通過事跡材料，我們可以了解到一個人的成就、品質和思想等方面的內容。下面是一些精選的事跡材料樣本，供大家參考和借鑒，希望對大家的寫作有所幫助。

幼兒園模范教師先進事跡材料（實用15篇）篇一

多年來，她一直用一顆熱心，力所能及的幫助著每一個同事、每一個家長、每一個學生，盡心竭力為孩子、為家長、為同事辦實事、做好事、解難事。盡管沒有轟轟烈烈的大事，但在平凡的事跡中卻透著點點感動，溫暖著身邊的每一個人。“授人玫瑰，手有余香”。在幫助別人的過程中她也在享受著快樂。這次縣文明辦評選道德模范教師，大家推選她為助人為樂先進教師。

xx年12月，我從幼師畢業分到華池縣幼兒園。也許就是因為多少年來地向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。

愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的王一歡小朋友沒上過幼兒園，剛入園時，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環境的不適應，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我幫他換了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好。

現在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。”為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認識到常規培養的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學都難以維持，經過一段時間的虛心請教學習，反復思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動。

每次參加競賽，在園領導的指導下，我都會有新的收獲，并能及時進行總結，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進步，也是克服種種困難和艱辛得來的。目前，我在園內是推廣教育教學新觀念的骨干教師之一。在教室環境布置、教育教學、游戲等活動中都能將發揮幼兒主動性放在第一位，每學期組織的園內教學觀摩、游戲觀摩、班級環境競賽我班都能居第一，給其他教師迅速轉變思想觀念起到一定帶頭作用。

思想觀念的突破，也讓我對創新教育有了一些理解。在組織活動中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵幼兒說出自己的想法，養成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發展幼兒的擴散性思維。

從19歲到31歲，我已經在幼兒園第一線奔忙工作了12年，由一普通的教師，一步一步的成長為幼兒園的骨干教師，20xx年還被幼教中心評為全優教師、公司先進教師、公司先進班組---好班長，并被選送到武漢市幼師參加骨干教師培訓班學習，在這難得的學習期間，我獲得了許多新知識：計算機水平達到高級，對教科研活動有了較全面、細致的了解，接觸到了目前國外先進教育教學方法，對幼兒教師的內涵有了更新的認識。這些知識的補充，讓我對自己的工作又有了挑戰，我懂得了，做一名好的幼兒教師，應該是科研型的教師，這樣才會使幼兒園的工作有提高，才會提高自己的水平。

一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望-----民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發回首時，都將幸福地說：“我得到了人世間最博大的愛。”

幼兒園模范教師先進事跡材料（實用15篇）篇二

迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個自己也需要老師的老師。"別忘了，作為幼兒教師的你就是勇敢強健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，還是博學多才的智者，還是和他們一起嬉戲的伙伴……"做了一輩子教師的爺爺的話不時地響在我的耳邊，提醒著我。我微笑著走進了孩子們的中間，和“小男子漢們”腦門頂著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟"小公主們"一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我們歡迎你！

在孩子們中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時開心、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時；當我汗流頰背、口干舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我感覺自己很有成就感：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大，是其他任何工作無法比擬的。慢慢地，我便愛上這份職業。

現在我帶的是托班的孩子，托班的孩子年齡小，大小便經常解在衣褲上。剛開學的近一個月的時間每天早上幾乎都要哭，每天早上我也會條件反射地情緒緊張，但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師，同時還要學會做他們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。每結束一天的工作，倒在床上不想動了，還真覺得累。可是每當我看到自己的辛勞和愛心使孩子們取得一點點進步時，一股由衷地欣慰油然而生。

興的不得了，還特意給爺爺打了個電話。

一段時間后，xx已完全適應了幼兒園的生活，還會說幾個日常短語。在生活護理上，我們對他也是加倍地關心和照顧，xx原來老拉肚子的毛病也好了，他媽媽說在醫院花了一萬多都沒有治好，還是上幼兒園好。我們也為xx的一點一滴的進步而感到自豪，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我用滿腔的愛換取的一份厚禮-----一份世俗的天平無法衡量的感情："孩子們愛我，我更愛孩子們。"世界上的愛有無數，而孩子們最需要的愛是鼓勵和關懷以及毫無怨言的耐心。我千百倍的耐心和付出，也得到了家長的理解與支持。聽到家長說“老師，沒關系，我們能理解”這樣的話，我真的很感動。法國作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們的心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩！

工作快三年了，雖然有時候也覺得累，覺得苦，但我不怨。因為孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，當你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？面對這份幸福，我驕傲，我激動，我更加難忘。

當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折。的確，幼兒教師的工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！真的讓我感動不已！在平凡而充實的工作中，我將繼續以自己的滿腔熱情，注釋幼兒教師的職責，呵護幼兒的成長，書寫xx幼兒園教育事業的不平凡！我驕傲，我是一名幼兒教師！

我驕傲，我是一名xx幼兒園的教師！

幼兒園模范教師先進事跡材料（實用15篇）篇三

我叫xxx，現年23歲，我于20xx年初中畢業，20xx年到20xx年在大荔師范音樂系就讀，畢業后在西街小學幼兒園任教3年，后在合陽縣啟明星幼兒園任教兩年，在這期間曾被多次評為優秀教師，憑自我多多年教育經議案，在20xx年接管一幼兒園，擔任園長。現將我個人的工作做以下匯報：

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂，所以從一開始選擇了教師職業，也就意味著時刻嚴格要求自我，認真參加師德培訓和教師上崗培訓，勇于解剖自我分析自我正視自我認真查找自我的缺點和不足，，從而不斷提高自身的素質和修養，工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園內組織的各項會議認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子。我從小熱愛黨，熱愛社會主義.不斷武裝自我的頭腦，嚴格要求自我，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，工作認真負責，兢兢業業，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價。

我深知作為幼兒教師，要想讓孩子得到一碗水，自我必須有一桶水。所以我要與時俱進，認真學習，提高自我的業務水平。“尺有所短，寸有所長。”工作中，我向身邊所有的教師學習，揚長補短。促進自我教育教學的不斷發展。并在實際教學中認真思考推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。如：繪畫教學中，我采用留白的教授方式，讓孩子在到達本節課的教學目標的同時，展開自我的想象，隨意的畫出自我喜歡畫的東西，讓孩子自我去發現美，表達美，創造美。在評價幼兒作品時做到尊重幼兒的創造，站在孩子的角度上去欣賞孩子的作品，孩子的成功感得到了滿足，作畫的興趣也提高了。

在每次教育活動交流時，我都能進取準備認真參與。每次實踐后我總對我自我說：“這并不是過了，就結束了。過后還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”經過一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我園教育教學中的佼佼者。

在業余時間，我會去圖書館翻閱有關幼教資料，去書店購買與教育教學有關的書籍和音像資料進行觀看學習。平時也抽出時間上網，把自我的教案和經驗發布到網絡中，與許多優秀的幼兒教師共同探討交流，并汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來。在家多看幼兒節目，多關注幼兒所喜歡的人和事物，想他們所想，探索出更適合我班孩子的上課形式及方法。

在對我班幼兒的教育工作中，我注意自我的言行，以身作則，為幼兒樹立榜樣。剛接手這個班時，大部分的孩子都缺乏常規教育，和禮貌教育，家長們也都對我的嚴格管理有些不理解，我也想過要放棄，可是應對那一個個天真可愛的臉，我覺得我有職責教育好他們，同時也會轉變家長的意識。為次我們進行了系統的常規教育和禮貌教育，常規教育中培養了孩子們良好的生活習慣，使幼兒待人接物，言行舉止大方得體，本學期我班以藝術教育為特色，每周制定一節美術教育活動和一節音樂教育活動。開學一個月以來我們班的幼兒已經能夠自我創造折紙資料，并且去教其他幼兒。音樂方面也學會了簡單的指揮方法，唱歌基本常識。有的幼兒還自我創作小歌曲。在活動中，我與孩子一同游戲，認真扮演孩子在游戲中給我安排的主角，和他們一同分享歡樂的童年，并且把我童年的游戲，帶到孩子們中間來，給他們帶來了新鮮，帶來了喜悅。又如：在外出活動及日常活動中我會適時告訴幼兒：“什么是常綠樹，什么是落葉樹；什么會浮，什么會沉；什么是哺乳動物什么是爬行動物；為什么太陽要落山，為什么月亮和星星會發光，等等。經過這種隨機教育讓孩子們在不知不覺中愉快地學到了知識。

