優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)表達(dá)方式,通過獨(dú)特的寫作手法和深入的主題探討,給讀者留下深刻印象。下面是一些優(yōu)秀作文的選段,讓我們一起來品味文字的魅力吧。
方形圓形三角形(匯總20篇)篇一
1、正確辨認(rèn)圓形、方形、三角形并能分類。
2、嘗試用幾何圖形拼出各種物體,發(fā)展幼兒的想象力和操作能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形、方形和三角形并進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用各種幾何圖形拼出自己喜歡的各種形狀的物體。
1、教具:多媒體課件、各種圖形的卡紙、實(shí)物、玩具。
2、學(xué)具:每四人一套各種圖形的卡紙、白紙一張、固體膠等。
一、播放音樂穩(wěn)定幼兒情緒。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、談話
2、播放多媒體課件展示拼圖作品,提問:這是什么呀?漂亮嗎?這些東西都是由各種形狀的圖形拼出來的,哪位小朋友能告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么圖形嗎?請(qǐng)小朋友認(rèn)一認(rèn)、說一說圖形的名稱,揭示課題。
三、操作交流、探究新知。
一)出示教具圖卡辨認(rèn)圓形、方形、三角形并進(jìn)行想想,說說生活中有哪些東西是方形?哪些東西是圓形?哪些東西是三角形的?出示實(shí)物教具讓幼兒摸一摸。
二)游戲:(發(fā)放教具)
1、分一分(讓幼兒按形狀分)
2、找一找(讓幼兒幫各種圖形找家)
3、我說你想并畫一畫:老師說圖形的名字幼兒閉上眼睛想它的樣子并用手空畫。
4、快樂一刻。
5、賞一賞:這些圖形好神奇的,只要它們湊在一起就能變出許多漂亮的圖形,你們想看看嗎?好,我們一起欣賞非常漂亮的創(chuàng)意作品。(播放多媒體課件展示拼圖作品)
三)動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)試拼圖。
1、拼一拼:剛才小朋友看見的創(chuàng)意拼貼畫漂亮吧?想不想也來動(dòng)手拼一拼?(將幼兒分組,發(fā)放各種圖形紙卡、白紙、膠水等)比一比看那組小朋友拼得又快又好。(教師巡堂指導(dǎo))
2、作品展示:選取一些好的作品展示,并讓幼兒說說拼的是什么?用到了哪些圖形?
四、課堂小結(jié):
小朋友,這節(jié)課學(xué)到了什么呀?你覺得最有趣的事情是什么呢?我們班小朋友真是太棒了。知識(shí)來源于生活,只要小朋友們細(xì)心觀察、動(dòng)腦思考,大膽操作,一定會(huì)學(xué)到很豐富的知識(shí)。
五、拓展延伸活動(dòng)
回去跟家人、伙伴一起做拼貼畫,送給自己最愛的人
我認(rèn)為在本次活動(dòng)中,我遵循了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛好、心理特征和個(gè)性傾向,也結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)有趣的課堂。
首先,我通過辨一辨、摸一摸圖形,并能叫出它們的名稱的實(shí)際操作活動(dòng),讓學(xué)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中探索、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)。
其次,在加強(qiáng)探索階段,設(shè)計(jì)了分一分、找一找、猜一猜并畫一畫等幼兒喜歡的、有趣的、像玩一樣的活動(dòng)。讓幼兒心情愉快,沒有負(fù)擔(dān)在活動(dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)去探究;通過觀察,動(dòng)手、動(dòng)口、實(shí)踐、類比等方法去獲得知識(shí)。
在鞏固拓展時(shí),創(chuàng)設(shè)了讓幼兒在課堂中再進(jìn)行賞一賞、畫一畫、拼一拼等游戲活動(dòng)加強(qiáng)幼兒在這堂課中所學(xué)到的知識(shí),并學(xué)會(huì)聯(lián)系生活中有關(guān)圖形的物品。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿情趣,幼兒在趣中悟,樂中學(xué)。本節(jié)課設(shè)計(jì)較為嚴(yán)密,能捉住重點(diǎn),難點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣及合作學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展了幼兒的想象力與動(dòng)手操作能力。
方形圓形三角形(匯總20篇)篇二
1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。
2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。
3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形
1、引入:熊貓和猴子過生日,老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會(huì)。
2、感知圓形和方形。
(1)老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物,看小朋友能否說出它是圓的或方的,然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。
(2)、喂餅干。
百寶箱里有許多“餅干”,請(qǐng)小朋友拿著圓形的餅干喂猴子(猴子的嘴是圓形的),方形的餅干喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。
(3)、圓形和方形寶寶回“家”。
熊貓和猴子請(qǐng)小朋友幫忙,把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家,方形寶寶送回方形的“家”,并且要注意“家”的大小。
3、游戲:小孩小孩真愛玩。
地上有圓形和方形兩個(gè)圖形,老師說:“小孩小孩真愛玩,跑進(jìn)圓形跑回來”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上,若老師說:“小孩小孩真愛玩,跑進(jìn)方形跑回來”,小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。
4、結(jié)束:小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體。
1、小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東西能準(zhǔn)確說出來。家長給于判斷他是否說正確了。
2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。
1、本次教學(xué)活動(dòng)投放了“餅干”“圖形寶寶回家”兩種自制材料后,幼兒對(duì)它們非常感興趣,大部分幼兒能準(zhǔn)確說出哪是圓形,哪是方形能用視覺,能用觸覺感知圓形和方形,能用視覺、觸覺感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛(wèi)生,顏色鮮艷,能鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,“餅干”自制材料還能擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)長方形、三角形等幾何圖形。
2、本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,通過各種游戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識(shí)點(diǎn),教學(xué)效果好。
方形圓形三角形(匯總20篇)篇三
1、知道圓形和方形的基本特征,并能區(qū)分它們。
2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
1、一輛較大的汽車玩具,自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。
2、活動(dòng)室的四周擺放各種圓形和方形的物品。
1、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。
——小兔要過生日,朋友們送來了兩個(gè)蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋
糕嗎? (圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?
