人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

為什么寫詩作文篇一

詩，是一個(gè)人的靈魂，是一個(gè)時(shí)代的精粹。一句“無言上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。”從字里行間，一股傷感的東西鉆了出來，鉆進(jìn)了我的心底，它生長(zhǎng)著。此時(shí)的李煜，可能正處于一種落魄的境界。瞧，他目光呆滯，雙臂微垂，他蒼老的面容下卻是一臉愁苦。他臉上紅潤(rùn)的光澤變了，志向變了。任憑秋風(fēng)瑟瑟，憑單獨(dú)瞻守，都不能帶給他一絲安全感。“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。”是啊，他已成亡國(guó)囚徒，有誰能力挽狂瀾呢？只是無奈，只是憂愁，只是離開后世人的遺忘。

詩是一幅畫，是無數(shù)個(gè)日日夜夜中最美的瞬間。“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。”那是一個(gè)怎樣壯觀的景象啊！遠(yuǎn)看天河傾瀉而下，聽震耳欲聾的波濤聲。近來一看，洶涌的黃河水裹挾著泥沙傾瀉而下。沖向巨石，發(fā)出心驚肉跳的炸裂聲。陸游用他那神奇的文筆勾畫出了絕世壯觀，也用這詩表達(dá)了他的極大憤慨，感人至深。

詩是一道光影，是宇宙長(zhǎng)河里最美的一道風(fēng)景線。“明月幾時(shí)有，把酒問青天。”時(shí)間是一去不復(fù)返的。時(shí)間如箭，而詩就是穿梭其中的史實(shí)。又像一顆流星，閃過就沒有了，所以才有了“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”的感嘆。

古詩在鞭策著我，教導(dǎo)著我：當(dāng)我遇到挫折時(shí)，“卷土重來未可知。”于是乎，便有了動(dòng)力，繼續(xù)拼搏，繼續(xù)斗爭(zhēng)下去；當(dāng)我因前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”讓我繼續(xù)振作下去，迎接成功的高峰。

讀完古詩，才能傳承古代的經(jīng)典。我的結(jié)論就來自這古人的智慧。心也因古詩而純凈，夢(mèng)也因古詩而精彩。他是你的良師益友！

為什么寫詩作文篇二

層層扭曲的傷痕，繁衍了一代又一代的故事。斑駁憔悴的痛苦皺紋，折疊著祖祖輩輩帶血裹淚的呻吟。

————題記

一

冗長(zhǎng)的山調(diào)都唱得沒詞沒調(diào)了，只剩下父輩的辛酸和苦難擰成的蒼涼旋律，沿著大山的溝溝岔岔流淌，聲聲應(yīng)和著大山兒女的沉重呻吟……

艱難的日子里，愛寫詩的少年枕著父親濃濃的眉間、母親幽幽的哀嘆做著素素潔潔的高山之夢(mèng)。神往于詩國(guó)的羞花、文苑的青果，用脆弱的心輕扣塵封的大山，用山泉般雋秀的文字書寫欲散卻濃的鄉(xiāng)愁，圓了一個(gè)個(gè)孩童的夢(mèng)。

負(fù)著裝滿黃土地的記憶和裝滿世世代代疊滿補(bǔ)丁的日子的夢(mèng)的行囊，走入大山的深韻。仿佛只有這深遠(yuǎn)的山韻才能和這走不完走不出的大山抗衡。

二

父親犁瘦的炊煙里一雙黃瘦的大手橫亙?cè)谇胺剑帱S的季節(jié)，大山收獲了他生命深處還未成熟的澀果。

淚水，悄然滑落在白箋上，打濕了用心寫出的文字。

這片走不出，養(yǎng)不活人的黃土地喲！

老牛聲嘶力竭的哀哞聲，愛寫詩的少年含淚父親手中磨得滑鏈的犁耙，犁著如煙如夢(mèng)的鄉(xiāng)愁，犁著母親眼中讀不懂的朦朧，犁缺了起起落落的日月星辰，犁圓了一摞摞蒼白的往事。

長(zhǎng)一笛短一笛的鄉(xiāng)音土韻慢慢喑啞了，長(zhǎng)一鞭短一鞭的喝牛聲走入了大山顫悠悠的回音。夢(mèng)在悠然而起的哀哞聲中一葉葉損落、凋零……

三

黑夜短了又長(zhǎng)，長(zhǎng)了又短了。

風(fēng)中牛的哀哞，似古老而遙遠(yuǎn)的鐘聲恍惚著遠(yuǎn)古時(shí)淡遠(yuǎn)的傷痕。愛寫詩的少年將自己的生命遺失在孑然沉穆的黃土地里，冥冥中有多少愁緒被淺淺的犁耙拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)……

