優秀作文不僅要注重邏輯嚴密，還要注重感情充沛，讓讀者在閱讀中產生共鳴和感受。閱讀這些優秀作文，可以感受到作者的情感和思想，引發自己對某個話題的思考。

我寫人集錦（匯總19篇）篇一

過不了春秋，就跟著轉眼飛逝的夏季。

最平常，最冷漠的冬。

不下雪，不溫暖，一點干凈的氣息都被冰冷的空調氣吹散。至于晨練的人，早早的起床，貪婪的伸出手來，想要撫摸看看所謂冬日的暖陽。

小小手中的豆漿已經很涼。

凍得雙手通紅。張開嘴，要去捕捉甜甜的吸管，呼出的白氣已經散亂在空中，壓下了淡淡豆漿的風頭。

好難受。

小小是個初中生。這是一個簡簡單單的時候，所有的孩子都開開心心的坐在教室里，高談闊論著究竟是什么時候開始哪里哪里會有漫展，哪個美女明星有多么多么漂亮，哪個哪個帥氣的組合又要到這里來開演唱會什么的。

她也樂在其中。

當然。她經常克制住自己，從來不對任何人花癡。

因為很沒有感覺。覺得誰很帥，就帥吧。跟自己一點關系都沒有。

直到有一天，淺淺對她說，她要開始追星了。

小小根本聽不懂。

于是她還是干那些所謂乖學生會做的事。安安靜靜坐著，隨意的翻書，上課不著痕跡的開小差另外冷冷的看著這個世界。

雖然少了個知己。

小小站在天臺，黑乎乎的地方只能看見一點點的星光。有時候，唯一感覺到的只有刺骨的風。

自己和淺淺的關系，真的很奇怪。

開始的確是自己先纏著她，問這問那，淺淺很耐心，總是會乖乖的回答，到后來，小小會要求淺淺和自己出去逛逛，淺淺人很好，總是跟著出去。

然后就不知不覺的成了朋友了？

根本不是這樣。

人家總是說小小是個心機很輕的孩子，天真、熱情。即使是淺淺，也是這么覺得。

然而小小很奇怪。她的日記本，每天最多20個字，她的媽媽翻到日記本的第一頁，就被驚到過。唯一超過20個字的一頁。

[我知道你會翻到這本日記，但是如果我不想給你看的東西，我是不會寫下來的。]

小小很單純，日記里的東西就這么說明的。

[我很喜歡那家店的咖啡。]

干凈的頁面，一天最多一句話，有時候只有一個詞，一個字。媽媽根本就想不到為什么小小寫日記要花那么久的時間坐在房間里就為了寫那么幾個字。

小小很乖。雖然成績沒有淺淺好，還會經常忘掉做作業。

但大人們都這么說。

小小很乖。

畢業晚會上，去國外留學的彥回來了。

不少女生臉紅心跳，然后決定了耍他一次。關燈，藏起來，然后等著他的到來。

感覺好平常。

小小只是附和著笑，早已厭煩了這種毫無規律的感覺。男生女生這種事情，看看就好。

不過都是旁觀者。

分道揚鑣，很少再見。

況且，那是少有的東西。感情什么的，真的很難說得清。小小又不喜歡看言情小說，又不喜歡那些花里胡哨的東西，追星都不曾有過。

所以，真的很無所謂。

連初中唯一一次的暗戀都那么難得，而且僅僅過了一個星期就淡忘掉，如陽臺上不知名的花，花開花落，無人知曉。卻能自娛自樂，如此滿足。

淺淺也很開心，因為好不容易能放縱一回，這是小小第一次發現淺淺能在那么多人的地方笑得那么開心。

無人知曉的滿足。

于是手機熟悉的鈴聲響起的次數越來越少，qq上跳動的語言框不過是那幾個閑聊著的群。

見不到小小了。

淺淺開始擔心。

[她的聲音真的很好聽的！拜托去聽聽看吧！淺淺，求你了啦。]

翻了好久的同學錄，找到了小小家的電話。但是，卻好久沒有人接。

當淺淺記不得這是第幾次打的時候，對方終于接通了。

很溫和的女聲。

“真是不好意思，請問有什么事么？”聲音竟然帶著顫抖，像是哭了很久，壓抑了很久很久。

“……我找小小。”

再也沒有回聲，對方過了很久，掛了電話。

已經隔了好遠好遠，你們再也見不著對方了。

淺淺很聰明，但是，她寧可自己現在是個傻瓜。

這樣，就猜不出來對方究竟是什么意思。

小小死了。

因為她對這個世界已經毫無留念。父母，朋友，愛人？

她一個都沒有。

所以她離開了，去到了淺淺看不見的地方。 很遙遠很遙遠。

挽留無數遍的美好。

淺淺一直記得小小唱給她聽的第一首歌。用自己很喜歡的日文。

[春天盛開的花朵，夏日廣闊無垠的天空，似乎是心中綻開的光芒一般，清晨灑落的雨絲，輕輕緊閉窗門的日子已經成為過去。心中溢出天空中飄舞云彩的光芒。

真的很好聽，聽到讓人落淚。

淺淺想到了小小的聲音，淡淡

我寫人集錦（匯總19篇）篇二

神態描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如：哭喪著臉，專注的神情等;神態描寫——臉上的表情。

捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋驚恐萬狀。

驚慌失措喜上眉梢慌手慌腳聚精會神愁眉不展。

愁眉苦臉精神恍惚精神煥發嫣然一笑橫眉冷對。

嘻皮笑臉噤若寒蟬瞠目結舌黯然神傷黯然銷魂。

面面相覷神采奕奕眉飛色舞垂頭喪氣沒精打采。

神采奕奕滿面春風滿面紅光神采飛揚神色自若。

炯炯有神和顏悅色和藹可親精神煥發心平氣和。

平心靜氣泰然自若聚精會神全神貫注目光炯炯。

面面相覷垂頭喪氣沒精打采昂首挺胸眉飛色舞。

昂首挺胸驚慌失措漫不經心嬉皮笑臉雙目如潭。

垂頭喪氣沒精打采怒氣沖沖呆若木雞白凈柔嫩。

處之泰然半信半疑自言自語喃喃自語若無其事。

沉吟不決張口結舌張皇失措遲疑不決火眼金睛。

神色活現神色自若神采飛揚神采奕奕神思恍惚。

屏息凝神眉飛色舞眉開眼笑眉來眼去怒不可遏。

怒氣沖天怒火中燒怒發沖冠怒形于色破涕為笑。

熱淚盈眶唉聲嘆氣哭天抹淚哭笑不得笑逐顏開。

笑容可掬疾言厲色談笑風生談笑自若冥思苦想。

局促不安幸災樂禍若有所失若有所思受寵若驚。

狐疑不決怡然自得誠惶誠恐勃然大怒面紅耳赤。

神氣活現神氣十足悠然自得畢恭畢敬喜上眉梢。

《赤壁》中曹操陰險的神態。

興高采烈忍俊不禁啞然失笑笑容可掬談笑風生。

嫣然一笑笑逐顏開談笑自若興致勃勃眉開眼笑。

捧腹大笑目瞪口呆毛骨悚然愁眉苦臉沒精打采。

六神無主將信將疑含情脈脈坐臥不安悵然若失。

忸怩作態惱羞成怒洗耳恭聽舉止失措心不在焉。

大驚小怪大驚失色大惑不解從容不迫毛骨悚然。

心不在焉六神無主泰然自若心平氣和平心靜氣。

目瞪口呆處之泰然半信半疑畢恭畢敬自言自語。

喃喃自語全神貫注興致勃勃興高采烈呆若木雞。

將信將疑含情脈脈坐臥不安悵然若失忸怩作態。

沒精打采沉吟不決張口結舌張皇失措遲疑不決。

局促不安忍俊不禁啞然失笑幸災樂禍若無其事。

若有所失若有所思和顏悅色和藹可親垂頭喪氣。

受寵若驚狐疑不決怡然自得誠惶誠恐勃然大怒。

惱羞成怒炯炯有神洗耳恭聽舉止失措神氣十足。

神思恍惚垂頭喪氣屏息凝神眉來眼去怒不可遏。

熱淚盈眶大驚小怪大驚失色大惑不解從容不迫。

怒氣沖天怒火中燒怒發沖冠怒形于色破涕為笑。

唉聲嘆氣哭天抹淚哭笑不得驚慌失措驚慌失措。

疾言厲色冥思苦想得意忘形得意洋洋驚恐萬狀。

慌手慌腳愁眉不展愁眉苦臉精神恍惚橫眉冷對。

嘻皮笑臉噤若寒蟬瞠目結舌黯然神傷黯然銷魂。

我寫人集錦（匯總19篇）篇三

“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆夸我好寶寶……”是否還記得這首童謠，總能讓我想起我親愛的外婆。外婆今年84歲了，年紀雖不小，但老人家的精神總是特別好，似乎已經看透了世間。

我外婆最不可否認的就是她的“波音功”家里人都沒我外婆厲害。這“波音功”威力可是不小，能震住世間所有的動物。“你今天怎么不上學啊？老師放假還是你請假啊？看外婆又在發功了，我還未說上一句話，老人家說的滔滔不絕，根本沒有機會張嘴。我可是閉緊了耳朵，不然會聽力受損的。

待她完成了“杰作”，我完全不知道外婆說了什么，回了一句“啊？”沒想到觸發了開關。“你耳朵聾了嗎？我剛問的你什么都聽不懂？叫你好好學東陽話，現在好了吧！有你受罪的，記得要……”

我的外婆有很多話要說，有時會給我講歷史，很多關于她自己的事，一個短短的句子，外婆也能把它擴寫成一篇200字的文章。有一次，外婆給我講了日本鬼子的事：“當年我很小的時候，可聰明了，你們不要不相信，我那時也很害怕的……”外婆說了一大堆形容詞，實際上一句話可以說完：日本鬼子來的時候，外婆躲在了井蓋下。這不得不說我外婆有極高的天賦。

外婆除了話多嘮叨，還是一個書蟲。

每一次到我們家來，就立馬找出了一副老花眼鏡，找了一本幼兒園時超大字號的厚生字本，那樣一看，還真是一位老學問家。坐在椅子上，書放在腿上，眼神里充滿了求學的渴望，聚精會神地“盯”住那大字，用粗糙的手指一個字一個字點著讀。不會就問我，我就口齒不清地給她解釋。

外婆！你的皺紋雖爬上了臉和手腳，但我覺得您依舊美麗，是我那和藹可親的外婆。這位“書蟲”是我們的榜樣，她是我的外婆！

我寫人集錦（匯總19篇）篇四

她是一位清秀漂亮的女孩，開懷大笑，堅強無畏散發著金光的向日葵，是她給我的第一印象。她微笑時的眼眸純凈得像山谷里幽靜的清泉，轉動到眼眶的任何角落都帶過一汪晶瑩。她喜歡用素色蝴蝶結將那一頭“瀑布”束在腦后，前額的流蘇躍動成章。

表面的快樂是隱藏脆弱的內心。

在一次同學生日聚會上，我和她坐在餐廳靠窗的位子。她出神地望著窗外，夜晚的霓虹燈光打在她白皙的臉龐上，穿過睫毛縫隙間燈光透下斑駁碎影，此時她安靜得似與這喧鬧世界格格不入，我無法將平日那有銀鈴般笑聲的女孩將此時面前一碰即碎的瓷娃相聯系。

