教學(xué)工作計(jì)劃需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的制定,以達(dá)到最佳教學(xué)效果。接下來(lái),我們一起來(lái)看看這些成功的教學(xué)工作計(jì)劃,了解一下其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路。
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇一
生:我很高興。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了,成為一名小學(xué)生啦!
師:那就請(qǐng)你高興地讀讀課文的第一句吧!
師:看,(師用手指一指)這里有一個(gè)感嘆號(hào),就表達(dá)了我們此時(shí)的心情,誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話。
(指一名學(xué)生讀)
師:我聽(tīng)出來(lái)了,你上學(xué)了,多么快樂(lè),除了高興,你們還有怎樣的心情?
生:我很驕傲,很自豪,因?yàn)槲议L(zhǎng)大了,上學(xué)了。
師:你再也不是幼兒園的小不點(diǎn)了,多驕傲呀!請(qǐng)讀出你的感受吧。
生:我很激動(dòng),因?yàn)閷W(xué)校里有許多新同學(xué),新老師。
師:是呀!一切都是新的,你對(duì)學(xué)校的生活充滿(mǎn)了期待。這樣一個(gè)好消息你想告訴誰(shuí)?
(學(xué)生紛紛舉手,指多名學(xué)生表演讀課文的第一句。)
生:爸爸,我上小學(xué)一年級(jí)啦!
生:奶奶,我上小學(xué)一年級(jí)啦!
生:姨媽?zhuān)疑闲W(xué)一年級(jí)啦!
師:咱們一起說(shuō)(生接),我上小學(xué)一年級(jí)啦!
(指名回答)
師:認(rèn)識(shí)了這么多同學(xué),你的心情怎么樣?
生:我很高興認(rèn)識(shí)這么多同學(xué)。
《好朋友》
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇二
1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。
教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車(chē)頭)、磁帶。
1、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機(jī)出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。
師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)
幼:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“6”來(lái)迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。
3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的`動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。
師幼總結(jié):此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配
請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門(mén),并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車(chē)箱。
師:?jiǎn)瑁业幕疖?chē)要開(kāi)了,小小車(chē)箱快快來(lái)。音樂(lè)響起,師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇三
[小熊戴著粉紅色的帽子出去玩,一陣風(fēng)吹來(lái),把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。
小熊說(shuō):“風(fēng)把我的帽子吹跑了,你愿意幫我去找帽子嗎?”
小青蛙說(shuō):“行啊,母雞在孵小雞,我正想給她送蘑菇去當(dāng)點(diǎn)心,我們邊走邊找吧。”走啊走啊,他們遇見(jiàn)了小松鼠。
小熊說(shuō):“風(fēng)把我的帽子吹走了,你愿意陪我去找帽子嗎?
小松鼠說(shuō):“好啊,母雞在孵小雞,我正想給她送傘去呢,我們邊走邊找吧!”他們走啊走,突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上,兩只小雞住在帽子里。
雞媽媽說(shuō):“多虧了這頂帽子,要不然,我的寶寶們會(huì)著涼的。
小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵,小熊又有新帽子了。]。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié),知道幫助別人是件快樂(lè)的事情。
2、能正確的翻閱圖書(shū),并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事情節(jié)圖片、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、大圖書(shū)閱讀。
(一)翻開(kāi)第一幅:
師:你看到了什么?那帽子怎么了?那怎么辦?
(二)翻開(kāi)第二、三幅。
師:小熊遇到了誰(shuí)?會(huì)說(shuō)什么呢?會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么?小熊還會(huì)怎么說(shuō)?(是自己接著說(shuō))你能幫我一起找嗎?師拿出角色頭飾,一個(gè)戴在自己頭上,一個(gè)呆在幼兒頭上,兩人模仿對(duì)話。其他幼兒聽(tīng)、看。
(三)再翻開(kāi)一頁(yè)。
師:小熊又遇到了誰(shuí)?會(huì)怎么說(shuō)?(接著直接請(qǐng)兩名幼兒戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話)。
(四)再翻開(kāi)一頁(yè)。
師:對(duì),原來(lái)帽子肥仔在小雞腳下呢。
(五)在翻開(kāi)一頁(yè)。
(六)再翻開(kāi)一頁(yè)拿片葉子當(dāng)什么呀?
二、隨錄音聽(tīng)故事翻閱。
播放錄音故事,幼兒人手一本書(shū)按錄音逐頁(yè)翻閱。
三、延伸:你有沒(méi)有幫助過(guò)別人,是怎么幫的?
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、尊重國(guó)旗的情感。
2、了解我國(guó)國(guó)旗的特征。
3、制作國(guó)旗,提高幼兒剪、貼等手工技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、中國(guó)國(guó)旗、各國(guó)國(guó)旗圖片。
2、天安門(mén)升旗視頻(1段)、歌曲磁帶《五星紅旗》。
3、長(zhǎng)方形紅紙、畫(huà)有5顆星星的黃紙、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)。
2、觀察。
(1)觀看各國(guó)運(yùn)動(dòng)員拿獎(jiǎng)牌時(shí)升旗的視頻(4段)。
討論:你看到后心里是怎么想的?運(yùn)動(dòng)員拿獎(jiǎng)牌時(shí)為什么升國(guó)旗呢?國(guó)旗代表什么?
總結(jié):國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征,是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志,每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗,我們小朋友要熱愛(ài)國(guó)旗。
師:升國(guó)旗時(shí),運(yùn)動(dòng)員及工作人員是怎樣的表情?
總結(jié):升國(guó)旗時(shí)要立正、不講話,向國(guó)旗行注目禮等。
(2)回憶:你還在哪里看到過(guò)升旗?(聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的思維活動(dòng):如中學(xué)小學(xué)星期一早晨升國(guó)旗、北京天安門(mén)前升國(guó)旗、翟志剛到了月球上舉起了國(guó)旗等等)。
(3)出示中國(guó)國(guó)旗,了解五星紅旗的特征。
中國(guó)國(guó)旗什么顏色?有幾顆大五角星?有幾顆小五角星?
