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班級(jí)德育論文(通用13篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:GZ才子

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班級(jí)德育論文(通用13篇)篇一

德育環(huán)境之目的。

班級(jí)是學(xué)校的基本組織,影響班級(jí)管理成效的因素較多,其共性因素主要是注重剛性管理的同時(shí),更要注重以文化為引導(dǎo)的柔性管理。文化是人類的精神活動(dòng)及其產(chǎn)品,良好的文化建設(shè)是維持長(zhǎng)效優(yōu)良管理的必要措施。班級(jí)文化是在教育教學(xué)過(guò)程中逐步形成并為全班同學(xué)所共同遵守和奉行的價(jià)值觀念、精神因素、行為準(zhǔn)則及心理傾向。它體現(xiàn)了班級(jí)的形象特征、成員的精神面貌和發(fā)展運(yùn)行態(tài)勢(shì),它滲透并影響著班級(jí)學(xué)生思想、行為、活動(dòng)的各個(gè)方面,構(gòu)成班級(jí)獨(dú)特的指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)。班級(jí)文化內(nèi)涵是豐富的,功能是多元的,功效是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。班主任作為班級(jí)管理的舵手,是班級(jí)的組織者、教育者和指導(dǎo)者,要注重培育優(yōu)良的班級(jí)文化,使班級(jí)管理更加高效科學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧的發(fā)展。筆者在長(zhǎng)期班級(jí)管理實(shí)踐中逐步領(lǐng)悟到,建設(shè)優(yōu)良的班級(jí)文化要做好以下四個(gè)方面。

一加強(qiáng)“兩室”文化建設(shè),美化生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

教室、宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的常居之地,是學(xué)生溫馨的港灣,加強(qiáng)教室和宿舍的文化建設(shè),可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理引導(dǎo)。

1.通過(guò)凈化加強(qiáng)“兩室”文化建設(shè)。

做到講臺(tái)干凈無(wú)筆灰、黑板干凈無(wú)字跡,墻壁干凈無(wú)蛛網(wǎng),風(fēng)扇安靜無(wú)噪音,教室用具及書(shū)本做到干干凈凈、整整齊齊。對(duì)宿舍要求門、窗、地面整潔,物品擺放整齊,陽(yáng)臺(tái)整潔無(wú)雜物,衛(wèi)生間整潔無(wú)異味。通過(guò)天天的檢查,時(shí)時(shí)的提醒,從而轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為。

2.通過(guò)美化加強(qiáng)“兩室”文化建設(shè)。

為在教室營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,筆者安排學(xué)生對(duì)教室墻面進(jìn)行整化美化設(shè)計(jì)。請(qǐng)學(xué)校書(shū)法獲獎(jiǎng)同學(xué)寫(xiě)上勵(lì)志格言;前后黑板兩邊形成“班務(wù)告知欄”、“班級(jí)量化考評(píng)表”、“課程表”、“作息時(shí)間表”等,并進(jìn)行精巧的設(shè)計(jì)。在宿舍要求張貼生活小常識(shí)以及衛(wèi)生保健方面的字畫(huà),對(duì)宿舍進(jìn)行點(diǎn)綴裝飾,張貼《宿舍公約》,適當(dāng)張貼字畫(huà),床上掛上制作精美的床卡,陽(yáng)臺(tái)擺放花草,把宿舍建成美輪美奐的生活之家。

3.以專業(yè)思想引導(dǎo)“兩室”文化建設(shè)。

在教室建立“名著欣賞園”、“書(shū)畫(huà)作品園”;每個(gè)學(xué)期要求學(xué)生捐獻(xiàn)兩本以上與專業(yè)有關(guān)的圖書(shū),建成班級(jí)圖書(shū)角,增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)。在宿舍掛上與英文專業(yè)有關(guān)的`字畫(huà)條幅,鞏固專業(yè)思想。“兩室”環(huán)境建設(shè)有效地激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)專業(yè)的熱情,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

二加強(qiáng)制度文化建設(shè),注重日常養(yǎng)成教育。

沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓,規(guī)章制度具有督和導(dǎo)的作用,對(duì)于一個(gè)組織的存在和發(fā)展作用重大。要健全管理制度并持之以恒堅(jiān)守,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和義務(wù)感,將守紀(jì)化為自覺(jué)后,促進(jìn)師范生的職業(yè)人格完善與發(fā)展。加強(qiáng)制度文化建設(shè),一是組織學(xué)習(xí)貫徹《師范生守則》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。高等師范是兩代師表共塑之地,學(xué)生既要了解學(xué)生的行為規(guī)范,也要熟悉教師的道德規(guī)范,以增強(qiáng)其職業(yè)感情,強(qiáng)化職業(yè)理想。二是組織學(xué)習(xí)宿遷高師制訂的《學(xué)生手冊(cè)》。《學(xué)生手冊(cè)》是全校性學(xué)生規(guī)章制度的匯編,有幾十項(xiàng)之多,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都提出了具體明確的要求,我們通過(guò)學(xué)手冊(cè)、考手冊(cè)、用手冊(cè),強(qiáng)化學(xué)生的遵章守紀(jì)意識(shí)。三是形成《班級(jí)公約》。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)和專業(yè)發(fā)展需要,我們組織學(xué)生形成了適合班情、生情、學(xué)情的《班級(jí)公約》,對(duì)班級(jí)學(xué)生的行為發(fā)揮監(jiān)督約束功能,對(duì)學(xué)生起到自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展、自我完善的激勵(lì)作用。對(duì)班級(jí)值周表、宿舍值日表、班級(jí)管理體系、學(xué)生一日常規(guī)等各項(xiàng)規(guī)章制度做到既上墻又宣傳講解,堅(jiān)持班委值周和例會(huì)制度。增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)集體榮譽(yù)的責(zé)任意識(shí),使學(xué)生成為維護(hù)班級(jí)管理的主人,全方位管理班級(jí)事務(wù)。

通過(guò)健全制度、遵守制度、加強(qiáng)常規(guī)考評(píng)等建設(shè)制度文化,形成健全的引導(dǎo)激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)了班級(jí)的民主管理和規(guī)范管理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的生活、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

三加強(qiáng)活動(dòng)文化建設(shè),增強(qiáng)專業(yè)技能。

一個(gè)暮氣沉沉的班級(jí)是沒(méi)有活力、沒(méi)有生命力的,我們通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)激發(fā)想象、挖掘潛能、展示才華、促進(jìn)健康成長(zhǎng),使班級(jí)充滿朝氣和活力,充滿生機(jī)和希望。

1.成立興趣小組。

興趣是最好的老師,為了開(kāi)發(fā)智力,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生形成特長(zhǎng),結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)組建了興趣小組,并制訂計(jì)劃和活動(dòng)方案,把各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。班級(jí)活動(dòng)豐富多彩,班干部威信明顯增強(qiáng),墻上總是張貼許多獎(jiǎng)狀。

2.加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練。

每個(gè)同學(xué)每天堅(jiān)持寫(xiě)一張鋼筆書(shū)法作品;開(kāi)展普通話每日一練活動(dòng);每位同學(xué)每月看一本中外名著和一本名人傳記,并且兩周寫(xiě)一篇讀后感。在同學(xué)中深入開(kāi)展各種文體寫(xiě)作活動(dòng);組織學(xué)生出版班級(jí)文集《夢(mèng)飛翔》。學(xué)生在學(xué)業(yè)成績(jī)、專業(yè)素質(zhì)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面取得了優(yōu)異成績(jī),全班同學(xué)全部加入校各種學(xué)生社團(tuán),獲得系素質(zhì)訓(xùn)練先進(jìn)班級(jí)稱號(hào)。各科成績(jī)穩(wěn)步提高,班級(jí)考核名列年級(jí)前茅;外語(yǔ)抽考年級(jí)第一;基本功訓(xùn)練年級(jí)第一;體育活動(dòng)年級(jí)第一,在系籃球賽、排球賽等比賽中一直穩(wěn)居第一,班級(jí)有多名運(yùn)動(dòng)員獲得校運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍,體育成績(jī)名列校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一;文明宿舍數(shù)年級(jí)第一,學(xué)干人數(shù)年級(jí)第一。

四加強(qiáng)心理文化建設(shè),促進(jìn)和諧班級(jí)構(gòu)建。

現(xiàn)代教育的發(fā)展要求班主任不僅是文化的傳遞者、班級(jí)管理的主心骨,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者。對(duì)于學(xué)生的管理要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和引導(dǎo),加強(qiáng)適合高師生年齡特征、適應(yīng)英語(yǔ)教育專業(yè)發(fā)展的心理文化建設(shè)。要在和風(fēng)細(xì)雨中,在真心細(xì)心的關(guān)懷關(guān)愛(ài)中,體現(xiàn)老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春風(fēng)般的教育情懷。

1.做好違紀(jì)生、學(xué)困生、貧困生的教育工作。

對(duì)于經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生的教育談話,要少一些師道尊嚴(yán),多一些人文關(guān)懷;少一些恨鐵不成鋼的理由與無(wú)奈,多一些“鐵杵磨成針”的從容與信心;少一些條條框框,多一些理解與寬容;少一些批評(píng)與斥責(zé),多一些信任與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)困生要有一雙智慧的眼——善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,表?yè)P(yáng)常掛在嘴頭;以一顆善良的心去理解、尊重學(xué)生,多給予鼓勵(lì)激勵(lì);多指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;開(kāi)展一對(duì)一活動(dòng)。對(duì)貧困生組織愛(ài)心捐助,既要關(guān)心學(xué)生的物質(zhì)生活,更要關(guān)心學(xué)生的精神情感,以寬廣的胸懷、深沉的師愛(ài)、科學(xué)的方法,促進(jìn)違紀(jì)生、學(xué)困生、貧困生健康成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),形成良好共同心理需要。

我們確立了班級(jí)共同的發(fā)展目標(biāo)——班紀(jì)優(yōu)良,學(xué)風(fēng)濃郁,成績(jī)顯著,快樂(lè)成才。實(shí)施民主化管理,班級(jí)大事由班委會(huì)和團(tuán)委共同決定,干部實(shí)施輪值管理,有效調(diào)動(dòng)了大家參與班級(jí)管理的積極性,提高了班級(jí)管理的成效。

3.放大班主任人格魅力,促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)。

“親其師,信其道”,班主任的高尚人格,可以贏得學(xué)生的尊敬,要用民主的修養(yǎng)、人文的管理、春風(fēng)化雨般的感化、豐富的學(xué)識(shí),以及對(duì)學(xué)生浩如煙海般的關(guān)愛(ài),形成師生間良好的人際關(guān)系,放大班主任的人格魅力,增強(qiáng)班主任的威望與威信,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)班集體的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)意識(shí),促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè),形成班級(jí)其樂(lè)融融的發(fā)展氛圍,讓班級(jí)真正成為學(xué)生養(yǎng)德、啟智、怡情、育美的心靈家園。

班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是關(guān)乎學(xué)生健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)工程,對(duì)優(yōu)化德育環(huán)境,提高育人成效意義重大,影響深遠(yuǎn)。讓我們共同探索,努力工作,使這一工程發(fā)揮出更大的作用,為學(xué)校科學(xué)發(fā)展,為學(xué)生健康成才,為教育的明天更加燦爛而不懈努力。

參考文獻(xiàn)。

[1]秦嶺.學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)[m].北京:北京工業(yè)大學(xué)出版社,.10。

[2]王成香.心理文化建設(shè)與班級(jí)管理之我見(jiàn)[j].成功·教育,2009(3)。

班級(jí)德育論文(通用13篇)篇二

新課標(biāo)明確指出,在學(xué)校教學(xué)中要充分重視德育教育,發(fā)揮德育教育對(duì)初中學(xué)生形成良好價(jià)值觀念的促進(jìn)作用。在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下,學(xué)校作為改革中的主要力量,首先要了解對(duì)自身來(lái)說(shuō),要實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的要求,需要在哪些方面進(jìn)行完善。明確需要完善的地方是進(jìn)行完善的第一步。雖然在應(yīng)試教育的大背景下,無(wú)力改變以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方式,但是在德育教育中可以用其他的方式與考試相結(jié)合,形成綜合性的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)體系的激勵(lì)下,讓學(xué)生在日常生活中注意自己的言行舉止,養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)。

