無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)校以物換物以物換物字篇一

吃過早飯后，便去幫媽媽貼福字，貼春聯(lián)，還要貼窗花，我和媽媽配合得很默契，一個扶正福字，一個再用膠帶去貼福字，不一會兒一張張福字便貼好了，我極其高興的看著貼好的福字，幸福感溢滿心頭。說起這些喜氣的天紙中，我更喜歡窗花，我認(rèn)為不論是貼窗花，還是剪窗花，都是一種藝術(shù)，我興致勃勃地看著一張張美麗的窗花，想著今年一定要大展身手。

我先把窗戶擦得亮得發(fā)光，并耐心地等它風(fēng)干，然后再根據(jù)不同的窗戶的面積，選擇不同的窗花，選擇好角度后，在用適合的膠，粘上窗花，最后，小心地貼到窗戶上，一副窗花就貼好了，按照以上方法，我把買來的十多張窗花，都貼到了不同屋子的窗戶上，雖然形狀各異，但寓意都是同樣的美好，幸福的氣息都是同樣的濃厚，窗戶上貼的窗花，使屋子內(nèi)的春節(jié)氣息濃上加濃，我看著滿屋子的杰作，想著，若是開展貼窗花比賽，我肯定奪冠。

一幅幅的窗花編織出定格在我記憶里的畫面。

忙了一天后，總算可以吃到年夜飯了，一家人團(tuán)聚在一起，吃著雖比不上外面的飯，但依舊美味可口的飯菜，六七道色，香，味，俱全的菜五六杯顏色各異的酒，老人們滿足慈祥的笑臉，孩子們歡樂的笑顏，融成一片，形成永駐在心田的一副定格在記憶里的畫面。

這就是定格在記憶里的畫面，簡單，美好，又不時的讓你揚起嘴角！

學(xué)校以物換物以物換物字篇二

生活中，我是一個比較喜歡靜的人，身邊總是沒有太多打打鬧鬧的朋友，于是，在很多空閑時間中，書就成了我生活中不可缺少的伙伴。

和書成為朋友，已是很早一段時間了，那時是在小學(xué)，常常喜歡讀一些作文，拿到一本新的作文書，一定要先睹為快，即使走路的時候，也不放過。初中的時候就喜歡讀一些民間故事和一些短篇小說，而到了高中似乎對散文和長篇小說情有獨鐘。或許書也就像朋友一樣伴著自己成長吧！

一路走來，驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)自己許多年來最大的樂趣就是讀書，因為書常常讓我有種找到知音的感覺，快樂時有它分享，痛苦時有它撫慰。縱然有再大的不快，只要有知音為伴，就可以一路輕松，一路歡笑的走來。以書為友，便讓我忘記憂愁，擁有無限歡樂。

讀一本書，往往與書中的人物同呼吸，共命運，樂書中之樂，悲書中之悲，甚至感書中之感，怒書中之怒。有時也把自己當(dāng)作書中的主人公，伴著一行行的文字去愛，去恨，去說，去做。有時拍案而起，有時悲痛萬分，從書中出來。急忙掩書欲逃，卻已是沉醉不知退路。

讀書時只要有一種心情，無論是背倚大樹靜靜地讀，還是躺在床上懶懶地讀，都有著無限的樂趣，那種心緒，那份滿足，那腔情調(diào)，決不是只有端端正正的坐在書桌旁才能體現(xiàn)出來的。

有篇文章中說，_讀書者，其實是借助讀書深深地翻閱自己_，那么我說：和書成為朋友，書便成為我心靈的寄托；便成為我思想的原野；便成為我前進(jìn)的力量，便成為我行船的導(dǎo)航。

————一生與書為伴。

學(xué)校以物換物以物換物字篇三

總想和爸爸交換童年。

從小到大，習(xí)慣了爸爸對我吼：你們這些人，在蜜罐里泡大，就是不懂“珍惜”二字。

可是，如果可以，我真的很想和爸爸交換童年。因為——

我看到那個滿身是泥的爸爸在田埂上打滾；

我看到那個滿臉是灰的爸爸在烤山芋吃；

爸爸的童年里，滿是泥土的清香和花朵的芬芳；

爸爸的童年里，有的是辛酸和歡笑的百般趣味；

我的童年里，則沒有這些。

我只記得肩上沉甸甸的書包，我只記得老師總也布置不完的作業(yè)，我只記得媽媽憂郁、企盼的眼神，我只記得爸爸面對分?jǐn)?shù)時可怕的咆哮……都是分?jǐn)?shù)“二字”惹的禍，它們是我童年里一個可怕的影子。

