我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
英語教師聽好課心得體會篇一
作為一名英語教師,聽好課是提高自身教學(xué)水平和教學(xué)效果的重要途徑。在我的日常教學(xué)實踐中,我深感到了聽好課的重要性。以下是我在聽好課過程中的心得體會。
首先,聽好課要懂得選擇。作為一名英語教師,我們要根據(jù)自己的教學(xué)需求和實際情況,有針對性地選擇適合自己的課程和培訓(xùn)。對于初級教師來說,可以選擇一些關(guān)于基本教學(xué)技巧和課程設(shè)計的課程進行學(xué)習(xí);對于中高級教師來說,可以選擇一些深入的專題課程來提高自身的專業(yè)水平。在選擇課程的過程中,我們要注重課程質(zhì)量和師資力量,以確保能夠得到有效的教學(xué)指導(dǎo)和實際操作經(jīng)驗。
其次,聽好課要注重課前準(zhǔn)備。在上好一堂課的過程中,我們要進行充分的課前準(zhǔn)備,對課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進行深入了解。只有在了解課程要求和學(xué)生需求的基礎(chǔ)上,我們才能在聽課過程中有針對性地提問和思考,發(fā)現(xiàn)問題所在,并提出解決方案。同時,我們還可以在課前預(yù)習(xí)教材和教學(xué)相關(guān)資料,以增加自己的知識儲備和教學(xué)經(jīng)驗,為課堂的實施做好充分準(zhǔn)備。
再次,聽好課要積極參與。在聽好課的過程中,我們要積極參與討論和互動,說出自己的觀點和看法。與老師和同事共同探討教學(xué)問題,交流教學(xué)經(jīng)驗,互相啟發(fā),能夠幫助我們拓寬教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。同時,我們還可以向老師請教問題,尋求專業(yè)指導(dǎo)和建議,為自己的教學(xué)提供更多的思路和方法。通過積極參與,我們可以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
此外,聽好課要做好筆記。在聽課的過程中,我們要及時記錄下重點內(nèi)容和亮點,以便后續(xù)的回顧和總結(jié)。通過做好筆記,我們可以鞏固所學(xué)知識,溫故而知新。同時,在回顧筆記的過程中,我們還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,及時進行調(diào)整和改進。因此,做好筆記是我們在聽好課中必不可少的一項工作。
最后,聽好課要善于總結(jié)。在聽好課的過程中,我們要及時總結(jié)所學(xué)內(nèi)容和教學(xué)經(jīng)驗,形成自己的教學(xué)思考和方法。通過不斷總結(jié)和反思,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題,找到解決問題的方法和策略。同時,我們還可以將自己的教學(xué)經(jīng)驗和觀點進行分享和傳播,以促進教師之間的交流和合作。
綜上所述,聽好課是提高英語教師教學(xué)水平和效果的重要環(huán)節(jié)。通過選擇適合自己的課程,注重課前準(zhǔn)備,積極參與討論和互動,做好筆記和善于總結(jié),我們可以不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平,為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。因此,作為一名英語教師,我們要時刻關(guān)注教學(xué)實踐和教育研究,不斷提升自己的教學(xué)能力和教育素質(zhì),為學(xué)生成長成才做出積極的貢獻。
英語教師聽好課心得體會篇二
為期十六天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界,收獲累累,特別是暑期的語音階段的培訓(xùn),更是讓我受益非淺,同時也讓我相形見絀。下面是我的幾點學(xué)習(xí)體會:
1、通過培訓(xùn),開闊了眼界,學(xué)到了更多。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí),更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的為自己充了電。
2、通過培訓(xùn),使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。多少年來一直沒有改變,而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化,再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會有所減輕,學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。
3、培訓(xùn)后在工作中的打算:利用本次培訓(xùn)成果,積極探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,嘗試任務(wù)教學(xué),提高學(xué)生的興趣,提高自己的教學(xué)水平,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過培訓(xùn), 我最想說的一句話是:我們?nèi)w教育工作者,要盡快行動起來,及時充電,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。
英語教師聽好課心得體會篇三
為期15天的英語培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕,在這15天里,我感受到了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時間不長,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助。以下是我的一些心得體會:
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的英語語音,在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過浙師大教師教一些教學(xué)技能,我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,英語課以語言對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
