難的兩鬢花白的母親卻依然————用真誠(chéng)的微笑面對(duì)著每一個(gè)前來(lái)吃餛飩的人。
現(xiàn)在，你有什么疑問(wèn)?
交流：兒子已經(jīng)成人，可以贍養(yǎng)她，為什么還開(kāi)著餛飩攤?臉帶微笑?
小結(jié)：受到他人關(guān)愛(ài)和尊重的礦工妻子也用自己的方式回報(bào)他們的愛(ài)!
她依然————那是——(發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)與善良。)
1、一起來(lái)讀讀這一句——
出示：有一種承諾可以抵達(dá)永遠(yuǎn)，而用愛(ài)心塑造的承諾，可穿越塵世間最昂貴的時(shí)光。愛(ài)可以永恒。
2、說(shuō)得多好呀，愛(ài)可以永恒!板書(shū)：愛(ài)能永恒!因此，當(dāng)初12個(gè)礦工的秘密，如今成了大家——共同的秘密。!
3、故事學(xué)完了，你能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)嗎?
4、布置作業(yè)
三年級(jí)共同三年級(jí)共同篇三
2、“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出，是從解決臺(tái)灣問(wèn)題開(kāi)始的。
3、1997年7月1日，中國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。香港回歸是中國(guó)人民在完成統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出的重要一步，標(biāo)志“一國(guó)兩制”構(gòu)想取得了巨大成功。1999年12月20日，中國(guó)政府對(duì)澳門(mén)恢復(fù)行使主權(quán)。
7、解決臺(tái)灣問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，在目前，要大力發(fā)展以“三通”(通商、通航、通郵)為中心的兩岸交往，增進(jìn)人民的共識(shí)和感情。
8、到21世紀(jì)的中葉，也就是新中國(guó)成立100周年的時(shí)候，我們要基本實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：①實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，②實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，③把我們的國(guó)家建成富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。
二、問(wèn)題歸納：
1、“一國(guó)兩制”的含義：簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一個(gè)國(guó)家，兩種制度。“一個(gè)國(guó)家”是指中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家。“兩種制度”是指在一個(gè)中國(guó)的前提下國(guó)家和主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度，香港、澳門(mén)、臺(tái)灣是中華人民共和國(guó)不可分割的一部分，它們作為特別行政區(qū)保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變。
2、“一國(guó)兩制”的基本內(nèi)容及其關(guān)系：p70
3、“一國(guó)兩制”構(gòu)想的偉大意義：(p73最后兩段)
6、在實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題上，我們青少年應(yīng)怎么做?
三年級(jí)共同三年級(jí)共同篇四
我想對(duì)您說(shuō)，我非常愛(ài)您，但是有幾件事埋藏在我心底，一直以來(lái)很想對(duì)您說(shuō)，然而幾次想對(duì)您說(shuō)卻欲言又止。今天我借此機(jī)會(huì)，對(duì)您說(shuō)說(shuō)我的心里話。
媽媽我是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子。而您對(duì)我的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。您天天說(shuō)我要有時(shí)間觀念，時(shí)間觀念強(qiáng)了做事效率才會(huì)提高。
記得有一次，我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得很晚，鋼琴?zèng)]有彈，書(shū)也沒(méi)有讀。當(dāng)時(shí)您氣得兩眼冒火，又把您以前說(shuō)過(guò)的幾百次的口頭禪搬出：“瞧，人家孩子的作業(yè)一個(gè)半小時(shí)都能全部做完，你呢?”您總是不厭其煩地說(shuō)了一遍又一遍。每當(dāng)人家夸我學(xué)習(xí)好，做事快時(shí)，您都會(huì)不屑一顧地笑著說(shuō)：“她平常寫(xiě)作業(yè)那叫一個(gè)慢，一會(huì)兒摸摸這，一會(huì)兒摳摳那，一點(diǎn)也不像你們看到的。”您知道我當(dāng)時(shí)的感受嗎?我的淚水不止一次在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈圈。真是很不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
記得有一次，因?yàn)槲以谀慕逃掠辛藭r(shí)間觀念，很快地把作業(yè)寫(xiě)完了。您檢查完我的作業(yè)溫和地說(shuō)：“可以去干自己喜歡的事情了。”于是，我歡天喜地去拿起一本我最愛(ài)看的《智慧背囊》，津津有味地看起來(lái)。然而正當(dāng)我盡情地遨游于書(shū)的海洋中，您竟然跳到我的面前詭秘地笑道：“麒麒，一星期都沒(méi)摸琴了吧?今天的作業(yè)寫(xiě)完了也該練練吧?”媽媽呀!您可知道當(dāng)時(shí)我氣得簡(jiǎn)直想要把地跺個(gè)窟窿。唉!母命難違呀!于是，我?guī)е鴿M腔的怒火，我?guī)е槐M的委屈，我?guī)е?000個(gè)不情愿，一_股地坐在了琴凳上開(kāi)始了彈琴。
媽媽，盡管如此，我知道您對(duì)我的培養(yǎng)教育可謂是嘔心瀝血。我總也忘不了您在風(fēng)雨交加的天氣里騎車(chē)帶我上鋼琴課，我總也忘不了兩年半來(lái)您陪我上英語(yǔ)課外班，我總也忘不了你在生病期間，雖痛苦不堪仍為我檢查作業(yè)……當(dāng)然，我更要感謝您在我失望之時(shí)，是您鼓勵(lì)我，讓我增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難和失敗的決心，讓我重新?lián)P起學(xué)習(xí)之帆，奮勇前進(jìn)。
三年級(jí)共同三年級(jí)共同篇五
1，身邊的公共利益包括：公共場(chǎng)所、公共設(shè)施、公共服務(wù)(公共衛(wèi)生事業(yè)、公共教育)。
2，全人類的公共利益包括：國(guó)際安全、國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際文化、自然環(huán)境資源等。
3，建設(shè)公共公共設(shè)施的主要目的：為了直接造福于人民，為人們的生活提供便利，政府是公共設(shè)施的主要提供者和管理者。
4，自然環(huán)境資源與全人類的公共利益緊密相連，
二、問(wèn)題歸納：
1、公共場(chǎng)所的含義：人們交往互動(dòng)的公共生活空間，它不屬于某個(gè)特定的人或者集團(tuán)，大家都可以出入，停留和使用。如：博物館、商場(chǎng)、公園、影劇院、車(chē)站、碼頭、展覽會(huì)、貿(mào)易集市、超市等。
2、公共設(shè)施的含義：由行政機(jī)關(guān)或其特許的公務(wù)設(shè)置或管理以供公眾使用的設(shè)施。包括：公共汽車(chē)、公路、電線、光纜以及農(nóng)田水利等。
7、公共利益的特點(diǎn)：共享性、不可分性、層次性、特殊性、多樣性。