教師小結(jié):我國(guó)的國(guó)旗是紅顏色的。有五顆五角星,也叫五星紅旗。出示各國(guó)國(guó)旗圖片,讓幼兒找出中國(guó)國(guó)旗(進(jìn)一步加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí))。
(4)升旗體驗(yàn):播放天安門(mén)升旗的視頻(孩子們都立正、向國(guó)旗行注目禮)。
3、制作國(guó)旗。
(1)制作:剛才我們看了天安門(mén)升旗的情景,都以五星紅旗為驕傲,現(xiàn)在我們懷著自豪的心情一起制作五星紅旗。
(教師指導(dǎo)幼兒制作國(guó)旗)。
(2)制作成功體驗(yàn):師幼隨著背景音樂(lè)《五星紅旗》,有節(jié)奏的揮動(dòng)自己制作的國(guó)旗(再一次激發(fā)幼兒熱愛(ài)國(guó)旗的情感)。
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇五
1、認(rèn)識(shí)洋花蘿卜,知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。
2、通過(guò)觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。
3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn),喜愛(ài)洋花蘿卜。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幻燈片-蘿卜。
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀,兔媽媽的標(biāo)志牌。
3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜,糖、醋、小盤(pán)子、調(diào)羹。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)洋花蘿卜。
1、今天,兔媽媽給小朋友帶來(lái)一件小禮物,看看,這是什么呀?(小蘿卜)。
2、它其實(shí)有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個(gè)招呼吧!
二、觀察洋花蘿卜,感知蘿卜的外形特征。
1、教師:請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長(zhǎng)得是什么樣子嗎?
每個(gè)小朋友可以拿一個(gè),可以摸一摸,看一看,聞一聞哦!
(幼兒觀察,發(fā)現(xiàn))。
2、誰(shuí)來(lái)告訴我,你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色,形狀,味道)。
(1)形狀:圓圓的扁扁的顏色:紅色的。
(2)摸摸它們的皮有什么感覺(jué)?(滑滑的)。
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
(4)誰(shuí)能告訴我,洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)。
追問(wèn):葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo):長(zhǎng)長(zhǎng)的,有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
教師:洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面有很多小的毛毛)。
其實(shí),這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。
的葉子,還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。
1、誰(shuí)知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
2、幼兒猜測(cè)。
教師:你們猜一猜,蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表,記錄幼兒的猜測(cè)。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
洋花蘿卜圖片。
4、教師小結(jié):原來(lái)我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮,切開(kāi)洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
(1)你們誰(shuí)吃過(guò)洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
(2)洋花蘿卜吃起來(lái)到底是什么味道的呢?
兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(3)幼兒品嘗。
(4)誰(shuí)來(lái)告訴我,洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的,有些辣,有水分,有點(diǎn)甜)。
(5)你們吃過(guò)洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗。
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。
教師:其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天,這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快,味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法,可以做湯,涼拌,紅燒,都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
做一些洋花蘿卜的菜,看看吃起來(lái)有什么不一樣的感覺(jué)哦!
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇六
量量影子有多長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)探索影子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繩子、小棒、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、畫(huà)影子。
指導(dǎo)幼兒在操場(chǎng)上相互幫助畫(huà)下自己的影子。
二、量影子。
請(qǐng)幼兒從各種測(cè)量工具中選擇一種,量一量自己的影子有多長(zhǎng)。
三、比一比。
1、幼兒與使用同樣測(cè)量工具的同伴比一比,看一看誰(shuí)的影子長(zhǎng)、誰(shuí)的影子短。
2、幼兒互相交流測(cè)量結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(如:幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高,但為什么影子比別人短?)。
四、再量影子。
1、換一個(gè)地方再畫(huà)下自己的影子。
2、使用第一測(cè)量時(shí)用的工具,量一量這次影子有多長(zhǎng),和第一次測(cè)量的影子的長(zhǎng)度比一比。
活動(dòng)小結(jié):
“量量影子有多長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)源自于幼兒的興趣,教師根據(jù)幼兒的興趣及時(shí)生成了這個(gè)活動(dòng),它引發(fā)幼兒對(duì)探索影子相關(guān)問(wèn)題的興趣。
教案。
(二)認(rèn)識(shí)蠶豆。
一、活動(dòng)名稱(chēng):
認(rèn)識(shí)蠶豆。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠶豆種子若干,盛器幾只(可用碗、盆、盤(pán)或大蚌殼等)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、把蠶豆分給小朋友玩。
2、老師提問(wèn):這是什么?
讓孩子們一起觸摸,玩弄或?qū)⑿Q豆輕輕地撒向桌面,聽(tīng)聽(tīng)豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音,使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的,有點(diǎn)像小石子,蠶豆的顏色,有的呈灰黃色,略大的一頭有一條黑線。
3、給幼兒講:剛才我們知道了蠶豆是硬硬的,像小石頭,其實(shí)蠶豆也是有生命的,它在“睡覺(jué)”,現(xiàn)在我們來(lái)想辦法使它醒過(guò)來(lái),看看蠶豆是怎樣生活的。
4、指導(dǎo)孩子將蠶豆放入盛器內(nèi),再倒入適量的水,讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子,過(guò)一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。
5、過(guò)一二天后,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn):蠶豆變大了,長(zhǎng)得胖乎乎的。
讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn),教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水,是多了還少了,讓孩子了解蠶豆是會(huì)吸水的,蠶豆把水喝光了,就長(zhǎng)胖了。
6、再引導(dǎo)孩子們添加適量的水,蠶豆要喝水,再過(guò)幾天,蠶豆就會(huì)張開(kāi)“小嘴巴”啦!蠶豆露出一個(gè)尖尖的“小芽芽”啦!讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn),告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根,再過(guò)天還會(huì)有什么變化。
幾天以后,在這根的周?chē)珠L(zhǎng)出一些細(xì)小的根,胚芽發(fā)育,又長(zhǎng)出細(xì)小的、綠色嫩葉,孩子們的觀察情緒在老師的指導(dǎo)下,興奮起來(lái)。討論蠶豆長(zhǎng)“白胡須”啦,蠶豆長(zhǎng)出“綠辮子”啦。
四、活動(dòng)延伸:
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇七
1、通過(guò)識(shí)字,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、鍛煉幼兒積極思索,大膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
1、“小泡泡找媽媽”教育一套。
2、英語(yǔ)磁帶一盤(pán)、呼啦圈四個(gè)。
(一)識(shí)字:《小泡泡找媽媽》;
1、教師出示“迷宮圖”,講情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能幫幫他嗎?”
