久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)

時間:2025-08-01 作者:靈魂曲

學期計劃是制定一個學期學習和發展目標的一種規劃,它可以幫助我們合理安排時間和資源。如果你希望更好地完成學習任務和提高學習成績,以下是一些學期計劃的實用技巧和方法,供你參考。

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)篇一

1、蔚藍色的地球。

2、我們的地球村。

3、生活在地球村的人們組成。

1、知道有關地球的形狀、大小、地球上的區域劃分、人種分布等常識。

2、了解世界上的主要國家,了解人種的語言、文化差異及與居住環境、氣候的關系。

3、知道人們在認識地球的過程中經歷了漫長的探索,并對這種精神產生崇敬之情。

這一單元從人類生活的地球這角度出發,讓學生在了解地球的過程中學習相關的地理、歷史知識。本單元的設計思路:

1、我們生活的地球是什么樣,人們是怎樣一步步的認識它的。

2、我們的地球村的居民在外貌、形體、語言等方面怎樣劃分的。

3、我們的地球村是什么樣,大洲大洋及國家是怎樣劃分的。

共有4課每課兩課時共計8課時。

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)篇二

五年級學生正處于思想形成的重要時期,求知欲強,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本年級學生共58人,這是個團結上進、活潑誠實的集體,學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去,但他們缺少社會經歷。

本冊教材包括個3單元、9個板塊主題、19個活動主題,主要綜合了《品德與社會課程標準(實驗稿)》中規定的“我是中國人”和“走近世界”中的相關內容。

教科書以主題單元的方式來組織學習內容,充分考慮到高年級學生的認知特點,遵循點面結合、由近及遠的編寫原則,選取與學生生活聯系密切的三方面內容作為切入點,引導學生自主探究,培養學生利用材料主動解決問題的意識,提高自主學習的能力。

1.以單元為主題來構建學習內容。教科書貫徹兒童的學習“源于兒童生活、貼近兒童生活、引導兒童生活”的理念,力求從學生的現實生活中選取他們熟悉、感興趣的、有研究價值的社會問題作為教科書的素材,來構建開放的學習主題。“方便面的來歷”、“天涯若比鄰”、“科技改變生活”是本冊教材的三個學習主題,都是從學生最熟悉的生活情境入手,引出需要探究的問題,指導學生展開開放的學習活動。教材設置的情境貼近生活,能夠激起學生探究的興趣和欲望。

2.重視學生實踐性學習的指導。教科書根據不同學習主題的需要,設計了調查、訪問、參觀等活動形式,引導學生學會以不同的學習方式來解決一些社會問題,初步掌握一定的研究社會問題的方法和技能,從而能自主有效地進行探究學習。在調查、訪問的過程中,學生用自己的眼睛觀察,用自己的大腦思考,捕捉不同的信息,感悟不同的道理,提高綜合學習能力和參與社會的意識。

3.重視品德教育的實效性。品德與社會是一門幫助學生“學習做人”的學科,教學過程中要注意體現以育人為本的現代教育價值取向。外在的道德規范只有融入學生的價值觀中,教育才具有實效性。教材在學生生活經驗的基礎上,設置生活化的情境,引導學生提出問題、分析問題、解決問題,力求學生的良好品德在實際的學習活動中得以實現。教材還注意引導學生在價值觀念多元化的社會中作出正確的判斷,從而選擇自己合理的行為方式,養成良好的行為習慣。

4.教學時間和空間具有開放性。教科書設計了許多空白的文本框,引導學生把自己搜集的資料、感想、調查內容等寫下來,這既體現了“使教材成為與兒童進行對話、需要兒童進行創造的文本”的設計理念,也為教師創造性地開展教學活動留下空間。教科書在選擇教學內容時,從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間中的所有對兒童有意義、有興趣的題材;教科書還注意本課程與學校其他活動或學科的配合,使教學時間得以拓展延伸。

5.教學內容的安排有層次性。教科書從單元學習主題的構建到板塊主題的選擇再到活動主題的設計,都遵循了課程標準所強調的“點面結合”的設計思路,從最熟悉的內容導入,然后一步步加深,最后擴展到最前沿最復雜的內容。這樣安排,使得整個教學內容層次清楚,又具有深度。

6.教學內容具有綜合性。教科書在圍繞單元主題選擇教學內容時,努力體現出課程的綜合性。教科書將天文、地理、歷史、倫理、生物科技、通信科技等有機的結合在一起,把熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛科學的教育融入其中,通過學生的探究、合作,實現學習內容的自主構建,促進個體品德的形成和社會性的發展,實現情感態度價值觀目標、能力目標、知識目標的有機統一與整合。

本冊教材是高年級的起始冊,主要安排了《品德與社會課程標準(實驗稿)》“我是中國人”和“走近世界”中的有關內容標準。在教學內容的安排上,注意與前幾冊內容的區別,從不同的角度選取學習內容,體現“螺旋上升”的設計思路;在教學方式的選擇上,注意實地調查、思辯活動等適合高年級開展的活動。五年級的學生已經有了獨立的見解,喜歡質疑,教材就多采用一些說服力強的科學材料,避免說教式的教育。材料的選擇不僅僅限于我國,而是引導學生放眼世界,這就為后面的學習打下了基礎。

1、力求突破知識單一的傳統模式,注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展,以較好地落實“三維”目標。

2、根據本校的實際和學生的實際生活,加強課程資源的開發,提高教育的針對性、實效性。

3、通過書面、口頭調查的方式,了解學生的內心世界。

4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標,盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)篇三

五年級的學生對待事情有著自己的看法和觀點,具有判斷是非的能力,知道什么該做什么不該做,但做事又有片面性,還需教師指導。

五年級上冊《品德與社會》是小學高年段學習的教材,本冊教材在體現《品德與社會》中、高年級教材內容和特點的基礎上,有以下幾個特點。

(一)學習內容更加深刻,學習視野更加開闊。

(二)教材內容的綜合程度更高,注意引導學生綜合學習。

(三)強調以情感態度價值觀為主線來統領歷史和地理內容的學習。

(四)重視史地內容的學習與學生現實生活的聯系。

(五)注意培養學生正確看待問題和思考問題的方法。

教材選擇認識社會的幾對基本概念,從兒童的現實生活出發,選擇有關社會環境、社會生活和社會關系等方面的主題具有較強的綜合性。在內容方面體現課前、課中、課后,校內外連續、完整的活動過程,強調從學生日常生活常見的現象,以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點,為學生創造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角出發,運用兒童的語言,采取兒童喜聞樂見的形式,如充分發揮圖畫、照片等在呈現教材內容方面的積極作用,增加教材的趣味性、可讀性和啟發性。

1、情感、態度、價值觀:珍愛生命,熱愛生活;在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作,有責任心的品質。

2、能力:能夠初步識識自我,控制和調整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達自己的感受和見解;學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象;學習搜集、整理、分析和運用社會信息。

3、知識:初步了解兒童的基本權利和義務;初步了解生產、消費活動與人們生活的關系;了解一些基本的的地理知識,理解人與自然、環境的相互依存關系。

1、通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗,掌握必備的基礎知識。

2、善于調動和利用學生己有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。

3、創設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、注重與學生生活和社會的聯系,把靜態的教學內容和和學豐富多彩的現實生活聯系起來。

5、創造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經驗。

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)篇四

五年級學生正處于思想形成的重要時期,求知欲強,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學生共69人,這是個團結上進、活潑誠實的班集體,學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去,但他們缺少社會經歷。

教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側面,突出一個鮮明的教育主題,本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題,每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題,下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點:

1、教育性。在本冊教材中,主要進行以下方面內容的教育:以多種形式促進這兩個我的對話,引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現他們生活中的各種關系,讓他們從這種關系中去理解和體驗,引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學生進行熱愛祖國的教育,引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的,使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。本冊教材中設計了大量的問題、案例,讓學生參與,讓學生仿佛置身于真實的社會場景中,通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己,完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

1、知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義,懂得人無信不立,做人要誠實守信,才能取信于人。

2、了解學校、班級民主生活區的表現形式和一般程序,初步明白民主生活區的意義,樹立現代民主意識。

3、了解我國的自然概況,知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和風景名勝的國家,體驗熱愛祖國的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習慣和風土人情,理解和尊重不同民族的生活習慣和禮儀習俗,增進民族團結。

1、通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗,掌握必備的基礎知識。

2、善于調動和利用學生己有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。

3、創設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、注重與學生生活和社會的聯系,把靜態的'教學內容和和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。

