工作計劃范文是一種對工作進行歸納和總結的方式，能夠幫助我們更好地了解工作的特點和要求。下面是小編為大家整理的工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

小學生養成教育工作計劃范文（16篇）篇一

世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個班級,一個企業，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。生而為人，每個人都需要踏踏實實地做人，而良好的做人習慣正是幫助我們構建成功人生所必需的。

好習慣是一個人終身的財富。習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。

管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸，做主人還是做奴隸；全在于自己的選擇。行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。可見，中學生良好的學習習慣的養成至關重要！

所謂習慣，就是經過重復練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。學習習慣，就是在不間斷的學習實踐中養成的那種自自然然表現出來的學習上的習性。

學習習慣一旦養成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續下來，猶如物理學中的慣性力量。“良好的學習習慣是一種自覺的學習行為，因而能提高學習效率”。

1.尊重與欣賞老師的習慣。

親其師，信其道。一個學生同時面對的各學科教師，長短不齊,在所難免。所以學生要學習好，除了我們老師努力提高能力水平，適應學生外，學生更要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。從現在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。

2.自學預習的習慣。

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。

閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。

提前預習，是培養自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

3.專心上課的習慣。

教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

4.認真觀察，積極思考的習慣。

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。

“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結得出事物的一般規律和特征。

我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。

5.善于提問的習慣。

我們要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。

6.切磋琢磨的習慣。

《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華。

7.獨立作業的習慣。

作業是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本，最經常的獨立學習實踐活動，也是反映學生學習情況的主要方式。做作業的同時也時一種學習和積累的過程。中學的作業一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。

做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的學生做作業的目的不明確，態度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。所以我們要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。

8.仔細審題的習慣。

審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。

同時還要培養自己能從作業，考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力。

9.練后反思的習慣。

讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環節。

一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：

第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；

第二，為什么這樣做？想解題依據的原理；

第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；

第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；

第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

10.復習歸納的習慣。

復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯，從而學生的知識系統化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。

中學生良好學習習慣的養成教育。

復習是有規律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。

每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。

對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。

11.整理錯題集的習慣。

平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

12.客觀評價的習慣。

學生應養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現,是一種健康心理的體現。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。

同學們，好的學習效果、好的學習成績從培養良好行為習慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學們盡快養成好的學習、生活習慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待;但是學生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在發育，對學生我們不能說明天——他的名字是今天！”

那么，讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！

小學生養成教育工作計劃范文（16篇）篇二

養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創學校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從文明、學習、生活三個方面，正面規范學生行為習慣。

1、全面教育，形成共識。

利用班會課學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，明確行為規范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做，并提出要求、訂常規，明確全校的奮斗目標，建立我校全面的科學的行為規范養成的管理制度。

2、環境熏陶，儒染行為。

重視班級的環境熏陶，努力創設良好的風氣，使學生在團結互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的學生陣地，如國旗下講話、黑板報、手抄報、等以及結合學校的“班級達標”和班級的“爭章創星”活動，一周一評選，從學生中樹立榜樣，在學生中評選出“文明標兵”、“禮儀之星”等等，讓學生從身邊的人和事，從集體當中受到教育，從而產生“我能行”的感受，通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數人能做到變為多數人擁有，最后匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的“財富”。

3、強化訓練，內化行動。

良好習慣的養成是一個長期、漸進的過程，對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。為了落實好習慣的養成，每周提出明確可行的要求，并堅持：

三、注意抓好典型，反復強化，調動學生的主動性和積極性，養成認真負責的態度。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養成良好的行為習慣。

4、完善評價，促進發展。

定期組織檢查評比，建立健全監督網，有計劃，反復抓，確實能促進好習慣養成，但相應的評價機制更能快速促使同學們養成好習慣。根據同學們的實際情況，進行評價方法的改變：班級設有值日班長記錄表。根據每周提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為“爭章創星”評比的依據。每個周，根據學生日常的表現，通過自評、小組評、班主任推薦、等方式評選出“班級之星”。并根據本周的班級爭星情況，評選出“行規優秀小組”。學期結束再從每月的“行規優秀小組”中評選出本學期的“文明示范組”。這樣，把學生個人的行為表現與班級集體的評優結合起來，使學生平時的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能比較自學地遵守規范。

養成教育盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領域，只要我們同心同德，創造性地開展工作，就一定能夠開創養成教育工作的新局面。

小學生養成教育工作計劃范文（16篇）篇三

本期我班的工作將繼續以素質教育為核心，以學校“懂禮貌、守秩序、負責任、有愛心”的12字育人方針為重點，以學校德育工作計劃和少先隊大隊部工作計劃為依據，以培養學生學習、紀律、衛生為目標;以班隊會和課堂教學為主要渠道，對學生進行養成教育全方位培養，發揮我班小干部的模范帶頭作用，培養孩子們的現代素養，結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色。

我班有63名學生，其中男生30人，女生33人。經過近兩年的努力，我班的孩子已經形成了一個共識：“班級是我家，建設靠大家。”班集的凝聚力與向心力正逐日加強。他們都能講文明、有禮貌、愛學習、愛清潔、講衛生，遵守各種規章制度，能以“七、九、十”的相關要求約束自己。但部份孩子的持久性不強，易出現反復現象，具體表現為：規則意識不強，偶有違反各種規章制度的現象;有時也會出現早到校，上學不佩戴紅領巾，樓梯間亂跑，下課追逐瘋打，桌椅亂放等現象;個別學生團隊意識淡薄，愛我行我素。

