通過閱讀優秀作文，我們可以學習到各種語言表達技巧和寫作思路。閱讀這些優秀作文，可以感受到作者的情感和思想，引發自己對某個話題的思考。

我為母親而驕傲范文（20篇）篇一

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……。”這首歌想必誰都聽說過，也一定會唱吧！唱這首歌時，你是不是想到了母親對你深深的愛呢？母愛，是世上最偉大的愛。

真正讓我體會到這一點的是在我讀二年級時六月的一天。放學了，我剛想回家，可六月的天好像孩子的臉一樣說變就變。剛才還是晴空萬里的天空，此時卻蒙上了一層陰景。突然，一道閃電劃破天空，雷聲霹靂，一個接一個。接著，大雨瓢潑似的傾斜而下。我發愁了！心想爸爸出差了，奶奶家離這又遠，媽媽更是臥病在床！

誰能給我送傘呢？？“你別想那么多了，跑回家不就行了嗎？”我旁邊的一個女同學笑著對我說。這時，我想對！跑回家就行了。不過下雨時回家很難走，回到家時一定會變成“落湯雞”！的同學們一個個都有被接走了，我的心猶如火上澆油更加焦急不安。這時，雨中出現了一個熟悉的身影，正蹣跚地向學校。“是媽媽！”我跑出教室，沖出校門，撲到媽媽的懷里。媽媽用冷冰冰的手撫摸著我的臉，我卻感覺到全身暖烘烘的。我上下打量著媽媽，只見媽媽全身都濕透了，微笑的臉上沒有一點血色。一股淚水流進我的嘴里。啊！我哭了！滿臉不知是淚水還是雨水。

在回家的路上，媽媽一個勁兒地把雨傘住我這邊遮，可自己卻有一大半的身體露在外面。我把傘推了過去說：：“媽媽，還是你遮吧！”媽媽微笑著說：“沒關系的，媽媽不要緊，只要你不淋濕就好了！”聽了這句話，我強忍著不讓眼淚流出來，但最后“無情”的眼淚又再次奪眶而出。我不知道自己為什么要哭，但覺得非哭不可！

我為母親而驕傲范文（20篇）篇二

我的母親，今年三十三歲了，她是一位勤勞能干。溫柔善良的人。小時侯，是母親手把手的教會了我走路，吃飯等最簡單的動作，上學時，是母親教給我做人的道理和學習的方法。最讓我自豪的是，我的母親很會教育孩子。

我是獨生女，母親卻從不嬌慣我。她每天早上五點半起床，煮好早飯，就叫我起床。洗漱完畢后，就帶我出去鍛煉。每當星期天，我想多睡一會兒時，母親就把我拉起來跑步。一路上我們邊跑邊談，寬闊的街道上留下我們歡快的笑聲。

我每天的作業，母親都認真給我檢查，我的每件事，她都非常負責，從不馬虎。一有空閑母親就教我一些古文、詩詞，使我懂得了不少的道理。從這些名文中，我認識了孔子、孟子，范仲淹等古圣先賢，孔子“人不獨親其親，不獨其子其子”的博愛精神，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之兒而樂”先人后已的精神，深深震撼感動了我，見賢思齊，使我從小也升起了愛祖國、愛人民的情懷，幼小的我學到了許多書本上學不到的知識。

不僅如此，母親還很愛學習。星期天，我見母親一直在看書，就問她：“媽媽，你為什么不打麻將，玩電腦，而要讀書呢？”母親笑著說：“活到老，學到老。學習是一輩子的事，不是階段性的，有打麻將、玩電腦的時間，我能讀多少書呀！”由于母親不大看電視，所以我也不貪戀電腦、電視，專心學習。

常言道：“身教重于言教。”母親用她的身體力行，一舉一動，為我樹立了一個良好的形象。我為有這樣媽媽而感到驕傲！

我為母親而驕傲范文（20篇）篇三

在我的心中，媽媽只是一個平凡又平凡的人。我從來沒有認真的`觀察過她。每天都在堅持著衣來伸手飯來張口的生活。總覺得這是我理所應當要享受的。媽媽就這樣默默無聞的奉獻著她對我的愛。不管發生什么，她一點也不著急，面對現實，克服困難。

媽媽的優點有很多，但最讓我感到驕傲的是有一天早上，我上學快要遲到了，媽媽說騎車送我，一路上我心急如焚。媽媽騎車的速度也加快了。心里打著小鼓，正想著要是真遲到了怎么辦？肯定會挨老師的批。突然一個急剎車令我感到疑惑。我想：我都快遲到了，怎么還停車了呢？一看前面，噢！原來是十字路口遇上紅燈。

我生氣的對媽媽說：“媽媽！我都快遲到了，趁現在沒有車，趕快走吧，還停什么車！”媽媽聽了，有點生氣地說：“現在是紅燈不能走，難道你們老師沒告訴過你嗎？”我被媽媽認真的態度鎮住了。可我不得不用微弱的聲音說：“現在快遲到了呀。”媽媽又說：“遲到了也不行，不管在什么樣的情況下都不能闖紅燈，遵守交通規則，是每個人的職責！”聽了這些話，我慚愧的低下了頭。知道自己錯了。

老師曾經說過，要想孩子變好，家長應該起帶頭作用。我終于領會到媽媽的心思了。從那以后，我在也不闖紅燈了。

“不管在什么樣的情況下都不能闖紅燈，都要遵守交通規則。”這是媽媽交給我的規則，我永遠不會忘記！媽媽對來事情的認真態度，我永遠不會忘記！

我為母親而驕傲范文（20篇）篇四

“世上媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”一個孩子，只要有了母愛，那他一定是幸福的。而媽媽，我覺得我就是幸福中的那個。

從呱呱墜地的那一刻起，我就在媽媽的關懷下慢慢長大。我很感激媽媽沒有像其她母親那樣過分的溺愛孩子。媽媽真正理解我的心。無論在什么時候你都能理解我，每當我在學習上、生活中有了什么煩惱，總愛向你傾訴，你也愛聽我的訴說，為我“排憂解難”，使我的心“多云轉晴”。

在我還小的時候，媽媽牽著我的小手一步步走在樓上時，總會說：“牽著女兒的手，就像牽著春天的溫暖。”那時，我似懂非懂的聽完，就只會傻傻的望著媽媽笑。

媽媽從我懂事以來就很少教訓我了，她總是說你長大了，要懂事了，不要讓別人為你操心了。

媽媽很樸素，她從不戴什么珍珠項鏈之類的珠寶，穿衣服也不像其他阿姨那樣整天逛街買名牌衣服。媽媽總說，買衣服不一定那么貴，買什么名牌衣服來穿，覺著這些東西太奢侈了。

媽媽的性格也十分隨和，從不與任何人爭吵什么，所謂“多一事不如少一事”。媽媽還說，別人真心對待你，那你也要真心對待別人，這樣才能好好相處。

媽媽，我為我有你這樣的媽媽而感到高興，為我有你這樣的媽媽感到自豪。

我的媽媽是一位小學老師，她三十多歲，個頭不高，一頭烏黑發亮的頭發，一對大眼睛，還有一張很愛笑的嘴。

媽媽對我非常有耐心。有一次我有一個題不會做，媽媽給我講了半天我也不懂，只好讓我先做別的題。過了一會，媽媽突然突然想起畫圖講會更明白，更容易懂，所以媽媽有耐心地給我用畫圖的方法講這道題，最后我終于明白了。

我的媽媽還很勤勞。因為媽媽是一位小學老師，所以每天都有好幾節課，還有很多其他做不完的工作，有時甚至會拿到家里來做。有的學生還很難管，為了那些學生也盡了心思。而且家里也有很多家務要做，洗衣、做飯收拾家里，把家里打掃得干干凈凈。而且還變著花樣做飯，希望我們吃好。忙完還要給我和姐姐檢查作業。

媽媽很固執。有一次，媽媽給我檢查作業時發現有一道題做錯了，就告訴了我，可我認為我做的是對的，就不想改，媽媽給我講了半天我還是堅持我的觀點，于是媽媽就說不能給我簽字，因為簽了字就說明作業是媽媽檢查過的，而里面有錯的，所以沒法簽，我就生氣地跑回了房間，后來不知怎么的我就納過悶來了，覺得媽媽說的是對的.，就改了讓媽媽簽了字。第二天交了，事實證明媽媽是對的。