時間在談笑中，嬉鬧中，發呆中飛逝而去。她的媽媽來電話催回家，因為過了時間點她被罵了一頓。“這么晚，爸媽不來接嗎？”我問。她搖搖頭，說“爸媽在家里照顧妹妹，我自己打車回去。”我倆隔著同學的打鬧聲，寥寥幾句，我能感受到對面女孩傳來的無助。

女孩見我發呆，笑著說：“沒什么，我都習慣了……”又是那樣的微笑，可她微微低頭，流蘇遮蓋了那雙明眸，我無法再透過她的瞳讀出來什么。

但，真的習慣了嗎？真的沒關系嗎？那試圖掩飾嘴角勾起一抹苦澀又從何而來呢？這個曾經讓我忽略的女孩竟狠狠踏過我的心房。我們彼此默然，望著車水馬龍的世界，不停運轉。

星期一返校時，她又依然是那個目光炯炯有神，雙頰微紅，張著嘴巴大笑的灑脫女孩。仿佛那天是我做的一個夢。女孩確實是笑著的，確實是嬉鬧著，確實是開心著的，她額前的流蘇又躍動了起來。

正午時分，她坐在教室窗邊接著陽光讀著余華的《活著》。陽光流進教室，女孩身上如鍍了一層柔光，安靜素美。又是一個不一樣的她，又是一種不一樣的星芒。我還依稀記得《活著》里的一句話——“人只要活的高興，窮也不怕。”

我寫人集錦（匯總19篇）篇五

詞語搭配是語言習得中不可缺少的重要環節,任何語言決不是詞語的任意堆砌,它必需要遵循一定的語言內部機制,又要服從于各種語言外部要素的制約.