1、貫徹落實“不給別人添麻煩”主題教育活動，培養有現代文化素養的小學生。

2、抓好養成教育，主要抓好思想品德教育，行為習慣教育，禮儀教育，安全法制教育，環保教育，愛心教育，心理健康教育。

3、健立健全班干部，指導班干部開展工作，提高學生自我管理水平。

4、加強各科教師之間的聯系。

1、走近學生，了解學生，關愛學生，讓學生喜歡各科老師，喜歡這個班集體，培養團隊意識，強化孩子們的集體榮譽感。

2、組建班干部，特別是值周干部和語、數組長的選拔和培養。

4、利用朝會課、班隊課，學校大型活動進行安全教育。

5、營造良好班級氛圍，互相競爭，共同進步。

6、抓好個別學生的教育，積極開展家教活動，召開好家長會。

7、建立班級養成教育評價機制，開展“我為小組添光彩”活動，評選班級優秀小組。

8、重視心理健康教育。

培養學生良好習慣，盡快適應學校生活。

2、提出常規教育，重點愛護環境，熱愛學習，注意安全，遵守紀律。

3、組建班干部，宣布職責，實行輪流制度。

培養學生學會感恩，做有愛心、負責任的人。

1、為別人做一件好事。(雷鋒紀念日)。

2、“三八：婦女節這天為媽媽做一件事。

3、3月12日植樹節時，鼓勵學生進行植樹活動。

4、上下樓梯主動靠右行，路隊整齊，不給別人添麻煩。

5、進行安全教育。

鼓勵學生從經典讀物中吸取養份，培養學生愛科學、學科學的意識。

1、布置閱讀經典讀物：主題是古詩詞背誦、科普讀物的閱讀。

2、加強學習方法指導，特別是動手操作(摘抄)方法的指導。

3、抓好寫字教學，做到“提筆就是練字時”，熱愛祖國文字。

4、進行安全教育。

積極開展“我是優秀少先隊員”“科技小明星”活動，爭取每一個學生都能取得榮譽。

1、開展“我是優秀少先隊員”系列評比活動。

2、科技小發明，評選科技小明星。

3、為“六一”慶祝做準備。

4、進行安全教育，特別是防水、防暑工作。

給學生學期成果展示空間，提出期末階段的學習任務。

1、各項評比活動結果及作品展示。

2、組建“一幫一”學習小組，幫助期末復習。

3、經典閱讀成果展示;朗讀比賽。

4、進行期末復習動員。

5、進行安全教育。

七月份：組織好期末迎考工作。做好假期安全教育。

養成教育是一個長期的教育過程，我們要把功夫花在平時，抓細節，抓小事，使教學和育人相結合，促進優良班風的形成。

小學生養成教育工作計劃范文（16篇）篇四

養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，大力推進素質教育。下面是本站小編帶來關于小學生養成教育20xx年。

的內容，希望能讓大家有所收獲!

一、指導思想。

我校行為習慣養成教育以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。

二、工作目標。

1、健全各種管理制度，全面執行生活管理職能，建立學生自主管理體系，進一步提高學生自主管理能力，使學生在自我檢查各項常規的落實、自主活動的組織、自我困難的克服、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。

2、重視學生良好思想品格培養，做好學生心理健康教育引導，建立新型的師生關系，加強個案的分析與追蹤，使學生在誠實守信、感恩孝敬、關愛他人等方面有進一步的認知并能在日常生活中付諸實踐。

3、重視環境熏陶，努力建設樓層良好的風氣，使學生在團結互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。

三、主要工作要求與措施。

1、隨時做好家校聯系工作，取得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。

2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學生的服務意識，共同做好學生的情感溝通工作。深入學生的心里，對學生進行心理疏導與教育引導。

3、本年度主要工作安排：

第一階段：

宣傳教育階段。

1、學校成立“好習慣養成教育領導小組”，制定。

活動方案。

組織實施。

組長：常青。

負責人：常立秀于騰文。

成員：李君張振俠陳丹魏津全體班任。

2、成立由大隊部負責的紅領巾文明監督崗對學生的不良習慣進行監督和管理。

3、全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，做到統一要求，統一布置。

4、要求低年級學生會讀并知道《八個學習習慣》及《七個一分鐘》中的內容要求。

5、在學校中開展讀書評比活動、演講比賽活動、預習筆記評比、篩選資料評比、閱讀寫字評比等多項活動。

第二階段：實施操作階段。

(一)制定實施計劃。

1、以中隊為單位，組織發動少先隊員找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。

2、指導隊員們學習《小學生守則》《小學生行為規范》等文件，讓他們根據自己的實際情況，制定出自己的計劃(克服這些陋習的具體措施)。

3、學校少先大隊結合各中隊的情況，有針對性地確定教育重點。

(二)引導隊員以實際行動向這些陋習發起挑戰。

1、各年級根據學生的年齡特點，寓教于樂。

2、設立解決問題信箱，請有經驗的老師和能干的隊員，為“陋習”會診，幫助他們找出解決問題的辦法。

(三)檢查督導，進一步鞏固成果。

1、進行演講比賽選出優秀學生和班級進行表彰。

2、進行征文比賽并根據比賽情況給予表彰。

3、對學生的。

日記。

讀書筆記。

詞語積累預習筆記進行檢查和評比。

4、學校設立督導崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。

第三階段：進行總結，評選表彰。

1、各級部、班級評選“小隊標兵”。

2、學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。評選“星級班級”和優秀班主任。

3、表彰優秀班級和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

9月：大課間訓練。

10月：3-6年級日記評比。

3-6年讀書筆記評比。

1-6年演講比賽、學習積累評比。

11月：學習積累展覽。

閱讀能力測試。

12月：1-6年作業評比。

學校作業展覽。

一、指導思想。

貫徹落實學校德育工作要求，根據四年級小學生的年齡特征和認知規律，在學生的良好思想品德教育、行為習慣養成教育和自理能力培養等方面齊抓并進，努力創設一個使學生能愉快的學習、快樂的活動、健康的成長的“溫馨家園”。

二、工作目標。

1、健全各種管理制度，全面執行生活管理職能，建立學生自主管理體系，進一步提高學生自主管理能力，使學生在自我檢查各項常規的落實、自主活動的組織、自我困難的克服、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。

2、重視學生良好思想品格培養，做好學生心理健康教育引導，建立新型的師生關系，加強個案的分析與追蹤，使學生在誠實守信、感恩孝敬、關愛他人等方面有進一步的認知并能在日常生活中付諸實踐。

3、重視環境熏陶，努力建設樓層良好的風氣，使學生在團結互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。

三、主要工作要求與措施。

1、隨時做好家校聯系工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。

2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學生的服務意識，共同做好學生的情感溝通工作。深入學生的心里，對學生進行心理疏導與教育引導，及時掌控學生的思想狀況與變化，進行有針對性的教育，促進學生形成健康的心理。

3、強化樓層一體化管理意識，加強樓層管理力度，堅持每周的樓層全體教師集中交流制度，統一樓層管理要求和管理措施，及時處理樓層的偶發事件，齊心做好樓層特殊生的幫助轉化工作和各類優秀學生的培養與評比。

四、效果預測。

根據學生的年齡特征，通過開展以上各種類型的教育活動、社會實踐、休閑娛樂等，學生的綜合素質的培養應會有所促進，從中還可以挖掘學生的個性潛能，使學生在身心方面獲得了長足的進步與發展。我們相信：有付出我們就一定有收獲;有引導學生就一定會進步。

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小學生養成教育工作計劃范文（16篇）篇五

隨著素質教育的不斷深入，我們已經從更深的層次面上認識到學校這個特殊的社會環境對培養全面合格的人才的核心作用。學校開展養成教育喲偶利于學生提高自理能力，形成良好的道德品質。以下是本站小編為你精心整理的關于小學生養成教育。

的內容，希望你喜歡。

一、指導思想：

本期我班的工作將繼續以素質教育為核心，以學校“懂禮貌、守秩序、負責任、有愛心”的12字育人方針為重點，以學校德育工作計劃和少先隊大隊部工作計劃為依據，以培養學生學習、紀律、衛生為目標;以班隊會和課堂教學為主要渠道，對學生進行養成教育全方位培養，發揮我班小干部的模范帶頭作用，培養孩子們的現代素養，結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色。

二、班級現狀分析：

我班有63名學生，其中男生30人，女生33人。經過近兩年的努力，我班的孩子已經形成了一個共識：“班級是我家，建設靠大家。”班集的凝聚力與向心力正逐日加強。他們都能講文明、有禮貌、愛學習、愛清潔、講衛生，遵守各種。

