優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的見解，能夠給讀者帶來心靈的震撼和思緒的激蕩。接下來是一些我精選的優(yōu)秀作文，借此展示寫作的魅力和力量。

想象游戲節(jié)（專業(yè)14篇）篇一

每一個(gè)家庭中都會有很多家具，桌子椅子沙發(fā)床等等。家具有沒有自己的感受呢?讓孩子來告訴你吧。比如說，當(dāng)我們把熱燙的食物隨意的放在桌子上，這時(shí)候，桌子就會開始說話，“嘿，大碗，走開。你把我的身體燙痛了。”大碗說，“不是我的錯(cuò)呀，主人忘記拿隔熱墊了。”隔熱墊說，“我馬上就來，我會保護(hù)你們的。”讓孩子把自己當(dāng)做其中的一件家具，父母扮演其它兩件家具，進(jìn)行家具間的對話，把日常生活更形象的表達(dá)出來。這個(gè)游戲還可以幫助家長教育孩子糾正一些不好的習(xí)慣哦。

2，父母與孩子角色對換。

誰說我們只能是父母，誰說孩子只能是孩子。父母也可以是孩子的孩子，孩子也可以是照顧父母的那一個(gè)人。玩一玩孩子是父母的游戲吧，讓孩子照顧我們一下，他可以體會做父母的心情，我們可以更好的理解作為孩子的想法。比如說，扮演父母的孩子會學(xué)著大人的樣子說，“現(xiàn)在你要去做功課，沒有做完就不能吃飯。”扮演孩子的父母說模仿孩子平日的習(xí)慣說，“可是我想先看電視。”假父母說，“不行，現(xiàn)在是吃飯時(shí)間。”假孩子說，“我不想吃，我要看電視。”“那就餓肚子吧。”這樣的對話在日常中我們經(jīng)常聽到。這個(gè)表演之后，你還會這么和孩子說話嗎?孩子還會這么和你說話嗎?試試吧。

3，植物的表演。

這是一個(gè)非常有趣的游戲。樹是什么樣子，如果我是樹會怎么樣?和孩子一起玩起這個(gè)扮演植物的游戲。我們的手會變成樹枝，我們的毯子會擠到頭上變成了樹葉，我們要喝水的時(shí)候，必須求助他人的幫忙，我們要呆呆的站立不動，除非，有風(fēng)吹，還要隨著風(fēng)的方向搖擺。讓孩子觀察樹，然后自己找材料把自己裝扮成一棵樹，做一些樹會有的動作，盡情的開發(fā)想象力創(chuàng)造出別出心裁的樹。

4，小動物的吃飯時(shí)間。

青蛙是怎么吃飯的，是伸出舌頭捕捉食物然后吞下去。蚯蚓是怎么吃飯?扭動著身體咀嚼著垃圾。兔子是怎么吃飯的?一蹦一跳的抓著胡蘿卜啃。每一個(gè)小動物都會有自己獨(dú)特的方式來吃飯。讓孩子學(xué)學(xué)小動物的吃飯方法，想象一下怎么樣才能吃得更加的繪聲繪色。

5，家中旅行記。

小孩子都喜歡玩過家家，現(xiàn)在旅行正是旺盛期，小朋友也可以玩玩家中旅行記。自己收拾行李，用凳子等家具組成汽車，輪船，火車等交通工具，帶著我們?nèi)ヂ眯小Ｋ蛟S是司機(jī)，或許是船長更是旅行者。

手工制作。把一些零散的東西，做成小手工。既能鍛煉孩子的動手能力，還能培養(yǎng)孩子的想象力。而且，在制作的過程中，還能增進(jìn)親子關(guān)系。

跟孩子玩游戲。比如很簡單。把家里的地板標(biāo)上不同顏色的數(shù)字。告訴孩子你要跳到哪個(gè)顏色里。

讓孩子參與到家務(wù)中來。給孩子安排他能力范圍內(nèi)的一些家務(wù)。讓孩子通過日常生活的一些經(jīng)驗(yàn)積累，豐富自己的想法。

睡前故事。這個(gè)故事，不一定要拿著繪本，或者故事說來講。家長可以自己憑空編造一個(gè)故事。讓孩子這樣想象那個(gè)畫面。反過來，也可以讓孩子給家長講故事。

