優(yōu)秀作文是在學(xué)習(xí)語文過程中取得較高成績的一種寫作表現(xiàn)，它能夠展現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文思敏捷。以下是一些優(yōu)秀作文的案例，可以讓我們更加了解什么是優(yōu)秀的寫作。

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇一

我看過很多很多的神話故事，其中我最喜歡的人就是神筆馬良了，如果我能和神筆馬良過一天，那該多好啊！

“叮咚，叮咚……”一陣陣敲門聲把我從睡夢中驚醒。“誰呀？”我迷迷糊糊地問。“你好，我是神筆馬良，玉帝派我和你一起拯救地球”“神筆馬良？”“玉帝？”“拯救地球？”“別開玩笑了，我才不信呢！”“我真的是馬良，我沒有騙你！”

“現(xiàn)在河水受到污染，汽車每天都排放著有毒的尾氣，就連大氣層也受到了傷害，我們快去拯救地球吧！”

我和馬良畫了一架飛機(jī)，來到了沙漠，我們在沙漠里畫了很多很多的樹，讓小草在土地里探出頭，來更畫了很多的湖泊。沙漠變成了綠洲。

我們又來到了一條被污染的河流，我和馬良又畫了一個(gè)超大號的無水清理機(jī)，不一會兒就把被污染的水清理的清澈見底。在水里生活的動物更是感謝我們把他們的家鄉(xiāng)變回了原樣。

我和神筆馬良又要去別的地方時(shí)，我忽然聽見有人在喊我的名字。“萱萱，萱萱，醒醒，醒醒！”原來這是場夢啊，我真希望這個(gè)夢是真的！

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇二

我們今天的生活多么幸福啊!可是在這和平的日子里，仍然有不少問題困擾著人們。于是，我想假如我是馬良神筆，我一定會為人民謀福造利。

醫(yī)院里的病人失去了一雙腿，我可以用馬良神筆幫他畫一雙健步如飛的腿，讓這個(gè)病人能像我們健康的人自由地活動;今年西南地區(qū)發(fā)生了罕見的旱災(zāi)，水庫干枯、草木枯死、莊稼枯萎、水井?dāng)嗨瓏艺缓脧牧硪粋€(gè)地方運(yùn)水到那個(gè)地方。

假如我是馬良神筆，我將用手中的筆描繪一個(gè)美好的世界。

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇三

昨天晚上，做了一個(gè)非常有趣的夢。我竟然變成了馬良。我揮動著我的神筆，幫助了成千上萬的人們！

貧困山區(qū)，條件非常簡陋。同齡的小朋友沒法像我們一樣正常去上學(xué)。所以我要用神筆畫一所小學(xué)，先畫幾幢漂亮的教學(xué)樓，里面有電腦教室，音樂教室，畫畫教室﹍﹍再畫上美麗的操場﹍﹍讓那里的小朋友和我們一樣，在溫馨的環(huán)境下學(xué)習(xí)。更重要的是，這所小學(xué)是免費(fèi)的。貧困山區(qū)里面的孩子就可以讀書了，他們長大，也一定會有出息的。

除了幫貧困山區(qū)的小朋友，我還要幫那些沒有腿、沒有手、或者一只腿長一只腿短的殘疾人。我會用神筆給他們畫出健康的四肢。讓他們和我們一樣幸福地生活。

還有，大多數(shù)的工人們修一條柏油馬路，需要很長時(shí)間。我要去畫一條寬闊的柏油馬路。這樣既節(jié)省時(shí)間，又不耽誤人們出行。

我還要在干旱的地區(qū)畫一臺臺飲水機(jī)，讓人們喝上甘甜，純凈的水。

畫著畫著，被媽媽叫醒了，我說了我的夢。媽媽笑了，“你只要努力，夢也會變成現(xiàn)實(shí)的。”

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇四

首先，我要為那還在除夕之夜賣火柴的小女孩畫一棟房子，讓他和爸爸媽媽一起住進(jìn)去，讓他不用再去寒冷的冬夜賣火柴。

我要為流浪的三毛畫上一個(gè)大餐廳，讓他去吃個(gè)夠，還要給他畫上一棟房子，不用再去流浪;我要為貧困山區(qū)上不起學(xué)的小朋友畫上一所希望小學(xué)，讓他們背著書包上學(xué)堂，給他們的爸爸媽媽畫上許多豬，牛，羊和肥沃的土地，讓他們的經(jīng)濟(jì)富裕起來，不再為上不起學(xué)而煩惱。

