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最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)

時間:2025-07-30 作者:雨中梧

大班教案是為大班幼兒設計的教學計劃,旨在指導幼兒園教師進行有效的教學活動。以下是一些經過驗證的大班教案范文,你可以從中學習到一些優秀的教學設計和教學方法。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇一

1、引導幼兒回憶并講述自己看過的花瓶的造型、色彩和圖案。

教師:你見過的花瓶是什么樣的?像什么?是什么顏色的?上面有什么?

2、欣賞一些特殊的花瓶。

3、幼兒創作并進行轉版。

鼓勵幼兒沒計造型獨特的花瓶,嘗試運用連續紋樣和單獨紋樣來裝飾。

4、作品。

互相交流,談談自己的花瓶有什么獨特之處。欣賞其他小朋友的作品,積累有益的經驗。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇二

花,加強手工操作的動手能力。

意識到植物也有生命,要好好愛護它們。

1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。

2、草地背景圖一幅。小蜜蜂圖片(2張)

3、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花。

4、蠟筆、卡紙、剪刀等工具

活動重點:用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。

活動難點:培養幼兒對材料的運用能力。

一、創設情境(3分鐘)

教師:提問:“小朋友們,你們看這里有什么?(出示背景、蜜蜂、花朵)”“蜜蜂在做什么呢?”“采花蜜”(1分鐘)

教師:我們來看看你們都認識那些花?(出示花圖片,讓幼兒說出花的名稱(2分鐘)

二、回憶經驗,復習表述(5分鐘)

1、花園里的花真美麗,前幾天,我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花??)(2分鐘)

2、小朋友回答得真棒,現在請你和旁邊的好朋友一起說說,你看到了哪些花?(幼兒討論)(2分鐘)

3、現在有一片草地沒有美麗的花陪伴它,我們一起來幫它找小伙伴好嗎?(1分鐘)

三、創造表現(15分鐘)

請你用能干的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地,好嗎?

(一)介紹材料與操作要求。(分成2組)

1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去

2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去

3、好了,小朋友你可以選你喜歡的材料,也可以每一組材料都去試一試。

(二)幼兒操作,老師觀察指導

(三)、鼓勵交流、體驗情感

2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

四、作品展示(2分鐘)

(1)展示幼兒的藝術成品,并讓幼兒說說他做的是什么。

(2)對幼兒要及時給予鼓勵與肯定,并點評。

將課程延伸到日常生活中,讓幼兒觀察花園里除了花和蜜蜂,還有什么。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇三

1、通過回憶、欣賞,能細致地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案,感受花瓶的和諧美和均衡美。

2、了解紙版畫的創作、轉版、制作和拓印的基本方法,能在教師的提示下有序地進行制作活動。

3、知道將操作材料放回原處。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇四

陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊,幾千年前就走在世界藝術的前列,如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現代陶藝讓藝術的門檻大大的降低了,并深入到我們的日常生活中,使創作不再是陶藝家的`專利。“玩泥”是孩子的天性,是最自然不過的事,而陶藝又是一種具有深厚內涵又易于掌握、便于普及的藝術形式。這么簡單的活動卻能啟發孩子們的創造性思維和想象力,培養孩子一種終身受用的高尚志趣,讓孩子們開始懂得美,開始喜歡藝術。在學生期進行陶藝教育不但有教育意義,更是孩子們快樂的載體,所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中,教師引導學生學習欣賞精美陶藝作品,讓學生能夠感受陶藝的魅力,并結合課件以局部展示陶藝品的方式,拓展學生的想象力。

1、引導學生學習欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

2、以局部展示陶藝品的方式,拓展學生的想象力。

3、培養學生對陶文化的熱愛。

準備:陶泥陶藝課件陶藝實物陶藝工具若干背景音樂。

一、學生聽音樂入活動室。

二、教師逐一出示課件,學生欣賞并進行發散性思考。

1、出示課件一。

小朋友們,你們看這像什么?(學生自由回答)。

2、出示課件二。

現在又像什么了呢?(學生自由回答)。

3、出示課件三。

現在有變成什么了呢?(學生自由回答)。

它是裝飾在什么物體上的呢?(陶罐上的)。

那么它會有什么樣的罐口呢?是罐脖子長長的;大大的;還是小小的呢?

教師小結:哦,原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊!