為了讓每個孩子都能健康、活潑、歡樂的成長，使孩子的本事在原有基礎上有所提高，我根據班級情景以“綱要”為準則，認真備課，上課，并使用賞識教育，使幼兒身心愉快，使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵稚嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我善于觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些默默無聞的孩子給予更多的關愛。活動中，當孩子們提出提議時，我總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自我的想法，讓大家暢所欲言，我和孩子們就如朋友一樣。

在這種思想的指導下，我用自我的細心、耐心、愛心體貼他們，關心他們，愛護他們。為做好本班工作，我記錄下班內幼兒的電話號碼，與家長經常進行電話交流，幼兒有什么特殊情景時，家長也及時跟我溝通，保證了幼兒在園生活和在家生活構成一個大的體系，較好的促進了幼兒的成長，為此，有一些幼兒家長也慕名而來，讓自我的孩子加入到我們的班級中來。在家長中得到了好評！

幼兒園模范教師先進事跡材料（實用15篇）篇四

我叫，現年23歲，我于20xx年初中畢業，20xx年到20xx年在大荔師范音樂系就讀，畢業后在西街小學幼兒園任教3年，后在合陽縣啟明星幼兒園任教兩年，在這期間曾被多次評為優秀教師，憑自己多多年教育經議案，在20xx年接管一幼兒園，擔任園長。現將我個人的工作做以下匯報：

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂，因此從一開始選擇了教師職業，也就意味著時刻嚴格要求自己，認真參加師德培訓和教師上崗培訓，勇于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足，，從而不斷提高自身的素質和修養，工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園內組織的各項會議認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子。我從小熱愛黨，熱愛社會主義.不斷武裝自己的頭腦，嚴格要求自己，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，工作認真負責，兢兢業業，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價。

我深知作為幼兒教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有一桶水。所以我要與時俱進，認真學習，提高自己的業務水平。“尺有所短，寸有所長。”工作中，我向身邊所有的老師學習，揚長補短。促進自己教育教學的不斷發展。并在實際教學中認真思考推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。如：繪畫教學中，我采用留白的教授方式，讓孩子在達到本節課的教學目標的同時，展開自己的想象，隨意的畫出自己喜歡畫的東西，讓孩子自己去發現美，表達美，創造美。在評價幼兒作品時做到尊重幼兒的創造，站在孩子的角度上去欣賞孩子的作品，孩子的成功感得到了滿足，作畫的興趣也提高了。

在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了。過后還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我園教育教學中的佼佼者。

在業余時間，我會去圖書館翻閱有關幼教資料，去書店購買與教育教學有關的書籍和音像資料進行觀看學習。平時也抽出時間上網，把自己的教案和經驗發布到網絡中，與許多優秀的幼兒教師共同探討交流，并汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來。在家多看幼兒節目，多關注幼兒所喜歡的人和事物，想他們所想，探索出更適合我班孩子的上課形式及方法。

在對我班幼兒的教育工作中，我注意自己的言行，以身作則，為幼兒樹立榜樣。剛接手這個班時，大部分的孩子都缺乏常規教育，和禮貌教育，家長們也都對我的嚴格管理有些不理解，我也想過要放棄，但是面對那一個個天真可愛的臉，我覺得我有責任教育好他們，同時也會轉變家長的意識。為次我們進行了系統的常規教育和禮貌教育，常規教育中培養了孩子們良好的生活習慣，使幼兒待人接物，言行舉止大方得體，本學期我班以藝術教育為特色，每周制定一節美術教育活動和一節音樂教育活動。開學一個月以來我們班的幼兒已經可以自己創造折紙內容，并且去教其他幼兒。音樂方面也學會了簡單的指揮方法，唱歌基本常識。有的幼兒還自己創作小歌曲。在活動中，我與孩子一同游戲，認真扮演孩子在游戲中給我安排的角色，和他們一同分享歡樂的童年，并且把我童年的游戲，帶到孩子們中間來，給他們帶來了新鮮，帶來了喜悅。又如：在外出活動及日常活動中我會適時告訴幼兒：“什么是常綠樹，什么是落葉樹;什么會浮，什么會沉;什么是哺乳動物什么是爬行動物;為什么太陽要落山，為什么月亮和星星會發光，等等。通過這種隨機教育讓孩子們在不知不覺中愉快地學到了知識。

為了讓每個孩子都能健康、活潑、快樂的成長，使孩子的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，認真備課，上課，并使用賞識教育，使幼兒身心愉快，使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵稚嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我善于觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些默默無聞的孩子給予更多的關愛。活動中，當孩子們提出建議時，我總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，我和孩子們就如朋友一樣。

在這種思想的指導下，我用自己的細心、耐心、愛心體貼他們，關心他們，愛護他們。為做好本班工作，我記錄下班內幼兒的電話號碼，與家長經常進行電話交流，幼兒有什么特殊情況時，家長也及時跟我溝通，保證了幼兒在園生活和在家生活形成一個大的體系，較好的促進了幼兒的成長，為此，有一些幼兒家長也慕名而來，讓自己的孩子加入到我們的班級中來。在家長中得到了好評!

幼兒園模范教師先進事跡材料（實用15篇）篇五

xxx是中原油田培訓中心采油第六幼兒園的一名普通教師，她干一行、愛一行、專一行、奉獻一行，十年如一日,用愛經營教育,用心呵護孩子，在平凡的幼教崗位上抒寫著人生的美麗，綻放出縷縷幽香。她多次在幼兒園組織的環境創設、優秀教案、舞蹈編排、教育質量等考核中名列前茅，編排的《紅紅的中國結》、《律動小先鋒》、《我最乖》、《快樂六一》等“六一”節目受到廠級獎勵，所帶班級幼兒中有50多名榮獲全國雙龍杯少兒書畫大賽金、銀、銅牌獎。她個人先后3次被評為“優秀教師”，4次被評為“先進個人”，4次榮獲全國雙龍杯少兒書畫大賽“優秀指導老師”榮譽稱號。

有人說:幼兒教師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累。甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什么技能。曾聽聞有這樣的傳言:教不了中學的教小學，教不了小學的教幼兒園。事實上，一名真正合格的幼兒教師，所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術、音樂、舞蹈、體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，xxx一直在努力提升著自身的綜合素質，她以國內幼教行業先進的理論為基礎，對自己的教育實踐進行反思，積極探索解決教育實踐中存在的難點問題，努力提升教育實踐的科學性、合理性，在鉆研探索中體驗幸福，在幼兒教育中展現自我。

我國著名教育家陳鶴琴先生在《怎樣做人民的幼稚園教師》一文中寫道：“熱愛兒童是做一個優良教師的起碼條件。”作為一名優秀幼兒教師，她把每位幼兒當作自己的孩子般悉心呵護，每一個鼓勵的眼神，每一次親密的拉手，每一下真誠的撫摸，都表達著xxx對幼兒們無盡的愛。她善于走進幼兒的童心世界，在無微不至的關心中了解每位幼兒的性格特點、興趣愛好；她善于幫助幼兒與家人正確溝通，幫助幼兒在家長循循善誘的鼓勵中茁壯成長，成為每個幼兒家庭的連心橋；她善于用平等的身份對待幼兒，在良好的教育氛圍帶動下，幼兒們對新知識的渴求更加強烈了；她善于發現幼兒們的優點，即便是非常頑劣的幼兒，也能在她循序漸進的正面鼓勵中樹立自信。

x老師現在已是一個6歲孩子的母親，愛人在北京工作無法照顧家庭，長期兩地分居的日子給這個堅強的女人帶來了太多的壓力，即便這樣，她也從不把一天的身心疲憊展現給父母和孩子。每天一下班，市場買菜，回家做飯，三點一線的生活雖然枯燥無味，她硬是挺了十年。記得有一年冬天，一個飄著鵝毛大雪的夜晚，兒子突發高燒，焦急的她背起兒子就一頭扎進了銀白的深夜，走的再精心翼翼，還是摔倒了好幾次，她用孱弱的身體把兒子撐在自己上面，咬咬牙爬起來接著走，一步步捱到兩公里外的診所，直到醫生給兒子掛上吊瓶，輕輕哄著兒子睡著后，她才偷偷跑到診所外哭著給丈夫打通了電話，任由晶瑩的淚水順著兩頰滴落在早已結冰的路面上。

