這段時間的心得體會讓我更加明確了自己的職業規劃和發展方向。以下是一些精選的心得體會范文，其中涵蓋了不同方面的思考和反思，希望對大家有所幫助。

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇一

我一直認為，男孩作為寵兒，在中國這個男性價值觀為主流的社會有著更廣闊的發展空間，拯救讀后感。在一個以男性為主宰的社會里，談論如何拯救男孩，似乎是一件很滑稽的事。用人單位或者明顯或者含糊，表現出重男輕女的傾向。還有很多的女孩在為了爭取生存權和教育權苦苦掙扎奮斗。女孩似乎比男孩更需要拯救。但是，《拯救男孩》卻用不可辯駁的數據和材料，向我們證實：男孩危機不是將來時，而是現在進行時。正如朱永新教授在序中提到的，需要拯救的不僅是男孩，更加需要我們拯救的是我們的教育。教育的目的應該重新確立，決定我們到底要培養怎樣的人?教育的方法要改進，決定我們能培養什么樣的人。作為父母，作為老師，我們需要更多的思索和行動，讓新的養育理念來讓我們的男孩、女孩更加的優秀。

這本書內容極其豐富，思路卻很明晰，全書共分五部分。分別介紹了，一、男孩的四大危機;二、男孩危機的三大成因;三、拯救男孩，從發現男孩做起;四、我們該怎樣拯救男孩;五、早就新時代的“男子漢”。下面就結合著五部分內容，說說自己的一些體會何感想。

1、男孩危機的表現是全方位的。

學業危機是男孩的第一危機，在大學，國家獎學金，絕對的陰盛陽衰，校內獎學金，巾幗不讓須眉。從高考狀元和高中會考成績來看，高中男生已經雄風不在。傳統的男子漢形象是力與美的完美結合，我們的小男子漢呢?更高了，更重了，體質更差了，跑得更慢了，跳的更近了，耐力更差了。不僅如此，那那還更容易深陷心理危機，游戲男孩更容易沾染上各種成癮行為，情緒更脆弱，更容易患一些心理疾玻患情感障礙的男孩人數高出女孩4倍之多，在美國，青春期男孩的自殺率是女孩的4倍。大名鼎鼎的童話作家鄭淵潔對現在的男孩一肚子的意見，現在的男人越來越像女人，女人只好揭竿而起沒越來越像男人。“什么運動讓人看著揪心?”“足球。”“什么運動讓人看著更揪心?”“中國足球。”中國足球為什么不能沖出亞洲，走向世界。原因當然很多，但是男子漢氣概的缺失是一個不可忽視的原因。恐日，恐韓。恐歐美，每每球隊尚未出征，比賽尚未開始，丑話就說在了前頭，失敗已經做好準備。我們周圍更多的男孩弱不禁風，充滿脂粉氣。責任心缺乏的男孩隨處可見。

2、錯誤的家庭教育、學校教育以及流行文化等因素誤導了當代男孩，使他們陷入成長的泥沼而難以自拔。

男孩的危機，其實就是教育的危機。大多數孩子在三歲之后進入幼兒園，此后的十幾年中，他們的大多數時間是在學校度過的。從幼兒園到高中畢業，至少要在各級各類學校中度過15000-24000小時。男孩和女孩不同這是不爭的事實，但是在我們的教育過程中，卻常常漠視男孩和女孩的差異。我們往往更喜歡那些聽話的孩子，男孩由于天生叛逆，往往被我們看成是不服從管教，從好學生的名單里去除。現在學校被深深烙上了工業化的印記，學校是工廠，教室是流水線，學生就是流水線上的產品。不管他們的天性如何，不論男孩女孩，都被相同的教育模式規范教育成同一類型的人。活潑好動的男孩身體被固定在座位上，不管他們的身體和心理發展速度與女孩有多大的不同，他們只能和女孩在同樣的年齡以同樣的進度學習同樣的內容。應試教育對男孩更加不利。五歲男孩的大腦語言區發展水平只能達到三歲半女孩的水平。許多的男孩被我們過早地貼上了失敗者的標簽。我們的消極評價最終傳導給男孩本人男孩本人，轉化為男孩的自我評價。在學業失敗的陰影下，男孩喪失了自信和自尊，進而討厭老師，討厭學校，過早的放棄了努力，最終喪失了將來追平女孩的機會。男孩危機，更是父母的危機。父教缺失讓男孩終身缺鈣。缺乏父愛的男孩會成長為危險男人。母親的溺愛，讓男孩永遠長不大。溺愛是在愛的名義下行自私之實。溺愛的目的是使孩子依賴父母。會讓脆弱的`男孩更軟弱，愛心更稀缺，更不受歡迎。你想害死自己的孩子嗎?請給他足夠多的幸福，這就可以害死他了。

3、男孩和女孩的差別不僅僅是男孩站著小便，女孩蹲著小便。

這只是最淺表的差別，最重要的差別是看不見，摸不著的。男孩的一生大都是九死一生的。男孩的生存面臨更大的風險。男孩就像玻璃或瓷器，看起來堅硬，實際上卻是易碎品。甚至在出生之前，男孩就顯示出生理上的脆弱性。在懷孕期間男性胎兒夭折的可能性更大。男孩比女孩的情感更脆弱。男孩負責自我控制的大腦區域發育的較女孩更為緩慢。男孩天生自制力就差。而且不善于用語言來表達情緒，更不愿意也不知道如何向他人袒露自己的情感，尤其是消極情緒。班里總有相當數量的男生上課坐立不安，下課似乎無法用合適的方式發泄自己過剩的精力。寫的字總是歪歪扭扭，甚至左右顛倒。如果我們用同樣的標準評價所有的男孩和女孩，這其實對男孩是十分不公平的。許多男孩因為暫時發育落后而影響學業成績，并打入了差生的行列，這對晚熟的男孩極不公平。男孩就是男孩，男孩和女孩是不一樣的。讓男孩和女孩一樣老老實實，就想讓雅魯藏布江的水像鏡泊湖水一樣，就像讓劉翔去參加舉重比賽一樣。人們對男孩的無知和對性別差異的無知是男孩危機的最大根源。男孩的語言功能主要定位于左半球，而女孩語言功能均衡的分布在兩個大腦半球。女性大腦比男性多出百分之十五的灰質，這些物質主管人類的思維，女孩天生就具有強大的語言優勢。男孩大腦含有更多的白色物質，這些物質主要負責腦細胞之間的聯絡以及神經沖動在大腦和四肢肌軀體之間的傳遞，所以男性生來具有強大的空間感知能力。男孩的活動半徑大，具有更高的攻擊性，更叛逆，更不順從。男孩首先忠誠于其他男孩，女孩則從成人的視角看形勢。

4、拯救男孩父母是第一責任人，父母要做拯救男孩的先行者。

父親是男孩的第一個男子漢榜樣，請多花時間跟兒子在一起，但是請注意，質量比數量更重要。多陪孩子聊聊天，多傾聽，少訓斥。多帶孩子進行戶外活動，爬山、釣魚都是男孩喜歡的好項目。運動是男孩的天性，。請幫助男孩養成至少一個運動習慣。母愛不能單純依靠母愛本能去培養男孩，需要更高層次的智慧引導。充分的母愛會讓男孩感到安全，男孩只有在心里上感覺到他是安全的，他才會敢于冒險和探索。男孩需要母親足夠的關愛，但關愛應該是有理性的，要嚴慈相濟。真正的母愛是為了男孩的未來考慮，要考慮他是一個獨立的人，將來承擔責任的人。母親還要積極維護父親的正面形象。一定要讓父親加入到男孩的教養之中來，母親要主動撤退。好男還是放養出來的，該碰的釘子讓他碰，更繞的彎路讓他繞，該受得苦累讓他受，改動的腦子讓他動，該受得批評讓他受。

