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我生氣了教案(專業21篇)

時間:2025-08-02 作者:雁落霞

教學工作計劃是教師的一項重要工作,通過制定計劃可以提高教學效率,保證教學質量。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文,供大家參考和借鑒。

我生氣了教案(專業21篇)篇一

活動目標:

1、感知哭、生氣、發脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。

2、能積極交流討論生氣時怎樣使自己變得開心。

3、初步懂得處理消極情緒的方法,逐漸養成積極樂觀的生活態度。

活動準備:教師準備:表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個。輕音樂,畫紙,油畫棒若干活動過程:1、演示表情娃娃,導入活動。

(1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

(2)提問:剛才老師帶了什么表情地面具,說一說,一般在什么情況下可能出現這樣的表情。

4、幼兒互相欣賞作品,請部分幼兒介紹作品,活動自然結束。

活動建議與提示。

收集一些幼兒開心微笑的照片張貼活動室的矮墻上,布置成一幅燦爛的“笑臉墻”。在活動室門口設置一個情緒表,準備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干,請幼兒每天根據自己的`心情選擇相應的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中,增進幼兒對自我情緒的認知。在美工區布置作品展示墻,請幼兒想同伴介紹自己的繪畫作品。說說讓自己不生氣、變得開心的辦法。

我生氣了教案(專業21篇)篇二

1.通過故事及談話掌握一些緩解、轉移不良情緒的方法。

2.培養豁達開朗的性格。

3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

與故事相關的圖片。

小朋友,你們平時遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣的?(請個別幼兒討論)。

今天啊,有個小朋友很不開心,媽媽給她想了個好主意,我們一起來聽聽看,媽媽想了個什么好辦法。

(教師看圖講述)并進行相關的提問:

1.霍斯為什么不開心,他不開心的時候做了什么?

2.媽媽做了什么?為什么煮湯?

3.最后霍斯還生氣嗎?為什么?

1.幼兒結合自己的已有經驗討論怎樣讓自己變的開心,教師加以引導。

2.教師小結:生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭、叫一叫、不再生氣,也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽,他們會勸你安慰你,你的心里會好受些,你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對你好的時候,這樣就會原諒別人,就會消氣,變得快樂,身體也就會更健康了。如果你經常生氣又不消氣,就會影響你的身體健康。

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。隨著年齡的增長大班幼兒“生氣”這一現象也比較明顯起來,關于“生氣”“不開心”這一話題,大班幼兒已有經驗還是比較豐富的。因此,我設計了“生氣湯”這一活動,意在教幼兒學會緩解、轉移不良情緒的方法,用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。本活動以談話為主,結合幼兒的已有經驗,讓幼兒在自己的生活中找話題。中間穿插故事《生氣湯》意在引導幼兒生氣時,可以轉移注意力,從而讓自己開心起來。本活動目標明確,但活動環節設計趣味性不夠強,因此仍需進一步改進。

今天霍斯有一籮筐不如意的事情。霍斯氣得想打人!他用力地踩了一朵花。媽媽對他說:“嗨!”霍斯發出“咝”的聲音。媽媽問他“今天你過得好不好啊?”霍斯又吼了一聲,還咚的一聲趴在地上。“我們來煮湯吧!”媽媽說。霍斯一動也不動,他氣得快爆炸了。

媽媽在鍋里裝滿水,放到爐子上,再往鍋里放上鹽。然后,媽媽深深吸了一口氣,對著鍋尖叫。然后對霍斯說:“該你啦!”于是霍斯也對著鍋尖叫起來。媽媽叫得更大聲,霍斯還對著鍋齜牙咧嘴。水開了,媽媽對著鍋做鬼臉,吐舌頭。霍斯拿起湯瓢敲著鍋。然后,他笑了。媽媽也笑了。霍斯問:“我們到底在煮什么湯啊?”媽媽回答:“生氣湯。”媽媽和霍斯就這樣肩并肩站在一起,攪散了一天的不如意。

我生氣了教案(專業21篇)篇三

1.能夠仔細傾聽,理解故事中主人公心情轉變的原因,學會合理排解自己的不良情緒。

2.知道生氣是正常的情緒反應,了解經常生氣會影響人的健康。

3.樂意表達自己的情緒情感體驗,保持自己快樂的心情。

排解情緒的各圖片《生氣湯》故事的ppt。

1、出示霍斯做生氣湯的圖片。

教師:這個小朋友他叫霍斯,看一看霍斯怎么了?

教師:你從哪里看出來的?他鼓起腮幫子呲牙咧嘴的生氣了。那他為什么生氣?小朋友來猜猜看?那是不是呢,讓我們一起來看看。

2、傾聽故事。

(1)、教師出示ppt,講述故事。

教師小結,生氣就像憋氣一樣,讓人不舒服,經常生氣還會影響自己的身體健。

(2)、小朋友我們繼續往下看一看,霍斯生氣了都做了些事情呢?

教師:霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

教師小結:生氣沒有錯,但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人,生氣除了會影響自己的身體健康,也會讓身邊的人不開心。

(3)、媽媽看見霍斯生氣了,有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

教師:猜一猜媽媽會怎么說?(請個別幼兒說。)。

教師:霍斯又會對著鍋子說什么?

(4)、霍斯媽媽想出了什么辦法呢?現在霍斯的心情怎么樣了?

教師:開心了!你們也有很多生氣的事情,那我們也來做個生氣湯的游戲好不好,撒點鹽,放點糖,左三圈攪攪攪,右三圈攪攪攪,深呼吸,大喊一聲:啊!我生氣啦。最后把生氣的`事情大聲地說出來,好嗎?我們一起來試試。

教師:生氣的事情說出來,心里舒服嗎?現在我請第一排的小朋友圍個圈當作鍋子,向霍斯一樣對著鍋子說出生氣的事情吧!

教師:做完生氣湯后,是不是覺得舒服了?

3、討論消氣的方法。

教師:除了煮生氣湯,我們還會有什么好辦法能讓自己消氣,讓心情好起來?(幼兒講述)老師這里也有很多消氣的方法,讓我們一起來看一看。

教師總結:消氣的辦法可真多,其實生氣很正常,我們每個人都有生氣的時候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發現的消氣的辦法,讓自己的心情好起來,但是不能把壞情緒帶給別人,更不能用壞情緒傷害到了自己。

教師:小朋友回家可以跟爸爸媽媽討論還有什么消氣的辦法好不好?