5、創造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經驗。

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)篇五

1、在引導學生正確認識自我的基礎上,了解他人的長處,學會欣賞他人,能夠取人之長,補己之短,達到互相學習、互相促進、共同提高、共同進步的目標。

2、鼓勵學生凡事能替別人著想,能體諒他人的難處。

3、讓學生學會辨明是非,分清美丑,自尊自愛,有羞恥感,從而反省和規范自己的言行,愛惜自己的名譽,做一個自尊并且尊重他人的人。

1、知道人各有所長,要取長補短,學會欣賞和尊重別人,對人寬容。

2、懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感,愛惜自己的名譽。學習反省自己的生活和行為。

1、在教學中注意與學生所處的生活環境以及他們生活經驗相聯系,同時注意引導通過觀察和事例分析,學習反省自己的言行。

2、可以通過改編、續編故事、討論等形式開展活動。

3、選擇情景表演、手抄報等形式進行教學。

《我們共同進步》2-3課時。

《將心比心心更寬》2-3課時。

《尊重是最好的禮物》2-3課時。

《快樂其實很簡單》3-4課時。

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)篇六

雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小,自控能力差,閱歷淺,思維以直觀形象為主,因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語,開啟學生的心靈,激發學生的興趣,誘導學生積極主動探求知識的欲望。

全年級共有147名學生,分為2歌教學班級。全部來自農村或者是場鎮。學生學習興趣不很高,基礎知識不扎實。學生對品德的知識知道了解得比較少。因此對本校五年級年級學生進行品德教育是十分必要的。

1、知道一些英雄模范和先進人物的事跡,并贊美他們。

2、懂得在集體生活中,有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則,個人服從集體,少數服從多數。

3、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養。能孝敬父母、尊敬老師。

4、懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉,建設祖國。要從小勤奮學習,熱愛科學。懂得學習、做事要講效率,學會合理有效地利用時間。

5、知道國家有法律,少年兒童是受法律保護的,小學生要學法守法。

6、懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創造,勞動只有分工不同,沒有貴賤之分。

7、樂意參加各種有意義的活動,培養正當的興趣愛好。

8、知道要尊重他人,尊重不同民族的風俗習慣。知道什么是真正的友誼。同學間能互相學習,互相幫助,共同進步。

9、懂得為人要誠實正直,處事公正,能說真話。

10、懂得做事要有責任心,對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。

提高教學質量的具體措施:

小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程,“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素,而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教,注重情感教學,引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環節,在愉悅的情緒狀態中學習、掌握、深化道德認識,養成良好的道德品質與行為習慣。

(1)以趣激情,導入新課。依據教材特點和學生實際,善于發現和利用教材中能激發學生情感的因素,力求把課導得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

(2)知中生情,學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環節。這個階段主要通過學習課文,分析歸納,讓學生悟出道理,初步形成道德認識,而情感是在認識客觀事物中產生的,“知之深,愛之切”,因而教師要善于在學生學文明理過程中,在學生形成道德認知前后,因勢利導地激發學生的道德情感。

情理交融,辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為,“辨析導行”十分重要。要根據學生認知水平和教材重難點,有的放矢地設計一些富有思考性啟發性導向性的問題,引導學生辨析正誤,從中提高道德判斷能力。

良好的思想品德體現于具體的道德實踐,思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐,在導行訓練和實踐中,讓學生不僅鞏固道德認知,培養道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步,讓學生產生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現課堂教學的目標。

第1周愛護集體榮譽。

第2周學做集體小主人。

第3周從統一到鼎盛。

第4周野蠻與文明。

第5周勿忘國恥。

第6周覺醒的中國人民。

第7周光輝的歷程。

第8周黃河在怒吼。

第9周中國人民站起來了。

第10周多民族的大家庭。

第11周勤勞勇敢的各族人民。

第12周多種多樣的語言和文字。

第13周風味獨特的飲食。

第14周繽紛艷麗的服飾。

第15周別具一格的住所。

第16周享有盛譽的工藝。

第17周燦爛輝煌的文學和藝術。

第18周多姿的傳統體育活動。

第19周富饒美麗的地方。

第20周復習。

-

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)篇七

為了促進學生的全面發展,實施素質教育,促進學生良好品德的形成和社會發展的綜合需要,教材以《新課程標準》為基礎,遵循學生的認知規律,提高學生的綜合素質。充分利用和開發地方教育資源,創造性地開展豐富多彩的教學活動。根據學生身心發展的規律和特點,采用他們喜聞樂見的形式,促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。

本學年本班有學生17人,根據對學生的摸底學生品德素質不夠好,行為習慣也有待于提高,社會知識了解的很少,綜合能力素質較差需要再今年的教學工作中進行改善。

1、珍愛生命,熱愛生活,養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。

2、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

3、初步形成民主、法制觀念和規則意識。

4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人民的文化差異,初步具有開放的國際意識。

5、關愛自然,感激大自然對人類的哺育,初步形成保護生態環境的意識。

6、能夠初步認識自我,控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。

7、能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學習民主參與集體生活。

8、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象,嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。

9、初步了解兒童的基本權利和義務,初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則,初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

10、了解一些基本的地理知識,理解人與自然、環境的相互依存關系,簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識。

2、善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究。

3、創設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、充實教學內容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區實際有機結合起來,同時關注社會新的發展和變化,增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

周次。

教學內容。

一善待他人。

二男生女生。

三與友同行。

四好大一個家。

五豐富多彩的民族風情。

六民族團結一家親。

七艱辛的求索。

八星星之火可以燎原。

九起來不愿做奴隸的人們。

十中國人民從此站起來了。

十一尋訪偉大的古代文明翻開新的一頁。

十三從小村莊看大變化。

十四我的中國結。

十五復習備考。

附:個人教研安排。

時間。

教研內容。

二、三月份確立研究主題。

四月份強化培養學生探究品德。

五月份做一次品德探究活動。

六月份復習備考。

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)篇八

通過對學生生活的引導,培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力,成為有愛心、有責任心的人。以關注每一個兒童的成長為前提,以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標,以體現育人為本的現代教育價值取向為理念,逐步養成社會主義合格公民所必備的道德觀,價值觀及相應的良好行為習慣。

二、教學要求。

1.在“物”與“人”的內在聯結中,達到品德課與社會課的綜合,以實現兒童完整的人格的課程服務。既學會做事,又學會做人,在做事中做人。

2.引導學生通過與自己生活密切聯系的社會環境,社會活動和社會關系的交互作用,獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力。

3.在感悟和體驗的基礎上,不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解。

4.逐步養成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的行為習慣。

三、教學措施。

1.見物及人,以物及人。在教學過程中,我們力圖在物和人的內在聯結中,達到品德課和社會課的綜合,以實現培養兒童的完整人格的課程任務。

2.在生活事實中辨析價值。向兒童展示在他們生活中所存在的一系列事實,在引導兒童了解這些事實的同時,著力于提示它們對我們的生活可能產生的意義和價值。

3.當代生活與歷史的鏈接,讓兒童在現實生活中得到發展與教育,努力使兒童遭遇到的現代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。

4.在個體經驗中融入人類的經驗,注重學生自己的觀察、調查、探索、感受、體驗等個體以驗的環節,促使他們通過自己的活動實現自我的人格建構。

一、教材特點:

教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側面,突出一個鮮明的教育主題,本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題,每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題,下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點:

1、教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中,主要進行以下方面內容的教育:以多種形式促進這兩個我的對話,引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現他們生活中的各種關系,讓他們從這種關系中去理解和體驗,引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學生進行熱愛祖國的教育,引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的,使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點,就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會,本冊教材中設計了大量的問題、案例,讓學生參與,讓學生仿佛臵身于真實的社會場景中,通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己,完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》,根據五年級學生的年齡特點,在文字的基礎上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。

二、教學策略。

因為教材已不是顯性的道德說教,而是采用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導。因此,在教學中,教師要根據教材內容的特點,注意引導學生進行探究性學習,給學生提供一些具有活動性的問題,引導學生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的感覺去進行體驗。教學中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。

1、對話教學策略。教學中,要借助教師的引領,開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生結合自己的生活經驗提出問題,大膽質疑,掀起對話波瀾。對話能否順利推進并取得實效,關鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質量。反饋既要有針對性,又要注重激勵性;既要洋溢著活力,又要對師生互動有所推進,并添加進新的意義。要從關注學生生命的高度提高對話的質量。教師的反饋越精彩,就越能對學生起引領作用。

2、活動化教學策略。教學時,不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識,而是要充分弘揚學生的主體性和創造性,尊重和凸顯學生的主體地位,重在引導他們全員、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”,包括外化顯形的具體操作型活動和內涵隱形的心智型活動。“全員參與”,就是讓全班每一個學生都動起來,不讓一個學生被排斥或游離于活動之外;“全程參與”,是指學生的參與不能是一陣子,而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與;“全身心”,是指學生不僅要用身體去經歷,而且要用自己的心靈去感受;“多感官”,就是要發揮多種感官的功能,讓學生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想,以強化對外部世界的感受。

3、體驗性教學策略。在傳統教材中,編者對教與學所追索的意義都進行了預設。這種預設的意義或結論,具有唯一性和不可變更性。要求學生無一例外地去認同、去掌握,由此導致教學步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區。五年級《品德與社會》具有開放性,主要是引導學生去參與活動,在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發展的“我”與現實的“我”)的關系,從而建構和生成課程的意義。

