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剪紙小學(xué)三年級(jí)(模板16篇)篇一
剪紙是中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的之一,有些地區(qū)人們都會(huì)在過(guò)年的時(shí)候用剪紙來(lái)表示對(duì)親朋好友的祝福。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于三年級(jí)剪紙的。
作文。
300字,希望能夠幫助到你們。
剪紙是中國(guó)的民間藝術(shù)魂寶,是民間藝術(shù)的一朵奇葩,看了讓人羨慕不已,嘖嘖稱贊。剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息。鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、獸、花草樹(shù)木、亭橋風(fēng)景。這些人們熟悉而又熱愛(ài)的自然景觀成了人們剪紙的花樣。每逢過(guò)節(jié)或喜事臨門,人們都要剪一些“福”“喜”“壽”,等貼在窗戶上、門上來(lái)表示慶賀。
剪紙藝人剪得十二生肖也是栩栩如生、惟妙惟肖。就連外國(guó)人也嘖嘖稱奇,豎起大拇指一個(gè)勁的來(lái)夸贊。十二生肖被印成郵票飛到世界各地,讓全世界的人都來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)博大精神的剪紙文化。
例如:十二生肖剪紙中的子鼠。它的腦袋圓圓的;鼻子尖尖的;還長(zhǎng)滿了許多胡子;身子活像一顆大瓜子;它的尾巴彎彎的,很像英文中的“s”;眼睛黑黑的、小小的,好像小黑豆;手和腳像書(shū)法中的一點(diǎn);兩只耳朵豎起來(lái),直直的,好像是怕別人發(fā)現(xiàn)它上桌偷油吃。
民間藝術(shù)剪紙,是它展示了中華傳統(tǒng)文化的光輝與燦爛。它是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。
一張大紅紙,折幾折,然后用大剪刀“喀嚓,喀嚓”那么一剪,打開(kāi)來(lái)就是一張很漂亮的紙花了。奶奶說(shuō)這很容易,大可以隨心所欲地剪,但我卻不明白其間的奧妙。
如今,奶奶年歲大了,不常剪了,然而,我卻從老師那兒學(xué)來(lái)了剪紙花的技巧,也可以像奶奶那樣“隨心所欲”地剪了。當(dāng)年的困惑也迎刃而解。其實(shí),當(dāng)你折好紙,拿起剪刀,并不需要費(fèi)盡心機(jī)去設(shè)計(jì)圖樣,隨隨便便在這兒剪個(gè)口兒,在那兒挖個(gè)洞,或者把邊緣剪成波浪狀……直到你把它打開(kāi),你便會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),在你手下也許會(huì)不知不覺(jué)產(chǎn)生奇跡。
生活就像一朵紙花,一朵尚未完成的紙花。不要你刻意地裝飾,只須你“隨心所欲”盡情揮灑,留下生命中不悔的印跡,那么,當(dāng)你打開(kāi)它時(shí),也許真的是一個(gè)奇跡!
剪紙,剪刀和紙是離不開(kāi)手的。剪刀要選擇輕巧、靈活、鋒利的,這樣,剪出的作品才不顯粗糙;紙張以紅紙或其它光澤為好,質(zhì)地薄的紙為宜。
如果要剪出好的作品,則要根據(jù)造型,先決定紙張的折疊,一定要折得整齊、嚴(yán)實(shí),并要壓平。初學(xué)剪紙者可先將花紋畫(huà)上,然后根據(jù)畫(huà)上的筆印剪。以后有經(jīng)驗(yàn)了,便可隨折隨剪。花樣可不拘一格,但是不宜總使用直線型的,應(yīng)多采用些曲條紋,因?yàn)榍鷹l紋往往耐看,富有流動(dòng)感。在剪的過(guò)程中,手對(duì)紙的轉(zhuǎn)動(dòng)和剪的方向要配合好,這樣,剪出的紋路才清晰連貫。最后,去除多余的部分,再剪出一個(gè)外框,這時(shí),一件小小的作品即告完成。
有了上述的一般剪法后,你還可以豐富一下想象力,剪條龍,剪個(gè)網(wǎng)袋……總之,當(dāng)你運(yùn)用自如時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),你是那樣富有耐心。
剪出的作品可以收藏在書(shū)中或空白的筆記本中,夾在兩頁(yè)紙之間,上面再附上一層半透明的紙,保持整潔。
待靜下心來(lái)時(shí),翻閱欣賞下自己的作品,嘿,那才是其樂(lè)趣窮呢!