蘋果臉瓜子臉鵝蛋臉長方臉四方臉俊美的臉丑陋的臉清瘦的臉。

滿臉憔悴一臉稚氣古銅色的臉黑里透紅的臉紅撲撲的臉。

布滿皺紋的臉臉色蒼白愁眉苦臉嬉皮笑臉面黃肌瘦滿臉雀斑。

面如桃花面如土色天庭飽滿臉頰緋紅面目可憎油頭粉面面不改色臉。

“刷”地一下白了臉“騰”地一下紅了。

十指尖尖纖纖素手粗壯的大手身材矮小身材苗條身材豐腴。

體態輕盈身材臃腫佝僂著身子身強力壯虎背熊腰膀闊腰圓。

肌腱發達腰板挺直彪形大漢大腹便便腦滿腸肥身材高挑。

亭亭玉立裊裊婷婷弱不禁風瘦骨嶙峋瘦骨如柴短小精悍。

樸素大方整潔時髦摩登講究筆挺邋遢俗氣穿戴整齊。

衣冠楚楚穿紅戴綠衣著入時珠光寶氣花枝招展衣衫不整不修邊幅破破爛爛。

袒臂露肩衣不蔽體赤身裸體一絲不掛。

莊重端莊安閑安詳恬靜文雅鎮靜沉著誠摯憨厚懇切。

瀟灑嫵媚羞澀靦腆嚴厲冷酷堅毅傲慢疲憊沮喪失神。

詫異發愣尷尬躊躇容光煥發英姿勃勃精神矍鑠精神抖擻。

生龍活虎威風凜凜英姿颯爽風度翩翩熱情洋溢熱情奔放溫文爾雅文質彬彬。

和藹可親和顏悅色心平氣和平心靜氣悠然自得畢恭畢敬從容不迫泰然自若。

津津有味若無其事不露聲色面紅耳赤面有赧顏無精打彩郁郁寡歡悶悶不樂。

局促不安垂頭喪氣精疲力竭風塵仆仆氣喘吁吁呆若木雞瞠目結舌啞口無言。

交頭接耳笨頭笨腦瘋瘋癲癲兇神惡煞殺氣騰騰裝腔作勢盛氣凌人齜牙咧嘴。

神氣十足傲慢無禮神氣活現趾高氣揚咄咄逼人目空一切不屑一顧目中無人。

旁若無人冷眼旁觀賊頭賊腦鬼鬼祟祟半信半疑不知所措漫不經心心不在焉。

悵然若失垂涎三尺死皮賴臉縮手縮腳丑態百出。

白發蒼蒼滿頭銀發兩鬢染霜頭發烏潤蓬松的短發頭發稀疏。

滿頭青絲披肩長發柔軟的頭發齊眉的劉海披頭散發蓬頭垢面。

丹鳳眼三角眼斜白眼斗雞眼細瞇眼單眼皮雙眼皮眉青目秀。

濃眉打眼明眸皓齒眉梢細長火眼金睛炯炯有神大眼睛忽閃忽閃。

烏溜溜的眼珠眼睛布滿血絲會說話的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛。

目光銳利目光遲鈍兇狠的目光眼睛瞇成一條縫眼泡浮腫。

蒜頭鼻鷹鉤鼻酒糟鼻朝天鼻塌鼻梁又遍又平的鼻子。

又高又直的鼻子尖尖的鼻子寬鼻闊嘴。

櫻桃小嘴血盆大口尖嘴猴腮抿著小嘴厚嘴唇薄嘴唇嘴唇蒼白。

唇如胭脂唇無血色齒白唇紅參差不齊的牙齒白而發亮的牙齒。

咬緊牙關滿口銀牙。

我寫人集錦（匯總19篇）篇六

2、沮喪羞澀冷酷安閑尷尬堅毅。

3、沉著鎮靜疲憊瀟灑莊重發愣。

4、恬靜失神誠摯文雅傲慢憨厚。

5、心神不定面有赧顏大驚失色神采奕奕。

6、英姿颯爽和藹可親氣喘吁吁漫不經心。

7、呆若木雞瞠目結舌目不轉晴泰然自若。

8、沒精打采精神抖擻擠眉弄眼愁眉緊鎖。

9、心慌意亂炯炯有神平心靜氣聚精會神。

10、郁郁寡歡驚慌失措津津有味目不轉睛。

11、七上八下心猿意馬心曠神怡英姿勃勃。

12、熱情洋溢目瞪口呆面紅耳赤從容不迫。

13、生龍活虎悶悶不樂精神矍鑠無精打彩。

14、面不改色畢恭畢敬熱情奔放文質彬彬。

15、眉開眼笑風塵仆仆張口結舌容光煥發。

16、悠然自得忐忑不安心驚肉跳精疲力竭。

17、局促不安若無其事喜笑顏開嬉皮笑臉。

18、威風凜凜心急如焚昂首挺胸愁眉苦臉。

19、全神貫注心平氣和眉飛色舞風度翩翩。

20、和顏悅色溫文爾雅不露聲色垂頭喪氣。

1、爸爸平日很少說話，兩片嘴唇像兩扇鐵門一樣閉得緊緊的。

2、小寶寶沖出屋去，就像一只張開翅膀的小燕子，撲向爸爸的懷抱。

3、一想起過去，小時候的事情像閃亮的珍珠，一顆顆，一粒粒，從我的腦海里蹦出來。

4、花太美了，看著看著，我覺得自己也好像變成了一朵花，在風中翩翩飛舞。

5、他正在掩卷沉思，仿佛遇到了什么難題在思考，就連我的喊聲都沒聽見。

6、我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。

7、她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進池水里，臉上漾著歡樂的波紋。

8、她默默地、喜洋洋地坐在我身邊，最后微笑著睡著了。

9、他習慣地用雙手捶著朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫幾聲，才出去玩兒。

10、他像被誰用榔頭擊昏了似的，倚在客廳的門框上。

11、她甜甜地笑了，深深的眼睛立刻彭時出往日的光芒，還有一種不多見的純真和幸福。

12、他坐在凳子上一動也不敢動，好像__底下插著一把錐子。

13、她很高興，彎彎的眉毛在微笑，大大的眼睛在微笑，兩片薄薄的嘴唇也在微笑。

14、老師看到題后，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考著。

15、她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。

16、她的心里好像有無數根針在刺著，痛得她直流眼淚，淚水像霧一樣蒙住了她的眼睛。

17、我非常后悔，心就像被人猛擊了一下那樣地痛。

18、妹妹的心里充滿了希望，就像一只充足了氣的氣球，信心十足。

19、他想得腦袋快要炸了，想安靜一會兒，但無論如何平靜不下來。

20、老師站直了身子，滿意地看著厚厚的記錄，瞇縫起眼睛，像是在細細地品味著其中的歡樂。

21、美麗的景色太吸引人了，我的腳好像粘在地上似的，久久不想移動。

22、她頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩只眼睛瞇得像兩個小小的月牙兒。

23、她臉兒紅得像熟透了的山柿子，忙低下頭去，不敢再看我一眼。

24、他這個調皮鬼，書念得太快了，劈啪劈啪，像是炒花生米一樣。

我寫人集錦（匯總19篇）篇七

“陽光灑落，寂靜無聲。”暖色的陽光穿過窗子傾瀉而下，翻開同學錄就看到了這歪歪扭扭的八個字。是他的筆跡，那個和我同桌過的男孩兒。

他是我記憶中熟悉而又陌生的人。說熟悉，是因為曾經也有過不少的交際；說陌生，是因為過去了就很快被晾在一邊，不提及便不再想起。

和他只同桌了兩個星期，原因很簡單，他說話從不過大腦，經常一句話就讓我火冒三丈，最終的結果就是我忍無可忍，要求換了位置，而他，也被老師掉到了“魔鬼軍團”里。通俗些說就是什么都不學的那類學生。從那以后，便也很少理他，直到畢業時才想起還有他。

平靜時倒也時常想起他，因為她在我的同學錄下留下這樣一句話：“陽光的女孩兒，別忘了我曾告訴你的。你答應過我會遵守的。”也疑惑了很久，可終究沒有去問清楚，他也確乎沒有留下什么可以銘記的話，只記得，那兩個星期里，我們三天一小吵兩天一大吵，動不動就上演“天女散花”的鬧劇。想了好久，才記起他曾說過：“我不會一直上學，在社會上能夠遇見我時，別說我是你同學。”我好像也是沒好氣的說：“放心吧，躲著你走。”唯一清晰的是他聽完我的話后，那苦澀而又無奈的笑。當時我并沒有多想，可現在愈發覺得，那像是一個跌落懸崖的人，抓住的不是一根救命稻草，而是一根荊棘。刺進血肉，卻還要拼命抓著，拼命抓著。

后來，倒也遂了他的愿。初二沒上完，他就“畢業”了。知道時正值寒假，在日幕中看到他的身影，和那枯黃色的頭發。這是早已料到的結局，靜靜地從他身邊走過，他好似看見我，又好似沒看見我。緩緩的在日幕中朝著哪有星星之火的地方走去。早就聽說，少年吸煙是為了在虛幻的世界中尋求什么，可他呢？變得如此徹底，不溜過去的一絲痕跡。