2、教師講解玩法:支色子,挑戰(zhàn)回答問(wèn)題。答對(duì)了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。
3、帶領(lǐng)幼兒做。
(二)識(shí)字:《識(shí)字律動(dòng)》;
1、教師講解規(guī)則:老師放音樂(lè),小朋友在呼啦圈周?chē)埽魳?lè)一停,就走進(jìn)附近的圈中,老師說(shuō)圈前的字卡內(nèi)容,這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中。
2、帶領(lǐng)幼兒做。
(三)活動(dòng)總結(jié):
表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒,鼓勵(lì)全班小朋友向他們學(xué)習(xí),布置課下作業(yè)。
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇八
節(jié)假日后幼兒來(lái)園時(shí),生病帶藥的幼兒總是特別多,分析其原因,有以下幾種方面:
1、假日生活沒(méi)有規(guī)律。幼兒在園時(shí)按照科學(xué)的作息時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),而在家時(shí)則不一樣,尤其是節(jié)假日,有的家長(zhǎng)與親朋好友聚餐等,有的甚至熬夜娛樂(lè),這樣導(dǎo)致孩子的生活規(guī)律紊亂而引起孩子的免疫力下降。
2、吃零食過(guò)多。孩子在園時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)吃零食,而在家時(shí),家長(zhǎng)往往給孩子買(mǎi)大量的零食,這樣零食中的各種化學(xué)成分悄悄的潛入了幼兒的體內(nèi),成了一些病癥的主要形成因素。
3、飲料代替白開(kāi)水。幼兒在園時(shí)老師會(huì)定時(shí)給幼兒提供飲水,還按幼兒的需要隨渴隨喝。而到了節(jié)假日,家長(zhǎng)常常因?yàn)閹Ш⒆庸浣帧⒙糜蔚榷槐阌诮o孩子提供足夠的開(kāi)水而以飲料來(lái)代替。幼兒體內(nèi)缺乏水分,毒素不能及時(shí)排出而導(dǎo)致疾病的發(fā)生。
4、睡眠不足。幼兒在園有充足的午睡時(shí)間,而在節(jié)假日,很多孩子幾乎都不睡午覺(jué),有的孩子晚上也睡得很晚,不能保證充足的睡眠時(shí)間,容易出現(xiàn)頭昏、頭疼、厭食、反應(yīng)遲鈍等癥狀,嚴(yán)重的還會(huì)影響其生長(zhǎng)發(fā)育。
十一長(zhǎng)假就要到來(lái),家長(zhǎng)要合理安排假期生活,在保證孩子身體健康的情況下,渡過(guò)一個(gè)愉快地節(jié)日!
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇九
1、再現(xiàn)日常生活情景,體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂(lè)。
2、不斷積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、模擬火鍋一個(gè),幼兒自制各種火鍋食品,分類(lèi)放在盤(pán)子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、進(jìn)入情境
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限,可隨游戲逐步增加)。
2、了解規(guī)則:
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時(shí)鍋里同類(lèi)品種不能超過(guò)10個(gè)。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里,但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種,不必區(qū)別是誰(shuí)投放的食物。
二、加菜
1、識(shí)別各種火鍋菜肴,按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜,品種和數(shù)量都可由幼兒自定,邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開(kāi)火
鍋里的菜較滿(mǎn)后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模擬開(kāi)火,兒歌念完,表示鍋里的水燒開(kāi)了。
四、吃菜
1、輪流用手做筷子夾菜,放進(jìn)自己的碗里,數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜,接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火
1、蓋上鍋蓋,每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品,各有多少。
2、與同伴比一比,找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn),可生成多種玩法:
玩法一:葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10),然后開(kāi)火、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放入鍋內(nèi),繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二:每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好,每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十
幼兒有集體作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
將三張鉛畫(huà)紙(整開(kāi))鋪在地上,拼成長(zhǎng)條。
在鉛畫(huà)紙的兩邊放上裝有顏料的盤(pán)子(兩個(gè)幼兒共用一個(gè)盤(pán)子),抹布,小汽車(chē)玩具若干(放在簍子里)。
在集體印畫(huà)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)與同伴共享空間和操作材料。
大膽表達(dá)自己的感受、認(rèn)識(shí)和想法,注意傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。
通過(guò)觀察、討論、嘗試,探索車(chē)輪滾畫(huà)的基本印制方法,感受印跡和色彩的豐富性。
1、觀察繪畫(huà)工具、材料,猜測(cè)、思考車(chē)輪滾畫(huà)的方法。
(l)教師:看看,老師為小朋友準(zhǔn)備了什么?(讓幼兒認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具、材料)
(2)教師:仔細(xì)觀察你的小汽車(chē),車(chē)輪上有什么?是什么樣子的?猜猜,怎么用小汽車(chē)來(lái)畫(huà)畫(huà)。
2、探索車(chē)輪滾畫(huà)的印制方法。
(1)教師:怎么才能讓車(chē)輪上好看的花紋留在紙上?先做什么?再做什么?自己動(dòng)手試一試(幼兒嘗試操作)
(2)教師:誰(shuí)的小汽車(chē)留下的花紋最好看?你是怎么印的?(按住、往前推)
(3)教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行二次嘗試。
教師:你們的畫(huà)上有了哪些顏色?你想換一種顏色或者換一個(gè)你喜歡的小汽車(chē)怎么辦?
(4)幼兒進(jìn)行第三次嘗試。
教師:小汽車(chē)怎樣才能開(kāi)得遠(yuǎn)?
3、評(píng)價(jià)。
教師:看看畫(huà)上有什么樣的車(chē)輪印,說(shuō)說(shuō)你是怎么印的。
1、活動(dòng)延伸
將幼兒的車(chē)輪滾畫(huà)作品位置在活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫(huà)面上進(jìn)行第二次創(chuàng)作,如添加大大小小的、怪異的圖形。
2、區(qū)角活動(dòng)
將玩具小汽車(chē)和顏料放置在活動(dòng)區(qū)角,幼兒自己探索,繼續(xù)印制各種好看的花紋。
3、家園共育
共同搜集生活中可以用來(lái)作畫(huà)的工具,并了解它們?cè)谏钪械氖褂梅椒ā?/p>
幼兒園美術(shù)的活動(dòng)方案8
1、學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果,并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋(píng)果粘貼在大樹(shù)上。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。
1、涂色紙-蘋(píng)果
2、背景板-大樹(shù),雙面膠。
3、幼兒用油畫(huà)棒。
提問(wèn):小朋友,你們看看這棵蘋(píng)果樹(shù)怎么了?它開(kāi)心嗎?
教師:這棵蘋(píng)果樹(shù)一點(diǎn)也不開(kāi)心,因?yàn)樗鼪](méi)有朋友,你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>
大樹(shù):我的好朋友是大大的蘋(píng)果,我不知道蘋(píng)果朋友在哪兒呢,
小朋友,請(qǐng)你們讓大蘋(píng)果回到我身邊好嗎?
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋(píng)果打扮的漂漂亮亮的,然后送到蘋(píng)果樹(shù)身邊好嗎?
引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色,綠色,黃色,給大蘋(píng)果涂色。
提示幼兒涂色要均勻,按照一個(gè)方向涂色,不要把顏色涂到線外。
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋(píng)果的背面,幼兒把大蘋(píng)果粘貼到蘋(píng)果樹(shù)上。
教師:蘋(píng)果樹(shù)找到朋友了,它很高興,蘋(píng)果樹(shù)謝謝小朋友,小朋友要說(shuō)什么呢?