我要為盲人畫上明亮的眼睛，讓他們重見光明。為殘疾人畫上他們所缺的地方，讓他們過上正常人的生活。為病人畫上最好的藥，讓他們的病好起來。我還要為地球畫上茂密的森林，把地球打扮得更加美麗。

最后，我要畫很多小精靈，讓他們分散到世界各地，幫助人類創(chuàng)造美好的未來。

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇五

在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我獨(dú)自走在回家的路上。突然，一道閃電劃過天空，把我?guī)У搅肆硪粋€(gè)世界。

當(dāng)我朦朦朧朧地睜開眼睛時(shí)，我竟然看到了神筆馬良！我真是做夢也沒有想到呢！

我和馬良來到一個(gè)小村莊，看到一群本應(yīng)當(dāng)坐在教室里上課的孩子們，卻在干農(nóng)活，我上前打探，才明白他們太窮了，蓋不起學(xué)校。馬良用神筆畫了一所漂亮的學(xué)校，讓孩子們都能上學(xué)。我在一旁看著，暗暗決定我也要為老百姓們做些什么。

“快跑啊，日本鬼子進(jìn)村了！”忽然，遠(yuǎn)處傳來一陣叫喊聲。只見成群結(jié)隊(duì)的日本鬼子扛著槍、開著坦克，向村子進(jìn)軍。我急中生智，拿起他的神筆，散豆成兵，不一會兒，鬼子就被打得屁滾尿流，落荒而逃。大家都?xì)g呼了起來。

為了防止敵人再來欺負(fù)我們，我和馬良商量為大家造一個(gè)“防護(hù)罩”。只要一發(fā)現(xiàn)敵人，防護(hù)罩就會發(fā)出警報(bào)，并釋放出毒氣。從此，日本鬼子再也不敢侵犯我們了。

馬良把他的神筆送給了我，我正幻想著完美的一切，突然，媽媽叫醒了我。哦，原先這是一場夢啊！

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇六

如果我是神筆馬良，我會給沒有水喝的村民，畫上三，四口大井，讓村民們喝上香甜的水，讓村民們用水澆花，澆樹，澆灌自己辛辛苦苦播種的土地。

如果我是神筆馬良，我會給那些招搖撞騙的人，花上一顆善良的心，還要告訴他們，騙人是不對的，我們不可以騙人，如果我們騙人，就等于騙了自己。

如果我是神筆馬良，我會給發(fā)生地震災(zāi)區(qū)的人們，花上一座大大的房子，可以住許多人，而且還會給房子加保護(hù)層，房子就不會倒了。

如果我是神筆馬良，我會給學(xué)習(xí)不好的人，畫一個(gè)全能的機(jī)器人，為這些孩子補(bǔ)課，這樣，孩子們的學(xué)習(xí)成績就能大大的得到提高。

如果我是神筆馬良，我會給一些旱區(qū)的人們畫一些水，大量的水，讓旱區(qū)的人們喝到水。

如果我是神筆馬良，我會給很對窮人花很多日用品，讓世界上所有的人都過上幸福快樂的日子。

如果我是神筆馬良，我會畫一顆友善的心，讓獵人不再打傷樹上的小鳥，不再傷害每一只小動物。

如果我是神筆馬良，我會讓大家，讓全世界的人過上幸福，美好，和睦相處的日子。讓大家一起無憂無慮的生活在地球上。

如果我是神筆馬良，我會給一些人類畫一些他們所需要的東西，讓世界變得美好起來！

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇七

同學(xué)們，你們聽過《神筆馬良》的故事嗎?在我的夢里，我夢見我成為一位鼎鼎有名的神筆馬良；一位為民除害的好人。

假如我是神筆馬良，我將會為全世界的學(xué)生畫許多潔白的教室，寬大的體育場，美麗的圖書館；讓那些貧困在山區(qū)的孩子不再為沒有教室和草地而發(fā)愁。我還會畫一個(gè)愚公讓他教大家怎樣勞動。畫一個(gè)機(jī)器貓博士用未來的教育方法對現(xiàn)在的孩子們進(jìn)行嚴(yán)格的教育。那時(shí)，中國將能成為世界上頂級強(qiáng)國。