規章制度。

能以“七、九、十”的相關要求約束自己。但部份孩子的持久性不強易出現反復現象具體表現為：規則意識不強偶有違反各種規章制度的現象;有時也會出現早到校上學不佩戴紅領巾樓梯間亂跑下課追逐瘋打桌椅亂放等現象;個別學生團隊意識淡薄愛我行我素。

1、貫徹落實“不給別人添麻煩”主題教育活動，培養有現代文化素養的小學生。

2、抓好養成教育，主要抓好思想品德教育，行為習慣教育，禮儀教育，安全法制教育，環保教育，愛心教育，心理健康教育。

3、健立健全班干部，指導班干部開展工作，提高學生自我管理水平。

4、加強各科教師之間的聯系。

四、工作措施：

1、走近學生，了解學生，關愛學生，讓學生喜歡各科老師，喜歡這個班集體，培養團隊意識，強化孩子們的集體榮譽感。

2、組建班干部，特別是值周干部和語、數組長的選拔和培養。

3、強化常規養成教育。(七、九、十)。

4、利用朝會課、班隊課，學校大型活動進行安全教育。

5、營造良好班級氛圍，互相競爭，共同進步。

6、抓好個別學生的教育，積極開展家教活動，召開好家長會。

7、建立班級養成教育評價機制，開展“我為小組添光彩”活動，評選班級優秀小組。

8、重視心理健康教育。

五、各月工作重點及安排：

培養學生良好習慣，盡快適應學校生活。

2、提出常規教育，重點愛護環境，熱愛學習，注意安全，遵守紀律。

3、組建班干部，宣布職責，實行輪流制度。

培養學生學會感恩，做有愛心、負責任的人。

1、為別人做一件好事。(雷鋒紀念日)。

2、“三八：婦女節這天為媽媽做一件事。

3、3月12日植樹節時，鼓勵學生進行植樹活動。

4、上下樓梯主動靠右行，路隊整齊，不給別人添麻煩。

5、進行安全教育。

鼓勵學生從經典讀物中吸取養份，培養學生愛科學、學科學的意識。

1、布置閱讀經典讀物：主題是古。

詩詞。

背誦、科普讀物的閱讀。

2、加強學習方法指導，特別是動手操作(摘抄)方法的指導。

3、抓好寫字教學，做到“提筆就是練字時”，熱愛祖國文字。

4、進行安全教育。

積極開展“我是優秀少先隊員”“科技小明星”活動，爭取每一個學生都能取得榮譽。

1、開展“我是優秀少先隊員”系列評比活動。

2、科技小發明，評選科技小明星。

3、為“六一”慶祝做準備。

4、進行安全教育，特別是防水、防暑工作。

給學生學期成果展示空間，提出期末階段的學習任務。

1、各項評比活動結果及作品展示。

2、組建“一幫一”學習小組，幫助期末復習。

3、經典閱讀成果展示;朗讀比賽。

4、進行期末復習動員。

5、進行安全教育。

七月份：組織好期末迎考工作。做好假期安全教育。

養成教育是一個長期的教育過程，我們要把功夫花在平時，抓細節，抓小事，使教學和育人相結合，促進優良班風的形成。

一、指導思想：

葉老先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”

小學階段，尤其是低年級更是培養學生養成好習慣的關鍵時期，俗話說：習慣成自然。當學生養成了各種好習慣后，會使學生學習更自覺，更有效;逐步適應學校生活，使學生更主動積極地投入到集體生活中。

作為低年級的班主任，我們決定以習慣培養為目標，

通過對行為習慣和學習習慣的培養教育，使學生養成良好的行為習慣和學習習慣，為今后的終身學習打下良好的基礎。

1.日常行為習慣的培養。

2.學習習慣的培養。

(1)上課習慣的培養(傾聽習慣、思考習慣、表達習慣)。

(2)作業習慣的培養(仔細審題習慣、認真做作業、及時改正的習慣)。

(3)閱讀習慣的培養(喜歡讀書的習慣、閱讀積累的習慣)。

(4)講究學習衛生的習慣培養(用眼衛生習慣、合理安排時間習慣)。

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小學生養成教育工作計劃范文（16篇）篇六

我校行為習慣養成教育以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。

1、健全各種管理制度，全面執行生活管理職能，建立學生自主管理體系，進一步提高學生自主管理能力，使學生在自我檢查各項常規的落實、自主活動的組織、自我困難的克服、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。

2、重視學生良好思想品格培養，做好學生心理健康教育引導，建立新型的師生關系，加強個案的分析與追蹤，使學生在誠實守信、感恩孝敬、關愛他人等方面有進一步的認知并能在日常生活中付諸實踐。

3、重視環境熏陶，努力建設樓層良好的風氣，使學生在團結互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。

1、隨時做好家校聯系工作，取得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。

2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學生的服務意識，共同做好學生的情感溝通工作。深入學生的心里，對學生進行心理疏導與教育引導。

3、本年度主要工作安排：

第一階段：

宣傳教育階段。

1、學校成立“好習慣養成教育領導小組”，制定活動方案，組織實施。

組長：常青。

負責人：常立秀于騰文。

成員：李君張振俠陳丹魏津全體班任。

2、成立由大隊部負責的紅領巾文明監督崗對學生的不良習慣進行監督和管理。

3、全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，做到統一要求，統一布置。

4、要求低年級學生會讀并知道《八個學習習慣》及《七個一分鐘》中的內容要求。

5、在學校中開展讀書評比活動、演講比賽活動、預習筆記評比、篩選資料評比、閱讀寫字評比等多項活動。

第二階段：實施操作階段。

（一）制定實施計劃。

1、以中隊為單位，組織發動少先隊員找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。

2、指導隊員們學習《小學生守則》《小學生行為規范》等文件，讓他們根據自己的實際情況，制定出自己的計劃（克服這些陋習的具體措施）。

3、學校少先大隊結合各中隊的情況，有針對性地確定教育重點。

（二）引導隊員以實際行動向這些陋習發起挑戰。

1、各年級根據學生的年齡特點，寓教于樂。

2、設立解決問題信箱，請有經驗的老師和能干的隊員，為“陋習”會診，幫助他們找出解決問題的辦法。

（三）檢查督導，進一步鞏固成果。

1、進行演講比賽選出優秀學生和班級進行表彰。

2、進行征文比賽并根據比賽情況給予表彰。

3、對學生的日記、讀書筆記、詞語積累、預習筆記進行檢查和評比。

4、學校設立督導崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。

第三階段：進行總結，評選表彰。

1、各級部、班級評選“小隊標兵”。

2、學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。評選“星級班級”和優秀班主任。

3、表彰優秀班級和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

9月：大課間訓練。

10月：3—6年級日記評比。

3—6年讀書筆記評比。

1—6年演講比賽、學習積累評比。

11月：學習積累展覽。

閱讀能力測試。

12月：1—6年作業評比。

學校作業展覽。

小學生養成教育工作計劃范文（16篇）篇七

習慣是從小培養的，好品質就是在養成好習慣的同時形成的。本學期，我班根據實際情況和學生的年齡特點，抓住學校創建"生命教育"特色學校的契機，以研究圍繞學生形成良好的文明禮儀、熱愛學習、熱愛讀書、熱愛勞動習慣為根本目的，制定如下習慣養成計劃。