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十一
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征,并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊,因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
讓幼兒想象自己是一只小貓,模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓,愛(ài)干凈,洗洗臉,洗洗腳,
不用水,真方便,洗干凈,去睡覺(jué)。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓,邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十二
能夠成為好朋友。我姓申,名字叫。。,大家可以叫我。。老師那在上課之前呢,我們先來(lái)做一個(gè)小活動(dòng),學(xué)幾個(gè)課堂小口令。小腳并齊----------并并齊。
小手放腿上--------放腿上1。
3---------我坐端。
1---------我靜息小眼睛--------------看黑板。
多練習(xí)幾遍。
二、導(dǎo)入新課。
老師:123——我坐端,小眼睛——看黑板。
好,非常棒!
(在黑板上畫(huà)幾棵大樹(shù),一片草地,和盛開(kāi)的鮮花,小鳥(niǎo),蝴蝶)。
在一片美麗的大森林里,生長(zhǎng)著許多高大挺拔,郁郁蔥蔥的大樹(shù)。綠油油的草地上盛開(kāi)著色彩繽紛,香氣撲鼻的花朵。小鳥(niǎo)兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲,在空中自由自在的飛翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙,在花叢中翩翩起舞。。。
這時(shí),你們瞧,誰(shuí)來(lái)了?
出示圖片——小猴子(聰明伶俐的小猴出來(lái)了。小猴們經(jīng)常穿梭在叢林之中,用他們的長(zhǎng)尾巴在樹(shù)枝間蕩秋千。)。
接著,你們看誰(shuí)出來(lái)了?
出示圖片——兔子(活潑可愛(ài)的小兔子,一蹦一跳的出場(chǎng)了。)。
出示圖片——公雞(看,高傲的大公雞正向我們走來(lái)。你們看他一副雄赳赳氣昂昂的樣,像一位大將軍似的)。
出示圖片——孔雀(瞧,美麗的孔雀公主也來(lái)了)。
接著出來(lái)的是愛(ài)吃堅(jiān)果的小松鼠,走路一搖一擺的鴨子先生。出示圖片。
三、師生互動(dòng)。
小動(dòng)物們都聚集在了一起,他們想干什么呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)他們。
我們把他們編成一首兒歌,好不好?我們一起來(lái),我說(shuō)一句你們說(shuō)一句。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?
誰(shuí)的尾巴好像一把傘?猴子的尾巴長(zhǎng),兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘。
誰(shuí)的尾巴彎?誰(shuí)的尾巴扁?
誰(shuí)的尾巴最呀么最好看?公雞的尾巴彎,鴨子的尾巴扁,孔雀的尾巴最呀么最好看。
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十三
1、對(duì)圖書(shū)有興趣,能主動(dòng)要求成人講故事,讀圖書(shū)。
2、知道正確取放圖書(shū)、翻閱圖書(shū)的方法。
3、懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū),不亂撕亂扔。
4、能安靜傾聽(tīng)成人講述閱讀內(nèi)容,并能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的內(nèi)容
5、會(huì)看畫(huà)面,能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么,發(fā)生了什么事
6、能理解圖書(shū)上的文字與畫(huà)面對(duì)應(yīng)的,知道一幅畫(huà)可以用一段話來(lái)表示
7、喜歡用涂涂畫(huà)畫(huà),說(shuō)說(shuō)演演的方式表達(dá)自己的閱讀感受
8、能發(fā)現(xiàn)圖書(shū)中的常見(jiàn)符號(hào),并能了解這些符號(hào)代表的意思
中班幼兒閱讀目標(biāo)
1、愿意反復(fù)閱讀自己喜歡的圖書(shū),并能把看過(guò)的故事講給別人聽(tīng)。
2、愿意細(xì)看圖書(shū)畫(huà)面,知道圖書(shū)中有頁(yè)碼和文字,并能對(duì)畫(huà)面做有序的觀察。
3、能專(zhuān)注傾聽(tīng)他人講述,并能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容。
4、能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息,大致說(shuō)出故事內(nèi)容,語(yǔ)言完整清晰
5、能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng),基本體會(huì)作品表達(dá)的情緒情感。
6、能理解老師提出的問(wèn)題,愿意通過(guò)翻閱圖書(shū)尋找答案。
7、能運(yùn)用已有的閱讀經(jīng)驗(yàn),嘗試編編畫(huà)畫(huà)故事中的主要情節(jié)。
8、喜歡扮演故事中的角色,愿意學(xué)學(xué)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言
9、對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)記符號(hào)感興趣,知道它們表示一定的意義。
10、對(duì)圖書(shū)中出現(xiàn)的文字感興趣,愿意指認(rèn)熟悉的漢字。
大班幼兒閱讀目標(biāo)
1、嘗試獨(dú)立閱讀圖書(shū),并能堅(jiān)持看完一本圖書(shū)在看另一本。
2、愿意閱讀篇幅較長(zhǎng)的圖書(shū),初步感知分段理解故事的方法。
3、喜歡與他人談?wù)搱D書(shū)故事的有關(guān)內(nèi)容,對(duì)看過(guò)的圖書(shū)、聽(tīng)過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法。
4、能感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美,并能在多次閱讀同一作品后,完整回憶并講述文學(xué)作品的主要內(nèi)容。
5、能根據(jù)部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索,合理猜想故事情節(jié)的發(fā)展。
6、能大膽猜測(cè)故事中角色的語(yǔ)言動(dòng)作和心理活動(dòng),并能主動(dòng)邀請(qǐng)朋友表演自己喜歡的情節(jié)選段。
7、知道各類(lèi)常見(jiàn)符號(hào)的意義,并愿意嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。
8、學(xué)會(huì)質(zhì)疑,能帶著問(wèn)題查找相關(guān)圖書(shū),用各種方式完成閱讀信息的收集與記錄。
9、能有序連貫的講述閱讀過(guò)的圖書(shū)和故事,講述時(shí)能使用形容詞、同義詞等,語(yǔ)言生動(dòng),表情自然。
10、愿意和同伴合作閱讀,能耐心傾聽(tīng)他人講述閱讀的感受,大膽表達(dá)自己的想法
11、了解書(shū)的完整結(jié)構(gòu),愿意嘗試編書(shū)報(bào),詩(shī)配畫(huà)等活動(dòng)。
12、能積極認(rèn)讀常見(jiàn)的.漢字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字,閱讀寫(xiě)畫(huà)的姿勢(shì)正確。
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十四
經(jīng)過(guò)了火辣辣的夏天,秋天不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了我們身邊。樹(shù)葉開(kāi)始變黃,天氣開(kāi)始變涼,各種各樣的水果開(kāi)始上市,秋天又是豐收的季節(jié),是花草樹(shù)木變換的季節(jié)。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣,那么美麗。在小朋友的周?chē)记那牡陌l(fā)生著變化,從孩子們的言行和舉止中無(wú)時(shí)無(wú)刻透露出他們對(duì)秋天的興趣和感受。