郁沉、呆凝被大山所遮住的雙目，隱隱訴說著過去遙遠(yuǎn)朦朧、美麗醒目的夢(mèng)。

日暮蒼蒼，裊裊炊煙里，夢(mèng)的最后一聲慟哭被喝牛聲接起……

為什么寫詩作文篇四

我愛詩，尤其是寫詩。在我很小的時(shí)候?qū)懺娋统闪宋业臉啡ぁＨ欢艺J(rèn)識(shí)這一特長(zhǎng)時(shí)卻有個(gè)故事。

在一次活動(dòng)課上，老師讓我們表演節(jié)目，其他同學(xué)有的跳舞，有的唱歌，而我什么都不會(huì)，終于輪到我了，我的心怦怦直跳，我的臉如烈火一樣紅，我走到講臺(tái)，頭腦一片空白，“老師，他會(huì)寫詩，”不知道誰喊了一句，老師溫和地說：“你還會(huì)寫詩能讀給大家聽聽嗎？” 我聽了以后像是得到了解脫，毫不費(fèi)力地讀了一首，老師和同學(xué)都不停地鼓掌，我第一次嘗到了詩的樂趣和甜蜜。

后來老師告訴我，我寫的詩很好，還鼓勵(lì)我多讀，多寫，從此，我的信心就更大了。我第一次發(fā)現(xiàn)寫詩竟是我的特長(zhǎng)，我終于有了自己的閃光點(diǎn)。

我的生活離不開詩，我愛寫詩，

讀到王維寫得“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，我就想起了我的爸爸為了我們念書，出去打工，一年才回家一次。每逢佳節(jié)的時(shí)候同樣會(huì)思念我們。看到這詩我會(huì)更加地努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后一定要報(bào)答養(yǎng)育我、教育我的人。

讀到毛澤東寫的“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，感覺到他有很大的氣魄。

在生活中我愛上了寫詩，我要將它永久地保留。

看到霧，我會(huì)想如果我是霧，我不做灰色的霧，我一定像彩霞那樣，一會(huì)是紅色，一會(huì)是藍(lán)色，一會(huì)是黃色，一會(huì)是紫色。或者像彩虹一樣，什么顏色都有，叫人看到就喜歡。

看到雪，我就會(huì)想如果我是雪,我就是純潔，潔白的，落到每一個(gè)角落，每一個(gè)角落都會(huì)潔白，誰弄臟了我，我都不答應(yīng)。

我喜歡寫詩，雖然不精美，但我很快樂。

為什么寫詩作文篇五

11月29日，中國(guó)國(guó)學(xué)名詩家秦國(guó)明在省立藝術(shù)館進(jìn)行了《少年讀詩寫詩巧入門》講座。

秦教授用一首詩給我們講述了他幾十年作詩歌、對(duì)聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)：“舞動(dòng)成語一條龍，詩聯(lián)韻文三路通。平仄對(duì)仗詞結(jié)構(gòu)，口頭筆頭兩見功。”他向我們介紹說，詩就像音樂，能給我們帶來音樂的快感。詩也像美術(shù)，能給我們描繪美麗的場(chǎng)景，詩的特點(diǎn)是簡(jiǎn)短、概括，有跳躍性，要押韻，易記易懂好聽。秦教授還告訴我們?cè)姺譃槿箢悇e，第一種是格律詩，它的格式、句數(shù)、字?jǐn)?shù)、節(jié)奏、音韻、平仄都有固定的要求；第二種是自由詩，它的形式比較自由；第三種是民歌詩，它是以民族傳統(tǒng)為主。

接下來秦教授向我們傳授了怎樣寫詩的方法：第一句很自由，可以隨意編，不過第二句難了點(diǎn)，要押第一句最后一個(gè)字的韻。第三句和第一句一樣，第四句可就難了，要押第一句和第二句最后一個(gè)字的韻。

我們拿筆記起，復(fù)習(xí)了一下，秦教授就來現(xiàn)場(chǎng)提問了。他出了一句“我是一個(gè)小鐵匠”，讓臺(tái)下的小朋友接第二句。一位小朋友站起來說：“打起鐵來響當(dāng)當(dāng)！”這樣就接起了第二句，掌聲“啪啪啪”地響了起來。到了最后，以“我是一個(gè)小鐵匠”開頭的詩歌作好了，秦教授還拿出了快板，說他打快板我們念詩。“啪、啪、啪、啪”秦教授開始打節(jié)拍了，我們念到：“我是一個(gè)小鐵匠，打起鐵來響當(dāng)當(dāng)。打鐵為了做武器，武器用來保邊疆。”真是有趣極了！

秦教授又讓我們背“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，然后他在這24個(gè)字里選出了幾個(gè)字，讓我們來造成語。他先說用“富”來造成語，頓時(shí)臺(tái)下的許多小朋友都舉起了手。“富麗堂皇”“富貴榮華”……許多以“富”開頭的成語都出來了。秦教授還讓我們用“強(qiáng)”“民”“主”“明”造了成語。他說：“成語也有押韻的，我剛剛這么做是為了讓你們更熟悉一些成語。”

