在幼兒園教案中，教師可以根據幼兒的特點和需求，設計出適合他們的學習活動和課程安排。幼兒園教案范文不僅具有一定的實用性，還能夠啟示教師們在設計教學活動時的思路和方法。

幼兒園數學按高矮排序教案（通用18篇）篇一

1、觀察點子圖，列出相應算式。

2、能用準確的語言講述算式含意。

3、復習8的組成及8的加減。

4、能學習新內容并參加多組活動。

1、課件-點子圖兩張，算式卡片。

2、學具六組操作材料。

1、復習8的組成----游戲：又有蘋果又有梨。

2、復習8的加減----游戲：開火車。

1、觀察點子圖：

圖上有幾個點子，合起來是多少?

2、用算式記錄并講述。

(1)誰能用一道算式來表示圖上的意思?

(2)這道算式是怎樣表示圖上意思的?”(例：3+5=8)。

(3)讀算式一遍。

3、觀察點子圖：

(1)圖上有幾個點子，表示什么意思?

(2)用算式記錄并講述。(方法同上)。

1、算式卡片接龍。(請一位幼兒說說這組要求。)。

2、看圖編應用題列算式。

3、涂色記錄。

4、分隔點圖記錄。

5、看點圖列算式。

(1)看看紙上的點子表示什么意思，用算式記錄，再說說算式表示圖上的什么意思，最后把算式讀一遍。

(2)今天的新活動每位小朋友都要爭取完成，再看看誰完成的活動最多。

讓幼兒繼續感受一道算式表示不同中的相同數量關系。

1、請個別幼兒講述看圖編應用題列算式及看點圖列算式活動。

2、編應用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情?

3、了解幼兒完成新活動和活動數量的情況。

幼兒園數學按高矮排序教案（通用18篇）篇二

作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《學習按厚薄、高矮、粗細排序》幼兒園大班數學教案，歡迎大家分享。

2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

一、開始部分。

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

二、基本部分。

1、厚薄的.排序。

（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？

你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的？……。

下一個應該是誰呢？……。

依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）。

2、粗細的排序。

引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.

這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？

請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序。

排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

幼兒園數學按高矮排序教案（通用18篇）篇三

2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。

一、開始部分。

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

二、基本部分。

1、厚薄的排序。

（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？

你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的？

下一個應該是誰呢？

依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）。

2、粗細的排序。

引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.

這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？

請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

4、結束部分：

排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

幼兒園數學按高矮排序教案（通用18篇）篇四

了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。

大班上學期數學教案《測量我們的身高》。

塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發現小朋友都長高了。

3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的'小朋友，并填上他選擇的工具。

4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并把測量結果貼到記錄紙上進行比較。

5、活動延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的，要用比較的方法才能準確的知道。在現實生活中也是一樣。

幼兒園數學按高矮排序教案（通用18篇）篇五

活動目標：

1理解故事內容，學習詞語“黑洞洞”“繞”“頂”“'躥出來”“勇敢”。

2學說角色對話，懂得同伴間團結友愛、互相幫助，

活動準備；

2語言磁帶。

3掛圖《小羊和狼》。

活動過程：

1引出話題，激發幼兒興趣。教師出示掛圖：小羊今天非常傷心，你知道是什么原因嗎？請你聽聽故事《小羊和狼》。

2講述故事至“小羊回到家里，想起狼說今晚上要來吃他，就坐在家門口哭了起來了”。

3講述故事至“大象說完就走了”。

教師:小羊坐在門口哭，他的哭聲引起了誰的注意？他們是怎樣安慰小羊的？

——教師：小黃狗、白馬和大象也看見了，他們又怎樣問羊的呢？請你找一個好朋友說一說。

——教師：這些動物是怎樣和小羊說的呢？

——教師：這些動物都是很關心自己的朋友。那么，他們又是怎樣幫助小羊的呢？

4講述故事至“大象一聲也不響，靜靜的聽著聲音”。

進行總結，并學說對話。

教師：動物們很聰明，能利用自己的特點來對付狼。最后。他們戰勝狼了嗎？請你們繼續聽。

5講述故事至結尾。

教師：動物們最后有沒有戰勝狼呢？你覺得他們的方法好嗎？你最喜歡誰的方法？引導幼兒重點詞語“黑洞洞”“繞”“頂”“躥出來”“勇敢”。

6播放故事錄音，完整欣賞故事。

教師：聽了這個故事你有什么感受？小動物們最后為什么能戰勝狼呢？

活動延伸：在語言區投放幼兒用書和磁帶，供幼兒欣賞，并學說故事。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

