心得體會的寫作過程需要主動思考、深入思考，可以提升自己的思維能力。"勤奮是成功的基石，心得體會了這一點后，我下定決心要加倍努力，爭取取得更好的成績。"

有償補課心得體會（專業21篇）篇一

隨著社會競爭的日益激烈，備受關注的教育問題備受爭議，其中有償補課問題一直備受廣大家長和學生的關注。有償補課雖然能夠提供額外的學習機會，但也不容忽視其危害。本文將分別從影響學生身心健康、扼殺學習興趣與創造力、加劇社會不公等三個方面來展開，談談對于有償補課的心得體會。

首先，有償補課對于學生的身心健康產生不利影響。現代生活節奏加快，很多學生每天背負著沉重的學業壓力，不得不打破常規走上有償補課的“高速”發展道路。在高強度的補課過程中，學生們往往沒有足夠的時間休息和娛樂，長期緊張應付，不僅影響著身體健康，還容易導致心理問題如焦慮、失眠等。而這些身心問題無疑會影響學生的正常學習，并且對學生未來的成長也構成了威脅。

其次，有償補課也會扼殺學生的學習興趣與創造力。有償補課往往注重于死記硬背，偏重應試技巧而忽視了思考能力的培養。學生們僅僅為了應對考試而對知識進行死記硬背，對于課堂內容的理解和實際運用卻缺乏深入思考。這種露水看花式的學習方式不僅喪失了學習的樂趣，更影響了學生的創造力的培養。創造力對于學生的未來發展至關重要，只有自由、寬松的環境才能夠培養出優秀的創新思維和實踐能力。

最后，有償補課加劇社會不公。家庭經濟條件不同的學生由于得不到有償補課的機會，導致其學習水平相對較低，加劇了社會的不公平現象。這不僅對于貧困家庭的學生是一種傷害，也對整個社會的發展帶來了制約。而一些家庭有經濟條件的學生卻過于依賴有償補課，忽視了自我學習的能力培養，使得他們在面對未來的挑戰時，容易喪失應對能力，也就無法承受經濟轉型等社會變革帶來的挑戰。

綜上所述，有償補課雖然能夠提供額外的學習機會，但是其危害不容小覷。對學生的身心健康的影響、對學習興趣與創造力的扼殺以及加劇社會不公等，都需要我們對于有償補課有一個深刻的認識和思考。作為學生，應該更加理性地選擇適合自己的學習方式；而作為學校和社會，應該加強對于學生的教育和培養，提供更加公平的學習機會。只有這樣，才能夠打破有償補課的弊端，讓每個學生都能夠得到全面而平等的發展。

有償補課心得體會（專業21篇）篇二

近些年來，有償補課成為了一種常見的現象。無論是學生還是家長，都希望通過有償補課來獲得更好的學習效果。然而，在接受有償補課的過程中，我有一些心得與體會。下面將從教學改進、學習態度、價值觀培養、個人成長和課余時間的合理利用等方面進行探討。

首先，有償補課幫助我改進了我的教學方式。作為老師，我認識到每個學生都擁有不同的學習風格和能力水平。通過進行有償補課，我可以更好地了解學生的需求，并根據他們的實際情況進行個性化的教學。我可以幫助他們針對自己的學習困難制定專門的學習計劃，并通過不同的教學方法幫助他們克服困難。有償補課不僅僅是填鴨式的教學，更重要的是培養學生的學習能力和解決問題的能力。

其次，有償補課讓我深刻認識到學習態度的重要性。在接受有償補課的過程中，我遇到了一些學生，他們不僅在學習上缺乏動力，而且態度消極。然而，當他們發現有償補課可以幫助他們更好地理解知識，并提高學習成績時，他們的態度發生了巨大變化。他們意識到努力學習的重要性，開始更加積極主動地參與課堂活動，主動向老師請教問題，并能夠獨立思考解決問題。這些改變使我相信學習態度對于學生的成績和未來發展至關重要。

此外，有償補課還有助于培養學生正確的價值觀。在有償補課中，我遇到了一些學生，他們追求的不僅僅是分數，而是更深層次的價值。他們明白知識的重要性，并懂得將知識應用到實際生活中，為社會做出貢獻。有償補課不僅是為了提高學習成績，更重要的是培養學生良好的價值觀，使他們具備正確的人生觀和價值觀，成為有責任感和擔當的人才。

此外，有償補課對我的個人成長也有著積極的影響。通過有償補課，我更深入地了解了學科知識和教學方法，并學會了更好地與學生溝通和交流。每個學生不同的學習需求和問題都給我提出了不同的挑戰。在與學生一起共同解決問題的過程中，我不僅提高了解決問題的能力，也收獲了教育和啟發他人的成就感。

最后，有償補課使我更好地合理利用了課余時間。在有償補課之前，我很多時候是通過教課、批改作業等方式過度忙碌，無法充分利用課余時間進行個人提升和充電。然而，有償補課提供了一個更好的機會，讓我在空閑時間里進行相關知識的學習和研究，提高自己的專業水平。通過不斷學習和提升，我可以提供更專業和優質的補課服務，滿足學生和家長的需求。

總結來說，有償補課幫助我改進教學方式、培養學生正確的價值觀、提高學生的學習態度、促進個人成長并合理利用課余時間。盡管有償補課在一定程度上存在著一些問題，如增加了家長和學生的負擔，但可以通過改革和完善制度來解決。通過有償補課，我們可以更好地實現教育目標，培養出更多有能力、有思想、有擔當的人才。

有償補課心得體會（專業21篇）篇三

如今，越來越多的父母選擇為自己的孩子請一位專業的幼師進行有償補課。隨著家長對教育的重視程度的提高，孩子們的學習壓力也開始逐漸增加。傳統的學校教育已經無法滿足孩子們的需求，因此幼師有償補課成為了一種常見的教育方式。然而，這種現象也引發了諸多爭議。

首先，我覺得作為一名幼師，具備專業知識是非常重要的。無論是幼兒教育還是各種教學方法，都需要我們有一定的理論基礎和實踐能力。通過不斷的學習和培訓，我不斷提升自己的能力，以便更好地指導孩子們。此外，我認為了解每個孩子的特點也是至關重要的。每個孩子都是獨一無二的，他們的學習方式和接受程度都有所不同。因此，我花費了大量的時間與每個孩子互動，了解他們的興趣愛好和學習習慣，以便制定出更好的補課計劃。