2、出示玩具汽車,引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的,哪兒是方的?
——討論:汽車的車輪為什么是圓的?
3、尋找活動(dòng)室中像車輪一樣可以滾動(dòng)的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)
4、請(qǐng)幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的,哪些東西是方的。
方形圓形三角形(匯總20篇)篇四
正方形和圓形是幾何中的兩個(gè)常見圖形。可細(xì)細(xì)想來,兩者卻包含了博大精深的處世哲理。
一提起圓形,人們往往馬上就會(huì)想到由完美的弧線、圓滑的線條而組成的平面圖形。而正方形卻不是這樣,它給人的印象是尖銳的、單調(diào)的四條線圍成的圖形。
要說喜歡哪一個(gè),大概多數(shù)人都會(huì)選擇圓形,因?yàn)樗悄敲赐昝馈⒛敲疵匀恕>蛷椥远?圓可謂方的楷模。如同一個(gè)皮球,四處碰壁,可它既不損傷自己,也不得罪別人。圓滑的曲線,決定了它的八面玲瓏、靈活多變。
而我卻喜歡正方形。
我喜歡正方形有我的原因。正方形規(guī)規(guī)正正地把平面分為方內(nèi)與方外,沒有缺口,使人想到了中國古代的城池、北京的`四合院、故宮的紫禁城的形狀—方方正正,這是一種威嚴(yán),一種凜然不可侵犯的氣勢。明明白白地劃清了界線,似包青天那般剛正不阿,沒有一絲妥協(xié)、一點(diǎn)余地。簡而言之,它象征著一種原則性—曲與直,是與非,內(nèi)與外。然而正方形也不是十全十美,它的優(yōu)點(diǎn)也正包含了它的缺點(diǎn)—毫無彈性。
雖然正方形不如圓形那樣的靈柔,但它那尖尖的棱角給我留下很深的印象。
小時(shí)候聽過一個(gè)正方形和圓的童話,一直難以忘記—圓和正方形打賭,看誰的用處多。圓變成了車輪,使汽車向前跑,而正方形不能;正方形變成了磚石,砌成了高樓大廈,而圓不能。“尺有所短,寸有所長”,正方形與圓形誰也不能代替誰。圓形平滑的表面,使它接觸地面更多,正方形的棱角則是為了更好地融入于集體中。
我曾經(jīng)有一個(gè)設(shè)想,如果正方形和圓形一起去爬山,誰最終會(huì)第一個(gè)爬上去?我想是正方形。因?yàn)閳A在爬山時(shí),它慢慢地滾,必須繃緊每一根神經(jīng),一旦松懈,圓就很容易失去向上的動(dòng)力,而順著山勢再次回到原處,一切都會(huì)前功盡棄,只好從頭再來。而正方形每走一步都會(huì)把它的棱角深深地扎進(jìn)土里,每一步都踏踏實(shí)實(shí)的,不會(huì)有任何顧慮,這樣雖比圓走得慢,但它不會(huì)從頭再來,因?yàn)樗黾恿怂恳徊降姆至?也能更好地欣賞路旁的景物。
圓的形象是完美的。我不希望成為完美的人,并不是因?yàn)槲易员?而是歷史上能有幾個(gè)完美的人?估計(jì)一個(gè)也沒有。“金無足赤,人無完人”,我不想成為“人上人”,我寧愿像正方形一樣鋒芒畢露,我寧愿將我的缺陷像正方形的棱角一樣更好地融入集體、融入社會(huì)。
一個(gè)恰當(dāng)?shù)卣莆铡胺健焙汀皥A”的人,才是一個(gè)成熟的人。
方形圓形三角形(匯總20篇)篇五
從前,有一個(gè)三角形,可是他的頭上少了一個(gè)小小的三角,所以,他已經(jīng)不屬于“三角形部落”了。三角形難過極了,他很想找到這個(gè)缺失的一角,于是他出發(fā)了。
可是一開始就遇到了難題:小三角不是圓形,他可怎么走啊!于是,他找到了街上起早貪黑、經(jīng)常工作的修車師傅,找他幫助自己造了一輛小小車,因?yàn)樾∪巧砩夏貌怀龆嗌馘X來,所以,這個(gè)小車是相當(dāng)便宜的啦。讓我們來看看:四個(gè)嶄新的輪胎,這是車上最最值錢的了;加上一個(gè)控制器,上面端端正正擺著五個(gè)符號(hào),有磨得快看不見的前進(jìn)符號(hào),有左拐和右拐的符號(hào),還有向后退的符號(hào),當(dāng)然少不了剎車鍵。
他自由又快樂。他可以和小蟲說幾句話,聊聊家常;還可以停下來,聞聞花香;有時(shí)候,他又去追逐蝴蝶;他穿越湖泊,在湖里痛痛快快地洗了個(gè)涼水澡;他穿過樹叢,心滿意足地吃了個(gè)小鳥兒送的小果子……為此,他很快樂。春夏秋冬,每一天的時(shí)間,這個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的小三角都沒有浪費(fèi),所以,他每一天都覺得很有收獲。
春天,他打了個(gè)冷戰(zhàn),他沒有新的衣服。但他還是在前進(jìn);。
夏天,這個(gè)夏天非常炎熱,小三角熱得直冒汗。但他還是在前進(jìn)。
秋天,風(fēng)呼呼吹著,他沒有毛衣,凍得縮成了一團(tuán),但他還是在前進(jìn)。
冬天,這個(gè)季節(jié)最冷啦,于是他差點(diǎn)被雪花淹沒。但是他還是在前進(jìn)。
功夫不負(fù)有心人,他終于找到了一個(gè)角,他試了試,啊,太大了;他繼續(xù)前進(jìn),又看見一個(gè)角,他試了試,啊,太小了;后來,他又找到了一個(gè),可是雖然正好,但是被他咬碎了。好不容易,找到了正好的那一角,他開心極了,他很想開著小車?yán)^續(xù)往前走,可是,一路上,他沒法跟小蟲說話,沒法聞花香,沒法捉蝴蝶。
所以,他不快樂。
為了快樂,小三角放下了那一個(gè)角,快樂地走了……。
小三角形現(xiàn)在才知道什么才是最快樂的!
方形圓形三角形(匯總20篇)篇六
2、鍛煉觀察能力和比較能力,學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):。
教學(xué)難點(diǎn):。
學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。
