小班教案的編寫需要教師充分了解教育教學(xué)理論和幼兒發(fā)展規(guī)律，以便更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。小編為大家篩選了一些小班教案模板，供教師們參考和借鑒。

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇一

(電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)。

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

(敲門聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來了，我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來了，歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)。

1、哪些小動(dòng)物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。

3、他們的表情怎樣?(笑了)。

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)。

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)。

四、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物。

師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。)。

為了達(dá)到本次活動(dòng)的'目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過程中，幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用xx的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xxx的語言節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力，再努力。

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇二

1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。

2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁，歡快的音樂。

一、我的身體變一變。

1、教師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說說老師在做什么動(dòng)作？

2、教師播放一段歡快的音樂，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞。

（1）師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的`動(dòng)作。

二、小動(dòng)物變一變。

打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）教師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"。

（2）鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

（3）說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。

1、師："演一演，你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作？"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么？

2、播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇三

2.教師播放一段歡快的音樂，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞。

(1)教師："你剛才做了什么動(dòng)作?"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、小動(dòng)物變一變1.打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)教師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"。

(3)說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。

2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。

2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。

3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。

3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、師：“小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀？那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過什么動(dòng)物？

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動(dòng)物園“。

（1）播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并能說出它們的名稱。

二、幼兒與教師交談。

1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？

（1）提問”你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。

三、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物。

四、游戲：猜一猜它是誰？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動(dòng)物！

五、活動(dòng)結(jié)束。

小動(dòng)物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)反思：

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡故事中活潑有趣的動(dòng)物形象，初步感受故事的夸張和幽默。

2、知道西瓜是夏天吃的水果，學(xué)會(huì)分享，并得到快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖。

2、小動(dòng)物頭飾。

三、活動(dòng)過程。

（一）開始部分：組織教學(xué)，集中幼兒注意力。

（二）基本部分：

1、課題導(dǎo)入：出示一片西瓜地。是誰種的呢？出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）現(xiàn)在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、欣賞故事，并回答問題。

（1）蛤蟆想不出辦法，心里著急，小朋友幫他想個(gè)吃西瓜的辦法吧。（用刀切、用勺子挖）小朋友的辦法真多真好。

（2）蛤蟆也請(qǐng)來了他的好朋友幫他想辦法，你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎？

（3）蛤蟆動(dòng)腦筋自己想了一個(gè)辦法，我們?cè)賮砺犚宦牎＃ń處熤v述故事）。

（4）后來蛤蟆用什么辦法吃到西瓜的？

（6）你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

3、音樂游戲請(qǐng)小朋友跟著老師動(dòng)起來。

（三）結(jié)束部分：蛤蟆看到小朋友們上課很乖，他要請(qǐng)小朋友去他家做客，請(qǐng)大家吃西瓜，我們現(xiàn)在就出發(fā)。

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇六

1、各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實(shí)物。

2、掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程。

開始部分：談話導(dǎo)入，引起興趣。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）現(xiàn)在的天氣怎樣？（很熱）。

師：天氣很熱，小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些？（游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。）你家有空調(diào)嗎？你家的空調(diào)是什么樣子的？（長方形、橢圓形）你家的空調(diào)是什么顏色的呀？（白色、銀灰色）天氣很熱，小朋友們喜歡開著空調(diào)嗎？（喜歡）基本部分：

1、出示空調(diào)圖片（可以請(qǐng)去觀察并感受大班寢室里的空調(diào)），引出活動(dòng)。

2、看圖聽故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。

（1）設(shè)置懸念，引出故事。

夏天太熱了，太陽火辣辣的，鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的好辦法，什么辦法呢？（裝了一臺(tái)空調(diào)在屋里）。

（2）講述故事。

提問：小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意？（因?yàn)辇B鼠媽媽怕他們熱，讓他們?cè)诩掖悼照{(diào)，這樣比較涼快。）小鼴鼠在家天天吹空調(diào)，一點(diǎn)陽光也沒照到，結(jié)果怎么樣了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩，鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎？（鼴鼠媽媽讓他出去玩了）。