當男孩在學業上暫時落后時，我們老師應該更寬容，更有耐心，男孩在學習上不夠理想，并不是因為他的態度不認真，并不一定是因為他調皮貪玩，更有可能是因為他的神經系統，大腦發育暫時落后于女孩。那些班里可憐的小家伙呀。當他們再犯錯誤的時候，我會更加的寬容，男孩需要更多的運動，過剩的活力和不安分正是他們的天性。當他們受了委屈，哭哭啼啼的時候。我不會再呵斥他們男子漢不應該是這樣的，我會再一味地強調，男生要讓著女生。我會試著安慰他們，因為男孩并不像看起來那么堅強。找到男孩的興趣點，讓男孩愛上讀書，愛上運動。開展足夠的實踐和動手操作的活動讓男孩釋放自己的旺盛的精力，而不是一味地去壓制。

如果非要把教育比做一場人生競賽，那么教育不是短跑，而是長跑。短跑講求起跑的初始速度，在短時間內即決勝負。長跑講求的是實力和耐力，重要的是誰能笑到最后。如果我們把教育比作短跑，由于男孩的暫時落后，許多男孩未賽先輸;如把教育看做長跑，即使暫時落后，如果教育得法，男孩仍有機會追趕上女孩。

天行健，君子當自強不息。除了外界的支持和幫助，男孩也應該通過自己主動的探索與努力，在這個多變的世界中找準自己的位置，讓自己早日成為真正的男子漢。

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇二

一開始讀這本書，是因為自己是一位男孩子的家長，從兒子上幼兒園開始我就看一些如何教育男孩的書籍。孫云曉、李文道、趙霞合著的《拯救男孩》這本書，讓作為家長的我深有感觸。《拯救男孩》這本書其實可以分為三大部分：第一部分《男孩的`四大危機》;第二部分《男孩危機的三大成因》;第三部分《拯救男孩，從發現男孩做起》。

懂得男孩的心理生理特點，學會欣賞不一樣的男孩，這是這本書最大的價值，也是這本書最終要告訴我們的。書中所提出的“1r4q”，即五個極端重要的男子漢品質——責任，智商，體商，情商，逆商。這“1r4q”可是說是拯救男孩的終極目標，是所有事情的出發點和歸宿點。

而今，我又帶了一屆一年級新生。這一屆新生男女生比例失調，34位孩子中，男生比女生多了8個，且各個都是生龍活虎，調皮得跟猴子似的。所謂的課堂紀律等常規對他們來說無疑是耳邊風，他們依舊在那里上躥下跳，你追我趕，嘰嘰喳喳，我行我素。他們似一群瘋長的小牛，渾身有使不完的勁兒，讓有著20多年班主任經驗的我目瞪口呆，嘆為觀止。一次次的疲憊不堪讓我重新審視這些孩子，我要研究這些大鬧天宮的男孩子才好對癥下藥。于是我再次捧起這本書，開始了我的從教師角度的讀書之旅。

再一次認識男孩與女孩的眾多不同，我對自己的教育教學方法有了新的思考。

一、以人為本，給予更多寬容。

書中告訴我們：“從生理學的角度來看，上學開始的那一天起，男孩在讀寫能力發育上就比女孩晚兩年。”在整個小學階段，男孩的生理發育和心理發育總體仍落后于女孩。但是從上學開始那一天起，我們并沒有充分考慮到這一點，無一例外地要求男孩子應該和同齡的女孩子一樣要遵守紀律，一樣要書寫認真，一樣要讀書正確，一樣的要表達準確……這無疑是不科學的，也不是以人為本的，我們應該正視男孩與女孩的差異，在教育教學中對男孩要另眼相待，對他們的學習表現要區別對待。尤其在學習上的要求不能一刀切。例如男孩在讀寫能力發育上及大腦語言區發育水平都比女孩晚，男孩的精細肌肉動作以及控制他們的神經的發育也比同齡女孩晚，在教學中我們要給予男孩更多的成長空間，不能以一把尺度來評價他們在學習上的表現，要求可以比女孩子降低一些。這時你會發現與接受寫不好字這更多的原因不是他們主觀態度造成的，你會原諒他們顛三倒四地說話，你會寬容他們在課間玩得大汗淋漓……于是你有了更多的耐心，允許他們在你的引導下慢慢地成長。這樣一來在教學中你不會再為這些孩子的暫時落后、暫時的糟糕而焦慮煩惱。

二、因材施教，改進課堂教學。

書中也告訴我們男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調的語言刺激。這就需要我們教師精心設計我們的教學方法，盡量用新鮮活潑生動的教學方式進行教學。不但如此，我們還要精心設計作業，減少反復機械類的練習，讓孩子在愉快生動的教學情境中學習知識，提高能力。

三、慎重批評，呵護幼小心靈。

書中還說到男孩更不擅長情感表達，由此在培養堅強男孩的性格中，父母或其他成年人使用侮辱手段，讓小男孩為自己的情感表達感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。的確在日常的教學管理中，女孩子相對聽話，而男孩經常是批評的對象。批評的方式方法也不能粗暴簡單，還是要循循善誘，從孩子的角度出發看問題，多引導，慎批評。因為多年的教學經驗也告訴我叛逆的也大多是那些男孩子。

作為一名教育者，我們拯救男孩比一般的父母有更大的責任。因為作為父母，他們所面對的只是自己的一具孩子，而我們教師面對的卻是一群孩子。在精力上，無疑我們要投入得更多，在耐心上我們要保持得更大。所以我們要改變自己。我們可以在自己的教學中，多些美好的期待，相信他們每個人都是很優秀的;我們可以在自己的班級活動中，多安排一些體育項目，讓男孩子們在操場上揮灑汗水;我們可以在自己的班級管理中，多一些策略，不過地打壓男孩子的本性。

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇三

《拯救男孩》是一本孫云曉和兩個兒童心理學博士花了一年半的時間所研究出的作品。它是0到18歲男孩的父母和老師必讀的書。這本書揭示了現在當代中國男孩兒的危機，從小學到大學，全面的危機。在他們分析了很多原因，做完研究之后驚訝的很，驚訝自己是那么無知。通過調查、研究、分析過后，在本書中，孫云曉提出了很多的具體建議，給男孩的父母和老師很多意見。

在這本書中，孫云曉重新提出了一個概念就是“因性施教”，教育中一定有性別意識。比如男孩子他的學習方式和特點跟女孩子不一樣，作為男孩子教育來說，特別給他更多的運動機會，動手做實驗的，親身體驗的，這種機會是非常多的。對于這一概念作者在書中給出大量的建議，最重要的有幾點：

1、男孩的父母和老師首先要改變對男孩的態度，比方男孩子在小學落后一點，正常，他好動這種特點要滿足，一定要讓他多活動，不要提出他做不到的事情，對男孩子多寬容一些，多提供一些活動的機會，他感受到這是正常的，不要著急，多鼓勵，多理解。

2、要把男孩教育和運動教育結合起來，沒有運動，就沒有男孩。男孩子他天性是好動的，就需要加強運動量，男孩的教育一定要從運動開始，養成運動的習慣，會讓男孩子終身受益。

通過讀這本書，也讓我了解了一些關于男孩兒的特點，在以后的教學中要多加注意這方面的事情。當男孩在學業上暫時落后時，作為教師的我們應當更寬容、更有耐心，因為男孩在學習上表現不夠理想，并不一定是因為他態度不認真，并不一定是他調皮貪玩，而更有可能是因為他的神經系統、大腦發育暫時落后于女孩;當男孩好動、頑皮，偶爾犯些小錯誤時，我們要更寬容些，因為男孩需要更多的運動，過剩活力及不安分正是男孩的天性;當男孩因受挫而生氣、因痛苦而哭泣、因害怕而恐懼時，我們要安慰他，因為男孩并不像看起來那么堅強，男孩的情感也有脆弱的一面。

孫云曉先生說得好——如果非要把教育看做一場競賽，那么，教育不是短跑，而是長跑。短跑講求起跑時的初始速度，講求加速度，在很短時間內即決勝負。長跑講求的是實力和耐力，初始速度和起點并不重要，重要的是誰能笑到最后。

