優(yōu)秀作文需要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴和思考。對比不同的優(yōu)秀作文,可以了解到不同的寫作風(fēng)格和技巧。
我的傻老師(專業(yè)17篇)篇一
馮老師是我們的班主任,也是我們的語文老師.馮老師有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā),那一雙夜明珠般的眼睛,在眼眶里閃閃發(fā)亮.
好的嘴唇總是散發(fā)著一絲絲微笑,那微笑有一種溫暖的氣息,隨時(shí)鼓動(dòng)著我們。
馮老師的每一句話,都打動(dòng)了同學(xué)們的心弦,它像驚雷,能把人震醒;它像強(qiáng)心劑,使人振奮;它像補(bǔ)藥,壯人氣力;它像火光,暖人心窩。
馮老師的朗讀和書法非常令我佩服。馮老師朗讀時(shí),普通話很準(zhǔn)確,聲音宏亮,還帶有豐富的感情。馮老師那一手漂亮的書法更令我佩服,好寫出的字蒼勁有力,筆法雄健瀟灑,我跟馮老師比起來,那就是一個(gè)天,一個(gè)地了。
馮老師,偶然性就像一部永不生銹的播種機(jī),不斷在我們的心田里播種了知識(shí)、理想的種子。
我的傻老師(專業(yè)17篇)篇二
老師,這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴(yán)厲的陳”。對,我要寫的就是嚴(yán)厲的陳老師。他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說:“講的好,講出了我們的心聲。”而我卻認(rèn)為,陳老師是慈祥的,每一天只要留意起老師的容貌,就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲,黑眼袋在臉上明顯地露出來,看上去,老師好像老了幾歲。我可以肯定,老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。
老師對學(xué)生高度負(fù)責(zé),他為了提高我們班同學(xué)的作文水平,特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀,他為了不讓我們偷懶,就要求我們記好里面的好詞好句,每逢上語文課,都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體,二來可以讓我們積累詞句。另外,每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生,有時(shí)做班干部失職,有時(shí)因?yàn)槟瑢懖粫?huì)默,有時(shí)上課講話等等,老師經(jīng)常找我去談話。有一次,老師叫我在下午收反問句,陳述句的作業(yè)紙,當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜]留心聽課,所以下午,老師突然問“作業(yè)紙呢?”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間,陳老師說出了一句這樣的話:“關(guān)明祺撤職。”頓時(shí),教室里鴉雀無聲,我慚愧的底下了頭,眼淚刷刷的流。
放學(xué)了,陳老師把我叫到辦公室。老師對我說:“最近,你的'學(xué)習(xí)成績一落千丈,不是因?yàn)槟愕哪X子生銹,更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人,而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
一、老師要求收的作業(yè)遲交,
二、老師要求的事情沒有完成,
我的傻老師(專業(yè)17篇)篇三
當(dāng)我看到這樣一位70多歲的老者還奮斗在教育工作的第一線時(shí),當(dāng)我看到大吳老師充滿激情的帶領(lǐng)著他的學(xué)生開展樂隊(duì)排練時(shí),不由得為自己也身為一名人民教師而倍感驕傲!大吳老師在半個(gè)世紀(jì)的教學(xué)實(shí)踐中,影響了數(shù)個(gè)生命軌跡,推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展,為地方文化的絢麗作出自己特有的貢獻(xiàn),從而讓自己的生命之花綻放美麗。作為一名80后的青年教師,大吳老師身上體現(xiàn)的責(zé)任心、愛心、熱心、恒心、信心和無私奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣!
我的傻老師(專業(yè)17篇)篇四
我有一位美麗動(dòng)人的老師,想知道他是誰嗎?就跟我來看看吧。
她就是龐老師,她有著一雙炯炯有神的眼睛,他的眼睛玲瓏剔透;還有那一張櫻桃似的小嘴,是多么可愛呀!
記得那年,我不心犯了錯(cuò),您把我叫到了辦公室,我總是低著頭,您說:“孩子,我不相信你會(huì)犯這種錯(cuò)誤的,跟我說說,你到底怎么了?”我說:“我這幾天心情非常浮躁,總是愛生氣,做事情本末倒置。”
接著,老師拉起我的手,和藹的對我說:“記住了,這幾天已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,現(xiàn)在的時(shí)間非常關(guān)鍵,認(rèn)真復(fù)習(xí),才會(huì)取得優(yōu)異的成績。我現(xiàn)在告訴你一個(gè)道理,合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。這是培根說過的話。希望你在這幾天能夠合理的安排時(shí)間,認(rèn)真復(fù)習(xí),就不會(huì)辜負(fù)老師對你的厚望。好好加油吧!”我低著頭,紅著臉說:“好的老師,謝謝你的教導(dǎo)我和一生記住這句話的。”
她對我們,就像對自己的孩子一樣,無微不至。她是我們精神上的媽媽。看見她明亮的眼神,聽見她親切的聲音,我心里就充滿了力量!
