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幼兒園中班語(yǔ)言有趣的信教案附反思(精選17篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:GZ才子

幼兒園中班的教學(xué)目標(biāo)是幫助幼兒建立自信、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。借鑒以下幼兒園中班總結(jié)范文,我們可以在寫作中更加全面地了解和評(píng)價(jià)孩子們的發(fā)展情況。

幼兒園中班語(yǔ)言有趣的信教案附反思(精選17篇)篇一

傾聽(tīng)故事,感受媽媽和孩子之間的愛(ài)。

愿意為媽媽制作一份愛(ài)心郵件,祝愿媽媽節(jié)日愉快。

掛圖第5號(hào)、故事磁帶、一封較大的畫(huà)滿愛(ài)心的信。

——猜猜這是誰(shuí)的信。

“今天呀,我收到一樣非常特別的禮物。你們猜猜是什么?”(幼兒猜想,出示信)。

“原來(lái)是一封信。這封信和你們平時(shí)見(jiàn)到的信有什么不一樣的地方嗎?”(幼兒猜想;平時(shí)看到的信都是用文字書(shū)寫的)。

“這封這么特別的,上面畫(huà)滿了愛(ài)心的信,到底是誰(shuí)寄來(lái)的?又是準(zhǔn)備寄給誰(shuí)的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,聽(tīng)完了故事你們就能知道了。”

動(dòng)物給媽媽的信。

——烏龜給媽媽的信(故事從頭至…我也很愛(ài)他。)。

“摟是一個(gè)什么樣的動(dòng)作呢?為什么不用抱呢?”(摟是輕輕的,溫柔的;抱是要用力的。媽媽的動(dòng)作總是輕輕的,溫柔的,摟能表現(xiàn)媽媽的愛(ài)。)。

“烏龜媽媽為什么要親熱的摟住小蝸牛呢?”

“你們來(lái)猜一猜,小烏龜為什么要給媽媽寫信呢?”

(可能因?yàn)殚L(zhǎng)大了離開(kāi)媽媽,現(xiàn)在很想念媽媽,所以要寫信;有一些話不好意思從嘴里直接說(shuō)出來(lái),用寫信的方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

過(guò)渡:小蝸牛看見(jiàn)烏龜媽媽這么的高興,它也想給自己的媽媽寫信,讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事。”

——小蝸牛給媽媽的信(故事從小蝸牛心想至…結(jié)尾)。

“小蝸牛寫給媽媽的信上說(shuō)了些什么?”(信上的小蝸牛趴在媽媽的耳朵說(shuō)媽媽,我愛(ài)你;還有許許多多的愛(ài)心,代表了小蝸牛對(duì)媽媽的愛(ài)數(shù)也數(shù)不清。)。

“你看了小蝸牛的'這封信,心里有什么感覺(jué)?”(幼兒泛談)。

小結(jié):原來(lái),簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一封信也可以讓媽媽這么的開(kāi)心。小烏龜會(huì)寫字,所以他把想說(shuō)的話寫了下來(lái)。不會(huì)寫字的小蝸牛選擇用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的情感,這封信真是一份特殊的禮物呀!

——完整欣賞故事磁帶。

“接下來(lái),我們帶著二個(gè)問(wèn)題完整的聽(tīng)聽(tīng)故事。”

提問(wèn):

1、故事的名字叫什么?

2、你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

教師出示信:這封信是誰(shuí)寄來(lái)的,又準(zhǔn)備寄給誰(shuí)呢?(小蝸牛寫給中一班孩子的信)。

我給媽媽的信。

——制作愛(ài)心郵件。

“在過(guò)幾天是‘三八婦女節(jié)’,是媽媽們的節(jié)日了,我們是不是也應(yīng)該為媽媽親手做的禮物呢?我們就學(xué)著小蝸牛的方法給媽媽寫封信吧。”

“寫信要準(zhǔn)備什么呢?”(幼兒泛談;紙、筆、蠟筆、信封、郵票等)。

和幼兒一起討論如何制作愛(ài)心郵件(信紙的左上角要寫上對(duì)方名字,當(dāng)中可以寫上你想媽媽說(shuō)的話,或者畫(huà)一幅畫(huà),右下角要寫上寫信人的名字。如果不會(huì)寫字可以用圖畫(huà)來(lái)表示。)。

“明天早上啊,我們就在區(qū)角里為媽媽制作一封愛(ài)心郵件,今晚回家每個(gè)人都想一想你準(zhǔn)備寫上什么?畫(huà)上什么?”

活動(dòng)結(jié)束。

《給媽媽的信》是中班主題活動(dòng)《我有多愛(ài)你》中的一個(gè)活動(dòng),它是一個(gè)充滿愛(ài)的故事,講述了小烏龜給媽媽寫了一封信,讓小蝸牛送去,當(dāng)小蝸牛把信送到烏龜媽媽手里,烏龜媽媽看了信之后非常開(kāi)心。所以小蝸牛決定回來(lái)后也要給媽媽寫封信,可它不會(huì)寫字,它就想了個(gè)辦法,畫(huà)了一副畫(huà)。寫完了后,自己給媽媽送去,當(dāng)媽媽看了信之后,也非常開(kāi)心,它們相互摟著,相親相愛(ài)。在這個(gè)活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),我出示了事先準(zhǔn)備好的一封信,并問(wèn)到:“這是誰(shuí)的信?”孩子們開(kāi)始七嘴八舌地?fù)屩卮穑斑@是老師的信。”“這是郵遞員叔叔的信。”“這是小朋友的信。”……孩子們的想法還真的很多。后來(lái)在講述故事時(shí),當(dāng)我問(wèn)道小蝸牛也想給媽媽寫封信,可是它不會(huì)寫字怎么辦時(shí),有的孩子說(shuō)到:“可以請(qǐng)烏龜幫忙寫。”也有的孩子說(shuō):“請(qǐng)烏龜教小蝸牛寫字。”可能是我的思緒停留在故事里,所以當(dāng)小朋友們講到這些時(shí),我有一點(diǎn)點(diǎn)的驚訝。

不過(guò)后來(lái)想想,這正是孩子的心理。當(dāng)孩子們遇到困難時(shí),我們都會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)ふ覄e人的幫助,同時(shí)也教育他們當(dāng)別人遇到困難時(shí),我們要熱情得去幫助他們,朋友之間應(yīng)互相幫助。所以此時(shí)此刻,讓小蝸牛去尋找烏龜?shù)膸椭亲羁尚械霓k法,也正體現(xiàn)了朋友之間的友情。而此時(shí)的教師,可以及時(shí)地抓住這一點(diǎn)進(jìn)行教育,但回想當(dāng)時(shí)的我,在引導(dǎo)方面還有所欠佳,我可以說(shuō):“是的,好朋友之間應(yīng)互相幫助,就想我們一樣,可是小烏龜想此時(shí)親自給媽媽送去一封信。它雖然不會(huì)寫字,但是我們可以幫它想個(gè)別的辦法。”也許教師這樣的回應(yīng)會(huì)好一點(diǎn)。

教育是隨機(jī)的,教師應(yīng)抓住機(jī)遇,及時(shí)給予孩子恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng),提升孩子的知識(shí)點(diǎn)。

幼兒園中班語(yǔ)言有趣的信教案附反思(精選17篇)篇二

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

1、課件ppt

2、雞媽媽貼畫(huà)小雞貼畫(huà)

一、談話活動(dòng),引入主題小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),你們想不想猜一猜(尖嘴巴,花毛衣;愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米,渾身上下毛茸茸;說(shuō)起話來(lái)唧唧唧)。這只小雞尖尖的嘴巴,黑黑的眼睛,渾身毛茸茸的,是不是很可愛(ài)啊!

二、出示小雞圖片,激發(fā)幼兒的好奇心哎!小朋友們,你們知道小雞是怎么出生的嗎?(幼兒舉手回答)出示雞蛋,小雞是雞蛋孵化出來(lái)的。

1、小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細(xì)的看,蛋殼里面是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

2、在雞媽媽的孵化下,過(guò)了幾天,蛋殼里面發(fā)生了什么變化?(出示第二張圖片)

3、在雞媽媽的孵化下,又過(guò)了幾天,蛋殼里又發(fā)生了什么變化?

4、依次出示到第六張圖片。

三、幼兒完整欣賞故事(播放錄音)

1、小雞剛從蛋殼里出來(lái)是什么樣的`?

2、小雞睜開(kāi)眼睛發(fā)現(xiàn)了什么?

