教學反思有助于教師發現自己的教學風格和特點，進一步提高自己的教育教學能力。這是一篇非常經典的教學反思范文，不僅內容豐富，而且表達清晰，值得一讀。

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇一

學生是學習的主體，特別是疫情的特殊時期，我們采用特殊的網絡教學方法，這對學生是一種全新的挑戰，沒有老師的面對面指導，沒有父母的陪伴。這就要求我們充分關注學生，尊重理解學生。所以我們老師每天堅持和同學們同步聽課，通過微信積極組織教學，讓學生感受到老師和同學們就在身邊，他們是不孤獨的。一個小小的屏幕，連結著師生間暖暖的情義。停課不停教、停課不停學，最大限度地減少因疫情帶來的影響。屏幕前是一個個認真聽講的身影。看那專注的眼神，看那端正的姿勢。這里有心與心的交流與溝通，有支持、理解與尊重。

每天網課之后，我們老師都要對學生在聽課過程中出現的問題進行在線答疑解惑。針對學生提出的問題，耐心解答。課后采用個別一對一輔導與集體交流相結合的方式，把線上教學與線下教學緊密地結合起來，做到教學的連續性與發展性的統一。疫情時間這么長，有些學生的自律意識差，學校、班級的制度意識已經淡薄，所以課后輔導更加要注重對學生的思想教育，樹立崇高的理想，端正學習的態度，為線下教學提供強有力的思想保障。重視學生好習慣的培養，發現學生的不良習慣及時地給予制止，要求改正。倡導學生向習慣好的同學學習，達到激勵與表揚的作用。鼓勵學生正視自己線上的學習情況，與老師進行積極的溝通，老師們也積極地了解學生線上學習的'真實聲音，做到因材施教，因人而異，更好地服務于教學，幫助學生健康的成長。

正因為有了師生之間積極地溝通交流，孩子們線上學習的態度逐漸端正了，呈現在我們面前的是一幅幅精美的答卷。對于老師布置的作業，孩子們不需要家長的陪伴指導，也能夠認真獨立地完成。真正地培養了孩子的自理自律能力，使家長不會因為工作忙沒時間陪伴孩子而焦慮，減輕了家長的負擔。作業的質量也在提高，在積極上傳作業的同時，更重要的是有了自己的想法，培養了創新意識。從一幅幅用心的作品中，我們可以清晰地感受到孩子們自己的思考。

作業布置是語文教學中的一個重要組成部分。它不僅可以減負增效，還可以充分調動學生學習語文的主動性和積極性。疫情期間，我們老師在作業布置上不求數量，但求質量，力求做到“精”。長時間在家，給學生提供了很好的練字機會。借此契機，我們把寫字作為重點。每天我們都要求學生進行習字訓練。要求學生坐姿端正、握筆姿勢端正，書寫規范美觀。另外，讓學生抄寫文章的好詞佳句，積累語言。適時地寫日記、作文、仿寫課文、寫讀后感等。總之，作業形式做到多樣化，切實培養學生的語文綜合素養。學生把自己的作業上傳到班級微信群，老師及時進行批改，多給鼓勵性的語言，并評出相應的等級。有錯誤的同學及時改正。這樣公開的作業形式，有效地提高了作業的質量，同學們能夠抱著競爭的心態積極上交作業，而且對于知識的掌握較之初期也有了很大的進步。對不愛完成作業的學生也是一種促動，調動了學生的積極性。

教學評價是研究教師的教和學生的學的價值的過程。所以，我們老師在每節語文課之后都會對本課做出客觀評價。通過教學評價，老師了解自己的教學方法和教學過程組織中存在的某些不足，明確了教學中取得的成就和需要努力的方向，也促使教師進一步地研究教學內容、教學方法，從而提高自己的教學水平。對于學生來說，及時診斷出學生在學習上存在的問題與困難，可以提高學習的積極性和學習效果。

從3月2日開始到現在，沈陽云課已經給我們呈現了50余節精品課，課程內容豐富多彩，涵蓋了各種形式，有識字課、精讀課、口語交際課、習作課等。授課教師都是一線精英，基本功扎實，風格獨特。對于我們一線教師來說，簡直是饕餮盛宴。所以，我們緊緊抓住這次機會，在認真聽課的同時，詳實記錄下每一節優質課。聽課記錄上，有的圈圈點點標記精彩重點，有的寫出自己的意見感受。足不出戶就可以汲取到優秀老師的精髓，這是一次實實在在的送教下鄉。

在抗擊疫情的特殊時期，我們語文課集體教研工作如期開展。停課不停研，確保教學質量的提升，我們從原來的線下教研轉為線上教研。各個教研組由組長負責組織，每周一次集體教研，每次一名主持人，由主持人確定研討主題（本學期課程），其他成員參與，大家共同就研討主題充分交流溝通，發表自己的見解、看法。大家各抒己見，取長補短，尋求最有效的教學方法、教學策略，使自己以后的課堂教學能夠有的放矢，進而奠定堅實的基礎。集體研討學習，小組相互討論，共同促進，形成良好的教研氛圍，共同學習，共同成長！

“停課不停教、停課不停學”，在我們xx實驗小學不只是一句口號，我們在校領導的嚴格指導下，把口號落到實處。隨著抗擊疫情的勝利，我們的春天即將來臨。總有不期而遇的溫暖和愛存在，然后像太陽光一樣，溫暖整個人間。讓我們共同祝愿祖國：山河無恙，國泰民安！

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇二

初次接觸的網絡直播課還是在大學的時候，為了迎接教師招聘考試，每天利用網絡資源來學習，可以說現在能奮戰在直播教學的一線，多虧了網絡直播課。疫情期間，陸陸續續看到網上的消息，會延期開學，孩子們要上網課，老師們搖身一變成了“網絡主播”。終于，我也成為了一名語文教師中的“網絡主播”。