為什么幼師有償補課在現今社會中變得如此重要呢？我認為主要原因是傳統學校教育難以滿足個別化需求。在傳統教育體制下，教師要面對大規模的教學任務，無法完全照顧到每個學生的特殊需要。而幼師有償補課則可以針對每個學生的情況制定個性化的教學計劃，更好地幫助他們克服難題，提高學習成績。此外，幼師有償補課還可以在課余時間，為孩子們提供更多的學習機會和資源，幫助他們培養更廣泛的興趣愛好，提高自己的綜合素質。

第四段：批評與反思。

然而，幼師有償補課現象也存在一定的問題。首先，有的家長過分依賴幼師有償補課，將自己的責任轉嫁給他們。他們認為只要請了幼師，就可以不再關心孩子的學習狀況，這種觀念是不正確的。除此之外，過多的課外補習也可能導致孩子們的身心過度疲勞，影響身體健康。因此，我們需要正確看待幼師有償補課的角色，培養孩子們的自主學習能力和獨立思考能力，不僅僅依賴外部的輔導。

第五段：結論與展望。

綜上所述，幼師有償補課作為一種教育輔助方式，在現今社會已經發揮了重要的作用。幼師需要具備專業知識和了解每個孩子的特點，制定個性化的教學計劃。盡管存在一些問題，但我們應該正確看待幼師有償補課的角色，發展孩子們的自主學習能力。未來，隨著教育理念的不斷發展和社會對幼師的需求增加，幼師有償補課將會變得更加重要和廣泛。我們應該不斷改進自己，以適應這個變化不斷的社會。

有償補課心得體會（專業21篇）篇四

第一段：序言及背景介紹（120字）。

幼師有償補課，是指幼兒園教師在工作時間之外，為幼兒提供額外的輔導和指導，并收取相應的費用。這種現象在一些城市逐漸普及，但也引發了一系列爭議。本文將探討幼師有償補課的心得體會，旨在進一步了解這一現象及其對教育領域帶來的影響。

第二段：有償補課的積極意義（240字）。

幼師有償補課在一定程度上填補了幼兒園教育的短板。由于幼兒園班級龐大、學生眾多，教師無法充分關注每個孩子的個體差異和需求。因此，提供有償補課可以滿足個別學生的特殊需求，進一步促進幼兒的全面發展。在補課過程中，幼師可以為學生提供更多的精細化指導，適應他們的學習節奏和興趣愛好，激發他們學習的積極性和主動性。此外，幼師有償補課還可以為教師增加收入，提高他們的工作積極性和教學質量。

第三段：有償補課的負面影響（240字）。

然而，幼師有償補課也存在一些負面影響。首先，這種行為可能加重了學生和家長的負擔。幼兒時期是孩子們放松和玩耍的時光，過多的補課可能剝奪了他們的休閑時間，增加了他們的學習壓力。此外，收費標準的不統一也可能引發不公平競爭和資金浪費。一些教師可能為了賺取更多的錢而過度推銷補課服務，這種商業化教育的傾向有可能出現消費主義的思維方式，導致教育不公平。

第四段：合理規范有償補課的必要性（240字）。

為了解決幼師有償補課存在的問題，合理規范此類服務勢在必行。首先，相關部門應制定明確的政策和標準，規范幼師有償補課的行為，以確保教師權益和學生權益的平衡。其次，學校應該加強教師培訓和管理，提高教師的教育水平和專業素養，減少對額外補習的需求。同時，家長也需理性對待有償補課，更多關注孩子的興趣和發展，避免盲目追求成績和升學。

第五段：總結及展望（360字）。

幼師有償補課既有積極意義，又存在負面影響。為了更好地解決這一問題，我們需要找到一個平衡點，既能滿足個別學生的特殊需求，又能減輕整體教學壓力。這需要教育部門、學校、教師和家長共同合作，制定合理的政策和標準，培養和提高教師的專業水平和素質。只有這樣，才能實現幼師有償補課的良性發展，更好地服務于幼兒園教育的目標和使命。

有償補課心得體會（專業21篇）篇五

近年來，針對學生偏科、學習負擔過重等問題，有償補課問題引起了廣泛關注。為了破解這一難題，我校積極響應并積極實踐“嚴治有償補課”，切實加強管理，取得了一系列明顯的成果。通過深入體會與理解，我認為這一舉措的實施具有積極的意義，能夠更好地保障學生權益，提高教育質量，樹立正確的價值觀。

首先，通過有償補課的整治，學生權益得到了更好的保障。在這個社會中，學生承受了巨大的學業壓力，但是因為經濟原因無法接受有償補課的學生卻不得不被甩在學習的外面，這不但加劇了學生之間的差距，也嚴重損害了學生的權益。有償補課的整治打破了這一不公平現象，讓每個學生都能夠享受到公平的教育機會。通過限制有償補課的力度，學生們將再次能夠以平等的身份進入到教室中，充分利用學校提供的資源，提高自己的學業成績。

其次，有償補課的整治切實提高了教育質量。有償補課讓學生們進入到了一個只注重成績、只注重應試教育的怪圈，嚴重阻礙了他們的全面發展。通過嚴厲整治有償補課，學生們將不再過分追求分數，而是更加注重對知識的理解和運用能力的培養，注重培養實際應用能力。在這種情況下，教育質量將得到顯著的提高，學生們不再受到應試教育的束縛，更加自由自在地進行學習，注重知識的積累和內化。

第三，有償補課的深治是樹立正確價值觀的體現。在有償補課的風潮中，為了取得好成績，不少家長和學生不惜進行一些違背道義的行為，甚至有些人迷失了原本的價值觀念，深陷其中無法自拔。通過嚴治有償補課，社會價值觀將得到糾正，不再以應試教育的績效論定一個人的能力和價值，讓家長和學生們認識到健康的競爭和平等的機會對于他們的成長和發展是多么重要。有了正確的價值觀，我們的社會將更加和諧與穩定。

第四，深治有償補課向我們傳遞了重視個人發展和全面素質教育的信號。有償補課過多地倚重于知識的灌輸和應試技巧的培養，而忽視了學生個性的發展和綜合素質的培養。但是通過有償補課的深治，我們將打破這種偏廢，重視學生的個人發展和提高綜合素質。只有這樣，學生在社會中才能有更多的就業機會和更好的發展空間，“做一個有良知、有價值、有創造力的有責任感的人”。

