高中教案是教師根據教學大綱和教材編寫的,以確保教學質量和效果。小編整理了一些高中教案實例,希望對大家在教學設計中有所啟發。
高中生勞動教育教案(實用14篇)篇一
為貫徹落實教育部共青團中央、全國少工委《關于加強學生勞動教育的意見》,切實加強學生勞動教育工作,更好地培養學生的勞動興趣、磨練意志品質、激發創造力、促進學生身心健康和全面發展。努力把學生培養成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。依據市教育局、縣教科局相關要求,結合實際,特制定我校勞動教育實施細則。
堅持學校和家庭相結合開展勞動習慣養成教育,突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統工藝勞動教育。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動實踐,使學生初步學會一些基本的勞動知識,逐步培養正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
1、堅持思想引領。通過勞動教育,讓學生學習必要的勞動知識和技能,在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”,幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質。
2、堅持有機融入。有效發揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3、堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程,增強勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養成勞動習慣,提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。
4、堅持適當適度。根據學生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內容,安排適度的勞動時間和強度,同時要教育學生,勞動過程中學會自護,確保人身安全。
1、課程的有機滲透。依據上級要求,開好國家規定的綜合實踐活動課程,在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態度、勞動美德、勞動技術的教育。要結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容,在語文、數學、品德與生活(社會)等學科教學中加大勞動觀念和態度的培養。
2、開展校內勞動。學校常規工作中要滲透勞動教育,組織學生做好值日,認真清掃校園,增強責任感和主人翁意識。開展結合學生實際的勞動競賽活動,提高學生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關的興趣小組、社團活動,進行手工制作、室內裝飾、班務整理等實踐活動;開展“愛學校集體勞動”教育,積極組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化,普及校園種植。可開辟專門區域種植花草樹木或農作物,讓班級、學生認領綠植或“責任田”,予以精心呵護,在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂,培養學生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態度。培養責任感。
3、社會實踐活動。結合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節”、“元旦”、“春節”等節日,組織學生參加各種有益的社會實踐活動,志愿者服務。結合農村實際,在農忙時節組織學生幫助家長進行適當的農業生產勞動,使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,培養學生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態度,養成良好的生活、勞動習慣。
4、鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚優良家風,參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結合重大節假日、寒暑假,根據學生年齡特點和個性差異,適量的安排家庭勞動作業(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等),鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動,體會父母的辛苦,為父母分憂;鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力,增強勞動意識。
第一階段:準備階段。(20xx年10月——20xx年11月)。
1、加強宣傳,營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內容,保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質、養成良好行為習慣的作用,使家長能積極主動的配合各項校內外教育活動。
2、制定措施,提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則,組織教師學習細則,使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領者。
第二階段:實施階段。(20xx年12月——20xx年5月)。
1、加強師資隊伍建設。積極組織相關教師參加各級各類勞動教育培訓,積極開展教學研究活動,通過活動促進教師專業教學能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過家長學校,指導家長重視孩子家務勞動意識的培養;通過校本課程,傳授家務勞動方法,掌握家務勞動技能;通過不同形式的校園社團活動,加強學生家務勞動習慣的培養;通過學校開展的各種主題活動,營造自己的事情自己做,家里的事情主動做的正向引領。
3、課程整合與滲透。利用學校各級課程進行整合與有效滲透,利用有利資源,豐富勞動教育內容。
4、加強督導評價。建立學生勞動評價制度,評價內容包含參加勞動次數,勞動態度、實際操作、勞動成果等方面,突出家務勞動評價,形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關材料計入學生綜合素質檔案,可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據之一。
第三階段:總結階段(20xx年6月)。
各校對勞動教育開展情況進行總結交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務勞動日記,家務勞動的感受體會,家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等)。同時要做好相關資料的整理存檔工作,并上報中心校,屆時中心校將根據活動開展情況對評選出的家務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。
高中生勞動教育教案(實用14篇)篇二
1、使學生認識到沒有勞動,人類就無法生存,社會就不能發展的道理,幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。
2、培養學生獨立生活的自立,并掌握一些最基本的知識和技能。
3、使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩。
小品、舞蹈、勞動技能競賽等。
出旗儀式。
一、整隊集合,各小組清點人數、征求輔導員意見、中隊長宣布開始。
二、出旗、敬隊禮。
三、齊唱隊歌。
活動內容。
1、在《勞動最光榮》樂曲聲中,主持人走上講臺。
2、主持人:《勞動最光榮》主題隊會現在開始!請聽歌曲《老師窗前有一盆米蘭》。
3、全班同學聽錄音。
5、主持人:大家說得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會,你們又會對媽媽說些什么呢!