3、我們來(lái)模仿一下小雞抖翅膀。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小雞和雞媽媽的對(duì)話。

四、鼓勵(lì)幼兒角色扮演(教師當(dāng)雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞)

小朋友們,回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片,了解一下自己的成長(zhǎng)足跡。

本次活動(dòng),來(lái)自生活。在活動(dòng)中,我首先抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心,然后再以非常形象的圖片,通過(guò)引導(dǎo)孩子看、思、說(shuō),了解小雞出生的過(guò)程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事,學(xué)習(xí)語(yǔ)言。最后的游戲,讓幼兒在親身體驗(yàn)中,進(jìn)一步了解小雞出生的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的思維、觀察、表達(dá)等各方面的能力都得到了鍛煉。

幼兒園中班語(yǔ)言有趣的信教案附反思(精選17篇)篇三

《綱要》細(xì)則在大班語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出:"引導(dǎo)幼兒……學(xué)會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌。"由于大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時(shí)期,利用flash的形式仿編詩(shī)歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩(shī)歌的溫馨、和諧、美好畫(huà)面感染幼兒的童心,并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá),能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯,在模仿中掌握句子的句式,因此,我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩(shī)歌。

2、感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。

3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

(一)重點(diǎn):按照句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",仿編詩(shī)歌。

(二)難點(diǎn):理解詩(shī)句結(jié)構(gòu),合理仿編。

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前聽(tīng)本詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:反映詩(shī)歌內(nèi)容的flash。

(一)學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌。

1、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候,你喜歡嗎?有什么感覺(jué)?

船為什么是海的梳子?它是怎樣給海梳頭發(fā)的?

重點(diǎn):理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。

(二)分析詩(shī)歌句式,為仿編做準(zhǔn)備。

提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的?有哪些地方是不一樣的?

(三)仿編詩(shī)歌。

1、想一想,生活中還有沒(méi)有這樣親密的好朋友?一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"?

2、這些事情如果用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái),可以怎樣說(shuō)?

3、幼兒仿編,并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。

4、請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享,教師展示。

5、集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩(shī)歌:

引導(dǎo)幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來(lái),形成一首新詩(shī)歌,有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。

活動(dòng)延伸:

(一)鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)分享。

(二)鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫(huà)的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口,還要有語(yǔ)言美、藝術(shù)美、童真情趣,因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風(fēng)比作樹(shù)的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫(huà)面。

在活動(dòng)中,我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式,讓幼兒直觀理解詩(shī)歌畫(huà)面的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,掌握詩(shī)歌句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。在創(chuàng)編過(guò)程中,我運(yùn)用啟發(fā)的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象,創(chuàng)編出自己的詩(shī)歌,并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái),幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語(yǔ)言比較流暢、想象十分豐富,滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

幼兒園中班語(yǔ)言有趣的信教案附反思(精選17篇)篇四

設(shè)計(jì)思路:

在《交通工具》主題教學(xué)的圖片展示過(guò)程中,有幼兒對(duì)圖片中馬路上的車輛上的數(shù)字牌子產(chǎn)生好奇:車子的前后方為什么要寫數(shù)字?牌子的顏色為什么不一樣?有什么用處?發(fā)現(xiàn)幼兒的這個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),于是生成了以車牌號(hào)碼為教學(xué)內(nèi)容的子課題《有趣的車牌號(hào)碼》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的汽車的車牌號(hào)碼,激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法區(qū)別本地和外地的車牌號(hào)碼,發(fā)展幼兒的觀察辯別能力。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用材料進(jìn)行車牌號(hào)碼制作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒家中的各種車牌號(hào)碼。

2、各種常見(jiàn)車型的車牌號(hào)碼實(shí)物。

3、居民身份證復(fù)印件(放大)。

4、(6*25)cmm長(zhǎng)方形萬(wàn)通板若干(藍(lán)色和黃色)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引入:

今天老師帶來(lái)了一張卡片,在老師16周歲后它就一直跟著我,而且?guī)土死蠋熀芏嗝Γ?qǐng)你們猜猜它是什么?(出示身份證復(fù)印件)。

二、介紹本地和外地的車牌,引導(dǎo)幼兒觀察比較它們的異同點(diǎn):

t:本地的車牌:閩e7a789、閩e7b456、泰臨357.3228等。

t:外地的車牌:瓊e4a122、閩a9b225、閩c3a356等。

三、介紹本地常見(jiàn)的幾種車型的號(hào)牌:

a、摩托車的號(hào)牌:閩e7a894、閩e7b235等(黃底黑字)。

b、小汽車的號(hào)牌:閩e7b123、閩e7l564等(藍(lán)底白字)。

c、特殊車的號(hào)牌:閩e412警(白底黑字、紅色警字---警車)、閩e7a121(黑底白字—外商專用車)等。

四、布置背景墻:

師生共同把這些車牌布置在相應(yīng)的車型背景墻上,為下一次主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的教育環(huán)境。

五、組織幼兒討論:

六、分組活動(dòng):

第一組:提供各種本地和外地車牌的號(hào)碼的列表,引導(dǎo)幼兒在本地車牌號(hào)碼上貼上五角星。

第二組:提供摩托車和小汽車的車牌號(hào)碼的列表,引導(dǎo)幼兒涂上相應(yīng)的底色(摩托車是黃底、汽車是藍(lán)底)。

第三組:提供各種車牌號(hào)碼的條形卡,引導(dǎo)幼兒把其中最大的數(shù)字和最小的數(shù)字用紅、綠兩色涂出來(lái)。

第四組:提供卡紙(黃色、藍(lán)色)、水彩筆,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行車牌設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思:

大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展,而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要。活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí),大部份孩子能互相合作,共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí),我請(qǐng)幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則。可能在第一個(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)了,另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來(lái)說(shuō),還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我覺(jué)得這次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在完成目標(biāo)2上,讓小朋友通過(guò)操作實(shí)踐來(lái)探索3、4個(gè)數(shù)字的不同排列組合,為了使內(nèi)容變得豐富一些,我就在開(kāi)始部分把科常和語(yǔ)言也整合進(jìn)去了,開(kāi)始說(shuō)說(shuō)汽車特別的部份,可能占用時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了,整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓。繼而活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。

另外我對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車牌,因此有這方面的經(jīng)驗(yàn),但從這次活動(dòng)的情況看,其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此,這個(gè)活動(dòng)前,其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn),把開(kāi)始部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌,有了前期的準(zhǔn)備以后,小朋友對(duì)車牌數(shù)字變化的興趣就會(huì)很高,能掌握車牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化。

活動(dòng)結(jié)束后,教研組里也開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),我知道了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)和開(kāi)展過(guò)程中的一些不足。如有時(shí)忘記對(duì)小朋友的回答加以總結(jié),對(duì)車的品牌和車牌號(hào)由于沒(méi)有明確概括,使小朋友對(duì)這兩個(gè)概念有些混淆。總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這一活動(dòng),小朋友對(duì)車牌的組合有了初步的了解,也學(xué)習(xí)了3、4個(gè)數(shù)的多種排列組合方法,使自己原有的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

幼兒園中班語(yǔ)言有趣的信教案附反思(精選17篇)篇五

1、通過(guò)肢體的擺動(dòng)感受水草扭動(dòng)的曲線,初步了解水草的形狀。

2、利用生活中常見(jiàn)的蔬菜作為繪畫(huà)工具,培養(yǎng)大膽運(yùn)用的能力。

3、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】。

重點(diǎn):積極愉快參與活動(dòng),大膽運(yùn)用跟蹤工具表現(xiàn)水草。

難點(diǎn):嘗試用工具自下而上的表現(xiàn)水草曲線。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

水粉顏料、多種材料(棉簽、茄子、芹菜、蔥、油畫(huà)棒、牙刷、水果網(wǎng)等)畫(huà)紙、海底世界背景。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、去水底世界做客,激發(fā)幼兒興趣。

1、今天老師帶你們?nèi)ニ资澜缱隹停貌缓茫浚ǔ鍪舅资澜纾?/p>

3、跟音樂(lè),和水草一起跳扭扭舞。

二、掌握水草寶寶的畫(huà)法。

1、和水草寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話,幫水草揉一揉,問(wèn)問(wèn)水草寶寶我們跳得怎么樣呀?

2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手沿著水草摸一摸,輕輕的,從下往上摸。

3、剛才熱鬧的舞會(huì)吸引了更多的`水草寶寶,都想從水底鉆出來(lái)看看呢。

4、介紹各種工具,示范方法,鼓勵(lì)幼兒多選幾種工具作畫(huà)。

三、畫(huà)水草寶寶。

“找”水草寶寶,幼兒在紙上只有作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒選用多種工具。

四、幼兒把水草連成水底世界。

幼兒將自己的水草作品粘連成水底世界,添上小魚(yú)。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒,尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后,所以此次活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法。

幼兒園中班語(yǔ)言有趣的信教案附反思(精選17篇)篇六

《大海》是一首表示無(wú)邊無(wú)際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍f大調(diào),它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫(huà)、音樂(lè)為一體,讓同學(xué)欣賞各種形態(tài)“海”的畫(huà)面時(shí),在充溢海的味的音樂(lè)聲中畫(huà)一畫(huà)大海。通過(guò)歌曲對(duì)比學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表示。

1、學(xué)會(huì)歌曲,并能基本掌握力度“f”,和漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2、通過(guò)歌曲對(duì)比,讓同學(xué)領(lǐng)悟不同歌曲的情感處置。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大海》,同學(xué)能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。

1、力度“f”,和漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。

二年級(jí)同學(xué)。

環(huán)節(jié)與內(nèi)容。

一、組織教學(xué)。

音樂(lè)《大海》。

錄音機(jī)/。

多媒體。

環(huán)境安排——大海;放音樂(lè)(《大海》)。

聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(魚(yú))按位置坐好“u”

