人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級(jí)共同三年級(jí)共同篇一
《共同的家》一課是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第六單元的一首兒童詩(shī)歌。本單元的重點(diǎn)仍是學(xué)習(xí)生字和培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文,通過讀,理解課文意思及良好的閱讀習(xí)慣,擴(kuò)大語(yǔ)言積累,在語(yǔ)文教學(xué)中切實(shí)落實(shí)“培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力”的重要任務(wù)。
本課是一首兒童詩(shī),通過用學(xué)生熟悉的事物作比,形象地寫出了世界上的事物都有自己的家,讓學(xué)生體會(huì)為什么說地球是我們共同的家,滲透了熱愛地球就是熱愛自己的家的教育。全文共6句,1至4句按從上到下分別指出“藍(lán)天、樹林、小河、泥土”是“白云、小鳥、魚兒、種子”的家。第5句指出每個(gè)孩子都有自己的家。第6句是總結(jié),又是升華,告訴我們世界上萬(wàn)物雖然都有自己的家,但都生活在地球的懷抱里,地球是我們共同的家。
在本課之前學(xué)生已學(xué)過兩首兒童詩(shī),對(duì)詩(shī)的結(jié)構(gòu)和誦讀已有初步的了解。從本課內(nèi)容看,學(xué)生對(duì)本課文中所提事物都比較了解,也比較有興趣,但對(duì)“共同的家”的理解還是有一定的難度,需要通過多讀多體會(huì)來突破難點(diǎn)。
1、學(xué)會(huì)一個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫“撇折”。
2、讀懂課文內(nèi)容,初步懂得應(yīng)該愛護(hù)人類和動(dòng)、植物的生存環(huán)境。
3、練習(xí)用“xx是xx的家”句式說話。
4、能朗讀課文,試背課文。
教學(xué)重點(diǎn):在讀中理解課文內(nèi)容;能朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解“地球是我們共同的家”。
課件生字卡片
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:
不僅我們有家,花鳥蟲魚都有自己的家,你們想知道它們的家在哪兒?jiǎn)幔?/p>
2、今天,老師就和你們一同來學(xué)習(xí)一首關(guān)于家的兒歌。(齊讀課題)
(二)初讀課文,感知文意
1、自己借助拼音讀課文,讀準(zhǔn)字音,不多字,不少字。
出示生字卡片,帶拼音讀,去拼音讀。
出示有生字和認(rèn)讀字的詞:白云種子每個(gè)共同小鳥魚兒泥土孩子
指名讀,大家跟讀
2、把字詞放回課文,再讀課文,把句子讀通順,指名讀。
(三)理解感悟,指導(dǎo)朗讀
1、讀完課文,你從課文中知道了什么?
2、交流。
過渡:白云、小鳥、魚兒和種子它們都有自己的家。
誰(shuí)愿意和老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)(用第一句),老師問,你用朗讀來回答老師的問題。
師:哪里是白云的家?生對(duì)答
師:藍(lán)天是誰(shuí)的家?生對(duì)答
老師聽出來了,藍(lán)天是白云的家。
哪里是誰(shuí)的家?你回答的時(shí)候要讓別人聽出誰(shuí)和他的家在哪里。
指名讀(藍(lán)天)是(白云)的家
(1)“藍(lán)天是白云的家”
白云在這么大這么美的藍(lán)天里飄呀飄,想飛到哪里就飛到哪里,想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么樣啊?多么自由自在,多么快樂呀!讀一讀。
藍(lán)天是白云美麗的家,藍(lán)天是白云自由的家。
(2)“樹林是小鳥的家”
白云的家真美,那為什么說樹林是小鳥的家呢?
(課件出示圖片)對(duì)呀,小鳥在樹林里真快樂呀!樹林真是小鳥離不開的家!
指名讀句子
聽出來了你真是只快樂的小鳥!你是一只活潑的小鳥。
(3)“小河是魚兒的家”
假如我們的教室就是清清的小河,你就是一條小魚兒,你會(huì)在可愛的家里干些什么呢?”假如小魚離開了小河,會(huì)怎樣呢?是呀,魚兒一離開水,就沒有了自由,甚至沒有生命,只有在水里,在小河里,魚兒才能自由自在地生活成長(zhǎng)。小河是魚兒離不開的家呀!