4、開放性教學策略。五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態文本,而是包含了多元性和差異性的教學素材,為教師創造性地開發、利用本地區、本校以及家庭和學生本人的資源,提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領教學,就要從傳統的傳授教材的角色轉變為教材使用中的決策者和創造者。教師應結合本地區實際情況,聯系學生的生活經驗和認知水平,對教材內容進行整合、重組,使教學呈現出動態的、富有彈性的流程。

2

頁,當前第。

2

1

2

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)篇九

根據《課程標準》中的規定:

“知道我國是有幾千年歷史的文明古國,感受中華民族對世界文明的重大貢獻,萌發民族自豪感和自信心。”

“知道我國的地理位置﹑領土面積﹑海陸疆域﹑行政區劃,是我國不可分割的一部分,祖國的領土神圣不可侵犯。”

“了解我國的自然概況,知道我國是一個地域遼闊﹑有著許多名山大川和名勝古跡的國家,體驗熱愛國土的情感。”

本冊教材從時間和空間的不同維度,以“尋根問祖”、“可愛的祖國”、“我們同有一個家”三個單元的篇幅達成《課程標準》的上述要求。

2、教材的特點。

(1)教材的呈現方式上體現了新課程的理念(結構創新,主題構建,范例原則。講究層次,引發問題,信息單元豐富)。

例:以我國遠古的農業文明、享譽世界的四大發明、古代文化名人三個主題勾勒出我國有著幾千年悠久歷史的文明傳承,凸顯出中華民族對世界文明的偉大貢獻。

在第二單元里,教科書從國土教育(領土面積、海陸疆域、行政區劃和地形、人口、資源方面)與“沿著江河走下來”(黃河、長江)兩個主題的學習,通過對祖國疆域縱向、橫向的空間分布形態,對學生進行愛國主義教育,增強學生的民族自豪感。

在第三單元里,通過對我國多民族大家庭的展示,通過對國家統一、民族團結的教學,對學生進行愛國主義教育,增強學生的民族自豪感。

(2)教材內容最顯著的變化是點式呈現,課程觀念和目標發生了根本變革(強調促進學生良好道德形成和社會性發展,以學生發展為本)。

例:第一單元的教學目標是幫助學生通過對我國古代文明的感受,萌發強烈的民族自豪感和自信心。所以這個單元就不是單純的學習歷史,不是我國古代史的講授。但是在各主題中又都設有很簡單的年表,用以幫助學生建立初步的歷史概念。并且,這個單元的最后展示出一個家庭歷史的范例,引導學生學習寫家史。這樣通過具體的感受、初步的熏陶、簡單的練習,不僅達成了本單元的教學目標,而且更加開闊了學生今后的學習和發展。

(3)寓德育于教學之中,增強德育的針對性、實效性和主動性,促進學生的良好品德形成和社會性發展。

例:第二單元中對學生進行愛國主義教育,增強學生的民族自豪感,并不是對學生進行空洞的說教,不是標語口號式的教學。而是幫助學生具體了解偉大祖國遼闊的國土、海陸疆域、行政區劃和地形、人口、資源、大江大河,以地圖學習作為中介,從祖國的空間分布方面產生比較具體的表象,這樣學生們所受到的教育就是實實在在的,而決非空泛的了。

特別提示:因此,在這部分教學中,一定要重視學生的地圖學習,重視學生知識和技能的形成。

(4)教材的使用,突出學習方式的轉變(給教師留有充分的教學空間)。

例:第二單元中對祖國行政區的學習,教科書以《中國政區圖》的形式展示出來,又以制作表格、朗讀歌謠和開展拼圖游戲等活動方式幫助學生學習,不僅使教師的教學空間十分寬闊,而且使學生的學習方式變得很活潑。

(5)教材引導教師自主引發教學思考(提倡教學反思,提升教師的社會認識水平。)。

1、拉近教材內容與學生生活的距離。

品德與社會課的教學內容都源于生活。有的是學生的直接生活,有的是他們間接可以觸摸到的生活。由于間接生活與學生有距離,教學中的困難可以用如下方法解決:

(1)幫助學生運用直接生活經驗來感悟。

(2)運用收集資料的方法,利用故事吸引學生,理解教學內容。

(3)運用多種教學方法組織課堂教學。

2、運用形象思維拉動抽象思維。

小學生因其年齡特點決定他們的認知有著由近及遠、由淺入深、由具體到抽象的特點。

本冊教材內容的教學可以利用地圖作為形象認知的中介,幫助學生接受抽象認知的內容。例如,《我們生息的國土》主題教學就要盡量利用地圖學習的方式,幫助學生掌握相關學習內容,達成教學目標。

1、評價的目的與功能必須明確。

根據《課程標準》的規定,

品德與社會課程的評價目的在于獲得反饋信息,以幫助教師改進教學,保證課程目標的實現,促進兒童的發展。而不是對學生的品德與社會性發展水平作出終結性評定,或對兒童進行比較或分等。因此,品德與社會課程的評價重視的是診斷與調節的功能、強化與教育的功能。

2、評價內容。

根據《課程標準》的規定,品德與社會課程的評價內容包括對學生學習態度、學習能力和方法、學習結果的綜合性評價。

3、評價方法。

根據《課程標準》的規定,除了采取教師觀察記錄、描述性評語、學生自述、學生互評、作品評價、個案分析等方法,也可以采用測查、檢測的方法獲取反饋信息。

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)篇十

五年級《品德與社會》的教學要注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯系中得到和諧發展,以較好地落實“三維目標”。作為一名五年級教師教師,應該怎么制定教學計劃呢?以下是本站小編為你精心整理的關于20xx年小學五年級上冊品德與社會教學計劃的內容,希望你喜歡。

一、學情分析。

五年級學生正處于思想形成的重要時期,求知欲強,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學生共69人,這是個團結上進、活潑誠實的班集體,學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去,但他們缺少社會經歷。

二、教材分析。

教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側面,突出一個鮮明的教育主題,本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題,每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題,下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點:

1、教育性。在本冊教材中,主要進行以下方面內容的教育:以多種形式促進這兩個我的對話,引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現他們生活中的各種關系,讓他們從這種關系中去理解和體驗,引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學生進行熱愛祖國的教育,引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的,使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。本冊教材中設計了大量的問題、案例,讓學生參與,讓學生仿佛置身于真實的社會場景中,通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己,完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

三、教學目標。

1、知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義,懂得人無信不立,做人要誠實守信,才能取信于人。

2、了解學校、班級民主生活區的表現形式和一般程序,初步明白民主生活區的意義,樹立現代民主意識。

3、了解我國的自然概況,知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和風景名勝的國家,體驗熱愛祖國的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習慣和風土人情,理解和尊重不同民族的生活習慣和禮儀習俗,增進民族團結。

四、教學策略。

1、通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗,掌握必備的基礎知識。

2、善于調動和利用學生己有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。

3、創設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、注重與學生生活和社會的聯系,把靜態的教學內容和和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。

5、創造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經驗。

一、教材分析:

從總體上看,本冊繼承了前四冊即5、6、7、8冊教材的整體風格。例如,課主題引領次主題,次主題整合一個相對獨立的內容;版式上,上方以導語、卡通人物呈現學習內容或任務要求,下方由卡通動物提出問題或活動設計及要求。

從變化上看,自五年級上冊開始,與圖片相比,文字量明顯加大;與形象的東西相比,觀念的引導力度在加大;從語氣、語態上看,逐步減弱了兒語化的特點。

從學習方式看,適當增加了辯論、辨析、選擇、二難情景討論的活動方式,目的在于引導學生將情感、態度、價值觀方面基本的、核心的內容加以內化。品德課的學習,一定要始于情感態度,依托于活動與實踐,形成于觀念及價值判斷。

另外,增加一定篇幅的閱讀材料,以補充不同孩子的學習需要;教材本身留給老師的空間,也有所拓展。

總之,本冊教材各單元主題層次清晰、內容突出。例如,第一單元主要是課標“我在成長”的內容,第二單元主要是課標“我與家庭”的內容,第三單元主要是課標“我與學校”的內容,第四單元主要是課標“我是中國人”的內容。而且,這四個單元的內容與三年級、四年級教材的相關內容自然銜接、螺旋上升。

二、教學目標:

《品德與社會》課程標準明確提出:品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。圍繞課程性質,根據五年級小學生生理和心理特點,依據課程標準中規定的課程總目標,五年級上冊分解的目標如下:

(1)了解自己的特點,發揚自己的優勢,有自信心;知道人各有所長,要取長補短,學會欣賞和尊重別人;對人寬容。

(2)學習正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折,學習自我調節的方法提高適應能力。

(3)體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴;懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼,男女同學之間要友好交往、相互尊重;通過學校和班集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現實意義,培養現代民主意識。

(4)知道在家庭生活中要講道德,要有家庭責任感,家庭成員之間應該相互溝通、平等相待,能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。