假如我是神筆馬良，我會坐著我畫的軟綿綿的白云飛向那金黃色的沙漠，在沙漠上畫上成千上萬的各種各樣的花草樹木，讓那美麗的沙漠變成世界上最大的一片”綠洲”，這樣可恨的沙塵暴就再也不會出現(xiàn)在和平的世界上。

假如我是神筆馬良，我會畫無數(shù)個(gè)專吃病菌的機(jī)器人，讓病菌從我們的地球上永遠(yuǎn)消失，讓人類不再被非典、禽流感、甲流等傳染性疾病所困惑。讓人們不患上那討厭的疾病。

假如我是神筆馬良，我將讓生活在戰(zhàn)斗中的孩子和孤兒重建家園。讓那些壞人不在干壞事，住在破破爛爛的家，我能也讓他們生活在那美麗的家園。

xxx丁鈴鈴xxx，鬧鐘聲把我吵了，原來我是做一場夢啊。

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇八

如果我是神筆馬良，我要給在戰(zhàn)爭中失去父母的孩子畫出他們的爸爸媽媽，還給他們一個(gè)溫馨的家。

如果我是神筆馬良，我會在戰(zhàn)爭上畫出許許多多的戰(zhàn)士，讓他們消滅更多的敵人，維護(hù)我們的祖國。

如果我是神筆馬良，我會給那些在街頭乞討的殘疾人畫出健康的身體以及一頓香噴噴的飯菜。讓他們吃上一次飽餐，能夠靠自己去掙錢。

如果我是神筆馬良，我會給小動物畫上能夠與人類交流的嘴，成為人類最知心的朋友。

如果我是神筆馬良，我會在我們的地球上畫出無數(shù)的綠色植物和無數(shù)的溪流，讓世界多一些綠色，讓旱區(qū)的人們能夠喝上干凈的水。

如果我是神筆馬良，我會畫出許多已滅絕和快滅絕的動物，給我們的世界增添一道最美的風(fēng)景線。

如果我是神筆馬良，我會在每個(gè)星球上畫出許多和我們一樣的人類和動物，讓他（她）們也像我們繁衍生息，讓整個(gè)宇宙更活躍。

如果我是神筆馬良，我會畫出心靈凈化器，讓每個(gè)人的心靈都是美好的，使每個(gè)人的心靈都是純潔的，使我所做的一切都會實(shí)現(xiàn)。

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇九

從小，我就愛畫畫，我夢想著成為神筆馬良。我要畫許多巨大的圖書館。這樣，全世界的人都可以獲得淵博的知識，成為作家、科學(xué)家、畫家。那時(shí)就會多了一批棟梁之材，為祖國的建設(shè)做更大的貢獻(xiàn)。

如果我是神筆馬良，我要給人類畫一對天使的翅膀，這樣人類就可以像鳥兒一樣自由自地的翱翔了。那該多么愜意啊！那時(shí)，地球上就不必修那么多公路，也不會有人死于交通事故了。

如果我是神筆馬良，我要給貧困山區(qū)的同齡人們畫一所美麗雄偉的學(xué)校，給他們畫筆、墨書紙……這樣，那些上不起學(xué)的孩子們也能像我一樣歡樂上學(xué)。那時(shí)，孩子們就能學(xué)到各種各樣的知識了。

如果我是神筆馬良，我要給干涸的非洲畫上一些云彩，讓撒拉哈沙漠下甘霖。這樣，非洲就會風(fēng)調(diào)雨順。那時(shí)，非洲人民的生活一定更幸福！

如果我是神筆馬良，我會畫藍(lán)的天，清的水，綠的沙漠......

