人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

為什么寫詩作文篇一

詩，是一個人的靈魂，是一個時代的精粹。一句“無言上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。”從字里行間，一股傷感的東西鉆了出來，鉆進了我的心底，它生長著。此時的李煜，可能正處于一種落魄的境界。瞧，他目光呆滯，雙臂微垂，他蒼老的面容下卻是一臉愁苦。他臉上紅潤的光澤變了，志向變了。任憑秋風瑟瑟，憑單獨瞻守，都不能帶給他一絲安全感。“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。”是啊，他已成亡國囚徒，有誰能力挽狂瀾呢？只是無奈，只是憂愁，只是離開后世人的遺忘。

詩是一幅畫，是無數個日日夜夜中最美的瞬間。“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。”那是一個怎樣壯觀的景象啊！遠看天河傾瀉而下，聽震耳欲聾的波濤聲。近來一看，洶涌的黃河水裹挾著泥沙傾瀉而下。沖向巨石，發出心驚肉跳的炸裂聲。陸游用他那神奇的文筆勾畫出了絕世壯觀，也用這詩表達了他的極大憤慨，感人至深。

詩是一道光影，是宇宙長河里最美的一道風景線。“明月幾時有，把酒問青天。”時間是一去不復返的。時間如箭，而詩就是穿梭其中的史實。又像一顆流星，閃過就沒有了，所以才有了“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”的感嘆。

古詩在鞭策著我，教導著我：當我遇到挫折時，“卷土重來未可知。”于是乎，便有了動力，繼續拼搏，繼續斗爭下去；當我因前途茫茫而灰心喪氣時，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”讓我繼續振作下去，迎接成功的高峰。

讀完古詩，才能傳承古代的經典。我的結論就來自這古人的智慧。心也因古詩而純凈，夢也因古詩而精彩。他是你的良師益友！

為什么寫詩作文篇二

層層扭曲的傷痕，繁衍了一代又一代的故事。斑駁憔悴的痛苦皺紋，折疊著祖祖輩輩帶血裹淚的呻吟。

————題記

一

冗長的山調都唱得沒詞沒調了，只剩下父輩的辛酸和苦難擰成的蒼涼旋律，沿著大山的溝溝岔岔流淌，聲聲應和著大山兒女的沉重呻吟……

艱難的日子里，愛寫詩的少年枕著父親濃濃的眉間、母親幽幽的哀嘆做著素素潔潔的高山之夢。神往于詩國的羞花、文苑的青果，用脆弱的心輕扣塵封的大山，用山泉般雋秀的文字書寫欲散卻濃的鄉愁，圓了一個個孩童的夢。