）（4）請(qǐng)幼兒分角色扮演，口頭表達(dá)故事里的角色語言。（幼兒選擇自己喜歡的角色）。

小結(jié)：空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的世界，但不能過于貪涼，否則會(huì)生病。適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)有利于身體健康。

活動(dòng)結(jié)束：引導(dǎo)幼兒簡單續(xù)編故事。第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來又發(fā)生什么事了呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，簡單續(xù)編故事。（請(qǐng)語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒帶頭說一說。）活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著做運(yùn)動(dòng)。

區(qū)域活動(dòng)戶外區(qū)：電風(fēng)扇活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)原地自傳圈，鍛煉平衡能力，增強(qiáng)自控能力。

區(qū)域規(guī)模全體幼兒幼兒。

活動(dòng)指導(dǎo)。

1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)?！帮L(fēng)兒吹，風(fēng)兒涼，我是小小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來?！?/p>

2、教師交代游戲規(guī)則：當(dāng)教師說：“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí)，幼兒兩臂側(cè)平舉做好準(zhǔn)備。當(dāng)聽到老師說：“電來了”時(shí)，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1——2圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音。當(dāng)老師說：“停電了”時(shí)，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動(dòng)。

3、幼兒可反復(fù)游戲。當(dāng)停下來時(shí)誰忍不住笑或動(dòng)了，可罰幼兒退出游戲或演一個(gè)節(jié)目。

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇七

1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動(dòng)詞。

2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁,歡快的音樂。

一、我的身體變一變。

1.教師利用自己身體,變出不同造型,請(qǐng)幼兒說說老師在做什么動(dòng)作？

2.教師播放一段歡快的音樂,請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞。

（１）教師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

（２）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、小動(dòng)物變一變。

1．打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。

（１）教師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"。

（3）說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。

2.播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇八

一、活動(dòng)名稱：

語言故事《快樂的輪子》第三周20xx、2、27——20xx、3、2。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。（重點(diǎn))。

2、幼兒能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。(難點(diǎn)）。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小松鼠玩具、《快樂輪胎》故事掛圖及磁帶。

四、活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒興趣。

（1）出示真輪胎。

——師：這是誰？（輪胎）輪胎會(huì)怎么樣？（滾動(dòng)）你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢）。

（2）出示圖片。

——師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了，它們會(huì)去哪里玩，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？小結(jié)：教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗(yàn)輪胎滾動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

2、結(jié)合掛圖欣賞故事。

（1）出示掛圖一，理解故事的第一部分。

——師：出示小松鼠玩具，引出故事。

——師：引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，講述故事的第一部分。（小朋友，看圖畫上有誰？它在做什么？）。

（2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分。

——師：小朋友，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？

——師：輪胎滾得太快，一下子掉進(jìn)了河里，瞧輪胎在河里像什么？

——師：小朋友，小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來移動(dòng)輪胎）。

——師：哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會(huì)去什么地方旅游了？

（3）出示掛圖三，講述第三部分內(nèi)容。

（4）完整欣賞故事。

——師：小動(dòng)物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？小結(jié)：這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興，它覺得很快樂。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂輪胎》。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編有趣的情節(jié)。

——師：引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

活動(dòng)延伸：

幼兒自由閱讀幼兒用書，欣賞故事畫面。

重、難點(diǎn)分析：2、3中完成，教師通過結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒觀察畫面，隨著故事情節(jié)展開想像，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇九

一、我的身體變一變。

1、教師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說說老師在做什么動(dòng)作?

2、教師播放一段歡快的音樂，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞。

(1)師："你剛才做了什么動(dòng)作?"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、小動(dòng)物變一變。

1、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)教師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"。

(3)說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。

1、師："演一演，你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作?"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么?