學(xué)校要認(rèn)識(shí)到學(xué)校中師資青黃不接的情況。學(xué)校要分兩個(gè)方面對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解決。首先,要先對(duì)年輕教師進(jìn)行考核,了解每一位教師的教學(xué)水平。年輕教師是學(xué)校發(fā)展的重要后續(xù)力量,學(xué)校要對(duì)這些教師進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)讓這些教師接觸新的教學(xué)方法。要開(kāi)展教師間的聽(tīng)課活動(dòng),新教師聽(tīng)老教師進(jìn)行授課,吸收經(jīng)驗(yàn)知識(shí),老教師聽(tīng)年輕教師講課,提出意見(jiàn)建議。通過(guò)進(jìn)行雙方間的相互聽(tīng)課,交流經(jīng)驗(yàn),提高年輕教師的教學(xué)能力。

3、教學(xué)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),尊重班級(jí)中的每一位學(xué)生。

新課標(biāo)指出,在教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要尊重學(xué)生的主體地位,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在進(jìn)行教學(xué)時(shí),要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),教師首先要摸清班級(jí)中學(xué)生的情況,了解后進(jìn)行備課設(shè)計(jì)教學(xué)方案。可以在學(xué)生間開(kāi)展權(quán)利、義務(wù)、法律常識(shí)的知識(shí)竟賽。通過(guò)竟賽,讓學(xué)生在課下搜集資料,增加對(duì)享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)的認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行德育教學(xué)中,教師不要忽略班級(jí)中所謂的“問(wèn)題學(xué)生”,問(wèn)題學(xué)生其實(shí)并不是真正的問(wèn)題學(xué)生,這些學(xué)生會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子,都是有一定的原因的。教師在德育教學(xué)中要關(guān)注這些學(xué)生,雖然這些學(xué)生不情愿,也要叫他們回答問(wèn)題。教師可以在假期開(kāi)展一定的的志愿者活動(dòng),如,作為志愿清潔員,在進(jìn)行志愿活動(dòng)時(shí),可以采取小組的形式,在進(jìn)行志愿活動(dòng)時(shí),要有意識(shí)的將問(wèn)題學(xué)生隔開(kāi),將他們分到不同的小組,在選定小組成員時(shí)要進(jìn)行斟酌,通過(guò)小組成員帶領(lǐng)這些學(xué)生進(jìn)行志愿活動(dòng),使他們?nèi)谌说桨嗉w中。

4、與家長(zhǎng)聯(lián)系。

在進(jìn)行學(xué)生的德育教育時(shí),學(xué)校要注重聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)。可邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校中開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)的主題就是相互配合,共同促進(jìn)學(xué)生德育方面的發(fā)展。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到考試成績(jī)不能作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校要把家長(zhǎng)是學(xué)生的第一位教師的觀念灌輸給大家,讓家長(zhǎng)了解到孩子會(huì)學(xué)習(xí)從家長(zhǎng)那里看到一切。總之,在現(xiàn)在的初中德育教育中仍有許多方面的問(wèn)題,這些問(wèn)題需要學(xué)校、教師和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)共同解決。

班級(jí)德育論文(通用13篇)篇三

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的深入,學(xué)生的心理問(wèn)題成了社會(huì)、學(xué)校、家庭關(guān)注的重點(diǎn)。而小學(xué)階段,正是學(xué)生生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期,他們既要面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)和升學(xué)壓力,又要面對(duì)生活中遇到的種種不愉快的煩惱,同時(shí)由于小學(xué)生畢竟受閱歷和知識(shí)所限,他們對(duì)于處理壓力的能力和方法是遠(yuǎn)不及成年人的。而壓力的調(diào)節(jié)是否恰當(dāng),可以說(shuō)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要因素,甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的身心發(fā)展。所以,如何去及時(shí)減輕和排除學(xué)生遇到的壓力,已經(jīng)成為新時(shí)期下中小學(xué)班主任工作不得不面對(duì)的問(wèn)題。為此,我以“霍桑效應(yīng)”為啟示,在班級(jí)德育管理方面做了一些新的嘗試,取得了不錯(cuò)的成效,現(xiàn)與各位同仁共同探討交流如下:

一、認(rèn)識(shí)“霍桑效應(yīng)”,感受奇妙現(xiàn)象。

在1924年的美國(guó)芝加哥郊外,有一個(gè)屬于美國(guó)西部電器公司專門制造電話交換機(jī)的分廠——霍桑工廠。在這個(gè)工廠,工人可以享受較完善的娛樂(lè)設(shè)施、醫(yī)療制度和養(yǎng)老金制度等,但員工們?nèi)詰崙嵅黄剑a(chǎn)狀況也很不理想。為此,工廠選擇了六名女工為觀察對(duì)象,通過(guò)改善工作條件與環(huán)境等外在因素后再進(jìn)行觀察對(duì)比,結(jié)果遺憾的是,不管外在因素怎么改變,由這6名女工組成的試驗(yàn)組的生產(chǎn)效率一直未有上升。為探求原因,美國(guó)國(guó)家研究委員會(huì)從1924年到1933年對(duì)工廠內(nèi)的工人們開(kāi)展了一個(gè)“談話試驗(yàn)”,這個(gè)由心理學(xué)專家組成的研究小組在歷時(shí)八年多的時(shí)間里,與兩萬(wàn)余工人進(jìn)行了談話,耐心傾聽(tīng)工人們對(duì)工廠管理方的種種不滿,經(jīng)過(guò)了“照明試驗(yàn)”“福利試驗(yàn)”“訪談試驗(yàn)”和“群體試驗(yàn)”一系列的試驗(yàn)研究。工人由于受到了外界的關(guān)注,自己心中的不滿得以了發(fā)泄,使得原本憤憤不平的心態(tài)感到了前所未有的舒暢,原本低下的績(jī)效也反而得到了提升。此次試驗(yàn)中產(chǎn)生的這一奇妙現(xiàn)象,被心理學(xué)專家稱之為“霍桑效應(yīng)”(hawthorneeffect)。

就霍桑工廠而言,原本是一次失敗的管理經(jīng)驗(yàn),卻無(wú)意產(chǎn)生了一個(gè)十分寶貴的副產(chǎn)物——霍桑效應(yīng),出現(xiàn)這個(gè)效應(yīng)的前提就是壓力。這個(gè)效應(yīng)告訴我們,當(dāng)一個(gè)人受到外界或他人的注意時(shí),當(dāng)這個(gè)人能讓心中的不滿得到盡情宣泄時(shí),他就會(huì)自覺(jué)改變自己的行為,干勁倍增,表現(xiàn)出非常高的工作效率,這也就是社會(huì)心理學(xué)家所謂的“宣泄效應(yīng)”。因此,我對(duì)“霍桑效應(yīng)”實(shí)質(zhì)的理解就是及時(shí)排壓。運(yùn)用到教育中,現(xiàn)在的小學(xué)生雖然從小倍受寵愛(ài),卻也是小小年紀(jì)就已經(jīng)承受了巨大的學(xué)習(xí)壓力,又要面對(duì)成長(zhǎng)帶來(lái)的種種煩惱,一直處在焦慮中的學(xué)生不在少數(shù),嚴(yán)重危害著小學(xué)生的身心健康。因此,學(xué)生同樣渴望得到老師的關(guān)注,內(nèi)心與那些工廠的職工們一樣需要傾訴,只有舒暢的心情才能讓學(xué)生同一線生產(chǎn)工人一樣干勁倍增,不斷端正自己的學(xué)習(xí)行為,這就是“霍桑效應(yīng)”給我們帶來(lái)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育、優(yōu)化班級(jí)管理的重要啟示。

三、運(yùn)用“霍桑效應(yīng)”,促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

1.巧借談話策略促進(jìn)師生深度交流。

如同霍桑工廠的“談話實(shí)驗(yàn)”一般,談話不僅是班主任獲知學(xué)生心聲的主要手段,也是幫助學(xué)生調(diào)節(jié)壓力、“宣泄”壓力的平臺(tái)。一個(gè)智慧的班主任,往往都有良好的談話技巧,但這些技巧的實(shí)施首先來(lái)自班主任耐心的傾聽(tīng)。教師善于傾聽(tīng),就容易讓學(xué)生感受到同感。傾聽(tīng)、理解學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),教師同感程度高,能感受到學(xué)生內(nèi)在的、所隱藏的深層涵義和感受。在一種懂得尊重和理解的氛圍中,學(xué)生就會(huì)放下心中的戒備,感受到班主任老師的信任,暢所欲言。只有讓學(xué)生暢所欲言,才能讓我們有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教育才可以對(duì)癥下藥。因此,班主任首先要擴(kuò)大談話的對(duì)象,盡可能的去了解班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心,在師生零距離的接解中,讓學(xué)生感受到自己的真誠(chéng),打開(kāi)學(xué)生的心扉,這樣的傾聽(tīng)式談話不僅是學(xué)生得以“宣泄”壓力的場(chǎng)合,也能為接下來(lái)班主任將談話逐步引向深入而設(shè)下鋪墊。

2.巧借周記搭建師生溝通的橋梁。

有時(shí)候,學(xué)生的喜怒哀樂(lè)并不完全表現(xiàn)在臉上,也不愿意立馬開(kāi)口說(shuō)出來(lái),這時(shí),可以用周記的形式,讓學(xué)生用文字來(lái)渲瀉自己內(nèi)心的情感。因此在班級(jí)管理中,我本著“霍桑效應(yīng)”的目的來(lái)讓學(xué)生記周記,不限制具體的內(nèi)容和字?jǐn)?shù),在周記上,可以寫(xiě)下自己對(duì)老師、同學(xué)的意見(jiàn)和建議,也能寫(xiě)下自己在學(xué)習(xí)中、生活中的種種不愉快,如果沒(méi)有什么可記載的,可以“無(wú)語(yǔ)”代之,目的是為學(xué)生多提供一種可以解壓和盡情宣泄的平臺(tái)。并且,我會(huì)定期用心的去批閱這些留下學(xué)生心聲的周記,針對(duì)學(xué)生內(nèi)心的需求,給予其真誠(chéng)的建議。可以說(shuō),周記不僅是能幫助班主任掌握因材施教第一手資料,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從而更有針對(duì)性的.做好學(xué)生工作和班級(jí)工作,同時(shí),又能發(fā)揮周記評(píng)語(yǔ)作用,幫助學(xué)生及時(shí)排解心中郁悶,成為師生之間溝通思想的一座橋梁。

3.巧借班級(jí)日記增強(qiáng)班級(jí)凝集力。

班級(jí)日記是使學(xué)生完成自我疏導(dǎo)的一種有效做法。有些學(xué)生在面對(duì)教師時(shí)總是表現(xiàn)出低頭無(wú)語(yǔ),但卻很愿意與同齡人相交流,表達(dá)的對(duì)象不同了,反而更能讓這部分學(xué)生毫無(wú)壓力的一吐為快,把自己內(nèi)心的所思所想流露于筆端。為此,我借助班級(jí)日記的形式,讓學(xué)生不僅能夠有機(jī)會(huì)選擇傾吐的對(duì)象,更能釋放內(nèi)心的壓力。具體做法是,按學(xué)號(hào)輪流,每人依次在筆記本上留下自己的想法,內(nèi)容務(wù)求真實(shí)。這樣的做法不僅為學(xué)生提供了一個(gè)思考和表達(dá)的平臺(tái),以此達(dá)到宣泄壓力的目的,也能在互相鼓勵(lì)交流中記錄下學(xué)生之間純真的友誼,來(lái)自同齡人的切身感受,對(duì)學(xué)生的影響很深,大大增強(qiáng)了班級(jí)的凝集力。

