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中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)

時(shí)間:2025-07-17 作者:GZ才子

中班教案是教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)引領(lǐng)的重要手段,有助于幫助幼兒全面發(fā)展。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下這幾份中班教案的范文,相信會(huì)有所收獲。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇一

1、通過(guò)身邊常見(jiàn)物品感知風(fēng)的存在,了解空氣流動(dòng)形成風(fēng),知道風(fēng)是有大小,有方向的。

2、引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)科學(xué),喜歡探索。

通過(guò)身邊常見(jiàn)的物品感知風(fēng)的存在。

了解空氣流動(dòng)形成風(fēng),知道風(fēng)是有大小,有方向的。

小紅旗一面,風(fēng)車一個(gè),膠袋一個(gè),氣球一個(gè),百寶箱一個(gè)。

一、出示百寶箱,吸引幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

1、師:小朋友們好,我是周老師,我是李老師,今天我們給小朋友到來(lái)了一個(gè)百寶箱,里面會(huì)有什么好玩的東西呢?我們一起來(lái)看一看吧!

師:這是什么呀?他是干什么用的呢?(取出氣球,一一引導(dǎo)幼兒介紹)。

2、出示小紅旗,導(dǎo)入主題。

師:讓我來(lái)摸一摸百寶箱里面還有什么東西,咦,這是什么呢?那一起來(lái)和小紅旗做一個(gè)游戲吧!規(guī)則是你們不能碰到他,讓他飄動(dòng)起來(lái)。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)做游戲)。

小結(jié):我們用身體的某個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)就會(huì)帶動(dòng)空氣的流動(dòng),形成風(fēng),風(fēng)會(huì)讓小旗飄動(dòng)起來(lái)。

二、幼兒搶答日常生活中什么時(shí)候感覺(jué)有風(fēng)的存在。(有獎(jiǎng)問(wèn)答)。

三、出示膠袋,引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的方向。

四、出示膠袋,引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)是有方向的。

通過(guò)帶領(lǐng)幼兒不斷地操作,得出結(jié)論:想讓膠袋飛向哪里,就要讓風(fēng)向那個(gè)方向吹,風(fēng)是有方向的。風(fēng)起的時(shí)候,會(huì)把樹(shù)葉吹落下來(lái),落在地上的樹(shù)葉被風(fēng)吹起來(lái),塑料袋,紙片也會(huì)飛起來(lái),所以我們不要隨地扔垃圾,見(jiàn)到紙片要撿起來(lái)放垃圾箱里。

五、出示圖片,認(rèn)識(shí)了解自然界的風(fēng),風(fēng)的危害和風(fēng)的用途。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇二

1.感知風(fēng)的存在,了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

2.探究制造風(fēng)的方法,知道風(fēng)是有大小,有方向的。

3.感受與風(fēng)游戲的快樂(lè),知道風(fēng)對(duì)人的好處與壞處

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

【活動(dòng)過(guò)程】

1.拋出問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)風(fēng)出示小旗子,問(wèn)問(wèn)小朋友為什么幼兒園操場(chǎng)上的國(guó)旗可以飄動(dòng)起來(lái),我們的小旗怎么沒(méi)有飄動(dòng)起來(lái)?引出風(fēng)孩子們看,今天陳老師帶來(lái)了好多禮物,看看他在你們板凳上面,是什么啊,小旗,看到小旗,陳老師有一個(gè)問(wèn)題,為什么我們操場(chǎng)上的國(guó)旗可以飄動(dòng),為什么我們的小旗不動(dòng)呢?因?yàn)闆](méi)有風(fēng)。

1.探索用身體制造風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的方法。

請(qǐng)幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

那請(qǐng)小朋友找個(gè)喜歡的小旗,玩一玩你們的'身體制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。加音樂(lè)孩子們,剛才你們讓小旗飄起來(lái)了嗎,請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試。

你是用身體那個(gè)部位制造出風(fēng),讓小旗動(dòng)起來(lái)的?

小朋友剛才都用身體動(dòng)一動(dòng)的方法讓小旗動(dòng)了起來(lái),那你知道為什么動(dòng)一動(dòng)就可以形成風(fēng)?

小結(jié):那是因?yàn)槲覀兩磉叴嬖谥覀兛床坏降目諝猓∨笥褌儎?dòng)一動(dòng)就會(huì)引起這些空氣的流動(dòng),然后就形成了風(fēng)。

2.探索用提供材料制造風(fēng)的方法。

教師請(qǐng)幼兒玩塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、布條等,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿到的材料是什么,展示造出風(fēng),讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

老師這里有個(gè)百寶箱,這里有好多的禮物,請(qǐng)小朋友來(lái)百寶箱里選擇一個(gè)禮物,請(qǐng)用有這些禮物,玩一玩讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。放音樂(lè)請(qǐng)小朋友上來(lái)為我們展示,小朋友們特別聰明,都讓小旗動(dòng)起來(lái)了,原來(lái),不僅我們的身體,任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì)引起周圍空氣的流動(dòng),形成風(fēng)。

