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美術(shù)的輝煌教案及反思范文(17篇)

時(shí)間:2025-08-02 作者:BW筆俠

教學(xué)工作計(jì)劃的合理性和科學(xué)性,能夠提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。我們精心挑選出了一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些制定教學(xué)計(jì)劃的思路和借鑒。

美術(shù)的輝煌教案及反思范文(17篇)篇一

1、欣賞蒙德里安的代表作品,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。

2、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

蒙德里安的名畫(課件)。

一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。

1、出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問:你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構(gòu)成?

二、簡單了解作品的作者。

你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰畫的嗎?

三、想像蒙德里安作品的含義。

1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》。

3、欣賞音樂《爵士樂》。

4、簡單小結(jié):畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。

四、了解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用欣賞作者的其他一些作品。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西,你看到哪些東西呢?播放圖片,幼兒欣賞。

五、今天我們欣賞了蒙德里安的作品,那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格,設(shè)計(jì)一幅格子畫。以后也可以在生活中運(yùn)用你設(shè)計(jì)的格子畫。

幼兒設(shè)計(jì)格子畫。

本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。在以前的名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中,只是找一張圖片讓幼兒欣賞,比較單一、枯燥、有一定的局限性,那何不在名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中,從網(wǎng)上尋找有關(guān)繪畫大師的作品信息,經(jīng)選擇、清理、融合后設(shè)計(jì)出的教學(xué)活動(dòng),于是我在網(wǎng)上尋找了大量蒙德里安的作品,這樣就為幼兒提供了的大量信息,凸現(xiàn)了被欣賞對象呈現(xiàn)的立體化、系統(tǒng)化和豐富多彩,較好地呈現(xiàn)了欣賞的的.重點(diǎn)內(nèi)容。并運(yùn)用多媒體技術(shù),制作了課件,讓幼兒在絢麗豐富的畫面、悅耳的音樂中走進(jìn)名畫的世界,并且利用課件的可控性,通過定格、重現(xiàn)等引導(dǎo)幼兒觀察、比較,探索了名家大師的作品世界,感知了色與形構(gòu)成的美,發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。教學(xué)的難點(diǎn)得以化解、突破,從而幫助幼兒獲得了不同風(fēng)格作品的差異和特點(diǎn),初步建立了一些感知審美能力。

活動(dòng)以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。初步體驗(yàn)線描與色彩的構(gòu)成美。活動(dòng)過程流暢自然。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),兒童對抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度,對線條、形狀和色彩的感受水平,圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力,是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。

美術(shù)的輝煌教案及反思范文(17篇)篇二

請同學(xué)概括19世紀(jì)以來出現(xiàn)的主要美術(shù)流派。各舉一個(gè)代表人和代表作品。教師指出:19世紀(jì)以來的美術(shù)史表明,各個(gè)美術(shù)流派之間是互相對立、互相補(bǔ)充的關(guān)系,未來發(fā)展的趨勢更是你中有我,我中有你。藝術(shù)既要有共性,又要有個(gè)性,既要有繼承,又要有創(chuàng)新。藝術(shù)創(chuàng)造即使是曲高和寡的,最終也要為世人所認(rèn)知、所理解,只有這樣的藝術(shù)才是有生命力的。

本節(jié)課的內(nèi)容可用下表作一總結(jié)。

畫派代表人物國籍代表作。

新古典主義美術(shù)大衛(wèi)法國《馬拉之死》《拿破侖加冕》。

安格爾《泉》。

浪漫主義美術(shù)德拉克洛瓦《自由引導(dǎo)人民》。

現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)米勒《播種者》《拾穗者》。

列賓俄國《伏爾加河上的纖夫》。

印象畫派莫奈法國《日出?印象》。

凡高荷蘭《向日葵》。

現(xiàn)代主義美術(shù)畢加索西班牙《格爾尼卡》。

美術(shù)的輝煌教案及反思范文(17篇)篇三

教師:結(jié)合課標(biāo),組織學(xué)生賞析名畫,把握現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)特點(diǎn)。

1、小組1:

這是俄國列賓的代表作,也是他的成名作。

畫面上展示的是:被烈日炙烤的焦黃的河岸上,一群衣衫襤褸的纖夫拖著貨船,精疲力竭的向前掙扎。

這是畫家寫生時(shí)親眼目睹的情景,成為揮之不去的記憶,列賓決定把這一苦役般的勞動(dòng)景象畫出來。為了創(chuàng)作這幅畫,列賓花了3年時(shí)間,作了兩次伏爾加河之行,和纖夫們交朋友,對纖夫生活作了長時(shí)間的觀察,進(jìn)行了大量的觀察和寫生,1873年終于完成這幅享譽(yù)世界的佳作,具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。

2、師:補(bǔ)充。

伏爾加河——俄國的象征。在俄羅斯文化中,伏爾加河常常被認(rèn)作俄羅斯和俄羅斯人民的象征。在諸多歌曲詩作中往往被稱為“伏爾加母親河”或者“俄羅斯之河”。類似黃河是中國和中華民族的象征,如冼星海最重要的和影響最大的一部交響樂代表作——《黃河大合唱》。

3、小組2:提出問題:(討論)。

幾個(gè)纖夫?

11個(gè)纖夫(纖:拉船前進(jìn)的繩子),有老有少,個(gè)個(gè)都衣著破爛、面容憔悴。

主角的是誰?

主角是第一排的老者。胡須斑白;眼睛深陷使他的前額更加突出;堅(jiān)毅的面孔透出飽經(jīng)風(fēng)霜;在他的頭上添畫上一塊包頭的破布,類似古希臘哲學(xué)家的樣子,這些意在顯出了他的智慧。胸前那一條纖索繃得很緊;身上的麻布衫滿是補(bǔ)釘;愁苦的表情。這是一個(gè)俄羅斯樸實(shí)堅(jiān)韌、善良的農(nóng)民長者或智者的典型,他忍受著肉體與精神的痛苦,是這些纖夫形象中的悲劇性主角。由于他的智慧、組織才能和樸實(shí)堅(jiān)韌且善良的性格,成為大家的領(lǐng)路人。

最賣力氣的是誰?