其實(shí)寫詩并不難，掌握了方法就能寫出許多好詩。

為什么寫詩作文篇六

你是一朵塵世中的蓮花，樸素而又清新；你是一點(diǎn)黑夜里的燈光，璀璨而又耀眼；你是一片冰原上的溫暖，舒適而又親切……為你寫詩，我的語文！

將你捧起，讀“醉里挑燈看劍”，品“大江東去”；賞“二十四橋明月夜”，閱“北國(guó)風(fēng)光”。如李清照“薄霧濃云愁永晝”，似李之儀“日日思君不見君”。放歌豪邁的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，低吟凄楚的“滿地黃花堆積”，輕語離愁的“多情自古傷離別”，淺哼抒意的“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”。看“金戈鐵馬”，傲然戰(zhàn)于沙場(chǎng)，刀鋒飛舞，銀光閃閃，馬蹄過處煙塵滾滾；望“無語凝噎”，當(dāng)初友人分別，心潮起伏，思緒騰涌，臉頰之上流星劃過。

輕彈古琴，撩撥帷幔，探尋我記憶深處的那份輕柔。以語為外，一言一語總關(guān)情；以文為內(nèi)，腹有詩書氣自華。望長(zhǎng)安內(nèi)外，看長(zhǎng)江兩岸；觀黃山之巔，睹黃河壯觀。黑云滾滾驟風(fēng)雨，明日庭院積黃花。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，用一顆充滿激情與活力的心去賞詩詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，詩詞竟如此美妙！

悵望青原，成吉思汗跨馬馳騁于沙場(chǎng)；凝視宮中，李白醉酒潑墨揮灑于紙上。看將軍舞刀弄?jiǎng)Γ想娗逅挥^文人潑墨揮毫，騰蛟起鳳。天朦朧以流觴，地朦朧以奇顏。此乃白居易《長(zhǎng)恨歌》慨嘆李隆基，又是辛稼軒《破陣子》長(zhǎng)息白發(fā)蒼。每首詩，每首詞，都要你用心去體會(huì)，用心靈去感受，才能體味到詩、詞人的心境，領(lǐng)略詩詞的真諦！

為你寫詩，你如一朵蓮花，一點(diǎn)燈光，一片溫暖，在我的心頭刻下永不泯滅的痕跡。你的一切，詩詞的一切，就是我的一切！我為你寫詩，來芬芳三百六十五天中的分分秒秒！

語文之華，益我終生。

為什么寫詩作文篇七

“詩歌語言課程”是我們學(xué)校獨(dú)有的。它能陶冶我們的情操，帶給我們?cè)姼璧拿栏泻凸?jié)奏，所以我很喜歡。尤其是詩歌語言課。

“丁”校長(zhǎng)帶著鈴聲走進(jìn)教室。上課時(shí)，校長(zhǎng)拿起講義對(duì)我們說：“我們今天學(xué)的是《新月爬進(jìn)網(wǎng)中》這首詩。新月怎么爬進(jìn)網(wǎng)里？帶著這個(gè)問題，我先給大家讀一讀！”

“銀絲做的網(wǎng)掛在屋檐下……”校長(zhǎng)用低沉的聲音念著，越念越低。我好像看到一只蜘蛛做的網(wǎng)被一場(chǎng)大雨毀了。學(xué)生們不禁為蜘蛛感到難過。卞主席看了之后問：“誰知道新月為什么要爬進(jìn)網(wǎng)里？”我們想了一會(huì)，舉了四五只手。我回答，“可能是新月同情蜘蛛，爬進(jìn)網(wǎng)里保護(hù)網(wǎng)吧。”卞校長(zhǎng)又請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)。她說：“可能新月看到了那些野生飛蟲，想爬進(jìn)網(wǎng)里把它們鎮(zhèn)住。”邊總統(tǒng)贊賞地說：“很好！”讓我們自由朗讀。

卞主席來訪。他來到我身邊，聽了一會(huì)我的讀書，給我演示。他說：“前面深一點(diǎn)，對(duì)蜘蛛表示同情，尤其是‘銀，淚，無奈’這幾個(gè)字。背部略輕，音調(diào)略慢，表現(xiàn)出對(duì)新月的憐惜。再試一次！”

