報(bào)告范文的寫作過程需要充分調(diào)研、分析、思考和歸納，以確保所得出的結(jié)論和建議具備可行性和科學(xué)性。以下是一些經(jīng)典的報(bào)告范文，希望大家能夠從中汲取寫作的靈感和經(jīng)驗(yàn)。

硬筆書法課程教學(xué)報(bào)告范文（12篇）篇一

高中課改正在進(jìn)行之中，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員，面對新的工作，新的角色，充滿了希望和挑戰(zhàn)，為了使自己新的工作能有計(jì)劃的進(jìn)行，特制定以下高中教師個(gè)人工作計(jì)劃。

一名教師必須有較高的素質(zhì)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會，為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。

1、讀書用教育理論武裝自己，為了自己的教學(xué)教育盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。

2、同伴互助提高自己的教學(xué)。作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學(xué)習(xí)。并積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí)。把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會，向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

3、嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計(jì)劃。

4、參加教科研活動(dòng)。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并作對生活充滿希望和信心的孩子。

1、情感交流溝通能促進(jìn)師生的情感，對班級管理有很大的幫助。及時(shí)與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。

2、與家長溝通作為教師，為了盡快了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況，我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系，及時(shí)溝通。

面對新的工作環(huán)境我充滿了信心，也有許多自己的設(shè)想，我將帶著我的激情步入教育教學(xué)，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中成長，在實(shí)踐中創(chuàng)新。

近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的'趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。

本學(xué)期我所任教高二兩個(gè)班級為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。

6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。

硬筆書法課程教學(xué)報(bào)告范文（12篇）篇二

本次社會實(shí)踐，我選擇的科目為插花，授課的蔡老師教了我許多關(guān)于插花方面的知識，既有理論知識又有動(dòng)手實(shí)操。

第一節(jié)課，蔡老師先向我們介紹了什么是插花，插花風(fēng)格的派別以及各種經(jīng)常會使用到的花草等等，其中讓我印象最深刻的便是關(guān)于不同地區(qū)插花類型的不同，插花類型大致分為中國式插花/日本式插花還有西洋式插花，插花藝術(shù)對中國人而言，插花作品被視為一個(gè)天人合一的宇宙生命之融合。以"花"做為主要素材，在瓶、盤、碗、缸、筒、籃、盆等七大花器內(nèi)造化天地?zé)o窮奧妙的一種盆景類的花卉藝術(shù)，其表現(xiàn)方式頗為雅致，令人把玩，愛不釋手。但是對于日本或西方則大有不同，西元六世紀(jì)時(shí)，日本天皇派特使小野妹子到中國做文化交流親善訪問，小野妹子是一位出家人，住在京都六角堂小池塘旁的頂法寺，日本第一個(gè)插花作品即在此完成。而西洋式插花起源于地中海沿岸的西方插花，早在公元前2000年時(shí)尼羅河文化時(shí)期。從古希臘直到羅馬后期，經(jīng)歷了中世紀(jì)的文化停止時(shí)期，十四至十六世紀(jì)才奠定了現(xiàn)代西洋式插花的基礎(chǔ)。西洋插花與中國式和日式插花相比較強(qiáng)調(diào)實(shí)用和設(shè)計(jì)理念，一般較能融入生活之中，達(dá)到日常生活的裝飾效果。

然后就開始了動(dòng)手實(shí)踐，在第一節(jié)課時(shí)，蔡老師給我們每個(gè)人都發(fā)了七只康乃馨，我拿到的為粉紅色，然后大家一起拿了綠色的花泥去盥手室浸泡，原本堅(jiān)硬輕巧的花泥在浸水之后一下子變得柔軟沉重，指甲輕輕一劃就會留下一道淺淺的痕跡。

蔡老師的要求是插三角形式的花，要求我們將花有層次的嵌到花泥中，花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等邊三角形有格有局，以花卉之排列和線條為原則，非形式插花即為(自由插花)崇尚自然，不講形式，配合現(xiàn)代設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)色彩，傳統(tǒng)式適合特殊社交場合，自由式適合于日常家居擺設(shè)。

這一次的插花課程使我受益良多。

硬筆書法課程教學(xué)報(bào)告范文（12篇）篇三

為貫徹落實(shí)《安徽中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》精神，全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開齊課程，開足課時(shí)，我校根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，對我校綜合課程實(shí)施情況進(jìn)行了自查，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建課程組織機(jī)構(gòu)。

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)，成立了課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，成員分工明確。

組長：崔居鋒。

副組長：劉允建、劉真。

成員：許喆、楊恩燦、李君、宮璐、陳龍。

具體分工如下：

組長全面負(fù)責(zé)課程實(shí)施過程的管理;副組長組織成員集體討論制定實(shí)施方案、管理制度、計(jì)劃、總結(jié)等;領(lǐng)導(dǎo)小組其他成員負(fù)責(zé)具體實(shí)施，定期開展課程研觀摩研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會，為課程的全面鋪開做好了充分的準(zhǔn)備。

二、制定管理方案，健全課程管理體系。

建立規(guī)范的課程管理制度，是保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施的關(guān)鍵，為此我校根據(jù)上級的要求，制定了基本完善的管理制度，如：《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理制度》、《建立學(xué)生成長記錄袋制度》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)過程評價(jià)制度》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師常規(guī)管理制度》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生管理制度》等一系列行之有效的管理制度，加強(qiáng)了對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規(guī)范化管理，保證了活動(dòng)的有效性，有力的促進(jìn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有序開展。并將教師的實(shí)踐活動(dòng)工作量納入教師年終績效工資考評。

三、加大培訓(xùn)力度，探索課程實(shí)施方法。

為使教師盡快進(jìn)入角色，學(xué)會綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方法，本著“邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開發(fā)”的原則開展工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)我校20xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案的同時(shí)，自查資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)中用實(shí)際具體的案例讓每個(gè)參加培訓(xùn)的人員親身體會綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程，切實(shí)讓每一位教師充分認(rèn)識到綜合實(shí)踐課程的學(xué)科特點(diǎn)與實(shí)施方法。

四、立足我校實(shí)際，開發(fā)校本課程資源。

1、教師隊(duì)伍：我校現(xiàn)有教師32人，其中本科學(xué)歷6人，大專以上學(xué)歷22人，其余為中專學(xué)歷。區(qū)骨干教師7人。按照國家要求配齊了各專兼職教師。學(xué)校建立了相應(yīng)的考核機(jī)制，鼓勵(lì)教師從事一線教學(xué)，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、辦學(xué)條件：學(xué)校的圖書器材、體育器械、教學(xué)場所、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備運(yùn)行正常，標(biāo)識清晰，并為此制定了相應(yīng)的機(jī)制、制度措施和相關(guān)的記錄，最大程度的發(fā)揮了各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備的功能。

3、校本資源：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們開設(shè)了書法、童詩誦讀、心理健康教育等校本資源。

4、合理開發(fā)和利用家庭和校外資源。學(xué)校密切和家長的聯(lián)系，教育教學(xué)工作家校互補(bǔ)，按需求引領(lǐng)家長組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讀書活動(dòng)等各項(xiàng)工作，充分利用家庭資源。