(課件出示圖片)請(qǐng)你帶著自由的感覺和高興的心情讀句子。
(4)“泥土是種子的家”
小朋友你們看,種子在泥土里發(fā)芽啦!
種子的成長(zhǎng)離不開泥土這個(gè)家。指名說
誰(shuí)來讀讀?
3、小結(jié):你看,其實(shí)每一行詩(shī)的背后都藏著一幅很美的畫,只要你用心地去讀,去感受,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這美。
(1)小朋友們自己試著讀一讀前四句話。
(2)齊讀。
5、集體學(xué)習(xí)“地球是我們共同的家”。
(2)“我們”指的是誰(shuí)?
我們不僅僅指人類,還包括藍(lán)天上的白云,樹林中的小鳥,小河中的魚兒,泥土中的種子以及世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物。
同學(xué)們說得真好,希望你們說得能夠落實(shí)到你們的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中,共同來愛護(hù)我們的地球,共同來保護(hù)我們的家園。
6、同學(xué)們看,藍(lán)藍(lán)的天空飄浮著朵朵白云,小鳥在茂密的樹林里自由自在地飛翔,魚兒在清澈的河水里歡快地暢游,種子在泥土里盡情地發(fā)芽、成長(zhǎng)。這首詩(shī)寫得多美呀!下面,讓我們?cè)僮x讀這首詩(shī),看誰(shuí)讀得最美,老師給你們配上音樂。
(四)句式遷移,拓展延伸
1、藍(lán)天是xx的家。樹林是xx的家。
小河是xx的家。泥土是xx的家。
大山是xx的家。xx是xx的家。
(五)學(xué)習(xí)生字“云”:
2、仔細(xì)看書中田格里的字,說說寫時(shí)注意什么。
3、描一個(gè),寫一個(gè) 重點(diǎn)看第三筆
4、給“云”組詞
(六)總結(jié):說說你有什么收獲。
(七)作業(yè):
1、把這首兒歌美美的背給爸爸媽媽聽。
2、學(xué)著用“xx是xx的家”做一首詩(shī)。
三年級(jí)共同三年級(jí)共同篇二
我從小就生活在湘潭,這是一個(gè)美麗的城市。我去過湘潭的許多地方,但最忘不了的,就是湘潭的母親河——湘江。
我經(jīng)常在傍晚時(shí)分到湘江的沿江風(fēng)光帶散步,我偶爾還會(huì)在沿江風(fēng)光帶騎自行車。在沿江風(fēng)光帶散步、騎自行車的人特別多,那里偶爾會(huì)有一陣陣歌聲,但并不嘈雜,偶爾又會(huì)有一陣寧?kù)o,但并不死寂。我每一次去沿江風(fēng)光帶,都十分愜意。
但是,每次去沿江風(fēng)光帶邊散步或郊游,都時(shí)不時(shí)地會(huì)看見有垃圾在沿江風(fēng)光帶上漂浮。
上次我去楊梅洲郊游,看到很多人在湘江邊燒烤,他們看上去非常開心,卻忘了把燒烤的垃圾整理好,而是把剩下的食物殘?jiān)S意丟入湘江。我還看到湘江對(duì)岸的湘鋼高聳的煙囪正在排放著濃煙。美麗的湘江就這樣被污染了。
看著泛黑泛黃還漂著垃圾的.湘江水,我不禁想:人們?yōu)槭裁催@么不愛護(hù)生態(tài)環(huán)境呢?自己身邊明明有垃圾桶,還偏要把垃圾丟進(jìn)江里。要知道,我們喝的水就是來自湘江啊!湘江是我們的母親河,湘潭是我們共同的家園,我們要一起來愛護(hù)他。
讓我們生活的環(huán)境更舒適、更健康吧!也許,一個(gè)人的力量很微弱,但只要大家團(tuán)結(jié)起來,愛護(hù)生態(tài)環(huán)境,就能讓它更加美好!