我生氣了教案(專業21篇)篇四

著名的高爾基曾說過:“書籍是人類進步的階梯。”我非常愛閱讀!因為,閱讀使人快樂,閱讀使人明理。

現在,我想和大家一起分享《我不再生氣》這本書。書中有許多有趣的故事:《任性的王子》、《生悶氣的灰姑娘》、《賣鹽人的女兒》……而我印象最深的故事是:《生悶氣的灰姑娘》。

這個故事主要講:很久以前,有個女孩,父母很愛她。媽媽去世后,爸爸為女孩找了個新媽媽。新媽媽帶來了兩個姐姐,她們都十分惡毒。不久,女孩的爸爸也走了,女孩變得很孤獨。新媽媽討厭女孩,所以讓她做家務,做完了在火爐邊休息,她的身上總沾滿了灰塵。姐姐們不僅叫她“灰姑娘”,還總罵她。后來,她總生悶氣,甚至認為小精靈也欺負她了。結果,她因生悶氣錯過了參加舞會的時間。事實上,小精靈并不是欺負她,而是在努力幫助她參加舞會。

我也曾經有相似的經歷:有一次,我在旅游時,因弄丟了姨媽送給我的頭飾,我一整天都在生悶氣。結果,美味的大餐我食之無味;環境優美的風景我沒好好觀賞,甚至連拍照也沒心情;爸爸媽媽安慰我,我一點也聽不進去......讀了這個故事后,我覺得那個時候生悶氣太不值得了。頭飾不見,可以再買。一家人難得出來走走,卻因為我生悶氣,歡樂的時光就溜走啦!

這個故事真引人入勝啊!讓我看得津津有味。它不僅生動有趣,還讓我懂得了:我們不應該把所有的情感都積在心里,要學會把這些情感告訴我們信任的人。這樣做,就不會像灰姑娘一樣隨便向幫助你的人發脾氣或生悶氣。

我們看!這本書多么有用啊!這個故事教會了我們:要學會寬容,不要總是發脾氣或生悶氣。因此,我以后一定要學會控制自己的情緒,盡量做到少發脾氣,多點快樂!

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我生氣了教案(專業21篇)篇五

教案目標:

1.知道生氣是一種正常的情緒,每個人都會生氣。

2.了解生氣會給人帶來不良影響,學習并嘗試較好地調節自己生氣的情緒。

教案準備:

運用“我不想生氣”繪本的ppt,安靜、愉快的音樂各一。

教案過程:

(一)小兔生氣了。

1.觀察封面圖片:這只兔子看起來心情怎么樣?

你從哪里感覺到它很生氣?

2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——(1)看圖片1-3:你看出來小兔子怎么樣了,誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。

(2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看ppt,聽教師講述畫面內容)。

3.小結真的,從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情,看來小兔子真的好生氣呢。

4.猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢?

5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看ppt,聽教師講述畫面內容)。

6.小結被人嘲笑、錯怪,有人故易來搗亂,是會很生氣呢。

(二)我也會生氣。

1.你也有這樣生氣的時候嗎?你遇到什么事情會特別生氣呢,請你把它記錄在小紙片上。

2.告訴大家你會為什么事生氣?

3.老師這里有個生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

1.你感覺人生氣了,心里裝了個大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?

3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7。

(1)幼兒邊看ppt,邊聽教師講述畫面內容。

(2)呼——吸——,請幼兒學著做安安靜靜地獨自呆著,在一個自己喜歡的地方。去和關心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試:

4.閱讀故事圖片8,體會氣消后的愉快心情。

(1)呵呵,這些辦法真不錯,看!我們自己也不知道,大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!

(2)你生氣的大火球還在嗎?原來,生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見吧。

我生氣了教案(專業21篇)篇六

準備掛圖第一號,材料包媽媽和爸爸的形象圖。

內容與指導1、刺猬媽媽和獅子爸爸。

(1)教師出示媽媽和爸爸的形象,請幼兒看一看這兩個人是誰。

師:他們怎么會變得像刺猬和獅子?

(1)我喜歡爸爸媽媽,可是我不喜歡他們吵架。

(2)幼兒聽教師講述一遍故事。媽媽生氣了,變得像什么一樣?為什么?

還生氣嗎?他們是怎么做的?(都非常關心寶寶不吵了)。

5

(1)教師引導幼兒說一說與沒有看見過爸爸媽媽生氣的樣子?

(2)你們的爸爸媽媽生氣時,會怎么說,怎么做?

6。(如:對爸爸媽媽說"別吵了,我們是親親熱熱的一家人等,別吵了,小朋友都不吵架的等等,)

小朋友要是遇到了爸爸媽媽吵架了,要想辦法阻止爸爸媽媽,讓爸爸媽媽不生氣,這樣一家人就親親熱熱在一起!

我生氣了教案(專業21篇)篇七

1、能積極交流不愉快時的情感體驗,嘗試用恰當的方式排解情緒。

2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

3、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

4、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

多媒體課件:《生氣湯》故事的ppt。

一、觀看故事書ppt,激起幼兒學習的興趣。

提問:今天霍斯真的很生氣,你從哪里看出來的?猜猜霍斯為什么會這么生氣,讓我們一起來看看吧!

二、傾聽故事,適時提問。教師一邊播放ppt,一邊講述故事。

1、提問:霍斯是為什么這么生氣呀?你們遇到過哪些不愉快的事情么?當你遇到不愉快的事情會怎么解決呢?幼兒通過傾聽故事,了解主人公生氣的原因,同時結合親身經驗,進一步激發幼兒表達內心感受的欲望。

2、提問:霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?通過討論引導幼兒換位思考,讓幼兒更深入了解到生氣所產生的消極情緒對自身及他人的負面影響。

3、提問:媽媽看見霍斯生氣了,是怎么幫助他的,有沒有什么好辦法?生氣的時候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來?在這一環節中,借助媽媽煮生氣湯的巧妙構思,充分調動幼兒的積極性,將自己的生活經驗遷移到活動中。

小結:其實生氣很正常,我們每個小朋友都有生氣的時候。所以,我們要學會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。

玩法:我們手拉手,圍成一個“大鍋”的形狀,每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情,然后念兒歌“撒點鹽、放點糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂啦!”

四、教師小結:

我現在開心極了,那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個“生氣湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂。現在就讓我們把這個好辦法告訴其他班的小朋友吧。

本次活動給我帶來的最大收獲就是,孩子們釋放不愉快情緒之后,真正的發自內心的感受到了快樂,孩子快樂了,我也是快樂的。俗話說:教無定法,貴在得法。成功的活動需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學實踐中,和孩子一起探索,一起成長!

我生氣了教案(專業21篇)篇八

活動目標:

1、能大膽地與同伴交流各種調節情緒的方法。

2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。

活動準備:表情圖片、好方法的圖片。

活動過程:

一、觀察講述人物高興的表情圖,體驗開心的情緒。

1、出示各種高興的表情圖:今天,我帶來了一些表情圖片,看看這些表情表示什么?

2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?

總結:原來有這么多表示高興的表情呀。

3、高興的時候,除了開心地笑,你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢?

總結:有這么多方法都可以表達你的快樂心情。

4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。

小結:原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,真幸福呀。

二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調節情緒的方法。

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?

小結:原來生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會怎么辦?(出示好方法的圖片)。

5、菲菲生氣了,真不開心,有什么辦法讓她開心起來,不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補充)。

小結:每個人都有快樂和生氣的時候,當你生氣時,你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,快樂起來。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的。

7、幼兒繼續聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)。

小結:我們每個人都會有不開心的時候,生氣沒關系,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會擁有好心情。

我生氣了教案(專業21篇)篇九

活動目標:

1.知道生氣是一種正常的情緒,每個人都會生氣。

2.了解生氣會給人帶來不良影響,學習并嘗試較好地調節自己生氣的情緒。

3.理解繪本內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

4.能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

活動準備:

運用“我不想生氣”繪本的ppt,安靜、愉快的音樂各一。

活動過程:

(一)小兔生氣了。

1.觀察封面圖片:這只兔子看起來心情怎么樣?