多聽孩子說。當(dāng)他想要表達(dá)自己的意思的時(shí)候，家長要多留心聽，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子有什么想法。家長可以從旁協(xié)助孩子。肯定孩子的想法，哪怕是天馬行空。

多孩子出去玩。去親近大自然，多看，他所看過的風(fēng)景。都會成為他成長的養(yǎng)分。如果有條件的家庭，可以多帶孩子看看畫畫，鼓勵(lì)孩子畫畫。

想象游戲節(jié)（專業(yè)14篇）篇二

首先看各種基本幾何體的三維動畫，由滾動的幾何體創(chuàng)立空間立體的第一印象，在腦海中建立起空間和立體的概念;然后觀看基本幾何體的實(shí)物，仔細(xì)觀察其形狀后，閉上眼睛，在腦海里想象出它的樣子，用不同幾何體反復(fù)練習(xí);第三步拿起基本幾何體，擺好一個(gè)位置不動，再從前后左右上下六個(gè)方向觀察其形狀，然后閉上眼睛，在腦海中想象各個(gè)方向看過去時(shí)幾何體的不同形狀，也就是想象各個(gè)面的形狀，用不同幾何體練習(xí)，由簡單到復(fù)雜;第四步把基本幾何體置于投影空間(可用廢紙箱做出投影空間模型)，閉上眼睛，連同投影空間、平行光線一起想象，平行光線從前往后投射，從上往下投射，從左往右投射，得到的平面圖形是什么樣子，由簡單到復(fù)雜反復(fù)練習(xí)，想象出來后可在草稿上畫草圖;第五步由基本幾何體的三視圖想象其立體形狀，主視圖是立體從前面往后面投射得到的形狀，俯視圖是立體從上往下投射得到的形狀，左視圖是立體從左往右投射得到的形狀，綜合起來，就可想象出幾何體的立體形狀了。

用以上方法，從簡單立體到復(fù)雜立體(也可用身邊的各種物體或機(jī)械零件)，反復(fù)練習(xí)，你就會很快培養(yǎng)起較強(qiáng)的空間想象能力。

想象游戲節(jié)（專業(yè)14篇）篇三

準(zhǔn)備一張紙，教寶寶將紙卷成圓筒狀，當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。然后，教寶寶拿著自制的“望遠(yuǎn)鏡”環(huán)視周圍的物體。

效果：由于有部分視野被遮住，所以寶寶會對遮擋部位進(jìn)行想象，這種游戲還可以提高孩子的推理能力。

2、按節(jié)拍做律動。

給寶寶播放童謠的錄音，讓他隨著節(jié)拍做律動。寶寶可以根據(jù)自己的感受做律動，也可以跟隨錄音哼唱。

效果：不僅可以培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感，還有助于提高孩子的想象能力。

3、敲水杯。

準(zhǔn)備幾個(gè)玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子，聽聽發(fā)出的聲音有什么不一樣。

效果：這種游戲可以讓寶寶了解聲音的強(qiáng)弱關(guān)系，提高聽覺的敏銳性。

4、剪紙。

給寶寶準(zhǔn)備一些紙和一把安全剪子，讓他隨意地剪。開始時(shí)，你要先教寶寶拿剪子的正確方法。當(dāng)寶寶剪出不同形狀的時(shí)候，可以讓他說一說，剪得像什么。

效果：剪紙不僅可以增強(qiáng)寶寶手部的力量，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，而且，寶寶可以隨著紙的形狀的不斷改變，想象出不同的事物來，所以對想象的發(fā)展也能起到很好的促進(jìn)作用。

5、認(rèn)日期和時(shí)間

在日常生活中，可以教寶寶建立日期和時(shí)間的概念。比如，和寶寶說：“今天是6月1日，兒童節(jié)，是寶寶的節(jié)日;昨天，媽媽帶寶寶去動物園了;明天，咱們要去看爺爺、奶奶……”