剪紙小學(xué)三年級(jí)(模板16篇)篇二
剪紙是我國(guó)民間的一種傳統(tǒng)藝術(shù),是智慧的結(jié)晶。
如果要剪出好的作品,則要根據(jù)造型,先決定紙張的折疊,一定要折得整齊、嚴(yán)實(shí),并要壓平。初學(xué)剪紙者可先將花紋畫(huà)上,然后根據(jù)畫(huà)上的筆印剪。以后有經(jīng)驗(yàn)了,便可隨折隨剪。花樣可不拘一格,但是不宜總使用直線型的,應(yīng)多采用些曲條紋,因?yàn)榍鷹l紋往往耐看,富有流動(dòng)感。在剪的過(guò)程中,手對(duì)紙的轉(zhuǎn)動(dòng)和剪的方向要配合好,這樣,剪出的紋路才清晰連貫。最后,去除多余的部分,再剪出一個(gè)外框,這時(shí),一件小小的作品即告完成。
有了上述的一般剪法后,你還可以豐富一下想象力,剪條龍,剪個(gè)網(wǎng)袋……總之,當(dāng)你運(yùn)用自如時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),你是那樣富有耐心。
剪紙小學(xué)三年級(jí)(模板16篇)篇三
一張大紅紙,折幾折,然后用大剪刀“喀嚓,喀嚓”那么一剪,打開(kāi)來(lái)就是一張很漂亮的紙花了。奶奶說(shuō)這很容易,大可以隨心所欲地剪,但我卻不明白其間的奧妙。
如今,奶奶年歲大了,不常剪了,然而,我卻從老師那兒學(xué)來(lái)了剪紙花的技巧,也可以像奶奶那樣“隨心所欲”地剪了。當(dāng)年的困惑也迎刃而解。其實(shí),當(dāng)你折好紙,拿起剪刀,并不需要費(fèi)盡心機(jī)去設(shè)計(jì)圖樣,隨隨便便在這兒剪個(gè)口兒,在那兒挖個(gè)洞,或者把邊緣剪成波浪狀……直到你把它打開(kāi),你便會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),在你手下也許會(huì)不知不覺(jué)產(chǎn)生奇跡。
生活就像一朵紙花,一朵尚未完成的紙花。不要你刻意地裝飾,只須你“隨心所欲”盡情揮灑,留下生命中不悔的印跡,那么,當(dāng)你打開(kāi)它時(shí),也許真的是一個(gè)奇跡!
剪紙小學(xué)三年級(jí)(模板16篇)篇四
快樂(lè)是從每個(gè)人的內(nèi)心里散發(fā)出來(lái)的,自然每個(gè)人得到快樂(lè)的方式也是各種各樣、五花八門的。例如:從音樂(lè)中得到的快樂(lè)、從學(xué)習(xí)中得到的快樂(lè)……而我卻是從剪紙這門傳統(tǒng)藝術(shù)中得到的快樂(lè)。
剪紙是一門中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),有著悠久的歷史,有著濃厚的民族風(fēng)俗。這也正是我選擇這門剪紙藝術(shù)的理由,同樣也是我對(duì)剪紙這門藝術(shù)的好奇心。
這次偶然的機(jī)會(huì)給了我一次全新的發(fā)揮,但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,這些步驟竟會(huì)這樣地復(fù)雜。
功夫不負(fù)有心人,快樂(lè)、興趣,全是剪紙帶給我的。
剪紙小學(xué)三年級(jí)(模板16篇)篇五
剪紙,是我國(guó)民間文化藝術(shù)瑰寶之一。
爸爸有一套剪紙的十二生肖,爸爸小心地珍藏著。世人剪的十二生肖栩栩如生。有膽小的老鼠,強(qiáng)壯的牛,兇猛的老虎,可愛(ài)的白兔,威武的龍,細(xì)長(zhǎng)的蛇,雄偉的馬,潔白的羊,聰明的猴,雄壯的公雞,淘氣的狗,肥胖的豬。看著這些剪紙,有的地方細(xì)如春蠶吐絲,有些地方粗如大筆揮抹,它體現(xiàn)了民間藝人的心靈手巧,它是勞動(dòng)人民聰明才智的'智慧展示,是民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的結(jié)晶。我喜歡你剪紙!