是誰給予我們生命？是誰整天關心呵護我們？(.)是誰幫我們洗衣服？是誰？哦！是我們最最敬愛的媽媽。

當我一聲聲哭聲來到這個世界的時候，睜開的眼睛第一眼看到的是我的媽媽。我對這陌生的世界感到恐懼，不禁放聲大哭，媽媽把我抱在懷里，輕輕地拍著我的后背，我才平靜下來。漸漸地，我對這個陌生的世界不再感到恐懼了，因為我許多朋友了。我清楚的記得，一天早晨，我和朋友玩耍，媽媽在織毛衣，我被石頭絆倒，媽媽第一個放下毛衣沖過來，扶我起來，拍掉我褲子上的泥土，這件事至今我還記憶猶新。

在寒東臘月里，媽媽時常關心的叮囑我：“要多穿棉衣啊，不然感冒可不好了。”這句話雖短，可充分體現了媽媽多關心自己的兒子呀。

晚上，北風呼呼的吹著，我被吹得直發抖，一雙大手為我蓋被子，啊，是媽媽的手。

今天，我長大了，可以幫媽媽做家務活了，經常幫媽媽做些力所能及的是，媽媽臉上的笑容也多了。

我為母親而驕傲范文（20篇）篇五

我愛你，媽媽，因為您讓我感到幸福，感到驕傲。

您是一個可以讓我當做好朋友的人。告訴您的小秘密永遠也不會被泄露。我可以和您自由地談心，不會再有那種在大人面前的壓迫感和緊張感。您會和我像孩子一樣拌半天的嘴，一起嘻嘻哈哈，一起去購物，來學習。您會讓人找回那份童心，拾起許多可以去異想天開的怪念頭。

您是一個勤勞的人。您在家時，會把一切都收拾得井井有條，您會把我的“小豬窩”變成香香公主的整潔空間。您常常一個人把我書柜、沙發、床調換位置。您會想方設法做一些好吃的菜把我這只小豬養肥。您會犧牲睡懶覺的時候來幫我學習英語。您每天都為了我上學不遲到而很早起床做飯。

您是一個貪吃又不注意飲食的人。平時您自己在家，中午都是隨便吃點東西，有時甚至不吃東西。前幾天，奶奶給我買了許多零食，我只吃了兩個雪餅，而您，把那些零食差不多都吃光了。我不是不讓您吃零食，而是讓您多吃主食。零食可以吃，但不可以多吃，主食可以少吃，但不可以不吃。我不希望您得胃病。

您是一個不發脾氣很溫柔、一發脾氣就象火山爆發一樣可怕的人。記得有一次，我因為撒謊惹您生氣，您很憤怒，并且狠狠地打了我。您一生起氣來簡直比誰都可怕。但是您不生氣的時候又很溫柔。所以每次您生完氣了，我還是像小跟屁蟲一樣跟在您后面。我就象您的小尾巴，怎么樣甩也甩不掉的。

您是一個高興時管我叫“寶寶”，不高興時沖我喊“小崽子兒”的人。在此，我要喊冤，我又沒有惹您不高興，您為什么要這樣對我呢？平時高興時，一口一個“寶”啊“寶”啊的叫我，不開心時，想讓您抱我一下，親一我下都很困難。我不是一個玩偶，高興時可以摟在懷里又親又抱，不高興時一腳就給踹到了天邊。您不要再這樣了好嗎？您這樣讓我感覺反差很大！很大！

您是一個尊敬老人的人。打我記事起，您從沒和我奶奶紅過臉，和我奶奶的感情就像親生母女一樣，您特別關心她，什么事都先想著她。您對我老姥爺更是好，幾乎每星期都要去幾次老姥爺家看他，有好東西一定先讓老姥爺品嘗。媽媽，我一定要學習您這種品質，尊敬老人。

您是一個對工作認真負責的人。您今年又被單位評為先進了。家里一本本大紅的證書證明了您每年的工作成績，記錄了您的優秀和汗水。您也是一個做事情很有毅力的人。記得您那年去學開車，工作又不能耽誤，你就每天早晨四點多起來去練車，練完之后再趕回來給我們做早飯去上班。就這樣，三個月過去了，您居然拿下了駕駛證，我知道，好多人兩年都考不下來呢。為此，我十分佩服您！

您是我的媽媽。不管您是什么樣的人，好也好，壞也罷，我都深深地愛著您。

我為母親而驕傲范文（20篇）篇六

那是一個夏天的中午，人們熱得受不了，蟬在樹上不停得叫著，樓道里蒼蠅嗡嗡地亂飛。我和媽媽上街回來，看見樓道外有一袋垃圾。我不禁捂住鼻子說：“臭死了，這是誰扔的呀？”媽媽也皺皺眉頭，對這種做法非常不滿，便拉著我回家了。

回到家里，吃過午飯媽媽便對我說：“瑞瑞，咱們在外面貼個廣告吧！讓人們不要亂扔垃圾了。”我高興的答應了。于是我們便干了起來。我找來一張潔白的大紙，媽媽在上面寫了幾個醒目大字：請不要在此亂扔垃圾！我在空白的地方畫了幾個插圖，并涂上了顏色。我和媽媽拿著紙、透明膠、掃帚便下樓去了。我負責貼，媽媽負責打掃。我把廣告認認真真地貼到墻壁上。過路人看見都說：“現在的小孩可真講文明呀！”這時我的心里美滋滋的。好了！大功告成，去看媽媽干的怎么樣。

我為母親而驕傲范文（20篇）篇七

每個人都有母親，而我的母親以她博大而無私的愛，以她高尚的人格，令我今生難忘。

我的母親十分平凡，她雖沒有什么顯赫的地位，沒有什么豐功偉績，但我還是為我的母親而驕傲。

她將自己的青春奉獻給了三尺講臺，用自己的光照亮了黑暗，驅走了無知。她是誰？沒錯，她就是我的母親，一位光榮的人民教師。

而長大的我，絲毫沒有報答之意，認為她為我所做的一切都是理所當然的，我心安理得地接受卻還決是嫌這嫌那，而她，為了滿足我，常常變著花樣、依著我；她工作很忙、很累，卻還要抽空來輔導我的學習，讓我的作業無需都是費心；是她，讓我的成績在班中名列前茅，讓我的作文倍受老師、同學的欣賞。

如果她是諸葛亮，那我就是劉阿斗，如果她是伯樂，那她的學生就是千里馬，怪不得在她調走后，有多少孩子舍不得她。

她，就是我的母親，一位平凡而偉大的母親，沒有人可以代替她在我心中位置，不管再過多少年，她永遠是我心中最偉大的英雄。我的世界因她而美麗，我的一切都要歸功于我的母親，這位偉大而平凡的女性！

我為母親而驕傲范文（20篇）篇八

我有一位和藹可親的母親，她是我從小到大的驕傲。母親長著一雙單鳳眼，水潤有光澤，頭發烏黑濃密，長發披撒著，就像武俠小說的俠女。

我的母親是一位體育能手，曾代表全校參加市上的成人運動會。那次運動前，也就是所有參賽運動員在訓練時，母親起早貪黑，為的就是在運動會上跑出好成績。果真，成功只給那些在幕后努力付出的人，母親在大賽中榮獲第一名。后來母親又來訓練我，想讓我也成為體育健將，最后母親如愿以償。我也在整個地區各大小屆比賽中獲得了前幾名。母親，我為你感到驕傲。

更讓我感到驕傲的是母親的教育方式。她允許我跟大人爭辯，考差了回家不用被破口大罵，玩電腦想玩多久就玩多久，但是母親要教我作最劃算的打算……比如，有一次我考試考差了，在家門口忐忑不安，不敢按門鈴回家，過了一會兒肚子咕嚕叫起來了，我想：“挨打的是屁股，怎么能跟自己的肚子過不去了？”于是，我膽戰心驚地按了門鈴，看著母親和藹的面孔，我的心似乎平靜些了，但是還是七上八下的樣子，我吞吞吐吐地抱了分數，但是，母親“面不改色”。我以為母親要用更嚴厲的方法打我，可是母親卻說：“沒關系，下次努力。”我說：“你不打我呀！”母親卻說：“分數是你的隱私，你給我報告分數，我還應該感謝你呢，走吧，我們去分析錯誤。”啊！我母親真好，真是我的驕傲。