6、持人:下面我們看個小品,看看小品中的這位同學是怎么做的。
表演小品《幫奶奶澆花》。
主持人:大家報以熱烈的掌聲,說明小品中的這位同學做法很正確。我們要向她學習,做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》。
7、學生表演舞蹈。
8、主持人:誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事?
學生上臺講故事。
9、主持人:勞動創造了世界,勞動創造了物質財富,勞動創造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。
10、(投影儀出示名人名言)。
11、(齊讀)勞動是幸福之文。——富蘭克林。
我們世界上最美好的東西,都是由勞動,由人的聰明的手創造出來的。——高爾基。
勞動創造世界。——馬克思。
12、主持人:接下來我們進行勞動技能進賽。現在請組織委員宣布競賽規則。
組織委員:
(1)服從裁判,要求在規定時間內完成項目。以計時的秒數為序排出前三名。
(2)遵守比賽時間。
(3)遵守賽場紀律。
文體委員:(舉起第一個競賽項目牌)。
快速系鞋帶:各小隊選手上臺,完成時間;2分鐘。
裁判評定,宣布第一名名單。
13、接下來按同樣的步驟進行“釘鈕扣和理書包柜的比賽。
14、主持人:通過比賽,可以看出獲獎同學動作非常熟練,說明他們平時經常做家務活。他們既幫助了爸爸,媽媽,同時自己又學會了許多本領。動作不熟練的同學,還需加倍努力。同學們,原我們把勤巧精神發揚下去,在勞動中接受鍛煉,成為生活的小能手,成為父母的畫稿幫手。
15、齊唱歌曲《勞動最光榮》,活動結束。
退旗儀式。
一、呼號。(輔導員:準備著,為共產主義事業而奮斗!隊員:時刻準備著!)。
二、退旗。
三、宣布活動結束。
高中生勞動教育教案(實用14篇)篇三
1.學習做生活的小主人,能運用學到的操作要領學習拖地板,從小養成良好的勞動習慣。
2.注意節約用水,保護水資源。
3、注意安全,不損壞家具。
能運用學到的操作要領學習拖地板,從小養成良好的.勞動習慣。
課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式,了解其先進性。
一、觀察圖片,了解拖地板的一般過程。
組織學生看拖地板的正確方法圖片,辨別哪種是正確的,哪種錯誤的。
二、討論。
平時看到父母拖地板時是怎樣做的?然后進行交流。交流一些先進的,便捷的,有創新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐,在勞動中獲得情感體驗,在勞動中培養合作探究精神,早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志,懂得只有家人共同努力,才能創造良好的家庭環境。
三、教學評價。
介紹勞動過程,展示家長評價記錄,從認真實踐,掌握要領,拖地實效,拖地要領、拖地效果,綜合評價等方面完成評價表。
高中生勞動教育教案(實用14篇)篇四
班會目的:
引導同學們了解勞動教育的重要性以及認清其所在的意義。讓他們構成良好的勞動觀念,樹立熱愛勞動的思想,明白勞動能夠創造一切的道理,才能為以后技能的學習以及將來就業打下良好的基礎!
一、資料摘要:
我們發現有相當一部分同學不愛勞動,勞動觀念差,甚至不會勞動,勞動技能低,勞動知識少,沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。所以需要經過以下幾個方面來進行教導:勞動教育的重要性、勞動教育的資料、勞動教育的途徑和方法。
二、過程展開:
當前,隨著社會的提高和生活環境的改善,以及一些家長對孩子的百般寵愛,其中出現了不少嬌男嬌女,他們不懂得珍惜勞動成果,破壞公物較為嚴重,沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。并且他們的心理素質較差,普遍缺乏吃苦耐勞、勤儉節儉、奮發向上的精神,這不能不令人感到擔憂!所以,我們認為對他們進行勞動觀點、勞動志向、勞動感情、勞動習慣、勞動知識、勞動紀律和勞動技能的教育已是刻不容緩!