效果：在掌握抽象的日期和時(shí)間概念的過程中，寶寶需要回憶過去的事情，想象將要發(fā)生的事情，這可以增強(qiáng)寶寶的記憶力，發(fā)展想象力。

6、看畫冊。

效果：爸爸媽媽經(jīng)常和寶寶一起看畫冊，不僅可以提高寶寶的表達(dá)能力和想象力，增加詞匯量，而且可以很好地促進(jìn)親子感情。

想象游戲節(jié)（專業(yè)14篇）篇四

讓孩子把一些零散的東西，如細(xì)繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹葉、貝殼等粘在紙上，不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造，怎么擺都行，最后構(gòu)成一幅圖畫。

提高孩子的想象力的方法2——想象字母。

在紙上寫下一些字母并運(yùn)用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫的“m”當(dāng)作駱駝，將大寫的“b”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個(gè)游戲鍛煉字母辨認(rèn)與記憶技能，激發(fā)想象。

提高孩子的想象力的方法3——木偶。

根據(jù)孩子最喜歡的書中角色做一個(gè)彩色木偶。先在木棍上畫出臉蛋，加些纖維當(dāng)作頭發(fā)和衣服。下一次你們一起閱讀時(shí)，讓孩子利用木偶扮演其中一個(gè)角色。游戲完后，將木偶放在孩子夠不到的地方。

提高孩子的想象力的方法4——蘋果里的星星。

下次吃蘋果時(shí)，切開果芯，看一下里面的種子是如何排列的。問孩子這像什么形狀?一朵花?一顆星星?現(xiàn)在，將所有的種子從果芯中拿出，數(shù)一下共幾個(gè)。畫一個(gè)蘋果，讓孩子將種子粘到蘋果中心。

提高孩子的想象力的方法5——打電話。

帶小孩坐車外出時(shí)，裝著互相打電話，發(fā)出電話鈴聲，當(dāng)他應(yīng)答時(shí)，問他窗外看到了什么、目的地是哪里，如“你在商店里干什么?你喜歡去商店嗎?”

想象游戲節(jié)（專業(yè)14篇）篇五

1、引導(dǎo)兒童學(xué)會觀察，獲得感性的經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富兒童的表象。

2、引導(dǎo)兒童積極思考，打開想象的大門。

3、引導(dǎo)兒童努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，可以發(fā)展兒童的空間想象能力。

4、引導(dǎo)兒童積極參加各種科技、文藝、體育活動，不斷豐富生活經(jīng)驗(yàn)，為發(fā)展良好的想象力創(chuàng)設(shè)條件。

想象游戲節(jié)（專業(yè)14篇）篇六

下次吃蘋果時(shí)，切開果芯，看一下里面的種子是如何排列的。問孩子這像什么形狀?一朵花?一顆星星?現(xiàn)在，將所有的種子從果芯中拿出，數(shù)一下共幾個(gè)。畫一個(gè)蘋果，讓孩子將種子粘到蘋果中心。

二、捏橡皮泥。

家長可以給寶寶提供足夠的橡皮泥，各種顏色的都有。開始教孩子揉、壓、卷、捏等動作，接著塑造各種人和物的形象。從簡單的生活中常見的簡單造型，例如餅干、筷子、勺子等等，到后面的糖葫蘆、小兔子、蘋果核飛機(jī)等復(fù)雜點(diǎn)的造型。

三、打電話。

帶小孩坐車外出時(shí)，裝著互相打電話，發(fā)出電話鈴聲，當(dāng)他應(yīng)答時(shí)，問他窗外看到了什么、目的地是哪里，如“你在哪里呢?游樂場好玩嗎?”