幼兒園數學按高矮排序教案（通用18篇）篇六

學習解答口報應用題，初步感受應用題的數量關系。

能邊聽應用題邊擺算式，認識加號、等號。

貼絨數字1、2、3、4、5、加號、等號若干。

教具若干。

1、集體活動。

2、學習解答口報應用題。

a：“草地上有2只公雞，又來了1只公雞，草地上一共有幾只公雞呢？”“你是怎么算出來的？”你小朋友用一道算式表示。（幼兒說教師記）“這道算式表示剛才的一件什么事情？（2表示草地上有兩只公雞，1表示1只公雞，加號表示又來了，等于3表示草地上一共有3只公雞。）加號是什么樣的？（一橫一豎）等號是什么樣的？（兩條一樣長的橫線），集體把2＋1＝3的算式讀兩遍。

b：“動物園里有1頭大象，又運來了2頭大象，動物園里一共有幾頭大象呢？你是用一道什么算式算出來的？”“這道算式表示了一件什么事情？我們再來說一說。”

幼兒學習用算式記錄口報應用題。

a：“河里有1條魚，又游來3條魚，河里一共有幾條魚？”

b：“飛機場有2架飛機，又飛來了3架飛機，飛機場一共有幾架飛機呢？”

“誰愿意把你列的算式告訴大家？”（幼兒發言）。

3、幼兒作業教后感：這節課是看孩子的理解能力,小部分孩子的理解能力很好，，有的小朋友會把加法說成減法，容易搞錯了。在操作的時候，大部分孩子還是能做對了。

幼兒園數學按高矮排序教案（通用18篇）篇七

1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列5個以內的物體。

2、知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。

3、能仔細觀察物體的差異，并進行調整。

1、課件-數學：

2、課件-數學：

3、課件-數學：

課件：

1、小朋友，有幾只小動物（公雞，狗，長頸鹿，小貓小雞），遇到了一個難題，

它們想去參加一個演出，你們幫它們排排隊，好嗎？

（幼兒目測，給小動物排隊）。

2、你用了什么方法給小動物排隊？

從矮到高排隊。

從高到矮排隊。

小結：從矮到高排隊時可以每次都找最矮的來一個個排隊。

從高到矮排隊時可以每次都找最高的。

1、課件：

觀察畫面上的高樓，說一說哪個高、哪個矮？

觀察畫面上的廚子，說一說哪個高、哪個矮？

觀察畫面上的禮包，說一說哪個高、哪個矮？

觀察畫面上的梯子，說一說哪個高、哪個矮？

2、課件：

觀察畫面上的高樓，說一說哪個最高、哪個最矮？

從矮到高排隊。

從高到矮排隊。

觀察畫面上的大樹，說一說哪個最高、哪個最矮？

從矮到高排隊。

從高到矮排隊。

1、今天老師請小朋友看動畫片，為了讓大家都能看清楚畫面，我們要先排好隊，按照從矮到高的順序排隊。

2、指導幼兒排隊做好，看動畫片《童話故事》。

幼兒園數學按高矮排序教案（通用18篇）篇八

1、觀察感知生活中的數字，初步了解各種數字的不同含義。

2、進一步激發對身邊事物、現象的興趣及探索欲望。

3、在探索交流的基礎上，結合已有經驗，能創造性地運用數字。

收集生活中各種有數字的物品：測量類（塑料尺、皮尺、溫度計），食品盒，生活用品盒。

一、利用身邊的特殊數字，激發幼兒的興趣。

出示多媒體（火警、急救、報警）。逐一出示119、120、110這三組特殊的數字。

二、啟發幼兒尋找自身數字。

1、提問：你自己身上有數字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數字都表示什么意思？

（1）了解鞋子上數字的含義。

（2）了解衣服上數字的含義。

（3）驗證“數字越大，鞋子、衣服越大？的觀點。

三、發現生活中的數字，探討交流各種數字的不同含義。

2、鼓勵幼兒講述自己的發現：

（1）你在什么東西上發現了數字，它表示什么意思？趕快告訴旁邊的朋友。

（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

四、結合已有經驗，創造性地運用數字。

1、提問：“你覺得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便呢？

2、幼兒根據自己的設想。

幼兒園數學按高矮排序教案（通用18篇）篇九

1、認真聽清楚各項活動的規則，用過的物品能歸還原處。

2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學》。

2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀。

1、發放《幼兒園課程指導.數學》，幼兒人手一本。

2、集體活動。

(1)按數拍手。

“我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下。”

(2)認識序數。

老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現在你知道數字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數量。)。