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇四

作品《拯救男孩》是著名作家戴夫·佩爾澤創作的一本傳記類圖書。這本書講述了佩爾澤和他妻子朱迪為了拯救一個年輕男孩的生命而奮斗的故事。通過閱讀這本書，我深受啟發和感動。在這篇文章中，我將從故事的主線、人物的形象、作者的敘述方式、以及對于親情和拯救的思考等幾個方面，來表達我的心得體會。

首先，故事的主線令人感到震撼。這個男孩Nicky來自一個充滿毒品和暴力的家庭。他經歷了搖籃里的饑餓和物質上的匱乏，也遭受了母親的虐待和父親的冷漠。佩爾澤夫婦將自己的家打開，為他提供了一個溫暖和愛的環境。然而，這并不是一個簡單的過程，他們付出了巨大的努力來改變Nicky的生活。這個故事讓我看到了愛的力量和人性的光輝。

其次，筆者通過鮮明的人物形象展現了每個人的性格特點和內心世界。Nicky是一個受傷害的孩子，他內心充滿了痛苦和恐懼，但在佩爾澤夫婦的關愛下，他逐漸開始恢復，變得開朗和樂觀。佩爾澤夫婦則是善良和慈愛的人，他們不顧一切地給予了Nicky一個希望和未來。這些人物形象讓我明白了家庭和親情的重要性，也讓我思考如何在日常生活中關愛身邊的人。

其次，作者的敘述方式富有感染力。他以第一人稱的方式描述了整個故事，并且加入了一些個人的回憶與思考。他的敘述流暢而真實，讀起來讓人如同親歷一般。他講述了許多關于家庭的故事和親身經歷，這讓我感到他對這個主題有著深刻的思考和體驗。通過作者的敘述，我更能夠理解和接受他所傳遞的信息。

最后，這本書讓我思考了關于親情和拯救的問題。無論是Nicky還是佩爾澤夫婦，都展示了人性中最美好的一面。他們用愛和關懷拯救了一個孩子的生命，也讓他擁有了美好的未來。我深思如何在自己的生活中去關愛身邊的人，讓每個人都能感受到溫暖和愛。同時，我也開始思考如何去拯救那些需要幫助的人們，無論是物質上還是精神上。

總之，《拯救男孩》這本書讓我深深地被感動和啟發。通過故事的主線、人物的形象、作者的敘述方式，以及對于親情和拯救的思考，我對家庭和愛有了更加深刻的理解。這本書告訴我們，只要有愛和關懷，我們每個人都能成為別人生命中的拯救者，也都能體驗到親情的真諦。在未來的日子里，我將更加珍惜身邊的人，用愛和關懷去改變他們的生活。

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇五

網友推薦了一本專門給男孩父母看的書——《拯救男孩》，推薦者是一位我未曾謀面，但又打心底佩服的、又睿智又熱心的大姐。她有一個優秀的女兒，但她也沒忘記幫助眾多男孩的父母。

我把書買回來，擱置了至少兩個月，這兩天才拿出來看。正值暑假出游時，我與老公如何對待兒子的一些行為的態度又有了沖突，他說我不懂男孩，我自己也困惑不已。讀完這本書，我嘗試重新去理解身邊的男人和男孩。

首先，男孩成長為男人，必須要有成年男人給他當榜樣，僅靠我這個母親的角色必會有所缺失。母親與男孩之間的差別，不僅僅是年齡上的差別，還是性別上的差別。男女處理問題的方式肯定不一樣，也許有些男人的東西不是我作為女性能真正明白的，只能接納和放手，讓兒子順利地通過從母親到父親的橋梁，讓兒子通過適應父親逐漸學習到適應其他男性。

其次，重新認識老公對兒子的教育方式。不要總是以為自己是對的，價值觀念有分歧時，先讓自己靜下來，平靜客觀地向老公請教他的目的和作法。如果真有必要，闡明自己希望達到的目標，包括大目標和小目標即可，至于他怎么去做，自有他的妙法。

然后，明確“1r4q”的成長目標。這個概念其實也不算很新穎，但經過作者的抽象歸納后，就有了一個比較清晰的目標框架。培養男孩，首要的是“責任”(responsibility)的培養，是底子，是基礎，一個有責任心的男人，肯定是好人。在此基礎上，發展男孩的智商、體商、情商、逆商。不在乎學什么，干什么，成長成男子漢才是目標。

最后，放下自己對兒子的依戀，接受每一次的遠離。學會習慣孩子不需要我時時在身邊，學會習慣孩子不再讓我牽手過馬路，學會習慣孩子有一些不愿意分享的小秘密。孩子因我而來，但不屬于我，當他能真正獨自遠行時，父母的使命就算完成了，再多的依戀與不舍都只能留給自己。

“拯救”男孩，或者說培養教育男孩，并不是看一本書就能解決的問題。書只能讓我們更系統更清晰地看問題，但要真正能從容有效地應對男孩成長中的各種情況，還需要在看書學習后真正領悟內化。從有書到無書，乃自我修心養性之路。

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇六

拯救孩子是著名心理學家阿德勒所著的一本心理學讀物。該書以其獨特的觀點和深刻的洞察力，深受廣大讀者的喜愛。讀完這本書后，我深深地被作者對于孩子成長的觀念所吸引，同時也收獲了很多關于如何正確教育孩子的寶貴經驗。以下是我對于《拯救孩子》的讀書心得體會。

首先，阿德勒在書中強調了人類是社會性動物這一觀點。他指出，每個孩子都渴望被社會接納和認可，而家庭環境是孩子成長的重要因素。阿德勒通過豐富的實例和理論分析，闡釋了在家庭教育中，父母應該注重培養孩子的社會性，幫助他們學會與他人相處并參與社會活動。這種社會情感的培養對于孩子的成長至關重要，它不僅能讓孩子建立健康的人際關系，還能培養他們的責任感和獨立性。

其次，作者提出了兒童需求的理論概念。他認為，每個人都有需求，而滿足這些需求對于個體的發展和幸福感至關重要。兒童的需求主要包括關聯需求、權威需求和自我需求。這些需求對于孩子的成長與發展起著重要的作用。例如，關聯需求是指孩子渴望與他人建立親密的關系，并得到他人的認同和關注。權威需求則強調了孩子希望得到父母的指引和引導。通過滿足這些需求，父母能夠幫助孩子建立積極的自我形象，增強他們對自己的自信心。

除此之外，我也學到了關于家庭教育的一些實用技巧。阿德勒在書中提出了一種有效的家庭教育方法，即不干涉型教育。他認為，過多地插手孩子的事務反而會剝奪他們的學習和成長的機會。相反，父母應該尊重孩子的個體性和自主權，讓他們從小學會獨立思考和解決問題。這種教育方式可以培養孩子的自主性和責任感，不僅有利于他們的學習和發展，更能提高他們的生活品質。

此外，《拯救孩子》這本書還對于孩子的心理健康問題進行了深入研究和解答。阿德勒強調了孩子的心理健康對于他們的成長發展至關重要。他深入探討了各種心理問題的產生原因和解決方法，并給出了一些建議和指導方針。例如，對于孩子的自卑心理，父母應該多給予鼓勵和正面的評價，幫助孩子樹立積極的自我形象。對于孩子的焦慮和抑郁癥狀，父母可以通過傾聽和關懷，幫助孩子排解負面情緒。這些方法對于提升孩子的心理素質和幸福感具有積極的影響。

總的來說，閱讀《拯救孩子》給了我很多關于正確教育孩子的啟示。作者深刻地揭示了孩子成長過程中的問題和需要，幫助父母們更好地理解自己孩子的需求，并提供了實用的教育方法和技巧。這本書不僅為我在教育孩子方面提供了指導，也成為了我思考家庭教育的重要參考和借鑒。我相信，只要我們以愛心和耐心對待孩子，與他們建立良好的親子關系，就能夠幫助他們成長為獨立、自信的人。