最后，嚴治有償補課的實施對于教育部門有著積極的警示和啟示。有償補課問題的存在，既是監管不到位的問題，也折射出了教育資源分配不均的現實難題。因此，通過嚴治有償補課，我們應該深刻反思教育部門的職能和責任，加大對教育機構和教師的培養和整治，加強對教育資源的公平分配，使得每一個孩子都能夠享受到公平與優質的教育。

綜上所述，有償補課的嚴治不僅有利于保障學生權益，提高教育質量，樹立正確的價值觀，還有利于個人素質的提高和全面發展。通過嚴治有償補課，我們能夠為孩子們提供更好的教育環境和更廣闊的發展空間。同時，也應該不斷履行教育部門的職責，加大對教育資源的公平分配，并充分重視個人發展和全面素質教育，為社會繁榮發展和國家富強做出更大貢獻。

有償補課心得體會（專業21篇）篇六

“有償補課”作為一種市場現象，一直備受爭議。有人認為有償補課可以提高學生的成績，彌補學校教育的不足；有人則認為有償補課是破壞公平教育的手段。我曾經因成績不佳而接受過有償補課，通過這次經歷，我深刻體會到了有償補課的利弊與影響。

首先，有償補課能夠幫助學生提高成績。學校教育往往局限于課堂的知識傳授，對于學生的個別情況很難關注。而有償補課可以根據學生的實際情況，有針對性地制定學習計劃，提供個性化的指導和輔導，使學生在學習上取得更好的成績。在我接受有償補課的過程中，我的輔導老師不僅幫助我梳理知識點，還為我提供了大量的習題和解題方法，使我的成績明顯提高。

其次，有償補課可以培養學生的學習能力和自主學習意識。在家庭環境中，家長對孩子的學習過程進行監督和指導，尤其是對課后作業的完成情況要求較高。而有償補課則能夠幫助學生養成良好的學習習慣，自覺完成規定的學習任務。通過有償補課，我不僅學會了如何高效地學習、整理和歸納知識，還對自主學習提高了興趣，從而提高了自己的學業成績。

然而，有償補課也存在一些弊端。首先，有償補課會增加學生的學業負擔。學生需要在課外額外投入時間和精力進行學習，面對繁重的作業和習題，學生可能感到壓力山大，影響到身心健康，甚至導致學習動力下降。此外，有償補課還可能導致學生對學校教育的依賴增加，缺乏自主學習的能力，失去獨立思考的能力。

最后，有償補課可能加劇學生之間的差距。有條件的家庭可以通過有償補課提供更好的學習資源和輔導，而一些經濟條件困難的家庭則無法享受到同樣的機會。這種不公平的現象可能導致一些學生的劣勢地位更加凸顯，增加教育的社會不公平。

綜上所述，有償補課在提高學生成績和培養學生學習能力方面具有一定的積極作用。然而，我們也不能忽視有償補課可能帶來的負面影響，如增加學生的學業負擔、加劇學生之間的差距等。因此，我們應該以科學的態度看待有償補課，堅持公平教育的原則，通過改革教育制度和提高學校教育質量，為學生提供更好的教育機會，幫助他們全面發展。同時，也要加強對學生的學習習慣和自主學習能力的培養，使學生能夠在學習上更加獨立、自覺地提高。只有這樣，才能有效地解決有償補課的問題，促進教育的公平和協調發展。

有償補課心得體會（專業21篇）篇七

近年來，有償補課問題在社會上引起了較大的關注。有償補課無疑是一種違背教育公平原則的行為，對學生身心健康和教育環境都帶來了危害。在過去的一段時間里，我親身經歷了有償補課所帶來的問題和困擾，深刻體會到了這一行為的危害性。下面我將從課業負擔加重、教育資源不公平和個人發展偏差等方面展開敘述，來闡述有償補課的危害心得體會。

首先，有償補課使得學生的課業負擔加重，對學生身心健康產生不良影響。很多家長為了提高孩子的成績而選擇報名有償補課班，導致學生不僅要完成學校的正常學業，還要承擔額外的課余學習任務。這無疑加重了學生的學業壓力，導致學生缺乏時間進行休息和娛樂活動。長期以往，學生的身心健康會遭受嚴重的破壞，身體亞健康或出現焦慮、抑郁等心理問題也就不足為奇了。

其次，有償補課使教育資源分配不公平，加劇了社會的不平等現象。在家長們紛紛參與有償補課潮流的同時，那些家境貧寒的學生卻無力支付高昂的費用。這種不公平的現象使得貧富差距愈發加大，社會的階層固化日益嚴重。教育應當是每個公民都應該享受到的福利，但有償補課卻使得教育資源變得不均衡，讓一部分學生失去了享受高質量教育的機會。

最后，在有償補課的過程中，學生的個人發展存在偏差。有償補課往往追求功利，以追逐高分數為目標，而忽略了對學生個性興趣的培養。在這種情況下，學生只是被動地死記硬背知識，缺乏獨立思考和創新能力。長此以往，學生的個性鮮活和創造力將會呈現衰退的趨勢，他們將變得缺乏獨特性和創新力，對社會的進步也會產生阻礙。

總結起來，有償補課無疑給學生和教育帶來了諸多不良影響。學生的學業負擔加重，身心健康受到了損害；教育資源分配不平等，加劇了社會的不公平現象；學生的個人發展存在偏差，無法充分發揮個人的潛能。為了建立一個公平和諧的教育環境，我們應當共同努力，抵制有償補課行為的發生。同時，學校和家長也應提供更多的支持和指導，引導學生形成正確的學習態度和方法。只有這樣，我們的教育才能更加健康、和諧地發展。

有償補課心得體會（專業21篇）篇八

隨著社會的發展和競爭的加劇，越來越多的家長選擇讓孩子參加有償補課，希望能夠在學習上取得更好的成績。有償補課已經成為了一種現象，學生與家長可以通過支付一定的費用，獲得一對一的補習機會。但是，有償補課也引起了一些爭議和問題，例如學生過勞、教師壓力大等問題。本文將就我多年參加有償補課的心得體會進行探討。

第二段：描述有償補課給學生帶來的好處。

有償補課可以讓學生在學習中對某些難點進行深入的剖析和研究，也能夠獲得更多的學術指導和建議，大大提高了學生的學習效率和成績。同時，在補課過程中也可以與老師建立起良好的師生關系，讓學生有更多的機會與老師交流互動，幫助學生更好地理解和掌握知識。