負著裝滿黃土地的記憶和裝滿世世代代疊滿補丁的日子的夢的行囊，走入大山的深韻。仿佛只有這深遠的山韻才能和這走不完走不出的大山抗衡。

二

父親犁瘦的炊煙里一雙黃瘦的大手橫亙在前方，青黃的季節，大山收獲了他生命深處還未成熟的澀果。

淚水，悄然滑落在白箋上，打濕了用心寫出的文字。

這片走不出，養不活人的黃土地喲！

老牛聲嘶力竭的哀哞聲，愛寫詩的少年含淚父親手中磨得滑鏈的犁耙，犁著如煙如夢的鄉愁，犁著母親眼中讀不懂的朦朧，犁缺了起起落落的日月星辰，犁圓了一摞摞蒼白的往事。

長一笛短一笛的鄉音土韻慢慢喑啞了，長一鞭短一鞭的喝牛聲走入了大山顫悠悠的回音。夢在悠然而起的哀哞聲中一葉葉損落、凋零……

三

黑夜短了又長，長了又短了。

風中牛的哀哞，似古老而遙遠的鐘聲恍惚著遠古時淡遠的傷痕。愛寫詩的少年將自己的生命遺失在孑然沉穆的黃土地里，冥冥中有多少愁緒被淺淺的犁耙拉得很長很長……

郁沉、呆凝被大山所遮住的雙目，隱隱訴說著過去遙遠朦朧、美麗醒目的夢。

日暮蒼蒼，裊裊炊煙里，夢的最后一聲慟哭被喝牛聲接起……

為什么寫詩作文篇四

我愛詩，尤其是寫詩。在我很小的時候寫詩就成了我的樂趣。然而我認識這一特長時卻有個故事。

在一次活動課上，老師讓我們表演節目，其他同學有的跳舞，有的唱歌，而我什么都不會，終于輪到我了，我的心怦怦直跳，我的臉如烈火一樣紅，我走到講臺，頭腦一片空白，“老師，他會寫詩，”不知道誰喊了一句，老師溫和地說：“你還會寫詩能讀給大家聽聽嗎？” 我聽了以后像是得到了解脫，毫不費力地讀了一首，老師和同學都不停地鼓掌，我第一次嘗到了詩的樂趣和甜蜜。

后來老師告訴我，我寫的詩很好，還鼓勵我多讀，多寫，從此，我的信心就更大了。我第一次發現寫詩竟是我的特長，我終于有了自己的閃光點。

我的生活離不開詩，我愛寫詩，

讀到王維寫得“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，我就想起了我的爸爸為了我們念書，出去打工，一年才回家一次。每逢佳節的時候同樣會思念我們。看到這詩我會更加地努力學習，長大后一定要報答養育我、教育我的人。

讀到毛澤東寫的“俱往矣，數風流人物，還看今朝”，感覺到他有很大的氣魄。

在生活中我愛上了寫詩，我要將它永久地保留。

看到霧，我會想如果我是霧，我不做灰色的霧，我一定像彩霞那樣，一會是紅色，一會是藍色，一會是黃色，一會是紫色。或者像彩虹一樣，什么顏色都有，叫人看到就喜歡。

看到雪，我就會想如果我是雪,我就是純潔，潔白的，落到每一個角落，每一個角落都會潔白，誰弄臟了我，我都不答應。

我喜歡寫詩，雖然不精美，但我很快樂。

為什么寫詩作文篇五

11月29日，中國國學名詩家秦國明在省立藝術館進行了《少年讀詩寫詩巧入門》講座。

秦教授用一首詩給我們講述了他幾十年作詩歌、對聯的經驗：“舞動成語一條龍，詩聯韻文三路通。平仄對仗詞結構，口頭筆頭兩見功。”他向我們介紹說，詩就像音樂，能給我們帶來音樂的快感。詩也像美術，能給我們描繪美麗的場景，詩的特點是簡短、概括，有跳躍性，要押韻，易記易懂好聽。秦教授還告訴我們詩分為三大類別，第一種是格律詩，它的格式、句數、字數、節奏、音韻、平仄都有固定的要求；第二種是自由詩，它的形式比較自由；第三種是民歌詩，它是以民族傳統為主。

接下來秦教授向我們傳授了怎樣寫詩的方法：第一句很自由，可以隨意編，不過第二句難了點，要押第一句最后一個字的韻。第三句和第一句一樣，第四句可就難了，要押第一句和第二句最后一個字的韻。

我們拿筆記起，復習了一下，秦教授就來現場提問了。他出了一句“我是一個小鐵匠”，讓臺下的小朋友接第二句。一位小朋友站起來說：“打起鐵來響當當！”這樣就接起了第二句，掌聲“啪啪啪”地響了起來。到了最后，以“我是一個小鐵匠”開頭的詩歌作好了，秦教授還拿出了快板，說他打快板我們念詩。“啪、啪、啪、啪”秦教授開始打節拍了，我們念到：“我是一個小鐵匠，打起鐵來響當當。打鐵為了做武器，武器用來保邊疆。”真是有趣極了！

秦教授又讓我們背“社會主義核心價值觀”，然后他在這24個字里選出了幾個字，讓我們來造成語。他先說用“富”來造成語，頓時臺下的許多小朋友都舉起了手。“富麗堂皇”“富貴榮華”……許多以“富”開頭的成語都出來了。秦教授還讓我們用“強”“民”“主”“明”造了成語。他說：“成語也有押韻的，我剛剛這么做是為了讓你們更熟悉一些成語。”