第一，授課內容不宜過難、目標不宜過多。在網上瀏覽了大量直播課程，會發現低段的網絡課程大部分是一個小知識點就是一節課，時間短、內容少。

第二，課程設計要生動有趣，最大程度來吸引學生們的注意力。但課堂畢竟不能太過“娛樂化”，因此設計起來還是有很大難度。

基于這些思考，結合期末考題中的內容，決定把內容定位在“擴句方法的講解”上，在集體備課中，我聽取了組內老師的建議，把我的教學設計又做了修改，把“擴句”這一說法，改成了符合低年級表達的“句子魔法”，重新組織授課語言，重新設計課件、插圖等，目的就是為了營造出“魔法世界”的神奇來吸引學生。

一節課下來，整體感覺還是不錯的。

第一，共有634人觀看了直播課程。學生們課上積極參與、踴躍發言，通過連麥、發彈幕來進行互動，連麥十余次、彈幕達325條，點贊60099次。從這些數據也可以看出孩子們很喜歡這節課，課堂不是老師的“自言自語”。

第二，及時答疑、解惑、指導。

家長有疑問時做了及時的反饋。比如有家長在彈幕中提問：“開心”是形容詞，后面為什么用“地”。看到這條彈幕后，我立刻回答道：“開心地跳舞”其中“跳舞”是動詞，所以前面用“地”。當學生的答案出現錯誤時也做了及時的糾正。比如：在例句講解中，彈幕中有孩子寫到：冬天，柔柔的風吹得涼涼的。我馬上糾錯：冬天寒風刺骨顯然用在這里是不合適的，我們可以換成其他季節。也提醒老師們，網絡課程中的彈幕互動也是很好的形式，較連麥而言更節約時間、參與人數也更多。

第三，課后批改學生們的作業時，發現學生們對擴句方法的掌握還是不錯的，他們知道了擴句該在哪兒加詞語，該加什么樣的詞語，做題的時候更有思路了。這也說明這堂課是有效果的。

不足之處：

第一，課堂沒有升華，只講授了方法，但沒有提醒學生多積累，引導學生該積累什么樣的句子，相當于給了孩子們工具卻沒有原材料。

第二，教學語言組織不夠精煉，一來面對鏡頭難免緊張，二來評價語的運用不夠嫻熟。

第三，思維局限，發現學生方法不會就只講授方法，沒有延伸，這也是造成第一條的根本原因。

經驗是從不斷地嘗試中得來的，每一次的不完美是為了下一次更完美，今后再接再厲，在這個新領域中摸索前行爭取能做得越來越好。

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇三

新年對于全國人民來說都是不平凡的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。疫情發生后，我校領導周密部署，迅速落實各項防控措施，有序推進防控工作。學校領導班子、班主任、家長、學生同筑防線，攜手共抗疫情。我自己也投入到這場沒有硝煙的戰斗中來。

一、明確職責，做好防控宣傳。

按照上級安排，學校需對“四類學生”進行摸排，接到任務后，我作為班主任老師則利用微信群、qq群，關注著家長和學生體溫測量，和當日去向，轉發的疫情常識及上級布置的各項工作。建議學生和家人取消出行計劃，多喝水、勤洗手、少出門、常通風，進行室內鍛煉。如需外出一定遠離人群，佩戴口罩，做好防護，并做到不信謠、不傳謠，準時上報個人信息。

二、正確引導，培養積極樂觀心態。

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長、學生心理造成的不良影響，我利用微信平臺、滄州網上家長學堂公眾號對學生、家長進行遠程培訓。向家長推送了心理健康輔導(家庭教育專題)寒假特別微課。強調了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。結合春節特殊組織學生在寒假期間多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家務過有意義的春節。我還組織學生繪制手抄報為武漢加油。

三、迎難而上，合力打贏疫情防控仗。

1.身為一名黨員教師，又兼任德育主任，我首先明確自己的雙重使命與責任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過微信群消息引導班主任老師重視學生及家長注意個人衛生與防護措施，提升防御能力。

2.積極參與學校開展的“停課不停學”網絡教研活動，配合領導開展開課前準備工作，承擔協調班主任和各任課教師工作，建立四年級qq群做好本年級不同學科老師之間的協調工作，制定本年級工作計劃。

3.結合分局要求，開展網絡升旗儀式，在這個特殊時刻，鼓勵同學們在家做好自己，堅定戰勝疫情的信心，升旗儀式簡單莊嚴，同學們聽著國歌高舉右手，身上多了一份責任，更透著一月份堅定。

4.二月十日正式開學日后，我積極組織本班學生開展線上學習，將電子課本和“在線學習，停課不停學”鏈接發送給家長鼓勵學生利用微信群、qq群、樂教樂學等遠程教育平臺做好線上學習相關工作。雖然是線上教學，手邊沒有教材、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢，做計劃、錄微課、找視頻、查資料，將停課不停學落實到實處。由于線上教學的局限，我更多的把教學重點放在提升學生語文素養方面，學古詩、讀經典、練書寫。課后我利用班級群及時答疑釋難，指導家長及孩子們擬定學習計劃，有計劃地完成作業，確保學生居家學習兩不誤。

疫情就是命令，防控就是責任，而對突發疫情，我應清楚認識肩負的責任與使命，做到防疫有責、盡責，不忘初心，牢記使命，為堅決打贏這場防疫人民戰、全局戰，攻堅戰做出黨員老師應有的貢獻。相信在不久的將來我們會回到熟悉的校園，面對孩子們的笑臉，迎接美好的春天。

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇四

從2月10號至今，已開展了六周的線上教學，現將我班數學學科的學習總結如下：

一、教學方式。

(2)上午上完課以后，布置相關作業，學生先完成相關作業。

(3)批改作業，并于當天晚上8：00進行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進行講解，并將當天名校課堂的重點再進行補充說明。