當(dāng)然，我可能過于貪心，但是如果我是神筆馬良，我一定會這樣做，在我的筆下，世界會更加美好。

如果我是神筆馬良。

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇十

我想有一根馬良神筆，這樣，我就可以為人類造福。

呀！我有一根馬良神筆了!我拿起筆，用它畫了一朵筋斗云，雖然畫得不太像，但筋斗云立刻動了起來，我乘著它，來到了一個(gè)貧苦的小山區(qū)，為一群失學(xué)的兒童畫了一個(gè)又一個(gè)的精美的書包；畫了一件又一件漂亮的新衣；畫了一本又一本書，還挨家挨戶地畫上水龍頭，便翻一個(gè)跟頭------十萬八千里地走了。

接著，我來到了一片汪洋的大海邊，看著那被污染的海水，不由自主畫了一只只的栩栩如生的白海豚，要知道，中華白海豚可是我們國家一級保護(hù)動物！由于人們的污染，剩下的白海豚已經(jīng)是寥寥無幾了！

啊！對了我還有一項(xiàng)重要的任務(wù)要做！我連忙畫了一個(gè)風(fēng)婆婆的風(fēng)口袋，把臺風(fēng)“碧利斯”，“格美”，“派比安”，“桑美”都“抓”到風(fēng)口袋。農(nóng)民伯伯就可以高枕無憂，不再擔(dān)心臺風(fēng)來了！

這下，我翻了好幾個(gè)跟頭，來到了非洲。我把非洲畫成一個(gè)食品洲，有：面包大樓，水果凍游泳池，巧克力、花園，蛋糕樹，牛奶河。

我飛到全世界上空，把武器工廠畫成玩具廠，把所有的子彈畫成糖果。

“荔鑫，該起床了！”媽媽喊道。呀，原來是場夢呀！

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇十一

下午，我放學(xué)了，突然有一滴墨水滴在了我的頭上，我以為是一滴雨，我把書包的傘拿了出來，突然一道金光。

“呼”的一聲，我到了古代。我看見一個(gè)小書童，他不正是神筆馬良嗎？馬良對我說：“對不起，我畫畫時(shí)不小心把一滴墨水滴在了你的頭上，對不起啊，為了補(bǔ)償你，我把我的神筆借給你。”

我高興的叫到：“好呀，好呀。”

馬良把他的神筆給了我。我和馬良一起來到了一個(gè)小村子里。那里的村民對我們哭訴道：“村子里能飲用的水太少了。”于是我拿起神筆畫了一個(gè)大水車，又畫了一條小溪，馬良說：“這下子村里的人都有水喝了。”馬良對我豎起了大拇指。

我和馬良又看見今年禾苗被蝗蟲吃光了，百姓們坐在田邊傷心地直掉眼淚。

秋天，禾苗長高了，成熟了，村里的人都有飯吃了。

晚上，我該回去了，于是對馬良說：“馬良，你畫一個(gè)傳送門讓我回去吧。”

馬良畫了一個(gè)傳送門讓我回去了。

這真是神奇而有意義的一天。

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇十二

我讀了《神筆馬良》這本書，它講了馬良在夢中得到了老神仙送給他的神筆，從此他用神筆造福百姓幫助了許許多多的窮人，后來就有財(cái)主來阻攔搶神筆，馬良不得不四處流浪，逃跑，一路上幫助了許多人，遇上了壞蛋畫師，畫師想搶馬良的神筆兩次都沒有成功，最后在去京城的路上搶到神筆，去京城謀大官。到京城皇上給了他一個(gè)大官，開了一家筆店。最后皇上抓到馬良讓他畫金山銀山搖錢樹，馬良畫了小島，最后把皇上都淹死。

如果馬良來到21世紀(jì)，我相信他會用那支神筆畫好多好多的課本，送給那些因貧困無法上學(xué)的小朋友。馬良還要畫許許多多的電視機(jī)，送進(jìn)貧困山村去，讓小伙伴的眼睛從此走出大山，認(rèn)識世界。他還會畫好多好多的文具，給買不起學(xué)習(xí)用品的同學(xué)送去。他還會畫一堆一堆的糧食，送給那些多災(zāi)多難的國家，讓那些吃不上飯的人不再挨餓。他還會畫許許多多的房子，送給那些遭受戰(zhàn)爭的城市，讓那些丟失家園的人們居住。