五、開展形式多樣的活動(dòng)，挖掘教師的創(chuàng)造能力。

開展了常規(guī)教育和主題教育活動(dòng)，如班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，學(xué)校充分利用文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)和興趣小組開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，學(xué)生參與率和積極性高，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

另外學(xué)校在開發(fā)綜合實(shí)踐課程中，十分注重教師的自主性和學(xué)科特點(diǎn)，讓教師從分根據(jù)自身的長項(xiàng)來設(shè)計(jì)學(xué)期的活動(dòng)主題，讓教師充分發(fā)揮主導(dǎo)性、主動(dòng)性。

六、總結(jié)課程實(shí)施的收獲和體會，提高課程實(shí)施的實(shí)際效益。

(1)形成了一支積極向上的教師隊(duì)伍。

通過中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課資源開發(fā)的途徑及方法研究，不僅提高了教學(xué)管理者的管理水平，同時(shí)也促進(jìn)了教師專業(yè)化的發(fā)展，提高了教師的教科研能力和教學(xué)水平，我校王禮鋒老師獲得市級裁判員稱號，劉家駿老師在譙城區(qū)書畫比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

(2)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在教師的帶動(dòng)下，學(xué)生積極主動(dòng)地參與綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到知識的價(jià)值和應(yīng)用的重要，體會到運(yùn)用知識解決日常生活實(shí)際問題的快感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)方法的提高。

七、查找不足，反思改進(jìn)。

在中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中，我們深深的體會到，要開好上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并不是一件容易的事，決不是通過辦幾次專題講座或幾次觀摩、培訓(xùn)就能做好的，更不是因?yàn)閷?shí)施了新課程就有了新思想和新方法。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念實(shí)現(xiàn)新課程實(shí)施的目的，不能僅局限于轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師思想觀念上，還應(yīng)考慮到學(xué)生、家長和社會環(huán)境等，特別是通過親身體驗(yàn)實(shí)踐過程，在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想、教學(xué)方法和手段。在課程實(shí)施過程中不斷完善管理策略和評價(jià)體系;逐步規(guī)范實(shí)施辦法，進(jìn)一步提高中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的實(shí)際效益。

我校存在的主要不足：

1、任課教師配備力度不夠，教師開展活動(dòng)的工作量大，精力有限。

2、因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校把安全放在第一位，學(xué)生走出教室，走出校門進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)較少。

3、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)雖然進(jìn)行了積極探索，但是，總體上來說還比較薄弱，急需進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，使其更具有可操作性，為逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色而努力。

4、目前我校教育經(jīng)費(fèi)有限，教學(xué)設(shè)施(電腦等)在數(shù)量上還不能完全滿足所有學(xué)生的實(shí)際需要。其次，家長缺乏參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識。

改進(jìn)措施：

1、形成比較穩(wěn)定的多學(xué)科結(jié)合的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校應(yīng)確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專門負(fù)責(zé)教師、主導(dǎo)教師、主題的指導(dǎo)教師，構(gòu)成綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校活動(dòng)指導(dǎo)教師任課教師多注重自身的知識修養(yǎng)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，及時(shí)積累每次活動(dòng)開展的資料，進(jìn)行教學(xué)反思。

2、在實(shí)施過程中，有必要對學(xué)生進(jìn)行一些專題講座，方法指導(dǎo)。

3、應(yīng)充分利用身邊現(xiàn)有社會資源，更廣泛開辟實(shí)踐基地并建立長效關(guān)系。

硬筆書法課程教學(xué)報(bào)告范文（12篇）篇四

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動(dòng)，努力營造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。

努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主陣地的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，不以師長自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

硬筆書法課程教學(xué)報(bào)告范文（12篇）篇五

近年來，mooc（massiveoprnonlinecourse）在社會的高等教育中掀起了一場極其重大的改革。維基百科將mooc定義為：大型開放式網(wǎng)絡(luò)在線課程是一種專門針對于大眾人群的在線課程，人們在平時(shí)可通過網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行在線課程的學(xué)習(xí)。mooc是當(dāng)前遠(yuǎn)程教育的最新發(fā)展趨勢，是由開放式教育資源的形式進(jìn)而發(fā)展成立的。其實(shí)，在線教育也不是多么新鮮的事物，就在mooc出現(xiàn)前，部分的企業(yè)公司以及學(xué)校早已嘗試過類似這樣的教育了，只是并未取得較好的效果而已。mooc的出現(xiàn)能夠讓人人都可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)或者使用各種設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一方式可使人們都能夠?qū)W習(xí)哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等世界頂尖的高校課程。mooc的出現(xiàn)帶給大眾的不僅僅只是教學(xué)方式的改變，更是教育觀念以及人才培養(yǎng)方面的改革。

2傳統(tǒng)教學(xué)模式與mooc的對比。

傳統(tǒng)教學(xué)模式的特征是在固定的地點(diǎn)、固定的時(shí)間進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，然而mooc卻是不同的，其在時(shí)間與地點(diǎn)上沒有任何限制，并節(jié)省了教育的成本。傳統(tǒng)的教學(xué)采取被動(dòng)型的教學(xué)模式，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)教師主要將知識傳授予學(xué)生，而學(xué)生就要被動(dòng)地接受知識，所傳授的信息一樣，進(jìn)度也一樣，忽略了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力以及各自的基礎(chǔ)都不盡相同，這非常不利于學(xué)生本身個(gè)性化的學(xué)習(xí)。但是mooc不同，它能夠讓學(xué)生可以在任何時(shí)候選擇觀看視頻或是做練習(xí)，還提供了充分的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生能夠參與、評價(jià)或者反饋，以學(xué)生全面掌握知識為目的。mooc的特點(diǎn)是能夠大規(guī)模的開放在線教育，它使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向全世界提供非常優(yōu)質(zhì)的教育資源，并且在大眾應(yīng)用時(shí)基本是免費(fèi)的。mooc與當(dāng)前高等教育之間的有效結(jié)合能夠使高等教育面向國際化，并真正體現(xiàn)了教育公平。當(dāng)然，mooc也有它不足的地方，雖然mooc有討論以及評價(jià)功能，但由于學(xué)生的數(shù)量極多，師生間的交流互動(dòng)受到了限制，所以mooc比較適合自主能力較強(qiáng)的學(xué)生。

mooc與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比有較為明顯的優(yōu)勢，但還是不夠。高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的改革應(yīng)有效借鑒mooc的優(yōu)勢，從而提升高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。