2、播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。

2、要求幼兒用短句回答問題。

3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

草地背景圖，小傘和動(dòng)物等插入教具。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1、出示背景圖。

這天小動(dòng)物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（企鵝）。

企鵝是怎樣來的？（走來的）。

那我們就叫是走走的朋友吧。

猜猜還有哪些朋友也是走來的？

2、出示兔子。

誰來了？兔子是怎樣來的？

還有什么朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。

3、草地上還有些什么朋友呢？

二、展開。

教師：小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎樣辦呢？

1、教師介紹游戲規(guī)則。

（1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請(qǐng)進(jìn)來。

傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來？

（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。

2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。

3、請(qǐng)一名幼兒扮傘和幼兒游戲。

（除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還能夠有哪些朋友呢？）。

4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。

5、請(qǐng)一組幼兒上來進(jìn)行一遍游戲。

三、結(jié)束。

除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。

如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請(qǐng)小朋友回去后大家再來做游戲。

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快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇十一

1、閱讀畫面，學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。

2、感受春雨帶給萬物的快樂。

1、教師示范圖。

2、音樂小雨滴的聲音。

1、進(jìn)場。

2、伴隨音樂《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好。

師：聽，是什么聲音?。?/p>

師：噢，下雨啦，那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧。

3、引出主題。

師：下雨的'時(shí)候你們會(huì)聽到什么聲音??？雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音??？

4、幼兒大膽想象雨點(diǎn)會(huì)落到哪里去。

師：小雨點(diǎn)從天上落下來時(shí)特別高興，它們會(huì)掉到哪里去呢？

生：衣服上、地上、天上……。

5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？

a、欣賞圖一，小雨點(diǎn)落到花園里。

師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?

師：花兒會(huì)說些什么呢？

師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。

總結(jié)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴笑。

情境表演。

b、欣賞圖二，小雨點(diǎn)落到魚池里。

師：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們?cè)诟陕铮?/p>

師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的??？

總結(jié)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

情境表演。

c、欣賞圖三，小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?

總結(jié):小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。

情境表演。

小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。

6、結(jié)束部分。

雨點(diǎn)越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇十二

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點(diǎn)"，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1.初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2.樂意參與仿編活動(dòng)，嘗試用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。

3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜，下雨的聲音。

(一)感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音，提問：什么聲音?

師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的?

(二)欣賞散文。

1.配樂朗誦。

師：今天老師帶來的小雨點(diǎn)真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么?

隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，幫助理解記憶散文。

2.完整欣賞散文。

師：我們一起來完整的聽一聽。

提問：小雨點(diǎn)的.心情怎么樣?(快樂)它為什么開心呀?

3.在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來)鼓勵(lì)幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn)，一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。

(三)仿編散文。

1.引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

師：小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會(huì)跳到什么地方?

2.鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。

師：用我們的身體來試一試。

(四)游戲教師來當(dāng)滑滑梯，小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。

師：我請(qǐng)一個(gè)小雨點(diǎn)，落到老師的身體上，來玩一玩。

結(jié)束語：你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。

附：

散文《小雨點(diǎn)》。

小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。

小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

教學(xué)反思：

在詩歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會(huì)的，但在具體操作時(shí)，感覺成了蜻蜓點(diǎn)水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到快樂的心情。

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇十三

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)模仿兒歌里的象聲詞。(重點(diǎn))。

2.能用好聽的聲音朗誦兒歌，嘗試仿編詩歌。(難點(diǎn))。

3.喜歡下雨天，體驗(yàn)下雨天的有趣。

4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察下雨天、聽雨聲的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖片、小雨點(diǎn)粘貼活動(dòng)過程：

1.聽聽下雨的聲音，通過談話引出活動(dòng)主題。

出示“小雨點(diǎn)”手偶，提問：今天誰來做客了?你們知道嗎，小雨點(diǎn)是了不起的音樂家，我們來聽聽它唱歌吧。

2.逐句欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌中的象聲詞。

(1)播放帶有雨點(diǎn)聲音的動(dòng)畫課件，提問：小雨點(diǎn)是怎樣唱歌的?

(2)教師有表情地完整朗誦一遍兒歌。

提問：小雨點(diǎn)是什么呀?小雨點(diǎn)都和誰玩了?兒歌里是怎么說的?(逐幅出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言說一說兒歌中的話)。

(3)教師朗誦兒歌，幼兒嘗試跟誦兒歌。

3.通過各種形式，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

(1)請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn)，一起出去找朋友們玩，嘗試?yán)收b兒歌內(nèi)容。

(2)通過幫“小雨點(diǎn)”整理照片的游戲，引導(dǎo)幼兒再次朗誦兒歌。提問：這是我們剛才出去玩的照片，可是洗照片的時(shí)候順序有點(diǎn)亂了，誰來幫忙擺一擺?請(qǐng)幼兒上臺(tái)擺放圖片，并用兒歌中的話說一說圖片內(nèi)容。

你們太棒了，把小雨點(diǎn)去過的`地方都排好了，我們和著音樂把這些照片連起來說一說吧。

4.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編詩歌。

剛才小雨點(diǎn)到了這些地方，它還會(huì)去哪里?跟誰做游戲?