第三段：探討有償補課存在的問題。

在有償補課中，有些學生會受到過度補課的影響，導致學生過度勞累，影響身體健康。同時，有償補課也會形成對學生學習的依賴性，影響學生自主學習的能力和意愿。另外，由于補課老師需要為每個學生提供照顧和指導，課程設置難度和難題的程度不同，導致老師的教學壓力增大，并可能對學生所學知識的同質化程度產生影響，缺乏個性化教育的可能性。

有償補課對于學生來說，確實能夠在短時間內提升成績，達到家長和學生自身的期盼，但是長期來看，學生的學習能力并沒有提升，可能只是在學習的循環中重復摸索和應對不同的試題。然而，有償補課給學校和老師帶來了壓力，因為他們需要應對各種各樣的個性化的學習需求和補習任務，同時面對這么多學生需要補課，老師也需要更多的時間、金錢以及精力來提高自己的教學質量。

第五段：結語，提出建議。

有償補課本身并非一件壞事，但是在教育領域，它也需要考慮到其價值和對于學生、家長、學校、教師的影響。為了使有償補課更加合理化和高效，我們應該為學生與家長提供更多的教育支持和幫助，同時也需要給學校和教師更多的資源和時間，來提高教學質量和服務水平。因此，在學生選擇有償補課時，應該更加理性和科學的進行選擇，遵守合法的規定，保護好自己和現代教育的公正性。

有償補課心得體會（專業21篇）篇九

近年來，語文有償補課已經成為一種普遍現象。有人將其視為學生提升成績的有效方式，也有人將其視為功利主義的體現。作為一名經歷過語文有償補課的學生，我深感其中的得與失，下面我將從自己的角度，以五段式的方式，談談我的補課心得體會。

首先，語文有償補課幫助我鞏固了基礎知識。由于語文的多元性和抽象性，很多時候學校課堂上講解的難免有些疏漏。而在語文有償補課中，老師通常會針對我的薄弱環節進行有針對性的講解，這讓我能夠在短時間內對知識點有更深入的理解。這種鞏固基礎的方式，對于學習者來說是非常有效的。

其次，語文有償補課提供了更多的學習資源。國內外的課堂教育資源不斷豐富，眾多的網絡課堂、教育問答平臺等都為我提供了一切所需的學習資料和習題。這讓我可以更廣泛地了解知識、進行充分的思考和練習。在這個過程中，我可以按照自己的節奏進行學習，避免了上班之余去參加補習班和線下課程的種種困擾。

然而，與此同時，語文有償補課也帶給我一些困惑和負面影響。首先，有償補課對家庭經濟造成了一定的壓力。補課費用通常不菲，對于一些家庭經濟困難的學生家庭來說，可能面臨承擔不起或不愿承擔的現實。其次，隨著有償補課市場的不斷擴大，一些機構和老師開始盲目追逐利潤，導致教育質量參差不齊。這對學生和家長來說無疑是一種傷害。

最后，語文有償補課也讓我認識到了語文教育應該更注重培養學生的綜合素養。純粹追求分數和技能是有偏頗的。在語言學習中，我們應該更注重培養學生的閱讀理解能力、寫作表達能力以及批判性思維等綜合素養。因此，我們應該拋棄對分數的過分追求，鼓勵學生廣泛閱讀，對于文學、歷史等人文社科知識進行研究和思考。

綜上所述，語文有償補課既有利有弊。它在鞏固基礎知識、提供學習資源等方面幫助了我很多。但同時，它也存在經濟壓力、教育質量不穩定等問題。通過這樣的學習體會，我認識到語文教育應當注重培養學生的綜合素養，而不僅僅關注分數和技能。這是一個需要整個社會共同努力的方向。

有償補課心得體會（專業21篇）篇十

在當前社會背景下，有償補課已經成為許多學生和家長的普遍現象。然而，面對日益繁重的學習負擔和壓力，我選擇拒絕有償補課，通過其他方式提高自己的學習能力。在這個過程中，我深刻體會到有償補課的弊端和拒絕有償補課的好處，并從中獲得了很多收獲。

有償補課的盛行，不可否認地提高了一部分學生的成績。然而，我發現這種方式也帶來了很多弊端。首先，有償補課往往會導致學生對學習的依賴性增強，缺乏自主學習的動力。他們只關注應試成績，忽略了真正的知識積淀和能力提升。其次，有償補課的價格昂貴，給一些家庭帶來了巨大的經濟負擔。不少家長不得不為了孩子的學習，忍受壓力和困擾，無法真正享受生活。另外，有償補課也存在一定的信息不對稱問題，質量良莠不齊的輔導機構層出不窮，有時并不一定能幫助到學生。

拒絕有償補課意味著我要發掘其他的學習方式和資源，它給我帶來了很多好處。首先，我有更多的時間去自主學習、思考和探索，積累更多的知識和技能。我可以從書籍、互聯網和其他渠道獲取大量的學習資料，提升自己的學習效率和能力。其次，我重視平時的課堂學習，并注重課后復習和鞏固。我會自主制定學習計劃，合理安排時間，充分利用閑暇時間進行復習。這樣不僅提高了學習效果，也鍛煉了自己的學習能力。最后，拒絕有償補課讓我有更多的時間進行興趣愛好和社交活動。這不僅讓我能夠全面發展，拓寬視野，還讓我更好地適應社會和互動。

拒絕有償補課并不意味著沒有困擾。相反，面對日益激烈的競爭，我必須克服很多困難。首先，來自同學和家長的質疑和壓力始終存在。他們常常認為我錯過了提高成績的機會，給我帶來了很大的困擾。其次，拒絕有償補課需要更強的自制力和自律性。我必須嚴格按照計劃和要求，保持良好的學習習慣和態度。此外，拒絕有償補課需要找到適合自己的學習方法和策略，不斷調整和改進，以提高學習效果。

通過拒絕有償補課，我取得了一定的成果，并且從中有所收獲。首先，我發現自己擁有更大的學習能力和潛力。通過自主學習和積極思考，我不僅提高了學習成績，還培養了批判性思維和創造性思維。其次，我意識到學生生活的多元化和豐富性。通過參與興趣愛好和社交活動，我結交了各種不同背景和特點的朋友，豐富了自己的人生閱歷和社會經驗。最后，我意識到學習的目的不僅僅是為了應試和成績，更重要的是培養自己的綜合素質和能力，為未來的發展打下更堅實的基礎。