有序布置,

穩(wěn)定情緒。

二、新課導(dǎo)入。

聽(tīng)歌曲欣賞圖畫(huà)(或聽(tīng)錄音機(jī))。

錄音機(jī)/。

多媒體。

播放內(nèi)容。

聆聽(tīng)。

表述內(nèi)容,

融入角色。

三、新課開(kāi)展。

畫(huà)海浪。

黑板。

音樂(lè)播放(《大海》);評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚(yú)在船上)。

作畫(huà)。

音美結(jié)合,

興致勃勃。

欣賞多媒體中“海”圖畫(huà)(或聽(tīng)《大海》錄音),進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)。

錄音機(jī)/多媒體。

聆聽(tīng)。

感受旋律,

體驗(yàn)音樂(lè)。

錄音機(jī)/多媒體。

教師(聽(tīng)旋律)范唱。

同學(xué)用m、la音哼唱旋律。

哼唱旋律,

熟悉情感。

力度“f”、漸強(qiáng)、漸弱歌曲處置。

黑板、力度記號(hào)。

突出力度記號(hào);評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚(yú)在船上)。

擺放力度記號(hào)。

突出難點(diǎn),

便于掌握。

創(chuàng)編動(dòng)作——海浪。

錄音機(jī)/多媒體、打擊樂(lè)器。

示范個(gè)別動(dòng)作;評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚(yú)在船上)。

創(chuàng)編動(dòng)作。

自由發(fā)揮,

氣氛高漲。

四、知識(shí)拓展。

錄音機(jī)/多媒體。

音樂(lè)播放《黃河大合唱》、《大海啊,我的故鄉(xiāng)》。

對(duì)比歌曲,表達(dá)不同(動(dòng)作扮演)。

發(fā)展思維,

拓展空間。

發(fā)揮能動(dòng),

歡樂(lè)課堂。

五、小結(jié)。

競(jìng)賽結(jié)果。

(船上有多少魚(yú))。

船上貼的魚(yú)數(shù)。

褒揚(yáng)結(jié)果情況。

齊數(shù)結(jié)果。

一起參與,

樂(lè)在其中。

評(píng)價(jià)歌曲學(xué)習(xí)情況。

突出力度記號(hào)。

鞏固知識(shí)。

六、結(jié)束課時(shí)。

音樂(lè)《大海》。

錄音機(jī)。

放音樂(lè)(《大海》)。

邊聽(tīng)音樂(lè)(《大海》)邊做動(dòng)作走出教室。

鞏固歌曲,

回味旋律。

《大海》是一首節(jié)奏很舒緩,旋律很優(yōu)美的歌曲。歌曲為三拍子,為了讓學(xué)生感受與體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏,我運(yùn)用了圖形譜,模擬了浪花,讓學(xué)生感知拍數(shù)與強(qiáng)弱規(guī)律。在識(shí)記歌詞方面,我在圖形譜上運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒出了歌詞要點(diǎn),學(xué)生很快形象的記住了歌詞。為了使學(xué)生把大海的美表現(xiàn)出來(lái),本節(jié)課,我著重于關(guān)注學(xué)生的發(fā)聲,使聲音變得連貫優(yōu)美,學(xué)生完成的效果也較好。

課后在溫老師,以及工作室?guī)孜怀蓡T的指導(dǎo)下,我也發(fā)現(xiàn)此課依舊有許多不足,如:語(yǔ)言組織的不夠精煉,交代問(wèn)題還可以精準(zhǔn),更有指向性;在學(xué)生的回答中,我未捕捉到他們快正確的答案,并迅速引導(dǎo);歌曲完整演唱的太少了,聽(tīng)的太多,實(shí)踐讓學(xué)生檢驗(yàn)會(huì)不會(huì)唱了,還可以增多;圖形譜的設(shè)計(jì)還可以再思考如何更美更形象一點(diǎn);讓學(xué)生用“w”來(lái)進(jìn)行哼唱的時(shí)候,應(yīng)用鋼琴伴奏主旋律吧,感知準(zhǔn)確的音準(zhǔn);此曲的旋律太多,可以減少唱重點(diǎn)樂(lè)句的旋律片段;在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲音調(diào)控時(shí)候,語(yǔ)言不夠好,可采用“自己唱給自己聽(tīng)”而語(yǔ)言不能太成人化,大套。

通過(guò)本節(jié)課下來(lái),我很欣喜又有了新的發(fā)現(xiàn),在大家的幫助下,我又有了新的思考,以及改正提升的方向。在今后的常規(guī)教學(xué)中,還要不斷去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

幼兒園中班語(yǔ)言有趣的信教案附反思(精選17篇)篇七

新年即將來(lái)臨小朋友們熱情高漲。節(jié)日里孩子們會(huì)收到許多禮物,家長(zhǎng)會(huì)給孩子們買新衣服、新玩具、買各種零售等;在孩子的眼里,節(jié)日里的大人們會(huì)給自己買許多的禮物,而孩子們不會(huì)去關(guān)心父母,更不會(huì)給父母送禮物。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物,讓孩子知道禮物是一份心意,最重要的是要有一顆真誠(chéng)的,關(guān)愛(ài)他人的心,那是送給別人的最好的禮物,最誠(chéng)摯的祝福。

1、讓幼兒知道什么是新年,新年是一月一日,是新的一年的開(kāi)始。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、社會(huì)能力等。

3、教育幼兒要關(guān)愛(ài)他人,同時(shí)在活動(dòng)中增強(qiáng)孩子和父母之間的情感交流。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、重點(diǎn):如何創(chuàng)造新穎的賀卡,并說(shuō)出自己創(chuàng)造的賀卡代表的意義。

2、難點(diǎn):如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等。

教師準(zhǔn)備制作好的賀卡若干張,顏色卡紙若干張,剪刀,膠水,碎布頭,廢舊物品上的亮晶晶(如巧克力包裝紙等)彩色包裝帶,廢舊的彩色包裝盒等。

1、活動(dòng)引入:

新年到了,我們都會(huì)收到許多的禮物,小朋友們請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你都收到什么禮物了?爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么?那我們也給最親愛(ài)的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧。

2、活動(dòng)過(guò)程:

(1)教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡,各種形狀的賀卡,激發(fā)幼兒制作的興趣。

(2)請(qǐng)幼兒拿出自己準(zhǔn)備的各種材料,可以提示幼兒做出各種形狀,花紋,并設(shè)計(jì)好可以把對(duì)折的盒子一面掏空,另一面畫(huà)上畫(huà)等。也可以創(chuàng)造小動(dòng)物,各種植物,或卡通形像等。開(kāi)動(dòng)小腦筋自己創(chuàng)造。

(3)對(duì)制作好的賀卡進(jìn)行裝飾,可以用廢舊的亮舊舊包裝紙,也可以是碎布頭剪成各種形狀,貼到賀年卡上。

(4)把包裝帶折成小蝴蝶結(jié)貼到賀卡上,在賀卡上寫上新年快樂(lè)等。

3、展示活動(dòng):

請(qǐng)幼兒拿著自己制作好的小賀卡,說(shuō)說(shuō)制作的意義,為什么做這個(gè)賀卡送給爸爸媽媽等,

4、活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽,注意觀察爸爸媽媽的表情,下節(jié)課畫(huà)下爸爸媽媽收到賀卡的樣子。

這節(jié)課總體上是比較成功的,孩子們的興趣很高,制作的賀卡非常有想像力,各種種樣的非常的可愛(ài),家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高,課堂氣氛非常活躍。但這節(jié)課也有一些不足之處:

1、孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺,比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡,但制作出的賀卡像機(jī)器人,缺乏生動(dòng)。

2、常規(guī)不是很好,賀卡制作到一半時(shí),桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

幼兒園中班語(yǔ)言有趣的信教案附反思(精選17篇)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞、理解故事內(nèi)容。

2、知道不同的國(guó)家和民族有不同的文化。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

重點(diǎn):

能根據(jù)自己對(duì)畫(huà)面的理解,用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的猜想。

難點(diǎn):

通過(guò)表情的變化理解胖;臉兒的心理變化過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用小游戲,培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力;知道木瓜是長(zhǎng)在樹(shù)上的;了解驚訝、難過(guò)、高興等表情。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

繪本《湯姆最好的朋友》、課件

活動(dòng)過(guò)程:

師:你的好朋友是誰(shuí)?你和好朋友在一起會(huì)在些什么?

(一)教師講述故事,幼兒觀看圖畫(huà)。

(二)故事內(nèi)容交流,邊回憶故事邊觀察圖片。

1、湯姆和旺旺都做了些什么?

2、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西?

3、湯姆和旺旺在一起開(kāi)心嗎?為什么?

1、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎?是什么?

3、如果有一個(gè)外國(guó)小朋友到你家,你會(huì)跟他玩哪些游戲呢?你會(huì)帶他做些什么?

