范文范本是一個學習的過程，通過分析和模仿范本可以提高自己的寫作技巧。以下是小編為大家精選的一些范文范本，希望能夠給大家一些寫作的靈感和參考。

自己的想法（優秀21篇）篇一

結果是單身也未嘗不可，對于大齡的男女，單身也可以活的精彩，就像最近演員闞清子在《星空演講》中說：“30歲到底怎么了，為什么在大家眼里一個30歲的女生就要在自己的人生中畫上句號了？”，或許現在有太多的男生女生都在問這個問題。

當我們從二十幾歲的年紀開始，逐漸遞增到三十幾歲的單身人士，慢慢地成為了最尷尬的時間段，但卻有部分人群寧愿選擇了單身，原因或許因為一直單身因社交恐懼而喜歡一人的感覺；或許因為一直單身未遇到對的人而已；或許一直單身但卻活出了兩人的感覺而已！

對于當代單身人士也會對于社交有恐懼感，所以有部分人群也或許選擇單身，選擇通過網絡溝通，就如現在的現象我們寧愿通過社交軟件，不見彼此卻可以無障礙溝通，逐漸成為靈魂伴侶的網友，而我們卻依舊單身享受著來自另一邊的安慰。

還有一種的單身是自己也可活出自己的想法，一個人活出了自己想要的樣子，比如一個人在家，一個人逛街，看電影，看演唱會，聽歌，旅游，學一技能，培養愛好，讀書，健身等等一系列自己喜歡做的事情，慢慢地讓自己成為自己的精神支柱，而非其他人給予，卻是自己的本身。

正如演員闞清子演講“很多人都說30歲女人老了，但是至少對于我來說，30歲我的人生才剛剛開始，還有很多的領域等待我去嘗試。我不為年齡增長而焦慮，只為我自己的成長而感到自豪，永遠都不要被別人所影響，你的快樂是自己創造給自己的，你的人生也是，希望能與你們共勉”，我們雖然單身，年紀逐漸遞增，但卻不影響我們自己想要的生活，努力學習和成長，讓我們真正地活出自己的想法！

自己的想法（優秀21篇）篇二

一、說教材簡析。

《說出自己的想法》是《兒童思維策略的發展》總課題組所編的《學會思考》第一冊當中的一次訓練小學生的抽象思維能力的練習課。

立意深刻有見解，指的是說話、作文要說明一定的道理或表達一定的情感。只有說明了某個道理或表達了某種情感。文章才有主題、有思想，文章內容才深刻。文章立意主要有兩個方面，一是說明某個道理（或者某種觀點），一是表達某種情感。讀文章要讀懂文章說明的道理或表達的情感，寫作文也要能說明道理或表達情感。

對于一年級的學生來說，要在寫作文時說明某個道理（或者某種觀點）還尚難，所以本次練習課的中心目標，應是讓學生學會在說話、寫話時表達出正確的情感。而重難點則應是訓練學生掌握正確表達情感的方法。

《學會思考》思維策略訓練體系中明確指出：“應特別重視學生語言的運用在培養學生創新能力中的重要作用。”我認為，在教學中要注重學生對祖國語言文字的運用能力的培養，或創設情境，讓學生對新事物產生新感悟，從而使課堂教學活起來。教無定法，《說出自己的感受》一課的教學同樣如此。正如呂叔湘先生所說：“靈活多樣的方法中有一個總鑰匙，即一個活字”。我認為，教師首先要走向民主、寬容，才能促使學生獲得生動活潑的發展。這節課，我設計了“做游戲”、“課間熱身”等環節來進行本次思維策略訓練。我想：一定要讓每個學生都動口說，動手寫，給每個學生表達的機會，使每個學生都能暢所欲言，讓每個學生都學會在寫話時做到“立意深刻有見解”。思維訓練是學生學習能力的訓練，要鼓勵學生充分發表自己的意見，從而培養創新精神。

學生是學習和發展的主體，我們在教學中必須充分激發學生的`主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方法。在本課教學中，為了讓學生參與到“討論”中來，我把學習的時間交給學生，讓學生真正成為學習的主人。在“悟一悟”和“用一用”的環節中，我都是讓學生自由選擇一幅畫進行說話和寫話練習，尊重了他們的自主性，在“課間熱身”等環節中，我打破了“老師臺上，學生臺下”的固定模式，通過各種各樣的討論。如：小組討論，師生交流，同座合作等等。在討論的過程中引導學生認真傾聽別人發言，對別人發言的優點、缺點，評一評、議一議。還要學習別人的長處，在不斷地歸納、分辨、評價中發展思維，提高思維的敏捷性、條理性和深刻性，從而形成正確的思維。

四、說教學過程。

本課教學，我主要設計為以下七個環節。

1、齊讀課題，游戲導入。

在這一環節中，我主要讓學生從認識人物的表情入手，去猜測人物的感受，再揣摩在他身上可能發生了什么事。

2、看圖，無句式練習說話。

這個環節是讓學生從圖入手，初步嘗試本次思維策略的要求。

3、總結思維訣竅。

由于“思維訣竅”很明顯地印在了書上，所以這一環節只要讓學生自主完成就可以了。

4、課間熱身。

在這一環節中，我主要讓學生走下座位，在活躍課堂氣氛的同時培養學生主動運用祖國語言文字的習慣。

5、運用“思維訣竅”。

以點帶面，擴展練習，真正鞏固學生們對“思維訣竅”的運用，是我設計這個環節的目的。

6、培養創新思維。

這一環節，是要讓學生養成質疑、互練的習慣，提高他們的創新思維能力。

7、總結。

目的是讓學生對本節課所學知識有所反饋。

五、說板書設計。

（略）。

六、說練習。

在本課的教學過程中，我設計了一些說話、寫話練習，力求增加學生語文實踐的機會。

自己的想法（優秀21篇）篇三

1)石頭貌不起眼，卻能恒久千年萬載。鮮花美不勝收，卻只不過一季芬芳。上帝不會讓任何人與物完美無缺，生活也不會讓任何事百分之百的圓滿。沒有人可以得到所有的幸福，生活中總會存在這樣那樣的缺憾。人有悲歡離合，正如月有陰晴圓缺，上帝給誰都不太多。

2)心靈是需要在等候中堅守的，堅守無風的日月，堅守落花的寂寞，堅守情感的空白，堅守生活的平凡。許多人事，無論你費盡多大心機，花了多少力氣，即使能夠擁有，也都是暫時的。生命不息，前行不止。當快樂來得太容易，悲傷也就不遠了。所以不必祈求從天而降的快樂，但凡太容易到來的幸福，在生命里都只是停下、很難最終留下。

3)很多時候，你不懂，我也不懂，就這樣，說著說著就變了，聽著聽著就倦了，看著看著就厭了，跟著跟著就慢了，走著走著就散了，愛著愛著就淡了，想著想著就算了。因為一首歌喜歡上一個人，因為一個人喜歡一個城市，因為一個城市喜歡上一種生活，然后成為一首歌。

4)無論如何選擇，只要是自己的選擇，就不存在對錯后悔。過去的你不會讓現在的你滿意，現在的你也不會讓未來的你滿意。當初有膽量去選同樣該有勇氣把后果承受。所謂一個人的長大，也便是敢于慘烈地面對自己：在選擇前，有一張真誠堅定的臉;在選擇后，有一顆絕不改變的心。