你從哪里感覺到它很生氣?

2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了――。

(1)看圖片1-3:你看出來小兔子怎么樣了,誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。

(2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看ppt,聽教師講述畫面內容)。

3.小結真的,從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情,看來小兔子真的好生氣呢。

4.猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢?

5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看ppt,聽教師講述畫面內容)。

6.小結被人嘲笑、錯怪,有人故易來搗亂,是會很生氣呢。

1.你也有這樣生氣的時候嗎?你遇到什么事情會特別生氣呢,請你把它記錄在小紙片上。

2.告訴大家你會為什么事生氣?

3.老師這里有個生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

1.你感覺人生氣了,心里裝了個大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?

3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7。

(1)幼兒邊看ppt,邊聽教師講述畫面內容。

(2)呼――吸――,請幼兒學著做安安靜靜地獨自呆著,在一個自己喜歡的地方。去和關心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試:

4.閱讀故事圖片8,體會氣消后的愉快心情。

(1)呵呵,這些辦法真不錯,看!我們自己也不知道,大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!

(2)你生氣的大火球還在嗎?原來,生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見吧。

教學反思:

本次活動從整體上達到了活動目的。孩子們通過活動,暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時是沒有機會說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出來以后,心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學的方式引導孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長!

小百科:生氣一是指活力,生命力,生機;二是指發怒,因不合心意而不愉快。

我生氣了教案(專業21篇)篇十

在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的中班教案:高興和生氣,歡迎閱讀與收藏。

1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學習用語言表達感受,用適當的方式表達自己的情緒。

3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

正確認知自己的情緒,學習合理疏泄、控制自己的情緒。

一、導入

1)以紅星娃娃發出作客的邀請導入。

2)幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3)幼兒按老師說的`門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

二、認識高興和生氣的表情

1)說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

2)做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

三、說說高興與生氣的事

1、卡片聯想。

1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。

2)游戲:"點芝麻"教師或幼兒點,被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。

3)把卡片送回家

4)驗證卡片

2、生活經驗聯想,引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。

1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?

2)生氣時可以做些什么?

介紹幾種表達自己情緒的方式:

1)可以獨自呆一會兒消消氣

2)可以對別人說出生氣的原因

4)為別人想一想

5)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

四、教師小結:原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候,當你高興的時候,應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經常生氣是一種不好的行為。

五、做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

六、做做高興的游戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

我生氣了教案(專業21篇)篇十一

03、還能怎么樣,還不是上張專輯那樣——1999被問到新專輯。

04、短頭發就不洗頭了嗎——剪發后如何為洗發水代言。

05、我女兒有什么可說的——記者要求王菲談談女兒。

06、他是為了他自己——記者向王菲求證黎明是否為她砸記者相機。

07、怎么感覺怎么來——她說自己不是理智的人。

08、他從來都不說真的——王菲如此回應粱對自己演技的夸贊。

09、他們都把我弄暈了——天下無雙的同事都夸王菲有天分。

10、反正看見她我就覺得很快樂——記者:童童帶給你的最大的快樂是什么?

11、還好,沒什么大病,就是偶爾暈一暈——宣傳前病倒,高燒,后被問及身體狀況。

12、應該有什么反應啊?——記者問到得知張震表示暗戀她有何反應。

13、他愛喝陳醋,我愛喝米醋——記者問她和竇唯誰更愛吃醋。

14、肯定不穿舊的——臺灣預言01演唱會的記者會上,被問到會有什么造型。

15、怎么醞釀?我都忘了,反正就醞釀唄,哈哈——拍哭戲時問怎么醞釀的。

16、發呆,我鐘意不想什么,或者說不刻意想什么——問:你平日喜愛做什么?

18、沒什么興趣——日本記者問她對日本唱片市場是否感興趣。

19、不一定,看看她……看看她的檔期,哈哈——你平常出外演唱也會帶著童童。

20、我本來就可愛,還用裝嗎!!——vj朋友拿她開心“別裝可愛了,你怎么樣也不可愛”

21、孩子她媽就不能可愛嗎!——vj朋友拿她開心“你已經是孩子的媽哩,還裝可愛”

22、你怎么知道仙女瘦啊?——臉型我覺得遙不可及,跟仙女似的太瘦了。

24、我失敗好多次嗎?——感情失敗好多次。

26、我洗手了——王菲2、002、年臺灣握手會前記者問菲對也握手會有什么準備。

27、誰要你送啦,我沒錢自己買啊——有次她去逛金店,碰到楊受成(小謝的老板),楊說要送她,叫她隨便選。

28、我會唱歌這我知道,對金曲獎評委給我的肯定,我也給予充分的肯定!——獲得金曲獎歌后感言。

29、被問如何兼顧愛情和事業?

菲:不難兼顧,就象你可以邊看電視邊吃飯。

30、在街頭被記者有沒有祝福小謝生子。

菲:你不好問我這么多問題。

31、被問香港記者用國語提問。

菲:你的普通話真差。

32、《2046》北京記者會,王菲被一名法國記者連問三個問題。

(王家衛插嘴:你就放過王菲吧)菲:對,你放過我吧。

33、寒武紀拿cash另類歌曲大獎。

菲:原來這歌是另類歌曲啊,我寫的時候還以為是主流。

34、dodo姐問:其實你是一個性格不適合娛樂圈的人,對嗎?

菲:我從來不覺得自己性格不適合娛樂圈。

35、某飯局結束后,群眾同志們爭相合影期間,一小姑娘說:“我是聽著你的歌長大的!”身旁有人馬上怪嗔:“就不愛聽這個”,王菲笑說:“沒關系,沒關系,長大了就好,長大了就好。”

36、為什么這么多人里要找寬姐照顧童童?菲:因為她肉多啊。

37、曾寶儀在節目中因為見到王菲激動落淚,黃子佼要王菲安慰一下。

王菲:快……。

39、she見到偶像王菲,hebe激動到飆淚,要求合照:我們好喜歡你知道嗎?

菲:我知道啊,你們那么火我怎么可能不知道(夸獎后輩)。

40、林佑威:今天王菲來我們的節目,大家都很緊張。

王菲:我知道我名聲不太好,事實上并沒有那么可怕。

44、還是上陶晶瑩的節目,末了,陶子送給童童一只手表,王菲接在手里卻直言童童還不會看,陶子很驚訝,童童那么大了還你還不教她看表,菲說:“我教啦。”陶子說:“那就對了,你又說她不會看?”菲理直氣壯地說:“誰說教了她就會看啊。”

45、王菲到臺灣做宣傳,眾歌迷大叫王菲名字,直至聲嘶力竭,王菲大概心疼歌迷一臉錯愕:“你們是自愿的還是有人逼你們?”

46、曾寶儀在節目中因為見到王菲激動落淚,黃子佼要王菲安慰一下。

王菲:快…。

47、為什么這么多人里要找寬姐照顧童童?