3。1有效設(shè)計(jì)并采用翻轉(zhuǎn)課堂。

高校計(jì)算機(jī)課程傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是以教師為主體，教師在計(jì)算機(jī)課堂上講授教材中的知識內(nèi)容，而學(xué)生則是在課堂上聽教師的講解，在課后完成教師所布置的相關(guān)作業(yè)。而翻轉(zhuǎn)課堂恰恰相反，它以學(xué)生為主體并在課外自主學(xué)習(xí)，在課堂上教師與學(xué)生之間能夠進(jìn)行有效的交流與互動(dòng)，從而能夠?yàn)閷W(xué)生解答疑惑，還能通過相互之間的討論幫助學(xué)生取得更多的收獲。將mooc引入高校計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)中，其課程的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于如何設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂。在布置學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的任務(wù)之前，需要用心設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備的相關(guān)作業(yè)。學(xué)生在課前能夠充分合理地安排好時(shí)間觀看mooc相關(guān)的教學(xué)視頻。為了使學(xué)生能夠有效完成自學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師所布置的'課前準(zhǔn)備作業(yè)是相當(dāng)重要的。教師可根據(jù)mooc視頻中的內(nèi)容提出相關(guān)的問題，并讓學(xué)生來作答，又或者可讓學(xué)生自行提問。此外，在高校計(jì)算機(jī)課堂上，教師可組織或者引導(dǎo)學(xué)生參與做題、討論，使學(xué)生能夠鞏固并驗(yàn)證自主學(xué)習(xí)期間的成果。教師還需積極與學(xué)生交流與互動(dòng)，從而對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的引導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，使得學(xué)生掌握更多的知識。學(xué)生還可在mooc上完成教師所布置的作業(yè)或者進(jìn)行討論、評價(jià)以及考核等，并且教師能夠在mooc中布置、批改學(xué)生的作業(yè)，與學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)，作進(jìn)一步的指導(dǎo)。

3。2有效開發(fā)mocc高校計(jì)算機(jī)課程在應(yīng)用。

mooc進(jìn)行教學(xué)時(shí)，mooc的設(shè)計(jì)是最關(guān)鍵的部分。當(dāng)前已有很多國家都已推出了自己的mooc平臺，其中coursera（免費(fèi)大型公開在線課程項(xiàng)目）、udacity（盈利性質(zhì)的在線教育機(jī)構(gòu)）以及edx（大規(guī)模開放在線課堂平臺）被稱為世界三大mocc平臺。清華大學(xué)學(xué)堂在線被視為中國當(dāng)前最大的mocc平臺。在高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中教師可以根據(jù)已有的mooc對課程進(jìn)行充分有效的整理，當(dāng)然，如果高校的計(jì)算機(jī)課程教師能夠有效開發(fā)自己的mocc是最好不過了。開發(fā)講課視頻與練習(xí)作為核心的學(xué)習(xí)資源。把計(jì)算機(jī)課程的每一個(gè)單元中的內(nèi)容知識的講解過程逐個(gè)拍成微視頻。微視頻中的知識內(nèi)容講解要足夠有趣味，才能吸引學(xué)生的注意力，在拍攝微視頻時(shí)要盡量拍得相對較簡潔一些，如若視頻時(shí)間過于長會引起學(xué)生的厭倦感、疲憊感。在拍攝、制作微視頻期間教師可在視頻播放時(shí)合理安排一些與教材相關(guān)的練習(xí)題插入視頻中讓學(xué)生作答，待學(xué)生作答后再繼續(xù)觀看視頻，這樣合理的安排能夠有效集中學(xué)生的注意力、增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，同時(shí)能夠加深對課堂中所學(xué)知識內(nèi)容的理解。

4結(jié)語。

當(dāng)前，無論是國內(nèi)還是國外關(guān)于mooc的理論研究分析與實(shí)踐都在逐漸增多，mooc的出現(xiàn)使高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)改革得到了創(chuàng)新。mooc有著新興技術(shù)，能夠支持教師、學(xué)生以及各平臺之間隨時(shí)隨地交流與互動(dòng)，還能夠提供免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)資源等。mooc的出現(xiàn)與應(yīng)用帶給大眾人群的不僅僅只是一種網(wǎng)絡(luò)開放性教學(xué)模式的突破與改革，更是掀起了高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的改革熱潮。作為高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的重要力量，廣大的計(jì)算機(jī)教育工作者更需要不斷吸收mooc所帶來的最前沿技術(shù)、理念，借助最先進(jìn)的信息技術(shù)為廣大高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革提供最有效的支持，從而促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的發(fā)展與改革。

參考文獻(xiàn)。

[1]王明瑞，湯少珍。基于mooc的高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革分析[j]。科技風(fēng)，20xx（6）：68。

[2]柴艷妹，王堅(jiān)，吳靖，等。融合mooc理念的高校計(jì)算機(jī)公共課教學(xué)改革[j]。中國教育信息化，20xx（8）：4―7。

[3]賴曉燕，林娟，程鈴鈁。mooc下的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探討[j]。計(jì)算機(jī)時(shí)代，20xx（11）：84―86。

硬筆書法課程教學(xué)報(bào)告范文（12篇）篇六

置地公司（下稱公司）自去年3月正式成立投入運(yùn)營以來，在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理活動(dòng)中，自覺樹立和維護(hù)“依法治企”理念，加快建立和完善企業(yè)管理制度，規(guī)范業(yè)務(wù)流程，健全“三重一大”決策程序，旨在逐步建立起依法決策、依法經(jīng)營、依法管理、依法辦事的制度體系和工作機(jī)制，推動(dòng)公司向規(guī)范化、法制化、現(xiàn)代化的目標(biāo)邁進(jìn)。根據(jù)集團(tuán)公司關(guān)于開展依法治企工作自查自糾的通知精神，公司按照督查內(nèi)容，對成立一年多來的“依法治企”工作逐一進(jìn)行了對照檢查。現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

為加強(qiáng)依法治企工作，保證公司業(yè)務(wù)規(guī)范合法有序推進(jìn)，公司通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了依法治企工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了規(guī)范的自查整改實(shí)施方案和具體措施，公司一把手為組長，負(fù)責(zé)依法治企的全面工作，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門或單位的專項(xiàng)工作，各部門負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)具體自查自糾和整改措施落實(shí)等工作。

公司充分利用會議、展板、簡報(bào)等場合、平臺或形式不失時(shí)機(jī)開展法制宣傳教育，在公司門戶網(wǎng)站開設(shè)“法制天地”專欄，針對房地產(chǎn)行業(yè)的特點(diǎn)和公司業(yè)務(wù)分布情況，介紹行業(yè)法律法規(guī)，刊載與生活工作息息相關(guān)的法律案例。通過講形勢、講任務(wù)、講責(zé)任、講貢獻(xiàn)，大力宣傳本次活動(dòng)的目的和意義，動(dòng)員廣大職工積極投身“依法治企”活動(dòng)當(dāng)中，形成人人關(guān)注、全員參與的良好氛圍。

在加強(qiáng)宣傳教育的同時(shí)，公司加大學(xué)習(xí)力度，組織各部門認(rèn)真學(xué)習(xí)公司關(guān)于“依法治企”活動(dòng)的精神及相關(guān)學(xué)習(xí)材料。結(jié)合公司實(shí)際開展普法教育，組織開展《四川省依法治省綱要》學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)由提高職工法律意識向提高職工法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，全方位推進(jìn)各項(xiàng)工作的依法治理，為依法治企奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

公司在簽訂所有對內(nèi)對外合同或協(xié)議前，均咨詢公司法律顧問意見，有效防范法律風(fēng)險(xiǎn)。在此基礎(chǔ)上，公司從以下幾方面努力做到依法治企。