“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發現的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數數第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”

教師巡回指導。

幼兒園數學按高矮排序教案（通用18篇）篇十

1、觀察并發現飲料排列的規律，能按規律填補空缺。

2、能仔細進行觀察，并有一定的推理能力。

不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁活動過程：

一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導幼兒發現它們的形狀、顏色不一樣。

二、貼貼樂。

1、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍色的規律（飲料卡片不少于兩組規律）。請幼兒觀察并說出是怎么排的。

2、請個別幼兒按規律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。

3、請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規律是完整的），再觀察少的卡片應該是什么顏色，并將其貼上。

4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規律，幼兒觀察并說出規律。

5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補卡片。

三、幼兒操作。

1、請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規律。

2、請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應的位置上。

3、引導幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。

4、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規律，引導幼兒相互觀察、發現同伴的規律，提高整體感知規律的能力。

幼兒園數學按高矮排序教案（通用18篇）篇十一

2、能區分物體的高矮，按高矮的標注分類。

3、能用這些都是高（矮）的來表述分類。

1、大小相同、高矮不同的紅房子個藍房子個一座。高矮不同的白色杯子、黃色杯子個兩個。

2、高矮標志，高矮不同、外觀相同的罐子若干。

3、幼兒活動操作材料。

1、出示大小相同的紅色房子和藍房子，引導幼兒比較，復習對高矮的認識。

4、按物體的高矮分類。

5、罐子分類：提供高矮不同、外觀相同的罐子，要求幼兒看標志進行高矮分類。

6、引導幼兒操作《高矮娃娃分類》要求幼兒看標志進行高矮分類。

7、幼兒操作，教師觀察并引導幼兒表述分類的理由，你是怎么分的？

幼兒園數學按高矮排序教案（通用18篇）篇十二

活動目標1.幼兒了解物品上下疊放的空間位置關系，并用序數表示疊放的順序。

2.幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，并用數字進行連線。

活動重點幼兒了解物品上下疊放的空間位置關系，并用序數表示疊放的順序。

活動難點幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，并用數字進行連線。

二、操作游戲，初步感知上下疊置的空間位置關系。

（1）過關大考驗這是老師堆得一個積木高塔，大家要接受我的過關大考驗才能玩游戲。

第一關：誰能上來邊指邊說出每一層積木分別是什么顏色，什么形狀的？

第二關：這一層的積木上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和形狀的？

第三關：請仔細觀察這個積木高塔，記住每塊積木的疊放順序。

（2）交代游戲玩法和規則。

幼兒兩人一組要按照這個積木高塔的樣子合作堆出一個相同的積木高塔，堆得時候要記住每塊積木疊放的順序，哪一組最先堆完，哪組就獲得勝利。

三、幼兒兩人一組操作，教師巡視。

四、幼兒展示操作結果。

五、觀看多媒體，完成幼兒練習。

每條小花被分別排在第幾？

幼兒園數學按高矮排序教案（通用18篇）篇十三

幼兒對于一些事物，不懂得是有規律的。特設此課，使幼兒進一步了解事物的規律。

1、引導幼兒學會按物品的顏色，大小，形狀等特點進行有規律的排序。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