小雨點(diǎn)們，我們?nèi)ピ鹤永镎乙徽遗笥寻?

5.延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒了解下雨天可以玩的游戲，感受雨天的有趣，喜歡下雨天。

在這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，充分體現(xiàn)了小班幼兒的“游戲化”教學(xué)，賦予小雨點(diǎn)生命，通過小雨點(diǎn)唱歌、找朋友的情節(jié)貫穿始終，讓幼兒在和小雨點(diǎn)游戲的過程中理解了兒歌主要內(nèi)容，用好聽的聲音朗誦兒歌。

在活動(dòng)的組織上，各環(huán)節(jié)清晰，比較好的落實(shí)了活動(dòng)的目標(biāo)。我注重把幼兒放在前，請(qǐng)他們先想、先說，我再來提升和梳理幼兒的想法，比如在說說雨點(diǎn)怎樣跟朋友玩這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒很開心興奮地用跺腳來表現(xiàn)雨點(diǎn)滾動(dòng)的聲音時(shí)，我沒有阻止幼兒過大的聲音，而是及時(shí)提示幼兒想一想，還可以用哪里來表現(xiàn)“滾”的動(dòng)作，并快速發(fā)現(xiàn)動(dòng)作和語言表現(xiàn)很好的幼兒，用小雨點(diǎn)去親親她的方式來肯定她們，自然地引導(dǎo)幼兒向她們學(xué)習(xí)，調(diào)整自己的動(dòng)作跟聲音，既肯定了所有孩子的創(chuàng)造力，又使課堂氛圍活潑有序、動(dòng)而不亂。為了解決活動(dòng)的重點(diǎn)，我將聽聽雨點(diǎn)唱歌的聲音放在活動(dòng)開始，這種前置的方法讓幼兒馬上對(duì)象聲詞有了興趣，通過模仿和動(dòng)作表演加深了印象，為后面學(xué)習(xí)兒歌打好了基礎(chǔ)。在難點(diǎn)的解決上，通過讓幼兒扮演小雨點(diǎn)去找朋友玩，再請(qǐng)他們整理出去玩的照片，讓幼兒身臨其境的把自己當(dāng)成小雨點(diǎn)，融入到兒歌當(dāng)中，自然大方地朗誦兒歌。

在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒說出了“親親云朵嗒嗒嗒”、“滑到彩虹啦啦啦”等優(yōu)美的詩句，讓我很驚喜，如果我能在時(shí)間的把控上再緊湊一些，為后面創(chuàng)編環(huán)節(jié)留出更多的時(shí)間，可能會(huì)有更多幼兒精彩的創(chuàng)編，這是以后活動(dòng)中我要注意和調(diào)整的地方。

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇十四

重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語。

解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法

目標(biāo)：

1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

工具材料：

場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂等

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆姡ハ鄦柡?/p>

2、得知山羊生日，一起為它采青草

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段

中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。

1、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話

2、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問

在初步嘗試向病人說祝福語的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。

1、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話

2、互相道別。

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因?yàn)槭切“嘤變?，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動(dòng)中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力?；旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。

需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的，因?yàn)樾∨笥崖牭叫⊙虻闹苯臃从尺€是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的.“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇十五

1.熟悉故事，理解故事的內(nèi)容。

2.觀察畫面，能大膽想象并嘗試講述故事情節(jié)。

3.能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)快樂的理解

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、圖片

活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽想象并講述故事情節(jié)

活動(dòng)難點(diǎn)：故事中人物的心情變化

一、談話導(dǎo)入

今天，耿老師問你們一個(gè)問題“孩子們，你們孤獨(dú)過嗎，你什么時(shí)候會(huì)感到孤獨(dú)”