在一次的飯后水果——吃橘子的過(guò)程中,有孩子說(shuō):“今天吃橘子真開(kāi)心,橘子上面的顏色真好看,有黃有綠的。”“我看到現(xiàn)在水果店里都是橘子,橘子是秋天的水果嗎?”有孩子提出了疑問(wèn)。看到我把橘子皮拿到陽(yáng)臺(tái)上曬,沈毅風(fēng)說(shuō):“我知道橘子皮可以煮水喝,我媽媽就給我喝過(guò)。”其他的孩子都表示了質(zhì)疑:橘子皮怎么可以吃呢?秋天還有哪些水果?……孩子們對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了興趣,我們就以秋天的水果為切入口,展開(kāi)了多彩的秋天的主題。讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的氣候、植物的變化,欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣,通過(guò)各種動(dòng)手操作、外出參觀、感性操作等活動(dòng)讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。
1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化,了解它們和人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意參與各種操作探究活動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì)秋天的美。
水果店
水果娃娃
水果色拉
秋天里的果娃娃
種子展覽會(huì)
種子的傳播
剝花生(建178)
撒豆豆
果實(shí)的分類(lèi)
落葉樹(shù)和常綠樹(shù)(學(xué)91)/林中的樹(shù)(多248)
撿落葉(親子活動(dòng))
七彩葉
葉子變變變
一片紅楓葉
花園里有棵梧桐樹(shù)(學(xué)181)
紅茶坊(多302/學(xué)112)
秋天的花(學(xué)185)
觀察天氣的變化(與人的關(guān)系)
學(xué)習(xí)記錄天氣預(yù)報(bào)
看云識(shí)天氣
線索四:菜籃子
菜場(chǎng)調(diào)查表、參觀小菜場(chǎng)、買(mǎi)菜
辨認(rèn)蔬菜
制作蔬菜湯
樣樣蔬菜都愛(ài)吃
小菜園
快樂(lè)種植園
蔬菜變變變
1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示,并附上相應(yīng)的漢字,布置成水果樂(lè)園、豐收的種子和葉子展覽會(huì)等。
2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園,供幼兒互動(dòng)。
1、在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹(shù)葉等進(jìn)行裝飾,制作。
2、 在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類(lèi)等活動(dòng)。
3、 語(yǔ)言區(qū)中投放實(shí)物與字卡,找對(duì)應(yīng)等。投放秋天的水果、秋天的樹(shù)葉等圖書(shū)、資料,進(jìn)行講述、討論。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹(shù)葉的圖片,制作成秋天的圖畫(huà)書(shū)。
2、幫助孩子帶1~2種水果,了解水果的名稱(chēng),特點(diǎn)、口味和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。
3、了解秋天的水果有哪些?為什么其他季節(jié)的水果也會(huì)有?
4、讓孩子到田間或通過(guò)圖片、網(wǎng)上照片等感受一下秋天豐收的場(chǎng)景,收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等,分別放在盒子里,自制標(biāo)簽,做成種子標(biāo)本。
6、開(kāi)展親子活動(dòng),和孩子一起去揀一些落葉,制作樹(shù)葉標(biāo)本,或樹(shù)葉拼貼畫(huà),拍攝秋天的景色,并進(jìn)行展示。
7、家長(zhǎng)以蔬菜為主和幼兒一起購(gòu)買(mǎi),制作,幫助幼兒記錄好菜的品種、價(jià)格和制作的過(guò)程,注意色彩的搭配。
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十五
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。
樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù);故事繪畫(huà)的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來(lái)的?猜猜看小熊想畫(huà)什么。
小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢?老師來(lái)講一個(gè)故事。
1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結(jié)構(gòu):
粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體,(什么是大樹(shù)的身體?)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹(shù)沒(méi)有腳,怎么能站著呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹(shù)說(shuō):“哈哈,我的腳長(zhǎng)在地底下,樹(shù)根就是我的腳。”(大樹(shù)的腳是什么?平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎?)。
3、提問(wèn):
大樹(shù)的身體是什么?
大樹(shù)的手臂是什么?
大樹(shù)的腳又是什么?
你們喜歡大樹(shù)嗎?為什么?
3、小結(jié):有了大樹(shù),小鳥(niǎo)就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停,夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好,我們都喜歡它。
1、老師畫(huà)大樹(shù):引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句)。
小朋友,老師做小熊,你們做大樹(shù),畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。
什么是大樹(shù)的身體?
什么是大樹(shù)的手臂?
什么是大樹(shù)的`腳?
2、肢體語(yǔ)言。
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作,邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
大樹(shù)是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)?
3、幼兒畫(huà)大樹(shù):
幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。
這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢?
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十六
1、感知服裝的樣式的不同。
2、喜歡并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述服裝的款式、顏色、大小等。
了解服裝的樣式,訓(xùn)練幼兒用完整的語(yǔ)言敘述。
1、《幼兒操作》:《生活中的服裝》。
2、適合時(shí)裝表演的音樂(lè)。
一、時(shí)裝表演。
1、今天我們班的小朋友穿的衣服可真漂亮呀,我們來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演好不好。
2、他們表演的好不好呀,咱們夸一夸他們吧。
二、描述服裝。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡那件衣服?為什么呀?
2、小朋友你們想一想,今天我們穿的這些衣服適合在什么地方穿呢?