我的傻老師(專業(yè)17篇)篇五
老師是學(xué)生的指路燈,老師傳授知識(shí)給學(xué)生,就像園丁把泉水灌溉給即將成為棟梁的小樹,就像母親用甘甜的乳汁滋潤著孩子們的心田。而我們呢,貪婪地吮吸著這知識(shí)的乳汁,漸漸地成長。
羅老師是我有生以來,自幼兒園到初一最喜愛的老師了,羅老師不像我生命中見過的有些人,那些人在我心中,如螢火蟲之光,那么暗淡;如天空浮云,不一會(huì)煙消云散;如夜空流星,轉(zhuǎn)瞬即逝。
還記得,羅老師手托課本,進(jìn)入教室那一刻。我看到他眼中閃爍著親切,慈祥的光芒,嘴角那和藹可親的笑容,還有那樸實(shí)的長者之風(fēng)感染了我,我對羅老師產(chǎn)生了一種想接近,親近他的感覺。
那一次,飯后遇見羅老師,在花壇邊暢談。交談之中,彰顯了長輩對晚輩的關(guān)心與呵護(hù)。羅老師與我交談,我不曾感到他是一位老師,我是一個(gè)學(xué)生,倒像是兩位多年未見的故友在徹夜長談。有些問題,他竟然向我請教,一下子我與他的距離更近了。
還有一次,我課后遇見羅老師,向他請教道“羅老師,上次在課上聽您說,元青花與明青花都是最好的,達(dá)到了頂峰的青花瓷,我聽說雍正時(shí),大將軍年羹堯被殺后,雍正派年羹堯之兄年希堯往景德鎮(zhèn)燒窯,年希堯感念皇恩,于是拼命創(chuàng)新燒窯技術(shù),造就了雍正,乾隆兩代青花瓷精美無比,您說那時(shí)燒造的青花瓷有元明兩代的好嗎?”羅老師笑著說:“年羹堯兄長的事我不知道,我回去查找一下資料。”因?yàn)榕R近上課只有一分鐘了,羅老師就上樓去給初三的同學(xué)上課了。而我卻震撼了,一位老師敢于承認(rèn)自己的不足,且勇于學(xué)習(xí)。這誠實(shí),淳厚的長者之風(fēng),向我徐徐吹來,感染了我。
羅老師我是多么敬佩您!是多么仰慕您啊!您是多么的坦誠相待!多么的和藹可親啊!您身上的品性我一輩子也學(xué)不完啊!
我的傻老師(專業(yè)17篇)篇六
梨花飄灑,如雪裊裊,金菊傲霜,風(fēng)骨其然,梅花初綻,荷香四溢,年輪一轉(zhuǎn),韶華一瞬,千日的陪伴終將化為一抹回憶。但怎能忘記……老唐,又快說再見了。
初見,樹下掠影。
梧桐樹葉冒著烈日,股股地向上舒展四肢,卻換回乘涼麻雀嘲諷。我背上書包,邁入陌生的大門,心中陡然一緊:怎么與老師同學(xué)相處。我好不容易找到班級(jí),恰好被擠入一群“假麻雀”圍成的小圈,這時(shí),一個(gè)個(gè)子不算太高的中年男子迸現(xiàn)眼前—老唐!他忙得厲害,汗珠不斷往外躥。只見他大手一掄,一把把我抓住當(dāng)壯丁,替他清點(diǎn)人數(shù),再看他自己早大模大樣溜去樹下乘涼了。但在我告知他班中少一人時(shí),他“嗖”地竄出去,挨班找尋“小叛徒”,眼前只余下一片殘影。
樹下,相遇,可謂老唐“聊發(fā)少年狂。”
熟悉,田野縱歌。
初二的圣佛山旅行,定使我班同學(xué)終生難忘。耳邊是老唐悠揚(yáng)的歌聲,眼前是老唐僵硬的動(dòng)作。閉眸,不禁記起上午野炊被支配的“恐懼”。野炊要用柴,老唐大手一揮,手底下的“小魚小蝦”們便興高采烈地漫山找柴。可干枯的木柴哪會(huì)比得溪中小蟹,地中玉米有趣?所有人過完癮后隨手抓條木枝“光榮復(fù)命”。老唐氣不打一處來,留下幾人蹲守?fù)?jù)點(diǎn),其余人則跟他拾柴去。時(shí)間如靜止般,老唐哼了聲:“指望你們早晚餓死。”然后忽而放聲歌唱,那聲音可謂“響遏行云”,在段段《駱駝》中,我們做了一回拾柴的老馬。
深入,田野,可謂“千里快哉風(fēng)”。
別離,淚濕衣襟。
老唐的母親去世了,原本聒噪的教室靜了起來。有些同學(xué)甚至都開始淚水四座,忍不住淚濕衣衫。老唐守孝歸來,在他離開的這十二天卻似一輩子長。他開口,帶了自己都不覺滄桑:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。”說罷,淚便滾了下來。在一起時(shí),要珍惜啊!