1、環(huán)境布置:圓形和三角形王國(圓鏡子、圓籃子、圓盒子、紅領(lǐng)巾、三角尺、小紅旗等),在教室里布置一些圓形和三角形拼成的圖形。
2、不同長短的塑料管3根、線1根。
1、請(qǐng)幼兒在圓形和三角形王國里玩。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形和三角形,并說說它們的不同。
2、幼兒操作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用3根塑料管拼成三角形,用線拼成圓形。
1、請(qǐng)幼兒在由許多圖形拼成的圖中,尋找出圓形和三角形。
三、圖形分類。
1、聽信號(hào)取圖形。
(1)4個(gè)幼兒一組,每組一籃大小、顏色不同的圓形、三角形。
(2)幼兒聽教師的信號(hào)從籃子里取出相應(yīng)的圖形。
2、按圖形的特征進(jìn)行分類。
(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的大小、顏色或形狀進(jìn)行分類。
(2)每組請(qǐng)一個(gè)幼兒說說他們是按什么來分類的。
通過該活動(dòng)的實(shí)施,教師覺得:
1、主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),教具準(zhǔn)備得較豐富充分。
2、幼兒初步了解了圓形和三角形的基本特征。能認(rèn)真觀察實(shí)物教具,從中發(fā)現(xiàn)圓形和三角形并能積極大膽地說出它們的'不同;能從用圖形拼成的拼圖中找出圓形和三角形。
1、沒能結(jié)合實(shí)際生活讓幼兒說說生活中哪些東西像圓形和三角形。
2、在圖形分類這一環(huán)節(jié)教師沒能較好地引導(dǎo)幼兒先自己觀察探索發(fā)現(xiàn)再分類,而是直接教授給幼兒方法,違背了“以幼兒為主教師為輔”的基本原則。
3、幼兒沒能較好地共同合作完成操作活動(dòng)。
1、主題活動(dòng)的開展要注重引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際,加深幼兒對(duì)主題活動(dòng)的印象。
2、在開展幼兒操作活動(dòng)中,教師不是傳授者、灌輸者,而是引導(dǎo)者、參與者、合作者,主要不是教授操作的技能,而是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)探索的方法。
3、在操作活動(dòng)中,注重培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)參與和積極合作的精神,在共同參與中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
方形圓形三角形(匯總20篇)篇七
今天又去游泳了,持續(xù)了四個(gè)小時(shí),以至于回家晚了。一回到家,我就迫不及待地想和媽媽談?wù)動(dòng)斡镜氖虑椤?/p>
“媽媽,我可以躺在水底,保持腳高,就像瑜伽一樣。然而,過了一會(huì)兒,我浮了上來,感覺水就在我腰下。它沒有努力。”我舀著西瓜說:“可是我看到了一個(gè)很厲害的大哥,他就像一個(gè)隱形人。”
“哦?怎么可能像隱形人?”媽媽好奇地問。
“是嗎?那個(gè)小哥哥大概還是個(gè)武林高手吧!”母親興奮地說,帶著崇拜的表情。
“當(dāng)然!這真不是一件容易的事!”我心想,要是我也能這樣就好了,這樣我就可以隱形了。媽媽說所有技能都是訓(xùn)練出來的。我不是一直都不會(huì)游泳嗎?所以,世上無難事,只怕有心人。
方形圓形三角形(匯總20篇)篇八
在幼兒園點(diǎn)心時(shí)間,經(jīng)常聽到小班幼兒邊吃圓形餅干邊說兒歌“餅干圓圓,圓圓餅干,啊嗚一口,變成月亮……”但吃到其它形狀的餅干時(shí),就只顧著吃了,這說明幼兒對(duì)圓形以外的圖形接觸不多,我們應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì),創(chuàng)造條件讓小班幼兒從生活中接觸各種圖形。《綱要》中提出:教學(xué)活動(dòng)來源于生活,讓孩子從生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí),并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,為了讓他們能認(rèn)識(shí)一些簡單的圖形,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圓形和方形》。
本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了能更好激發(fā)幼兒興趣的情境,以“小貓小狗帶禮物來做客”的情節(jié)貫穿,讓幼兒在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在過程中,認(rèn)識(shí)熟悉圓形和方形并能準(zhǔn)確區(qū)分,體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂。
1、認(rèn)識(shí)圓形和方形,并學(xué)習(xí)簡單的形狀分類。
2、學(xué)說短句“xx,我請(qǐng)你吃x形餅干”。
3、和同伴品嘗食物,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已積累生活中物品的隱藏圖形的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:小貓、小狗圖片各一張;圓形和方形餅干若干;圓形和方形盤子各一個(gè);圓形、方形實(shí)物若干;課件ppt。
一、唱唱跳跳,歡迎客人做客。
今天,有兩位客人要來我們班做客,你們想知道是誰嗎?瞧!它們來了。
原來是小貓和小狗,寶寶和它們打個(gè)招呼吧!