4.巧借班報(bào)形成統(tǒng)一的班級(jí)輿論。

班級(jí)報(bào)紙不僅是班主任用來(lái)營(yíng)造班級(jí)文化的手段,也是學(xué)生交流和表達(dá)的途徑。班報(bào)的具體事宜主要是由學(xué)生負(fù)責(zé)的,我掛著總編的頭銜,負(fù)責(zé)每一期內(nèi)容的審核和最后的印刷。每一期班報(bào)上,都有學(xué)生近期的優(yōu)秀文章、優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法介紹,以及學(xué)生感興趣的話題。比如就近一期的討論話題是——“父母的嘮叨”,現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女,父母的偏愛(ài)總是時(shí)常表現(xiàn)在不盡的嘮叨上,如何面對(duì)父母的嘮叨也就成為當(dāng)下小學(xué)生內(nèi)心的敏感話題。可以說(shuō)我們教師能想到的種種觀點(diǎn)在這個(gè)平臺(tái)上都有了體現(xiàn),有理解的,有內(nèi)心深處感謝嘮叨的,有不理解嘮叨的,也有反感父母嘮叨的,一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái),給學(xué)生提供了宣泄的機(jī)會(huì),同時(shí)也是一種沉默的教育方式,一種大禹治水非堵而疏的教育方式,更能形成統(tǒng)一的班級(jí)輿論。

總之,“霍桑效應(yīng)”帶給我們的是理智與冷靜,指導(dǎo)著我們走進(jìn)學(xué)生的精神世界,做一個(gè)懂得尊重與體諒、信任和溝通、理解和支持的智慧長(zhǎng)者,多途徑的幫助學(xué)生宣泄內(nèi)心的負(fù)面情緒。只有真正關(guān)注學(xué)生的精神世界,才能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,以學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步和人格的完善推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)。

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班級(jí)德育論文(通用13篇)篇四

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整,我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹(shù)立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、愛(ài)生如子是做好班主任工作的關(guān)鍵。

“愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑”,愛(ài)是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過(guò)和學(xué)生接觸,我充分認(rèn)識(shí)到了“愛(ài)心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作,我不禁想起法國(guó)作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試,看誰(shuí)能把一個(gè)人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力,行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,把大衣裹得緊緊的;南風(fēng)則徐徐吹動(dòng),風(fēng)和日暖,行人覺(jué)得暖洋洋的,開(kāi)始解開(kāi)紐扣接著脫掉大衣。”這則寓言給了我很大的啟示:“北風(fēng)”,“南風(fēng)”無(wú)異于班主任積極的工作方法,而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們?cè)诠ぷ髦校怯酶甙硕鹊恼{(diào)子,盛氣凌人去壓服學(xué)生呢?還是用誠(chéng)摯的情感去熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生呢?當(dāng)然,我們都愿意選擇后者,愿意做“南風(fēng)”,也就是說(shuō)在工作中要運(yùn)用情感和愛(ài)來(lái)誘導(dǎo),教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生有愛(ài),并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個(gè)“愛(ài)”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合,只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛(ài)。

三、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)。

中學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。長(zhǎng)期以來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì),每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話,聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái)。

這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。

值日問(wèn)題,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔、紀(jì)律、收發(fā)作業(yè)等,這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),在值日中學(xué)會(huì)管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明:學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是班級(jí)的主體,學(xué)生是班級(jí)的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識(shí)”的確定。

3、建立學(xué)生一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

為了規(guī)范中學(xué)生行為,我根據(jù)班里的實(shí)際情況制定了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué),文明禮貌,培養(yǎng)學(xué)生自理能力,并針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)主要學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、洗小件衣服,在宿舍也要主動(dòng)掃地和倒垃圾。總之讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德。

四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪,獎(jiǎng)善惡的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。記得我剛接一個(gè)新班的時(shí)候,班里學(xué)生的“傲”氣很重,都看重“大事”,不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事。如:放學(xué)后窗戶沒(méi)關(guān)就走了,大白天六個(gè)管燈全開(kāi)著卻不以為然等等。針對(duì)這種情況,我組織開(kāi)展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會(huì),會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論:“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實(shí)踐證明:有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。

總之,班主任工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作,可我卻樂(lè)在其中。我堅(jiān)信,“一份耕耘,就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃,秩序井然地向前發(fā)展時(shí),當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時(shí),所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動(dòng)力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

班級(jí)德育論文(通用13篇)篇五

中職學(xué)校德育教育的主要內(nèi)容包括思想、政治、道德以及心理健康等方面的教育,是中職學(xué)校提高教育質(zhì)量的必要途徑。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者,中職班主任在德育教育中占有著不可替代的作用,所以,不斷提高自身的管理能力,合理開(kāi)展德育教育,成為中職班主任的教學(xué)工作中的重點(diǎn)。

一、開(kāi)展德育教育的重要性。

德育教育可以培養(yǎng)學(xué)生的品格,提高學(xué)生的辨別能力,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),但是,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,許多中職學(xué)校主要通過(guò)思想品德課,開(kāi)展德育教育,使得德育教育的質(zhì)量較低,嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。而在素質(zhì)教育的新時(shí)期,通過(guò)德育教育,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格,滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)專業(yè)人才的需求,可以促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)的共同發(fā)展。而且,當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì),公民需要遵守一定的規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則,而通過(guò)德育教育,增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,自覺(jué)遵守規(guī)章制度、維護(hù)公共秩序,可以推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的健康發(fā)展。

二、中職班主任開(kāi)展德育教育的有效途徑。

1.樹(shù)立正確的教學(xué)觀念。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和管理者,其工作態(tài)度和教學(xué)觀念,會(huì)耳濡目染的影響學(xué)生,因此,在日常工作中,中職班主任應(yīng)該樹(shù)立正確的教學(xué)觀念,平等的對(duì)待每位學(xué)生,努力構(gòu)建自由、平等的師生關(guān)系,為學(xué)生提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,以提高教育的質(zhì)量。同時(shí),班主任應(yīng)該深入到學(xué)生群體,及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中、生活中遇到的困難,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念,以提高德育教育的質(zhì)量。

2.采用科學(xué)的教學(xué)方法。不同學(xué)生具有不同的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,因此,在教學(xué)過(guò)程中,中職班主任應(yīng)該以學(xué)生為中心,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用合適的教學(xué)方法,合理進(jìn)行德育教育,不斷提高德育教育的有效性,以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。中職班主任應(yīng)該堅(jiān)持“因人而異,因材施教”的教學(xué)原則,詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、心理狀況和性格特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的健康心理,以提高管理質(zhì)量。例如,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,中職班主任可以通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽或者歌唱比賽等形式,為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì),以充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)的質(zhì)量。另外,在日常工作中,中職班主任可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,積極組織課外活動(dòng),不斷創(chuàng)新德育教育的方法,以增強(qiáng)德育教育的趣味性,提高德育教育的質(zhì)量。例如,中職班主任可以積極組織志愿者服務(wù)活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生慰問(wèn)敬老院的老人、幫助福利院的孤兒,以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.做好示范作用。“學(xué)高為師,身正為范”,中職班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸最多的人,其言行舉止會(huì)潛移默化的影響學(xué)生,因此,中職班主任應(yīng)該以身作則,為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,以提高教育的質(zhì)量。中職班主任應(yīng)該具有樂(lè)觀向上,樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,用飽滿的工作熱情,感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí),中職班主任需要尊重、關(guān)心學(xué)生,合理處理師生、學(xué)生之間的矛盾,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念和行為舉止,以提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

5.提高管理能力。班主任承擔(dān)著管理班級(jí)、組織教學(xué)活動(dòng)的重?fù)?dān),因此,在日常教學(xué)過(guò)程中,中職班主任應(yīng)該不斷提高自身的管理能力,有效組織教學(xué)活動(dòng),努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,以提高學(xué)生的知識(shí)水平。例如,中職班主任可以建立班級(jí)qq群,讓學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,提高教學(xué)效果。同時(shí),在管理過(guò)程中,中職班主任可以加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通與交流,了解學(xué)生的生活情況,反饋學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況,促使家長(zhǎng)了解和支持班主任的管理工作,以提高教育的效果。例如,中職班主任可以定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流,以了解學(xué)生的情況,提高管理的效果。

三、總結(jié)。

總而言之,德育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,嚴(yán)重影響著學(xué)生的可持續(xù)健康發(fā)展,因此,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,中職班主任應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的教育理念,重視德育教育的地位,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求,合理開(kāi)展德育教育,不斷提高德育教育的質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念,以提升學(xué)生的綜合素質(zhì),推動(dòng)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

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[1]武苗.試析中職班主任在教學(xué)中如何滲透德育教育[j].才智,,11:210.

班級(jí)德育論文(通用13篇)篇六

加強(qiáng)對(duì)孤兒學(xué)生的思想教育是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。思想教育必須從小學(xué)生抓起,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孤兒小學(xué)生思想道德品質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,抵制不健康的、消極的思想對(duì)學(xué)生的侵蝕,使他們健康成長(zhǎng)。

孤兒;教育;朋友;愛(ài)心。

小學(xué)時(shí)代正是良好思想教育的“黃金”時(shí)期,也是奠定人一生良好品德的關(guān)鍵時(shí)期。因此,抓住時(shí)機(jī)開(kāi)展小學(xué)生的道德教育,這是十分有必要的。

1.抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。

第一,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。每天督促孩子們搞好個(gè)人衛(wèi)生,如每晚洗腳、洗臉、刷牙等;由于孤兒年齡小,再加上特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷,他們不會(huì)也不懂管理自己的物品,我就教他們?nèi)绾伪9茏约旱奈锲贰V鸩脚囵B(yǎng)他們的生活習(xí)慣。第二,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。不亂扔垃圾;不在樓內(nèi)打鬧、拍球、大聲喧嘩等;不亂寫(xiě)亂畫(huà)、不破壞公物;隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭。第三,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要每天督促孩子們按時(shí)完成作業(yè);培養(yǎng)他們看課外書(shū)的習(xí)慣,并經(jīng)常督促他們寫(xiě)日記;為將來(lái)的正常學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。特殊的年齡賦予小學(xué)生反復(fù)的心理特點(diǎn),教師應(yīng)該及時(shí)跟蹤了解。因?yàn)樗麄兒苋菀资墉h(huán)境氛圍影響,徘徊之時(shí)也很容易步入歧途。因此,我總是及時(shí)了解學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)了解他們某些行為或思想變化的原因,及時(shí)教育他們、調(diào)節(jié)他們的心理。

2.積極幫助學(xué)生獲得正確的評(píng)價(jià)。

小學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)不同于中學(xué)生,在對(duì)其行為及做法進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,不能生硬地以道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則信念為依據(jù)。因?yàn)樗麄兘?jīng)常受到周圍環(huán)境的影響和制約,其特點(diǎn)是習(xí)慣或善于評(píng)價(jià)別人行為,而對(duì)自己缺乏認(rèn)識(shí)和觀察,基本上都是依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)進(jìn)行思維轉(zhuǎn)移。因此,作為教師要善于利用學(xué)生的天性和習(xí)慣,及時(shí)正確地積極評(píng)價(jià),多鼓勵(lì)幫助,適當(dāng)評(píng)價(jià)。同時(shí)教師在表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生時(shí),應(yīng)讓學(xué)生將喜悅變?yōu)閮?nèi)部動(dòng)力,激發(fā)更大的能動(dòng)力。

3.耐心細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)理教育。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最好辦法就是說(shuō)理。常言說(shuō)道:“有理走遍天下,無(wú)理寸步難行。”只有把道理講通了,心情才舒暢,對(duì)事物看法才明了。對(duì)小學(xué)生說(shuō)理不能長(zhǎng)篇大論,要抓住要害,言簡(jiǎn)意賅。語(yǔ)言要適合學(xué)生的年齡特征,曉之以理,動(dòng)之以情,做到全面地感情投入,使他們感到溫暖,感到親近,學(xué)生自然就會(huì)樂(lè)意接受老師的說(shuō)教。

1.用愛(ài)溫暖學(xué)生。

孤兒教育是“良心事業(yè)”。做好思想教育必須全面、深入地了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的冷暖,才能做到全面調(diào)查,才能真正了解學(xué)生的一切。