將離,淚珠,應(yīng)作:“淚濕袖思滿潸。”
流年輕淺,觀山閱海,生命兩側(cè),播種開花。日歷上的時(shí)間越來越近,分離在即,愿您安好。老唐,我的老師。
我的傻老師(專業(yè)17篇)篇七
到了新的學(xué)校,意味著要認(rèn)識(shí)新的老師、新的`朋友。那天,交完各種資料,我就和剛認(rèn)識(shí)的朋友走到了班上。上了樓,到了教室,找了座位坐下來,沒過一會(huì),差不多人來齊了,我就想:班主任是男還是女?高還是矮,胖還是瘦?管那么多是干嘛?不過,希望我的班主任是一個(gè)幽默的人,作業(yè)布置的相對較少的人,是不常生氣,不兇學(xué)生的人,后來,我希望的這個(gè)老師真的來了,他就是梅老師。雖然這個(gè)老師有些胖,可誰能想到他有兄弟三個(gè)呢。
梅幽默,是在課堂上最常出現(xiàn)的。一天,他和我們聊起他在原來學(xué)校的事情,就和我們說:有一件事,我說完一定能讓全班笑趴下,信不信?”我們齊聲說:“不信!”他就一臉不置可否的看著我們,搖搖頭說:“好,待會(huì)我說的時(shí)候你們可別笑啊。”接著,他就拿起了離他最近的那個(gè)人的座位牌,對我們說:“假如這是一沓錢,我是一個(gè)老人。”接著,他走出門外。先把腦袋伸進(jìn)來到處看看,接著跨進(jìn)一只腳朝著班里喊:“孫子,孫子。”然后迅速切換身份,對著門口說:“老人家,現(xiàn)在我在上課,有什么事等哈子再說。”然后他立馬轉(zhuǎn)換角色,很不屑的朝講臺(tái)上瞅了一眼,繼續(xù)喊到:“孫子,孫子。”這時(shí),他又抽出那“錢”,并拿錢抽打著自己的手,說:“錢嘛,有嘛,錢嘛,有嘛。”全班忍不住了,“噗”的一聲就笑了出來。
梅幽默得意的笑出了聲。原來,他在教我們寫作時(shí)如何寫好動(dòng)作描寫和語言描寫。
剛做完課間操,和同學(xué)有說有笑的爬著樓梯,可剛到班門口,就看見梅嚴(yán)肅站在講臺(tái)上,完了,這次肯定沒好果子吃。果然,一上課,班長還沒說起立,梅嚴(yán)肅就發(fā)話了:“今天做課間操,我數(shù)了一下人數(shù),只有20多個(gè)人,剩下的人都去哪了?給我自覺點(diǎn)站起來。”大家到處張望,最終也都站了起來,梅老師又懲罰了他們,但氣還沒消下去。
唉,只能等梅幽默來救我們了!
體育節(jié)的時(shí)候,由于種種因素,我們班第一天的總體成績不是很好。放學(xué)之前,回到班里梅老師和我們說:“今天不好沒關(guān)系,只要我們拼盡全力,結(jié)果并不重要。明天大家盡力去拼,贏了請大家吃火鍋!”這句話真的很有用,第二天我們也拿了很棒的成績。
這就是老三梅希望。
這三個(gè)兄弟雖然他們外表長得一模一樣,可是性格卻截然不同,但也正是因?yàn)檫@一點(diǎn),讓我覺得他們和他們的名字相反,是“梅”,不是“沒”,而是有!