三、引導學生學習欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

1、出示部分陶藝實物,讓學生去看;去觸摸;去欣賞。

小朋友們,你們看這兒有很多的陶藝作品,我們一起來看看。

師:你最喜歡哪個作品?它是什么樣的?(引導學生從形狀和花紋去觀察和欣賞)。

2、出示陶藝課件,學生欣賞精美的陶藝作品。

你們瞧,我這兒還有更多的陶藝作品。(教師介紹個別作品)。

四、學生創造性地裝飾陶藝作品(加背景音樂)。

1、師:我有好多未完成的作品,現請你們來裝飾一下,讓它們變的更漂亮!

2、學生分組合作裝飾陶藝,教師鼓勵學生用上陶藝工具。

五、活動結束。

你們真棒,作品太美了!現我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞!

1、教師給學生提供了一個自由想象和表達的空間,學生們在本活動中能盡情地想象、猜測、描述、表達。

2、本活動的各環節都很清晰,層層遞進,讓學生們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動手操作。陶藝的魅力不斷影響著學生,從而培養了學生對陶文的熱愛。

3、課堂氣氛較好,學生、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。

1、由于準備不是很充分,將欣賞大師作品這一環節漏掉了,所以只能將它移到最后一環節。

2、大師作品的圖片不夠豐富與美觀。

3、裝飾材料不夠豐富。

可收集制作陶罐過程,將它與欣賞陶藝作品相結合。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇五

1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶,引導幼兒運用各種感官來體驗陶瓷花瓶的精湛工藝。

你們看,桌子上是些什么東西啊?是做什么用的?你在哪里看見過?

請你們來摸一摸,看一看!

2、初步感受陶瓷花瓶的質地、造型。

3、進一步感受陶瓷花瓶花紋的獨特藝術魅力。

4、引導幼兒討論人們為什么要制作陶瓷花瓶。

小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們為什么要做這些花瓶呢?

5、教師簡單介紹陶瓷花瓶的制作過程。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇六

1、鼓勵學生大膽設計、制作陶藝飛毯。

2、激發學生對陶藝制作的興趣。

1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。

2、輔助工具:印花工具(小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘)幾何圖形模具(硬幣、撲克牌折成的三角形、)等。

3、成品———神奇的飛毯。

一、導入活動,引起學生興趣。

二、欣賞各種陶藝飛毯藝術。

1、出示各種飛毯讓學生觀察。

老師:“你們喜歡這些地毯嗎?這些地毯是什么形狀的?上面是什么樣子的花紋?花紋是一樣排列的?”

學生回答后教師總結:地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同,有動物的、有花卉、有水果的、有花紋。

2、師:“你們知道這些地毯是用什么工具做出來的?

三、介紹陶藝飛毯制作方法。

先選擇一塊紫砂泥,用撮的方法將泥撮成又有粗又長的長條,然后用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來裝飾四周的花邊,中間可以用小雞的印畫工具,有的小雞正展開翅膀玩前跑,有的小雞好象正在捉小蟲,有的小雞好象吃飽了,有的累了正在休息。

這樣的圖案喜歡嗎?

四、學生制作飛毯。

1、“那你們想做什么樣的地毯?請學生說出自己想法。

2、交待要求,學生操作。

“快要過新年了,你們也來做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢?”鼓勵學生創作,引導學生塑造出不同圖案的飛毯。

五、結束。

完成后放于陶藝角一起展覽。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇七

1.欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶,感受青花瓷花瓶的美。

2.運用多種形式裝飾青花瓷花瓶,體驗創作的快樂。

3.知道青花瓷是中國人發明的,增強民族自豪感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.根據色彩進行大膽合理的想象。

1.準備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應的課件。

2.白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙,剪刀、藍印花布、膠水等。

一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片,初步感受青花瓷的美。

(一)欣賞花瓶,感受花瓶上的圖案美、花紋美。

1.小朋友們,今天老師帶來了許多花瓶,我們一起去看一看!

(幼兒自由欣賞)2.(幼兒坐下后)提問:這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?

(教師從三個方面進行小結)3.瓶身上有什么?有哪些圖案?

4.瓶頸上有什么?

5.瓶口上有什么?

(他喜歡這個花瓶,那你喜歡哪個呢?除了有漂亮的圖案,你還看到了什么么圖形和線條?)(對了,龍代表權威,古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風,表示龍鳳吉祥。)(這是牡丹花,寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的?)小結:花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋,用不同線條進行組合,還可以畫出有故事情節的畫兒。

(二)觀察花瓶,尋找這些花瓶的共同特征。

1.小朋友們再仔細觀察這些花瓶,他們有什么相同的地方?

