小班教案能夠促使教師思考教學(xué)內(nèi)容的合理性和可操作性，進而提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些小班教案參考資料，供大家參考學(xué)習(xí)。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

2、鍛煉孩子的`團隊協(xié)作能力。

活動準(zhǔn)備：

四個乒乓球板、兩個小球、障礙柱6個。

活動過程：

1、小朋友下樓之前，先在操場布置好游戲場地，選擇運球的兩條途徑，沿路各擺好3個障礙柱。

2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運小球。然后拿出兩個乒乓球板和另一個老師相互合作示范如何運送小球，講明游戲規(guī)則。

3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對運小球。

活動提示：

1、手不能觸碰小球。

2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來的位置繼續(xù)運球。

活動反思：

情景描述：在活動過程中，小朋友們一開始表現(xiàn)出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導(dǎo)致隊伍起點不斷地向前靠攏，縮短了運球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則，隊伍亂排，以至于最后隊伍并不是平均分配，很難有比賽的性質(zhì)。

活動分析：

游戲過程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因為規(guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時間過長造成的。

反思調(diào)整：

1、應(yīng)該在起點設(shè)立一個標(biāo)志物，標(biāo)示起點。

2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些，最后有難度的遞進。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二

1.愿意跟著老師學(xué)念兒歌《拍皮球》。

2.認(rèn)識自己的各個手指，嘗試邊念兒歌邊做手指搖的動作。

1.輕快的音樂一段。

一邊念兒歌一邊做手指搖的動作。

一、認(rèn)識我們的手指。

1.看教師介紹手指的名字。

2.跟著老師嘗試說說看自己的手指。

二、拍皮球。

1.跟著老師學(xué)做男皮球的動作。

2.拿皮球做動作。（大小、上下、前后）。

三、學(xué)念兒歌《拍皮球》。

1.聽老師念兒歌。

2.嘗試跟著老師邊念兒歌邊玩皮球。

大皮球，小皮球。

大大，小小拍皮球，拍皮球。

上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三。

哎呦哎呦，皮球滾下來。幼兒跟老師讀數(shù)遍。

2、一邊念兒歌一邊做動作。

師:“剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？”

大皮球，小皮球（雙手的`大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）。

大大，小小（重復(fù)上面的動作）拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的動作）。

上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）。

骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）。

哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）。

3、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。

4、全體幼兒一起做動作。

三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。

小班幼兒對手指搖都很感興趣，基本上可以跟著教師的動作模仿下來。一邊念兒歌一邊做動作也鍛煉了幼兒手腦協(xié)調(diào)的能力。游戲的安排由簡到難，反復(fù)操練，幼兒更易接受。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三

1、能單手拍球，傳遞球。

2、體會球類體育游戲的快樂，喜歡進行集體體育游戲。

皮球。

（一）準(zhǔn)備部分：玩球。

幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

（二）基本部分：傳球游戲。

友要確定后面一個小朋友接到球了才能松手。接到球以后再接著傳給下一個小朋友。

2、試玩一遍。結(jié)束后總結(jié)問題。

3、正式比賽。2-3遍。

（三）結(jié)束部分：放松運動。剛才我們都玩累了，那就讓我們一起來放松放松吧！敲敲腿，敲敲手臂，呼吸放松。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四

一：活動設(shè)計：

每天晨練的自由活動時間，大部分幼兒爭先恐后地選擇玩皮球，部分幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助。鑒于幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法，我們便設(shè)計了《好玩的皮球》這一活動方案，讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學(xué)習(xí)方法。

活動一：皮球真有趣。

（一）活動目標(biāo)：

1．能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動趕興趣。

2．樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球，發(fā)展語言的能力。

（二）活動準(zhǔn)備：

皮球（大小、顏色、花紋不同的，有氣、氣不足的）人手一個、打氣筒。

（三）活動過程：

1．玩一玩。

（1）供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官，發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。

師：今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥眩銈冊敢鈫幔浚ㄓ變鹤赃x一個喜歡的皮球）請你仔細(xì)看一看、摸一摸、你的排球?qū)殞氶L得怎么樣？等會兒介紹給大家。