1.認清并懂得勞動的意義。(板書)。
2.要正確樹立熱愛勞動的觀念。(板書)。
3.學習一些基本的勞動知識和勞動技能。例如:
a、開展公益勞動。
b、開展自我服務和家務勞動。
4.增長創造的才干。(板書)。
勞動教育一般經過勞動和勞動基地進行。要抓好“講、做、議”幾個環節:
“講”就是先由教師講有關的生產勞動、任務和要求,使學生做好勞動前的思想準備。同時,做好勞動組織和分工。
“做”就是組織學生親自參加勞動實踐過程,按要求完成勞動任務。根據不一樣勞動資料,提出不一樣的要求。
“議”就是每次勞動結束后,由教師簡要講評完成勞動任務情景和學生在勞動中的表現。
三、培養學生的勞動觀念、勞動習慣、端正勞動態度。
這是勞動實踐活動的重要資料。其形式也是多種多樣的,主要采用以下的方式:
2.勞動教育要經常化、具體化。
四、結束語:
雷鋒說:“不經風雨,長不成大樹;不經過百煉,難以成鋼。”在勞動過程中磨練堅強意志,在勞動實踐過程中培養良好的道德品質,在勞動實踐活動中豐富知識和發展創造思維,在勞動實踐中學習為人民服務的本領。讓同學們樹立熱愛勞動的思想,養成良好的勞動習慣和勞動態度,將來必須能成為一個德、技雙全的有用人才。
高中生勞動教育教案(實用14篇)篇五
為貫徹落實中共中央、國務院關于全面加強新時代學生勞動教育有關文件精神,構建德智體美勞全面培養的教育體系,制定本實施方案。
(一)總體目標。促進學生形成良好的勞動習慣、勞動品質和積極的勞動態度、勞動精神,明白“生活靠勞動創造,人生也靠勞動創造”的道理,培養勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的精神和勞動實踐能力,理解和形成馬克思主義勞動觀。
(二)具體目標。用3年左右時間統籌資源,推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系,形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點打造1所本科高校教學實驗農場、10個職業院校實習實訓基地;遴選10個勞動教育示范縣(市、區),遴選立項100個省級勞動教育實踐基地、300所省級勞動教育項目試點學校,以點帶面,實現“校校有場地、縣縣有基地”,帶動全省大中小學勞動教育深入開展。
(三)在課程教學中融入勞動教育。
發揮學校在勞動教育中的主導作用。要在生活中注重培養學生生活自理能力,鼓勵學生承擔力所能及的勞動任務。義務教育階段要將勞動與技術、信息技術課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道,充分結合當地資源開發開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產藝術特色等勞動實踐類拓展課程。普通高中應結合當地產業和學生需求,開發豐富的職業技能類選修課程。職業院校應結合學生專業特點及當地產業發展需求,以實習實訓課為主要載體開展勞動教育,在跟崗實習、頂崗實習、生產實習、工業勞動、志愿者服務、社會實踐中加強生產勞動、服務性勞動能力的培養。普通高校要結合學校自身培養定位,根據學科專業特點,將大學生專業實習實踐活動與勞動教育結合起來,服務社會,不斷推進勞動教育實踐基礎上的理論創新;修訂人才培養方案,明確勞動教育培養目標,設置勞動教育必修課程,結合學科專業課程特色,融專業教育、生產勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創新創業教育于一體。探索實施勞動實踐教育,可邀請農技人員、農業種植能手等到學校面對面、手把手傳授農業生產知識和技能。鼓勵有條件的學校開設創客空間,引導學生以項目學習的方式,進行創意制造實踐。
(四)在校內活動中嵌入勞動教育。
在學校日常運行中滲透勞動教育。設立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發、校園綠化等勤工助學崗,引導學生走進勞動一線。積極組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化,把學校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設施等作為學生接受勞動實踐的場所,明確學生承擔力所能及的學校日常管理、清潔衛生事務,參與校園綠化管理、文體設施清潔、學生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學校可開辟“校園農場”,設立校本勞動技能培訓基地或“田園課堂”,適當開展種養勞動實踐。結合植樹節、學雷鋒紀念日、五一勞動節、農民豐收節、志愿者日等,組織學生開展與勞動實踐有關的活動,或到“校農結合”基地開展勞動實踐。高校應當設置勞動實踐月或實踐周,在實訓實踐中積極開展勞動教育,明確學分計算方式。各級各類學校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演,提高學生勞動意識。