一是加強(qiáng)人事勞動(dòng)合同管理，建立勞動(dòng)合同個(gè)人檔案，使公司用人更合理、合法、規(guī)范。對項(xiàng)目公司用工情況加以監(jiān)督引導(dǎo)，防止非法用工和無序用工，維護(hù)企業(yè)利益和受聘人員合法權(quán)益。五月份以來，公司對各類用人用工情況進(jìn)行了普查，全面完善了勞務(wù)合同。

二是結(jié)合群眾路線教育活動(dòng)，對公司的制度建設(shè)集中進(jìn)行了一次清理分析，對不適合業(yè)務(wù)發(fā)展而仍在使用的及時(shí)廢止，對不盡完善的制度進(jìn)行修改，同時(shí)對各項(xiàng)制度的“立、改、廢”作出了規(guī)定。

三是對公司工程的組織實(shí)施情況開展自查，針對組織管理、制度建設(shè)、貫徹實(shí)施制度（項(xiàng)目負(fù)責(zé)制、招投標(biāo)制、工程監(jiān)理制、合同管理制）情況、工程計(jì)劃與管理、安全與質(zhì)量管理、竣工驗(yàn)收與決算和資料檔案管理等七方面，排查有無“三指定”行為。本著“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，分部門全面開展內(nèi)部管理自查。

四是堅(jiān)持民主集中制，特別是“三重一大”制度的執(zhí)行中，凡是重大問題都經(jīng)集體討論、重要的工作都進(jìn)行通報(bào)、重大問題都實(shí)行請示報(bào)告、大額資金使用都由集體研究決定。在干部任免上，堅(jiān)持按程序辦理，堅(jiān)持公正、公平、公開原則。

通過依法治企自查自糾，公司全體干部職工遵紀(jì)守法、依法治企的意識進(jìn)一步提高，公司各類管理制度和業(yè)務(wù)流程更加健全，法律風(fēng)險(xiǎn)和糾紛得到有效防控和避免。特別是針對工程項(xiàng)目，公司吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，嚴(yán)格履行項(xiàng)目審批制度、公開招投標(biāo)制度，切實(shí)強(qiáng)化了對工程計(jì)劃執(zhí)行情況的檢查監(jiān)督和過程控制，提升了公司工程管理水平。同時(shí)，建立健全了各類工程檔案管理制度，規(guī)范相關(guān)檔案管理工作。截止目前，公司共建立各類制度23個(gè)，修訂5個(gè)。

下一步，公司將繼續(xù)加強(qiáng)全體干部職工的法制觀念，提高職工法律素質(zhì)，對各類制度流程實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，在法律法規(guī)和公司制度框架下規(guī)范公司經(jīng)營管理行為，使之朝著規(guī)范化、法制化、現(xiàn)代化的目標(biāo)快速邁進(jìn)。

硬筆書法課程教學(xué)報(bào)告范文（12篇）篇七

(1)對于上機(jī)考試的復(fù)習(xí)，切不可“死記硬背”。根據(jù)以往考試經(jīng)驗(yàn)，有部分考生能夠通過筆試，而上機(jī)考試卻不能通過，主要原因是這部分考生已經(jīng)習(xí)慣于傳統(tǒng)考試的“死記硬背”，而對于真正的知識應(yīng)用，卻顯得束手無策。為了克服這個(gè)弊病，考生一定要在熟記基本知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)編程訓(xùn)練，加強(qiáng)上機(jī)訓(xùn)練，從歷年試題中尋找解題技巧，理清解題思路，將各種程序結(jié)構(gòu)反復(fù)練習(xí)。

(2)在考前，一定要重視等級考試模擬軟件的使用。在考試之前，應(yīng)使用等級考試模擬軟件進(jìn)行實(shí)際的上機(jī)操作練習(xí)，尤其要做一些具有針對性的上機(jī)模擬題，以便熟悉考試題型，體驗(yàn)真實(shí)的上機(jī)環(huán)境，減輕考試時(shí)的緊張程度。

(3)學(xué)會并習(xí)慣使用幫助系統(tǒng)。每個(gè)編程軟件都有較全面的幫助系統(tǒng)，熟練掌握幫助系統(tǒng)，可以使考生減少記憶量，解決解題中的疑難問題。

(4)熟悉考試場地及環(huán)境，尤其是要熟悉考場的硬件情況和所使用的相關(guān)軟件的情況。考點(diǎn)在正式考試前，會給考生提供一次模擬上機(jī)的機(jī)會。模擬考試時(shí)，考生重點(diǎn)不應(yīng)放在把題做出來，而是放在熟悉考試環(huán)境，相應(yīng)軟件的使用方法，考試系統(tǒng)的使用等方面。

(5)做上機(jī)題時(shí)要不急不燥，認(rèn)真審題。

硬筆書法課程教學(xué)報(bào)告范文（12篇）篇八

[摘要]醫(yī)學(xué)教育的重要任務(wù)之一是提高醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐技能水平。

針對以往實(shí)踐教學(xué)模式的弊端，重組實(shí)踐課程體系，優(yōu)化臨床醫(yī)學(xué)技能實(shí)驗(yàn)中心功能平臺，強(qiáng)化臨床操作技能實(shí)訓(xùn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，改革實(shí)踐教學(xué)綜合評價(jià)體系，才能保證醫(yī)學(xué)實(shí)踐課程模式向以崗位勝任力為基礎(chǔ)的方向發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]實(shí)踐教學(xué)改革臨床技能。

現(xiàn)代高等教育國際化背景下，我國醫(yī)學(xué)教育模式改革正逐步深入推進(jìn)。

硬筆書法課程教學(xué)報(bào)告范文（12篇）篇九

一、調(diào)查目的：

目前，我國基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)得到全面推進(jìn)，為進(jìn)一步明確本校小學(xué)科學(xué)教育存在的具體問題，及時(shí)了解本校科學(xué)學(xué)科教育的現(xiàn)狀，進(jìn)一步推進(jìn)本校科學(xué)教育的改革，為課程改革持續(xù)性開展積累資料、提供科學(xué)依據(jù)，找出學(xué)校科學(xué)教學(xué)過程中存在的問題，并對下一步的教學(xué)和管理提出合理化的建議，我們對大城縣第四小學(xué)的科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查時(shí)間：

20xx年xx月xx日。

三、調(diào)查地點(diǎn)：

河北省廊坊市大城縣第四小學(xué)。

四、調(diào)查對象：

大城縣第四小學(xué)科學(xué)任課教師和三到六年級部分學(xué)生。

五、調(diào)查內(nèi)容：

1、師資情況；

2、教材情況；

3、學(xué)校的重視程度；

4、學(xué)生情況。

六、調(diào)查方式：

日常生活中觀察記錄、走訪教師、與任課教師進(jìn)行座談、對部分學(xué)生進(jìn)行談話調(diào)查等。

七、調(diào)查結(jié)果：

1、師資情況：

三、四年級（本班語文老師或數(shù)學(xué)老師代課）。

五、六年級（專門的科學(xué)任課教師，都為教務(wù)處主任，非科學(xué)專業(yè)教師）。

2、教材情況：不少任課老師反映，科學(xué)教材容量大，難度大，要求高。盡管教材注意降低難度，但是對于小學(xué)生來說，還是比較難以理解。并且教材安排了大量的實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng)，其實(shí)驗(yàn)設(shè)備等都是農(nóng)村中小學(xué)難以達(dá)到的水平，學(xué)生受環(huán)境限制難以完成。