學會觀察生活中有規律的事物。

教學圖，不同形狀，顏色的卡片若干。

一、導入：

請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發現了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結規律。

二、內容呈現：

教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的'規律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。

三、鞏固游戲：

1.給幼兒每人準備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進行排序。

2.互動：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規律排列。(站蹲、舉放、男女。)。

結束：

1.請小朋友認真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規律的、排序的。

2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。

本節活動課較為成功，幼兒動手及互動的環節比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

文檔為doc格式。

幼兒園數學按高矮排序教案（通用18篇）篇十四

1、能獨立按寬窄（或長短）對10個物體排序。

2、初步理解物體寬窄（或長短）關系的傳遞性和可逆性。

3、能保管好自己的操作材料，不弄混，不弄丟。

書架排序磁貼10個、油畫棒排序卡磁貼10個，無序排列。

白磁板、磁貼：書架排序卡10張。

一、以"派派麥麥去圖書館做服務生"為情境，引出按寬窄給書架排序、按長短給油畫棒排序的問題。

1、引出問題。

教師："派派麥麥今天要去圖書館做服務生，他們要把新添置的書架放進書庫，我們也去幫忙好嗎？"出示書架排序卡10張："這些書架，寬窄一樣嗎？有的怎么樣？（寬）有的怎么樣（窄）你會按照它們的寬窄不同有順序地排排隊嗎？"。

2、演示規則。

出示白磁板："現在書庫里還空空的，一個書架也沒有，（指前5張書架排序卡）誰愿意先來排排這幾個書架呀？想想要怎么放才能比較出它們不一樣的寬窄呢？"請一幼兒在白磁板上嘗試排列書架。教師："大家看看他這樣放能不能比較出每個書架不同的寬窄呢？"提示幼兒可以將白磁板豎著放，書架從上往下排，一律對齊左邊或對齊右邊，才好比較出幾個書架哪個寬哪個窄。

教師："好。看看他從上到下排得對嗎？他是按什么順序來排的？"教師："你想不想也試試？等一會兒，你自己做的時候可以想想，從上到下還可以按什么樣的順序來排書架。"。

3、介紹相關活動。

教師出示油畫棒排序卡："派派麥麥發現一些油畫棒還沒有收拾好，你能幫忙吧油畫棒有順序地排排隊嗎？這些油畫棒要怎么放才能一眼看出它們的長短呢？如果豎著放，要對齊哪一邊？如果橫著放，要對齊哪一邊？請你選擇一種方法，吧油畫棒有順序地排一排。

4、提出操作要求。

教師："今天'排書架'和'排油畫棒'這兩個新活動，每份學具的材料比較多，請小朋友注意保管，磁貼不要拿到磁板外邊去。活動時，皮筋取下套在手腕上，做完活動以后要把皮筋再套上。"。

5、介紹鞏固活動。

出示"疏導順序"的活動材料："還記得這個活動叫什么名字嗎，是怎么玩的？"如果幼兒淡忘了，就重申一下活動規則："自選4張物群卡，按'大嘴魚'要求的順序排一排，再填放數字卡表示大小關系。"。

二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規則，并做個別指導。

1、分組操作請幼兒先完成自己小組的活動，然后再換組。檢查幼兒取下的皮筋是否套住手腕上了，提示幼兒保管好材料，磁貼不要和旁邊小朋友的`混在一起。

2、觀察指導教師巡視各組幼兒的操作，重點指導新活動組。觀察幼兒是否理解規則，是應用什么策略來比較材料的寬窄活長短的，排序時操作是否有序。

3、提示常規教師提示幼兒："做完的小朋友換組之前要請好朋友檢查，然后套好皮筋才能離開。"分組操作結束前，請幼兒保留最后的排序結果。

三、集體交流各種不同的排序方法，引導幼兒思考寬窄（或長短）關系的傳遞性和可逆性，進行活動小結并點評。

1、交流請幼兒停止操作，坐在原位。教師："今天哪些小朋友去當過服務生幫忙拍書架、排油畫棒了呀？誰愿意把你排的拿給大家看看？"清出幾個幼兒展示結果。教師組織其他幼兒逐一檢查糾錯，并比較自己排的和他人排的相同或不同之處。