本班共有學生65人，其中男生39人，女生26人，班級安全紀律管理難度較大。此外，多數學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，個別學生經常不完成作業，很多行為習慣有待進一步培養。

九月份：文明禮儀(待人接物、講究衛生、文明路隊等)。

十月份：熱愛學習。

十一月份：熱愛讀書。

十二月份：熱愛勞動(堅持鍛煉、積極參加活動)。

1、力爭做到"明確要求，指導具體"。如學生的作業習慣，首先要制定要求：一、書寫規范。二、正確率高。三、按時完成。四、及時訂正。用這四條要求經常指導孩子的作業，給予評判，好的在評比臺中加分，并在全班展覽，鼓勵本人，促進大家。此外，必要時需聯系家長，教師在學校指導，家長在家里指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。

小學生養成教育工作計劃范文（16篇）篇八

一、指導思想：

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量，為上一級學校送一個合格的小學畢業生。

二、具體工作目標：

進一步強化做人，成長教育，課內打基礎，教授給學生更多的知識；課外活動求發展，按照素質教育的發展方向，努力培養學生具備各種能力，培養學生會做人，學會學習，學會鍛煉，學會吃苦，學會辦事。堅持把德育放在首位，在落實《小學生日常行為規范》引導在校內做好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好兒童。

三、重點工作：

為了能把本班建成具有"團結、活潑、嚴謹、求學"的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級重點工作計劃：

1、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約；

2、在學生中培養競爭意識，有"你追我趕"的比學風格；

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

7、配合各科任教師，培養學生廣泛的學習興趣。

四、工作措施：

(一)抓好思想教育，強化德育工作。

1、班隊會為先導，品德課講解為基礎。

2、抓住養成教育，講規范禮儀。

3、開展豐富多彩的少先隊活動。

(二)深入改革，提高教學質量。

(三)加強體衛工作，提高學生身體素質。

1、積極參加學校體育衛生活動。

2、堅持上好兩操，兩課，兩活動。

3、上好健康教育并利用班報開展衛生知識普及。

4、完善衛生檢查評比。

小學生養成教育工作計劃范文（16篇）篇九

我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養”。為了進一步加強我們五年級學生思想品德教育，提高廣大學生的文明素養，我們年級經過認真討論、研究，特此擬訂養成教育的方案。

二、目標。

從3月至6月，利用4個月的時間分別從環境衛生、文明禮儀(做人習慣、生活習慣等)等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好班風，做到班風、班容、班紀有大改觀。

三、實施細則。

1、保潔好各自班級的衛生區，教室每天要清掃干凈。

2、不扔爛紙，發現爛紙主動撿起。

舉止是一個人在活動中的姿態。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

1、不在校園內瘋跑，追逐。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時動作規范，精神飽滿。

4、上操、放學時排好路隊，做到“快”“靜”“齊”，放學路每班必須集體放學，學生不得擅自離開路隊。

四、工作措施。

1、成立學生檢查領導小組，具體制定、落實、實施方案。

值周教師；五年級各班副班主任。

組長：各班大隊委。

值周成員：五年級各班三名學生。

2、班級成立學生“自律隊”，及時糾正本班學生的不良行為。

3、年級成立紅領巾監督崗，稽查年級學生中的不良行為習慣。

五、實施步驟。

1、2月研究、制訂方案，各班做新的“讓”字牌。

2、3月完成以“規范在我心中”為主題的教室布置。

3、4月組織“爭做可愛文明人”行為規范攝影比賽，給予年級、學校的表揚并制作“向我看齊”的板報。

4、5月各班圍繞年級“規范”要求，自查自糾，針對薄弱環節強化訓練。

5、6月綜合考評，評出“文明之星”和“星級班級”。

小學生養成教育工作計劃范文（16篇）篇十

指導思想：

以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為教育內容，結合我校辦住宿實驗班的特色繼續把"以少先隊活動為載體,以爭創優秀班集體活動為導向"科研課題作為科研內容更加深入的開展下去。結合我校實際制定的《精神文明班級評比標準》為檢查的準繩，全方位對我校青少年的文明行為、衛生習慣、良好的環保意識進行培養使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

工作措施：

一、明確教育目標，加大力度，確保落實到位。

二、加強領導，提高認識，形成校長全面負責，其它領導教師齊抓共管。

四、做好三個目標的評比檢查，確保公平公開。

五、以少先隊基礎陣地開展豐富多采的活動，鞏固養成教育成果。

六、切實實施目標管理與崗位責任制掛色，定期評比兌現獎罰。

具體工作途徑：

1、主管領導及教師召開養成教育研討會，逐步完善《養成教育要求與評比標準》的各項內容。

2、在此基礎上，進一步召開養成教育擴大會，各班主任及科任教師結合班級實際及所教學科內容，制定出工作計劃，并邀請學生代表參加，強提參考意見。

3、利用班隊會形式，對《守則》、《規范》、《養成教育要求及評比標準》學習，逐條落實，使學生能背誦在口，實踐在行。

4、各班教師都應及時了解學生的學習思想動向，明確教育工作的重要性和緊迫性，有針對性的做好學生思想的輸導工作，訓練學生養成自覺的習慣。

5、各班設立養成教育評比園地及好人好事記錄，《規范》、《守則》、《養成教育要求及評比標準》上墻。

6、切實做好三個目標評比及檢查情況。建立領導、教師、學生三級督查小組。每小組由一位值班領導，一名教師及一名學生代表組成，檢查措施：

(1)值周領導全面負責隨時抽查。

(2)值周教師和值周學生定時檢查，每日由一名科任教師，一名值周學生定時檢查，一同進行扣分，由值周同學執筆記錄，記錄冊由教師負責保管。

(3)其它值周學生定點上崗檢查，在校門、大廳、二、三樓值勤處配合領導、教師檢查。

7、領導隨時抽查《守則》《規范》《養成教育要求及評比標準》的掌握情況，熟知率至少達到95%。

8、對值周人員進行必要的培訓，增強他們的思想意識，提高工作質量，使檢查工作有條不紊，公平公正地開展。

9、負責的領導教師必須嚴格進行檢查，做好成績累計工作排出名次與本周檢查的總結、記錄一起于每周五下午第一節課前上交到少先隊。少先隊將檢查記錄累加，評選出本周的紀律、衛生、好人好事流動紅旗獲得者。每月由紀律、衛生流動紅旗次數評選出精神文明班級。

10、對檢查中的問題及時反饋。

每周五定為例會日，安排養成教育工作階段性總結，各班主任應明確扣分原因，確定今后努力的重點特別應有針對性地對學生開展教育。

11、少先隊是小學生的先進組織，充分利用少先隊這塊陣地，開展“三個一”活動，組織學生進行愛國主義，學雷鋒樹新風，尊老愛幼等教育，鞏固與完善養成教育成果。

12、充分利用每周一次的升旗活動將它延伸成為學生的宣誓活動，在對學生進行愛國主義教育的同時，使他們更明確自己的現今任務。

13、形成制度，做好表彰，將養成教育推向更高層次，各中隊要做好養成教育的自評活動，及時對表現突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《規范》、《守則》、《養成教育要求及評比標準》的學生進行批評教育，使隊員能分清優劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質。學校在每學年末都開展表彰活動，鼓勵先進，創建人人爭上進的良好氛圍。