其實寫詩并不難，掌握了方法就能寫出許多好詩。

為什么寫詩作文篇六

你是一朵塵世中的蓮花，樸素而又清新；你是一點黑夜里的燈光，璀璨而又耀眼；你是一片冰原上的溫暖，舒適而又親切……為你寫詩，我的語文！

將你捧起，讀“醉里挑燈看劍”，品“大江東去”；賞“二十四橋明月夜”，閱“北國風光”。如李清照“薄霧濃云愁永晝”，似李之儀“日日思君不見君”。放歌豪邁的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，低吟凄楚的“滿地黃花堆積”，輕語離愁的“多情自古傷離別”，淺哼抒意的“此情可待成追憶，只是當時已惘然”。看“金戈鐵馬”，傲然戰于沙場，刀鋒飛舞，銀光閃閃，馬蹄過處煙塵滾滾；望“無語凝噎”，當初友人分別，心潮起伏，思緒騰涌，臉頰之上流星劃過。

輕彈古琴，撩撥帷幔，探尋我記憶深處的那份輕柔。以語為外，一言一語總關情；以文為內，腹有詩書氣自華。望長安內外，看長江兩岸；觀黃山之巔，睹黃河壯觀。黑云滾滾驟風雨，明日庭院積黃花。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，用一顆充滿激情與活力的心去賞詩詞，你會發現，詩詞竟如此美妙！

悵望青原，成吉思汗跨馬馳騁于沙場；凝視宮中，李白醉酒潑墨揮灑于紙上。看將軍舞刀弄劍，紫電清霜；觀文人潑墨揮毫，騰蛟起鳳。天朦朧以流觴，地朦朧以奇顏。此乃白居易《長恨歌》慨嘆李隆基，又是辛稼軒《破陣子》長息白發蒼。每首詩，每首詞，都要你用心去體會，用心靈去感受，才能體味到詩、詞人的心境，領略詩詞的真諦！

為你寫詩，你如一朵蓮花，一點燈光，一片溫暖，在我的心頭刻下永不泯滅的痕跡。你的一切，詩詞的一切，就是我的一切！我為你寫詩，來芬芳三百六十五天中的分分秒秒！

語文之華，益我終生。

為什么寫詩作文篇七

“詩歌語言課程”是我們學校獨有的。它能陶冶我們的情操，帶給我們詩歌的美感和節奏，所以我很喜歡。尤其是詩歌語言課。

“丁”校長帶著鈴聲走進教室。上課時，校長拿起講義對我們說：“我們今天學的是《新月爬進網中》這首詩。新月怎么爬進網里？帶著這個問題，我先給大家讀一讀！”

“銀絲做的網掛在屋檐下……”校長用低沉的聲音念著，越念越低。我好像看到一只蜘蛛做的網被一場大雨毀了。學生們不禁為蜘蛛感到難過。卞主席看了之后問：“誰知道新月為什么要爬進網里？”我們想了一會，舉了四五只手。我回答，“可能是新月同情蜘蛛，爬進網里保護網吧。”卞校長又請了一個同學。她說：“可能新月看到了那些野生飛蟲，想爬進網里把它們鎮住。”邊總統贊賞地說：“很好！”讓我們自由朗讀。

卞主席來訪。他來到我身邊，聽了一會我的讀書，給我演示。他說：“前面深一點，對蜘蛛表示同情，尤其是‘銀，淚，無奈’這幾個字。背部略輕，音調略慢，表現出對新月的憐惜。再試一次！”

然后，卞校長開始給我們講解《新月爬進網中（擴寫）》條。當他說到“蜘蛛織網”的時候，我舉手問：“蜘蛛是怎么織網的？”卞校長看到我們疑惑的樣子，走到黑板前邊畫邊解釋。用幾筆就勾畫出了一張蜘蛛網的圖像，生動而美麗。畫完后，學生們開始交頭接耳。有人說：“哇，好美”；有的說：“校長一定學過素描”；還有人說：“校長真是無所不能！”！校長還時不時的給我們講一些寫作技巧，詩歌做人的原則，讓我收獲頗多。他幽默的語言，生動的閱讀，高超的繪畫技巧，生動的課程，讓我喜歡上了詩歌語言課。