發揮家庭在勞動教育中的基礎作用。家長要引導和鼓勵孩子主動承擔家務勞動,教育孩子自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚優良家風,參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學生園要引導學生掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力,協助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務勞動。可根據各年齡階段學生特點,安排學生適量的勞動家庭作業,保障家庭勞動實踐每周不少于2小時,其他年級不少于3小時。職業院校和普通高等學校要明確學生生活中的勞動事項和時間,納入學生日常管理工作。勞動家庭作業以鼓勵學生在家庭中立足自己的事自己做,并適當幫助父母或其他長輩分擔一些力所能及的家務勞動為主。學生家務勞動以整理內務為主。學生和中學生以內務整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛生保潔、購物、器具修理等日常家務勞動為主。中小學生每學年有針對性地學會1至2項生活技能。學生參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學生綜合素質檔案。密切家校聯系,轉變家長觀念,讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者,形成勞動教育合力。
(六)在社會實踐中拓展勞動教育。
將社會實踐納入學校的教學工作計劃,小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農業生產、工業體驗、商業和服務業實習等勞動實踐。小學高年級以上校外勞動每學年不少于1次;高校結合專業實習實踐開展校外勞動每學期不少于1次。中小學每學年設立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周,讓學生利用寒暑假走進田間地頭與農民一起勞動。充分利用勞動實踐教育基地、素質教育基地以及其他社會資源,結合團隊日活動和社會實踐活動,加強城鄉學生交流,組織學生學工學農。在教師的指導下,讓學生走出教室,參與社會實踐,如公益活動、志愿服務、勤工儉學、職業體驗活動等。普通高校和職業院校要立足自身的辦學定位,結合鄉村振興、中國制造2025等國家重大戰略以及大力發展現代服務業的需要,積極探索適應當前環境和條件的勞動教育內容和方式;發揮學生專業特長,以勞動互助和服務社會的方式,設立促進學生勞動情感養成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領項目。
(七)統籌課程設置。
義務教育階段1至4年級學生每學期分別至少完成1個主題活動,5至9年級學生每學期分別至少完成2個主題活動。普通高中一年級開展學生發展指導教育,二年級和三年級上學期開展社會實踐、研究性學習等主題活動,每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式,整合實施。普通高校應圍繞或依托專業實踐、創新創業、社會實踐等開展各種勞動教育活動。職業院校應以實習實訓課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。
(八)統籌課時安排。
中小學勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實踐活動課程總課時中,安排一半以上時間采取社會服務、設計制作、職業體驗等方式開展勞動實踐活動。職業院校專題勞動教育必修課不少于16學時。普通高等學校可在已有課程中設立勞動教育模塊,也可以專門開設勞動教育必修課,本科階段不少于32學時。在保證課時總數的前提下,根據實際需要,分散或集中安排課時,相關專題活動可以與地方課程、學校課程融合實施。小學三年級以上可設勞動日,每月1次;也可設勞動周,每學年1次。
(九)統籌專業融合。
堅持與各學科教育教學融合推進,積極推進跨學科實踐教育,結合學校發展特色和課程建設計劃,對綜合實踐活動主題進行組合、優化和再開發,建構具有地域及學校特色的綜合實踐活動項目。中小學要加大對學生勞動觀念和態度培養,動手操作和勞動技能訓練。職業院校要結合專業人才培養,圍繞就業創業,注重培養“干一行愛一行”的敬業精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專業學習、專業實驗、生產實習、工程實訓、畢業設計、社會實踐、創新創業、田野調查等有機結合起來。
(十)統籌成果呈現。
義務教育階段小學學生每學年完成1次社會服務和1種職業體驗活動,參加力所能及的家務勞動和集體勞動,鼓勵高年級學生在教師的指導下完成1份考察探究方面的成果或作品,積極參加家務勞動和公益勞動;初中學生每學年要在教師的指導下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術作品,完成至少2次社會服務和2種職業體驗活動,積極進行家務勞動和公益勞動。高一年級學生結合學生發展指導開展職業體驗;高二、高三年級學生須自主(或合作)完成完整的課題研究報告或項目設計方案;高中三年期間,學生須參加至少1次志愿服務,并有完整的活動成果報告(或記錄),選擇至少一門專題教育內容,納入綜合素質評價。普通高校學生必須完成至少2次社會勞動教育活動。職業院校學生跟崗實習和頂崗實習的考核結果計入學生學業成績。
(十一)加強統籌領導。