14、做好交流工作期末開展“養成教育經驗交流會，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養成教育的發展不斷完善工作方法，使本學年養成教育工作取得更大的進展。

小學生養成教育工作計劃范文（16篇）篇十一

的習慣是從小養成的，養成良好習慣的同時形成良好的素質。本學期，我們班根據學生的實際情況和年齡特點，抓住創建“生命教育”特色學校的機會，以養成良好的`禮儀、熱愛學習、熱愛生活為根本目的，制定了以下習慣養成計劃：，學生周圍的閱讀和工作習慣。

這個班有65名學生，包括39名男生和26名女生。班級安全紀律管理難度較大。此外，大多數學生的自我控制能力較差，常常無法控制自己。他們喜歡在課堂上講話或做一些小動作。個別學生經常不完成作業，許多行為習慣需要進一步培養。

月度教育重點。

9月：禮貌禮儀（待人處事、注重衛生、禮貌車隊等）。

10月：愛的學習。

11月：愛的閱讀。

12月：愛的勞動（堅持鍛煉積極參與活動）。

1。努力做到“明確要求，具體指導”。如學生的作業習慣，首先要制定要求：第一，寫作規范。2、高精度。3、按時完成。4、及時修訂。用這四個要求經常指導孩子的作業，做出判斷，在評價平臺上加分，并在全班展示，鼓勵自己，促進大家。此外，必要時有必要聯系家長。教師在學校指導，家長在家指導，引導和訓練同時進行，最終形成良好的行為習慣。

2、教師堅持為學生從語言到行動樹立榜樣。比如和學生一起打掃教室，撿地上的垃圾和紙屑。下課后，把歪歪扭扭的桌椅整理好，把櫥柜和書桌擦干凈，放在教室里，讓學生從無意識的模仿逐漸走向有意識的行動。

3、建立科學的管理制度，隨時對學生進行監督和提醒。例如，應培訓一些小干部，如安全檢查員、文具安置監督員、值班班長和學習組長，以監督全班學生的學習、生活、風格、日常生活和其他情況，指出不良習慣并幫助他們糾正。

4、運用各種獎勵機制來激勵孩子，調動他們的進取精神，幫助他們養成習慣。例如，使用課堂上的班級明星和作業展示欄來表揚一些行為良好的學生，并對行為不規范的學生進行提示或批評。以鼓勵學生養成良好的習慣。

5、堅持每日查詢制度。引導學生在中午放學前五分鐘問問自己：學習、課間生活等活動哪些方面好，哪些方面不好，哪些方面應該糾正。引導學生學會反省言行，調整行為。

6、不斷加強,不斷滲透。如果你可以在課前和課后的任何場合，在樓梯入口和團隊中添加提醒。下課后，說“記得收拾書包”，“別忘了把桌椅放好”，“把學習工具放在課堂上”，“提醒你要快速、安靜、整齊地排隊”，“說”上樓下樓時保持正確，輕輕地走“說”走，當團隊解散時，不要跑。

小學生養成教育工作計劃范文（16篇）篇十二

俗話說：“少成若天性，習慣成自然”，行為習慣一旦養成，將使她受益終生。就這一養成教育，我從以下幾方面入手：

一、制定切實可行的養成教育目標。

教育目標是教育活動的靈魂，是對教育結果的期望，是教育活動的出發點和歸宿。為了使目標更科學、更具操作性。我園根據《幼兒園教育指導綱要》的精神，結合本園幼兒實際，將養成教育目標劃分為良好的衛生習慣、良好的行為習慣、良好的安全意識、活動常規、來園離園等五個方面制定出各年齡段具體的養成教育目標。

二、將養成教育滲透于日常活動之中。

幼兒養成教育要落到實處，必須重視幼兒的日常活動，以日常活動為載體確保養成教育的養成，達到教學目的。我們的做法是：

1、與幼兒一道制定合理的行為準則。

幼兒剛入園，對于幼兒園的一切都很陌生，特別是對集體需要遵守的行為規范更是難以接受和適應，我們就結合具體事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規，并說明應怎么做，為什么要這樣做。如：洗手的時候告訴幼兒：先卷好袖口，再打開水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗干凈，擰好水龍頭，把手擦干。每次洗手時，老師都這樣提醒幼兒，慢慢地，他們就養成了愛清潔、講衛生的良好習慣。平時，我們注重根據幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準則。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽到“該吃飯”的信號時，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了，老師看見后并沒有強制讓他們收拾，因為孩子們都知道玩完玩具要收拾，但從無拘無束的家庭來到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時，小朋友聞到香噴噴的飯菜，都急著想吃，老師有意識地引導小朋友說：哎呀，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說：把玩具收拾在玩具柜里。說完，大家紛紛動手很快就把玩具收拾好了。這時，老師趁勢對幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規則：玩完玩具要及時收拾在玩具柜里。再比如：在看圖書前，教師提醒幼兒應怎樣取、怎樣收，在看書過程中，發現了新的問題，老師就與幼兒討論，制定圖書區制度。在角色區活動時，我們往往與幼兒一起商量討論，將自己的考慮通過誘導變成孩子的想法，使得一些規則要求變成是孩子們制定的。這樣，在師生關系特別融洽的氣氛中，孩子感到了教師是可敬可親的，更加明白了行為規范，愿意主動地自覺地遵守規則，逐漸從“知道”到“做到”。

2、設計活動，使幼兒曉之以理，動之以情。

對于3―6歲的幼兒來講，他們的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，常常出現一些不良行為，或好的習慣得不到鞏固的現象。如果一味單純的說教是無濟于事的。老師常常要根據班上實際情況，有目的的設計一些活動，強化幼兒的行為，如：一位老師發現幼兒在進餐活動中出現了不文明的行為：兩腿分開，嘴就著碗吃，滿口塞等。針對這種情況，該老師有意識有目的地設計了活動：《學當小客人》。教師當經理，請值日生扮演服務員。在“經理”指導下，首先要求“服務員”認真擦桌子，擺餐具。然后請“客人”入座就餐，“經理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進餐，餐后評選文明客人。在進餐過程中，“服務員”巡回檢查，最后評選文明客人，并講出理由。“經理”為文明客人發小紅花。通過此項活動，孩子明確了什么是文明進餐，并在練習過程中獲得獎勵，感受到文明進餐的快樂，便有利于幼兒良好的進餐習慣的。

3、樹立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響。

幼兒模仿力強，思維具體形象，情感占優勢，為了使幼兒良好的行為得到鞏固，形成習慣，一是通過具體形象的有感染力的優良思想和優秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個守信用的孩子》教育幼兒要誠實守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如：有的小朋友非常懂禮貌，特別表現在來園時能熱情主動地向教師和小朋友問好。老師便特意與家長配合，請他星期一來園時稍晚一點，以便幼兒大部分來園了，好為大家做榜樣。事后請小朋友進行討論，使孩子真正認識到早晨來園教師和孩子的態度，不是一種形式，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于模仿，都是學習的榜樣。老師的言語、態度、思維、習慣都容易轉化為幼兒的行動，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素質、道德行為、敬業精神等都是幼兒學習的榜樣。