然后，卞校長(zhǎng)開始給我們講解《新月爬進(jìn)網(wǎng)中（擴(kuò)寫）》條。當(dāng)他說到“蜘蛛織網(wǎng)”的時(shí)候，我舉手問：“蜘蛛是怎么織網(wǎng)的？”卞校長(zhǎng)看到我們疑惑的樣子，走到黑板前邊畫邊解釋。用幾筆就勾畫出了一張蜘蛛網(wǎng)的圖像，生動(dòng)而美麗。畫完后，學(xué)生們開始交頭接耳。有人說：“哇，好美”；有的說：“校長(zhǎng)一定學(xué)過素描”；還有人說：“校長(zhǎng)真是無所不能！”！校長(zhǎng)還時(shí)不時(shí)的給我們講一些寫作技巧，詩歌做人的原則，讓我收獲頗多。他幽默的語言，生動(dòng)的閱讀，高超的繪畫技巧，生動(dòng)的課程，讓我喜歡上了詩歌語言課。

“丁鈴鈴！”校長(zhǎng)手里拿著講義走出教室，我卻還沉浸在其中，希望下一節(jié)詩歌語言課快點(diǎn)來。

為什么寫詩作文篇八

我非常想有一個(gè)可愛的小妹妹。這樣，我就多了一個(gè)親人，多了一個(gè)玩伴，不會(huì)再那么孤單了。現(xiàn)在，我的夢(mèng)想很快就要實(shí)現(xiàn)了，再過兩個(gè)月，小寶寶就要出生了。據(jù)說是個(gè)妹妹喲。好期待那一天快點(diǎn)到來。

妹妹一出生，家里就多了一位成員。她一定會(huì)得到全家人的疼愛。我要把我最喜歡的玩具，最喜愛的書，最愛吃的零食和她分享；陪她一起玩，陪她一起鬧。

我要帶著小妹妹去好多好多地方玩，去文峰公園、去清河廣場(chǎng)、去雙清灣、去我的學(xué)校……讓每個(gè)地方都留下我和妹妹燦爛的笑臉，快樂的身影。

我還要給妹妹講許多許多好聽的故事，說許多許多有趣的笑話，看許多許多精彩的動(dòng)畫片，把我知道的一切都告訴她。

培根說：“如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”等妹妹長(zhǎng)大了，我們還可以一起聊天，說開心的事，傾訴大大小小的煩惱，無所不談。我們不僅是姐妹，還是最知心的朋友。

妹妹會(huì)是什么樣子？我還不知道，我希望她能快快樂樂地成長(zhǎng)，跟在我身邊甜甜地“姐姐、姐姐”叫個(gè)不停，我覺得這就是最幸福的事了。

我也不擔(dān)心她會(huì)分走爸爸媽媽對(duì)我的愛，因?yàn)閶寢屨f，愛是無限的，我們每個(gè)人都愛對(duì)方，這些愛就增加了許多倍。我和妹妹會(huì)在愛的海洋里健康快樂地一起長(zhǎng)大，一起玩耍，陪伴彼此，因?yàn)槲覀兪亲钣H的姐妹。

我有妹妹啦，好想讓每個(gè)人都知道。素未謀面的小妹妹，還沒出生，姐姐就已經(jīng)深深地喜歡上你了，并備上我精心為你醞釀已久的小詩，你呢？

為什么寫詩作文篇九

我有一顆單純的心，怎么也看不懂世俗的眼神，我有一顆愛人之心，怎么也記不得背叛我的靈魂，我有一顆執(zhí)著的心，想拽也拽不回的擰，我有一顆浪漫的詩心，天真又熱情。

——題記

我熱愛詩，我想當(dāng)一個(gè)詩人，我喜歡詩如河流般地奔放，大海般地洶涌，彩虹般的絢麗，花兒般的柔美。

我熱愛詩簡(jiǎn)潔雋秀，就如我熱愛英俊和肌肉，我熱愛詩的刻薄辛辣，就如我愛吃的剁椒魚頭，我熱愛詩的短小精悍，就如我熱愛著的窈窕可人兒。

其實(shí)我更愛我的生活能如詩一般的浪漫，詩一般的激情，我也愛如散文一樣慢慢詮釋詩里的情，畫中的境，所以詩和散文都是我的熱愛。

散文猶如一個(gè)門面，走進(jìn)里面你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多的東西，而詩就是最惹眼的那一樣物件，它停留在那里，等著你去發(fā)現(xiàn)。

散文是少林正宗，四平八穩(wěn)，而詩則是草莽英豪，寧可拋頭顱灑熱血，也要亮一下手中的劍，散文和詩都是長(zhǎng)在一顆樹上的果子，卻是兩種味道。

我本有一懷瘋癲之情，嘻笑怒罵適合我的本性，還是你們想找也找不回的童真，所以我更愛詩，更愛生活中的詩。

我們每一個(gè)人都是詩人，只是可能你是詩人的時(shí)間只是那么一瞬間，就如女人在床上的呻吟，雖然是念給蚊子聽的，可是她也想念的好聽，你能說她不是詩人嗎。

“世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”這名詩句是出自桃花庵主的桃花庵歌，這位聞名歷史的才子之首，用他最最辛辣的詩句對(duì)世俗的鑒賞力一個(gè)嘲諷，就讓我也有大話西游般的夢(mèng)境，游離于這個(gè)塵世的虛擬和現(xiàn)實(shí)之間。