我的傻老師(專業(yè)17篇)篇八
孔祥盼老師,是我在劍橋英語常年班的老師。記得大概兩年前,剛來劍橋時(shí),聽了孔老師的試聽課后就一下子喜歡上了這個(gè)說話起話來眉眼彎彎,嘴角上揚(yáng),聲音甜美的美女老師。所以,我義無反顧的選擇跳兩級(jí)加入了在孔老師帶領(lǐng)下的6a班這個(gè)大家庭。
一、一視同仁帶來的平等感。
在孔老師看來,只要加入了這個(gè)班級(jí),就應(yīng)該按照這個(gè)班級(jí)要求來要求每一個(gè)同學(xué),我也不例外,這也正是我想要的。我要通過自己的努力得到老師的贊揚(yáng)和同學(xué)們的尊重。在學(xué)習(xí)上老師不會(huì)因?yàn)槲倚【凸室饨o我提問簡單的問題,也不會(huì)因?yàn)槲倚【蛯ξ业穆爩懞碗S堂測驗(yàn)降低標(biāo)準(zhǔn)。所以為了能在課堂表現(xiàn)良好,我會(huì)在課下狠下功夫。
但我也感受到了老師給我的優(yōu)待,我的座位被安排在了第一排的中間,老師隨時(shí)可以看到我的進(jìn)步和不足,并及時(shí)提出合理建議,以至于我不會(huì)掉隊(duì)。所以,在這個(gè)大家庭中我從未感到寂寞,也從未感到被孤立。
二、曾記得……。
曾記得,有一段時(shí)間,或許是因?yàn)榭荚嚦煽兿聛砗蟮尿湴粒只蛟S是因?yàn)楫?dāng)時(shí)感覺已經(jīng)對這個(gè)班級(jí)太熟悉后的放松,導(dǎo)致我一連幾周的聽寫成績都不理想。比如,原本是e硬生生的被我寫成了a;原本是ri又被我寫成了ir;這里忘掉個(gè)be動(dòng)詞,那里又蹦出個(gè)s;這里沒有變化人稱,那里又多出來一個(gè)ing……總之,實(shí)在是“花樣百出,不忍直視……”孔老師發(fā)現(xiàn)后不但沒有罵我,還細(xì)心引導(dǎo)我,幫我找出錯(cuò)誤的原因,安撫下我那顆浮躁的心,并在幾個(gè)周四晚上放棄自己的休息時(shí)間給我重新補(bǔ)課、聽寫……使我回到了滿格的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在此以后,我的聽寫和課堂小測也一直名列前茅,孔老師也露出了欣慰的笑容。
上課鈴聲不合時(shí)宜的響起,老師偷偷的擦干眼淚、依然面帶微笑地走進(jìn)教室,但我們知道老師內(nèi)心一定是十分不舍又萬分復(fù)雜的吧。有的同學(xué)想分散老師的注意力,故意跟老師開玩笑;而更多的同學(xué)也愈加聽話了。
孔老師是個(gè)不“稱職”的媽媽,但她是一個(gè)好老師。她不僅將知識(shí)毫無保留的傳授給我們,而且永遠(yuǎn)把我們放在第一位。在學(xué)生時(shí)代能遇到這樣的老師,是我們作為學(xué)生最幸運(yùn)的事。
我的傻老師(專業(yè)17篇)篇九
她的臉是鵝蛋型的,一雙眼睛清明如水晶。她經(jīng)常盤著頭發(fā),看上去清秀又精神。她的眉毛彎彎的,如柳葉一般,是標(biāo)準(zhǔn)的柳葉眉。她的嘴巴是櫻桃小口,吃東西時(shí),總是一小口一小口地吃,很是優(yōu)雅。
她有一雙鷹一樣敏銳的眼睛。
有一次,一個(gè)同學(xué)在課上開小差,為了不讓老師發(fā)現(xiàn),還特意把書豎起來,作為掩護(hù)。可這哪里逃得過老師的眼睛啊!老師突然停止講課,清了清嗓子說:“又壞了!正前方十二點(diǎn)鐘方向有‘?dāng)城椤驮跁暮竺妫 蓖瑢W(xué)們先是一愣,接著是一陣哄堂大笑。此時(shí),那個(gè)開小差的同學(xué)發(fā)現(xiàn)情況不對,臉“唰”地一下紅了,趕緊把書拿開,調(diào)整好坐姿,認(rèn)真聽起課來。下課后,老師悄悄地把那個(gè)開小差的同學(xué)叫到辦公室,語重心長地對她說了很多道理,從那以后,這個(gè)同學(xué)上課再也沒有開小差,在期中考試中,語文成績還一躍成為班級(jí)第二名呢!