母親，你給予了我這么多。我一定要努力學習回報你！我一定會記住我的驕傲——母親。

我們家并不富裕，有時候一個月也很難吃到一次肉。再加上我的母親體弱多病，而且我又要上學，我爸爸一個月僅有的幾百元錢根本不夠用。而且我爸爸喜歡打牌，所以一個月僅有的微薄工資，卻很少拿回家用。

但是，我媽十分堅強，不管生不生病，不管刮風下雨，都會出去撿垃圾，這不，學校又要繳生活費了，而我們家本來就很拮據，所以，我對母親說；‘‘母親，一切能省就省吧，我不在學校吃飯了，而且你的病還要很多的錢來治呢。”母親說；“女兒，都是我害了你，你放心，我一定把你的飯錢繳上。”我對母親說：“只要你把病治好，比什么都強。”

下午，一直在下雨，我做完作業，發現母親不見了，咦，她會去哪呢？外面下著這么大的雨。我就舉起雨傘出去找，發現遠處有一個婦女頭包一條褪色的圍巾，身披一塊塑料布在撿垃圾，我慢慢走近她，啊！居然是母親。我把她上下打量了一番，頓時感到平時熟悉的母親今天居然十分陌生，我像觸電似地叫了一聲：“母親。”只見母親背直起來了，轉過身，褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我說；‘‘你爸爸不爭氣，你要好好讀書才行，你是母親全部的希望，為了你，母親可以吃很多很多的苦。’’此時，天空又是一陣傾盆大雨，好像上天也在為我家的遭遇而哭泣，此時母親在我的眼中，是一位可憐又可敬的親人。后來，母親還是幫我湊了飯錢，讓我交給老師，我為我有這樣的母親而感到驕傲和自豪。

母親為我操碎了心，流盡了汗，我現在無以回報，只有把眼淚咽進肚子里，化作學習的動力，以優異的成績來回報我可愛可敬的母親。

最后，我要引用一首古詩獻給我的母親：“慈母手中線，游子身上衣。-----誰言寸草心，報得三春暉。”

“起來，起來，起來，我們萬眾一心冒著敵人的炮火，前進，前進，前進進！”

暮然回首，在65年前的中國。上演著一幕幕讓人心酸的歷史史歌。

65年前，日本帝國主義侵略者的鐵蹄，踐踏了大半個中國的江山。在我們心里留下滿目蒼涼，在我們心里留下了難以磨滅的慘痛。流離失所的同胞在淪陷的國土上苦苦掙扎，抗爭。原來美麗的家園被侵略者摧毀得支離破碎。

1937年12月13日，日本侵略者占領了南京城，對中國軍人和南京老百姓進行了長達6周慘無人道的血腥大屠殺。據載，日軍在南京有組織的集體屠殺28案，包括被集體槍殺和活埋的計19萬余人，零星屠殺28案，僅被收埋的尸體就達15萬具。日軍在6周內共屠殺南京市民和放下武器的中國官兵共30余萬人，這一幕幕景象，一個個數字，是多么讓人心酸！作為一個炎黃子孫，一個中國人，我們永遠也不能忘記這段恥辱的歷史！

終于，壓迫讓人們反抗起來了。就算是日本美國的飛機大炮精良裝備又如何，炎黃子孫卻靠著步槍這些落后的武器戰勝了侵略者，這需要何等優秀的品質和崇高的精神啊！

2008年，當我們數著倒計時到零的時候，我心沸騰了，鳥巢沸騰了，絢麗的煙花照亮了美麗的北京。中國能舉辦奧運會了！正是因為我們中國國力雄厚。中華兒女無不為此而感到驕傲！而奧運獎牌總數第一，完美的100分，是我們奧運健兒作出的完美答卷，第一次在世界面前證明了我們！

母親的無私，母親的愛護，母親的愛心深深地打動了我，我為有這樣的母親而驕傲。

從我降臨在這世上后，母親就無微不至地照顧我；在我呀呀學語的時候，母親就開始默默地教育我；從我步如小學校門的那一瞬間，母親就漸漸地讓我學會獨立；在我進入這令人緊張、令人生畏的六年級時，母親就一直在鼓勵我，她不叫苦不叫累，沒有半句怨言……這一切一切，我永遠忘不了。這不能使我不為母親感到驕傲！

還記得：

以前，母親是一位工作熱愛者，可從我出生以后，她卻成為一位全職母親。因為母親一心想栽培我，一心想給我溫暖，她清楚這些愛一旦兒時沒有給我們的話，長大了以后怎么補也補不回來了。所以母親一直把我當成是她的一切，她覺得我比她自己還要重要。

因為我，母親放棄了她的求職夢，因為我，母親把所有精力都集中在我的身上，因為我，母親犧牲了許多、放棄了許多……我曾經問過母親：“母親，你不覺得可惜嗎？您將來的成就就這樣耗在我的'身上嗎？”母親每次都給我同樣的答案：“所以你該怎么做才不辜負我呢？”我每次也會像對聯一樣回答：“好好學習！”

“世上只有母親好，有媽的孩子像塊寶……”世上并非只有母親好，但是我敢肯定，母親肯定是世上最好！現在我就是一塊寶，是一塊被母愛包圍著的寶，是一塊在母親呵護下等待萌芽的寶！

母親是我一生中最尊敬的人，也是我一生中最愛的人。我為母親而驕傲！

我的母親非常的愛我，她經常陪伴我復習到深夜，眼角布滿了紅紅的血絲。當我取得了好成績的時候，母親為我高興；當我失敗的時候，母親安慰我，不讓我傷心，不讓我難過，不讓我自卑，讓我勇敢地從失敗中站起來，讓我用笑臉來迎接生活中挑戰。雖然母親沒有工作，但母親含辛茹苦地培養我。在此，我想說一聲：“母親，你辛苦了，母親，我為你驕傲。”

今天，恰恰是祖國成立六十周年。60年的風風雨雨，鍛煉了中國人的堅強意志。60年的發展與進步，讓世界大吃一驚。

有一個人說過：“中國，是一條沉睡的巨龍，她一旦醒來，將會震驚全世界。”是啊，中國人像梅花一樣的精神使中國在一次次的風雪“欺凌”下傲然挺立，頂天立地的品質讓中國人從來不低頭折節。抗日戰爭不正說明了那一點嗎？那么多革命先輩拋頭灑血，卻依然冒著敵人的槍林彈雨前赴后繼，換來了我們今天的和平生活。

奧運會上，中國體育健兒出色發揮，獲得了51金，22銀，28銅。并打破了美國繼續占據金牌榜首位的美夢。汶川大地震，人們爭先恐后地去四川災區救援，使四川人民在很短的時間內又重新站了起來。這就是中華魂。

在國慶之時，讓我們好好學習，用自己的一言一行來報答祖國，告訴祖國母親：“母親，我為您驕傲。”在我們為祖國母親自豪的同時，也要讓祖國母親為我們自豪。讓我們的祖國更加文明，更加干凈，更加繁榮昌盛！真正實現“少年富，則國富，少年強，則國強！”

母愛，是一種氣體，它混入空氣中讓我感受到它的溫馨；母愛，是一種液體，它浸透日子的的一點一滴，把我滋潤得無比快樂。也許你會認為母愛是極其平常的，在每一聲叮囑，每一聲鼓舞中都有它的存在，那是因為你用心去感受，而我以前對母愛卻總是以一顆冰冷的心去對待。

我從小生活在一個離異的家庭里，是母親自始至終的照顧我，為了讓我的心靈不受傷害，為了讓我不被別的小伙伴視為異類，為了讓我和同齡的小伙伴一樣健康地成長，母親想盡一切方法讓我無憂無慮地生活。

常規來說，作為女兒就要體諒母親的一片苦心，為母親分擔一下家務，更要按，安慰母親，而我以前卻恰恰相反。在家里，不但不做家務，在外面如果遇到一些不順心的事兒，就會把氣都出在母親的身上，安慰母親就更談不上邊兒了！但母親每次都是倒過來對我說對不起，從而使我對她更加驕橫無禮了。

