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幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)

時(shí)間:2025-07-15 作者:曼珠

總結(jié)教學(xué)工作可以幫助教師進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在下面的教學(xué)工作總結(jié)范文中,我們可以看到不同教師的思考和感悟。

幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇一

本學(xué)期我們針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況,制定了科學(xué)課題:采揉種家園互動(dòng)形式提高家長對(duì)幼兒科學(xué)教育指導(dǎo)的策略的研究此次活動(dòng)得到了家長的高度重視,積極配合,通過家長們的努力、老師們的努力。我們看到:孩子們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心強(qiáng)烈了;對(duì)觀察到的科學(xué)現(xiàn)象樂意表述了;幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的過程中主動(dòng)性增高了。在家長們的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,我們更是看到:家長們的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)一次比一次豐富,一次比一次有經(jīng)驗(yàn)。在此我對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。

自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象。孩子們的科學(xué)探索就是從生活中常見的事物、現(xiàn)象開始的,探究的內(nèi)容越貼近孩子們的生活,越能使孩子們體驗(yàn)和感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的意義,越能發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇,體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊。科學(xué)的知識(shí)和信息資料孩子也需要;科學(xué)要求的探索是孩子的愛好;科學(xué)不能因循守舊,而孩子天生擅長創(chuàng)造。正是科學(xué)的這三層含義,使兒童與科學(xué)幾乎天生就是零距離。家長的錯(cuò)誤觀點(diǎn)正是誤解,曲解了科學(xué)的內(nèi)涵,不了解兒童的生理和心理特點(diǎn)與科學(xué)具有天然、內(nèi)在聯(lián)系造成的。因此,要讓家長在對(duì)幼兒科學(xué)教育上與幼兒園保持一致,教育理念和方法上達(dá)到共識(shí),樹立正確的教育觀;使家長能走進(jìn)幼兒園的科學(xué)教育中,學(xué)習(xí)和閱讀有關(guān)科學(xué)知識(shí),從中獲得有益的啟示,才能加強(qiáng)科學(xué)教育中家庭指導(dǎo)的針對(duì)性和合理性,以提高家庭教育指導(dǎo)的質(zhì)量,才能無時(shí)無刻,珍視和保護(hù)孩子們的好奇心和求知欲,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生持續(xù)的興趣,培養(yǎng)幼兒探索的科學(xué)態(tài)度。

那么首先我們就可以通過科學(xué)教育調(diào)查問卷的方式了解家長對(duì)幼兒科學(xué)教育的認(rèn)識(shí)及重視程度,通過對(duì)調(diào)查問卷的分析,大部分家長對(duì)幼兒的科學(xué)教育比較重視,平時(shí)工作忙沒有時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育,也不知道怎樣對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。一般情況下家長們都采用給孩子買科普書籍和光盤的方式。了解家長對(duì)幼兒科學(xué)教育的態(tài)度后,根據(jù)調(diào)查問卷的分析制定“指導(dǎo)家長如何對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的指導(dǎo)策略”的計(jì)劃。召開家長座談會(huì),使家長了解幼兒園、了解幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,了解幼兒科學(xué)教育的重要性。使家長充分認(rèn)識(shí)到為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境的重要性,從而形成家園教育的互動(dòng)。征求家長們的意見與家長們一同討論計(jì)劃并且豐富計(jì)劃中的內(nèi)容;商量如何實(shí)施、開展。例如:在家中都有那些常見的科學(xué)現(xiàn)象,如何對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育等等。

“互動(dòng)合作”是瑞吉?dú)W教育價(jià)值取向的一個(gè)重要理念。瑞吉?dú)W教育主張:兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的,而是在諸多條件下,主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的。在互動(dòng)過程中,兒童既是受益者,也是教育資源的提供者。可見,只有家園的互動(dòng)合作,才能使幼兒得到最好的發(fā)展。首先,要利用家長的職業(yè)優(yōu)勢,不同的家長所從事的職業(yè)是不同的,家長們不同的知識(shí)和職業(yè)背景為幼兒園提供了豐富的科學(xué)知識(shí)。例如:我們請做電腦工程強(qiáng)項(xiàng)的毛沖家長幫助收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)科學(xué)方面的文章供大家參考學(xué)習(xí),請任教老師的陳宸家長走進(jìn)課堂給孩子們講解生活中常見的物理現(xiàn)象,揭開孩子心中的迷。其次,是要善用家長的氣質(zhì)優(yōu)勢,例如朱婉童的媽媽于孩子之間的交流很巧妙,我們請她與孩子一起學(xué)習(xí)科普書上的內(nèi)容并且與孩子一起進(jìn)行科學(xué)親子小實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證書中的科學(xué)現(xiàn)象。

家園互動(dòng)是一個(gè)需要不斷探索研究的課題,只有運(yùn)用正確的方式方法,才能取得實(shí)效。

首先我們通過家長定期的家教知識(shí)講座、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),使家長們毫無拘束的交談和溝通,拉近家長與教師之間、家長與家長之間的距離,以便于家長從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲益,從而充分調(diào)動(dòng)每位家長參與的積極性。

其次我們根據(jù)調(diào)查問卷中分析到家長習(xí)慣運(yùn)用給孩子提供科普書籍、光盤的方式調(diào)動(dòng)家長根據(jù)書籍、光盤上的內(nèi)容和小實(shí)驗(yàn)與孩子一起在家中進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐,使幼兒對(duì)科學(xué)更感興趣,給幼兒提供更多探索的空間。

再有通過親子活動(dòng)請家長和孩子一起進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn);收集各種資料、照片收集成冊供家長們分享和交流,為家長創(chuàng)造更多的交流學(xué)習(xí)的空間,提高家長對(duì)幼兒科學(xué)教育的指導(dǎo)能力。

宋慶齡說:“父母的一言一行,都對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。”這就強(qiáng)調(diào)了提高家長素質(zhì)的重要性。所以幼兒園開展教育的同時(shí),千萬不要忽略家長們的支持、配合和幫助。

幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇二

幼兒科學(xué)教育作為科學(xué)教育的重要組成部分,具有十分重要的意義。近十年來,廣大幼教工作者在嘗試進(jìn)行科學(xué)教育改革的實(shí)踐過程中,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也面臨著諸多的困惑與問題。“幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室”,旨在推動(dòng)幼兒科學(xué)教育的提高和發(fā)展,也讓幼兒在科學(xué)素養(yǎng)方面有所提高。

“幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室”讓幼兒通過自身的感知和操作,探索周圍世界的奧秘,發(fā)展幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。整個(gè)課程包括物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)、生命科學(xué)、設(shè)計(jì)與技術(shù)四大領(lǐng)域,這四大領(lǐng)域又包含十二大主題,十二大主題的知識(shí)體系按照“平行型排列”的方式編排課程,以幼兒的年齡特征為基礎(chǔ),以幼兒的興趣需要為出發(fā)點(diǎn),以主題探索為線索,以科技活動(dòng)為引領(lǐng),整合其他各領(lǐng)域;同時(shí),教師平行介入,以參與、引導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)、支持為手段,與幼兒共同進(jìn)行操作研究,調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),為幼兒提供解決問題的情境,使其獲得有意義的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)、設(shè)計(jì)與技術(shù)。

磁、電、光、力、空氣、水、宇宙、人體健康、地球、動(dòng)植物、設(shè)計(jì)創(chuàng)新、工具。

在內(nèi)容選擇上,我們根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要、學(xué)科發(fā)展的需要、幼兒發(fā)展的需要,以提高加強(qiáng)科技素質(zhì)為核心,從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā),選擇具有時(shí)代性、科學(xué)性、趣味性較強(qiáng)的幼兒易于理解和熟悉的內(nèi)容。

采取不同形式的活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。我們在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室中選擇了實(shí)驗(yàn)操作法、游戲法、問題情景法等多種形式,使幼兒能系統(tǒng)地掌握知識(shí),喚起幼兒想象和思維,以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂。

教師建立充滿寬容、熱忱和科學(xué)的指導(dǎo)態(tài)度,創(chuàng)設(shè)情感融洽,氣氛適宜的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)以對(duì)科學(xué)活動(dòng)充滿喜愛的情緒去感染幼兒,以好奇的神情、生動(dòng)的語言、有趣的形式指導(dǎo)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)。教師在科學(xué)活動(dòng)中成為幼兒科學(xué)的幫助者,材料的提供者,成為幼兒的朋友,這樣幼兒就會(huì)愿意把自己的探索、發(fā)現(xiàn),獲得的成功、感受和需要告訴教師和同伴,互相交流共享科學(xué)活動(dòng)中的樂趣,這對(duì)提高幼兒的學(xué)習(xí)、探索興趣,有非常重要的作用,使幼兒也以極大的熱情投入到科學(xué)活動(dòng)中去。

幼兒用書:操作冊、手工操作材料(教室一體化)。

教師用書:教案。

幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇三

通過對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。你會(huì)寫幼兒園工作總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)碛變簣@工作總結(jié),希望大家喜歡!

在街道園長、教辦的指導(dǎo)、引領(lǐng)支持下,以加強(qiáng)教育教學(xué)研究、教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn),全面提高教師的整體素質(zhì),取得了一定的成績。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師專業(yè)水平。

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),樹立良好形象。以“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提升師德修養(yǎng)、做人民滿意的教師”為主題,以提高教師思想政治素質(zhì),職業(yè)理想和職業(yè)水平為重點(diǎn),著力解決教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題,尤其是家長反映的個(gè)別問題,組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》,通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡,應(yīng)用到平時(shí)的教育工作中。如愛在每時(shí)每刻,關(guān)注幼兒的尋常時(shí)刻:從起床后教幼兒把內(nèi)衣束到褲腰里,以防孩子小肚皮受凍,為尿床、大小便在身上的孩子換洗等生活上的關(guān)心,到與家長的短訊溝通,到教育上隨時(shí)隨地隨人的啟發(fā)教育,體現(xiàn)教師重德為師、愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒,努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)正、幼兒喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍。

2、營造學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,認(rèn)真鉆研《幼兒園探究式主題課程》,分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,每周二、四按時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),遵循互動(dòng)式原則,鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),教師結(jié)合自己的實(shí)際工作,就討論的主題充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識(shí)。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。常規(guī)是正常保教秩序的保證,因此,對(duì)教師的備課、教育活動(dòng),室內(nèi)外游戲活動(dòng)加強(qiáng)管理,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)。各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境,給孩子以自由選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,與孩子一起設(shè)計(jì)布置活動(dòng)環(huán)境。通過建立與幼兒學(xué)習(xí)直接聯(lián)系的活動(dòng)區(qū)域,改變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)、教師統(tǒng)一教授的單一教學(xué)模式,使教師課程觀念和教育實(shí)踐更順應(yīng)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。我們要求全體教師嚴(yán)格按照幼兒一日常規(guī)的要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)操作,使保教過程科學(xué)合理。管理人員堅(jiān)持“園務(wù)督察”制度,做到勤、細(xì)、嚴(yán)、實(shí),認(rèn)真作好檢查記錄,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題和主要原因,緊密結(jié)合實(shí)際,制定操作性強(qiáng),便于檢查落實(shí)的細(xì)則措施,使各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求落實(shí)到人,規(guī)定完成程度與工作質(zhì)量,確保幼兒園保教工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

4、開展主題教育活動(dòng)觀摩評(píng)選,參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。首先現(xiàn)場觀摩年輕教師組織的一節(jié)集中教育活動(dòng),然后結(jié)合教學(xué)實(shí)施效果,進(jìn)行教學(xué)反思和評(píng)析。根據(jù)教師的平時(shí)工作能力和組織集體教育的能力,推選優(yōu)秀教師參加教育活動(dòng)觀摩和評(píng)優(yōu),為教師創(chuàng)建了互相學(xué)習(xí),研討與交流的平臺(tái),在本學(xué)期壽光市優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中我園張?jiān)葡祭蠋煫@獎(jiǎng)。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。

1、更新觀念樹立先進(jìn)的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),使教師們真正體會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì),樹立新的理念,運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展。

2、通過觀摩課、評(píng)優(yōu)課、公開課等具體活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在街道幼兒園主題教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)交流會(huì)上,穆倩倩老師組織了公開課,充分體現(xiàn)先進(jìn)教育觀念,得到大家的認(rèn)可和同行的好評(píng)。張?jiān)葡祭蠋煹膭?chuàng)新論文獲濰坊市三等獎(jiǎng)。

3、8月份的教師培訓(xùn),為每一位教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),另外,我們幼兒園也分期對(duì)各個(gè)年齡段的老師進(jìn)行了主題研討,系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)使各位教師對(duì)《綱要》有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)各個(gè)教育活動(dòng)的目標(biāo)有了進(jìn)一步的了解,能在實(shí)施教育的時(shí)候緊扣目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié),能知道教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是為目標(biāo)服務(wù)的,不再向以前那樣設(shè)計(jì)一下花哨的環(huán)節(jié),能腳踏實(shí)地的設(shè)計(jì)活動(dòng),能較好的完成活動(dòng)目標(biāo)了。

三、抓好特色教育,促辦園聲譽(yù)提高。

1、以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性,陶冶孩子情操為目的,讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中展現(xiàn)自我,體驗(yàn)成功,享受過程,從而推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。我們特別重視孩子在藝術(shù)方面的培養(yǎng)和熏陶,在每次的家園開放活動(dòng)中,各位老師都精心編排節(jié)目,精彩紛呈的節(jié)目讓各位家長都非常滿意和感動(dòng)。

2、創(chuàng)設(shè)溫馨、藝術(shù)的特色環(huán)境,熏陶幼兒的藝術(shù)情趣。對(duì)每位幼兒的美術(shù)作品,教師都用心和創(chuàng)新的展示,由平面到立體的設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè),不僅為幼兒提供動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境,還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和交流。通過巧手工作坊等形式,處處獨(dú)具匠心的展示幼兒作品,讓幼兒在潛移默化中感受美,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

3、開展豐富多彩的主題活動(dòng),發(fā)展幼兒的能力。三八節(jié)、中秋節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日主題活動(dòng),讓孩子們領(lǐng)悟節(jié)日的內(nèi)涵,感受不同文化背景的慶祝活動(dòng),更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心,將感恩的種子播撒在孩子心里,為親人洗腳、制作感恩鏈,手語表演“感恩的心”,用稚嫩的話語表達(dá)自己的感激之情。豐富有意義的活動(dòng),加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,增加幼兒園工作的透明度,架起了一道家園共育的橋梁。

四、做好家長工作,增強(qiáng)社會(huì)效應(yīng)。

努力提高家長工作的質(zhì)量,增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)。定期召開形式多樣的家長會(huì),新生家長會(huì)、親子半日活動(dòng)等活動(dòng),讓家長了解幼兒園的教育理念、教育形式與方法,向家長介紹、匯報(bào)孩子在園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。新生入園前對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行一次調(diào)查,改善與家長交流的方法,通過手機(jī)短訊、每日孩子表現(xiàn)交流,讓家長了解幼兒園的活動(dòng)動(dòng)向、孩子的表現(xiàn)、點(diǎn)滴進(jìn)步。

本學(xué)期,我園的幼教工作在區(qū)教育中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在本鎮(zhèn)幼兒教師及我園教師的共同努力下,圓滿地完成了本學(xué)期的工作任務(wù),并且在幼兒教師隊(duì)伍建設(shè),深化教育教學(xué)改革,改善辦園條件方面取得了較大的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師素養(yǎng)。