總結：

在這個有償補課盛行的時代，我選擇了拒絕有償補課，希望通過自主學習和積極思考提高自己的學習能力。雖然面臨一些困擾和壓力，但我相信通過自己的努力和堅持，一定能取得更好的成績和收獲。拒絕有償補課的決定不僅讓我獲得了優秀的學業成就，更重要的是培養了我的自主學習能力和綜合素質，為我未來的發展打下了堅實的基礎。

有償補課心得體會（專業21篇）篇十一

近年來，語文有償補課在社會上越來越普遍。在我從事語文有償補課的一年的時間里，我深深感受到了教育市場的火熱與競爭的激烈。通過這段經歷，我不僅提高了自己的教學水平，也收獲了對教育行業的新的思考和認識。本文將就我在語文有償補課中的心得和體會進行敘述。

第一段：認識補課的重要性。

語文的學習對于學生而言非常重要，它不僅是學習其他學科的基礎，更是培養學生審美情操和綜合素質的重要途徑。然而，在學校的正式課程中，語文教學時間有限，老師無法對每個學生進行個性化的輔導。因此，很多家長都會選擇為孩子請家教進行補課，以提高孩子的語文成績。在這種情況下，語文有償補課應運而生，成為越來越多家長選擇的學習方式。

第二段：提高教學水平，創造良好的學習氛圍。

作為一名語文有償補課的教師，我深刻認識到教育是一項神圣而辛勤的事業。在補課過程中，我注重觸動學生的興趣，通過靈活多樣的教學方法，吸引學生的參與。同時，我也注重培養學生的閱讀習慣，從課外拓寬學生的閱讀范圍。通過這種方式，我不僅幫助學生提高了語文能力，也增強了他們的閱讀理解能力和綜合素質。

第三段：倡導合理補課，避免高額補課費用。

盡管語文有償補課有助于提高學生的學習水平，但過度依賴補課可能會導致家庭負擔過重。為了讓更多的學生能夠享受到良好的教育資源，我倡導合理補課，根據學生的實際情況制定補課計劃，避免過度依賴補課。同時，我也提醒家長要合理選擇補課機構，避免被高額補課費用所困擾。

第四段：引導學生樹立正確的學習態度。

作為補課教師，除了教授知識，我還要引導學生樹立正確的學習態度。在語文補課過程中，我注重培養學生的自學能力和學習興趣，同時強調學習的目的是為了提升個人的能力和素質。通過培養學生的自覺學習和探究精神，我希望他們能夠在語文學習中找到樂趣，并將學到的知識運用到生活中。

第五段：對教育行業的思考和展望。

通過一年的語文有償補課經驗，我深深體會到教育市場的競爭和機會，也看到了教育產業化的趨勢。在這個過程中，我更加認識到教育的價值和意義，并對教育行業的未來充滿信心。作為一名教育者，我將繼續努力提升自己的教育水平和教育理念，為更多的學生提供優質的教育資源。

總結：

通過我在語文有償補課中的實踐和思考，我深刻認識到教育的重要性和意義。補課不僅是為了提高學生成績，更是培養學生全面發展和人格素質的手段。同時，我們也應該倡導合理補課，避免過度依賴補課和高額補課費用。在教育行業飛速發展的當下，作為一名教育者，我們應該不斷提高自己的教學水平和教育理念，為學生提供更好的教育服務。

有償補課心得體會（專業21篇）篇十二

最近，我遇到了一個讓我很糾結的問題：是否參加有償補課。很多同學選擇參加有償補課，但我卻堅持拒絕。我之所以做出這個選擇，是因為我深刻認識到有償補課對于學習動力和人際關系的不利影響，下文將從個人體驗和社會意義兩個方面，談談我為什么堅持拒絕有償補課。

在我上初中的時候，我參加了一節有償補課的數學課程。這節課是在周末上的，為期兩個小時。一開始，我對有償補課抱有很大期望，希望借此提高自己的學習成績。然而，隨著補課的進行，我逐漸發現自己的學習動力逐漸消失，甚至有些厭學。原因在于，有償補課讓我過度依賴老師，無法自主學習和思考。我開始習慣了老師的應試模式，而忽略了學習的本質。此外，由于參加有償補課，我沒有很多時間進行自主學習和興趣拓展，這對我的全面發展和個人興趣來說，是一個巨大的遺憾。

除了對個人學習動力和興趣造成不利影響外，有償補課也對社會整體的教育生態造成一定的負面影響。有償補課使得富裕家庭的孩子可以通過金錢購買更多的學習資源，而貧困家庭的孩子則無法享受到同樣的機會。這加劇了貧富差距，在教育公平方面加劇了社會不公。有償補課也使得教育紛爭更加復雜，學生之間的友誼和互助精神開始變得脆弱。在這種情況下，學生們的關注點從相互學習和成長轉移到了競爭和分數，違背了良好的教育價值觀。

第四段：提出應對有償補課的解決方案。

盡管有償補課存在著一些負面影響，但我們不能一概而論地抵制一切有償補課。我們應該從制度上進行改革，建立起多元化的教育體系，讓每個學生都能有良好的教育資源和機會。此外，學校和家長也應該加強對于學術壓力的關注和引導，讓學生們能夠更加健康地成長。更重要的是，學生們應該保持獨立思考能力，不被外界的壓力和誘惑所左右。只有這樣，我們才能從根本上解決有償補課所帶來的問題，建立更好的教育環境。

總結段：重申立場，簡要總結觀點。

總之，拒絕參加有償補課是一個符合學習動力和社會公平原則的選擇。個人體驗告訴我，有償補課會削弱學習動力和獨立思考能力。社會意義告訴我，有償補課會加劇貧富差距，并喪失了教育的公平性。因此，我們應該從制度層面來解決有償補課問題，提供更多機會給每個學生，讓每個人都能享受到公平公正的教育。

有償補課心得體會（專業21篇）篇十三

在當前繁重的學業負擔下，許多學生被迫參加有償補課，然而，這種現象在一定程度上阻礙了學生們全面發展。因此，作為一名高中生，我決定拒絕有償補課。在這個過程中，我深刻明白到，拒有償補課并不意味著放松，反而讓我更加全面發展，并收獲了許多體會。

首先，拒絕有償補課讓我更加注重學習的質量而非數量。在過去，我往往為了追求高分數而大量堆積學習材料。然而，有償補課的參與強化了這種功利心態，使我更關注課外輔導的涉及范圍而非理解和興趣。而當我拒絕有償補課后，我開始意識到應該將更多精力放在興趣及深度領域學習上，從而提高學習的質量。我會主動選擇自己有興趣的書籍及課程，這種主動學習的方式提高了我的學習熱情，使我更能專注于學習，真正理解其中的內涵，而非僅僅死記硬背。