記得有一次，我在做作業，母親上氣不接下氣地對我說：“女兒，我買了你最喜歡的漢堡包，薯條和汽水，快出來吃，要不就涼了！”母親一邊說話，一邊喘氣，顯然是為了讓我吃到最熱乎乎的漢堡包，薯條和那冰涼涼的汽水而馬不停蹄地騎自行車回來，但我似乎對母親的喘氣聲滿不在乎，并沒有急切地從房間里走出來為母親脫鞋，擦汗或倒杯水，而是冷漠地說：“放在桌上，我待會就出來吃。”母親這時和藹地說：“好，你待會趕快出來吃，要不，就涼了……”沒登母親說完，我便不厭其煩了：“你煩不煩呀，說話那么羅嗦！”

隨后，便鴉雀無聲了。我在做作業時，不時聽到微波爐加熱食物的聲音，這對于不喜歡吵鬧的我產生厭惡感，便大聲地嚷：“外面在干什么？怎么這么吵？”母親也不好意思再叫我出來吃，怕我生氣，所以聲音就沒有了。

眼看著食物涼了，加熱又怕把我吵著了，所以母親用“激將法”。

母親對我說：“女兒，如果你再不出來吃，母親就把它們吃掉了。”

我一聽，便兇神惡煞地說：“你吃就吃，反正你吃了，就要又去重新買過給我，看你怎么辦？這樣的母親也有，連女兒的食物都吃！哼！……此時的我完全忘記了這么多年老師對自己的教育，說了許多不應該說的話，腦海里全都是怨恨，怨恨的云霧蒙住了我的眼睛，忘記了母親平常對我無微不至的關心與愛護。過了許久，客廳里的燈熄了，我也做完作業了，我走出房間，向桌上一看，我驚呆了，那映入眼簾的一切如千斤石頭壓在我的身上。近一點，近一點，再近一點，沒錯，那不是夢境。那些食物沒有動過，完好無缺地放在桌上。頓時，我的喉嚨像塞了一塊鉛似的，說不出話來。我慢慢地走向桌子，手里捧著食物，聞著依舊的香味，我的淚水一滴一滴地滴在上面，手顫動著，嘴抽咽著。當時，我的心情不知道能用什么詞語來形容，只覺得心里像打翻了五味瓶，什么味都有。

從那次開始，我那顆冰冷的心漸漸地融化了。重讀母親，我讀懂了母親那鬢角的白發；重讀母親，我讀懂了母親那眼角的皺紋；重讀母親，我讀懂了母親那手中的粗糙；重讀母親，我讀懂了母親那一生無悔的奉獻和對我多次的包容。母愛是人類永恒的話題，只要我們生活在世間，就離不開母愛。可以說，世間的每一個人都浸泡在博大無比的母愛中；世間的每一個人都在為母愛吟唱著一曲曲沁人心脾的歌；世間的每一個人無不對母愛在意；世間的每一個人無不渴望如天空般高遠，如大海般深邃的母愛。“慈母手中線，游子身上衣。“這是母愛的極致。古往今來，母愛曾被多少詩人謳歌，曾被多少常人惦念。母愛到底有多高多厚，誰業說不清，道不明。

“母愛如水”，是世間每一個人心靈的港灣。母愛好似一座橋，連通了我和母親的心。它，是我一生中最明亮，最光輝，最燦爛的一筆！

“子欲養而親不在”。今后我要盡一個做女兒的責任，為母親分擔家務，體諒母親的一片苦心，安慰母親，在母親有生之年給她帶來一份欣慰！

朋友，你呢？

母親很關心我、疼愛我，我也回報著母親的愛。

每天，我坐著母親的車去上學。母親學開車的時間不長，技術不太好。我總是提醒她，要聚精會神，要慢點開。有一次，在等紅綠燈的時候，母親忘記拉手剎，正好前面有一個人橫過馬路，眼看車就要撞上了那個人。我連忙把手剎一拉，車子停住了。回家后，母親夸我是個好孩子。

還有一次，爸爸母親帶我去漂流。我和母親坐一條船，撞上了一塊石頭，母親掉入水中，巨大的水流把我的船推到了很遠。我急得大叫：“快救我母親！快救我母親！”可是，水流很大，別人的船無法靠近。我準備跳入水中救母親。母親急忙喊：“別管我！水很深，而且水流很大，你不要跳下船！”可是，我的船還在往下流，離母親越來越遠了，我大哭起來！在十萬火急的時候，爸爸的船過來了。但是，他的船也無法靠近母親。這時，爸爸連忙把自已的船靠岸，站在水里，使勁拖著我的船，一步一步靠近母親。終于，把母親救上來了。母親抱著我，哭著說：“兒子，你不顧危險救母親，母親太感動了，我為你驕傲！”

我為母親而驕傲范文（20篇）篇九

在亞洲的東方有一條巨龍，巨龍的名字叫“中國”。“中國”有許許多多深愛著她的兒女，他們統稱為“龍的傳人”！而我——一個生活在21世紀的小男孩，十分幸運地成為了她的孩子。

我的祖國，是一個擁有56個民族，13億人口的大家庭。鮮艷的五星紅旗迎風飄揚。我愛您，我的祖國！小時候，祖國是我手中的紙拼圖。媽媽買回的那一盒中國地圖的紙拼圖，帶我走進了祖國的大江南北。我不厭其煩地把一片片零碎的小紙塊組合成一只“大公雞”，媽媽說：“這就是祖國！”2019年5月12日的地震，給汶川人民帶來了災難，但是中華民族萬眾一心，眾志成城，體現了中華兒女的民族精神和中華民族的偉大力量。我感覺到了中國人民的團結一致、舍己救人、無私奉獻的偉大光輝。2019年8月8日，中國在奧運會歷史上邁出了精彩的一步。舉世矚目的開幕式盛典，讓每一位中華兒女都感到自豪。我也不例外，當開幕式上歷史的畫軸緩緩打開，仿佛把我也帶進了一個神秘的時空隧道，去追憶中國五千年的歷史文化。一個個精彩的表演在我眼前閃現。我不得不豎起大拇指稱贊道：“中國！我為你驕傲！我為你自豪！”

我生長在祖國媽媽的懷抱，我感到無比的幸福和自豪。作為一名小學生，我要歌唱我的祖國、敬愛我的祖國，我立志一定要好好學習，將來為祖國的建設添，貢獻自己的一份力量。

讓我們攜起手來，我相信，我和我的祖國會更好！

我為母親而驕傲范文（20篇）篇十

《我為你驕傲》是一個常會發生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經過。課文故事情節生動，親切真實、貼近兒童生活。孩子內心的懊悔、擔心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致感人。

課題揭題后，我啟發學生思考提問：讀了課題你想知道什么？“我”是誰？“你”又是誰？“為什么我為你驕傲”等問題。之后讓學生帶著問題自主朗讀課文，自然過渡到課文的學習。激發學生讀文的熱情，營造學習的氛圍，增強了讀書活動的目的性。

在識字教學過程中，我通過開火車擴詞等多種游戲識字方式，讓學生體會詞語在讀書中，在生活中，在具體語言環境中的應用，在與同學的相互交流中識字，記字，豐富了學生的識字經驗。多種形式的鞏固，促進了學生的識記，為學生語文能力的形成打下基礎。

讀書是閱讀教學中最關鍵的環節。古人云：“讀書百遍，其義自現”。為了使學生從孩子純真、悔過的表現和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學中，我注重了學生的朗讀感悟，設計中注意讀書的層次性、目的性、趣味性，引導學生讀書的熱情，給學生足夠的個性化表達的機會。讓他們以各種形式，反復讀課文，自讀自悟，從而使學生在讀中領悟，讀中體會。獲得深刻的感受和獨特的體驗。引導學生在體驗人物心理，評價人物表現中受到教育和影響。

聯系生活實際，啟發學生思考，是本節課的又一個特點。如“模仿兔子逃跑”“換算7美元是多少人民幣”“在生活中，你遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？”這些問題的設計，拉近課文內容與學生的距離，把學習的領域拓寬到課外，充分體現語文了學科的人文性。課內外的有效結合，啟發學生的思考，挖掘學生的心理體驗，訓練學生思維，提升學生的思想認識，學生在充分交流過程中，學會面對錯誤，承認錯誤。學會寬容，學會感動。提高了認識，促進了良好品質的形成。

課文的結尾我設計了續編故事，讓學生設想后來會發生什么樣的事情？這樣不失時機地對學生進行習作和想像訓練，加深學生對課文的理解，在續編過程中使他們進一步受到文中人物優秀品質的熏陶和影響。