她還告訴我們很多做人的道理。
記得有一次,我同桌的文件夾掉落在了地上,我正好從旁邊經(jīng)過,我裝作沒看見,一腳跨了過去。過了一會(huì)兒從教室外面回來,發(fā)現(xiàn)它還躺在地上,我再一次跨了過去,依然視而不見回到自己的座位上坐了下來……這一幕被細(xì)心的張老師看到了。等同學(xué)們都到走廊排隊(duì)時(shí),張老師小聲地說:“你先過來一下!”我怯生生地走到老師面前。老師輕聲問:“知道老師為什么把你留下來嗎?”我緊張地點(diǎn)點(diǎn)頭。張老師意味深長地說:“你一直是老師心目中最棒的學(xué)生之一,是老師得力的小助手,是大隊(duì)委中光榮的一員,大家最喜歡的最擁護(hù)的班干一定是愿意為班級(jí)做事情,愿意為同學(xué)做自己力所能及的事,同學(xué)之間要互幫互助,團(tuán)結(jié)向上,班干部更應(yīng)該成為榜樣!那么,你覺得自己剛才的做法好嗎……”那次談話的內(nèi)容深深地刻在我的腦海里,每當(dāng)身邊的同學(xué)需要幫助的時(shí)候,我都毫不遲疑積極主動(dòng)地去幫助別人,正如老師曾經(jīng)說的那樣“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”。
我的傻老師(專業(yè)17篇)篇十
有的人認(rèn)為老師是嚴(yán)厲的,有的人認(rèn)為老師是慈祥的,有的人認(rèn)為老師是和藹可親的,但我認(rèn)為,我的老師是活潑的。
我的班主任是唐老師,她長著一頭卷發(fā),一張小嘴巴有時(shí)像一根向上彎曲的香蕉,甜甜的;有時(shí)像一根向下彎曲的辣椒,火辣辣的;有時(shí)則像一根筆直的薯?xiàng)l,沒有味道。
要說唐老師哪里活潑,那就要從以前我和我們班的還有別的班的幾名同學(xué)到唐老師那里去學(xué)習(xí)書法開始說起。當(dāng)時(shí)我以為課程就是寫、寫、寫,但我卻猜錯(cuò)了,原來,課程還有玩耍,但玩了之后,有時(shí)還要把這個(gè)玩耍的過程記下來。在玩耍時(shí),唐老師也經(jīng)常參與。比如我們有一次圍在一起跳舞,唐老師也和我們一起跳舞。我們手牽著手圍成一個(gè)圈在一起邊跳邊唱,一嗒嗒、二嗒嗒、三嗒嗒、四嗒嗒……哇!原來唐老師舞技還不錯(cuò)嘛!呵呵。我笑了,大家都笑了,連唐老師也笑了,笑得是那樣燦爛。
唐老師還有一種特殊的活潑,那就是愛照相。我們和老師一起去照相。“很好,再來一張。”“恩不錯(cuò)。”……這幾句話一只在唐老師的嘴巴里回蕩。隨后唐老師還請我們吃西瓜呢。拍了這么多好看的照片,我想唐老師心里一定感到快樂,感到自豪。
在我的心里,唐老師就是那么活潑,和我們之間的距離只有零。
我的傻老師(專業(yè)17篇)篇十一
我有一個(gè)美麗的老師,她就是趙老師。趙老師很漂亮,一雙水汪汪的眼睛上架著一副黑框眼鏡。趙老師和我的故事要從我一年級(jí)說起。
那時(shí)我剛來到二班,什么都不懂,尤其是學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)很吃力,總是把字母搞混了,為此我非常著急。趙老師那時(shí)候經(jīng)常在課間耐心的給我輔導(dǎo),手把手教我,最終我把拼音這道難關(guān)攻克了。趙老師除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心我,生活上也像媽媽一樣愛護(hù)我。記得有一次,正上語文課的時(shí)候,我突然肚子疼,趙老師見狀非常著急,給我喝了開水不見好轉(zhuǎn)后,趕忙打電話通知我爸爸,并且牽著我的小手,親自把我送到學(xué)校門房,讓爸爸及時(shí)送我去醫(yī)院看病。對此我很感激趙老師。
以前,在幼兒園因?yàn)閻圩x書被老師表揚(yáng)到很多次,上小學(xué)后我還是這樣愛看書。那時(shí)一年級(jí)的我,每天下午一進(jìn)班就捧起一本書津津有味的看起來,趙老師也表揚(yáng)過我。有人問我你一個(gè)一年級(jí)的孩子怎么可能認(rèn)識(shí)這么多字呢?其實(shí)這是我的一個(gè)秘密——我看書從不看字,只看每頁上的插圖,哈哈。這件事只有我和趙老師知道,不可以告訴別人哦!
