每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
借物喻人深層篇一
在百花凋謝之時(shí),唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬,地凍天寒,那傲雪而放的梅花,開得那么鮮麗。股股清香,沁人心脾。
那花白里透紅,花瓣潤滑透明,像琥鉑或碧玉雕成,有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞,有的白似瑞雪,還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲,在同一顆梅樹上,可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放,粉紅的花苞鮮嫩可愛;有的剛剛綻放,就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去,貪婪的吮吸著花粉;有的盛開許久,粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛;先前熱熱鬧鬧開過的梅花,如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落,你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破,梅花不是嬌貴的花,愈是寒冷,愈是風(fēng)氣雪壓,它開得愈精神,愈秀氣。古人有句話說的好:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng),而是凜冽的寒風(fēng);滋潤它的不是清涼甘甜的雨水,而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽光,而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活,才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香,面對(duì)如絮飄舞的白雪,她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天,也從不炫耀自己的美麗,它有著一副傲骨,也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨,一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它,更以它的冰肌玉骨,凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格,給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。
梅花的色,艷麗而不妖。
梅花的香,清幽而淡雅。
梅花的姿,蒼古而清秀。
難道,這不正是我們的建筑工人么?他們無論嚴(yán)寒酷暑,無論刮風(fēng)下雨,無論天寒地凍,他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。
我要學(xué)習(xí)梅花,做一個(gè)像梅花一樣——立志奮發(fā)的人!
借物喻人深層篇二
蠟燭,他那矮小的身軀,雪白雪白的;頂上的蠟芯閃爍著光芒,照亮了每一個(gè)地方,照亮了別人。
說起蠟燭,我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)偉大的身影——教師。教師是一個(gè)普通的職位,但都非常偉大。每天辛苦勞累地為我們改作業(yè)、講課……回到家還要備課,買菜、做飯……而有些學(xué)生卻還埋怨老師。
上學(xué)期,有一次放學(xué),回到家后,我才發(fā)現(xiàn)我忘了拿文件夾。便急忙趕回學(xué)校,那時(shí)已是六點(diǎn)多了,可教室里的燈還亮著。我看見了一個(gè)熟悉的背影——鄧?yán)蠋煛K谡n室里教導(dǎo)著一些留堂的學(xué)生。那樣嚴(yán)肅的面孔,可真像我的媽媽。回到家以后,鄧?yán)蠋焷黼娏耍€在為昨夜的事而煩惱,那時(shí)可是晚上8:00了,鄧?yán)蠋熯€沒有吃晚飯。
回家休息,可他還是一如既往地教導(dǎo)著那些差生。我在后門偷偷看著鄧?yán)蠋煟宦暵暱人月暡皇窃谖业亩吇仨懀嚴(yán)蠋熯€在用力地打著頭。我真想跑進(jìn)去陪您,但是,我不敢。
借物喻人深層篇三
一盒盒粉筆放在講臺(tái)桌前,一個(gè)個(gè)用完的粉筆,粉筆犧牲了他自我,讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)。