由于我的專業(yè)能力并不好,所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。通過學(xué)習(xí)一些英語小游戲,聽了老師的指導(dǎo)后,我才知道游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。能通過游戲,學(xué)到實質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。
作為年輕教師,作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀教師。
英語教師聽好課心得體會篇四
作為一名英語教師,不僅要熟練掌握英語知識和教學(xué)技巧,還需要不斷提高自己的教育素質(zhì)和專業(yè)能力。聽好課是提高教師能力的有效途徑之一。在過去的一段時間里,我參加了多場英語教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座,并努力致力于將學(xué)到的知識運用于實際教學(xué)中。下面將結(jié)合自身的體會,從教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧三個方面,談一談我在聽好課中的心得體會。
首先,教學(xué)理念是英語教師聽好課中需要關(guān)注的重點之一。在聽到一位資深教師分享教學(xué)經(jīng)驗之后,我深感教師的教學(xué)理念對于教學(xué)成果的影響是至關(guān)重要的。一個具有正確教學(xué)理念的教師,能夠根據(jù)不同學(xué)生的特點和需求制定出合適的教學(xué)策略,從而更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,我在聽好課時,注重傾聽講師對于教學(xué)理念的分享,并根據(jù)自己的實際情況思考如何運用到自己的教學(xué)實踐中。
其次,教學(xué)方法是英語教師聽好課中需要關(guān)注的另一個方面。在聽到一位優(yōu)秀教師的授課過程中,我深感教學(xué)方法的巧妙運用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。因此,我在聽好課時,著重關(guān)注講師在課堂上采用的教學(xué)方法,并思考如何在自己的課堂中靈活運用。例如,我之前對于單一的教學(xué)方法過于依賴,而通過學(xué)習(xí)和觀摩他人的授課,我發(fā)現(xiàn)多種教學(xué)方法的結(jié)合能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提高學(xué)習(xí)效果。
最后,教學(xué)技巧是英語教師聽好課中需要關(guān)注的另一個方面。在聽到一位經(jīng)驗豐富的教師授課時,我深感教學(xué)技巧的熟練運用對于教學(xué)效果的提升是至關(guān)重要的。一個熟練掌握教學(xué)技巧的教師,能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動,提高學(xué)習(xí)效果。因此,我在聽好課時,留心觀察講師的教學(xué)技巧,并努力運用到自己的教學(xué)實踐中。例如,我遇到的一個技巧是合理利用多媒體教學(xué)工具,通過視頻、音頻等形式豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
綜上所述,英語教師聽好課是提高教師教育素質(zhì)和專業(yè)能力的有效途徑之一。通過聽好課,教師能夠?qū)W習(xí)到先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧,并將其運用到實際的教學(xué)中。在聽好課的過程中,教師需要關(guān)注教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧三個方面,在聽到優(yōu)秀教師的分享后,思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的教學(xué)中。通過不斷學(xué)習(xí)和提高,英語教師能夠更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí),為培養(yǎng)更多的英語人才做出貢獻。
英語教師聽好課心得體會篇五
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語教師,十分感謝尊敬的校園領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我,使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的'提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這短暫的6天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。每一天從8:00開始,11:50下課,下午是也要上兩節(jié)課。這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我最后戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑,我仿佛又一次回到了三年前快樂完美的大學(xué)時光。坐在熟悉的課桌前,經(jīng)歷相似,感受卻更為深刻,我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言的魅力所吸引,所陶醉。
其實,我們從那里學(xué)到的不僅僅僅是英語口語,西方文化常識,我們還學(xué)到了小學(xué)英語教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,以及評價學(xué)生等等,都是讓我們大開眼界的,都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會,和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!