3、學(xué)校的重視程度：

a、重視的具體表現(xiàn)：學(xué)習(xí)的科學(xué)課程大多安排合理，每周有兩課時(shí)的教學(xué)時(shí)間；教學(xué)部分設(shè)施齊全，如有專門的實(shí)驗(yàn)室。

b、不重視的具體表現(xiàn)：科學(xué)教師一般為代課老師，沒有專業(yè)的或?qū)ｉT的科學(xué)教師任教；沒有固定的時(shí)間來開展教研組活動(dòng)；學(xué)校配套資源缺乏（如：掛圖、實(shí)驗(yàn)材料等）；沒有對教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師沒有相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會。

4、學(xué)生情況：

盡管有小部分不喜歡或放棄科學(xué)學(xué)習(xí)，但大部分學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，可是幾乎所有學(xué)生在潛意識里認(rèn)為科學(xué)是副科。

興趣濃厚的原因：覺得科學(xué)能夠表現(xiàn)自我，展示自我，使學(xué)生有了自豪感；科學(xué)課有實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)等。

學(xué)生的興趣僅僅停留在表面，沒有對科學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識，他們的科學(xué)素養(yǎng)還比較低，無論是知識與技能，還是對科學(xué)的熱愛，都沒有達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

八、調(diào)查啟示：

《科學(xué)（3——6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》明確界定了“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。”應(yīng)引起各學(xué)校的重視。面對大城四小科學(xué)教學(xué)的`一系列問題，我們提出了以下幾點(diǎn)建議：

1、因地制宜，解構(gòu)教材。

結(jié)合本地實(shí)際情況，由上級業(yè)務(wù)主管部門與學(xué)校配合，把一些與本地實(shí)際情況不符的教材內(nèi)容進(jìn)行變更，以達(dá)到優(yōu)化的效果。

2、利用一切可以利用的機(jī)會，做好宣傳工作，轉(zhuǎn)變多年來形成的不重視的現(xiàn)狀。

科學(xué)課程是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的課程，向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們正確地認(rèn)識周圍世界，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要，而且為提高全民族的科學(xué)素質(zhì)打下基礎(chǔ)，承擔(dān)這門課程的教師更應(yīng)重視科學(xué)教學(xué)。

3、發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。

新課標(biāo)提出科學(xué)課堂是“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的科學(xué)啟蒙教育。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正體會到提問、探究的樂趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生改變，變得愛學(xué)習(xí)；學(xué)生整體素質(zhì)有了變化，學(xué)生搜集信息和處理信息的能力有所加強(qiáng)，交流和表達(dá)能力有所提高，動(dòng)手實(shí)踐能力得到鍛煉，學(xué)生綜合素質(zhì)也就可以提高，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也隨之提升。

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硬筆書法課程教學(xué)報(bào)告范文（12篇）篇十

創(chuàng)新性教學(xué)平臺是將知識、素質(zhì)、能力和創(chuàng)新融為一體的綜合性教學(xué)平臺，是大學(xué)生工程教育中的最高層次的教學(xué)平臺。從全國高校工程培訓(xùn)中心創(chuàng)新實(shí)踐發(fā)展可知，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)獲得了一定的重視，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)在不同層次、不同類型的學(xué)校以不同覆蓋面進(jìn)行。

從部分重點(diǎn)院校的創(chuàng)新性實(shí)踐平臺可以看出，目前創(chuàng)新平臺多以機(jī)器人為主，這是因?yàn)闄C(jī)器人是一部精密機(jī)械組合體，是一個(gè)典型的機(jī)電一體化系統(tǒng)，它融合了造型、機(jī)械、電子、傳感器、計(jì)算機(jī)軟件硬件和人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)，是目前世界各國高校和研究所進(jìn)行教學(xué)研究和工程訓(xùn)練理想的實(shí)驗(yàn)平臺。[1]機(jī)器人涉及到機(jī)、電、控制、傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多方面知識，可使學(xué)生得到跨學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)施項(xiàng)目的過程中建構(gòu)廣域的工科知識基地，對材料、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)硬件、軟件科學(xué)、可編程控制和機(jī)電一體化流程有全面認(rèn)識。

我校作為地方性綜合院校，與重點(diǎn)高校相比，在各種科技創(chuàng)新活動(dòng)中，機(jī)器人類創(chuàng)新項(xiàng)目的參與程度比較低，有關(guān)機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)還只是處于起步階段，因此探索如何利用機(jī)器人模型提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力是目前迫切需要解決的問題。

二、組建機(jī)器人創(chuàng)新性教學(xué)平臺的意義和目的。

機(jī)器人研究是進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新技能訓(xùn)練、工程實(shí)踐訓(xùn)練最理想的平臺。組建機(jī)器人創(chuàng)新性教學(xué)平臺對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)手實(shí)踐能力，對專業(yè)知識的鞏固和融會貫通、提升院校辦學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生就業(yè)率等方面具有重要意義。

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新動(dòng)手實(shí)踐能力，對專業(yè)的鞏固和融會貫通。

目前許多各種工科專業(yè)都開設(shè)了電子電路、檢測技術(shù)與傳感器、嵌入式微控制器、控制原理與控制工程、單片機(jī)和微控制器、數(shù)字電子和模擬電子、數(shù)字邏輯、檢測技術(shù)與傳感器等課程，但是課堂的的學(xué)習(xí)和一些簡單的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)課程不足以滿足學(xué)生的求知欲望。無法根本轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。要從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)學(xué)習(xí)，其中一個(gè)途徑就是讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的訓(xùn)練，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。機(jī)器人作為一個(gè)新興的領(lǐng)域，具備多種新技術(shù)，而且具備趣味性，通過創(chuàng)新性的教學(xué)平臺能充分引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)手的實(shí)踐能力。

（二）提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)院校知名度。

通過機(jī)器人創(chuàng)新性教學(xué)平臺，能夠培養(yǎng)校園學(xué)術(shù)研究氛圍，使學(xué)校的科研水平，學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)一步得到提高。與此同時(shí)，由于近年來國內(nèi)和國際上各種機(jī)器人比賽層出不窮，通過創(chuàng)建機(jī)器人創(chuàng)新性教學(xué)平臺培養(yǎng)學(xué)生，積極參與國內(nèi)外機(jī)器人賽事，不斷取得優(yōu)異成績，這對提升院校知名度，具有重要意義。

（三）提升學(xué)生就業(yè)競爭力。

隨著產(chǎn)業(yè)的升級，就業(yè)競爭在不斷加劇，企業(yè)更需要?jiǎng)邮謴?qiáng)，具備專業(yè)知識過硬的中高端人才。目前適合企業(yè)的專業(yè)人才缺口相當(dāng)大，造成這種原因的本質(zhì)是學(xué)校教育過多地注重了知識的傳授，而忽略了創(chuàng)新技能、動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過參與機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)和工作，能增強(qiáng)就業(yè)競爭力，畢業(yè)后能夠廣泛適用于機(jī)電一體化、電氣工程、自動(dòng)化工程等方向的就業(yè)需求，更好的適應(yīng)社會對人才的需求，做到學(xué)有所用，學(xué)所必用。