二、學習效果。

就線上教學而言，相對來說學生的學習效果比較難于把控，因為學生的學習狀態未知，家長的監督未知，并且由于后期的復工，很多家長已經上班，對學生的監督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強，能很好的完成當天的學習任務及作業。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優異的同學幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學的成績下降的較為厲害。

1、課堂效果會打折扣。

2、作業完成情況不太理想。

剛才提到由于是利用名校課堂上課，結束時間穩定在下午3：50之前。從課程結束到晚上八點開始講解作業，每天收到的作業不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業提交量接近100%，只有一兩個同學不定時的會不交。

3、測試結果不盡人意。

從每次的周清成績來看，較上個學期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學生在家的自學效果和自學能力的差別，也能分辨出哪些同學是認真在學習，哪些同學因為情性只是假裝在學習，面對不斷延遲的假期有些同學從原來的期盼開學，想認真學習轉變成了現在的放縱我想疫情過后，學生就會出現明顯的兩級分化。自律的會越來越優秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。

四、網絡教學心得。

時代在進步，作為教師更應該進步，更應從多方面完善自己，無論是教學功底，還是知識的全面性，專業性，還是各種網絡輔助教學工具。教師都應該認真學習，認真實踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進步空問。希望自己和孩子們一樣堅持學習，養成良好的學習習慣。

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇五

剛開學，老師讓我們對于網課的學習做了一些小測試。有不足，在這里加以反思。

語文課上，謝老師讓我們把網課上所學的古詩詞背了一遍并默寫下來，網課上學沒學，一檢查就知道了。課堂筆記勉勉強強地過關了，難就難在默寫上面，有些字不知道該怎么寫，要不就是記憶力卡殼，不過這都只能說明一個問題，背誦背的不熟，導致寫起來很艱難。對于文學上面，最令我頭痛的就是文言文理解，每次考試在理解上面總要扣兩三分，還是要多記，多背，多練。

上午的第一節數學課，也是對網課上數學做一次檢驗。卷子發下來，看起來不算太難，但到了填空題上，一個個攔路虎就擋到了前面，先放到那，沒管它，寫完卷子以后，又從新一個數一個數的往里面帶。多虧了張老師告訴我們了易錯的地方，不然兩道題也都沒分了。從這次考試中，可以看出很多被遺忘的問題，不能眼高手低，要多練習。

網課結束了，但學習還在繼續，對于這次網課的學習，光從做題，就檢查出了很多問題，網課上，學沒學，老師檢查就看出來了。

我們是為了自己而讀書的，線上學習也不能蒙混過關哦。

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇六

開年，一場肆虐的疫情來勢洶洶，改變了中國人的春節，也改變了我們的上課模式。“停課不停學”怎么才能實現?考驗著老師們的智慧。移動會議，騰訊課堂，學而思網校等等都開始了積極有效的探索。

我們學校使用了釘釘直播，于是老師們開始積極學習直播技術，準備屬于自己的網絡直播課。接著，我們集體備課的場所從學校搬到了家里，大家通過視頻會議繼續探索教材集體教研，集體磨課，然后勇于實踐，接著總結經驗教訓，繼續實踐。身為八年級語文備課組長和教學老將的我當然得率先垂范。于是，開課第二天我就親身上陣感受了網絡直播的魅力。可惜身體不作美，在連續熬了幾夜，終于做好課件和教案，準備直播的早上，許是因為太過疲累，我卻病倒了，感冒發燒到37.5度，渾身酸痛，頭疼欲裂，胃疼難忍還拉肚子。怎么辦?上千學生還在等著我。于是我用暖水袋放在胃部，泡了兩袋“感冒清顆粒”放在手邊，強撐著身子開始了直播。結果一上課，一看見可愛的孩子們，我的精神頭兒上來了，也不顧沙啞的嗓子，就開始了直播。

最終我順利流暢地完成了教學任務，還試著和學生們互動，人生第一次直播完美收場!一小時直播結束了，我直接累癱，直接到床上倒氣，帶著微燒睡著了……下午身體有所好轉，我又帶著備課組開始評課，說得失談體會，安排進度，共同備課。

那么網課的優勢何在呢?我覺得有以下幾點：

1.教學便捷有效。只要有網絡，有電腦或平板或手機就可以隨時隨地學習，不必局限在固定地點固定時間。隨后還能多次回放，學生可以反復揣摩理解不明白之處，教師也可以總結課堂得失。

2.教師集體智慧。網絡視頻會議，使每位教師都可以各抒己見，談自己對教材的理解，集體智慧發揮到極限。每位教師都受益匪淺，備課充分，思路清晰，講課各有特色。

3.學生興趣較高。學生能和老師連麥互動，老師們和藹親切幽默有趣，近距離接觸學生，課堂節奏把控到位，能激發孩子們對課堂的興趣。

4.教學內容合理。雖然這次網絡直播課因為要面對所有學生，內容難度中等。但是在直播課后老師們可以根據不同層次學生，在家校本功能里快捷選擇學生，布置不同難度作業，使教材的拓展延伸度有所不同，做到因材施教。

但是網課也有一些弊端：

1.視力及網癮問題。長時間盯著電腦或平板，造成眼干眼澀，進而形成近視。還有可能加深孩子們的網癮問題，過分依賴電子產品及網絡，開學后也很難自制。

2.作業督促問題。學習后必須有作業鞏固練習，但學生能自覺作業嗎?我覺得很難監控。家長們操心的也有，但很多也不能判斷對錯。我建議可以采用雙師模式，授課老師講課互動，輔導老師專門批改作業，也會有小視頻講題，批改后及時反饋。

3.自覺自律性問題。網課對于有自制力的孩子來說，確實有用。但是其他不自覺的孩子可能只是多了個玩電腦的機會，多了個發呆的時間。

因為網課老師面對學生太多，還有網絡延遲問題，并不能有效關照每個孩子的即時學習狀態。但總體來說，我覺得瑕不掩瑜，網課作為新生事物，也是未來教育的趨勢。我覺得老師們還是應該順勢而為，努力學習網課技術，上好網課，全面提升個人素質，為教育事業奉獻力量!