幼兒教育是人生最重要的一個(gè)教育歷程,作為幼兒教師就擔(dān)負(fù)著光榮而又艱巨的任務(wù),我們幼兒教師一言一行無形當(dāng)中會(huì)深刻影響著幼兒,教師素質(zhì)如何直接關(guān)系到幼兒素質(zhì)的全面提高。因此,我園把提高幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)放在頭等位置上來抓,根據(jù)學(xué)校幼兒教師素質(zhì)不一,理論水平不等,專業(yè)技能技巧水平參差不齊的情況。本園采取了以下措施:

1、加強(qiáng)師德建設(shè),組織全體教師深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德建設(shè)文件,全面提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平;開展豐富多樣的師德師風(fēng)教育活動(dòng);建立師德師風(fēng)考核制度。我園將建立師德師風(fēng)考核機(jī)制,從制度上積極引導(dǎo)樹立良好的職業(yè)形象,倡導(dǎo)樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

2、要求幼兒教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從園實(shí)際出發(fā),結(jié)合《3——6歲兒童發(fā)展指南》制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,并針對(duì)教師在實(shí)踐中遇到的困難或教學(xué)中出現(xiàn)的不足、有針對(duì)性的開展學(xué)習(xí),更新教育思想和觀念,防止教學(xué)中產(chǎn)生不良的偏向。從本園實(shí)際出發(fā),提高重視教師的教研水平,逐步落實(shí)、深化教科研工作。

3、要求幼兒教師要有一個(gè)健康的身體。

4、鼓勵(lì)并組織教師觀看名師的講座及集中活動(dòng)的組織,提供讓教師觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高幼兒教師的各種技術(shù)技巧水平以及寓教于樂的教學(xué)方法。

通過以上措施的實(shí)施,我園幼兒教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大幅度的提高。

二、優(yōu)化教學(xué)管理,提升教育教學(xué)質(zhì)量。

隨著幼教事業(yè)的發(fā)展,幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)越來越受到社會(huì)和家長的重視,保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量又是提高辦園水準(zhǔn)的重要手段。根據(jù)這種情況,我園加強(qiáng)了這方面的管理,在教育教學(xué)工作中,我們堅(jiān)持以發(fā)展幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力為宗旨,認(rèn)真貫徹執(zhí)行幼兒教學(xué)大綱,嚴(yán)格杜絕小學(xué)化的教育方式,采取了以下措施:

1、按照大綱及《3——6歲兒童發(fā)展指南》等要求,認(rèn)真制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,合理安排一日活動(dòng)。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位,將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng),注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng),優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),從培養(yǎng)興趣出發(fā),鼓勵(lì)幼兒去探索,去發(fā)現(xiàn)。

2、教學(xué)部門定期檢查各班的教學(xué)活動(dòng)情況,隨班聽課,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng),室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合《指南》精神,要求教師提前一周備好課,由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次,每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思,扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。

3、利用集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及個(gè)別指導(dǎo)等手段,督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。

4、由教學(xué)部門牽頭,通過開展培訓(xùn)聽課、觀摩課、大循環(huán)開課等活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

通過這些措施的實(shí)行,不同程度上加強(qiáng)教學(xué)管理,提升教育教學(xué)質(zhì)量。

三、培養(yǎng)教研意識(shí),提高教研能力。

1、以課題研討為切入點(diǎn),提高教師科研能力。期初我園商定的《如何提高師幼互動(dòng)的有效性》這一課題,并制定了課題的學(xué)年計(jì)劃,在每個(gè)班都實(shí)行跟蹤觀察的同時(shí),做好課題實(shí)驗(yàn)的階段性總結(jié),每周星期四下午定期研討課題中所出現(xiàn)的問題,商討相應(yīng)的解決措施等,從而促使教師樹立正確的科研意識(shí),明確方向,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。

2、采用“走出去,請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法,有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到所屬的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園等參觀觀摩學(xué)習(xí),加強(qiáng)雙邊的交流,共同提高教育教學(xué)水平,并針對(duì)性的研討了本園相對(duì)薄弱的區(qū)域活動(dòng)及三大創(chuàng)造性游戲等,使教師更好地了解其更好地組織形式,為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

四、開展豐富多彩的活動(dòng)。

遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),為給更多的幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)展能力的機(jī)會(huì),我園開展了豐富多彩的活動(dòng),如各班召開小小故事會(huì),讓每位小朋友都有機(jī)會(huì)到臺(tái)上講自己所喜愛的故事,通過這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,也給幼兒創(chuàng)設(shè)了語言表達(dá)機(jī)會(huì),提高了幼兒的動(dòng)口表達(dá)能力;在這一學(xué)期里我們還開展了“慶國慶”親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、“棒棒的我”早操比賽、“迎新年”文藝匯演等活動(dòng),在各種能力培養(yǎng)的同時(shí),我們還注重對(duì)幼兒特長的培養(yǎng),做到即要全面發(fā)展,又要發(fā)展幼兒的特長。

五、加強(qiáng)家園合作力度,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

隨著對(duì)《3——6歲兒童發(fā)展指南》精神的不斷領(lǐng)會(huì),我們越來越清醒的認(rèn)識(shí)到:家園教育是大教育觀,是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵,也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢,因此我們本著“提高家長工作實(shí)效性,達(dá)到家園教育的和諧、統(tǒng)一”的原則,本學(xué)期開展了以下一些活動(dòng):

我們堅(jiān)持在本學(xué)期開辦1次家長學(xué)校,聘請幼兒教育專家來園為家長上課,讓家長及時(shí)了解的教育的新理念和發(fā)展動(dòng)向,幫助家長了解幼兒常見問題形成原因、表現(xiàn)、及解決的方法。

2、形成有班級(jí)特色的“家園聯(lián)系欄”。

“家園聯(lián)系欄”是進(jìn)行家園互動(dòng)的一個(gè)有效途徑,我園每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持每月更換內(nèi)容,開設(shè)教育目標(biāo)、家園立交橋(家長配合工作)、暢所欲言(家長來信)、金色童年(育兒知識(shí))等板塊。通過親切的項(xiàng)目標(biāo)題、豐富的內(nèi)容吸引家長的關(guān)注,引起家長的共鳴,達(dá)到共同教育的目的。

3、網(wǎng)絡(luò)論壇。

本學(xué)期我園開設(shè)了幼兒園家長網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),利用網(wǎng)絡(luò)積極和家長聯(lián)系。通過網(wǎng)絡(luò)使家長和幼兒園的關(guān)系更為密切,幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展,家園又多了一個(gè)交流的平臺(tái),對(duì)促進(jìn)孩子的成長很有好處。”而我們的區(qū)幼論壇才剛剛起步,還有許多家長不太了解我們的網(wǎng)站和論壇,我們需要得到家長支持與參與,這就要求我們的教師積極引導(dǎo)家長積極投稿,出謀劃策,熱情參與到我們的專刊中來。

同時(shí),本學(xué)期我園開展了豐富多彩的家長開放日活動(dòng)。如:親子課堂、“慶國慶”親子運(yùn)動(dòng)等等。本學(xué)期幼兒園的工作,正式得到了家長的理解與支持,通過腳踏實(shí)地地面對(duì)面的交流,才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。

六、改善辦園環(huán)境、優(yōu)化幼兒學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,能給幼兒提供觀察、思考、動(dòng)手表現(xiàn)能力的條件,能陶冶幼兒情操,發(fā)展其智能使幼兒的身心在潛移默化中得到健康發(fā)展。因此,我們在本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)幼兒活動(dòng)室的布置,精心設(shè)計(jì),為幼兒提供溫馨活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,為提高幼兒入園率奠定了基礎(chǔ),與此同時(shí),我們還創(chuàng)設(shè)了閱讀室、角色游戲室等功能室,為幼兒在園閱讀習(xí)慣及創(chuàng)造性等方面提供了物質(zhì)保證。在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)工作中的不足,使我園的幼教工作再登一個(gè)新臺(tái)階。

我是一名幼師畢業(yè)的老師,工作十一年來,我嚴(yán)格要求自己,以“為了孩子的身心健康,為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,盡心盡責(zé)的工作”為宗旨,全身心的投入到工作當(dāng)中,得到了家長的好評(píng)和社會(huì)的認(rèn)可。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、教育教學(xué)方面。

認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》,全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,因人施教,使幼兒得到全面發(fā)展。在教學(xué)中,尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具,激發(fā)兒童的興趣。

注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室,是教師、幼兒共同的責(zé)任。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域,如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等,并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化,幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等,他們的作品得了老師和同伴的肯定。

幼兒時(shí)期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的,我們開展了各種各樣的活動(dòng),像智能訓(xùn)練、英語表演等,不僅開發(fā)了兒童的智力,還培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。

二、家園聯(lián)系方面。

教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營的成效,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂,是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長的滿意,是對(duì)我工作的肯定。真誠的對(duì)待每一位家長,如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家長提出的要求盡量去滿足,對(duì)家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長感到我不只是孩子的老師,也是家長的朋友,有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對(duì)問題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。利用多種媒介與通訊手段,做到經(jīng)常性和簡潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家園小報(bào),為彼此更容易交流。班主任教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長,以便家長更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長。

召開家長會(huì)和向家長開放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長會(huì)上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問題開展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中,家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

三、其他方面。

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),也努力吸收外界的信息和知識(shí),瀏覽幼兒教育網(wǎng)站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個(gè)人品味的書籍,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。我還是一個(gè)教研組長,我進(jìn)步了還要帶動(dòng)全園的姐妹們共同進(jìn)步,我把外出看到的回來講給他們聽,找些資料和她們一起學(xué)習(xí),碰到問題和她們一起討論,讓她們永遠(yuǎn)跟著時(shí)代的大潮一起前進(jìn)。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

一、工作情況概述、各項(xiàng)工作目標(biāo)的完成情況。

二、工作態(tài)度、工作紀(jì)律等。

三、不足、努力方向。

班主任工作總結(jié)德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。

小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:"實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來,我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。

由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

今天是這學(xué)期的最次一節(jié)課,總算是上完了。我還是為自己來個(gè)期末總結(jié)吧!

第一次當(dāng)老師,從沒有任何經(jīng)驗(yàn)到現(xiàn)在,自己一點(diǎn)一滴的總算積累了一點(diǎn)。有點(diǎn)喜歡這個(gè)職業(yè)了,但偶爾有時(shí)也會(huì)讓你氣得不行!

孩子們總是可愛的,不管是藝校還是幼兒園的,都很可愛,盡管上下課的時(shí)候不一樣。有些孩子下課的時(shí)候?qū)δ愫苜N心,什么都為你做,可是一到了上課就不聽你的了,就自己在下面講話,自己做自己想做的,特別是幼兒園的孩子。這著實(shí)讓我苦惱了很一陣。曾經(jīng)有一段時(shí)間,也是我最難受的時(shí)候,一想到要走進(jìn)教室就頭痛。幸好!維持了2個(gè)多周的時(shí)候,還是把這個(gè)瓶頸突破了。

先來說說幼兒園的吧!我上課始終還是缺少新意,上課的時(shí)候太死板,不夠活躍。畫畫是我應(yīng)該突破的第一要?jiǎng)?wù),要想做好一名幼兒或少兒教師,就必須得學(xué)會(huì)畫畫。多做可愛又創(chuàng)意的教具是吸引孩子們的好辦法。現(xiàn)在我的上課語言,應(yīng)該還是不錯(cuò)吧,有那么抑揚(yáng)頓挫的感覺(自我意識(shí))。還有就是上課的紀(jì)律仍然是個(gè)問題,但還是有一定的改善吧,畢竟我還是挺兇狠的,呵呵。不過還有很多孩子似乎真的是對(duì)我的英語課沒興趣,完全都不聽,這很是挫敗我的自信心!不知道是不是每個(gè)老師上課都會(huì)遇到這樣的學(xué)生呢!!

再來談?wù)勊囆5暮⒆?有覺得我嚴(yán)厲的,也有覺得我溫柔的,都不知該說什么好。現(xiàn)在的我慢慢的在知道應(yīng)該怎么去把握一節(jié)課的時(shí)間了,知道該怎么去把握一節(jié)課的重點(diǎn)了,而不再是像以前那樣,胡子眉毛一把抓,這應(yīng)該是很大的進(jìn)步吧!班上的孩子水平不相當(dāng),年齡不相當(dāng),接受能力不相當(dāng),這就要求我一定要區(qū)別對(duì)待,對(duì)他們的期望不能都一樣,否則就會(huì)出現(xiàn)有的孩子吃不飽、有的孩子不消化的現(xiàn)象。還有就是我上課的趣味性,要想孩子有興趣來學(xué)習(xí)英語,就應(yīng)該讓他們有興趣,這可是一個(gè)相當(dāng)難的問題。

以上就是我自己上課的心得體會(huì),還有些可能一時(shí)沒想出來就沒寫吧!

幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇四

(20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期)時(shí)間腳步匆匆,一眨眼,學(xué)期歲末到了。回顧這學(xué)期,有辛酸、有成功、有快樂。下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡單回顧:

在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話,挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣,也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下,幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,飯前便后要洗手,飯后要漱口,廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)。

良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn),在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn):

(1)、要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。

(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng),給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星,請表現(xiàn)好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵(lì),我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了,講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發(fā),利用故事,發(fā)展幼兒的`語言。

通過對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察,我們發(fā)現(xiàn),班上的幼兒特別喜歡聽故事,每次講故事的時(shí)候,教室就一片寂靜。于是,我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單,角色鮮明的故事,培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感,引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言,并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力,一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。

3、在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。

幼兒的身體素質(zhì)。此外,在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育,以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧,回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強(qiáng)。

幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇五

本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級(jí),新學(xué)年開始,我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,進(jìn)一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展,幼兒園中班教學(xué)總結(jié)。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端,怎樣讓家長放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討,開展微笑服務(wù),提高服務(wù)意識(shí),與家長親切交談活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上,打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲,開展了豐富多彩的活動(dòng)。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開放區(qū)域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供,注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo),利用音樂產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評(píng)活動(dòng)。通過活動(dòng),教師們有了更明確的目標(biāo)。

讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂幼兒喜歡自主游戲,是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。通過學(xué)習(xí)研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討。中一班:“從早操活動(dòng)所想到的”、中二班:“新《綱要》新早操”、中三班:“我班早操創(chuàng)編”中四班:“新早操的新《綱要》”。在交流中,教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手,把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來,在通過相互觀摩,取長補(bǔ)短,將早操活動(dòng)開展的有聲有色。

為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時(shí),也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行家長開放日活動(dòng)。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測評(píng)工作等等。以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下期我組將加大教研力度,對(duì)幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開展說、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇六

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)。可見,在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中,幼兒與成人的互動(dòng)固然重要,但是區(qū)角活動(dòng)本身應(yīng)該能夠滿足孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展需要的有效活動(dòng)形式,因此它是幼兒與幼兒之間相互了解、學(xué)習(xí)、交流、溝通的重要場景,所以我們應(yīng)有意識(shí)的充分利用幼兒同伴影響這一策略,支持和引導(dǎo)幼兒通過觀察同伴、模仿同伴的操作,解決問題,開拓思路,有效的開展活動(dòng),推動(dòng)幼兒探究行為的進(jìn)一步發(fā)展。