突然明白了“別說我是你同學”背后的含義。

不經意的在他的個性簽名上看到這么一句話“我已經變壞了，回不去了。”眼中竟然一陣暗涌。也突然想起那三個星期里，每次吵架都是他先和解，每次老師追究時，總是她主動承認錯誤，不論是他錯還是我錯。還有那么一次，本來說好的，我幫他改筆記，他幫我掃地。可不知怎么就惹得我火冒三丈，把他的書筆記本往地下一人就撒手不管了。后來才知道，這是老師讓他向我尋求幫助的，結果他又讓老師批評了一通。他說：“我都讓老師批評習慣了，不說，我還難受了呢。”他無所謂的說，我卻真的愧疚了。

其實，挺好的少年啊。可是，哪兒去了呢？

也曾翻過姐姐的相冊，他們的畢業照上都寫了留言。有的邊緣還有著透明的波浪起伏，不知是有誰的淚花濺落。

，我所記得的，是陽光照在你臉上很明媚的樣子，是在食堂吃飯時，你像個孩子的樣子。我所記得的，是同桌的那個你。

我寫人集錦（匯總19篇）篇八

我今年9歲，我的個頭不算大也不算小，我有一雙明亮的大眼睛，小鼻子，小嘴，大耳朵，短頭發，均勻的身材，非常健壯。

我是個不服輸的男孩。記得有一次，上數學課老師出了一道應用題，一本書126頁，每天讀7頁，18天能讀完嗎？別的同學都用乘法計算7×8，而我用除法計算126÷7，最后我把答案寫到了作業本上，老師給我得了一個大紅鉤。第二天老師表揚了我。說昨天那道題只有蔣昊一個人用了兩種方法計算，說明他動腦筋了，大家應該向他學習，一題可多解，多種方法計算。

還有一次，我和同學們玩躲避球，我輸了，心里不服氣，還要再來一局，同學們說如果我再輸了跑一圈，別人輸了直線蹲著走半圈。這回我又不服氣了，憑什么我跑一圈，別人就蹲著走半圈。

這就是我，一個不服輸的男孩。

我寫人集錦（匯總19篇）篇九

今天領獎回來，想給媽媽一個驚喜，一路上我就在想怎么給媽媽驚喜。一會兒我想把獎品放在口袋里，可是又擔心會把證書折了。一會兒又想還是把證書和獎牌揣在懷里吧，這樣媽媽會問我：“浩睿，你領的獎呢？”我就說：“是教練搞錯了，我沒有得獎。”這時媽媽肯定會說：“不可能啊，教練怎么會搞錯呢？是不是你撒謊騙我啊！”這時我就會讓爸爸轉移媽媽的注意力，趁媽媽不注意的時候一下子把獎牌和證書給拿出來，這就是我自己設想的'大驚喜。

爸爸也說這個主意不錯，于是就按照我說的來做。一進門我就高興地大聲說：“媽媽，我回來了！我有一件事要給你說。”可是媽媽并沒有搭理我，用黑暗的眼神瞪著我說：“王浩睿，你看看你寫得亂七八糟的數字像個什么樣子，這么簡單的口算題你竟然做錯了六道！”然后用手指頭指著我的頭說，“你想干什么，要造反是不是？趕緊給我改去！”

看到媽媽這種表情，我一下就委屈地哭了起來，心里想：媽媽真是太不好了，為什么不能聽我把話說完，我準備的驚喜還沒有上演，就被媽媽給毀了，真是太難過了。這時爸爸說：“老張，你就不能表揚表揚他，虧他還想著給你驚喜呢。現在驚喜倒沒有，回家就挨批了。再說了，王浩睿這次的比賽表現不錯，教練還夸他了呢。你看看你這個當媽的，把孩子都弄哭了。”

這時爸爸又說：“浩睿，你拿著獎牌和證書過來，我給你拍照，留著照片以后備用。”于是我就跟著爸爸過去拍照了，媽媽也跟著過來給我拍了幾張照片。看到爸爸媽媽給我拍照片，我又開心了起來。改錯的時候，我還在想：媽媽這次真的太壞了，把我滿腔的開心用她惡狠狠的表情給澆滅了，如果下次再發生這樣的事情，我就再也不給她看我的獎品了。

我寫人集錦（匯總19篇）篇十

我的弟弟叫劉書豪，今年三歲半，正在上幼兒園。

弟弟天真可愛，但也是個淘氣包。他長著一頭烏黑的短發，胖乎乎的臉上有一對又濃又粗的眉毛，長長的眼睫毛下面是一雙烏溜溜的眼睛，像一條清澈的小河，又像兩顆烏黑發亮的寶石，挺直的鼻子下是小巧的能說會道的嘴巴，可愛極了。

我寫人集錦（匯總19篇）篇十一

“吱吱，咕咕，嘰嘰……”咦，這么晚了，還有誰在說話呢？難道是大老鼠作的文章嗎？不，仔細聽，原來，是五個手指在辯論呢。

夜深了，工作了一天的人們都已進入了甜蜜的夢鄉。在這靜靜的深夜里，房間里傳來了五個手指兄弟的對話。

大拇指首先說話，他搖搖頭嘆口氣說：“我是五個指頭中最累的，是主人用的最多的。按電梯，翻書，拿斧頭，把不平的東西壓平都是我的工作，我是你們中最辛苦的了，你們誰都比不過我！”

“要說最累的，應該就是我！”食指哭著說：“小主人什么都不會做，害得我總是傷痕累累的。一次勞動課，小主人不會用針線縫口袋，針頭老是扎進我的身體，弄得我滿身鮮血淋淋的。我總是舊傷未愈又添新傷。”

這時，中指坐了起來，接著說：“咱們真是同病相憐，小主人寫字時，我必須弓著腰和你們倆合作，用勃子去撐筆桿，瞧，這兒都磨掉了一塊皮，還有一條傷痕。”“咱們的命運真慘！