5)碧水的中央還應有幾塊奇絕的山石，一座玲瓏的假山。淡墨勾雕欄，朱紅染亭柱，斗拱飛檐上懸掛幾只古樸的角鈴。微風吹來，響起清雅的鈴聲，敲醉了如詩的月夜。

6)一段陌生的曖昧，殘缺的回憶，回憶里，有你，有我，卻沒有愛情。相思無邊，寂寞無涯。就在遙遠的曾經，也許是昨天的故事，或許是真實的夢幻。在這個靜謐夜晚，我收攏流逝的記憶，品味著孤單，為曾經的擁有鋪一座思念的橋。在這個靜謐夜晚，我撿拾青春的碎片，打包著情感，為往事編織歲月的挽歌。

7)我們必須在失敗中尋找勝利，在絕望中尋求希望。

8)一個人的夢想也許不值錢,但一個人的努力很值錢。

9)積極向上的心態，是成功者的最基本要素。

10)真正能讓你倒下的，不是對手，而是你絕望的內心。

自己的想法（優秀21篇）篇四

1、最困難的選擇無非只有兩個選項，你敢，或不敢。

2、只有你愿意為之死的東西，你才能夠借之而生。

3、只要你是天鵝蛋，就是生在養在雞場里也沒有關系。

4、只要脊梁不彎，就沒有扛不起來的大山!

5、珍惜今天的擁有，明天才會富有。

6、有一種計劃叫蓄謀已久，有一種打擊叫一擊致命。

7、一個有信念者所開發出的力量，大于九十九個只有興趣者。

8、一個人并不是生來就是要被打敗的，你盡可以把他消滅，可就是打不敗他。

9、下對注，贏一次;跟對人，贏一世。

10、所見所聞改變一生，不知不覺斷送一生。

11、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

12、十數載寒窗蟄伏，只等這一天破繭而出;無數人殷情期待，只為這一刻羽化成蝶。

13、生命不在于活得長與短，而在于頓悟的早與晚。

14、任何時候都不要放棄底線，只有心靈站直了生命才不會傾斜。

15、人生是一個舞臺，沒有精彩的彩排。

16、你只管負責精彩，上帝自有安排。

17、每一天都是一個開始，深呼吸，從頭再來。

18、每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。

19、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

20、沒有不好的團隊，只有不好的領隊。

自己的想法（優秀21篇）篇五

一、教材簡析。

《說出自己的想法（一）――立意深刻有見解》是《兒童思維策略的發展》總課題組所編的《學會思考》第一冊當中的一次訓練小學生的抽象思維能力的練習課。

立意深刻有見解，指的是說話、作文要說明一定的道理或表達一定的情感。只有說明了某個道理或表達了某種情感。文章才有主題、有思想，文章內容才深刻。文章立意主要有兩個方面，一是說明某個道理（或者某種觀點），一是表達某種情感。讀文章要讀懂文章說明的道理或表達的情感，寫作文也要能說明道理或表達情感。

對于一年級的學生來說，要在寫作文時說明某個道理（或者某種觀點）還尚難，所以本次練習課的.中心目標，應是讓學生學會在說話、寫話時表達出正確的情感。而重難點則應是訓練學生掌握正確表達情感的方法。

《學會思考》思維策略訓練體系中明確指出：“應特別重視學生語言的運用在培養學生創新能力中的重要作用。”我認為，在教學中要注重學生對祖國語言文字的運用能力的培養，或創設情境，讓學生對新事物產生新感悟，從而使課堂教學活起來。教無定法，《說出自己的感受》一課的教學同樣如此。正如呂叔湘先生所說：“靈活多樣的方法中有一個總鑰匙，即一個活字”。我認為，教師首先要走向民主、寬容，才能促使學生獲得生動活潑的發展。

這節課，我設計了“做游戲”、“課間熱身”等環節來進行本次思維策略訓練。我想：一定要讓每個學生都動口說，動手寫，給每個學生表達的機會，使每個學生都能暢所欲言，讓每個學生都學會在寫話時做到“立意深刻有見解”。思維訓練是學生學習能力的訓練，要鼓勵學生充分發表自己的意見，從而培養創新精神。

學生是學習和發展的主體，我們在教學中必須充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方法。在本課教學中，為了讓學生參與到“討論”中來，我把學習的時間交給學生，讓學生真正成為學習的主人。

在“悟一悟”和“用一用”的環節中，我都是讓學生自由選擇一幅畫進行說話和寫話練習，尊重了他們的自主性，在“課間熱身”等環節中，我打破了“老師臺上，學生臺下”的固定模式，通過各種各樣的討論。如：小組討論，師生交流，同座合作等等。在討論的過程中引導學生認真傾聽別人發言，對別人發言的優點、缺點，評一評、議一議。還要學習別人的長處，在不斷地歸納、分辨、評價中發展思維，提高思維的敏捷性、條理性和深刻性，從而形成正確的思維。

四、說教學過程。

本課教學，我主要設計為以下七個環節。

1.齊讀課題，游戲導入。在這一環節中，我主要讓學生從認識人物的表情入手，去猜測人物的感受，再揣摩在他身上可能發生了什么事。

2.看圖，無句式練習說話。這個環節是讓學生從圖入手，初步嘗試本次思維策略的要求。

3、總結思維訣竅。由于“思維訣竅”很明顯地印在了書上，所以這一環節只要讓學生自主完成就可以了。

4.課間熱身。在這一環節中，我主要讓學生走下座位，在活躍課堂氣氛的同時培養學生主動運用祖國語言文字的習慣。

5.運用“思維訣竅”。以點帶面，擴展練習，真正鞏固學生們對“思維訣竅”的運用，是我設計這個環節的目的。

6.培養創新思維。這一環節，是要讓學生養成質疑、互練的習慣，提高他們的創新思維能力。

7.總結。目的是讓學生對本節課所學知識有所反饋。

五、說板書設計。

本節課的板書，我設計為師生共同板書的形式，讓學生成為教學的主體，課堂的主人。

六、說練習。

在本課的教學過程中，我設計了一些說話、寫話練習，力求增加學生語文實踐的機會。

自己的想法（優秀21篇）篇六

一、教材簡析。

《說出自己的想法（一）——立意深刻有見解》是《兒童思維策略的發展》總課題組所編的《學會思考》第一冊當中的一次訓練小學生的抽象思維能力的練習課。

立意深刻有見解，指的是說話、作文要說明一定的道理或表達一定的情感。只有說明了某個道理或表達了某種情感。文章才有主題、有思想，文章內容才深刻。文章立意主要有兩個方面，一是說明某個道理（或者某種觀點），一是表達某種情感。讀文章要讀懂文章說明的道理或表達的情感，寫作文也要能說明道理或表達情感。

對于一年級的學生來說，要在寫作文時說明某個道理（或者某種觀點）還尚難，所以本次練習課的中心目標，應是讓學生學會在說話、寫話時表達出正確的情感。而重難點則應是訓練學生掌握正確表達情感的方法。