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇七

三年來，多次線上教學經歷，積累了一些經驗，但是也存在一些問題，總結大致如下：

1、網課硬件設備跟不上。這次疫情封控嚴格，造成在家上課的硬件設備滿足不了更好的教學需求。比如，手機網課，很難實現習題講解和與所有同學即時語音交流的同步進行。造成學生回應延遲，影響教學效果。

2、網課對教師除了信息技術要求更高以外，對課堂設計要求也更高。鑒于艱苦的網課條件，如何實現與大多數同學互動，如何實時掌握學情，如何分配課堂與作業時間，尤其對于初四畢業年級，每一個問題，都是我每天時刻在考慮的問題。并盡最大努力實現相對較好的效果。

3、對于始終不上線的同學，以及線上掉線的同學，離開了家長的監管，我覺得有些無能為力。

4、當前環境，我們要具備較為敏感的防疫嗅覺，注意是否有影響正常教學的風向標。靈活及時讓學生帶足學習材料回家，有備無患。尤其在本次疫情封控期間，當我們早上接到要停課的通知時，搶在第一時間在征得學校同意，社區通融，學生做好防疫措施的前提下，分批來校拿走了所有的學習資料，對于初四來講，這一舉措為接下來的線上教學贏得了寶貴的時間，為線上課堂的內容安排提供了更多可能。

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇八

開學臨近，疫情依然嚴峻，不容樂觀。何時開學?不知。學生學業該怎么辦?讓人擔憂。當時只是設想，我可以利用qq、微信布置作業講作業。開學延遲，只是預習復習不行啊，新課得學啊!上級領導已有部署——線上教學，真好!

接下來，就是趕緊備課。備課中各種顧慮，第一節課我該講什么，用什么形式講?他們喜歡嗎?聽得進去嗎，聽得懂嗎?我應該給他們滲透什么思想能讓他們用心自律?我該培養他們怎樣的線上聽課習慣?我布置怎樣的作業，可以既讓學生鞏固所學，又方便我檢查監督?晚上翻來覆去睡不著，有靈感時，馬上文件助手語音輸入，每每此時，才能安心入眠。

對學生而言，只是學習，不行!學生也是中華民族一份子，民族遭此大劫，怎可置身事外?

家中公婆在老家，經常打電話給我們絮叨，說村里還有人沒事兒往外跑，呆一塊兒聊天，連口罩都不帶，你望望，真是!

我用什么方式給到學生呢?對，直播!

一讓學生了解疫情及疫情期間如何做;。

二由學生給家長一個引領，恐慌和不以為然均不可取;。

四來跟學生約定上課的要求。

當信念一致，目標一致，習慣已開始在養成了。上課所擔心的一些問題也可避免了。太棒了!所以第一課試播內容有了!

由于同級部兩位老師家里不具備直播條件，他們很著急。我想，學生不能耽誤，作為組長就接過了講課的任務，用聯播就可以。我跟他們說：“我先生為給曲阜學生講生物，他和生物組用了整整四天將直播調試好了，條件充足，你們倆孩，孩子小，你們放心交給我吧!”雖消除他們的顧慮之余，可也感覺壓力很大，畢竟我也還有家，還有孩子。沒事兒，咬咬牙總會過去的!

每天在陪伴孩子上課的同時，我也認真備課，為了讓學生能喜歡聽，又能聽明白，我在研究教材后，要收集十幾個課件和教案，取長補短，做出最好的對學生最有貢獻的設計。上課前我要甩掉所有的疲憊和焦慮，用極飽滿的精神面對見不著面的學生，我相信，學生會感知到的。我的課學生也很喜歡。我很欣慰，真的!為了保證學習效果，作業及時批改，不能及時交作業的學生，通過信息電話班級微信聯系，了解情況。還用鼓勵性的語言激勵學生，讓他們有動力堅持。

堅持了三周，解決了設備問題，終于可以有時間可以輔導一下我兒子了。真好!

開課前，我以這樣的方式跟學生交流，關注疫情。

小伙伴們，能看到和聽到老師嗎?如果可以打個1。未過二月二，就還是年，先跟大家說聲過年好!愿山河無恙，人間相安!

同學們，我們的國家生病了，他正在艱難的抗爭中，那一個個增長的確診數字，那是一個個同胞與死神抗爭的哀嚎和痛苦;那是一個個家庭的焦慮和破碎。多少個家庭失去親人在流淚，多少個父母期盼兒女回。這些都牽動著你我的心哪。

作為老師，我能做些什么呢?國家需要我做什么呢?需要我宅在家里，從初二至今，足不出戶，我絕不在國家痛徹心扉的時候添亂。可這還不夠啊，我還能做些什么呢?那就是急國之所急，憂國之所憂，國家的未來——學生的學習，我可以啊，我可以分憂呀，線上講課不耽誤學生的學業，終于感覺到自己有點用了，抗擊疫情里有我。雖微不足道，可我驕傲!我也好，奮戰一線的白衣天使也好，抗戰抗擊一線的國家領導也好，放棄極高待遇歸國的醫學界頂尖人才也罷，我們只為一個初心——抗擊疫情，愛我中華!