縣級以上黨委、政府要加強對勞動教育的領導,明確勞動教育責任主體和責任部門。加強縣級統籌,支持學校組織學生參加力所能及的生產勞動、參與型服務性勞動,確保勞動教育的時間、師資、經費、場地、設備等落實到位。加強校內統籌,既要發揮班主任、任課教師的積極性,也要發揮共青團、少先隊、學生會、學生社團的作用。加強校外協調,積極借助家庭、社會,特別是工會、共青團、婦聯等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織等力量,為學生參加志愿服務、開展公益勞動、參與社會治理提供機會和平臺。加大宣傳力度,引導家長配合支持學校開展勞動教育,大力弘揚勞動光榮、創造偉大的主旋律,努力營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。
(十二)加強經費投入。
各市(州)、縣(市、區)要統籌中央補助資金、省級相關專項資金和自有財力,以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金,加快建設校內勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地,建立學校勞動教育器材、耗材補充機制。學校可按照規定統籌安排公用經費等資金開展勞動教育。各地要將勞動教育服務納入政府購買服務目錄,并由主管部門在部門的購買服務目錄中進行細化,加大政府購買服務力度,促進社會力量提供更優質的勞動教育服務。
(十三)加強師資建設。
采取有效措施,保障學校勞動課教師在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優選先、專業發展等方面的待遇。多渠道多舉措加強勞動實踐教育基地師資隊伍建設,根據勞動實踐教育基地的規模和特點,配備專兼職結合的勞動教育師資隊伍。支持普通中小學、普通高等學校與職業院校建立師資交流機制,充分發揮職業院校教師的專業優勢,承擔普通學校勞動教育教學任務。建立勞動課教師特聘制度,聘請能工巧匠、專業技術人員、勞動模范、有一技之長的學生家長等擔任勞動教育兼職教師。加強對勞動教育教師的專業培訓,配備專兼職教研員,組織經常性的教研活動,開展教學競賽,不斷提高勞動教育教學質量。
(十四)加強資源開發。
各地要把勞動實踐教育基地建設納入“十四五”教育發展規劃,積極創造條件,因地因校制宜,扎根本土,充分挖掘、運用所在區域自然、經濟、文化等方面的資源,結合當地生產實際和社區建設需要,加強勞動實踐教育場地或實踐基地建設。依托“校農結合”生產基地打造一批勞動教育教學實踐基地,積極開展具有區域特色和學校特點的勞動體驗教育。通過自建或利用社會資源,建立以生存體驗、素質拓展、科學實踐、創新創業等為主要內容的規模適當、富有特色、功能完備的勞動教育基地、勞動技術實踐教室,滿足勞動教育需要。農村地區要積極爭取當地政府和有關部門支持,確認一批土地、山林、草場等作為學農實踐基地,確認一批廠礦企業作為學工實踐基地,認定一批城鄉社區、福利院、醫院、博物館、科技館、圖書館等事業單位、社會機構、公共場所作為服務性勞動基地。城鎮地區要統籌建立勞動教育實踐基地,或利用現有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實踐基地開展勞動實踐教育。涉農涉工高校、職業院校要優化教學實驗農場和教學實訓中心教育教學功能,向全省大中小學開設勞動體驗營。啟動省級勞動實踐教育和高校實驗區創建工作。
(十五)加強安全保障。
以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度,強化勞動安全教育,著力提高學生安全勞動意識。強化勞動實踐活動安全風險評估,完善風險防控措施。依據學生身心發育情況,科學合理安排勞動實踐活動。貫徹落實《貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》,支持各地各學校依法妥善處理學生人身傷害事故糾紛。完善校方責任險和無過失責任險,探索開發與學生勞動安全密切相關的保險產品,發揮保險在化解學校安全風險方面的積極作用。
(十六)加強督導檢查。
各級教育督導部門要開展勞動教育督導,對市(州)、縣級政府和有關部門保障勞動教育情況進行督導,將學校勞動教育實施情況納入中小學責任督學掛牌督導內容,并建立長效機制。學校要建立學生勞動教育評價制度,將學生參加勞動實踐次數、勞動實踐態度、實際操作、勞動實踐成果等具體勞動實踐情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案。
高中生勞動教育教案(實用14篇)篇六
活動目的:
1、使學生認識到沒有勞動,人類就無法生存,社會就不能發展的道理,幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。
2、培養學生獨立生活的自立,并掌握一些最基本的知識和技能。
3、使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩。
活動準備:
小品、舞蹈、勞動技能競賽等。
活動過程:
出旗儀式。
一、整隊集合,各小組清點人數、征求輔導員意見、中隊長宣布開始。
二、出旗、敬隊禮。
三、齊唱隊歌。
活動內容。
1、在《勞動最光榮》樂曲聲中,主持人走上講臺。
2、主持人:《勞動最光榮》主題隊會現在開始!請聽歌曲《老師窗前有一盆米蘭》。
3、全班同學聽錄音。
5、主持人:大家說得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會,你們又會對媽媽說些什么呢!