(5)知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃;中國臺灣是我國不可分割的一部分,祖國的領土神圣不可侵犯。

(6)了解我國的自然概況,知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家,體驗熱愛國土的情感。

(7)了解我國不同地區的差異,探究這些差異對人們生產和生活的影響;理解和尊重不同地區人們的生活方式。

三、教學重難點:

(1)學習正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折,學習自我調節的方法提高適應能力。

(2)體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴;懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼,男女同學之間要友好交往、相互尊重;通過學校和班集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現實意義,培養現代民主意識。

(3)知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃;中國臺灣是我國不可分割的一部分,祖國的領土神圣不可侵犯。

四、教學措施:

1、關于不同領域。小學生的社會生活范圍從個人、家庭、學校、社區或家鄉、祖國、世界等方面不斷擴大,其認識社會和品德形成的需要也在隨之加大,這是教材形成的內在邏輯,也是不同年級側重不同的生活領域、由低到高逐步深化的依據。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、樹立開放的教學觀念。

2

頁,當前第。

1

1

2

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)篇十一

五年級下冊《品德與社會》是小學高年段最后一年學習的教材,本冊教材在體現《品德與社會》中、高年級教材內容和特點的基礎上,有以下幾個特點。

(一)學習內容更加深刻,學習視野更加開闊。

(二)教材內容的綜合程度更高,注意引導學生綜合學習。

(三)強調以情感態度價值觀為主線來統領歷史和地理內容的學習。

(四)重視史地內容的學習與學生現實生活的聯系。

(五)注意培養學生正確看待問題和思考問題的方法。

教材選擇認識社會的幾對基本概念,從兒童的現實生活出發,選擇有關社會環境、社會生活和社會關系等方面的主題具有較強的綜合性。在內容方面體現課前、課中、課后,校內外連續、完整的活動過程,強調從學生日常生活常見的現象,以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點,為學生創造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角出發,運用兒童的語言,采取兒童喜聞樂見的形式,如充分發揮圖畫、照片等在呈現教材內容方面的積極作用,增加教材的趣味性、可讀性和啟發性。

1、情感、態度、價值觀:珍愛生命,熱愛生活;在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作,有責任心的品質。

2、能力:能夠初步識識自我,控制和調整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達自己的感受和見解;學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象;學習搜集、整理、分析和運用社會信息。

3、知識:初步了解兒童的基本權利和義務;初步了解生產、消費活動與人們生活的關系;了解一些基本的的地理知識,理解人與自然、環境的相互依存關系。

1、通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗,掌握必備的基礎知識。

2、善于調動和利用學生己有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。

3、創設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、注重與學生生活和社會的聯系,把靜態的教學內容和和學豐富多彩的現實生活聯系起來。

5、創造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經驗。

第一單元成長的快樂與煩惱

1、生活中的快樂

2、擁有好心情

3、嘗嘗苦滋味

第二單元追根尋源

1、吃穿住話古今(一)

2、吃穿住話古今(二)

3、火焰中的文化:陶與青銅

4、漢字和書的故事

第三單元獨具魅力的中華文化

1、偉大的先人

2、我國的國寶

3、我們的國粹

第四單元我們生活的地球

1、蔚藍色的地球

2、我們的地球村

3、生活在地球村的人們

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)篇十二

3、生活在地球村的人們組成。

1、知道有關地球的形狀、大小、地球上的區域劃分、人種分布等常識。

2、了解世界上的'主要國家,了解人種的語言、文化差異及與居住環境、氣候的關系。

3、知道人們在認識地球的過程中經歷了漫長的探索,并對這種精神產生崇敬之情。

這一單元從人類生活的地球這角度出發,讓學生在了解地球的過程中學習相關的地理、歷史知識。本單元的設計思路:

1、我們生活的地球是什么樣,人們是怎樣一步步的認識它的。

2、我們的地球村的居民在外貌、形體、語言等方面怎樣劃分的。

3、我們的地球村是什么樣,大洲大洋及國家是怎樣劃分的。

共有4課每課兩課時 共計8課時

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)篇十三

指導思想:

本學期以堅持科學發展觀,以素質教育理念為指導,圍繞課程改革,不斷完善教學研究機制,不斷創新有效的教學研究方式。課堂上注重四個強調,四個轉變,四個還給,四個到位。以“五愛”教育為基本內容,加強愛國主義教育,加強集體主義、社會主義教育;以思想道德和日常行為規范為基礎,加強學生文明習慣養成教育;既要重視提高學生的道德認識,培養健康的道德情感,又要重視道德行為的指導。以健康心理品質養成為目標,加強艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。

本學期課程教學目的要求和任務。

1、知道一些英雄模范和先進人物的事跡,并贊美他們。

2、懂得在集體生活中,有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則,個人服從集體,少數服從多數。

3、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養。能孝敬父母、尊敬老師。

4、懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉,建設祖國。要從小勤奮學習,熱愛科學。懂得學習、做事要講效率,學會合理有效地利用時間。

5、知道國家有法律,少年兒童是受法律保護的,小學生要學法守法。

6、懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創造,勞動只有分工不同,沒有貴賤之分。能尊重各行各業的勞。

7、樂意參加各種有意義的活動,培養正當的興趣愛好。

8、知道要尊重他人,尊重不同民族的風俗習慣。知道什么是真正的友誼。同學間能互相學習,互相幫助,共同進步。

9、懂得為人要誠實正直,處事公正,能說真話。

10、懂得做事要有責任心,對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。

學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施。

雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小,自控能力差,閱歷淺,思維以直觀形象為主,因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語,開啟學生的心靈,激發學生的興趣,誘導學生積極主動探求知識的欲望。而教學實踐證明:情感教育是道德認識的基礎,是趣味性激發道德動機的橋梁,是道德行為的催化劑,以情育人,永遠是思品教育的主要途經,今后還須堅持以情育人的教學法。

小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程,“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素,而激情則是重要因素。因此,思想品德課更要摒棄空洞說教,注重情感教學,引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環節,在愉悅的情緒狀態中學習、掌握、深化道德認識,養成良好的道德品質與行為習慣。

1.以趣激情,導入新課。依據教材特點和學生實際,善于發現和利用教材中能激發學生情感的因素,力求把課導得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2.知中生情,學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環節。這個階段主要通過學習課文,分析歸納,讓學生悟出道理,初步形成道德認識,而情感是在認識客觀事物中產生的,“知之深,愛之切”,因而教師要善于在學生學文明理過程中,在學生形成道德認知前后,因勢利導地激發學生的道德情感。

(1)渲染課堂氣氛,產生情感共鳴。小學生善于直觀體驗,側重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發點結合起來,利用現代媒體手段,把靜態的文字、抽象的術語、干巴的數字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染,產生情感上的共鳴,激起敬慕道德榜樣行為的情感。

(2)精心設計問題,增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理,很關鍵的一點就是要根據教材的重難點,精心設計一些富于啟發性的問題引導學生,并借助假設聯想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗,把學文與明理,知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

3.情理交融,辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為,“辨析導行”十分重要。要根據學生認知水平和教材重難點,有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題,引導學生辨析正誤,從中提高道德判斷能力。

(1)要注重感情的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環境的影響,對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此,導行階段的教學首先要借助于教材,從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準,但僅有這些理性的標準是不夠的,還必須在學生的情感世界里樹立起感情的評價標準。通過介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事,讓學生真切感受到什么叫高尚,什么是自己應該學習的榜樣。教師在指導學生學習英雄人物時,不僅要讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質,而且要讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節。讓學生從活生生的,真實可信的事例中感受英雄的偉大,從而產生熱愛英雄人物之情。

(2)要動情用理,辨析導行。教師既要充分考慮學生的認識水平,又要充分調動學生的情感因素,積極鼓勵學生暴露思想,大膽發表意見,允許學生有不同見解。教師要根據實際情況實事求是,動情用理導行,讓學生心服口服,入耳入腦。例如有道辨析題:“國產的東西都不如進口的東西好。”學生爭論很激烈,最后教師從國產名優產品為國爭光,假冒偽劣產品敗壞名聲,外國的東西并非樣樣都好這三個方面激發學生愛國產物品的情感,引導學生澄清思想,統一看法,收到很好的教育效果。

良好的思想品德體現于具體的道德實踐,思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐,在導行訓練和實踐中,讓學生不僅鞏固道德認知,培養道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步,讓學生產生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現課堂教學的目標。

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)篇十四

五年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生會樂于這一門課程的學習,能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。

人教版五年級下冊《品德與社會》教材共設計了四個單元,這四個單元主題所涉及內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發生的各種社會互動關系(如來自社會的愛)。

這四個單元教育主題是:第一單元主要是在愛的陽光下;第二單元主要是我們共歡樂;第三單元主要是生活不能沒有他們;第四單元主要是尋路和行路。

“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點,本主題以兒童的成長與安全的關系為教育內容,從校外探路出發,激發學生對出行有很大的學問認識,最后落實到保護自己的安全教育。