剪紙小學(xué)三年級(jí)(模板16篇)篇六
今天下午,有少先隊(duì)社團(tuán)課。少先隊(duì)社團(tuán)課,聽(tīng)說(shuō)是王舟遙媽媽來(lái)上呢!她是一位剪紙高手,所以下午的社團(tuán)課也就是剪紙課啦!
王舟遙媽媽來(lái)啦!旁邊還有陳思伊外婆,王梓屹媽媽,張圣嵐媽媽。老師說(shuō):“她們是今天下午的管理員。”
管理員們把材料發(fā)給我們,材料是一張白色軟紙,白色硬紙和一張圓形橘色彩紙。
開(kāi)始做手工了,我專心致志地聽(tīng)著王舟遙媽媽說(shuō)的每一句。王舟遙媽媽說(shuō);“首先,我們把橘色彩紙拿出來(lái),在橘色彩紙上畫(huà)出鼻子,眼睛和眉毛。鼻子要畫(huà)在中心稍微偏上一點(diǎn)的位置。我聽(tīng)完了就想想怎么可以畫(huà)得更漂亮。
我們先把大嘴巴給畫(huà)上去,然后把牙齒畫(huà)在白色軟紙上,用剪刀把牙齒剪下來(lái),把嘴唇牙齒都涂上顏色。接著還要把食物畫(huà)在白色軟紙上,用剪刀把食物剪下來(lái)貼在嘴巴里面,再把圓形橘色彩紙后面的雙面膠撕下來(lái)貼在白色硬紙上。并且把你喜歡吃的食物也畫(huà)在旁邊,最后再在旁邊畫(huà)上手,在上面畫(huà)上彩虹。這樣一個(gè)大胃王就做好了。
今天的剪紙課收獲真大啊!我學(xué)到了不管做什么事都要認(rèn)真,仔細(xì),有耐心。
剪紙小學(xué)三年級(jí)(模板16篇)篇七
爸爸有一套剪紙的十二生肖。剪紙里,十二生肖栩栩如生。有膽小的老鼠,強(qiáng)壯的牛,兇猛的老虎,可愛(ài)的白兔,威武的龍,細(xì)長(zhǎng)的蛇,雄偉的馬,潔白的羊,聰明的猴,雄壯的`公雞,淘氣的狗,肥胖的豬。
這些剪紙,有的地方細(xì)如春蠶吐絲,有些地方粗如大筆揮抹,體現(xiàn)了民間藝人的心靈手巧,是勞動(dòng)人民聰明才智的智慧展示,更是民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的結(jié)晶。
總之,我對(duì)這些剪紙愛(ài)不釋手!