《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當時沒敢承認，但內疚的心理和責任感伴隨了“我”一個星期。當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。孩子的誠信讓老奶奶感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。

本文是一個小故事，是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。

在學這篇課文時，我就問學生當你做了錯事你是不敢承認，還是在膽承認。喚起了學生在生活中的情感體驗，為學生文時把握小男孩的情感變化做下鋪墊。

課文是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。古人說：“書讀百遍，其義自見”，語文實踐活動要包含著對語言文字的感悟理解，在學習課文時，我讓學生讀文匯報自己的收獲，并說出如果你是小男孩，你當時的心情是怎樣的。因為學生有過類似的情感體驗，所以都能很好的抓住小男孩的情感變化。讓學生在體驗小男孩的情感變化過程中知道了做了錯事要勇于承認，做一個知錯就改的孩子。文中的老奶奶身上博大的胸懷也值得我們稱贊學習，在體驗了小男孩的情感過后，我讓學生想象老奶奶的心情。當她看到玻璃被打碎，“我”又逃跑時是什么樣的心情？當看到“我”和往常一樣送報約紙時又是什么樣的心情？當看到“我”的道歉信和“7美元”時是什么樣的心情？學生在體驗老奶奶的情感時，感受了她博大的胸懷，知道了在生活中要學會寬容。

教語文，也是教做人。讓學生在讀中體驗，在體驗中理解，在體驗中明確要做一個誠實、知錯就改的人，要學習老奶奶寬宏博大的胸懷。

1、抓住“往常”，認識小男孩。

2、抓住比喻句，感受男孩的心理變化。

3、抓住重點句，感受男孩的優秀品質。

那么小男孩是如何用自己的實際行動來承認錯誤、承擔責任的呢？讓學生找到相關句子品讀，我再一次引導：難怪文中的老奶奶要對小男孩說——學生緊接著：我為你驕傲！學生們對小男孩優秀品質的敬佩油然而生，情感再一次得到升華。緊接著問：你有什么話要對小男孩說的嗎？一句句發自肺腑的夸贊從學生口中流露出來。

《我為你驕傲》是一個常會發生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經過。課文故事情節生動，親切真實、貼近兒童生活。孩子內心的懊悔、擔心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致感人。

用課件導出“驕傲”一詞，并對詞語進行解釋。再出示小男孩打碎玻璃的畫面，并提出問題：這與驕傲又有什么聯系呢？一下子就勾起了學生的好奇心，調動了學生學習的興趣，讓他們產生了在課文中答案的意愿。

我為母親而驕傲范文（20篇）篇十一

課文中的生字卡片，“讀讀抄抄”中的詞語卡片。

1.認識本課9個生字，會寫本課要求寫的12個字。

2.理解課文內容，能結合實際生活談自己的體會。

3.有感情地朗讀課文，知道做人要誠實的道理。

有感情地朗讀課文，知道在生活中要做誠實的.孩子。

環節

1.板書課題，讀課題。

2.小朋友都預習了課文，找到課題所在的句子，誰給大家讀一讀。

3.小朋友，請讀讀課文，用筆畫出本課的生字再讀讀吧。

4.小朋友們，拿出自己的生字卡片，我們一起來玩游戲，這個游戲的名字就叫找朋友。兩個人互相讀對方的生字，凡是認識的而且能記住的，就可以拿到自己身邊作為自己的好朋友。比比看，誰找的朋友多。

5.小朋友說說，哪個生字成了你的好朋友了？

6.小朋友，你們還有哪些好辦法記住這些字呢？把你的好辦法告訴你的小伙伴吧。

8.小朋友，請你們的小組長當火車頭，也玩玩開火車認讀生字的游戲吧！

1.生讀。

2.讀文章最后一句話。

3.自讀課文，圈畫生字。

4.學生活動。

5.述說記住的生字。滑：三點水加個“花骨朵”的“骨”。攢：提手旁加“贊揚”的“贊”。玻璃：王字旁加上皮和離。封：兩堆土才一寸。

6.有！（開火車讀生字。）

我為母親而驕傲范文（20篇）篇十二

直入文題并板書。復習本課的生詞，認讀詞語。

質疑課題，教師問：

“我指的是誰？“

老奶奶。

“你指的是誰？

小男孩。

教師引導：

為什么老奶奶為小男孩驕傲？你們想知道嗎？請同學們打開書，快速瀏覽課文，然后，說一說。

指名學生匯報課文的主要故事情節。

１、教師再問：小男孩是怎么打碎玻璃的，惹禍以后他是怎么想的，怎么做的呢？請同學們再讀課文，可以邊讀邊畫，把讀懂的相互交流一下，有不懂的問題提出來。

（學生自讀課文，相互交流）

學生匯報第１自然段。教師點撥：你們玩游戲的時候開心嗎？那么你能開心的讀一讀嗎？

（學生讀，評議后再讀）

教師抓住“……像……又像……”讓學生仿句說話。

學生讀第２自然段，理解“像兔子一樣逃跑的心情”。教師引導：誰見過兔子逃跑的樣子？（學生模仿）那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧！

（指名讀，讀的不好，激勵學生再讀。一起讀）

２、教師引問：

小男孩惹了禍，會怎么想呢？學生讀第３自然段，理解“不自在”的意思。讓學生聯系生活體會“不自在”的感受。（學生多元的理解）教師指名學生讀出“不自在”的情感，同桌讀，評議后讀，全班讀。

教師學小男孩的樣子讀這段，然后，讓學生評價老師讀得怎么樣，激勵學生向老師挑戰。學生向學生挑戰。小組向小組挑戰。

３、教師引導：

小男孩后來是怎么做的？學生讀第４自然段，讀后談自己的理解（幾個學生的看法不同），這時，一個學生問：“７美元是多少人民幣？”教師抓住這個問題，讓學生換算，一學生算出折合人民幣６０多元。老師再讓學生體會６０多元的價值。

４、教師繼續引導：

小男孩還完錢后是什么心情？你是怎么感受到的？啟發學生多角度的理解。

讓學生說說小男孩是什么樣的孩子？（學生從多方面來回答的），這時，一學生提出要讀一讀課文，并且要求男女生比賽。老師及時扇情。

５、引導：

老奶奶是怎么想的，怎么做的呢？

（學生讀５、６自然段。并且說出了自己的`理解）

你認為老奶奶是什么樣的人？

（學生很活躍，談出各自的看法）

教師小結：

老奶奶是寬容的人，小男孩是負責任的人。

讓學生說一說，在生活中遇到過這樣的事嗎？

教師拿出一封信，說是老奶奶給寄來的（學生問：“是真的嗎？”，老師說是真的。）在學生好奇的狀態下，打開，要學生讀一讀。（勉勵小男孩學習的話），這時，一學生提出要給老奶奶回信。一學生提出寫信要把字寫好，要求老師指導寫字。

教師因勢利導，指導寫字。首先出示生字，讓學生讀一讀，再讓學生觀察生字，讓他們自己提出寫這些字的時候應注意什么，教師根據學生的要求范寫生字，邊寫邊講。學生“描和寫”生字。

讓學生給老奶奶寫信。

我為母親而驕傲范文（20篇）篇十三

生字卡片。

媒體課件。（詞語、句子、練習題）

議論對“驕傲”的詞義理解。

讀課題，議一議“驕傲”在課題中的意思。

圍繞課題提問，激發閱讀課文興趣。

自讀課文，認讀生字，讀準字音，標畫新詞。

同桌對讀，讀通每個句子，說說新詞的意思，互相評價、糾正。

反饋朗讀中覺得難讀的字、詞、句，集體練讀。

指名或分組逐段朗讀課文，在讀中鞏固識字。

為_________驕傲。b。________為__________而__________。

鞏固字詞認讀，生字書寫練習

抽認生字。（帶拼音卡片）

用競賽的形式分組認讀不帶拼音的生字，并練習擴詞。

認讀“我會寫”的.字詞，提出書寫疑難問題。

觀察老師板書示范字。

練寫字詞。（老師隨機指導并展示出色的作業）

完成“讀讀抄抄”作業。

集體聽寫詞語，指名上黑板書寫。

光滑 玻璃 破碎 繼續 報紙 伙伴 輕松 驕傲

對照課文，自查、自評并訂正錯誤。

同桌互評互幫，全對者由同學畫“”。

出示三組詞語（a。光滑、玻璃、破碎；b。往常、不自在、攢錢、道歉；c。天黑、悄悄地、信箱、輕松），讓學生根據詞語聯想課文內容，分別講述故事中的一個情節。

自選一組詞語準備。

指名講述，引導聽評。（評議標準：用詞準確，說得明白）

“我們聽到玻璃破碎……逃走了。”

