人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級共同三年級共同篇一

《共同的家》一課是北京市義務教育課程改革實驗教材第一冊第六單元的一首兒童詩歌。本單元的重點仍是學習生字和培養學生朗讀課文，通過讀，理解課文意思及良好的閱讀習慣，擴大語言積累，在語文教學中切實落實“培養學生口語表達能力”的重要任務。

本課是一首兒童詩，通過用學生熟悉的事物作比，形象地寫出了世界上的事物都有自己的家，讓學生體會為什么說地球是我們共同的家，滲透了熱愛地球就是熱愛自己的家的教育。全文共6句，1至4句按從上到下分別指出“藍天、樹林、小河、泥土”是“白云、小鳥、魚兒、種子”的家。第5句指出每個孩子都有自己的家。第6句是總結，又是升華，告訴我們世界上萬物雖然都有自己的家，但都生活在地球的懷抱里，地球是我們共同的家。

在本課之前學生已學過兩首兒童詩，對詩的結構和誦讀已有初步的了解。從本課內容看，學生對本課文中所提事物都比較了解，也比較有興趣，但對“共同的家”的理解還是有一定的難度，需要通過多讀多體會來突破難點。

1、學會一個生字，認識新筆畫“撇折”。

2、讀懂課文內容，初步懂得應該愛護人類和動、植物的生存環境。

3、練習用“xx是xx的家”句式說話。

4、能朗讀課文，試背課文。

教學重點：在讀中理解課文內容;能朗讀課文。

教學難點：理解“地球是我們共同的家”。

課件生字卡片

(一)創設情境，激發興趣：

不僅我們有家，花鳥蟲魚都有自己的家，你們想知道它們的家在哪兒嗎？

2、今天，老師就和你們一同來學習一首關于家的兒歌。(齊讀課題)

(二)初讀課文，感知文意

1、自己借助拼音讀課文，讀準字音，不多字，不少字。

出示生字卡片，帶拼音讀，去拼音讀。

出示有生字和認讀字的詞：白云種子每個共同小鳥魚兒泥土孩子

指名讀，大家跟讀

2、把字詞放回課文，再讀課文，把句子讀通順，指名讀。

(三)理解感悟，指導朗讀

1、讀完課文，你從課文中知道了什么？

2、交流。

過渡：白云、小鳥、魚兒和種子它們都有自己的家。

誰愿意和老師進行對話練習(用第一句)，老師問，你用朗讀來回答老師的問題。

師：哪里是白云的家？生對答

師：藍天是誰的家？生對答

老師聽出來了，藍天是白云的家。

哪里是誰的家？你回答的時候要讓別人聽出誰和他的家在哪里。

指名讀(藍天)是(白云)的家

(1)“藍天是白云的家”

白云在這么大這么美的藍天里飄呀飄，想飛到哪里就飛到哪里，想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么樣啊?多么自由自在，多么快樂呀！讀一讀。

藍天是白云美麗的家，藍天是白云自由的家。

(2)“樹林是小鳥的家”

白云的家真美,那為什么說樹林是小鳥的家呢？

(課件出示圖片)對呀,小鳥在樹林里真快樂呀!樹林真是小鳥離不開的家!

指名讀句子

聽出來了你真是只快樂的小鳥!你是一只活潑的小鳥。

(3)“小河是魚兒的家”

假如我們的教室就是清清的小河，你就是一條小魚兒，你會在可愛的家里干些什么呢?”假如小魚離開了小河,會怎樣呢?是呀,魚兒一離開水,就沒有了自由,甚至沒有生命,只有在水里,在小河里,魚兒才能自由自在地生活成長。小河是魚兒離不開的家呀!

(課件出示圖片)請你帶著自由的感覺和高興的心情讀句子。

(4)“泥土是種子的家”

小朋友你們看,種子在泥土里發芽啦!

種子的成長離不開泥土這個家。指名說

誰來讀讀?