馬良用神筆讓一切罪惡葬身于大海之中，畫師就是一個(gè)生性殘忍、貪圖富貴的人，他為了得到神筆三次想害死馬良，陰險(xiǎn)狡詐無惡不作。馬良執(zhí)著、善良、正直，讓我明白了，無論什么時(shí)候，都要保持自己內(nèi)心的純凈、善良、正直、堅(jiān)毅。不能被花言巧語所迷惑，要做一個(gè)善良、熱愛幫助別人的人，要用自己的能力盡力幫助別人，面對困難要堅(jiān)強(qiáng)不屈，要有同壞人斗爭到底的勇氣。

愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿。

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇十三

今天的繪本閱讀故事叫《神筆馬良》，我已經(jīng)讀完了這個(gè)故事，我都看入迷了。馬良憑借一支神奇的畫筆和自己的繪畫天賦，造福勞苦大眾、懲治污吏，深受百姓們的愛戴，我要向馬良學(xué)習(xí)！

我希望我也有一支神奇的筆。

文檔為doc格式。

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇十四

這個(gè)寒假我讀了一本很有趣的書，書名叫《神筆馬良》。

從前，有個(gè)小孩叫做馬良。他家很窮，但非常喜歡畫畫。有一天晚上，他迷迷糊糊地睡著了。夢見有一位老神仙送給他一支神筆。用這支神筆畫出來的動物都是活的，畫出來的東西都會變成真的。

于是，馬良經(jīng)常用神筆幫窮人們畫他們需要的東西。消息傳進(jìn)了一個(gè)惡財(cái)主的耳朵里，他派人把馬良抓回去畫金元寶，馬良不肯，逃走了。后來皇帝知道了馬良有這支神筆，又把他抓進(jìn)皇宮，逼他畫搖錢樹。馬良將計(jì)就將，把皇帝淹死了。

我覺得馬良是個(gè)心地善良的人，他學(xué)習(xí)刻苦、聰明、勇敢，而且樂于助人。而惡財(cái)主和皇帝非常貪婪、自私，最終他們得到了應(yīng)有的懲罰。

今后我也要學(xué)習(xí)馬良刻苦、勇敢、樂于助人的精神！

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇十五

高爾基說過：書是人類進(jìn)步的階梯。一本好書使我們受益匪淺。在這個(gè)特殊的寒假里，我讀了許多書，其中我特別喜歡《神筆馬良》。

馬良是一個(gè)孤兒，在村里人的照顧下長大。他特別喜歡畫畫，因?yàn)樗纳屏己涂炭啵疫\(yùn)地得到了一支可以變畫為真的神筆。有了這支神筆，他天天替村里的窮人畫畫，幫助他們。很快那些貪心的壞人知道了，逼迫馬良為他們畫金銀財(cái)寶。后來馬良用神筆和智慧擺脫了困難，畫出了狂風(fēng)暴雨和洶涌澎湃的大海，將那些貪心的人淹死了。

讀完故事后我在想，假如我有一支神筆，我會立刻揮筆消滅地球上的所有病毒，讓人們健康長壽；假如我有一支神筆，我會畫出許多學(xué)習(xí)用品和新衣服，送給山區(qū)的孩子們；假如我有一支神筆，我會讓地球穿上綠衣裳，讓空氣更清新。

我也特別愛畫畫，因?yàn)樵诋嬂锊粌H能感受到世界的美，還能感受到人間的情。媽媽說雖然我沒有馬良的神筆，但只要像馬良一樣，始終擁有一顆善良的心和不怕困難的精神，就能給世界帶來愛和美好！

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇十六

在假期里，我看了一本書，叫做神筆馬良，這本中的馬良，他父親母親去世了，在鄉(xiāng)親們的幫幫助下，以打柴，割草為生。可是他連一支好用的筆都沒有！

每當(dāng)馬良干活的時(shí)侯，他就用樹枝畫畫，他畫的活靈現(xiàn)，可他連一支筆都沒有，連村民也為他而著急！

有一天，一位白胡子老人給了馬良一支神筆，這支神筆，畫什么就真是什么！

但是，馬良不給貪圖錢財(cái)?shù)娜水嬪X和聚寶盆！

如果，我擁有像馬良一樣的神筆，我會給沒有地也結(jié)不出糧食來的窮人們畫地和謀生的家什，而我決不會給貪圖錢財(cái)?shù)娜水嬪X，我會給他畫一些鋤呀、耙呀，什么的，讓他到地里干民活，結(jié)出好糧食來，能養(yǎng)活自己。