四、折紙。

折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動，可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡單：廢舊紙張和剪刀。教會孩子對邊折、對角折、四角向中心折、連續(xù)幾次向中心折、雙正方形折、雙三角形折等，并在此基礎(chǔ)上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢包、房子、船、飛機(jī)，再大一些可學(xué)折青蛙、鴨子、金魚、手槍、褲子、書包等。

五、制作玩具。

家長可以去玩具店買一些需要寶寶自己制作的玩具材料，教他們自己去組裝制作。這樣會比現(xiàn)成的玩具起到的效果會大的多。因?yàn)樵谥谱鬟^程中，可以很好地激發(fā)孩子的想象力和培養(yǎng)孩子動手的能力。

六、木偶。

根據(jù)孩子最喜歡的書中角色做一個(gè)彩色木偶。先在木棍上畫出臉蛋，加些纖維當(dāng)作頭發(fā)和衣服。下一次你們一起閱讀時(shí)，讓孩子利用木偶扮演其中一個(gè)角色。游戲完后，將木偶放在孩子夠不到的地方。

七、拼貼畫。

讓孩子把一些零散的東西，如細(xì)繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹葉、貝殼等粘在紙上，不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造，怎么擺都行，最后構(gòu)成一幅圖畫。

八、堆雪人。

在有條件的地方，家長可以在下雪的時(shí)候帶著寶寶堆雪人，不過得裹得嚴(yán)實(shí)點(diǎn)咯。在漫天飛舞的雪地里，讓寶寶根據(jù)自己的想象力去塑造各種形象，比如雪人雪山還有雪船等等。

九、想象字母。

在紙上寫下一些字母并運(yùn)用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫的“m”當(dāng)作駱駝，將大寫的“b”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個(gè)游戲鍛煉字母辨認(rèn)與記憶技能，激發(fā)想象。

1.手指畫。

效果：提高孩子的觀察力和表現(xiàn)力。

把各種顏色的水彩倒在一個(gè)調(diào)色盤里，然后教孩子用手蘸著這些水彩在紙上作畫，開始時(shí)只要畫一些簡單的圖案就可以了，比如太陽、月亮、花等等，還可鼓勵(lì)孩子畫自己想畫的任何東西。建議家長購買專用的手指畫顏料，這樣畫完后比較容易清洗，還能避免孩子不小心將顏料進(jìn)嘴里，引起健康問題。

2.吹塑畫。

效果：提高孩子的注意力，發(fā)展孩子想象力。

先往紙杯或調(diào)色盤里擠一點(diǎn)兒水彩，再倒入一些水，攪勻;然后用吸管蘸一點(diǎn)兒調(diào)好的顏料，滴到圖畫紙上，再讓孩子使勁兒地吹，看看這些彩色的水滴會被吹成了什么樣子的?讓孩子想一想，說一說。

3.車輪花紋。

效果：提高孩子的觀察力和分辨能力。

很多孩子(特別是男孩子)都會有玩具車。可以讓孩子將這些玩具車拿出來，仔細(xì)觀察車輪上的花紋;然后在桌子上鋪好墊紙，撒一些水彩;讓孩子在墊紙上推著不同的車子玩，同時(shí)注意觀察車輪壓過水彩后留在墊紙上的印痕。最后還可以和孩子一起觀察這些印記，并分辨是分辨別是哪輛車子留下來的。

4.印花。

效果：讓孩子慢慢熟悉各種圖形，培養(yǎng)觀察力和想象力。

可以準(zhǔn)備一些圖案印模，比如各種小動物的印章，讓孩子在畫紙上印這些圖案。除了使用印章，我們還可以充分利用身邊的一些物品，比如用瓶蓋可以印出圓圈，用楊桃的橫斷面可以印出五角星，用菜花可以印出樹的性狀等等，各種不同的印花還可以組合、重疊，搭配出不同的圖案效果。

5.彩色雨。

效果：提高孩子的注意力和對色彩的感知力。

準(zhǔn)備好各種顏色的水彩和若干個(gè)噴霧器，先往噴霧器里灌水，然后把每種顏色的水彩分別倒入相應(yīng)的一個(gè)噴霧器里;在墻上貼上墊紙;一切準(zhǔn)備就緒之后，就可以讓孩子用噴霧器作畫了。

玩這個(gè)游戲時(shí)需要注意，孩子玩高興的時(shí)候可能會不按照規(guī)定好的地方噴涂，所以，我們一方面你要把墊紙鋪得足夠大;另一方面要事先給孩子立規(guī)矩，比如只能在墊紙上噴灑，如果他往別的地方噴，就立即停止游戲。