“我還是和往常……不自在。”

“我決定把送報紙……修理窗戶。”

“我把錢……向她道歉。”

“一直……信箱里。”

研讀“我心里頓時……輕松”。

說說整句話的意思。

去掉“頓時”說句意，理解“頓時”的表達意思。

把這個句子放回課文段落中朗讀，說說自己的體會。

再讀課文，深入感悟“我為你驕傲”的原因。

討論：老奶奶為什么為“我”而驕傲呢？

交流反饋。（尊重學生個性體驗）

說說感受，積累語言

自己有沒有遇到過相似的事。

課文中讓你感興趣的句段。

選代表在班上交流。

書寫練習，鞏固運用。

抄寫課文中你喜歡積累的詞句。

用上“讀讀抄抄”中的詞語寫一兩句話。

我為母親而驕傲范文（20篇）篇十四

在這草長鶯飛的陽春三月，學習“雷鋒”的活動在祖國的大江南北的土地上正如火如荼的開展著。在我的身邊，一直就有這樣一位可愛可敬的“小雷鋒”，她就是我的姐姐——彭芳。

記得那是上個學期的一個星期五，別的都放學回家了，可是姐姐卻遲遲不見回來，爸爸給老師打電話問，老師說早已經放學了，我姐姐也走了。太陽落山了，爸爸、媽媽和我在家里焦急的等待著姐姐。媽媽蹲在院子里耷拉著腦袋，在那里一個勁兒的唉聲嘆氣；爸爸坐在大門口抽著悶煙，地上堆積了十幾個煙頭：我也一改往日的調皮搗蛋，趴在院子的墻頭上朝著村口的大路張望著。

直到天快黑了，姐姐才邁著有點蹣跚的步子出現在我的視線里。媽媽拉著姐姐的手緊緊不放，嘴里不停的問著：“寶貝女兒，你到哪里去了啊？怎么現在才回來？你嚇死我了……”姐姐喝了一杯水，才不好意思的說了起來。原來姐姐放學后，在街上等車的時候，她看到了一個衣服破爛的中年婦女帶著一個瘦小的小女孩在街上討錢。看著小女孩衣著單薄，跪在冰冷的水泥地上，她的心一軟，把自己兜里僅有的三元坐車的錢給了她們母女倆，而她自己就只好走路回來了。媽媽心疼地給姐姐打來一盆浸了些鹽的熱水讓姐姐泡腳，才發現姐姐的腳上磨起了一個大“水泡”。天啊！姐姐竟然一個人走了三十多里的山路，要是換作是我的話，我不累“死”也得嚇“死”。

姐姐像這樣助人為樂的事跡可多了去啦！比如在汶川大地震的時候，她把自己一個星期的零用錢捐了出去；她幫助我們村里的田奶奶掃地、打柴到現在都快有四年時間了；她幫助別人推車、給陌生人帶路……難怪姐姐在家里比我受媽媽的喜歡，在村里小伙伴都爭著和她玩，在學校同學們都愿意和她交朋友呢！

指導老師：向順林。

我為母親而驕傲范文（20篇）篇十五

《我為你驕傲》是一個常會發生在孩子身上的故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經過。故事情節生動，親切真實、心理描寫細致感人。相信通過閱讀，學生一定會從孩子純真、悔過的表現和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。

故事內容貼近兒童生活，對學生有著較強的教育意義。建議教學本課在揭題時讓學生提問，“我為誰驕傲”“為什么我為你驕傲”等等問題。讓學生從讀中獲得深刻的感受和獨特的體驗，營造自主學習的氛圍，啟發學生自讀自悟和富有個性的表達。引導學生在體驗人物心理，評價人物表現中受到教育和影響。同時，應結合學生的生活實際，挖掘學生的個性體驗，提升學生的思想認識，鼓勵學生拿出勇氣去面對錯誤，承認錯誤。同時也要學會寬容，學會感動。

教學目標。

1.會認9個生字，會寫12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。

3.知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。

教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文。

信息資料。

生字詞語卡片、課件或掛圖、

教學時數：兩課時。

第一課時。

切入舉偶。

1、釋題引入：課件出示“驕傲”。同學們，你們知道驕傲是什么意思嗎？教師借助課件演示畫面：a、展示驕傲的貶義意思（如驕傲的公雞）b、展示驕傲的褒義意思（運動員在比賽中獲得金牌）引導學生觀察體會“驕傲”的不同含義。你們喜歡哪個意思的“驕傲”？教師相機引出課文。（板題）。

（通過觀察比較，引發思考，豐富學生的體驗和語言積累，激發了學生的學文興趣。）。

（聯系學生生活，啟發學生談話，拉近課文內容與學生的距離，自然過渡到課文的學習。）。

對話平臺。

質疑。

2、簡略讀文，交流自讀發現，初步了解課文內容。

1、用自己最喜歡的方式再次讀課文，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方，作上標記，并把生字連成詞多讀幾遍。

2、誰愿意當小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個就讀哪個。課件出示生字詞語，你還認識嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的卡片，組內交流。

3、匯報識字方法，教師強調難點字。鼓勵學生用多種方法進行識字。

4、游戲識字：說偏旁猜字、開火車擴詞等。

（在讀書中，在生活中，在具體語言環境中，在與同學的相互交流中識字，記字，豐富了學生的識字經驗。多種形式的鞏固，促進了學生的識記，為學生語文能力的形成打下基礎。）。

統讀。

1、想把這篇課文讀給大家聽嗎？小組推薦組員讀。

2、學生自主評價朗讀情況，正音。

3、你讀懂了些什么？還有什么地方沒有讀懂？

寫字。

1、出示“我會寫”中的“玻璃、破碎、繼續、報、拾”

2、引導學生進行觀察，抓住這些字的特點。如：三個詞語，都是由偏旁相同的兩個字組成；兩個單字的偏旁一致；“玻”“與“破”的右邊都是“皮”等。

3、教師范寫難點字。重點強調：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；“繼”字當中的“米”與“米”字的書寫有一定的變化。

4、學生書寫，師生評議。優秀作品展示。

第二課時。

對話平臺：

回顧。

1、認讀聽寫文中的字詞。（出示卡片，讓學生開火車讀，同桌互相檢查。）。

2、正確、流利地朗讀課文，回顧課文大意。

讀悟。

找出相關的句子后，引導學生感悟“我”的心理變化，在學生充分體驗的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文。

例如：

開心：想象扔小石頭時開心、有趣的場面，想象當時"我"和小伙伴的神態、動作、語言，抓住重點句子練習有感情讀文。（重點句）我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。

害怕：想像當“我們聽到玻璃破碎的聲音時”的表現。“像兔子一樣飛快地逃走”體會當時我們的心理活動。

不自在：說說為什么會不自在？

輕松：輕松是一種什么樣的感覺？“我”為什么會輕松了呢？找出“我”的言行，讀書體會。

2、思考：假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？（讓生充分說。）在此基礎上，引導學生閱讀文章最后兩個自然段。

3、討論：老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？

在學生充分談出自己感受的基礎上，教師提示：在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質——誠信、孩子的誠信。

（讀書是閱讀教學中最關鍵的環節，但是二年級的學生的閱讀能力和水平還有待于發展，這就要求教學設計中注意讀書的層次性、目的性、趣味性問題，引導學生保持探究讀書的熱情。從而通過讀書使學生有所得，有所悟，有所提高。）。

拓展：

1、說說讀到這里最讓你感動是什么？

2、你想對老奶奶，“我”說些什么話？

3、你覺得"我"還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失？

4、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應當怎么辦？

（課內外結合，啟發學生的思考，挖掘學生的心理體驗，訓練學生思維，在充分交流過程中，提高了學生的認識，促進了學生良好品質的形成。）。

實踐。

1、假如你就是文中的小朋友，你會怎么跟老奶奶寫信？課下寫一寫。

2、課文如果往下繼續發展，你想想會發生什么樣的事情呢？

（抓住文章內容上的特點，不失時機地對學生進行習作和想像訓練，加深學生對課文的理解，在習作過程中進一步受到文中人物優秀品質的熏陶和影響。）。

伴教錦囊：

詞語解釋：

驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。（2）自豪（3）值得自豪的人和事。

風和日麗：微風和煦，陽光明媚。形容天氣晴好。

流星：分布在星際空間的細小物體和塵粒，，叫做流星體。它們飛入地球大氣層，跟大氣磨擦發生熱和光，這種現象叫流星。

頓時：立刻。

相關鏈接。

誠實是一個人得以保持的最高尚的東西。

------------（英國??喬叟）。

寧可因為說真話而負罪，也不要說假話開脫。

------------（波斯????薩迪）。

走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。

------------（前蘇聯??高爾基）。

諒解也是一種勉勵、啟迪、指引，它難催人棄惡從善，使歧路人走入正軌，發揮他們的潛力。

-------------（穆尼爾.納素夫)。

寬容產生的道德上的震動比責罰產生的要強烈得多.