“丁鈴鈴！”校長手里拿著講義走出教室，我卻還沉浸在其中，希望下一節詩歌語言課快點來。

為什么寫詩作文篇八

我非常想有一個可愛的小妹妹。這樣，我就多了一個親人，多了一個玩伴，不會再那么孤單了。現在，我的夢想很快就要實現了，再過兩個月，小寶寶就要出生了。據說是個妹妹喲。好期待那一天快點到來。

妹妹一出生，家里就多了一位成員。她一定會得到全家人的疼愛。我要把我最喜歡的玩具，最喜愛的書，最愛吃的零食和她分享；陪她一起玩，陪她一起鬧。

我要帶著小妹妹去好多好多地方玩，去文峰公園、去清河廣場、去雙清灣、去我的學校……讓每個地方都留下我和妹妹燦爛的笑臉，快樂的身影。

我還要給妹妹講許多許多好聽的故事，說許多許多有趣的笑話，看許多許多精彩的動畫片，把我知道的一切都告訴她。

培根說：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”等妹妹長大了，我們還可以一起聊天，說開心的事，傾訴大大小小的煩惱，無所不談。我們不僅是姐妹，還是最知心的朋友。

妹妹會是什么樣子？我還不知道，我希望她能快快樂樂地成長，跟在我身邊甜甜地“姐姐、姐姐”叫個不停，我覺得這就是最幸福的事了。

我也不擔心她會分走爸爸媽媽對我的愛，因為媽媽說，愛是無限的，我們每個人都愛對方，這些愛就增加了許多倍。我和妹妹會在愛的海洋里健康快樂地一起長大，一起玩耍，陪伴彼此，因為我們是最親的姐妹。

我有妹妹啦，好想讓每個人都知道。素未謀面的小妹妹，還沒出生，姐姐就已經深深地喜歡上你了，并備上我精心為你醞釀已久的小詩，你呢？

為什么寫詩作文篇九

我有一顆單純的心，怎么也看不懂世俗的眼神，我有一顆愛人之心，怎么也記不得背叛我的靈魂，我有一顆執著的心，想拽也拽不回的擰，我有一顆浪漫的詩心，天真又熱情。

——題記

我熱愛詩，我想當一個詩人，我喜歡詩如河流般地奔放，大海般地洶涌，彩虹般的絢麗，花兒般的柔美。

我熱愛詩簡潔雋秀，就如我熱愛英俊和肌肉，我熱愛詩的刻薄辛辣，就如我愛吃的剁椒魚頭，我熱愛詩的短小精悍，就如我熱愛著的窈窕可人兒。

其實我更愛我的生活能如詩一般的浪漫，詩一般的激情，我也愛如散文一樣慢慢詮釋詩里的情，畫中的境，所以詩和散文都是我的熱愛。

散文猶如一個門面，走進里面你會發現有許多的東西，而詩就是最惹眼的那一樣物件，它停留在那里，等著你去發現。

散文是少林正宗，四平八穩，而詩則是草莽英豪，寧可拋頭顱灑熱血，也要亮一下手中的劍，散文和詩都是長在一顆樹上的果子，卻是兩種味道。

我本有一懷瘋癲之情，嘻笑怒罵適合我的本性，還是你們想找也找不回的童真，所以我更愛詩，更愛生活中的詩。

我們每一個人都是詩人，只是可能你是詩人的時間只是那么一瞬間，就如女人在床上的呻吟，雖然是念給蚊子聽的，可是她也想念的好聽，你能說她不是詩人嗎。

“世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”這名詩句是出自桃花庵主的桃花庵歌，這位聞名歷史的才子之首，用他最最辛辣的詩句對世俗的鑒賞力一個嘲諷，就讓我也有大話西游般的夢境，游離于這個塵世的虛擬和現實之間。