首先,要多體貼、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,多關(guān)注學(xué)生的心理想法,解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。其次,要多與學(xué)生談心、交心,做學(xué)生的知心人。部分學(xué)生具有自卑封閉性格和逆反心理等,應(yīng)讓學(xué)生成為自己的朋友,當(dāng)學(xué)生把自己當(dāng)成知心伙伴時(shí),才能充分了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng),才能消解學(xué)生的不良情緒,正確引導(dǎo)學(xué)生克服心理問(wèn)題。最后,要多觀察、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),諸如好玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、喜歡表?yè)P(yáng)和自我表現(xiàn)是小學(xué)生的顯著特點(diǎn),在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,才能抓住學(xué)生的思想傾向。

2.用愛(ài)鞭策學(xué)生。

真心愛(ài)護(hù)教育對(duì)象,教師就必然要嚴(yán)格要求他們。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。批評(píng)應(yīng)是善意的,特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué),應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng),同時(shí)要發(fā)揮愛(ài)的鞭策力量。

孤兒小學(xué)生會(huì)把學(xué)校當(dāng)成他們的“家”,放學(xué)就回“家”。所以,作為孤兒教師必須樹(shù)立這樣一種觀念;處處把自己看做家庭中的一員,讓學(xué)生感受到集體的溫暖。同時(shí)采用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ü膭?lì)孤兒積極努力為集體奉獻(xiàn)自己的力量。從而形成學(xué)生愛(ài)集體、互助友愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)。

“千里之行,始于足下”。事實(shí)上,古今中外許多成就事業(yè)的人,他們身上所體現(xiàn)出的美德都是從小培養(yǎng)的。所以,在小學(xué)階段,我們應(yīng)該做好學(xué)生的思想教育工作。

班級(jí)德育論文(通用13篇)篇七

2.1確定目標(biāo),選取正確的班級(jí)管理方向:美國(guó)心理學(xué)家弗魯姆指出在班級(jí)管理過(guò)程中首先要形成正確的管理方向,以合理的管理目標(biāo)帶動(dòng)德育教育下的班級(jí)管理效益。因此,教師在實(shí)施班級(jí)管理的過(guò)程中要對(duì)管理目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)定。教師要依照德育教育環(huán)境及今后職業(yè)需求設(shè)定班級(jí)管理期望值,該期望包括德育水平要求及知識(shí)能力水平要求兩方面。確定期望值后教師要與學(xué)生交流,讓學(xué)生充分參與到班級(jí)管理工作中,與學(xué)生討論,對(duì)該期望值進(jìn)行調(diào)整并確定分解目標(biāo),提升目標(biāo)實(shí)施的可靠性和有效性。2.2處理關(guān)系,形成和諧的班級(jí)管理氛圍:師生關(guān)系是提升班級(jí)管理效益的關(guān)鍵,在班級(jí)管理過(guò)程中,教師要從德育角度對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行把握,依照德育內(nèi)容明確班級(jí)中的師生地位,激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性。德育教育要求以德為主,以情化人,以學(xué)生為管理核心,通過(guò)教師行為、言語(yǔ)感化形成積極、高效的管理體系,為班級(jí)發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境氛圍。教師要把握好細(xì)節(jié)處理:(1)關(guān)愛(ài)學(xué)生,以學(xué)生為班級(jí)管理主體:德育教育下的班級(jí)管理工作落實(shí)過(guò)程要求教師學(xué)會(huì)從學(xué)生角度看待問(wèn)題,換位思考,從學(xué)生角度體會(huì)學(xué)生情感,從而避免師生之間可能出現(xiàn)的沖突。該工作要求教師體諒學(xué)生,以德育內(nèi)容舒緩學(xué)生的情緒,讓學(xué)生從情感上自覺(jué)尊重老師,尊重班級(jí)管理工作。(2)平等對(duì)待,充分尊重學(xué)生:德育工作下的班級(jí)管理明確指出學(xué)生是平等的,要求教師對(duì)學(xué)生一視同仁,對(duì)學(xué)生發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在該工作落實(shí)過(guò)程中教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度看待學(xué)生,多與學(xué)生進(jìn)行交流,充分尊重學(xué)生,讓學(xué)生能夠感受到自身被認(rèn)同。形成以生為本的班級(jí)管理體系,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生盡可能多地認(rèn)同德育教育下的班級(jí)管理工作。(3)鼓勵(lì)激勵(lì),提升德育教育工作質(zhì)量:教師要積極、主動(dòng)地與學(xué)生溝通,鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到自身在班級(jí)管理中的作用,激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師要多對(duì)學(xué)生班級(jí)管理中的工作進(jìn)行肯定,讓學(xué)生價(jià)值能夠被認(rèn)同,形成和諧、積極的管理氛圍。2.3選取隊(duì)伍,凝聚積極班級(jí)管理力量:德育教育下的班級(jí)管理工作需要選取高素質(zhì)的管理成員,由上述人員帶動(dòng)班級(jí)氛圍,發(fā)揮德育班級(jí)管理的示范性作用。教師要嚴(yán)格考核班級(jí)管理成員,確保上述人員達(dá)到德育教育要求,高質(zhì)量、高水平地實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理工作。與此同時(shí),教師還要充分尊重其他學(xué)生的意見(jiàn),讓學(xué)生對(duì)上述班級(jí)管理成員進(jìn)行評(píng)價(jià),確保學(xué)生參與班集體管理建設(shè)。教師要對(duì)上述班級(jí)管理成員進(jìn)行教育,確保該人員能夠充分宣傳班級(jí)文化,為學(xué)生形成良好的班級(jí)管理環(huán)境和積極的學(xué)習(xí)氛圍。

3結(jié)語(yǔ)。

班級(jí)管理作為教學(xué)工作開(kāi)展的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生發(fā)展和教師工作落實(shí)具有非常重要的意義。在班級(jí)管理工作優(yōu)化過(guò)程中,教師要嚴(yán)格依照德育教育規(guī)范約束自己,對(duì)德育教育內(nèi)容進(jìn)行全面研究,形成系統(tǒng)化、規(guī)范化的班級(jí)管理體系。教師要學(xué)會(huì)通過(guò)德育教育下的班級(jí)管理內(nèi)容形成和諧的師生關(guān)系,將強(qiáng)制管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)遵守,讓班級(jí)管理內(nèi)容成為學(xué)生思想的一部分,為學(xué)生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的班級(jí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)。

班級(jí)德育論文(通用13篇)篇八

在小學(xué)體育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是毫無(wú)疑問(wèn)的,半個(gè)世紀(jì)來(lái)國(guó)家一直是這樣要求的,廣大體育教師也一直是這樣做的。分享了體育教師的德育論文,一起來(lái)看看吧!

作為體育教育工作者,在工作中,應(yīng)該更多的在教學(xué)中滲透德育教育,因?yàn)檫@是學(xué)校教育中非常重要的部分,加強(qiáng)品德教育,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。我們教師應(yīng)該在教學(xué)中更多的滲透思想品德教育,使體育教學(xué)不但鍛煉了學(xué)生的意志和體能,也對(duì)學(xué)生的人生觀和世界觀的培養(yǎng)起到重要的作用。

一、通過(guò)對(duì)體育課結(jié)構(gòu)的詳解達(dá)到德育教育的目的。

體育教育是一項(xiàng)全方位的教育,其中包括,智利、體能、身體等諸多方面,學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的體育課程的學(xué)習(xí),不但強(qiáng)健了體魄,增加了理性思維的能力,并且從提高覺(jué)悟,增強(qiáng)智力,擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn),提高適應(yīng)能力方面,都起著不可磨滅的作用。所以,作為我們體育教育工作者,應(yīng)該詳盡的了解課程的機(jī)構(gòu),根據(jù)課程的特點(diǎn)和內(nèi)容,合理的滲透思想品德教育。

1、思想品德教育應(yīng)該結(jié)合常規(guī)的課程教學(xué)。

教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,必須要符合課堂的教學(xué)常規(guī),而且教學(xué)常規(guī)是向?qū)W生進(jìn)行德語(yǔ)教育的根本,教師應(yīng)該根據(jù)不同的特點(diǎn)把德語(yǔ)教育和課程本身結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

2、品德教育要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn),上述都是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育非常有利的元素。體育運(yùn)動(dòng)每個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容都不盡相同,這就導(dǎo)致了教學(xué)效果也不相同,作為老師來(lái)說(shuō),就要做到善于挖掘教學(xué)內(nèi)涵,抓住對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有利時(shí)機(jī)。比如說(shuō)體育運(yùn)動(dòng)中比較枯燥的田徑運(yùn)動(dòng),這是一項(xiàng)會(huì)使學(xué)生感到枯燥的運(yùn)動(dòng),但是對(duì)于學(xué)生頑強(qiáng)意志的培養(yǎng)是非常有效果的,還有球類運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神,還能增強(qiáng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志,這些都要靠我們教師來(lái)發(fā)掘。

3、思想品德教育中不同的組織教法的利用。

在課堂教學(xué)中,應(yīng)該選擇科學(xué)的組織教育法,這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效方法。作為教師來(lái)說(shuō),要能夠結(jié)合學(xué)生的身體和心理活動(dòng),利用教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的滲透。

4、校園的偶發(fā)事件的處理中德育。

教育的滲透在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,有很多的偶發(fā)事件,這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候,真實(shí)的思想和行動(dòng)的體現(xiàn),作為教師,要善于抓住這些偶發(fā)事件,善于抓住學(xué)生真情流露的東西,然后因勢(shì)利導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,這樣會(huì)在學(xué)生的是非能力的判斷方面進(jìn)行非常有效的教育。

5、教師應(yīng)該以身作則。

在當(dāng)前學(xué)校的體育教學(xué)當(dāng)中,教師對(duì)于學(xué)生的言傳身教是非常重要的,因?yàn)閷W(xué)生會(huì)以老師為榜樣,效仿老師的做法,所以,教師應(yīng)該努力的去提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì),談吐大方得體,舉止言行合時(shí)宜,要當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)相學(xué)習(xí)和效仿的榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的,這樣對(duì)學(xué)生的思想品德教育方面一定會(huì)得到更好的效果。

二、德育教育在體育教學(xué)中滲透的方法。

體育教學(xué)中滲透思想品德教育是體育教學(xué)的重要任務(wù),如何把德育教育滲透到體育教學(xué)中去,也是體育教師在教學(xué)中所要追求的目標(biāo)。

1、體態(tài)暗示法。

用體態(tài)暗示法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是體育教學(xué)中運(yùn)用比較普遍的一種方法。.在矯正學(xué)生的不良行為過(guò)程中,可保護(hù)學(xué)生的自尊心,避免產(chǎn)生逆反心理,從而使廣大學(xué)生心悅誠(chéng)服。比如說(shuō),在體育教學(xué)進(jìn)行當(dāng)中,老師如果發(fā)現(xiàn)某學(xué)生注意力分散,做小動(dòng)作時(shí),教師漫步走到該生跟前,遞個(gè)眼神,擺擺手,以示提醒或制止,這要比中止教學(xué),當(dāng)眾直呼其名批評(píng)教育效果更好。

2、實(shí)踐體驗(yàn)法。

體育是以身體練習(xí)為主,實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,體育項(xiàng)目本身又具有較深的思想內(nèi)涵,學(xué)生可以在耐久跑的實(shí)踐中磨練意志品質(zhì),在藝術(shù)體操的練習(xí)中得到美的享受,這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特征。.教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn),有目的的對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育,使學(xué)生在體育實(shí)踐過(guò)程中陶冶情操,磨煉意志,體會(huì)人生的價(jià)值,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、共產(chǎn)主義的思想品質(zhì)。

3、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法。

體育教學(xué)中教師經(jīng)常采用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育.,一般多用語(yǔ)言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段,激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性。教師運(yùn)用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法時(shí),首先要教育學(xué)生正確對(duì)待暫時(shí)的勝負(fù),培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理,既能享受成功的喜悅,更能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn),做到勝不驕、敗不餒。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育,因?yàn)槿魏胃?jìng)爭(zhēng)都是有條件的,都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進(jìn)行,否則將受到懲罰,從而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。