這本書中不但有神筆馬良的故事，而且也有狼毫筆的來歷和破缸記的故事。

作者洪汛濤就是想讓小讀者們知道：這不但是一本有趣的故事書，而且這本書中也有我們前所未知的有名的故事，區(qū)區(qū)三個(gè)小故事，說不定就能讓我們明白世間大道理。我推薦大家看一看這本有趣的故事書！

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇十七

假如我是神筆馬良，我要到農(nóng)場的墻上畫幾只大公雞，在畫完的那瞬間，幾只大公雞在墻上跳了出來，噢噢噢地報(bào)曉。

假如我是神筆馬良，我會給盲人畫一雙眼睛，這樣盲人們就可以睜開眼睛，重見光明了。

假如我是神筆馬良，我會來到災(zāi)區(qū)，先畫許許多多的房子讓人們住，再畫很多很多張一百元面值的錢放進(jìn)捐款箱里。

假如我是神筆馬良，我會來到一些不良場所，在門上畫一把鎖，不讓那些中小學(xué)生進(jìn)去，讓他們好好讀書，將來做一個(gè)有用的人才。

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇十八

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編整理的人教版三年級下《神筆馬良》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、學(xué)會本課的9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"育"、"應(yīng)";理解6個(gè)新詞語的意思。

2、初步學(xué)會邊讀邊思考，初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3、通過比較，體會詞語對句子的表達(dá)作用;正確聽寫描寫大海景象的句子。

4、懂得學(xué)了本領(lǐng)要為百姓做事，初步培養(yǎng)愛憎分明的感情。

：通過比較，體會詞語對句子的表達(dá)作用;正確聽寫描寫大海景象的句子。

教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，了解大意;學(xué)會本課的9個(gè)生字;理解新詞語的意思;完成作業(yè)本第1、2題;學(xué)習(xí)課文14自然段，了解馬良用心學(xué)畫的目的。

一、揭示課題，簡介作者(洪汛濤))。

二、復(fù)習(xí)"單元提示"：

1、怎樣默讀才會有好的效果?

2、"提示"告訴我們什么默讀方法?

3、這樣讀課文有什么好處?

三、初讀課文，初知內(nèi)容。

1、聽錄音，思考。

2、討論：

(1)馬良這支神筆是怎樣得到的.?

(2)馬良用這些神筆干了哪些事?

3、小結(jié)。

四、自學(xué)字詞，檢查效果。

1、讀詞。

2、多音字組詞：育應(yīng)。

3、字形分析：

犁、澆、套、扇。

4、辨字組詞：

犁()旱()澆()咆()。

梨()早()燒()飽()。

5、解釋詞語：

出神、不知不覺、無邊無際、咆哮。

6、完成《作業(yè)本》第1、2題。

五、學(xué)習(xí)第14自然段。

1、出示問題：馬良用心學(xué)畫的目的是什么?

2、帶著問題默讀14自然段。

3、討論交流。

4、引導(dǎo)學(xué)生明白：馬良學(xué)畫不僅僅是為了窮人，而且是有志氣的表現(xiàn)。也正因?yàn)轳R良有志氣，白胡子老爺爺才送給他一只神筆。

六、作業(yè)：熟讀課文。

教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第514自然段。初步學(xué)會邊讀邊思考，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

一、復(fù)習(xí)。

1、選擇正確的讀音。

著急(zhaozhuo)沉著(zhaozhuo)。

堅(jiān)硬(yinying)澆水(jiaoshao)。

2、比較形近字組詞。

燒()賺()。

澆()嫌()。

3、聽寫詞語。

二、學(xué)習(xí)課文第59自然段。

1、默讀課文，思考：馬良怎樣用神筆幫助窮人?劃出相關(guān)詞句，進(jìn)行概括，寫下來。要求簡潔、明了。

馬良用神筆。

馬良用神筆。

馬良用神筆。

參考答案：

(1)用神筆畫大耕牛，讓它幫助老農(nóng)和小孩拉犁耕地。

(2)用神筆在監(jiān)牢里畫門、畫馬，幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。

(3)用神筆畫水車，讓它幫助農(nóng)民澆地。

2、反饋評價(jià)。

三、學(xué)習(xí)課文第1014自然段。

1、默讀課文，思考：

馬良又怎樣巧妙地用神筆懲罰大官的?劃出有關(guān)詞句。

2、列出回答提綱：借機(jī)奪筆畫大海畫金山畫船和狂風(fēng)。

3、小組交流。

四、假如你有一支神筆，你會用它畫些什么?讓學(xué)生說說寫寫。

教學(xué)要點(diǎn)：通過比較，正確體會詞語對句子的表達(dá)作用;聽寫描寫大海景象的句子;練習(xí)復(fù)述課文;完成作業(yè)本第3、6題。