隔離病毒，不隔離愛!愛是一切的解答。愛的聲音，我從學校領導多次召開的會議中聽到了;從班主任一次又一次拉人一遍又一遍的囑托聲中聽到了;從各科老師集體備課的忙碌中聽到了;從每位老師積極試播的聲音里聽到了。

孩子們，我相信你們和老師也是一樣的，希望為疫情助力!希望將愛奉獻給我們正在受難的民族，對嗎?如果是打個六。你們也會將愛付諸行動，對嗎?如果是，請聽我說，跟著做：

一、打字。

1.隔離病毒不隔離愛，宅在家里絕不出來。

2.愛我中華看我做，嚴格自律努力學。

3.武漢加油，中國加油，昌平學子在行動。

二、我們的行動。

檢查一，是否端坐在書桌前;。

檢查二，《語文寒假生活》、筆記本、雙色筆齊嗎;。

檢查三，手腦心全部帶來了嗎。

接下來才是真正考驗大家的時候，見證奇跡的時刻!

從那次開始，每次上課，我們打招呼就很有默契：武漢加油!中國加油!我們昌平學子在行動!

我還跟學生有約定：

(1)愛護小動物，堅決不吃野生動物。

(2)早睡早起勤鍛煉，不挑食不嘴饞，養成好的飲食起居和鍛煉習慣，擁有一個強健的身體。

(3)勤洗手，戴口罩，不聚集，不亂竄，爭做防疫好榜樣，為全民防疫做貢獻。

(4)居家學習期間，按時起床，嚴格按照老師的要求，認真學習，獨立完成作業。

(5)從今以后，更加努力，好好學習，掌握更多的知識，成為真正對國家對人類有貢獻的人!

作為一名普通的老師，我所能給予學生的，我做到了!

生命中的一切都來得輕松愉快而充滿榮耀!怎樣可以更好呢?

祝這世間所有生靈，無恙，安然!

祝大自然中的一切，喜樂，自在!

祝親愛的祖國山河，安穩，祥和!

祝我們身邊所有人，覺知，成長!

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇九

鑒于當前的疫情，河津市教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學仍在繼續進行。經過半個多月的摸索，我們對__直播的功能已有所掌握，但線上教學與傳統教學還是有區別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞。現將近段時間對線上教學的情況總結如下：

一課前準備。

__班共__人，__班__人，每節課上課前都要對在線人數進行統計。課后通過直播數據掌握學生的在線學習時間。在上課過程中隨機點名，以防學生“掛課不上課”。對于各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生，及時與家長聯系，努力做到使每個學生都參加聽課并一直在線聽課。

二上課教學。

上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調和補充的知識點，以便于有目的有內容的做好后面的教學工作。

三知識檢查和落實。

我每天利用__直播和微信群交流孩子們作業中存在的問題，并進行解決，利用__群里面的家校本檢查完成的情況，并利用__的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的提交人數都能達到90%以上。

四存在的問題。

直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能面批，完成的質量也不高。

雖然網絡直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務于我們的教學工作以緩解開學的教學壓力。

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇十

寒假一場突如其來的疫情，讓所有的人都措手不及，在這個全民宅在家里的史上最長的寒假里，作為老師的我們，開始了為學生作線上教學日子，人生第一次嘗試做一個“十八線女主播”。

最初接到消息要在釘釘上授課的時候，我們是茫然的，不知道如何運用釘釘這個軟件，更不知道如何去在網上和學生溝通。幸好二七區教體局組織各個學校的老師進行了線上的培訓，我們終于知道在所有的人都宅在家里的情況下，我們也可以順利的進行教學活動。作為一次全新的嘗試，這次網上授課讓我有以下幾點反思：

第一、我們的備課要學會應對不同的情況。那天，我在釘釘上授課的過程的時候，由于是周一上午的第一節課，在線上課的`學生驟然增多，釘釘系統全線崩潰，不斷地黑屏，我重啟了三四次，學生開始在互動面板里邊不斷的給我吐槽，直播教室里亂糟糟的。而那一刻，我深深的知道了，在面對一件事情的時候，一個人學會樂觀的面對，是多么的重要。要知道，面對這些麻煩的時候，一味的抱怨是沒有任何效果的，我們只有勇敢的面對，慢慢的去解決問題，那一天，讓我深深的知道了，和孩子們平等的溝通，教會他們面對問題的時候，平靜的去對待，平靜的去解決這些問題，有多么的重要。

第二、線上教學對我們的備課有了更高的要求，他不單單是在網絡上和學生之間，對知識的一個傳授。更重要的是要教會學生獨立的思考和積極地配合，這樣的課堂才能更加的高效。

第三、每次批改作業的時候，我所帶兩個班都有很多人積極的完成，這讓我在面對屏幕批改作業的時候倍感欣慰。但是也有一小部分學生，根本就不交作業。或者直接寫了完成兩個字就上交。還有一些同學直接把別人上交過的作業，復制粘貼之后發在自己的作業里邊。一次疫情讓我們看到了學生身上的很多小毛病，也讓我發現了許多孩子的美好品德。面對這些毛病，我們只能慢慢的一步一步的來，替他們來改正。

這個寒假窗外的景色從飛雪滿天到百花齊放、燕舞鶯啼，我們斗室之中是焦灼的等待。這個等待的過程是漫長的，但我相信春天已經到來，我們一定可以共克難關，祖國加油。

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇十一

通過兩周的網上授課，有一些的體會與大家分享。

首先，認真準備，熟悉課程內容。《液壓與氣壓傳動》對我來說是一門新課，雖然以前接觸過相關知識點，但很多內容需要再次梳理，這需要在上課前要認真準備，不僅把知識點要爛熟于心，更要仔細思考如何讓學生們能夠理解。因此在開課前，我認真閱讀了人才培養方案，再次對照教學大綱，完善教案和課件內容。