4、時(shí)機(jī)捕捉法。

不良個(gè)性心理的發(fā)展,應(yīng)引起教育者的關(guān)注,教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點(diǎn),適時(shí)的加以啟發(fā)誘導(dǎo),以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。例如在籃球比賽中,有學(xué)生摔倒后,立即爬起來(lái)繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例,應(yīng)及時(shí)給該學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng),這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),拼搏進(jìn)取,為集體爭(zhēng)光的精神是有很大作用的。面對(duì)偶發(fā)的不良事件則指出要害,給予適當(dāng)?shù)呐u(píng),能提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。

5、情感感染法。

教師的言行直接影響和感染學(xué)生,作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),具備一種奮發(fā)向上積極進(jìn)去的敬業(yè)精神,教師良好的言談舉止,會(huì)給學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)好的形象,良好的教學(xué)環(huán)境,教師新穎獨(dú)特的教法,科學(xué)合理的分組,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等和諧,友愛(ài)互助的人際環(huán)境,不僅有利于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí),技能的掌握,更有利于他們良好道德品質(zhì)的形成,使青少年身心得到健康發(fā)展。

綜上所述,在學(xué)校的體育教學(xué)改革中,貫徹思想品德教育是非常必要的,這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的品德品質(zhì),也是學(xué)校體育教學(xué)改革的必要。德育教育的效果應(yīng)該得到我們的高度重視,它在我們的教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。德語(yǔ)教育必須和體育教育有機(jī)的結(jié)合,不能只是空洞的講述和傳授,這樣才能讓體育教育在學(xué)校教育這個(gè)環(huán)境下發(fā)揮出更大的貢獻(xiàn)。

班級(jí)德育論文(通用13篇)篇九

一個(gè)班級(jí)的德育工作是一個(gè)很重要的方面,如果一個(gè)良好的班級(jí)要發(fā)展,并且一貫地形成自己的特色,我覺(jué)得班級(jí)的德育計(jì)劃是一個(gè)很重要的方面,首先盡量地能夠保證班級(jí)在高中三年的不分班,班主任不調(diào)換,任課教師一直很穩(wěn)定地堅(jiān)持到底,這樣只要班主任和各位任課教師能夠齊心協(xié)力,就可以將一個(gè)班級(jí)的個(gè)方面的工作都搞好,當(dāng)然在這里面,一個(gè)班級(jí)的班主任是班級(jí)的靈魂,必須在任命的時(shí)候要找準(zhǔn),千萬(wàn)不能夠在中途因?yàn)楣ぷ魃夏承┦д`等個(gè)方面的原因而調(diào)換班主任,這樣一個(gè)班級(jí)就不會(huì)形成自己的特色,而在這樣的動(dòng)蕩的環(huán)境里,對(duì)于學(xué)生的影響知很大的,最后導(dǎo)致的結(jié)果是,在高中的最后的階段,形成一些影響極為惡劣的壞集團(tuán),而且這些人的影響力是無(wú)法估計(jì)的,他們可以使得在教室里能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)走上歪路,也可以使一個(gè)成績(jī)很好的學(xué)生一落千丈,這樣的學(xué)生的形成并不是在高三這一年之內(nèi),而是高一和高二的積累在高三的爆發(fā)。

俗話說(shuō):三歲看老!這話不假,從高一學(xué)生的一些行為上就可以看出一些這個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特征來(lái),但是這并不可怕,可怕的就是這樣的品質(zhì)在一個(gè)班級(jí)的蔓延與擴(kuò)展,二這一點(diǎn)我覺(jué)得就應(yīng)該在高一的時(shí)候做好工作,到了后面就會(huì)顯得好一些。根據(jù)本人工作的一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)總結(jié)一部分在高中三年的每周的德育工作重心與德育工作要點(diǎn)。這個(gè)要點(diǎn)可以從兩個(gè)方面來(lái)理解實(shí)施,一個(gè)方面是根據(jù)學(xué)校的德育工作的轉(zhuǎn)移為中心,展開(kāi)班級(jí)相應(yīng)的工作重點(diǎn)。另一個(gè)方面是班級(jí)自身的工作中心,這一個(gè)是不能夠改變的,因?yàn)榈掠ぷ饔杏?jì)劃,才能夠有所具體的實(shí)施方案,這樣也才能夠做到心中有數(shù),不會(huì)在一個(gè)學(xué)期之內(nèi)做了好多的工作,但是工作沒(méi)有效率,這是很可悲的。而這個(gè)計(jì)劃的制定主要的要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行具體的制定,關(guān)鍵的是制定好了要進(jìn)行實(shí)施,而不是作為擺設(shè)的,因此要實(shí)事求是。

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班級(jí)德育論文(通用13篇)篇十

摘要:當(dāng)前高職院校大學(xué)生德育問(wèn)題已經(jīng)成為各方關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題,高職院校大學(xué)生德育工作不容樂(lè)觀,應(yīng)對(duì)新時(shí)期新形勢(shì)下德育工作的原則和舉措積極進(jìn)行探索和研究,更多盡在top期刊論文網(wǎng)。

21世紀(jì)是科技發(fā)展的時(shí)期,是人才培養(yǎng)的世紀(jì),而科技和人才大多是由高校培養(yǎng)的。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家,培養(yǎng)人才依照馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō),因此高校培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生,而德智體美勞中“德”是第一位的。

1當(dāng)代高校的德育方向。

當(dāng)代高校不僅只重視和增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的教育而且也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),完善合理的德育教育內(nèi)容和方法,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生德育的教育,致力于培養(yǎng)和促進(jìn)大學(xué)生“德才兼?zhèn)洹薄.?dāng)代大學(xué)生自身不僅只重視知識(shí)、能力的學(xué)習(xí),還應(yīng)加強(qiáng)自身德育建設(shè),努力實(shí)踐,努力做到“有德有才”。

胡錦濤同志在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上提出社會(huì)主義核心價(jià)值體系:馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和社會(huì)主義榮辱觀。[1]高校應(yīng)以此作為大學(xué)生成長(zhǎng)長(zhǎng)才的行動(dòng)指南,以此科學(xué)理論作為德育的指導(dǎo)思想。高校在對(duì)大學(xué)生德育教育方面,應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念,由傳統(tǒng)德育向現(xiàn)代德育轉(zhuǎn)變。學(xué)校應(yīng)根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生新的時(shí)代特點(diǎn)和需求,審時(shí)度勢(shì)的調(diào)整大學(xué)生德育教育體系,因材施教,致力于提升大學(xué)生道德修養(yǎng)道德行為水平。

“德”是大學(xué)生全面發(fā)展全面成才的前提,是大學(xué)生成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的重要先決條件。大學(xué)生的“德”育是一個(gè)全面的、長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的培養(yǎng)過(guò)程,它不是一蹴而就的,也不是違心的假裝出來(lái)的,而是自然而然自身素養(yǎng)的真實(shí)映射,大學(xué)生真正的“德”應(yīng)是“德在平時(shí)”“德在身邊”。

2當(dāng)代大學(xué)生的德育內(nèi)容。

因此,大學(xué)生德育教育應(yīng)充分發(fā)揮:理想信念教育是前提,愛(ài)國(guó)主義教育是核心,自身素養(yǎng)教育是動(dòng)力,人文素養(yǎng)教育是催化劑的功能,全面促進(jìn)大學(xué)生“德”的形成。

3新時(shí)代高校的德育潛在問(wèn)題。

4高校對(duì)大學(xué)生德育的策略分析。

(1)高校應(yīng)努力抓好并重視大學(xué)生思想政治理論課。思想政治理論課有利于大學(xué)生思想覺(jué)悟的提升,高校應(yīng)將思想政治理論課作為學(xué)校“必修課、考試課”,安排優(yōu)秀的專業(yè)教師成員負(fù)責(zé),優(yōu)化思想政治理論課程內(nèi)容,改善教育方法,以適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治理論學(xué)習(xí),努力促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合,建設(shè)思想政治理論課成為學(xué)校的特色課程之一。

(2)每周安排一定課時(shí)的形式政策課教育。形式政策課有利于學(xué)生接觸掌握最近最新的社會(huì)形式變化與國(guó)家動(dòng)態(tài)、國(guó)際動(dòng)態(tài)等。高校應(yīng)安排每周固定時(shí)間、固定課時(shí)、不固定的教師專家、形式多樣的課堂主題的形式政策課,與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流甚至校外實(shí)踐等。打造形式政策課“周周學(xué)、周周新”,成為學(xué)校的特色課程之一。

(3)加強(qiáng)校園文化建設(shè)、學(xué)生會(huì)建設(shè)、社團(tuán)建設(shè)等的完善,它們都具有潛在的德育功能。高校應(yīng)重視校園精神文明建設(shè),優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境,加強(qiáng)校園附有人文氣息的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),使其環(huán)境優(yōu)美、舒適宜人,大學(xué)生身臨其境、感染熏陶,這樣的硬件設(shè)施建設(shè)也就滲透了“硬德育”的潛在功能。高校還可以開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、積極有益的社團(tuán)活動(dòng)、各種比賽及學(xué)術(shù)活動(dòng),促進(jìn)大學(xué)生之間相互溝通、相互交流,這樣也就滲透了“軟德育”的潛在功能。“軟硬兼施、互相結(jié)合”更有利于對(duì)大學(xué)生良好的德育教育。

(4)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育教育。[5]高校組織專門網(wǎng)絡(luò)人才加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育如:通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)表彰先進(jìn)個(gè)人事跡、傳播校園文化建設(shè)動(dòng)態(tài)、展現(xiàn)國(guó)家、社會(huì)最新事件、最新成就、前沿新聞、國(guó)際動(dòng)態(tài)等,也可以開(kāi)展網(wǎng)上辯論賽、組織各種網(wǎng)上文化交流活動(dòng)和網(wǎng)上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)活動(dòng)等,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)帶動(dòng)德育教育更新穎、更便捷、更全面。

(5)大學(xué)生自身應(yīng)自覺(jué)自律,好學(xué)習(xí)勤思考,積極參加各種活動(dòng),積極互動(dòng)交流,轉(zhuǎn)變舊的陳腐的思想觀念,不急功近利、不自負(fù)、不輕浮、不爭(zhēng)強(qiáng)好勝,加強(qiáng)自身辨別能力、自身社會(huì)適應(yīng)能力,“樹(shù)德于心,施德于身”。

總之,新時(shí)代背景下,高校德育教育應(yīng)不斷探索、不斷前進(jìn)、不斷更新、不斷完善,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、遵從教育規(guī)律、利用內(nèi)容豐富多方面的德育手段,傳“德之正能量”于學(xué)生,并用于實(shí)踐,讓學(xué)生“德在平時(shí)”“德在身邊”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

[2]邱偉光.新世紀(jì)以德育為核心的素質(zhì)教育之再認(rèn)識(shí)[c]//明德:邱偉光德育文集.上海中醫(yī)藥大學(xué)出版社,20xx:12.