當(dāng)我的童年就要遠(yuǎn)去時，它們沒有沉淀下多少美麗的回憶，以往的歲月好像變成了一聲輕輕的嘆息，我只希望它再也不要在我耳畔響起。

童年里的爸爸是一只自由的小馬駒，縱然品嘗著許多苦辣滋味，卻撒下自由奔跑的快活身影；童年里的我是籠中的小鳥，淹沒在無邊的題海里，忘記怎樣飛翔。

也許，總認(rèn)為永遠(yuǎn)不必忍饑挨餓、總是可以衣來伸手、飯來張口是一種莫大的幸福。可是，我們稚嫩的肩膀總要承擔(dān)生活的重?fù)?dān)，所以，爸爸，讓我學(xué)會體驗生活的艱辛吧，我需要感受勞動的快樂。

親愛的爸爸，請別對我吼。

試著給我一個空閑的時間吧，讓我和你一樣，常常可以與自然為友，感受陽光的熱烈、風(fēng)雨的無情，我的世界里不能只有書墨的清香，那太單調(diào)；試著給我一個空閑的時間吧，讓我為你分擔(dān)一下生活的重量，就像當(dāng)年的你，雖然柔弱幼小，卻總在放學(xué)歸來后，為家里的羊兔割上一筐青草，為家人做上一頓簡單的晚餐；試著給我一個空閑的時間吧，讓我與隔壁的弟弟妹妹一起玩耍，就像當(dāng)年的你帶著弟弟妹妹外出蹓蹓跶跶一樣，讓我學(xué)會保護(hù)自己和愛護(hù)他人；試著給我一個空閑的時間吧，就像當(dāng)年的你一樣，可以隨意仰望天空幻想自己的將來。

如果是這樣，我就不再渴望和你交換童年。

學(xué)校以物換物以物換物字篇四

揭開蒙在角落里的那層紗，讓悲傷上演。角落里你寫上的離別，由不得我拒絕。

十年，這時間好似一個結(jié)，纏住了陸游，繞住了唐婉。于是唐婉轉(zhuǎn)身時的一滴清淚，便纏綿悱惻了南宋的整個文壇。

才子，佳人，若沒有陸母的拆散，這該是怎樣一段紅袖添香的佳話。只是父母之命大過天，母讓休妻，兒不得不從。

自古多情傷離別。那日，我知你要走，黃昏花落，無法想象你走出陸家大門時的眼神是怎樣的哀怨，惆悵與不舍，如血的殘陽下，只知一條長長的背影，伴著凄清，漸漸遠(yuǎn)離了我的世界，如此一別，便是千年。

一懷愁緒，幾年離索；山盟雖在，錦書難托。十年后的沈園相遇必定成為兩人心中難解的結(jié)。陸家郎再娶別家女，唐家女再嫁趙家男。這樣的結(jié)局何必在談什么錯錯錯。

那年的分離終成陸游角落里的傷心事，無法言說。

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。自伊離去，已是多年。蘇軾望著那千里孤墳，無處再話凄涼。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗旁是亡妻對鏡梳妝。亡妻回眸，四目相望，良久無語，唯有那眼角滑落，淚千行。

伸手想挽留彼時美好，原是虛夢，夢醒，人斷腸。

蘇軾至死都未再娶，只留朝云終老。想必在心中那塊只屬于亡妻的角落里，仍是無法容下他人，干凈清澈一如兩人初見，一生一世一雙人。

易求無價寶，難得有情郎。寫下這首詩時，長安沒有魚幼薇已經(jīng)很久了，不過，長安郊外的咸宜觀里。多了一個魚玄機，一個大張艷幟的魚玄機。恩師的拒愛，李億的拋棄，薄情一次又一次在魚玄機身邊上演。于是當(dāng)年天真的魚幼薇已經(jīng)不知何處了，只剩下如今的魚玄機望著那隨波逐流的桃花箋一臉嘲諷世事的笑。長長來路，命有玄機。

當(dāng)年的長安第一才女最終卻因為因妒撻死女婢而遭死刑。

行刑當(dāng)日，望著遠(yuǎn)處已是鬢微霜的恩師，那份被魚玄機深埋角落多年的情感在一次爆發(fā)。難得有情郎，這是被世人玩弄的魚玄機發(fā)出的感慨。角落里掩藏的那份情也隨著河流中的桃花箋不知何處去了。

這條路我們走得太匆忙，遙望這并不真實的欲望；來不及，等不及，回頭欣賞，角落里的木蘭香遮不住傷。

學(xué)校以物換物以物換物字篇五

10月30日下午，市*公園一小樹林里的地上擺滿了舊書和玩具，大家知道這是干什么嗎？原來是焦作日報校園記者工作中心舉辦的以物換物活動。“你們看到其他喜歡的書，就可以用自己的書與書的主人交換。如果他也喜歡你的書，那么你們就交易成功了。”工作人員解釋道。這個活動對我們來說既新鮮又有吸引力，但因為是初次參加，我們一個個像膽小的兔子，小心謹(jǐn)慎地把自己要換的書和玩具擺在地上，等待別的校園記者先光顧自己的攤子。