第一排彎腰前傾拉纖的紅頭發(fā)男子,身材魁梧,赤著腳,頭發(fā)蓬亂,滿臉濃密的胡子,一看就是破產(chǎn)的敦厚農(nóng)民;第二排細(xì)長瘦子的旁邊一位,兩手向下握攏,神色嚴(yán)厲,眼神凝注,直對著前方,汗水已把他的上衣腐蝕得百孔干瘡,結(jié)實(shí)的肩膀正從破洞處顯露出來,躬背彎腰幾乎要向前傾倒。

美術(shù)的輝煌教案及反思范文(17篇)篇四

1.能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。

2.體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1.白紙每人一張,各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干,漿糊,抹布。

2.教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。

1.激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

出示范例圖,引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。

2.練習(xí)用圖形拼擺物體造型。

幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。

教師幫助幼兒合理安排畫面。

粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。

3.展覽幼兒作品,相互欣賞。

幼兒相互講述畫面的內(nèi)容,體驗(yàn)圖形的組合變化的樂趣。

鼓勵(lì)幼兒說出“我用x形和x形拼了xxx形”。

結(jié)合此次活動(dòng)可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木,讓幼兒進(jìn)行拼貼造型,進(jìn)一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。

1.能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,有一定創(chuàng)造性。

2.能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。

我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都很開心。使幼兒在情感,知識(shí),技能等方面得以發(fā)展。

美術(shù)的輝煌教案及反思范文(17篇)篇五

1、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。

2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、紙剪成的毛衣。

2、彩紙條。

3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論:毛衣上的花紋漂亮嗎?是怎么編織的呢?

2、設(shè)問:怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。

3、幼兒交流、切磋:看看誰的毛衣好看,說說是怎么配色的。

4、幼兒再操作。互相協(xié)作,完成作品。

5、教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品,集體觀察討論。

設(shè)問1:這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎?為什么?

設(shè)問2:你的顧客喜歡哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色,如:圍巾、手套、桌布等。

從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。

美術(shù)的輝煌教案及反思范文(17篇)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、結(jié)合畢業(yè)的主題,進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。

2、想象用自己喜歡的方式,大膽地裝飾畢業(yè)卡。

3、樂意大膽表述自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)卡和自己心中的語言。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙,可做剪紙的材料,花邊剪刀。

2、剪好的多種圖形:蘋果形、心形、鏤空的圓形等。

3、收集各種各樣的卡片。

活動(dòng)過程:

1、欣賞各種各樣的賀卡,引出主題畢業(yè)卡。

a、你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片:生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。

教師:這些卡片表達(dá)什么意思?

b、觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片,教師:賀卡有哪些形狀?

d、引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料,在桌子上分別放了不同的操作材料,讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動(dòng)。

了解刷畫的制作方法,嘗試用刷畫的方法制作卡片:

“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”

2、教師示范、講解,讓幼兒了解基本制作方法:

a、首先確定自己制作的卡片是什么形狀的.,在鉛畫紙上畫出來,并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

b、剪一些自己喜歡的小圖形,貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

c、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦,顏料就噴灑在卡紙上了。

d、卡片裝飾制作完成后,再寫上小朋友的姓名。

3、關(guān)注每一位幼兒,鼓勵(lì)他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計(jì)工作:

(1)噴刷畫(2)剪貼畫(3)紙做印畫(4)繪畫等形式,設(shè)計(jì)出來的卡片更特色。

4、幼兒按步驟操作,教師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語言。

5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片,請幼兒大膽介紹自己設(shè)計(jì)的卡片。

在我剛剛拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我就在想,這樣靈活的目標(biāo)、這樣自主的活動(dòng)安排,會(huì)給孩子們怎樣的探索興趣和操作欲望,孩子們會(huì)不會(huì)做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔(dān)憂,在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中,我們的制作活動(dòng)開始了。

孩子們一邊興奮地拿著材料,一邊互相觀望議論,在他們制作的過程中,我發(fā)現(xiàn)了不同小組會(huì)很自然地出現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材,一些孩子能力強(qiáng)就會(huì)先找到自己制作的想法,另外一些孩子會(huì)模仿……有個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差,我也是走過去幫助他,或者提醒一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動(dòng)中,孩子們漸漸都有了自己的想法,自己的創(chuàng)意,一幅幅可愛、稚嫩充滿童趣的作品就顯現(xiàn)出來了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了美,他們用自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)和感受了美。

美術(shù)的輝煌教案及反思范文(17篇)篇七

1.請幼兒觀看柳樹圖片,幫助幼兒回憶。“看誰來了?”(柳樹姐姐)請小朋友跟柳樹姐姐問好。

二.觀察柳樹姐姐。

2.請幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來的)像什么?請幼兒自由想象。

三.給柳樹姐姐梳頭。

3.“呼……”教師模仿風(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說怎么辦呀?(給她梳梳頭)。

4.請一幼兒給柳樹姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來,一直梳到腰上,長長的,長長地垂下來。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎?為什么不對?(打結(jié)了)。

5.請全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

四.柳樹姐姐請小鳥來做客。

6.收作品,游戲:柳樹姐姐請小鳥做客,人手一個(gè)小鳥,請幼兒扮小鳥,飛到自己喜歡的柳樹上。并說說為什么喜歡這棵柳樹。請幼兒自由回答。

美術(shù)的輝煌教案及反思范文(17篇)篇八

(1)通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,引起幼兒對儺戲面具的興趣。

(2)鼓勵(lì)幼兒觀察了解儺戲面具的特征,嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。

(3)通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

(4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

故事《儺戲的傳說》。

儺戲面具(實(shí)物、圖片)。

操作材料:繪畫筆、紙、剪刀、松緊帶、訂書機(jī)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

老師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)。

二、老師:現(xiàn)在,我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng),老師帶來了一些照片,請大家欣賞。

(1)介紹表演儺戲的場景。

儺面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格。無論是儺祭活動(dòng)還是儺戲演出,面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義。現(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式,除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外,還充滿了對平安豐收的祈禱,象征勇敢和勝利。現(xiàn)已被納入旅游娛樂活動(dòng),儺戲的演出形式簡易、隨意,通常于曬壩或村街便可以出演。

(2)介紹儺戲的各種角色。

儺戲里有象征土地、山林的神仙,有象征各種野獸的面具,有象征疾病的病魔,還有表示神力無邊的山寨的保護(hù)神。

(3)重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征。

面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特別大,還有眉毛又粗又長,也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾,看上去很吸引人。

面具的鼻子也很大,兩個(gè)鼻孔圓圓的,有點(diǎn)嚇人,還有的鼻子下面裝有大胡子。

面具的嘴通常是張開的,有一排排白白的牙齒,在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙,很兇猛的。

面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,有的用小鬼的臉來裝飾,有的是有漂亮圖案的帽子,還有一些用龍或動(dòng)物的圖案來裝飾,這樣就可以達(dá)到趕跑敵人的效果。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受.