幼a：我的皮球?qū)殞氶L得圓圓的，還有紅綠顏色。

幼b：我的皮球?qū)殞氂灿驳模厦嬗幸粭l一條線。

幼c：我的皮球?qū)殞氒涇浀模T癟的。

幼d：我的皮球上有一個小洞洞。（集體找一找）。

……。

師：你們的皮球?qū)殞氄嫫粒际菆A圓的，都有顏色或花紋，有的硬、有的軟、有的大、有的小。

（2）探索皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的原因。

師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩，看看它究竟有什么本領(lǐng)？（幼兒自由玩球）。

師：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼a：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。

我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）。皮球?qū)殞殲槭裁磿煌姆较虻臐L動？

幼b：因為皮球是圓圓的。

師：誰有不同的玩法？

幼c：我是拍的，皮球?qū)殞毺煤芨摺?/p>

師：因為排球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。（幼兒只有拍球）。

（3）比較有氣和沒氣的皮球，知道皮球要沖氣后才能玩。

幼d：老師我的皮球跳不起來。

師：為什么有的皮球彈不起來？（展示有氣和沒氣的兩種皮球進行比較）。

幼a：彈不起來的皮球軟軟的.，癟癟的，它沒氣。

幼b：彈得高的皮球橫硬，氣很足。

師：原來沒氣的皮球彈不起來，怎樣讓它彈起來？

幼d：用打氣筒打氣。（教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球）。

師：皮球?qū)殞氄嬗腥ぃ挥谐渥銡馑拍軓椀酶撸瑵L得遠(yuǎn)。

2．說一說。

（1）鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什么樣的，引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、花紋等方面講述。

師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>

幼a：我喜歡花皮球。

幼b：我喜歡足球，它有一快快黑白的花紋。

……。

（2）欣賞兒歌《玩皮球》。

媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。

（四）活動延伸：

1．找找還有什么樣的皮球？有什么用？

2．請家長和孩子一起收集關(guān)于球類體育方面的圖片和資料。

（評析：活動從幼兒的興趣出發(fā)和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒在主動探索的過程中，找到了皮球好玩的原因，發(fā)現(xiàn)了彈性特征和充氣方法。體現(xiàn)了幼兒活動的主體性原則。）。

活動二：分皮球。

（一）活動目標(biāo)：

1．能按皮球的某一特征進行分類，鞏固5以內(nèi)數(shù)量。

2．學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。

（二）活動準(zhǔn)備：

1．顏色、大小、不同的皮球卡片，黑貓花貓卡片幼兒人手一份。

2．演示用的動物和皮球卡片若干。

（三）活動過程：

1．引出課題，提出要求。

師：今天，有兩個運動隊要進行比賽，瞧！兩個隊的隊長來了。（出示黑貓和花貓）。

師：比賽的皮球在這兒，看這些皮球有什么不同？

幼a：顏色不同，有紅的，有綠的。

幼b：大小不同，有大的，有小的。

師：把大小、顏色不同的皮球分成兩份，一份給黑貓隊，一份給花貓隊，你想怎么分？

2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒按一種特征（大小或顏色）進行分類。

介紹操作材料，讓幼兒將皮球卡片分成兩份，分別放在黑貓和花貓卡下面，全部分完。

（2）幼兒介紹各自分法。

師：說一說你是怎么分的？

幼a：我是按顏色分的，我把紅皮球卡片分給黑貓隊，綠皮球分給花貓隊。

師：誰有不一樣的分法？

幼b：我是按大小分的，我把大皮球分給黑貓隊，小皮球分給花貓隊。

（3）數(shù)一數(shù)黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球（或大皮球）、綠皮球（或小皮球）。