本學(xué)期,根據(jù)教研組的研究課題,我班著重對(duì)科學(xué)區(qū)的同伴影響策略進(jìn)行了深入的研究。接下來我著重以《美麗的小花園》為載體,談?wù)勑“嗫茖W(xué)區(qū)活動(dòng)中同伴影響策略的運(yùn)用。

所謂平行式同伴影響即指一名幼兒在操作材料時(shí),另一名幼兒用相同的活動(dòng)材料從事同樣的活動(dòng),但幼兒之間不發(fā)生直接相互言行交往,一名幼兒利用自身行為的榜樣示范的暗示作用,對(duì)另外一名幼兒起到影響。

實(shí)錄:區(qū)角活動(dòng)開始了,靜靜選擇了玩拓印《美麗的小花園》活動(dòng),過了一會(huì)兒,妍妍也進(jìn)來了,妍妍前段時(shí)間生病,幾天沒來幼兒園,所以她并不知道這份材料怎么玩,她在旁邊看著靜靜,靜靜選擇了一個(gè)青菜剖面,一只手捏住青菜,然后蘸了點(diǎn)紅色的顏色,然后把青菜有顏料的一面朝下,按在紙上。然后把青菜拿開,整個(gè)青菜的剖面就印在了紙上。接著,她又換了個(gè)藕片,開始拓印。妍妍見狀,也拿個(gè)了青菜照著靜靜的方法開始玩起來。

從該案例看出妍妍并不了解這些材料及玩法,所以她只是觀察旁邊幼兒的.玩法,從而模仿著做。兩位幼兒并沒有直接交流。靜靜給她的只是一種行為示范的暗示作用。可見,平行式影響是充分運(yùn)用暗示原理,使幼兒在無意識(shí)中接受同伴指導(dǎo),卻又不受同伴的干擾的,在不斷觀察模仿中把他人行為內(nèi)化為自己的行為。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),交往意識(shí)還不夠強(qiáng)烈,因此獨(dú)自游戲、平行游戲開展的比較多。所以這個(gè)類型的同伴影響方式在活動(dòng)中還是比較常見的。

所謂指導(dǎo)式影響即指一名幼兒在操作材料時(shí)遇到困難,難以實(shí)現(xiàn)自己的操作愿望或者主動(dòng)尋求幫助時(shí),另一名幼兒能夠以語言或動(dòng)作的方式教授他材料的玩法,使其能繼續(xù)操作下去。

實(shí)錄:今天,佳佳和軒軒兩個(gè)人來到了科學(xué)區(qū),玩《美麗的小花園》操作材料,軒軒一開始并沒有動(dòng),只是看佳佳玩,看了大約一分鐘左右,然后問道:“你在玩什么啊?”佳佳說:“我在印美麗的花園啊!”“給我也玩一下,好嗎?”“你玩這個(gè)吧”佳佳就把胡蘿卜的剖面遞給了軒軒,軒軒拿起胡蘿卜也在紙上敲,可是敲來敲去敲不出東西。佳佳見狀就說:“你怎么沒蘸顏料啊。”“呵呵,我忘記了。”于是,她又蘸了點(diǎn)顏料把胡蘿卜在紙上劃來劃去。

不一會(huì)兒弄得滿手都是顏料。“不是這樣玩的”佳佳看見了又說:“顏料蘸好,然后再旁邊刮一刮,不要讓顏料滴下來呀,然后把胡蘿卜輕輕放在紙上,手輕輕壓住不要?jiǎng)樱侔押}卜拿開,就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)圓形。”佳佳一邊說一邊操作了起來。軒軒照著佳佳教的方法試了一下,成功了,高興的對(duì)佳佳說:“你看,我也會(huì)印出圓形來的。”

從該案例看出軒軒不知道該材料的玩法,但是佳佳小朋友已經(jīng)玩的很熟練了,所以當(dāng)軒軒不知道該怎么玩的時(shí)候,佳佳能清楚的介紹出該材料的玩法,并能發(fā)現(xiàn)軒軒的一些錯(cuò)誤做法,及時(shí)指出來,幫助她糾正錯(cuò)誤。軒軒在觀察同伴的玩法聽了佳佳的介紹后自己也能模仿著做,體驗(yàn)到了成功。所以我覺得同伴互助的形式,幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。同伴間的指導(dǎo)式影響所具有的效果是教師的直接指導(dǎo)所不能達(dá)到的。

所謂合作式影響即指由于不同的孩子帶有各自不同的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ),所以他們在操作材料時(shí),即使面對(duì)同樣的材料,也可能玩出不一樣的花樣,幼兒通過互相合作互相影響,提供了分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、互相模仿、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

實(shí)錄:又到了區(qū)域活動(dòng)時(shí)間了,盛可佳和劉芮辰兩個(gè)人玩起了《美麗的小花園》操作材料,一開始她們各自用蔬菜剖面印著,玩了一會(huì)兒,劉芮辰可能覺得沒勁,就把這份材料收起來了,然后東看看西瞧瞧,顯得無所事事。盛可佳說:“劉芮辰,我們一起玩吧。我印的時(shí)候你幫我摁住紙吧。”“好的”劉芮辰高興的答應(yīng)了。

于是,她們倆輪流著你摁我印,玩的不亦樂乎。玩了一會(huì)兒,劉芮辰說:“蘿卜印出來的圓圓的,我畫點(diǎn)光芒吧,是不是像太陽啊。”盛可佳說:“你看,我的青菜印出來像玫瑰花,我給它畫點(diǎn)葉子”。“要么我再畫點(diǎn)白云吧”劉芮辰說。“那我再畫點(diǎn)蝴蝶。”盛可佳也不甘示弱,兩個(gè)人不斷的在上面添畫。等區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí),兩個(gè)人合作完成了一副美麗的作品——小花園。

從該案例看出劉芮辰一開始已經(jīng)對(duì)該材料失去了興趣,顯得無所事事。但是當(dāng)盛可佳邀請劉芮辰一起游戲時(shí),在盛可佳的影響下,劉芮辰的專注度加強(qiáng)了,興趣也增加,通過互相合作、互相激勵(lì)、互相補(bǔ)充,她們倆在拓印后能添畫出不同的東西,開闊了了她們的思維能力,增進(jìn)了她們的合作交流意識(shí)。

幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇七

時(shí)間是一為永不知疲倦的老人,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期就要過去了,回顧這一學(xué)期,忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下,我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作,積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。看著孩子們的笑臉,看著孩子們各個(gè)方面的能力在提高,我感到極大的快樂。

1.嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,愛崗敬業(yè),對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極接受園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。對(duì)幼兒有愛心,對(duì)家長主動(dòng)熱情,與同事友好相處,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)老師的身份嚴(yán)格要求自己。

2.積極參加園內(nèi)組織的各學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真做記錄,吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),爭取做一名合格的幼兒教師。

3.開學(xué)初,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃,設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng),精心安排好每周活動(dòng),組織好每日的教學(xué)活動(dòng),在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),保證幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間,每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開展各類游戲活動(dòng)。在保育工作中,每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,根據(jù)天氣的變化為幼兒添減衣物。

4.各項(xiàng)工作的順利開展離不開家長的支持與配合及時(shí)向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會(huì)與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)工作,與家長共同討論教育孩子的方法,認(rèn)真聽取家長提出的各種要求和意見。

一學(xué)期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足,特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng),在今后的教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,加強(qiáng)教態(tài),活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能,努力提高自身的教學(xué)水平爭取把教學(xué)工作做得更好!

幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇八

在全體教師的的努力下,這學(xué)期也接近了尾聲。回顧這一學(xué)期的工作,真是有喜又憂。本學(xué)期,雖然我班人數(shù)比較多,有xx人,其中男孩有xx人,而且有幾位幼兒膽子少,內(nèi)向,在活動(dòng)中不敢大膽表現(xiàn),還有幾位男孩子特頑皮,喜歡搞破壞。針對(duì)這些情況,我們制定了方案,在我們兩位老師團(tuán)結(jié)合作,共同努力下,我班的各項(xiàng)工作能按計(jì)劃如期進(jìn)行。幼兒也得到了較全面的發(fā)展,知識(shí)與技能也得到了提高。本班具體工作總結(jié)如下:

保育并重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育安全工作放在首位,每天我們都認(rèn)真打掃室內(nèi)環(huán)境,嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,定期對(duì)睡床、桌子等進(jìn)行消毒。

(一)這學(xué)期我們注意培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。堅(jiān)持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾,飯前便后洗手,提高幼兒的衛(wèi)生意識(shí),還利用課余,餐后檢查桌子、地板、書包,毛巾的使用情況。如發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾,及時(shí)教育他并要求他撿起垃圾。對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)紅星。有一段時(shí)間,幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水,弄得下水管常常被毛巾堵住,總是屢教不改,后來我們就堅(jiān)持在每次盥洗時(shí)進(jìn)行跟蹤觀察,結(jié)果每次都是那幾位幼兒,他見老師總看著自己,慢慢地幼兒也不再范這壞毛病。

(二)我們還注重培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力以及安全保護(hù)意識(shí)。

我們班幼兒由于各個(gè)家庭環(huán)境成長問題,各自的能力都不同,有些幼兒不愿動(dòng)手,有些很樂意幫老師做事情,我們注重全面發(fā)展,抓住幼兒這一契機(jī),在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察和指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事情比如值日生的工作,幫老師發(fā)發(fā)湯匙,擦桌子,整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情,又很想與同伴一塊做,每天來園總是鬧情緒。后來我們教他做一些力所能及的事,請她幫忙換枕頭、讓她輪當(dāng)值曰生,慢慢她變得活潑了。還有很多幼兒叫家長早點(diǎn)送他來園做值曰。現(xiàn)在很多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重。

(一)本學(xué)期我們加強(qiáng)幼兒普通話的使用。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講話,一些內(nèi)向,不愛講話的幼兒我們多鼓勵(lì),多表揚(yáng)努力給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語言環(huán)境,午點(diǎn)前的等待時(shí)間,我們常常舉行一些談話活動(dòng),是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或經(jīng)驗(yàn),我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫,讓幼兒編故事并學(xué)習(xí)講述,有時(shí)是幼兒自己畫主題畫、自己編故事、自己講述,有時(shí)是利用圖片來進(jìn)行編故事,讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表揚(yáng)。并在集體活動(dòng)時(shí)我們也注重交流和分享,幼兒的很多經(jīng)驗(yàn)都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得,可以說交流分享是一種獲得經(jīng)驗(yàn)的最基本方式。這種方式教師必須要激發(fā)幼兒交流與分享經(jīng)驗(yàn)的積極性,關(guān)鍵要著力運(yùn)用好互動(dòng)策略,即師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的策略。因此在集體活動(dòng)中經(jīng)常設(shè)計(jì)各種問題讓幼兒討論,我在提問時(shí)經(jīng)常用“為什么?怎么樣?你認(rèn)為……”等等問句,因?yàn)檫@些開放性與挑戰(zhàn)性的問題更能引發(fā)幼兒積極思考與交流,有助于他們在原來淺層次的答案基礎(chǔ)上提升和拓展經(jīng)驗(yàn)。讓他們的表達(dá)能力和思維更活躍。經(jīng)過長時(shí)的堅(jiān)持,現(xiàn)在幼兒的語言表達(dá)能力普遍得到了提高,講述時(shí)能圍繞主題,有次序,連貫地講述,還會(huì)評(píng)價(jià)別人,明辨是非,還初步學(xué)會(huì)了自己解決糾紛,獨(dú)立性也增強(qiáng)了很多。

(三)我們在日常生活中,教育教學(xué)中很重視提高幼兒身體素質(zhì)。積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用晨間活動(dòng)時(shí)間和三浴時(shí)間,組織豐富多彩的集體游戲,有計(jì)劃地鍛煉幼兒各種動(dòng)作與能力。培養(yǎng)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的能力,在組織幼兒活動(dòng)時(shí),我們積極為幼兒準(zhǔn)備輕器械材料,并將一些游戲融合到活動(dòng)中來,比如,:玩游戲。增加活動(dòng)的趣味性。

(四)常常利用幼兒起床后的時(shí)間,聽聽音樂、認(rèn)讀一些字、詞;或從兒歌中找找認(rèn)識(shí)的字寶寶,還利用游戲找、認(rèn)字寶寶。這學(xué)期我們輕松地完成了識(shí)字游戲課程。

(五)中班的幼兒,自我中心仍然很突出,在集體或自由活動(dòng)中常會(huì)發(fā)生爭執(zhí),有爭奪某樣?xùn)|西的現(xiàn)象,還有幼兒不愿意退讓。因此我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)的融合在課間活動(dòng)中。有目的的引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,我們會(huì)常常問孩子:“今天你和誰一起合作玩的?今天你謙讓了沒有?現(xiàn)在,有很多數(shù)孩子能和別人團(tuán)結(jié)友愛玩,有了初步的謙讓意識(shí)。但還有少數(shù)孩子還是不愿意謙讓。不能與別人和平共處。

教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營的成效,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我們本期把家長工作的作為重點(diǎn),并取得了較好的效果。

幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇九

今天的幼兒,將是未來世界建設(shè)的主力軍,向幼兒進(jìn)行科學(xué)教育,是人類社會(huì)進(jìn)步的要求,是時(shí)代發(fā)展的需要,幼兒的`呼喚。

我們必須不斷地更換操作材料,根據(jù)幼兒的興趣,幼兒的發(fā)展水平以及階段教育情況,為他們提供豐富的便于幼兒操作與觀察的、蘊(yùn)含教育價(jià)值的材料。如:在上空氣的主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒找空氣時(shí),我為孩子們投放了塑料袋、氣球、空瓶子等材料,引導(dǎo)幼兒用塑料袋裝空氣。捏緊袋口,摸一摸、壓一壓袋子感覺空氣的存在,對(duì)著臉放開吹滿氣的氣球口,感覺氣流的沖擊力。

又如:投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料,讓幼兒在活動(dòng)時(shí)通過搖晃成敲擊瓶子感知聲音的不同,同時(shí)還可以從敲擊瓶子所發(fā)出的不同聲音判斷瓶子中的材料,這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的聽覺能力,還進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的分析判斷能力。提供充分的材料,就為每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),使他們在原有的基礎(chǔ)上在動(dòng)手操作中得到發(fā)展。。

自然角是大自然的縮影,是幼兒認(rèn)識(shí)世界的窗口,利用自然角進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)發(fā)現(xiàn)意識(shí)是一個(gè)非常有效的途徑。我班的自然角是一道靚麗的風(fēng)景線,為了讓這道風(fēng)景線能與孩子互動(dòng)起來,起到教育的作有,我決定把科學(xué)的目標(biāo)融入到自然角中。嘗試將以前的簡單種植,變成生動(dòng)、有趣的情節(jié)。引起幼兒觀察的興趣,從中培養(yǎng)科學(xué)技能和方法,掌握科學(xué)的知識(shí)。自然角環(huán)境提供給了孩子們認(rèn)識(shí)自然、觀察自然與親自實(shí)踐的空間,從中也增強(qiáng)了孩子們探索的精神。

興趣是幼兒認(rèn)識(shí)科學(xué)的動(dòng)力,它表現(xiàn)為兒童對(duì)事物的心理傾向性。而游戲卻是幼兒的主要活動(dòng),也是一種重要的教育活動(dòng)形式。對(duì)幼兒來說,游戲是最快樂、最生動(dòng)、最豐富的活動(dòng)。因此。以游戲的形式開展科學(xué)活動(dòng),既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、好奇心和探索精神,又能促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。游戲中,幼兒通過試一試、做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象。獲得科學(xué)知識(shí)。在愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué),效果更加。

幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇十

楊嬌嬌《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性"和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“相互滲透"性,依據(jù)以上要求,我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向,把“以幼兒為本,一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念。為此,本學(xué)期,我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的事情入手,積極安排了豐富有趣的主題活動(dòng),將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動(dòng)中,取得了一些成績,現(xiàn)就主要活動(dòng)總結(jié)如下:

活動(dòng)一:《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》。

則的餓幼兒也越來越多。

稱及生活習(xí)性,活動(dòng)中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料,在收集資料的同時(shí)增加對(duì)恐龍世界的認(rèn)識(shí)。還主動(dòng)將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享,幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密,比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種,恐龍的生活習(xí)性以及人們對(duì)恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。并組織幼兒參觀神木縣博物館,給幼兒上了生動(dòng)有趣的一課!