我不需要老謀子“英雄”那般的鑒賞力，我只需群眾的心聲，我要把我生活中深刻的瞬間，放進詩壇里發酵，等到釀成一壇香，再拿出來與人分享。

我熱愛詩，我自詡為詩人，只因為我有一顆詩一般的心

為什么寫詩作文篇十

我們每天的生活都在一把折扇之中，那里有詩詞，有詩意，有詩境我們每天都是一首詩，裝點成我們詩情畫意的一生

人生若只如初見，何事秋風悲畫扇我在感慨，在感傷，為何世界每日變幻，消退激情，淡默思念，漸漸找尋不回初次的美麗風月只能一日滿，暗自神傷悲殘缺

可它就是一首變化的詩啊，每日如流水有著它的律動的美，所以每天才會有不同的精彩，而非一成不變當美好拂去面紗，呈現著哪怕不完美的容顏，依舊要相信，人生何其美，只因每天都是一首律動的詩

世間安得雙全法，不負如來不負卿哪有萬全，哪有無憾若四季如春，草長鶯飛，每日伴著春泥的清香入睡，也是一大樂事吧但那怎能惹人回憶腳踏楓葉的清脆，夢想白雪紛飛的童話世界既然不可兼得，既有殘缺，何不學會欣賞也許正因為總有遺憾，才會有追求的動力盡可能地去彌補空缺，不斷地把溫暖、美好裝進心匣每天都是一首殘缺的詩，所以讓我們學會欣賞，并且不斷地追尋美好

海水尚有涯，相思渺無畔海水再深再闊，怎道得盡我們的相思之情時間緩慢卻從不停歇離開的腳步，一并帶走昨日的歡樂和昨日的'故人我們總在思念著遠方的人，期待著重逢，念舊的人總害怕離別但每個浪潮都有它獨特的美麗，不同時期的故人在你的生命中扮演著最恰當的角色，所以釋懷吧，既然存在過，那就是最美好的事情了每日都是一首帶著離別的詩，告別這時的草木，這時的歡笑，繼續面朝大海，春暖花開

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海昂首闊步，面向陽光，尋找最光輝的一瞬即使再大的風浪怎能阻礙我們前進的腳步，我們的人生，我們的每天就是這樣一首激昂進取果敢的詩

每日的詩歌里，充滿了鳥語花香；詩情畫意的一生里，天天都是一首絕妙的詩

為什么寫詩作文篇十一

古往今來，中國是文化之國，是蘊含了五千年文化的國家。在這個黃皮膚、黑眼睛的民族中，有博大的漢字，悠久的歷史，還有那音韻、詞句都堪稱完美的詩詞。

小時候，我最初接觸的是極富韻感的詩。“碧綠妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”這是我經常在窗前吟誦的詩句，窗外，婀娜的細柳用那蒼綠的柳葉拂著河水，把這詩中的意境一下子襯托了出來。

長大了，更喜于那寫景的詩，夏夜蛙鳴，蟬唱，還有星星點點的螢火蟲。這不正是“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”嗎？冬日，洋洋灑灑的飄雪漫天飛舞，世界也純潔了，這幅景象，又應了“忽如一夜春見來，千樹萬樹梨花開”的美景。

再到后來，也有滿腔熱血《春望》《示兒》《滿江紅·寫壞》等詩詞都使我熱血沸騰，大有“捐軀赴國難”之感。

在前些日子，宋詞元曲頻入眼簾，那寥寥數語中，沁著淡淡的莫名而生的憂傷。“明月幾時有，把酒問青天。”當這首《水調歌頭》進入眼簾時，我仿佛見到那輪皎皎明月掛在天空，一位身穿白袍的文人，獨自站在那月下吟唱著這詞。元曲也不例外，幾個事物相串，構成一幅冷暗、死氣沉沉的圖畫。

而現在，我沉醉于大氣磅礴的詞中。毛澤東領袖意氣風發，留下大理胸懷大志的詞句“惜秦皇漢武略輸文采，唐宗宋祖稍遜風騷，一代天驕成吉思汗，只識彎弓身大雕，數風流人數還看今朝。”這首有著誰與爭鋒的強大氣場的詞，出自毛澤東之手，作者由雪引發感慨，對明日充滿希望。品讀陋室銘，仿佛看到一位老翁，笑盈盈地說：“家有小酒，小酌一杯，可否？”回味《愛蓮說》仿佛一朵蓮從泥中脫穎而出。