還記得在第一次口語課上上,我有些緊張,畢業(yè)六年多了,那種感覺早已被平時繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上,我怕開口時其他老師的大笑聲,怕我的英語老師會聽不懂。但這一切都只是我的擔(dān)心而已。不但其他老師沒笑我,口語教師還夸獎我。我真的很感謝她,是她給我的英語口語練習(xí)一個良好的開端,我再也不擔(dān)心在口語課上說英語了,甚至還能夠用心去參與了。
所以在今后的英語教學(xué)活動中,我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點,賞識學(xué)生,幫忙學(xué)生樹立自信心,促進其主動學(xué)習(xí)英語知識,提高英語學(xué)習(xí)興趣。
我們是孩子的第一任英語教師,對于他們學(xué)習(xí)英語的用心性來說,我們負(fù)有重大的職責(zé)。我們就應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以滿腔的熱情來開展教育教學(xué)活動,像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子,讓教師崇高的職責(zé)心為我們的教育教學(xué)護航。
教材在不斷變化,更新,而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會的進步和發(fā)展。在這個瞬息萬變的社會中,教師需要不斷地提高自身的素質(zhì),以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語音方面不斷訓(xùn)練,持續(xù)良好的語音語調(diào)。提高個人的技能,透過簡筆畫、游戲組織潛力輔助英語教學(xué)。關(guān)注生活,聯(lián)系實際,提高綜合運用英語的潛力。學(xué)科專業(yè)方面要加強讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息。
那里的教師們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維潛力,我們在課堂上只講英語,每一天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高,這樣大腦每一天不斷在理解純正、地道的英語的沖擊,再加上外教的耐心的指導(dǎo),這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸構(gòu)成了。
總之,小學(xué)英語教師越來越受到社會、校園的關(guān)注,我們需要投入更多的熱情到英語教育教學(xué)工作中去。同時學(xué)習(xí)更多心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識,并應(yīng)用于教學(xué)實踐活動,使我們的教學(xué)更加貼合孩子的年齡特征,更適合整個社會的發(fā)展。
英語教師聽好課心得體會篇六
在自己十幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和這幾年來的教學(xué)經(jīng)驗中,我對語法學(xué)習(xí)所持的觀點是:重要的不是看什么語法書,而是怎樣去練習(xí)語法,然后通過練習(xí)總結(jié)、歸納、整理屬于自己的語法體系(如果一個人總結(jié)出來的語法體系會被大多數(shù)人認(rèn)可,那么這個人就可以是語法大師!——無論是學(xué)生還是老師都一樣)。
一個學(xué)生學(xué)習(xí)語法,貴在形成自己的語法體系,而非被動地接受老師,或是語法書的語法體系,老師和語法書只是一個參考。
那么怎樣去學(xué)習(xí)語法呢?
一、語法書是自己的語法體系得以建立的一個參考。若問買什么語法書,買多少語法書,我的經(jīng)驗是每個階段(初中、高中、大學(xué))各買一本就足以。為什么這么說呢?無論是在哪本書上,三單還是三單,賓從陳述還是賓從陳述,語法點是不會因為書而變化的。我們買語法書是為了可以隨時查閱和學(xué)習(xí)各項細(xì)的語法點,每本書都差不多,只是在各階段的難度把握、語法點的詳略以及針對相應(yīng)語法點的練習(xí)題上有所不同。所以買什么樣的語法書,我歸結(jié)為以下三點:
1. 既學(xué)習(xí)語法要點又可以有很好的習(xí)題同時加以運用和鞏固——《初中習(xí)題化知識清單》(英語語法)首師大出版社。
2. 專門針對各階段考試要點,深入透徹、有一定難度——《無敵英語語法》外文出版社
3. 突破性參考,進階學(xué)習(xí)——《新思維英語語法》外研社
二、養(yǎng)成整理語法筆記的習(xí)慣,不斷建立、充實和改良自己的語法體系。一定要在自己練題的過程中,切實摳出每一題中所包含的語法點,徹底理解她,然后分類整理成筆記,自己怎么記更有利于理解就怎么記,記筆記的關(guān)鍵是自己主動,明白是自己有這個需求和必要!其實,我很期待語法體系百家爭鳴的景象(但是標(biāo)準(zhǔn)只有一個,體系只是一種呈現(xiàn)形式,事物的質(zhì)是不變的,形式可以千變?nèi)f化)。
三、不可孤立語法。語法是以句子和篇章段落為載體的,學(xué)習(xí)語法有兩條路,一是在學(xué)習(xí)文章的過程中學(xué)習(xí)語法點,也就是一定語境中的語法,這樣有利于更好更深入得理解語法。二是先學(xué)習(xí)語法點,然后運用語法點進行反復(fù)造句,寫文章,這樣可以也可以達到前者的目的。無論是哪一條路,都要看是否適合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣了,但是精神都是一樣的,那就是結(jié)合語境去學(xué)習(xí)和鞏固語法。