三、機(jī)器人創(chuàng)新性教學(xué)平臺的總體規(guī)劃建設(shè)。

（一）硬件平臺的建設(shè)。

建設(shè)機(jī)器人創(chuàng)新性教學(xué)平臺需結(jié)合本校的實(shí)際情況。由于高端機(jī)器人經(jīng)費(fèi)投入較大，受益人群較小，因此采取對中低端機(jī)器人的投入為主，高端為輔的發(fā)展策略。

低端機(jī)器人采用自制設(shè)備的方式，采用avr單片機(jī)為控制平臺，小型直流伺服電機(jī)為動(dòng)力源，加裝多種傳感器，自行設(shè)計(jì)電路板，制作小型機(jī)器人。通過調(diào)動(dòng)師資力量，開發(fā)出基本的控制程序庫，程序開源，并設(shè)計(jì)多種軟件接口，方便學(xué)生調(diào)用學(xué)習(xí)。該種機(jī)器人造價(jià)低廉，成本為千元以下，能夠配置2個(gè)班的數(shù)量，滿足人數(shù)較多的教學(xué)要求。

中端為進(jìn)階版本，采用arm或dsp處理器作為控制核心，采用高精度數(shù)字舵機(jī)，構(gòu)建小型雙足人形機(jī)器人或多足機(jī)器人。既可以選購零組件自由搭配的產(chǎn)品，如bioloid的專家版機(jī)器人，也可以使用學(xué)校的車床和銑床自行加工通用型的構(gòu)件，學(xué)生能用這些構(gòu)件搭配出不同造型，風(fēng)格各異的機(jī)器人。

高端機(jī)器人技術(shù)含量較高，造價(jià)昂貴。一般針對具體比賽，如中型組足球機(jī)器人，機(jī)器魚競賽平臺等。大部分兄弟院校都是采用購買的形式，主要研究軟件開發(fā)、算法的改進(jìn)，如圖象處理等。這些機(jī)器人較適合高年級及其研究生以上使用，受眾小，不適合大規(guī)模推廣，但少量的購置對提高院校的科研能力有所幫助。

（二）課程設(shè)置與實(shí)施方法。

以機(jī)器人創(chuàng)新性教學(xué)平臺為載體，針對不同專業(yè)，不同學(xué)習(xí)階段和層次的學(xué)生特點(diǎn)及專業(yè)教學(xué)的需求，組織師資力量，編寫出具有專業(yè)特色，從入門到進(jìn)階的教材，并提供創(chuàng)新性的教學(xué)、工程訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)平臺。

機(jī)器人的硬件兩大構(gòu)成要素是機(jī)械部件和電氣電子部件。機(jī)器人硬件的基本結(jié)構(gòu)由機(jī)械系統(tǒng)構(gòu)成，操作和運(yùn)動(dòng)由電氣電子部件控制。機(jī)械部件主要包括減速機(jī)構(gòu)、移動(dòng)機(jī)構(gòu)、連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和同步帶傳動(dòng)等。電氣電子部件包括伺服電機(jī)、電源模塊、計(jì)算機(jī)、微處理機(jī)、嵌入式系統(tǒng)、傳感器和控制電路等。采用機(jī)器人模型作為創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)平臺，是因?yàn)闄C(jī)器人堪稱機(jī)械設(shè)計(jì)、電子工程、工業(yè)自動(dòng)化及自動(dòng)控制等專業(yè)課程實(shí)踐的最佳載體，可以在實(shí)驗(yàn)過程中，對機(jī)械加工、機(jī)械傳動(dòng)、氣動(dòng)技術(shù)、電子電路和軟件編程等相關(guān)知識有更深刻的理解。[2]而軟件則主要涉及計(jì)算機(jī)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，含括了圖象處理、語音識別、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模式匹配、專家系統(tǒng)、智能路徑算法等方面。

因此在課程設(shè)置與實(shí)施上，一是可以結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，發(fā)揮學(xué)科特色。

例如：機(jī)電學(xué)生能夠結(jié)合數(shù)控加工課程，設(shè)計(jì)與加工機(jī)器人零件，進(jìn)行安裝、調(diào)試及運(yùn)動(dòng)控制；自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生可以結(jié)合嵌入式課程的學(xué)習(xí)，對電機(jī)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行pid閉環(huán)控制等課程設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生結(jié)合圖象處理課程，開設(shè)機(jī)器人視覺識別等進(jìn)階課程。

二是開展綜合性的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)科交叉的知識，打破孤立的知識體系，不同專業(yè)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行多學(xué)科綜合性的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)和驗(yàn)證。

四、機(jī)器人創(chuàng)新性教學(xué)平臺的應(yīng)用。

經(jīng)過一段時(shí)間的機(jī)器人創(chuàng)新性教學(xué)平臺的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練時(shí)，大多數(shù)學(xué)生對于機(jī)械創(chuàng)新和機(jī)器人創(chuàng)新興趣濃厚，但對于其中涉及到的機(jī)電一體化的、智能化的、對控制技術(shù)要求較高的知識，就會覺得不知道從何下手，甚至失去信心。

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硬筆書法課程教學(xué)報(bào)告范文（12篇）篇十一

目前我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著一些亟待解決的問題.反映在課程上:教學(xué)內(nèi)容相對偏窄、偏深、偏舊;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式單一、被動(dòng),缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識的動(dòng)力;對書本知識、運(yùn)算和推理技能關(guān)注較多,對學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的`態(tài)度,情感關(guān)注較少;課程實(shí)施過程基本以教師、課堂、書本為中心,難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.

作者：劉從清作者單位：柘城縣第一二實(shí)驗(yàn)中學(xué),河南,商丘,476200刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(8)分類號：g623.5關(guān)鍵詞：

硬筆書法課程教學(xué)報(bào)告范文（12篇）篇十二

最近流傳的__年將推出的高考改革總體制度中，外語改革尤其突出，也最引人注目，同時(shí)引起了廣泛議論，無論是外語教師，即將面臨高考外語改革的學(xué)生，還是已經(jīng)經(jīng)歷過現(xiàn)有高考制度的學(xué)生，他們對高考英語有著不同的見解和想法。針對這一情況，__實(shí)踐隊(duì)成員于7月26日到8月5日對石家莊、邢臺、保定淶源、張家口張北等地中學(xué)的教師和同學(xué)們進(jìn)行了訪談和問卷調(diào)查，詳細(xì)詢問了他們對高考外語改革的看法和建議。

對于中國的每一位學(xué)生和家庭而言，高考的重要性不言而喻，任何有關(guān)高考改革的消息幾乎都能夠在社會上引起巨大反響。__年10月21日北京公布了中高考英語改革方案，高考英語改革引起了人們的廣泛關(guān)注。據(jù)現(xiàn)有消息，不難看出目前高考英語改革主要分為三個(gè)方向：一是不再考英語，如英語考試將在江蘇省退出高考舞臺;二是仍保留英語考試且分值不變，只對考試題型進(jìn)行調(diào)整，如英語聽力測試將在山東省高考中銷聲匿跡;三是降低英語分值，如在北京高考中，英語考試總分將自20_年被調(diào)低，由150分下降到100分。