剪紙小學(xué)三年級(jí)(模板16篇)篇八
今天,我來(lái)給大家介紹一項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)文化——剪紙。
剪紙是由手工做成的,常用的方法有兩種:剪刀剪和刀剪。剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把幾張剪紙粘貼起來(lái),最后再用鋒利的剪刀對(duì)圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊,放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混合體上,然后用小刀慢慢刻劃。剪紙可以剪出各種樣式,有人、有小狗還有字······媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò),有個(gè)老奶奶剪了一條幾十米長(zhǎng)的龍;讓人想不到的是,有的人還能剪出一個(gè)故事。我想:咱中國(guó)人真了不起,能剪出這么多樣式的剪紙。
剪紙小學(xué)三年級(jí)(模板16篇)篇九
剪紙是中國(guó)的民間藝術(shù)魂寶,是民間藝術(shù)的一朵奇葩,看了讓人羨慕不已,嘖嘖稱贊。剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息。鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、獸、花草樹(shù)木、亭橋風(fēng)景。這些人們熟悉而又熱愛(ài)的自然景觀成了人們剪紙的花樣。每逢過(guò)節(jié)或喜事臨門,人們都要剪一些“福”“喜”“壽”,等貼在窗戶上、門上來(lái)表示慶賀。
剪紙藝人剪得十二生肖也是栩栩如生、惟妙惟肖。就連外國(guó)人也嘖嘖稱奇,豎起大拇指一個(gè)勁的來(lái)夸贊。十二生肖被印成郵票飛到世界各地,讓全世界的人都來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)博大精神的剪紙文化。
例如:十二生肖剪紙中的子鼠。它的腦袋圓圓的;鼻子尖尖的;還長(zhǎng)滿了許多胡子;身子活像一顆大瓜子;它的尾巴彎彎的,很像英文中的“s”;眼睛黑黑的、小小的,好像小黑豆;手和腳像書(shū)法中的一點(diǎn);兩只耳朵豎起來(lái),直直的,好像是怕別人發(fā)現(xiàn)它上桌偷油吃。
民間藝術(shù)剪紙,是它展示了中華傳統(tǒng)文化的光輝與燦爛。它是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。
中華傳統(tǒng)文化剪紙。
一張大紅紙,折幾折,然后用大剪刀“喀嚓,喀嚓”那么一剪,打開(kāi)來(lái)就是一張很漂亮的紙花了。奶奶說(shuō)這很容易,大可以隨心所欲地剪,但我卻不明白其間的奧妙。
如今,奶奶年歲大了,不常剪了,然而,我卻從老師那兒學(xué)來(lái)了剪紙花的技巧,也可以像奶奶那樣“隨心所欲”地剪了。當(dāng)年的困惑也迎刃而解。其實(shí),當(dāng)你折好紙,拿起剪刀,并不需要費(fèi)盡心機(jī)去設(shè)計(jì)圖樣,隨隨便便在這兒剪個(gè)口兒,在那兒挖個(gè)洞,或者把邊緣剪成波浪狀……直到你把它打開(kāi),你便會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),在你手下也許會(huì)不知不覺(jué)產(chǎn)生奇跡。
生活就像一朵紙花,一朵尚未完成的紙花。不要你刻意地裝飾,只須你“隨心所欲”盡情揮灑,留下生命中不悔的印跡,那么,當(dāng)你打開(kāi)它時(shí),也許真的是一個(gè)奇跡!
剪紙小學(xué)三年級(jí)(模板16篇)篇十
最近我學(xué)了一門民間藝術(shù),剪紙,看別人剪紙很簡(jiǎn)單,可學(xué)起來(lái)才知道太難了剪個(gè)星星到很難啊。
我看很多人家的窗戶上都貼上了自家的窗花,我看著自己也來(lái)了一種想學(xué)的力量,之后我就去找了我的姑姑,他以前學(xué)過(guò)剪紙也賣過(guò)剪紙。
我拿起剪刀,學(xué)期我姑姑東一剪,西一剪,我姑姑建德多漂亮,我剪得什么也不是,不要放棄,我對(duì)自己說(shuō),這回剪得很好,我經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí),已經(jīng)剪得很好了,可我想學(xué)漸出字的剪紙,這回間的慢,一不小心還簡(jiǎn)住手了,雖然我只學(xué)會(huì)了幾個(gè)字,可是我學(xué)會(huì)了剪紙,以后我也剪紙,貼到窗戶上,多漂亮啊!我還可以拿出去賣。
我心里真高興啊!