2.每只花瓶上都有圖案、花紋,這些圖案、花紋是什么顏色的?

3.小結:這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮瓷工創造發明,是我們中華民族珍貴的瓷器。

二、出示課件,了解青花瓷花瓶的生產過程。

1.今天,老師就帶你們去景德鎮去看一看,看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?

2.瞧,這就是美麗的景德鎮,漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。

3.青花瓷花瓶制作過程。(如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說,哦你是這樣認為的,到底是怎樣制作的呢?我們一起來看一看。)(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質,這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。

(3)繪畫。a.提問:叔叔在干什么?

b.提問:叔叔畫出了什么?

c.等花瓶干燥后,用青花料繪制圖案。

(4)罩釉。把已經畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經高溫燒制,釉下的青花料就呈現出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

三、討論創作材料、幼兒創作。

1.今天我們也來當一回設計師,來設計青花瓷花瓶。

小結:對,因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。

4.今天,老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶。注意,你的設計要有創意呦!(幼兒操作,教師指導。)5.設計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

四、展示分享評價作品。

談話:瞧,小朋友們設計的花瓶真漂亮!大家快來欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)喲,這只花瓶真特別,是那位設計師設計的?請你來介紹一下自己的花瓶。(邀請2~3位幼兒)我們把這些漂亮的花瓶放到教室里,讓更多的小伙伴們來觀賞吧!

這節教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體,使幼兒在主動的觀察和討論中,由對花瓶形狀的`粗淺認識,逐步了解花瓶的結構和變化,感受花瓶的神奇,利用多媒體手段,讓幼兒主動獲取信息,體驗創作的樂趣。整個活動體現了以下特點:

1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話,深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體,引導幼兒想象,注重能力的培養,而不是單純的知識傳授,找到了一個非常有價值的切入口。

2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料,使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領,動態層次的花瓶變化,不僅使作品生動有趣,更重要的是,激發幼兒的想像力、創造力,萌發作畫的愿望和興趣。

3、設計了一個層次清晰的活動過程。活動過程條理分明、層次清晰、環環相扣,逐步推進、水到渠成。在整個活動中,幼兒主動觀察、討論、發現、感受、創作,每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂,受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設計的結果。幼兒自始至終興趣濃厚,活動安排從頭到尾圍繞中心,這也是本次活動的成功之處。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇八

活動開始,教師就開門見山,直奔主題,簡明地提出要求:請幼兒仔細觀察瓷器,尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來,積極尋找相同點。當幼兒發現相同點后,教師進行小結,提升幼兒的經驗。后面的環節中,幼兒觀看ppt、自己創作設計、共同欣賞作品,興趣一直伴隨著幼兒。所以,在這個活動中,每一個幼兒都是積極參與活動的,課堂氣氛活躍,幼兒真正成為了活動的主體。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇九

教學課題:

第四課花瓶(水彩畫)。

教學目標:

1.德育:培養學生懂得感恩;增強團隊意識、競爭意識和質量意識。

2.智育:初步形成物體形體結構、比例概念、對稱概念;認識各種不同色彩:初步了解色彩的深淺度、對比度概念;了解水彩畫的特點與基本要求。發展觀察能力和思維能力。

3.技能:初步學習水彩畫,懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

4.實訓:自己動手完成一幅《花瓶》水彩畫習作。

教學方法:

運用啟發式,邊教邊畫,講練結合。

教學重點:

初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

教學難點:

正確選色、調色和上色。

教學器材:

打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫顏料5盒;小塑料桶5個;畫筆20支;水彩花瓶畫作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

教學過程:

1.點名、檢查學生到課情況。

生:會!

師:很好!你們都是好寶寶!

生:鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

生:放在有水的花瓶里。

師:現在,我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?

生:好!

3.認識花瓶形體結構師:(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個部分呢?

生:有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。

師:大家認真觀察,仔細想想,它們的形狀各像什么呢?

生:瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形,又像個溜溜球;瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。

師:同學們觀察得很仔細,想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細?

生:瓶身上方最粗,瓶身中部最細。

師:哪一部分最長?哪一部分最短?