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇七

假期里，我購買了一本名為《拯救男孩》的書，是孫云曉等著。我很慶幸擁有這樣一本家庭教育的書籍，因為我家的寶寶就是一個男孩，我應該在孩子沒有長大時，提前知道男孩子在每個年齡段的特點。

看到里面的調查問卷，您是一個缺席的父親嗎?和您是一個溺愛孩子的母親嗎?我們夫妻就迫不及待在選擇題中劃鉤，還互相監督，不準提前看答案。就這樣在調侃中，我們都被判為不合格的父母，特別是我自己，缺席的有些離譜。做完問卷調查，我們感覺很慚愧，同時決心在短時間內改正。當然先從打造老公說起。

父親是最重要的男子漢啟蒙老師。在沒有父親的情況下，缺乏對于孩子的紀律教育和監督，缺乏教育孩子怎樣做男人的機會。而在當下，由于父親們往往需要在外打拼事業，疏于對孩子的教育，或者直接當“甩手掌柜”，全權交給媽媽負責。

還有另外一種情況是，天天跟孩子在一起的父親未必懂得父教。現在很多父親雖然天天跟孩子在一起，但對于孩子根本不了解，教育方法簡單粗暴。有的父親下班了回家很晚，看到孩子還沒睡覺，心生憐憫，就只有三句話，“吃飯了嗎?作業寫完了嗎?睡覺。”

好的爸爸應該是，走到孩子身邊，摸摸他的頭說，“寶貝，今天過得開心嗎?”你要注意孩子臉上寫滿的成長密碼，要以親密朋友的身份回到孩子的身邊，并就如何成為真正的男子漢給兒子做出榜樣。

通過一個假期的溝通交流，我們變了很多，我們每天再忙也會抽出時間和兒子玩耍，給兒子講故事。

我們知道男孩的教育離不開良好的父教，同時希望男孩在社會、家庭、學校的關愛中健康成長，我做為一名中學老師，我會更加關注男孩的成長和教育問題，耐心的等他們長大。

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇八

《拯救孩子》這本書，是美國教育心理學家約翰·亨利·韋盛撰寫的一本關于兒童教育的著作。我很慶幸自己有機會讀到這樣一本重要的書籍，這本書不僅用經驗和理論闡述了孩子成長過程中的一些重要原則，也給我提供了一些將來教育孩子的方向。閱讀這本書讓我深思孩子的成長問題，也讓我更加認識到父母在孩子成長過程中的重要性。

二

本書的核心思想是孩子只有得到父母的支持和鼓勵，才能夠健康、快樂地成長。這和我一直堅信的觀點非常相似，也讓我更加肯定了自己在教育孩子方面的做法。我一直認為父母的陪伴和鼓勵對孩子的成長至關重要，而本書的作者也給出了很多有益的建議和實踐操作，進一步增強了我的信心。

三

本書中介紹了很多關于孩子教育的重要原則，包括提高孩子自尊心、培養他們的獨立性和自主性、建立積極的家庭氛圍等。這些原則都非常實用，很容易在實際生活中付諸實踐。例如，書中提到了重要的“第一時間原則”，即盡量在孩子第一時間表達自己的需求時給予響應和支持，這樣可以幫助孩子建立信任感和安全感。我在孩子的教育過程中已經開始嘗試這個原則，并發現它非常有效。

四

除了一些實用的原則，作者還分享了一些故事和案例，這些故事和案例讓我更加深入地理解了他所闡述的理論。看到這些孩子們身上的巨大變化和成長，我不禁為他們的幸福和成功而感到高興。這些故事鼓舞了我，也讓我相信只要我們盡力去幫助孩子，他們無論面臨什么困難和挑戰都能夠克服，并取得成功。

五

通過閱讀本書，我認識到父母的角色非常關鍵，他們是孩子成長道路上最重要的引導者和支持者。父母不僅要教孩子知識，更要培養他們的良好品德和習慣，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。同時，父母應該高度重視自身的言行舉止，做到身教言傳。只有這樣，才能成為孩子最好的榜樣，讓他們受益終生。

結束語：

《拯救孩子》這本書給我帶來了很多教育上的啟示和思考。我將這本書看作是一本教育指南，指引我在孩子教育的道路上走得更加穩健。每個父母都希望自己的孩子健康、快樂地成長，而這本書給出了很多實用的建議和方法。只要我們認真閱讀、學習，并付諸行動，相信我們都能夠成為孩子最好的引導者和支持者，幫助他們走向成功的人生。

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇九

近年來，關注孩子的教育話題越來越多，而在這些話題中涉及的一個關鍵問題是男孩的教育修養。作為父母或教育者，了解男孩的成長和學習需求，關心和引導他們，并提供合適的教育方法和資源，是至關重要的。而讓我印象深刻并受益匪淺的另一本書是《拯救男孩》。這本書通過豐富的案例和數據給我們提供了獲得成功男孩教育的一些建議和思考。下面將在五個方面分享我的心得體會。

首先，這本書告訴我們男孩獨特的成長環境和心理需求。男孩往往更加活躍、好動、冒險和競爭。他們渴望通過探索、挑戰和實踐來發現自我并獲得成就感。然而，現代社會的快節奏和競爭壓力，很容易限制男孩們的天性。我們作為教育者要意識到這一點，并提供適合他們學習和成長的環境，例如提供更多機會進行體育活動、培養解決問題的能力等。

其次，本書指出男孩在語言和閱讀方面存在較大的差距。事實上，男孩往往對閱讀和寫作的興趣不如女孩，這給他們的學習、社交和職業發展帶來了挑戰。因此，我們需要運用適合男孩的教學方式，如更注重視覺和動手能力、加強閱讀訓練的趣味性等。另外，重視父母和老師的鼓勵和示范對男孩形成良好的閱讀興趣和習慣也是非常重要的。

第三，本書強調了男孩成長中的性教育和男性角色塑造的重要性。尤其是在家庭和學校的教育中，男孩需要學會尊重女性、理解和掌握情感表達的方式，并樹立積極的男性榜樣。性別平等的教育有利于男孩培養自信和人際交往能力，培養健康的性別認同。因此，我們要拋棄過時的男性刻板印象，引導孩子健康、平等和尊重性別的認知。

第四，本書給我們提供了一些幫助男孩發泄情緒和管理壓力的方法。事實上，男孩和女孩在情感表達和壓力管理方面存在一些差異。男孩更愿意通過行動來展示自己的壓力和情感，而不太善于傾訴或尋求幫助。我們需要鼓勵男孩表達情感，提供安全的環境和適當的支持。此外，幫助男孩發展適應壓力的技能，如培養運動興趣和良好的時間管理能力，也是非常重要的。

最后，本書提到值得關注的是男孩在教育培訓方面的機會不足。男孩在學業中的差距逐漸擴大，特別是在高中和大學階段，他們的準入率和畢業率遠低于女孩。事實上，男孩對學習的態度和動機十分重要，他們需要在學校中感受到成功的能力，樹立自信心，并形成積極的學習態度。因此，教育系統需要重視男孩的需求，提供更多有吸引力和有意義的學習體驗。

綜上所述，《拯救男孩》給了我許多關于男孩教育的啟示和思考。對男孩成長環境和心理需求的了解，針對性的教學方法，性教育和男性角色塑造，情緒管理和壓力釋放，以及教育資源的均衡分配，都是我們作為教育者在關注男孩教育時應該重視的方面。只有關注和滿足男孩的需求，我們才能更好地幫助他們發展潛能，實現個人和社會的可持續發展。