剪紙小學(xué)三年級(jí)(模板16篇)篇十一
剪紙是具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的民間藝術(shù),它用手工刻制,再點(diǎn)染以明快鮮麗的色彩而成。勞動(dòng)人民把它作為年節(jié)的`裝飾,貼在紙窗上,所以又叫“窗花”。
在紙發(fā)明以前,人們?cè)谟裆贤傅瘢じ锷峡袒ǎ鸩峡坍?huà),產(chǎn)生了與剪紙相近的藝術(shù),我們稱之為“類剪紙”,雖然材質(zhì)不同,但造型手法已和剪紙無(wú)異,這是剪紙的源頭。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,已有經(jīng)鏤刻的金銀銅箔剪紙形式制品,鑲貼到銅鏡、漆器、木器上做紋飾。
西漢武帝時(shí),隨著剪紙的應(yīng)用和普及,剪紙材料逐步轉(zhuǎn)到植物纖維紙上來(lái)。當(dāng)時(shí)既有用金銀銅和絹紙制成的剪紙,也有用植物纖維等紙料制成的剪紙。自從漢代起,從剪紙又衍生出一種關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)的皮影。
至今,不少年輕人結(jié)婚的時(shí)候,還喜歡給窗戶上貼紅色的“喜”字圖案的剪紙。
剪紙小學(xué)三年級(jí)(模板16篇)篇十二
第一段:介紹剪紙的背景和意義(字?jǐn)?shù):200字)。
剪紙起源于中國(guó),是一種具有深厚文化底蘊(yùn)的傳統(tǒng)手工藝品。剪紙利用紙張的可塑性和創(chuàng)意,通過(guò)剪裁、折疊和粘貼,展示出美麗的圖案和形象。剪紙不僅可以為人們的生活增添樂(lè)趣,還能夠傳承民族文化、表達(dá)情感,被歷代人們所喜愛(ài)和珍藏。作為一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生,我也開(kāi)始學(xué)習(xí)剪紙,并從中獲得了許多的心得體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程和技巧(字?jǐn)?shù):200字)。
剪紙的學(xué)習(xí)過(guò)程并不簡(jiǎn)單,需要精細(xì)的觀察和靈巧的手法。首先,我會(huì)選擇一個(gè)喜歡的圖案,然后將它用鉛筆輕輕地畫(huà)在紙上,畫(huà)好后再開(kāi)始剪。開(kāi)始的時(shí)候,我常常會(huì)不小心剪錯(cuò)或?qū)⒓垙埣羝疲俏也](méi)有氣餒,而是不斷地嘗試和改進(jìn)。通過(guò)多次的練習(xí),我逐漸掌握了剪紙的技巧,能夠剪出整齊、美觀的圖案了。此外,為了讓剪紙更有層次感,我還學(xué)會(huì)了折疊和粘貼的技巧。這些技巧的學(xué)習(xí)并不容易,但是通過(guò)不斷的嘗試和探索,我逐漸進(jìn)步。
第三段:剪紙帶給我的快樂(lè)和啟發(fā)(字?jǐn)?shù):200字)。
剪紙不僅讓我學(xué)到了技能,更重要的是它給了我快樂(lè)和啟發(fā)。每當(dāng)我剪出漂亮的圖案時(shí),我會(huì)感到自豪和喜悅,覺(jué)得自己創(chuàng)造了美。而且,剪紙也教會(huì)了我耐心和堅(jiān)持,讓我學(xué)會(huì)了從失敗中尋找成功的機(jī)會(huì)。在剪紙的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造性和想象力,不斷地嘗試新的圖案和形式,讓我能夠更好地表達(dá)自己的思想和感情。剪紙還讓我對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深刻的理解,讓我意識(shí)到了自己是一個(gè)民族的一員,有責(zé)任傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