生:瓶身最長,瓶底最短。

師:大家再認真看看,這個花瓶在形狀上還有什么特點?我們把它左右對折一下,不難發現,花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣,長短一樣,相應部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時,一定要把這種美表現出來。

4.水彩畫的特點師:水彩畫就是用水調和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點是亮麗、顏色薄而透明,很像是我國古代傳統的水墨畫。

5.畫水彩畫的方法與步驟師:怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學的方法:

第一步:用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖;第二步:用濃色彩畫出花瓶輪廓線;第三步:選色、調色、上色、調整,完成作品。

5.教師示范表演第一步,學生觀摩邊畫邊講解要點,突出強調要較準確地表現花瓶的形狀結構和對稱性質。

生:……師:蘿卜青菜,各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起,對比分明,對比度大;橙色黃色放在一起,很難分清,對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時,我們可以根據實際需要和自己的愛好挑選運用,創造性地去發揮。

8.教師示范表演第二步,學生觀摩師:下面,我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來,它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細心畫出來,一邊高一邊低就不對稱,千萬別那么畫。你們可根據自己的喜愛選出一種較深顏色,把花瓶的外形輪廓畫出來,完成第二步。

9.學生實訓,教師巡視指導(10分鐘)。

10.教師示范表演第三步,學生觀摩師:怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤內,加水用毛筆調均勻,然后在畫面上需要上色的地方,果斷用筆,一氣呵成,不要反復涂抹,使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上,沾一點畫一點。上色時,要注意計劃性,先畫大面積的色彩,或從主要部分開始。少用白色或黑色,換色彩畫時要把毛筆洗干凈,保持色彩純度,避免畫面出現臟亂現象。下面,大家按照我說的這些方法,動手上色。比比看,哪個小組的同學畫得好,畫得快,畫得美。開始!

11.學生上色,教師巡視指導(10分鐘)。

12.評比、總結和表彰。

13.課后小結師:記住畫水彩畫的方法是:打草稿、上色、調整完成。今天剛入門,以后大家要多多練習。熟能生巧,慢慢就會越畫越好。

教學反思:

幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇十

設計的關鍵是外形在于獨特,裝飾在于精巧——這些創意都蘊含在欣賞之中,因此欣賞作品的收集和選擇很重要,能給幼兒很多啟迪,打開創造之門。轉版不難,但是幼兒容易忽略有序復制和兩塊底版要復制不同的顏色,因此教師要用提問的方式及時提醒幼兒,減少出錯。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇十一

1、欣賞、幼兒的上次作品。

教師:為什么沒印清楚?為什么發生重影?為什么印不上去?

2、觀察教師的印制過程。

(1)教師:老師是怎么印面的?先干什么?后干什么?

(2)教師:怎么滾油墨?滾筒上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?

(3)教師:宣紙怎樣放上去?怎樣拓印?怎樣揭開宣紙?

3、教師指導幼兒進行小組拓印活動。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇十二

1、感受欣賞活動中所產生的快樂情緒。

2、初步了解花紋的象征性,感受作品的實用與美觀。

3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇十三

1、能按自己的意愿選擇種子進行裝飾活動。

2、大膽地進行創作活動,體驗變廢為寶的樂趣。

3、增強幼兒的環保意識。

相關領域:藝術

適用對象:大班幼兒

教學方法:觀察、體驗、交流、實踐

各種種子、已修剪好的牛奶盒(人手一個)、雙面膠

(一)開始部分

取出空的牛奶盒和幼兒交流:“這牛奶盒扔掉多可惜,它其實還有很多用處,你知道它還能做什么?”

幼兒聯系周圍生活回答(例:自制體育玩具輪胎、門洞、小山等)

(二)基本部分

1、出示自制花瓶讓幼兒欣賞。

師:這花瓶是用什么做的啊?(幼兒回答)

再出示另兩個花瓶,問:“瞧,這里還有兩個花瓶,這三個花瓶有什么地方不一樣?(幼兒回答)

師:那你們想不想也來做一做?

討論:你想怎么做?

幼兒大膽交流

教師講述操作要求。

請先用記號筆在牛奶盒上畫上你想做的圖案,然后拉上雙面膠,再選擇種子進行裝飾。

幼兒操作活動,教師巡視指導。

(三)結束部分

活動評價。展示幼兒的作品,評出優秀作品。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇十四

1、學習用盤泥條、泥片成型、泥球成型等方法,制作花瓶。

2、在花瓶制作過程中,運用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。

3、對陶藝活動感興趣,并從中學習專注的優秀品質。

物質準備:人手一份陶泥、ppt。

經驗準備:已經學會了盤筑、泥條和泥球間如何融合。

一、感知與體驗。

1、回憶原有的經驗,梳理制作技巧。

師:我們以前也做過花瓶,我們都運用了哪些技巧呢?