我?guī)Я艘恍┻m合小學(xué)3至6年級學(xué)生閱讀的圖書，擺在一小塊兒屬于我的地盤上。與其他小記者一樣，懷著忐忑不安的心情，我守在我的攤位前等待別人來光顧。但是，沒有一個人來看上一眼，與我想象中搶換一空的場景完全不同，我有些沮喪。一番心理爭斗后，我決定主動出擊。

大部分校園記者年齡很小，所以我沒有什么信心換到自己喜歡的圖書。但是，當(dāng)我來到一個攤位前時，那些圖書精美的封面吸引了我，驅(qū)使我大膽上前去換。一位阿姨站在那里，顯然是在幫小朋友看攤兒的。我走到她身旁，指著那本書說：“這本書換嗎？”那位阿姨很和善地問我有什么書，聽我簡單介紹后，阿姨瀏覽了一遍，竟然答應(yīng)交換。我的第一筆交易圓滿成功。

有了第一次成功，我大膽地去和其他人換，又接二連三地?fù)Q了幾本我喜歡的圖書。那些圖書嶄新精美，高興得我合不攏嘴。

不早了，該回家了，今天可真是滿載而歸呀！

這項以物換物活動最大獲益者是愛讀書的校園記者，不必花錢，有個機會選擇自己喜歡閱讀的書籍，最難得的還會找到目前書店已經(jīng)不再出售的好書。這項以物換物活動提供的書籍真不少，這可樂壞了愛書的校園記者，家長也節(jié)省了一筆買新書的費用。所以，我建議：應(yīng)該多舉辦這一類活動，讓舊書“流動”起來，繼續(xù)發(fā)揮“余熱”。還有一個很大的意義就是，提高書的利用率，減少因印刷書籍而砍伐森林，減少制造書而消耗的能量以及排放的二氧化碳，達(dá)到低碳閱讀的效果！

學(xué)校以物換物以物換物字篇六

現(xiàn)代大學(xué)生都面臨著一個小團(tuán)體式的生活,雖然現(xiàn)在是個標(biāo)榜獨立的社會,但我們不能忘了:將來的社會不會是一個小團(tuán)體我們會面臨許多挑戰(zhàn),有時尋求幫助是必然的幫助別人也是應(yīng)該的。基于這樣的現(xiàn)實，我們現(xiàn)在不妨把閑置不用的東西清理出來，去換回自己需要的東西，或者把自己的一技之長與他人交換，在滿足自己需求的同時，去幫助身邊的人去換到自己想要的東西。

換一換，共享我們的資源-換客大會

希望卻有越來越多的人熱衷于加入這個以物換物,交朋友換開心的集體活動,我們一起玩,一起笑,一起分享.這不僅僅只是“活動”更是拓展生活圈,積蓄溫暖的一種方式,這里有故事有圈子還有像親人一樣的朋友們.如果你的閑物較多,需要一個出口.如果你孤單,需要一個出口,那么就趕緊加入到這個活動中來吧，“換客”們得到的不僅僅是自己喜愛的物品，他們得到更多的是以物易物的樂趣，最重要的是倡導(dǎo)環(huán)保生活理念。

待定

1由各班班長當(dāng)面跟同學(xué)們宣講這個活動（您可以交換您的物品，無論是實物（書籍、圖畫、電子產(chǎn)品、手工藝品、生活用品等等），還是技能（語言技能、個性特長、運動技技能、計算機技能等等），都可以參與交換）。

2事后予以飛信通知。

1以各班為單位，若有閑置物品同學(xué)可以上報班長，由各班班長記錄物品的性能，外貌，照片，或者是某種技能，特長，換客人姓名，聯(lián)系方式等并做好統(tǒng)計工作。

2各班班長將上述情況報于網(wǎng)絡(luò)宣傳部，網(wǎng)絡(luò)部對物品進(jìn)行分類，并將詳細(xì)資料掛到年級網(wǎng)站。

3同學(xué)們可以到年級網(wǎng)站上去尋找自己喜歡的物品，或者可以相互交換的某種特長技能，并與自己希望交換的人聯(lián)系，從而達(dá)到換客的目的。

無

1、在本活動中，不涉及任何錢與物的交換，本次活動僅僅是物和物和技能之間的兌換。

2、本次活動中，收集到的物品必須保證其原始樣子，不得有任何損壞，否則協(xié)商賠償。

能源與動力工程學(xué)院09級團(tuán)總支。