第四段:剪紙的延伸和應(yīng)用(字?jǐn)?shù):200字)。
除了學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧,我還嘗試將剪紙延伸和應(yīng)用到其他方面。比如,我會(huì)將剪紙的技巧運(yùn)用到手工制作中,制作出獨(dú)特的賀卡、書(shū)簽等,讓自己的禮物更有心意和意義。此外,我還將剪紙與其他的藝術(shù)形式結(jié)合,例如把剪紙與繪畫(huà)、音樂(lè)等相結(jié)合,創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。這些嘗試讓我發(fā)現(xiàn)了更多的可能性和創(chuàng)意,讓我在剪紙的基礎(chǔ)上拓展了更廣闊的創(chuàng)作空間。
第五段:總結(jié)剪紙給我?guī)?lái)的收獲和感受(字?jǐn)?shù):200字)。
通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙,我不僅掌握了一項(xiàng)有趣的手工技能,還獲得了快樂(lè)和啟發(fā)。剪紙教會(huì)了我耐心和堅(jiān)持,讓我學(xué)會(huì)了從失敗中尋找成功的機(jī)會(huì)。剪紙還讓我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造性和想象力,使我能夠更好地表達(dá)自己的思想和感情。在剪紙的過(guò)程中,我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深刻的理解,意識(shí)到了自己是一個(gè)民族的一員。剪紙不僅僅是一種手工藝品,更是一種連接過(guò)去和未來(lái)、傳承和創(chuàng)新的紐帶。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)剪紙,將其發(fā)揚(yáng)光大,并運(yùn)用到更多的創(chuàng)作中去。
剪紙小學(xué)三年級(jí)(模板16篇)篇十三
在寒假的時(shí)候,老師讓我們剪一副剪紙畫(huà)。
這幅剪紙畫(huà)描繪的是;一位梳著長(zhǎng)辮子的小姑娘,她正在打掃衛(wèi)生,她拿起掃把,把地上的臟東西掃在了一堆,拿起矬子,準(zhǔn)備把地上的東西掃進(jìn)去。四面是花草樹(shù)木,顯得更加漂亮。在左右兩邊有兩只小鳥(niǎo),在飛來(lái)飛去,它們像在議論什么,鳥(niǎo)身上有許多花紋,剪時(shí)候非常不好剪,這就是一副美麗的剪紙畫(huà)。
每次見(jiàn)到它都讓我聯(lián)想一個(gè)小故事,在一個(gè)家庭里,媽媽是醫(yī)生,爸爸是大學(xué)老師,就連是星期六星期日都沒(méi)有時(shí)間回來(lái)看一看孩子,曉紅的爸爸媽媽上班很辛苦,下班沒(méi)有時(shí)間來(lái)做家務(wù)的活。
有一天,曉紅想自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,因該為父母做點(diǎn)什么,馬上曉紅拿起掃把和矬子,跑到院子里,看見(jiàn)些臟東西,二話不說(shuō)的馬上去掃,掃著掃著,突然,來(lái)了幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,在嘰嘰喳喳說(shuō)話。不一會(huì)兒,曉紅把院子和每個(gè)房間打掃的干干凈凈。