二、探索與發現。

1、師:看一看,圖片中的花瓶有什么不一樣?

小結:這里的花瓶有瓶身大小的變化,看上去很美觀;有些是用泥圈排列組合起來的。

2、師:你們知道該怎么收花瓶的瓶口嗎?怎樣才會出來這種效果呢?

小結:在收瓶口的時候,我們可以稍微改變下泥條盤住的疊放位置,漸漸地往外擴散或者往里收緊。

三、創作與表現。

1、幼兒制作,教師巡回指導。

2、鼓勵幼兒運用多種技能制作容器。

四、欣賞與評價。

1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品,并把其中的技能技巧與大家分享。

2、評選出最精致優秀的10種花盆。

1、在制作花瓶時可以多點裝飾物。

2、泥片厚薄需要均勻些。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇十五

1.引導幼兒學習用蛋殼拼貼在花瓶上。

2.引導幼兒學習不同的手工操作材料的使用方法,培養幼兒對手工活動的興趣。

1.花瓶實物2~3個。

2.操作卡片《花瓶》、壓平后,蛋衣連在一起的蛋殼、水粉顏料、毛筆、調色盤、漿糊、干抹布等。

1.導人活動,引起興趣。

教師:今天我們來做設計師,每人設計一個花瓶并用蛋殼來制作設計好的花瓶。

2.引導幼兒觀察實物花瓶的.特征。

教師出示實物花瓶:這幾種花瓶的式樣各有什么特點?幼兒議論、回答后,教師總結:花瓶樣式很多,有頸子長、肚子大的,有上下粗、中間細的,有瓶口大、頸子細、肚子略大的。

3.引導幼兒學習蛋殼花瓶的制作方法。

教師示范并講解:先在圖畫紙上設計一個花瓶式樣,畫出輪廓線,再用漿糊把蛋殼滿滿地貼在輪廓內,也可稍微超出輪廓線。然后用顏料涂在蛋殼上,讓顏色滲入裂紋中,再用干抹布輕輕抹去多余顏料。用另一張同樣大小的圖畫紙剪去一個同樣大小的花瓶輪廓后(注意保持輪廓線的平滑),貼在有蛋殼的圖畫紙上,使兩只花瓶輪廓重合,再在花瓶上面添畫上花,一只插滿鮮花的花瓶就做成了。

4.交代要求,幼兒操作,教師指導。

教師:下面請小朋友來做花瓶,要先設計好花瓶式樣,再貼蛋殼,最后添畫。

幼兒操作,教師指導。提醒幼兒注意蛋殼要貼滿,花瓶輪廓線要剪平滑,圖畫紙相貼時注意花瓶的位置。

5.評價作品,結束活動。

展示作品,找出誰設計的花瓶式樣最新穎,誰制作的花瓶最精美。

將生雞蛋的蛋清倒出來,可用蛋殼做不倒翁、花籃、茶杯等。半個雞蛋殼可做小船。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇十六

1.情感目標:通過欣賞實物花瓶和生活中各種各樣形態結構(明暗、色彩、造型、質感)以及花紋不同的花瓶,感知花瓶的藝術造型美。

2.知識目標:教會幼兒用剪紙的手工美術技能,剪出自己所喜歡的花瓶的造型以及其中的花紋裝飾。

3.技能目標:幼兒能夠掌握對邊折剪鏤空的剪紙技能,會用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品變得更美觀。

利用對邊折剪的鏤空剪法創作出一個造型別致、花紋奇特的花瓶。

會用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品花瓶變得更美觀。

1.花瓶、花瓶ppt、剪紙操作步驟圖。

2.講解花瓶時的古箏樂曲《漁舟唱晚》、操作時的背景音樂——《青花瓷》伴奏,花仙子之歌》、擴音器。

3.鉛筆22支、剪刀22把,藍小簍子4個。

4.圓形小簍子4個、藍白a4紙剪紙、大簍子8個、襯紙、雙面膠若干。

5.教師范例兩個。

6.課前鋪墊:紙張相襯的方法、撕雙面膠、花紋的名稱等。

一、直觀實物和圖像導入:

小朋友們好!今天,老師帶來一個什么?(它叫花瓶)今天老師還帶來了更多好看的花瓶,我們一起來看一下吧!