三年級(jí)時(shí),我考進(jìn)了班級(jí)前五,趙老師請我和同學(xué)們?nèi)コ燥垼覀冮_心極了,記得那天我們的小臉都被巧克力占領(lǐng)了。
趙老師,您用一塊黑板記錄了您對我們無限的深情,趙老師謝謝您!
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我的傻老師(專業(yè)17篇)篇十二
我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。他不漂亮,也少言語,平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚,很有些善良,但對家里的所有來客卻不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂,到后來便不敢放肆,認(rèn)了他做老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師,是我瘋了,或耍矯情。我說這就是你們的錯(cuò)誤了,誰規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大?孫涵泊!孫老師,他是該做我的老師。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲校⒁陶艘槐Щǚ纸o大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一扇一扇的。阿姨問:“你不要?”他說:“花疼不疼?”孫涵泊慈悲,視一切都有生命,部應(yīng)尊重和和平相處,他真該做我的老師。
晚上看電視,七點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開始播放國歌,他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑,他目不旁視,雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的,為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè),時(shí)時(shí)小心、事事怯場,就如挑了雞蛋挑子過鬧市,不敢擠人,唯恐人擠,結(jié)果失了許多志氣,誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼,竟敢指揮國歌,他真該做我的老師。
我在他家書寫條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠了過來,頭歪著,一手掏耳尿。他爹問:你來看什么?他說:“看寫。”再問:寫的什么?說:“字。”又問:什么字?說:“黑字。”我的文章和書法本不高明,卻向來有人恭維。我也是恭維過別人的,比如聽別人說過某某的文章好,拿來看了,怎么也看不出好在哪里,但我要在文壇上混,就跟著說:“好呀,當(dāng)然是好呀,你瞧,他寫的這副聯(lián),多好!”孫涵泊不管形勢,不瞧臉色,不慎句酌字,不拐彎抹角,直奔事物根本,他真該做我的老師。
街上兩人爭執(zhí),先是對罵,再是拳腳。一個(gè)臉上就流下血來,遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,圍觀的人轟然走散,他爹牽他正好經(jīng)過,他便跑過去立于兩人之間,大喊:“不許打架!打架不是好孩子,不許打仗!”孫涵泊安危度外,大義凜然,有徐洪剛的英勇精神,他真該做我的老師。
我的傻老師(專業(yè)17篇)篇十三
我有一位有趣的英語老師,她的名字叫李麗,簡稱李老師。她的課是我們百上不厭的。李老師總是會(huì)在課上做一些好玩的事讓我們在玩耍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
李老師個(gè)子高高的,有一頭濃密的短發(fā),眼睛上戴著一副眼鏡,顯得可愛和嚴(yán)肅,一個(gè)高高的鼻子,她會(huì)在每一堂課換一件不同的衣服。
李老師看起來很和藹,但她其實(shí)是很嚴(yán)厲的。有一次上課,我們并沒有從下課玩耍的意志里出來,還是一如往日的吵,這節(jié)剛好英語課,李老師走進(jìn)教室時(shí)鈴聲已經(jīng)響過了,兩位同學(xué)遲到了,李老師生氣地說:"我的課任何人不能遲到,看來平日里我對你們教訓(xùn)的少了,今天全班罰抄二單元單詞五遍。"我們瞬間鴉雀無聲,上課時(shí),我們太過于縱容,課堂紀(jì)律很亂,李老師出其不意的抽了一下講臺(tái),我們嚇住了,又是陣寂靜,她大聲說:"今天的英語作業(yè)是……"又用似笑非笑的表情加了一句"還說的話就20遍。"。
她無論對待好學(xué)生還是壞學(xué)生,總是會(huì)給他們一些機(jī)會(huì)讓他們重新改過,繼續(xù)學(xué)習(xí),她第一次擔(dān)任我們的英語老師時(shí),說話非常的快,像連珠炮,后來,我們也就慢慢的習(xí)以為常了。考試時(shí),她會(huì)說:我們一班可是要成為全年級(jí)的領(lǐng)頭羊,一定會(huì)考得好,對吧!
我們的英語老師李老師,她擁有別的老師不一樣的風(fēng)格,不一樣的授課方式,不一樣的性格,所以她是我心目中那個(gè)唯一的漫畫老師。
我的傻老師(專業(yè)17篇)篇十四
春天,小草萌發(fā),領(lǐng)悟生命可貴;夏天,綠樹成蔭,領(lǐng)悟奉獻(xiàn)之美;秋天,累累碩果,領(lǐng)悟耕耘的美好;冬天,寒梅怒放,領(lǐng)悟孤傲的品性。感悟源于生活且高于生活,生活便成了我受益一生的老師!