桃李每從肩上過，人才多是梯上來。沒有老師們的默默耕耘、忠誠職守，沒有老師們的甘為石梯、樂于奉獻，哪有孩子們的瑯瑯書聲和千萬個家庭的幸福安寧。古人云：一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。塑造靈魂這一神圣的歷史使命是任何東西所無法衡量的。x老師一直引以為傲的一直是自己擁有的這份職業。幼師的天地雖然狹小，但非常輝煌；幼師的日子雖不富裕，但非常充實；幼師的心緒雖然凝重，但并不難懂；讓青春作證，讓歲月詮釋，無悔選擇，她把自己的所有奉獻給了教育事業。

幼兒園模范教師先進事跡材料（實用15篇）篇六

丁志蘭同志，1969年4月16日出生，2007年3月調進東皋幼兒園（原機關幼兒園），成為一名普普通通的保育老師，在多年的保育工作中，她無怨無悔、甘于奉獻，愛園愛崗愛孩子，具有強烈的事業心和責任感，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，同時也得到了家長、老師、園領導的一致好評，在園內組織的保育員技能技巧大賽中獲得“一等獎”，連續多年被評為“先進個人”，成為東皋幼兒園的“保育之花”。

從事幼教工作幾年來，她將每一個幼兒都當著自己的孩子一樣呵護，享受著愛與被愛的幸福。她所在的班曾經有一個患有自閉癥的小男孩，聽不懂老師的話，更不會與人交流，總是隨心所欲，想走到哪里就到哪里，有時候連教室都找不到。看到這樣的孩子，她很擔憂，心中另一個聲音告訴她：既然入了這一行，就必須呵護每一位孩子。為了這個特殊孩子的安全，可以隨時將孩子拉在手上，這樣似乎可以省去很多麻煩，可是，他還是個孩子，應該有游戲的權利，所以，她在照顧好其他孩子的同時，還要緊盯著這位特殊的兒童，確保他始終在自己的視線范圍內。經過查閱資料，了解到，自閉的孩子需要與人溝通，于是，她放棄了的休息時間，跟他交流，嘗試跟他溝通。功夫不負有心人，終于在她的幫助下，孩子開始學習傾聽，漸漸地開始和別人交流了。看到孩子的進步，家長高興了，她也開心了，似乎一切的疲勞都化為虛有。

她在工作中處處嚴格要求自己，發揮模范帶頭作用。暑假期間，幼兒園進行了設施改造。施工結束后，幼兒的戶外活動場地遺留下不少碎石、泥沙和油污。油污很難去掉，有人說反正對幼兒活動影響不大就不用清理了，但較真的她卻堅持在烈日下用刀具一點點刮除、用洗衣粉水沖刷，直到場地變得干干凈凈。在“傳幫帶”活動中，她主動與班組成員結對子，幫助新來的保育老師提升業務水平；在“親情化服務”活動中，她堅持做到“六無”（幼兒無反鞋、無錯扣、無散鞋帶、無反衣、無露肚皮、無長指甲），贏得家長的信任和好評。日復一日、年復一年，她在平凡的幼教崗位上默默耕耘，多次被評為“先進個人”，她在平凡的崗位上收獲著愛與被愛的幸福，她把孩子們看成自己的寶貝兒呵護，孩子們親切地稱呼她“丁媽媽”。

她雖然在保育員的崗位上，但還將工作延伸到了崗位之外，她虛心好學、勤于實踐，很快就成了老師的得力助手。當老師教學準備工作繁忙時，她總會主動的幫助；當班級環境布置時，她總是主動幫助老師剪貼、懸掛，默默地將廢材料收拾干凈；當孩子操作老師來不及輔導時，她更會耐心主動的輔導孩子，直到孩子學會；當孩子們午睡睡不著時，動聽的故事也會從她嘴里娓娓道來；當班級里需要制作體育器械、自制玩具時，她總是很樂意的與老師制作出孩子們喜愛的玩具、器械等，在一次次保育員大練兵中，她以自己的努力先后在念兒歌比賽、自制教玩具比賽中頻頻獲獎，真正成為了老師的好助手。

作為一名保育員，她把更多的愛傾注到了幼兒的身上，她常對班里的同志講：“人的生命是寶貴的，它對每個人來說都只有一次，我們要全心全意為幼兒服務，我們應該更加關心、愛護她們，給她們更多的愛，讓她們在幼兒園也享受象家庭一樣的溫馨”。只要她發現的班上有孩子患感冒、發燒、拉肚子等急性病的癥狀，哪怕是不該她當班，她也會及時通知家長到園共同處，每當孩子得到了妥善處理，病情緩解，她的內心才會感到踏實和寬尉。一份耕耘一份收獲，經她帶大的孩子有的已在上高中、初中和小學，但這些孩子總離不開這位慈祥的“媽媽”，她們經常來到她的身邊幫她揉揉手、捶捶背。每逢教師節、母親節，她都要收到好多好多孩子們自己精心制作的禮物，有紙疊的千紙鶴，有精美的節日賀卡，還有孩子懂事的說：“媽媽，等我長大了掙了錢給您買更大的禮物”。望著這一張張充滿童稚的笑臉，她的心里充滿了籍慰，她已深深的感觸到：幼兒園的孩子們需要她，她離不開這些可愛的孩子。

她的工作就是這樣的普通和平凡，她一直在這樣平凡的崗位上默默工作著，把整個身心都投入了進去，去年，兒子高考備考階段她絲毫也沒有影響工作。她甘愿，在園領導以及全園教職工的共同努力下，把這份藍天下最神圣的事業做實做好！

幼兒園模范教師先進事跡材料（實用15篇）篇七

31年前，帶著創造一份激情生活的夢想，成為了一名光榮的幼兒教師。真正成為了幼兒教師我才明白，這份工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，所擁有的只是默默無聞的付出。也許我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一個；但同時我又是偉大的，因為我是無私奉獻的幼兒教師。既然選取了幼兒教師，就等于選取了不一樣的生活，選取了成為一名守巢人。

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為。師德是為師之本，更是立國之基。人們常常把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌教師的奉獻精神。然而，身為一名人民教師，我卻常常叩問自己：要做一名優秀的教師，最重要的條件是什么?在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的。

教學。

經驗，最重要的是要有愛心，做學生的榜樣。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

立德樹人鑄師魂潛心育才擔使命。最根本的是愛的教育。是啊，“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業。作為一名普通的幼兒園教師，我從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，沒有驚天動地的業績，但是，我卻為之而驕傲、自豪，因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是孩子們可喜的成績；收獲的是孩子們豐厚的感情。回想著31年的點點滴滴，面對著31年充實的生活，我最深的感悟是：首先把自己定位為孩子們的媽媽、朋友，最后才是老師。做媽媽，給予孩子們媽媽般的愛心。媽媽的愛無私而偉大，每一個孩子都是最美的寶貝。這種愛，對于不同的孩子有不同的體現。做朋友，給予孩子自主、平等、自尊。朋友的愛最自然親近，懷有孩子般的情感與興趣；具有孩子般的思維，擁有孩子般的純真。與孩子共鳴，和孩子一起成長，真正走進孩子的內心世界。做老師，給予孩子更藝術、更有責任的愛。你就會每天都有新的進步，因而每天都有新的快樂。

對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是非常不易的。特殊的孩子需要付出更多的愛，“@”是我們班里一個自閉癥孩子，而且還有語言障礙，我帶他已經2年了，他長得非常帥氣，父母做生意比較繁忙，忽視了孩子早期的治療。沒有學習能力的他總是以一副臉上成天不會言語的姿態出現在大家面前。對于這樣的一個自閉多動又不能溝通的孩子，剛開始我真是對他束手無策。于是，我利用休息時間上網學習如何與自閉癥孩子進行交流，翻閱有關自閉癥孩子的書籍，通過學習我發現自閉癥的良藥是愛和理解！患自閉癥的孩子，心理是不正常的，所以，不能以正常孩子的教育來要求和對待他，只能在順應中循循善誘，不能主觀地強求。正常孩子要全面發展，不能由著孩子的傾向。而對自閉癥的孩子卻不能這樣要求，要先順著孩子，滿足孩子，適當引導。了解這些以后我經常同家長進行溝通，讓他們不要有任何的心理負擔，不要把孩子定位在自閉上，把你的孩子當成天才就可以了，多關心他愛護他陪伴他。記得第一次教他說話，我是用各種動物的圖片加上動物的叫聲來吸引他的注意力，并鼓勵他模仿動物的叫聲，在模仿的過程中對他進行語言訓練，我還經常逗引他說話，讓他回答的問話，讓他表達自己的想法等。例如:利用發點心的時間，教他各種點心的名稱,同時讓他說：“@吃香蕉”，“@吃蛋糕”,通過訓練雖然他只能簡單說出“想吃”二字,但總算開口說話了,在和@的接觸中，我發現他并非真是一塊木納的“小木頭”，有時他也會流露出渴望與人親近、交往的需求。在班上時，我用愛包容了孩子的一切，陪他一起重復簡單的對話，聽他說誰也聽不懂的哼哼唧唧……當@有一點點進步，我比誰都興奮，功夫不負有心人，現在只要每次看到我走進教室，@一定會露出最無邪的笑臉，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著我的出現，以他那最淳樸的方式表達著對老師的喜愛。