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇十

因為家里孩子是男孩子，所以比較關注男孩教育的書籍。原來在《中國教育報》上看過這本書的介紹，后來就決定買一本一睹為快。

讀完《拯救男孩》，感覺像一杯白開水，簡單而解渴。簡單是因為它沒有高深的理論，解渴是因為大量的數據和案例對我們非常的用。原來總是覺得現在的學校為什么陰盛陽衰，偷懶、作業不完成的、打架、違反紀律的幾乎清一色的是男生，讀完這本書，才知道男孩和女孩有這么多的不同，男孩子的發育本身比女孩子晚，所以在學校中受到的批評更多，在應試教育的背景下，按部就班、聽話服從、反復練習、記憶優先、這些更加容易發揮女孩子優勢的學習方式，讓男孩子顯得相對落后，自信心收到嚴重的威脅。以升學考試為中心的應試教育傾向，是男孩生長危機中最為兇猛的殺手，并因此而加劇了所有危機對男孩的傷害。

那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：

1、從上學的那一天起男孩在讀寫能力發育上比女孩晚2年，5歲男孩的大腦語言區發育水平只能達到3歲半女孩的水平。在整個小學階段，男孩的生理發育和心理發育總體仍落后于女孩。男孩寫字之所以比不上女孩，主要因為男孩的精細肌肉動作以及控制他們的神經的發育都要比同齡女孩晚一些。直到青少年晚期，男孩的生理年齡和心里年齡才能趕上女孩和女孩并駕齊驅。從科學角度我們應該按照一個孩子的生理年齡和心里年齡來進行教育。如果父母和教育者能把男孩的暫時落后看做是正常現象，那么男孩將來一定能趕上女孩。

2、男孩的學習方式和女孩是不一樣的，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調的語言刺激。如教師在講課時說的太多，那么女性大腦相比，男性大腦更可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安。男孩需要花更多的時間才能記住課堂上所學的知識。應試教育的教學內容忽視男孩的優勢和領域，教學方式也與男孩的學習方式不匹配，在這樣的教育體質下男孩的長處無處施展，他們無法按照自己的天性自由發展，很容易成為應試教育的犧牲品。

3、一般認為男性的情感應該是堅強的，但其實是假象。男孩看似堅強的外表背后，隱藏著脆弱的一面，男孩的情緒情感上比女孩脆弱。男孩更不擅長情感表達，是什么使一個開朗、熱情洋溢的男孩變得不愿意表現出自己的情緒?主要原因是父母或教育者使用侮辱手段，讓男孩為自己的情感表達感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。

4、男孩出生后的發育速度也比女孩要慢的多，一般來說一名剛出生的女嬰的身體機能和一名出生6周的男嬰不相上下。在身體發育上男孩也落后與女孩，女孩一般11歲左右進入青春期，身高迅速增長，而男孩大約13歲進入青春期，所以在小學五六年紀人高馬大的總是女生，女孩一般長到16歲身高增長已經完成，但男孩一只要到17歲身高增長才基本結束。

綜上所述我們不難明白男孩為什么暫時落后與女孩了吧，因此，作者大聲疾呼，“晚上學一年是送給男孩最好的禮物，“早”并不一定好，如果把教育比作一場人生競技賽，那么教育不是短跑，而是長跑，誰笑到最后，誰笑的最甜，學校和父母們權衡一下，與其讓男孩過早的入學而遭受失敗打擊，還不如晚一點入學，讓男孩準備的更充分一些。拯救男孩的第一步，就是發現男孩、了解男孩。最重男孩的性別差異，是送給男孩的最好禮物!

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇十一

閱讀是一種難得的藝術和愛好，而男孩們更應該培養這種愛好。我是一個熱愛讀書的男孩，多年來，通過閱讀我不僅收獲了知識，還收獲了許多心得體會。今天，我想與大家分享一下男孩讀書的心得體會。

首先，讀書讓我成為一個有思想的男孩。通過讀書，我接觸到了各種各樣的人物和故事，深入了解了他們的思想和行為。我由此學會了分析和思考，明白了很多道理。比如，讀到《紅樓夢》中賈母的一番話：“凡人有志，立事如山，不移；無志者，立事如云煙，無定。”這讓我明白了只有擁有堅定的意志和明確的目標，才能取得真正的成功。讀書不僅給了我知識，更培養了我的思維能力。

其次，讀書讓我變得更加自信和自律。在閱讀的過程中，我不僅能從書中得到知識，還能提高自己的語言表達能力。通過不斷地讀書，我能夠更準確地表達自己的想法和觀點，這使我在與他人交流和表達自己的時候更加自信。同時，讀書也讓我懂得了自律的重要性。只有通過自律，才能堅持讀下去，才能有所收獲。而這種自律的品質也將貫穿我一生。

第三，讀書讓我結交了許多志趣相投的朋友。在讀書的過程中，我充分認識到了閱讀的樂趣和好處，而與我有著相同愛好的朋友們也成為了我的知己和伙伴。我們經常一起分享讀書的心得和感悟，相互學習和借鑒。通過這些交流，我能夠更全面地理解書中的內容，明確自己的觀點，并且從朋友們身上獲得更多的啟發和學習。讀書為我提供了交流和分享的平臺，讓我與志同道合的朋友們走到了一起。

第四，通過讀書，我不僅了解到了世界，還了解到了自己。在每一本書中，都蘊含著無窮的智慧和哲理，每個故事都讓我深思。通過品味這些故事，我逐漸發現自己的喜好和潛力所在。比如，讀過一本關于互聯網創業的書，我產生了對互聯網的興趣，并且決定將來也要從事這方面的工作。通過讀書的過程，我能更好地了解自己的內心世界，從而更好地規劃自己的未來。

最后，讀書讓我成為一個更有責任感的男孩。閱讀是一種值得高度重視的活動，而讀書對于男孩成長中的責任感培養至關重要。通過讀書，我學會了承擔責任，養成了堅持不懈的習慣。每天晚上，我都會花一定的時間讀書，即使很累也會堅持下來。通過這種堅持，我明白了責任的重要性。而用讀書的時間來做一些其他不必要的事情，對于自己的成長來說同樣是一種浪費。

通過上面的分析，我們可以得出結論：男孩們應該多讀書。讀書讓我成為了一個受人尊敬的人，讓我在成長中樹立了自己的目標，讓我有了理想與追求。讀書讓我更自信，更善于表達自己，讀書讓我結交到了志同道合的朋友，讀書讓我了解了自己，并為自己的未來作了規劃。讀書還讓我養成了自律和責任感，這將在我未來的成長中發揮著重要的作用。因此，讀書是男孩們成長過程中不可或缺的一部分，它將為我們的未來鋪平一條成功之路。

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇十二

男孩讀書是每個家長都十分關心和重視的問題。孩子們通過讀書，能夠開拓眼界，培養閱讀和思考能力。在這篇文章中，我將會分享一個男孩讀書心得體會，展示讀書對于他的成長和教育的積極影響。

第二段：多元的知識。

男孩在閱讀過程中可以接觸到不同領域的知識，這有助于他們的全面發展。無論是科學、歷史還是文學，讀書可以幫助男孩們了解世界的各個方面，并培養他們對于不同學科的興趣。同時，男孩在學習這些知識的同時，也能夠提高他們的閱讀理解能力和寫作能力，這對于他們在學校中的學習有著積極的影響。

第三段：思辨與批判能力。

讀書不僅僅是獲取知識，更是培養男孩的思辨和批判能力。通過讀書，男孩們可以學會思考問題，分析不同觀點，并形成自己的獨立思考能力。這對于他們未來的職業生涯和人際交往都是非常重要的能力。而且，在信息爆炸的社會中，培養批判能力也可以幫助男孩們辨別真假信息，做到明辨是非，避免被誤導。

第四段：情感與同理心。

男孩通過讀書不僅可以增長知識，還可以培養情感和同理心。通過讀小說，男孩們可以進入故事中的角色，體會他們的喜怒哀樂，這有助于培養男孩的情感表達能力，使他們更加敏感和關愛他人。而且，通過讀書，男孩還可以了解到不同背景的人們的生活經歷和感受，這有助于培養男孩的同理心和包容性，使他們在互動中更加懂得關心和理解他人。