其次，學習軟件使用，掌握基本功能。我選用了智慧樹網絡授課平臺，在開課前，我反復觀看軟件的視頻培訓，學習了該軟件的使用方法——九陽神功，即九步操作。通過多次試講，我就能夠熟練的使用這個軟件授課，在授課過程中，我也靈活運用了隨機點名、彈幕等軟件功能，實現了課堂的靈活運用，教學效果明顯提高。

另外，注意技巧，提高效果。在授課過程中，我發現了一些網上授課的特點，也采取了一些好的方法和技巧。注意反饋，及時補充。由于網絡不穩定等原因，同學們有時會出現圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學們約定好，如果出現卡頓及時通過微信等形式反饋給我，我會及時將同學們沒有聽清的內容及時補充講解。放緩語速，把控節奏。網絡授課不同于平時的面對面授課，不能直觀的觀察到學生的反應，所以在授課過程中，要適當的減緩語速，減緩授課進度，盡量讓同學們的思考時間和接受時間更長一點。增加互動，活躍氣氛。在授課過程中，要通過軟件提供的功能，隨機提問，課堂小組討論等方式，使同學們能夠積極去思考。

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇十二

四天在線直播教學，五六年級老師都能按照學校及教導處安排去進行，為老師們的敬業精神所感動，不愧是東光德學校好教師，班主任的負責，科任老師的密切配合，都時時刻刻為之內心觸動著。

一、教師：

早上都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作。

班主任：每天按時提醒學生健康打卡，做好提前準備進直播間，分享直播鏈接，進行班級內部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，并及時在家校本里批閱學生作業。

語文老師：每天提醒學生按時晨誦打卡，直播打卡，作業打卡，閱讀打卡，寫字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語文是一項特別復雜的學科，老師們不厭其煩，幫助學生快速掌握要領，重難點，完成每節課任務。

英語老師：原引群老師輔導年級較多，但依然高度負責，利用自己午休時間輔導學生，甚至進行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當班主任，也是認真積極完成各項工作，兩個班英語工作也是非常負責，利用中午時間幫助學生完成學習。任省苗老師，是我們中年級較大的大姐，她的負責，兢兢業業，也積極跟上新時代步伐，每天班級內部直播講解重點，短語，句子，給學生交代清楚。

二、學生：

大部分家長還是積極配合老師完成各項打卡任務，但也有家長不會操作，不能及時上交。

三、困惑方面：

如何讓我們班級內部直播更為有效，為我們教學徹底服務。(像市局老師直播學習)如何布置適合學生作業，能激起學生打卡興趣。

2、校委會成員關注深入還是較少，應該掌握第一手資料。

3、如何讓釘釘線上教學，激起老師工作的熱情，更好服務于教學知識落實，值得思考。

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇十三

疫情當前，本著停課不停學的宗旨，河津市教科局安排各學科教學能手和骨干教師，通過網絡統一給學生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認識：

第一，課前準備。

我都會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學習內容的認知。課前15分鐘，要求學生在班級群打卡簽到，以確保學生都能參與直播學習中來，由于沒有課本，我們會一再要求同學們做好筆記。但仍有個別同學由于種種原因，不能準時的進入課堂。

第二，上課過程。

每堂課，我都會跟著學生們一起進入直播間學習，每次都會有不一樣的收獲。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播結束后，我們繼續跟進學習，來加深同學們對本節內容的認識與理解。

第三，課后落實。

每節課后，老師們都會布置相應的作業，以此來對本節課知識的鞏固。要求做完發群里檢查，就本班而言，大多數同學能做到對自己負責，只個別同學作業馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇十四

線上教學是特殊時期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時期進行網絡聽課，更主要是有家長的陪伴，為開學打下了一定的基礎。

線上教學的收獲：我從網上瀏覽教學設計，從朋友圈搜集各種相關有用資源，認真看手里有的教輔資料。在線上教學備課中，我分為三個環節進行備課：第一，首先利用網絡熟悉課程標準，感知教材，理解教材，進而牢固地掌握教材所規定的教學內容。熟悉意味著對課程標準和教材多層次的從具體到抽象，從抽象到具體的過程。而網絡能提供給我們這個環境。第二，基于對教材所規定的教學內容的感知、理解和掌握，進行相應的教學設計：新課導入環節、生字詞學習環節，穿插游戲的設計環節及深入理解課文的問題設計環節等等。第三，根據教學設計及所掌握的教學重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。自己認真備課的同時，引導學生自覺進行預習，努力讓學生形成預習自動化。通過直播、發信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學生通過網絡學習，在線直播，課下自習等多種形式鞏固知識，使學生的基礎更扎實。

開學后為了避免學生對學過的知識感覺枯燥乏味，會精心設計一些有趣的課堂活動(例如孩子們感興趣的闖關活動等)，再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學習的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。

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線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇十五

一場突如其來的疫情打破了春節的歡樂，也打破了所有人的計劃。因新型冠狀肺炎疫情嚴重，學校通知開學延期，為了響應“停課不停學”的號召，南馬學區特開展線上教學。

剛接到通知的時候，我自己心里就慌了，作為一名從來只會站在三尺講臺上課的老師來說，這無疑是一個巨大的挑戰。但是面對困難，我選擇了迎難而上。

第一次試播，我就先對家長朋友們進行了培訓，從如何看直播、看回放，到如何跟老師連麥、如何在線提交作業等等。這樣就保證了家長能夠掌握釘釘的基本操作，和孩子一起順利地完成老師布置的任務。每次孩子們提交的作業，我都認真批閱、一一糾正，及時給家長以反饋，并且從作業中能反饋我們講課的效果，以此讓我們的教學落到實處。因為我知道，在這特殊時期，學生、家長、老師三劍合一顯得尤為重要!