班級(jí)德育論文(通用13篇)篇十一

6新課程背景下的全員德育研究與實(shí)踐

二家庭教育與學(xué)校教育關(guān)系建設(shè)研究

1整體構(gòu)建學(xué)校,家庭,社會(huì)和諧德育的研究與探索

2學(xué)校德育與家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展研究

3家庭教育成功模式創(chuàng)建與推廣研究

4”問(wèn)題學(xué)生”家庭教育的個(gè)案研究

5學(xué)校,家庭,社會(huì)青春期一體化模式的實(shí)踐研究

三學(xué)校德育方法,途徑,評(píng)價(jià)研究

1道德教育方法,途徑年級(jí)層次探索

2構(gòu)建學(xué)校與德育基地合作互動(dòng)工作機(jī)制的研究

3發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的綜合德育功能的研究與探索

4新時(shí)期社區(qū)教育有效模式探索

5學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究

6校園文化建設(shè)與學(xué)校德育的研究

7以社會(huì)實(shí)踐為德育載體的可操作研究

四學(xué)生教育工作研究

1特殊生教育的有效嘗試(單親家庭學(xué)生,學(xué)習(xí)困難型學(xué)生,行為習(xí)慣偏差型學(xué)生,心理狀態(tài)失衡型學(xué)生,留守子女學(xué)生,外來(lái)工學(xué)生,弱勢(shì)群體子女學(xué)生)

2學(xué)生養(yǎng)成教育,感恩教育,挫折教育,生命教育,青春教育期性健康教育等研究與探索

五班主任工作及德育隊(duì)伍建設(shè)研究

1班主任專業(yè)化成長(zhǎng)及培訓(xùn)工作的路徑研究與嘗試

2班主任工作管理與考核實(shí)踐研究

3新時(shí)期主題班會(huì),家訪,家長(zhǎng)會(huì)形式探索

4建立激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化班級(jí)管理的創(chuàng)新實(shí)踐

1學(xué)校心理教育與新型師生關(guān)系的構(gòu)建

2減少師源性心理傷害的對(duì)策研究

3中小學(xué)生心理健康問(wèn)題及對(duì)策

4學(xué)校心理團(tuán)訓(xùn)的嘗試與反思

5心理健康教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合模式的研究

七網(wǎng)絡(luò)德育研究

1大眾傳媒,互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響及對(duì)策研究

2校園網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與管理研究

3德育與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)生活切入點(diǎn)的研究與實(shí)踐

班級(jí)德育論文(通用13篇)篇十二

眾所周知,職高教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)一線的技能型、應(yīng)用型人才,但目前的實(shí)際情況與預(yù)期相差甚多,學(xué)生在入職初期難以適應(yīng)全新的角色。特別是因?yàn)樵诼毟呓逃腥狈ζ髽I(yè)文化知識(shí)的滲透,導(dǎo)致職高學(xué)生對(duì)企業(yè)文化不了解甚至不認(rèn)同。因此,職高德育教學(xué)不能只關(guān)注知識(shí)和技能的培訓(xùn),還必須關(guān)注企業(yè)文化在教學(xué)中的滲透,在日常德育教學(xué)的基礎(chǔ)上,把企業(yè)的價(jià)值觀、理念以及蘊(yùn)含于企業(yè)內(nèi)部制度和產(chǎn)品中的文化特色和基因教給學(xué)生,從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接受優(yōu)秀企業(yè)文化的熏陶,最終成長(zhǎng)為受企業(yè)歡迎的合格員工。

一、企業(yè)文化與職高德育教學(xué)。

1.企業(yè)文化的概念。

在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)文化應(yīng)當(dāng)有廣義和狹義兩個(gè)概念。從廣義來(lái)講,企業(yè)文化是我們?cè)谏唐方?jīng)濟(jì)特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下各個(gè)行為主體應(yīng)當(dāng)遵循和追求的共同價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則和精神訴求,如平等交換、積極主動(dòng)的實(shí)干精神等。所以在這個(gè)層面上,企業(yè)文化更多地應(yīng)當(dāng)稱之為市場(chǎng)文化,不過(guò)由于企業(yè)是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體,所以用廣義的企業(yè)文化來(lái)指稱。狹義的企業(yè)文化是在一定的社會(huì)歷史條件下,在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)中所創(chuàng)造的具有該企業(yè)特色的精神財(cái)富和物質(zhì)形態(tài)。它包括企業(yè)的文化觀念、價(jià)值觀念、企業(yè)精神、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、歷史傳統(tǒng)、企業(yè)制度、文化環(huán)境、企業(yè)產(chǎn)品等。其中價(jià)值觀是企業(yè)文化的核心。

2.職高德育教學(xué)的概念。

按照20xx年教育部修訂的《職高德育教學(xué)大綱》(以下簡(jiǎn)稱《大綱》),中等職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo)是:“把學(xué)生培養(yǎng)成為愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、擁有夢(mèng)想、遵紀(jì)守法、具有良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民,成為敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)信友善,具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才,成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。”通過(guò)企業(yè)文化的定義和職高德育的目標(biāo)我們可以發(fā)現(xiàn),企業(yè)文化和德育教育二者基礎(chǔ)都是“德”,都是在價(jià)值觀、品德、精神等方面對(duì)人的一些要求,這是在職高德育教學(xué)中進(jìn)行企業(yè)文化滲透的基礎(chǔ)。

二、在職高德育教學(xué)滲透企業(yè)文化的原因。

1.培養(yǎng)職高生良好職業(yè)素養(yǎng)的需要。

《大綱》指出,要“積極推進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園,通過(guò)宣傳學(xué)習(xí)行業(yè)勞動(dòng)模范、學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生事跡等,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)興趣和職業(yè)精神,增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心。”《大綱》要求,“學(xué)校要在職業(yè)指導(dǎo)工作中全面滲透德育內(nèi)容,加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為,提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。加強(qiáng)就業(yè)服務(wù),提高就業(yè)服務(wù)的水平和質(zhì)量。”所以,在職高教育中滲透企業(yè)文化是貫徹《大綱》的培養(yǎng)目標(biāo)的要求,也是切實(shí)提升職高學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的題中之意。

2.激發(fā)職高生學(xué)習(xí)熱情的需要。

好學(xué)不如樂(lè)學(xué),興趣是最好的老師,興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極認(rèn)識(shí)傾向,是一種復(fù)雜的個(gè)性品質(zhì),它推動(dòng)人去探求新的知識(shí),發(fā)展新的能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體作用,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,提前讓學(xué)生了解企業(yè)文化的相關(guān)知識(shí),洞悉企業(yè)文化的相關(guān)作用,從而讓職高學(xué)生在畢業(yè)前就能夠切實(shí)感受到企業(yè)的價(jià)值觀以及企業(yè)的工匠精神、企業(yè)的質(zhì)量管理意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而體驗(yàn)在企業(yè)中個(gè)人所肩負(fù)的職業(yè)責(zé)任和面臨的市場(chǎng)挑戰(zhàn),進(jìn)而以更大的熱情投入到專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)中去,最終為就業(yè)后的角色轉(zhuǎn)變打下良好的基礎(chǔ)。

3.職高德育教學(xué)的內(nèi)在要求。

職高學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)合格的技能型、應(yīng)用型人才為己任。現(xiàn)在不少職高學(xué)生在去企業(yè)工作時(shí),面對(duì)與學(xué)校全然不同的環(huán)境,一定程度上沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備,不能很好地適應(yīng)一線的工作崗位,從而使其在學(xué)校所學(xué)知識(shí)在工作中起不到作用,相關(guān)職業(yè)意識(shí)缺乏,無(wú)法在企業(yè)這個(gè)新環(huán)境里找到自己的位置,對(duì)企業(yè)的管理方法不習(xí)慣。實(shí)際上,好多剛畢業(yè)的職高學(xué)生并不是不具備相關(guān)的相應(yīng)的知識(shí)和能力,只是他們對(duì)企業(yè)環(huán)境暫時(shí)不適應(yīng),使其在學(xué)校所學(xué)知識(shí)不能迅速轉(zhuǎn)換為專業(yè)技能,甚至遭到企業(yè)的淘汰。所以,職高畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后要盡快轉(zhuǎn)變角色,而這個(gè)角色轉(zhuǎn)換就需要我們?cè)诼毟呓虒W(xué)中提供條件,打好基礎(chǔ),而不能讓學(xué)生在企業(yè)自生自滅。從這點(diǎn)來(lái)看,在職高德育教學(xué)中進(jìn)行企業(yè)文化的滲透教育是職高教育的內(nèi)在要求,也是企業(yè)和市場(chǎng)對(duì)人才的要求。

三、職高德育教學(xué)中企業(yè)文化滲透的對(duì)策。

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的合理心理預(yù)期。

在中國(guó)普通的老百姓眼中,大學(xué)生、“上過(guò)學(xué)”的年輕人就不應(yīng)當(dāng)在生產(chǎn)或技能一線工作,而應(yīng)當(dāng)是“坐辦公室”或“管人”的,加上許多職高生對(duì)企業(yè)的真實(shí)運(yùn)行缺乏了解,這樣就使得許多學(xué)生在入職后產(chǎn)生了巨大的心理落差。因此,學(xué)校在德育教學(xué)中,要對(duì)現(xiàn)代企業(yè)分工和人才梯隊(duì)進(jìn)行介紹,也可以組織實(shí)地參觀。通過(guò)這種介紹、學(xué)習(xí)和參觀讓學(xué)生了解企業(yè)的人才梯隊(duì)是由不同學(xué)歷、年齡、技術(shù)的人分工組成的。在企業(yè)中,職高生更多的起的是承上啟下的作用。對(duì)于這個(gè)角色與定位,學(xué)校要在德育教學(xué)中給予引導(dǎo)、明確,從而使學(xué)生在就業(yè)前能夠調(diào)整好心態(tài),選擇好定位,建立恰當(dāng)?shù)男睦眍A(yù)期,避免在就業(yè)后出現(xiàn)巨大的心理落差而影響工作和學(xué)生個(gè)人發(fā)展。

2.探索企業(yè)式教學(xué)。

企業(yè)畢竟是企業(yè),無(wú)論在節(jié)奏還是其他方面都有著它不同于學(xué)校的特征。所以在教學(xué)中進(jìn)行企業(yè)文化的滲透,除了傳統(tǒng)的課堂講授之外,德育老師應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行教學(xué)形式的創(chuàng)新,使得教學(xué)內(nèi)容更貼近實(shí)際。要營(yíng)造氛圍,在教學(xué)與管理中自覺(jué)或不自覺(jué)地體現(xiàn)企業(yè)文化的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。而良好的職業(yè)素養(yǎng)有利于學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展,也有利于學(xué)生早日融入企業(yè)。但良好的職業(yè)素養(yǎng)是無(wú)法通過(guò)單純的課堂講授實(shí)現(xiàn)的,它需要的是一種環(huán)境,一種氛圍,是潛移默化,“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這是職高德育課堂企業(yè)文化滲透的目的,也是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。在職高德育教學(xué)中,企業(yè)式教學(xué)主要表現(xiàn)在突出職業(yè)精神上。要積極探索職業(yè)教育規(guī)律,在學(xué)校德育課堂中融入和體現(xiàn)企業(yè)文化。可以提前引入企業(yè)管理的方法,模擬企業(yè)管理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行類企業(yè)的管理,把學(xué)生當(dāng)員工,把教室當(dāng)車間,把教師當(dāng)師傅,使學(xué)生在模擬環(huán)境中體會(huì)企業(yè)的運(yùn)作流程和人際關(guān)系,從而早日適應(yīng)企業(yè)需要,早日融入職場(chǎng)。

3.校企聯(lián)合進(jìn)行德育教育。

學(xué)生畢業(yè)后的目的地是市場(chǎng),市場(chǎng)的主體是企業(yè)。所以,校企合作進(jìn)行德育教育可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)人才與市場(chǎng)需求人才的無(wú)縫對(duì)接;同時(shí)也使得課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、生產(chǎn)過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)接,最終培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的技能人才。校企聯(lián)合進(jìn)行德育教育,可從以下兩方面來(lái)進(jìn)行:一是邀請(qǐng)企業(yè)各級(jí)別人員到學(xué)校以課堂講授、座談、討論等形式和學(xué)生溝通企業(yè)的相關(guān)運(yùn)作方式、價(jià)值理念、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等內(nèi)容,通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法使學(xué)生逐步了解、學(xué)習(xí)、認(rèn)同企業(yè)文化,至少是廣義的企業(yè)文化;二是對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行相關(guān)建設(shè)和展示,體現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等方面的流程、紀(jì)律、規(guī)范等,展現(xiàn)企業(yè)的奮斗發(fā)展歷程,展現(xiàn)企業(yè)員工良好的精神風(fēng)貌,增進(jìn)學(xué)生對(duì)企業(yè)的了解,增強(qiáng)學(xué)生為企業(yè)做貢獻(xiàn)的信心,從而為學(xué)生快速融入企業(yè)文化打下良好的基礎(chǔ)。