“不要說了，說什么你們也不如我，看我身體敏捷，動作迅速，每當小主人彈鋼琴時，我都得受最重的苦，特別是那首《豐收鑼鼓》幾乎都是要我彈。你們幾個呢？哼，簡直就是扮演者的一部分了，而我卻是主角。”無名指說完便驕傲地把頭扭了過去。

這時，小指也忍不住，也出了聲：“我比你們還慘，我每天被凍得像一根小紅蘿卜頭，你們怎么體會得了？”說完就縮進了被子。

終于，在悲痛的嘆息中，五兄弟伸展著疲憊的身子入睡了。

大拇指對四個伙伴說：“我們五個人當中，我最矮，但最肥，我雖然長得不怎么樣，但有時人們還用得上我呢！”大家說：“大拇指說有時人們還用得上它，我們也有時用得上，不過俗話說，團結起來力量大，我們應該團結。”

接著，食指說：“我的個子比較高的個子比較高，身上有些皺紋，站著有點斜斜的，不過人們寫字還需要我們團結起來呢！”中指說：“我從左到右，從右到左是排在第三，也就是中間，所以我叫中指。我們五個長得都不相同，名字也不一樣，大家說，我說得對嗎？”另外四個伙伴都不約而同地說：“對極了！”

我寫人集錦（匯總19篇）篇十二

我的班主任老師是一位美麗善良認真盡責的好老師。

她有一頭如今最流行的卷發，一雙洞察秋毫的眼睛，一張能說會道的嘴。再加上苗條的身材，簡直就是一仙女下凡。我們班的同學都為有這位美女班主任而自豪。

她是一個心腸特別軟而且還很幽默的人。記得有一次上課時，一個同學上課講小話，嚴重影響了課堂紀律，我的班主任老師開始是心平氣和的說讓那位同學認真聽講。但過了一會兒，那同學就把老師的提醒當成了耳邊風，又開始肆無忌憚的講開了。這下老師火了，惱羞成怒的讓那位同學滾出教室，我們都以為這個同學要遭殃了。誰知道，剛過了一會兒，趁我們在討論問題的時候，老師就走出教室摸著這位同學的頭面帶微笑的講著些什么，然后就讓同學進教室繼續上課了。老師說：“我不能因為這位同學不小心犯了一點點錯，就讓全班同學來跟著遭殃，所以我們繼續上課吧！不過，鑒于你們表現都不錯，為師講個笑話犒賞一下你們如何啊？”我的班主任就是這么一個即時心里惱火表面也要給犯錯的學生面子，寬容學生的人。

她還是一個特別會愛護學生的老師。記得有一次晨會上，我們班的楊敏同學因為體質弱，差點暈倒。我的班主任心急如焚的立即將楊敏送去衛生所。可真不巧，哪天衛生所的醫生正好不在。老師焦急萬分，只好打電話給家長，可家長不接電話，這可急壞了老師。自己送回去吧，又耽誤了其他同學學習。無可奈何之下，老師只好想出一個權宜之策，讓我和副班長護送楊敏回家（老師說因為我們倆學習好，放學后花幾分鐘時間就給我們補了），并將自己的電話交給我們，讓我們一到就給她打電話，可我們還沒到，老師就打電話來問情況。老師在左顧右盼，希望我們早點回校帶來“楊敏平安到家”的好消息。

我的班主任老師還是一個心地善良的人。從三年級的下學期擔任我們班的班主任開始，我們感受到了她很多的愛，不僅僅只是教給了我們學知識，更重要的是教會了我們怎么做人。即使是對待我們班只考個位數的“八大人才”他也總是耐心又加細心還加用心。我們班有一個很特別的同學，媽媽在他半歲時就丟下他，爸爸也七八年沒有回來，他和年邁的爺爺奶奶生活，所以養成了小偷小摸，專干壞事的習慣，學習更是一塌糊涂。但老師對這位同學從來沒有放棄，也很少抱怨，無論犯什么錯，都是苦口婆心的教育，有時我們班有同學看不起這位同學，老師會很生氣的`說，我們要學會尊重，學會寬容，更要學會體諒。總之給我們的感覺是老師特別的關心這個在我們看來一無是處全身壞毛病的同學。后來我們才知道這個同學的遭遇，由此才知道老師的良苦用心。

我從我的班主任老師身上還學會了做一個謙虛的人，當我們班主任一年多來，我們班可謂是發生了翻天覆地的變化，但每每取得成績時，老師總是無比謙虛的說：“都是你們太聰明太有才了，給為師長臉啦！誰說你們是最難管最難纏的呀，我怎么不覺得呢？相反呀我覺得你們太懂事了，不過不得驕傲，得繼續努力哦。”每次聽到這樣樸實的話語，我們都無比感動。

我的班主任老師是一個外表美心靈更美的人。雖然她有時很嚴厲，偶爾也會對我們發發火，但想想她對我們不厭其煩的教導，教我們唱歌，教我們跳舞，教我們打球……我就從心底里感激她，喜歡她。

我的班主任老師真讓我敬佩，她的教誨之恩，我終身難忘！

我寫人集錦（匯總19篇）篇十三

我擁有一位好媽媽，苗條的身材，白凈的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。總能讓我的內心感受到暖暖的愛。

媽媽特別重視我的學習，我是農村來的孩子，媽媽告訴我學習是我們農村人最好的出路。在我上學前班時，媽媽就讓我在市內讀書。各種對我學習有幫助的書，只要我要看媽媽就給我定或者買，媽媽也不買什么衣服，將生活上的錢基本都花在給我學習上。