活動(dòng)三:《新年新氣象》。

“元旦”到了,這是新年的開始,也是小朋友最快樂的節(jié)日,我們和小朋友一起動(dòng)手打扮布置節(jié)日教室,掛彩球、做拉花、自制賀年片,我們還開辟了《新年心愿》欄目,孩子們用稚嫩的話語表達(dá)了心中美好的祝愿,我們還和孩子們一起開展了元旦晚會(huì),歡樂的同時(shí)又理解了這個(gè)節(jié)日的意義。

活動(dòng)。我們從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),將幼兒感興趣,有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂,“神奇的鏡子"、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動(dòng)區(qū),在區(qū)域活動(dòng)中幼兒積極性大大提高,而且這些題材是幼兒熟悉的,且擁有較濃厚的興趣,所以在操作過程中孩子的積極性也很高,而教師指導(dǎo)時(shí)也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主,這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足,學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚。

沒有規(guī)矩不成方圓,品德教育是我們一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)的,在日常活動(dòng)中我們逐步滲透對(duì)幼兒的品德教育,從不放松,活動(dòng)時(shí)我們教會(huì)幼兒認(rèn)真的傾聽,鼓勵(lì)幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì),通過系列活動(dòng)的開展,孩子們變得會(huì)關(guān)心他人、更有禮貌了。一學(xué)期的工作就快結(jié)束了,孩子們各方面的能力都有了不同的提高,在今后的工作中我們將繼續(xù)努力,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,將教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好,讓幼兒在快樂中成長,在快樂中發(fā)展。

幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇十一

1.認(rèn)識(shí)不同氣候條件下的云,展開想象力。

2.結(jié)合各種氣候觀察云的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件:多變的云。

2.課件:圖片-奇妙的云。

教學(xué)具圖片。

幼兒園課件。

活動(dòng)過程。

1.出示圖片:奇妙的云。

教師:小朋友仔細(xì)看看圖片上是什么?

請幼兒用自己的語言來形容云。

2.觀察不同氣候條件下的云。

ppt課件演示:多變的云。

(1)烏云。

看一看在大雨來臨之前云的顏色變成什么樣子?

告訴幼兒這是“烏云”。

(2)下完雨后看看天空變成什么樣子。

下完雨后,天晴了,出現(xiàn)彩虹云。

(3)云海。

小朋友你看這朵云像什么?

教師:這些云彩真美呀。

請幼兒用自己的語言來描述云。

3.教師給幼兒講故事“云是什么?”

活動(dòng)目標(biāo):1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

活動(dòng)過程:

2.看看講講。

(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

兒歌:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真干凈。

(擦過的餐巾紙放哪里?)。

(2)我的紙袋里還有――出示手工紙(顏色)。

提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)。

游戲:手工紙變變變,變架飛機(jī)飛飛飛……。

(3)超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---。

提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?

討論:你想到超市買什么東西?

(4)我們再看看,紙袋里還有――報(bào)紙(新聞)。

提問:報(bào)紙是誰看的?報(bào)紙上有什么?

小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。

3.玩報(bào)紙。

(1)超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)。

捏捏捏,用力捏。誰的球小?誰的球大?

(2)拋――我的報(bào)紙球,飛起來嘍!

踢――我的報(bào)紙球,踢起來嘍!

滾――我的報(bào)紙球,滾過來嘍!

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能在游戲中發(fā)現(xiàn)、感受、觀察并記錄探索過程。

2、會(huì)用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述探究結(jié)果。

3、發(fā)展思維的邏輯性、條理性,體驗(yàn)解決問題的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有拋硬幣的生活經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:。

1、硬幣人手一個(gè)、拋硬幣記錄紙。

2、二個(gè)盒子(第一個(gè)智慧寶盒里面放入6個(gè)黃色的球,第二個(gè)智慧寶盒里面放入3個(gè)白球3個(gè)黃球)。

3、操作袋、結(jié)果卡人手一份(操作袋里裝有紅色雪花片及綠色雪花片)。

活動(dòng)過程:。

一、傾聽故事,引起猜想。

二、猜測驗(yàn)證,初步探索。

(一)游戲:拋硬幣,了解不確定的結(jié)果。

1、猜測:這些硬幣落下來都會(huì)是正面朝上嗎?(幼兒自由回答)。

2、幼兒親自驗(yàn)證,并記錄結(jié)果。

4、小結(jié):硬幣落地后可能是正面朝上,也可能是反面朝上,結(jié)果不確定,我們可以用“可能”來描述。

(二)游戲:摸彩球,了解確定的.結(jié)果。

1、游戲體驗(yàn):讓我們一邊做游戲一邊想辦法。

請兩名幼兒分別從智慧寶盒里任意摸出三個(gè)球,看哪個(gè)人摸出的黃球多。

2、猜測(1):為什么第一位摸出的都是黃球,第一個(gè)盒子里有什么秘密嗎?(猜想后老師揭開盒子)。

3、交流:當(dāng)盒子里都是黃球時(shí),從里任意摸出一個(gè)球,一定會(huì)是什么顏色的球?

4、小結(jié):當(dāng)盒子里都是黃球時(shí)一定能摸出黃球,不可能摸出白球。結(jié)果是確定。

5、猜測(2):為什么第二位小朋友有時(shí)能摸到黃球,有時(shí)摸到的是白球?誰來猜猜這到底是怎么回事?(幼兒說出各種答案、教師揭開盒子,盒子里有白球也有黃球)。

交流:當(dāng)盒子里一半是黃球一半是白球時(shí)任意摸出一個(gè)球有可能會(huì)是什么顏色?

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,再次驗(yàn)證。

游戲:換雪花片,再次驗(yàn)證確定的結(jié)果。

1、幼兒按照結(jié)果提示卡調(diào)整袋子里的六片雪花片的顏色。

2、幼兒操作,老師幫助驗(yàn)證。

小結(jié):要讓摸到的雪花片一定是綠色,那袋子里都要裝綠色的雪花片。要讓摸到的雪花片一定都是紅色,那袋子里都要裝紅色的雪花片。

四、巧解難題,拓展探究。

那么,阿凡提會(huì)怎么做才會(huì)兩面都是正面呢?

小結(jié)(聯(lián)系生活):其實(shí)在我們生活中同樣些事情是一定會(huì)發(fā)生的,有的是不可能發(fā)生的,有些事情有可能會(huì)發(fā)生如:地球一定每天都在轉(zhuǎn)動(dòng),從出生到現(xiàn)在我肯定吃過食物了。時(shí)間不可能會(huì)停止,這些都是確定現(xiàn)象。也比如今天下雨,所以明天也下雨嗎?(不確定)這就需要你們在生活中多觀察、多思考、多體驗(yàn)。

幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇十三

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。,在綱要精神的指引下,我們通過自身的實(shí)踐,深刻意識(shí)到,幼兒科學(xué)活動(dòng)必須貼近生活、來源于生活。

首先,我們要樹立"時(shí)時(shí)處處有教育""方方面面有科學(xué)"的.觀念。教師善于捕捉生活中的教育契機(jī),有效地組織科學(xué)活動(dòng)。如一次大班孩子在繪畫活動(dòng)的過程中,有一位幼兒不小心碰翻了老師的水杯,結(jié)果畫面上用彩筆涂的部分模糊了,而用油畫棒涂的部分卻安然無恙,這一現(xiàn)象引起了幼兒極大的興趣。教師抓住這個(gè)教育契機(jī),生成了科學(xué)《油和水真奇妙》系列活動(dòng),通過實(shí)驗(yàn)揭示現(xiàn)象,又根據(jù)幼兒在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題,不斷深入,層層遞進(jìn),極大滿足幼兒好奇心的同時(shí),又豐富了孩子們對(duì)生活中油水現(xiàn)象的各種經(jīng)驗(yàn)。如為什么炒菜時(shí)油放多了,菜湯上會(huì)漂一層油等等。

日常科學(xué)活動(dòng)的生活化。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論,認(rèn)為"人的認(rèn)知是在與周圍的人或事物的交互作用中建構(gòu)起來的。"因此幼兒的科學(xué)教育也應(yīng)為幼兒接觸周圍自然物、認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)現(xiàn)象打好基礎(chǔ)。

"生活即教育"(陶行知語),"教育是為了完美的生活"(斯賓塞語)。由此可見,教育的目的本是使人生活得更美好,教育應(yīng)以幫助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及將來的社會(huì)生活為主要目的。所以科學(xué)啟蒙教育更應(yīng)以幼兒的生活及周圍環(huán)境為基礎(chǔ),使教育內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活、感性經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,讓幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí),最終能運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問題。

不足:在科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)有些幼兒不敢大膽嘗試,等待老師答案,希望在以后的工作中,能多些鼓勵(lì)幼兒不怕失敗,勇于嘗試的小朋友才是最棒的。

幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇十四

幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程,也是幼兒成長過程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式,而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)為主的教育,除此之外,課程的設(shè)置、學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織形式,學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及環(huán)境等各方面都有差異,兩者的巨大不同需要幼兒身心的調(diào)整來適應(yīng),所以這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小接的主要任務(wù)。而科學(xué)作為一門獨(dú)立且綜合的學(xué)科,既能讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)的魅力,營造濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的氛圍,又能培養(yǎng)幼兒的自我創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,讓學(xué)生在活動(dòng)中“學(xué)會(huì)生存”、“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”。為此我們進(jìn)行了為期四個(gè)多月的科學(xué)幼小銜接課程,共16次科學(xué)主題活動(dòng),內(nèi)容豐富多彩,涵蓋力學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、地理學(xué)等主題。其中我們采取了以下一些措施:.

一、增強(qiáng)學(xué)做小學(xué)生意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提,為此,本學(xué)期,我在教學(xué)中更注重幼兒的習(xí)慣和行為的培養(yǎng),如:上課及時(shí)提醒孩子坐姿要端正,有問題先舉手,上課不能隨便離開自己的座位,認(rèn)真聽教師講課,積極思考,大聲的回答教師的提問,不做小動(dòng)作,逐漸幫助孩子改掉一些不良習(xí)慣,朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展。

二、培養(yǎng)孩子參與的意識(shí),讓孩子體驗(yàn)參與的快樂。

科學(xué)活動(dòng)不是師生之間的靜態(tài)知識(shí)傳遞,而是在老師引領(lǐng)下,通過學(xué)生自身的活動(dòng),以感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題以及尋求答案等系列的探索活動(dòng)。學(xué)生是好奇的,是好活動(dòng)的,因此在科學(xué)探究活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),我都竭力發(fā)揮孩子的自主性,讓他們主動(dòng)參與,樂于探究,從而愉快地走進(jìn)科學(xué)的殿堂。這樣,他們在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話語歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導(dǎo)下,可以作出正確的判斷。

三、加強(qiáng)孩子的社會(huì)性適應(yīng),增強(qiáng)任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

對(duì)于幼兒而言,必要的規(guī)則意識(shí),任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感的培養(yǎng)是他們進(jìn)入小學(xué)生活和以后的成長有著非凡的意義。因此,我在每一節(jié)的科學(xué)活動(dòng)中有機(jī)滲透,使幼兒能夠自然的理解與接受。如:在科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)能與他人合作使用活動(dòng)材料與器具,活動(dòng)結(jié)束后能一起迅速、有條理的整理活動(dòng)材料與器具,在集體活動(dòng)中加強(qiáng)了孩子們的責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)了他們之間良好的合作能力。

四、課程內(nèi)容來源于生活,更好的為生活服務(wù)。

日常科學(xué)活動(dòng)的生活化。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論,認(rèn)為“人的認(rèn)知是在與生活周圍的人或事物的交互作用中建構(gòu)起來的。”因此幼兒的科學(xué)教育也應(yīng)為他們接觸周圍生活中的自然物、認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)現(xiàn)象打好基礎(chǔ)。所以我在設(shè)計(jì)教育內(nèi)容時(shí),緊密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活與感性經(jīng)驗(yàn),讓他們在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí),最終能運(yùn)用知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題。

五、存在問題及改進(jìn)措施。

通過多種活動(dòng)的開展,幼兒都有不同程度的進(jìn)步與提高,但也存在一些不足:

1、個(gè)別幼兒思維不夠開闊,想象力與創(chuàng)造力不能很好地發(fā)揮。

2、由于我對(duì)幼兒管理方面經(jīng)驗(yàn)不足,導(dǎo)致部分幼兒的紀(jì)律性較差,會(huì)影響到其他孩子的聽課效果與質(zhì)量。

3、幼兒園場地和實(shí)驗(yàn)道具有限,導(dǎo)致大部分活動(dòng)只能在室內(nèi)進(jìn)行。

4、與其他領(lǐng)域教育活動(dòng)相互滲透不夠,科學(xué)活動(dòng)的趣味性不強(qiáng)。

在今后的教學(xué)中,我將不斷反思并努力改正。

1、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)幼兒的管理方面知識(shí)的學(xué)習(xí),運(yùn)用各種科學(xué)合理的方法引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與紀(jì)律習(xí)慣,提高教學(xué)質(zhì)量。

2、與其他領(lǐng)域教育相互滲透,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)活動(dòng)的魅力,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、不斷探究改進(jìn)教學(xué)方法,通過發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、探究式、討論式等高效的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性,從而使幼兒獲得最大最好的發(fā)展。

總之,在過去的幾個(gè)月課程中,有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了一些教訓(xùn),總結(jié)過去就是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。之后,工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,我將本著求真務(wù)實(shí)、勇于探索的精神,再接再勵(lì),讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)!