一、復(fù)習(xí)：

1、指名說說全文的主要內(nèi)容。馬良用神筆做了哪些事。

2、讀描寫大海景像的句子。

3、聽寫描寫大海景象的句子。并校對。

二、比較句子。

1、讀課文后面的三組句子。

2、比較并思考：每組的兩個(gè)句子意思有什么不同?

3、交流討論，引導(dǎo)學(xué)生正確體會詞語對句子的表達(dá)作用。

三、總結(jié)全文。

1、回顧全文內(nèi)容。

2、小結(jié)學(xué)習(xí)這篇課文的主要讀書方法邊讀邊思考。

四、指導(dǎo)復(fù)述。

1、出示復(fù)述提綱(各段小標(biāo)題)。

2、聽朗讀錄音，理清敘述順序，熟悉課文內(nèi)容。

3、自由準(zhǔn)備。

4、指名復(fù)述，集體評議。

五、作業(yè)：

完成《作業(yè)本》3、6題。

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇十九

馬良的父母早年就死了，他靠著自已打柴、割草。雖然他沒有父母，可天底下窮人是一家，村里的人們都很幫助他，照料他。那些伙伴們個(gè)個(gè)待他如同親兄弟。

本文講了一個(gè)叫馬良的窮苦孩子，通過刻苦學(xué)藝，練就了非凡的畫藝。他做夢都想擁有一只自己的筆。這天晚上，馬良進(jìn)入夢香，他夢見一個(gè)老人拿著一枝筆向他走來，老人把筆送到了馬良手里說：“孩子，我知道你一直想有一枝筆，所以我把筆送給你。這筆是神筆，畫什么，什么就活。但是你要記住，只給窮人畫！”老人說完便消失了。第二天，馬良醒來，看見床邊真的有了一枝筆。馬良即興奮又驚訝。“難道……”馬良突然想起昨天的夢。于是他便拿著筆給村里人畫畫，果然畫什么，什么便活。

可是消息傳開了，貪官叫馬良畫座金山，馬良先畫了一條河，然后再畫金山，貪官大聲說“船！”馬良在河上畫了一條大船。貪得無厭，貪官帶著幾個(gè)隨從立刻跳上大船。“風(fēng)，快畫風(fēng)！”貪官又叫到。馬良趁機(jī)“唰！唰！”畫了幾大筆風(fēng)，立刻河面上狂風(fēng)大作，船便沉入了河底。

我佩服馬良，佩服他聰明、善良、勇敢；也知道以前窮人的孩了也筆都買不起，現(xiàn)在的我們，隨便買十幾枝，到處亂扔，一點(diǎn)也不珍惜。看了這個(gè)故事后，讓我明白了，一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇二十

書中講了一個(gè)小朋友叫馬良，她的家里很貧窮，但是馬良很喜歡畫畫，可是馬良家里沒有畫筆，他只能拿著木棍在地上畫，他不管再苦再累都堅(jiān)持畫著。

馬良的這種堅(jiān)持不懈的精神感動了天上的一位老爺爺，有一次，馬良做夢，夢到了一位老爺爺送給他了一支畫筆。馬良醒來一看，旁邊果然有一支筆。馬良高興極了，他畫了一只雞，結(jié)果那只雞變成了真的，馬良才明白了這是一支神筆啊!馬良得到神筆以后，他利用神筆幫助許多窮人，并且去制服和懲治壞人。

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神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇二十一

今日我閱讀的是《神筆馬良》。

這本故事里有三個(gè)小故事有：神筆馬良、小刺猬燙頭發(fā)、老虎學(xué)藝。其中我最喜歡《神筆馬良》故事里面講有一個(gè)小孩叫馬良，他異常喜歡畫畫，有一天的晚上馬良夢到了一個(gè)奇怪的夢，夢到有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺給他了一個(gè)神筆，馬良醒來看見床邊果然有一個(gè)畫筆，馬良就試著畫了幾個(gè)東西，馬良畫什么東西都會變成真的。