《學會思考》思維策略訓練體系中明確指出：“應特別重視學生語言的運用在培養學生創新能力中的重要作用。”我認為，在教學中要注重學生對祖國語言文字的運用能力的培養，或創設情境，讓學生對新事物產生新感悟，從而使課堂教學活起來。教無定法，《說出自己的感受》一課的教學同樣如此。正如呂叔湘先生所說：“靈活多樣的方法中有一個總鑰匙，即一個活字”。我認為，教師首先要走向民主、寬容，才能促使學生獲得生動活潑的發展。這節課，我設計了“做游戲”、“課間熱身”等環節來進行本次思維策略訓練。我想：一定要讓每個學生都動口說，動手寫，給每個學生表達的機會，使每個學生都能暢所欲言，讓每個學生都學會在寫話時做到“立意深刻有見解”。思維訓練是學生學習能力的訓練，要鼓勵學生充分發表自己的意見，從而培養創新精神。

學生是學習和發展的主體，我們在教學中必須充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方法。在本課教學中，為了讓學生參與到“討論”中來，我把學習的時間交給學生，讓學生真正成為學習的主人。在“悟一悟”和“用一用”的環節中，我都是讓學生自由選擇一幅畫進行說話和寫話練習，尊重了他們的自主性，在“課間熱身”等環節中，我打破了“老師臺上，學生臺下”的固定模式，通過各種各樣的討論。如：小組討論，師生交流，同座合作等等。在討論的過程中引導學生認真傾聽別人發言，對別人發言的優點、缺點，評一評、議一議。還要學習別人的長處，在不斷地歸納、分辨、評價中發展思維，提高思維的敏捷性、條理性和深刻性，從而形成正確的思維。

四、說教學過程。

本課教學，我主要設計為以下七個環節。

1.齊讀課題，游戲導入。在這一環節中，我主要讓學生從認識人物的'表情入手，去猜測人物的感受，再揣摩在他身上可能發生了什么事。

2.看圖，無句式練習說話。這個環節是讓學生從圖入手，初步嘗試本次思維策略的要求。

3、總結思維訣竅。由于“思維訣竅”很明顯地印在了書上，所以這一環節只要讓學生自主完成就可以了。

4.課間熱身。在這一環節中，我主要讓學生走下座位，在活躍課堂氣氛的同時培養學生主動運用祖國語言文字的習慣。

5.運用“思維訣竅”。以點帶面，擴展練習，真正鞏固學生們對“思維訣竅”的運用，是我設計這個環節的目的。

6.培養創新思維。這一環節，是要讓學生養成質疑、互練的習慣，提高他們的創新思維能力。

7.總結。目的是讓學生對本節課所學知識有所反饋。

五、說板書設計。

本節課的板書，我設計為師生共同板書的形式，讓學生成為教學的主體，課堂的主人。

六、說練習。

在本課的教學過程中，我設計了一些說話、寫話練習，力求增加學生語文實踐的機會。

教學設計。

一、教學要求。

1.讓學生學會在說話、寫話中表達出正確的情感。

2.培養學生的抽象思維能力。

二、教學重難點。

訓練學生掌握正確表達情感的方法。

三、教具準備：

電腦和課件，實物投影儀等。

四、教學過程。

一、齊讀課文，游戲導入。

1.依次屏示人物表情的圖片。

（1）高興；（2）傷心；（3）生氣；（4）厭惡。

2.學生自由起立說出人物感受。

3.把四幅圖一齊屏示，選擇其中一幅，練習說話：

我，真是太了！

4.小結：我們在介紹一個人，一個東西或一件事的時候，也應該像這樣把自己的感受說出來，這樣我們說的話就會更生動。

二、看圖，無句式練習說話。

1.教師讀“試一試”的要求，學生小組討論完成練習。

2.小組匯報討論結果，教師相機指導：

（1）把發生了什么事說清楚；

三、總結思維訣竅。

1.屏示“想一想”要求（把學生沒學過的字加上拼音）。

2.學生在書上自主完成練習。

3.齊讀“思維訣竅”。

四、課間熱身：

1.生下位找到老師、同學，說一說他知道的表現“感受”的詞，并領取獎品。

2.生把正確的詞寫在黑板上。

五、運用“思維訣竅”。

1.屏示圖畫：一女生在跑步。

2.生觀察，再說說畫的是什么。

3.互評：

（1）他是不是說出了自己的感受？

（2）他是不是說清了自己產生這種感受的原因？

4.屏示多幅畫面，生選擇一幅在課堂本上寫一句話或幾句話。

（1）考試得了100分；

（2）掃地時汗如雨下；

（3）被家長批評；

（4）跑步時摔倒了。

5.學生使用實物投影儀展示寫話練習。

6.運用互評的標準展開自評。

六、培養創新思維。

1.自由觀察事物，說一句話，要求說出自己的感受。

2.與同座練說。

3.討論對方說的話是不是生動感人。

七、總結。

1.學了這一課，你還想知道什么？

2.再次齊讀“思維訣竅”。

板書：

高興傷心。

生氣厭惡。

自己的想法（優秀21篇）篇七

1、命好不如習慣好。養成好習慣，一輩子受用不盡。

2、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道;所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。

3、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

4、我努力，我堅持，我就一定能成功。

5、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

6、毅力可以征服任何一座高峰。

7、只要有堅強的意志力，就自然而然地會有能耐、機靈和知識。

8、本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。

9、無論你覺得自己多么的了不起，也永遠有人比你更強;無論你覺得自己多么的不幸，永遠有人比你更加不幸。

10、命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰若自怨自艾，必會坐失良機!

11、通過辛勤工作獲得財富才是人生的大快事。

12、生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標而奮斗。

13、放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能;不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是執著。