二、看看送送,學(xué)習(xí)形狀分類。
(一)看一看,認(rèn)識(shí)圓形和方形。
1、觀察禮物,認(rèn)識(shí)圓形。
小貓給我們帶來了禮物,我們一起來看看有哪些禮物。(播放ppt)
它們都是什么形狀的?
小結(jié):鬧鐘、皮球都是圓圓的,我們叫它圓形。
2、觀察禮物,認(rèn)識(shí)方形。
小狗也給我們帶禮物了,看一看有哪些禮物。
這些禮物是什么形狀的呢?
小結(jié):水彩筆、圖書都是方方的,我們叫它方形。
(二)分一分,學(xué)習(xí)形狀分類。
1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形和方形。
小貓和小狗給我們帶來了禮物,我們請(qǐng)它們吃東西吧,老師準(zhǔn)備了一些餅干,請(qǐng)你看看這些餅干是什么形狀的。
2、嘗試進(jìn)行形狀分類。
小貓喜歡圓形,我們把圓形餅干送給它,小狗喜歡方形,我們把方形餅干送給它,送的時(shí)候要說“xx, 我請(qǐng)你吃x形餅干”。(幼兒操作)
三、找找吃吃,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
1、找一找,熟悉圓形方形。
在我們周圍生活環(huán)境中,也有很多圖形藏在里面,你能把他們找出來嗎?
2、吃一吃,感受活動(dòng)快樂。
寶寶找到很多圓形和方形,真開心啊,讓我們和小貓小狗一起吃形狀食物吧!
方形圓形三角形(匯總20篇)篇九
正方形和圓是幾何中的兩個(gè)常見圖形。可細(xì)細(xì)想來,卻包含了博大精深的處世哲理。
一提起圓形,人們往往馬上就會(huì)想到由完美的弧線,圓滑的線條而組成的平面圖形。而正方形卻不是這樣,它給人的印象是尖銳的,單調(diào)的四條線圍城的圖形。
要說喜歡哪一個(gè),大概多數(shù)人都會(huì)選擇圓形,因?yàn)樗悄敲赐昝溃敲疵匀恕>蛷椥远裕瑘A可謂方的楷模。如同一個(gè)皮球,四處碰壁,可它既不損傷自己,也不得罪別人。圓滑的曲線,決定了它八面玲瓏,靈活多變。
而我卻喜歡正方形。
我喜歡正方形有我的原因。正方形規(guī)規(guī)正正地把平面分為方內(nèi)與方外,沒有缺口,使人想到了中國古代的城池;北京的四合院;故宮的紫禁城的形狀——方方正正,這是一種威嚴(yán),一種凜然不可侵犯的.氣勢。明明白白的劃清了界線,似包青天那般剛正不阿,沒有一絲妥協(xié),一點(diǎn)余地。簡而言之,它象征著一種原則性——曲與直,是與非,內(nèi)與外。然而正方形也不是十全十美,它的優(yōu)點(diǎn)也正包含了它的缺點(diǎn)——毫無彈性。
雖然正方形不如圓形那樣的靈柔,但它那尖尖的棱角給我留下很深的印象。小時(shí)候聽過一個(gè)正方形和圓的童話,一直難以忘記,圓和正方形打賭,看誰的用處多。圓變成了車輪,使汽車向前跑,而正方形不能;正方形變成了磚石,砌成了高樓大廈,而圓不能。“尺有所長,寸有所短”,正方形與圓誰也不能代替誰。圓形平滑的表面,使它更多的接觸地面,正方形的棱角是為了更好的融入于集體。
我曾經(jīng)有一個(gè)設(shè)想,如果正方形和圓形一起去爬山,誰會(huì)最終第一個(gè)爬上去?我想是正方形。因?yàn)閳A在爬山時(shí)的確很容易爬,他慢慢地滾,必須繃緊了每一根神經(jīng),因?yàn)橐坏┧尚福瑘A就很容易失去向上的動(dòng)力,而順著山勢再次回到原處,一切都會(huì)前功盡棄,只好從頭再來。而正方形每走一步都會(huì)把它的棱角深深地扎進(jìn)土里而正方形每走一步都會(huì)把它的棱角深深地扎進(jìn)土里每一步都踏踏實(shí)實(shí)的不會(huì)有任何顧慮,這樣雖比圓走得慢但他不會(huì)從頭再來因?yàn)樗黾恿怂恳徊降馁|(zhì)量也能更好的欣賞路旁的景物。
圓的形象是完美的,我不希望成為完美的人,并不是因?yàn)槲易员埃菤v史上能有幾個(gè)完美的人?估計(jì)一個(gè)也沒有。金無足赤,人無完人,我不想“方為人上人”,我寧愿向正方形一樣鋒芒畢露,我寧愿將我的缺陷向正方形的棱角一樣更好地融入集體,融入社會(huì)。
正方形與圓形,各與各得優(yōu)點(diǎn),但我愿成為一個(gè)正方形,向正方形一樣腳踏實(shí)地,融入集體。
一個(gè)恰當(dāng)?shù)卣莆铡胺健焙汀皥A”的人,才是一個(gè)成熟的人。
方形圓形三角形(匯總20篇)篇十
小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒通過老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識(shí)圓形,三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)而是將其和日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我讓幼兒在游戲中探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察,比較,想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。
1、通過對(duì)比讓幼兒感知圖形的基本特征,創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。
2、運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力的觀察力,激發(fā)幼兒的探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn):圓形三角形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)別
小動(dòng)物的圖片,幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。