3．學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

（音樂起，出示四只黑貓）。

師：瞧！黑貓隊的運動員出場了，它們喜歡紅皮球，我們把紅皮球送給它們吧（黑板演示）。

（1）比一比，黑貓和紅皮球哪個多哪個少？

幼a：黑貓多，紅皮球少。

師：你是怎么知道的？

幼b：我是數(shù)出來的，黑貓有五只，紅皮球有四個，五比四多。

師：誰有不同的玩法，不用數(shù)就能一眼看出來。

幼c：我給一只貓分一個皮球，有一只沒有皮球，就是貓多皮球少。

師：請你分給大家看。（幼c黑板演示）。

重點引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)的方法。

（2）比較花貓和綠皮球的多少。

師：花貓喜歡綠皮球，比比哪個多，哪個少？用什么方法一眼就能看出來。

引導(dǎo)幼兒運用一一對應(yīng)的方法比較。

4（音樂起）比賽馬上要開始了，我們一起去看比賽吧。

（四）活動延伸：

（1）觀看各種球類比賽錄象，引導(dǎo)幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。

（2）玩皮球活動中數(shù)一數(shù)拍了幾下？拋了幾下？

評析：游戲的情節(jié)滲透了數(shù)學(xué)知識，教師的提問、引導(dǎo)發(fā)展了幼兒的求異思維，并能重視幼兒的操作活動，在分類活動中鞏固認(rèn)識皮球的特征。

活動三：玩皮球。

（一）活動目標(biāo)：

1．主動探索滾球，自拋自接、原地拍皮球的方法和技能。

2．樂意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。

（二）活動準(zhǔn)備：

皮球人手一個，紅黃藍(lán)大滾球個一個，錄音音樂。

（三）活動過程：

1．準(zhǔn)備活動。

（1）帶幼兒抱球聽音樂，練習(xí)一個跟一個走，走成大圓圈。

（2）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操：上肢運動、下肢運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動。

2．幼兒探索玩球方法。

（1）幼兒自由玩球，，鼓勵幼兒想出多種玩球的方法。

師：你知道我們用皮球可以玩哪些游戲嗎？請大家想一想，玩一玩。（幼兒各自找球）。

（2）幼兒逐個介紹自己的玩球方法，其他幼兒模仿練習(xí)。重點練習(xí)滾球，拍球、自拋自接等）。

師：剛才你是怎么玩的？你愿意介紹給大家，讓大家一起玩嗎？

幼a：我是用手拍著玩的。（教師組織幼兒集體練習(xí)正確的拍球方法）。

幼b：我是把皮球放在地上滾來滾去玩的。（教師以‘我和皮球來賽跑’的形式組織幼兒練習(xí)滾球）。

幼c：我把皮球扔高再接住》。

鼓勵幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法，提出假設(shè)：老師的皮球漏氣了，誰愿意幫助我，和我一起玩，引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球。

3．集體游戲：《趕小豬》。

（1）組織幼兒利用大滾球玩游戲《趕小豬》：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。

師：讓我們用這些大球玩《趕小豬游戲》。這里有紅、黃、藍(lán)三個球，表示紅黃藍(lán)三隊，你喜歡什么顏色就參加哪個隊。

（2）幼兒游戲，結(jié)束后向每個隊表示祝賀并小結(jié)。

皮球真好玩，它不僅可以鍛煉身體，還是我們游戲時的好朋友，以后我們可以找出更好玩、更有趣的玩球方法。

評析：在玩球活動中讓幼兒自由探索玩球方法，能充分發(fā)揮幼兒的主體性，按意愿選擇隊伍體現(xiàn)了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。

三、活動評價：

此活動方案借鑒于“方案教學(xué)”的理論，其主題來源于幼兒對生活中經(jīng)常接觸的某一物品的喜愛，它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法，其活動的展開是以幼兒參與，自發(fā)生成和教師適時、適當(dāng)指導(dǎo)為特征。

此方案分成了三個活動，活動一產(chǎn)生于晨練中幼兒對皮球的偏愛，通過對幼兒運用各種感官感知皮球的特征，探索皮球的彈性，運用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，主動收集各類皮球的資料，這樣，幼兒的主動學(xué)習(xí)豐富了原有的經(jīng)驗，為進入新的認(rèn)知領(lǐng)域作了鋪墊。

活動二將重點放在皮球的分類上，一方面幼兒運用自己的經(jīng)驗和方式將皮球安某一特征分類，另一方面對皮球的用途有了更全面的了解，尤其是體育競賽項目的滲透，拓展了幼兒的視野，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的興趣。