四、在應(yīng)試的準(zhǔn)備過程中,語法練習(xí)要保證量和質(zhì)。準(zhǔn)備重要考試,練習(xí)真題才是王道,才能保證質(zhì)量。搞懂真題的每個細(xì)枝末節(jié),分析能力強的學(xué)生,可以揣摩一下出題者的心理,說不定也能找出出題規(guī)律,預(yù)測趨勢!在考前一天,即使準(zhǔn)備相當(dāng)充分的學(xué)生,也應(yīng)該再完完整整的做一套真題或高質(zhì)量的模擬題,這樣可以保證做題的狀態(tài),或者說是考試狀態(tài)。
語法,其實是孩子最容易提高的一項,因為語法是固定的,只是她運用到具體的語境中,她的呈現(xiàn)形式變活了,如果孩子抓住語法的精髓,那么形式再千萬化,也能找到其中蘊涵的本質(zhì)的!
英語教師聽好課心得體會篇七
本周聽課教研,著重了解初一在新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教研、教改及教學(xué)情況,從總體上看,初一英語教學(xué)給人一種耳目一新的變化,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢,具體表現(xiàn)為:
這次下去聽課,欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,加大了初一英語課程改革的領(lǐng)導(dǎo)力度,強化了初一師資隊伍建設(shè)和管理機制,注意把一些青年骨干教師調(diào)整到初一課程改革的前沿,拉動效應(yīng)十分顯著。英語教研工作有秩有序,這次隨機聽課中,就遇到兩處學(xué)校按工作配當(dāng)進行的英語教研活動。
越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學(xué)策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學(xué)習(xí)、勇于探究和創(chuàng)新的風(fēng)氣在有些學(xué)校已逐步形成。有的學(xué)校英語教研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學(xué)模式,培養(yǎng)出自己的英語課程改革帶頭人。
初中英語教學(xué),特別是初一的英語教學(xué),養(yǎng)成教育至關(guān)重要。讓學(xué)生會學(xué)英語、好學(xué)英語是最基本的教學(xué)目標(biāo);避免學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中伸腿更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來,通過這次的聽課調(diào)研發(fā)現(xiàn),大部學(xué)校的初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性空前提高,上課時人人樂于參與教師設(shè)計的教學(xué)活動,大膽進行語言交流,不僅學(xué)會了知識,培養(yǎng)了情感,學(xué)生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。
當(dāng)然,初一英語課程改革還有很長的路要走,還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課,我們發(fā)現(xiàn)英語教師在面上還存在下列幾個方面的不足。
知識和能力的有效積累是學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)展的重要前提,因此實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、當(dāng)堂知識當(dāng)堂學(xué)會必須是我們初中英語教學(xué)的切入點和落腳點,其它一切探究、體驗、交流、實踐等都是為熟練地掌握和運用語言知識服務(wù)。初一新教材固定的句型少、詞匯多,這就需要教師充分掌握好教材,僅僅抓住教學(xué)目標(biāo),梯度式地進行展開訓(xùn)練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在照本宣科、蜻蜓點水的現(xiàn)象,一節(jié)課下來,學(xué)生熱鬧不少,收獲不多,關(guān)鍵原因就在于沒有明確本單元的知識體系。
新教材以話題為中心,重點知識為主線(交際句型),而大量的單詞應(yīng)當(dāng)看成是課程資源;學(xué)生身邊的生活用品、教室設(shè)施、社會現(xiàn)象、教學(xué)工具等也都是課程資源,因此教師在上課時不應(yīng)是主宰者,應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生有效地利用這些資源,進行有針對性的實際語言交際訓(xùn)練,以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如在what colour is it?這課中,學(xué)生的學(xué)習(xí)用品、所穿衣服、教室宣傳畫等都是很實用的語言交際資源。
實踐是新教材課堂教學(xué)的靈魂。從聽課情況來看,有的教師也注意學(xué)生的語言實踐,但是方法單一、陳舊、呆板,離不開drill by order方式,正確的方法應(yīng)該是在交流中展開知識,在合作中進行語言模仿,在體驗中進行語言的拓展提高。不要過多地機械重復(fù),要豐富和完善實踐策略。同時也要重視課堂小結(jié)。在這次聽課中,有的老師教學(xué)設(shè)計中沒有小結(jié),有了也沒有賦予實踐活動,而是老師為了小結(jié)而小結(jié)。教師應(yīng)當(dāng)盡可能少總結(jié),多把機會讓給學(xué)生,不怕學(xué)生總結(jié)的少,就怕學(xué)生一節(jié)課中一無收獲。