二、播放ppt以及輕音樂《漁舟唱晚》,帶領幼兒欣賞和觀察花瓶的`外形特征和花紋裝飾。

1.這些花瓶分別是什么樣子的?帶領幼兒認識瓶頸和瓶肚,介紹各種花瓶的瓶口、瓶頸和瓶肚有什么特點?(瓶口有大有小、有各種形狀、瓶頸細,瓶肚大)。

2.瓶子上有些什么花紋裝飾啊?這些花紋都是什么形狀的?

3.教師小結花瓶外形特點以及花紋裝飾。

三、出示步驟圖,與幼兒討論如何用剪紙的方法剪出花瓶。

1.剛才我們看了很多美麗的花瓶,今天我們用一種特殊的美術手工形式——剪紙來表現花瓶獨特的美。我們先剪一個大花瓶。怎樣剪出漂亮的花瓶呢?我們一起來看一下花瓶剪紙步驟圖。

2.幼兒自由講述剪紙的具體步驟,教師小結制作方法。

四、幼兒大膽創作,教師巡回指導。

1.播放輕音樂,鼓勵幼兒大膽用對邊折剪鏤空的方法剪出自己喜歡的花瓶造型以及花紋裝飾。

師:今天老師給小朋友們提供了藍、白兩種顏色的紙,現在你先在大簍子里隨便拿一張紙,在藍色小簍子里安全的拿一把剪刀和一只鉛筆放自己面前,然后坐端正看老師!看看誰是第一名!我們剛才也在圖片中欣賞過青花瓷花瓶,青花瓷花瓶就是用藍、白兩種顏色在花瓶上進行花紋的裝飾,今天我們也借用青花瓷花瓶簡單的藍、白兩種顏色,把我們剛才在欣賞的時候看到的你喜歡的花瓶,用鉛筆在紙上畫出外形以及其中的花紋裝飾,再用剪刀剪下來,好嗎?注意花瓶盡量大一些哦!還有注意花瓶中的花紋裝飾畫好后,剪得時候一定要把它當做陰影剪成鏤空的哦!

2.指導幼兒將自己剪好的剪紙作品經過襯底以后變得更加美觀,變成藍底白色花瓶、白底藍色花瓶。

師:小朋友們,我們的花瓶剪好咯!我有一個好辦法把它變得更美麗!老師這兒還有一些藍、白紙,它們的上方還有一條雙面膠,小朋友會撕開嗎?好,現在請用白紙剪花瓶的小朋友舉手,我來發藍紙。請用藍紙剪花瓶的小朋友舉手,我來發白紙。拿到紙以后請在紙的中間找到那雙面膠把它上面一層撕掉。把你美麗的花瓶的上方貼于雙面膠處。好啦!現在我們的青花瓷花瓶出爐咯!趕快去把我們的花瓶進行花瓶展覽吧!

五、請幼兒相互介紹自己設計的美麗花瓶,開展花瓶展覽會,互評一下各自的花瓶。

六、小朋友們的花瓶真美麗,那我們趕緊去找一些鮮花插到花瓶里,我們的花瓶就會變得更美!走吧!出發吧!(播放《花仙子之歌》帶領幼兒離開教室)。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇十七

"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術活動,對幼兒的身心發展具有重要意義。它可以培養幼兒的觀察能力、想象能力和創造能力,還可以促進幼兒腦、眼、手的協調,鍛煉手部小肌肉群,培養幼兒的審美能力,而且,因為其制作過程比較細致,時間較長,同時也培養了幼兒耐心細致的良好習慣。所以,皺紋紙粘貼畫教學是幼兒園藝術教育的重要內容,教師應該積極地開展此項美工活動,正如《綱要》中所說的,藝術是實施美育的主要途徑,我們應充分發揮幼兒的藝術潛能,促進幼兒健全人格的形成。

本班級幼兒對繪畫和手工活動有著濃厚的興趣,構圖時線條流暢,畫面布局合理,有一定的色彩感,能大膽用色,有一定的審美能力,班級幼兒在小、中班的時候已經學習過用皺紋紙團紙團、搓、捏的技能,為本次開展皺紋紙粘貼畫活動打下了基礎。班級幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫,我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體——"花瓶"作為素材,所表現的形象裝飾性較強,能夠產生淺浮雕的效果,活動中將引導幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法,發揮自己的特點,敢于大膽嘗試,有創新意識和挑戰意識,運用已有的知識經驗發揮自己的創造性。