--------------(前蘇聯???蘇霍姆林斯基)。

盡量寬恕別人,而不要原諒自己。

--------------（古羅馬???賀拉斯）..

閱讀在線。

誠實的故事???（作者?鄒靜）。

一位國王要選擇繼承人，于是發給國中每個孩子一粒花種，誰能種出最美麗的花就選誰為未來的國王。評選時間到來時，絕大多數孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個叫楊平的端著空無一物的花盆前來。

但他卻被選取中了。

我為母親而驕傲范文（20篇）篇十六

2014南京青奧會青奧會，一個由新時代的年輕人將圣火從神之山上傳遞到人間的盛事，它在我們每個人的心中都充滿了健康向上的力量，它不僅是一次體育競技的比賽，而且也是人類維持和諧團結的紐帶，那是一種永恒，它意味著人類追求美好未來恒久的象征。

2014年南京青奧會將會像一朵絢爛煙花盛開在南京的天空，讓每個南京人感到幸福與榮耀。我們心目中的青奧會是充滿文明和諧的盛會，那里是人類歷史中最偉大民族之一的`所在地，他們是世界上最勤勞智慧的族群，那里的人們正在用自己的言傳身教，身體力行實踐著當初的承諾，那里將從新獲得人們的廣泛關注，在那里青奧會將再次實現自身一直所倡導的精神。那里人們有著無比的熱情與信心在時刻準備著，為使中華巨龍的文明屹立于世界優秀文明之林而奮斗著：為使世界各族民族的人們享受人類創造的共同財富，享受和平、發展，享受自由、進步，享受美好、幸福而努力的帶動著他們。青奧會，將像一個美麗的仙女，揮舞著長長的衣袖，帶著天邊的云彩，身披萬道霞光，翩翩而降，我仰望青奧會，企盼青奧會，喜迎青奧會。青奧會在我心中，青奧會在我心中蕩漾。繼奧運會后，又一個體育盛典——青奧會落戶南京，并將在2014年8月中旬盛大開幕。青奧會顧名思義就是專為青年人而設立的體育賽事。也許你會說青奧只有受過專業訓練的部分青少年才能夠參加離大多數青少年一件遙不可及的事，我們也只能在電視里一睹他們的風采，其實不然青奧會無時無刻不在我們的身邊。

我與青奧共成長！青奧的到來掀起了一陣體育運動狂潮，這股狂潮迅速覆蓋南京波及全國。只要看見體育場就一定看見我們青年人的身影青奧會帶來的這陣運動熱使不少人的童年多了些體育鍛煉，少了些電腦游戲；多了些快樂，少了一些孤獨；多了些陽光，少了些頹廢；多了些堅強，少了些任性。我與青奧共成長！既然世界給南京一個機會，那么南京一定還世界一個精彩！

我為母親而驕傲范文（20篇）篇十七

驕傲是我們今天要寫的生字，再來讀讀，齊。

仔細觀察一下，寫好這兩個生字要注意些什么？

“傲”的哪部分在書寫時特別容易出錯？

看老師把這兩個生字請進田字格。

2、讀著讀著，你想知道些什么？

3、那就帶著問題趕緊去讀讀課文吧！注意讀準字音，讀通課文，特別注意帶拼音的地方，難讀的地方多讀幾次！

4、看你們讀得有滋有味的，我也看了看，還找了幾句特別難讀的句子，誰愿意向困難發起挑戰。（出示句子）

（我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。

我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

我把錢和一張便條裝進信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經過，并真誠地向她道歉。

一直等到天黑，我才悄悄地來到老奶奶的家門前，把信封投到她家的信箱里，我心里頓時感到一陣輕松。）

2）淘氣的生字寶寶帶著朋友跑出了句子，你還認識它們嗎？

先自由讀讀；指名讀

3）生字寶寶脫掉了拼音，你還能叫出它的'名字嗎？

先自己練練；指名讀

4）現在只剩下生字寶寶了，請同桌小朋友一起去認一認，聽清要求：同桌小朋友你讀給他聽，他讀給你聽，讀得好的請你伸出小手夸夸他，讀得不對的請你當小老師幫幫他，開始吧！

指名讀

5、哎呀，真了不起，才一會兒工夫就認識了這么多生字寶寶。我為你們驕傲！

6、剛剛我們提了很多問題，那誰來說說，讀了課文，你都解決了什么問題？（指名說）

7、小結：是啊，小男孩打碎了老奶奶家的玻璃，自己攢錢賠給老奶奶，還寫了一封信向老奶奶道歉。為此，老奶奶說：“我為你驕傲！”

（一）

1、孩子們，這個故事發生在一個風和日麗的下午（出示第一自然段）

請大家自各兒去讀讀

2、誰愿意讀給大家聽聽，指名讀，

其他孩子想一想，聽著聽著我仿佛看到了什么？

3、指名你仿佛看到了什么

4、是啊，扔石頭充滿了快樂（板書：快樂）。

誰來讀出扔石頭帶來的快樂，先自己去練練。出示句子

5、指名讀，誰愿意展示一下自己的朗讀（多）：

點出要用力扔才能像石頭一樣射出

看流星圖，體會那份美妙，妙不可言

一起傳遞那份快樂

6、如果你在一旁看到了這一幕，你想說些什么？

（二）

1、是啊，扔石頭很危險（播放聲音）

發生什么事了？

2、糟了，闖禍了。（出示第二段）指名讀

3、如果你在場，你會（害怕）成啥樣

4、那群孩子和我們一樣，非常害怕（板書：害怕）

自由讀讀句子，讀出這份感受（點出句子）

誰來讀一讀

孩子，能說說你為什么要逃嗎？

每個孩子都驚慌失措，腦海里只有一個字：逃。

誰愿意再來讀讀。

點出象兔子一樣的驚恐 齊讀

（三）

1、逃走以后，小男孩的心情怎么樣呢？自由讀讀第三自然段！

2、他很害怕（是啊，一想到那件事就害怕。）

很擔心，擔心老奶奶知道是他干的；

很不自在。（誰來讀讀不自在的句子）

我們來看看這句話，這里又流露出小男孩怎樣的心情呢？自由讀讀。（不自在）

誰愿意讀讀這句話，你來（你讀得很流利，你來）

誰來讀讀，讀出闖禍后復雜的心情，（指名讀）

有比你讀得更好的嗎？你也來推薦一位。

讓我們也一起感受小男孩的心情，一起品味細膩的文字。拿起你的書。那天晚上，齊

3、面對這件事，小男孩會怎樣去處理呢 我們下節課再來學習

三、

1寫字的時間到了，這節課我們還要寫4個生字 出示玻璃 破碎

2、孩子們認真觀察，在結構上，書寫時要注意什么？還有呢？

3、哪個字需要我們一起寫一寫的

4、請小朋友們拿出筆把這兩個詞漂漂亮亮地請進田字格

5、觀察下自己的字，哪里還要注意，再寫一個。

我為母親而驕傲范文（20篇）篇十八

我們的祖國地大物博，我們的祖國有很多讓我們值得驕傲的人，經過《我是中國人》主題活動，我們的孩子在主題中收獲了很多，知道了許多中國的名人、特產，了解了許多我國的名勝古跡……孩子們的話題離不開祖國的偉大，離不開祖國的美。在主題即將結束之際，我們開展這個總結性的活動，讓孩子們通過競賽的形式回顧一個多月來我們了解到的中國。把孩子的一些零碎經驗通過我們的活動進行整合，從而進一步激發孩子們熱愛祖國的情感。