4、創設情景，為幼兒提供有意重復和練習的機會。

幼兒期可塑性大，學習的波動性也很大，往往一些好的養成教育，不是一朝一夕可以養成的，更不是一、二次活動就可以鞏固的。因此，行為行慣教育需要長期堅持，不斷為幼兒創設重復與練習的機會，方能生效。為此，我們要求各班為幼兒創設“小小理發店”、“寶寶商店”、“兒童醫院”、“建筑小區”等豐富多彩的活動區角，讓幼兒隨時都有機會在活動區角參加活動，使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語，學會熱情地接待客人;行為行慣主動有條理地收拾玩具、愛惜游戲材料等良好的養成教育;形成關心幫助他人，主動為他人服務等一些優良的品德行為。這樣，幼兒的良好行為經過多次重復，自然而然的、習以為常的養成教育。

三、家園配合，形成家園教育一致性。

幼兒園教育固然重要，但是離開家長的配合是不行的。因為現在幼兒基本上都是獨生子女，是“小公主”、“小皇帝”，很多家長對孩子嬌生慣養，只注重孩子的智力發展，而輕視其良好的養成教育培養，為了使孩子的養成教育不流于形式，克服幼兒在幼兒園習慣好，回家又是老樣子的問題，我園首先通過家長會、家長學校向家長宣傳養成教育的重要性和必要性，爭取家長的積極配合;其次，各班建立了家園聯系欄、家長園地，每周布置養成教育的要求，并向家長宣傳“養成教育”教育的教育方法。再次，各班定期舉行家長開放日，邀請家長來園觀看孩子的活動，了解孩子在活動中表現出來的一些養成教育，以便及時地配合教育。

總之，我們采取了口頭交流、書面交流、參與活動等形式，掌握家教特點，發揮家教優勢，取得家長信任。幼兒養成教育既要高度重視，又要采取一定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。

附各段幼兒日常行為規范內容：

小班小朋友行為規范。

(一)課間：

1、在老師提示下，進門不擁擠，聽到信號能進教室。

2、會上廁所，需要時會主動請成人幫忙。

3、不把手指和不干凈的東西放在嘴里。

4、在成人的提示下，會用手帕擦鼻涕。

5、在成人的提示下，知道保護嗓子，不大聲叫喊。

6、知道愛護公物，用兩手輕搬輕放椅子。

7、樂意到戶外進行活動和游戲。

8、在成人的提示下，會正確洗手，會用自己的毛巾擦手。

(二)游戲：

1、喜歡參加游戲活動，能遵守游戲規則。

2、不獨占玩具，玩玩具時，能做到輕拿輕放。

3、在老師的幫助下，能把玩具、圖書等放回原處。

(三)餐點：

1、洗手時不玩水，在成人的提示下，不擁擠，有秩序地洗。

2、手洗干凈后，不亂摸其他物品，兩手合攏。

3、吃點心時，能一手拿點心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同時吃完點心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。

(四)午間：

1、在成人的提示下能安靜地活動和游戲。

2、不影響別人、招惹別人，不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1、在成人的提示下，睡前上廁所，入室安靜。

2、在成人的幫助下，能按次序脫衣服、鞋子、睡姿正確。

3、能安靜入睡，不惹人，不玩東西，醒后不影響人。

中班小朋友行為規范。

(一)課間：

1、進出門不擁擠，聽到信號能進教室。

2、會自理大小便，會自己喝水，會正確洗手。

3、自由結合同伴，自選易拿易放的玩具，玩后放回原處。

4、不玩活動量過大的游戲，在戶外玩運動器具時，注意安全。

5、知道保護嗓子，不大聲叫喊。

(二)游戲：

1、角色游戲時，會商量角色，能在老師的幫助下解決游戲中的問題。

2、遵守游戲規則，互相謙讓，愛護公物，不拖拉桌椅，用兩手輕拿椅子，不擾亂別人，注意安全。

3、游戲結束時，在老師的協助下能有條理地歸收玩具，排好椅子。

(三)餐點：

1、餐前用肥皂洗手，不浪費水，相互謙讓，有秩序地洗。

2、手洗干凈后，不亂摸其他物品，兩手合攏，準備用餐點。

3、吃點心時，能一手拿點心，一手拿杯子，能同時吃完點心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。

4、學會用筷子吃飯，能保持桌面和地面的干凈。

5、吃飯時，不大聲說笑，學會一口飯一口菜地吃飯，吃完自己的一份飯菜，并收拾好殘渣，按規定放好碗筷，會裝半杯水漱口，用小毛巾擦干凈嘴和手。

(四)午間：

1、自由結合做安靜的游戲及散步。

2、不惹人，不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1、睡前自覺上廁所，入室安靜。

2、衣帽等物品放在規定的地方，有次序地穿脫衣服、鞋子、會系鞋帶。

3、能迅速入睡，醒后不影響他人，保持安靜。

4、起床后，在老師的指導幫助下，能整理床鋪，學折被子，并放在指定地方。

大班小朋友行為規范。

(一)課間：

1、進出門不擁擠，聽到信號后迅速進教室，準備上課。

2、會正確迅速地洗手，不亂扔紙屑，不隨地吐痰。

3、自由結合同伴，自選易拿易放的玩具，玩后能整齊地放回原處。

4、不玩游戲量過大的游戲，在戶外玩運動器具時，注意安全。

(二)游戲：

1、角色游戲時，自己想象主題，商量、分配角色，會自行解決游戲中的問題。

2、遵守游戲規則，互相謙讓，愛護公物，不拖拉桌椅，用兩手拿、轉椅子，不打擾他人，注意安全。

3、游戲結束時，能有條理地歸收好玩具，排好椅子。

(三)餐點：

1、餐前用肥皂洗手，手洗干凈后，不亂摸其他物品。

2、能同時吃玩點心和水，并能將杯子歸放好，用毛巾擦嘴，能保持桌面、地面整潔。

3、能安靜用餐，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈，按規定歸放好碗筷，做到三干凈(碗里、桌面、地面)，回自覺用半杯水漱口，用小毛巾擦干凈嘴和手。

(四)午間：

1、自由結伴做安靜的游戲及散步。

2、不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1、睡前自覺上廁所，入室安靜。

2、能安靜入寢，迅速地穿脫衣服、鞋子、能分清左右。

3、能整理床鋪，折好被子，并放在指定地方。

4、醒后和起床時能保持寢室安靜。

小學生養成教育工作計劃范文（16篇）篇十三

在計劃執行過程中，人們往往有一句老話：計劃趕不上變化。其實這是因為很多人在做計劃的時候往往高估了客觀及自身情況，比如時間資源的有限性、執行人能力的問題。采用很多有效的計劃管理軟件，可以在一定程度上避免此類問題。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！