考慮到孩子們太小，注意力時間短，更重要的是長時間看手機會影響視力，所以每次上課我們都盡量控制在30分鐘左右。由于是網上授課，不能看到學生，為了調動他們的積極性，我想方設法改變以往面授課堂的教學方式，試著增加一些新的元素，讓我的課堂更加的活潑有趣。因為只有這樣，才能讓孩子們在最短的時間內能學到更多的知識!

每次直播完后，我第一時間都會查看回放，來查找自己的不足之處，并及時的改正。我堅信功夫不負有心人，只要我們肯努力、肯堅持，一定會得到更大的提升!

總之，我會抓住這次機會，不斷提升自己的專業素養。期待疫情早日結束，讓我們都能重返校園，早日相見!

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇十六

邯院為進一步了解我校線上教學整體情況，總結各教學單位的線上教學經驗，全面精準部署我校下一階段線上教學工作，3月15日下午，教務處組織召開了線上教學階段總結會。會議由副校長王永芹主持，趙新生校長出席會議并講話。教務處長劉麗梅、教控中心副主任高少宇、各教學單位分管教學副院長(副主任)和教務處相關人員等20余人參會。

邯院會上，教務處處長劉麗梅通報了近期線上教學總體運行數據，教控中心副主任高少宇通報線上教學督導情況。隨后，各教學單位領導依次匯報了本單位線上教學開展情況、經驗做法、存在問題及下一步工作安排。

邯院聽取各單位匯報后，趙新生校長對我校線上教學的總體情況給予充分肯定和高度贊揚。他指出，我校網絡開課數量多，學生聽課率高是我校網絡教學能力的集中體現。疫情期間，網絡教學受到上級領導、社會輿論、參與學生、家長群體等多方的關注，是對我校應對嚴峻局面的大考驗、大演練、大檢查。兩周來，各二級學院嚴格落實學校線上教學安排，體現了一種大局觀和奉獻精神。要進一步探索網絡教學的新方式，使線上教學更具吸引力;要保證課程對我校所有學生的全覆蓋;要充分發揮各督導隊伍的作用，確保網絡課程的質量，宣傳好的經驗和做法，相互交流借鑒。

邯院王永芹副校長對下一步我校線上教學做了部署安排，她強調要著重加強五個方面工作：一是要堅持不懈繼續高質量做好今后一段線上教學各項工作，統籌好各類課程的教學安排;二是深入總結線上教學經驗，特別是好的教學方式方法和體現學院、課程特色的做法，加強交流和宣傳;三是線上教學要與一流課程結合起來，力爭通過這次大規模的線上教學培育出一批優質課程;四是各學院要對正式開學后的線下教學工作及早謀劃;五是在做好線上教學的同時也要兼顧好其他工作同步有序開展。

邯院本次經驗總結交流會，為我校下一階段的線上教學打下良好的基礎。

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇十七

這個寒假因為新冠肺炎來襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應領導們“停課不停學”的號召上了十節網絡直播課，其中包括一篇作文指導課。按照上級領導的要求，不把網絡課當成平時上課，不用直播課代替學校里的課，每次學習活動不超過20分鐘，(網絡直播平臺也很有政策意識，超過20分鐘就提醒)，不強迫學生上網打卡。總的感覺是：“網上教學很精彩，網上教學很無奈”。下面是個人網絡授課的一些體會。

一是學生很難湊齊。我所教的班級是農村中學，由于各種原因，46個人的班級，每次聽課的只有30個學生左右。學生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機，有的是沒有電腦，有的用父母的手機但是父母8點還不起床，有的用父母的手機熱點但是父母手機關了。有的手機太慢死機，還有的手機睡懶覺8點起不來。總之，要想和實體課堂一樣等學生湊齊很不容易。

二是家長抱怨很多。一些家長反映學生手機信息太多，幾乎每個老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有__科，這樣算下來學生需要加二十多個群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業甚至利用聊天框批改作業，一整天忙著應付這些信息，鈴聲響個不停，這讓家長頭疼不已。

三是作業布置困難多多。多數老師是讓學生將紙質作業拍照后發給老師，這樣的作業批改起來很不方便，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個直播平臺也沒有比較好的作業布置和批改方式。如何增加網絡教學中師生互動，的確是個問題。

四是網速太慢。一開始我直接在直播平臺和學生互動，但學生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢。但是現場感就差一些，而且不便于和學生直接互動。

五是很難對學生控制。實體課堂學生不聽課教師可以“訓誡”，但是在網絡教學中，網絡那頭的學生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學生一節課下來可能一無所獲。

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇十八

疫情當前，停課不停學，老師們的課堂從教室轉到了網絡，做起了主播!面對著全新的工作方式，老師們從剛開始的緊張、手忙腳亂，到如今的從容、得心應手，一篇篇的教學反思，記錄了老師們“教學主播”的成長……從剛開始直播教學時的手忙腳亂，到后來的游刃有余。

本周是我釘釘上講課的第七周，這一周我們組沒有講新課，針對前四單元進行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業錯誤多的題，然后把易錯點講一下，開始回顧每單元的重點知識，重點是強調學習方法。很幸運，我帶的這個班學生還對于上課還比較積。因為我的課都是安排在語文課后，真的要謝謝那群可愛的孩子們。很多同學在我開直播的時候就來聽課。在我提問的過程中，大家也非常積極的回答問題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開始的忐忑不安到從容，孩子們真的給了我莫大的支持。

然而我在教學過程也發現了自己和孩子們的一些問題。我不知道學生們的學習狀況，因此不能針對性的進行教學，只是按照我自己的教學方式去教孩子們。釘釘教學不知道學生的聽課情況，不知道誰中途離開，沒聽課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白，你只能按照自己的教學思路去教導學生們。很多孩子們可能因為各種原因錯過直播，但是都不愿意進行回放。那些聽了直播的同學就跟著這些學生拉開了差距。開學后你該怎么繼續講課呢，這也是我需要思考的問題。