活動三是在前兩個活動的認(rèn)知基礎(chǔ)上，將重點放在玩皮球上，此活動以幼兒為主體，主動探索皮球的不同玩法，使幼兒體驗到體育帶來的樂趣，使主題得到了升華。

幾個活動不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨著活動的深入，幼兒所獲得資料信息愈豐富，對后面活動刺激組合在一起，新產(chǎn)生的問題推動新一輪的活動，在具體操作過程中，各活動的時間是視活動效果而定的。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五

目的：

1、練習(xí)雙腳向前跳。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

準(zhǔn)備：

錄音機、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個、場地布置（畫好一個大圓圈）。

進程：

1、準(zhǔn)備活動：小波帶領(lǐng)小皮球一起活動身體。

2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據(jù)小波的口令做相應(yīng)的動作。反復(fù)2――3次。

3、游戲：小皮球跳回家。

（1）教師示范動作，練習(xí)雙腳向前跳。

（2）幼兒自己練習(xí)。

（3）請個別幼兒做給其他幼兒看，教師點評。

（4）情境：小皮球跳到簍子來，小皮球回家了；哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來吧；簍子破了一個洞，球又滾出來了，來！我把它修修好，小皮球再跳回來吧。

4、游戲：吹泡泡。

5、放松活動：開火車游戲和小皮球洗澡游戲。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六

1、通過嘗試多種玩球的方法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識。

2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動作發(fā)展協(xié)調(diào)的能力。

幼兒人手一個皮球、進行曲音樂。

一、準(zhǔn)備活動：

幼兒聽音樂跟著老師做一些帶球的動作，即球操。

由下蹲到跳躍、由身體上肢到下肢。

二、隨意玩球：

師：今天我給小朋友們每人帶來了一個皮球，以前小朋友們都經(jīng)常玩皮球的，不過今天我給你們帶來的這個可不一樣，可厲害了，可以玩出好多好玩的方法，不過小朋友一定要動起你聰明的小腦袋，小朋友們試試看，這個神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢？（幼兒開始根據(jù)自己的意愿來開始玩球了）。

教師對幼兒玩出新奇的玩法，給予及時的鼓勵，而后激勵他再次嘗試新的`玩法。

三、相互學(xué)習(xí)：

1、把幼兒隨意集合起來，請幾個幼兒上來把他創(chuàng)新的玩法展示給大家看，對好的讓大家一起來進行學(xué)習(xí)。

2、給幼兒一段時間讓他們自己相互的交流。

四、游戲：和球賽跑。

師：今天老師也帶來了一種新的玩法，就是和球賽跑，把球滾出去后，我們迅速啟動，用最快的速度去追趕皮球，看看誰能夠追上皮球，先到終點。

講清楚玩的方法和注意的事項后請幼兒開始玩，教師在旁邊進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

五、合作：

幼兒嘗試兩個人合作的玩球的方法.

六、結(jié)束。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七

1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。

2.讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

二、活動準(zhǔn)備。

1.人手1份皮球，體操圈;2.指偶1個。

1.游戲“小鴨拍皮球”

師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍。”

2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球。

(1).幼兒獨自玩皮球。

師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”

師：“你們會玩皮球嗎?;本文皮球可以怎么玩，誰來說一下。”(幼兒練習(xí))。

師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”

幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。

(2).兩個人合作玩球。

師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎?”

師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”

幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。

師：“我們變成小火車吧!”

(3).借助器械玩皮球。

師：玩的.有點累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)。

師：你們看，這是什么呀?(皮球)。

師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。

3.結(jié)束活動“開火車”

師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走。”

師：“嗚……火車到站了。”

通過這次活動《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動作的協(xié)調(diào)能力。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八

每天晨練的自由活動時間,大部分幼兒爭先恐后地選擇玩皮球,部分幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助.鑒于幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法,我們便設(shè)計了《好玩的皮球》這一活動方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學(xué)習(xí)方法.

活動目標(biāo)。

能運用各種感官感知皮球的特征,并對探索活動趕興趣.

樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球,發(fā)展語言的能力.