其次，拒絕有償補課讓我更加注重身心的健康。有償補課往往是在日常學習之外進行的，使得學生們沒有太多的休息時間。然而，長時間的學習和補課會對學生的身體和心理造成巨大負擔，對身心的健康產生不良影響。當我開始拒絕有償補課后，我會更加注重休息和娛樂活動的時間。我會與朋友一起出去游玩，參加體育活動，享受美好的校園生活。這使我在學習之余能夠放松身心，更好地面對學業壓力，提高學業和生活的平衡度。

此外，拒絕有償補課讓我更加注重自主學習的能力培養。有償補課往往以老師的教導為主導，學生被動地接受知識，缺乏自主學習的能力。在我開始拒絕有償補課后，我發現自主學習是非常重要的。我為自己制定了學習計劃，并且根據自己的情況選擇學習方法，提升自主學習的能力。我會主動尋找學習的資源，例如書籍、視頻和在線課程，以滿足自己學習的需求。這種自主學習的能力培養，不僅提高了我的學習效率，也加深了我對知識的理解和掌握。

最后，拒絕有償補課讓我更加注重全面發展。有償補課可能會固化學生的學習方式和范圍，限制了學生在其他領域的發展。然而，當我開始拒絕有償補課后，我會參加各種興趣社團和活動，豐富自己的課余生活。我會參加文學社、演講社、志愿者等活動，培養自己的領導能力、溝通能力以及團隊合作精神。這樣的全面發展，使我在日后的學習與工作中更加具備競爭力，并能夠更好地面對挑戰。

綜上所述，拒絕有償補課在一定程度上讓學生能夠更加全面地發展。通過注重學習質量、身心健康、自主學習能力培養和全面發展，我在拒絕有償補課中獲得了許多體會和收獲。因此，我鼓勵所有的學生勇敢地拒絕有償補課，探索更廣闊的學習和發展空間。

有償補課心得體會（專業21篇）篇十四

有償補課是近年來備受爭議的教育現象之一。在過去的時間里，有償補課情況普遍存在于中國的學校教育系統中。然而，近年來的一系列整改措施已經取得了一些成效。在這篇文章中，我將分享我對有償補課整改的心得體會，包括問題的根源、整改措施的有效性、學生、教師和家長的角色以及未來發展的前景。

首先，我們需要深入探討有償補課問題的根源。一方面，由于教育資源不均衡，許多學生在學校無法獲得足夠的教育資源。他們之所以選擇有償補課，一方面是希望通過補習班獲得更好的教育，另一方面也是害怕在競爭中掉隊。另一方面，教育體制內的一些問題也導致了有償補課的存在。學校和教師由于評優評先等各種壓力，常常會通過有償補課來提高學生成績，以顯示他們的教學水平。因此，解決有償補課問題，必須從根本上解決教育資源的不均衡以及內部激勵機制的問題。

其次，針對有償補課問題，政府和教育部門采取了許多整改措施。例如，一些省份提出了限制有償補課的政策，禁止教師從事有償補課活動；加強對教育機構的監管和規范。此外，一些教育部門還推出了針對學生的輔導課程，在課余時間提供各種免費的學科輔導。這些措施一定程度上遏制了有償補課的現象。但同時，也存在著執行力不足和管理不完善的問題。要加大對違法違規行為的查處力度，同時加強監管，確保政策的有效實施。

學生在有償補課整改中扮演著重要的角色。學生們應該樹立正確的學習觀念，明確自己的學習目標。他們應該珍惜在學校獲得的教育資源，發揚自主學習的精神。另外，學生們也應該主動關注課堂上的問題，積極與老師互動，提出疑問。同時，學生們還應該充分利用學校提供的各種輔導資源，合理安排課余時間，提高自主學習的能力。

教師在有償補課整改中也需要發揮重要的作用。教師首先應該重視自身的教學水平，提高教育質量。他們應該善于調動學生的學習積極性，通過培養學生的自主學習能力，降低學生對有償補課的需求。同時，教師還應該加強自身的專業素養，努力改變一些不科學的評價方式，減少學生的負擔。

家長也是有償補課整改中不可或缺的一部分。家長們應該明確自己的教育觀念，不給孩子過多的學習壓力。他們應該尊重孩子的個性發展，培養孩子的自主學習意識。家長們還應該加強與學校和教師的溝通，了解孩子的學習情況，及時解決問題。

有償補課的整改是一項長期的工作，需要各方共同努力。未來，在有償補課整改方面，我們需要持續加大投入，增加教育資源，改變評價機制，提高教育質量。政府和教育部門應該加強監管，嚴厲打擊違法違規行為，確保政策的有效實施。教師、學生和家長也要增強合作意識，積極參與整改工作。只有通過各方共同努力，才能實現有償補課的根本性整改，為學生提供更公平、更優質的教育。

有償補課心得體會（專業21篇）篇十五

本月根據學校要求，我認真學習了《關于開展嚴禁中小學教師從事有償家教的通知》相關文件精神，從而深刻感受到在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會如下：

熱愛學生，愛崗敬業，廉潔從教是教師最基本的道德素養。教育部印發的《中小學教師職業道德規范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。

教師的工作不可能在八小時之內完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學工作中。對每一個教師而言，輔導學生，包括在課余時間為后進生補課，這是教師職業范圍內的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學時間內不太關注后進生，然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導。有些學生也可能會依賴家教，喪失學習的主動性，課前不做預習，不去主動發現問題，課后也懶得鉆研。利用職務之便開設有償家教，完全違背了教師的職業道德和職業操守，嚴重擾亂正常的教學秩序。

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

作為教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無微不至地關心學生的健康成長，愛崗敬業，樂于奉獻。我們應該自覺抵制有償家教，依法執教，自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

有償補課心得體會（專業21篇）篇十六

教師的工作不可能在八小時之內完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學工作中。對每一個教師而言，輔導學生，包括在課余時間為后進生補課，這是教師職業范圍內的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學時間內不太關注后進生，然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導。有些學生也可能會依賴家教，喪失學習的主動性，課前不做預習，不去主動發現問題，課后也懶得鉆研。利用職務之便開設有償家教，完全違背了教師的職業道德和職業操守，嚴重擾亂正常的教學秩序。