春,拼搏與奮進(jìn)。
漫步于充滿春意的小湖畔,陣陣的青草氣息迎面而來,抽出新芽的柳樹在微風(fēng)中搖曳著,踩著剛剛解凍的泥土閉上眼幻想著春使者的模樣。微風(fēng)襲來,撩撥著發(fā)梢,這風(fēng)兒像極了母親慈愛的手,輕撫著面龐。忽然的一瞥,看到了最最尋常的小草,這時(shí)的它,奮力在土壤中掙脫,新發(fā)的芽兒,是那么柔弱又是那么剛烈,擁有全世界最美的色彩不甘于被埋沒,只為向世人展示著最純潔的色彩,它沒有蒼鷹雄壯的翅膀,沒有黃鸝清脆的歌喉,也沒有白楊挺拔的枝干,但是它卻擁有最堅(jiān)韌的毅力。挫折在努力拼搏面前根本不足一談。生活給我最深刻的教導(dǎo)。
夏,平凡但不卑微。
夏天的火辣激起陽光無限的追捧,萬丈光芒投射到大地上,曬得人們無處可待。穿過久違的林間小道,一襲清涼無處可逃,這時(shí)的陽光似乎敗下了陣,在這個(gè)酷暑中獨(dú)有的寶地里,人們肆意享受著這份寶貴的陰涼,可誰又會(huì)注意到這兩排滄桑的大樹?它們默默地立在道路兩邊數(shù)十載,枝干上的裂口記錄著它們經(jīng)歷的歲月,發(fā)達(dá)的枝條向四周伸展開來,象征著它們年輕時(shí)的雄心壯志,稠密的樹葉有序的排列著。它們在自己平凡的崗位上無言地奉獻(xiàn)著,做著有意義的事。處于最美年華的我們?yōu)楹尾荒苋缤鼈円话悖谧约旱膷徫簧辖弑M全力,做著有意義的事,雖然平凡但是并不卑微。生活給我最真摯的教導(dǎo)。
秋,付出才有收獲。
漫天金黃的楓葉,燦爛的晚霞,如此美景真是讓人沉醉。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄的想法竄入腦海,不同的情景給人不一樣的美的感受。不知何時(shí),竟來到了田野,放眼望去,一波金黃的麥浪涌來,充斥著這方橙色的天空。農(nóng)民伯伯們忙著收割春天播種的成果,粗糙的手中攥著顆顆飽滿的稻穗,心中的喜悅展現(xiàn)的一覽無遺。一年的辛勤努力只為現(xiàn)實(shí)的收獲。你沒有努力那又何談收獲?生活給我最真切的教導(dǎo)。
冬,低調(diào)何嘗不是一種智慧?
漫天紛飛的雪花帶來冬天的嚴(yán)寒,大地穿上特有的銀裝來參加臘梅的舞會(huì)。一株株含苞待放的臘梅露出點(diǎn)點(diǎn)殷紅似乎是銀毯上的紅鉆石。雪下得越來越大,臘梅漸漸綻開,在白雪的映襯下顯得艷麗無比,擁有絕世容顏卻低調(diào)于世,不與群芳爭艷,孤芳自賞。請?jiān)谏钪械驼{(diào)些吧。生活給我最質(zhì)樸的教導(dǎo)。
我的傻老師(專業(yè)17篇)篇十五
她就是老師。
這是一個(gè)多么崇高圣潔的名字呀;這是一個(gè)多么親切溫馨的詞語呀。她將自己的一切化為知識(shí)的種子,撒播在學(xué)生們的腦海中那一片空白的地上,不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無怨無悔的培養(yǎng)一批又一批少年,指引他們茁壯成長。
老師,您就是土壤啊!把知識(shí)化為養(yǎng)分,傳授給祖國的花兒,讓我們茁壯成長;老師,您就是知識(shí)的橋梁啊!把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界,讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想;老師,您就是一束光啊!為我們照明了前方的道路,讓我們不畏困難,不怕孤單。
在課堂上,您講解、您提問、您答疑;在班會(huì)上,您總結(jié)、您分析、您布置;在課堂下,您觀察、您詢問、您談心。老師,您對我們的諄諄教誨;您對我們的關(guān)心愛護(hù);你對我們的付出;我們都牢牢記在心里。
老師,六年的時(shí)間如流水般劃過,我們的心中滿是不舍,讓我們在這離別的時(shí)刻,最后再向您道一聲:“老師,您好!”