一個孩子一個世界，@從小由爺爺在老家帶大。媽媽生產他時難產去世，爸爸平時忙于工作，很少陪他玩。剛來幼兒園，他從不和大家一起游戲；總是遠遠坐在一旁，進餐時邊吃邊玩，不會和老師說要添飯，發現問題后我主動找他爸爸溝通，他爸爸也向我敞開了心扉，述說一個人帶孩子的辛苦，發現了孩子的問題也無從下手，他表示愿意和老師一起來幫助自己的孩子。取得家長的信任后，我便進一步嘗試著走近他，他不愿洗手，我帶他一起洗；他常拉褲子，我耐心幫他洗，并不厭其煩地告訴他：“有大便要提前和老師說，大便要解到廁所去。”開始他拒絕我幫他換褲子，眼神里沖滿了膽怯，我安慰他說：“別害怕拉褲子沒關系，老師幫你洗一洗就好了，”就這樣他逐漸慢慢同意到基本能自己去；吃一份飯菜不飽不會主動添飯，我每一餐都問他吃飽了嗎，耐心教他有事要和老師說，經過一段時間的鼓勵，他能夠勇敢地對老師說：“老師，在盛一點飯”。……戶外活動時，我會拉著他的小手一起走，鼓勵他和別的小朋友一起玩。漸漸地，他愿意和大家一起游戲了，還和小伙伴分享自己帶來的圖書呢。

幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，作為班主任，我要帶頭樹立公仆意識、服務意識。作為一名黨員，我更要在工作克己奉公、無私奉獻；要服務好幼兒和家長，要讓幼兒進步、家長滿意。我平時注重積極與家長做好交流工作，增進家園之間互相了解，我常常利用家園聯系欄、家長開放活動等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況，宣傳科學育兒的知識。同時，充分發掘家長的力量來介入到班級的各項工作中。請他們參與活動的計劃、活動的實施以及活動的反思這一系列過程。經歷了活動過程，家長們對幼兒園的工作有了更深入的了解，與此同時，許多家長還各顯神通為班級活動攝像、拍照、提供資料等等，形成了家園共育的良好局面，使孩子得以健康快樂地成長。

立德樹人鑄師魂潛心育才擔使命。最重要的是勇于擔當責任。選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的工作之中。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。作為幼兒教師必須對孩子們有真切的愛心，工作中面對的是幼兒，他們不懂人情事理、他們嬌嗔脆弱，必須平等地欣賞、對待每一位孩子，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視，不體罰或變相體罰，保護幼兒的合法權益，為每一位孩子提供均等的發展機會，讓他們幸福得像花一樣健康成長，是幼兒教師的天賦使命。我作為一名普通的黨員教師就要有這份責任感和使命感，勇于擔當。要樹立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受孩子們愛戴、讓黨和人民滿意的教師。

不忘最初之心，才能腳踏實地，一步一個腳印，繼續前行，今后，在日常的教學和管理工作中，讓我們把責任與愛真正的形成統一的整體，不忘初心努力成為孩子們的良師益友，成為孩子們健康成長的指導者和引路人，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”前行的路還很漫長，我將一如既往，不忘初心忠誠于黨的教育事業。盡自己的能力去愛幼兒、去愛教育，把幸福和快樂帶給了我的學生，不忘初心，讓愛與教育同行，立德樹人鑄師魂潛心育才擔使命。

幼兒園模范教師先進事跡材料（實用15篇）篇八

本人從事幼教事業已有二十五年，在這二十五年里，能堅決擁護中國共產黨的領導，始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業、開拓進取、總結經驗,努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平,作為幼教戰線上的一名成員,能時刻保持自己的先進性,克人先克己,具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極履行教師職責,有明確的社會責任感和強烈的進取精神。在教育教學工作中，取得顯著成績，曾多次被評為市級優秀教師的光榮稱號。

幼兒園無小事，事事育人;教師無小節，節節為楷模。我嚴于律己，做到堅持學習不放松，率先垂范，提升自己;堅持帶隊不放松，掌握情況，加強研究;深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我親和力強，家長說我有責任心，因為我把他們的利益、需要放在首位。本學期我進班聽課60余節，親自寫宣傳與教育資料向家長發送，幼兒來園和離園時，我站在大門口與家長親切交流，虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離。

在做好本職工作的同時,我堅持讀書學習，能根據教改需要,密切注意幼教發展動態,了解學科信息,更新學科知識,大膽嘗試新的教學方法,更新教育觀念，不斷提高自己的理論素養。要使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。在自己學習的同時，我還鼓勵教師多學習。

(二)抓好幼兒園的教研教學活動。帶領全體教師貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發展為本”、讓幼兒在“在活動中求知、在快樂中成長”的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手，向幼兒進行全面的素質啟蒙教育，培養“健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯系實際，積極開展現代學前教育的實踐與探索。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標，堅持貫徹落實《幼兒園工作規程》和《綱要》精神和要求，結合我園幼兒實際情況，開展切實有效的教育教研活動。

二是積極配合上級主管部門的教研活動，上好區級教研公開課，本學期，我園上送的課例：綜合課《奇妙商店》、《小動物找工作》均獲得區優秀活動課例的殊榮。

在日常工作中，我能合理安排時間，深入一線，經常和教師們一起切磋商討，給思路、出點子，讓教師為幼兒提供了豐富、實用、有效的操作材料。還積極組織多樣性的活動，如集體活動、慶祝活動、小組活動、個別活動，捕捉幼兒尋常時刻，探索幼兒多種記錄方式，來提高教師的觀察能力，學會回應策略，讓幼兒充分地用自己的語言表現表達。

(三)賦予家長工作新的成效。在這一年中，我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效。家長們對我園各項工作都持認可、支持、主動配合、積極參與的態度，為我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學改革提供了良好的社會保障。除了一些日常的家長工作，如家訪、家長半日活動、家長學校等活動外，主要歸功于各年級組的團隊智慧和創新舉措。如小班以新生家長咨詢了解幼兒的情況、家長觀看孩子一日活動的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前后的兩種炯然不同的表現，他們無不感慨教師的辛勞;針對家長目前最熱門的話題：如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內容，讓家長展開熱烈的討論，通過討論和教師的講解，他們才發現自己的想法是于幼兒的健康發展有偏差的;通過家長開放日、家園欄、教師寄語、教育教學家園交流觀摩等形式，為家長搭設了一個交流學習的平臺，進一步提高了家長工作的積極性和主動性;這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在我園很放心，同時對我們老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。在這學期的家長問卷調查中，對我園辦園質量的滿意率和較滿意率達98%。

幼兒園要順利發展，形象建設是推進公共關系活動必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關信息及時、準確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度。本學年我園充分整合各種資源，本著尊重、平等、合作的態度密切與社區、家庭的合作，共創育兒的大環境擴大幼兒學習空間，嘗試幼兒課外活動，培養幼兒良好的社會情感如：組織全園幼兒開展“尋找春天”的遠足活動;成功舉辦慶六一文藝會演、參觀超市、家長開放日等。讓幼兒親近自然，感知社會，陶冶情操，促進良好品質的形成，使孩子更加活潑開朗、富有創新精神。

選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了25個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續奮斗，嚴格按照優秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!