媽媽有時很嚴厲，在我做作業有難題時，都讓我自己獨立完成，我想依賴媽媽，媽媽告訴我要養成獨立思考問題的好習慣，你是很棒的，只要認真努力肯定能有答案。我照媽媽說的做了，結果我很快就解答好了。每當我考試的時候，分數不是很好時，媽媽鼓勵我“只要能記住考試題你錯到哪里，下次不犯同樣的錯誤，只要你用心去做，就是進步了。”這樣我考試就沒有太大的壓力，努力發揮就行了。這時我覺媽媽很慈愛。

媽媽的愛讓我幸福的成長，記得有一次，我感冒了，早上吃過藥，媽媽送我上學時告訴我：“中午吃過‘小飯桌’，吃完藥看看感覺怎么樣，不行就用校訊通給媽媽打電話。”在下午上體育時由于進了冷空氣，結果吐了，很是不舒服，正在我想給媽媽打電話時，媽媽就出現在我的面前，我很是感動，眼睛淌出了淚花。我問媽媽：“你怎么來了？”媽媽說：“媽媽特別惦記你怎么樣了，請假來看看你，感覺不見好轉就去打針吧，能好的快些。”在媽媽的精心照顧下，我很快就好了。

我看媽媽上班工作很辛苦，早出晚歸的，還接我上下學，有好吃的都留給我和爸爸吃，我就想我一定好好讀書，長大有本事時好好報答媽媽。

我寫人集錦（匯總19篇）篇十四

知識點歸納：

寫人的作文技巧 語言

動作

神態

心理 外貌

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點：每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運用細節描寫。

細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。

小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。

一、寫一個人。

記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：

1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

（二）通過幾件事寫一個人。

我們在生活中會接觸到各種各樣的.人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。 通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：

1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。

3、通過對比的方法寫一個人。

通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。

通過對比的方法寫一個人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特點。

（2）要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。

二、寫兩個人

寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

（一）要寫好人物之間的聯系。《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。

（二）用對話展開情節。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。

三、寫幾個人。

（一）列人物表似的介紹。

（二）有代表性的介紹。

（三）以一件事為線索寫幾個人。

（四）通過幾件事寫幾個人。四年級作文對話

寫人篇

我的媽媽 媽媽今年雖然已經35歲了，可是她顯得特別年輕。她長得瘦瘦的，眼睛大大的，看上去就像一位舞蹈老師。

我的媽媽像我的老師，每天孜孜不倦的教我英語，使我的英語成績有了很大提升。媽媽也快樂的笑了，——她的付出終于有了回報了。

我很不懂事，經常惹她生氣，可她總是不生氣，只是淡淡的笑笑。向我點明一下我的錯誤就走了，她從不打我。我聽話多了。

別以為大人只會擺大人的架子，我的媽媽就是個例外，她經常和我們一起玩，她跳繩跳得很好，上一次體育課媽媽送我去上學。我讓她做個示范。誰知她連著跳了100下，同學們驚得目瞪口呆，紛紛豎起大拇指，我驕傲極了。

我愛您。我敬愛的媽媽。您的愛像黎明的晨光，給我帶來光明；您的愛是雨中的傘，為我遮起一片晴空。

我最敬佩的一個人

在生活中，有許許多多的人是值得我們敬佩的，有親愛的爸爸媽媽，有尊敬的老師??而我最敬佩的是一名普普通通的清潔工大媽。

那是一次，我和小伙伴們在街道旁玩耍，玩著玩著，我們又渴又累，于是到了附近的超市買礦泉水，一邊大口喝著一邊高興地聊著。喝完便將礦泉水瓶順手一扔，一點也不在意。正當我們準備繼續玩的時候。一位清潔工大媽拉著垃圾車走來，看到滿地的水瓶無奈地嘆道：“這又是誰亂扔的垃圾呀？現在的人真是越來越不文明了。”我們聽見了，臉“唰”地一下紅了，不好意思地低下了頭并慚愧地走到清潔工大媽的面前歉：“對不起，大媽，那些垃圾是我們扔的。”我們正準備接受“暴風雨”的來臨，不料大媽卻微笑地說：“沒關系，下次注意點，保護環境是我們大家的責任。”說完朝我們笑了笑。這時，我仔細打量著這位大媽：長著一張瓜子臉，額頭上有幾絲皺紋，眼睛小小的，嘴巴變成了“月牙兒”。大媽的形象在我的心中一下子變得是那么的高大，那么的親切。

我寫人集錦（匯總19篇）篇十五

平時，媽媽總是嘮嘮叨叨的，每當晚上我看電視不去睡覺的時候，媽媽就嘮嘮叨叨：“別看了，明天還要上學呢！”每當我寫字的時候，耳邊又是媽媽的聲音：“寫字姿勢要正確，預防近視眼！”還有上課要注意聽講啦，要認真寫作業啦，要誠實啦，自己的事情自己做啦···一天嘮叨個沒完沒了。一聽到媽媽的“嘮叨”雖然我有點不耐煩，可卻有了新的認識。

那是臨近期中考試的時候，頭幾天媽媽就把考試要注意的事情對我說了好幾遍。等到考試的那天，媽媽又嘮叨：“考試別慌張，要認真審題，字跡要工整，做完題要仔細檢查。”我聽了這些話不耐煩地說：“知道了。”心想，媽媽真能嘮叨！考場上，卷子發下來，我一看試題都很簡單，就飛快地答起題來。不一會兒，試題答完了，我剛想交卷，看見別的同學仍然在認真地寫著。這個時候，忽然想起了媽媽的“嘮叨”，于是我開始檢查卷子。當我檢查到四題的時候，我發現由于馬虎出錯了。我急忙把它改過來。為了防止再有錯，我又重新檢查了一遍，直到認為沒有一點兒錯的時候才交了卷。宣布成績了，我得了優異的成績。