14、世上無難事，只要肯登攀。

15、害怕時，把心思放在必須做的事情上，如果曾經徹底準備，便不會害怕。

自己的想法（優秀21篇）篇八

1、讓學生學會在說話、寫話中表達出正確的情感。

2、培養學生的抽象思維能力。

訓練學生掌握正確表達情感的方法。

電腦和課件，實物投影儀等。

1、依次屏示人物表情的圖片。

（1）高興；

（2）傷心；

（3）生氣；

（4）厭惡。

2、學生自由起立說出人物感受。

3、把四幅圖一齊屏示，選擇其中一幅，練習說話：

我，真是太了！

4、小結：我們在介紹一個人，一個東西或一件事的時候，也應該像這樣把自己的感受說出來，這樣我們說的話就會更生動。

1、教師讀“試一試”的要求，學生小組討論完成練習。

2、小組匯報討論結果，教師相機指導：

（1）把發生了什么事說清楚；

1、屏示“想一想”要求（把學生沒學過的字加上拼音）。

2、學生在書上自主完成練習。

3、齊讀“思維訣竅”。

1、生下位找到老師、同學，說一說他知道的表現“感受”的詞，并領取獎品。

2、生把正確的詞寫在黑板上。

1、屏示圖畫：一女生在跑步。

2、生觀察，再說說畫的是什么。

3、互評：

（1）他是不是說出了自己的感受？

（2）他是不是說清了自己產生這種感受的原因？

4、屏示多幅畫面，生選擇一幅在課堂本上寫一句話或幾句話。

（1）考試得了100分；

（2）掃地時汗如雨下；

（3）被家長批評；

（4）跑步時摔倒了。

5、學生使用實物投影儀展示寫話練習。

6、運用互評的標準展開自評。

1、自由觀察事物，說一句話，要求說出自己的感受。

2、與同座練說。

3、討論對方說的話是不是生動感人。

1、學了這一課，你還想知道什么？

2、再次齊讀“思維訣竅”。

高興傷心。

生氣厭惡。

自己的想法（優秀21篇）篇九

所以大膽誠實地“說”出自己來，踏實虛心地開口推銷自己，在不知不覺中也成了檢驗大學生基本素質、能力的一個標準。而如何說、說什么、怎樣說才能讓人信任，讓招聘單位在第一次雙選見面時就對你產生好的印象，則是有技巧的。一位已婚女士到一家大公司與總經理面談求職。公司經理雖然對她很滿意，但在眾多應聘者中考慮到她已婚并有小孩會影響工作，實際在心里已準備淘汰她，并婉轉地告訴她公司還得考慮一下。這位女士聽后稍頓一下，微笑著說：“總經理慎重考慮是有道理的。但我想，一個母親與一位未婚女子對生活、工作、責任心的理解不會相同。我絕不會因家庭瑣事而影響工作的，這一點請經理放心。”總經理贊賞她的思路敏捷，當時就拍板決定錄用她。