第五段：激發想象力和創造力。

讀書不僅可以拓寬男孩的視野，還可以激發他們的想象力和創造力。通過讀小說，男孩們可以進入作者創造的世界，想象自己身臨其境。這有助于培養男孩們的想象力和創造力，使他們在生活中更加富有創意和創造力。而且，讀書還可以激發男孩們對于未來的憧憬和目標，使他們有更加積極向上的心態去迎接挑戰。

結尾：

綜上所述，男孩讀書不僅僅是一種學習，更是一種成長和教育。通過讀書，男孩們可以接觸到多元的知識，培養思辨和批判能力，提高情感和同理心，激發想象力和創造力。因此，我們應該鼓勵男孩多讀書，并給予他們足夠的時間和空間去閱讀。相信通過讀書，男孩們將能夠獲得更多的智慧和力量，成為有能力和情感的綜合發展的人。

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇十三

近年來，男孩們對于閱讀的興趣似乎不如女孩那樣濃厚。然而，閱讀對于男孩的成長和發展同樣重要。正是在閱讀中，男孩能夠獲取豐富的知識和經驗，培養自己的思維能力和情感智慧。作為一名男孩，我不僅對閱讀充滿了熱愛，更從中體會到了許多深刻的心得。

首先，閱讀讓我瞥見了不同的世界。書籍是一扇打開知識之門的窗戶，通過閱讀，我能夠走進歷史長河中的各個時期，與偉人們對話，領略他們的智慧和風采。比如，在讀到《紅樓夢》時，我仿佛置身于古代貴族家庭之中，感受到了那種華貴和虛榮的氣氛。在讀《三國演義》時，我沉浸在英雄豪杰的故事中，體會到了他們堅毅不拔的品質和對國家的熱愛。閱讀帶給我無限的遐想空間，也讓我明白了很多世界的精彩與多樣性。

其次，閱讀拓展了我的思維。在閱讀中，我能夠接觸到各種各樣的觀點和思想。通過閱讀，我不斷思考、分析和評價作者的意圖和觀點。我發現不同的作家從不同角度出發，分析問題，給我提供了更多解決問題的思路。同時，閱讀也可以培養我的邏輯思維和批判性思維能力，讓我學會思考并獨立判斷，不被其他人的觀點所左右。這種思維的培養，將對我未來的學習和發展產生巨大的影響。

除此之外，閱讀還豐富了我的情感世界。盡管男孩似乎比女孩在情感表達方面稍差一些，但是通過閱讀，我漸漸成長起來。在閱讀中，我與各種各樣的人物相遇，他們犯錯，他們成功，他們失敗，他們奮斗，他們悲傷。通過他們的故事，我學會了關注他人的情感，學會了同情和理解。在讀到《傲慢與偏見》時，我領悟到了愛情的偉大和寬容，更懂得了如何去照顧他人的感受和情緒。這種情感的培養，讓我變得更加善解人意，懂得如何與他人建立良好的人際關系，做一個更好的男孩。

最后，閱讀培養了我的耐心和毅力。閱讀不僅需要一顆敏銳的頭腦，更需要堅持和毅力。有時候，一本厚重的書籍需要花費幾個月甚至更長的時間才能讀完。在這個過程中，我要保持耐心，不放棄，堅持讀下去。通過和故事中的人物一起奮斗、成長，我明白了努力和付出的意義。這種耐心和毅力，將對我未來的學習和事業帶來巨大的幫助。

總結起來，男孩讀書是一件非常有意義的事情。閱讀不僅幫助男孩們獲取各種知識和經驗，還可以拓展思維，豐富情感，培養耐心和毅力。通過閱讀，我從不同的世界中汲取養分，提升了自己的思維和情感水平。我相信，只要堅持閱讀，男孩們同樣可以收獲更加豐盛的人生。

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇十四

現代社會中，男孩子越來越容易受到電子產品和游戲的誘惑，導致閱讀書籍的樂趣和價值逐漸被忽視。然而，對于男孩來說，閱讀是必不可少的。通過閱讀，男孩能夠開拓眼界，培養想象力和思維能力，塑造良好的價值觀。因此，男孩必讀書不僅僅是一個要求，更是一個重要的機會。

第二段：讀書的樂趣。

閱讀的樂趣是男孩必讀書的第一個重要體會。對于很多男孩來說，閱讀中蘊含的故事和想象世界可以給他們帶來樂趣和愉悅。從童話故事到科幻小說，男孩們可以在書中與主人公一起經歷奇幻的冒險，在不同的世界中探索未知的領域。閱讀的樂趣會讓男孩們迫不及待地翻開下一本書，讓他們對閱讀充滿了興趣和熱情。

第三段：知識的積累。

男孩必讀書的第二個體會是知識的積累。閱讀不僅僅是為了享受故事的快樂，更重要的是通過閱讀書籍，男孩們能夠接觸到各種各樣的知識和信息。從歷史到科學，從文學到藝術，男孩們可以通過閱讀書籍，了解到世界的各個方面。這些知識不僅可以豐富男孩們的內涵，還可以幫助他們更好地理解和適應社會。

第四段：思維能力的培養。

男孩必讀書的第三個體會是思維能力的培養。閱讀不僅僅是被動地接受信息，更重要的是通過閱讀，男孩們可以鍛煉自己的思維能力。閱讀能夠激發男孩們的想象力，讓他們在故事發展的過程中思考和推斷。閱讀還可以培養男孩們的批判思維和邏輯思維，使他們在面對問題和挑戰時更加靈活和深思熟慮。

第五段：價值觀的塑造。

男孩必讀書的最后一個體會是價值觀的塑造。在閱讀的過程中，男孩們可以接觸到各種各樣的故事和人物。這些故事中的主人公們往往會有各種各樣的品質和價值觀。通過與這些主人公一起經歷故事，男孩們可以從中學到什么是正義、什么是勇敢以及如何正確處理人際關系等等。閱讀能夠幫助男孩們形成和樹立正確的價值觀，為他們未來的成長和發展奠定堅實的基礎。

結尾：

總之，男孩必讀書是一項重要的任務。通過閱讀書籍，男孩們能夠獲得樂趣、積累知識、培養思維能力和塑造價值觀。因此，我們應該鼓勵男孩閱讀，培養他們對書籍的興趣和熱愛。只有讓男孩們擁有良好的閱讀習慣，他們才能夠在知識和智慧的海洋中揚帆起航，創造出更加光明和美好的未來。

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇十五

高考結束后，我選擇了一份工作。而這份工作的平淡和重復，深深地挫傷了我曾經那顆火熱的心。我曾在工作中意識到的是：自己需要更多的學習。

由此，我重新開始讀書，學習新知識和嘗試新的事物。我深切地領會到，拯救自己的方法只有一個，那就是學習。

首先，學習讓我獲得不同的觀點和思考方式。模式化思維是工作中常見的情況，但它局限了我們的視野。學習可以拓寬我們的思維，使我們變得更有創造力和想象力。

其次，學習能讓我獲得新的專業技能。我們可以在學校獲得特定的知識和技能，但是職業生涯需要不斷更新和學習。這讓我認識到，學習可以成為進一步職業發展的動力。

除此之外，學習能夠幫助我充實自己。工作并不總是如我們所愿，有時候可能會很枯燥或乏味。但這并不意味著我們必須屈服于這樣的情況。積極主動地學習可以讓我們獲得新的知識和興趣愛好，填補工作和生活的空白。

最后，學習能夠讓我獲得滿足感。原本為工作所帶來的困惑和不安，學習過程中也可以一步步化解。當我們發現自己已經學到了新的知識，用看似方式解決了看似無解的問題時，就會感到無比滿足。

在學習過程中，我也發現了更多的學習方式和方法。我熱愛隨時隨地閱讀，快速閱讀技能讓我能更好地理解文本，更好地理解世界。同時，我也從書中學習到更多的知識和思想，這讓我能夠更好地與人交流和分享。