菲:因為她肉多啊。

48、01年上陶子的節目,陶子說很想拍洗發水廣告。

菲:洗發水廣告拍起來很辛苦,要弄濕再吹干,再弄濕再吹干…。

陶:甩來甩去好漂亮哦。

菲:但很辛苦。

陶:但洗發水廣告酬勞應該很高吧。

菲:……恩、、因人而異啦。

陶子頭上烏鴉飛過全場爆笑。

陶:太—傷—人—心—了…好,謝謝,我了解、

49、林佑威:今天王菲來我們的節目,大家都很緊張。

菲:我知道我名聲不太好,事實上并沒有那么可怕。

50、2000年上陶子節目:插完的花被陶子損了一通。

菲說:你們選的花就不好看,我怎么插的好看?

陶子:………。

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我生氣了教案(專業21篇)篇十二

1.欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情,能將自己生氣的故事畫出來。

2.樂意與同伴講述自己生氣的故事,知道生氣是一種正常的情緒宣泄。

課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。

1.欣賞視頻,初步感受生氣時的表情

(觀看視屏后提問):圖圖和媽媽生氣的時候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片)

2.嘗試表現自己生氣的樣子,了解生氣時的表情與特征

師:你會生氣嗎?你生氣的時候是怎么樣的?你來學一學。(教師根據幼兒的回答出示相應的圖片)

師總結:原來生氣的時候我們會有這么多不同的表情,有的人生氣的時候溫和一些,他會皺起眉頭、翹起嘴巴,有的人生氣起來很夸張,很可怕,他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。

3欣賞范畫,了解畫面中“生氣的故事”

師:其實,我們都不會無緣無故地生氣,生氣總是有原因的。瞧,這里的兩個小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂,女孩子叫紅紅。你們來猜猜看,他們為什么要生氣?(出示范畫)

師小結:原來角落里的是樂樂,而這個框框里畫的是樂樂想出來的,以前發生過的事情。

4.說說自己生氣的故事

師:你們肯定也會為一些事情生氣,對嗎?誰來說說你生氣的故事。(個別幼兒講述,鼓勵說說不同的事情)

5.畫畫自己的生氣故事。

師:大家都想來說,那好,我們就把這個生氣的故事畫下來吧!

教師示范作畫:把自己畫在角落中(貼一個小人),然后再畫一個大大的邊框。為什么要畫大呀?對,這樣才能把自己生氣的故事畫清楚(舉一個孩子的'例子,說說可以畫些什么)

提作畫要求

畫的時候想想自己生氣的時候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?(提醒幼兒把頭畫得大一些,這樣才能讓別人看清你的表情。)

5.幼兒作畫,老師巡視。

6.介紹自己的作品。

師:你為什么生氣呀?你生氣的時候是什么樣的?請你用完整的話來說說自己生氣的故事。(從表情特征、布局方面重點講評)

我生氣了教案(專業21篇)篇十三

我在公園里拾到了一片金黃色的葉子,它在落葉堆里顯得十分引人注目。它全身似乎披著金色的輕紗,葉尖有些橘色,顯得既美麗又可愛,我給它取名菲菲。

我把它帶回了家,看它有點臟臟的,小心翼翼地給它洗了個澡,擦干后,夾在一本帶著茶香的本子里。過了幾天,我打開本子看,一股清香撲鼻而來。雖然菲菲香了不少,但我發現它的一邊,漸漸變紅了,看起來就像兩面人,而且顯得很干燥。我想:菲菲不會得了脫水癥吧?這讓我有些心慌。

看著捧在手里的菲菲,感覺它似乎在回憶它的過去:在微風中翩翩起舞,在陽光下曬日光浴是多么無憂無慮呀。可惜,它的生命很快就要結束了,它要一直沉睡了。

最后,我把菲菲裝在了一個瓶子里,我想一直留著它,因為在我心里,它是永生的。

我生氣了教案(專業21篇)篇十四

1、引導幼兒仔細觀察畫面,借助畫面細節及符號理解繪本內容,獲得相關的新經驗。

2、通過“猜測——閱讀”,讓幼兒了解故事的主要情節以及感受故事主人公的情感變化。

3、通過討論,幫助幼兒尋找、總結處理“生氣”這一消極情緒的若干方法。

每人一本繪本《生氣湯》。

一、引導幼兒閱讀封面,引起翻頁的興趣。(教師與幼兒均坐在地板上,幼兒圍成半圓狀)。

1.引導幼兒逐字讀書名“生氣湯”,讓幼兒談談看到或聽到書名的感受。

師:“請小朋友們仔細觀察一下這些字的線條與你平時看到的字的線條有什么不一樣?看了這些線條你有什么感受?”部分幼兒回答。

師:“這本書的名字叫做生氣湯,聽了這個書名你又有什么樣的感受?”……。

2.請幼兒猜測為什么要煮“生氣湯”,引起閱讀的興趣。

師:“你覺得這會是怎樣一個故事呢?”幼兒自由討論,講述。

師:“為什么要煮生氣湯呢?”帶著問題開始翻頁。

二、讓幼兒翻頁,通過“猜測——閱讀”的方式,了解煮“生氣湯”的原因。

1.教師講解故事的扉頁以及第二頁。通過引導幼兒觀察畫面中的小物品,猜測這些小物品的作用。

師:“請問這是什么?它會有什么作用呢?”(邊指圖片邊提問,只要求幼兒思考不要求回答,養成幼兒帶著問題看書的習慣)。

師:“請問這是什么?它又會有什么作用呢?”

2.教師講解故事的前半段。借助理解畫面的細節,感受小主人公的情緒變化,并與幼兒一起完成情緒變化表。

教師講一頁故事內容,提一些相關問題,幫助幼兒理解故事內容。

……。

師:“你有什么不懂的字詞嗎?”(解釋“一籮筐”“不如意的事”)。

……。

師:“你覺得霍斯現在的心情是怎樣的?”(類似提問,了解霍斯的心情變化)。

師小結,完成情緒變化表前半部分。(讓幼兒講述霍斯這一天經歷的事,并說出霍斯的心情是如何變化的。)。

3.總結煮“生氣湯”的原因。

師:原來,這一天霍斯經歷了很多令他不愉快的小事,最后,霍斯生氣了,為了使霍斯開心起來,媽媽建議來煮生氣湯。

4.請幼兒猜測“生氣湯”的煮法,引起新的閱讀興趣。

師:“有誰知道生氣湯的煮法嗎?”幼兒討論,自由講述。

師:“現在,請小朋友們自己將圖畫書的后半部分看完,并找一找煮生氣湯的方法,看看它和你想的一樣不一樣?”

三、讓幼兒先看圖畫書,通過“猜測——閱讀”的方式,體驗尋找答案的樂趣。

1.教師講解故事的后半段。借助觀察小主人公的面部表情等,感受小主人公情緒的再次變化,并與幼兒一起完成情緒變化表。

師:“看完了后半部分,有誰能來說一說生氣湯的煮法?”幼兒回答問題。

教師根據幼兒回答,對照圖畫書的內容,幫助幼兒梳理煮湯的方法以及煮湯時霍斯的情緒變化,完成情緒變化表后半部分。

2.引導幼兒觀察圖片,找出扉頁以及第二頁中的小物品,明確這些物品的作用。

師;“你知道這些小東西的作用了嗎?”