教師指著一個幼兒的排序材料提問："這個書架比哪些書架寬？比哪些書架窄？（或這支油畫棒比哪些油畫棒長？比哪些油畫棒短？）為什么？"。

2、評價教師："你覺得誰排得很有順序？誰用了和別人不一樣方法？"表揚能動腦筋，用和別人不同的排序嘗試排序的幼兒。

請幼兒收拾材料："檢查一下桌上和地面。再看看誰的材料收拾得好呀？"3、整理請值日生留下還原學具材料。

幼兒園數學按高矮排序教案（通用18篇）篇十五

3、培養幼兒在活動中發現規律，感受生活中多種有趣的排序現象。

能利用身體進行各種有規律的排序，掌握不同排序規律和方法。

培養幼兒在活動中發現規律，感受生活中多種有趣的排序現象。

希沃白板課件2.音樂3.說話音頻。

一、有規律的排隊進場。

師：小朋友今天老師要帶你們到規則城做客，我們出發吧！

1.幼兒abab排隊，跟著音樂的拍手進場。（拍兩次手，拍一次腿）。

二、探索排隊進場的各種規律。

提問：剛才我們排的隊伍和平時我們排的隊伍有什么不一樣？（一男一女）。

1.出示一男一女排隊的圖片，發現abab規律。

提問：剛才我們除了一男一女的排隊不一樣以外，還有做了什么不一樣的動作？（拍兩下手拍一下腿）。

2.出示拍手和拍腿圖片，發現aab規律。

三、在游戲活動中,讓幼兒感受不同排序的趣味性。

1.播放規則城城主說話音頻。幼兒理解游戲規則。

提問：剛才規則城城主說了什么？（教師引導幼兒理解游戲規則）。

2.教師講解游戲規則。

師：在音樂開始的時候，小朋友用自己的.身體，以箭頭標志為起點，在地面的直線上，有規律的排序，音樂停游戲停止。

3.幼兒在橫線上，自主有規律的排隊。

4.幼兒分兩組進行游戲，一組自主有規律的排隊，另一組發現規律。

5幼兒上臺組織不同排序規律的排隊。（教師引導幼兒發現規律）。

四、小結。

2.幼兒有規律的跟著音樂拍手點頭出場。

幼兒園數學按高矮排序教案（通用18篇）篇十六

1、認識比較高矮、粗細，能夠按高矮、粗細給10以內的物體排序。

2、感知物體高矮的不變性和相對性，嘗試用不同感官比較物體的高矮、粗細。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

1、圓柱體形狀的積木(高矮不一)。

2、兩個粗細不一的易拉罐。

3、每組一筐粗細不同的瓶子(數量為1~8個，其中有兩個一樣粗、兩個一樣高)。

4、幼兒用書。

一、比較高矮，感知高矮的不變性和相對性。

1、感知高矮的不變性。

(1)教師先請一名幼兒和自己站在一起比高矮。提問：我們倆誰的個子高?你從哪里看出來的?(兩人并排比，誰高出一部分，他的個子就高)。

(3)提問：你們發現了什么應該怎樣比高矮?(物體底部要對齊比較)。

2、感知高矮的相對性。

(1)教師請一名幼兒甲和自己比高矮，再請另一名幼兒乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。

(2)提問：怎么一會說甲矮，一會又說甲高呢?到底甲是矮，還是高?

3、尋找發現。

(1)提問：想一想，在我們的周邊環境中，什么東西高?什么東西矮?

(2)教師任意出示一個物體(如書，筆筒)，請幼兒在教室內找出比它高或者矮的東西。

二、出示兩個高矮，粗細不同的瓶子，引導幼兒交流比較粗細的方法。

教師：

1、這2個瓶子有什么不同?(高矮不同，粗細不同)。

2、你怎么知道這2個瓶子粗細不一樣呢?