小朋友:“一個(gè)人睡覺的時(shí)候；媽媽出去買菜，一個(gè)人在家的時(shí)候；沒有家人、朋友陪伴的時(shí)候”

老師總結(jié)：當(dāng)我們小朋友獨(dú)自一個(gè)人，沒有人陪伴的時(shí)候，我們會(huì)感到孤獨(dú)。

二、觀察圖片，大膽想象并講述故事

1.圖一

老師：對(duì)啊，今天就有一頭孤獨(dú)的驢，你們猜它為什么孤獨(dú)呢？（沒有人陪伴，沒有朋友）

終于有一天，他忍受不了孤獨(dú)，從農(nóng)場里跑了出來，它決定去看看外面的世界 去尋找快樂。

2.老師：驢從農(nóng)場里跑出來后會(huì)遇到了哪些小動(dòng)物呢，它們之間會(huì)發(fā)生了什么有趣的事情，我們一起來看看吧。

3.圖二

老師：看，它遇到了誰？（小貓）

小貓?jiān)趺蠢?？她遇到了什么傷心的事情??？（小貓哭了，可能迷路了或者找不到媽媽等等?/p>

拋棄是什么意思？拋棄就是主人把他丟掉，不要它了，所以它很傷心。

驢對(duì)它們說了一句神奇的話，大家都變開心了。你們覺得這句神奇的話是什么呢？

“走吧，讓我們一起去尋找快樂！”

看，這幾只小動(dòng)物是怎么走的?。恳粋€(gè)一個(gè)疊起來了，這有一個(gè)好聽的詞，叫疊羅漢。你見過疊羅漢的游戲嗎？怎么玩的？？老師有幾張疊羅漢的圖片，我們一起來看看。

（小狗、小貓疊著走）

4.圖三

老師：它們又遇到了一只大公雞。

大公雞怎么了，它為什么會(huì)哭？

小毛驢它們會(huì)對(duì)大公雞說什么？（走吧，讓我們一起去尋找快樂?。?/p>

5.天黑了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呢？

它們繼續(xù)向前走，找到了一個(gè)小木屋，在小木屋里唱起了快樂的歌。他們組成了一個(gè)快樂的動(dòng)物合唱團(tuán)，它們的孤獨(dú)、悲傷通通不見了，變得非常開心、非?？鞓贰?/p>

你們知道什么是合唱團(tuán)嗎？合唱團(tuán)就是許多人站成一排排的，大家一起唱，像一個(gè)人在唱歌似的。

我們一起來扮演小動(dòng)物，組成這些快樂的合唱團(tuán)，一起來演唱。

6.圖四

看，它們快樂的歌聲把誰給吸引過來了（大灰狼）

狼來了，會(huì)怎么樣呢？（把小動(dòng)物吃掉）

但是，事情并不是這樣的，看......

7．圖五

歌聲太美妙了，大野狼陶醉在歌聲中，聽著聽著都睡著了

狼怎么會(huì)睡著了？（歌聲太好聽了，催眠了）

小動(dòng)物們看到睡著的狼，嚇了一跳，把狼趕走了嗎？

它們會(huì)對(duì)狼說什么（走吧，讓我們一起去尋找快樂）

于是，狼加入了這支快樂的動(dòng)物合唱團(tuán)，到處演唱，把快樂帶給大家。

請(qǐng)大家給這個(gè)故事去一個(gè)好聽的名字吧！（快樂的動(dòng)物合唱團(tuán)）

三、完整講述故事

.請(qǐng)小朋友和老師一起把故事完整講一遍

故事中，我們小朋友最喜歡哪一幅圖片的，來找一找，說一說。

看到疊羅漢，有什么感覺。（會(huì)很開心，很搞笑）

幼兒操作疊小動(dòng)物。

四、情感激發(fā)，理解快樂的意義。

在故事中，驢說了一句神奇的話，就是“走吧，讓我們一起去尋找快樂吧”，它還用一個(gè)游戲悄悄的讓小動(dòng)物變得開心起來，這就是疊羅漢。

疊羅漢現(xiàn)在我們的雜技活動(dòng)中，為我們帶來了快樂。現(xiàn)在老師就讓我們小朋友上來疊一疊。小動(dòng)物們用歌聲讓自己變得開心起來，那你們不開心的時(shí)候，會(huì)怎樣讓自己變得開心起來呢？（幼兒討論）