大班的孩子競賽的意識明顯增強，因此本次活動運用競賽的形式展開，主要通過引導孩子用語言描述圖片的信息，讓同伴來猜的方式進行。希望在“猜猜樂”的游戲中，孩子們能有更多的.收獲。

一、嘗試根據圖片信息用較完整的語言來表述圖片主要特征。

二、愿意了解更多中國的特色，為自己是中國人驕傲。

重點：能仔細觀察圖片。

難點：用較完整的語言表述圖片的信息。

ppt、記分牌

一、聊聊：我知道的中國

1、你知道我們中國有哪些地方嗎？這些地方又有什么好玩又特別的東西呢？

2、小結：我們的祖國地大物博，有許多的地方，許多有特色的東西。

3、連接語：今天我們一起來玩個有趣的游戲，看看你們到底對我們的祖國了解多少。

二、游戲：猜猜樂

（一）、游戲猜猜樂的介紹

1、介紹游戲：

（1）規則一，猜的這個孩子面對著我們，眼睛不能偷看。

（2）規則二，看圖的孩子用一句話把這張圖片的特點說出來！

（3）規則三，沒猜出來的話，繼續提供信息，直到他猜出來。

（4）規則四，猜出來的孩子，去感謝一下給你提供信息的孩子。

2、出示熊貓圖片，提醒幼兒，不能說出名字。

（1）為什么你能猜出來是熊貓啊？

（2）小結：熊貓是我們的國寶。

3、出示圖片五星紅旗，提醒幼兒不能說出名字。

4、怎樣才能使提供的信息更準確？

小結：提供信息的孩子要仔細觀察圖片，抓住圖片的特點，表達也要清晰。

（二）游戲：對抗賽

1、介紹游戲規則

（1）新增加的規則一，兩組依次派選手上來比賽。

（2）規則二，兩個選手搶猜，誰先猜到獲勝，可以加1分。

（3）規則三，如果你把圖片的名字說出來的話，就要給對手加分。

2、比賽開始，依次出示圖片

（1）圖片天安門城樓（提升幼兒的提問，不是一個動物或是人，而是一個地方）

（2）圖片長城

（3）圖片鳥巢

經驗拓展：什么時候建造的？像什么？

小結：鳥巢由一系列鋼桁架圍繞編織而成，非常像小鳥的家，因此得名“鳥巢”，2008年北京奧運會期間，鳥巢作為主會場，承擔了開閉幕式、田徑賽事和足球決賽。精彩絕倫的開閉幕式表演與鳥巢大氣宏偉的結構相得益彰，令世人驚艷。

（4）圖片胡錦濤

（5）圖片林丹（中國第一位羽毛球大滿貫選手）

（6）圖片劉洋（中國第一位飛上太空的女性女航員）

（7）圖片京劇臉譜

（8）圖片兵馬俑

拓展：它在哪里？誰建造的？為什么要造這些兵馬俑呢？

小結：兵馬俑出土于陜西西安，它是秦始皇的陪葬品。因為這個皇帝想自己死后也能繼續做皇帝統治中國，所以，他把他的軍隊一起做成陶人來陪伴他。，兵馬俑雄偉壯觀，是世界的第八大奇跡。）

三、圖片牡丹

拓展：哪里的牡丹最美麗？牡丹花有什么特殊的含義嗎？為什么我們要拿它來做國花呢？

小結：中國有個地方在叫洛陽，那里盛產牡丹。盛開的牡丹花非常美麗，它象征著富貴、吉祥。因此，我們用牡丹來做我們國家的國花，希望我們的祖國也能繁榮富強。

四、情感提升――散文詩小結

1、有一個小故事也和我們的國家有關，我們來看一下。

2、教師有感情地念散文詩

我為母親而驕傲范文（20篇）篇十九

我有自己的個性，這個世界有一個獨一無二的我。任何人不能取代的，任何人所不能相比的。我為我身為自己而自豪，我為我而驕傲！

我有我的兩面性，率真，真爽，卻不善交談。課上課下，我不愿多說話，因為我知道青春寶貴，不能浪費在學院里的一分一秒。另外也是因為埋頭寫作業是最好解決自己下課無聊的尷尬的方法。可是，在我所熟悉的極少數人面前，我仍是個樂觀開朗活潑的中學生。也許是因為學校生活里的我的太孤陋寡言，在家里時便開始口若懸河，滔滔不絕。并伴有一番能顛倒是非卻頭頭是道的三寸不爛之舌。保你耳根子絕不落個清閑。

我討厭等待。浪費時間是可恥的，這是我從小到大的認可。換個詞來講也就是急躁，為此可鬧出了不少笑話。一次爸爸和別人噓寒問暖很長時間，而我等他回來后硬是好好教育了他一頓，各種莫須有的罪名一股腦的全給他戴上，并保證絕無下例后才肯善罷甘休。另一次是和朋友一起去買鍋塊，明明我們先到的卻給了別人，這下子我可瞎子熬糖——惱（老）了火。但基友賣萌也不敢散手就走。拿出張廣告單墊在地上便一屁股坐下看書，這下我可成了招財貓！

不善言辭的我在外面能清楚真誠地說謝謝，但在家里卻讓我難以啟齒，我會為小事道歉卻不想大事低頭。有時候，我真心討厭自己木訥，蠢笨，忘東忘西。要求別人快自己卻還是拖拖拉拉，明明說了要改變卻什么都沒做。

我有許許多多的缺點，我所清楚的。別人嘴里說的，還有埋藏在心底尚待開發的未知的。但，這就是我。

一個喜歡生悶氣有努力克制，一個享受刺激卻害怕挑戰，一個沉默寡言卻又凡事笑嘻嘻，一個溫順若羊由暴跳如虎，一個倔強不認輸，一個外冷內熱的開朗女孩。

我為母親而驕傲范文（20篇）篇二十

“中華人民共和國在今天成立！”這是1949年，毛澤東主席在天安門廣場上，鄭重宣布的。從那以后，中國人民便站起來了！至今，已建國70周年了！

當然，并不是一建國便能迅速富裕起來的。我聽外公說，在他那個年代，住的是又簡陋又矮小的土房，一下雨，便到處漏水；路也是塵土飛揚，凹凸不平的泥路。以前的交通也不大方便，要步行或騎自行車且花上很長時間才能到達目的地。穿的衣服，只是用粗糙的麻布做成的，一年四季，就那一兩件。連吃飯，也要用糧票來換米、換肉。那個年代，大家有米下肚就很滿足了，什么也不敢想，過著聽天由命的苦日子。

漸漸地，改革的春風也吹向了我們。在黨的正確領導下，我們的生活水平逐漸提高了。我們鎮上隨處可以見到拔地而起的高樓大廈，寬敞平整的柏油馬路，飛馳的汽車，穿著時尚衣服的人們，還有各具特色的餐館。我家住的小區，不僅空氣清新，還有一個空中花園，超大的泳池、運動場等應有盡有，配套齊全。確實，在黨的正確領導下，人們的生活環境變美了。

在我們鎮中心區有個對外開放擺滿各類書籍的圖書館，每當節假日，聚滿了靜靜閱讀的人們，他們盡情地吮吸著書中的營養。圖書館旁是一個充滿文化氣息的長廊，是人們晨運、飯后散步的好地方。長廊對面是人民廣場，每當夜幕降臨，年長的在跳廣場舞、唱粵曲，耍太極，小朋友們玩著輪滑，年輕人在打球。隨著生活水平的提高，精神生活也越來越豐富！

昔日，一些人因為家境問題，無法完成學業。而如今，有九年義務教育，為貧困生開的綠色通道；有許多本科，甚至研究生畢業的老師執教的學校，有配套齊全的教室……這些優越的條件，讓同學們能遨游在知識的海洋里，圓了許多學生的大學夢。

我們要好好珍惜現在的幸福生活，刻苦學習，掌握本領，為我們偉大的祖國貢獻一份力量，讓世界更全面地認識我們的祖國。