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班級(jí)德育論文(通用13篇)篇十三

德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向,貫穿于年級(jí)教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)方面。我們年級(jí)緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在德育處和學(xué)生工作部領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下,牢固樹(shù)立務(wù)實(shí)創(chuàng)新、全面育人的思想,以學(xué)校教育為主體,家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托,廣泛開(kāi)展了管理育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人、服務(wù)育人活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)全體教師和班主任一個(gè)學(xué)期的努力,初步達(dá)到了“目標(biāo)系列化、內(nèi)容具體化、操作制度化、形式多樣化、行為規(guī)范化、環(huán)境文明化、實(shí)踐系列化、效果優(yōu)良化”的八化要求。管理工作實(shí)現(xiàn)了“校規(guī)校紀(jì)科學(xué)化、執(zhí)規(guī)維紀(jì)嚴(yán)肅化、遵規(guī)守紀(jì)自覺(jué)化、檢查監(jiān)督持久化”的四化目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期初二年級(jí)所做的主要德育工作總結(jié)如下:

(一)思想工作為先導(dǎo)。

思想指導(dǎo)行動(dòng),行動(dòng)是思想的具體體現(xiàn)。因此,思想政治工作是一切工作的開(kāi)端和切入點(diǎn)。對(duì)于初二學(xué)生而言,更是如此。所以,年級(jí)組緊緊抓住開(kāi)展各種活動(dòng)的契機(jī),灌輸勤奮學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)助、堅(jiān)持不懈的思想理念,組織開(kāi)展了“如何為班級(jí)體服務(wù)”“為誰(shuí)學(xué)習(xí)”的大討論,組織學(xué)生再次學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,《學(xué)生違紀(jì)處分條例》,《宿舍管理?xiàng)l例》,使學(xué)生前進(jìn)有了方向,行動(dòng)有了準(zhǔn)則;使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。充分利用班會(huì)課、思想政治課和周會(huì)時(shí)間,疏導(dǎo)學(xué)生心理,培養(yǎng)健康向上,勤奮刻苦的思想情操,為以后的文化學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ)。

(二)持之以恒抓常規(guī)。

俗話說(shuō),態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗。紀(jì)律是成功的保證。初二學(xué)生已經(jīng)慢慢熟悉了學(xué)校環(huán)境,心理上開(kāi)始出現(xiàn)了波動(dòng),性格開(kāi)始叛逆,思想意識(shí)的參差不齊。規(guī)范他們的行為,優(yōu)化他們的思想尤為重要和艱巨。因此,我們從身邊的小事抓起,從點(diǎn)滴做起:從教室美化到宿舍衛(wèi)生;從排隊(duì)用餐到按時(shí)就寢;從收交作業(yè)到課間文明休息;從做兩操到升國(guó)旗r22;r22;做到有要求,有布置,有督促,有檢查,有總結(jié),有評(píng)比,持之以恒,常抓不懈。一學(xué)期來(lái),初二年級(jí)學(xué)生在行為規(guī)范方面取得了明顯的進(jìn)步。做到衛(wèi)生工作準(zhǔn)時(shí)有序,晨讀晚修自覺(jué)到位,自習(xí)安靜認(rèn)真,初步形成了規(guī)范、有序、文明、和諧的氛圍。

(三)腳踏實(shí)地建班隊(duì)。

學(xué)生是班級(jí)的細(xì)胞。班級(jí)的建設(shè)是年級(jí)形象的外在表現(xiàn)。因此在日常的管理過(guò)程中,抓緊抓好班級(jí)建設(shè)和班主任隊(duì)伍建設(shè),緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者。及時(shí)與班主任溝通,交流,商量,探討,針對(duì)年級(jí),班級(jí)現(xiàn)狀,及時(shí)召開(kāi)班主任會(huì)議,或傳達(dá)上級(jí)意見(jiàn),或布置每周工作,或針對(duì)現(xiàn)狀提出整改措施,將可能出現(xiàn)的問(wèn)題降低到最小程度,將已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。

此外,各班以行為規(guī)范為突破口,根據(jù)各班的實(shí)情制定《班規(guī)》,以制度為保證,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)管理意識(shí),加強(qiáng)班級(jí)風(fēng)氣和文化建設(shè);任課老師積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作,把一些不良因素和不良現(xiàn)象遏止在萌芽階段;年級(jí)組和年級(jí)學(xué)生會(huì)定期定點(diǎn)組織學(xué)生干部進(jìn)行巡查,避免和減少違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

(四)生活化德育見(jiàn)成效。

本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)頻繁,學(xué)生生活豐富多彩。這是學(xué)生開(kāi)拓視眼,陶冶情操,培養(yǎng)能力,鍛煉自我的好時(shí)機(jī)。學(xué)校搭建舞臺(tái),學(xué)生展示自我,這是品質(zhì)學(xué)校辦學(xué)理念的又一體現(xiàn)。在學(xué)校的大力支持下,年級(jí)想方設(shè)法提供時(shí)間和可能的幫助和指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,精心準(zhǔn)備各項(xiàng)活動(dòng),為班級(jí)年級(jí)贏得榮譽(yù)。

年級(jí)組織和參與的主要活動(dòng)有:竹竿舞、新一屆年級(jí)學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選、藝術(shù)節(jié)、十大歌手比賽比賽r22;r22;,學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中充分展示了各自的風(fēng)采,鍛煉了自己的能力,培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),豐富了課余生活。

整體上,我們各方面工作都在逐漸走上正軌,處于一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭,取得了一定成績(jī)。但在德育工作中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

1、在班級(jí)管理上,還有個(gè)別班級(jí)暗藏著較多不穩(wěn)定的因素,暴露出不少問(wèn)題。如:學(xué)生經(jīng)常發(fā)生小摩擦、拉幫結(jié)派、宿舍衛(wèi)生糟糕等等。

2、有個(gè)別教師的管理不是很到位,方法欠佳,效果不明顯;對(duì)問(wèn)題學(xué)生的幫教,缺乏有效的方法和指導(dǎo);對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得不是很到位等等。

因此,我們今后還要加強(qiáng)班級(jí)的有效管理,更加注重整體風(fēng)氣的培養(yǎng),牢牢把握德育關(guān);進(jìn)一步提高工作的創(chuàng)新性、積極性和靈活性,勇于探索、大膽嘗試;在年級(jí)組群體中培養(yǎng)爭(zhēng)先趕優(yōu)的良好氛圍,并扎實(shí)地開(kāi)展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動(dòng),樹(shù)立一種人人奮發(fā)向上、不進(jìn)則退的竟?fàn)幰庾R(shí)。我們堅(jiān)持“在反思中總結(jié),在總結(jié)中調(diào)整,在調(diào)整中進(jìn)步”的原則,將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),克服不足,努力打造一個(gè)具有鮮明特色的初二德育品牌。