3、除了用看的`方法，還有什么方法可以比較粗細呢?(重疊擺放觀察，用手觸摸感覺，用線圍圈等)。

三、尋找發現。

1、從身邊的物品中找出幾樣東西，比一比，誰比誰粗，誰比誰細。

2、教師任意說一個物體(如桌子腿)，幼兒在活動室內找找比他粗或細的東西。

3、找一找身上哪些部分粗，哪些部分細，嘗試按粗細給他們編號。

四、按高矮、粗細順序給瓶子排隊。

1、每組一筐高矮、粗細不同的瓶子(數量為7~8個，其中有2個一樣粗、2個一樣細、2個一樣高)，請幼兒比一比誰高誰矮、誰粗誰細，鼓勵幼兒用不同的方法比較。

2、請幼兒按高矮給這些瓶子排隊，想一想一樣高的瓶子應該怎樣排。

3、每組幼兒說說是按什么順序給瓶子排隊的。

4、兩人結伴，拿取3~4個瓶子，一人閉上眼睛按高矮或粗細給這些瓶子排排隊，另一幼兒檢查。

五、教師引導幼兒做幼兒用書上的練習。

六、請幼兒找找教室外還有哪些東西可以比較高矮、粗細。

本次活動由于我準備的教具都是幼兒平時生活中可見的，而且接觸比較多的，所以幼兒非常感興趣，抓住幼兒的興趣特點我展開本次活動的重點就是粗細和高矮是具有相對性的，經過了幼兒自身的比較，也讓他們更深刻地理解了相對性這一抽象的概念，活動中，幼兒的積極性很高，活動氣氛很好。

幼兒園數學按高矮排序教案（通用18篇）篇十七

活動目標：

1、引導幼兒學習排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法。

2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

活動準備：

排序材料：

積木、動物小人、雪花片課件(有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等)。

活動過程：

一、引導幼兒觀察活動。

提問：1、活動室和原來有什么不同(板凳是兩種顏色的)。

2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊，一個男孩一個女孩)。

3、手指游戲：《合攏放開》。

今天，張老師要和大家一起學習《排序》，什么是排序呢?(把物體按照一定的規律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。

a、根據課件，引導幼兒發現不同的排序方法。

b、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序。

c、觀察圖片，說出解決方法。(排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎?)。

d、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。

三、結束部分。

四、課后延伸活動。

1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習;。

2、手工活動《美麗的項鏈》(用手工紙條粘合、串聯的方法)。

幼兒園數學按高矮排序教案（通用18篇）篇十八

1、學習對5個物體進行比較，按照高矮進行排序。

2、愿意大膽講述自己的排列順序，體驗操作的快樂。

1、經驗準備：有對3個物體進行高矮比較的經驗。

2、材料準備：

（1）、5個高矮不同的動物玩具、5支長短不同的鉛筆、5個高矮不同的飲料瓶。

(2)、幼兒用書第12頁。

1、活動重點：能對5個物體進行比較，按照高矮進行排序。

2、活動難點：學習找剩下中最大值（最小值）的方法對5個物體進行排序。

3、指導要點：引導幼兒運用觀察、比較的方法對5個物體進行排序，并能講述出自己排序的依據。

1、分組操作，嘗試給高矮不同的.物體進行排序。

教師：請你將這些玩具從高到矮（或從矮到高）給它們排隊，看誰排的又快又對。

第一組：5個高矮不同的動物玩具。

第二組：5支長短不同的鉛筆。

第三組：5個高矮不同的飲料瓶。

2.交流排序方法。

教師：“說說你是怎么排的？”幼兒自己交流。

總結：先將最高（最矮）的找出來放在最前面，再找剩下的最高（最矮）的排在第二，如此類推。

3、用找剩下中最大值（或最小值）的方法對5個物體進行排序。

讓幼兒用找最大值（或最小值）的排序方法進行操作，比較方法不同所帶來的不同體驗。

教師：請你說說哪種方法更快？

小結：始終尋找最大值（最小值）的方法比較快。

注：本教案基本參考教師用書