你看到這些儺戲面具有什么感受?

你最喜歡哪一種面具?為什么?

三、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。

老師:“儺戲面具又神秘又有趣,你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的面具嗎?快畫出來吧!”

(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行制作。

(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。

(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點(diǎn),對能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙。

(4)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫出來。

(5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來,制作成儺戲面具。

四、小結(jié)活動(dòng)。

(1)鼓勵(lì)幼兒用語言向同伴描述自己設(shè)計(jì)的儺戲面具,并給自己的面具起名字。

(2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來進(jìn)行表演。

附:故事《儺戲的傳說》。

這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前,在貴州有一個(gè)山寨,寨子里住著很多苗族人,他們每天放牛、打獵,過著自由快樂的生活。有一天,附近的強(qiáng)盜來到他們的寨子門口,要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領(lǐng)阿苗就帶著強(qiáng)壯的伙伴和強(qiáng)盜戰(zhàn)斗。當(dāng)頭領(lǐng)阿苗騎著馬出現(xiàn)在強(qiáng)盜面前,卻遭到了對方的嘲笑,原來,苗寨的頭領(lǐng)阿苗皮膚白白的,眼睛大大的,看上去就象一個(gè)女孩子,強(qiáng)盜們一點(diǎn)也不怕他們。苗寨的隊(duì)伍給打敗了,大家垂頭喪氣的回到寨子里,害怕第二天強(qiáng)盜又要來搶他們。頭領(lǐng)阿苗也很難過,認(rèn)為是自己的模樣使大家失敗了。一個(gè)老爺爺想出了一個(gè)好主意。第二天,當(dāng)強(qiáng)盜們又來到苗寨門口,要苗寨的人們?nèi)客督档臅r(shí)候,一個(gè)兇惡的將軍從苗寨里沖出來,把強(qiáng)盜嚇壞了,那將軍揮舞著長槍,把強(qiáng)盜全趕跑了。原來,老爺爺連夜給頭領(lǐng)阿苗做了一個(gè)兇惡的.面具,阿苗戴上這個(gè)面具,保護(hù)了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀(jì)念這件事情,就在休息的時(shí)候穿上特制的服裝,戴上面具,用歌曲和舞蹈來講述著個(gè)故事。一年一年延續(xù)下來的戲劇,就是我們苗族的儺戲。

在整個(gè)活動(dòng)中,我首先出示了自己的'作品,我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的參與的積極性,在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方,來引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛,不一樣的嘴巴,不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后,幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然,但是還是有許多的問題:

1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。

我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置,特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置。可以讓幼兒在擺放時(shí)和自己對比等等。

2、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合。

3、對幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。

活動(dòng)中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,教師沒有安排快速的幼兒幫助他們,以至于動(dòng)作快的幼兒很快,而慢的幼兒則一堂課下來,什么也沒有貼好的情況發(fā)生。

4、幼兒操作的時(shí)間過于簡短。

美術(shù)的輝煌教案及反思范文(17篇)篇九

《本課教材主要介紹了19世紀(jì)以來在西方流行的主要美術(shù)流派:新古典主義美術(shù)、浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)、印象畫派、現(xiàn)代主義美術(shù)等。介紹了這些美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì)背景、基本特征、代表人物、代表作品及其藝術(shù)價(jià)值。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與能力:識(shí)記:浪漫主義美術(shù):德拉克洛瓦《自由引導(dǎo)人民》;現(xiàn)實(shí)主義美術(shù):庫爾貝《石工》、《奧爾南的葬禮》,列賓《伏爾加河上的纖夫》;印象主義繪畫:莫奈《日出?印象》、凡高《向日葵》;杰出的雕塑家羅丹《思想者》;現(xiàn)代主義美術(shù):畢加索《亞威農(nóng)的少女》、《格爾尼卡》;當(dāng)代美術(shù):杰克遜?波洛克《3》、《第十號(hào)》,徐悲鴻《奔馬》。理解19世紀(jì)以來各美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì)背景和各流派的基本特點(diǎn)以及各流派之間的關(guān)系。通過欣賞各流派名畫提高美術(shù)鑒賞能力,陶冶情操。

2、過程與方法:結(jié)合時(shí)代背景分析各美術(shù)流派形成的原因;對比各美術(shù)流派的特點(diǎn);請同學(xué)介紹各流派代表人物、代表作品。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:各美術(shù)流派既有對原有藝術(shù)的繼承,又有創(chuàng)新,既有共性,又有個(gè)性。每個(gè)藝術(shù)家之所以留下傳世之作,在于他們對藝術(shù)的執(zhí)著追求。有的藝術(shù)家還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國主義精神和對生活的熱愛。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):19世紀(jì)以來的主要美術(shù)流派、代表人及代表作品。

難點(diǎn):主要美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì)背景、藝術(shù)特點(diǎn)和主要美術(shù)流派之間的關(guān)系。

四、學(xué)情分析。

學(xué)生在初中教材中涉及世界文化史內(nèi)容偏少,由于傳媒資訊的作用,對于大衛(wèi)、梵高、畢加索這些如雷貫耳的藝術(shù)大師也都有過啟蒙教育的印象,但比較膚淺。對于藝術(shù)精品的時(shí)代內(nèi)涵及藝術(shù)特色的深層次把握無從談起。一旦有人點(diǎn)撥他們求知的心靈,引入美學(xué)的殿堂,他們一定會(huì)與教師配合默契,共同在愉悅氛圍中接受藝術(shù)美的熏陶。同時(shí)由于學(xué)生學(xué)習(xí)過必修一和必修二中的西方近代政治、經(jīng)濟(jì),對理解作品的時(shí)代背景奠定了基礎(chǔ)。