3、你還有什么樣的衣服不適合在這些地方穿呢?(睡衣、運(yùn)動(dòng)服、泳衣)。
4、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的服裝呢?(禮服、職業(yè)裝等)。
三、操作。
1、請(qǐng)小朋友把《幼兒操作》打開(kāi)到13頁(yè),把服裝與適合穿的地點(diǎn)用線連起來(lái)。
2、教師檢查后幼兒自己帖獎(jiǎng)勵(lì)粘貼。
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十七
1、樂(lè)意用動(dòng)作隨樂(lè)曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們?cè)诠麍@里愉快采摘蘋(píng)果的情景。
2、體驗(yàn)人們豐收時(shí)的喜悅心情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
蘋(píng)果樹(shù)六棵、筐20個(gè)、蘋(píng)果實(shí)物若干。
一、引題。
(1)進(jìn)場(chǎng),放《小火車(chē)》音樂(lè),跟老師跳舞進(jìn)音樂(lè)室。
(邊做動(dòng)作邊向幼兒提示,如:火車(chē)過(guò)山洞了,彎腰等)。
二、欣賞音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》。
(1)感受音樂(lè)的情緒。
欣賞音樂(lè)第一遍,聽(tīng)音樂(lè)談感受。
師:你們聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)了。
(教師與幼兒一起坐下,邊聽(tīng)音樂(lè)邊點(diǎn)頭打節(jié)奏,以身體的情緒感染幼兒)。
師:這首樂(lè)曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣?(引導(dǎo)說(shuō)出:高興、活潑等音樂(lè)性質(zhì))。
(2)欣賞音樂(lè)第二遍,想象音樂(lè)故事。
(幼兒安靜地閉上眼睛傾聽(tīng))。
師:你聽(tīng)到音樂(lè)想到了什么?
三、律動(dòng):摘蘋(píng)果。
(1)“小朋友想到的事情真多呀!那我們也上山去幫忙采果子吧,每人拿一個(gè)筐筐抱在前面出發(fā)了。”(播放音樂(lè),跑跳步上山)。
(2)師:果園到了,蘋(píng)果好多呀,我們?nèi)フO(píng)果吧。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)7抡O(píng)果的動(dòng)作)。
師:先休息一下,(圍坐在地上)你們是怎么樣摘蘋(píng)果的?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,給予鼓勵(lì),教師提取幼兒的動(dòng)作將其美化,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作,并配上音樂(lè)練習(xí))。
(及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別摘蘋(píng)果動(dòng)作與別的小朋友不一樣的動(dòng)作,讓幼兒學(xué)習(xí),豐富摘蘋(píng)果的各種手、腳、眼等姿體動(dòng)作)。
(3)教師舞蹈。
將幼兒的好的動(dòng)作提取出來(lái)加以組織,給予幼兒美的感受。
(4)抬著蘋(píng)果回家。
四、蘋(píng)果盛會(huì)師:今天你們表現(xiàn)的真好,摘了這么多蘋(píng)果你們想干什么?我們來(lái)開(kāi)個(gè)蘋(píng)果盛會(huì)吧。(與同伴一起分享水果。)。
這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋(píng)果豐收時(shí)的喜悅心情,因此,速度較快,尤其是第一樂(lè)段,一字一音。所以必需唱得非常流暢,才能表達(dá)這種喜悅的情感。在范唱時(shí)使學(xué)生感受作品的整體情緒效果后,必需放慢速度讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)旋律與歌詞。
在學(xué)習(xí)中運(yùn)用競(jìng)賽的方法,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。分小組自學(xué)提高了學(xué)生對(duì)歌曲旋律掌握的能力,這對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)也是很重要的。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)來(lái)看,我認(rèn)為五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有能力去進(jìn)行初步的自學(xué)歌曲的能力,當(dāng)然這也是要在老師的指引下完成的,而并不是學(xué)生完全自學(xué)。這應(yīng)該就是我們所說(shuō)的,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念吧。本節(jié)課我也是從這點(diǎn)出發(fā)來(lái)考慮的課程安排,因?yàn)檫@首歌曲是一首朝鮮民歌,所以首先是進(jìn)行反復(fù)聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生自己來(lái)感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)別,在這里學(xué)生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過(guò)課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色,以感受本歌曲的異國(guó)風(fēng)格。在學(xué)生們抓住歌曲的特點(diǎn)之后便很快學(xué)會(huì)了第一部分的齊唱,而難點(diǎn)是后半部分的二聲部合唱,學(xué)生們不容易形成和聲的效果,在這部分的學(xué)習(xí)中我的教學(xué)設(shè)計(jì)上有些不足,沒(méi)能想出一個(gè)巧妙的辦法讓學(xué)生演唱時(shí)達(dá)到和諧的效果,在此還有待經(jīng)驗(yàn)的吸取和教學(xué)的磨練,并且要以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十八
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、喜歡參加戶(hù)外活動(dòng),并能遵守游戲規(guī)則。
3、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1、在室外平整的場(chǎng)地上,用墊子作為荷葉。
2、根據(jù)幼兒的彈跳能力適當(dāng)改變圓圈和圓圈之間的距離。
3、青蛙圖片。
1.師:寶寶們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,請(qǐng)寶寶們看一下它是誰(shuí)。(出示青蛙圖片)。
2.師:今天青蛙寶寶要和小朋友們一起玩游戲,小朋友們高興嗎?不過(guò)在玩之前,先請(qǐng)小朋友們和老師玩一個(gè)好玩的小游戲,游戲的名稱(chēng)叫”小青蛙”,請(qǐng)小朋友跟著我一起做(邊念兒歌邊做動(dòng)作)”我是一只小青蛙,抓蟲(chóng)本領(lǐng)大手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下找一找小蟲(chóng),跳起來(lái)-------------吃掉它!”
1、請(qǐng)幼兒分成男孩一排,女孩一排。
2、教師示范一次如何跳荷葉,再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
3、師:青蛙哥哥和青蛙姐姐們,今天我們要到河對(duì)面去抓害蟲(chóng);可是,要到對(duì)岸我們必須要從荷葉上跳過(guò)去,那荷葉在哪呢?這些墊子就是荷葉,小朋友們要跟著老師一起跳過(guò)去。寶寶們,跳到河對(duì)岸每個(gè)青蛙寶寶抓一個(gè)害蟲(chóng),而且要邊跳邊念兒歌哦!現(xiàn)在我們一起跳吧。”小青蛙要抓蟲(chóng),跳一跳,呱呱呱,呱呱呱,抓到了!小青蛙要回家,跳一跳,呱呱呱,呱呱呱,回到家了!”
4、教師再次帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行”小青蛙跳荷葉”的游戲。
1、師:寶寶們,今天表現(xiàn)的都很棒,每個(gè)小朋友都抓到了害蟲(chóng),我們表?yè)P(yáng)一下自己吧!不過(guò)現(xiàn)在老師要加大這個(gè)游戲的`難度咯,因?yàn)槔蠋熛肟纯茨侵恍∏嗤苓€能跳得更遠(yuǎn)。
2、把荷葉距離拉大加大游戲難度,教師帶幼兒再跳一次荷葉。
1、師:寶寶們,今天我們玩了什么游戲呀?
2、師:每個(gè)青蛙寶寶都抓到害蟲(chóng)了,很開(kāi)心吧,哪現(xiàn)在我們一起坐上小火車(chē)到別的地方去看看那里還有害蟲(chóng)吧!