教學(xué)反思:

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園中班語(yǔ)言有趣的信教案附反思(精選17篇)篇九

活動(dòng)目的:

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美。

2、學(xué)習(xí)發(fā)好”采、花、編、圓“等音。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

觀看圖片,了解野花的特征。編織好的花環(huán)及兒歌錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

二、基礎(chǔ)部分。

1、出示花環(huán),師幼共同交流采野花的感受。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

師示范朗讀。

幼兒學(xué)念兒歌。(注意兒歌的特殊節(jié)奏,著重學(xué)習(xí)”采、花、編、圓“等字音)。

三、結(jié)束部分。

畫(huà)”美麗的花環(huán)“。

幼兒園中班語(yǔ)言有趣的信教案附反思(精選17篇)篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解圖片的主要內(nèi)容及“拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。

2、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《取皮球》。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)看圖說(shuō)話:

1、出示圖畫(huà)一:

——“草地上,小朋友們?cè)谕媸裁从螒颍俊薄鞍l(fā)生了什么事情?”

2、出示圖畫(huà)二:

——“哎呀呀,不好啦,皮球滾到哪里去了?”“可以用什么辦法取皮球?”“看看他們用什么辦法取皮球?”“用什么辦法能很快的取出皮球?”

3、幼兒說(shuō)說(shuō)每張圖畫(huà)的主要內(nèi)容。

4、教師在講解圖片的過(guò)程中,讓幼兒通過(guò)動(dòng)作理解拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。

(二)理解體驗(yàn):

兒歌:

大皮球。

大皮球,圓又圓,

拍的輕,跳的低,

拍的重,跳的高。

嵫......皮球漏氣了,

哎喲喲,皮球爆掉啦,

嘭——。

幼兒園中班語(yǔ)言有趣的信教案附反思(精選17篇)篇十一

1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)的外形特征,區(qū)分樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。

2、萌發(fā)喜愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:樹(shù)有什么用;

2、大樹(shù)和小熊的教具,小鳥(niǎo)、松鼠、下雨的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、春天來(lái)了,天氣變的怎么樣?小動(dòng)物都出來(lái)了(出示小熊玩具),誰(shuí)也出來(lái)了?

2、小熊來(lái)到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹(shù)的黑板。)。

二、理解故事內(nèi)容。

1、了解大樹(shù)的外形。

1)聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō):“大樹(shù)大樹(shù),你別動(dòng),我來(lái)給你畫(huà)張像”。

3)觀察大樹(shù):哪里是大樹(shù)的身體?哪里是大樹(shù)的手臂?大樹(shù)的手臂上有什么?

4)小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹(shù)沒(méi)有腳,怎么能站著呢?哪里是大樹(shù)的腳呢?(操作教具:地下的根是大樹(shù)的'“腳”。)。

5)引導(dǎo)孩子跟著老師模仿,我們的身體可以做一顆大樹(shù):粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”,長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”,樹(shù)上還有好看的葉子,地下的跟就是大樹(shù)的“腳”。

小結(jié):每棵樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根,還有許多樹(shù)葉。

2、大樹(shù)的朋友真多。

1)過(guò)渡:春天里的大樹(shù)長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹(shù)呢?他們可以在樹(shù)上干什么?

2)動(dòng)作模仿小動(dòng)物:我們一起做大樹(shù)的動(dòng)物朋友吧!學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。

3)嘩啦啦,下雨了,小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀?大樹(shù)就像什么呢?(大樹(shù)像一把傘,小動(dòng)物躲在大樹(shù)底下。)。

小結(jié):有這么多的動(dòng)物喜歡大樹(shù),大樹(shù)的朋友真多,朋友在一起真快樂(lè)。

3、完整欣賞故事。

過(guò)渡:現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)大樹(shù)的故事吧!

關(guān)鍵提問(wèn):寶寶們,你們知道大樹(shù)有哪些用處啊?

小結(jié):大樹(shù)的用處真多,可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書(shū)本紙張等等。

三、我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)。

關(guān)鍵提問(wèn):樹(shù)有這么多的用處,我們可以為大樹(shù)做些什么?

總結(jié):幼兒園里有許多大樹(shù),我們一起去看看它們吧。我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù),做大樹(shù)的好朋友。

附故事:小熊畫(huà)大樹(shù)。

小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō):“大樹(shù)大樹(shù),你別動(dòng),我來(lái)給你畫(huà)張像。”粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”,長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”,綠綠的的樹(shù)葉是大樹(shù)的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn):“咦,大樹(shù)沒(méi)有腳怎么能站著呀?”大樹(shù)笑著說(shuō):“哈哈,我的腳伸在地底下。根就是我的腳。”

大樹(shù)的朋友真多。瞧,小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑窩,松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦,哎呀,下雨啦。大樹(shù)就像一把大雨傘,小動(dòng)物們都到大樹(shù)底下來(lái)躲雨。

大樹(shù)說(shuō):“我的用處很多,還可以做家具、造房子、做鉛筆……”

【活動(dòng)延伸】。

大樹(shù)還可以做成什么?對(duì)我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢?孩子們可以在家里找一找,再和爸爸媽媽一起討論討論!

幼兒園中班語(yǔ)言有趣的信教案附反思(精選17篇)篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)用扭扭棒制作各種物體,認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,造型能力,創(chuàng)造能力。

3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。ppt范例。

教學(xué)過(guò)程:

一、教師變魔術(shù)引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友們誰(shuí)知道這是什么?(幼兒猜測(cè),最后導(dǎo)出是扭扭棒。)。

2、今天老師用它來(lái)變魔術(shù),請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(出示用扭扭棒制作的'東西,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。)。

二、幼兒第一次嘗試。

1、你們想不想試試呢?(分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。)。

2、請(qǐng)小朋友上來(lái)介紹一下你變的是什么。(幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。)。

3、教師小結(jié)。

“繞”扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作,繞好的扭扭棒像什么?

“彎”扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作,彎好的扭扭棒像什么?

“扭”扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動(dòng)作,扭好的扭扭棒可以做什么?(教師邊講邊示范,幼兒跟著操作。)。

三、欣賞ppt,進(jìn)一步激發(fā)幼兒操作興趣。

老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西,想看嗎?(老師和幼兒一起邊欣賞,邊討論。)。

四、幼兒第二次操作。

1、請(qǐng)幼兒5——6人一組,進(jìn)行造型。

2、提出活動(dòng)要求:

(1)可以用多根、單根扭扭棒組合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。

(2)如果你在制作過(guò)程中遇到了自己和小組都不能解決的困難,可以用求助牌。請(qǐng)老師或者其他小組小朋友幫忙。

3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

五、展示作品:

小組代表介紹自己小組的作品,然后大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品,為什么。

六、活動(dòng)延伸:

活動(dòng)結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。

幼兒園中班語(yǔ)言有趣的信教案附反思(精選17篇)篇十三

“猜猜樂(lè)”游戲的設(shè)計(jì)類似“做動(dòng)作猜成語(yǔ)”,但又“顛覆”了傳統(tǒng)猜謎游戲中只有兩人互動(dòng)的過(guò)程,巧妙地安排所有參與游戲的幼兒都能為“猜謎者”提供信息,讓所有幼兒都享有全程投入的過(guò)程,這樣的過(guò)程真正激發(fā)了每一個(gè)幼兒參與游戲的興趣。

那天,大家猜“雙面膠”(文具用品)。除了猜謎者被蒙住眼睛以外,所有的幼兒都能看到圖片上的“雙面膠”,他們絞盡腦汁要讓猜謎者猜出謎底。

a幼兒說(shuō):“這是我們做美工時(shí)用到的東西。”猜謎者想到了:“剪刀。”猜得順理成章,但離目標(biāo)還有距離。

b幼兒說(shuō):“是用來(lái)粘東西的。”猜謎者回應(yīng):“膠水。”猜謎者依然沒(méi)錯(cuò),說(shuō)出了她的原有經(jīng)驗(yàn)。

c幼兒有點(diǎn)焦急,他再補(bǔ)充說(shuō)道:“這東西的形狀是圓形的,中間是空的。”猜謎者聚焦:“玻璃膠。”離目標(biāo)越來(lái)越近。

d幼兒迫不及待地補(bǔ)充:“撕下一段,它可以正反同時(shí)粘住兩樣?xùn)|西。”猜謎者回答:“雙面膠。”

哦!猜謎成功!師生歡呼……。

“這個(gè)游戲到底是挑戰(zhàn)猜謎者,還是挑戰(zhàn)提供信息的同伴呢?”教師的答案是顯而易見(jiàn)的。游戲,挑戰(zhàn)著每一個(gè)幼兒。猜謎的人,一次次接受著來(lái)自同伴提供的各種信息,不斷地嘗試辨析,最終獲得正確答案;而其他在場(chǎng)的每一個(gè)幼兒,絕不是旁觀者,他們是游戲的全程參與者,他們需要根據(jù)每張圖片、根據(jù)猜謎者的每次反應(yīng),不停思索,不斷重新組織與整理,并從不同角度描述事物的特征,最終讓猜謎者獲得更準(zhǔn)確的信息……可以堅(jiān)信,幼兒如果經(jīng)常玩這樣的游戲,將來(lái)一定能準(zhǔn)確地描述物體的特征。