教師總結(jié)：我們的心情也會(huì)影響到周圍的人，心情不好，周圍的人也不會(huì)快樂，心情好的時(shí)候，爸爸媽媽，老師，朋友也會(huì)跟著快樂起來的，讓我們每天都開心、快樂起來。

讓我們來傳遞快樂，把我們的快樂帶給別人?，F(xiàn)在請(qǐng)我們大家伸出我們的雙手，給周圍的人一個(gè)大大的擁抱吧！（使幼兒感受到快樂，將故事中的快樂傳遞出來）

最后，請(qǐng)小朋友露出我們甜甜的微笑，把我們的快樂傳給所有的客人老師們！

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇十六

3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻

一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣

四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。

五、播放教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請(qǐng)小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。

小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了，請(qǐng)小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

本文擴(kuò)展閱讀：雨是一種自然現(xiàn)象，是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云，它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎?，合并成大水滴。?dāng)它大到空氣托不住的.時(shí)候，就從云中落了下來，形成了雨。雨的成因多種多樣，它的表現(xiàn)形態(tài)也各具特色，有毛毛細(xì)雨，有連綿不斷的陰雨，還有傾盆而下的暴雨。

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇十七

1、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容（重點(diǎn)），感受詩歌蘊(yùn)涵的意境美（難點(diǎn)）。

2、豐富詞語“亮晶晶”“綠瑩瑩”“香噴噴”“甜滋滋”，感受abb結(jié)構(gòu)形式詞語的美感。

ppt，配樂《夢幻曲》，圖片。

1、（第一遍朗誦——純音樂）小朋友們聽清楚了嗎？聽了詩歌你心里有什么感覺呢？

2、哦！這是一首多美的詩歌啊，能讓小朋友覺得……。

3、有誰在做夢？他們?cè)谀睦镒鲋裁礃拥膲簦?/p>

1、他們?cè)谀睦镒鰤?？做著怎樣的夢?/p>

2、咦？星星為什么會(huì)做著亮晶晶的夢呢？你覺得亮晶晶的夢漂不漂亮??？

3、你們覺得綠瑩瑩會(huì)是什么樣子？為什么會(huì)是綠瑩瑩的呢？

4、咦？蝴蝶在花叢里為什么會(huì)做著香噴噴的夢啊？還有什么會(huì)是香噴噴呢？

5、哦？寶寶為什么會(huì)做著甜滋滋的夢？還有什么時(shí)候你也會(huì)覺得甜滋滋的呢？

他們做的這些夢美嗎？你最喜歡誰的夢呢？為什么？我們一起去聽聽、看看。

1、聽了這么美麗的詩歌《夢》，我相信每個(gè)小朋友心里肯定都很甜美，很溫柔（引導(dǎo)幼兒理解詩歌溫暖甜蜜的情感）。

2、那我們?cè)囋嚳?，帶著這樣的感覺朗誦詩歌。（配樂）。

1、（出示種子圖片）這是誰？看看他在哪里做夢呢？

2、老師這里還有很多朋友，他們也都在做著美麗的夢，他們會(huì)在哪里做夢呢？做著什么樣的夢？老師把這些圖片放在區(qū)域角，大家可以自己去排一排，編一編，也編出好聽的詩歌。

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇十八

教師小結(jié)：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來的；河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。

2、熟悉歌詞

（1）教師范唱

（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？

（3）你聽到了哪些歌詞？

（4）念讀歌詞

3、感受歌曲旋律

（1）傾聽歌曲旋律，并說出是幾拍子的。

（2）跟著音樂拍節(jié)奏，指出三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、學(xué)唱歌曲

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇十九

在認(rèn)識(shí)平均分與除法意義的基礎(chǔ)上，本節(jié)結(jié)合“快樂的動(dòng)物”的具體情境，學(xué)習(xí)兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。事實(shí)上，“倍”是一個(gè)生活中常用的概念，教材沒有給它下定義，而是通過擺一擺、圈一圈、畫一畫這些具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)“倍”的意義。在學(xué)生自己動(dòng)手“擺一擺”、“分一分”、“畫一畫”的活動(dòng)中‘使學(xué)生真正體會(huì)了兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，這時(shí)讓學(xué)生用除法表示和計(jì)算“誰是誰的幾倍”更容易一些。