幼兒園模范教師先進事跡材料（實用15篇）篇九

本人從事幼教事業已有二十五年，在這二十五年里，能堅決擁護中國共產黨的領導，以自己的行動實踐“三個代表”重要思想，始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業、開拓進取、總結經驗，努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平，作為幼教戰線上的一名成員，能時刻保持自己的先進性，克人先克己，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。在教育教學工作中，取得顯著成績，曾多次被評為市級優秀教師的光榮稱號。

幼兒園無小事，事事育人;教師無小節，節節為楷模。我嚴于律己，做到堅持學習不放松，率先垂范，提升自己;堅持帶隊不放松，掌握情況，加強研究;深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我親和力強，家長說我有責任心，因為我把他們的利益、需要放在首位。本學期我進班聽課60余節，親自寫宣傳與教育資料向家長發送，幼兒來園和離園時，我站在大門口與家長親切交流，虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離。

在做好本職工作的同時，我堅持讀書學習，能根據教改需要，密切注意幼教發展動態，了解學科信息，更新學科知識，大膽嘗試新的教學方法，更新教育觀念，不斷提高自己的理論素養。要使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。在自我學習的同時，我還鼓勵教師多學習。

(二)抓好幼兒園的教研教學活動。帶領全體教師貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發展為本”、讓幼兒在“在活動中求知、在快樂中成長”的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手，向幼兒進行全面的素質啟蒙教育，培養“健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯系實際，積極開展現代學前教育的實踐與探索。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標，堅持貫徹落實《幼兒園工作規程》和《綱要》精神和要求，結合我園幼兒實際情況，開展切實有效的教育教研活動。

二是積極配合上級主管部門的教研活動，上好區級教研公開課，本學期，我園上送的課例：綜合課《奇妙商店》、《小動物找工作》均獲得區優秀活動課例的殊榮。

在日常工作中，我能合理安排時間，深入一線，經常和教師們一起切磋商討，給思路、出點子，讓教師為幼兒提供了豐富、實用、有效的操作材料。還積極組織多樣性的活動，如集體活動、慶祝活動、小組活動、個別活動，捕捉幼兒尋常時刻，探索幼兒多種記錄方式，來提高教師的觀察能力，學會回應策略，讓幼兒充分地用自己的語言表現表達。

(三)賦予家長工作新的成效。在這一年中，我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效。家長們對我園各項工作都持認可、支持、主動配合、積極參與的態度，為我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學改革提供了良好的社會保障。除了一些日常的家長工作，如家訪、家長半日活動、家長學校等活動外，主要歸功于各年級組的團隊智慧和創新舉措。如小班以新生家長咨詢了解幼兒的情況、家長觀看孩子一日活動的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前后的兩種炯然不同的表現，他們無不感慨教師的辛勞;針對家長目前最熱門的話題：如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內容，讓家長展開熱烈的討論，通過討論和教師的講解，他們才發現自己的想法是于幼兒的健康發展有偏差的;通過家長開放日、家園欄、教師寄語、教育教學家園交流觀摩等形式，為家長搭設了一個交流學習的平臺，進一步提高了家長工作的積極性和主動性;這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在我園很放心，同時對我們老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。在這學期的家長問卷調查中，對我園辦園質量的滿意率和較滿意率達98%。

幼兒園要順利發展，形象建設是推進公共關系活動必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關信息及時、準確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度。本學年我園充分整合各種資源，本著尊重、平等、合作的態度密切與社區、家庭的合作，共創育兒的'大環境擴大幼兒學習空間，嘗試幼兒課外活動，培養幼兒良好的社會情感如：組織全園幼兒開展“尋找春天”的遠足活動;成功舉辦慶六一文藝會演、參觀超市、家長開放日等。讓幼兒親近自然，感知社會，陶冶情操，促進良好品質的形成，使孩子更加活潑開朗、富有創新精神。

選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了25個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續奮斗，嚴格按照優秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!

幼兒園模范教師先進事跡材料（實用15篇）篇十

何xx，女，四川華鎣人，中共黨員，1963年11月出生，現于xx市xx初級中學田壩子村小任教。

那年秋天，年僅18歲的何昌淑，懷著滿腔的熱情，走進大山，走進xx市xx初級中學李子埡村小任教。當時那里的辦學條件極差：海拔1500多米，四面環著高山，終年山風呼嘯，周圍雜草叢生，人煙稀少;不通公路，山路崎嶇難行，從山上到山下的鎮上，來回至少也要6個小時;教學環境簡陋不堪：一間破房屋當教室，講臺是一方凹凸不平的土臺子，黑板坑坑洼洼，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學校所有的教學設施。對剛步入教壇的何xx來說，除了要克服這些困難外，還要面對學生讀書熱情不高、學生家長不愿送孩子上學的現實。山里人不覺得教育很重要。他們認為“讀不讀書都一樣，看著太陽出來，背著太陽下山，讀書還不如挖山種地”，所以失學兒童很多。這樣的條件，要留住教師，留住教師的心，談何容易!來這里的老師總是來了即思走，難以安心，呆得最長的不過一年半載，短的只有一兩個月，甚至一個學期會換好幾位老師。缺教師，工作任務當然就重，一個老師常常要教兩三個班——復式教學。

要教書，首先要有學生教。何老師將動員失學兒童復學作為自己的第一項任務，她走社串戶，逐個宣傳動員，盡管道理講了一籮筐，山里人總是陰沉著臉不理不睬，何老師就軟磨硬泡，一次不行，就去二次，兩次不行，就去三次、四次、五次……村里老劉的女兒嬌嬌已經十歲了，早過了入學的年齡，但一直沒有上學。何老師三番五次到她家里去動員，但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學無所謂”的觀念甚深，再加上家太窮了，負擔嬌嬌上學的費用很困難，所以何老師總也做不通他的工作，幾次都無功而返。一個星期天，何老師又翻過兩座山梁，到老劉家去動員，老劉遠遠看到何老師來了，趕緊把門關上。何老師敲門很久，不見開門，干脆就在門口蹲了下來。一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了……精誠所至，金石為開，門終于開了，何老師的誠心終于感動了老劉，答應第二天就送孩子到學校去。萬事開頭難，在何老師的`不懈努力下，村民們陸續將學生送回到學校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。

孩子們返校了，但實際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修，睛天抬頭透過破洞可以看見藍天白云，雨天水珠穿過漏瓦灑向學生課桌，師生只好戴著斗笠上課。一個個斗笠，匯成了山村教育最獨特的風景線，可這風景不但不能令人興奮，卻只有心酸!

孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意，要迅速改變這個情形。于是，她多方求援，找來材料，請來工匠，發動學生和家長充當幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動手修桌凳，上房補屋頂。一個星期后，桌凳修好了，屋頂漏洞補上了，操場平整了，孩子們終于可以正常上課了，何老師累得消瘦了一圈，可她卻開心地笑了。

xxx村幅員面積廣，學生居住分散，要到校讀書，大都需要翻過一座座山嶺，淌過一條條大大小小的溪河。每當春夏時節，山洪咆哮，河水暴漲。學生的安全揪緊了何老師的心。每天，她早早地守候在河邊，將學生一個一個背過河，背了這個社的學生，又步行很遠去背那個社的，直到把所有學生都背過河，才安心上課。放學后，又將他們背過去。常常累得腰酸背痛，甚至有幾次，她自己差點被急流沖走。但看到孩子們快快樂樂學習、健健康康成長，她打心眼里覺得高興。

一到冬季，漫天大雪，寒風凜冽，教室四壁透風，孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當時她的工資每月只有幾十元錢)，買來比較厚的透明薄膜，將墻壁透風處一一釘上。課余，她組織孩子們從山里拾來干柴，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過后，將火炭放進準備好的爛瓷盅里，吊在課桌下取暖。

幼兒園模范教師先進事跡材料（實用15篇）篇十一

張鵬鑫，女，現年28歲，畢業于咸陽職業技術學院，學前教育專業。先后在浙江、西安等地幼兒園工作，于2018年7月參加陜西省特崗考試來到華峰幼兒園。現擔任小二班班主任，曾獲得我園“最美教師”、“骨干教師”、“教學能手”等榮譽稱號。自參加工作以來她勤勤懇懇，用愛心、耐心、細心去呵護每一位幼兒。保持著一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業。在工作中，善于從新的角度去思考問題，盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。

成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。在思想上，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，努力提高文化專業知識和教育教學的技能，全面貫徹黨的教育方針，在搞好工作的同時，她從未放松過學習，珍惜幼兒園外出學習的每一次機會，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議外出參觀優秀園所的活動，吸取有益的教育經驗。她注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高，在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新、不斷學習，使自己真正走進童心世界。

她在工作中就是這樣把自己的關愛灌注給每一個孩子，引導幼兒個性健康發展培養他們良好的生活和衛生習慣。在日常生活中，她注重幼兒的一日常規以及行為習慣禮貌的培養，總是不厭其煩與幼兒進行交流與溝通。每次去到她們班，孩子總會熱情的說老師好，你的一個小小的幫助也會換來孩子們甜甜的笑容與謝謝。為了與家長更好的溝通，她利用晚間或雙體日的時間進行家訪或電話交流，耐心細致的做家長工作。但為了班上的孩子，她始終堅持著，受到家長的歡迎。