營造濃厚的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍以促進學(xué)生英語情感及聽、說能力的長期發(fā)展是教師的重要職責(zé)所在。在本周的聽課中,存在著英語教師用漢語講英語、用漢語設(shè)計和組織英語活動的現(xiàn)象,講廢話、土話在個別學(xué)校的個別教師身上還十分嚴(yán)重。這就需要我們的英語教師要不斷地加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)會英語課堂用語,巧妙地結(jié)合利用body language,為我們的學(xué)生營造出和諧的、寬松的語言環(huán)境,促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)無止境,希望將來還有更多這樣的聽課機會,為我們教師的共同進步,為教學(xué)事業(yè)的不斷創(chuàng)新。
英語教師聽好課心得體會篇八
20xx年11月19日我參加了江華縣小學(xué)英語教師崗位培訓(xùn)。這對于我來說是一次難得的機會,回顧幾天培訓(xùn)的生活,收獲很多。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我不僅學(xué)會了與教學(xué)相關(guān)的英語知識,并通過優(yōu)秀教師的講課來審視自己的日常教學(xué),真正感受到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān),以這樣的角度來反思教學(xué),就能捕捉到了一些新的火花。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生真實的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗為出發(fā)點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生一起來體驗學(xué)習(xí)英語的快樂。
通過這次培訓(xùn),我對新課改有了進一步的認(rèn)識。教學(xué)不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程,是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們分別聽了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭麗紅、以及李艷玲、龍新鳳、鄭艷飛等六位優(yōu)秀教師的精彩授課。使我更進一步理解新課標(biāo)的理念又學(xué)到了更多的教學(xué)方法。使我懂得了新課標(biāo)應(yīng)把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時,要注重“口語交際”,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,使每一個學(xué)生都能開口說英語,達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)理論知識之外,收獲的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了。這三堂課,不論是教師還是學(xué)生都表演得十分精彩。課堂成為了學(xué)生發(fā)揮個性的天地,成為自我賞識的樂園了。學(xué)生學(xué)會了觀察,學(xué)會了思考,課堂很活躍。這樣在課堂上,讓學(xué)生動腦、動手、動表情、把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。
通過這次學(xué)習(xí),我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的,它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實現(xiàn)這個目標(biāo),教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的知識潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進,向充分互動的課堂邁進。
在今后的日常教學(xué)生活中,我將會進一步向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),努力提升自己,為英語教學(xué)邁向更高的層次而奮斗。
英語教師聽好課心得體會篇九
在短短的100天的時間里,雖然忙碌了許多,但同時又覺得那么充實,那么開心。每一天學(xué)習(xí)不同的課程,面對不同風(fēng)格的名師,我震撼了,他們的知識,他們的語言,他們的思想……深深地感染了我,聽到不同類型的講座,每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊,作為一個走上教育事業(yè)2年的我來說,一直呆在農(nóng)村小學(xué),很難真正、快速的提高自己。
雖然學(xué)習(xí)時間只有短短的三個多月,但我的大腦真正得到了洗滌。作為一名普通英語教師,我從國培學(xué)習(xí)中感受到了英語的魅力,一直在教學(xué)中頭疼得我,也轉(zhuǎn)變了認(rèn)識,重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學(xué)。
本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。
為了激發(fā)學(xué)生的英語興趣,我也在英語教學(xué)中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學(xué)法,往往是想的很好,組織過程出問題,不是沒效果,就是無法把學(xué)生從游戲中收回來。學(xué)習(xí)之后根據(jù)理論指導(dǎo)、活動范例,結(jié)合自己的英語教材,學(xué)生特點,設(shè)計出適合自己學(xué)生和自己教材的活動,雖然效果不是很好,但比起原來,進步多了,我想在實踐中不但學(xué)習(xí),不但反思,一定會有所收獲。