新的學期，新的希望，新的起點，孩子們帶著笑臉又回到了我們的大家庭中，展望新學期，我們又有新的挑戰。時間過的可真快，轉眼已在我和孩子的大家庭中度過了半個學年。看著孩子在我的照顧和教育指導下在慢慢的長大、懂事、學到的本領和知識，心中真是無比的欣慰和喜悅。但在上個學期我還存在著很多不足和需要努力之處，為了使自己在新的學期更快地取得進步，所以在開學之余，為自己指定了這份計劃，來鞭策自己，使自己能夠取得更大的進步。

認真學習有關政治文件，保持正確的思想政治和方向。經常和老師們一起探討學習體會，以便更快的提高自己的政治思想覺悟。熱愛自己的事業，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對幼兒要一視同仁，并且要時刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。

由于班上的孩子們比較活潑好動，因此常規有些亂，首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師，見到人要主動打招呼(早晚主動向爸爸媽媽、老師說再見，見到叔叔阿姨、同學主動問好等)!養成良好的衛生習慣(鈑前洗手，)鍛煉幼兒的自理能力(自己穿脫衣服，自己吃飯等)養成輕聲說話，不大聲喧嘩，椅子輕輕搬輕輕放的好習慣。學會友好的與別人相處、幫助別人(不爭搶玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主動幫助老師做一些力所能及的事情)學會遵守公共秩序!

首先，在新的學期里，我要認真做好主班的各項工作。其次，在這個當今知識“爆炸”的時代，我深知學習的重要性。有位教師也曾說過這樣一句話“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。”所以有此可見知識的重要。需要我們教師爭分奪秒地學習，以提高自己的實踐和理論水平。主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩等，吸取教育學科的新知識、把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我。主新技能要不斷提高自身的業務能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，充分利用現代化的設備，認真上好每一節課。還有，盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發展特點。平時多向富有教學經驗的老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學能力。活動前后對進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。

尊重小班幼兒身心發展的規律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面、差異性地發展需要。搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發生，合理地安排好幼兒的一日生活;日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發霉的食物。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

家長是幼兒的第一位老師，做好家長工作尤其重要。通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習慣，行為習慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數，為家園共育打好基礎。

家長工作，是教育教學的保證，我們將密切家園聯系，共同努力教育培養孩子，多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，介紹幼兒在園的一日生活情況，滿足家長的合理需求。想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創造積極有利地條件。努力縮短家長和老師之間的距離。

總之，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，為幼兒園盡自己的一分力量，愿我們的幼兒園會越好。

為進一步貫徹落實《長春市雙陽區中小學養成教育三年行動計劃》，培養學生良好的行為習慣，踐行社會主義核心價值觀，促進中小學生健康成長全面發展，制定本學期養成教育工作計劃如下：

全面貫徹黨的十九大精神，深入落實學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新思想新戰略，落實《長春市雙陽區中小學養成教育三年行動計劃》。把立德樹人作為根本任務，秉承“傳承、融合、規范、發展”的辦學理念，圍繞“敬畏規則，快樂生活、精致做事，做陽光少年”的工作目標，促進學生全面發展和終身發展。

通過開展內容豐富，形式多樣的養成教育互動，教學生做“可愛的陽城少年”。引導學生學會說話、學會做事、學會自律、學會學習，學會交往。使學生在學校做一個敬畏規則，快樂生活、精致做事的陽光少年。通過學生的文明營鄉，帶動家長的文明，社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。

組長：王艷春。

副組長：翟利軍。

成員：白佳禹楊戴竭各班班主任。

日常行為規范的養成教育是學校德育的重要內容，在青少年身心發展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。結合我校《日常行為規范九條》、《文明就餐管理制度》、《學生乘車“五個有序”》，規范學生課間，課后，放學時段行走，嚴格按照學校規定疏散路線進行日常學習活動，提高學生自我管理能力，提升學生綜合素質品質。

養成教育的活動內容要規范化、細目化、序列化。我校將以《日常行為規范九條》、《文明就餐管理制度》、《學生乘車“五個有序”》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規范體系，使養成教育規范化、科學化;本著“近一點、小一點、實一點”的原則，根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，貼近學生實際，讓學生看得見、摸得著，明確具體，易于理解掌握和執行;在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，不簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

(一)以班級為主體，召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會(可邀請家長參加)讓學生學習禮儀知識，并推薦優秀班會在全校展示。

(二)召開一次養成教育專題培訓，引導學生在學校做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生;在家里做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子;在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。

(三)舉行《日常行為規范九條》、《文明就餐管理制度》、《學生乘車“五個有序”》知識競賽。教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

(四)開展“彎腰撿垃圾，文明我禮讓”活動。師生做到看見垃圾就彎腰，不讓垃圾地上留。課間做到講文明，能禮讓他人。

通過一系列的教育活動與常規管理，本著“近一點、小一點、實一點”的原則，根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，貼近學生實際，讓學生看得見、摸得著，明確具體，易于理解掌握和執行;在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，不簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。在日積月累中逐漸形成良好習慣。

九月快到了，新的學期馬上就要開始了。為了使本學期自己的工作更有序有效的地進行下去，特制定如下個人計劃：

更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。

自覺遵守幼兒園的各項規章制度，關心愛護每一位幼兒，了解他們用心的呵護他們。坦誠認真的面對每一位家長。

積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的環境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業素質的提高與發展。

1.本學期我園將繼續使用新教材，希望通過新教材的學習和了解，讓自己在主題教學活動中得到新的突破和創新。

通過和小班孩子們的相處并借助教材、書籍、網絡等，讓每月的主題活動真正的在教學活動、區域活動、主題墻中體現出來。

2.十月份幼兒園將進行全園教師技能比賽，希望通過這次比賽讓自己在技能上能多加學習，取得一定的進步。

為了很好的應對這次比賽，從現在開始就要打下良好的基礎。

3.寫好教學反思。

在教育教學過程中要做個有心人,每堂教學活動只要你去發現，多少會有一些新的收獲，每件事都有值得反思之處，自己要隨時發生的案例記錄下來,學會觀察、學會記錄是我本學期首先要解決的問題。在撰寫文章方面的能力要得到提高。

希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展;多和經驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發現優秀并鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

本學期我制定了以下三個目標：

1.爭取成為幼兒園優秀教師，多學多看多聽多問。

2.認真把小班的教學、常規建設好。

3.踏實努力地做好本職工作，力爭本學期工作能圓滿結束。

嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不曠工;用飽滿的熱情對待工作。

1、充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

2、利用貝貝小金庫、家園天地、電話以及博客等途徑，與家長溝通聯系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

3、家訪了解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。以上，是我本學期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導和指正。

小學生養成教育工作計劃范文（16篇）篇十四

一、指導思想：

小學生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學，在行為習慣上存在很大的可塑性，許多好習慣都尚未養成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內容。所以一年級是學生各種行為習慣養成的關鍵期。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發展的人。他們必須靠家長和老師的引導來認知世界。我堅持從實踐出發的原則，把《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等作為確立養成教育內容的主要依據。經過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學生特點需要的10種道德行為習慣，像愛國、守紀、待人、勞動、愛護公物、關心集體、助人、勤儉、刻苦奮發、團結友愛等，以及良好的心理品質，諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以內的，也是小學生力所能及的。