在幼兒教育中，她是一名有心人。最近我市正在創建文明城市，她總會結合生活中的教育契機，在和孩子相處中不經意地流露著出教育的魅力，當孩子調皮時，用一個手勢，給孩子帶去一份體貼;當孩子做事慢時，多一點耐心的等待，帶去一種關愛;當孩子獨占玩具時，指導孩子要多一點點分享，帶去一份溫暖。當孩子亂扔垃圾時，帶著孩子們一起撿垃圾，帶去一種示范。她始終用實際行動踐行著“身正為范德高為師”那句話，牢記為人師表的使命與初心。

對于一名幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間，六年的教學工作，她把全部的愛奉獻給每個孩子，說是一瞬間的事，而實際做起來，卻是點點滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。

幼兒園模范教師先進事跡材料（實用15篇）篇十二

朱艷霞，南通市通州區平潮幼兒園的一名普通鄉鎮幼兒教師。二十一年前，剛從省幼師畢業的她，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現兒時的夢想。

還記得她第一天走進幼兒園教室時，不到40平方米的教室里，坐著70多個孩子，灰白墻壁沒有一絲色彩，一架破風琴被孤憐憐地遺落在墻角處。望著眼前的情景，她蒙了！這一切與她在學校所學、與在省會幼兒園實習中所見，有著天壤之別！在這種條件下，如何促進孩子的和諧發展？如何使自己專業成長？她陷入了惶恐與失落……“老-師-好”，傳來一個稚嫩的聲音，接著是一片，然后滿教室都是！望著那70多個可愛的小臉蛋，她含著淚笑了。是呀，還有什么比孩子更生動的呢！她暗下決心，一定要把自己的所學帶給家鄉的孩子們。她立即勇敢面對現實，重新規劃工作思路。

她從環境著手，一改建園以來了無生機的墻壁，和孩子們一起找來稻草、貝殼、棉花果兒等農村易見的物品進行環境布置。那時，她用得最奢侈的環境布置材料就是兩卷皺紋紙和收集的舊掛歷。望著“煥然一新”的教室，她和孩子們一起興奮了好久！活動主陣地布置好了，她又思考如何開展集體活動。精心設計活動方案這是必然前提，她還認為制作教具學具也是當務之急。因此，夜晚制作教玩具成了她每天的必修課，貼絨教具她不厭其煩的做了一套又一套，她手繪了整套的教學掛圖，她還用家中的`雙卡收錄機錄制了一盤盤的故事磁帶，于是，她的課堂越來越靈動，她用心撥動了孩子們的心弦，孩子們感受到前所未有的愉悅。在孩子的眼中，朱老師是最美的老師！

和孩子們的相處中，朱老師越來越愛孩子、越來越愛幼師這個職業。她根植夢想，她把人生的坐標定在了農村幼教事業的沃土上。

朱老師對孩子的愛在平凡中閃光，她無私的師愛走進了千家萬戶，她細膩的師愛催開了千萬朵花兒！

朱老師知道要想成為一名優秀的幼兒教師，光有愛是遠遠不夠的，要不斷跟上教育改革的步伐。于是，她積極參加各級各類培訓。她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋。為此，她參加自學考試先后取得了學前教育大專及本科文憑。同時，她閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實踐。特別是在《綱要》《指南》頒發以后，在基礎教育課程改革的實踐中，她的教學理念不斷更新，教育行為不斷修正。多年的一線工作，有艱辛，有苦澀，更有收獲，她逐漸從青澀走向成熟。她十余次在市區級賽課中獲得一二等獎、二十余次在片區市級教師教學基本功比賽中獲得一二等獎。

朱老師懂得做一名好的幼兒教師，應該以教帶研，以研促教，這樣才會在研究與反思中提升。她積極參加市“十五”規劃課題《音樂活動中幼兒自我表達能力培養研究》，先后參加課題組交流活動30余次，并主動承擔中期研究成果交流課“我的大鞋會唱歌”,獲得領導專家及同事的一致好評。撰寫的兩篇論文被收錄于研究報告集中，同時被評為市教研先進個人。她主持區級“十一五”規劃課題《游戲活動促進幼兒智力開發的實踐研究》、“十二五”規劃課題《基于長江文化背景的園所文化建設研究》均圓滿結題，并獲得區級優秀課題成果一等獎。

她積極撰寫研究論文，多篇論文獲獎發表。論文《游戲活動促進幼兒智力開發的實踐研究》發表于省級期刊《廣西教育》、論文《家園社區合作，攜手共育幼兒》發表于省級期刊《小學教學參考》、論文《傳承“長江文化”建設特色幼兒園》發表于省級期刊《山西教育》、論文《淺談表演游戲的指導策略》發表于省級期刊《教育現代化》、論文《農村幼兒教師隊伍建設之淺見》發表于省級期刊《教育研究》、論文《將教師引上研究的幸福之路》獲得2013年江蘇省幼兒教育論文評比一等獎、活動案例《十二生肖》獲全國幼兒園優秀案例評比二等獎。

作為通州區學前教育學科帶頭人，她常開設公開課、為全區幼兒園骨干教師作講座等，發揮傳幫帶作用。作為區語言領域中心教研組成員，她積極參加活動，為全區語言教研活動獻計獻策。作為幼兒園教科室主任，她帶領全園教師積極投身教科研活動，幼兒園內涵建設不斷提升。勤懇上進的她，多次被評為通州區優秀班主任、通州區教學六認真先進個人、2009年教師節的表彰大會上，她被授予“通州區十佳幼兒教師”榮譽稱號，同年《周末》報紙上對她進行了題為《映日荷花別樣紅》的先進事跡報道。作為黨員教師，“百尺竿頭思更進，策馬揚鞭自奮蹄”是她成長路上的座右銘。

朱老師是一名優秀教師的同時，還是家中的女兒、兒媳、媽媽等多重角色。如何讓“工作”和“家庭”守衡，個中艱辛只有她自己知道！

2010年6月，恰逢幼兒園市優創建階段，朱老師生命中最重要的人----她的父親，一個被確診為惡性淋巴瘤的老人，由于治療的需要，必須進行為期八個月痛苦而又難熬的化療，看著父親日漸消瘦的身影，她的內心焦灼著、傷痛著。為了能夠更好地照顧親愛的老父親，她幾次想請假，但卻終未說出口，因為園長將整理市優驗收資料的重任交給了她，不能辜負領導的信任、更不能因為家事影響了工作！

愛人單位離家較遠，雙休日才能回家。孩子才上小學，每晚離不開她。她不得不和醫生商量，讓體弱的爸爸每晚接回家住。于是每天清晨，她送完孩子，再趕在醫生查房前將爸爸送到醫院，白天全靠媽媽陪護著爸爸，要知道媽媽也是剛剛做完心臟主動脈置換手術不足一年啊！每次看著老兩口佝僂著攙扶著走進病房，她的眼眶總是濕潤的。每天晚上，為了讓勞累一天的媽媽休息一下，她攬下所有的家務，每當她幫爸爸洗漱，替媽媽捶背，再將孩子督促著上床時，已是夜晚的十點，這時她才能將帶回家的資料在燈光下整理，常常埋頭一干就到了凌晨。這段時間的辛苦，婆婆看在眼里疼在心上，為了減輕她的負擔，婆婆跟她約好雙休日將孩子接回老家照顧幾天，可偏偏禍不單行，婆婆在回家的途中摔成左胳膊粉碎性骨折。一下子，家中兩位老人住院，孩子、家務、工作……怎么辦？朱老師擦干眼淚對自己說：“再難的關，我也要闖過去！”于是，白天她像個陀螺般穿梭于兩所醫院、學校和幼兒園！夜晚，哪怕再苦再累她都堅持加班到凌晨一兩點。幼兒園順利通過了市優驗收，朱老師沒有因家庭的困難而耽誤工作，看似平常最崎嶇，守衡容易卻艱辛！

二十一年來，她就是這樣傾注自己全部的愛心，扎根農村幼教事業，為幼兒的成長鋪就一條陽光之路。她的相貌不是最美的，但在我們的心中，她是最美麗的幼兒教師！

幼兒園模范教師先進事跡材料（實用15篇）篇十三

吳x，女，漢族，1982年9月出生，小學一級教師，中國共產黨黨員，現任羊角塘鎮清江小學校長。在創先爭優活動中，吳同志充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，以滿腔熱情投身日常教學和學校管理工作中，業績突出，受到了廣大師生和群眾的一致好評，榮獲了“鎮先進工作者”、“縣優秀教師”等榮譽稱號，并被縣委、縣政府記“三等功”一次。