五、教學(xué)方法:

講授法、啟發(fā)式、討論法、分析總結(jié)、多媒體輔助教學(xué)等。

六、課前準(zhǔn)備。

鑒賞相關(guān)美術(shù)作品和課文,提煉主要信息,為新課學(xué)習(xí)的有效開展奠定基礎(chǔ)。

七、課時(shí)安排:1課時(shí)。

八、教學(xué)過程。

【導(dǎo)入新課】。

教師引導(dǎo)同學(xué)回顧19世紀(jì)以來出現(xiàn)的文學(xué)流派及主張。指出美術(shù)作品也是社會(huì)存在的反映,它也受到當(dāng)時(shí)社會(huì)背景、社會(huì)思潮的影響,導(dǎo)入新課。

【講授新課】。

(一)“新古典主義美術(shù)”

為了幫助同學(xué)理解和認(rèn)識(shí)新古典主義美術(shù)產(chǎn)生的原因,建議教師采用談話法引導(dǎo)同學(xué)回顧:18世紀(jì)末19世紀(jì)初法國社會(huì)的大動(dòng)蕩,提出以下問題:1.18世紀(jì)末法國歷史上發(fā)生了什么大事?2.在社會(huì)動(dòng)蕩形勢下,資產(chǎn)階級(jí)追求什么樣的精神?3.在這樣的動(dòng)蕩形勢下,美術(shù)家們的繪畫題材是什么?在同學(xué)回答教師總結(jié)的基礎(chǔ)上,請同學(xué)介紹和欣賞《馬拉之死》《拿破侖加冕式》《泉》等名畫的作者、藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)等。

(二)浪漫主義美術(shù):

1、浪漫主義美術(shù)出現(xiàn)的社會(huì)背景、基本特點(diǎn)。

浪漫主義美術(shù)產(chǎn)生于大革命失敗以后的波旁王朝復(fù)辟時(shí)期,人們對啟蒙運(yùn)動(dòng)宣揚(yáng)的理性王國越來越感到失望,一些知識(shí)分子感到苦悶,他們反對權(quán)威、傳統(tǒng)和古典模式,從而產(chǎn)生了浪漫主義美術(shù)。他們提倡注重藝術(shù)家的主觀性和自我表現(xiàn),以民族奮斗的歷史事件和壯美的自然為素材,抒發(fā)對理想世界的追求,以瑰麗的想象,夸張的手法塑造形象,表現(xiàn)激烈奔放的感情。總之,他們重感情輕理性,重色彩輕素描,不滿現(xiàn)實(shí),追求幻想。

2、浪漫主義美術(shù)代表人物以及代表作品。

法國的德拉克洛瓦是最偉大的浪漫主義畫家之一,在藝術(shù)上,他是一位重個(gè)性、重想象、重激情、重色彩的大師。《西奧島的屠殺》描繪了希土戰(zhàn)爭中希臘人民遭受土耳其軍隊(duì)虐殺的情景,畫家表現(xiàn)了對希臘人民極大的同情。《自由引導(dǎo)人民》描繪的是1830年7月革命,法國的工人、市民和小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子走上街頭反對封建政權(quán)的場面。在這次大搏斗中,畫家真正看到了人民的力量,他把自己的激情傾注在這幅畫中。這幅畫描繪了當(dāng)代的題材,有著真實(shí)的生活氛圍,他把群眾作為主體,同時(shí)這些人物有著鮮明的社會(huì)性角色。浪漫主義繪畫另一位杰出代表是西班牙畫家哥雅,他的藝術(shù)具有鮮明的“民族特性、現(xiàn)代性和實(shí)際的歷史性感覺。”他最有代表性的繪畫是《槍殺馬德里市民》,畫家描繪了1808年西班牙人民起來反對拿破侖入侵的史實(shí),他以無法抑制的熱情歌頌了愛國的人民。

(三)現(xiàn)實(shí)主義與印象主義的繪畫。

1、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)出現(xiàn)的社會(huì)背景、基本特點(diǎn)。

現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)產(chǎn)生于19世紀(jì)中期的法國。資產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)后,資本主義社會(huì)的黑暗使得人民及先進(jìn)的知識(shí)分子產(chǎn)生了不滿和苦悶的情緒。因此他們要求真實(shí)的表現(xiàn)現(xiàn)實(shí),并且對現(xiàn)實(shí)加以暴露和批判。現(xiàn)實(shí)主義的基本特點(diǎn)是:強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的時(shí)代特點(diǎn),直接描寫當(dāng)前的時(shí)代風(fēng)貌和斗爭。

2、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)代表人以及代表作品。

居斯塔夫?庫爾貝(1819~1877)出生于法國東部小鎮(zhèn)勒南。庫爾貝主張現(xiàn)實(shí)主義,他說:“現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)就其本質(zhì)來說是民主的藝術(shù)。”他的代表作品《石工》、《篩麥人》、《路遇》等,都是不加任何修飾的現(xiàn)實(shí)生活寫照。庫爾貝的杰作《石工》是社會(huì)最底層勞動(dòng)大眾的真實(shí)寫照。

3、印象畫派產(chǎn)生的原因和基本特點(diǎn)。

19世紀(jì)后半期,一些青年畫家對統(tǒng)治歐洲藝術(shù)的種種清規(guī)戒律表示不滿;在科學(xué)證明“顏色是物體反射出來的光線”的啟發(fā)下,主張戶外寫生,他們從畫室里走出來發(fā)現(xiàn)了千變?nèi)f化的大自然。在描繪自然景色時(shí),他們重視光、色和大氣的表現(xiàn),他們把光看作是“繪畫的主人”,光的強(qiáng)弱變化在印象派畫家的作品里得到了充分的表現(xiàn),他們大多用原色作畫,因此色彩特別清新、明亮。他們努力去觀察自然,要達(dá)到的目的是“對自然既有力而又敏感的移植”。