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幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇十五

一、情況分析:

通過上學(xué)期的教與學(xué),幼兒對(duì)于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作,自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心,所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇,恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。

二、學(xué)期目標(biāo):

1.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。(種植)。

2.讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn),能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。

3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法,運(yùn)用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng),能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。

4.使兒童喜歡并較長時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng),能主動(dòng)探索周圍自然界,并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案;能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。

三、課時(shí)安排:

3月份:手機(jī)、會(huì)發(fā)光的物體、物體是如何向下落得、螺絲本領(lǐng)大、4月份:神奇的鏡子、各種各樣的管子、有趣的影子、5月份:6月份:7月份:

1、了解手機(jī)的外形特征,及簡單的使用方法。

2、感知生活中手機(jī)給我們帶來方便。活動(dòng)準(zhǔn)備:

手機(jī)、手機(jī)號(hào)碼幾組、投影儀。

活動(dòng)過程:

一、引出話題。

2、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出各種方法。

3、觀察包裝好的手機(jī),一位小朋友說:“我能找到陽光三毛。”

4、猜猜它是什么?用提問、猜、摸等方法得出結(jié)論:這是手機(jī)。

二、感知手機(jī)。

1、出示6位數(shù)和11位數(shù)的兩個(gè)電話號(hào)碼,結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn),談?wù)摼烤鼓囊粋€(gè)是固定電話和手機(jī)的號(hào)碼,了解手機(jī)號(hào)碼有11位。

2、圖數(shù)對(duì)應(yīng)念出陽光三毛的手機(jī)號(hào)碼。

3、打電話告訴陽光三毛關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情:由幼兒操作,共同提示如何撥號(hào),驗(yàn)證、分辨通話鍵和結(jié)束鍵的使用。

4、說說家中誰有手機(jī),什么時(shí)候需要撥打手機(jī)。

三、操作嘗試。

1、每人選取一部玩具手機(jī)或報(bào)廢的手機(jī)。

2、說說自己的手機(jī)是什么樣。

3、為自己的手機(jī)編制一個(gè)號(hào)碼,互相檢查是否有11位。

4、輪換地由一位幼兒說出自己的手機(jī)號(hào)碼,另一位幼兒試著按該號(hào)碼撥打。

活動(dòng)延伸:

探索手機(jī)還有別的本領(lǐng)嗎?

1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。

2、在探索實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。、活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手1只手電筒,各種圖形小卡片若干活動(dòng)過程:

一、玩手影游戲,引起幼兒的興趣。

1、師:老師用手玩一個(gè)游戲,你們來猜猜墻上會(huì)變出什么?然后再跟老師一起玩好嗎?師生共同做手影游戲。

2、討論:墻上可愛的小動(dòng)物是從哪里來的?你知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎?

二、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

1、討論:

三、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化。

1、如果我的手電筒不動(dòng),小熊卡片上下移動(dòng),影子會(huì)發(fā)生什么變化呢?

2、如果老師手里的小熊卡片不動(dòng),手電筒左右移動(dòng),影子會(huì)發(fā)生什么變化呢?

觀察結(jié)果:

b當(dāng)小熊卡片不動(dòng),手電筒向左移動(dòng)時(shí),影子向右。當(dāng)老師手里的小熊卡片不動(dòng),手電筒向右移動(dòng)時(shí),影子向左。

四、看看小熊在跳舞。分小組實(shí)驗(yàn)。

將小朋友分成兩人一小組,一個(gè)小朋友拿手電筒,一個(gè)小朋友拿卡片,進(jìn)行兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。鞏固實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論。總結(jié):

a當(dāng)手電筒不動(dòng),卡片向上移動(dòng)時(shí),影子越大。手電筒不動(dòng),小熊卡片向下移動(dòng)時(shí),影子越小b當(dāng)小卡片不動(dòng),手電筒向左移動(dòng)時(shí),影子向右。當(dāng)老師手里的小熊卡片不動(dòng),手電筒向右移動(dòng)時(shí),影子向左。

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征,并用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

活動(dòng)過程。

一、第一次嘗試:玩透鏡。

1.教師:小朋友,教師為大家每人準(zhǔn)備了兩塊奇妙的鏡片,請你們用鏡片放在眼睛前看看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?2.幼兒操作嘗試。3.引導(dǎo)幼兒討論:

剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?

4.得出結(jié)論:不一樣,有的放大,有的縮小。

二、第二次嘗試:

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):凹面鏡、凸透鏡的特征。

1.教師:兩塊小鏡片看到的東西都不一樣,真有趣,那為什么用它們看東西會(huì)不一樣呢?

2.幼兒嘗試操作,發(fā)現(xiàn)不同的原因。3.引導(dǎo)幼兒討論。

(1)哪種鏡片看東西會(huì)變小?(中間薄的鏡片看東西會(huì)變小)教師告訴幼兒:這種就叫凹透鏡(幼兒學(xué)說)。

(2)哪種鏡片看東西會(huì)變大?(邊上薄中厚的鏡片看東西變大)教師告訴幼兒:這種就叫凸透鏡(幼兒學(xué)說)。(3)得出結(jié)論:不一樣的透鏡看東西也不一樣。

三、第三次嘗試:

2.請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎?為什么會(huì)不一樣?3.引導(dǎo)幼兒討論:

這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣?4.得出結(jié)論:

這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理,只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀,而這就不是透鏡了,叫凹面鏡、凸面鏡。5.教師小結(jié):

(望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子,教師出示。6.幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結(jié)束)。

1、知道許多物體能發(fā)光,了解光的用途。

2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種光進(jìn)行分類。活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件-制作光的種類手冊。

2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動(dòng)玩具、積木、塑料玩具等若干,記錄單、筆。

3、幼兒用書:《螢火蟲找朋友》活動(dòng)過程。

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種光源。

1、介紹材料。

教師:這里有許多材料,請你們自己試一試,看看哪些東西會(huì)發(fā)光,它是怎樣發(fā)光的,并將結(jié)果記錄在記錄單上。

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并用自己的方式進(jìn)行記錄。

二、幼兒討論,擴(kuò)展對(duì)光的認(rèn)識(shí)。

1、教師:你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會(huì)發(fā)光,它是怎樣發(fā)光的?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述,教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。)。

2、教師:除了這些東西,你還知道哪些東西會(huì)發(fā)光,它們又是怎樣發(fā)光的?(教師繼續(xù)用圖示記錄。)。

三、引導(dǎo)幼兒對(duì)光進(jìn)行分類。

1、教師:這么多的東西都能發(fā)光,這些光一樣嗎?有什么不一樣的地方?

2、教師:原來每種光都互不相同,那我們怎樣將它們分類呢?可以怎樣分呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,如自身發(fā)光、需要電力等。)。

四、師生共同討論光的用途。

1、教師:我們認(rèn)識(shí)了這么多會(huì)發(fā)光的物體,光對(duì)我們有什么作用呢?

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述光的作用。例如:光能照明,光能傳遞信息,光是一種信號(hào)標(biāo)志。(綠燈-前進(jìn)、紅燈-停止)。

光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。

3、進(jìn)一步感知體驗(yàn)高科技帶給人們的好處。

1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。

2、知道物體下落有直線和曲線之分,嘗試用自己的方式對(duì)不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。

3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

教師:秋天到了,一片片樹葉落下來,樹葉落下來是怎么樣的?(幼兒自由講述)。

二、幼兒探索并討論。

1、幼兒猜想并嘗試。

教師:你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣?xùn)|西都試一試。

2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較,發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的異同。

教師:請你找一個(gè)好朋友比一比,看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?

3、幼兒交流。

(1)你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒自由交流)。

(2)為什么有的物體落的快,有的物體落的慢?

4、教師小結(jié):所有的物體都會(huì)下落的,不同物體下落的速度有快有慢。

5、教師演示一張皺紙和一塊積木。

引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。

三、幼兒分組探索,按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。

1、請幼兒分組實(shí)驗(yàn),觀察桌上的物體的下落方式,并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。

教師:請你再去試一次,把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,你這些東西按照落下的路線記在紙上。

3、教師簡單小結(jié):

不同物體下落的路線不一樣,有的是直線的,有的是曲線的,直線的落地快,曲線的落地慢。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同,落下來的情況也不同。

1、出示相同的兩張紙。

幼兒猜想:你可以用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣?

2、幼兒自己嘗試,教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀。

3、交流:你用了什么辦法?

五、延伸:

讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘,觀察其與其他物體下落的不同。各種各樣的管子活動(dòng)目標(biāo):

1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用,能根據(jù)管子的特點(diǎn)對(duì)管子進(jìn)行簡單的分類。

2、知道管子給人們的生活帶來了方便,不向管道中亂扔?xùn)|西。

3、會(huì)用管子進(jìn)行簡單的造型,會(huì)玩各種管子游戲,感受管子游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種各樣的管子(軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等)、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件。活動(dòng)過程:

(一)激趣導(dǎo)入。

1、教師激發(fā)幼兒興趣,組織幼兒探究。

師:小朋友,今天書博士給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西,你們想不想看一看呀?

幼:想!

2、出示課件,師幼共同觀看。(課件展示人們用管子制作的作品)。

3、引導(dǎo)幼兒討論,從而引出管子。

師:誰能告訴我,你剛才看到的是什么?

(幼兒的回答可能千奇百怪,教師加以引導(dǎo))。

師:小朋友覺得這些東西好看嗎?知道用什么做的嗎?

(引導(dǎo)幼兒說出管子)。

師:它們都是用什么樣的管子做的呢?

(鐵管、塑料管、吸管等)。

(二)探究新知:

1、擺出各種各樣的管子,請幼兒參觀小小展覽會(huì)。

師:今天老師專門為大家舉辦了一個(gè)小小的管子展覽會(huì),你們想不想?yún)⒂^一下?

幼:想。

師:小朋友要注意,看的時(shí)候不要擠,要輕拿輕放,我們比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì),發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多。

(教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察各種管子)。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種類型的管子。

師:小朋友,你們剛才看到的管子都一樣嗎?

幼:不一樣。

師:哪些地方不一樣?

(幼兒可能不是按以下順序看出來,教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學(xué)思路)。

幼:有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的??。

幼:有的長有的短、有的粗有的細(xì)??。

幼:用途不一樣。

師:剛才小朋友說的很好,我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子?

師:這根管子我在洗手間了見過,這是一根“水管”。

師:這是什么管子?

幼:吸管!

師:是的,這是小朋友平時(shí)用的吸管!

師:小朋友,你們看看還有什么管子?你們都在哪里見過這些管子?

3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用,不往管道中亂扔?xùn)|西。

師:這些管子都分別用在什么地方?給我們帶來了哪些方便呢?

師:小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過?(幼兒討論回答)。

師:小朋友看,老師這里有很多東西,有玩具、紙、抹布、塑料袋等等,這些東西能很容易的通過管子嗎?(讓幼兒動(dòng)手嘗試,并聯(lián)系實(shí)際,教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西)。

4、啟發(fā)幼兒動(dòng)手對(duì)管子進(jìn)行簡單分類。

(請幾組幼兒到前面來分一分)。

師:小朋友他們分的對(duì)不對(duì)?(請幼兒判斷正誤)。

(引導(dǎo)幼兒說出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類,并讓幼兒進(jìn)行簡單歸類)。

(三)總結(jié)新知,活動(dòng)延伸。

幼:想。(讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。)。

師:你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一件什么樣的作品呢?(啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法)。

師:我們還可以用管子做些什么游戲呢?比如:傳聲游戲??。

師:現(xiàn)在就請小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧。活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)從幼兒熟知的日常生活中的管子入手,了解、認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子,知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便,而且,還可以做成很多好看、好玩的東西,為我們帶來了視覺和游戲的樂趣。活動(dòng)中,幼兒自主設(shè)計(jì)作品、自由游戲,不但使孩子們提高了探究的興趣,還發(fā)展了幼兒的想象力。

大班科學(xué)教案:螺絲本領(lǐng)大設(shè)計(jì)意圖:

幼兒生性好奇,經(jīng)常對(duì)周圍的環(huán)境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見,很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出:對(duì)于科學(xué)探索活動(dòng)要盡量創(chuàng)造條件,讓幼兒實(shí)際參與操作試驗(yàn),從中感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們在園本課程中設(shè)計(jì)了此活動(dòng),目的使幼兒在愉快的操作活動(dòng)中,了解粗淺的科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)科學(xué)興趣及觀察分析能力。

設(shè)計(jì)思路如下:

1、首先以“百寶箱“引出操作材料,激發(fā)幼兒探索操作的興趣。

2、分組操作,以比賽的形式得出結(jié)論:螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結(jié)實(shí)。

3、通過自由玩螺絲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。

4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品,引導(dǎo)幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體。

2、了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。

3、通過操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,以及觀察分析的能力。

4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每幼兒兩塊螺絲玩具。

2、不同直徑的螺絲。

3、帶有螺紋的物品,如:不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。

4、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等,課前放到“百寶箱”里。活動(dòng)過程:

(一)談話導(dǎo)入,引起操作興趣。

“孩子們,你們經(jīng)常做夢嗎?昨晚我做了一個(gè)非常有趣的夢,有一個(gè)白胡子老爺爺送給我一個(gè)百寶箱,里面有好多好多的寶貝,你們想看嗎?誰表現(xiàn)好,我讓誰從百寶箱里摸一件寶貝。”

幼兒摸“寶貝”,說出它的用處。師:“這些看似普通的東西,在百寶箱里住過一晚以后,已經(jīng)變的非常神奇,可以和小朋友一起玩一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。

(二)操作試驗(yàn),總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)。

1、出示游戲材料:螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠,分別放在四個(gè)容器里。幼兒分成四組,每人兩塊中間有孔的積木玩具。師:“白胡子老爺爺給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了兩塊中間有孔的積木玩具,同時(shí)也給你們布置了一項(xiàng)任務(wù),就是用你們分到的材料,把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務(wù)?好,開始工作。看那一組最先完成任務(wù)。”

2、幼兒操作,紀(jì)錄結(jié)果。

4、教師總結(jié):用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結(jié)實(shí)的。螺絲本領(lǐng)最大。

(三)認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)。

幼兒每人一顆螺絲,通過觀察螺絲的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)螺絲由螺桿和螺帽組成,螺桿上有一圈一圈的紋路,從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升,直到螺桿的頂部,螺帽里面也有這樣的紋路,所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。

(四)尋找螺絲,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螺絲的作用。

請小朋友看一看,想一想,教室里或者別的地方,那些地方是用螺絲連接固定的?幼兒自由發(fā)言。教師及時(shí)鼓勵(lì):“小朋友說的真好,可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子。”

(五)玩螺絲,知道螺絲有匹配的特性。

老師提供匹配和不匹配的螺絲若干,幼兒操作。

老師這兒有許多不同大小的螺絲,想送給工人叔叔去連接固定物體,可是螺桿和螺帽都混在了一起,請小朋友幫幫忙,給它們配對(duì),用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起,看哪組快。

結(jié)論:螺帽大了往下掉,螺帽小了擰不上去,螺絲螺帽不大不小正好擰緊,叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。

(六)認(rèn)識(shí)螺絲在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

提供活動(dòng)準(zhǔn)備3中的材料,幼兒操作。

“老師還給小朋友準(zhǔn)備了另一些更好玩的東西,請小朋友也給它們配對(duì),邊玩邊思考一個(gè)問題:這些東西有什么相同的地方?”拿起一樣,仔細(xì)觀察它,放下,再拿一樣,觀察、放下,誰看出了它們的相同之處?請說。

教師總結(jié):對(duì),這些物品都能分開再合起來,因?yàn)檫@上面都有一圈一圈的紋路,人們利用螺絲的原理在許多東西上都設(shè)計(jì)上螺紋,用來互相連接又快又結(jié)實(shí)。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等,都是通過螺紋連接的。

(七)延伸:

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,幼兒操作興趣濃厚,比賽氣氛積極熱烈。每個(gè)教學(xué)目標(biāo)都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式,讓幼兒自己總結(jié)出“螺絲本領(lǐng)最大”這一結(jié)論,是本次活動(dòng)中最成功的環(huán)節(jié)。

一、情況分析。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、幫助幼兒獲取有關(guān)環(huán)境中有生命物質(zhì)、無生命物質(zhì)及其與人類的關(guān)系中具體經(jīng)驗(yàn)了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系,4、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征,發(fā)展觀察力。

5、幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行簡單分類。

7、引導(dǎo)幼兒能用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn),并與同伴、教師交流。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見的科技產(chǎn)品的方法,運(yùn)用簡單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。

9、發(fā)展幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物。

10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

三、課時(shí)安排。

3月份:氣球吃什么、清潔好幫手、有趣的磁鐵、照鏡子、4月份:我和影子做游戲、旋轉(zhuǎn)的秘密、有趣的水試驗(yàn)、螺絲和螺帽5月份:土壤-植物生長的搖籃、好玩的沙子、6月份:吹泡泡、雨的秘密、認(rèn)識(shí)小蜘蛛、7月份:

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。活動(dòng)過程。

一、了解鏡子的特征及用途。

1、教師:今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?