我感謝媽媽的嘮叨，正是這些嘮叨，千百次地督促我，使我健康地成長。我現在才知道，原來媽媽的嘮叨也是為我好。感謝您，媽媽！

我寫人集錦（匯總19篇）篇十六

這個世界上，有很多感動的人，也有很多感動的事。他們就像天空中的星星，閃爍著，照亮著人們的心靈，照亮著人們的行為和道德。有一件事就像星星一樣在我心中閃耀，讓我永生難忘。

記得有一次在電視上看殘疾兒童運動會，九個身體或精神有缺陷的孩子整齊地排在100米跑線上。槍聲一響，所有的人都跑了。確切地說，他們跑得并不快，但都樂于跑完全程，爭取勝利。突然，一個男孩摔倒在跑道上。他堅強地站起來，又摔倒，又堅強地站起來。連續幾次，男孩終于哭了。其他八個孩子聽到男孩哭了，放慢速度停下來。然后掉頭往回跑，無一例外。這時，一個患有“恐懼癥綜合癥”的孩子彎下腰，在男孩臉上輕輕吻了一下，說：“這樣會讓你好起來的。”然后，九個孩子手挽手向終點線走去。

體育場內的觀眾全部起立，掌聲和歡呼聲持續了近十分鐘。

他們不怕先天缺陷，也不怕后天缺陷。只要心中有愛，就會在人生的跑道上贏得更多精彩的東西。他們團結友愛的精神深深銘刻在我心中。只要你努力，任何事情都可以做。無論是患有身體缺陷還是精神缺陷。每個人都有一份愛。

我寫人集錦（匯總19篇）篇十七

我的媽媽是個好媽媽，她疼我、愛我，為了我，既不怕花錢，也不怕受累。

因為我這學期新轉到北京，所以沒有新書，學校讓我自己買書。但這個班里有一個同學又轉走了。而他呢，本來訂了一套新書卻沒有交錢就轉走了，所以我的班主任就把這套新書賣給我了。我既高興又擔心，為什么呢？因為這學期的書是從好幾個書店配的，可能不全，我現在有了一套齊全的書，我媽媽還不知道，萬一她給我買了的話，她就不僅要受累，而且還退不了書，又浪費了錢。

懷著這種心情，我回到了家，令我擔心的事還是發生了。只見媽媽臉色蒼白地躺在床上，再一看旁邊塑料袋子里裝的新書，就知道她上午給我買書去了，可今天上午正好刮大風，她騎車去買書肯定累壞了。她見了我，剛要說話，我卻先開了口：我這里有一套新書，在書包里。她吃了一驚：什么書？是這學期的課本。看樣子媽媽非常高興：你比我都厲害了，我騎車跑了兩個多小時，在教師進修學校和知春里新華書店為你買書，才買了一部分，你倒全都訂上了。不過這些書不都買重了嗎？多浪費呀！我著急地說，媽媽笑著說：能讓你有了課本比什么都強，多花幾個錢怕什么？有啥比你的學習還重要！說完，媽媽拍拍我的肩，接著說：我去做飯去，你快去準備下午的書包！可是您還累著呢？沒事！聽到你有了書，我什么事也沒有了！

看著媽媽這高興勁，我知道了媽媽的苦心，懂得了她是個愛我、關心我的好媽媽，我在心里默念著媽媽，您真好！

我寫人集錦（匯總19篇）篇十八

“呀!煩死了老妹!別背了!”我不耐煩地說。我的妹妹喜歡背古詩，這還值得我學習。可是老妹背的都不對呀!我快煩死啦!

“春節不洗澡，處處蚊子咬。夜來大狗熊，看你往哪跑。”這不算什么。一次我和妹妹一起去公園玩，看見兩只小鳥，妹妹馬上詩興大發：“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上西天。”周圍的爺爺奶奶都笑她，可妹妹以為爺爺奶奶們覺得她背得好，馬上路出一副得意的神情。

我們來到粥鋪，小妹馬上說:“窗前一縷陽光，我要買一碗湯”。弄得我和媽媽哭笑不得。

妹妹經常教育我說：“姐姐，你看你，考試名次總是在中間，你看我總背古詩，班里小朋友都夸我最牛，而且我考試總考第一”。我表面上很佩服她，其實我是給她留了面子，我只好認命聽從她的意見了。

我告訴你們哦，我背的古詩可是正宗的，可不是像她那樣的偽劣產品，我就不一一給你們背了。

我有這樣的小妹真開心，如果你有這樣的小弟小妹，也給我們說一說他們有趣的故事吧!

我寫人集錦（匯總19篇）篇十九

我們的班長叫xx。

在我們這個六3班中，有一位長發飄飄的女孩，她有一雙水靈靈的大眼睛，但近視了。雖然近視了，但也不失風度。

我們的班長可有一個美稱‘鐵面小包拯’，這個名字可有歷史了。

一次，我們要進行衛生檢查，檢查的就是我們班鼎鼎有名的班長。她要看我們的手指甲是否剪了，還要看手是否干凈，檢查課桌里有沒零食袋。檢查第一位之前，她就給老師檢查了，非常干凈。她檢查第一個的時候，非常嚴格，手必須沒任何污漬，即使一丁點筆圓。我們班有一位女生，是她的好朋友，那位女生手指甲有幾個沒有剪。那位女生輕聲細語地對她說‘求求你了嘍，別告訴老師，你不告，我下課給你20元錢，好不好。’xx聳肩搖了搖頭，在登記本上堅定的寫了3個大字‘不合格’。

最后，她與那個人的友誼不但沒破滅，反而更加深了。因為班長下課之后給她做了‘心理輔導’，那個人也懂了。

啊，我們的好班長，你就是一個剛正廉明，執法不阿的人!