理論上得到加強和提高,具體的教學(xué)方法受到啟發(fā),學(xué)習(xí)之余又用于教學(xué)活動,找到問題,仔細(xì)反思,用心解決,這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是短短的三個月,但我們能夠與專家進行面對面學(xué)習(xí),節(jié)約時間成本,十分方便快捷,真正達到教育均衡、實現(xiàn)教育公平!這對農(nóng)村教師來說,的確是一筆巨大的財富。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了,但是,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠不會結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個新的起點,作為一個成長中的青年教師,我今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。
培訓(xùn)后,我將認(rèn)真做好反思,認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,有針對性地開展以上教學(xué)實踐與研究活動,把我們在國培中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,邊實踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實際,學(xué)以致用。同樣,把它應(yīng)用于其他學(xué)科之中,促進自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的“多科”教師。
培訓(xùn)學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的`教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。在平時教學(xué)中,不斷給自己充電,讓自己永遠是一個學(xué)習(xí)中的,成長中的教師。
從這次培訓(xùn)中,我深深感悟到:英語的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿活力、充滿生命力的課堂。而正是我們每一位英語老師所努力的方向。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),我品嘗到了一頓豐富、美味、營養(yǎng)、有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學(xué)英語教師,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷的充實自己,找到自己的人生價值。在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服教師。
同時,在今后的工作中,我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教學(xué)水平。雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,努力汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中不斷成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
英語教師聽好課心得體會篇十
第一,創(chuàng)建和諧師生關(guān)系,增強教師的人格魅力。 和諧的師生關(guān)系是保證英語課堂高質(zhì)量教學(xué)的前提。教育首先應(yīng)是溫暖的、有人性味的,只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能使師生心靈相通, 才能使學(xué)生“親其師,而信其道。” 青少年的心理特點告訴我們,這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感,便會對這位老師的課感興趣并分外重視, 并花功夫?qū)W這門課。反之,如果他們不喜歡某一位老師,產(chǎn)生逆反心理,也就不愿學(xué)這位老師的課。記得第一節(jié)上課時,最差的程鄭凱和康元龍同學(xué)就大聲說話,見此狀,我并未直接加以制止和批評,而是進行提問,由于在同學(xué)面前不會回答問題而丟了面子,接下來的聽課就認(rèn)真了許多,課后,我找孩子談話,還讓他們當(dāng)英語小組長,他們從未想到我會信任他們,以后上英語課就不在搗亂而是認(rèn)真聽講,他們和我建立了良好的師生關(guān)系。英語一向是學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力的一門學(xué)科。作為英語教師,更需要 深入學(xué)生當(dāng)中,和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣、愛好,喜怒哀樂等 情緒的變化,時時處處關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、尊重學(xué)生,有的放矢地 幫助學(xué)生,從而建立起和諧的師生關(guān)系,增加教師的人格魅力,為學(xué)生 興趣盎然地進行英語學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造條件。
第二,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,更新教學(xué)觀念。