由此可見，語言的魅力在求職中的重要，而且適當的“據理力爭”有時也會起到意外的作用。（呂冬梅）。

來源：北京人才市場報。

自己的想法（優秀21篇）篇十

1、我吧，對很多人的好是建立在他們對我還不錯的基礎之上，唯獨你，即使冷漠，也想把所有的好都給你啊。

2、愛就是要學會用完美的眼光，欣賞一個并不完美的人。

3、每天多愛你一點，比永遠多愛你一天。

4、志之所向，金石為開，誰能御之？

5、踏遍萬水千山，卻始終走不出你眉眼。

6、為了自己想要的未來，無論現在有多難熬，都必須得滿懷信心的堅持下去。

7、一個人沒愛過之前叫做孤單。愛過之后叫做寂寞。

8、不管是否出于無奈，不要放逐的太快太快。

9、語言代替不了行動，行動才是最響亮的語言。

10、等下次再見，我會用積攢了不知道多少天的溫暖擁抱你。

11、你的眼睛真好看，里面有日月，冬夏、晴雨、山川、花草、鳥獸。但還是我的眼睛更好看，因為里面有你。

12、被水燙了你會縮手，被愛的人傷害你怎么不會放手。

13、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。

14、過去的靠現在忘記，將來的靠現在努力，現在才最重要。

15、人生欲罷不能，無法駕馭周詳。

16、我對事物厭倦的太快，而你是我最大的例外。

17、后來風繞了幾圈，葉落了幾片，你我愛了幾年。

18、一種很甜的毒藥、戒不掉的愛！

19、就算看不見愛的結果。但還是緊緊握著手。

20、每一棵大樹的成長都要接受陽光，也包容風雨。

21、你不完美，但是你給莪旳卻是無可替代旳。

22、放棄了就不該后悔，失去了就不該回憶。

23、我喜歡我望向別處時，他望向我的目光。

24、有一種愛叫做互不聯系，讓愛沉睡記憶的長河中。

25、我希望和你在一起，如果不可以，那我就在你看不見的地方，永遠陪著你。

26、即使一路上跌跌撞撞，也得走下去。這就是你的人生，沒有任何人能夠篡改。

27、你放了太多愛，在我眼里眉間。可以不用眺望天邊也能喜悅。

28、五百次回眸只為你經過，即使化身石橋等你來走過，我的心事你會不會聽我說。

29、愛甜點的女生終有一段情。

30、你再忠于感覺，也得兩情相悅。

31、我們吻的天荒地老，我沒有暈頭轉向，我甚至不慌。

32、我頭痛的時候沒辦法愛你，就像你愛我的時候總是頭痛。

33、指著自己的心告訴自己，我這里有你的名字。

34、當你哪天想我，我就在這里。

35、你比我還會撒嬌，覺得有點娘炮，但還是想要把你逼到墻角，親一口就跑。

36、你知道么？對的人終究是對的人，與相遇早晚無關。

37、跌跌撞撞這一條愛情路，我們換來的只是陌路。

38、人生苦短，千萬不要活的太累。要活得舒心，活得快樂。

39、我愛過兩個個女孩，每一個都刻骨銘心，你是第二個，所以也是最后一個。

40、什么時候我也開始小心翼翼跟你說話了，我記得我以前挺囂張的。

41、如果你想在這個世界上獲得成功，當你進入某個沙龍時，你必須讓你的虛榮心向別人的虛榮心致敬。

42、愛情這場游戲，我輸得一無所獲。

43、刪除昨天的煩惱，確定今天的快樂，設置明天的幸福。

44、每個人都有權利選擇怎樣等待終究得過去，也會有人，永遠過不去。

45、只要路是對的，就不怕路遠。

46、我，是，街，上，的，幽，魂，而，你，是，聞，到，我，的，人。

47、愛情這件事，最不可錯過的'，尚不止時間，。

48、我有沒有跟你說過愛是我不變的信仰、我有沒有告訴過你愛就是永遠把一個人放在心上。

49、生活在于經歷，而不在于平米。

50、自愛者不愛人，愛人者不自愛。

51、我最喜歡你，因為你讓我活的最像自己。

52、我只有一生，只想和你吃吃苦，跟你一起享點福，再走一段路。

53、我愛你愛到那樣撕心裂肺，卻抵不過別人的一句我愛你。

54、我知道自己這一生都走不出所布的困局，只因風是你雨是你風雨琳瑯都是你。

55、暗戀一個人既怕她知道又怕她不知道，還怕她知道卻裝作不知道。

56、我會用我的最大熱誠去演這出人生的戲、不怕失敗不怕孤單不怕絕望！一直堅信雨後總會有彩虹！

57、語言是心靈和文化教養的反映。

58、如果我說不吻你不罷休，誰能逼我將就。

59、我可以忠于你，也可以終于你，剩下的日子都在你身下，也在你手里。

60、為你塵埃落定，是我三生有幸。

61、讓你迷茫的原因只有一個，想的太多做的太少，別忘了，只有行動才能造就一個人。

62、寬恕、原諒并不代表忘記，也不代表赦免，而是放自己一條生路；孤單不是有沒有朋友，而是有沒有人住在你心里。

63、愛上你的人，依舊是路人。娶了你的那個人，才叫家人。

64、我們絕口不提愛，卻彼此依賴。

65、不管是冰雪與風霜消磨盡靈魂也要陪你闖。

66、以前我以為我愛的是你愛我，到后來才發現原來我也愛你。

67、寧可把情話爛到心里，也不想打破這層簡單的關系。

68、世界上只有一樣東西是任何人都不能搶走的，那就是智慧。

69、夢里能到達的地方，腳步也能到達。

70、據說一個人厚著臉皮沒羞沒臊地去愛另一個人的概率一生只有一次。

71、愛情，讓我們學會了殘忍。

72、我們其實并不是因為愛情而走到一起，我們只是太寂寞。

73、愛情跟夢想一樣，沒有捷徑，唯有經營。

74、我要的不是他的一句對不起，而是，我回來了。

75、我可能已經沒有資格去愛你、但你卻已經成為了我的最舍不得。

76、時間一分一秒過去、，感情一點一點消失。

77、以前認識你的時候也沒想過如今這么在乎，也從沒想過哪天我會突然感動你，我只是想把好的都留給你。

78、無法付出的愛情，原來是最沈重。

79、我不想你和別人在一起，分開那么久還是想窩進你懷里。

80、唇齒間還殘留的曖昧，是我們愛過的證明。

81、愛情是容易被懷疑的幻覺，一旦被識破就自動灰飛煙滅。

82、美好的一天，上帝不會就這樣給你，需要自己去創造。

83、一哭二鬧三上吊也只對愛你的人管作用。不愛了就什么也不是了，無關緊要。

84、多一分為自己，少一分為別人，人生在世，何必為難自己。

85、因為愛過，所以不會成為敵人，因為傷過，所以不會做朋友。

86、像涂色的砂糖像無塵的粉筆像冰鎮的可樂像垂頭的野花像炙熱的太陽那是我的情書。

87、與其羨慕別人不如加快自己的腳步。

88、所謂愛，就是別人擔心你會胖，我卻擔心你沒吃飽。

89、有，些，恨，挫，骨，揚，灰，不，后，悔、有，些，愛，逃，不，出，天，網，恢，恢。

90、我渴望能見你一面，但請你記得，我不會開口要求要見你。這不是因為驕傲，你知道我在你面前毫無驕傲可言，而是因為，唯有你也想見我的時候，我們見面才有意義。

91、那些和你在一起的日子，連空氣都是甜的。

92、淡淡的微笑，柔柔的語調，沉醉在愛的每一秒。

93、愛情無非是兩種結果，要么就各回各家，要么就你媽變我媽。

94、等我老了走不動了你要喂我吃棒棒糖，這是你說的！

95、對我來說，愛情是一生一世的，片刻的浪漫不會取代。

96、愛一個人的感覺，從她的一標點，你都能讀出情緒。

97、你不知道吧，愛上你之前，我比誰都高冷。

98、感謝你贈我一場空歡喜我們有過美好的回憶讓淚水染得模糊不清了偶爾想起記憶猶新就像當初我愛你沒什么目的只是愛你。

99、“不能喜歡上這個人”是戀愛的開始，“要繼續喜歡這個人才行”是戀愛的結束。

100、我哪有什么好脾氣，我的好脾氣都是因為我愛你。

自己的想法（優秀21篇）篇十一

一、教材簡析。

《說出自己的想法（一）——立意深刻有見解》是《兒童思維策略的發展》總課題組所編的《學會思考》第一冊當中的一次訓練小學生的抽象思維能力的練習課。

立意深刻有見解，指的是說話、作文要說明一定的道理或表達一定的情感。只有說明了某個道理或表達了某種情感。文章才有主題、有思想，文章內容才深刻。文章立意主要有兩個方面，一是說明某個道理（或者某種觀點），一是表達某種情感。讀文章要讀懂文章說明的道理或表達的情感，寫作文也要能說明道理或表達情感。

對于一年級的學生來說，要在寫作文時說明某個道理（或者某種觀點）還尚難，所以本次練習課的中心目標，應是讓學生學會在說話、寫話時表達出正確的情感。而重難點則應是訓練學生掌握正確表達情感的方法。

《學會思考》思維策略訓練體系中明確指出：“應特別重視學生語言的運用在培養學生創新能力中的重要作用。”我認為，在教學中要注重學生對祖國語言文字的運用能力的培養，或創設情境，讓學生對新事物產生新感悟，從而使課堂教學活起來。教無定法，《說出自己的感受》一課的教學同樣如此。正如呂叔湘先生所說：“靈活多樣的方法中有一個總鑰匙，即一個活字”。我認為，教師首先要走向民主、寬容，才能促使學生獲得生動活潑的發展。這節課，我設計了“做游戲”、“課間熱身”等環節來進行本次思維策略訓練。我想：一定要讓每個學生都動口說，動手寫，給每個學生表達的機會，使每個學生都能暢所欲言，讓每個學生都學會在寫話時做到“立意深刻有見解”。思維訓練是學生學習能力的訓練，要鼓勵學生充分發表自己的意見，從而培養創新精神。

學生是學習和發展的主體，我們在教學中必須充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方法。在本課教學中，為了讓學生參與到“討論”中來，我把學習的`時間交給學生，讓學生真正成為學習的主人。在“悟一悟”和“用一用”的環節中，我都是讓學生自由選擇一幅畫進行說話和寫話練習，尊重了他們的自主性，在“課間熱身”等環節中，我打破了“老師臺上，學生臺下”的固定模式，通過各種各樣的討論。如：小組討論，師生交流，同座合作等等。在討論的過程中引導學生認真傾聽別人發言，對別人發言的優點、缺點，評一評、議一議。還要學習別人的長處，在不斷地歸納、分辨、評價中發展思維，提高思維的敏捷性、條理性和深刻性，從而形成正確的思維。