3、小結：你看，其實每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會發現這美。

(1)小朋友們自己試著讀一讀前四句話。

(2)齊讀。

5、集體學習“地球是我們共同的家”。

(2)“我們”指的是誰？

我們不僅僅指人類，還包括藍天上的白云，樹林中的小鳥，小河中的魚兒，泥土中的種子以及世界上的萬事萬物。

同學們說得真好，希望你們說得能夠落實到你們的實際行動當中，共同來愛護我們的地球，共同來保護我們的家園。

6、同學們看,藍藍的天空飄浮著朵朵白云，小鳥在茂密的樹林里自由自在地飛翔，魚兒在清澈的河水里歡快地暢游，種子在泥土里盡情地發芽、成長。這首詩寫得多美呀!下面,讓我們再讀讀這首詩，看誰讀得最美，老師給你們配上音樂。

(四)句式遷移，拓展延伸

1、藍天是xx的家。樹林是xx的家。

小河是xx的家。泥土是xx的家。

大山是xx的家。xx是xx的家。

(五)學習生字“云”：

2、仔細看書中田格里的字，說說寫時注意什么。

3、描一個，寫一個 重點看第三筆

4、給“云”組詞

(六)總結：說說你有什么收獲。

(七)作業：

1、把這首兒歌美美的背給爸爸媽媽聽。

2、學著用“xx是xx的家”做一首詩。

三年級共同三年級共同篇二

我從小就生活在湘潭，這是一個美麗的城市。我去過湘潭的許多地方，但最忘不了的，就是湘潭的母親河——湘江。

我經常在傍晚時分到湘江的沿江風光帶散步，我偶爾還會在沿江風光帶騎自行車。在沿江風光帶散步、騎自行車的人特別多，那里偶爾會有一陣陣歌聲，但并不嘈雜，偶爾又會有一陣寧靜，但并不死寂。我每一次去沿江風光帶，都十分愜意。

但是，每次去沿江風光帶邊散步或郊游，都時不時地會看見有垃圾在沿江風光帶上漂浮。

上次我去楊梅洲郊游，看到很多人在湘江邊燒烤，他們看上去非常開心，卻忘了把燒烤的垃圾整理好，而是把剩下的食物殘渣隨意丟入湘江。我還看到湘江對岸的湘鋼高聳的煙囪正在排放著濃煙。美麗的湘江就這樣被污染了。

看著泛黑泛黃還漂著垃圾的.湘江水，我不禁想：人們為什么這么不愛護生態環境呢？自己身邊明明有垃圾桶，還偏要把垃圾丟進江里。要知道，我們喝的水就是來自湘江??！湘江是我們的母親河，湘潭是我們共同的家園，我們要一起來愛護他。

讓我們生活的環境更舒適、更健康吧！也許，一個人的力量很微弱，但只要大家團結起來，愛護生態環境，就能讓它更加美好！

三年級共同三年級共同篇三

三年級共同三年級共同篇四

六年的時光，我們充滿了回憶。到了初中，我們一起努力、一起奮斗。讓不開心的事隨風飄去吧。把我們的仇恨化解成往事和風吧，讓我們的淚水化解成回憶和雨吧??！

三年級共同三年級共同篇五

金錢的用處，可以說有利也有弊。有人說過：金錢可以買到房子，但是買不到親人，金錢可以買到鐘表，但是買不到時間金錢可以供一個貧窮的孩子上學，金錢也可以讓一個家庭的生活質量有所提高，這就是金錢的利弊之處。

我記得，在我身邊發生過這樣一件事情：

我們鄰居家的婆婆，生啦兩個女兒，一個兒子，他們三個人成年之后家境非常好，但他們整天忙于生計，沒有時間照顧她。老婆婆生病了只知道拿錢，并不去侍奉。因此，有一次老婆婆念子心切，可他們也不來，打電話也不接。所以老婆婆便喝啦農藥以此來結束自己的生命。鄰居發現了她才給他女兒打電話，她們急急忙忙往回趕，把老婆婆送進最好的.病房，吃穿都是最好的。等老婆婆身體恢復以后，他們就和以前一樣，只知道拿錢搪塞老人家，殊不知。老婆婆并不在乎這些物質上的享受。只希望她們能?；丶铱纯?，她最需要的是子女們的關懷。

這些東西無法用金錢來衡量，相比較之下，親情勝過于金錢！