我不需要老謀子“英雄”那般的鑒賞力，我只需群眾的心聲，我要把我生活中深刻的瞬間，放進(jìn)詩壇里發(fā)酵，等到釀成一壇香，再拿出來與人分享。

我熱愛詩，我自詡為詩人，只因?yàn)槲矣幸活w詩一般的心

為什么寫詩作文篇十

我們每天的生活都在一把折扇之中，那里有詩詞，有詩意，有詩境我們每天都是一首詩，裝點(diǎn)成我們?cè)娗楫嬕獾囊簧?/p>

人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇我在感慨，在感傷，為何世界每日變幻，消退激情，淡默思念，漸漸找尋不回初次的美麗風(fēng)月只能一日滿，暗自神傷悲殘缺

可它就是一首變化的詩啊，每日如流水有著它的律動(dòng)的美，所以每天才會(huì)有不同的精彩，而非一成不變當(dāng)美好拂去面紗，呈現(xiàn)著哪怕不完美的容顏，依舊要相信，人生何其美，只因每天都是一首律動(dòng)的詩

世間安得雙全法，不負(fù)如來不負(fù)卿哪有萬全，哪有無憾若四季如春，草長(zhǎng)鶯飛，每日伴著春泥的清香入睡，也是一大樂事吧但那怎能惹人回憶腳踏楓葉的清脆，夢(mèng)想白雪紛飛的童話世界既然不可兼得，既有殘缺，何不學(xué)會(huì)欣賞也許正因?yàn)榭傆羞z憾，才會(huì)有追求的動(dòng)力盡可能地去彌補(bǔ)空缺，不斷地把溫暖、美好裝進(jìn)心匣每天都是一首殘缺的詩，所以讓我們學(xué)會(huì)欣賞，并且不斷地追尋美好

海水尚有涯，相思渺無畔海水再深再闊，怎道得盡我們的相思之情時(shí)間緩慢卻從不停歇離開的腳步，一并帶走昨日的歡樂和昨日的'故人我們總在思念著遠(yuǎn)方的人，期待著重逢，念舊的人總害怕離別但每個(gè)浪潮都有它獨(dú)特的美麗，不同時(shí)期的故人在你的生命中扮演著最恰當(dāng)?shù)慕巧葬寫寻桑热淮嬖谶^，那就是最美好的事情了每日都是一首帶著離別的詩，告別這時(shí)的草木，這時(shí)的歡笑，繼續(xù)面朝大海，春暖花開

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海昂首闊步，面向陽光，尋找最光輝的一瞬即使再大的風(fēng)浪怎能阻礙我們前進(jìn)的腳步，我們的人生，我們的每天就是這樣一首激昂進(jìn)取果敢的詩

每日的詩歌里，充滿了鳥語花香；詩情畫意的一生里，天天都是一首絕妙的詩

為什么寫詩作文篇十一

古往今來，中國(guó)是文化之國(guó)，是蘊(yùn)含了五千年文化的國(guó)家。在這個(gè)黃皮膚、黑眼睛的民族中，有博大的漢字，悠久的歷史，還有那音韻、詞句都堪稱完美的詩詞。

小時(shí)候，我最初接觸的是極富韻感的詩。“碧綠妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”這是我經(jīng)常在窗前吟誦的詩句，窗外，婀娜的細(xì)柳用那蒼綠的柳葉拂著河水，把這詩中的意境一下子襯托了出來。

長(zhǎng)大了，更喜于那寫景的詩，夏夜蛙鳴，蟬唱，還有星星點(diǎn)點(diǎn)的螢火蟲。這不正是“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”嗎？冬日，洋洋灑灑的飄雪漫天飛舞，世界也純潔了，這幅景象，又應(yīng)了“忽如一夜春見來，千樹萬樹梨花開”的美景。

再到后來，也有滿腔熱血《春望》《示兒》《滿江紅·寫壞》等詩詞都使我熱血沸騰，大有“捐軀赴國(guó)難”之感。

在前些日子，宋詞元曲頻入眼簾，那寥寥數(shù)語中，沁著淡淡的莫名而生的憂傷。“明月幾時(shí)有，把酒問青天。”當(dāng)這首《水調(diào)歌頭》進(jìn)入眼簾時(shí)，我仿佛見到那輪皎皎明月掛在天空，一位身穿白袍的文人，獨(dú)自站在那月下吟唱著這詞。元曲也不例外，幾個(gè)事物相串，構(gòu)成一幅冷暗、死氣沉沉的圖畫。