玩畫畫游戲時(shí)，很容易將顏料沾在衣服上，建議給孩子穿上專用的罩衣，或者使用可水洗的顏料。在畫畫游戲之后，一定要用肥皂徹底清洗雙手，以防孩子吃東西時(shí)不小心將顏料吃進(jìn)肚子，引起健康問題。

1、引導(dǎo)兒童學(xué)會觀察，獲得感性的經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富兒童的表象。

2、引導(dǎo)兒童積極思考，打開想象的大門。

3、引導(dǎo)兒童努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，可以發(fā)展兒童的空間想象能力。

4、引導(dǎo)兒童積極參加各種科技、文藝、體育活動，不斷豐富生活經(jīng)驗(yàn)，為發(fā)展良好的想象力創(chuàng)設(shè)條件。

5、看繪本書：比如《細(xì)菌王國入侵地球》這套書里多達(dá)500多種的微生物造型。引導(dǎo)兒童舉一反三的能力。

想象游戲節(jié)（專業(yè)14篇）篇七

能借助圖形來反映并思考客觀事物的空間形狀及位置關(guān)系.

能借助圖形來反映并思考用語言或式子所表達(dá)的空間形狀及位置關(guān)系.

熟練的識圖能力.即從復(fù)雜的圖形中能區(qū)分出基本圖形，能分析其中的基本圖形和基本元素之間的基本關(guān)系.

想象游戲節(jié)（專業(yè)14篇）篇八

給寶寶播放童謠的錄音，讓他隨著節(jié)拍做律動。寶寶可以根據(jù)自己的感受做律動，也可以跟隨錄音哼唱。

效果：這不僅可以培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感，還有助于提高孩子的想象能力。

自制望遠(yuǎn)鏡。

準(zhǔn)備一張紙，教寶寶將紙卷成圓筒狀，當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。然后，教寶寶拿著自制的“望遠(yuǎn)鏡”環(huán)視周圍的物體。

效果：由于有部分視野被遮住，所以寶寶會對遮擋部位進(jìn)行想象，這種游戲還可以提高孩子的推理能力。

敲水杯。

準(zhǔn)備幾個(gè)玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子，聽聽發(fā)出的聲音有什么不一樣。

效果：這種游戲可以讓寶寶了解聲音的強(qiáng)弱關(guān)系，提高聽覺的敏銳性。

蒙著眼睛猜聲音。

先用一條紗巾將寶寶的眼睛蒙上，然后在旁邊發(fā)出一定的聲響讓寶寶猜。比如，拍手的聲音，跺腳的聲音，搖鈴鐺的聲音等等，看寶寶能猜對多少。

效果：在猜聲音的過程中，孩子的推理能力和想象力得到了發(fā)展，而且對提高注意力也有幫助。

想象游戲節(jié)（專業(yè)14篇）篇九

兒童節(jié)那天，是小朋友們最快樂的一天，可是，我總不滿足，總想多個(gè)游戲節(jié)。

游戲節(jié)定在6月15日，因?yàn)檫@個(gè)數(shù)字又吉利，又可以在艱難的復(fù)習(xí)中休息一下。

游戲節(jié)那天時(shí)，我真希望放假兩天，可以玩游戲、電腦、看電視，這樣的話，我可真自由啊！

那天，我肯定要帶著我的賽爾精靈和我的棋逢對手來一次“生死斗戰(zhàn)”，再用里奧斯把阿克希亞打掉，嗨，還有我的農(nóng)場呢。我把蟲和草都除掉了，可牧場我怎么會忘記呢？我把小動物都喂飽了，也嘗到了收獲的滋味。可是，我還是不滿足，又看了兩集“三國演義”，才關(guān)了電腦。心想：平時(shí)，媽媽都讓我少玩電腦，今天，我可解放嘍！我拿了塊面包夾在嘴里，下去滑滑板了。又滑了大約一個(gè)小時(shí)，終于滑好了。可又怎么能離開了我的好朋友書呢？于是，我又一下子把彩烏鴉系列中的《小水精》看完了。