曾經(jīng),也有教師問(wèn)我:“讓大班孩子用_句話來(lái)描述圖片,是不是降低了語(yǔ)言要求?”其實(shí)不然,抓住圖片的主要特征進(jìn)行描述,不僅反映了幼兒的概括能力,關(guān)鍵還考量著幼兒對(duì)圖片所特有的信息的捕捉能力,這也充分折射著幼兒不同的經(jīng)驗(yàn)水平。

只是,面對(duì)這個(gè)游戲,我也無(wú)數(shù)次糾結(jié),一個(gè)好游戲又如何為幼兒的主題學(xué)習(xí)服務(wù)呢?最后,我和我的教師團(tuán)隊(duì)將“猜猜樂(lè)”游戲與“我是中國(guó)人”主題相鏈接,我們讓幼兒積累了一定的前期經(jīng)驗(yàn),再找來(lái)許多與中國(guó)有關(guān)的`圖片……關(guān)鍵,我們還在活動(dòng)的最后部分設(shè)計(jì)了圖片展示,期望能通過(guò)一段聲情并茂的朗誦進(jìn)一步提升和激發(fā)幼兒的積極情感。

活動(dòng)目標(biāo)。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息,嘗試描述物體的主要特征,并在“猜猜樂(lè)”的游戲中了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

圖片(國(guó)旗、熊貓、天安門等)、記分牌、ppt。

活動(dòng)過(guò)程。

一、學(xué)玩游戲。

交代游戲玩法:猜謎者必須背對(duì)圖片。其余幼兒仔細(xì)看屏幕上的圖片,并根據(jù)圖片為猜謎者提供相關(guān)信息,猜謎者若能猜出謎底就算勝,如果猜不出,其他幼兒繼續(xù)提供信息,直到猜出為止。

交代游戲規(guī)則:

規(guī)則一:猜謎者不能看圖片,但是猜謎者可以根據(jù)大家提供的信息猜謎,直到猜出才算勝。

規(guī)則二:提供信息的幼兒每次可用一句話來(lái)描述事物的特征,但不能說(shuō)出圖片中物體的名稱。

聽(tīng)懂規(guī)則了嗎?你記得哪些規(guī)則?

請(qǐng)個(gè)別幼兒試猜,其余幼兒嘗試看圖片后用語(yǔ)言描述圖片中的物體。

二、玩競(jìng)賽游戲。

交代玩法與規(guī)則:

規(guī)則一:每隊(duì)依次派出一個(gè)幼兒參賽,比如第一輪,每隊(duì)的排頭參加;第二輪,每隊(duì)的第二個(gè)幼兒參加。依次類推。

規(guī)則二:游戲開(kāi)始后,每隊(duì)的代表進(jìn)行搶猜,誰(shuí)先猜出謎底,他所代表的隊(duì)為勝,并可加10分。

規(guī)則三:競(jìng)賽過(guò)程中如果下面提供信息的幼兒直接說(shuō)出答案,對(duì)方隊(duì)即可直接加10分。比賽結(jié)束,總分多的一隊(duì)為勝。

規(guī)則四:每隊(duì)的排頭負(fù)責(zé)記分,但必須聽(tīng)到教師說(shuō)“請(qǐng)加分”才能翻牌。

兩隊(duì)競(jìng)猜,教師適時(shí)介入指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖:在兩組競(jìng)猜環(huán)節(jié)中,教師可以選擇一些不同難度的圖片讓兩組競(jìng)猜。需要提醒的是,如果圖片過(guò)于簡(jiǎn)單,不具挑戰(zhàn)性,會(huì)削弱集體活動(dòng)共同學(xué)習(xí)的價(jià)值;如果都是高難度的內(nèi)容,幼兒始終猜不出,又將抹殺幼兒的游戲興趣。在設(shè)計(jì)中,除了可以提供幼兒非常熟悉的天安門、長(zhǎng)城、月餅、毛筆等圖片外,還可提供一些稍有難度的圖片(難度系數(shù)最高的要數(shù)國(guó)花牡丹了)。當(dāng)然,為了幫助幼兒能猜出結(jié)果,教師可特意為幼兒建構(gòu)“腳手架”,讓幼兒在聆聽(tīng)歌唱家蔣大為《啊,牡丹》的歌曲中尋找正確答案。

在兩組競(jìng)猜環(huán)節(jié)中,教師可以根據(jù)幼兒的猜謎情況,靈活地給予幼兒不同回應(yīng)。當(dāng)幼兒太過(guò)順利時(shí),教師可通過(guò)追問(wèn)“還能提供什么信息讓別人猜出答案呢”,來(lái)鼓勵(lì)其他幼兒從不同角度描述事物;當(dāng)提供信息的幼兒屢屢講不到要點(diǎn)時(shí),教師可親自為幼兒提供信息以作示范;當(dāng)信息提供已相當(dāng)完整,而猜謎者卻百思不得其解時(shí),教師則可以公布答案結(jié)束猜謎。

三、游戲結(jié)束。

統(tǒng)計(jì)兩隊(duì)記分牌上的成績(jī),宣布游戲的輸贏結(jié)果。

幼兒園中班語(yǔ)言有趣的信教案附反思(精選17篇)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象,初步感知三角架的原理。

2、了解三角架現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、自由玩棒指導(dǎo):請(qǐng)小朋友想辦法讓彩棒站起來(lái)。(可以用小皮筋幫忙)師:小朋友們,今天陳老師給你們帶來(lái)了一些東西,我們來(lái)看一看都有什么呀?(彩棒線皮筋)那你們想喝彩幫做游戲嗎?我們現(xiàn)在就來(lái)和彩棒做游戲,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,怎樣才能讓彩棒自己站起來(lái)?你可以請(qǐng)托盤里的皮筋和線來(lái)幫忙。趕快來(lái)試一試玩一玩吧。(幼兒操作,教師巡視)都站起來(lái)了嗎?站起來(lái)的小朋友請(qǐng)停下來(lái),你的彩棒是怎樣站起來(lái)的?那小朋友請(qǐng)你看看別人的再看看自己的,你們的彩棒一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的彩棒下面分開(kāi)了,有的沒(méi)有分開(kāi)。)彩棒下面分開(kāi)一些,就會(huì)站得更穩(wěn)些。那小朋友趕快調(diào)整一下,讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎?剛才小朋友固定彩棒的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)你們有的使用的是線,有的用的是皮筋,用線的時(shí)候需要繞兩圈,再系上才可以,用皮筋的時(shí)候直接套上就可以了,那你們覺(jué)的用哪個(gè)回更方便些呢?那我們接下來(lái)做游戲的時(shí)候就用皮筋吧。

二、嘗試用三根彩棒進(jìn)行操作。

指導(dǎo):能不能用最少的彩棒讓它站起來(lái)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒?有沒(méi)有不一樣的了?剛才小朋友們有用7根的,8根的……..那我們能不能用更少的.彩棒讓它站起來(lái)?我們來(lái)比一比,看誰(shuí)用的彩棒又少,并且站的又穩(wěn)。小朋友們趕快來(lái)試一試吧。

1、幼兒嘗試操作,教師觀察幼兒的操作情況。

2、展示自己的操作結(jié)果,觀察比較影響三角架穩(wěn)定性的因素。

提問(wèn):站穩(wěn)了么?你們都用了幾根?啊,原來(lái)用3根就可以站起來(lái)啊,那小朋友趕快來(lái)試一試用3根站起來(lái),站起來(lái)了嗎?站穩(wěn)了請(qǐng)小朋友停下來(lái),請(qǐng)小朋友看看這兩個(gè)彩棒,它們皮筋的位置一樣嗎?怎么不一樣?那他們下面分開(kāi)的一樣嗎?怎么不一樣?小朋友的眼睛真亮,觀察的真仔細(xì),(老師順手做一個(gè)彩棒)那現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著彩棒跟我到這邊來(lái)玩一玩吧。

3、教師出示一條直線,讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開(kāi)站立。

師:都站好了嗎?站好了再稍微往后面退一下,接下來(lái)我們來(lái)完一個(gè)游戲,怎么玩呢?小朋友仔細(xì)聽(tīng):請(qǐng)小朋友把你的彩棒下面分開(kāi),讓三根彩棒同時(shí)都站在一條直線上,試試看,看能不能站穩(wěn)。聽(tīng)明白了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚢伞?幼兒操作)能站穩(wěn)嗎?三根彩棒上面固定,下面分開(kāi)在一條直線上是站不穩(wěn)的。

4、用:“連線游戲”初步感知三角架概念。

師:小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧,托盤里有什么?(紙筆)我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)點(diǎn)一點(diǎn)連一連的游戲,怎么玩呢?小朋友們仔細(xì)聽(tīng)?請(qǐng)你取一張紙放在桌子上,讓彩棒站在紙上,用筆點(diǎn)出他的位置,然后把彩棒合上放進(jìn)托盤里,再用直線將點(diǎn)連起來(lái),聽(tīng)明白了嗎?那小朋友來(lái)玩一玩吧。畫(huà)好的小朋友把你的紙給陳老師,我給你貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,小朋友看看是什么秘密呢?小朋友看你們畫(huà)的都是什么圖形啊?(三角形)請(qǐng)小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形,你們的一樣嗎?哪里不一樣?(大小形狀)小朋友們觀察的很仔細(xì),說(shuō)的也非常的好,像這樣三根彩棒上面固定,下面分開(kāi),彩棒所在的位置連起來(lái)是一個(gè)三角形,它還有一個(gè)名字叫三腳架。