而現(xiàn)在，我沉醉于大氣磅礴的詞中。毛澤東領(lǐng)袖意氣風(fēng)發(fā)，留下大理胸懷大志的詞句“惜秦皇漢武略輸文采，唐宗宋祖稍遜風(fēng)騷，一代天驕成吉思汗，只識(shí)彎弓身大雕，數(shù)風(fēng)流人數(shù)還看今朝。”這首有著誰與爭(zhēng)鋒的強(qiáng)大氣場(chǎng)的詞，出自毛澤東之手，作者由雪引發(fā)感慨，對(duì)明日充滿希望。品讀陋室銘，仿佛看到一位老翁，笑盈盈地說：“家有小酒，小酌一杯，可否？”回味《愛蓮說》仿佛一朵蓮從泥中脫穎而出。

詩詞歌賦曲，各有千秋，它們充實(shí)了我的成長(zhǎng)，有你們，真好。

為什么寫詩作文篇十二

“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，登上高處，心事重重，張開雙臂閉上雙眼，猿的叫聲是那么的悲哀，中間還夾雜著鳥撲騰翅膀的聲音。“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”，再往遠(yuǎn)處，是落葉落下的簌簌聲，還有那滾滾長(zhǎng)江的奔騰聲。杜甫此時(shí)“新停濁酒杯”，兩鬢已是繁霜，聽到如此，便不由感慨國(guó)家的命運(yùn)和自己的命運(yùn)。

“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”，夜深人靜，聽著風(fēng)雨聲，想著自己年邁不能為國(guó)效力，杜甫也只得聽著風(fēng)雨聲，在夢(mèng)中回到邊關(guān)了。

聽著朗朗詩聲，聆聽詩聲，感受詩人深處那一片柔軟的地方。

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”春夜無眠，聽著鳥兒歡快的叫聲，一陣風(fēng)雨過后，悄悄地聽見，花瓣落地的聲音。

“忽聞虎旅傳宵，無復(fù)雞人報(bào)曉籌”，晚上睡得正沉，傳來敲打梆子的聲音，想想自己身居野外，再也聽不到雞人報(bào)曉的聲音了，心中不禁感慨萬千，各種情緒交綜錯(cuò)雜，一種莫名的傷感油然而生。

“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。”行走在“百步九折縈巖巒”的蜀道上，晚間聞見子規(guī)哀婉的叫聲，心生寒意，不由得止步不前，子規(guī)已啼完，回聲仍響震山谷，“使人聽此凋朱顏”。

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”傍晚躺在田埂上，聆聽著此起彼伏的蛙聲，不由得心生歡喜：今年的糧食又有收成了!

“東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”在雪夜，靜靜地聆聽風(fēng)的聲音，慢慢地，你會(huì)聽到雪花在風(fēng)中飄舞的聲音，這時(shí)，一個(gè)聲音告訴你：春天來了。

漫步在鄉(xiāng)間小路，吟著詩，閉上雙眼，去感覺那詩的美妙，去聆聽那詩中聲音，去悄悄地聽一聽，詩人此時(shí)聽到了什么？去感受一下，詩人那翻飛的無限思緒，去觸摸詩人那最遙遠(yuǎn)的靈魂。

為什么寫詩作文篇十三

上周星期天，也就是昨天，上午我正在做作業(yè)，一項(xiàng)又一項(xiàng)解決了，最后我看見一項(xiàng)作業(yè)：仿p71頁的小詩，自己寫一首詩。愣了一下，先做后面的作業(yè)吧。

做完所有作業(yè)后，我返過來想了想這項(xiàng)作業(yè)，想了好一會(huì)兒都沒有靈感，更不要說題材了，沒辦法，我把唐詩三百首詩翻了出來，一頁一頁地看，試圖從中找到一點(diǎn)靈感來，因?yàn)榇蠹叶颊f做詩要有意境，要有感覺，靈感嘛。

找了好一會(huì)兒，眼看三百首唐詩都要被翻完了，抬頭休息一下眼睛，看見了鐘，突然我腦袋里想到了一個(gè)題材：時(shí)間。可是我又不知道怎么寫，抬頭望了望窗外，看見一派生機(jī)勃勃的春天景象，又想到了一個(gè)題目：春天開的花。可是已經(jīng)寫了好幾排了，又覺不妥。感覺沒有興趣寫下去，覺得沒意境，就又掉了。

我環(huán)顧四周，試圖再從中找出哪怕一絲的靈感，我從窗外一直看到室內(nèi)的鐘表，忽然想到一個(gè)詞：組合。我又想：何不將春天、花、時(shí)間組合在一起呢？

接著就立刻動(dòng)手寫下了一首小詩：“迎春花與臘梅”，但經(jīng)過我反琢磨，將春天這一段給刪掉了；我接著又將語句變得更加押韻，因?yàn)閯⒗蠋熣f詩的每節(jié)最后要押韻嘛，于是我將整首詩分為二節(jié)，每節(jié)四排，全詩押“a”韻。