一、1、小朋友老師今天帶你們拼拼圖,你們?cè)覆辉敢鈭D?。隨后,我會(huì)出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒,激發(fā)幼兒的興趣。我會(huì)和幼兒一起繼續(xù)通過想象擺出各種圖形。
2、提問;這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?
3、幼兒回答完我會(huì)根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn) 和名稱說給小朋友們聽。
二、用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種圖形。
1、游戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會(huì)這三種圖形的不同之處,并說出圖形的名稱。
2、游戲;誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。
3、游戲;小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片,我會(huì)告訴小朋友它們哭了,原因是找不到自己的家了,請(qǐng)小朋友幫幫它找找它們的家。例如;我會(huì)扮演小動(dòng)物說說自己的房子是什么形狀的,請(qǐng)小朋友來幫忙。
4、游戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶,我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。
三、結(jié)束。今天我們玩得很開心,小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識(shí)了什么圖形,它們都有什么特點(diǎn)?你們回家觀察一下,你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識(shí)的圖形組成的,明天來了告訴老師。
四、放排排隊(duì)的歌,帶小朋友去衛(wèi)生間。
當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí),我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:
2、在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。
我還從孩子們的操作中
1、在這次活動(dòng)中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。
2、 孩子們興致濃厚,也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與。我覺得我原來的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時(shí)間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn),為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
方形圓形三角形(匯總20篇)篇十一
經(jīng)過激烈的角逐,“圖形才藝大比拼”舞臺(tái)上留下了“多變手”長方形和“站如松”等邊三角形。明天將進(jìn)行最后決賽,才藝展示是舞蹈。
長方形一進(jìn)家門,就直奔練功房。他只有一個(gè)念頭,就是贏。看著鏡子里汗流浹背的自己,長方形總覺得缺少了點(diǎn)什么。
一個(gè)短暫又漫長的夜晚過去了。
“各位朋友,大家好!激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了。讓我們用熱烈的掌聲歡迎‘多變手’和‘站如松’上場。”主持人圓形用熱情洋溢的語調(diào)說著。“多變手”和“站如松”在掌聲和歡呼聲中信心滿滿地登上了舞臺(tái)。
“我們有請(qǐng)選手‘站如松’——等邊三角形!”圓形的聲音極具煽動(dòng)性。
等邊三角形背著竹竿上了場,在音樂的伴奏下跳起了美麗的竹竿舞。只見他的腳時(shí)而上時(shí)而下,身體時(shí)而傾斜時(shí)而端正,舞動(dòng)著的等邊三角形分身成兩個(gè)三角形。最后三角形沿著竹竿快速旋轉(zhuǎn)變成一個(gè)漂亮的圓錐。裁判們紛紛亮分,最后得分竟有9。8分。
“恭喜‘站如松’。我們有請(qǐng)選手‘多變手’——長方形給我們帶來精彩的表演。”圓形緊握話筒激動(dòng)地說。
“多變手”長方形上場了,面無懼色,“站如松”的高分并未讓他緊張。的士高音樂響起,“多變手”有節(jié)奏地把自己的耳朵一拉,一個(gè)平行四邊形出現(xiàn)了。臺(tái)下響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。他雙手合攏,背向后一拱,身體向前傾,變成兩個(gè)等底等高的三角形,臺(tái)下又是掌聲雷動(dòng)。最后他來了個(gè)華麗變身,只見他單腳踮起快速旋轉(zhuǎn),變成一個(gè)漂亮的圓柱。臺(tái)下一片寂靜,裁判們紛紛亮出10分。這是歷史最高紀(jì)錄。臺(tái)下又是一片歡呼聲。
“恭喜‘多變手’長方形獲得本次才藝大比拼的冠軍!我們請(qǐng)冠軍說說獲獎(jiǎng)感言。”圓形急忙把話筒遞給了長方形。
“我只是在形體上略勝一籌。舞技上等邊三角形未必比我差。”“多變手”長方形緊握著“站如松”等邊三角形的手說。
“多變手”和“站如松”在掌聲中手牽著手離開了舞臺(tái)。
方形圓形三角形(匯總20篇)篇十二
1. 認(rèn)識(shí)長方形,梯形和橢圓形,并給圖形命名。