總要求:促進學生良好品德的形成和發展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

1、引導學生在家人愛的關懷下,懂得爸爸、媽媽的艱辛,以達到關愛社會。

2、指導學生參與社會生活,能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題,學會對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。

4、初步了解個人外出要注意些什么,初步學看平面圖,嚴格遵守交通規則、懂得安全的重要性。

1、全面把握課程目標,通過教學幫助學生懂得愛來自家庭,學校和社會。

2、發揮藝術形式在本課程教學中的效能,重視創設良好的學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間,以人為本,引導學生自主學習。

3、重視發展性教學評價方法的運用。強調評價過程化,重視兒童在活動中的態度、情感、行為表現,重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創意等。

4、開發教學資源,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區實際有機結合起來,同時關注社會新的發展和變化,增進課程內容的現實性和親近感,使本課程教學走向家庭、社會,真正走進學生的實際生活,體現該課程的開放性、實踐性。

5、重視教學反思,在反思中與學生共同成長。

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)篇十五

1.以《道德與法治課程標準》為指導,使道德存在于兒童的內心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛生活、學習做人,懂法守法,自覺遵守各項規章制度和社會規則,培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

2.依據經開區工作布置,結合學校的實際情況,本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規工作,提高教學效率,同時加大學科科研力度,以社會主義核心價值觀引領學科建設。

二、任務與目標。

1.端正思想,加強認識,樹立新型的教育理念,建立融洽的師生關系,創新教學過程,優化課堂結構,提高教學的質量。

2.各位教師以《課程標準》為準繩,以現行的教材為依據,完成各年級的教學任務及教學內容。

3.培養學生良好的行為習慣,由教材中的事例、道理來規范學生。能聯系周圍,提高學生的道德認識。

4.配合學校教導處及其他教研工作,搞好本教研組的工作。

5.加強教師的業務素質及能力的提高培訓。做好本學期課題研究的深入開展。

三、主要工作。

(一)加強業務學習,增強教師的課程意識。

1.加強對學習內容的規劃,精心安排系列學習內容。

2.精心組織各種學習培訓活動。針對課程建設中的核心問題,組織開展專題學術沙龍,營造良好學術氛圍,為教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺,促進教學素養的共同提高。

(二)加強課程管理,推動課程的健康發展。

1.加強教學常規管理,嚴格執行課程計劃。要求教師認真學習常州市學科教學建議,引導教師嚴格落實和執行國家的課程計劃,并通過加強課程管理,杜絕違規行為。

2.加強教研組建設。穩定兼職教師隊伍,提高兼職教師業務水平。定期開展集體備課、相互聽課、教學研討等活動,努力提高學科組建設能力。要針對道德與法治教材修訂的實際,科學設計學科過程性研修方案,采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內容的理解,提升教師開發教材及課程資源的能力。

(三)加強教學研究,提升課程的實施水平。

繼續開展形式多樣的專題研究。

加強新教材的教學研究,進一步轉變課堂教學方式和學習方式,同時探索道德與法治課程與校本課程、綜合實踐活動、學校德育活動等方面的統整,進一步轉變課堂教學方式和學習方式,進一步體現本課程的生活性、主體性、實踐性和養成性。進一步加強法治教育項目研究,探索法治教育的本土化、特色化、校本化發展,加強對法治教育的過程性管理,加大法治教育推進力度。

四、活動安排。

1.擬定教研組工作計劃。

2.參加新教材培訓、法制教育培訓;。

3.公開課申報。

1.組織觀看優秀教師的課堂實錄,進行討論。

2.年會論文評比;。

1.法制教育優秀案例評比。

2.學生小論文評比;。

憲法教育活動暨法治教育頒獎。

本學期工作總結。

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)篇十六

五年級學生正處于思想形成的重要時期,求知欲強,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。但他們缺少社會經歷。

1、教育性。

品德與社會課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中,主要進行以下方面內容的教育:以多種形式促進這兩個我的對話,引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現他們生活中的各種關系,讓他們從這種關系中去理解和體驗,引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學生進行熱愛祖國的教育,引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。

本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的,使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。

為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點,就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會,本冊教材中設計了大量的問題、案例,讓學生參與,讓學生仿佛置身于真實的社會場景中,通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己,完善自己。

4、直觀性。

本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》,根據五年級學生的年齡特點,在文字的基礎上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。

1、引導學生走進家庭深處,走進父母的內心世界。

2、引導兒童進入公共生活,探索中國公民教育的范式。

3、呈現歷史的“人化”,引導兒童走進歷史。

4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。

5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。

6、通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。

“走出深重的歷史災難”這一教育主題是本冊教材的重難點,本學期在本課程中出現與原有歷史教材設計有很大的區別,注重呈現歷史細節,讓歷史人站在兒童面前,與兒童對話,本主題旨在引領兒童從自己的現實生活中走近歷史,在自己生活中找到歷史文化的足跡,引起他們與之交往的愿望和沖動,表現出對祖國地理、歷史發展狀況的尊重、關注,并引以為光榮和驕傲。

1、力求突破知識單一的傳統模式,注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展,以較好地落實“三維”目標。

2.根據本校的實際和學生的實際生活,加強課程資源的開發,提高教育的針對性、實效性。

3.進一步加強本課程開放式教學方式的課題研究,通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。

4.通過書面、口頭調查的方式,了解學生的內心世界。

5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標,就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

每周兩課,其間也可安排一些勞動、參觀、調查等實踐活動。

1、第一單元9教時。

2、第二單元9教時。

3、第三單元12教時。

4、第四單元10教時。

教學進度表。

周次。

內容。

1

準備課(1課時)。

2

第1課同桌的你(2課時)。

3

第2課爸爸媽媽,我想對你說(2課時)。

4

第3課讓煩惱走開(3課時)。

5

第4課我要上學(2課時)。

6

第5課小小維權崗(2課時)。

7

第6課一封特別的來信(2課時)。

8

第7課悲壯的古炮臺(2課時)。

9

第8課走進中山故里(2課時)。

10。

第9課南湖紅船破浪開(2課時)。

11。

第10課黃河在怒吼(2課時)。

12。

第11課祖國的鋼鐵長城(2課時)。

13。

第12課燦爛的姐妹花。

第13課共同的心聲。

復習整理。

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)篇十七

一、教材特點:

教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側面,突出一個鮮明的教育主題,本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題,每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題,下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點:

1、教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中,主要進行以下方面內容的教育:以多種形式促進這兩個我的對話,引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現他們生活中的各種關系,讓他們從這種關系中去理解和體驗,引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學生進行熱愛祖國的教育,引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的,使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點,就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會,本冊教材中設計了大量的問題、案例,讓學生參與,讓學生仿佛臵身于真實的社會場景中,通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己,完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》,根據五年級學生的年齡特點,在文字的基礎上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。

二、教學策略。

因為教材已不是顯性的道德說教,而是采用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導。因此,在教學中,教師要根據教材內容的特點,注意引導學生進行探究性學習,給學生提供一些具有活動性的問題,引導學生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的感覺去進行體驗。教學中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。

1、對話教學策略。教學中,要借助教師的引領,開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生結合自己的生活經驗提出問題,大膽質疑,掀起對話波瀾。對話能否順利推進并取得實效,關鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質量。反饋既要有針對性,又要注重激勵性;既要洋溢著活力,又要對師生互動有所推進,并添加進新的意義。要從關注學生生命的高度提高對話的質量。教師的反饋越精彩,就越能對學生起引領作用。

2、活動化教學策略。教學時,不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識,而是要充分弘揚學生的主體性和創造性,尊重和凸顯學生的主體地位,重在引導他們全員、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”,包括外化顯形的具體操作型活動和內涵隱形的心智型活動。“全員參與”,就是讓全班每一個學生都動起來,不讓一個學生被排斥或游離于活動之外;“全程參與”,是指學生的參與不能是一陣子,而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與;“全身心”,是指學生不僅要用身體去經歷,而且要用自己的心靈去感受;“多感官”,就是要發揮多種感官的功能,讓學生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想,以強化對外部世界的感受。

3、體驗性教學策略。在傳統教材中,編者對教與學所追索的意義都進行了預設。這種預設的意義或結論,具有唯一性和不可變更性。要求學生無一例外地去認同、去掌握,由此導致教學步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區。五年級《品德與社會》具有開放性,主要是引導學生去參與活動,在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發展的“我”與現實的“我”)的關系,從而建構和生成課程的意義。

4、開放性教學策略。五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態文本,而是包含了多元性和差異性的教學素材,為教師創造性地開發、利用本地區、本校以及家庭和學生本人的資源,提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領教學,就要從傳統的傳授教材的角色轉變為教材使用中的決策者和創造者。教師應結合本地區實際情況,聯系學生的生活經驗和認知水平,對教材內容進行整合、重組,使教學呈現出動態的、富有彈性的流程。

上學期小學五年級品德與社會教學計劃大全(18篇)篇十八

五年級品德與社會教學計劃。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式,注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯系中得到和諧發展,以較好地落實“三維目標”。