三年級(jí)共同三年級(jí)共同篇三
我的姥爺非常愛我。有一次,姥爺從安東街來學(xué)校接我,在路上姥爺給我買了好吃的面包。回家之后,我飛快地把作業(yè)寫完了,馬上就叫姥爺和我下樓玩,姥爺毫不猶豫地說:“沒問題!”我們到樓下打乒乓球,他還教我扣球、反手打、左旋球和右旋球,在姥爺?shù)募?xì)心指導(dǎo)下,我的球技越來越好。我和姥爺就這樣度過了快樂的時(shí)光。
我希望姥爺身體健康,越來越年輕,我愛我的姥爺。
親情是一片無邊無際的大海,當(dāng)你不經(jīng)意的某個(gè)微笑,會(huì)讓親人感到無比的快樂。
親情是一條奔騰的小河,當(dāng)你不經(jīng)意說的某個(gè)祝福的話語(yǔ),會(huì)讓他們感到無比的欣喜生活中總有那么多不經(jīng)意,但當(dāng)你意識(shí)到時(shí),無邊無際的大海早已褪去奔騰的小河早已干枯,留下的,只有那些早已過時(shí)的后悔。
我從這件事情上真切的感到奶奶對(duì)我的愛!
親情是媽媽的愛,今年春天,我的媽媽送了我一朵小花,看著它生根發(fā)芽,我懂得了自然。
親情是爺爺?shù)膼?,去年春天,爺爺給了我一只小狗,看著它漸漸長(zhǎng)大,我懂得了生命。
親情是爸爸的愛,今年冬天爸爸送了我一塊手表,看著指針不停地轉(zhuǎn)動(dòng),我懂得了時(shí)間。其實(shí),親情就是幸福。
親情是每次回老家時(shí)爺爺給我做的一碗面,里面凝聚著濃濃的愛和期望。
親情是每次妹妹摔倒時(shí)我扶起她,里面凝聚著我對(duì)妹妹深深的愛。親情是每次游泳比賽時(shí)爸爸送來的一杯水,撫平我內(nèi)心的緊張。
親情是每次放學(xué)校門口爸爸靜靜的等待,看到他的身影我就很安心。
親情是每次我們一家人出去旅游時(shí)的歡歌笑語(yǔ)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛,伴我快樂成長(zhǎng)。
三年級(jí)共同三年級(jí)共同篇四
六年的時(shí)光,我們充滿了回憶。到了初中,我們一起努力、一起奮斗。讓不開心的事隨風(fēng)飄去吧。把我們的仇恨化解成往事和風(fēng)吧,讓我們的淚水化解成回憶和雨吧!!
三年級(jí)共同三年級(jí)共同篇五
金錢的用處,可以說有利也有弊。有人說過:金錢可以買到房子,但是買不到親人,金錢可以買到鐘表,但是買不到時(shí)間金錢可以供一個(gè)貧窮的孩子上學(xué),金錢也可以讓一個(gè)家庭的生活質(zhì)量有所提高,這就是金錢的利弊之處。
我記得,在我身邊發(fā)生過這樣一件事情:
我們鄰居家的婆婆,生啦兩個(gè)女兒,一個(gè)兒子,他們?nèi)齻€(gè)人成年之后家境非常好,但他們整天忙于生計(jì),沒有時(shí)間照顧她。老婆婆生病了只知道拿錢,并不去侍奉。因此,有一次老婆婆念子心切,可他們也不來,打電話也不接。所以老婆婆便喝啦農(nóng)藥以此來結(jié)束自己的生命。鄰居發(fā)現(xiàn)了她才給他女兒打電話,她們急急忙忙往回趕,把老婆婆送進(jìn)最好的.病房,吃穿都是最好的。等老婆婆身體恢復(fù)以后,他們就和以前一樣,只知道拿錢搪塞老人家,殊不知。老婆婆并不在乎這些物質(zhì)上的享受。只希望她們能常回家看看,她最需要的是子女們的關(guān)懷。
這些東西無法用金錢來衡量,相比較之下,親情勝過于金錢!