本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間,因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景,提高幼兒的興趣,音樂(lè)選擇貼合主題,較為完整,活動(dòng)過(guò)程中,幼兒興趣很高,能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處:小組練習(xí)中,沒(méi)能顧及到最后一個(gè)孩子,忽略弱勢(shì)孩子;荷葉擺放的有點(diǎn)密集,應(yīng)松散些,有些難度,其中一部分應(yīng)擺成隊(duì)形;自己也要融入情境當(dāng)中,”媽媽和寶寶”;放松時(shí),注意摸孩子后背,看活動(dòng)量是否達(dá)到;教師示范放在后面,幼兒示范放在前面。
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十九
設(shè)計(jì)思路盤(pán)、碗、碟、杯是孩子們生活中比較常見(jiàn)的物品,一次剛吃完飯,幾個(gè)孩子拿著筷子丁丁當(dāng)當(dāng)敲個(gè)不停,其余的孩子也都跟著模仿起來(lái),看到孩子們對(duì)丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇籼貏e感興趣,我產(chǎn)生了針對(duì)孩子們生活中很常見(jiàn)的生活用品來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的念頭,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。在這首歌曲中既有唱歌部分,還融入了孩子們喜愛(ài)的節(jié)奏,使他們感知了歌曲旋律、體驗(yàn)了打擊樂(lè)與唱歌相結(jié)合的音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,還培養(yǎng)了幼兒的合作能力。
1、讓幼兒感知歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)打擊樂(lè)與唱歌相結(jié)合的音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
1、錄音機(jī)、磁帶、課件、
2、各種質(zhì)地的敲擊樂(lè)器,盤(pán)、碗、碟、杯。
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“木頭人”的游戲。即請(qǐng)幼兒和老師一塊兒練聲,每一樂(lè)句結(jié)束時(shí),做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。
2、玩“拍節(jié)奏”的游戲。教師引導(dǎo)幼兒拍出不同的節(jié)奏。
3、幼兒自由敲擊樂(lè)器。教師在活動(dòng)室放置一些不同材料的小樂(lè)器,如紙盒、塑料板、小鐵桶等物品,讓幼兒自由探索,去敲擊這些物品,教師觀察并引導(dǎo)幼兒敲擊不同的節(jié)奏。
4、教師范唱歌曲提問(wèn):
(1)、歌曲里面誰(shuí)在歌唱?
(2)、誰(shuí)沒(méi)有歌唱?
5、教師出示課件,幼兒欣賞課件,學(xué)唱歌曲。
6、幼兒自由選擇樂(lè)器,分為四組音塊(盤(pán)、碗、碟、杯),隨歌曲一塊演奏。
7、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
8、幼兒討論:“我們生活中,還有什么東西會(huì)唱歌呢?”“我們?cè)俪鋈フ乙幌掳桑 ?/p>
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇二十
活動(dòng)目的:。
1引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
布娃娃一個(gè)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:。
一出示布娃娃,因出主題。
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二教師師范演唱歌曲。
1教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。
2重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
4集體和分組練習(xí)演唱。
5請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,所以,我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的'集體生活,讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
1、創(chuàng)造性的認(rèn)知發(fā)展目標(biāo):學(xué)習(xí)兒歌,初步體會(huì)兒歌朗誦的語(yǔ)感,培養(yǎng)其對(duì)兒歌的興趣。
2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標(biāo):在活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)情感。
3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標(biāo):在幼兒園幼兒通過(guò)悅納自己,悅納他人,禮貌待人,提高適應(yīng)性。
4、身體與動(dòng)作發(fā)展目標(biāo):能用身體模仿事物,提高身體的語(yǔ)言能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察幼兒對(duì)木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備:在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門(mén)。
1、引題:
(1)出示木偶小兔和兔媽媽提問(wèn):“這是誰(shuí)?”(引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問(wèn)好)。
(2)老師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班去了,它問(wèn)小兔:“媽媽要上班,小兔上哪兒?”小兔說(shuō):“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園,小兔向媽媽揮揮手說(shuō):“媽媽再見(jiàn)。”媽媽說(shuō):“小兔再見(jiàn)。”小兔就高高興興來(lái)到班上,看見(jiàn)老師說(shuō):“老師早!”小兔有禮貌,老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的詞句。
提問(wèn):小兔是怎樣上幼兒園的?小兔到幼兒園來(lái)干什么?今天誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)“我高高興興上幼兒園的”)。
3、欣賞兒歌。
(1)你們很喜歡小兔對(duì)吧,那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
(2)再次演示時(shí)。鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
4、請(qǐng)幼兒做小兔,進(jìn)行情境表演。
(1)幼兒扮演小兔,和老師一起念兒歌。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念,演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說(shuō):“今天我和媽媽到小班來(lái)做客,很高興認(rèn)識(shí)這么多的小朋友,現(xiàn)在我們要回家了,下次再來(lái)和你們玩游戲吧,再見(jiàn)!”(引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說(shuō)再見(jiàn))。
1、開(kāi)展歌曲活動(dòng)《我上幼兒園》,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請(qǐng)爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
爸爸媽媽去上班,
我不哭,也不鬧,
叫聲老師早。
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇二十一
1、感知周?chē)h(huán)境與人的關(guān)系,激發(fā)幼兒的熱愛(ài)之情,樂(lè)意用不同的方式表達(dá)對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)會(huì)與同伴分享活動(dòng)中的快樂(lè),激起幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的豐富想象。
3、培養(yǎng)幼兒連貫講述的表達(dá)能力。
提供廈門(mén)風(fēng)景明信片、自制棋盤(pán)、箱子、各類(lèi)廢舊材料、構(gòu)建圖、各類(lèi)工作人員服飾等。
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《逛一逛》,激起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。
a、幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由講述。教師鼓勵(lì)幼兒從建筑及人文等方面進(jìn)行想象講述。
b、幼兒間相互交流自己在《逛一逛》中的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自由選擇自己喜歡的活動(dòng),表達(dá)對(duì)周?chē)h(huán)境中的人與物的熱愛(ài)。
a、美工區(qū)《自制玩具》提供一次性杯子、盤(pán)子、各類(lèi)廢舊材料,引導(dǎo)幼兒自制玩具,布置成幼兒園周邊的小商店。
b、結(jié)構(gòu)區(qū):提供“第四幼兒園建筑”、積木、積塑,鼓勵(lì)幼兒用積塑、積木搭建自己的家與到幼兒園的路線,感受遠(yuǎn)近與大小等方位知覺(jué)。
c、語(yǔ)言區(qū):提供廈門(mén)風(fēng)景圖、幼兒自畫(huà)的風(fēng)景圖、印章、印泥,讓幼兒邊講述自己喜歡的風(fēng)景邊蓋上印章。
d、音樂(lè)角:提供各行業(yè)的服裝、帽子等,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿社區(qū)中工作的人,表達(dá)對(duì)周?chē)娜说臒釔?ài)。
e、科學(xué)角:提供幼兒參觀活動(dòng)圖的棋子、小人、股子;“中二班大家庭”背景圖,讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量點(diǎn)數(shù),感知10以?xún)?nèi)數(shù)與量的配合。
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇二十二
學(xué)生通過(guò)對(duì)幾首音樂(lè)作品的欣賞,對(duì)音樂(lè)在生活、音樂(lè)在社會(huì)中的功能有一個(gè)初步的了解,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在我們生活中的廣泛應(yīng)用,并能為場(chǎng)景配置音樂(lè)。體會(huì)“生活中處處都有音樂(lè)”,“音樂(lè)伴隨我們終生”的道理。
初步能為生活中不同場(chǎng)景配置背景音樂(lè)。
2、能識(shí)別音樂(lè)中的情緒,利用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)造想象力。
通過(guò)音樂(lè)欣賞了解音樂(lè)中的情緒,重點(diǎn)失去分“實(shí)用音樂(lè)”和“背景音樂(lè)”
教學(xué)過(guò)程:
1、學(xué)生聽(tīng)《歡迎進(jìn)行曲》,又節(jié)奏的進(jìn)入教室。
2、師生問(wèn)好。
1、a、實(shí)用音樂(lè)。
師問(wèn):剛才播放的音樂(lè)曲名是什么?