2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

3、(出示鏡子)這是什么呀?

4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。

二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。

1、教師:我們小朋友真能干,說出了那么多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)。

2、請小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂)。

3、提問:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)。

4、除了我們找到的還有沒有?(舉例:眼睛。

三、游戲:照鏡子。

1、教師:請小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作,幼兒跟做)。

2、隨音樂做照鏡子的游戲。

1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2、探索充氣的多種方法。

3、體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、沒充氣的氣球人手一份。

2、腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。活動(dòng)過程。

一、氣球吃什么。

1、出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。

討論:氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?

二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。

4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

三、充氣玩具吃空氣1.出示充氣玩具。

氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件-動(dòng)畫片《洗澡》。

2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

3、臟手絹每人一條,裝水的盆若干。活動(dòng)過程。

一、觀看動(dòng)畫片引出活動(dòng)。

1、播放動(dòng)畫片《洗澡》,幼兒觀看。

2、提問:小動(dòng)物們在干什么?它們?yōu)槭裁匆丛柩剑坑檬裁窗焉眢w洗干凈的呢?

二、出示幾種常見的洗滌用品。

1、請幼兒看臟手絹。

提問:怎樣把它們變干凈?

2、幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。

3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請幼兒說知名稱,再分別自選洗滌用品來幫助,把手絹洗干凈。

三、了解洗滌用品的特征和用途。

1、出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。(提醒幼兒不要用嘴嘗)。

再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒:這是液體洗滌用品。

4、提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。

四、了解洗滌用品的發(fā)展過程。

1、教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚,頭發(fā)也會(huì)變得枯黃,后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

有專門清潔服裝的。下面,我們就開個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。

五、師生一起安排洗滌用品展銷會(huì)。

1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。

2、討論如何安排,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。

1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、音樂:大家一起拍拍手。

2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1、在音樂中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。

師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,大大小小,真漂亮呀!

今天,我們一起來玩吹泡泡吧。

2、出示各種材料,并討論。

(1)師:平時(shí),我們都是用吹泡器來吹泡泡的,大家一起來看看,今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀?(2)出示記錄卡,幼兒猜想。

師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

3、幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。

4、討論、介紹幼兒想法。

(1)師:誰來介紹自己的猜想?請一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

(2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。

二、幼兒操作。

1、師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

請大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)。

3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

(1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?有沒有不一樣的結(jié)果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。(2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。

三、總結(jié)。

1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。

2、教師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!在音樂中跳出活動(dòng)室。

中班科學(xué)教案:旋轉(zhuǎn)的秘密活動(dòng)目標(biāo)。

1、在操作、探索活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。

2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

3、為自己和同伴的成功而高興,在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等。

2、音樂活動(dòng)過程。

一、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒探索操作,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。教師:那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn),你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的?今天,老師給大家準(zhǔn)備了很多東西,我們一起來看看有什么:風(fēng)車、陀螺、電動(dòng)汽車、紙片、吸管,它們能轉(zhuǎn)嗎?我們來試一試!

3、幼兒交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

4、請幼兒說一說自己玩的是什么?是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?

5、小結(jié):用嘴吹,用手轉(zhuǎn),用手撥,有手推,還可以借助輔助材料吸管穿過紙片,用手一轉(zhuǎn),紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。

6、討論:這個(gè)東西到底能不能轉(zhuǎn)?

教師小結(jié):小朋友真動(dòng)腦筋,想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象,你們真棒。

二、借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、出示綢帶(或絲巾)。

2、幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動(dòng),教師巡回看。

3、提問:誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的?(手臂帶著轉(zhuǎn),用身體帶著轉(zhuǎn))。

4、教師:我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動(dòng)呢?這是怎么回事啊?誰來告訴我?

小結(jié):我們都發(fā)現(xiàn)了,綢帶本身不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),是我們的身體轉(zhuǎn)動(dòng)帶著它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的,原來我們的身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),真神奇!

5、教師:請小朋友和老師一起來跳一個(gè)綢帶舞!

三、運(yùn)用肢體動(dòng)作感知轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、師:那我們的身體還有那些地方,哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來,請小朋友找一找,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位!(幼兒探索)。

2、請幼兒交流:誰來說一說,你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來?請你上前面來試一試。

(舌頭轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等)。

小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活了。

四、了解旋轉(zhuǎn)的秘密。

幼兒操作,探索,通過觀察交流,了解旋轉(zhuǎn)的秘密。中班科學(xué):有趣的水試驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo):

1、通過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。

3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

活動(dòng)過程:

一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思考實(shí)驗(yàn)方法。

——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?

——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動(dòng)。

——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實(shí)驗(yàn)。

——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng):螺絲和螺帽內(nèi)容與要求。

1.初步感知螺絲構(gòu)造。

2.體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅。

3.嘗試小組分工與合作。

活動(dòng)重點(diǎn)。

為螺絲和螺帽配對(duì),并簡要地說說為什么這樣配對(duì)。

材料準(zhǔn)備。

不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干,籃子若干。

活動(dòng)過程。

1.探索發(fā)現(xiàn)。

(1)師:我們教室里變成了三大組,每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽,請各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì)。

(2)幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn):對(duì)于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。

2.交流共享。

(1)請三個(gè)組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對(duì)的。

(2)說說在為螺絲和螺帽配對(duì)的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

(3)問題一:你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。三個(gè)組進(jìn)行搶答,獲勝的一組得到一顆五角星。

(4)問題二:你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?

(5)問題三:你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?

(6)問題四:你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對(duì)的?請表演給其他小朋友看看。

(7)小結(jié):螺絲和螺帽有的是圓形,有的是三角形,相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對(duì)。

3.模仿游戲。

(2)螺絲和螺帽的要求:自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲,哪些小朋友當(dāng)螺帽。

(3)游戲設(shè)計(jì):請幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排,組成“丁”字形狀。然后再請幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂地鉆s形。

活動(dòng)延伸。

請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。

中班科學(xué)教案:土壤-植物生長的搖籃活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng),使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件-土壤里有什么。

2、三盆土(粘土、壤土、砂土)。

3、挖土的鏟子、可以種植的菜秧、一小盆水。活動(dòng)過程。

一、觀察前幾天拔出的青菜和小草。看一看,植物能不能離開土?

1、青菜和小草都干枯了。

2、因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土,離開土壤就會(huì)干枯。

二、探究的問題:土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。

1、土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

2、土壤里有死蟲子。

3、土壤里有蚯蚓、螞蟻。

三、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。1.紙濕了。

2.泥土里有水分。

四、把泥土放入有水的杯子中。

1、有氣泡。

2、泥土中有空氣。

五、說一說,植物為什么會(huì)在土壤里生長?

1、植物在土壤里生長,是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

2、因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

六、比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。1.砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

2、壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。

3、粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

七、想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?

1、種一種,哪種土壤最適合植物安家?

2、幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

3、記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

八、拓展思路啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特性。

2、在活動(dòng)中樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件-照片:沙雕。

2、玩沙工具,沙池。活動(dòng)過程。

一、欣賞:沙雕。

1、教師:小朋友圖片上展現(xiàn)的是一個(gè)古戰(zhàn)場,還有許許多多的士兵。(請幼兒仔細(xì)觀察圖片)。

2、你們在這幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個(gè)古城堡是用什么建成的?(讓幼兒進(jìn)行討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn))。

小結(jié):這個(gè)古城堡是用沙子建成的,我們叫它沙雕,是一種藝術(shù)品,供人們欣賞。

二、組織幼兒玩沙。

1、老師也很西化玩沙子,你們喜歡玩沙子嗎?

帶領(lǐng)幼兒來到室外沙池,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師:今天,我們要和沙子做好玩的游戲,高興嗎?

2、篩一篩。

(1)出示玩沙工具,問:這是什么?

介紹玩沙和泥土的工具,交代操作目的、要求。

(2)我們要用籃子去裝沙子,你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),請小朋友去試一試,待會(huì)兒告訴大家(提醒幼兒注意玩的時(shí)候不能拋灑沙子。)。

(3)你剛才是怎么玩的?你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么辦法讓沙子不掉下來嗎?

(鼓勵(lì)幼兒想辦法,然后實(shí)踐想到的辦法)。

3、踩一踩。

(1)請幼兒去踩一踩沙子。

提問:沙子踩下去有什么變化?為什么會(huì)留下腳印呢?

(2)引導(dǎo)幼兒把沙子用小鐵锨拍實(shí),然后再踩上去,看看結(jié)果是什么樣的?

4、攪一攪。

(1)瞧!老師拿來了什么?(一桶水)。

猜一猜,沙子放到水里會(huì)怎么樣?

(2)我們用細(xì)棍攪一攪,看看有什么變化?

觀察結(jié)果:沙子沉到水底,泥土混在水中。

三、幼兒自由玩沙子鼓勵(lì)幼兒在玩沙子時(shí),把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象,培養(yǎng)好奇心和探索欲。

2、積極參與談話交流,能語句完整的表述意見。

3、理解雨的形成過程,知道安全的避雨方式。活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、音樂:小雨小雨別下了。

2、避雨的圖片。

3、動(dòng)畫折紙:彩色的雨滴活動(dòng)過程。

一、聲音引入主題。

1.教師:小朋友,你們聽,這是什么聲音?(下雨)是下的大雨還是小雨?

分別播放大雨、小雨的聲音。2.欣賞歌曲《小雨小雨別下了》。

二、了解雨的形成好作用。

1、演示課件,雨水怎樣形成的。(1)你知道雨水是怎樣形成的嗎?(集體討論)。

小結(jié):空氣中含有水蒸氣,水蒸氣不斷受熱升到空中,聚集在云朵里,水蒸氣越積越多,水滴就會(huì)降下來,也就是下雨了。

2、談話:雨水的作用。

(1)雨水對(duì)動(dòng)物有什么好處?(2)雨水對(duì)植物有什么好處?

(3)雨水對(duì)人類有什么好處?(集體討論)小結(jié):雨水可以使種子發(fā)芽、促進(jìn)植物生長。雨水可以匯成小河和湖泊使動(dòng)物們喝上水。雨水可以凈化空氣,給人們帶來舒適的環(huán)境,地球上所有有生命的物種都離不開它。

3、學(xué)習(xí)安全的避雨方法。

(1)下雨后,應(yīng)該怎樣采取正確的方法避雨呢?(幼兒互說)。

(2)小結(jié):在春夏秋三個(gè)季節(jié)下雨的時(shí)候會(huì)電閃雷鳴,人們不能站在大樹下避雨,因?yàn)闃浔挥晁軡窈髸?huì)傳電,會(huì)引來雷電,很危險(xiǎn)。

下雨的時(shí)候不能站在戶外打手機(jī),因?yàn)檫@樣會(huì)引雷電擊身,很危險(xiǎn)。最好的方法在商場內(nèi)避雨。

三、折紙:彩色的雨滴。

1、認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性,了解各種各樣的小型動(dòng)物。

2、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件:動(dòng)畫片-蜘蛛在哪里。

2、課件:圖片-蜘蛛。

3、ppt課件:巨型蜘蛛活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

二、展開。

1、你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫片嗎?

播放動(dòng)畫片:蜘蛛在哪里,幼兒觀看。讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。

2、利用蜘蛛圖片,細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。

(1)蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的?(2)小結(jié):蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般為圓形和卵圓形,能紡出絲的紡織器在腹部。

3、了解生活習(xí)性。

(1)你在哪里見過蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?蜘蛛喜歡吃什么?

(2)小結(jié):蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處,能適應(yīng)各種環(huán)境,有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食,有的蜘蛛四處找吃的,還有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆蟲、多足類動(dòng)物為食物。

(2)小結(jié):蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲,有的蜘蛛還可以入藥。因此,蜘蛛是益蟲,我們要保護(hù)和利用蜘蛛。

5、了解蜘蛛的種類。

(1)ppt課件:巨型蜘蛛。

(2)通過觀察,讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型,還有毒性蜘蛛。

三、結(jié)束部分。

鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見的其他小型動(dòng)物,激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。

科學(xué)活動(dòng):我和影子做游戲活動(dòng)目標(biāo):

1、感知日常生活中的影子現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著人們的活動(dòng)而變化。

2、探索改變影子的方法,體驗(yàn)影子帶來的樂趣。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備:布、紙張、沙子等。

活動(dòng)過程:

1、以談話形式引入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

“小朋友,你見過自己的影子嗎?今天我們要和影子寶寶做游戲。”

2、我和影子做游戲。

游戲一:踩影子。

引導(dǎo)幼兒在追逐跑過程中關(guān)注自己及同伴影子的位置與變化(1)、引導(dǎo)幼兒觀察自己和同伴的影子。(2)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)移動(dòng)引起影子的變化。(3)、介紹玩法:在規(guī)定的場地范圍內(nèi),幼兒聽信號(hào)四散追逐跑去踩同伴的影子,自己影子被踩到的小朋友就算被捉到,應(yīng)站到指定的位置,停止游戲一次。

游戲二:變影子。

(1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣能變出三個(gè)以上自己不同的影子朋友?

(2)幼兒分組根據(jù)自己的想法嘗試各種方法,使自己的影子朋友產(chǎn)生變化。(3)以變出的影子朋友多的一組為勝。

2、游戲三:藏影子。

(1)鼓勵(lì)幼兒猜測、討論能把影子藏起來嗎?

(2)幼兒根據(jù)猜想嘗試用各種物品蓋影子,想辦法讓自己的影子藏起來。(3)分享藏影子的辦法。

4、結(jié)束游戲:和同伴分享游戲帶來的樂趣。

幼兒園中班科學(xué)教案:磁鐵內(nèi)容與要求:

1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn):探索磁鐵的基本特征。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3、教師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。過程與指導(dǎo):

一、擺弄操作。

老師:請你把筐里的東西分成兩堆,分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

——由于上次活動(dòng)的開始,老師指導(dǎo)語過于的含蓄,出現(xiàn)了許。

多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體。

教學(xué)的效率。因此,本活動(dòng)的開始,直接引入磁鐵,使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩。

觀察幼兒的操作情況。

在活動(dòng)中,由于我的指導(dǎo)語的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個(gè)孩子按大小分,有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,有1個(gè)孩子按長短分,終因材料的不規(guī)則,而無法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆。

二、協(xié)調(diào)交流。

討論:說說你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。

三、遷移驗(yàn)證。

找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

——上次的研究活動(dòng)表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容。

易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),如,孩子說:門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過程中。,既驗(yàn)證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。

在活動(dòng)中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。

四、遷移運(yùn)用。

1、游戲:找別針。

老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰找得快、找得多。

——孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針。在活動(dòng)中,有的孩子一開始沒有想到用磁鐵,而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時(shí),立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增。

2、游戲:小動(dòng)物跳舞。

將立體人物別上回形針放在墊板上面,用磁鐵在墊板下面移動(dòng),讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。

——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。

活動(dòng)來源:

磁鐵能夠吸所有的鐵制品,這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)事物有著強(qiáng)烈的探究欲望,而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)磁鐵有了一定的感性認(rèn)識(shí);為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性,鼓勵(lì)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣,積累探索的方法,我們開展了此次科學(xué)探索活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,喜歡玩磁鐵。

2.嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

材料準(zhǔn)備:人手一快磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)。

活動(dòng)過程:

請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什么不一樣?