教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側面,突出一個鮮明的教育主題,本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題,每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題,下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點:

1、教育性。

品德與社會課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中,主要進行以下方面內容的教育:以多種形式促進這兩個我的對話,引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現他們生活中的各種關系,讓他們從這種關系中去理解和體驗,引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學生進行熱愛祖國的教育,引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。

本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的,使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。

為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點,就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會,本冊教材中設計了大量的問題、案例,讓學生參與,讓學生仿佛置身于真實的社會場景中,通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己,完善自己。

4、直觀性。

本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》,根據五年級學生的年齡特點,在文字的基礎上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。

因為教材已不是顯性的道德說教,而是采用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導。因此,在教學中,教師要根據教材內容的特點,注意引導學生進行探究性學習,給學生提供一些具有活動性的問題,引導學生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的感覺去進行體驗。教學中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。

1、對話教學策略。

教學中,要借助教師的引領,開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生結合自己的生活經驗提出問題,大膽質疑,掀起對話波瀾。對話能否順利推進并取得實效,關鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質量。反饋既要有針對性,又要注重激勵性;既要洋溢著活力,又要對師生互動有所推進,并添加進新的意義。要從關注學生生命的高度提高對話的質量。教師的反饋越精彩,就越能對學生起引領作用。

2、活動化教學策略。

教學時,不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識,而是要充分弘揚學生的主體性和創造性,尊重和凸顯學生的主體地位,重在引導他們全員、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”,包括外化顯形的具體操作型活動和內涵隱形的心智型活動。

“全員參與”,就是讓全班每一個學生都動起來,不讓一個學生被排斥或游離于活動之外;“全程參與”,是指學生的參與不能是一陣子,而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與;“全身心”,是指學生不僅要用身體去經歷,而且要用自己的心靈去感受;“多感官”,就是要發揮多種感官的功能,讓學生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想,以強化對外部世界的感受。

3、體驗性教學策略。

在傳統教材中,編者對教與學所追索的意義都進行了預設。這種預設的意義或結論,具有唯一性和不可變更性。要求學生無一例外地去認同、去掌握,由此導致教學步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區。五年級《品德與社會》具有開放性,主要是引導學生去參與活動,在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發展的“我”與現實的“我”)的關系,從而建構和生成課程的意義。

4、開放性教學策略。

一、指導思想:

在以鄧小平理論為指導,按照要求全面貫徹“全國環境宣傳教育行為綱要”,實施環保是我國一項基本國策的方針,在素質教育中注重學生的認知水平和個性的民展,使學生從小形成良好的環保道德行為習慣,確保學校環境質量進一步提高,開創學校工作的新局面而努力。

二、意見與設想:

(一)加強組織建設。

1、班子組織健全。

成立以杜學慶校長為組長的環境教育領導小組,定期開會研究部署環境教育工作,做到分工明確、責任到人、內容落實、考核檢查得力。

2、宣傳有力度。

在師生中廣泛宣傳環境教育目的和意義,做到人人知曉。做到教師每周學習時必談環保的好處,國旗下的講話有環保宣傳內容,學校的宣傳櫥窗、畫廊、板報上刊登環保知識,學校的紅領巾廣播、定時播放環保文章、影視。

3、環保知識滲透到位。

在教學內容中要求教師做到抓住重點、積極滲透環境保護意識。學校在舉辦公開課、優秀教案評比中有意識將環境教育擺放到一定的位置,并在期末測試的試卷中也能體現出環保方面的知識題。