活動準(zhǔn)備:。

皮球(大小,顏色,花紋不同的,有氣,氣不足的)人手一個,打氣筒.

活動過程:。

玩一玩.

供各種不同的皮球,讓幼兒運用感官,發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征.

師:今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥?你們愿意嗎(幼兒自選一個喜歡的皮球)請你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的排球?qū)殞氶L得怎么樣等會兒介紹給大家.

幼a:我的皮球?qū)殞氶L得圓圓的,還有紅綠顏色.

幼b:我的皮球?qū)殞氂灿驳?上面有一條一條線.

幼c:我的皮球?qū)殞氒涇浀?癟癟的.

幼d:我的皮球上有一個小洞洞.(集體找一找)。

……。

師:你們的皮球?qū)殞氄嫫?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小.

探索皮球的彈性,師生共同解決皮球可以滾,拍的原因.

師:皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng),我們一起來玩一玩,看看它究竟有什么本領(lǐng)(幼兒自由玩球)。

師:你是怎么玩的你發(fā)現(xiàn)了什么。

幼a:我發(fā)現(xiàn)皮球會滾.

我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾).皮球?qū)殞殲槭裁磿煌姆较虻臐L動。

幼b:因為皮球是圓圓的.

師:誰有不同的玩法。

幼c:我是拍的,皮球?qū)殞毺煤芨?

師:因為排球有彈性,所以我們拍的時候會跳起來.大家拍一拍,看看皮球跳得高不高.(幼兒只有拍球)。

比較有氣和沒氣的皮球,知道皮球要沖氣后才能玩.

幼d:老師我的皮球跳不起來.

師:為什么有的皮球彈不起來(展示有氣和沒氣的兩種皮球進行比較)。

幼a:彈不起來的皮球軟軟的,癟癟的,它沒氣.

幼b:彈得高的皮球橫硬,氣很足.

師:原來沒氣的皮球彈不起來,怎樣讓它彈起來。

幼d:用打氣筒打氣.(教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣,全體幼兒再玩一次拍皮球)。

師:皮球?qū)殞氄嬗腥?只有充足氣它才能彈得高,滾得遠(yuǎn).

說一說.

(1)鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什么樣的,引導(dǎo)幼兒從大小,顏色,花紋等方面講述.

師:你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殹?/p>

幼a:我喜歡花皮球.

幼b:我喜歡足球,它有一快快黑白的花紋.

……。

(2)欣賞兒歌《玩皮球》。

媽媽買個皮球,上面畫個小猴,我來拍拍皮球,小猴翻翻跟斗.

活動延伸:。

找找還有什么樣的皮球有什么用。

請家長和孩子一起收集關(guān)于球類體育方面的圖片和資料.

(評析:活動從幼兒的興趣出發(fā)和生活經(jīng)驗出發(fā),讓幼兒在主動探索的'過程中,找到了皮球好玩的原因,發(fā)現(xiàn)了彈性特征和充氣方法.體現(xiàn)了幼兒活動的主體性原則.

活動目標(biāo):。

能按皮球的某一特征進行分類,鞏固5以內(nèi)數(shù)量.

學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少.

活動準(zhǔn)備:。

顏色,大小,不同的皮球卡片,黑貓花貓卡片幼兒人手一份.

演示用的動物和皮球卡片若干.

活動過程:。

1.引出課題,提出要求.

師:今天,有兩個運動隊要進行比賽,瞧!兩個隊的隊長來了.(出示黑貓和花貓)。

師:比賽的皮球在這兒,看這些皮球有什么不同。

幼a:顏色不同,有紅的,有綠的.

幼b:大小不同,有大的,有小的.

師:把大小,顏色不同的皮球分成兩份,一份給黑貓隊,一份給花貓隊,你想怎么分。

2.幼兒操作,教師指導(dǎo).

引導(dǎo)幼兒按一種特征(大小或顏色)進行分類.

介紹操作材料,讓幼兒將皮球卡片分成兩份,分別放在黑貓和花貓卡下面,全部分完.

幼兒介紹各自分法.

師:說一說你是怎么分的。

幼a:我是按顏色分的,我把紅皮球卡片分給黑貓隊,綠皮球分給花貓隊.