6、持人:下面我們看個小品,看看小品中的這位同學是怎么做的。
表演小品《幫奶奶澆花》。
主持人:大家報以熱烈的掌聲,說明小品中的這位同學做法很正確。我們要向她學習,做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》。
7、學生表演舞蹈。
8、主持人:誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事?
學生上臺講故事。
9、主持人:勞動創造了世界,勞動創造了物質財富,勞動創造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。
10、(投影儀出示名人名言)。
11、(齊讀)勞動是幸福之文。——富蘭克林。
我們世界上最美好的東西,都是由勞動,由人的聰明的手創造出來的。——高爾基。
勞動創造世界。——馬克思。
12、主持人:接下來我們進行勞動技能進賽。現在請組織委員宣布競賽規則。
組織委員:
(1)服從裁判,要求在規定時間內完成項目。以計時的秒數為序排出前三名。
(2)遵守比賽時間。
(3)遵守賽場紀律。
文體委員:(舉起第一個競賽項目牌)。
快速系鞋帶:各小隊選手上臺,完成時間;2分鐘。
裁判評定,宣布第一名名單。
13、接下來按同樣的步驟進行“釘鈕扣和理書包柜的比賽。
14、主持人:通過比賽,可以看出獲獎同學動作非常熟練,說明他們平時經常做家務活。他們既幫助了爸爸,媽媽,同時自己又學會了許多本領。動作不熟練的同學,還需加倍努力。同學們,原我們把勤巧精神發揚下去,在勞動中接受鍛煉,成為生活的小能手,成為父母的畫稿幫手。
15、齊唱歌曲《勞動最光榮》,活動結束。
退旗儀式。
一、呼號。(輔導員:準備著,為共產主義事業而奮斗!隊員:時刻準備著!)。
二、退旗。
三、宣布活動結束。
高中生勞動教育教案(實用14篇)篇七
學習飼養鴿子的知識,通過實踐活動幫助學生初步掌握飼養鴿子的技術,體會勞動的創造意義,培養熱愛勞動的品質。
1、鴿子標本、圖片、掛圖。
2、鴿子的飼料。
一、利用鴿子標本,作為教具進行教學,指導學生學習課文,讓學生了解下面的知識:
1、鴿子的品種。按肉類分為肉類、信鴿、觀賞鴿。
肉鴿:供食用。
信鴿:飛翔能力強。
觀賞鴿:體態奇特,羽毛漂亮。
2、鴿籠。飼養鴿子要搭籠,要為產蛋準備一個窩。
3、鴿子的飼料。
(1)能量飼料(稻谷、玉米、高粱、小麥等)。
(2)蛋白質飼料(綠豆)。
(3)無機鹽飼料(食鹽、骨粉、)。
(4)維生素飼料(青菜)。
(5)鴿子保健砂。
(6)清潔水。
4、鴿子的衛生。
二、請家中養過鴿子的同學介紹飼養經驗和體會。
板書設計:養鴿子。
肉鴿、信鴿、觀賞鴿。
高中生勞動教育教案(實用14篇)篇八
為了緩解教師平日工作的緊張,增進教師之間的友誼,豐富教師業余生活,愉悅身心,構筑教師之間交流平臺,豐富教工文化生活、引導激勵教工努力工作、爭先創優,我會特制定慶祝五一國際勞動節方案如下:
4月29日下午放學后(15:20分開始)
學校籃球場
1. 乒乓球拍托球接力:采用計時方法,以完成規定距離時間最短的隊伍為勝方。托球距離為籃球場的長度,中途若球落地則從籃球場端線重新開始。
5.拔河比賽:采用三局兩勝制,每隊8人
1、 學校負責活動獎金。
2、 具體活動內容由體育組統一組織。
3、 每項活動設立一、二、三等獎和鼓勵獎,獎金分別為400元、300元、200元、100元。每個項目獎金小計為1000元,五個項目獎金合計:5000元。
1、 教師無特殊情況,原則上不得請假。
2、 教師集體活動要注重教師形象,言行文明
1、年級組長、辦公室主任負責組織好本組成員參加活動。
2、活動期間要本著友誼第一,比賽第二的原則,公平合理競技。
高中生勞動教育教案(實用14篇)篇九
我們發現有相當一部分同學不愛勞動,勞動觀念差,甚至不會勞動,勞動技能低,勞動知識少,沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。所以需要經過以下幾個方面來進行教導:勞動教育的重要性、勞動教育的資料、勞動教育的途徑和方法。
當前,隨著社會的提高和生活環境的改善,以及一些家長對孩子的百般寵愛,其中出現了不少嬌男嬌女,他們不懂得珍惜勞動成果,破壞公物較為嚴重,沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。并且他們的心理素質較差,普遍缺乏吃苦耐勞、勤儉節儉、奮發向上的精神,這不能不令人感到擔憂!所以,我們認為對他們進行勞動觀點、勞動志向、勞動感情、勞動習慣、勞動知識、勞動紀律和勞動技能的教育已是刻不容緩!