4、印象畫派的代表人和代表作品。

早期印象畫派的代表人物是法國的莫奈,《日出?印象》是莫奈描繪勒阿弗爾港口的一個(gè)多霧的早晨的景象:海水在晨曦的籠罩下,呈現(xiàn)出橙黃或淡紫色。天空的微紅被各種色塊所渲染,水的波浪系由厚薄、長短不一的筆觸組成的。三只小船在薄涂的色點(diǎn)組成的霧氣中顯得模糊不清。船上的人或物依稀能夠辨別,還能感到船似在搖晃緩進(jìn)。遠(yuǎn)處的工廠煙囪,大船上的吊車……這一切,是畫家從一個(gè)窗口看出去畫成的。如此大膽地用“零亂”的筆觸來展示霧氣交融的景象。這對于一貫正統(tǒng)的沙龍學(xué)院派藝術(shù)家來說乃是藝術(shù)的叛逆。

《日出?印象》展出后,受到社會(huì)的公開攻擊。那位以“印象”來諷刺這幅畫的《喧噪》周刊的記者路易?勒魯瓦,本來是以此指責(zé)莫奈“對美與真實(shí)的否定”,可是這個(gè)名稱從此竟彪炳畫史,變成了極富號(hào)召力的光輝符號(hào)。在“印象主義”一詞中,貶義內(nèi)涵已消失殆盡,盡管當(dāng)時(shí)展廳上的70幅畫連一半也沒有賣出去。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初,產(chǎn)生了后期印象畫派,他們反對印象畫派對客觀世界的描繪只是停留在表面的現(xiàn)象上,主張藝術(shù)應(yīng)區(qū)別于照相,要揭示主觀世界,重要的不在于寫形而在于寫意,重視自我的表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)變形和夸張。荷蘭畫家梵高的作品表現(xiàn)出追求光明、熱情、熱愛生命的主題。《向日葵》寫意重于寫形,表達(dá)了主觀的熱情。

(四)“現(xiàn)代主義美術(shù)”

建議教師首先指出現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的時(shí)間和現(xiàn)代主義美術(shù)的概念。然后提出問題:1.20世紀(jì)以來,世界歷史上發(fā)生了哪些大事?2.二戰(zhàn)后科技取得了哪些成就?3.科技的發(fā)展給人類帶來種種便利的同時(shí)又產(chǎn)生了哪些新問題?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的原因。請同學(xué)欣賞和介紹《舞蹈》和《格爾尼卡》等總結(jié)現(xiàn)代主義美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)。

最后簡單介紹二戰(zhàn)以后現(xiàn)代主義美術(shù)的新發(fā)展和變化。結(jié)合欣賞和閱讀教材《那不勒斯來的男人》和《紫紅色上的黑色》等作品和有關(guān)文字。

九、板書設(shè)計(jì):

(一)、新古典主義美術(shù)(四)印象畫派。

1、社會(huì)背景1、產(chǎn)生原因。

2、代表人物及作品2、代表人物及作品。

3、特點(diǎn)3、后期印象畫派。

(二)、浪漫主義美術(shù)(五)現(xiàn)代主義美術(shù)。

1、社會(huì)背景1、出現(xiàn)原因。

2、代表人物及作品2、代表人物及作品。

3、特點(diǎn)3、新發(fā)展。

(三)、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)。

1、社會(huì)背景。

2、代表人物及作品。

3、特點(diǎn)。

美術(shù)的輝煌教案及反思范文(17篇)篇十

內(nèi)容與要求:

1、感受冬天,嘗試剪圓形的圖案。

2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

剪刀、膠水、蠟筆、白紙。

過程與指導(dǎo):

一、討論冬天怎么樣才能溫暖。

師:“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣啊?”

“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

幼:“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽”

二、幼兒實(shí)踐。

師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?”

教師示范,要求:

1、延著黑線剪;

2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。

三、討論結(jié)束。

教師表揚(yáng)畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵(lì)。

課后反思:

今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫太陽》,我要求小朋友們把太陽涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動(dòng)一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。

于是我告訴他們:太陽其實(shí)是紅色的。后來我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,我走過去看的時(shí)候還說:老師我不會(huì)畫。

我對他們說:“你們別急,你們看好黑板,老師再來教你們,我手把手的教他們做示范,會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。

小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強(qiáng),畫出來的畫相對來說不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的'勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

美術(shù)的輝煌教案及反思范文(17篇)篇十一

1、感受花瓣美。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。

2、選花瓣。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。

3、穿項(xiàng)鏈。

引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。,感受花瓣美。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。

4、選花瓣。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。

5、穿項(xiàng)鏈。

引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。花瓣的組合可以根據(jù)不同形狀、

不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制,可以是項(xiàng)鏈、手鏈、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全。

6、感受裝飾美。

大家都戴上美麗的花瓣項(xiàng)鏈、手鏈,互相交換欣賞,并自由表演,共同游戲。

美術(shù)的輝煌教案及反思范文(17篇)篇十二

1。知識(shí)與能力:

(2)分析19世紀(jì)以來各美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì)背景,總結(jié)各流派的基本特點(diǎn)。

2。過程與方法:

(1)通過列表歸納不同時(shí)期的美術(shù)流派、代表人物、代表作品,從而掌握本節(jié)知識(shí);

(2)結(jié)合時(shí)代背景分析各美術(shù)流派形成的原因,比較各流派的基本特點(diǎn)。

3。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

(1)美術(shù)流派既有對原有藝術(shù)的繼承,又有創(chuàng)新,既有共性,又有個(gè)性;

(2)這些藝術(shù)家立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí),對藝術(shù)執(zhí)著追求,對生活無限的熱愛,從而創(chuàng)造出不朽的傳世之作。

【教學(xué)重難點(diǎn)】。

1.19世紀(jì)以來的主要美術(shù)流派、代表人及代表作品;

2.主要美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì)背景、藝術(shù)特點(diǎn)和主要美術(shù)流派之間的.關(guān)系。

【教學(xué)方法】。

1。針對本課特點(diǎn),采用表格歸納法教學(xué),以清晰知識(shí)和思路;

2。運(yùn)用對比分析法,提高學(xué)生概括與歸納問題能力;

3。問題探究,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)分析問題,用聯(lián)系觀點(diǎn)分析問題。

【教學(xué)內(nèi)容】。

1。新古典主義美術(shù):