2. 比較長方形與正方形,長方形與梯形,橢圓形與圓形的特征,發(fā)現(xiàn)它們的異同。
3. 用各種幾何圖形構(gòu)圖,感受豐富多彩的圖形組合,激發(fā)想像力。
1. 提供大小、顏色不同的正形、梯形、圓形紙張若干,每人1個(gè)圓形鐵絲圈,1個(gè)橢圓形和1個(gè)與橢圓形同心的圓形。
2. 將幼兒收集的特體擺放在活動(dòng)區(qū)中。
3. 準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·神奇的圖形1、2》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·神奇的圖形1、2、3》。
1. 請(qǐng)幼兒互相交流帶來的物品,說一說它們是什么,它們的形各是什么形狀的?(教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)形狀的卡紙,并告訴幼兒形狀的名稱。)
3. 引導(dǎo)幼兒思考怎樣將正方形變成長方形,長方形變成梯形,圓形變成橢圓形,指導(dǎo)幼兒利用提供的材料進(jìn)行多種嘗試。
(1) 將正方形對(duì)折,沿折痕剪開就變成兩個(gè)長方形了。
(2) 將長方形或正方形左右對(duì)折,沿底角向上剪掉一個(gè)角,展開就變成梯形了。
(3) 將圓形鐵絲圈壓扁或拉長,就變成橢圓形了。
4. 請(qǐng)幼兒用重疊比較的方法,說一說長方形與正方形,長方形與梯形,橢圓形與圓形的異同。
5. 用各種大小、顏色不同的圖形進(jìn)行構(gòu)圖,說一說自己用了幾種圖形,每種圖形有幾個(gè)。
6. 引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想像力在畫有各種圖形的紙張上進(jìn)行添畫,大膽嘗試。
在數(shù)學(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察各種圖形的組合,激發(fā)幼兒想像力。
方形圓形三角形(匯總20篇)篇十三
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)展初步的觀察與分辨能力。
2、能區(qū)分圓形與方形。
3、能夠進(jìn)行圖形分類,對(duì)應(yīng)圖色等。
1、幼兒用書
2、手帕、球、圖形鐘表、書等
3、教學(xué)圖片
1、教師結(jié)合教學(xué)圖片,進(jìn)入情境世界環(huán)節(jié),導(dǎo)入本次活動(dòng)的內(nèi)容。
小朋友們請(qǐng)看,圖片中的小朋友在一起手拉手做游戲,請(qǐng)說一說他們拉成的是什么形狀?
2、教師結(jié)合認(rèn)知樂園環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分圓形與方形。
你知道小火車為什么能跑起來嗎?它的車輪是什么形狀的?車廂又是什么形狀的?
3、教師出示手帕、球、圖形鐘表、書等,引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物特征進(jìn)一步區(qū)分圓形和方形。
看看這些常見的物品你們認(rèn)識(shí)嗎?它們都是什么形狀的?
1、教師引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書上的練習(xí)。
2、教師通過游戲方式進(jìn)行鞏固,圓形的邊緣是光滑的,沒有菱角,方形有四個(gè)角,四條邊。
1、請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒在家進(jìn)行練習(xí)鞏固。
2、教師分發(fā)各種材料,請(qǐng)幼兒在活動(dòng)時(shí)根據(jù)圖形特征分類進(jìn)行整理。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室或者在家,以及其他場所找一找圓形和方形的物品。
圓形和方形
圓形,圓又圓,
像個(gè)車輪轉(zhuǎn)圈圈。
方形,四個(gè)角,四條邊,
像個(gè)城堡立中間。
教師還可以通過一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)把形狀的學(xué)習(xí)與幼兒生活的真實(shí)情境結(jié)合起來,比如請(qǐng)幼兒幫忙將不同形狀的積木進(jìn)行分類整理。
方形圓形三角形(匯總20篇)篇十四
幼兒的天性是好動(dòng),觀察能力、模仿能力特別強(qiáng)。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。還培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
一通過幼兒親自動(dòng)手操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓形、三角形。
二培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的能力。
三培養(yǎng)幼兒的語言能力,豐富幼兒的詞匯,鍛煉幼兒的膽量。
教學(xué)重點(diǎn)、
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的思維,提高幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣,三根火柴棒,
2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。
3圓形、三角形卡片、雪花玩具。
活動(dòng)過程。
一開始部分:
1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師,小朋友認(rèn)識(shí)那些圖形。
2小朋友喜歡這些圖形嗎?