四、說教學過程。

本課教學，我主要設計為以下七個環節。

1.齊讀課題，游戲導入。在這一環節中，我主要讓學生從認識人物的表情入手，去猜測人物的感受，再揣摩在他身上可能發生了什么事。

2.看圖，無句式練習說話。這個環節是讓學生從圖入手，初步嘗試本次思維策略的要求。

3、總結思維訣竅。由于“思維訣竅”很明顯地印在了書上，所以這一環節只要讓學生自主完成就可以了。

4.課間熱身。在這一環節中，我主要讓學生走下座位，在活躍課堂氣氛的同時培養學生主動運用祖國語言文字的習慣。

5.運用“思維訣竅”。以點帶面，擴展練習，真正鞏固學生們對“思維訣竅”的運用，是我設計這個環節的目的。

6.培養創新思維。這一環節，是要讓學生養成質疑、互練的習慣，提高他們的創新思維能力。

7.總結。目的是讓學生對本節課所學知識有所反饋。

五、說板書設計。

本節課的板書，我設計為師生共同板書的形式，讓學生成為教學的主體，課堂的主人。

六、說練習。

在本課的教學過程中，我設計了一些說話、寫話練習，力求增加學生語文實踐的機會。

教學設計。

一、教學要求。

1.讓學生學會在說話、寫話中表達出正確的情感。

2.培養學生的抽象思維能力。

二、教學重難點。

訓練學生掌握正確表達情感的方法。

三、教具準備：電腦和課件，實物投影儀等。

四、教學過程。

（一）齊讀課文，游戲導入。

1.依次屏示人物表情的圖片。

（1）高興；（2）傷心；（3）生氣；（4）厭惡。

2.學生自由起立說出人物感受。

3.把四幅圖一齊屏示，選擇其中一幅，練習說話：

我，真是太了！

4.小結：我們在介紹一個人，一個東西或一件事的時候，也應該像這樣把自己的感受說出來，這樣我們說的話就會更生動。

（二）看圖，無句式練習說話。

1.教師讀“試一試”的要求，學生小組討論完成練習。

2.小組匯報討論結果，教師相機指導：

（1）把發生了什么事說清楚；

五、總結思維訣竅。

1.屏示“想一想”要求（把學生沒學過的字加上拼音）。

2.學。

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學生在書上自主完成練習。

3.齊讀“思維訣竅”。

六、課間熱身：

1.生下位找到老師、同學，說一說他知道的表現“感受”的詞，并領取獎品。

2.生把正確的詞寫在黑板上。

七、運用“思維訣竅”。

1.屏示圖畫：一女生在跑步。

2.生觀察，再說說畫的是什么。

3.互評：

（1）他是不是說出了自己的感受？

（2）他是不是說清了自己產生這種感受的原因？

4.屏示多幅畫面，生選擇一幅在課堂本上寫一句話或幾句話。

（1）考試得了100分；

（2）掃地時汗如雨下；

（3）被家長批評；

（4）跑步時摔倒了。

5.學生使用實物投影儀展示寫話練習。

6.運用互評的標準展開自評。

八、培養創新思維。

1.自由觀察事物，說一句話，要求說出自己的感受。

2.與同座練說。

3.討論對方說的話是不是生動感人。

九、總結。

1.學了這一課，你還想知道什么？

2.再次齊讀“思維訣竅”。

板書：

自己的想法（優秀21篇）篇十二

1、不是敢不敢的問題，我不是任何人的累贅，我一直清楚。

2、無奈我和你，寫不出結局，放遺憾和美麗留在這里。

3、游離在時間的斷點，看不清眼前。

4、江山如畫，美人如詩，娑婆世界，步步生蓮。

5、縱然傷心，也不要愁眉不展，因為你不知誰會愛上你的笑容。

6、如果我的生命有60秒，我將用59去愛你，1秒為你死去。

7、愛情都只是傳說，難開花結果。

8、曾經說過不分離，最終發現那只是我一廂情愿。

9、當我們凝視遠方的時候，就能夠聽到思念的聲音。

10、我愛你的心一定，以愛的的心和未愛的心。

11、親愛旳，莪愿陪著邇分享這一生旳愁。

12、我不是紅酒高跟社會溫柔姐，我只是他的女人。

13、晨曦被黃昏吹散，好若風吹散褶裙里的香氣，不復建安。

14、我不想自己萬劫不復，卻無法逃離你布下的天羅地網。

15、無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。

自己的想法（優秀21篇）篇十三

第一段：引言（100字）。

表達自己的想法和心得體會是每個人發展成熟的重要一步。通過表達，我們能夠更好地理解自己的想法，與人交流并得到反饋。在這篇文章中，我將探討表達自己的重要性及其對個人成長的影響。

第二段：表達想法的重要性（300字）。

表達自己的想法可以幫助我們更好地認識自己。通過思考和整理自己的想法，我們可以理清思路，并更深入地了解自己的價值觀和信念。此外，表達自己的想法也能夠幫助我們與他人建立更密切和豐富的人際關系。通過分享自己的想法和觀點，我們可以吸引到與自己有相似或不同意見的人，從而拓展自己的視野，促進個人成長。

表達自己的想法和心得體會可以通過多種途徑實現。一種常見的方式是通過口頭交流，即與他人面對面交談。口頭交流能夠表達更直接，更即時地傳遞我們的想法和心得體會。此外，寫作也是另一種有效的表達方式。通過書寫，我們可以更好地整理和表達自己的思維。還有，通過藝術形式，如繪畫、音樂和舞蹈等，也可以表達自己的內心感受和體驗。

第四段：表達的技巧（300字）。

要有效地表達自己的想法和心得體會，我們需要一些技巧。首先，我們應該學會傾聽他人的意見和看法，尊重他人的觀點，并嘗試從中學習。其次，我們應該注意與他人溝通的方式和語言，確保自己的表達方式得體、易懂。此外，我們還可以通過培養批判思維和邏輯思維能力來提高表達的準確性和說服力。最后，我們要勇于表達并接受他人的反饋。通過與他人的交流和互動，我們可以不斷改進自己的表達方式，提高自己的溝通能力。

第五段：總結（200字）。

表達自己的想法和心得體會是一種重要的能力，能夠幫助我們更好地了解自己，并與他人建立更緊密的聯系。通過多種途徑和技巧，我們可以有效地表達自己的想法和心得體會，與他人交流并得到反饋。因此，我們應該積極培養表達自己的能力，不斷提高自己的溝通能力和思維能力，以實現個人的成長和發展。

自己的想法（優秀21篇）篇十四

作為一個初中生，大多數都有自己的對待事情的看法與想法。但是我似乎是個例外，我是一個“選擇困難癥”患者，生活中最討厭的就是做選擇，總會因為自己的猶豫不決躊躇半天。

但是最令我反感的是在我做決定的時候耳邊那些不斷左右我決定的聲音，這讓我面對選擇時總覺得很不舒服，總覺得被什么東西壓著，我總覺得自己應該做些什么。

那是一個假期，我沉浸在寫完作業快樂中。這時電話響了，我接起電話，電話另一邊是叔叔的聲音，叔叔想帶我和表弟一起去玩放松心情，要是去的話記得回復他，他方便做準備。掛斷電話后我望了望窗外的天空考慮了許久。不知過了多久，我的思緒才回到了現實生活中，只聽見手機發出“嘟嘟”的聲音，是爸爸媽媽發來的消息，他們似乎不希望我去，但是我和他們的想法不同。我不喜歡自己做決定時總是有人分享自己的標準答案，畢竟我是要做決定的那個人，參考答案可以有，但是標準答案總使我覺得自己的想法與他們說的標準答案是背道而馳的。我將手機丟在一邊，窗外的天空漸漸陰沉下來，我的心情也煩悶起來。

晚上，父母下班回來，我將事情完整的敘述了一遍，希望他們更了解事情也許就答應我去了，但是事情并沒有朝著我預料的方向發展，父母還是不同意我出去。在一番爭論下，我決定要堅定的表達我自己的想法，和以往不太一樣，這一次我的目光更加堅定。我大膽表達了自己的想法，我爭取的并不是自己出去玩的機會，更是自己表達自己想法的機會。最終他們同意了我的要求，出發那天，我看了看車窗外的天空，比任何時候都要晴朗明媚。

記得有一句歌詞這樣說道：“風浪沒平息，我宣告奔跑的意義。這不是叛逆，我只是淋了一場雨。”這不是叛逆，我大膽的`表達出自己的想法，宣告自己有自己的想法。

有時我們不妨大膽一些，每一份大膽和勇氣都是我們在成長中跨出的一小步，當每一小步匯聚成一大步時，它會讓你更加堅定自信的在成長的路上走下去。

自己的想法（優秀21篇）篇十五

1)我們在堅持工作之外，還必須養成堅持休息的習慣。

2)正直意味著有勇氣堅持自己的信念。這一點包括有能力去堅持你認為是正確的東西，在需要的時候義無反顧，并能公開反對你確認是錯誤的東西。

3)我好像真是個矛盾的人呢，讀書想努力又沒勁頭，減肥想堅持又沒恒心，想要認真的做一件事又忙碌不起來，總是口不對心，明明是好意說出來都會傷人，又死愛面子不肯道歉，想挽回不敢表露，想要愛又怕失去，唉，沒救了!