看著我嘔心瀝血寫下的小詩，不僅想起賈島反復(fù)推敲的句子：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。其中“敲”是經(jīng)過多少次的選擇呀，他不停“敲”還是“推”；還有王安石“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”這個(gè)字反復(fù)斟酌的故事。

我經(jīng)過這次做詩，不禁發(fā)出一個(gè)感嘆：寫詩難，做詩更難。這次的做詩真是一個(gè)有趣的經(jīng)歷。

為什么寫詩作文篇十四

因?yàn)槟悖屛颐靼琢耸裁词恰安删諙|籬下，悠然見南山”的閑情逸致；因?yàn)槟悖屛颐靼琢恕鞍琢松倌觐^，空悲”珍惜光陰；因?yàn)槟悖沧屛颐靼琢恕伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豁達(dá)開朗。你就是那位我深深想感激的對(duì)象——詩文。

邁著輕盈的腳步，我走進(jìn)了詩文的世界，讓我感到了“隨風(fēng)入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的喜悅。好鳥相鳴，嚶嚶成韻，盡享受“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕琢春泥”的勃勃生機(jī)。走進(jìn)詩文的世界里，總會(huì)有意想不到的收獲。啊，詩文，你讓我感受到了語文的魅力，教會(huì)我如何去感受大自然的和諧與生機(jī)。

知了的叫聲漸漸地奏起了一趣動(dòng)人的和弦，那偶爾拂過耳畔的微風(fēng)，稻田里的蛙聲此比伏，讓我真正感受到“稻花香里說豐年，聽去蛙聲一片”。望著那“接天蓮葉無碧，映日荷花別樣紅”的美景。是你，詩問文，讓我感到中的奧妙與玄機(jī)。

求風(fēng)颯颯，仰望那十五的滿月，你會(huì)想到蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久，前里共蟬娟”，會(huì)想到李白的“舉頭望明月，低頭是故鄉(xiāng)”的感慨嗎？是你，詩文，讓我學(xué)會(huì)了如何珍惜此刻，憧憬未來。

白雪皚皚，你能看到“忽如一夜春風(fēng)來，樹樹梨花開”的到來嗎“到處是銀裝素裹，你看不到春的清晰在哪里？是你，詩文，讓我明白冬的純潔，留給自我一片空白，好好反省自我。

當(dāng)我失落時(shí)，你教會(huì)我“車到山區(qū)必有路，船到頭自然直”；當(dāng)我貪玩時(shí)你教我‘少壯不努力，老大徒傷悲》。”

詩文，我的恩人，你是那閃耀夜空的明月，照亮我迷失的方向；你是那干旱的雨露，給予我生的期望；你如那熾熱的太陽，感染我冰凍的心。讓我展翅遨游在你的世界中——詩文。

詩文，我感激你一向以來陪伴在我的聲旁，讓我不感到寂寞。

為什么寫詩作文篇十五

一曲紅樓，唱不盡，世態(tài)炎涼，道不盡，人情冷暖。幾首詩篇，訴說著，那年繁華，傾訴著，那花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)內(nèi)的紙醉金迷，兒女情長(zhǎng)。

詩詞如一顆種子，悄然在心中生根、發(fā)芽，開出鮮艷的花，裝點(diǎn)著心靈；詩詞如甘霖，悄然蒞臨心中，滋潤(rùn)心田；詩詞如動(dòng)人的仙樂，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，撫平心中一切的傷痛。

難過時(shí)，品詩，品詩中淡淡的凄涼，淺淺的憂傷，觸動(dòng)心弦，撫平創(chuàng)傷。“獨(dú)倚花鋤空灑淚，灑上空枝見血痕”，林黛玉的苦，是不能說的，她寄人籬下，雖有外祖母的疼愛，但心中的孤寂，向誰訴？怕旁人知曉，認(rèn)為自己如此錦衣玉食，卻仍不知足吧。可物質(zhì)上的優(yōu)待，怎能填補(bǔ)精神上的空虛，哪怕是哭也只能偷偷的，悄悄的，或許賈府中，只有這顆不能說話的桃樹，才能讓自己一吐為快吧。

失意時(shí)，品詩，品詩中豪邁，品詩中積極向上的達(dá)觀，“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，柳絮無根，終得落，“隨逝水，委芳?jí)m”的下場(chǎng)吧。但寶釵不以為然，她不愿受人擺布，不愿做命運(yùn)的傀儡，她要有自己的人生，多么獨(dú)立自信的姑娘！

真是如此嗎？“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，其關(guān)鍵不正是“好風(fēng)”嗎？沒有“好風(fēng)”，柳絮如何上青云？寶釵始終是在尋找依靠，她勸寶玉入仕途，勸哥哥不要胡作非為，不正是為了自己日后的好生活，好名聲嗎？

散漫時(shí)，品詩，品生活意趣，品紅顏易逝。“試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)”，紅顏易老，時(shí)光易逝，更應(yīng)發(fā)憤圖強(qiáng)，為自己，為更好的明天。