在一年級(jí)時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了兩個(gè)數(shù)量之間的“和”、“差”關(guān)系，并能提出用加法或減法解決的數(shù)學(xué)問題。對(duì)于本節(jié)課的主題圖，如果讓學(xué)生找數(shù)學(xué)信息、提問題，他們肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種動(dòng)物的數(shù)量間的“和”、“差”關(guān)系，提出用加法或減法解決的數(shù)學(xué)問題。這樣學(xué)生必然會(huì)受到這種定向思維的'影響，不利于他們探究和學(xué)習(xí)新知識(shí)（“倍”的關(guān)系）。因此，在教學(xué)活動(dòng)中我先讓學(xué)生“擺一擺”同時(shí)進(jìn)行“分一分”的等分活動(dòng)，最后讓學(xué)生“畫一畫”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過學(xué)生的自主活動(dòng)、交流后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種動(dòng)物的數(shù)量之間有“倍”的關(guān)系，而且除了用圖形表示，還可以用除法表示“誰是誰的幾倍”。

1、結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的意義。

2、會(huì)用除法求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。

1、會(huì)利用學(xué)具擺出或畫圖形表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與“倍”有關(guān)的簡單的生活問題。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

體會(huì)“倍”的意義。

掌握求兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系的方法，能解決生活中和倍數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎么做呢？（保護(hù)它們）生活在大自然中的小動(dòng)物因?yàn)橛辛宋覀內(nèi)祟惖年P(guān)愛，也向同學(xué)一樣健康、快樂地成長著。你想去看看它們嗎？今天大家和老師一起帶著對(duì)動(dòng)物的喜愛來學(xué)習(xí)《快樂的動(dòng)物》。（板書課題：快樂的動(dòng)物）

自主探索，獲得新知

出示“快樂的動(dòng)物”的主題圖，觀察情境圖。

師：同學(xué)們：我們來到了森林，看，這里真熱鬧！瞧，小動(dòng)物們正在開聯(lián)歡會(huì)呢！仔細(xì)觀察，看看都來了哪些小動(dòng)物？你認(rèn)識(shí)他們嗎？（學(xué)生回答）

師：請(qǐng)同學(xué)們按照從左到右，從上到下的順序觀察圖中的小動(dòng)物，數(shù)一下小動(dòng)物的只數(shù)，并把它們填在方格里。

生1：小鳥12只，小猴3只。

生2：孔雀1只，松鼠2只，小鴨6只。

生3：小雞8只

師：讓我們先看看小猴的只數(shù)和小鴨的只數(shù)吧！

師：小猴幾只？小鴨幾只？請(qǐng)你用學(xué)具小棒代替小猴和小鴨，在桌上擺一擺。注意：一個(gè)小棒代表一只小動(dòng)物，小猴和小鴨各占一排。擺的時(shí)候上下圖片對(duì)齊，有幾只就用幾個(gè)小棒來表示。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

師：誰來說一說你是怎么擺的？

生：我擺了3個(gè)小棒代表小猴的只數(shù)，再擺6個(gè)小棒代表小鴨的只數(shù)。

（指幾名學(xué)生匯報(bào)，教師板貼圖片）

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來幫幫我，在小鴨的只數(shù)中圈出和小猴只數(shù)同樣多的部分。

生：在6個(gè)小棒中3個(gè)3個(gè)分為一組。

生1：小猴的只數(shù)有1組，小鴨的只數(shù)有2組。

生2：小鴨的只數(shù)有兩個(gè)小猴的只數(shù)那么多。

師：小猴的只數(shù)是1個(gè)3，小鴨的只數(shù)是2個(gè)3。也就是6里面有2個(gè)3，這時(shí)我們就說：小鴨的只數(shù)是小猴的2倍。

我們還可以用除法算式6÷3=2來表示（板書）

請(qǐng)你當(dāng)小老師，來說一說，在這個(gè)算式中6、3、2各表示什么意思？

生：6表示小鴨的只數(shù)，3表示小猴的只數(shù)，2表示小鴨的只數(shù)是小猴的2倍。（也就是小鴨的只數(shù)有2組小猴的只數(shù)那么多）