1、認清并懂得勞動的意義。(板書)。
2、要正確樹立熱愛勞動的觀念。(板書)。
3、學習一些基本的勞動知識和勞動技能。
a、開展公益勞動。
b、開展自我服務和家務勞動。
4、增長創造的才干。(板書)。
勞動教育一般經過勞動和勞動基地進行。要抓好“講、做、議”幾個環節:
“講”就是先由教師講有關的生產勞動、任務和要求,使學生做好勞動前的思想準備。同時,做好勞動組織和分工。
“做”就是組織學生親自參加勞動實踐過程,按要求完成勞動任務。根據不一樣勞動資料,提出不一樣的要求。
“議”就是每次勞動結束后,由教師簡要講評完成勞動任務情景和學生在勞動中的表現。
其形式也是多種多樣的,主要采用以下的方式:
1、經常性地開展勞動教育主題班會。
2、勞動教育要經常化、具體化。
雷鋒說:“不經風雨,長不成大樹;不經過百煉,難以成鋼。”在勞動過程中磨練堅強意志,在勞動實踐過程中培養良好的道德品質,在勞動實踐教學中豐富知識和發展創造思維,在勞動實踐中學習為人民服務的本領。讓同學們樹立熱愛勞動的思想,養成良好的勞動習慣和勞動態度,將來必須能成為一個德、技雙全的有用人才。
高中生勞動教育教案(實用14篇)篇十
1、通過開展以“我勞動,我光榮;我創造,我幸福”為主題的系列活動,讓同學們了解“勞動節”的由來,了解我國不同時代的勞模風采。
2、通過有計劃有組織的開展各類活動,從宣傳“我勞動,我光榮;我創造,我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。
3、通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動,培養愛勞動的熱情,養成愛勞動的好習慣,爭做“勞動小能手”。
4、體驗明顯的季節特征。
5、讓學生了解節日的習俗。
我勞動,我光榮;我自理,我能干
(一)繪畫比賽
1、繪畫主題:勞動最光榮
2、繪畫形式:繪畫表現形式不限,兒童畫、國畫、版畫等均可。每個班上交5件作品,可適當增加。
3、上交時間:4月30日前上交,逾期做自動放棄。
(二)我是勞動小能手
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除;
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事,洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等
3、知道“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的含義,并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜);
(三)學唱勞動歌曲
1、各班音樂老師負責在本周學習有關“勞動光榮”的歌曲。
2、周五班隊活動課,以班級為單位,舉行“我愛唱歌更愛勞動”的個人演唱比賽。
四、活動要求
1、各校要組織好繪畫比賽活好的作品上交中小進行展覽。
2、各校要切實布置好三個階段的活動讓學生親身體驗勞動。
3、要制訂好活動方案案和安排,按時開展活動,要有詳細的活動記錄。
這些活動的開展豐富了教師和學生的文化生活,更調動了教師職工和學生參與活動的積極性,加強了團結,增進友誼,增強了學生的合作交往能力,體現了和諧校園的理念。
高中生勞動教育教案(實用14篇)篇十一
1、通過語言講述與欣常活動,教育幼兒勤勞動的孩子人人愛。
2、通過調查活動,知道幼兒在家勞動的情況,鼓勵幼兒要積極參加勞動。
3、通過實踏活動,教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
《愛勞動的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。
1、結合圖片講述,知道勤勞動的孩子人人愛。
2、圖片上的小朋友在干什么?結合圖片,引出中心:勤勞動的孩子人人愛。
3、老師提問:
(2)我們來看看明明在家是怎樣做的?老師引導幼兒看書。讓能力強的幼兒看書講述。
4、記錄自己愛勞動的事。
5、和同伴互相交流。
我會洗毛巾。
教師提供臟毛巾,請幼兒積極參與自己會做的事,提高幼兒勞動的積極性。
使幼兒懂得勞動是快樂的、光榮的,只有勞動我們才會有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養成愛勞動的好習慣。
高中生勞動教育教案(實用14篇)篇十二
人們都說:勞動最光榮。這一周,我參與勞動課被安排到八號公寓樓值周。
這次的集體公益勞動,使我體會到了集體的力氣、集體的暖和和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤,正確相識自己。而現在,由于一切向錢看的思想的影響,在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,干什么事都講錢,干活不講酬勞認為是傻瓜,甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種狀況下,學校有意識地組織了我們去參與力所能及的公益勞動,對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到肯定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創建世界的真理,抵制了我們輕視勞動和坐享其成的思想的侵蝕,避開了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培育了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
文檔為doc格式。
高中生勞動教育教案(實用14篇)篇十三
1、通過活動讓學生相識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的快樂,從小培育愛勞動的習慣。
3、教化學生敬重勞動人民,珍惜勞動成果的思想,珍惜父母的辛苦和勞動。
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2、視察班上最愛勞動的同學有誰,用一句說話夸夸他。
(一)激趣導入:同學們,你們看看我們教室的環境怎樣,你感覺到什么?這干凈、整齊、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創建出來的。勞動創建了美、創建了完備的生活,勞動是最光榮的!