師小結:原來這是一把湯勺和一只鍋,他們不僅是煮湯用的工具,更是幫助霍斯消除火氣的重要工具。

四、教師幫助幼兒整理故事的主要情節(借助情緒變化表)。

五、幼兒討論、總結處理“生氣”這一消極情緒的若干方法。

師:“你生氣的時候,是用什么辦法使自己高興起來的呢?”……展開閱讀全文。

延伸:引導幼兒關注故事中的“故事”。

師:“其實,從霍斯回到家開始,一直有一個小伙伴在陪伴他,你們知道它是誰嗎?”

幼:“小狗。”

師:“下次,讓我們一起再來看看有關這只小狗的故事吧!”

我生氣了教案(專業21篇)篇十五

1、在故事情境中,獲得調節生氣這一消極情緒的辦法。

2、知道每個人都會生氣,有積極調整自己情緒的愿望。

3、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

獲得消除生氣這一消極情緒的辦法,有積極調整不良情緒的愿望。

調查表、繪本ppt《我不想生氣》、生氣表情圖、歌曲《拉拉勾》。

一、觀察表情和動作。

(價值分析:通過觀察故事角色的表情圖,了解生氣時的表情及動作表現。)。

1、(出示課件)小兔怎么了?從哪里看出它生氣了?

2、小兔生氣了,會做些什么?

3、觀察并說說小兔生氣時的動作表現。

二、欣賞故事。

(價值分析:通過欣賞、討論故事,獲得調解生氣這一消極情緒的辦法。)。

1、欣賞故事——小兔生氣的原因。

(1)小兔到底為什么事情而生氣?

(2)你因為什么事情被別人取笑過?

小結:被取笑是一件讓人生氣的事,我們應該互相尊重。

(3)除了這件事,還有什么事讓小兔很生氣?

(4)你有沒有遇到過相同的事?

小結:成功的作品被毀了是一件讓人生氣的事,我們應該團結友愛。

(5)小兔還為一件事生氣,是什么呢?

(6)你因為什么事情被別人錯怪過?

小結:被錯怪是一件讓人生氣的事,我們應該相信別人。

總結:現在我們知道小兔生氣的原因了,它因為被別人取笑、因為成功的作品被毀了,因為被別人錯怪而非常生氣。

2、觀察圖片——調解生氣的辦法。

(1)你們認為生氣好嗎?為什么?

小結:生氣會讓人變的不漂亮、不快樂,還會影響我們的身體健康,生氣可不是一件好事情。

(2)小兔用了哪些方法讓自己不生氣?

小結:慢慢地深呼吸能使人冷靜和放松,說出生氣的事能得到安慰和幫助,獨自待在一個喜歡的地方能讓人忘記所有的不愉快。小兔的辦法真好,它不生氣了。

3、完整欣賞故事。

(價值分析:通過談論讓自己不生氣的辦法,有積極調整自己情緒的愿望。)。

1、如果以后你們遇到了生氣的事情會怎么做呢?

2、在黑板上梳理幼兒調節生氣的辦法。

小結:每個人都會有生氣的時候,很總要的是你要知道生氣的時候該怎么做。

3、歌曲:拉拉勾(如果朋友之間發生了讓彼此生氣的事,那么請你們大方一些,唱唱歌、跳跳舞、拉拉勾,沒有什么大不了。)。

我生氣了教案(專業21篇)篇十六

這個活動來自于主題《高高興興》中的一個活動“我高興(生氣)的故事”,一開始我們就思考著:到底上哪一個內容好?也許畫“高興的故事”對這個主題來說更順理成章,但是考慮到高興的事情平時孩子們畫得比較多,表現起來難度可能不大。相反,生氣的表情對孩子來說倒是很少畫,孩子對于生氣時的特征、表情、動作也沒有仔細的思考過。可是我們又犯難了:畫生氣的故事對孩子來說除了技能上的價值外,還有沒有其它的價值可言呢?其實,我們知道高興與生氣是兩個對立的情緒面,有高興就一定有生氣,生氣是孩子們在生活中經常會遇到的一種情緒,我們要做的不是諱疾忌醫,而是正確地面對與疏導這種消極情緒。所以,在活動的最后一個環節中,我們也采用討論的方式讓孩子知道哪些事情可以不用生氣的,生氣以后可以怎樣讓自己高興起來,這些正確的生活方式對孩子來說也是很重要的。

附:四研案例

1.欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情,能將自己生氣的故事畫出來。

2.樂意與同伴講述自己生氣的故事,知道生氣是一種正常的情緒宣泄。

課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。

1.欣賞視頻,初步感受生氣時的表情

2.嘗試表現自己生氣的樣子,了解生氣時的表情與特征

3欣賞范畫,了解畫面中“生氣的故事”

4.說說自己生氣的故事

5.畫畫自己的生氣故事。

提作畫要求

6.幼兒作畫,老師巡視。

7.介紹自己的作品。

一研后的調整與改進:

1.可以用《大耳朵圖圖》的一段動畫來讓幼兒感受生氣時候的我們到底是什么樣子的,這對孩子們來說更直接、有趣。

2.在孩子們做出各種生氣的表情后可直接出示圖片,便于孩子感受與模仿。

3,作畫時,不要用大塊面的涂色了,可以用一個框框表示自己想出的生氣的故事,可用抹的辦法來裝飾。

二研后的調整與改進:

1. 可以截取部分生氣特征明顯的視屏,這樣可以使活動的時間更有效。

2.生氣的圖片比較多,在活動中一一呈現的話比較浪費時間,應該進行一個歸類、梳理,有的特征可以合并一下。

3.活動中孩子們經常哈哈大笑,因為他們感受到了夸張后生氣表情的有趣,下次活動可以將重點放在體現夸張作畫的樂趣上面。

1. 第一環節可以緊湊一些,將生氣的事情明說,讓幼兒帶著問題去看。

2. 講評時也要精簡一些,緊扣畫面的布局與生氣的表情。

3. 活動的重點還是應該落在生氣的事情上,可是在畫前讓孩子進行講述。

活動以孩子們喜愛的動畫片“圖圖”的視屏切入,用一種動態的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時的表情特征。在孩子觀察與表現生氣表情的環節中,我也能緊扣活動的目標,時刻引導孩子發現圖片中生氣時夸張的地方,如:皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發等,并鼓勵孩子也能用夸張的方式來模仿這些夸張的表情,讓他們體驗到一種夸張后的樂趣。活動中,我能鼓勵孩子大膽地來講述自己生氣的故事,并能根據孩子的回答進行引導,使整個活動能緊緊圍繞目標而展開。

由于一開始我們考慮到要結合主題活動“高高興興”的開展,所以,在活動設計的過程中一直考慮的是如何才能使活動與主題貼合得更近,最后還是決定采用畫畫的形式讓孩子記錄自己生氣的故事,再引導孩子講述。活動中還引導孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來的方法。通過今天的教研活動,我也發現了一些需要調整或改進的地方。