沒有愛就沒有教育。吳對自己的學生傾注了無盡的愛，尤其是對于那些生活困難、家庭特殊的學生，更是悉心照顧、關懷備至。有一個叫張小斌的學生，母親是從云南嫁過來的，有點智障，生活自理困難，一家人的生計全靠患有嚴重心臟病的父親在鞭炮廠打點小工維持。了解到這些情況后，她建議校委會免除了這個學生的全部生活費。20xx年上半年，高亞東同學身患尿毒癥在湘雅醫院治療，她積極奔走呼吁，帶頭捐款500元，發動全校師生和家長為他捐款近5000元。

“對留守兒童要多看一眼、多問一聲、多幫一把。”她對老師們是這樣要求的，自己也是這樣做的。走進她的辦公室，有一個筆記本很顯眼，上面詳細地記錄著學校留守兒童父母的聯系電話和他們委托老師辦的事情。創先爭優活動開展以來，她用自己的.手機開通了“親情熱線”，讓外出務工家長定期與子女通電話。由于經常借手機給學生打長途電話，她的話費每月都在100元以上，然而她卻從沒有抱怨，她說：“看到學生和父母通電話時那高興的樣子，我心里也非常開心。”

她高度重視學生安全，開全鎮小學之先河，從20xx年上學期開始，組織全校學生每天排隊回家，安排教師輪流護送。排隊放學制度的實行，有效減少了學生放學途中的安全隱患，在羊角塘鎮形成了一道靚麗的風景線，得到了廣大學生家長的充分肯定。

吳同志既擔任校長，又一直兼任多科教學，周課時量達24節。雖然教學任務重，肩上壓力大，但她毫無怨言。她始終認為作為黨員教師，就應該在工作中多一份責任、多一份擔當。

吳x非常注重自身素質的提高，深知“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，經常利用工作之余學習各種新的教育教學理論和現代教育技術，加深對教學理論的理解，正是這種對教育的執著追求，吳x擁有了扎實的教學基本功，逐步形成了自己的教學風格和教學理念。譬如，教學中，她創造性地實行“說、評、議、寫”四步作文教學法，極大地提升了學生的作文興趣，快速地提高了學生的寫作水平;針對所教班學生語文基礎差的現狀，采取因材施教，分層教學，好生幫后進生“一幫一”結對措施，有效提高了后進生的成績;實施對手評比制度，促進了中等生趕超;開創“我匯報、我快樂”活動，提升了優等生的綜合能力。她所教的語文人平分由初接手時的分上升到分，居全鎮第4名。特別是在20xx年小學畢業會考中，她所教班的語文人平分，在全縣123所學校中，雄居第8名，創造了清江小學建校以來的最好成績，令全校老師和兄弟學校的同行嘖嘖稱贊。

清江小學是一所村小性質的學校，由于學校生源稀少、條件差，學校教育質量低下。鑒于這些情況，鎮中心校曾幾次打算撤銷該校。

吳x擔任該校校長后，暗暗對自己說：“干，就要干出個模樣。”為了辦好這所學校、盡快消除周邊群眾對學校的負面看法，她走訪了本鎮和縣內其他鄉鎮的十幾所小學，虛心請教、學習別人的管理之道，探索出了一整套學校管理的成功辦法。她注重以制度管人管事，結合本校實際，制訂出各種規章制度，做到事事有章可循，如《教職工出勤獎罰制度》、《教學常規考核制度》、《班級評比細則》等。她始終堅持民主治校，在安排學校重大事務、作出重大決策前，都要與全體教師一起商量討論，充分聽取大家的意見。她還大力倡導學生自主管理、狠抓學生養成教育，在學校建立學生會，精心選拔栽培了一批學生會干部，由他們協助管理考核班級，學生講文明、懂禮貌、守紀律、講衛生蔚然成風。

清江小學除她自己和一位年輕的老師外，其余5名老師年紀都比她大、教齡都比她長。如何在工作中調動大家的工作積極性、減少工作阻力，是她面臨的一項重大挑戰。為此，她把校長這一職務定位在引領和指導上，用自己的思想和行為去引導教職員工努力工作、用心工作。xx年上學期開始，她在學校大力推行規范化教學，她率先嚴格要求自己遵循規章制度，全校教學行為逐步走向了規范化。曾有一段時期，學校操坪雜草叢生，她給每個教師安排了除草責任區，給自己安排的那一塊任務最重，除草時她手上經常起滿血泡，但她還是堅持每天完成好任務。由于她在各項工作上都率先垂范、以身作則，贏得了學校全體教師的尊重和支持，她安排下去的工作，大家都能不折不扣地執行。

在加強學校日常管理的同時，她克服重重困難，多方籌集資金，著力解決學校基礎設施落后的問題，辦成了一系列大事、難事：為徹底解決師生飲用水難題，在學校打了一口60米深的水井;為有效保障學校師生安全，焊制安全鐵門，新建225米長的學校圍墻;為方便師生學習生活、提升校園形象，添置86套課桌椅，安裝394塊玻璃，購買學生用飲水機，并將學校全部門窗用油漆粉刷一新。現在，該校學生已由原來她接任校長時的不足百人增加到了247人。

幼兒園模范教師先進事跡材料（實用15篇）篇十四

“愛”與“責任”是師德的靈魂，也是幼兒教育永恒的話題。作為一位幼兒園教師，你做到了這一點了嗎?下面是語文迷為大家帶來的幼兒園幼兒園教師的先進事跡材料，希望對你有幫助。

20xx年6月我畢業九到幼兒園工作。也許就是因為兩年來地向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。

春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲;夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有堆孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我幫他換了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好。現在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。

光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。”為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認識到常規培養的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學都難以維持，經過一段時間的虛心請教學習，反復思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動。

愛的天使，花的樂章。人們把教師的事業比喻成神圣的事業，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人;把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望;把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發出動聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”

投身愛的事業，堅定愛的理想，甘做愛的譜樂人。

高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

四、以教帶研，率先垂范，為幼兒園營造良好的科研氛圍，永攀愛心事業的高峰。

“教學是一門藝術，而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但我卻始終在努力，努力追求完美。"這是我追求事業的。

座右銘。

為了“完美”我認為"教學"應該為"學教"即先引導幼兒學"然后才是教師適當的"教"。為幼兒創造良好學習的環境把幼兒推上自主學習的舞臺以學定教以教促學。教學工作中我深知要給孩子一杯水自己則要擁有一片海洋只有不斷提高自己的業務水平才能不斷的提高教學質量。為此我先后閱讀了大量的幼教書籍不斷拓寬自己的視野不斷用理論武裝頭腦指導實踐。我以"上好每一節課教好每一個幼兒"為教學理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發以后在基礎教育課程改革的實踐中我教學理念不斷更新注重著幼兒多方面能力的培養。在活動中創設情境激發幼兒參與活動的愛好、學習熱情和內在動力增強幼兒合作意識使幼兒在自主探究中求知在合作研究中求索。此外我還結合幼兒身心發展規律及特點帶動年輕教師在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立觀察認真思考培養了幼兒的愛好開發了幼兒的智力使幼兒學習的積極性、主動性、創造性得到發揮。

一個人有多優秀，看他有什么人指點;一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。

想當初，是捷克教育家夸美紐斯的一句“教師是太陽底下最高尚的職業”讓她選擇了幼師。轉眼間，在幼兒園一呆就是十七年。當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到孩子們一天天快樂成長，就會由衷高興，產生一種強烈的幸福感，這種職業的成就感是其它職業無法比擬的。這一切，都因了她一個崇高的信念——做最好的自己，過一種幸福完美的教育生活!