總的來說，學習是拯救自己的唯一途徑。我們無須害怕在學習中面對新的思考方式或者挑戰。相反，我們應當積極主動地在學習中尋找自己的舒適區，不斷挑戰自己的極限。這是值得珍視的，并且可以帶領我們走向更廣闊的世界。

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇十六

作為教師，我發現：在我所教的班級中，女班委要多于男班委，每年的三好生中女孩要遠多于男孩，女孩聽講更認真、作業更工整，更順從老師和家長的意見；而與之相反的是：男孩的字，盡管經過我四年的不懈鼓勵、指導，依然大多像狗爬；班里有打架罵人事件，不用說，主角基本上都是男孩；被各科老師叫到辦公室補作業的，也同樣大多是男孩，拯救男孩讀后感。而各科老師，似乎也更喜歡女孩！詢問了一下年級的其他老師，他們班的學生也如此呈現出具大的男女差異！

最近讀完了孫云曉、李文道、趙霞合著的《拯救男孩》這本書，我對這個問題終于有了更深刻的認識！原來男孩子之所以表現出更容易違反紀律、更具有攻擊性、語言表達能力和書寫能力更差，是由他們的生理所決定的，而目前的學校教育（塑造好學生）和家庭教育（過分溺愛）則對男生的危害性更大！男孩子的發育本身比女孩子晚，所以在學校中受到的批評更多，在應試教育的背景下，按部就班、聽話服從、反復練習、記憶優先、這些更加容易發揮女孩子優勢的學習方式，讓男孩子顯得相對落后，自信心收到嚴重的威脅。以升學考試為中心的應試教育傾向，是男孩生長危機中最為兇猛的殺手，并因此而加劇了所有危機對男孩的傷害。

作者特別想提醒大家的是，想讓孩子盡可能早入學，想盡一切努力把孩子培養成超常兒童，這對于男孩來說都是災難性的，其結果很可能成為釀成摧殘男孩的悲劇。

那么男孩和女孩到底有哪些不同呢如：

1、從上學的那一天起男孩在讀寫能力發育上比女孩晚2年，5歲男孩的.大腦語言區發育水平只能達到3歲半女孩的水平。在整個小學階段，男孩的生理發育和心理發育總體仍落后于女孩。男孩寫字之所以比不上女孩，主要因為男孩的精細肌肉動作以及控制他們的神經的發育都要比同齡女孩晚一些。直到青少年晚期，男孩的生理年齡和心里年齡才能趕上女孩和女孩并駕齊驅。麥吉尼斯博士指出：教育簡直就是專門與男生的天資和傾向做對的陰謀詭計。從科學角度我們應該按照一個孩子的生理年齡和心里年齡來進行教育。如果父母和教育者能把男孩的暫時落后看做是正常現象，那么男孩將來一定能趕上女孩。

2、男孩的學習方式和女孩是不一樣的，男孩的大腦與女孩大腦相比，更多的依賴動作，更多的依賴空間機械刺激，男孩天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調的語言刺激。如教師在講課時說的太多，那么女性大腦相比，男性大腦更可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安。男孩需要花更多的時間才能記住課堂上所學的知識。應試教育的教學內容忽視男孩的優勢和領域，教學方式也與男孩的學習方式不匹配，在這樣的教育體質下男孩的長處無處施展，他們無法按照自己的天性自由發展，很容易成為應試教育的犧牲品，讀后感《拯救男孩讀后感》。

3、一般認為男性的情感應該是堅強的，但其實是假象。男孩看似堅強的外表背后，隱藏著脆弱的一面，男孩的情緒情感上比女孩脆弱。父母離婚對男孩傷害更大。男孩更不擅長情感表達，是什么使一個開朗、熱情洋溢的男孩變得不愿意表現出自己的情緒？第一個原因是，在培養堅強男孩的性格中，父母或其他成年人使用侮辱手段，讓小男孩為自己的情感表達感到丟臉，特別是對脆弱、害怕、絕望的感覺有罪惡感。第二個原因是，男孩與母親之間的過早情感分離，使男孩的心里受到傷害，從而影響其情感發展。

4、男孩出生后的發育速度也比女孩要慢的多，一般來說一名剛出生的女嬰的身體機能和一名出生6周的男嬰不相上下。在身體發育上男孩也落后與女孩，女孩一般11歲左右進入青春期，身高迅速增長，而男孩大約13歲進入青春期，所以在小學五六年紀人高馬大的總是女生，女孩一般長到16歲身高增長已經完成，但男孩一只要到17歲身高增長才基本結束。

5、男孩體內含有比女孩高十多倍的雄性激素另一方面就是大腦差異。

6、男孩的優勢主要表現為他們的視覺、空間能力以及與之相關的數學能力等方面，在4歲時男孩就表現出這種優勢而且隨著年齡的增長，這種優勢持續增長，貫穿生命全程。

綜上所述我們不難明白男孩為什么暫時落后與女孩了吧，因此晚上學一年是送給男孩最好的禮物，"早"并不一定好，如果把教育比作一場人生競技賽，那么教育不是短跑，而是長跑，誰笑到最后，誰笑的最甜，學校和父母們權衡一下，與其讓男孩過早的入學而遭受失敗打擊，還不如晚一點入學，讓男孩準備的更充分一些。拯救男孩的第一步，就是發現男孩、了解男孩。最重男孩的性別差異，是送給男孩的最好禮物！

父母對男孩危機也負有不可推卸的責任，大多的父親在那孩的教育中缺席，或是忙于工作，或是受限于嚴父的性別偏見而放棄了為父的責任。父親缺失會讓男孩終身"缺鈣"父親的角色是母親永遠無法替代的。心理里學家認為：父親的出現是一種獨特的存在，對培養孩子有一種特別的能力。失去父愛是人類感情發展的一種缺陷和不平衡。父愛缺失的孩子心里留下的空洞，任何政府都無力填補。眾多證據表明：父教缺失對男孩成長具有破壞性的影響。太多的母親沒有意識到男孩獨立的需要，她們的過度保護和非理性的寵愛，窒息了男孩的陽剛、勇敢與堅強。她們不知道自己無意中成為男孩成長為男子漢道路上的一道阻礙。對男孩的愛，若是以剝奪他的成長機會為代價，就不是愛子，而是害子，越過度保護越是脆弱。酸甜苦辣都是營養，生活百味都要體驗。磨練男孩，就應該從小讓他知道，困難和挫折并不可怕，可怕的是逃避這些困難和挫折。不管對窮人還是富人，我們的生活中不乏磨練男孩的機會，關鍵在于父母怎么做。為了將來，磨練您的男孩吧！

男孩本身的脆弱，以及不當的教養，也使得男孩子越來越中性化（即女性化）。各類男孩選秀節目中，男孩所表現出來的扭捏、秀美，實在是令人擔憂：我們的男孩怎么了？他們為何如此"娘"？這樣的情況在我的班級里也屢見不鮮，跟女孩比起來，男孩表現得心胸不寬廣、斤斤計較、逃避責任、怕事，這樣的男孩，怎能指望他成為"民族的脊梁"？那么我們要怎樣做才能培養男孩的男子漢氣概呢？本書給我們的建議是：要從小培養五個極端重要的男子漢品質——ir4q，包括責任（r）、智商（iq）、體商（bq）、情商（eq）、逆商（aq）！其中，責任（r）是造就新時代男子漢的基石。責任心基礎不牢，其他品質就成了花拳繡腿、空中樓閣。沒有責任心，其他一切都等于零。ir4q構成了一座閃閃發光的金字塔，我們的目標"男子漢"高居塔尖，4q像四根擎天大柱支撐起男子漢，而基礎則是責任。

脆弱的男孩，有了正確的教養方式，也能成為健康、快樂、向上的男子漢。當我們的男孩成為強悍的富有責任感和競爭力的男子漢時，不僅僅有利于自己有利于社會，也會讓女孩深受其益。而這些，需要我們每一位老師、每一位家長去努力！