3今天我們就和這些圖形做朋友。
二基本部分。
1玩紐扣吧,請(qǐng)小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問這些紐扣都是什么形狀的?并請(qǐng)小朋友把最大的紐扣拿出來,摸一摸,看一看。
2找圓形;紐扣是圓形,還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形,找到后告訴老師,要大聲回答問題,(表、桶、球、水杯)。
3連三角形:請(qǐng)小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個(gè)什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個(gè)角)。
4讓幼兒自己動(dòng)手,拼三角形:請(qǐng)每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。
三結(jié)束部分:
1發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲,讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形,而且還要說出自己的想法,鍛煉幼兒的手腦并用,語言表達(dá)能力。
2給雪花玩具歸類:圓形的放在圓盒子里,三角形的放在的三角形盒子里。
3擺卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片,讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。
4欣賞圖形,讓幼兒自己來評(píng)價(jià)一下小朋友的作品。
5教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。
教學(xué)反思。
我利用幼兒的好動(dòng)好學(xué)的天性,讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動(dòng)手、邊觀察,在生活中找出各種圖形,而且,鍛煉幼兒說話、要大聲說話,不僅要在科學(xué)常識(shí)方面學(xué)習(xí),還要豐富幼兒的口語表達(dá)能力,并且利用幼兒動(dòng)拼圖形時(shí),發(fā)展了幼兒思維能力,要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形,幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會(huì)變成圓形、一會(huì)變成三角形又變成正方形,幼兒還用卡片組合拼圖,用圓形和三角形組合成一只小鳥,三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動(dòng)學(xué)習(xí)興趣特別濃。
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方形圓形三角形(匯總20篇)篇十五
1、知道圓形和方形的基本特征,并能區(qū)分它們。
2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、一輛較大的汽車玩具,自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。
2、活動(dòng)室的四周擺放各種圓形和方形的物品。
教學(xué)過程。
——小兔要過生日,朋友們送來了兩個(gè)蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋。
糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?
2、出示玩具汽車,引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的,哪兒是方的`?
——討論:汽車的車輪為什么是圓的?
3、尋找活動(dòng)室中像車輪一樣可以滾動(dòng)的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)。
4、請(qǐng)幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的,哪些東西是方的。
方形圓形三角形(匯總20篇)篇十六
1.托班科學(xué)教案在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓,體會(huì)“面在體上”。
2.初步體會(huì)長方形、正方形、三角形和圓的特征,以及在生活中普遍存在。
3.通過印、描、畫等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。
認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓,初步感知其特點(diǎn),正確辨認(rèn)這幾種圖形。
通過各種操作活動(dòng),體會(huì)“面由體來”。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
一些圖形紙制品、多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入:小朋友們,今天,老師給你們帶來了幾位新朋友,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?
二、通過活動(dòng),認(rèn)識(shí)圖形。
1.起名字。
出示長方形、正方形、圓、三角形讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),并說出物體的名稱。(課件出示)。
2.新朋友的家—面從體來。
課件演示平面圖形從立體圖形上移下來的過程。
學(xué)生拿物體,摸一摸,大家找找看,互相說說:你從什么物體上找到了什么圖形?
3.給新朋友照相—描圖形。
學(xué)生討論,匯報(bào)交流,動(dòng)手操作,進(jìn)一步體會(huì)“面從體來”。
4.介紹新朋友—托班美術(shù)教案平面圖形的特征。
師當(dāng)媽媽,學(xué)生試著向師介紹新朋友。
三、找朋友。
生找一找教室里面的圖形,并用完整的語言表達(dá)出來。
你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎?請(qǐng)小朋友挑出自己喜歡的物體,挑好了嗎?
四、動(dòng)手畫一畫,練一練。
1.師示范描一描的.方法,學(xué)生學(xué)著畫出四種新圖形。
2.完成課本37頁練習(xí)題。
五、小結(jié)。
今天,我們每個(gè)同學(xué)都做了小小設(shè)計(jì)師,只要大家努力學(xué)習(xí),長大后,一定會(huì)成為著名的設(shè)計(jì)師。老師相信經(jīng)你們之手,一定會(huì)把我們的祖國設(shè)計(jì)的更加美麗、壯觀!