我的傻老師(專業(yè)17篇)篇十六
老師,一個(gè)多么神圣的字眼!老師,您就像一位辛勤的園丁,用汗水澆灌著祖國的花朵;老師,您就像一縷金色的陽光,在我們失望時(shí)給予我們希望;老師,您就像一只紅燭,點(diǎn)燃自己,照亮他人。在我的記憶中,就有這么一位可親、可敬的老師,她就是劉老師。
劉老師有一頭烏黑烏黑的短發(fā),兩條像月牙一樣彎彎的眉毛,和一雙水靈靈的眼睛,她的鼻梁上還架著一副深紅色邊框的眼鏡,看上去好像很有學(xué)問。
劉老師很會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)。記得一年級(jí)時(shí),劉老師正在上語文課。老師講課講得很精彩,似乎整個(gè)教室都沸騰了。同學(xué)們顯得特別興奮,一個(gè)個(gè)不甘落后的小腦袋晃來晃去,爭著回答老師的問題。我也想回答問題,但是我轉(zhuǎn)念一想:“可是,如果我回答錯(cuò)了怎么辦呢?”我又想:“不過如果我答對了呢?我可不能落后呀!”可是……回答,還是不回答呢?我看著興致勃勃的同學(xué)們,手癢癢了,想舉手。“不行呀!萬一錯(cuò)了呢?”我想,“可是我可不能落后哪。”糾結(jié)了一會(huì)兒,一節(jié)課都過去了,我卻一個(gè)問題都沒答。放學(xué)了,這天我是值日。我正在擦墻壁呢,劉老師輕輕走了過來,問我:“上課時(shí)你為什么不回答問題呢?”“我……我怕回答錯(cuò)了……”我支支吾吾地說。“回答錯(cuò)沒關(guān)系,你已經(jīng)努力過了,對不對?下次勇于回答問題就是一次進(jìn)步了。”劉老師說。我不好意思地說:“哦,我知道了……”我還用力地點(diǎn)著頭。劉老師走了,我還在想:“以后,我一定要勇于舉手發(fā)言……”
如今,我五年級(jí)了。劉老師已經(jīng)不教我了。雖然她不教我了,但關(guān)于她的點(diǎn)滴記憶會(huì)一直留在我的心中。
十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩,我終生難忘!
我的傻老師(專業(yè)17篇)篇十七
上身白衣下身牛仔褲,面帶微笑的中年教師,他就是我們敬佩的語文老師——趙老師。趙老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來是那么輕松。活潑,生動(dòng)。有趣。我們尤其愛聽他的作文課,他講起來總是那么耐心,幽默,引人入勝,使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上語文。
愛上作文,逐步懂得了一點(diǎn)點(diǎn)寫作的`”奧秘”。“叮鈴鈴”上課鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。趙老師大步跨進(jìn)教室。,今天他顯得格外精神,走到講臺(tái)前,笑咪咪地說:”同學(xué)們,你們喜歡作文嗎?有的點(diǎn)頭,有的搖頭。趙老師接著說::”同學(xué)們,你們會(huì)寫作文嗎?”同學(xué)們哄地一聲笑了,說:”當(dāng)然會(huì)啦!”老師又問:“那你們會(huì)寫提綱嗎?”同學(xué)們互相爭論起來:“什么是提綱呢?提綱怎樣寫啊?……”看到我們一個(gè)個(gè)都懵住了,就笑著說:“你們看這是什么?”老師拿出一個(gè)作文結(jié)構(gòu)圖片。我們一看,“咦,就這么簡單啊!”老師風(fēng)趣的回答:“知道了,當(dāng)然簡單啰!”經(jīng)過他的耐心講解,我們終于知道了什么是提綱以及怎么寫提綱。又是一節(jié)作文課。向來和藹的趙老師,忽然變得嚴(yán)肅起來。我們都嚇得大氣也不敢喘一口,就連自己的呼吸的聲音也能聽見。“同學(xué)們知道好的文章為什么感人嗎?因?yàn)樗鼇碓从谡鎸?shí)的生活,是自己在生活中真實(shí)所見所聞。你們的作文寫得好,可并不感人,因?yàn)樗徽鎸?shí)。”我們的臉?biāo)⒌匾幌录t了,因?yàn)槲覀兊淖魑拇蠖嗍菑臅铣瓉淼模蠋熾m然沒說,可我們心里明白。老師又說:“不過,老師相信,總有一天你們的文章會(huì)讓人感動(dòng)的。”從那以后,我們寫作文再也不抄書了,我們慢慢學(xué)著自己寫,開始時(shí)雖然有些困難,可是在老師的耐心幫助和指導(dǎo)下,我們越寫越好,越寫越有興趣了。老師鼓勵(lì)我們積極投稿,我們的作品竟然在雜志上發(fā)表了好幾篇。趙老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。