1.對中班孩子來說一個活動抓兩個點可能更多了,而讓孩子用故事的形式來表現畫面可能太難了。既然孩子對夸張的表情很感興趣,而且活動前面的環節也引導得比較到位,可以重點就讓孩子來畫生氣的夸張表情。

2.我在活動中的引導還過多,比較注重面面俱到,有時可以退位,讓孩子講述的機會再多一些。

我生氣了教案(專業21篇)篇十七

“喵嗚,喵嗚。”,一陣叫聲從紙箱里傳來。

這只小貓叫菲菲,它正臥在紙箱里呢。一雙炯炯有神的眼睛望著毛線團,伸出自己的小爪子,仿佛要不顧一切地撲去。它站起身,從容優雅地來回走去,像一個高貴的公主。一會,它又像一團銀白色的雪球在地上滾來滾去,讓人十分喜愛。

五年級:玫瑰小姐。

我生氣了教案(專業21篇)篇十八

2、即使是世上最偉大、最壯麗的事業——菲·貝利。

4、愛情獻出了一切,卻依然富有——菲·貝利。

5、即使進地獄也比無所事事強——菲·貝利。

6、我真想化作星空,用無數雙眼睛望——菲·貝利。

8、沒有能力使用權力的人等于沒有權力——菲·貝利。

9、我之所以最喜歡夜晚,是因為她把實際上并不存在的愛帶入我的夢鄉——菲·貝利。

10、尚能辨清黃色和藍色,就稱不上是醉漢——菲·貝利。

11、信仰是用期望的形式表達的愛——菲·貝利。

12、星星是天空里閃光的哨兵——菲·貝利。

我生氣了教案(專業21篇)篇十九

我很喜歡聽歌,更喜歡有特殊意義或又有文化內涵的歌曲。因為那些歌曲聽了能觸發人們的內心。唯獨在眾多歌星中,我更加喜愛她——梅艷芳。

她的聲音極具磁性,她哪一首首佳曲令人心動不已。但這不足以成為我喜愛她的關鍵理由,我更喜愛她的原因是她在娛樂圈的那種精神,看了她的故事,讓人不自覺地慢慢喜歡上她。眾人所知,在演藝界中的明星,個個都是“八仙過海,各顯神通。”想方設法能讓自己能在娛樂圈能占有一席之地。可是梅艷芳不同,她有情有意,不矯揉造作。她自己辛辛苦苦掙來的血汗錢,不自己用,大部分都捐給慈善企業。

最終,她精湛的演技與天籟般的聲音讓她在香港與張國榮,譚詠麟并稱“二王一后”。這本是一個人最精彩的時刻。可是,天空不作美,上天終歸殘忍地給她的繁華加上一抹痕跡,她得了癌癥,命不久矣。但是她為了不讓那些關心她的人傷心,她說了一個善意的謊言。

她對外宣布;“我雖然得了癌癥,但是不會死的。”在她說這幾句話時,我深深地感覺出來她內心的痛苦。雖然,得了癌癥要抓緊治療,但當時的非典非常嚴重,她為了給香港群眾樹立信心。她忍受病魔帶給她的痛苦,堅持做義演。這本來應受到人們的贊揚,可是還沒等到贊揚梅艷芳就永遠地離開了我們。她那一次義演便是她生命中最后的演出,最遺憾的是,她最終沒有尋找到自己的人生伴侶,與自己的伴侶共度生命中的最后一點時光,而是將自己的整個生命都獻給了舞臺。xx年12月,她走了。她的人雖然離開了我們,歌聲卻永遠留在我們心中。“女人花,隨風輕輕擺動,女人花,搖曳在風雨中……”

梅艷芳把自己的一生都交給了舞臺,她這種精神實在令人感動,沒有一點虛假可言。

初三:賈妹杰。

我生氣了教案(專業21篇)篇二十

我有一個好朋友,她叫菲菲。

菲菲愛穿一條白色帶花邊的短褲和粉色上衣,冬天愛穿牛仔褲和藍色上衣。菲菲有一個瓜子臉,濃濃的眉毛下邊有一對很大而且很有神的眼睛,有一個小小的鼻子和一個小小的嘴巴,后面扎著一個羊角辮。

菲菲喜歡跳舞,她跳的舞很好。有一次,我們學校搞了一個活動,名叫五一九,是5月19日辦的文體藝術節,第二個節目是菲菲她們舞蹈隊的同學跳的《高原虹》舞蹈,她們跳的很好,菲菲她們付出了努力。

我要向我的好朋友菲菲學習,做什么事都要干好。

我生氣了教案(專業21篇)篇二十一

1.知道生氣是正常的情緒反應,了解經常生氣會影響人的健康。

2.能積極交流生氣時的情感體驗,愿意保持自己快樂的心情。

3.愿意將如何排解不良的情緒用繪畫的方式表現出來。

1.經驗準備:幼兒有過生氣的經驗。

1.圖片引入。

你們覺得他心情怎么樣?你們從哪看出來他很生氣?你們生氣是怎么樣子的?人經常生氣好不好?哪不好?可是生氣了該怎么辦呢,看看有個叫霍斯的小男孩就想了個辦法!

提問:霍斯為什么會這么生氣,讓我們一起來看看吧!

2.傾聽故事。

(1)教師出示ppt,講述故事。

霍斯不會做題目,他很生氣;他不喜歡的女生送給他情書,他很生氣,在表演節目時牛牛露露踩到了霍斯的腳,可是它沒有對霍斯道歉,霍斯很生氣;今天放學,爸爸不守信用,請別人來接他,霍斯很生氣。

小結:經常生氣會影響自己的身體健康。

(2)提問:霍斯生氣了以后,又發生了哪些事情呢?

霍斯踩壞了花和草地;媽媽跟他打招呼,霍斯叉著腰很沒禮貌地發出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯,他不要,生氣地走開了。

提問:霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

小結:經常生氣除了會影響自己的身體健康,也會讓身邊的人不開心,更會讓你失去朋友。

(3)提問:媽媽看見霍斯生氣了,有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

招呼,他不理睬我,我很生氣;我想要抱抱霍斯,他走開了不要我的擁抱,我很生氣。”媽媽對霍斯說:“現在,該你了!把不開心的事情說出來吧。”霍斯說:“今天我有一道題目不會做,我很生氣;表演節目時,被大象露露踩到了腳,可是它沒有向我道歉,我很生氣;爸爸今天沒有來接我,他不守信用,我更生氣。”說完不一會兒,水開了。媽媽開始大聲說:“撒點鹽、放點糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂啦!”霍斯笑了,媽媽也笑了。霍斯奇怪地問媽媽:“我們今天到底在煮什么湯啊?”“生氣湯。”媽媽回答。最后,他們把湯都倒掉了,也把一天的不開心都倒掉了。

總結:其實生氣很正常,我們每個小朋友都有生氣的時候。所以,我們要學會用各種各樣的方法讓自己的'心情好起來。

3.如何想辦法消氣。

生氣的時候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來?小朋友們,請你想一想生氣的時候還可以做些什么事情就能馬上消消氣呢?請你畫下來。

教師將幼兒作品貼在黑板上,請幼兒上來講。

1、今天,霍斯有一籮筐不如意的事情??