哎，游戲節(jié)真好，我希望真有這個(gè)節(jié)呀！

想象游戲節(jié)（專業(yè)14篇）篇十

準(zhǔn)備：開放的心靈、放松的頭腦。

玩法：

1、隨意想象：看到什么就聯(lián)想什么，比如：看到一只貓，就從貓聯(lián)想;看到一本書就從書聯(lián)想。

4、“云”的想象：云是大自然的產(chǎn)物，是想象的絕妙材料。建議你帶孩子外出的時(shí)候，可以邊行走，邊看云，邊想象，邊快樂。

6、“聯(lián)覺”想象：什么是“聯(lián)覺”呢，就是將不同的感覺聯(lián)系起來。比如：將視覺與觸覺聯(lián)系起來，撫摸不同的東西來想象其形象、色彩(比如，摸到柔軟的想到粉紅色，而摸到堅(jiān)硬的想到灰色等等)。另外，還可以將“色彩”與“情緒”進(jìn)行聯(lián)覺想象，比如：用黑色表示恐懼，用紅色表示興奮，用藍(lán)色表示憂郁等等，這樣的游戲不但豐富了想象力，也教會孩子用色彩來表達(dá)情緒、用圖畫來表達(dá)意愿。

想象游戲節(jié)（專業(yè)14篇）篇十一

啊！又是一個(gè)星期天。吃完飯我就跑到電腦旁，打起游戲來。打了一會兒，媽媽悄悄地走過來，我正在全神貫注地打游戲，以至于她已經(jīng)在我后面生氣地站著我還沒有覺察到。這時(shí)一只大手突然伸過來，一把搶走了鼠標(biāo)，把電腦關(guān)了。我正想罵一下那個(gè)打擾我玩游戲的人，可是我一回頭卻發(fā)現(xiàn)是媽媽大人。媽媽生氣地說：“作業(yè)寫好沒。”我吱吱唔唔說：“沒有。”媽媽說：“沒有是吧，看我不打斷你的手。”

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，就有一個(gè)念頭在我心中想起。要是有個(gè)電腦游戲節(jié)，那該多好啊！電腦游戲節(jié)設(shè)在六一兒童節(jié)的第二天六月二日，這天我們什么也不干，暫時(shí)放下學(xué)習(xí)的“包袱”老師做我們的裁判，家長為我們加油。所有孩子都來參加，我們玩著自己最拿手的游戲，什么“坦克世界”“保衛(wèi)蘿卜”“極品飛車”“紅警二”。比賽開始了，只見許許多多高手齊齊登場。看那邊是極品飛車賽，哇！只見一輛車子飛上了高山再跳下來在空中來了個(gè)三百六十度，可是一不小心它的窗子全都炸沒了，里面的人也死了，車子一下就摔了下去，把另一個(gè)參賽者的車子壓爆了，就連里面的人也被壓得鮮血直噴。又來了一輛車子，突然一輛警車一下子就把他撞進(jìn)了海里，一名參賽者正在長江大橋開，這時(shí)前面來了輛車一下子撞到一起了。終于有一名參賽者得了第一。比賽結(jié)束了。

想到這兒我又想要是真有有個(gè)“電腦游戲節(jié)”那該多好啊！

想象游戲節(jié)（專業(yè)14篇）篇十二

今天，我們時(shí)代小學(xué)一年一度的校園游戲節(jié)在同學(xué)們的歡聲笑話中拉開了序幕。

這次游戲節(jié)很有意義，和往年相比有許多地方不同，首先是節(jié)目豐富多彩，像二（3）班的“袋鼠蹦蹦跳”，三（2）班的“憤怒的小鳥”，四（1）班的“動物大戰(zhàn)”…這些節(jié)目都讓同學(xué)們玩得樂此不疲，玩了一次又一次還是感到不過癮。其次是每個(gè)小游戲都有特別的意義，如六（3）班的“乒乓球接力”，是考驗(yàn)我們的運(yùn)動平衡能力；五（3）班的“不倒森林”，是考驗(yàn)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。再次是不少節(jié)目很有新意，就像我們班的“正中下懷”，雖說是投球比賽，看那位同學(xué)爸媽接的多，但很有創(chuàng)意，老師、家長和同學(xué)可以互動。