品詩，與詩邂逅，如品一壺清明，似苦似甘，沁人心脾；如品一段情，才下眉頭，卻上心頭，與詩相遇，與詩相伴，回味無窮。

為什么寫詩作文篇十六

詩，詩是什么？有些人可能并不知道答案。艾青覺得：詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。英國(guó)的華茲華斯認(rèn)為：詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。

為了讓我們更加深刻地理解高深莫測(cè)的詩，年級(jí)開展了一次綜合性學(xué)習(xí)，讓我們制作詩集。

詩集，詩集就是把所有詩的精華集結(jié)在一起。我們小組的詩集精選了七位知名的詩人：泰戈?duì)枴⒔鹈懒嶙印唷⒔鸩ā⑿熘灸Α⒈摹⒙勔欢唷．?dāng)然制作詩集的時(shí)候我也遇到了很多困難。有一次，我正在修改我自己的部分。突然就遇到了很多人都曾經(jīng)歷過的失誤——沒有保存，誤點(diǎn)退出。雖然我經(jīng)歷過很多這樣類似的事件，但還是不忍心相信殘酷的現(xiàn)實(shí)。我當(dāng)時(shí)就簡(jiǎn)直要哭了，我什么都不想干了。要知道當(dāng)時(shí)我可是花了將近整整兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來修改這個(gè)ppt的。我完全無法振作起來，我的身體里充滿了悲傷、絕望和低落的心情，做不完的作業(yè)像一座座大山壓著我。最后我強(qiáng)忍著淚水，在我媽媽的激勵(lì)下神奇地做完了ppt。

困難固然是有的，你永遠(yuǎn)逃避不了它。只能面對(duì)它，打敗它。

在我們經(jīng)過千辛萬苦后，激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到了。全班的同學(xué)要選出自己最喜愛的三個(gè)詩集，并進(jìn)行投票。在我投完票后，本應(yīng)該繼續(xù)寫作業(yè)。但我耐不住我激動(dòng)的心情，總是情不自禁的看結(jié)果。等了漫長(zhǎng)的兩個(gè)小時(shí)之后，結(jié)果終于出來了！功夫不負(fù)有心人，我們小組奪取了冠軍。

學(xué)習(xí)的過程必然是艱辛的，但不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里來的霓虹。當(dāng)你得知自己的勝利時(shí)，那種獨(dú)特的開心是什么都換不過來的。

為什么寫詩作文篇十七

娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。將頭發(fā)綰上，輕輕插上一支木簪，迎著帶有朝露的清風(fēng)，翻開了一本淡青色的書。

是清晨，風(fēng)有些寒。現(xiàn)在還不到六點(diǎn)呢。

“晨光叫醒了風(fēng)，風(fēng)叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了云。”不過就是喜歡罷了，喜歡鳥鳴，喜歡清晨，喜歡詩歌。

喜歡李太白的詩。豪放、灑脫、隨性。明朝散發(fā)弄扁舟。逍遙自在的生活，令人稱羨。

喜歡易安的詞。清奇、秀麗、溫婉。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。她和趙明誠(chéng)的愛情，至死不渝。

喜歡馬千里的曲。簡(jiǎn)練、傳神、愁思。夕陽西下，斷腸人在天涯。道出了多少漂泊他鄉(xiāng)的游子的愁緒？

喜歡曹夢(mèng)阮的小說。生動(dòng)、深刻。閬苑仙葩、美玉無瑕，親身經(jīng)歷過后，才知人世間總歸沒有那么多的圓滿。

喜歡戴望舒的詩歌。牽腸掛肚、腸一日而九回。希望逢著、一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。可惜姑娘真如同丁香一般，轉(zhuǎn)瞬即逝了。昨夜雨疏風(fēng)驟，晨時(shí)的風(fēng)，摻著金桂的香氣。一聞，便難以忘卻。

憶往昔，喜歡上詩詞，是一個(gè)秋雨梧桐的夜晚。深夜，我靜坐在窗前，為一道奧數(shù)題絞盡腦汁，反反復(fù)復(fù)地在腦海中推算，卻始終得不出正確答案，心情有些煩躁。門悄然而開，是母親。母親讓我放下筆：“諾兒，你是否記得《題西林壁》？橫看成嶺側(cè)成峰，你的思維僅僅局限在表面，如果你換個(gè)方式思考呢？”說著，母親拿起筆，在草稿紙上寫著她的思路。我恍然。

那一瞬，我第一次切身感受到了詩詞的美好。我第一次覺得，梧桐葉落之聲是如此美妙。

秋天，陽光不是很暖，照在臉上卻依然舒適。

離開詩詞的世界，乍一看，人間也如此美好。我放下書，微微一笑。

愿你有詩意，也有煙火氣。