1、通過欣賞,讓幼兒了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

2、學習、運用紙團、紙繩粘貼畫的方法技能,創作裝飾畫《花瓶》。

3、喜歡皺紋紙粘貼畫,體驗動手制作的樂趣,初步養成耐心細致制作的良好習慣。

1、黑色卡紙16張(幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案),范例4張(欣賞);

3、各色紙團、紙繩若干(幼兒課前已經制作好)。

1、感知材料,欣賞導入:

(1)欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品(幼兒分為4組,每組一張范例)——提問:"今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫,請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什么不一樣?(是一幅粘貼畫,畫面是凸起的)——提問:"這些畫是用什么材料來粘貼的?"(皺紋紙紙團、紙繩等)——教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點。

2、出示課件,引導幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

(1)請幼兒觀看圖片,說出畫面中表現的是什么內容?

(2)請幼兒觀察并討論:

——"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進行粘貼的?"——"材料粘貼的時候有什么規律?"(綜合采用紙團、紙繩進行粘貼畫時,應利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點,根據畫面中點、線、面的呈現方式,巧妙利用材料進行設計。)。

3、探究制作方法并學習制作皺紋紙粘貼畫。

(1)幼兒人手一份底稿,根據草圖,討論:

——"畫面上哪里用什么顏色的紙團粘貼?哪里用什么顏色的紙繩粘貼?怎樣粘貼?"。

(2)引導幼兒自己動腦筋想一想制作過程。

(3)幼兒觀看課件,學習制作方法。

4、幼兒粘貼,教師巡回指導。

——提示幼兒注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

——粘貼順序是先大后小,請幼兒注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

5、教師帶幼兒評析作品,幫助幼兒將他們在創作中獲得的感性經驗予以整理、歸納。

——"你最喜歡哪幅畫?為什么?(引導幼兒從構圖、色彩和粘貼技能方面來說一說)——"怎樣搭配會更好,這張畫和其他畫有不同的地方?你覺得什么地方可以學的?"。

6、作品展覽。

7、活動延伸:請幼兒利用所學裝飾一下自己的臥室。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇十八

各種礦泉水瓶、飲料瓶、即時貼等。

裝飾好的花瓶。

1、教師出示空瓶,引導幼兒如何讓這個瓶子變的漂亮。

2、出示裝飾好的花瓶,激發幼兒裝飾的興趣。

3、教師講解示范進行裝飾。

利用即時貼的特點,剪直線、曲線進行線條的裝飾;

用幾何圖形進行點綴。

4、幼兒操作,教師指導。

5、講評:圍繞裝飾的整體效果,色彩的搭配。

6、用繩子將花瓶掛在活動室。

優點:

1、教師能根據即時貼的特性,引導幼兒發現它的特點,用簡單的方式剪直線,在直線的。基礎上剪曲線。

2、幼兒在學會了如何運用即時貼的基礎上,在創作過程中,膽子也大了,得心應手,很多幼兒在線條、圖形的要求基礎上,能用動物形象進行裝飾。

3、作品的展示,讓幼兒再一次在愉快創作的基礎上,體驗成功的快樂。

在解決了線條的剪法后,對幼兒在裝飾上用線和圖形裝飾可能簡單了一些。

線條、圖形的裝飾可以有一定規律的進行裝飾,如:線條的粗細、顏色的規律等。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇十九

1、觀察了解幼兒園的花瓶的主要特征,能大膽、自信地畫出各種形態的花瓶。

2、在游戲情境中快樂涂鴉,發展創造力。

3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅,提高對美術的興趣。

1、教師制作ppt

2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布、棉花簽若干。

3、輕音樂cd、實物花朵若干

一、引題

1、教師問:看看今天張老師給你們帶來了什么有趣的東西?