我還發(fā)現(xiàn)游戲過程中的一個(gè)秘密，在男生的游戲節(jié)目中不少女生也來光顧，但工作人員總會讓女生先玩，多玩幾次，男生則很有禮貌、很謙讓，體現(xiàn)了同學(xué)間的友誼。通過參加這次游戲節(jié)，我們感到收獲很多很多，既鍛練了身體，又開發(fā)了智力，同時(shí)也加深了彼此之間的了解和友誼，提高了團(tuán)隊(duì)的合作和拼搏精神，有利于我們在快樂中學(xué)習(xí)、快樂中成長！

想象游戲節(jié)（專業(yè)14篇）篇十三

一、續(xù)故事：父母給孩子講故事時(shí)，不要都講完，可以中途停下來讓孩子去想象故事的結(jié)尾，即便孩子說得驢頭不對馬嘴，也不要斥責(zé)他。

二、補(bǔ)畫面和畫意愿畫：補(bǔ)畫面是畫一幅未完成的畫，是讓孩子去補(bǔ)畫其余的內(nèi)容;意愿畫是讓孩子想畫什么就畫什么，不要硬行規(guī)定畫的主題和內(nèi)容，只要孩子愿意涂鴉，開心涂鴉就行。

三、多聽音樂：經(jīng)常播放一段孩子較易聽懂的樂曲，讓孩子想象樂曲所表達(dá)的情景，并將這一情景說出來，音樂節(jié)奏最好是歡快的動感的，這樣便于孩子發(fā)揮想象。

四、由說到想：父母平時(shí)可向孩子提供一些特定情景，讓孩子去想它的具體情況。如可問孩子“天下大雪了，外面是什么樣啦?”“天黑了，天空上會出現(xiàn)什么?”“夏天的夜晚有哪些東西?”等等，最好是孩子生活中看到或者熟知的，這樣可以更好地激發(fā)孩子的想象力。

五、教孩子解決問題。“你將怎么辦?”“你打算怎么做?”類似的問話，是父母向孩子提供一個(gè)問題的情景，讓孩子想出各種解決辦法。如“走路遇到一片水洼，你將怎么辦?”“你一個(gè)人找不到爸爸媽媽，怎么辦?”鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子多想。

想象游戲節(jié)（專業(yè)14篇）篇十四

星期三那天，我們學(xué)校舉行了一年一度的游戲節(jié)。每個(gè)教室內(nèi)同學(xué)們都準(zhǔn)備了不同的游戲，我、江煦、沈洋和楊關(guān)琰結(jié)伴一起去玩。

我們先去玩“墊球沖鋒”，我和楊關(guān)琰一隊(duì)，江煦和沈洋一隊(duì)。首先是我vs沈洋。我們倆用球拍墊著球，一邊前進(jìn)一邊相互撞擊，我成功的將沈洋拍中的乒乓球撞落，獲得一百分。接著是由楊關(guān)琰對戰(zhàn)江煦，兩人都成功將球運(yùn)到終點(diǎn)打成平局。于是，憑著我獲得的一百分，我和楊關(guān)琰獲勝。

我們離開“墊球沖鋒”，又去了三（2）班玩“憤怒的小鳥”游戲。這一次，我們四個(gè)人組成一隊(duì)和別的小朋友比賽。第一個(gè)上場的是沈洋，結(jié)果他以3：9輸給了對手；第二個(gè)上場的是楊關(guān)琰，一番爭奪后以11：11打成了平局；我第三個(gè)上場，不負(fù)眾望的以17：12戰(zhàn)勝了對手，扳回一分；第四個(gè)是江煦，他竭盡全力和“敵人”戰(zhàn)斗，并以15：10獲得了勝利。最后我們四人得了優(yōu)加的成績，獲得了一個(gè)魯班鎖作為獎(jiǎng)勵(lì)......

這個(gè)游戲節(jié)，我玩的太痛快了！哈哈！