3、《歡迎進(jìn)行曲》屬那一類(lèi)?
4、播放《搖籃曲》,并簡(jiǎn)介“勃拉姆斯”。和《歡迎進(jìn)行曲》比較,在音樂(lè)情緒上有什么不同?(前者音樂(lè)情緒熱烈、激昂;后者安靜、祥和。)。
5、放《婚禮進(jìn)行曲》,學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)的情緒,教師小結(jié)。
(1)、上面三首樂(lè)曲都屬于“實(shí)用音樂(lè)”,它是生活中不可缺少的部分,和每個(gè)人息息相關(guān)。再一次強(qiáng)調(diào)“實(shí)用音樂(lè)”的實(shí)用性。
(2)、請(qǐng)同學(xué)舉出三首實(shí)用性音樂(lè)的例子(國(guó)歌、隊(duì)歌、葬禮進(jìn)行曲)。
b、背景音樂(lè)。
1、解釋“背景音樂(lè)”:又稱(chēng)“環(huán)境音樂(lè)”,是一種為辦公室、休息室、超級(jí)市場(chǎng)、飯店等不同環(huán)境而使用的陪襯音樂(lè)。在商業(yè)和旅游上,“背景音樂(lè)”起到了一定的經(jīng)濟(jì)作用。
2、課件打出一個(gè)商廈,播放一段配音:在商業(yè)上,背景音樂(lè)可以影響消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣,研究顯示若在超級(jí)市場(chǎng)播放徐緩優(yōu)美的音樂(lè),可以使顧客不知不覺(jué)的放慢腳步,同播放快速音樂(lè)相比,銷(xiāo)售量增加38%。
4、師:假如你是一位列車(chē)長(zhǎng),請(qǐng)根據(jù)背景音樂(lè)的特點(diǎn),選擇最適合旅游心理的音樂(lè)(同學(xué)討論回答并說(shuō)處理由)。
音樂(lè)可以使人振奮精神,陶冶情操,開(kāi)發(fā)智力,是生活中不可缺少的一部分。熱愛(ài)音樂(lè),就是熱愛(ài)生活。
1、請(qǐng)學(xué)生從生活中找出3首“實(shí)用音樂(lè)”、“背景音樂(lè)”的例子。
2、請(qǐng)同學(xué)為學(xué)校食堂配兩首“背景音樂(lè)”
出的幼兒教案(專(zhuān)業(yè)23篇)篇二十三
肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)和共享成功的喜悅;知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系,其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等;獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì);體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,逐步養(yǎng)成控制自己,合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
一課時(shí)。
某班級(jí)的班級(jí)黑板報(bào)的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好,準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專(zhuān)欄。為此,他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。
1、看圖,了解小記者們采訪到的內(nèi)容。
2、如果小記者采訪到你,你會(huì)給他們介紹些什么呢?希望你能說(shuō)得具體些。(同桌討論)。
3、如果你是小記者,你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢?(同桌討論)。
4、指名做小記者,隨意采訪同學(xué)。(多名分別采訪多位)。
2、看圖了解:定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
做功課時(shí)管住自己。
獨(dú)立思考。
3、你覺(jué)得還有什么呢?
1、那么,怎樣才叫學(xué)得好呢?來(lái)看看下面兩位同學(xué)的爭(zhēng)論:
(1)沒(méi)考第一,就是不如考第一的人學(xué)得好。(2)雖然沒(méi)考第一,但他和考第一的同學(xué)一樣好。
你贊同哪種觀點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)你的理由,在班級(jí)里討論一下。
2、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诶^續(xù)的采訪中還聽(tīng)到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、那么你的看法是什么呢?(先寫(xiě)一寫(xiě),在說(shuō)一說(shuō))。
4、那么怎樣才能提出好問(wèn)題呢?
(1)讀讀書(shū)上的四種方法。
(2)你覺(jué)得還有嗎?
5、聽(tīng)小故事,說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。(提出問(wèn)題比知道問(wèn)題的答案更重要)。
6、小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn),班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考,不愿向他人請(qǐng)教,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至鬧出些笑話。(看圖上的一個(gè)笑話)。
7、你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎?(補(bǔ)充書(shū)上寫(xiě)的話)。
1、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn),學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn):抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課,做完功課后痛痛快快地玩。
2、劉沂的經(jīng)驗(yàn)是一分鐘可以做許多事,浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗(yàn)可信嗎?
3、小試驗(yàn):(1)閉上眼睛,感受一分鐘有多長(zhǎng)。
(2)一分鐘能寫(xiě)多少字。
(3)一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。
4、說(shuō)說(shuō)你的感受。
5、討論:你是怎樣抓緊時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率的呢?
6、聽(tīng)故事:《德國(guó)人走在鐘表上》。
1、通過(guò)采訪,我們了解了這么多,下面我們來(lái)總結(jié)一下。
2、學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處?(填寫(xiě)表格)。
3、你自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)是什么呢?(填寫(xiě)表格)。
4、將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫(xiě)出來(lái)。
教師提供名言供學(xué)生參考。