小結(jié):原來(lái)不僅我們的身體,任何東西只要?jiǎng)右粍?dòng)都可以造出風(fēng)來(lái)。

1.每個(gè)孩子拿一個(gè)紙板和風(fēng)車,請(qǐng)幼兒讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),在玩游戲的過(guò)程中感知大風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,小風(fēng)風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的慢。

請(qǐng)小朋友將禮物放到淘寶箱,來(lái)領(lǐng)新的禮物,一個(gè)紙板,一個(gè)風(fēng)車,你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車來(lái)做游戲嗎?音樂(lè)請(qǐng)小朋友上來(lái)展示他是怎么玩風(fēng)車的,你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快,你是用什么辦法讓風(fēng)車快快轉(zhuǎn)的,用大的力氣,手抖動(dòng)快,就會(huì)形成大風(fēng)。那相反的,我們?cè)趺醋岋L(fēng)車慢慢的轉(zhuǎn),用小的力氣,手慢慢的,就會(huì)形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

2.請(qǐng)幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲,引導(dǎo)幼兒觀察小旗飄動(dòng)的方向。

現(xiàn)在把風(fēng)車寶寶放進(jìn)淘寶箱,我們的小旗在那里有些孤單,咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

風(fēng)運(yùn)小船在古代不太發(fā)達(dá)的時(shí)候,人們穿越海洋的時(shí)候會(huì)用一種交通工具,那就是帆船,你來(lái)猜一猜,帆船是怎樣行駛的呢?對(duì)帆船借助風(fēng)的力量行駛,現(xiàn)在,我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的游戲。現(xiàn)在,這個(gè)地方就是海洋,小盒子就是小船,我們變成風(fēng),吹動(dòng)小船行駛,我們的小船準(zhǔn)備好了嗎,一起出發(fā),我們的小船排排隊(duì),轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈,我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小,我們把小船加長(zhǎng),請(qǐng)找個(gè)小朋友,把你兩的小船合起來(lái),試試可以一起吹動(dòng)小船嗎?想不想造一個(gè)更大的船來(lái)試一試呢,所有的小朋友將你的小船何在一起,大家一起來(lái)吹動(dòng)小船。小朋友們干干的很不錯(cuò),請(qǐng)放下東西,坐下來(lái)休息一會(huì)。

我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲,可是你看見(jiàn)風(fēng)娃娃了嗎,是的,風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士,看不見(jiàn),摸不著的,但我們能感受到它的存在,聽(tīng)到它的聲音。比如:小旗飄得時(shí)候,風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)候,風(fēng)箏飛得時(shí)候,花兒舞動(dòng)的時(shí)候,樹(shù)葉飄落的時(shí)候我們知道風(fēng)來(lái)了。夏天的風(fēng)我們會(huì)感到?jīng)鏊斓娘L(fēng)我們會(huì)感到寒冷,春天的風(fēng)會(huì)感到溫暖,秋天的風(fēng)也讓人舒服。

風(fēng)娃娃是神奇的,他可以發(fā)電,可以傳播種子,可以把我們的衣服吹干,可以使帆船行駛。但他又是變化無(wú)常的,當(dāng)他發(fā)怒的時(shí)候就會(huì)推到房屋,樹(shù)木,有時(shí)還會(huì)形成臺(tái)風(fēng),龍卷風(fēng)。

風(fēng)是大自然的現(xiàn)象,他可以給人類造福,也能給人帶來(lái)災(zāi)害,但是,我們是有智慧的人類,為了防止風(fēng)給人們帶來(lái)的危害我們建起了防護(hù)林,把風(fēng)擋住,還有天氣預(yù)報(bào),提前預(yù)防,這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)害,相信在不遠(yuǎn)的將來(lái),風(fēng)一定會(huì)給人類帶來(lái)更大的幸福。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇三

3、喜歡參與科學(xué)活動(dòng),感知科學(xué)活動(dòng)的有趣和意義。

一、出示活動(dòng)道具,引發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn):你用什么方法不碰小旗可以讓小旗動(dòng)起來(lái)?(讓孩子嘗試)。

總結(jié):我們用身體動(dòng)一動(dòng)就可以帶動(dòng)空氣的流動(dòng),從而形成風(fēng),小旗就會(huì)動(dòng)起來(lái)。

二、嘗試?yán)玫谰咧圃祜L(fēng)。

1、提問(wèn):你用什么方法可以讓手中的道具制造出風(fēng)?

2、你用手中的紙板能制造出大風(fēng)嗎?

3、聽(tīng)口令玩游戲(教師變換說(shuō)出風(fēng)的大小引導(dǎo)幼兒玩游戲、感知用力的大小和風(fēng)大小的關(guān)系,知道用的力氣大風(fēng)就大、用的力氣小風(fēng)就小)。

三、通過(guò)游戲感知風(fēng)的大小和方向。

1、請(qǐng)你用手中的紙板讓小盒子往前移動(dòng)。

2、幼兒分組游戲(先讓孩子一個(gè)人試怎樣可以讓盒子跑的更快些,讓幼兒通過(guò)不斷的嘗試,不斷加大難度,換成需要三個(gè)人、五個(gè)人、一群人才可以讓盒子移動(dòng)起來(lái)。體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性!)。

本節(jié)課循序漸進(jìn)、由淺及深讓孩子通過(guò)不斷的嘗試,找到方法。真正把課堂讓給孩子,讓孩子成為課堂的主人,教師只是一個(gè)引導(dǎo)者!