2、在學校里,霍斯的身后有個梳著分頭的小男孩,上課時,他頭頂鉛筆,不知有多淘。老師在指責那個男孩時,霍斯也害怕了。

3、有個女孩寫來情書,他躲在桌子下面一手捂著半邊臉,雖然他比較害羞,但是又特別在乎別人的看法。

4、在lulu草裙舞表演時,霍斯被一頭母牛踩了腳,梳著小分頭的小男孩在霍斯“出丑”時,總是不失時機地扮鬼臉。

5、珍珠阿姨來接他、汽車差點壓死三條狗。

6、回到家,霍斯氣得想打人!他用力地采了一朵花。媽媽對他說:“嗨!”霍斯發出:“絲!”的聲音。媽媽問他:“今天你過得好不好啊?”霍斯又吼了一聲,還咚的一聲趴在地上。

7、“我們來煮湯吧!”媽媽說。

8、霍斯一動也不動。他正生氣呢,才不想煮什么鬼湯。

9、媽媽在鍋里放了水,放到灶上,再往鍋里放點鹽。

10、媽媽對著鍋吐舌頭、尖叫。對鍋做鬼臉,吐舌頭。

12、水開了,霍斯拿起湯勺乒乒乓乓地敲著鍋。媽媽在地上玩起了側身翻。

13、霍斯還自創了噴火龍氣。

14、然后,他笑了,媽媽也笑了。

15、霍斯問:‘我們到底在煮什么湯啊?”媽媽回答:“生氣湯。”