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新聞報(bào)道不僅是傳遞信息的橋梁,也是輿論的紐帶,它可以引起人們的共鳴,引發(fā)社會(huì)的思考與討論。新聞報(bào)道是傳遞最新消息和事件的一種文字形式,它可以讓人們及時(shí)了解社會(huì)發(fā)
心得體會(huì)是一種將個(gè)人經(jīng)歷和感悟轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)的方式,可以幫助我們更好地理解自己和他人。在這里,我分享一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。“你可知macau
在莊重的場(chǎng)合,致辭常常作為開(kāi)場(chǎng)白,讓人們對(duì)本節(jié)目或活動(dòng)有一個(gè)整體的了解。接下來(lái),我們將一起欣賞一些膾炙人口、動(dòng)人心弦的經(jīng)典致辭,讓我們感受一下優(yōu)秀致辭的魅力所在
寫(xiě)年度總結(jié)可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,同時(shí)也能夠挖掘出自己還可以改進(jìn)的地方。以下是一些精選的年度總結(jié)范文,其中包含了各個(gè)方面的寫(xiě)作思路和要點(diǎn),希望能夠給大
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,增加自信心,激發(fā)積極向上的心態(tài)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,歡迎大家共同探討和交流。
活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和挖掘活動(dòng)中的閃光點(diǎn)和亮點(diǎn),為活動(dòng)的宣傳和推廣提供素材和參考。想要寫(xiě)一篇出色的活動(dòng)總結(jié),不妨參考以下范文,看看別人是如何展現(xiàn)活動(dòng)的亮點(diǎn)和
青春是人生中最美好的時(shí)光,也是我們求索夢(mèng)想、奮力拼搏的階段。以下是一些青春期間的健康養(yǎng)生方法和建議,供大家參考。朋友們:大家好!我們是月的花海,用青春擁抱時(shí)代;
培訓(xùn)工作總結(jié)是在培訓(xùn)過(guò)程結(jié)束后對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行歸納總結(jié)的一種重要方式。為了更好地總結(jié)培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),小編為大家整理了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)工作總結(jié)范文。
個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職過(guò)程中最重要的材料之一,它承載著個(gè)人的教育背景、工作經(jīng)歷和技能特長(zhǎng)等信息。這里列舉了一些精選的個(gè)人簡(jiǎn)歷模板,供大家參考和學(xué)習(xí)如何編寫(xiě)自己的簡(jiǎn)歷。
勵(lì)志是一種不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力,它能夠讓我們不滿足于現(xiàn)狀,不斷追求更好的自己。勵(lì)志是激發(fā)人們積極向上的精神力量,鼓舞人們勇往直前的一種力量,它可以激發(fā)我們的潛能
幼兒園中班的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自理能力和社交能力。大家一起來(lái)看看以下幼兒園中班的實(shí)踐案例,希望對(duì)大家有所幫助。(一)《小公雞打斗》是一首節(jié)拍輕快、風(fēng)趣,形象光
發(fā)言稿的撰寫(xiě)需要充分考慮觀眾的特點(diǎn)和需求,以便更好地引起聽(tīng)眾的興趣和共鳴。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們,我很高興能夠站在這里,向大家介紹我們團(tuán)隊(duì)的工作成果和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己的性格、意志和行為的一次自我審視和評(píng)估。在這里,小編為大家分享了一些軍訓(xùn)心得體會(huì),希望能給大家提供一些借鑒和啟發(fā)。十一月,在深秋與初冬相遇的
作為一種行動(dòng)計(jì)劃,整改方案可以為我們提供指導(dǎo),使我們的工作更有條理和高效。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的整改方案,希望能為大家提供一些思路和借鑒。小區(qū)活動(dòng)組將以市場(chǎng)
教研的過(guò)程應(yīng)該注重反思和總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。從這些教研范文中,我們可以看到各種教學(xué)策略和方法的運(yùn)用,對(duì)于我們的教學(xué)有很大的啟發(fā)。
英語(yǔ)是一門美麗的語(yǔ)言,可以通過(guò)閱讀英文文學(xué)作品來(lái)領(lǐng)略其魅力。通過(guò)閱讀這些英語(yǔ)寫(xiě)作范文,我們可以更好地理解英語(yǔ)寫(xiě)作的要點(diǎn)和要求。從小在一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境下長(zhǎng)大,父
好的經(jīng)營(yíng)決策可以幫助企業(yè)降低成本,提高效率,獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。經(jīng)營(yíng)是指組織和管理一個(gè)企業(yè)或組織,以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和利潤(rùn)。在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境下,經(jīng)營(yíng)成了企業(yè)生存和發(fā)展的核
學(xué)生演講稿的寫(xiě)作應(yīng)注意選材合適,內(nèi)容有針對(duì)性,能夠引起聽(tīng)眾的共鳴和思考。以下是小編為大家收集的學(xué)生演講稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好
活動(dòng)方案的成功與否直接關(guān)系到活動(dòng)的效果和參與者的滿意度。希望大家能夠從以下這些活動(dòng)方案范文中找到對(duì)自己活動(dòng)策劃的靈感和啟示。1、切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育,增
在教師演講中,我們需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo),選取合適的主題和內(nèi)容,并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式。為了幫助教師更好地撰寫(xiě)演講稿,我們整理了一些優(yōu)秀的教師演講
優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的思路,還需要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。接下來(lái),我將為大家推薦一些著名作家的優(yōu)秀作品,希望能夠讓大家從中汲取靈感和借鑒。在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中
在我們的工作過(guò)程中,制定一個(gè)明確和全面的工作方案是非常重要的。掌握了這些工作方案范文的精髓和要領(lǐng),我們可以更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)和任務(wù)。以黨的--大精神和三
人生是一幅畫(huà),總結(jié)是給這幅畫(huà)增添深度和意義的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。以下是一些關(guān)于人生總結(jié)的經(jīng)典范文,供大家閱讀和參考。人生,因?yàn)橛辛苏媲椋箍雷兂闪似教埂H松驗(yàn)橛辛?/div>
培訓(xùn)心得的撰寫(xiě)可以提高個(gè)人的自我反省和自我評(píng)價(jià)能力。閱讀以下培訓(xùn)心得范文,或許能夠幫助你更好地進(jìn)行總結(jié)和歸納。小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文就是為大家提供的關(guān)于小學(xué)
畢業(yè)典禮不僅是對(duì)學(xué)生們的肯定,也是對(duì)他們堅(jiān)持和努力的回報(bào)。如果你不知道該如何寫(xiě)一篇較為完美的畢業(yè)典禮總結(jié),不妨先來(lái)看看小編為大家整理的一些范文,或許能夠給你一些
報(bào)告的撰寫(xiě)需要有系統(tǒng)性和邏輯性,遵循一定的結(jié)構(gòu)和格式。以下是一些高質(zhì)量的報(bào)告范文,它們?cè)趦?nèi)容和結(jié)構(gòu)上都非常出色。(12月11日)。在年終決戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)刻,各位領(lǐng)導(dǎo)
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月中付出和收獲進(jìn)行回顧和評(píng)估的過(guò)程。接下來(lái),小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)案例,供大家參考學(xué)習(xí)。20x年,在各級(jí)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)
租賃合同的簽訂是租賃雙方達(dá)成租賃關(guān)系的重要前提,具有法律效力。這里提供了一份標(biāo)準(zhǔn)的租賃合同范本,供大家參考和使用。承租方(以下稱乙方):____________
比賽可以提高人們的應(yīng)激能力和解決問(wèn)題的能力,幫助他們更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些成功的比賽經(jīng)驗(yàn)和策略分享。“慢點(diǎn),慢點(diǎn),穩(wěn)住,太好了,我
心得體會(huì)的撰寫(xiě)過(guò)程中,可以探索和思考問(wèn)題的根本原因。【示例文本八】在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的持續(xù)積累和自我反思對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。昨天,我和同學(xué)們學(xué)
描述廉政報(bào)告可以為領(lǐng)導(dǎo)層提供一個(gè)全面、準(zhǔn)確的了解廉政建設(shè)工作狀況的窗口,從而更好地制定和調(diào)整廉政工作的發(fā)展方向和政策。以下是一些來(lái)自實(shí)際工作中的述廉報(bào)告范文,希
心得體會(huì)是一種對(duì)自我成長(zhǎng)和進(jìn)步的總結(jié)和回顧,有助于我們更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。接下來(lái),小編將為大家?guī)?lái)一些生動(dòng)、有趣的心得體會(huì)案例,歡迎大家一起欣賞和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考,能夠引發(fā)讀者的共鳴,使他們產(chǎn)生思考、探討的欲望。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,這些范文經(jīng)過(guò)精選,無(wú)論是在語(yǔ)言表達(dá)還是思想深度上都
一篇優(yōu)秀作文能夠讓人產(chǎn)生共鳴,激發(fā)讀者的思考和創(chuàng)作欲望。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和靈感。我的家鄉(xiāng)位于佛山市三水,
作文的優(yōu)秀需要具備良好的結(jié)構(gòu)與條理,清晰的語(yǔ)言組織和行文的連貫性。請(qǐng)大家欣賞以下這些杰出作文的片段,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作提升有所幫助。螞蟻是一種很小的動(dòng)物,每天在
年度總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一年進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要任務(wù),可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)一步提高自己。在下方提供了一些年度總結(jié)的例子,希望能幫助到正在寫(xiě)作的你。部門:。職務(wù):經(jīng)
發(fā)言稿是一種在特定場(chǎng)合發(fā)表演講時(shí)所使用的書(shū)面稿件,它可以幫助演講者更好地組織思路和表達(dá)觀點(diǎn)。這些發(fā)言稿范文是優(yōu)秀演講者的精心總結(jié)和積累,對(duì)我們的發(fā)言稿寫(xiě)作會(huì)有很
應(yīng)急預(yù)案的制定需要全面的信息收集和分析,以便在緊急情況下能夠做出明智的決策。在編寫(xiě)應(yīng)急預(yù)案時(shí),可以查閱一些成功案例,借鑒其經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。住店客人,租賃單位(戶)工
演講稿范文的撰寫(xiě)需要考慮觀眾的背景和需求,以及演講目的和主題。演講稿范文中的論據(jù)和例證充分有效,增強(qiáng)了演講的說(shuō)服力和可信度。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師,親愛(ài)的同學(xué):
在這個(gè)特別的時(shí)刻/重要的日子里,我很榮幸能夠擔(dān)任主持人。接下來(lái),我們有幸邀請(qǐng)到了一位特別的嘉賓,他將為我們帶來(lái)精彩的演講。各位優(yōu)秀的伙伴們,大家早上好!我叫,來(lái)
范文范本是一種典型的寫(xiě)作樣本,通過(guò)模仿和借鑒范文可以提高我們的寫(xiě)作能力。小編為大家搜集了一些精選的范文范本,歡迎大家一起來(lái)欣賞。宣傳、推廣企業(yè)及產(chǎn)品的品牌形象,
自我介紹是一個(gè)人向他人介紹自己基本情況的一種方式,它可以幫助我們建立起彼此的了解和信任。以下的自我介紹范文可以作為參考,但每個(gè)人還是應(yīng)該根據(jù)自己的情況進(jìn)行個(gè)性化
發(fā)言稿是在特定場(chǎng)合上發(fā)表演講時(shí)所使用的一種書(shū)面材料,它具有提綱挈領(lǐng)、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,我們可以提升自己的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)、特長(zhǎng)和不足,進(jìn)而為自己設(shè)定更有效的發(fā)展方向。下面是一些優(yōu)秀個(gè)人總結(jié)范文的概要,希望能給大家的寫(xiě)作提供一些參考。
范文范本是對(duì)某一類作品中優(yōu)秀部分進(jìn)行提取和總結(jié)的一種文本形式,它可以為我們寫(xiě)作提供參考和借鑒。以下是一些值得一讀的范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。摘要:隨著我國(guó)
優(yōu)秀作文要求語(yǔ)言精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),能夠?qū)⒆髡叩乃枷胪暾磉_(dá)出來(lái)。這些優(yōu)秀作文涵蓋了各種主題和風(fēng)格,可以滿足不同讀者的閱讀需求。我是一只自由自在,無(wú)憂無(wú)慮,幸福的小
優(yōu)秀作文不僅可以展示作者的才華,還可以培養(yǎng)作者的思考能力和表達(dá)能力。這里為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠有所幫助。你們有自己喜歡的花嗎?今天
工作心得體會(huì)不僅僅是對(duì)自己的一種總結(jié),也是對(duì)他人的一種借鑒和啟示,可以為其他人提供有益的經(jīng)驗(yàn)和建議。經(jīng)過(guò)搜集和整理,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的工作心得體會(huì)范文,
培訓(xùn)心得體會(huì)不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解,還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并找到改進(jìn)的方法。以下是一些學(xué)術(shù)研究人員的培訓(xùn)心得體會(huì),他們的觀點(diǎn)可以幫助我們深入理解培訓(xùn)的本質(zhì)。
學(xué)習(xí)心得是對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方式,它可以幫助我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況和提高學(xué)習(xí)效果。接下來(lái)是一些寫(xiě)得很好的學(xué)習(xí)心
英語(yǔ)是一門全球通用的語(yǔ)言,學(xué)好英語(yǔ)可以給我們帶來(lái)更多的交流和合作機(jī)會(huì)。看看下面的范文,我們可以了解到一些優(yōu)秀的英語(yǔ)寫(xiě)作方法和技巧。當(dāng)我們捧著裝訂漂亮的書(shū)籍孜孜閱
情況匯報(bào)是團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理中不可或缺的一環(huán),需要經(jīng)常進(jìn)行。在這里,我們?yōu)槟窒砹艘恍﹥?yōu)秀的情況匯報(bào)案例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)您的匯報(bào)有所啟發(fā)。
演講稿范文是對(duì)演講主題進(jìn)行深入挖掘和探討的一種途徑,它能夠幫助演講者更好地理解和傳達(dá)主題的核心要點(diǎn)。小編為大家整理了一些精選的演講稿范文,希望能夠給大家提供一些
寫(xiě)心得體會(huì)不僅可以讓我們加深對(duì)于某一經(jīng)歷或事件的理解和認(rèn)識(shí),還能夠?yàn)樗颂峁┯幸娴慕梃b和啟示。這里收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
轉(zhuǎn)讓可能涉及到合同、協(xié)議、證書(shū)等法律文件的簽署和手續(xù)的辦理。通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)讓案例,我們可以提高自身的轉(zhuǎn)讓能力和市場(chǎng)洞察力。甲方(轉(zhuǎn)讓方):身份證號(hào):乙方(受讓方):
三分鐘,雖然只是一小段時(shí)間,但卻可以大大提升我們的效率。這里有一些實(shí)用的三分鐘范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭W鹁吹睦蠋煟H愛(ài)的同學(xué)們:大家好!今天,我要演講的主
自查報(bào)告是一種提高工作質(zhì)量和效率的重要手段,可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改善存在的問(wèn)題。小編精選了一些優(yōu)秀的自查報(bào)告范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和靈感。
演講技巧是在公眾場(chǎng)合中表達(dá)自己觀點(diǎn)和意見(jiàn)的一種重要能力,它可以提高我們的口頭表達(dá)能力。演講技巧是指在公眾場(chǎng)合中,用言語(yǔ)和行為傳達(dá)有效信息的技巧,通過(guò)演講技巧,我
致辭需要具備一定的文化素養(yǎng)和修辭技巧,以確保表達(dá)的準(zhǔn)確和生動(dòng)。致辭是在特定場(chǎng)合進(jìn)行的一種表達(dá)情感、宣誓立場(chǎng)、感謝致意或鼓勵(lì)的言辭。要寫(xiě)一篇較為完美的致辭,首先需
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中的得失、成敗、經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。近年來(lái),我國(guó)不斷加大對(duì)農(nóng)村的扶
學(xué)習(xí)心得可以幫助我們更深入地思考學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。接下來(lái)是一些學(xué)習(xí)心得的案例分享,歡迎大家一起學(xué)習(xí)交流。11月23——24日我參加了沈丘教師
聆聽(tīng)和反應(yīng)能力是演講技巧的基礎(chǔ),它能夠幫助演講者更好地與觀眾進(jìn)行互動(dòng)和交流。以下是一些流行的演講技巧,希望能幫助大家提升演講的魅力。本站發(fā)布演講技巧:盤(pán)點(diǎn)演講稿
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)包括語(yǔ)言準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)獨(dú)到等。優(yōu)秀作文范文中往往蘊(yùn)含著作者的情感和背景,要善于品味其中的情感渲染和表達(dá)技巧。假如我有一支神筆,我就
致辭是在一個(gè)特定場(chǎng)合以口頭形式表達(dá)對(duì)某個(gè)事件、人物或團(tuán)體的祝賀、致意或感謝的一種方式。4、希望這些致辭范文能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助,讓大家在寫(xiě)致辭時(shí)能夠更加自信
作為一種反思的機(jī)會(huì),月工作總結(jié)可以幫助我們尋找提升自己的方法和策略。在總結(jié)過(guò)程中,我們不僅看到了成績(jī),也看到了很多問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。**供水公司黨總支部始終
在安全工作總結(jié)中,我們要客觀、真實(shí)地反映工作中存在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于不同行業(yè)和領(lǐng)域的安全工作總結(jié),也需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體的分析和總結(jié)。以下是一些對(duì)應(yīng)各行各業(yè)
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