一、在合作中感受教育的幸福。

“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡單的事做好就是不簡單”作為一名黨員，她時刻堅定共產主義信念，認真學習實踐科學發展觀，讓自己的思想行動和黨組織保持一致，處處起模范作用。強烈的事業心和責任心，使她一直在幼教崗位上辛勤努力地耕耘著。

在工作中她始終將社會對教師的要求與自己內心的愿望融合起來，使自己成為真正有道德的人，創造性地對自己的工作進行思考，最大限度發揮自身潛力，以至高的精神境界和師德修養影響周圍教師。她堅持為集體服務，常常身兼數職,在人員短缺的情況下,既要組織好教學工作,又要負責辦公室的日常事務;在接待文明單位驗收和5s管理中，主動承擔檔案的整理;在訪貧問寒的活動中與幼兒手拉手進行幫扶，當教師、離退休的生病，甚至家屬，她都主動去探望并帶去大家的問候;幼兒園的每一個角落留下了她的身影，做到了全心全意為教師、為孩子、為家長服務。

作為一名保教主任，她翻遍了資料室的所有書籍，找資料、學理論、苦研讀、多總結。幾年來她在搞好班級工作的同時，負責全園保教工作。帶領教師堅持一周一次的教研活動，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育計劃，帶領課題組年輕教師比、學、趕、幫，加快她們的成長步伐，幫助教師分析自身特點，探求教師自我發展規律，建立教師自我發展機制，讓幼兒園不僅成為幼兒成長的樂園，同時也成為青年教師成長的搖籃。她所指導的教師崔君榮獲省保教能手稱號，郝曉燕獲市保教能手稱號。從大家的成績中，也看到了自己的成長。成功接待了區里組織的園本教研觀摩活動，受到同行的一致好評。撰寫的經驗總結、論文、實驗方案報告等，多篇獲得了全國、省、市級優秀論文。在與大家的團結合作中感受到了工作的幸福。

二、在專業成長中享受幸福教育。

1以學會學習，做一名有思想的教師。

在幾年的教育實踐中，她深深地體驗到，只有不斷地學習，充實自我，才能不斷進步，不斷地適應當前教育教學改革趨勢，成為一名浪尖上的弄潮兒。為了練就過硬的本領，她虛心向老教師請教，同時利用業余時間，參加了大專、本科的學習，使理論水平和專業知識不斷提高。積極參加各類培訓學習：參加全國音樂舞蹈研討會;骨干教師培訓;奧爾夫音樂培訓等。不斷接受新的教育理念，更新思想。去年參加市里組織的園長赴上海掛職鍛煉，做到了學以致用，在上半年五星級的復查中，與教師幼兒共創環境，得到一致好評，讓孩子教師在一次次實踐中共同成長。

2、學會讀書，做一名文化底蘊深厚的教師。

在書香校園氛圍的感染下，她積極注冊《教育在線》網，在網上發表教育文章，案例，在與同行的交流互動中成長。因為她閱讀著，思考著，收獲著……她懂得了皮革馬力翁效應，羅森塔爾效應這些教育心理學。她找到了知音，在教育在線論壇里，他們對教育事業都有一種熱愛，都有一種激情，都有一種奉獻，在“書香世界”里，她瀏覽了一本又一本書的簡介，《新教育之夢》、《享受與幸福》、《給教師的100條建議》……在瀏覽的同時，她也會細細品味，或放聲朗讀讓她心動的段落，或摘抄其中精彩的句子……與名師對話，分享教授專家的教育智慧，如沐春風，如飲甘泉，有峰回路轉，豁然開朗之感，她不斷閱讀著，不斷快樂著，實現著自己的教育夢想。

3.學會反思，最一名不斷成長的教師。

作為一名教研成員，她為自己定向、立志，帶領全體教師開展園本教研，積極投身于教育教學改革，主動承擔了國家教師基金“”規劃重點課題《教師基金“”規劃重點課題：“幼兒國際象棋教學實踐與開發幼兒潛能的研究”》以及《幼兒創造教育》、省級課題《通過評價促進幼兒園教育質量的提高》、市級課題《園本教研制度建設》等多項課題。獲得了國家教師獎勵基金會科研成果獎。幼兒園先后被評為“全國青少年棋苑”、“省國際象棋教學實驗園”、“省創造教育實驗園”、08年參與的課題獲得國家教師獎勵基金會科研成果獎。連續7年參加省國際象棋比賽榮獲幼兒組團體第一、二名的好成績，是3個國家級、4個省級科研項目的實驗基地。在課題實驗中，不斷學習、轉變觀念，在學習中前行,在行動中反思。

三、在收獲中享受教育的幸福。

在實驗中，隨著新綱要的不斷學習，她轉變觀念，尋求適合每個兒童發展的教育，使每位孩子的個性得到健康的發展。新《綱要》讓她進一步懂得了怎樣愛孩子，愛幼教，怎樣成為孩子的支持者、合作者、引導者。她將新的理念融入到工作實踐中，她寓教于游戲中，在音樂活動中嘗試著通過看圖譜學唱、動作學唱、游戲學唱、故事學唱等多樣形式，大大提高孩子們參與音樂活動的興趣，形成了獨具特色的教學風格。多少次，為了改進教學，她反復試教、研討，讓老師的教，變為孩子主動的學，充分調動幼兒積極性，邊探索邊實踐，形成了合作探究式的師生互動，讓每個幼兒富有個性的成長。

作為一名優秀教師，工作的努力使她有更多的機會出去展示課堂教學。她多次接待省、市、區、的觀摩研討活動：在太剛五幼對全市幼兒教師公開：音樂活動“小老鼠捉迷藏”;接待國家實驗課題公開：現實語言：“小雞出世”得到中央教科所的專家好評。多次送教下鄉：楊家欲、中澗河鄉，進行音樂活動展示，并進行講座《快樂歌唱教學》;多次送教下園，擔任了2屆區保教能手評委，在園年年接待師大、幼師實習生等，為他們做示范課，設計的教案在市幼兒教師教學設計評比中獲一等獎。經歷了這些公開教學的“磨課”，迫使自己對自己的業務精雕細鑿和多方面聽取吸收反饋的意見，促使自己專業化成在一次次的鍛煉中，一次次的與同行交流中，發展自我。

20xx年8月被聘為太原市學前教育協會講師團成員，暑期深入十個縣區面向幼兒園教師進行了如何執行《幼兒園課程標準》的音樂專題講座12場。20xx年三八節被評為區“巾幗崗位能手”、20xx年被評為國家教師科研專項基金“”課題先進實驗工作者;是太原市“雙十雙百”教科研先進管理者。正是這些與孩子的快樂、成功的快樂，讓她享受著教育幸福。

在今后的工作中，相信她會加快自己精益求精、追求卓越的腳步，做最好的自己，過一種幸福完美的教育生活!

幼兒園模范教師先進事跡材料（實用15篇）篇十五

人們常說：教師是太陽底下最光芒神圣的職業。從事這一職業需要我們具有崇高的人格品質，優秀的職業道德。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭一樣向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為生命的主旋律。我自1999年任教以來，一直從事語文教學工作，工作中始終嚴格要求自己，愛崗敬業、勤奮努力，不斷完善自我、增強課改能力、提升課改實效，積極探索新課程改革教學之路。

在假期或雙休日進行，我為了跟上課改步伐，不惜一切休息時間，積極參加每一次的課改培訓學習。通過培訓，我摒棄了舊的觀念，樹立起新時代的教育觀念，準確地理解和把握新教材的宗旨，領會教材的編寫意圖。我從中深刻地感到：課程改革是根底教育改革的核心內容，是培養新世紀合格人才的有效途徑，是推進素質教育的關鍵環節。

新課程改革在教學中的實施，教師的角色發生了變化，教師起碼要做到兩點：首先，變權威者為組織者，擔負著學習、探索的重任，不再有“經驗〞可談。教學工作，工作特點和職業要求，決定了教師在課改中起著重要的作用。教師根據課改的需要和學科特點，積極參加各種集中學習、教材培訓、集體備課、召開教學研討會，共同探究提高教學水平的方法和途徑，為廣闊教師展示才華、相互學習，提供時機，構建平臺。其次，變指導者為參與者。新課改中，傳授給學生多少知識已經不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、探究、使用學習，著眼于對學生能力的培養。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應用的課堂教學的結構模式，給學生創設了一個自由寬松、平等和諧的學習環境。例如：為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的時機，便于學生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流。

生個性，促進師生共同開展。在語文教學中，教師積極拓寬渠道，讓學生走出課堂，觀察校內的名人名言;讓學生走上社會，觀察外面多彩的世界。在課堂教學中，我秉承素質教育、課程改革的前沿理念，注重培養學生的實踐能力和創新精神，大膽嘗試新的教學模式，努力營造“自主探究、合作交流、動手實踐〞的學習氣氛。學生們都愛上我的課，教學效果自然是不言而喻，逐步形成了自己的“激活學生經驗、貼近現實生活、追求真實有效〞獨特的教學風格。

一路耕耘，一路收獲，我在課改研究方面，勤于思考，不斷創新。屢次獲得優質課教學比賽一等獎，撰寫的論文?語文教學中如何培養學生的閱讀能力?在省級刊物上發表。并有多篇教育教學論文獲得市，縣級一，二等獎。

蘇霍姆林斯基曾經說過：教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人。在課程改革實驗工作中，我深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯系在一起，讓我們與新課程一起成長，為學生們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。在課改的春天里，我愿與學生們一起感受生命的靈動，體味求真與創新的樂趣。