4、狠抓業務學習和培訓。

一是向優秀單位參觀、學習,取人之長,補己之短。二是積極參與教師開展學習、教研、體育備課等研討活動,促相互學習、相互提高,使骨干起到主心骨的作用。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
幼兒園小班的家長們積極參與孩子的學習和成長,與教師形成良好的育人合作關系。接下來是一些幼兒園小班特色課程介紹和教學方法,供參考學習。——來源于課題。1、喜歡小兔
在撰寫報告范文時,我們應該注重邏輯嚴密、語言準確、結構清晰、重點突出和內容充實等方面的要求。小編精選的這些報告范文,涵蓋了各個領域和主題,可以幫助你更全面地了解
通過執行教學工作計劃,教師可以及時掌握學生的學習情況,進行個性化輔導和提供差異化教學。接下來是一些成功教學案例的教學工作計劃,供教師們參考和借鑒。當今大學生所遇
優秀作文融合了豐富的文化知識和獨到的見解,展示了作者對文學藝術的獨特理解和品味。接下來是一些優秀作文的摘抄,讓我們一同感受其中的文采和觸動。在高壓的學習之后,我
報告是一種對某項事物、事件或問題進行詳細描述和分析的書面材料,它可以提供給他人了解和參考。在撰寫自己的報告范文時,我們可以借鑒這些優秀范文的結構和表達方式。
策劃方案起到了指導和規范的作用,使我們能夠在整個過程中有條不紊地推進工作。以下是一些策劃方案的案例分析,希望能夠對大家的工作有所啟發和指導。此次活動目的在于促進
通過通知,我們可以有效地組織工作,提高工作效率,促進工作的順利進行。小編為大家準備了一些通知范文,供大家參考學習,希望能對你有所幫助。為做好20xx年秋季全體師
活動方案的制定是為了有條不紊地組織和安排各項活動內容。在這里,我們為大家提供了一些可行的活動方案范文,供大家參考借鑒。1.我家講文明,十大樹典型。2.以平安家庭
通知是為了傳達重要信息、安排活動或者提醒某些事項而發布的一種書面或口頭形式。小編精心挑選了一些通知范例,希望能為您提供一些靈感。廣大就業者和村(居)民朋友:經研
小班教案是對小班幼兒教學內容、教學目標和教學方法進行系統規劃和設計的一種教學工具。小班教案范文中的教學思路和教學策略都是經過反復實踐和調整的,具有一定的可操作性
實施方案的每一步驟都應該明確具體,可以衡量和評估進展情況。在這里,我們將為大家推薦一些實施方案的參考資料,供大家深入學習和研究。為認真汲取“7.28”xxx街道
讀后感是對書籍中觸動自己的部分和啟發的一種整合和提煉。下面是一些來自讀者們的讀后感分享,希望大家都能有所收獲。近期可能很多人都在關注千年一嘆讀后感相關的內容,今
部門之間的溝通和協作非常重要,可以促進信息共享和問題解決。部門管理范文:人力資源部門規劃人才戰略,提升員工綜合素質,促進組織發展。尊敬的各位領導、同志們:大家好
讀后感記錄了我們在閱讀過程中的感受和思考,是對書籍內容的一種回應和表達。在下面是幾篇精選的讀后感文章,希望可以給大家帶來一些靈感和思考。暑假里讀一本好書,對于我
心得體會是我們對于某一經驗或事件的內心感受和心路歷程的表達。現在,小編為大家推薦幾篇優秀的心得體會范文,供大家參考和借鑒。讓孩子明白發脾氣是沒有用的現在的孩子家
讀后感是對讀完一本書或文章后所產生的思考和感受的總結。下面是一些讀者的讀后感心得,他們通過文字表達了對書中主題和人物的深入思考。相信,大家對它都不陌生吧!它的作
讀后感是一種思考的輸出,幫助我們整合和挖掘閱讀中的啟示和收獲,對于培養思維能力和審美情趣有積極的作用。以下是小編為大家整理的一些精選讀后感范文,希望能激發大家對
感恩是一種傳遞愛的方式,可以讓我們的生活更加充實和充滿溫暖。接下來是一些感恩的實際案例,讓我們共同感受感恩的力量。尊敬的老師,親愛的同學們:大家好!落葉在空中盤
感恩是一種積極向上的情感表達,它可以使我們更加珍惜生活中的每一個美好瞬間。下面是一些精選的感恩文章,希望能給您帶來一些靈感和啟發。親愛的各位同學們:大家好!同學
優秀作文描繪了作者深入思考的過程,展現出獨特的觀點和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結構和條理清晰的內容,還表達了作者豐富的情感和獨到的見解。這篇作文一定能
讀后感是一種思維的輸出,通過寫作的方式將自己的閱讀體驗和感受傳達給他人。10.小編精選了一些高質量的讀后感范文,每篇都有獨特的見解和精彩的文字表達,值得一讀。
幼兒園小班教育旨在培養孩子們的好奇心、探索精神和合作意識。想了解更多關于幼兒園小班的教育資源和活動策劃,不妨參考一下下面的內容。小班幼兒性格活潑、開朗。平時游戲
每次讀完一本好書后,我都會被書中的主人公所感染,從而擁有更多的正能量。下面是一些小學生讀后感范文,或許能夠給大家一些寫作的靈感。爸爸給我買了一本叫《木偶奇遇記》
讀后感的寫作可以幫助我們記錄自己的感受和思考,讓我們的閱讀體驗更加有意義和深刻。接下來是一些發人深省的讀后感范文,希望能對你的思考和感悟產生一定的影響。
讀后感是一個自由發揮的寫作形式,我們可以根據自己的上下文來發揮想象和思考的能力。以下是一些值得一讀的讀后感,希望可以給大家帶來一些在不同作品中發現共同點和差異性
通過寫讀后感,可以幫助我們更好地理解所讀書籍,并加深對其中知識和思想的理解。趕快來看看下面這些讀后感范文吧,或許會對你的寫作有所啟發。七月帶來了炎熱,也帶來了讓
策劃方案的制定需要全面、系統地分析和評估現狀,為未來的發展提供指導和參考。通過閱讀策劃方案范文,你可以了解到不同場景下的策劃方案制定和執行情況。根據縣鄉《關于認
讀后感是讀者與作者之間的對話,通過文字交流對作品的觀點和主題進行探討。以下是小編為大家整理的一些經典讀后感范文,希望能給大家帶來一些寫作的啟示和思考。
優秀作文是一種能夠準確表達作者意圖并優美流暢的文學作品,它給人以美的享受。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考和學習。希望這些范文能給大家帶來啟示和靈
讀后感是讀完一本書或一篇文章后所產生的個人感悟和思考。這些讀后感范文充滿了對作品的獨特解讀和獨到的見解,相信會給大家帶來靈感。這幾天我和媽媽一起共讀了楊紅櫻阿姨
讀后感是讀完一本書或一篇文章后,對自己的思考和感受進行總結和概括的一種寫作形式。這是一些讀者對同一部作品的不同讀后感,不同的人給出了不同的觀點和評價。
在一個月的工作中,我們都有不同的得失和成果,總結能幫助我們更清晰地了解自己的工作狀態。小編為大家整理了一些月工作總結的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技
和諧社會的實現需要平等交流和民主參與,每個成員都能發言、表達自己的意見和權益。以下是小編為大家收集的和諧社會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。在我們的身邊,總有
優秀作文是對文化底蘊和素質教育的一種體現,它具有啟迪智慧、陶冶情操的作用。讓我們一起來欣賞這些優秀的作文范文,從中學習和借鑒其中的優點與經驗。母性的力量勝過自然
工作方案的制定還需要考慮到各種風險和變數,并做好應對措施,以應對意外情況的發生。下文列舉了一些有創新性的工作方案實踐,供大家參考探討。為了進一步搞好農村環境衛生
讀完之后,我有了更深入的思考,思考了人生的意義和目標。以下是一些經典的讀后感范文片段,可以為大家的寫作提供一些案例和參考。我深深的被故事里的女主人公——漂亮的美
讀后感是幫助初中生思考和分析所讀書籍內容的一種方式,它可以促使他們更深入地理解和欣賞文學作品。以下是一些值得閱讀的初中生讀后感分享,希望能夠給大家帶來一些靈感和
辭職信是一種表達對未來發展的期望和計劃的方式,它應該說明個人退職后的打算。接下來,我們一起來看看一些成功的辭職信實例,探討其中的亮點和寫作技巧。尊敬的酒店領導:
通過讀后感的寫作,可以更好地理解書中的人物形象和他們之間的關系。以下是一些經典名著的讀后感范文,希望對大家有所幫助。這星期,我們學了語言的藝術這一單元,給我留下
一個好的計劃書可以提高工作和學習的效率,讓我們更有條理地進行各項活動。如果你還不知道如何寫一份完善的計劃書,不妨先參考以下的范文,或許能幫助你理清思路和架構。
有效的策劃方案能夠提前發現和解決問題,減少風險,并提高項目的成功率。借助下面這些策劃方案的案例,我們可以更好地了解和掌握策劃方案的寫作要點。中秋佳節歷來是餐廳酒
讀后感可以激發我們的思考和創造力,賦予我們不同的思維角度和見解。接下來是一些讀者們的讀后感分享,希望對大家在寫作上有所啟發和幫助。在草原的生活,充滿情趣。每天的
實施方案是根據特定目標或問題制定出來的具體行動計劃,能夠指導我們在實際工作中如何去思考和行動。我們可以從下面的實施方案中學習到一些關鍵的執行和管理技巧。
一個好的策劃方案可以提高工作效率,促進團隊合作以及降低風險。以下是小編為大家收集的策劃方案范文,僅供參考,希望對大家的工作有所幫助。為了確保工作或事情能有條不紊
讀后感是在閱讀過程中我們對書中情節、人物、主題等方面的思考和感受的總結,是我們與作者心靈的對話。推薦大家讀以下這篇讀后感,對于這本書的理解和解讀非常到位。
優秀作文通過獨特的結構和邏輯,使文章內容更加緊湊和有力。以下是一些備受推崇的優秀作家的作品,它們可以給我們提供很好的創作參考。我也有許多的好朋友,其中我和于君儀
范本的特點是語言通順、邏輯清晰、條理分明,具有感染力和說服力。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,希望對大家有所幫助。尊敬的貴公司領導:您好!非常感謝您在百忙中
4.優秀的作文不僅能夠準確表達自己的觀點,還能夠富有情感和獨特的風格。以下是一些備受稱贊的優秀作文,通過細膩的描寫和獨特的思考,給人留下了深刻的印象。
優秀作文的評價標準包括內容豐富性、觀點獨特性、邏輯嚴謹性、語言表達能力和文采性等多個方面。讓我們一起來欣賞一些優秀作文的精彩之處,通過對比和分析,可以更好地提升
通過讀后感的整理與總結,我們可以將自己的思考和感受以文字形式表達出來,與他人進行交流和討論,拓寬自己的視野和思維方式。下面是一些精選的讀后感示范,希望能夠幫助大
國旗下講話稿的寫作需要注重整體結構的合理布局和邏輯性的思考。借助這些國旗下講話稿范文,我們可以更好地理解和掌握如何寫一篇感人至深的講話。光陰荏苒,期末臨近,升學
10.通過講話稿的撰寫和演講,我們可以提升自己的口頭表達能力和溝通能力。以下是小編為大家收集的講話稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。尊敬的各位領導、老師,同學