2、出示幼兒園的花園(ppt圖一):這是什么呀?它能用來干什么呢?(看、裝扮)

3、教師啟發引導:老師今天給寶寶們帶來了各種各樣的花,我們一起來看看吧。

二、了解幼兒園的花,觀察花形狀的不同,并進行想象觀察

1、播放ppt:咦?寶寶們,老師剛剛給你們看了哪些形狀的花呀?(圓形、三角形不規則圖形等)

2、實物花,認識花

3、繼續觀察各種形態的花(ppt3、4圖)

教師:這些花上面的花看起來像什么?(太陽、魚、氣球、電風扇等)

4、教師點撥總結

教師:原來花的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣。

三、教師示范作畫“幼兒園的花園”

1、出示操作材料紅、黃、藍和棉花簽,引導幼兒討論作畫方法

教師:你們想來試試畫“幼兒園的花園”嗎?老師這里準備了黃色、紅色、藍色的顏料寶寶,還有一些棉花簽,我們和它們一起來玩畫“花”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫的。

2、現場演示用棉花簽畫任意不同形狀的花

四、幼兒涂鴉作畫棒棒糖

1、教師:現在請你們也來畫花

教師:現在請你們也來畫花。花的花想畫什么形狀就畫什么形狀,你們來試一試,看看誰畫的花形狀最有趣。

2、播放輕音樂,鼓勵幼兒在畫“幼兒園的花”大膽作畫。

最新大班美術陶瓷花瓶教案(模板20篇)篇二十

1、引導幼兒觀賞花瓶盆栽,了解春天有許多花兒開放了。

2、通過游戲讓幼兒初步感知幾種花的特征,感受春天的美麗。

3、培養幼兒的質疑能力和觀察能力。

仙客來、瓜葉菊等盆栽、“春天”的音樂磁帶。

1、師:教室里面有許多的花,你們都認識他們嗎?你們知道春天第一個開的是什么花嗎?就是上次小朋友和老師一起去觀察的花。

師:今天這里帶來了幾種春天開的花,你們看。我們一起數一數有幾盆?

2、幼兒觀賞,對各種漂亮的花有初步的了解。

師:請小朋友仔細觀察,這三盆花都一樣嗎?那我們現在來認識一下它們。

1、師:數一數有幾種顏色的花呢?它們分別是什么顏色呢?這是紫色的。花兒花兒朵朵開,五顏六色真美麗。

2、引導幼兒知道花的名稱,并比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。

師小結:這一種花的葉子大大的,像個西瓜的葉子,我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼,我們就把它叫做仙客來。

3、引導幼兒進一步感知漂亮的花。

師:我們一起來聞一聞香不香?花朵就像你們的小臉一樣,它高興的時候就露出美麗的笑容。

師:你們喜歡美麗的花嗎?我們只能看不能摘,這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護花呢?

播放音樂《春天》,引導幼兒游戲。

師:花兒真美麗,我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩,一起采花蜜吧

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六年級教案要突出知識的系統性和綜合性,幫助學生全面提高自身能力。希望大家能夠認真研讀以下的六年級教案范文,學習其中的教學理念和教學方法,提高自己的教學水平。
作文是一種文字表達方式,通過寫作可以培養自己的思考能力和語言表達能力。通過閱讀以下這些優秀作文,我們可以發現每篇作文都有其獨特之處,仿佛帶著作者的個性和情感。
報告要重點突出重要信息,可以使用條目、圖表和圖示來展示數據。通過比較不同報告范文的結構和內容組織方式,我們可以發現其中的共同點和差異點。同學在學校熱愛勞動,團結
在贈與合同中,一方作為贈與人自愿將財產贈與另一方作為受贈人。最后附上一些有關贈與合同的相關法律法規和司法解釋,供大家了解參考。本協議由以下雙方當事人在_____
學生會競選是展示班級團結和凝聚力的重要時刻,同學們需要一起努力為班級爭取更好的發展。小編為大家整理了一些學生會競選的成功經驗和技巧,希望能夠對大家有所幫助。
優秀作文是在獨特的情感表達和真實的情感體驗中展現出作者的內心世界的作文。以下是小編為大家精選的一些優秀作文范文,供大家閱讀和學習。時光無言,卻在無聲處聽到最動聽
教案是教師在備課過程中編寫的一種組織和指導學生學習的文件,它起到了重要的引導作用。通過閱讀這些教案范文,可以幫助教師們更好地理解教育教學的理念和方法。
五年級的教案應該注重學生的主動參與和實際操作,激發學生學習的興趣和積極性。掌握一份完美的五年級教案是提高教師教學效果的重要保障,以下是一些值得借鑒的經典案例。
優秀作文是一種在語言表達、內容思維和結構組織等方面都達到了較高水平的寫作作品。讓我們一起來閱讀一些優秀作文范文,體驗其中的感染力和藝術魅力。高考。作文。的宗旨是
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