4)人生最精彩的時候不是實現夢想的一瞬間，而是堅持夢想的過程。船過水無痕，鳥飛不留影。舟行水上，當時嘩然，船盡處，水依然。人心如水，緣來是船，若不能相隨一生，何不靜享歲月。懷隨緣之心，自在安穩;守隨緣之態，靜謐優雅。心若無求，萬物皆美。

5)對于感情我一直都是被動并且懦弱的，這真是一件失敗的事情，我討厭自己不夠堅持也不夠堅定，受不了一丁點的傷害，不會去追隨你，糾纏你，討好你。所以，千萬不要冷漠，我會很沒用地選擇放棄。

6)我猜不到，你真正的感覺思念寫成臉上的黑眼圈有的時候我寧愿，你對我壞一點無法停止關上我們的永遠愛你是孤單的心事，不懂你微笑的意思只能像一朵向日葵，在夜里默默的堅持愛你是孤單的心事，多希望你對我誠實一直愛著你，用我自己的方式我在你的心里，有沒有一點的特別就怕你終究沒發現，我還在你身邊。

7)之所以會累，是常常徘徊在堅持和放棄之間，舉棋不定。之所以會煩惱，是記性太好，該記的不該記的都留在記憶里。之所以不快樂，是計較的太多，追求上進太少。

8)許多事情，總是在經歷以后才會懂得，一如感情。痛過了，才會懂得如何保護自己;傻過了，才會懂得適當的堅持和放棄。在得到和失去之間我慢慢地認識自己。其實生活并不需要這么多的無謂的執著，沒有什么就真的不能割舍。

9)絕大多數人，絕大多數時候，都只能靠自己。沒什么背景，沒遇到什么貴人，也沒讀什么好學校，這些都不礙事。關鍵是，你決心走哪條路，想成為什么樣的人，準備怎樣對自己的懶惰下黑手。向前走，相信自己的夢想并堅持，只有這樣，你才有機會自我證明，找到你想要的價值。

10)了解了張國榮的一生后發現，其實人很脆弱，只那么輕輕一躍，便不剩什么!但若是堅持熬過那段艱苦歲月可能又是一番風景，人生大抵如此!

11)我們在堅持工作之外，還必須養成堅持休息的習慣。

12)正直意味著有勇氣堅持自己的信念。這一點包括有能力去堅持你認為是正確的東西，在需要的時候義無反顧，并能公開反對你確認是錯誤的東西。

13)我好像真是個矛盾的人呢，讀書想努力又沒勁頭，減肥想堅持又沒恒心，想要認真的做一件事又忙碌不起來，總是口不對心，明明是好意說出來都會傷人，又死愛面子不肯道歉，想挽回不敢表露，想要愛又怕失去，唉，沒救了!

14)人生最精彩的時候不是實現夢想的一瞬間，而是堅持夢想的過程。船過水無痕，鳥飛不留影。舟行水上，當時嘩然，船盡處，水依然。人心如水，緣來是船，若不能相隨一生，何不靜享歲月。懷隨緣之心，自在安穩;守隨緣之態，靜謐優雅。心若無求，萬物皆美。

15)對于感情我一直都是被動并且懦弱的，這真是一件失敗的事情，我討厭自己不夠堅持也不夠堅定，受不了一丁點的傷害，不會去追隨你，糾纏你，討好你。所以，千萬不要冷漠，我會很沒用地選擇放棄。

自己的想法（優秀21篇）篇十六

我們必須讓父母知道我們已經長大成熟了,有自己的想法,是可以獨立的人。在每個父母眼中孩子永遠是長不大的,因為我們是他們最牽掛最擔心的人。所以我們必須讓他們看到我們已經成長了,可以獨自思考和選擇了。

理解父母,看清父母的本意。我們可以問自己一個問題,為什么你的父母只會為你選擇?只會“逼”你?很多人會回答因為我是他們的子女。對!就是因為你是他們的子女。因為他們愛自己的子女。所以出發點就是父母愛你。

與父母做一個友好的、有效的溝通。父母最終的目的只有一個:那就是讓他們的孩子們幸福。不是要多有錢,多有地位,多有能力,而是讓孩子們幸福。所以我們可以讓父母知道,選擇什么才會讓我們幸福。

多參與家中大小事情的討論,表達自己的看法。讓父母發現你是在慢慢成長的,是一個有自己想法的獨立的人。

認真與父母為自己的選擇做一個討論。說出自己的想法,告訴他們你需要他們的經驗和意見,但是保留選擇權在你自己手中。

自己的想法（優秀21篇）篇十七

公司需要那些堅持自己想法的人，大多數具有突破性創新的成功都來自于“那些不計個人得失，拒絕放棄與眾不同奇特想法的人。”在這里我們要提兩個公司――3m公司和通用公司――他們似乎都具備讓員工面對權威說實話的能力。

為什么異議對創新很重要，3m公司出產的新雪麗保溫材料(thinsulate)是一種超薄又非常保暖的產品。你冬天戴的手套可以用它作為內襯。這個產品是3m公司的一個巨大成功，但3m公司的首席執行官卻對人們說，他曾先后5次試圖阻止這個產品的問世。請想一想在一個什么樣的公司里才會發生這種事呢?首先，它必須是一個允許你不斷地對你的上司說“你錯了”的地方。在多數組織里，你只有一次機會去說明一個創意。如果你沒成功，那么這個創意就完了。不僅如此，如果你想再重提這個想法，你得到的回答肯定是“你對‘不’這個字眼有什么不理解的嗎?”但是3m公司卻創造了在那里允許人們堅持的一個環境。并且不僅如此，想一想如果一個首席執行官可以告訴人們他的無能，他曾阻止了一個成功的項目，那么就可以肯定，在那里的確存在著這樣的一種企業文化。從表面看起來，這說明一個首席執行官可以接受他自己不是最終決策人的事實，但我認為這更可以說明他知道他會有犯錯誤的時候，他需要他周圍的人來指出他的錯誤。在大多數公司中沒有標準的做法。這是一種對體制和高級經理們在公司中所扮演的角色完全不同的觀點。

通用公司也擁有類似的能力，

《財富》專欄作家托馬斯.斯圖爾特(thomasstewart)曾將通用公司的部分成功歸功于員工們敢于指出上司的錯誤。他們有一個流程叫群策群力。員工們可以在任何沒有經理參與的情況下召開一個會議來討論某個問題。一旦他們得出了結論，應對此負責的經理就必須當場對建議做出響應。這一光榮傳統已經被堅持了許多年，它教會了員工應該說出他們的想法，即使這會挑戰傳統意義上的高級管理人員的權威。它是通用公司企業文化的一個重要組成部分，在通用的每一項經營業務中都會指派一名叛逆者――這也是電子經濟時代的狂熱之處――他向負責經營業務的首席執行官匯報，并有權打破除公司價值以外的一切制度。

羅納德.海費茨(ronaldheifetz)是世界上在領導力方面最主要的權威人物之一，同時也是哈佛大學領導力培養課程的主任，他認為大聲地說、大膽地說是創新得以實現的根源。“多數公司都會對沖突過敏……但沖突是創造力和創新力的原動力。當人們面對鏡子中的自己時，他是學不到任何東西的，只有當面對不同的事物時他才會學到新東西。因此只有與勇氣肩并肩手拉手，我們才能具有平息沖突、奏響沖突之曲的勇氣。