父母回來(lái)了。看見(jiàn)了干凈的家,是誰(shuí)打掃的嗯?曉紅說(shuō);我把家打掃的。父母說(shuō);我們的孩子長(zhǎng)大了。曉紅的全家笑了。
剪紙小學(xué)三年級(jí)(模板16篇)篇十四
在我們的生活中,有許多傳統(tǒng)文化,剪紙是傳統(tǒng)文化中別具一格的一種,早在唐、漢時(shí)期,剪紙就已經(jīng)流傳人間。
剪紙的材料是:剪刀、筆、紙。先把正方形對(duì)折再對(duì)折,然后在上面畫(huà)一些圖案,再展開(kāi)就行了。老師先給我發(fā)了一張廣告紙讓我們練習(xí)。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)難,我不小心把紙剪成了一個(gè)方形的“相框”。我只好拿起剪掉的部分再剪,我還沒(méi)剪完就要開(kāi)始正式制作了。我先往中間剪一個(gè)圖案,再往三條邊上剪一些梯形、三角形、方形、月牙形……對(duì)了,我還把邊修整了修整,我覺(jué)得它現(xiàn)在像只沒(méi)耳朵的兔子。我把我疊的“兔子”展開(kāi)一看,“咦?中間怎么剪成了花?原來(lái)是三角形太大了,形成了一朵花。
中國(guó)民間剪紙工藝猶如一株常青樹(shù),它的普及性、實(shí)用性、審美性成為了符合民心的美好象征。
剪紙小學(xué)三年級(jí)(模板16篇)篇十五
提起中國(guó)的傳統(tǒng)文化,可是一座瑰麗的寶庫(kù),有古老的書(shū)法藝術(shù),有五彩繽紛的臉譜藝術(shù),而我最喜愛(ài)的是剪紙藝術(shù)。
早有耳聞,剪紙的發(fā)源地是陜西,那是一個(gè)美麗而又富饒的地方。剪紙的方法有11種之多呢!我家隔壁有一位老奶奶,她剪紙藝術(shù)很高,她會(huì)剪騰空而起的孫悟空,潔白如雪的鴿子,別人都說(shuō)她是“神剪”。
看著五彩繽紛的剪紙,我也情不自禁地拿起剪刀剪起彩紙來(lái),看起來(lái)容易,可學(xué)起來(lái)難,于是我專門向隔壁的老奶奶請(qǐng)教,在不久的時(shí)間里,我也學(xué)會(huì)了剪一些小動(dòng)物和小窗花,在業(yè)余時(shí)間里,我也時(shí)常“秀一把”,我時(shí)而剪出快活的小兔子,時(shí)而剪出頑皮的小猴子,這些作品栩栩如生,活靈活現(xiàn)。
中華的傳統(tǒng)文化剪紙,真是美不勝收,我們一定繼承發(fā)揚(yáng),讓優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化代代流傳,讓經(jīng)典藝術(shù)熠熠生輝。
說(shuō)中國(guó)剪紙有名,真是一點(diǎn)也不假。剪紙是中國(guó)文化藝苑中一塊絢麗的奇葩,還有著“民族母體藝術(shù)”的美譽(yù)呢!
瞧,這副剪紙是一個(gè)叫阿魯溫的小男孩牽著兩頭駱駝在沙漠中行走。每當(dāng)看見(jiàn)這副剪紙時(shí),我的眼前就會(huì)才出現(xiàn)著一幕一幕。
這位充滿雄心的男孩決定去冒險(xiǎn)。臨走時(shí)他只帶了一把弓箭,一些干糧,和兩頭駱駝就上路了。途中迷路了,被困在大沙漠中。猛然,他發(fā)現(xiàn)了張尋寶圖,圖上有的寶貝是在自已的家鄉(xiāng)里,小男孩欣喜若狂,心想:這下不僅可以回歸家鄉(xiāng),還可以得到寶貝了。
此時(shí),小男孩身上已沒(méi)有了水,當(dāng)他到達(dá)圖上指定的地點(diǎn)時(shí),已經(jīng)快要渴死了。突然,他發(fā)現(xiàn)了一小潭湖泊,便用盡全身力氣撲上去,大口喝了幾口水。該尋寶了,可怎么也找不到寶貝,他又翻了翻尋寶圖,上面依然沒(méi)有寶貝。正納悶之際,他明白了,自已正需要的東西就叫寶貝。