而此刻的我們還不明白學(xué)習(xí)的重要性,浪費(fèi)了很多粉筆,而講臺(tái)桌前,不只是一盒粉筆,我們先下雖然是年級(jí)第一名,但我們的知識(shí)并不牢固。
教師在一點(diǎn)一點(diǎn)的教我們知識(shí),把我們不明白的都告訴我們,但這樣我們有的人上課的時(shí)候還是發(fā)呆,就算教師講一點(diǎn)的課也不覺得累,而過了今日,我們就忘了一些東西。
在上一學(xué)期里,在最終幾周,我們下課了不是去小便就是寫作業(yè)因?yàn)榭炱谀┛荚嚵耍處煹梦覀兞舻淖鳂I(yè)很多,我們雖然很累,但還是要寫,就為了拿下年級(jí)第一名,我們每個(gè)人都想多考一些,要不然就對(duì)不起教師,交了我們十周。
上一學(xué)期的最終一大周里,只要有的復(fù)課教師請(qǐng)假,教師就會(huì)上語文,我們也想這樣,一節(jié)課教師能講很多的東西,我們不會(huì)的,和重點(diǎn)的教師都會(huì)多講幾遍,粉筆也不只用了一盒。
在這學(xué)期里,教師說了這學(xué)期僅有八大周,我本來很開心可是一想,一共八個(gè)單元,我們只能一大周講兩個(gè)單元才有復(fù)習(xí)時(shí)間。
這就是我們的教師,就像粉筆一樣。
借物喻人深層篇四
在冬天里,我喜歡皚皚的白雪,喜歡玲瓏剔透的冰雕,但我最喜歡的就是冬天的使者:梅花。
我愛梅花,是因?yàn)樗嵌媚镒顚檺鄣拿妹谩T诤涞亩欤教幨且黄鄾觯坊▍s成了冬姑娘唯一的驕傲。那堅(jiān)硬的枝干,秀美的花瓣,與那沁人心脾的清香,給冬天帶來了無限生機(jī)。
我愛梅花,是因?yàn)樗纳︻B強(qiáng)。在漫天飛雪,“懸崖百丈冰”的時(shí)節(jié),萬花凋謝唯有梅花挺立于傲干奇枝中,熱烈綻放。當(dāng)雪后初晴,積雪未消之際,梅花又紅裝素裹,笑面迎人,顯得格外俏麗,洋溢青春的活力與喜悅。是的,它戰(zhàn)勝了風(fēng)雪,打敗了嚴(yán)寒。我愛梅花,是因?yàn)樗鼘?duì)人類有很大的貢獻(xiàn)。當(dāng)人們食欲不佳時(shí),它可以使人們開胃生津;當(dāng)人們心情不好時(shí),它可以使人們驅(qū)散郁悶;它的花蕾還可以入藥,具有極強(qiáng)的解毒功效。它默默地為人們奉獻(xiàn)自己,使人們生活得更美好、更快樂!
我愛梅花,更因?yàn)樗侵腥A民族的象征。使我不禁想起了王安石的那首小詩“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來。”梅花她不畏嚴(yán)寒、清雅高尚的形象,向來為中國人民所崇拜。
梅花排名“梅、蘭、竹、菊”之首,并成為“歲寒三友”之一,它的地位由此可見一斑。
梅花是美的,是純潔的,更是中國的象征。我愛梅花。
借物喻人深層篇五
我曾聽過這樣一句詩“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)聽到這句話,我就會(huì)想到那為人們奉獻(xiàn)一生的蠟燭。
每當(dāng)停電時(shí),我都會(huì)點(diǎn)著蠟燭。它的身體細(xì)細(xì)的,長長的,全身呈乳白色,在它的身體里還有一根很長的線,就是這根線一直支撐著它的生命。每當(dāng)看到它這小小的火光,我頓時(shí)會(huì)感到無比溫暖。
這是多么普通的蠟燭,人們總是不經(jīng)意就將它丟在抽屜里。因?yàn)樗]有很華麗的外表,但它卻在黑暗中為人們送來一份光明,而這小小的光明,在我心中,象征了一絲美好的希望。經(jīng)過了數(shù)日的“封鎖”,蠟燭依然以它樸素的外表,為人們奉獻(xiàn)光明。蠟燭的純樸精神,是我所仰慕的。
記得在小時(shí)候,我聽爸爸給我講過一個(gè)故事:有一個(gè)會(huì)魔法的老爺爺,他給予了一根蠟燭生命,并讓他去解救困到山洞中的人們。當(dāng)蠟燭來到山洞,發(fā)現(xiàn)這里一片漆黑,就將自己點(diǎn)燃為人們照亮。最終,人們成功獲救了,而蠟燭,卻已經(jīng)燃燒盡了。
蠟燭,它用自己的生命為人們獻(xiàn)出光明,而它卻不求一丁點(diǎn)的回報(bào),甚至,會(huì)獻(xiàn)出自己寶貴的生命。然而,這生命就如同人的生命一樣,只有一次而已。我想,這就是人們常說的無私精神和奉獻(xiàn)精神吧!但這兩點(diǎn),不僅是我所敬仰的,更是我要學(xué)習(xí)的。
在生活中,具有這些品質(zhì)的人有很多,比如說清潔工、交通警察……可是,我覺得在我二伯身上,也有這樣的品質(zhì)。我的二伯,他在過年時(shí),顧不上回家和我們一起吃團(tuán)圓飯,一直在醫(yī)院中忙碌著,而且,別人都已經(jīng)回家過年了,只有他在認(rèn)真地工作。
我愛蠟燭,我愛它樸素、無私、奉獻(xiàn)的精神,可我更加尊重的是生活中具有這些品質(zhì)的人。