師:誰有不一樣的分法。

幼b:我是按大小分的,我把大皮球分給黑貓隊,小皮球分給花貓隊.

數(shù)一數(shù)黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球(或大皮球),綠皮球(或小皮球).

3.學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少.

(音樂起,出示四只黑貓)。

師:瞧!黑貓隊的運動員出場了,它們喜歡紅皮球,我們把紅皮球送給它們吧(黑板演示)。

比一比,黑貓和紅皮球哪個多哪個少。

幼a:黑貓多,紅皮球少.

師:你是怎么知道的。

幼b:我是數(shù)出來的,黑貓有五只,紅皮球有四個,五比四多.

師:誰有不同的玩法,不用數(shù)就能一眼看出來.

幼c:我給一只貓分一個皮球,有一只沒有皮球,就是貓多皮球少.

師:請你分給大家看.(幼c黑板演示)。

重點引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)的方法.

比較花貓和綠皮球的多少.

師:花貓喜歡綠皮球,比比哪個多,哪個少用什么方法一眼就能看出來.

引導(dǎo)幼兒運用一一對應(yīng)的方法比較.

4(音樂起)比賽馬上要開始了,我們一起去看比賽吧.

(1)觀看各種球類比賽錄象,引導(dǎo)幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類.

評析:游戲的情節(jié)滲透了數(shù)學(xué)知識,教師的提問,引導(dǎo)發(fā)展了幼兒的求異思維,并能重視幼兒的操作活動,在分類活動中鞏固認(rèn)識皮球的特征.

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九

設(shè)計意圖：

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)皮球的“拍、拋接、滾、踢”等基本玩法。

2、通過“福娃”，激發(fā)幼兒運動熱情及競爭意識。

3、幼兒喜歡玩皮球，樂于參加游戲，并體驗合作的樂趣。

活動重點：喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法。

活動程序：

第一部分：開場熱身，帶領(lǐng)孩子活動身體各部分，激發(fā)運動熱情。第二部分：也是本次活動的重點環(huán)節(jié)是：探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。我先讓幼兒自主探索，再模擬學(xué)習(xí)，然后自主練習(xí)。

第三部分：我通過一個小游戲，讓幼兒鞏固所學(xué)知識，同時放松身心，體驗游戲的樂趣，從而讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：多媒體課件、音樂：健康歌。

2、學(xué)具：皮球，籃子若干。

3、“福娃”貼卡。

活動過程：

一、開場熱身：健康歌。

孩子們，讓我們來鍛煉身體，一起來做運動！（放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體）。

二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。

1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。

孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來玩玩皮球，好不好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧！

2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球。

（2）、逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

a、看單個課件，空手練習(xí)。

讓我們跟著福娃，一起來做練習(xí)。

拍：我拍我拍我拍拍拍。

拋：我拋、我接、我拋、我接，

滾：滾過去，滾過來，

踢：我踢我踢我踢踢踢。

b、拿著皮球，逐一練習(xí)（強調(diào)方法）。

福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。

3、自主練習(xí)玩皮球。（互動）。

我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，

我們?nèi)ソ探趟麄儼伞？凑l還可以發(fā)明新的玩法。

三、游戲：小孩小孩真愛玩。

孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧――結(jié)束。

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球滾滾滾。

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球踢踢踢。

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗跳跳跳。

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈。

小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十

2、能夠根據(jù)信號作出反應(yīng)。

3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

1、開始部分：請看我來拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。幼兒觀察拍球的力度和"球"彈跳時的高度。

2、基本部分：輕輕拍時球彈得低，用力拍時球跳得高。

3、游戲規(guī)則部分：你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢，什么時候孩子跳得高什么時候跳得低。

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的'教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一

1.學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點滾到終點，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。

2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐漸探索如何滾得更快、更穩(wěn)，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

3.在活動中努力聽取教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗滾球帶來的快樂。

準(zhǔn)備若干個皮球。

1.玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的'方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

2.教師和幼兒一起玩大皮球游戲，邊唱歌曲《大皮球》邊玩：教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將皮球貼在地面用力向前滾，并學(xué)習(xí)兩手分開接球的方法。提醒幼兒注意與其他人之間保持一定距離。