詩詞歌賦曲，各有千秋，它們充實了我的成長，有你們，真好。

為什么寫詩作文篇十二

“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，登上高處，心事重重，張開雙臂閉上雙眼，猿的叫聲是那么的悲哀，中間還夾雜著鳥撲騰翅膀的聲音。“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，再往遠處，是落葉落下的簌簌聲，還有那滾滾長江的奔騰聲。杜甫此時“新停濁酒杯”，兩鬢已是繁霜，聽到如此，便不由感慨國家的命運和自己的命運。

“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，夜深人靜，聽著風雨聲，想著自己年邁不能為國效力，杜甫也只得聽著風雨聲，在夢中回到邊關了。

聽著朗朗詩聲，聆聽詩聲，感受詩人深處那一片柔軟的地方。

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”春夜無眠，聽著鳥兒歡快的叫聲，一陣風雨過后，悄悄地聽見，花瓣落地的聲音。

“忽聞虎旅傳宵，無復雞人報曉籌”，晚上睡得正沉，傳來敲打梆子的聲音，想想自己身居野外，再也聽不到雞人報曉的聲音了，心中不禁感慨萬千，各種情緒交綜錯雜，一種莫名的傷感油然而生。

“又聞子規啼夜月，愁空山。”行走在“百步九折縈巖巒”的蜀道上，晚間聞見子規哀婉的叫聲，心生寒意，不由得止步不前，子規已啼完，回聲仍響震山谷，“使人聽此凋朱顏”。

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”傍晚躺在田埂上，聆聽著此起彼伏的蛙聲，不由得心生歡喜：今年的糧食又有收成了!

“東風吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”在雪夜，靜靜地聆聽風的聲音，慢慢地，你會聽到雪花在風中飄舞的聲音，這時，一個聲音告訴你：春天來了。

漫步在鄉間小路，吟著詩，閉上雙眼，去感覺那詩的美妙，去聆聽那詩中聲音，去悄悄地聽一聽，詩人此時聽到了什么？去感受一下，詩人那翻飛的無限思緒，去觸摸詩人那最遙遠的靈魂。

為什么寫詩作文篇十三

上周星期天，也就是昨天，上午我正在做作業，一項又一項解決了，最后我看見一項作業：仿p71頁的小詩，自己寫一首詩。愣了一下，先做后面的作業吧。

做完所有作業后，我返過來想了想這項作業，想了好一會兒都沒有靈感，更不要說題材了，沒辦法，我把唐詩三百首詩翻了出來，一頁一頁地看，試圖從中找到一點靈感來，因為大家都說做詩要有意境，要有感覺，靈感嘛。

找了好一會兒，眼看三百首唐詩都要被翻完了，抬頭休息一下眼睛，看見了鐘，突然我腦袋里想到了一個題材：時間。可是我又不知道怎么寫，抬頭望了望窗外，看見一派生機勃勃的春天景象，又想到了一個題目：春天開的花。可是已經寫了好幾排了，又覺不妥。感覺沒有興趣寫下去，覺得沒意境，就又掉了。

我環顧四周，試圖再從中找出哪怕一絲的靈感，我從窗外一直看到室內的鐘表，忽然想到一個詞：組合。我又想：何不將春天、花、時間組合在一起呢？

接著就立刻動手寫下了一首小詩：“迎春花與臘梅”，但經過我反琢磨，將春天這一段給刪掉了；我接著又將語句變得更加押韻，因為劉老師說詩的每節最后要押韻嘛，于是我將整首詩分為二節，每節四排，全詩押“a”韻。

看著我嘔心瀝血寫下的小詩，不僅想起賈島反復推敲的句子：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。其中“敲”是經過多少次的選擇呀，他不停“敲”還是“推”；還有王安石“春風又綠江南岸”中的“綠”這個字反復斟酌的故事。