我們還應看到，補課不過是應試教育的衍生產品。只有教育擺脫應試的怪圈，真正步入素質教育的良性軌道，違規補課才會失去需求。“有償家教”是老師將授課內容作為一種商品進行出售的商業化模式，在這個“賣方”占主導地位的市場中，極容易造成學生受教育的不平等。然而，嚴令禁止教師從事課堂之外的授課活動，又是對教育公共資源的浪費。教育關系到整個民族的持續發展，是國家義不容辭的責任和義務，是政府的基本職能，必須得到極大關注和極大投入。教育體制改革的發展必須從教育投資經費、教師隊伍建設、教育設施管理三個方面同時著力。素質教育、公平教育才會為政府所重視，并被納入了法律視野。

作為教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無微不至地關心學生的健康成長，愛崗敬業，樂于奉獻。我們應該自覺抵制有償家教，依法執教，自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

有償補課心得體會（專業21篇）篇十七

全體教師們：

教育是神圣的事業，教師是光榮的職業，人民教師肩負著教書育人的重任。我校的廣大教師愛崗敬業、廉潔從教、為人師表、無私奉獻，歷來都得到全縣人民群眾的充分肯定。但也有少數教師受社會不良風氣的影響，熱衷于“有償家教”，不僅有損教師的人格形象，對學生健康成長也將會產生消極的影響。

教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻。我們所擁有的教育資源首先是屬于學校的，屬于學生的，應當把它公平地奉獻給自己的每一位學生。我們不能給教育涂上功利化、商業化的'色彩，使師生間的教學關系蛻變成金錢關系。我們要小心呵護師生中純真的感情，忠實履行人民教師的使命。

我們希望每一位教師都有這樣的認識：在職教師搞“家教”，有損師德和師表;我的學生找“家教”，我的責任未盡到。

我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。

為此，我們鄭重向全校教師倡議：廉潔從教，拒絕“有償家教”;愛崗敬業，遠離“有償家教”;為人師表，唾棄“有償家教”。同時堅決做到：不向學生攤銷教輔資料及其他商品;不索要或接受學生、家長財物;不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業道德規范的事情。我們愿意接受廣大家長及社會各界對我們的監督，我們教師之間也要互相監督，黨員教師更要做廉潔從教的帶頭人，堅決剎住“有償家教”等不良風氣，讓清正廉潔之風吹遍校園，讓校園成為圣潔的地方，讓圣潔的地方成長起祖國的棟梁。

親愛的老師們，時代在變，觀念在變，課程在變，我們工作的行為方式也在變。但是，我們的理想信念不能變，宗旨意識不能變，職業操守不能變，人民教師美好的心靈和高尚的人格不能變。“教育是事業，其意義在于奉獻;教育是科學，其價值在于求真;教育是藝術，其生命在于創新。”為了教育的理想，為了理想的教育，讓我們以“以先進人物為榜樣，用我們良好的精神風貌、崇高的職業道德和一流的工作業績，在教育戰線譜寫新時代人民教師的正氣之歌和教育發展的輝煌樂章!

__縣實驗中學。

有償補課心得體會（專業21篇）篇十八

有償補課在我國教育領域中屢禁不止，嚴重侵害著學生的權益，引發了教育不公平的問題。為了整頓教育秩序，我校積極響應有關政策，開展了有償補課整改行動。在這次整改過程中，我深刻認識到有償補課的危害，同時也體會到了整改所取得的積極成效。

第二段：深思熟慮的整改決策。

作為一所知名的學府，我校一直致力于高質量的教育教學。然而，一些老師與家長在某種程度上看重課業負擔的重要性，鼓勵學生參加有償補課機構，導致了教育不公平的產生。因此，學校決定推行有償補課整改行動，通過嚴厲的規范措施來消除有償補課，為學生提供公平的學習環境。

第三段：統一認識教育不公平的危害。

整改行動開始后，學校召開了專題研討會，詳細講解了有償補課的危害。我們了解到，有償補課會加重學生的課業負擔，導致學習能力不公平，同時也給家庭經濟帶來極大壓力。更重要的是，有償補課嚴重侵害了學生的權益，扭曲了教育公平的本質。對此，我深感教育是每個孩子未來發展的基石，必須維護教育的公正。

第四段：整改取得的積極成效。

在有償補課整改的初期，我們遇到了很多困難和阻力，但是學校堅持貫徹整改策略，堅定執行由學校開展的有針對性的課程輔導，為那些因家庭經濟困難無法負擔有償補課的學生提供幫助，并且以其他方式提升學生的學科能力。這些措施幫助學生提高了學習成績，整個學校的學習氛圍也得到了顯著改善。有償補課整改得到了家長和學生的廣泛支持和認可，這為學校進一步堅定有償補課整改的信心。

第五段：總結與展望。

有償補課的整改行動讓我深刻認識到教育公平的重要性，也讓我認識到家長與學校共同承擔起培養學生責任的重大性。在未來，我希望學校能夠進一步完善整改措施，加強教師培訓，提高他們的教育理念和教育能力，為學生提供更加優質的教育資源。同時，我也期待家長能夠樹立正確的教育觀念，不再將過多的負擔推給孩子，共同努力打造一個更加公平、健康、和諧的教育環境。

以上是我對于“有償補課整改心得體會”的總結。這次整改行動讓我認識到有償補課帶來的問題，也感受到整改的積極成效。希望在全社會的共同努力下，我們能夠建立起更加公平、公正的教育體系，為每個孩子提供平等的學習機會。

有償補課心得體會（專業21篇）篇十九

據調xx市教育局“關于嚴禁在職教師參與有償補課的緊急通知”的具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，規范辦學行為，減輕學生課業負擔，我向學校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：

1、組織學生在家或到學生家中進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

3、以父母、子女、親友等關系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

4、以指導親友子女學習或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

5、在社會力量培訓機構中兼課或參與組織管理。

6、利用職務之便組織或介紹學生到個人或社會力量培訓機構有償補課、有償輔導、有償辦班并從中獲利。

7、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導、辦班。

8、擅自舉辦各類有償培訓班或興趣班。

我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關于對“亂辦班亂補課”的相關處理規定。

有償補課心得體會（專業21篇）篇二十

語文有償補課一直以來備受爭議，有人認為這種做法是對語文教育的一種商業化，有人則贊同這種補課方式能夠彌補學校課堂教學的不足。作為一個曾經參與過語文有償補課的學生，通過一段時間的學習和實踐，我深感語文有償補課的價值和意義，下面將從提高學生學習效率、拓寬學生思維視野、加強學生寫作能力、培養學生閱讀習慣以及激發學生對語文學習的興趣等五個方面，分享我對語文有償補課的心得體會。