5.每位幼兒手持一個皮球，練習(xí)將球從起點滾到終點后，再將球取回并重新排隊。

6.教師：你們覺得皮球怎樣才能一路滾得又快又穩(wěn)呢？

小朋友要跟著皮球一起往前跑，滾球時不能太用力。

1.幼兒再次嘗試將皮球從起點滾到終點。

2.引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場地旁，跟隨老師的口令做放松腿部的伸展運動。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二

1.游戲“小鴨拍皮球”

師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍。”

師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”

師：“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰來說一下。”(幼兒練習(xí))。

師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”

幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。

(2)兩個人合作玩球。

師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎?”

師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”

幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。

師：“我們變成小火車吧!”

師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)。

師：你們看，這是什么呀?(皮球)。

師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。

3.結(jié)束活動“開火車”

師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走。”

師：“嗚……火車到站了。”

教案設(shè)計頻道小編推薦：

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三

喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法。

4、注重幼兒多種方式的互動。

1、多媒體課件、音樂：健康歌。

2、皮球21個，籃子若干。

孩子們，2008年奧運會就要到了，讓我們一起來鍛煉身體，爭做奧運寶寶（放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體）。

1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。

孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來玩玩皮球，好不好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧！

2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球。

（2）、逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

a、看單個課件，空手練習(xí)。

讓我們跟著福娃，一起來做練習(xí)。

拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍。

拋：拋、拋，拋上去；接、接，接住了。

滾：對準(zhǔn)你，滾過去；對準(zhǔn)我，滾過來，

踢：我踢我踢我踢踢踢。

b、拿著皮球，逐一練習(xí)（強調(diào)方法）。

福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。

3、自主練習(xí)玩皮球。（互動）。

我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼伞？凑l還可以發(fā)明新的玩法。

孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧——。

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳。

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪。

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈。

小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。（帶幼兒出場）。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四

小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調(diào)能力發(fā)展得不夠好，很多幼兒還不懂走拍球，為了更好地發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，及愛動腦、愛實踐的能力。我設(shè)計了這個嘗試性、實踐性的學(xué)習(xí)活動。

1.發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

2.培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

每人一個皮球。

1.教學(xué)活動導(dǎo)入每位幼兒手拿皮球做球操（準(zhǔn)備動作）。

老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎？

幼兒表現(xiàn)：幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)一物多玩。

老師：現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。

幼兒表現(xiàn)：因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。

幼兒表現(xiàn)：孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。

教學(xué)反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。

3.鼓勵幼兒與同伴合作。

老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）。

本次活動的'全過程體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識規(guī)律。

本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。

本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。建議以后給予孩子更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五

1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

4、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

5、加強幼兒的安全意識。

1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

2、要求幼兒按指令活動(做動作)。

1、在操場上將幼兒的小椅子擺成一個大圓圈。(椅子間隔5厘米左右)。

2、聽口令和老師一起踏步來到操場，按順序一個幼兒坐一把小椅子。

一、開始環(huán)節(jié)。

1、向幼兒介紹本節(jié)課游戲內(nèi)容。

2、引發(fā)幼兒傾聽的興趣。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、談話引入。

2、請你照我這樣做(培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度)。

(幼兒和老師一起做)：踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。

3、坐在小椅子上用腳踢球：

要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有當(dāng)皮球滾到自己腳邊時才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩，同時提醒那些犯規(guī)的小朋友，幼兒犯規(guī)，老師將收一個球。此時，場地內(nèi)球的個數(shù)逐漸減少，同時也讓幼兒慢慢學(xué)會等待，調(diào)整自己的動作。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

當(dāng)剩下最后一個時，老師把它抱起來，告訴幼兒“大皮球也玩累了，我們讓它去休息吧!”。表揚今天玩得好的小朋友，鼓勵能力較差的幼，“今天，你們玩得開心嗎?”請幼兒全體起立兒，按順序依次離開自己的座位，聽口令開火車離開操場，活動結(jié)束。

延伸活動：

鼓勵幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比，看誰踢得好、踢得準(zhǔn)，鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