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇十七

男孩成長的道路并不容易，他們面臨著來自外界的重重壓力和內心的困惑。然而，作為社會成員，我們有責任和義務去拯救那些可能迷失的男孩。通過與男孩交流和引導，我們可以幫助他們發現自己的價值，并成為自信、獨立和堅強的人。下面將從三個方面探討拯救男孩的方法和體會。

首先，我們需要關注男孩的情感和內心世界。在現代社會中，男孩往往被灌輸著“男子漢不能流淚”的觀念，這使得他們很難表達自己的情感。然而，情感的壓抑會導致內心的積郁和心理問題的產生。因此，我們需要教育男孩們，告訴他們情感是人類的正常表達方式，沒有任何問題或羞恥感。同時，我們也需要改變對待男孩情感的看法，讓他們在成長過程中有更多的機會和環境去表達自己的情感。只有這樣，男孩們才能更好地認識和管理自己的情感，從而有一個健康的內心世界。

其次，我們應該鼓勵男孩追求多元化的興趣愛好。在傳統觀念中，男孩往往被期望追求“男人的事業”，比如運動、科技等。然而，每個男孩都應該有自己的興趣愛好，并可以自由選擇發展的方向。我們需要尊重每個孩子的個性和特長，給予他們追求自己興趣的機會和支持。無論是音樂、繪畫、舞蹈還是烹飪，只要是孩子喜歡并擅長的，我們都應該鼓勵他們去堅持和發展。這樣能幫助男孩們發現自己的潛力和自信，讓他們從心底里喜歡并享受成長的過程。

最后，我們需要培養男孩的社會責任感和公民意識。男孩們往往面臨著來自社會的各種觀念和期望，他們可能覺得自己必須成為男人中的男人，憑借自身的力量和能力去面對一切挑戰。然而，社會是一個共同生活的舞臺，每個人都需要承擔一定的責任和義務。我們應該教育男孩們，讓他們明白自己的行為會對他人產生影響，同時也需要尊重和關心他人的感受和需求。這樣，男孩們才能成為有擔當、有情懷、有責任心的社會成員。

拯救男孩的道路并不容易，但我們不能放棄。我們需要用愛和理解去面對男孩的困惑和挫折，給予他們幫助和支持。只有通過與男孩的交流和引導，我們才能理解他們的內心世界，幫助他們發現自己的興趣和價值，培養他們的社會責任感。在這個過程中，我們自己也將獲得更多的成長和收獲。讓我們共同努力，為每個男孩創造一個更美好的成長環境。

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇十八

現代社會，閱讀已經成為了人們不可或缺的生活一部分。然而，并非每個人都能真正領悟到閱讀的重要性。特別是對于男孩子而言，他們往往被社會所塑造的“男性氣質”束縛，較少培養閱讀的習慣。然而，男孩必讀的一些書籍卻能給他們帶來很多心得和體會，讓他們從中受益匪淺。

第二段：培養思維。

男孩必讀的書籍中，往往包含著深度思考的內容。通過閱讀這些書籍，男孩子們可以培養自己的思維能力。例如，《論語》這本經典之作，雖然看似古老，但其中包含的道理對于現代社會仍具有指導意義。通過閱讀這本書，男孩子們可以學習思考人生的本質，培養出分析問題和解決問題的能力。同時，它還能幫助他們建立正確的人生價值觀和道德觀念。

第三段：塑造品格。

男孩子在成長過程中，往往陷入困惑和不確定。此時，男孩必讀的書籍也能起到指導和塑造品格的作用。例如，《孫子兵法》這本兵書，講述了戰爭的策略和智慧，其中的智慧和戰略，同樣能被運用到男孩子的生活中。通過閱讀這本書，男孩子們可以了解到如何面對困難和挑戰，在逆境中堅持和奮斗。這種品質不僅能幫助男孩子們更好地應對生活和學習上的挑戰，還能讓他們在社會中展現出自己的價值。

第四段：拓寬視野。

男孩子必讀的書籍還可以幫助他們拓寬自己的視野。這其中，科幻作品是很好的選擇。科幻作品中的想象力和創造力能夠幫助男孩子們拓寬思維，激發他們的創造潛能。例如，《三體》系列讓男孩子們接觸到了宇宙奧秘、科技發展和人類未來，這些與現實不同的情景讓他們對未來充滿了期待和好奇。同時，拓寬視野能夠幫助男孩子們更好地理解世界，提升自己的生活品質。

第五段：激發興趣。

男孩子必讀的書籍還有一個重要的作用就是激發興趣。通過閱讀喜愛的書籍，男孩子們可以找到自己的興趣愛好。例如，《哈利·波特》系列作品激發了很多孩子們對魔法和奇幻世界的興趣，甚至激發了他們對寫作的熱情。這種興趣不僅能讓男孩子們快樂地度過閱讀的時光，還能為他們未來的職業發展提供更多的選擇。

結尾段：

通過引入、思維能力培養、品格塑造、視野拓寬以及興趣激發，男孩子們可以從必讀的書籍中獲得很多心得和體會。閱讀不僅能夠提升他們的智力水平，還能幫助他們塑造良好的品質和習慣。因此，無論是為個人的成長還是為未來的發展，男孩子必讀的書籍都是不可或缺的一部分。讓我們一同鼓勵男孩子們培養閱讀習慣，探索和感受其中的世界。閱讀讓男孩們在成長的旅途中收獲智慧和力量。

拯救男孩讀書心得體會（精選19篇）篇十九

第一段：引言（字數：200字）。

拯救男孩是一個當今社會亟需關注的重要議題。長期以來，男孩在社會上的處境被忽視，他們面臨著諸多問題和挑戰。然而，拯救男孩并非單純指消除問題，更關鍵的是探索根源，關注男孩的內心世界，提供更加全面的支持和關愛。在長期的實踐中，我認識到，拯救男孩需要從多個方面入手，包括教育環境、家庭關系和社會氛圍等。只有全社會共同努力，才能給男孩提供一個健康成長的生活環境。

第二段：家庭關系的重要性（字數：200字）。

家庭是孩子成長的最初場所，對男孩的心靈健康至關重要。拯救男孩的過程中，家庭關系變得尤為重要。家庭成員應該注重男孩的情感需求，體貼關愛，給予他們充分尊重和支持。同時，家庭教育要營造積極向上的氛圍，鼓勵男孩勇于嘗試，培養自信心和責任心。家庭的溫暖和關愛將給男孩帶來內心的穩定和成長的動力。

第三段：教育環境的改善（字數：200字）。

教育是影響男孩心靈健康的重要因素之一。為了拯救男孩，教育環境需要改善。學校應該建立良好的師生關系，提供豐富多樣的學習資源和活動。同時，教育者應該關注男孩的學習特點和興趣，根據他們的需要提供個性化的教育方式。此外，男孩也需要在學校中學會表達情感和處理沖突的能力，以提高他們的社交能力和情緒管理能力。

第四段：社會氛圍的塑造（字數：200字）。

社會氛圍在拯救男孩中起著重要作用。社會對男孩的期望和價值觀念對其心理狀態有著直接影響。社會應該樹立正確的男性形象，鼓勵男孩勇于表達自己的情感和需求，摒棄傳統的男子氣概觀念。同時，社會也應該創建積極的男性團體，為男孩提供相關的支持和指導。只有在一個包容和諧的社會環境中，男孩才能夠真正感到被理解和接納。

第五段：總結（字數：200字）。

拯救男孩是一個全社會的責任，需要家庭、教育和社會共同努力。家庭關系的健康和教育環境的改善是拯救男孩的重要因素，而社會氛圍的塑造則能夠為男孩提供更加全面的支持與關愛。只有在各個層面的關注和努力下，男孩能夠獲得更好的成長環境，成為自信、健康、有責任心的人。每個人都有責任關注男孩的心靈健康，共同參與拯救男孩的行動，為男孩的未來鋪平道路。只有當男孩們都能夠快樂成長，整個社會才能真正繁榮和進步。