(1)產(chǎn)生的社會(huì)背景。

新古典主義美術(shù)產(chǎn)生于18世紀(jì)末19世紀(jì)初的法國,與資產(chǎn)階級(jí)革命有關(guān)。

(2)代表人物以及代表作品。

法國的大衛(wèi)和安格爾是新古典主義美術(shù)的杰出代表。在大衛(wèi)筆下,無論是手執(zhí)利刃的戰(zhàn)士,還是披布于肩的哲人,無不剛毅堅(jiān)強(qiáng),勇于犧牲。《馬拉之死》更以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶憣?shí)手法表現(xiàn)剛剛發(fā)生的悲劇,作者對遇刺戰(zhàn)友的崇敬通過剛勁的用筆溢于畫面,表現(xiàn)了莊嚴(yán)和永生。

2。浪漫主義畫派:

(1)社會(huì)背景、基本特點(diǎn)。

浪漫主義美術(shù)產(chǎn)生于大革命失敗以后的波旁王朝復(fù)辟時(shí)期,人們對啟蒙運(yùn)動(dòng)宣揚(yáng)的理性王國越來越感到失望,一些知識(shí)分子感到苦悶,他們反對權(quán)威、傳統(tǒng)和古典模式,從而產(chǎn)生了浪漫主義美術(shù)。他們提倡注重藝術(shù)家的主觀性和自我表現(xiàn),以民族奮斗的歷史事件和壯美的自然為素材,抒發(fā)對理想世界的追求,以瑰麗的想象,夸張的手法塑造形象,表現(xiàn)激烈奔放的感情。

(2)代表人物以及代表作品。

籍里柯是法國第一位浪漫主義畫家。其作品《梅杜薩之筏》取材于當(dāng)時(shí)法國“梅杜薩”號(hào)船的海難事件,通過對悲劇情景的描繪,表達(dá)了人在逆境中的掙扎和對生命的渴望。

3.現(xiàn)實(shí)主義畫派:

(1)社會(huì)背景和基本特點(diǎn)。

現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)產(chǎn)生于19世紀(jì)中期的法國。資產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)后,資本主義社會(huì)的黑暗使得人民及先進(jìn)的知識(shí)分子產(chǎn)生了不滿和苦悶的情緒。因此他們要求真實(shí)的表現(xiàn)現(xiàn)實(shí),并且對現(xiàn)實(shí)加以暴露和批判。現(xiàn)實(shí)主義的基本特點(diǎn)是:強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的時(shí)代特點(diǎn),直接描寫當(dāng)前的時(shí)代風(fēng)貌和斗爭。

(2)代表人物以及代表作品。

列賓是俄國現(xiàn)實(shí)主義繪畫的主要代表之一,《伏爾加河上的纖夫》是他的成名之作。本畫的構(gòu)圖、線條、筆力等繪畫技巧都是相當(dāng)成功的。

4.印象畫派:

(1)產(chǎn)生的原因和基本特點(diǎn)。

19世紀(jì)后半期,一些青年畫家對統(tǒng)治歐洲藝術(shù)的種種清規(guī)戒律表示不滿;在科學(xué)證明“顏色是物體反射出來的光線”的啟發(fā)下,主張戶外寫生,他們從畫室里走出來發(fā)現(xiàn)了千變?nèi)f化的大自然。在描繪自然景色時(shí),他們重視光、色和大氣的表現(xiàn),他們把光看作是“繪畫的主人”,光的強(qiáng)弱變化在印象派畫家的作品里得到了充分的表現(xiàn),他們大多用原色作畫,因此色彩特別清新、明亮。他們努力去觀察自然,要達(dá)到的目的是“對自然既有力而又敏感的移植”。

美術(shù)的輝煌教案及反思范文(17篇)篇十三

“詩言歌詠,見景生情”,詩人的寫景作為后一兩句的情感抒發(fā)的基礎(chǔ)。由景物的物象可以探知詩人的情感。如李白的.《靜夜思》前兩句是寫景,以地上霜喻月光,十分真切地描寫了深秋靜夜的寒意蕭瑟。后兩句則直接抒發(fā)了思念故鄉(xiāng)的情感。

例1、

山居秋暝。

王維。

空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。

竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。

美術(shù)的輝煌教案及反思范文(17篇)篇十四

1、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國。

2、了解螞蟻的特點(diǎn)。

3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

紙、油畫棒、橡皮泥。

1、請幼兒想一想以前觀察過的螞蟻都有什么特點(diǎn)。

2、教師范畫螞蟻。

3、請幼兒畫螞蟻王國,教師予以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

4、教師巡回指導(dǎo)。幼兒互相欣賞各自的作品教師點(diǎn)評。

5、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上,請幼兒互相觀看、交流。

在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點(diǎn),幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中,由于活動(dòng)素材來自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問題比較開放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

美術(shù)的輝煌教案及反思范文(17篇)篇十五

1.了解我國民間童謠的歷史及特點(diǎn),童謠和童畫相通之處,教案童謠童畫第9冊。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.體會(huì)童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn),增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。

童謠是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很珍貴的禮物,它既富有童趣,又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色,同時(shí)又是繪畫創(chuàng)作極好的素材。童畫則是孩子們在愉悅的情緒中,隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀童謠之后,將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫的語言形式,將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體,體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)魅力。因此,讓學(xué)生學(xué)童謠,畫童畫,將童畫童謠和諧地綜合在一起,能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。

重點(diǎn):能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

難點(diǎn):創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境,又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。

第一課時(shí)

(生)繪畫工具材料,各種童謠書等。(師)配有童畫的童謠課件,配有童謠的童畫范作等。

1.新知教學(xué)。

(1)播放課件《蕩秋千》,學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說自己對此童謠的體會(huì)。

(2)教師為此童謠示范作畫。(3)教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)童謠內(nèi)容,創(chuàng)作童畫。

(4)小結(jié):童謠和童畫的相通之處(童謠和童畫,將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的美好韻律中,感受童畫的悅目色彩;在童畫的豐富想象中,感受童謠的韻律之美),教案《教案童謠童畫第9冊》。

(5)揭題:《童謠童畫》。

2.欣賞作品。

(1)交流:互相交流自己熟悉的民間童謠。(2)欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。

(3)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。

3.嘗試創(chuàng)作。

(1)師生共同評價(jià)童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng)意角度,藝術(shù)特點(diǎn)等)。(2)學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。

(3)注意:選擇合適的工具材料;作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等;盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