最后是作業，我發現作業這個暴露出孩子們的很多問題。有些題我在課上講過，但是交給我的答案仍然是錯誤的。作業上因為不細心，很多簡單題都算錯。今天我讓孩子們做了一組簡單計算，發現孩子們的錯誤真是各種各樣。作業很好地反映了以上我的擔心。

說了這么多，還是想開學呀。

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇十九

面對突如其來的疫情，為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰勝疫情這場戰斗出一份力，盡一份責。為了學生的學習不斷檔，教育部門及時開通了網絡溫情輔導，停課不停學習。

“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎么教、怎么學應該有明確的規劃。接到通知后進行了騰訊課堂、qq、釘釘直播等軟件的調試工作，最終選擇了釘釘直播。經過這4個周的直播，學到了很多，也遇到了很多問題，現將反思如下：

興趣是提高課堂效率的前提。我所面對的學生是一二年級的，自律性較差，坐不住，網課對他們來說效率不高。針對這種情況我在課上將學生感興趣的東西融入課堂。在學習認識圖形拼一拼時，在課上播放“守株待兔”的寓言故事并展示用圖形拼出的守株待兔的圖案，這樣大大提高了學生的興致，課下的時候孩子們拼出了很多美麗的圖案。看孩子們有如此高的興致，我順勢引導學生自己怎么制作七巧板，既提高了學生的動手能力又為下節課學習七巧板及拼組打下了堅實的基礎。

溝通是工作順利進行的保障。在這次的網課教學中，我每周都會在兩個班的群里和家長溝通這一周學生的學習情況和問題，通過家長們各抒己見，更好地解決問題。剛開始上網課的時候，我們是任課老師講解和一起學網校來進行學習，后來和家長溝通反映出一些問題，比如學生覺得不是自己老師講課就比較隨意、一起學網校的聽課時間長學生消化的少等問題。針對這些問題我采取的是對于一起學網課的內容由我來用釘釘直播，并且每節課在30分鐘內，在直播的過程中邊看邊講邊提問。隨后和家長溝通時反應效果不錯。

練習反饋是查缺補漏的有效措施。在平時的上課中可以通過學生的練習看出他們的掌握程度，而現在在網課中不能直觀的看出學生上課的狀態，就采取了把學生的練習拍圖片發給我進行批改然后進行改正再批改。在這個過程中家長們都很配合工作，能及時做到上交作業，改正作業，有的甚至改正兩次三次的，家長都會把改正完的題兩次三次的發給我。在這真心向家長說聲謝謝!謝謝你們的耐心，謝謝你們的信任，謝謝你們的配合!

停課不停學，我們在行動;抗病毒戰疫情，我們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇二十

老師們堅守著自己的職責，利用多種形式開展教學，或全程直播上課，或推送優秀教學資源并輔以直播互動。屏幕另一邊，孩子們也能專心聽講，認真做筆記，積極參與討論、互動。

作業設計是一種技術，更是一種藝術。線上教學期間，五年級語文教師們發揮聰明才智、團結合作，設計出形式豐富、貼近生活，兼顧目的性和趣味性的.作業，極大地調動了學生的積極性。學生認真完成，教師仔細批改，及時反饋，讓作業真正做到減量不減質、提質又增效。

學習之余，在教師的帶領下，五年級的學生們開展了多姿多彩的課余活動：體育鍛煉，展示活力；尋找春天，發現美麗；創意作業，放飛想象……一系列特色活動為居家學習生活添上一抹濃艷的色彩。

學生居家學習期間，家長全力配合，嚴格監督。發現問題，能及時和老師溝通；對于老師的反饋，也能積極采取應對措施。家校合作，營造濃厚的學習氛圍，使孩子居家學習保質保量。

為服務“停課不停學”，五年級語文組努力實現“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學”，和學生建立教學和輔導的雙向交流渠道，為學生提供豐富、優質的絡教育教學服務。相信在社會各界的共同努力之下，我們可以早日戰勝病毒，早日回歸校園、回歸課堂，繼續我們精彩的學習之旅。

線上網絡教學總結反思大全（21篇）篇二十一

為了確保學生在這個特殊的假期做到“停課不停學”，我們開展了以釘釘app為依托的線上教育。自開展線上教育以來，緊跟鄭州市教育局的教學進度要求，盡量確保學生的學習進度和學習效果。從起初的跟著河南電視臺的空中課堂學習，發現與我們區的教材版本不太一樣，我們及時轉換了聽課方式。鄭州市教研室組織的課堂錄制中用的是我們平時用的人教版本，符合我們學生的學習進度，所以我們開展了以學生看視頻課和老師的直播課相結合，這樣既讓學生學習了優秀教師的課程，也根據自己學生的實際情況進行了一定的輔導。

在一開始直播過程中，由于不熟悉平臺的操作，我們二年級老師建了一個二年級數學組的群，每個人都直播相互聽課，從試音響設備、麥克風、課件的顯示問題等一系列問題進行研究討論，讓自己在使用的過程中更加的熟練，防止在給學生直播的時候出現問題。在后來的直播中，我們發現連麥的一些弊端出現了，需要時間比較久，提問的時間也比較長，所以在學校的建議下，我們采取了發送語音條這樣的操作，這樣以來，時間也節省了，并且能聽到很多學生對題的理解，學生的心聲。提高了教學的時效性，了解了學生的真事學習情況。針對教學內容和作業問題我們數學組的老師每天在微信群討論，文字太慢就打語音電話，語音電話一打就是1小時，相互交流意見，共同進步。在這樣的教研氛圍下，誰能逃得過巨大的進步呢。

直播以來，都會遇到大大小小的問題，但是辦法總比困難多，所以我們會砥礪前行，努力做好分內的工作。既然已經春暖花開，我們更要繼續努力，早日回到學校，見到我們可愛的孩子們。加油！