隨著新一論課程改革的全面啟動,構(gòu)建具有時代特征、促進中學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式勢在必行。在英語課程教學(xué)中,教師也必須適應(yīng)這一形勢,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教學(xué)思想。首先,教師應(yīng)該在師生觀上實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變:由學(xué)生為教師服務(wù),轉(zhuǎn)變成教師為學(xué)生服務(wù);由學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)變成教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn);由學(xué)生被當(dāng)作充塞知識的容器轉(zhuǎn)變成課堂活動的主人;由教師在臺上表演(拉大提琴)轉(zhuǎn)變成導(dǎo)演或指揮。總之,要由以教師為中心(teachercentre)轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為中心(learnercentre)。其次,教學(xué)觀念要實現(xiàn)六個轉(zhuǎn)變:由只研究“教”變?yōu)橥瑫r研究“學(xué)”;由“教決定學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)決定教”;由“只研究教法”變?yōu)椤巴瑫r研究學(xué)法”;由“教法決定學(xué)法”變?yōu)椤皩W(xué)法決定教法”;由“只研究教的過程”變?yōu)椤巴瑫r研究學(xué)的過程”;由“教的過程決定學(xué)的過程”變?yōu)椤皩W(xué)的過程決定教的過程”。
第三,豐富教學(xué)形式,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)有法,教無定法。英語課堂教學(xué)必須改變一味以書本、教師為 中心的傳統(tǒng)形式,從實施素質(zhì)教育的高度出發(fā),通過多種教學(xué)形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有機地滲透到整個教學(xué)過程中去。為此,教師應(yīng)努力探尋行之有效的教學(xué)方法和手段,營造豐富多彩的教學(xué)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如重視問答式、討論式教 學(xué),變單向傳播過程為師生共同探索求知的雙邊活動過程;設(shè)置問題情境,使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中得到提高;重視引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,并指導(dǎo)其學(xué)習(xí)的方法和途徑,培養(yǎng)自學(xué)能力。同時利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、ppt、微課視頻等多種教學(xué)手段,從聽、說、讀、寫不同的角度展開語言知識和技能的訓(xùn)練,使學(xué)生 的各種感官始終處于興奮的狀態(tài)中。課堂教學(xué)要敢于打破舊模式,選擇符合教學(xué)規(guī)律和適合具體教學(xué)情境相對優(yōu)化的教學(xué)形式,將所教知識化繁為簡、化難為易,以獲得最佳 的教學(xué)效果。
第四,使教學(xué)過程藝術(shù)化,提高課堂的教學(xué)效果。
教師要把英語教學(xué)作為創(chuàng)造性的,給人帶來美感的藝術(shù)活動來看待,充分挖掘 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的藝術(shù)性。教師可以利用簡筆畫、英文歌曲、英語繞口令和短劇表演等表現(xiàn)形式,增添教學(xué)活動的藝術(shù)性,使學(xué)生獲得 足夠的審美體驗。教師還要注意對課堂教學(xué)的調(diào)控,使之多變、有高潮、過渡,交替自然、難易適中,能調(diào)動多種感官活動等。另外,教學(xué)過程的藝術(shù)化還 體現(xiàn)在雙方活動的藝術(shù)化,以期達到教學(xué)相長的和諧局面。
第五,加強高中階段的外語閱讀,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
高中英語要求學(xué)生突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重實際,對聽說讀寫能 力要求很高,特別是讀寫能力。為此,必須加強高中學(xué)生的課外閱讀, 才能促進學(xué)生能力的提升。為了獲得真正的外語語感和了解所學(xué)語言國家的文化、習(xí)俗,閱讀 內(nèi)容首先應(yīng)是原汁原味的外語材料。可以讀些短文、詩歌、公文、信件, 分析報刊雜志上的英文原文。學(xué)生通過大量接觸外語原文材料,耳濡目染,向大腦輸入大量的材料及相關(guān)信息,進行分析、理解,進而背誦、記憶,從而達到需要時有用信息的有效輸出。在外語教學(xué)過程中,加大外語語言材料閱讀量是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑。
總之,高中階段的英語教學(xué)要借助網(wǎng)絡(luò)多媒體等現(xiàn)代教學(xué)輔助,旨以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師必須用新的思想指導(dǎo)教學(xué)實踐,不斷探索,改革舊模式,使英語教學(xué)進入一片嶄新的天地。