(4)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

4.評價(jià)作業(yè)。

(1)交流創(chuàng)作思路。(2)師生共同評價(jià)。

5.小結(jié)與拓展。

(1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。(2)收集自己喜歡的童謠,了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況,熟讀成誦。

美術(shù)的輝煌教案及反思范文(17篇)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。

2、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

5、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干(和幼兒人數(shù)相等)。

3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

活動(dòng)過程:

(一)京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,引起幼兒對京劇的興趣。

提問:

1、剛才聽到的是什么?(京劇)它是哪個(gè)國家發(fā)明的?(中國)老師小結(jié):京劇,以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過硬的本領(lǐng),如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇,所以中國人都為此自豪。

(二)臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語:京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案,下面我們來欣賞一下吧!(通過課件欣賞臉譜)邊欣賞邊提問:

1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)小結(jié)臉譜的特點(diǎn):臉譜的色彩非常豐富,每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

(三)第三環(huán)節(jié):游戲《找朋友》。

教師出示半張的臉譜,請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,找到后變成一個(gè)完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。

請幾對好朋友上前介紹,你是根據(jù)什么特征找到的?

教師小結(jié):京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

(四)聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語:京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢?

1、再次觀看課件,進(jìn)行提問,怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜?誰有好辦法?

讓幼兒通過觀察,經(jīng)驗(yàn)提升:最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察,然后示范操作。

教師請幼兒先觀察后再示范。

*眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

*在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時(shí)先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。

3、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)。

*鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。

*幫助能力差的幼兒完成作品,體驗(yàn)成功的快樂!

(五)展示交流幼兒作品。

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動(dòng)過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間,我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

美術(shù)的輝煌教案及反思范文(17篇)篇十七

1。能夠運(yùn)用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化,感受線條畫帶來的美感。

2。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫棒進(jìn)行簡單的套色運(yùn)用。

教學(xué)

ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。

一、觀看圖片引出主題。

1。小朋友們,你們知道這是什么地方嗎?(海底世界、海洋館)有誰去過海洋館,你在那里看到了什么?(各種海洋生物的表演)

2。海洋館里有各種各樣的魚,這些魚身上的花紋是怎樣的?(有全是點(diǎn)的,波浪線的,方塊的……)

3。教師根據(jù)幼兒的回答,畫出相應(yīng)的花紋。

二、觀察了解線條畫的特點(diǎn)。

(出示魚的輪廓)

師:剛剛我們說了很多種花紋,現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服,讓它變成一條漂亮的魚。

1。小朋友們,

你們想給這條魚畫上什么花紋呢?

(幼兒說一種,教師在魚身上畫一種)

小結(jié):原來這些簡單的點(diǎn)、線、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫。

2。今天這條魚呀,不僅很漂亮,還會(huì)發(fā)光呢。

三、示范介紹發(fā)光原理。

1。教師示范讓魚發(fā)光的方法。

2。請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密。

四、提出要求幼兒作畫。

1。先把魚的主體勾勒出來。

2。運(yùn)用點(diǎn)、線、面來裝飾,裝飾時(shí)線條排列清晰。

(教師指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),同時(shí)鑒借別人的好的方法。)

3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈,凸現(xiàn)魚的整體。

五、展示評價(jià)幼兒作品。

1。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來,貼到老師的海底世界里。

2。你最喜歡哪條魚?為什么?

六、珍惜保護(hù)海洋生物。

今天,我們觀看了很多漂亮的魚,也自己制作了一些會(huì)發(fā)光的魚。

可是現(xiàn)在,這些漂亮的魚在不斷的減少,因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境遭到了人類的破壞。

小朋友們,讓我們從今天開始保護(hù)海洋生物好嗎?