小結(jié):這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉,它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復(fù)一遍),它特別好玩。

2.幼兒探索活動(dòng)老師:磁鐵特別好玩,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西,請大家試一試。

幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。

老師:剛才,小朋友玩得很開心,你們發(fā)現(xiàn)了什么,舉手說一說?

提問:磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

小結(jié):磁鐵會(huì)吸鐵制品,磁鐵會(huì)吸鐵,平時(shí),我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。

3、自由操作:在班級(jí)周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4、動(dòng)腦筋、想辦法。

(1)打撈小汽車-一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了,現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)。

(2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來,怎么辦呢?

(3)老奶奶縫衣服時(shí),一不小心針掉在了地上,老奶奶找來找去怎么也找不到,十分著急,請小朋友幫忙想辦法。

5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。

(1)出示范例,教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)。

(2)引導(dǎo)幼兒探索:怎樣使小兔子動(dòng)起來?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),自由討論。)。

(3)總結(jié):用一個(gè)回形針插入小兔子的底部,然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子,此時(shí)小兔子會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來,就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)。

幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇十六

回顧這過去的__學(xué)年的班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要感激我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對(duì)自我逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感激在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們在平時(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語重心長的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我供給了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感激這一切!幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我熱愛我的職業(yè),在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、班級(jí)情景分析。

開學(xué)初,幼兒升入大班,由于不一樣層次的要求,一切都要從頭開始,不著急,耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不一樣水平、不一樣本事的幼兒提出不一樣的要求,我的感受就是此時(shí)的自我不僅僅是教師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個(gè)好孩子,應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)友愛,并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活本事等等。

二、嚴(yán)格班級(jí)管理,抓緊“養(yǎng)成教育”

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng),經(jīng)過活動(dòng),幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,講故事的進(jìn)取性也越來越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作,我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時(shí)間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練:經(jīng)過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的本事,在生活中培養(yǎng)幼兒自我的事情自我做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練:要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學(xué)必須是最棒的孩子。

四、在家長工作方面。

本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通,及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的提議和意見,如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對(duì)幼兒有更高的要求,我們會(huì)及時(shí)與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流,最終使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),如:“六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等,家長對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改善,揚(yáng)長避短,繼續(xù)努力,把工作做到更好,力爭更上一層樓。

幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇十七

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“相互滲透”性,依據(jù)以上要求,我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向,把“以幼兒為本,一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念。為此,本學(xué)期,我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的事情入手,積極安排了豐富有趣的主題活動(dòng),將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動(dòng)中,取得了一些成績,現(xiàn)就主要活動(dòng)總結(jié)如下:

一、制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃,通過主題開展活動(dòng)。

活動(dòng)一:《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》。

隨著幼兒的年齡不斷增長,幼兒的活動(dòng)性也越來越強(qiáng),但是許多幼兒在活動(dòng)中很難控制自己的言行,因此,針對(duì)這種情況,我們將《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)的主要手段,活動(dòng)中我們和孩子共同探討:“沒有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計(jì)的標(biāo)志”,同時(shí)還結(jié)合我們果果班大型主題活動(dòng)《我是小小交通警察》來對(duì)幼兒進(jìn)行教育,在活動(dòng)后幼兒的規(guī)則意識(shí)明顯增強(qiáng),游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來越多。

活動(dòng)二:《大恐龍》這次活動(dòng)的生成來源于幼兒對(duì)恐龍的喜愛,在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍,無論哪個(gè)孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性,活動(dòng)中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料,在收集資料的同時(shí)增加對(duì)恐龍世界的認(rèn)識(shí)。還主動(dòng)將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享,幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密,比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種,恐龍的生活習(xí)性以及人們對(duì)恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。并組織幼兒參觀神木縣博物館,給幼兒上了生動(dòng)有趣的一課!

活動(dòng)三:《新年新氣象》。

“元旦”到了,這是新年的開始,也是小朋友最快樂的節(jié)日,我們和小朋友一起動(dòng)手打扮布置節(jié)日教室,掛彩球、做拉花、自制賀年片,我們還開辟了《新年心愿》欄目,孩子們用稚嫩的話語表達(dá)了心中美好的祝愿,我們還和孩子們一起開展了元旦晚會(huì),歡樂的同時(shí)又理解了這個(gè)節(jié)日的意義。

二、創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的環(huán)境,保證區(qū)域活動(dòng)的開展。

本學(xué)期,我們繼續(xù)開展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實(shí)踐研究”的課題實(shí)驗(yàn)。這樣的模式有利于我們更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我們從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),將幼兒感興趣,有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂,“神奇的鏡子”、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動(dòng)區(qū),在區(qū)域活動(dòng)中幼兒積極性大大提高,而且這些題材是幼兒熟悉的,且擁有較濃厚的興趣,所以在操作過程中孩子的積極性也很高,而教師指導(dǎo)時(shí)也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主,這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足,學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚。

三、

結(jié)合主題,適時(shí)注重品德教育。

沒有規(guī)矩不成方圓,品德教育是我們一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)的,在日常活動(dòng)中我們逐步滲透對(duì)幼兒的品德教育,從不放松,活動(dòng)時(shí)我們教會(huì)幼兒認(rèn)真的傾聽,鼓勵(lì)幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì),通過系列活動(dòng)的開展,孩子們變得會(huì)關(guān)心他人、更有禮貌了。

一學(xué)期的工作就快結(jié)束了,孩子們各方面的能力都有了不同的提高,在今后的工作中我們將繼續(xù)努力,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,將教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好,讓幼兒在快樂中成長,在快樂中發(fā)展。

果果班。

幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇十八

幼兒經(jīng)驗(yàn)分析:

1、幼兒對(duì)光和影子的關(guān)系已有初步的了解,知道有光就有影子。

2、在日常生活中,幼兒已發(fā)現(xiàn)到影子是會(huì)變的。

設(shè)計(jì)意圖:

1、提供相關(guān)的操作材料,引發(fā)幼兒探索“影子變化”的興趣。

2、在幼兒實(shí)踐的基礎(chǔ)上,提升有關(guān)光和影子關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):手電筒、輔助材料、紙、蠟筆、陳列板。

活動(dòng)流程及相關(guān)提問:

一、質(zhì)疑,引發(fā)幼兒探究的興趣。

1、影子會(huì)變嗎?為什么?

2、影子會(huì)怎么變?

3、你會(huì)讓影子變嗎?

二、幼兒自主選擇材料,探索并記錄自己的發(fā)現(xiàn)和方法。

觀察要點(diǎn):a、參與投入情況b、選擇和使用c、記錄的.方法。

三、討論交流、經(jīng)驗(yàn)提升。

你是怎么讓影子變的?

(歸納影子變化的原因)。

挑戰(zhàn):影子真會(huì)變,那它會(huì)不會(huì)變沒有了呢?

課題生成:

在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

活動(dòng)目標(biāo):

1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。

2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡單的觀察方法。

3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)過程:

1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2:它有大鉗子。

幼兒3:要夾人。

2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀察螃蟹:

幼兒1,只看不動(dòng)手。

幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問:玩得快樂嗎?(快樂)。

教師說:小動(dòng)物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

教師又問:螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談,教師巡聽。

幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

幼兒3,有三只腳。

幼兒4,不對(duì),有四只腳。

4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們在以后的探索活動(dòng)中更加聰慧。

不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

專家點(diǎn)評(píng):

把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過程看,并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

反思與討論:

這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

幼兒園科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀19篇)篇十九

本次小組教學(xué)美術(shù)組的'每一位老師都能夠在重視雙基的基礎(chǔ)上,認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的新理念。即,在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)繪畫基本功的同時(shí),還能夠充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下掌握對(duì)象的畫法和表現(xiàn)方法。

為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,蔡琳華老師在講《向日葵》一課時(shí),并不是把向日葵的顏色生硬地告訴給學(xué)生,而是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過自己的回憶展開聯(lián)想,說一說向日葵的主要顏色特點(diǎn),從而使學(xué)生對(duì)其顏色有了一個(gè)較為感性的認(rèn)識(shí)。

為了使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)類似色和同類色,在教學(xué)中,蔡老師引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真觀察色塊的顏色,并引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行歸類和對(duì)比,從而使學(xué)生很容易地認(rèn)識(shí)到同類色是指同一色系種顏色的不同變化,類似色是指色相環(huán)中相近的所有顏色。為了增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性,蔡老師還在課堂上為學(xué)生進(jìn)行了精彩的演示,使同學(xué)們直觀感受到作畫的方法步驟以及調(diào)色、用筆等。

王穎老師作為一名剛剛走上美術(shù)教育崗位的老師,她的謙虛與好學(xué)精神,時(shí)刻感染著美術(shù)組的每一位成員。在本次小組教學(xué)中王老師講課的內(nèi)容是《我的夢》,在講課中,為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,王老師首先請同學(xué)們欣賞了俄國著名畫家夏加爾的作品《我和我的村莊》,在欣賞過程中,王老師不僅請同學(xué)們觀察和分析作品夸張和離奇的表現(xiàn)方法,而且還引導(dǎo)學(xué)生用心理解畫家的創(chuàng)作意圖,了解畫家要表達(dá)的情感,以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望與激情。

為了使學(xué)生了解更多的表現(xiàn)形式,王老師還請同學(xué)們欣賞了凡高和米羅的作品,從而充分拓寬了學(xué)生的思路,使學(xué)生在表現(xiàn)我的夢時(shí),能夠充分利用回憶,并展開聯(lián)想與創(chuàng)新的羽翼,盡情地進(jìn)行表現(xiàn),達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

說一說每種人物動(dòng)作的美感體現(xiàn)在何處,然后再請他們親自動(dòng)手給活動(dòng)小人擺各種不同的動(dòng)作,從而使學(xué)生在了解人物關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的情況下,觀看教師的演示,最終掌握人物的畫法。

總之,通過本次小組教學(xué)使大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,只有充分利用新課程的先進(jìn)理念,才會(huì)使學(xué)生更加生動(dòng)和主動(dòng)的學(xué)習(xí),也才會(huì)避免走回頭路。