(二)學會敬重勞動者。
勞動僅有分工不一樣,沒有貴賤之分,勞動者是最值得敬重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的'贊歌吧!
下面請觀賞詩朗誦《勞動之歌》。
勞動如多彩的光是那么明媚,勞動創建出千般愉快,勞動使機器在飛速地動,
勞動使萬物承載世界,我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位,
無論崗位是多么平凡,都是勞動創建新的生活。勞動是事業的根本,
勞動才能獲得新的生活。勞動是人類永久的旋律,勞動是勤勞者心靈之歌。
(三)共享勞動的故事。
(四)表揚愛勞動的同學。
勞動是可敬的,勞動是光榮的。同學們,擦亮我們的眼睛,看看我們班上最愛勞動的同學有誰?他們平常是怎樣做的?讓我們向他豎起贊許的大拇指,說一句贊美他的話!
(四)點燃熱愛勞動之情。
(五)班長發起“愛勞動,惜成果”的倡議。
勞動光榮,懶散可恥。我們應從今刻做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛勞動、珍惜勞動成果的習慣體此刻日常的生活中,做一個優秀的學生吧!(班長宣讀“愛勞動,惜成果”倡議書)。
“愛勞動,惜成果”倡議書。
1、在家做愛勞動的好孩子。自己能做的事情自己做,自己衣服自己洗,幫爸媽洗洗碗、掃掃地。
2、在校做愛勞動的好學生。按時按質按量完成老師布置的作業,專心地參與班級勞動如掃地、拖樓梯,擦窗、揀公共場地的垃圾等,把教室和公共區打掃得干凈。
3、珍惜別人的勞動成果。比如,每當你奢侈一些飯菜時,你應當想到這是農夫伯伯的勞動成果,不就應奢侈,比如,你走出教室的時候,你應當想想教室里的電燈是工人叔叔的不就應奢侈電,就應把燈關掉,還比如,你洗好手后就應剛好把水龍頭關掉,不能奢侈水。
同學們,我們都有一雙靈活的手,讓我們用雙手學會服務,學會勞動,學會創建,都來做勤勞好孩子;讓我們用汗水描繪自己的幻想,用雙手創建完備的將來!
高中生勞動教育教案(實用14篇)篇十四
1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂,從小培養愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民,珍惜勞動成果的思想,珍惜父母的辛苦和勞動。
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2、觀察班上最愛勞動的同學有誰,用一句說話夸夸他。
(一)激趣導入:同學們,你們看看我們教室的環境怎樣,你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創造出來的。勞動創造了美、創造了完美的生活,勞動是最光榮的!
(二)學會尊重勞動者。
勞動僅有分工不一樣,沒有貴賤之分,勞動者是最值得尊重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!
下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
勞動如多彩的光是那么明媚,勞動創造出千般快活,勞動使機器在飛速地動,
勞動使萬物承載世界,我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位,
無論崗位是多么平凡,都是勞動創造新的.生活。勞動是事業的根本,
勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律,勞動是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動的故事。
(四)表揚愛勞動的同學。
勞動是可敬的,勞動是光榮的。同學們,擦亮我們的眼睛,看看我們班上最愛勞動的同學有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指,說一句贊美他的話!
(四)點燃熱愛勞動之情。
(五)班長發起愛勞動,惜成果的倡議。
勞動光榮,懶惰可恥。我們應從此刻做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習慣體現到日常的生活中,做一個優秀的學生吧!