我經過這次做詩，不禁發出一個感嘆：寫詩難，做詩更難。這次的做詩真是一個有趣的經歷。

為什么寫詩作文篇十四

因為你，讓我明白了什么是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致；因為你，讓我明白了“白了少年頭，空悲”珍惜光陰；因為你，也讓我明白了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豁達開朗。你就是那位我深深想感激的對象——詩文。

邁著輕盈的腳步，我走進了詩文的世界，讓我感到了“隨風入夜，潤物細無聲”的喜悅。好鳥相鳴，嚶嚶成韻，盡享受“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕琢春泥”的勃勃生機。走進詩文的世界里，總會有意想不到的收獲。啊，詩文，你讓我感受到了語文的魅力，教會我如何去感受大自然的和諧與生機。

知了的叫聲漸漸地奏起了一趣動人的和弦，那偶爾拂過耳畔的微風，稻田里的蛙聲此比伏，讓我真正感受到“稻花香里說豐年，聽去蛙聲一片”。望著那“接天蓮葉無碧，映日荷花別樣紅”的美景。是你，詩問文，讓我感到中的奧妙與玄機。

求風颯颯，仰望那十五的滿月，你會想到蘇東坡的“但愿人長久，前里共蟬娟”，會想到李白的“舉頭望明月，低頭是故鄉”的感慨嗎？是你，詩文，讓我學會了如何珍惜此刻，憧憬未來。

白雪皚皚，你能看到“忽如一夜春風來，樹樹梨花開”的到來嗎“到處是銀裝素裹，你看不到春的清晰在哪里？是你，詩文，讓我明白冬的純潔，留給自我一片空白，好好反省自我。

當我失落時，你教會我“車到山區必有路，船到頭自然直”；當我貪玩時你教我‘少壯不努力，老大徒傷悲》。”

詩文，我的恩人，你是那閃耀夜空的明月，照亮我迷失的方向；你是那干旱的雨露，給予我生的期望；你如那熾熱的太陽，感染我冰凍的心。讓我展翅遨游在你的世界中——詩文。

詩文，我感激你一向以來陪伴在我的聲旁，讓我不感到寂寞。

為什么寫詩作文篇十五

一曲紅樓，唱不盡，世態炎涼，道不盡，人情冷暖。幾首詩篇，訴說著，那年繁華，傾訴著，那花柳繁華地，溫柔富貴鄉內的紙醉金迷，兒女情長。

詩詞如一顆種子，悄然在心中生根、發芽，開出鮮艷的花，裝點著心靈；詩詞如甘霖，悄然蒞臨心中，滋潤心田；詩詞如動人的仙樂，婉轉動聽，撫平心中一切的傷痛。

難過時，品詩，品詩中淡淡的凄涼，淺淺的憂傷，觸動心弦，撫平創傷。“獨倚花鋤空灑淚，灑上空枝見血痕”，林黛玉的苦，是不能說的，她寄人籬下，雖有外祖母的疼愛，但心中的孤寂，向誰訴？怕旁人知曉，認為自己如此錦衣玉食，卻仍不知足吧。可物質上的優待，怎能填補精神上的空虛，哪怕是哭也只能偷偷的，悄悄的，或許賈府中，只有這顆不能說話的桃樹，才能讓自己一吐為快吧。

失意時，品詩，品詩中豪邁，品詩中積極向上的達觀，“好風憑借力，送我上青云”，柳絮無根，終得落，“隨逝水，委芳塵”的下場吧。但寶釵不以為然，她不愿受人擺布，不愿做命運的傀儡，她要有自己的人生，多么獨立自信的姑娘！

真是如此嗎？“好風憑借力，送我上青云”，其關鍵不正是“好風”嗎？沒有“好風”，柳絮如何上青云？寶釵始終是在尋找依靠，她勸寶玉入仕途，勸哥哥不要胡作非為，不正是為了自己日后的好生活，好名聲嗎？