在河北省即將推出的關(guān)于高考外語改革具體內(nèi)容為：20_年，英語將正式退出新高考(也就是6月7、8兩天將沒有英語考試)，但是學(xué)生的會考成績計(jì)入高考總分(a等100分，b等85分，c等70分)，學(xué)生可以多次報(bào)考會考，最終以最好成績?yōu)闇?zhǔn);在20_年之前，高考英語分值逐年降低：__年，英語120分，相應(yīng)的，語文將提高到180分;20_年，英語100分(會考)，語文提高到200分。

彩虹堂實(shí)踐隊(duì)的成員在不同的地區(qū)針對高考外語改革對中學(xué)教學(xué)的影響進(jìn)行調(diào)研，在活動(dòng)開始的前幾天，大家集中討論了活動(dòng)進(jìn)行的形式及內(nèi)容，7月26日至7月29日，大家通過討論確定了訪談內(nèi)容和問卷調(diào)查表，大家制定的問卷調(diào)查表主要是圍繞以下問題：

1、英語在教師、同學(xué)心中的地位及重要性。

2、高考英語改革對外語教學(xué)產(chǎn)生了怎樣的影響。

3、高考英語如果取消聽力會有哪些積極作用和消極作用。

4、高考英語分?jǐn)?shù)降低對英語教學(xué)會產(chǎn)生哪些影響。

5、教師對現(xiàn)在英語教學(xué)模式的看法。

6、__省高考英語改革的必要性。

7、教師及同學(xué)對此次英語改革的看法及意見，建議。

8、其他科目的教師對于此次高考英語改革的想法。我們還針對在問卷調(diào)查及訪談過程中可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行了討論，在具體實(shí)施過程中，大家調(diào)研的學(xué)校不同，教師及同學(xué)情況不同，根據(jù)不同的情況靈活調(diào)整調(diào)研方式及訪談問題和問卷調(diào)查。7月30日到8月5日，__成員在各自所在的家鄉(xiāng)，對當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行了調(diào)研，并根據(jù)對不同地區(qū)的教師同學(xué)們的訪談及問卷調(diào)查情況進(jìn)行了整理和總結(jié)。

在采訪交流中大多數(shù)老師認(rèn)為高考英語改革對教學(xué)工作的影響有以下幾方面:。

一、影響教學(xué)方式。

英語降低分值，英語課時(shí)肯定會減少，而且聽力比重增加，肯定會在英語總課時(shí)中增加聽力課程，也有可能是專門的聽力課。對于此次中高考英語改革，老師們都覺得肯定會對英語目前的教學(xué)方式有很大的沖擊，我們現(xiàn)在一堂英語課，包括很多內(nèi)容，聽、說、讀、寫基本都包含了。高考英語改革后，這樣的教育方式肯定會相應(yīng)的做出改變。高考改革，英語實(shí)行一年多考社會化考試，并不是意味著不用學(xué)英語了，而是要回歸英語語言的本質(zhì)，基本要求就是要會應(yīng)用，會表達(dá)，改變一下“學(xué)習(xí)十幾年張不開嘴”的弊端。社會化考試不代表不考試，英語學(xué)習(xí)就是來應(yīng)用的，以后不上學(xué)，去工作，英語也是必備的。社會用人單位依然會要那些英語能力好的人，英語的優(yōu)勢還是在日益凸顯;英語的應(yīng)用在日后只會加強(qiáng)而不會削弱。老師也表示根據(jù)國家政策的調(diào)整，要對自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法進(jìn)行變革從發(fā)展趨勢看，將來英語科目更適合小班化的走班教學(xué)，可以針對學(xué)生的不同水平和需求分層次教學(xué)。許多英語老師也希望能專門負(fù)責(zé)聽說讀的各個(gè)分項(xiàng)。

二、影響教學(xué)崗位。

我們有些學(xué)生英語能力強(qiáng)、平時(shí)考試分?jǐn)?shù)高的，可能就會減少英語學(xué)習(xí)的時(shí)間，一些學(xué)生高一考取了高分，可能高二高三就不學(xué)英語了，所以英語課學(xué)生規(guī)模會逐漸縮小，我們英語老師可能就會富余，大家就要面臨轉(zhuǎn)崗、下崗，接受再培訓(xùn)等問題。英語中高考的調(diào)整，雖然不至于淘汰多少英語老師，但大家會面臨到的是轉(zhuǎn)崗，要有心理準(zhǔn)備，尋找自己適合的崗位。

但并不是每個(gè)英語老師都適合轉(zhuǎn)崗，有些英語老師可能不適合轉(zhuǎn)崗。但思路還是很廣，一是學(xué)校組織老師培訓(xùn)，將一些教師轉(zhuǎn)到后勤工作。二是自己要提前做好各方面準(zhǔn)備，將來轉(zhuǎn)崗的心理調(diào)適是有難度的，后期有些工作要跟得上才行。此外，有些年紀(jì)稍長的英語教師在應(yīng)對此次變革時(shí)，可能會有劣勢，年長些的教師，在語言上和年輕人相比，可能會有劣勢。年輕人接受媒體信息多，語言表述能力、詞匯量等各方面都比年長的教師強(qiáng)，但是多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年長的教師也會有自己的優(yōu)勢。將來如果轉(zhuǎn)崗，他們對于教學(xué)管理或行政管理也是擅長的。很多其他學(xué)科的教師表示，自己很是擔(dān)憂這次改革。因?yàn)槿绻豢匆淮伪容^好的成績，有些孩子們考出自己滿意成績后，也許會不再努力學(xué)習(xí)，不再努力去繼續(xù)后面的英語學(xué)習(xí)。進(jìn)而不斷減少對英語的關(guān)注，而是繼續(xù)關(guān)注其他科目，比如數(shù)學(xué)、語文等等。英語又不是母語，長時(shí)間不接觸就會生疏，那么前面學(xué)的就容易忘記，也就前功盡棄了!還有，其他同學(xué)，對自己的成績不滿意，就會頻繁的刷成績，直到刷到高分，有的直接刷到畢業(yè)。多數(shù)的孩子們會有這種心態(tài)，總是寄希望于下一次考試，確保萬無一失，即使是這樣，英語退出高考，也不能有更好的改變!