這讓縣官明白了，就派兵把馬良抓了，縣官說什么馬良就為他畫什么，縣官說話一艘精美無比的大船，馬良就立刻畫了一艘精美無比的大船，線管看見了穿就立刻跑上了這艘大船，馬良重重的畫了幾筆風(fēng)，船就翻了，縣官被淹死了。

讀完這個(gè)故事，我也期望我也有馬良那樣的神筆，能畫出五彩的世界。

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神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇二十二

暑假里我讀了《神筆馬良》這本書。講的是從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。可他的家里非常窮，買不起筆，但他還是堅(jiān)持練習(xí)畫畫，沒有筆，就用樹枝在沙地上畫。一天，他干完活回到窯洞里休息，這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代要好好用它。當(dāng)馬良醒來時(shí)，以為是夢，可是老爺爺送給他的那支筆就在他手中。馬良用神筆畫什么，什么就變成真的。馬良就專門給窮人畫畫，窮人需要什么他就畫什么。很快就給大官知道了，大官找到了馬良，想要馬良畫金元寶。馬良就畫了座金山，并且把金山畫在大海里，這樣就把大官淹死在大海里。

我讀完了這個(gè)故事，懂得了一定要做個(gè)好人，像馬良一樣，幫助別人，并利用智慧戰(zhàn)勝了壞人，還要學(xué)習(xí)馬良學(xué)畫畫這種不怕苦不怕累的精神。

神兵馬良三年級（專業(yè)23篇）篇二十三

讀完這本書后，我也想有一只神筆，幫助大家。我想畫美麗的花朵，美化我們生活的環(huán)境;我想畫先進(jìn)的火箭、設(shè)施，去遨游太空;我想畫一個(gè)時(shí)空洞，去探索各個(gè)時(shí)代。

這本故事里有三個(gè)小故事有：神筆馬良、小刺猬燙頭發(fā)、老虎學(xué)藝。其中我最喜歡《神筆馬良》故事里面講有一個(gè)小孩叫馬良，他特別喜歡畫畫，有一天的晚上馬良夢到了一個(gè)奇怪的夢，夢到有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺給他了一個(gè)神筆，馬良醒來看見床邊果然有一個(gè)畫筆，馬良就試著畫了幾個(gè)東西，馬良畫什么東西都會變成真的，這讓縣官知道了。

就派兵把馬良抓了，縣官說什么馬良就為他畫什么，縣官說話一艘精美無比的.大船，馬良就立刻畫了一艘精美無比的大船，線管看見了穿就立刻跑上了這艘大船，馬良重重的畫了幾筆風(fēng)，船就翻了，縣官被淹死了。

讀完這個(gè)故事，我也希望我也有馬良那樣的神筆，能畫出五彩的世界。

寒假的時(shí)候我讀了一本書《神筆馬良》，我非常喜歡馬良，因?yàn)樗赂覚C(jī)智，還特別善良。

馬良是一個(gè)貧窮的孩子，他特別喜歡畫畫，走到哪里都畫畫，可是因?yàn)楦F，他買不起畫筆，他就在山坡上，小溪邊畫畫，任何東西都能成為他的畫筆，他特別渴望能有一只畫筆。

終于有一天，一個(gè)白胡子老爺爺送給他了一只畫什么就有什么的神筆，馬良拿著它給窮人畫畫，不久，貪得無厭的大官知道了，就想要馬良幫他畫一棵搖錢樹，馬良很不愿意，可是又沒有辦法，機(jī)智的他就把搖錢樹畫在大海里的一座小島上，又畫上大船，等大官上船后馬良又畫了很大很大的風(fēng)，大船翻了，大官被淹死了，馬良又能幫窮人畫畫了。

我覺得我應(yīng)該向馬良學(xué)習(xí)，他善良，助人為樂，經(jīng)常幫助村里的窮人畫畫，尤其是他的勇敢機(jī)智，不顧大官的威脅恐嚇，想出好辦法幫大家除去了壓迫，馬良真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!