一把剪刀,剪出了一幅美麗的圖畫(huà),一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)。
剪紙是中國(guó)民間流傳的一種藝術(shù)形式。就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案。每逢過(guò)節(jié)或者新婚喜慶到時(shí)候,將美麗鮮艷的剪紙貼在家中,來(lái)烘托熱鬧的氣氛。
作文課上,老師教我們一種窗花的剪發(fā),先折紙,用一張正方形的紙對(duì)折,沿中線對(duì)折三等份;再畫(huà),老師在紙上畫(huà)了幾道線;最后剪,老師拿著剪刀把自己畫(huà)的畫(huà)剪下來(lái)。
老師展開(kāi)剪紙。哇!真漂亮。大六角形套了一個(gè)小六角形,中間還有六對(duì)相連的的小方形。
老師剪的窗花真好看!()。
剪紙是中國(guó)民間流傳的一種藝術(shù)形式。就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案。每逢過(guò)節(jié)或者新婚喜慶到時(shí)候,將美麗鮮艷的剪紙貼在家中,來(lái)烘托熱鬧的氣氛。
作文課上,老師教我們一種窗花的剪發(fā),先折紙,用一張正方形的紙對(duì)折,沿中線對(duì)折三等份;再畫(huà),老師在紙上畫(huà)了幾道線;最后剪,老師拿著剪刀把自己畫(huà)的畫(huà)剪下來(lái)。
老師展開(kāi)剪紙。哇!真漂亮。大六角形套了一個(gè)小六角形,中間還有六對(duì)相連的的小方形。
老師剪的窗花真好看!
剪紙小學(xué)三年級(jí)(模板16篇)篇十六
在一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小村子里,住著一位叫卡雅喜拉的姑娘。卡雅喜拉姑娘正直勇敢、美麗善良,左鄰右舍都很喜歡她。小村里的人辛勤勞作,早出晚歸,生活得挺幸福。可不久,小村里發(fā)生了一場(chǎng)罕見(jiàn)的干旱,接連好幾個(gè)月不下雨,莊稼都枯死了,連泥也變成了粉末,水井和河流成了泥坑。人們饑渴難忍,每天都有人死去。小村里到處是奄奄一息的樣子。
卡雅喜拉姑娘看在眼里急在心里,不知該怎么辦才好,就向村子里一位見(jiàn)識(shí)廣泛的老人請(qǐng)教有什么方法能制止干旱。老人說(shuō):“在西方的一座山里,有一位女神。找到她,就有辦法使小村不再干旱。”卡雅喜拉姑娘聽(tīng)了老人的話,又看看那些快被曬死的鄉(xiāng)親,決定去西方找女神。她告別村里人,即刻向西方走去。卡雅喜拉姑娘冒著酷暑,跋山涉水,邁著步伐艱難地走著。路上,她摘野果解渴,經(jīng)歷了重重困難,終于找到了女神。
卡雅喜拉姑娘祈求女神讓村里不再干旱。女神被卡雅喜拉姑娘堅(jiān)持不懈的精神和毅力打動(dòng)了,她拿出三個(gè)盛滿清水的陶瓷碗遞給卡雅喜拉姑娘,說(shuō):“你到村里的高處,把這三碗神水分別灑向村莊,就可以使你們的村莊不再干旱。”卡雅喜拉姑娘謝過(guò)女神,來(lái)到村莊的山坡上,小心翼翼的把三碗神水一一灑下去。
村莊立馬恢復(fù)了原樣,小河“嘩嘩”的流淌,莊稼也被河水灌得濕潤(rùn)了起來(lái)。鄉(xiāng)村們喜出望外,奔走相告。呈現(xiàn)在卡雅喜拉姑娘面前的,是一片生機(jī)勃發(fā)的樣子。卡雅喜拉姑娘高興極了,把三個(gè)碗摞在一起,放在頭頂上,在開(kāi)滿花兒的山坡上跳起了歡快的舞蹈。
于是,一幅精美的剪紙就誕生了。它的樣子大概是這樣:一個(gè)穿著繡有花紋的大裙子,頭上還頂著三個(gè)精致的陶瓷碗的少女,在滿山的花之間跳著歡快的舞蹈。
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