二、活動開展目的意義：

播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個品格；播種一個品格，收獲一個命運。良好行為習慣的養成真接影響到學生的一生，為此，我根據學生實際情況，組織開展良好行為習慣養成主題教育系列活動，幫助學生養成良好的行為習慣，為學生的健康成長鋪平道路。

三、活動內容：

1、熱愛祖國，關心時事，收聽收看新聞，了解國內外大事。

2、自覺參加學校的升旗儀式，尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮。

3、熱愛班集體，有較強的集體榮譽感。愛護公物，熱心為集體服務。

4、同學之間友好相處，互相幫助。

5、尊敬師長，有禮貌。見老師能主動問好；對家長稱呼“您”；不頂撞老師和家長；

6、使用文明用語：“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學生口頭語、

7、遵守學校規章制度，不罵街，不打逗，不欺負弱小。

8、遵守公共秩序，遵守交通法規，走人行橫道，不亂穿馬路。

(一)學習習慣：

1、課前要盡量早點進教室，擺放好學習用品，靜靜的坐在座位上等待上課。離開教室整理好桌面。

2、課堂上積極表現，大膽表達出自己對問題的想法，是一種很好的學習習慣。經常參加集體活動，可以使自己變得更開朗、更樂觀，還可以交往更多的新朋友。

(二)充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》，《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣，在班級內設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在班會時間進行一周總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”“文明禮儀之星”等，對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

(三)合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感，同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

(四)充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。

總之，一年級是學生良好習慣養成的重要時期，他關系到學生今后的成長，關系到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質。

小學生養成教育工作計劃范文（16篇）篇十五

以德育科研為龍頭，全面實施“課題帶動整體工作”的思路，整合社會資源,運用各種教育載體,努力探索加強學校道德教育的新途徑，加大落實力度，以德育人，以習慣養成為切入口，以校園常規管理為抓手，認真開展小學生養成教育、努力提高課題的針對性和實效性，營造良好的校園道德環境，培養適應２１世紀發展的社會主義的文明、健康的接班人。

（一）、以省級課題“小學生的養成教育”為主課題，開展養成教育科研課題研究，班主任可根據班級及自身情況自訂課題：推薦研究課題：

小學生良好讀書習慣的培養和研究。

小學生良好作業習慣的培養和研究。

小學生文明交往習慣的培養和研究。

（二）、以主題教育活動為載體，逐步完善我校各項德育常規，通過晨會課和班會開展“十分種”課堂常規教育活動，加強禮儀訓練和行為體驗，促學生良好行為習慣的養成。

（三）、繼續加強對教師和各班級對《新星成長記手冊》和《成長手冊》的監控管理，充分發揮手冊的作用。

加強課題工作的落實，做到“六抓，六個一”

1、抓學習，研究一個成果----班主任上交研究論文。

（１）學校做到重視骨干教師隊伍的建設，經常組織班主任工作研討活動，加強理論學習和案例分折，經常進行工作經驗交流，并進一步加強指導，提高業務水平，使工作達到規范化、方法藝術、教育多樣。

（２）每位班主任確定課題并制定研究計劃。課題組每月研究一次工作，并做到有計劃、有主題，有主講人，有記錄。

２、抓制度。嚴格執行關于學生行為習慣的各項管理制度。

３、抓科研隊伍，形成一種氛圍------課題組成員主動提高自身素質，做到“能說會道”。

４、抓養成，創建一個標志-------常規管理先進班。

堅持養成教育，習慣培養，堅持開展紅領巾監督崗、廣播操記分員等注重德育實踐、行為訓練，通過課前十分鐘，有效地對學生進行習慣培養。

（1）十分鐘小課中要讓學生在明“課堂常規”的基礎上，進行行為方式的反訓練，通過教師示范、學生模仿、即興表演、小品等方式，進行反復強化訓練，還可結合一系列社會實踐活動，進行習慣教育。

（2）常規教育是對《小學生守則》的細化，各年級可根據學校下發的《常規教育要點》課程內容在對學生進行常規培養的同時針對本年級、本班學生實際情況進行貫徹落實。

（3）根據我校養成教育的要求，繼續進行常規管理先進班的評比，主要從學校一日生活常規：進離校、晨讀、課間活動、課堂常規、聽廣播、班級衛生、班級文化、財產保管等方面進行評選。

５、抓調研，點燃一個亮點------推廣班級特色工作。

為進一步深入了解班主任工作及學生情況，樹立各方面典型，本學期每月將對一個年級進行跟蹤調研。

調研內容：班級常規教育特點，學生習慣養成情況，班級學困生情況，班級衛生管理情況，班級小干部工作情況。

調研形式：座談，問卷，隨班聽課等。

調研反饋：根據每月調研情況在班主任會和學生全體會中進行宣傳表彰，推廣各班有特色的工作，表彰有進步的`學生，從而為學生創設更加寬松愉悅的教育環境。

６、加強學校、家庭的聯系，加強家校的聯系，做好家訪工作，提倡上門家訪，規范家長學校，與街道、居委形成合力，利用德育共建單位的有力資源，組織學生深入社區，開展社會服務活動，形成校內外學生德育的網絡，共同促進學生的思想道德素質的發展。

小學生養成教育工作計劃范文（16篇）篇十六

一、指導思想：

以全面推進素質教育,全面提高教育教學質量為指導思想,以“讓我們的童年充實、快樂,擁有智慧”為目標,以“立志、努力、進步、成功”為班訓,努力創建“團結、快樂、和諧、奮進”的班風和“愉快學習、共同進步”的學風。

二、班級概況：

我班現有學生23人，其中女生12人，男生11人。已進入六年級第二學期，有一部分同學已經養成了自主學習的習慣，學習有興趣，態度認真，作業干凈認真，課堂思維活躍，穩步發展，成為班級的先鋒，也成為老師和家長放心的學生。

三、工作目標：

1、學習落實新《小學生守則》和《日常行為規范》，爭做一名優秀的小學畢業生。

2、結合“加強未成年人學生思想道德建設”的指導精神，培養學生“自尊、自愛、自信、自強、自律、自主”的道德風范。力爭成為低年級同學的榜樣。

3、繼續抓好日常行為教育，根據我班特點，積極開展評優爭優活動，促使學生養成良好的習慣。

4、大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富學生的學習生活和審美情趣。

5、要抓好紀律關鍵在教育好潛能生。針對已有的潛能生，積極取得家庭的配合，發動各方面的力量，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經有的壞習慣。

四、具體措施：

1、行為規范方面,正確指導行為規范教育使學生明白什么事該做，什么事是不該做的。配合大隊部進行出勤、禮儀、衛生、課間活動的評比。經常對學生進行安全教育，遠離危險。

2、對班級有些學生進行家訪，針對每個人的個性，根據學生的表現及時進行教育。

4、在衛生方面，合理安排勞動崗位，建立值日生制度。

(1)了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。

(2)經常性通過板報、講座、談心等形式進行心理健康教育。

(3)結合“潛能生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“潛能生”轉化工作有機結合。

五、把握談心的尺度：

作為父親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現我的小女兒會因為我的一句贊美鼓勵而表現出興高采烈的歡呼。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

希望能在本學期中，讓孩子們在這肥沃的土壤里開出絢麗的花朵。