方形圓形三角形(匯總20篇)篇十七
在數(shù)學(xué)王國里,住著許多小主人。其中三角形、圓形和方形是棒打不散的好朋友,他們不但在小朋友的書中出現(xiàn),而且在我們的生活中也隨處有他們的蹤跡。
一天,三兄弟像往常一樣走在大街上散步,突然調(diào)皮的三角形跳了出來,對(duì)大家說:“各位,今天我們不如換個(gè)方向走走吧!”一聽這話三人便改了往常的“行軍路線”,朝著西邊走去。走著走著三人來到了一片荒地,只見滿地落葉,空氣中到處都是灰塵。這時(shí),幾位行人走了過來,看見這樣的情景,馬上捂住鼻子繞路而行。三兄弟本來也想袖手旁觀,調(diào)轉(zhuǎn)方向,可轉(zhuǎn)念一想:人類為了研究我們也夠辛苦的了,我們也要為人類做點(diǎn)奉獻(xiàn)呀。說干就干,方形一個(gè)箭步?jīng)_上去說道:“我的`體積最大,站的最穩(wěn),我來當(dāng)桶身。”圓形靈機(jī)一動(dòng),便飛躍到方形的頭上,一邊拍著方形的頭,一邊說:“老兄,可別說我欺負(fù)你,就讓我和你配合,做桶蓋吧。”三角形可急了:“那我怎么辦?”方形笑了,“你就做一個(gè)與眾不同的腳踏子吧。說罷,三人搖身一變,變成了一個(gè)巨大的垃圾筒。掃地工人見了高興極了,這下這片地的衛(wèi)生就解決了。
做完了這一切,三兄弟來到了一所幼兒園,他們看見小朋友正在操場上嬉戲,可若大的操場卻只有兩個(gè)蹺蹺板,為此孩子們你爭我搶,毫不謙讓地坐著蹺蹺板。不知怎么的,三兄弟異口同聲地說道:“孩子們,我們來啦!”說完,方形變成了木板,三角形變成了底座,而圓形嘛,它便巧妙地把自己一分為二,變成兩個(gè)扶手,一端一個(gè)。小朋友們見到操場上又多了一個(gè)蹺蹺板,高興極了!兄弟三人聽到孩子們歡快的笑聲,心里暖洋洋的。他們想到:誰說我們圖形就那么枯燥,你瞧,我們?yōu)楹⒆訋砹藷o比的快樂。
兄弟三人繼續(xù)著他們的旅程。他們走啊走,來到一個(gè)奇怪的世界,在那里只有黑夜,沒有白天。那里的人看上去是那樣的憔悴。三兄弟一商量,便決定……,圓形展翅飛向天空,變成了太陽,頓時(shí)天地間光明一片,人們又重見天日了!方形和三角形也不甘示弱,方形搖身一變,變成樹桿,三角形轉(zhuǎn)了個(gè)圈,又變成了枝繁葉茂的枝枝葉葉。在陽光與樹之間的光合作用下,空氣變得那樣清新!從此,人們可以早上上班、學(xué)習(xí),晚上可以休息,過上了正常人的生活,人們對(duì)兄弟三人感激不已,也因此圓形,方形、三角形成了人們心目中的“小英雄”。
兄弟三人的旅程就介紹到了這了,也透露一個(gè)小秘密,三兄弟每到一個(gè)地方,都會(huì)給人們一個(gè)意外的驚喜和收獲。
方形圓形三角形(匯總20篇)篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形,并辨識(shí)生活中圓形和正方形的物品。
2.通過游戲發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)圖形初步的概括力。
3.能積極參與游戲活動(dòng),體會(huì)集體活動(dòng)的快樂。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)重點(diǎn):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓形和方形各2個(gè)、魔法袋,;大嘴娃娃2個(gè)、圓形,方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干,呼啦圈2個(gè)。
活動(dòng)過程:
(一)變魔術(shù)(認(rèn)識(shí)圖形)。
3.請(qǐng)一名幼兒變魔術(shù),其他幼兒辨認(rèn)圖形。
(二)送餅干(圖形配對(duì))。
1.出示大嘴娃娃,請(qǐng)幼兒觀察其異同(圓形與正方形的嘴巴)。
2.給大嘴娃娃送上對(duì)應(yīng)圖形的餅干。
(三)小熊開店(聯(lián)系生活,對(duì)圖形進(jìn)行辨識(shí)分類)。
3.引出小熊開店并幫小熊整理貨架。
(四)游戲釣魚(鞏固練習(xí))。
1.引出釣魚話題,和幼兒一起去釣魚。
2.介紹釣魚注意事項(xiàng):圓形的魚要放進(jìn)圓形的魚缸里,正方形的魚要放進(jìn)正方形的魚缸里。
3.活動(dòng)結(jié)束,幼兒隨教師走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思。
當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí),我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:
2.在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。
我還從孩子們的操作中。
1.在這次活動(dòng)中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。
2.孩子們興致濃厚,也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與。我覺得我原來的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時(shí)間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn),為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
方形圓形三角形(匯總20篇)篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)圓形,運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書。
活動(dòng)過程:
(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣。
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說:“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說:“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說:“那這個(gè)是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“波波真是個(gè)很棒的畫家”。
(二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖。
(四)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。
方形圓形三角形(匯總20篇)篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。
2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。
3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
1、引入:熊貓和猴子過生日,老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會(huì)。
(1)老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物,看小朋友能否說出它是圓的或方的,然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。
(2)、喂餅干。
百寶箱里有許多“餅干”,請(qǐng)小朋友拿著圓形的餅干喂猴子(猴子的嘴是圓形的),方形的餅干喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。
熊貓和猴子請(qǐng)小朋友幫忙,把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家,方形寶寶送回方形的“家”,并且要注意“家”的大小。
3、游戲:小孩小孩真愛玩。
地上有圓形和方形兩個(gè)圖形,老師說:“小孩小孩真愛玩,跑進(jìn)圓形跑回來”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上,若老師說:“小孩小孩真愛玩,跑進(jìn)方形跑回來”,小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。
4、結(jié)束:小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體。