三、感受生活中的三角架現(xiàn)象。

師:那小朋友在我們生活當(dāng)中你們見(jiàn)過(guò)像這樣的三角架嗎?三腳架在我們生活中的許多地方都會(huì)用到,我們一起來(lái)看一看吧。(放課件)教師講解。三腳架給我們的生活帶來(lái)很多方便,使我們的生活更加美好,那我們就把它介紹給別的小朋友認(rèn)識(shí)好嗎?結(jié)束。

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園中班語(yǔ)言有趣的信教案附反思(精選17篇)篇十五

1、在看看、想想、聽(tīng)聽(tīng)、議議中,理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動(dòng)物們帶來(lái)的不同用處。

2、知道有好的東西要想到他人,體驗(yàn)與他人分享的快樂(lè)。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

自制故事繪本、桃花的花瓣若干(與幼兒人數(shù)一樣)、小白兔玩偶一個(gè)。

理解故事內(nèi)容、體驗(yàn)分享快樂(lè)。

能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。

一、導(dǎo)入。

t:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,我們一起來(lái)猜猜看是誰(shuí)(紅紅的眼睛穿皮襖、長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵真靈巧、愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草、走起路來(lái)跳呀跳)。

t:是誰(shuí)呀?(小白兔)。

t:今天小白兔要和我們講個(gè)關(guān)于他自己的故事,你們可要認(rèn)真聽(tīng)好了,小白兔是有問(wèn)題的。

二、理解故事。

t:想一想,小白兔把什么送給了他的朋友們?

開(kāi)始講故事,邊講故事邊與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

t:老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書(shū)簽,小朋友們知不知道什么是書(shū)簽?

t:小貓愛(ài)漂亮他會(huì)把花瓣當(dāng)成什么?

t:小松鼠會(huì)把花瓣當(dāng)成什么?

t:小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么?

老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)。

t:今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。

t:如果你們收到花瓣,你會(huì)把美麗的花瓣送給誰(shuí)?你希望他用來(lái)做什么?

t:今天小白兔和我們分享了他的故事,還送給我們美麗的花瓣,現(xiàn)在他要回家了,我們一起來(lái)跟她說(shuō)一聲:“小白兔,謝謝你的花瓣,再見(jiàn)!”

首先我的目標(biāo)定位有問(wèn)題,對(duì)于中班的孩子,太長(zhǎng)篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事,即使很生動(dòng)也會(huì)顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長(zhǎng),幼兒很難靜下心來(lái)認(rèn)真的去聽(tīng)故事,所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)確定是錯(cuò)誤的,要加以改正。

其次我本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)分享的快樂(lè),但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可能達(dá)到的效果不是很明顯,因?yàn)槲抑皇强陬^上讓幼兒去說(shuō),幼兒沒(méi)有親身經(jīng)歷的話是沒(méi)有很好的效果的。因此如果添加一個(gè)小游戲之類的達(dá)到的效果會(huì)更好。在這方面我考慮的并不是很周到,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要讓他們實(shí)際的`去做才能真正的感受到“分享的快樂(lè)”這種比較抽象的概念。

還有當(dāng)我在互動(dòng)中講完故事時(shí),其實(shí)可以播放故事錄音,讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個(gè)故事。對(duì)于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面把握的還不是很好,還需要有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo),然后通過(guò)積累慢慢的把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及收獲到更多。

幼兒園中班語(yǔ)言有趣的信教案附反思(精選17篇)篇十六

2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)。

會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)。

用一句話歸納表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

動(dòng)物大圖片(公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子)。

動(dòng)物小圖片。

活動(dòng)方法。

提供一張動(dòng)物圖片,孩子不看圖片內(nèi)容,根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述,猜出圖片上的動(dòng)物名字。

一、初次游戲,了解玩法。

1、第一次游戲(出示動(dòng)物:大公雞)。

說(shuō)說(shuō)大公雞是長(zhǎng)什么樣的?

那如果我不給你們看圖片,我就說(shuō)和它有關(guān)的.話,你能猜出來(lái)嗎?我們來(lái)試一試。

2、第二次游戲,加以鞏固。

(出示圖片——兔子)邊出示邊提醒幼兒,不要把名字說(shuō)出來(lái)。

師:我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子,再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事。

(當(dāng)幼兒說(shuō)出后,教師給予歸納梳理)。

3、揭曉答案。

我們沒(méi)有說(shuō)出兔子,可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽(tīng)出來(lái)?

教師小結(jié):我們不用說(shuō)出小兔的名字,只說(shuō)說(shuō)它的外形特征和生活特點(diǎn),也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè)。看看誰(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。

二、集體游戲:兩兩競(jìng)猜。

1、講解玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜,其他人提供信息,誰(shuí)猜對(duì)了,誰(shuí)就可以得到一顆五角星。

(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性)。

2、提供圖片有:大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物。

3、教師提示:可以先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?把它連成一句話說(shuō)一說(shuō)。

只有說(shuō)得好才能猜得準(zhǔn)。

三、自主游戲:你說(shuō)我猜。

1、講解玩法。

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片,請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里動(dòng)物的樣子,動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái),請(qǐng)好朋友來(lái)猜。

2、交流分享:

你們是說(shuō)的?又是怎么猜出來(lái)的?

四、加深難度,游戲延伸。

1、師:現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,只用語(yǔ)言描述出來(lái),請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物?

(說(shuō)一動(dòng)物的謎面,讓孩子猜)。

2、游戲結(jié)束:我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲,我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

幼兒園中班語(yǔ)言有趣的信教案附反思(精選17篇)篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)用扭扭棒制作各種物體,認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,造型能力,創(chuàng)造能力。

3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。ppt范例。

教學(xué)過(guò)程:

一、教師變魔術(shù)引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友們誰(shuí)知道這是什么?(幼兒猜測(cè),最后導(dǎo)出是扭扭棒。)。

2、今天老師用它來(lái)變魔術(shù),請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(出示用扭扭棒制作的東西,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。)。

二、幼兒第一次嘗試。

1、你們想不想試試呢?(分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。)。

2、請(qǐng)小朋友上來(lái)介紹一下你變的是什么。(幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。)。

3、教師小結(jié)。

“繞”扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作,繞好的扭扭棒像什么?

“彎”扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作,彎好的扭扭棒像什么?

“扭”扭扭棒,請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動(dòng)作,扭好的扭扭棒可以做什么?(教師邊講邊示范,幼兒跟著操作。)。

三、欣賞ppt,進(jìn)一步激發(fā)幼兒操作興趣。

老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的'東西,想看嗎?(老師和幼兒一起邊欣賞,邊討論。)。

四、幼兒第二次操作。

1、請(qǐng)幼兒5--6人一組,進(jìn)行造型。

2、提出活動(dòng)要求:

(1)可以用多根、單根扭扭棒組合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。

(2)如果你在制作過(guò)程中遇到了自己和小組都不能解決的困難,可以用求助牌。請(qǐng)老師或者其他小組小朋友幫忙。

3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

五、展示作品:

小組代表介紹自己小組的作品,然后大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品,為什么。

六、活動(dòng)延伸:

活動(dòng)結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。

教學(xué)反思:

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們,今天很榮幸能夠擔(dān)任主持人,為大家分享這個(gè)重要的時(shí)刻。希望通過(guò)這些總結(jié)范文,能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。女:走進(jìn)十一月的校園
學(xué)期工作計(jì)劃是在新的學(xué)期開(kāi)始前,對(duì)接下來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行規(guī)劃和安排的一份計(jì)劃書(shū)。小編為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)期工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助和借鑒。
范文范本是在學(xué)習(xí)、寫作等方面提供參考和借鑒的一種文本類型。小編為大家找來(lái)了幾篇經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和思路。創(chuàng)新精神所體現(xiàn)出的特征是愛(ài)思
感恩是一種人生哲學(xué),能夠引導(dǎo)我們過(guò)上更加有意義的人生。這是一篇感恩之心的故事,讓我們一起來(lái)感受其中的溫暖和力量。女兒心中千言萬(wàn)語(yǔ)只能匯成一句話,那就是——我愛(ài)你
遵守規(guī)章制度可以維護(hù)整個(gè)組織的形象和聲譽(yù),樹(shù)立良好的行為道德標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)章制度的宣傳和培訓(xùn)可以提升員工的管理能力和自覺(jué)性。第一條為了加強(qiáng)和規(guī)范機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)
在活動(dòng)總結(jié)中,我們可以充分發(fā)揮自己的思考能力和表達(dá)能力。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參考。為繼承和弘揚(yáng)民族精神,提高
在學(xué)校中,總結(jié)可以幫助我們反思學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果,以便做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。看看下面這些學(xué)校總結(jié)范文,或許可以給你一些寫作的啟示。法定代表人(委托代理人)乙方(
教學(xué)工作計(jì)劃的編寫對(duì)教師的教學(xué)能力和組織能力提出了很高的要求。教學(xué)工作計(jì)劃的寫作并沒(méi)有固定模式,小編提供的范文僅供參考,希望能夠給您一些靈感。目標(biāo):1.能將小車
小班教案可以為教師提供教學(xué)的思路和方法,使教學(xué)更有條理和針對(duì)性。請(qǐng)大家共同分享和交流自己的小班教案心得和經(jīng)驗(yàn),共同促進(jìn)小班教學(xué)的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試分辨大羊
小班教案的編寫需要考慮到幼兒的個(gè)體差異和興趣特點(diǎn),以實(shí)現(xiàn)個(gè)別化和多樣化的教學(xué)目標(biāo)。在這里,小編為大家整理了一些小班教案的范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。
通過(guò)執(zhí)行教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和提供差異化教學(xué)。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范例,供大家參考和借鑒。一、聽(tīng)音樂(lè)做解放
優(yōu)秀作文不僅要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,更需要思想深度和觸動(dòng)人心的藝術(shù)魅力。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望通過(guò)這些作品的欣賞和分析,可以幫助大家提高寫作水平。
入黨申請(qǐng)書(shū)是對(duì)黨員發(fā)展規(guī)定的一項(xiàng)基本要求,也是考察申請(qǐng)者的重要依據(jù)。入黨申請(qǐng)書(shū)是一份表達(dá)加入中國(guó)共產(chǎn)黨意愿的正式書(shū)面材料。作為一名有志青年,我決定遞交入黨申請(qǐng)書(shū)
發(fā)言稿的撰寫需要注重語(yǔ)調(diào)和聲音的把握,以使演講更加生動(dòng)、有趣,并引起觀眾的共鳴。尊敬的主持人、親愛(ài)的聽(tīng)眾朋友們,很榮幸能夠參與這個(gè)廣播節(jié)目,與大家一起分享我的經(jīng)
寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和總結(jié),從而更好地提高自己。以下是小編整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,大家可以借鑒其中的寫作技巧和觀點(diǎn)。歡樂(lè)的寒假完畢了,分開(kāi)了一段
教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)該注重課程整合和跨學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)重要的教育工作,能夠合理安排課程內(nèi)容和教學(xué)方法。在制定教學(xué)計(jì)劃之前,教師應(yīng)該
編寫教案模板可以幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的困難,做好充分準(zhǔn)備。教案模板是教師備課的重要工具,下面是一些精選的教案模板范文,供教師們分享和學(xué)習(xí)。《金孔雀輕輕跳
道歉信是一種重要的溝通方式,可以幫助我們修復(fù)關(guān)系,重建信任。道歉信雖然要寫得真誠(chéng),但也可以借鑒一些經(jīng)典的表達(dá)方式,以下是一些經(jīng)典范文供大家參考。敬愛(ài)的媽媽:您好
加油稿是一種向自己和他人傳遞正能量的方式,能夠鼓舞人心,激發(fā)斗志。加油稿是指在學(xué)習(xí)、工作、競(jìng)賽等方面給予對(duì)方鼓勵(lì)、支持和力量的一種文字或語(yǔ)音材料。在生活和工作中
教學(xué)計(jì)劃的制定需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異,以保證教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化。探索性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃示例,幫助學(xué)生培養(yǎng)探索和問(wèn)題解決能力。1、引入新課時(shí),教師從學(xué)
聘用是雇主與候選人之間互相選擇的過(guò)程,旨在實(shí)現(xiàn)雇主需求與候選人能力的最佳匹配。聘用是一門藝術(shù),以下范文展示了不同雇主在聘用過(guò)程中的智慧和方法。甲方:乙方:一、乙
在述職報(bào)告中,我們可以對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間的工作進(jìn)行全面評(píng)估。以下是一些能夠幫助你寫出一篇優(yōu)秀的述職報(bào)告的范文,供你參考。在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)和市委組織部的精心指導(dǎo)下
月工作總結(jié)可以為下一個(gè)月的工作提供參考和借鑒,使我們更加明確目標(biāo)和方向。別人的月工作總結(jié)可以給我們提供一種參照和對(duì)照,激發(fā)我們對(duì)自身工作的反思和進(jìn)步需求。
通過(guò)條據(jù)書(shū)信的方式,我們可以留下書(shū)面記錄,便于日后查閱和參考。以下是一些實(shí)用的條據(jù)書(shū)信范文,它們以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)了作者的觀點(diǎn)和感受。您們好!從古至今,中華民
優(yōu)秀作文是通過(guò)用詞精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)流暢等手法,使文章達(dá)到較高的水平。小編為大家精心收集的這些優(yōu)秀作文,涵蓋了不同主題和風(fēng)格,希望能夠讓大家有更多的選擇和借鑒
辦公室工作總結(jié)還可以為上級(jí)、同事和下屬提供參考和借鑒,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和共同進(jìn)步。讓我們一起來(lái)看看下面這份辦公室工作總結(jié)樣本,相信會(huì)給大家?guī)?lái)一些新的思考。
合同協(xié)議是指當(dāng)事人在平等、自愿、公平的基礎(chǔ)上,通過(guò)協(xié)商達(dá)成的雙方或多方之間的一種權(quán)利義務(wù)關(guān)系。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范文,僅供參考,希望對(duì)大家起到借鑒作
勞動(dòng)合同一般包括勞動(dòng)雙方的基本信息、工作內(nèi)容與職責(zé)、工作時(shí)間與休假、勞動(dòng)報(bào)酬、社會(huì)保險(xiǎn)與福利等內(nèi)容。希望以下的勞動(dòng)合同范文對(duì)你有所幫助,祝你在勞動(dòng)關(guān)系中獲得合法
活動(dòng)方案是在組織一項(xiàng)活動(dòng)之前,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和需求所制定的一種計(jì)劃和安排。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的活動(dòng)方案范文,希望能給大家提供一些靈感和啟示。(二)主題:愛(ài)我
聘用一名合適的員工,不僅意味著企業(yè)的需要得到滿足,也意味著員工能夠在這份工作中發(fā)揮才能并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。以下是小編為大家收集的聘用范文,希望能給大家一些聘用的參考
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行總結(jié)和概括,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,進(jìn)而提高自己的工作水平。在下面的范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域和行業(yè)的人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)
計(jì)劃書(shū)可以幫助我們整齊地組織思維,確保工作按照預(yù)定計(jì)劃有序進(jìn)行。如果你正在糾結(jié)如何編寫一份完美的計(jì)劃書(shū),那么不妨看看下面的計(jì)劃書(shū)范文,或許能給你一些參考。
讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程,更是培養(yǎng)自身思考能力和審美情趣的重要途徑,通過(guò)寫讀后感,我們可以更系統(tǒng)地整理和表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)。以下是一些讀后感的范文,供大家參考和
寫一篇優(yōu)秀作文,除了良好的文字表達(dá)能力外,還需要有豐富的社會(huì)知識(shí)和情感體驗(yàn)。以下是一些備受矚目的優(yōu)秀作文范文,這些作品可以給我們提供一些寶貴的寫作經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)寫作的過(guò)程,能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力,提高他們的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。以下是一些優(yōu)秀作文的好詞好句,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。交通是我們?nèi)粘I钪?/div>
班主任工作計(jì)劃可以指導(dǎo)我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期或?qū)W年的班級(jí)管理中擬訂目標(biāo)和開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。以下是小編為大家整理的班主任工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助。一、指導(dǎo)思想以學(xué)校總
個(gè)人簡(jiǎn)歷是你在求職過(guò)程中向雇主展示自己的第一步,它能夠讓你脫穎而出,給雇主留下深刻印象。小編為大家準(zhǔn)備了一些個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫作技巧和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷
在寫一篇優(yōu)秀作文時(shí),我們可以借鑒一些名家的作品,學(xué)習(xí)他們的寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯膮⒖己椭笇?dǎo)。
入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)要求申請(qǐng)人結(jié)合自身的實(shí)際情況,全面回顧入黨以來(lái)的成長(zhǎng)歷程和黨性修養(yǎng)的提升。接下來(lái)是一些入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)的模板,希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴鶈l(fā)。