通過活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾,活動(dòng)很成功。

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總結(jié)人生有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己的夢想和目標(biāo),并為之努力奮斗。接下來是小編為大家挑選的動(dòng)人人生總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┓e極的能量。1、一個(gè)人向著目標(biāo)邁進(jìn)
優(yōu)秀作文的語言質(zhì)量高,運(yùn)用了豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些寫作的靈感和指導(dǎo)。以為看膩了周圍巍巍高山間的綠幔,以
優(yōu)秀的作文是一種精神的表達(dá)方式,能夠充分展示作者的思想和情感。接下來,請大家閱讀一些優(yōu)秀作文范文,感受其中的感情和思想的深度。家風(fēng)對家族的傳承至關(guān)重要。沒有淳厚
優(yōu)秀作文不僅要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu),還要有豐富的內(nèi)容和準(zhǔn)確的語言表達(dá)。接下來,小編為大家推薦了一些精彩的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。一個(gè)水手選了一只猴子做
在寫月工作總結(jié)時(shí),我們可以回顧過去一個(gè)月的工作內(nèi)容、完成情況以及工作中遇到的困難和挑戰(zhàn),從而更好地認(rèn)識(shí)自己的工作狀態(tài)。下面是一些月工作總結(jié)的優(yōu)秀樣例,希望能夠給
競聘需要候選人充分了解和掌握所競職位的要求和特點(diǎn),以更好地展示自己的能力。在下面的范文中,你會(huì)看到一些成功競聘者的思考和總結(jié),希望可以給大家一些啟示。
優(yōu)秀作文運(yùn)用多樣的修辭手法和豐富的詞匯,使寫作更加生動(dòng)有趣。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典段落,讓我們一起品味文字的魅力和力量。今天是新學(xué)期第一天,
優(yōu)秀作文能夠很好地運(yùn)用修辭手法和修辭語言,讓作品更加生動(dòng)有趣,具有感染力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的片段,希望大家在閱讀和分析的時(shí)候能夠受到啟發(fā)和借鑒。
通過服務(wù)月活動(dòng),可以促進(jìn)社區(qū)的和諧發(fā)展,增進(jìn)社區(qū)居民之間的交流與合作。小編為大家準(zhǔn)備了一些服務(wù)月總結(jié)的范文,希望對大家的撰寫有所幫助。。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:
師德師風(fēng)是教師自覺遵循的道德規(guī)范,要求教師具備高尚的品德和教育教學(xué)能力。以下是教育界專家對于師德師風(fēng)的評價(jià)和思考,讓我們共同來探討和學(xué)習(xí)。。一、學(xué)無止境,師愛的
轉(zhuǎn)讓是一種將某項(xiàng)權(quán)益或財(cái)產(chǎn)交給他人的行為,有時(shí)也是一種解決問題或改變狀況的方式。最后,祝您在轉(zhuǎn)讓過程中順利達(dá)成目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和利益最大化。甲方(出讓人):
優(yōu)秀作文不僅需要語言優(yōu)美,更需要思想有深度,觸動(dòng)人心。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。在每一個(gè)人的身上,都涌動(dòng)著一種偉大的力量,這種力量能使
優(yōu)秀作文需要結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)準(zhǔn)確,同時(shí)又能夠觸動(dòng)讀者的內(nèi)心深處。這些優(yōu)秀作文范文是我們學(xué)習(xí)寫作的好幫手,可以幫助我們提升作文水平和思維能力。今年夏天,爸媽帶我去廈
制定活動(dòng)方案時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功案例,但也要因地制宜地進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。下面是小編為大家整理的一些活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒。四、與會(huì)人員:(一)各位社
優(yōu)秀作文是在語言表達(dá)上有獨(dú)特見解并能打動(dòng)讀者心靈的作品。這是一些學(xué)生們共同創(chuàng)作的作文,他們的獨(dú)特思想和表達(dá)方式值得我們學(xué)習(xí)。要說我們家的趣事,那是三天三夜也說不
讀后感是讀者通過閱讀一本書后,對書中思想和內(nèi)容的感受和思考的一種文字表達(dá)。接下來是一些優(yōu)秀讀者們分享的讀后感,希望對大家有所啟發(fā)和借鑒。職場競爭表面上看是知識(shí)、
活動(dòng)方案可以幫助我們預(yù)測和解決可能出現(xiàn)的問題和困難。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀活動(dòng)方案篇章,供大家參考指導(dǎo)。一、晨間活動(dòng)。(音樂游戲:魔鏡)。二、廣播體操。
高質(zhì)量的工作報(bào)告能夠?yàn)閭€(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供有力的支持。以下是一些工作報(bào)告的實(shí)例,供大家參考和借鑒,希望能夠?yàn)榇蠹业墓ぷ鲌?bào)告寫作提供一些思路和靈感。新學(xué)期一開始,
寫培訓(xùn)心得體會(huì)是一種對自己進(jìn)行總結(jié)和內(nèi)省的過程,能夠幫助我們更好地提升自己的學(xué)習(xí)和工作能力。總結(jié)是一種重要的思考方式,通過總結(jié)我們可以更好地梳理和整合所學(xué)知識(shí),
優(yōu)秀作文不僅僅是文字的組織,更是對生活和人性的深度理解和思考。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文典范,相信它們會(huì)給大家?guī)硇┰S啟示。書是一把鑰匙,幫我們打開智慧
工作計(jì)劃范文的編寫需要細(xì)致思考和詳細(xì)規(guī)劃,它是我們實(shí)施工作計(jì)劃的基礎(chǔ)和指南。下面是一份精心編寫的工作計(jì)劃范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛挽`感,使大家能夠更好地
教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師合理安排時(shí)間,做到事半功倍。小編精選了一些成功教師的教學(xué)工作計(jì)劃,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。《荷花》是葉圣陶先生的一篇散文。作者以豐
大班教案是教師為組織和指導(dǎo)大班幼兒教學(xué)活動(dòng)而編制的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文件。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的大班教案,希望能給您的教學(xué)工作帶來幫助。1.了解冬季特征,萌發(fā)熱愛大
教學(xué)工作計(jì)劃是教師在實(shí)施教學(xué)過程中規(guī)劃自己工作的有力工具,它能夠提高教學(xué)效率和質(zhì)量。小編為大家收集了一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對大家有所啟發(fā)。林嗣環(huán)的《口技》是
一篇優(yōu)秀的作文,除了有清晰的思路,還需要有邏輯的嚴(yán)密性和思維的深入性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。你好!我希望你能到中國來玩。給你們介紹
開學(xué)典禮是學(xué)校為了向師生們傳遞教育理念和校園文化而舉行的莊重儀式。如果你對開學(xué)典禮有任何疑問或建議,可以參考下面的反饋意見。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:你們好!秋風(fēng)
通過寫入團(tuán)申請書,申請者可以梳理自己的思路,進(jìn)一步明確自己參團(tuán)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)。通過閱讀以下入團(tuán)申請書范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些成功的寫作技巧和表達(dá)方式。
發(fā)言稿的撰寫需要一定的思考和準(zhǔn)備,通過合理的組織和文采的運(yùn)用來打動(dòng)聽眾。下面是一些成功的發(fā)言稿案例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛
學(xué)會(huì)欣賞和分析優(yōu)秀作文,可以提升我們的審美情趣和寫作能力。這是一篇通過生動(dòng)的語言和獨(dú)特的觀點(diǎn)展示出學(xué)生才華的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞。桌子中間擺著一個(gè)漂亮的水
護(hù)士要積極參與團(tuán)隊(duì)合作,與醫(yī)生、其他護(hù)理人員密切配合,為病人提供綜合護(hù)理服務(wù)。接下來是一些護(hù)士工作總結(jié)的優(yōu)秀范本,供你參考和學(xué)習(xí)。清澈的泉水叮叮咚咚的流向遠(yuǎn)方,
學(xué)習(xí)心得是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和反思的一種重要方式,它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,提高學(xué)習(xí)效果。小編為大家挑選了一些真實(shí)的學(xué)習(xí)心得,希望能夠給大家?guī)?/div>
讀后感是在讀完一本書或文章后對自己的心情體驗(yàn)和思考的總結(jié)與表達(dá),它能讓我們更深入地理解和體味書中的感悟。對于一本好書來說,每個(gè)讀者都有不同的感受和理解,以下是一
在寫心得體會(huì)的過程中,我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和不足,為今后的改進(jìn)和提升提供指導(dǎo)。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎?/div>
優(yōu)秀作文是我們對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思和總結(jié)的工具,通過寫作可以更好地認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和劣勢。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示例,希望對大家的寫作有所幫助。我愛校園那美麗
3.書籍是巨大的力量。——列寧。4.好的書籍是最貴重的珍寶。——別林斯基。6.智慧是勤勞的結(jié)晶,成就是勞動(dòng)的化身。——卡萊爾。7.吃飯不嚼不知味,讀書不想不知意
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