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在幼兒園大班,孩子們開始接觸更多的學(xué)科內(nèi)容,培養(yǎng)各方面的能力。以下是一些幼兒園大班學(xué)習(xí)成果展示,讓我們共同分享孩子們的成長。1、傾聽故事,理解故事的內(nèi)容,觀察艾
寫一份培訓(xùn)工作總結(jié)是對(duì)培訓(xùn)過程的一種總結(jié)和評(píng)估,能夠幫助我們更好地成長。以下是一些培訓(xùn)師撰寫的經(jīng)典培訓(xùn)工作總結(jié),可以給大家提供一些新的思路和方法。建連五十多年來
月工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)月內(nèi)自己工作表現(xiàn)的總結(jié)和概括,它可以幫助我們了解自己的工作成果和不足之處。在下面,小編為大家分享了一些明星員工的月工作總結(jié),他們的經(jīng)驗(yàn)或許能夠
月工作總結(jié)是對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)估和總結(jié),以便更好地規(guī)劃未來的工作目標(biāo)和計(jì)劃。月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一份書面材料,可以幫助我們回顧
月工作總結(jié)不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé),也是對(duì)團(tuán)隊(duì)和組織負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。剛剛結(jié)束了一個(gè)月的工作,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。小編為大家收集了一些月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`
通過自我評(píng)價(jià),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而提高自身能力和水平。以下是一些寫自我評(píng)價(jià)的實(shí)用技巧和方法,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。1、善于溝通,在xx語,英語
每個(gè)月的工作總結(jié)都對(duì)我們的工作進(jìn)行了一次回顧,可以幫助我們找到做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。在下面給出了一些詳實(shí)的月工作總結(jié)范文,希望可以對(duì)大家撰寫工作總結(jié)提供
月工作總結(jié)是一個(gè)重要的機(jī)會(huì),可以讓我們反思過去的工作,挖掘問題并提出改進(jìn)方案。如果您對(duì)撰寫月工作總結(jié)感到無從下手,不妨先閱讀以下這些范文,或許會(huì)有所收獲。
通過寫月工作總結(jié),我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并積極尋找改進(jìn)的方法和途徑。希望大家在寫月工作總結(jié)時(shí),能多參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,提升自己的寫作水平和技巧。
月工作總結(jié)是對(duì)個(gè)人工作表現(xiàn)進(jìn)行審視和評(píng)估的重要方式。在下面,小編為大家分享一些精選的月工作總結(jié)范文,希望能給大家寫作提供一些思路和參考。為了進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),
在完成一個(gè)月的工作后,寫一份月工作總結(jié)是對(duì)自己工作表現(xiàn)的一種客觀評(píng)估。以下是一些成功的月工作總結(jié)案例,供大家學(xué)習(xí)和參考,希望能幫助大家更好地完成自己的總結(jié)。
班主任工作總結(jié)是班主任在一段時(shí)間內(nèi)工作與生活的總結(jié),有助于提高工作效果。接下來將展示一些班主任工作總結(jié)的樣例,大家可以參考一下。時(shí)間是一只永遠(yuǎn)飛翔的鳥。轉(zhuǎn)眼間本
月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們回顧過去的工作,并找到改進(jìn)和提高的方向。以下是一些寫月工作總結(jié)的范例,希望能夠
寫月工作總結(jié)可以幫助我們及時(shí)調(diào)整工作方向,進(jìn)一步提高工作質(zhì)量和效率。范文四:通過本月的工作總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了自己在時(shí)間管理方面存在的問題,決定加強(qiáng)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
對(duì)自己進(jìn)行適時(shí)的自我評(píng)價(jià)有助于認(rèn)清自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是小編為大家收集的自我評(píng)價(jià)范文,供大家作為參考。高中生活緊張而又充實(shí),仿佛彈指一瞬間,已到了最后的兌現(xiàn)階
通過月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己在工作中的付出有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和評(píng)估,以便將來更好地衡量工作的收獲和成就。請大家注意,以下是一些月工作總結(jié)寫作的常見錯(cuò)誤和解決方法,
在寫月工作總結(jié)時(shí),要求真務(wù)實(shí),不拐彎抹角,真實(shí)、準(zhǔn)確地反映自己的工作情況。小編精選了幾篇精彩的月工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹覍懺鹿ぷ骺偨Y(jié)提供一些參考和借鑒。
月工作總結(jié)是一個(gè)反思和成長的機(jī)會(huì),可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己在工作中的成長和進(jìn)步,激勵(lì)我們在工作中持續(xù)努力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的月工作總結(jié)參考文檔,希望對(duì)大家的寫作
月工作總結(jié)是對(duì)整個(gè)月工作的整體概括,幫助我們建立起對(duì)自己工作的整體認(rèn)知和理解。以下是一些優(yōu)秀員工的月工作總結(jié),他們用自己的親身經(jīng)歷向我們展示了如何寫一篇精彩的總
教案是幼兒園教師在教授某一課程內(nèi)容時(shí)預(yù)先設(shè)計(jì)的一份教學(xué)計(jì)劃。如果你對(duì)幼兒園教案的編寫有些困惑,不妨來看看以下這些經(jīng)驗(yàn)教師的范文,或許能給你帶來一些啟示。
隨著期末考試的逼近,同學(xué)們開始備考,積極復(fù)習(xí)各科知識(shí)點(diǎn)。感謝小編為我們準(zhǔn)備的這些期末總結(jié)范文,它們?yōu)槲覀兲峁┝撕芏鄬懽鞯撵`感和參考。。一學(xué)年來,以深入學(xué)習(xí)為引領(lǐng)
通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足和不足,以便更好地提升自己的工作能力和水平。讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,從中找到寫作的靈感和技巧
范文是一種讓我們更好地了解和掌握寫作技巧的重要資源。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀范文范本,供大家參考,希望能激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。姓名,嚴(yán)芬,性別,女,
通過月工作總結(jié),我們可以清晰地了解自己在工作中的優(yōu)勢和不足,以及發(fā)現(xiàn)潛在的問題和挑戰(zhàn)。在下面的范文中,我們可以看到不同職業(yè)崗位的月工作總結(jié)寫作方式和技巧。
每個(gè)月的工作總結(jié)是一個(gè)循環(huán)的過程,可以幫助我們不斷反思和改進(jìn),逐步提高自己的工作能力。在下面的范文中,我們可以看到不同行業(yè)、不同崗位的員工是如何寫好月工作總結(jié)的
一個(gè)好的活動(dòng)方案可以提高活動(dòng)的成功率,讓參與者有更好的體驗(yàn)和收獲。活動(dòng)方案的質(zhì)量和效果對(duì)于活動(dòng)的成功至關(guān)重要,以下是一些值得學(xué)習(xí)的案例。為了貫徹落實(shí)勞動(dòng)教育方針
通過學(xué)期工作計(jì)劃,我們可以有條不紊地完成每個(gè)學(xué)期的任務(wù)和目標(biāo),提高學(xué)習(xí)和工作的效率。小編為大家整理了一些學(xué)期工作計(jì)劃的實(shí)用工具和資源,希望能幫助大家更高效地完成
月工作總結(jié)有助于我們形成良好的工作習(xí)慣和自我管理能力。以下是一些出色的月工作總結(jié)案例,希望能為大家在寫作中提供一些創(chuàng)作靈感。在運(yùn)城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)黨工委黨的群眾路線教
通過事跡材料,我們可以了解一個(gè)人在特定環(huán)境下所做的事情和所取得的成就。在這里,我們?yōu)榇蠹宜鸭艘恍┚实氖论E材料范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魃系乃悸泛挽`感。
個(gè)人總結(jié)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,不僅要總結(jié)過去,還要給自己制定具體的改進(jìn)和提升計(jì)劃。接下來是一些優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人總結(jié),他們的思路和方法或許可以對(duì)大家有所啟發(fā)。
事跡材料是對(duì)某個(gè)人在特定時(shí)間段內(nèi)的重要事件和行動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)描述和總結(jié)的文學(xué)作品。請大家緊跟小編的步伐,一起來閱讀一下小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典事跡材料范文。
作者在優(yōu)秀作文中常常善于運(yùn)用各種修辭手法,如比喻、夸張、對(duì)比等,以增強(qiáng)文章的說服力和感染力。小編整理了一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,供大家參考和學(xué)習(xí)。夏日的午后,熾熱
在寫作文時(shí),我們應(yīng)該注重思考和積累,努力挖掘自己的寫作潛力。接下來是一些寫作大神們的優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。曾經(jīng),以為友誼是萬歲的,是無所不能的!
優(yōu)秀作文是一種才華的展現(xiàn),它能夠感染讀者,引起共鳴。以下是一些寫得很好的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。任何為失敗找借口的人雖然他的心靈上得到了安慰,
優(yōu)秀作文通過摒棄繁雜的修辭和千篇一律的套詞,以獨(dú)特的個(gè)性表達(dá)出作者自身的風(fēng)采。小編為大家挑選了一些具有思想深度和藝術(shù)價(jià)值的優(yōu)秀作文,希望可以給大家提供一些寫作的
學(xué)期工作計(jì)劃是我們對(duì)學(xué)期內(nèi)各項(xiàng)任務(wù)和活動(dòng)進(jìn)行明確、規(guī)范安排的工作手冊,它能夠幫助我們合理調(diào)配資源,實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的學(xué)期工作計(jì)劃范
優(yōu)秀作文是文字的魅力和靈魂的表達(dá),它能夠打動(dòng)讀者的心靈,讓人產(chǎn)生共鳴。閱讀優(yōu)秀作文是培養(yǎng)寫作能力必不可少的一種方法,它可以拓寬我們的思維和視野。這個(gè)星期以來,我
教學(xué)工作總結(jié)是教育教學(xué)改革的重要組成部分,是提高教育質(zhì)量和教師專業(yè)水平的有效手段。以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟示和思路。
學(xué)生會(huì)工作總結(jié)是激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)、不斷超越的動(dòng)力源泉。以下是一些學(xué)生會(huì)工作總結(jié)的精彩片段,讓我們一起來感受一下學(xué)生會(huì)工作的魅力和意義。根據(jù)xx市衛(wèi)發(fā)〔20xx〕
通過個(gè)人總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自身的不足并找到改進(jìn)的方法和方向。下面是一些寫得不錯(cuò)的個(gè)人總結(jié),希望能夠給大家一些靈感和啟示。總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或
制定學(xué)期計(jì)劃可以迅速啟動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),讓我們心無旁騖地專注于每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。【范文二】學(xué)期計(jì)劃:有計(jì)劃、有目標(biāo)、有收獲,讓我們每天都充實(shí)而充滿希望。這學(xué)期繼續(xù)用pe
作文的優(yōu)秀表現(xiàn)常常體現(xiàn)在立意獨(dú)特、觀點(diǎn)鮮明和論證充分等方面。下面是一篇獲獎(jiǎng)的作文范文,可以說是近年來較為優(yōu)秀的作文之一。在這個(gè)多姿多彩的大千世界里,一提我最敬佩
優(yōu)秀作文不僅僅是一種文學(xué)創(chuàng)作,更是一種藝術(shù)的展示,我們應(yīng)該努力創(chuàng)作出更多精彩的作品。下面是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文,它們在思路和論證上都非常精彩,值得我們細(xì)細(xì)
通過寫作可以培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力,因此,我們應(yīng)該努力提高自己的寫作水平。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們一起來欣賞一下。今天爸爸帶我和奶奶去摘草
教學(xué)計(jì)劃的制定需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,以確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃案例,希望可以對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
申請書的撰寫需要充分展現(xiàn)申請者的專業(yè)素養(yǎng)和邏輯思維能力。小編為大家整理了一些精選申請書范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魉悸泛退夭摹W鹁吹尼t(yī)院領(lǐng)導(dǎo):您好!我首先祝
家長會(huì)是家長們互相交流的平臺(tái),可以分享育兒經(jīng)驗(yàn)和解決教育問題。接下來是一些關(guān)于家長會(huì)效果評(píng)估和持續(xù)改進(jìn)的好方法和建議。尊敬的老師,各位家長:大家好!我是xx的家
春節(jié)是一個(gè)傳承千年的節(jié)日,凝聚著中國人對(duì)美好生活的向往和祝福。看看以下春節(jié)總結(jié)的范文,相信可以給大家一些關(guān)于這個(gè)節(jié)日的新的認(rèn)識(shí)。春聯(lián)是春節(jié)的名片,是春天的請柬,
優(yōu)秀作文能夠凸顯出我們的語言表達(dá)能力和思維深度,因此我們要多加練習(xí),提升自己的寫作水平。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的片段,看看別人是如何運(yùn)用語言魅力和觀
教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)資源的利用和教學(xué)方法的選擇等因素。如果你在編寫教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)遇到了困惑,可以參考以下范文來尋找靈感。根據(jù)學(xué)校、少先隊(duì)工作的計(jì)
教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于教學(xué)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行明確和安排的書面文件。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作計(jì)劃的優(yōu)秀范文,供大家參考和借鑒。
一篇優(yōu)秀的作文能夠打動(dòng)人心,讓讀者對(duì)于文學(xué)的魅力產(chǎn)生更深的體會(huì)。我們從大量的優(yōu)秀作文中挑選出了一些范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。醫(yī)生是一個(gè)崇高的職業(yè),
辭職申請書的撰寫需要慎重考慮,要確保表達(dá)清晰、真實(shí),并且尊重公司和上司。在撰寫辭職申請書時(shí),可以參考以下范文,根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)修改。各位領(lǐng)導(dǎo):您好!從
優(yōu)秀作文的篇幅要適中,既能充分展開論述,又不至于啰嗦冗長。在這里,我整理了一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和特點(diǎn),希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?档抡f,這世上唯有兩樣?xùn)|西使我們
心得體會(huì)是一種對(duì)自身成長和發(fā)展的反思,對(duì)未來的指引具有重要意義。小編精心整理了一些心得體會(huì)范文,希望可以給大家在寫作上提供一些思路和技巧。良好的心理素質(zhì)是人的全
通過寫實(shí)習(xí)報(bào)告,可以回顧整個(gè)實(shí)習(xí)過程,進(jìn)一步鞏固和總結(jié)所學(xué)知識(shí),提升自己的實(shí)踐能力。如果你需要一些實(shí)習(xí)報(bào)告范文來參考和借鑒,以下內(nèi)容可能能對(duì)你有所幫助。
寫培訓(xùn)心得體會(huì)有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣,提高自己的綜合素質(zhì)。在下面,我們將分享一些成功學(xué)員的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能激發(fā)大家在學(xué)習(xí)中的熱情和動(dòng)力。
優(yōu)秀作文應(yīng)該有扎實(shí)的基礎(chǔ),包括詞匯量的積累和語法知識(shí)的運(yùn)用。以下是一些優(yōu)秀作文的篇章,希望能夠給你一些創(chuàng)作的靈感。太陽漸漸西落,黃昏也隨之降臨。這黃昏中的鄉(xiāng)村,
優(yōu)秀的作文不僅要有良好的結(jié)構(gòu)和語言,還要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和個(gè)性化的表達(dá)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給你一些寫作的靈感和啟發(fā)。一扇窗戶隔出了兩個(gè)世界
優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理,包括引入、擴(kuò)展、論證和總結(jié)等要素,使文章條理清晰。以下是一些優(yōu)秀作文的精選范例,希望能給大家提供一些寫作的靈感和指導(dǎo)。百年大計(jì),教育為本
寫作是一種能力,是通過不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)才能夠逐漸提高的。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,展示了作者出色的寫作能力和思維方式。戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難是沉重的,特別是那些戰(zhàn)火
優(yōu)秀作文有著精準(zhǔn)和豐富的詞匯運(yùn)用,讓讀者感受到文字的力量。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文樣本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭M辏且蛔粞蟠蠛#瑹o邊無際,藏著那濃厚
通過寫讀后感可以加深對(duì)讀書內(nèi)容的理解和記憶,同時(shí)也能幫助自己更好地表達(dá)對(duì)書中意義的理解。以下是一些讀者給出的讀后感,他們通過深入的思考和分析,對(duì)作品進(jìn)行了細(xì)致的
優(yōu)秀作文應(yīng)該既有獨(dú)特的個(gè)性,又符合一定的規(guī)范和要求,能夠給讀者留下深刻的印象。在讀優(yōu)秀作文的過程中,可以積累一些句式和表達(dá)方式,逐漸形成自己的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)。
護(hù)理工作的目標(biāo)是幫助患者恢復(fù)健康,提高他們的生活質(zhì)量。以下是一些來自臨床護(hù)士的親身經(jīng)歷和感悟,希望能夠?qū)Υ蠹业淖o(hù)理工作提供一些啟發(fā)。轉(zhuǎn)眼間2個(gè)月試用期已接近尾聲
通過寫讀后感,我們可以將自己的想法與他人分享,啟發(fā)他人的思考。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。初次邂逅《人生》是在一個(gè)寧靜的午后,
優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上應(yīng)該完整,有明確的主題和層次感,通過開頭、發(fā)展和結(jié)尾的合理安排,使整篇作文內(nèi)容豐富、條理清晰。優(yōu)秀作文是每個(gè)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能,一篇優(yōu)秀
護(hù)士需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能,能夠?yàn)榛颊咛峁┤娴尼t(yī)療護(hù)理服務(wù)。希望這些護(hù)士總結(jié)的范文能夠?yàn)槟闾峁┮恍懽魉悸泛头椒ǎ屇愕目偨Y(jié)更加出色。轉(zhuǎn)眼間,一年又
培訓(xùn)心得通過文字的形式記錄培訓(xùn)過程中的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有一定的指導(dǎo)意義。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些
讀后感是一種對(duì)閱讀過程進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)的方式,可以促使我們更深入地思考和分析所讀內(nèi)容。以下是小編為大家收集的一些感動(dòng)人心的讀后感范文,希望能引起大家對(duì)人性、生命和
教學(xué)計(jì)劃是幫助教師在一段時(shí)間內(nèi)合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的重要工具。這里為大家精選了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)計(jì)劃案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。教材分析:這篇課文講的是作者
好的決定可以帶來積極的結(jié)果,而差的決定則可能導(dǎo)致后悔。分享了一些決策過程中常見的心理誤區(qū)和如何克服的方法。在生活中,我們很難去說服一個(gè)人,去改變一個(gè)人,因?yàn)槲覀?/div>
英語語法是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),我們應(yīng)該系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的基本語法規(guī)則。英語口語表達(dá)能力的提升可以通過模仿和練習(xí)來達(dá)到,以下是小編為大家整理的口語練習(xí)材料,請大家參考。
無論是學(xué)生還是職場人士,寫一篇優(yōu)秀作文都是對(duì)自己能力的一種驗(yàn)證和提升。這是一些學(xué)生們共同創(chuàng)作的作文,他們的獨(dú)特思想和表達(dá)方式值得我們學(xué)習(xí)。在你的印想里,冬天是什
優(yōu)秀作文能夠用簡練而生動(dòng)的語言表達(dá)出復(fù)雜的思想,給人以耐人尋味的感覺。5.這些優(yōu)秀作文內(nèi)容豐富,觀點(diǎn)獨(dú)特,給人以啟示和思考。星期天下午,一家人去爬南山。南山上面
讀后感是對(duì)自己與書中人物的相互交流與共鳴的記錄和梳理。下面是一些優(yōu)秀的讀后感分享,希望能給大家?guī)硪恍┯|動(dòng)和啟示。“我無法不老,但我還有可能年輕。”瀟瀟灑灑地走
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)習(xí)期間經(jīng)歷和所獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字記錄。讓我們一起來瀏覽一下小編為大家?guī)淼膶?shí)習(xí)心得體會(huì)范文,相信能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
優(yōu)秀作文通過恰當(dāng)運(yùn)用比喻、象征等修辭手法,增強(qiáng)文章的藝術(shù)感。下面是一些優(yōu)秀作文的精選,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。突然,天空中飄起了白色的小花,一片又一片,
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