散漫時，品詩，品生活意趣，品紅顏易逝。“試看春殘花漸落，便是紅顏老死時”，紅顏易老，時光易逝，更應發憤圖強，為自己，為更好的明天。

品詩，與詩邂逅，如品一壺清明，似苦似甘，沁人心脾；如品一段情，才下眉頭，卻上心頭，與詩相遇，與詩相伴，回味無窮。

為什么寫詩作文篇十六

詩，詩是什么？有些人可能并不知道答案。艾青覺得：詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。英國的華茲華斯認為：詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。

為了讓我們更加深刻地理解高深莫測的詩，年級開展了一次綜合性學習，讓我們制作詩集。

詩集，詩集就是把所有詩的精華集結在一起。我們小組的詩集精選了七位知名的詩人：泰戈爾、金美玲子、艾青、金波、徐志摩、冰心、聞一多。當然制作詩集的時候我也遇到了很多困難。有一次，我正在修改我自己的部分。突然就遇到了很多人都曾經歷過的失誤——沒有保存，誤點退出。雖然我經歷過很多這樣類似的事件，但還是不忍心相信殘酷的現實。我當時就簡直要哭了，我什么都不想干了。要知道當時我可是花了將近整整兩個小時的時間來修改這個ppt的。我完全無法振作起來，我的身體里充滿了悲傷、絕望和低落的心情，做不完的作業像一座座大山壓著我。最后我強忍著淚水，在我媽媽的激勵下神奇地做完了ppt。

困難固然是有的，你永遠逃避不了它。只能面對它，打敗它。

在我們經過千辛萬苦后，激動人心的時刻終于到了。全班的同學要選出自己最喜愛的三個詩集，并進行投票。在我投完票后，本應該繼續寫作業。但我耐不住我激動的心情，總是情不自禁的看結果。等了漫長的兩個小時之后，結果終于出來了！功夫不負有心人，我們小組奪取了冠軍。

學習的過程必然是艱辛的，但不經歷風雨哪里來的霓虹。當你得知自己的勝利時，那種獨特的開心是什么都換不過來的。

為什么寫詩作文篇十七

娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。將頭發綰上，輕輕插上一支木簪，迎著帶有朝露的清風，翻開了一本淡青色的書。

是清晨，風有些寒。現在還不到六點呢。

“晨光叫醒了風，風叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了云。”不過就是喜歡罷了，喜歡鳥鳴，喜歡清晨，喜歡詩歌。

喜歡李太白的詩。豪放、灑脫、隨性。明朝散發弄扁舟。逍遙自在的生活，令人稱羨。

喜歡易安的詞。清奇、秀麗、溫婉。簾卷西風，人比黃花瘦。她和趙明誠的愛情，至死不渝。

喜歡馬千里的曲。簡練、傳神、愁思。夕陽西下，斷腸人在天涯。道出了多少漂泊他鄉的游子的愁緒？

喜歡曹夢阮的小說。生動、深刻。閬苑仙葩、美玉無瑕，親身經歷過后，才知人世間總歸沒有那么多的圓滿。

喜歡戴望舒的詩歌。牽腸掛肚、腸一日而九回。希望逢著、一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。可惜姑娘真如同丁香一般，轉瞬即逝了。昨夜雨疏風驟，晨時的風，摻著金桂的香氣。一聞，便難以忘卻。

憶往昔，喜歡上詩詞，是一個秋雨梧桐的夜晚。深夜，我靜坐在窗前，為一道奧數題絞盡腦汁，反反復復地在腦海中推算，卻始終得不出正確答案，心情有些煩躁。門悄然而開，是母親。母親讓我放下筆：“諾兒，你是否記得《題西林壁》？橫看成嶺側成峰，你的思維僅僅局限在表面，如果你換個方式思考呢？”說著，母親拿起筆，在草稿紙上寫著她的思路。我恍然。

那一瞬，我第一次切身感受到了詩詞的美好。我第一次覺得，梧桐葉落之聲是如此美妙。

秋天，陽光不是很暖，照在臉上卻依然舒適。

離開詩詞的世界，乍一看，人間也如此美好。我放下書，微微一笑。

愿你有詩意，也有煙火氣。