優秀作文是對知識的鞏固和運用,是對思想的再次深化和升華。希望大家能夠喜歡這些優秀作文范文,從中汲取寫作的靈感和經驗。我認為人與人之間的信賴是十分的首要的,假設你
工作心得能幫助我們理清工作的思路和方法,形成自己的工作方式和風格,提高工作的效率和質量。以下是小編為大家收集的工作心得范文,供大家參考和借鑒。201x年即將過去
畢業典禮是學生們成長的見證,代表著他們即將踏入社會、面對新的挑戰和機遇。為了讓大家更好地了解畢業典禮的氛圍,以下是小編為大家搜集的畢業典禮視頻,一起來看看吧。
活動方案的執行需要有相應的監督和評估機制,以及及時調整和改進方案的能力。下面是一些高效和富有創意的活動方案,希望能激發大家的想象力。情人節是浪漫與溫馨的化身,而
優秀的作文可以讓讀者感受到作者的思想深度和感情表達。閱讀一些優秀作文能夠培養我們的語言和表達能力,引發我們對美的追求。放假了,隨著下課鈴的一聲響,我們的就開始了
為了更好地互動,講話稿可以增加一些打趣和幽默的元素,以吸引聽眾的注意力。希望以下范文能夠激發你的寫作靈感,提供一些新鮮的觀點和表述方式。同學們:。大家好!首先我
編寫計劃書可以幫助我們更好地分配資源,提高資源利用率。以下是小編為大家收集的計劃書范文,希望能幫助大家更好地理解計劃書的編寫方法。績效考評是現代餐飲酒店進行人力
無論是在求職應聘還是日常事務管理中,編寫一份具體可行的計劃書都是非常重要的。以下是一份計劃書范文,供大家參考和借鑒,希望能夠對大家編寫計劃書有所幫助。
通過發言稿,演講者可以準確、有序地傳達信息,確保演講的邏輯性和連貫性。發言稿的語言應該直觀、易懂,要符合聽眾的口味和接受程度,以實現信息的傳達和表達的效果。
作文是每個學生必須掌握的一項基本技能,一篇優秀的作文可以展現出一個學生的語言表達能力和思維方式。范文是一種參考和借鑒,通過閱讀這些范文,我們可以學習到一些寫作的
情況匯報的核心是準確、全面地呈現相關情況,以便于其他人能夠了解和評估。情況匯報是一種向上級或領導匯報工作進程、工作情況的一種表達方式,它可以讓你與領導及時溝通、
閱讀之后,我感覺思緒萬千,需要寫下自己對書籍的感悟和理解。接下來是一些初中生寫的讀后感范文,希望可以對大家的寫作提供一些借鑒。愛,一個多么熟悉的字眼,在每個人的
通過演講稿,小學生可以增強自己的表達能力,提高自信心,展示自己的風采。借助以下范文,我們可以看到小學生們在演講中展現出的自信和才華,讓我們一起來感受一下。
讀后感同時也是小學生與老師、同學們交流和溝通的橋梁。以下是幾篇小學生讀后感的典型范文,希望能給大家提供一些思路和參考。日記。中,主人公恩里科遇到了一位不茍言笑的
愛崗敬業是一個職業道德和工作態度的指標,它要求員工對自己的工作充滿熱情與責任心,始終保持積極的工作態度,愛崗敬業是一個優秀員工的基本品質,我們應該時刻牢記這一點
優秀作文不僅要有新穎的觀點和獨特的見解,還需要展現出作者的思考和思維方式。小編搜集了一些精選的優秀作文范文,供大家欣賞和學習。親愛的芊芊:你好!我是鏡子里的你,
閱讀后的感悟是讀書的重要環節之一,通過寫讀后感可以更好地記錄和分享自己的閱讀經歷。現在,讓我們一起來看看一些精選的讀后感范文,希望能給大家寫作帶來一些靈感和啟示
通過寫小學生讀后感,可以培養學生對所讀書籍的思考能力和表達能力,同時也提高了他們對一段故事的理解和把握能力。下面是小編為大家整理的一些小學生讀后感范文,希望對大
讀后感可以激發我們對文學和藝術的熱愛,培養審美情趣和文學修養。以下是小編整理的一些優秀的讀后感范文,供大家參考。讀完這些范文,對照自己讀過的書籍,或許能夠給你一
優秀作文具有思想獨到,觀點鮮明,表達準確,結構完整等特點。小編為大家整理了一些優秀作文的典型范例,希望能給大家提供一些啟示。鄉村里的果園是美麗的,鄉村里的果園是
教案的編寫過程也可以促進教師對教學內容的深入理解和反思。下面是小編為大家整理的一些優秀的小學教案范文,供大家參考。1.認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志
在作文中,要運用豐富的語言表達方式,使作文更具表現力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考學習。因為我換新學校了,馬上就要見到我的新老師、新同學了,心
優秀作文能夠運用豐富的修辭手法和生動的描寫語言,增加文章的藝術感染力和閱讀欣賞價值。請大家注意,以下是一些經過審稿的優秀作文,它們既有內容上的深度,又有語言上的
在實踐報告中,我們需要客觀地描述實踐過程和結果,進行深入分析和思考,從而形成有效的結論和建議。下面是一些優秀實踐報告的示范,希望大家能夠從中汲取經驗和靈感,寫出
自我評價不僅是對自己的肯定,也是對自己的挑戰和成長的機會。以下是一些自我評價范文的寫作技巧和注意事項,供大家參考和借鑒。作為一名教師,本人始終擁護黨的基本路線,
優秀作文可以給讀者留下深刻的印象,是寫作者才華與思考能力的展現,每次讀到優秀作文都能讓我受益匪淺。優秀作文是一片璀璨的明星,閃爍著智慧的光芒。每一次讀到優秀作文
優秀作文是一種記錄生活點滴和歷史變遷的工具,通過文字的記述可以使得一切變得鮮活起來。為了讓大家更好地掌握寫作技巧,小編整理了一些優秀作文范文,供大家參考學習。
在商務領域,合同協議是不可或缺的,它確保了交易雙方的權益。想要了解如何制定一份可靠的合同協議?以下是小編為您準備的合同協議范文,希望對您有所幫助。賣方(以下簡稱
優秀作文是對個人成長和自我認知的反思,它可以幫助學生發現自己的優點和不足。小編整理了一些經典的優秀作文范文,供大家學習和借鑒。看!快看啊!是誰來了?那當然是我們
學校是學生人生中重要的一部分,對其人生軌跡產生重大影響。接下來是一些學校生活中的趣事和故事,讓我們一起回憶一下。2、商場購物四處瞅,注意安全出入口。3、遠離火災
優秀作文可以讓讀者產生共鳴,引發深入思考,甚至改變人的生活態度。生命的色彩:生命就像一幅畫,有紅色的快樂,藍色的悲傷,綠色的希望。1、秋天,小河是可愛的。春夏碧
通過寫日記,我們可以傾訴內心的情感,在紙上釋放壓力,獲得精神上的寬慰。以下是小編為大家收集的日記范文,僅供參考,大家一起來看看吧。記得根據自己的實際情況進行創作
優秀作文不僅有較高的文采和表達能力,還要有獨特的觀點和思考,令人過目不忘。下面是一些寫作方面值得學習借鑒的優秀作文范例,供大家參考和學習。。每天早上,我剛剛睡醒
優秀作文是注重細節和語法的準確性,能夠展示作者對語言規范的理解和掌握程度。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家閱讀欣賞。這時,我提議:“我們一共十個人
范本并不是只有一種標準答案,我們可以根據需要進行適當的修改和調整,使其更符合我們的個人風格和要求。在寫總結之前,建議您先閱讀一些范文,了解一下總結的寫作特點和要
在實習結束之際,撰寫一份詳盡的實習報告是作為對實習過程的回顧和對自己實習成果的總結,是一個重要的工作。以下是一些值得一讀的實習報告示例,它們展示了實習生在實踐中
優秀作文語言得體、準確,不僅能夠清晰表達思想,還能夠給讀者留下深刻印象。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考和學習。永遠相信,人世間不只是心靈的沙漠,
優秀的作文可以給讀者帶來快樂和啟示,因此,我們應該努力提高自己的寫作水平。我們特地為大家收集了一些經典的優秀作文素材,希望能夠激發大家的寫作靈感。1.快樂如清風
一篇優秀的作文能夠打動人心,讓讀者對于文學的魅力產生更深的體會。小編為大家搜集了一些優秀作文的范文,希望能夠給大家寫作提供一些思路和啟示。【教學內容】:人教版小
優秀作文通常具有獨特的觀點和獨特的表達方式,使人眼前一亮。小編為大家挑選了一些優秀作文的賞析,歡迎大家一起欣賞和品味。一、愛上一個錯的人,世上再無對的人!二、愛
優秀的作文不僅僅是語言表達的準確與流暢,還要有獨特的思想和觸動人心的內容。為了方便大家理解和學習,我們收集了一些優秀作文的案例供大家參考。我對中國古典文學有著強
在策劃書的編寫過程中,我們需要充分調動各方參與者的積極性和創造力,確保活動能夠取得最好的效果。這些策劃書范文展示了不同領域和行業的創新思維和解決問題的能力,值得
通過寫心得體會,我可以更好地發現自己的不足和問題,并積極思考改進的方法和路徑。借助以下范文的參考,我們可以學習和借鑒他人的寫作經驗,在自己的心得體會中做出更好的
通過財務工作總結,可以及時發現并解決財務工作中存在的問題和不足。以下是一些來自各個行業的財務工作總結范文,希望能夠給您提供一些思路和參考。尊敬的領導、各位同事大
優秀作文的共同特點是思路清晰、觀點明確、語句精準,能夠準確表達作者的情感和思想。想要寫一篇優秀作文,可以先閱讀一些好的作品,從中汲取一些寫作的營養。
優秀作文在結構和論述上都能夠體現出作者的邏輯嚴密和思維敏捷。以下是一些優秀作文的經典范例,希望對大家的寫作有所啟發和幫助。1、做好消費指導工作,增強消費者能力。
在商業領域,公司是通過合作和競爭來實現利潤最大化的機構。這些成功案例不僅僅是經濟收益的體現,更是對整個行業的推動和引領。一、活動的目的:2、進一步增強企業協會的
學習是一種積極主動的行為,它需要我們的主動參與和投入才能取得理想的效果。學習是人類獲取知識和技能的重要途徑,對于我們每個人來說都非常重要。如何高效學習是每個學生
主站蜘蛛池模板: 天堂在线免费视频 | 视频福利在线观看 | 亚洲伊人久久综合 | 成人性爱视频在线观看 | 欧美日韩一区二区三区四区五区 | 午夜插插 | 亚洲国产午夜精品乱码 | 久久中文字幕网 | 91九色porn偷拍在线 | a一级免费 | 一区二区高清视频 | 国产91福利在线精品剧情尤物 | 亚洲春黄在线观看 | 99久久国产综合精品女小说 | 国产精品久久久久久久久久久新郎 | 日操夜干| 日韩久久久久久 | 奇米9999 | 中文字幕一区在线观看视频 | 日本阿v无码观看dvd | 国产全肉乱妇杂乱视频 | 成人免费视频网站在线观看 | 国产日韩一区 | 草草在线免费视频 | 国产精品久久久久久久久久久久 | 精品一区亚洲 | 国产激情一区二区三区四区 | 日韩精品视频一区二区三区 | 欧美 日韩| 天天干com| 午夜剧场在线免费观看 | 欧美精品午夜久久久伊人 | 国产伦理一区二区三区 | 国产熟妇无码A片AAA毛片视频 | 一级做a爰片性色毛片2021 | av免费网站在线观看 | 日韩男人的天堂 | 国产一级免费视频 | 天堂最新资源在线 | 四虎影 | 久久久久在线观看 |