自己的想法（優秀21篇）篇十八

昨天晚上的時候，好友葉子就和我說，高中時候的兩個同學，一個是男生，一個是女生，并且現在還都處于未婚狀態，然后大家也就在想著說，一路走來，也確實知根知底的，如果兩個人能夠，就是有心思走到一塊去的話，那么倒也不失為一段良緣！

因為這個男生是自己高中時候的同桌，這么多年來也斷斷續續有聯系，另外一個女生和自己高中的時候關系也比較好，只不過后來聯系的越來越少了！

對于自己來說，感覺作為一個旁觀者，很多話真的是有話直說，因為畢竟可能事不關己的時候就忽略了更多需要小心謹慎的事情！

因此，自己也就特別直接明了的和這個男生說了這個意思，就是說如果他要真對那個女同學感興趣的話，那么，必須拿出足夠的真心和耐心來對待！

因為在我看來，感情這件事真的是無論多大的年齡，都渴望有人被呵護吧，尤其是女生而言，哪怕現在他已經到了該結婚的年齡，但是一旦他想著要和一個人走過一輩子，那么肯定想的是，對方能夠給予她足夠的安全感和溫暖！

自己也就和這位男生說，其實也沒有，就是說過多的尷尬，雖然之前是同學，但是現在畢竟男大當婚，女大當嫁，談一些感情的事情也特別正常，所以一開始也就可以加長里短的噓寒問暖，再后來慢慢的讓感情進一步增加理解和加溫吧！

可是這位男生就說，其實他現在也很不確定自己的心意，總覺得自己現在也沒有穩定的工作，如果就是談感情的話，害怕不能給女方一個未來！

自己聽了之后也就和葉子說，其實感情的事情真的男女兩個人共同努力，只有兩個人一起向著對方前進，那么才能夠奔赴一個美好的未來！

當然，最最重要的還是自己，內心深處的真實想法，旁人給的也只不過是一個建議而已！

自己的想法（優秀21篇）篇十九

光陰似箭，一轉眼，四年過去了，我已經不是那個玩捉迷藏的朋友"小朋友了，也不是那個躺在媽媽懷里撒嬌的小女孩兒了。今天我告別了陪伴我四年的校園，帶著我對未來美好的憧憬，走進三中的大門。

來到新的校園，帶給我的第一感覺就是新鮮，校園是那樣的`干凈整潔，有寬闊的操場，明亮的教室；有和藹可親的老師，團結友愛的同學，這讓我更加堅信我沒有來錯地方。我喜歡這里的環境，有花草樹木作伴，有同學的互相關愛，有老師的悉心教導。這么美麗的校園，這么嶄新的教室，這么親切的大家庭，真讓我新潮澎湃。

來到新的校園就應該有一個新的面貌。在這里的一年里，我要把自己的不足之處補齊。上課認真聽講，積極舉手發言，不僅如此，還要積極參加各類活動，做到這些，還是遠遠不夠的，還希望在畢業考中能取得優秀的成績，回報老師，回報爸媽……我知道，做到這些會很難很難，只要努力，堅持不懈，永不退縮，就會成功的。

我知道，每個人的心里想的都不一樣，新學期人人都有自己的打算，讓我們攜起手來，共同朝著自己的目標前進吧！

文檔為doc格式。

自己的想法（優秀21篇）篇二十

人家的竊竊私語與你何干？走自己的路讓別人說長道短！要像一座卓立的塔，不因為暴風而傾倒。

大家都在小花店旁停留下來。

有人指著櫥窗里說：“噢，他一定在哭。”

另一個人說：“不，他在笑！”

那個男人坐在里面，淚水順著他的臉流著。

他——人們都喜歡叫他“老瑞”。他酷愛獻花，在很早以前，曾經在大街的拐角處開了一個花店。他十分努力地經營花店，出售各種花卉，日子過得不錯。后來，他拿出一筆錢，送兒子小林上了大學。

小林很愛他的父親，他想上了大學后，回家幫父親打理花店。

花店設在街口，盡管沒有掛招牌，但大家都知道那兒有全城最好的鮮花賣，因為“老瑞”經營這個花店已經很久、很久了。

這一天，花店的門打開了，一塊巨大的招牌掛了上來，上面寫著：

這里賣最鮮艷、美麗的花。

一位顧客來了。他說：“伙計，我喜歡你的小店，但我可不大喜歡你的廣告。難道你的花不漂亮嗎？為什么不把這幾個多余的字去掉？！”

“老瑞”覺得有道理，便把牌子上的字改為：這里賣花。

第二天早上，另一個人進了花店。他說：“您這個地方是個漂亮的花店，但廣告寫得不怎么樣。您在別的什么地方買花嗎？把‘這里’兩個字拿去會顯得簡潔、精煉。

“老瑞”又將招牌改為：賣花。

有一天，又有一個人來拜訪“老瑞”。

“您的櫥窗多么漂亮，而您的招牌可擋住了室內的那些美麗的花朵。您完全可以摘下招牌。讓您的花用艷麗的色彩來為自己做廣告吧！”

他采納了建議，取下了招牌。

果然，小花店的名譽從此越來越高，生意越來越好。

這一年，他的兒子小林由優異的成績取得了經營管理學的學士學位，從大學畢業回來了。

“老瑞”和兒子熱情寒暄后，兒子提議要做廣告，掛一塊大牌子在屋檐上。

“那上面寫什么呢？”

“嗯，上面寫：這里賣——最鮮艷——最美麗的——鮮花。”

“老瑞”愣愣地坐下，不知為什么，眼淚涌了出來。

一個人說：“他哭了。”

另一個人說：“不，他那是在笑！”

追逐自己的想法，社會上的輿論不是我們確定人生方向的指南針，反而它還會另我們迷失方向。

自己的想法（優秀21篇）篇二十一

4)人有了堅定的信念才是不可戰勝的。——貝蒂。

5)正義的事業能夠產生堅定信念和巨大的力量。——托·富勒。

6)最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。——羅曼·羅蘭。

8)寧肯孑然而自豪地獨守信念，也莫不辨是非地隨波逐流。——查·丘吉爾。

9)信念只有在積極的行動之中才能夠生存，才能夠得到加強和磨煉。——蘇霍姆林斯基。

11)在荊棘道路上，惟有信念和忍耐能開辟出康莊大道。——松下幸之助。

13)之所以會累，是常常徘徊在堅持和放棄之間，舉棋不定。之所以會煩惱，是記性太好，該記的不該記的都留在記憶里。之所以不快樂，是計較的太多，追求上進太少。

14)許多事情，總是在經歷以后才會懂得，一如感情。痛過了，才會懂得如何保護自己;傻過了，才會懂得適當的堅持和放棄。在得到和失去之間我慢慢地認識自己。其實生活并不需要這么多的無謂的執著，沒有什么就真的不能割舍。

15)絕大多數人，絕大多數時候，都只能靠自己。沒什么背景，沒遇到什么貴人，也沒讀什么好學校，這些都不礙事。關鍵是，你決心走哪條路，想成為什么樣的人，準備怎樣對自己的懶惰下黑手。向前走，相信自己的夢想并堅持，只有這樣，你才有機會自我證明，找到你想要的價值。