師：鴨子的只數(shù)是猴子的幾倍其實(shí)就是看6里面有幾個(gè)3。注意倍不是單位名稱，2后面不寫倍字。

師：同學(xué)們，你們太棒了！小雞和小松鼠看到你們那么愛學(xué)習(xí)他們也來湊熱鬧了，你能用畫一畫和列式的方式來求一求小雞的只數(shù)是小松鼠只數(shù)的幾倍嗎？（板書：小雞的只數(shù)是松鼠的（ ）倍。）（自己畫好后在小組內(nèi)交流一下）學(xué)生匯報(bào)。

師小結(jié)：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，最關(guān)鍵的是看這個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，實(shí)際上也就是看多的這個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)少的那個(gè)數(shù)。

師：看著這些動(dòng)物的只數(shù)，你還能出哪些倍數(shù)問題呢？

生1：有2只松鼠，有6只小鴨，小鴨是松鼠的幾倍？

師：會(huì)解決嗎？

生：算式是：6÷2=3 小鴨是松鼠的3倍。

師：還有哪位同學(xué)有不同的問題？

生2：小猴有3只，小鳥有12只，小鳥是小猴的幾倍？

師問：會(huì)解決嗎？

生2：算式是：12÷3=4， 小鳥數(shù)是小猴的4倍。

師：還有嗎？（很多生開始舉手，想要回答）

師：請(qǐng)你們同桌之間說一說，好嗎？

師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了“倍”，知道求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，用除法來計(jì)算。

考一考：請(qǐng)你用倍說一說。（出示練一練第一題）

1第一行有三只小貓，第二行有八只小老鼠

蜻蜓是蝴蝶的（ ）倍。

3出現(xiàn)在這個(gè)聚會(huì)上，還有我們最熟悉的朋友呢！猜猜是誰吧！（出示淘氣、機(jī)靈狗比身高圖）

師：誰知道這三個(gè)標(biāo)志分別表示什么嗎？在這張統(tǒng)計(jì)圖的右側(cè)有三個(gè)問題要考考我們的小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，同桌之間互相說一說。集體訂正。

同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生談自己的收獲）

這節(jié)課我們通過動(dòng)手、動(dòng)腦，動(dòng)口解決了這么多問題，在原來我們等分的基礎(chǔ)上又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新概念“倍”。求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，就是求“一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”要用除法來計(jì)算，以后我們可以用它來解決生活中的問題。

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇二十

1、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。

2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的`圖標(biāo)。

1、老師演示搓元宵，談話導(dǎo)入元宵節(jié)。

老師：老師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？

2、學(xué)習(xí)兒歌。

老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？

4、看圖標(biāo)跟念兒歌。

分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“鬧元宵”的意義。

老師：誰知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說“鬧”？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。）。

5、完整朗誦兒歌。

幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2~3遍。

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇二十一

1.出示一雙小紅鞋，激起幼兒興趣。

2.師：這雙小紅鞋被一只小花狗買走了，后來發(fā)生了許多許多事，你想知道嗎？

3.教師邊出示圖片，邊講故事。

4.教師對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

5.請(qǐng)幼兒給自己的小鞋涂上紅色。

6.展示幼兒的作品。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

快樂的小動(dòng)物小班語言教案大全（22篇）篇二十二

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵。

3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

1、橡皮泥。

2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

1、引入主題（以喜洋洋音樂為背景音樂）。

2、元宵的來歷。

小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。

1、哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候?（正月十五）。

2、元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?（吃元宵、掛燈籠等）。

小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來歷。

3、說說元宵。

4、制作元宵。

1、小朋友們，我們這里有做元宵的`材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會(huì)兒看誰做得多。

2、幼兒開始制作，教師巡回指導(dǎo)。（放背景音樂喜洋洋）。

5、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時(shí)間。請(qǐng)各位小朋友吃元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友盛元宵。（老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）。

6、吃元宵。

剛才你做了多少元宵，現(xiàn)在就可以吃多少元宵。

7、教師總結(jié)。

今天，小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^了一段快樂的時(shí)光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。