三、影響考試題目。

根據(jù)此次的中高考改革方向，可以看出英語科目將注重功能教學(xué)，重視方向由讀的語言輸入變?yōu)閷懞驼f的語言輸出，這樣完形填空題會被弱化。英語聽力考試增大比重，聽力課時(shí)量肯定要增加，一線教師也會給學(xué)生調(diào)高聽的力度和難度，會增加更多主觀聽力題的訓(xùn)練。以往英語聽力的客觀選擇題比較應(yīng)試，主觀題則更注重實(shí)際應(yīng)用，能真正檢驗(yàn)聽的能力，未來也真正應(yīng)用得到。同時(shí)，改革將強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，高考英語在出題方法和方式上都要發(fā)生變化，分值、考試時(shí)間、試題數(shù)量等都有可能發(fā)生變化，不能以簡單的分值分配來推斷。

高考英語改革對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有兩面性的：比如對于語言能力好的同學(xué)，他會覺得這是一種損失，對于學(xué)習(xí)英語有一定困難的同學(xué)，他會很慶幸。走出個(gè)人的方面，我認(rèn)為高考中取消英語考試極可能意味著很多學(xué)生失去了認(rèn)識更廣闊世界的一個(gè)窗口。在萬人齊過獨(dú)木橋的高考選拔壓力下，不考英語基本就意味著大批學(xué)校不再教英語、大批學(xué)生不再學(xué)英語，因此，通過英語這扇窗來開闊視野、更全面、準(zhǔn)確、客觀地了解世界幾乎就成了空談。現(xiàn)在教育普遍有些功利性，尤其是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，高考英語改革一定會引起大家對英語學(xué)科態(tài)度的變化。現(xiàn)在高校里學(xué)英語的，未來考慮走上教師崗的大學(xué)生們怎么辦?如果過于功利，大家在中學(xué)階段漸漸疏忽了英語，沒有打好基礎(chǔ)，以后進(jìn)了大學(xué)還是要面臨很高規(guī)格的英語考驗(yàn)。將來英語四、六級怎么辦?如果做科研，對外語要求就更高了，又怎么辦?這些問題都令人擔(dān)憂。但是英語對于大多數(shù)不出國，不做科研的學(xué)生來講，即便進(jìn)入大學(xué)，真正運(yùn)用英語的時(shí)候也比較少，所以英語變得不那么必要，這樣會減輕學(xué)生高考的壓力。對于面臨高考外語改革的學(xué)生群體，我們將初中剛剛畢業(yè)即將踏入高中校門的學(xué)生作為采訪對象，若按高考改革制度來說，他們將面臨高考外語改革。經(jīng)了解，這些學(xué)生中，一部分對高考外語改革還不甚了解，大部分知道有這回事，但只簡單的認(rèn)為外語會退出高考范疇，還有一少部分知道的比較具體。調(diào)查顯示，很大一部分學(xué)生對于這樣的改革表示贊同，因?yàn)檫@樣貌似對外語學(xué)科的學(xué)習(xí)可以輕松一些，少部分學(xué)生表示不贊同，因?yàn)檫@樣可能削弱自己的學(xué)科優(yōu)勢，另一部分學(xué)生沒有意見，覺得改革和以前公平程度相當(dāng)。對于已經(jīng)經(jīng)歷過高考的同學(xué)而言，由于已和自己沒有多大的利益關(guān)系，更多的是感慨，有的可惜自己沒有趕上改革，有的說幸虧沒有碰到改革，不過，他們有著一致的觀點(diǎn)，就是學(xué)弟學(xué)妹們還是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)英語，一方面只有努力才會取得好成績，獲得最后的成功，另一方面，現(xiàn)在英語應(yīng)用廣泛，學(xué)習(xí)英語能夠提高自身能力，沒有壞處。英語在高考中占得比重減小，并不是對英語的忽視，只是在高中階段降低了對學(xué)生英語水平的要求，將來進(jìn)入大學(xué)階段，再提高英語水平，這樣對高中生來說，是一件好事，在高中階段的壓力可以減少一些，高中生就會有更多的精力來學(xué)習(xí)那些物理、化學(xué)、生物等學(xué)科了，高中生在高考上會有更大的發(fā)揮空間，對高中生來說，考進(jìn)一所理想的大學(xué)不再那么困難了。對大學(xué)生來說，未嘗不是一件好事，大學(xué)生就不會在大學(xué)階段覺得閑了，也不會覺得上了大學(xué)之后英語成績一跌再跌!畢竟，英語在世界交流上占有很重要的地位。英語是溝通國家與國家的橋梁!高考英語改革，大學(xué)英語成績必須一提再提，讓大學(xué)生有緊迫感，大學(xué)生才會更努力的學(xué)習(xí)，混日子的人數(shù)會大減的。

老師還告訴我們有很多人認(rèn)為高中英語越來越不重要，不再好好學(xué)習(xí)英語，這樣的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，高中英語雖說在高考中占得比例小了，但是高中學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)是不能被忽視的，它對將來大學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。英語老師是不會對自己的學(xué)生的英語水平的要求降低一點(diǎn)的!這也是大多數(shù)英語老師對待高考英語改革的態(tài)度。

當(dāng)老師們談完高考改革對大學(xué)生的影響后，作為一名在校大學(xué)生的我們不得不說一說我們的感受。我想我們作為一名大學(xué)生，對大學(xué)階段英語學(xué)習(xí)了解是太深了吧!上了大學(xué)，老師對我們的督促少了，靠自己自覺能力學(xué)習(xí)的要求提高了。平時(shí)上課英語老師不再像高中那樣督促著我們背英語單詞了，不再給我們講英語語法了。不再一遍又一遍的給我們放英語聽力了。總之，不再像高中英語老師那樣嚴(yán)肅的上課，總是幽默的給我們講課。給我們介紹英語名著、讓我們欣賞英語歌曲、詩歌等。我們的英語課變得越來越有活力，但是，課下的我們卻很茫然，不知該干些什么，所以我們也就開始忽略它，成績是一跌再跌。英語本來就是一門需要背的功課，需要不斷的多、寫、聽的。這樣一來就需要學(xué)生們有毅力。對大學(xué)生的提高自我的素養(yǎng)是很重要的。也就是說，大學(xué)階段的英語任務(wù)加重后，對培養(yǎng)大學(xué)生的素養(yǎng)是很有用的。高中英語改革對大學(xué)生來說也是一件好事!

未來英語小班化班級制度肯定是個(gè)趨勢，英語老師的責(zé)任也會跟著加重，除了英語教學(xué)，還要擔(dān)起小班的班主任，壓力很大。現(xiàn)在的高中英語教學(xué)模式存在一定的問題，需要改進(jìn)。首先，高中的教學(xué)中，英語教學(xué)與初中的聯(lián)系不緊密，沒有做好牽線搭橋的作用。其次，高中英語教學(xué)模式相對落后，“一切為了分?jǐn)?shù)”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，教學(xué)注重詞匯、語法已經(jīng)對學(xué)生的嚴(yán)格訓(xùn)練，題海戰(zhàn)術(shù)，這些并不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，反而使很多學(xué)生對英語反感，應(yīng)該趁此降分的改革機(jī)會改變高中英語的教學(xué)模式，使教學(xué)方式更加新穎。英語在高考中一直占有很大比重，突然傳出要改革的消息，肯定會引起各方面的關(guān)注和討論，但高考英語改革到底是利大于弊，還是弊大于利，誰也無法斷定，只有通過時(shí)間的檢驗(yàn)才知道這一改革是否有意義。現(xiàn)在，同學(xué)們要做的是，抱著一顆平常心，腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。畢竟，我們學(xué)習(xí)不只是為了考試，更是為了以后的工作與日常生活。