師德師風(fēng)是教師與學(xué)生之間良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),建立師生之間的情感紐帶。讓我們共同努力,鑄就教育事業(yè)的輝煌,共創(chuàng)美好的師德師風(fēng)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:您們好!我
三分鐘,是一個(gè)簡(jiǎn)短的時(shí)間段,卻能展現(xiàn)出一個(gè)人的才華和能力。三分鐘可以改變一切,讓我們深入思考。那么在三分鐘內(nèi),我們應(yīng)該如何充分利用時(shí)間呢?以下是小編為大家整理的
正確使用對(duì)方名稱和尊稱,以及采用禮貌而懇切的語(yǔ)氣,是申請(qǐng)書(shū)中必不可少的重要元素。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編為大家挑選的一些更多申請(qǐng)書(shū)范文,希望能夠幫助到大家。
建設(shè)方案的制定需要綜合考慮到技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)等多方面因素。這些建設(shè)方案范文涵蓋了不同領(lǐng)域和行業(yè),可以讓大家了解到不同的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。摘要:學(xué)校管理信息系統(tǒng)的建
通過(guò)職業(yè)規(guī)劃,個(gè)人可以有針對(duì)性地提升自己的職業(yè)能力和素質(zhì),以適應(yīng)不斷變化的職場(chǎng)要求。點(diǎn)擊下方鏈接,你可以看到一些職業(yè)規(guī)劃的模板和指導(dǎo),適用于不同職業(yè)和行業(yè)。
優(yōu)秀作文是字里行間流淌著思想火花,給人以啟示和思考。小編精選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作參考和思路。秋天到了,或許秋姑娘她真的聽(tīng)到了我的呼喚,伴
一份好的述職報(bào)告可以提高我在組織中的知名度和影響力。下面是小編整理的多篇描述報(bào)告范文,希望能夠幫助大家更好地寫出自己的述職報(bào)告。20xx年x月x日,我透過(guò)面試,
培訓(xùn)心得是對(duì)參加培訓(xùn)課程后的學(xué)習(xí)成果和感悟進(jìn)行總結(jié)的一種方式。小編整理了一些別人寫的培訓(xùn)心得,希望對(duì)大家有所幫助。我們猶如一群候鳥(niǎo),在時(shí)間的催促下如約而至。今天
合同協(xié)議起到明確約定、預(yù)防糾紛和維護(hù)合作關(guān)系的重要作用。對(duì)于合同協(xié)議的撰寫,以下樣本是非常有價(jià)值的參考,希望能對(duì)大家有所幫助。根據(jù)《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)合同法》及
工作總結(jié)是一個(gè)全面了解自己工作情況的機(jī)會(huì),通過(guò)對(duì)工作過(guò)程的總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。最后,希望大家能夠通過(guò)閱讀這些范文,提升自己的寫作水平和思維
通過(guò)寫工作心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并找到改進(jìn)的方法和途徑。工作心得體會(huì)范文的質(zhì)量和效果與讀者的理解和接受密切相關(guān),以下是一些關(guān)于如何寫出易于
通過(guò)合作,可以獲得更多的資源和機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)更大的成就。以下是一些合作實(shí)踐中的問(wèn)題和解決方案,希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。乙方:_________。合作項(xiàng)目:高鐵、動(dòng)
感謝各位前來(lái)參加本次活動(dòng),我將作為主持人為大家?guī)?lái)一個(gè)精彩的節(jié)目。在接下來(lái)的時(shí)間里,將有一系列精彩紛呈的節(jié)目/演出,希望大家可以全情投入。大家下午好!今天,我校
范文范本可以幫助我們了解不同題材和不同風(fēng)格的作文,提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的這些優(yōu)秀的總結(jié)范文吧!為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中
新聞報(bào)道是一種客觀、真實(shí)、及時(shí)的文字形式,用來(lái)告知讀者某個(gè)事件或情況。在這里,我們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)一些備受關(guān)注的新聞報(bào)道,這些報(bào)道囊括了國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種重大事件和重要議
優(yōu)秀作文是文字的藝術(shù),需要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和生動(dòng)的形象來(lái)展示作者的思維和情感。優(yōu)秀的作文是通過(guò)充分思考、深入研究而寫出的文學(xué)作品,它可以促使我們思考,我想我們需要寫
家長(zhǎng)會(huì)是增進(jìn)學(xué)校和家庭之間互信、合作和共同進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言范文,供大家參考和借鑒。尊敬的家長(zhǎng)們:大家好!與各位家長(zhǎng)愉快地合作半
好的講話稿不僅僅是文字的堆砌,更要有情感的投入和真誠(chéng)的表達(dá)。通過(guò)閱讀這些講話稿,可以從中汲取靈感,豐富自己的表達(dá)方式。親愛(ài)的全體一中同仁們:大家兔年好!自從去年
在工作匯報(bào)中,我們可以客觀地評(píng)價(jià)自己的工作表現(xiàn),對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行檢視和總結(jié)。請(qǐng)大家放心閱讀以下工作匯報(bào)范文,相信可以給你帶來(lái)一些寫作上的靈感和思路。
通過(guò)寫教學(xué)工作總結(jié),我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。以下是為大家整理的一些教學(xué)工作總結(jié)案例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。忙忙碌碌的一學(xué)期又過(guò)去
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)和分析自己在工作中的不足和改進(jìn)的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇,寫一篇優(yōu)秀的月工作總結(jié)越來(lái)越重要。天空豈不會(huì)永遠(yuǎn)蔚藍(lán).若是陽(yáng)光總是
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,激發(fā)他們的思考和想象力。以下是小編為大家收集的經(jīng)典優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。那一雙眼睛,并不出奇,也不能用特別來(lái)形容,卻
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以找到自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足,從而加以改進(jìn)。希望可以寫出一篇優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)嗎?這里有一些范文可以幫助你提高寫作水平和表達(dá)能力。
作為學(xué)生,我們應(yīng)該努力寫出優(yōu)秀的作文,展示自己的才華和潛力。小編為大家準(zhǔn)備了一些值得一讀的優(yōu)秀作文,希望能夠幫助大家提升寫作水平。活動(dòng)過(guò)程:1、各小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)
通過(guò)教學(xué)工作計(jì)劃,可以合理安排教學(xué)進(jìn)度,科學(xué)選用教學(xué)方法,提供學(xué)習(xí)資源,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。小編為大家整理了一些實(shí)用的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠幫助大家
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地記錄自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。充實(shí)的一年已經(jīng)過(guò)去了,回望過(guò)去,我充滿感慨和收獲。這一年,我在工作中不斷挑戰(zhàn)自我,提升了自己的能力和技術(shù)。
一個(gè)好的策劃書(shū)應(yīng)該包括詳細(xì)的步驟和時(shí)間表,以便我們能夠按照計(jì)劃有序地進(jìn)行工作。以下策劃書(shū)范文中的實(shí)例可以啟發(fā)我們的思維,并激發(fā)我們的創(chuàng)造力。(設(shè)置有鋼琴之戀海外
發(fā)言稿是一種在特定場(chǎng)合中用于表達(dá)自己意見(jiàn)和觀點(diǎn)的書(shū)面或口頭材料,它可以幫助我們更好地溝通和交流。現(xiàn)在,我們需要撰寫一份發(fā)言稿了嗎?發(fā)言稿可以用于學(xué)校演講、會(huì)議發(fā)
在撰寫轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)時(shí),要注意結(jié)構(gòu)清晰,語(yǔ)言精準(zhǔn),體現(xiàn)出對(duì)新專業(yè)的深思熟慮和渴望。掌握一些成功的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)案例,對(duì)我們撰寫轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)會(huì)有很大的啟發(fā)和幫助。
辭職信是一種正式的書(shū)面材料,用于向雇主表達(dá)離職的意愿。在下面的范文中,你可以找到一些清晰簡(jiǎn)潔、通用適用的辭職信寫作模板。每個(gè)人辭職都會(huì)有自己的一些理由,下面是本
在撰寫調(diào)研報(bào)告時(shí),我們需要注意語(yǔ)言的精準(zhǔn)和文筆的流暢,力求表達(dá)清晰和形象。想要寫出一份高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告嗎?不妨先來(lái)看看下面這些范文,或許能夠給你帶來(lái)一些靈感和啟
小學(xué)教案的編寫需要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,因此在編寫教案時(shí)要注重個(gè)性化教學(xué)。學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀小學(xué)教案,可以幫助教師提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。1、學(xué)唱歌曲《苗家
培訓(xùn)心得體會(huì)的撰寫可以培養(yǎng)我們的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力,提高我們的學(xué)術(shù)水平和思維深度。在這里,小編為大家整理了一些值得一讀的培訓(xùn)心得范文,希望能給大家?guī)?lái)
個(gè)人簡(jiǎn)歷需要清晰簡(jiǎn)潔地描述個(gè)人的經(jīng)歷和能力,以便讓雇主對(duì)自己產(chǎn)生興趣。接下來(lái),我們將會(huì)分享一些成功求職者的個(gè)人簡(jiǎn)歷范例,希望能給大家提供一些啟示和靈感。
中班教案能夠幫助教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教材、教具和資源。以下是小編為大家整理的中班教案,希望對(duì)您的教學(xué)工作有所幫助。1、鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)序數(shù),學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)。
作文是一個(gè)展現(xiàn)個(gè)人思想和情感的平臺(tái),通過(guò)寫作可以更好地理解自己和他人。小編為大家整理了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。如今的我們,就要上六年級(jí)了
該生在合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,但在個(gè)人學(xué)習(xí)上需更加用心。以下是小編為大家精選的初中生總結(jié)寫作示范,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。一份適當(dāng)?shù)摹Tu(píng)語(yǔ)。對(duì)學(xué)生能起到不
教學(xué)工作計(jì)劃是教師為了提高教學(xué)效果、使教學(xué)有序進(jìn)行而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃。下面是一份教學(xué)工作計(jì)劃的案例,希望能給大家提供一些有用的參考。喜歡小動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的
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