首先，語文有償補課能夠提高學生學習效率。在傳統校內課堂上，由于時間和人力資源的限制，老師往往無法給予每個學生足夠的個性化指導。而在有償補課中，老師可以根據學生的實際情況，對學習的重點和難點進行有針對性的講解，幫助學生理解和掌握知識。此外，語文有償補課還能夠幫助學生建立起學習的規劃和方法，提高學習效率。通過與專業老師的互動，學生能夠正確理解學習的目標和意義，學會利用有效的學習工具和方法，使得學習變得更加高效、有力。

其次，語文有償補課可以拓寬學生思維視野。傳統校內課堂教學往往只能給學生提供一種局限的知識視角，而語文有償補課則可以在學校教學的基礎上進一步拓展學生的知識廣度和深度。由于教師在有償補課中更加注重啟發式教學和探究式學習，學生能夠從更多的角度和領域去思考和學習。通過課堂上豐富的案例分析、經典文學作品的解析和討論，學生能夠理解和接觸到更廣泛的文化和思想，增強思維的靈活性和開放性，使得語文學習更具有啟發性和創造性。

再次，語文有償補課能夠加強學生寫作能力。寫作是語文學習的重要內容，而傳統校內課堂上，往往由于時間的限制，寫作訓練的機會較少。而語文有償補課，則可以針對學生的寫作問題進行重點解決。補課教師可以對學生的寫作作品進行細致的批改和指導，幫助學生發現和改正自己的錯誤，提高寫作的水平。通過補課的練習，學生的寫作能力得到了明顯提高，論述能力和表達能力得到了充分鍛煉，對于提高學生的綜合素養和思辨能力具有重要意義。

此外，語文有償補課還可以培養學生閱讀習慣。在傳統校內課堂上，考試和應試導向往往使得學生閱讀的廣度和深度受到限制。而語文有償補課則可以在學校教學之外，提供豐富多樣的閱讀材料和閱讀指導。補課教師可以和學生一起閱讀經典文學作品、名家散文等，引導學生加強對文化知識的學習和掌握。通過有償補課的學習，學生不僅能夠豐富自己的閱讀經驗，還能夠培養自己的閱讀興趣和習慣，提高自主學習能力。

最后，語文有償補課能夠激發學生對語文學習的興趣。在傳統課堂上，由于缺乏啟發式教學和生動有趣的教學方式，學生往往對語文學習感到乏味和無聊。而語文有償補課則能夠借助專業教師的豐富教學經驗和教學資源，使得語文學習更加生動有趣。通過豐富多樣的教學方法和活動，學生的學習興趣得到了激發，對于語文學習產生了濃厚的興趣和熱情，從而提高學習的主動性和積極性。

綜上所述，語文有償補課對于學生的語文學習來說具有重要的價值和意義。通過提高學生學習效率、拓寬學生的思維視野、加強學生的寫作能力、培養學生的閱讀習慣以及激發學生對語文學習的興趣等方面，語文有償補課能夠有力地推動學生的語文學習，為學習者提供更多元化的學習體驗，幫助學生在語文學習中掌握更多的知識和技能，更好地提升自己的綜合素養。

有償補課心得體會（專業21篇）篇二十一

為進一步規范辦學行為，樹立良好教師形象，建設一支師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍，辦好人民滿意的學校，根據市教育局《關于在全市中小學教師中開展“規范教學行為，拒絕有償家教”為主題的師德教育月活動的通知》(襄教文[20_年師德教育月活動制訂如下實施方案：

一、指導思想。

學習貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以和“三個代表”重要思想為指導，以“建設人民滿意教師隊伍，創人民滿意學校，辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業，教書育人，為人師表”為核心，以提高教師職業道德水平為重點，圍繞人民群眾反映強烈的中小學教師有償補課、有償帶生、有償辦班等問題，突出重點，務求實效，不斷推進我校校風、師風、教風建設，營造有利于創建省級示范高中的良好環境。

二、活動主題：規范教學行為，拒絕有償家教。

三、活動內容。

(一)加強學習，提高認識，不斷提高教師的思想政治素質。在師德教育月活動中組織全體教師深入開展“三學”活動，一是繼續深入學習黨的十七大文件和_總書記20_年8月31日在全國優秀教師代表座談會上的講話，提高對胡-_提出的“四點希望”的認識;二是進一步學習《教育法》、《教師法》和《未成年人保護-法》等法律法規;三是學習中共湖北省紀委、省監察廳《關于中小學亂收費行為黨紀政紀處分的暫行規定》(鄂紀發[20_年級組、處(室)要針對本部門教職工師德方面存在的教學行為不規范，搞有償家教等突出問題，在開展“三學”、“三拒絕”活動的基礎上，對照師德規范，圍繞主題，開展師德師風大討論，討論內容如下：

1、新形勢下教師應該樹立什么樣的師表形象?

2、當前中小學在職教師從事有償家教主要表現與危害?

3、人民教師如何履行為人師表、教書育人的職責?

討論以年級組、處(室)為單位進行，每位教師圍繞上述內容，寫一篇心得體會和一篇題為“拒絕有償家教，從我做起”征文，工會負責將體會和文章材料存入教師個人師德檔案，對優秀征文將推薦到市教育局表彰。通過學習討論，全體教師要對照《中小學教師職業道德規范》繼續開展“四查四看”活動，即：一查宗旨觀念，看是否忠誠黨的教育事業，敬業愛崗，對工作是否認真負責，盡心盡力，有沒有參與有償家教、從事第二職業;二查教育思想，看是否全面貫徹黨的教育方針，積極參加教學改革，特別是教學方法的改革，有沒有增加學生學習負擔;三查師德師風，看是否關愛學生，有沒有歧視、侮辱差生，體罰和變相體罰學生的行為;四查紀律觀念，看是否規范教學行為，是否存在亂收費、亂罰款問題，是否有不雅儀表形象，是否有打牌賭博、接受家長宴請的現象，是否存在上班遲到、早退、上班后吃早飯現象，是否存在上班時間玩電腦游戲、串崗等現象，是否有不履行工作職責、體罰或變相體罰學生、對學生管教不管導等情況。