教學(xué)反思。

在活動過程中，皮球個數(shù)準(zhǔn)備得不夠充分，以致讓有的.幼兒等得太久，給幼兒的時間很短，沒能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學(xué)活動設(shè)計中注意這方面的問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六

1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。

2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段幼兒拍皮球的情況

1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。

2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段

師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）

1幼兒可分五組，每組有六名幼兒

2先進行預(yù)賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進行決賽

3選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。

4教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。

在比賽的過程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評的，我們要學(xué)習(xí)那些平時練習(xí)認(rèn)真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七

1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒動作的`協(xié)調(diào)性，提高其控制能力。

大皮球一個。

1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈，學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。

2、出示大皮球，教師拍一拍，皮球跳一跳，增強幼兒經(jīng)驗。

3、教師講解游戲玩法：

幼兒圍成一個大圓圈，面向圈內(nèi)，邊說兒歌邊表演動作："我是一個大皮球，會跑步，會跳高。拍得輕，跳得低;拍得重，跳得高;連著拍，跳跳跳。教師說："大風(fēng)一吹四處跑。"幼兒四散跑開，游戲重新進行。

4、組織幼兒進行游戲，重點指導(dǎo)幼兒雙腳同時向上縱跳。

5、講評：表揚游戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。

6、結(jié)束：開著小火車分組小便喝水。

以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八

1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

3、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

每人一個皮球。

1、教學(xué)活動導(dǎo)入。

每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動作)。

老師：我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?

幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

1、教學(xué)活動之一。

老師：現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。

因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。

孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。

教學(xué)反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的.辦法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：

宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她，增強了她的自信心。

2、教學(xué)活動之二。

針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九

2.利用不同的器材，探索球的多種玩法。

一.開始部分。

1.報數(shù)：從排頭開始1、2報數(shù)，要求幼兒聲音洪亮、短促。1、2報數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，迅速變成兩隊。

2.隊列練習(xí)左右分隊。

由兩列變四列。

要求：幼兒聽口令，有節(jié)奏的進行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊；左右轉(zhuǎn)彎為直角。

二.基本部分。

1.準(zhǔn)備活動：；有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓(xùn)練。

如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。

2.身體活動——球操。

要求：做操時動作準(zhǔn)確、做到位、用力。

3.花樣玩球。

教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的`玩法。引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)控球、行進拍球、傳接球的能力。

三.體育游戲：

游戲名稱：《趕小豬》。

游戲目標(biāo)：練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。

游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，四隊人對面站，由一邊四個排頭手持小棍，聽到老師的哨音開始，開始趕“小豬”到對面，把球和小棍傳給對面的第一名隊員，依次進行，哪組先完成哪組勝利。

游戲規(guī)則：要求把球在自己的跑到里趕到對面，如果球趕跑了要把球撿回來，從跑走的地方繼續(xù)。

四.結(jié)束部分。

放松練習(xí)：幼兒聽到音樂隨老師做放松動作。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十

1.體驗與同伴一起游戲的樂趣。

2.初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。

皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去，幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。

規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內(nèi)。

幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi)，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續(xù)玩，沒進球的幼兒不能滑滑梯。

規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

游戲三：找朋友。

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。

規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。

游戲四：小豬回家。

幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的`變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險”(障礙物)回到“家”。

規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

游戲五：喂小動物吃飯。

在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。

規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

游戲六：我是小小傳球手。

幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。

規(guī)則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。

游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

小班體育好玩的皮球教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一

1．教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。

2．提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

3．在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系，使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點：掌握拍球的技能。

教學(xué)難點：學(xué)會連續(xù)拍球。

1．幼兒人手一個球。

2．錄音機、輕音樂。

1．開始部分。

幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的點子上。

2．基本部分。

（1）教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

（2）教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)，教師注重個別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握拍球的方法。

（3）游戲“看誰拍得多”。

幼兒聽教師的口令拍球。

（4）小結(jié)。

教師表揚學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

3．結(jié)束部分。

幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結(jié)束。

：在晨間及下午戶外活動時練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。

通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調(diào)能力不是很好，不能很好地控制住球。