16、媽媽和霍斯就這樣肩并肩站在一起,攪散了一天的不如意。

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優秀作文有其獨特之處,它在表達上更加準確、生動,邏輯更加嚴密。天上的星星:星星在天上閃爍,它們就像是上天給我們的小小的祝福。今天萬里無云,螞蟻王國的螞蟻們正在找
作文是一種能夠展示作者思維和表達能力的重要寫作形式。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家欣賞學習。“地球是我家,衛生靠大家。”為保護環境,我在小區里開展了
實習報告是對實習過程中所面臨的機遇和挑戰的一種記錄和分析,它可以幫助我們更加理解職場的競爭和發展機制。小編整理了一些優秀的實習報告范文,希望對大家撰寫實習報告有
班主任工作計劃主要包括學期目標、工作重點、任務分配等內容,它能夠提高班主任工作的科學性和有效性。以下是小編為大家收集的班主任工作計劃范文,僅供參考,希望能給大家
在寫計劃書之前,我們需要梳理好自己的想法和計劃,確保每一個細節都得到充分考慮。請大家參考以下計劃書范文,從中學習和吸取經驗,提高自己的編寫水平。一、活動目的:今
調研報告對于企事業單位、政府機構和研究機構等具有重要的參考價值。調研報告是根據具體研究目標和需求撰寫的,以下是一些經典調研報告的摘要,供大家參考和學習。
元宵節是一個傳承中華民族優秀傳統文化的重要時刻,讓人們感受到中華文化的博大精深。元宵節是個給親人送禮的好機會,下面是一些適合元宵節的禮品推薦,希望能給您一些靈感
培訓心得體會是對培訓內容的回顧和思考,對于個人的成長和提升至關重要。小編整理了一些培訓心得體會的樣本,供大家參考和借鑒。1、繼續做好再就業宣傳工作,增強社區群眾
家長會是一個增進家庭和學校之間聯系的橋梁,通過參與家長會,家長能更加了解學校的教育理念和教學方式。下面是一些家長會講師選擇的建議,希望能幫助大家找到合適的演講者
優秀作文還需要注意用詞準確、語法規范,以保證語言的流暢和準確。優秀作文是一種通過文字表達思想、感情、體驗等,具備良好組織結構、合理論證和生動形象的寫作作品。在寫
通過總結心得體會,我們可以從中發現自己的盲點和不足,以便在今后的工作中更好地改進和發展。心得體會是在學習、工作或生活中對自己的感悟和經驗總結的一種文字表達方式,
主持詞要求主持人具備良好的口才和表達能力,能夠將會議的主題和目的傳遞給聽眾。接下來,我們將一起閱讀一些優秀的總結范文,探索其中的寫作技巧和方法。(6)歌伴舞【陽
護理是一項多學科綜合的工作,需要醫學知識、人際溝通技巧和責任心。接下來,我們將分享一些護士在重大突發事件或自然災害中的護理經驗和教訓。性別:女。年齡:29歲身高
讀后感是對一本書或一篇文章的感悟和思考,它可以幫助我們總結和梳理閱讀的過程和心得體會。以下是小編為大家整理的一些讀后感樣文,希望對大家有所啟發。這個暑假,我讀了
學校是一個充滿豐富教育資源的地方,每天都有新知識等待我們去探索。以下是一些來自優秀學生的學校經驗分享,希望對大家有所幫助。合:大家好!甲:此時室外寒氣襲人,室內
培訓心得體會應該客觀、真實地記錄自己在培訓中的感受和收獲。以下是一些優秀學生對培訓心得體會的整理和總結,讓我們一起來看看他們的收獲。。古人云:“天將降大任于斯人
優秀作文是在文字表達中展現出的獨特思維和深入分析的成果,它不僅僅是一篇文章,更是一種藝術的享受。小編精心挑選了一些優秀作文的佳作,相信它們會給大家帶來不少啟發。
辭職信是工作中不可缺少的一環,我感覺現在需要寫一封。這是一封成功辭職的實例,可以為大家提供寫作思路和靈感。首先,我是農民的孩子,自幼在鄉村長大,鄉村把我哺育成了
在寫作過程中,我們需要注重提高語言的準確性和形象性,使文章更加生動有力。使用隨機抽取的結果為:第一部分的第6句,第二部分的第2句,第三部分的第10句。
優秀作文通常具有獨特的觀點和獨到的見解,能夠引起讀者的共鳴和思考。接下來,我們將分享一些優秀作文的范文,希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感和啟發。“叮鈴鈴!”一陣
在工作匯報中,我們可以對項目進展、問題解決和團隊合作等進行詳細描述。小編特意為大家整理了一些寫作技巧和寫作范文,希望對大家寫好工作匯報有所幫助。今年暑假是一個不
教學工作計劃包括教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等要素,是一份全面的教學設計。如果你不知道如何開始編寫教學工作計劃,可以先看看以下的范文。一、教學目標:1
英語作為一門全球通用的語言,不僅有助于溝通交流,還能拓寬我們的視野和思維方式。希望通過閱讀這些范文,大家可以對英語總結的寫作要求和技巧有更深入的了解,并能夠寫出
在服務月期間,各級政府和社會組織會加大宣傳力度,倡導全民參與,營造共建共享的社會氛圍。服務月已經成為了社區文化的一部分,我們期待著每年的這個時刻,用行動去傳遞愛
寫心得體會可以增強我們的學習和工作動力,讓我們更加有目標和明確方向。接下來,我們將為大家介紹一些寫作心得和技巧,希望能夠對大家的寫作有所啟發。父母對我們的愛總是
在寫學習心得的過程中,我們可以對自己的學習習慣進行檢視和調整。接下來是一些明星學生的學習心得分享,希望能給大家一些啟示和動力。剛踏上工作崗位的自己,進入校門就做
教學工作計劃的嚴謹性和合理性,直接影響到教學效果的好壞。以下是一些教學工作計劃的樣板,供大家參考,希望能給大家帶來一些創新的思路和方法。1、萌發對自然現象的探索
通過寫下培訓心得體會可以加深對自己的職業規劃和發展方向的思考和認識。培訓心得體會范文7:怎樣在培訓中培養學員的領導力和團隊協作能力?作為一個剛剛成立的幼兒園,我
活動方案的制定需要綜合考慮各種因素,如時間、地點、預算和安全等。以下是小編為大家整理的一些活動方案范文,供大家參考和借鑒。一、活動目的:通過半日家長開放日活動,
優秀作文能夠在有限的篇幅內充分展現作者的思考深度和思維邏輯。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和參考。這些范文涵蓋了各個主題和
作文的優秀表現常常體現在立意獨特、觀點鮮明和論證充分等方面。接下來是一些具有藝術特色和思想深度的優秀作文,希望能夠引起大家的共鳴。多數人因為看見,所以相信。少數
會計是以各種賬簿和財務報表為依據,核算和反映企業資產、負債、所有者權益、收入和支出等經濟活動的學科。目前市場上有很多會計軟件可以幫助企業撰寫會計總結,下面是一些
個人總結是對自己所做所學的一種記錄和總結,也是進一步發展和提升的動力和引導。在寫個人總結時,我們可以參考這些范文的結構和語言表達方式,提升自己的寫作水平。
通過教學計劃,教師可以更好地安排自己的時間,提高教學效率。在下面提供的教學計劃范文中,可以看到不同學科和年級的教師是如何進行教學設計和組織的。沐浴著金秋九月的金
自查報告是一種對自己的負責、認真和自律的表現,體現了對工作的態度和對自身成長的重視。接下來,我們一起來看看一份優秀的自查報告樣例,希望能夠為大家提供一些啟示和幫
讀后感是對所讀書籍的情感宣泄和心靈寄托,可以幫助我們更好地舒緩心情和凝練思路。以下是一些名家名篇的讀后感范文,讓我們一起來領略不同作品的魅力。當初聽說《海底兩萬
中班教案可以幫助教師有條不紊地組織教學工作,提高教學效果。想要了解更多關于中班教案的實踐經驗和教學方法,不妨點擊以下鏈接,去專業網站查找更多資料。兒童版畫是兒童
合理編寫工作計劃書可以幫助我們克服工作中的困難和挑戰,并提供明確的目標和方向。以下是一些成功人士的工作計劃書分享,希望能夠從中獲得一些借鑒和靈感。全校師生:普通
在現代社會,統計廣泛應用于各個領域,如經濟、社會學、醫學等,為決策提供科學依據。統計分析可以幫助我們評估和優化生產過程,提高工作效率和產品質量。1、經歷描述和分
在撰寫演講稿范文時,要注意結構的合理性,包括引言、正文和總結三個部分的組織。尊敬的各位領導、親愛的同學們,大家好!我今天演講的主題是關于如何培養良好的社交能力。
通過年度總結可以了解自己在過去一年的成長和進步,為未來的發展提供參考和指導。年度總結是對整個年度的工作和成績進行總結的重要文件,能夠幫助我們反思和總結經驗。在撰
通過分析演講稿范文的優點和不足,可以不斷提升自己的演講技巧和表達能力。演講的藝術離不開實踐和經驗,下面是一些優秀的演講稿示例,希望能給你在演講創作中帶來一些借鑒
廣播稿是一種通過廣播媒體傳播信息的書面材料,它能夠將文本內容生動有趣地呈現給聽眾。在廣播稿范文中,我們可以看到不同類型的廣播稿,從新聞報道到娛樂節目,各有各的特
在開學典禮上,學校通常會邀請重要人物發表演講,為新生送上祝福和鼓勵。感謝來自各界的贊助商和支持者,在開學典禮上予以他們的致謝。尊敬的老師,親愛的同學們:沐浴著九
承包合同是一種法律依據,可以在合同爭議時提供法律保護和支持。為了更好地了解承包合同的簽訂和履行,我們來看一下幾個實際案例。甲方:乙方:依據國家有關法律、法規,甲
通知是一種為了傳達信息或者組織行動而起草的文件,它起到了及時溝通和協調的作用。請大家仔細閱讀以下的通知范文,并結合自己的實際情況,進行適當的修改和應用。
一個成功的活動策劃需要有明確的目標和詳細的計劃,并且要考慮到各種可能出現的問題和風險。在下面的范文中,你可以找到各種類型的活動策劃案例,了解不同活動的具體實施過
幼兒園小班的學生每天都會有一定時間進行自由活動,以培養孩子們的獨立思考和解決問題的能力。在以下是小編為大家準備的幼兒園小班總結范文,希望能夠對大家有所幫助。
范文范本可以幫助我們了解一些常見的寫作誤區,避免在自己的寫作中犯同樣的錯誤。這些范文范本都經過精心挑選和整理,希望能夠為大家帶來一些靈感和取舍的思考。
優秀作文通常具有內容豐富、觀點獨到、結構合理、語言得體等特點。在這里,我們為大家推薦了一些寫得非常好的優秀作文范文,希望能夠給大家一些寫作的指導和啟示。
范文范本是一個寶貴的學習資源,通過仔細研讀范文,我們可以提高自己的寫作水平和思維能力。以下是一些優秀作文范例的精彩片段,這些片段在表達方式和觀點闡述上都非常值得
在工作中,每個人都需要撰寫一份合適的述職報告,以便上級領導對我們的工作進行評估和指導。以下是一些脫穎而出的述職報告樣本,供大家參考和學習。您好!又是一年歷盡風華
讀后感是對讀書過程中產生的感受、思考和體驗的一種表達方式,可以幫助學生提高自我表達和思辨能力。讀后感是一種對書籍內容進行思考和總結的文學作品,它可以讓初中生更好
優秀作文能夠用簡單的文字表達出深刻的內涵,啟發讀者思考人生的意義和價值。現在就讓我們一起來欣賞一些優秀作文的片段,相信會給我們的寫作帶來一些啟發。今天爸爸帶我到
致辭需要根據不同的場合和聽眾的需求進行靈活調整和準備。小編認為以下的范文都是在不同場合下被認為非常成功的致辭,希望對大家的寫作有所幫助。各位長輩,各位來賓,親朋
優秀作文在文字的選擇、結構的安排和情感的表達上都能夠達到較高的水平。小編為大家整理了一些優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些幫助和啟發。我的家鄉在和陽,是群山環
服務月的成功舉辦需要廣大師生積極參與和支持,共同營造一種關愛他人、關注社會的良好氛圍。以下是小編為大家收集的服務月范文,供大家參考和借鑒。甲方(婚介中心):乙方
發言稿是在一定場合、一定時間內針對特定話題進行發言的文稿。以下是小編為大家整理的發言稿范文,供大家參考和借鑒。尊敬得老師們,親愛得同學們:大家好!一個漫長得暑假
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