文檔為doc格式。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)――蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。

2、通過(guò)觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事課件《誰(shuí)住在皮球里》。

2、充足氣的皮球若干、癟皮球一個(gè)、氣針一枚。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。

2、難點(diǎn):知道皮球里面裝的是空氣。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示皮球,說(shuō)說(shuō)并玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。

(1)教師出示皮球,問(wèn):你們喜歡玩皮球嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)會(huì)怎樣玩皮球呢?(拍皮球)。

師:嗯,你會(huì)拍皮球,那你能上來(lái)拍一下皮球給大家看好嗎?

師:你們說(shuō)這個(gè)皮球除了可以拍之外,還可以怎樣玩呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?分別請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球,真不錯(cuò)!

(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí),皮球的運(yùn)動(dòng)方式。

(3)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。

師問(wèn):小朋友你們能用你的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)(跳,蹦,轉(zhuǎn))的'動(dòng)作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。

問(wèn):皮球什么形狀的?(圓形)來(lái),讓我們把自己變成一個(gè)皮球,現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,再來(lái)學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒模仿。

2、欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》。

現(xiàn)在我也不知道,讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》。

(1)幼兒完整欣賞故事,師問(wèn):現(xiàn)在故事看完了,你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住著誰(shuí)呢?

3、了解是空氣住在皮球里。

(1)猜測(cè)、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。

啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么?幼兒互相想辦法,講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。

請(qǐng)部分幼兒講講自己的探索過(guò)程。

教師總結(jié):剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。

(2)將充滿空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較,理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

師問(wèn):如果皮球里沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣?請(qǐng)幼兒猜想。

教師出示癟皮球,演示拍、滾、踢皮球,驗(yàn)證幼兒的猜想。

(3)教師總結(jié):原來(lái)皮球只有充滿了空氣,才能運(yùn)動(dòng)起來(lái),它就像兔子那樣蹦,像輪子那樣滾,像喜鵲那樣飛起來(lái)。空氣真了不起!

4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球,感受皮球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

活動(dòng)反思:

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇五

設(shè)計(jì)思路:

玩皮球是孩子們所喜愛(ài)的一項(xiàng)戶外活動(dòng)。盡管小班孩子小,動(dòng)作協(xié)調(diào)性差,較難掌握玩球的'技巧,但他們始終對(duì)此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說(shuō):“大皮球太調(diào)皮了,一點(diǎn)也不聽(tīng)話。”為了讓孩子們了解為什么大皮球這么調(diào)皮?由此選擇了這一活動(dòng)主題。

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語(yǔ)表達(dá)及分析、解決問(wèn)題的能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、了解皮球的外形特征及各種玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。

2、癟皮球兩個(gè),充氣針、充氣筒。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集各種類型的球充實(shí)體育角,準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動(dòng)的圖片、光碟資料。

4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

活動(dòng)建議:

一、大皮球,滾得快。

1、幼兒自由玩球,主動(dòng)探索球的各種玩法。

2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法。

3、幼兒通過(guò)玩球,感知球的外形特征,并能說(shuō)出自己是如何感知的。

4、通過(guò)同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的東西滾得快。

5、游戲:(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。

二、大皮球,跳得高。

3、拍球比賽:我的皮球跳得高。在拍球過(guò)程中探索:怎樣讓球跳得高?

4、收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。

三、大皮球,伙伴多。

1、討論:你知道的球類有哪些?怎樣玩?

2、觀察各種實(shí)物球說(shuō)出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

3、觀看圖片與光碟,了解各種球的玩法,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

4、任選一球玩。

四、皮球是我的好朋友。

1、討論:玩兒皮球的益處。

2、打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

3、我和“好朋友”一起玩。

活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球,進(jìn)一步加深對(duì)球的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思:

“物”雖普通,切入點(diǎn)有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個(gè)關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動(dòng)中即離不開(kāi)“物”,也離不開(kāi)“玩”。在選擇了“球”為本次活動(dòng)的“物”后,怎么玩?引導(dǎo)幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問(wèn)題。分析孩子對(duì)球的原有經(jīng)驗(yàn),孩子們從小班開(kāi)始就能滾球、拍球、拋球等技能,到了大班下學(xué)期如果還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌握的技能,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還會(huì)有興趣嗎?所以我在引導(dǎo)孩子們動(dòng)腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上,結(jié)合足球,讓孩子們學(xué)習(xí)“控球”的技能,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇六

知道螢火蟲(chóng)的特征,并用發(fā)光物模仿螢火蟲(chóng)。

仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。

手電筒。

1~10的數(shù)字卡數(shù)套。

螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因及方式介紹。

結(jié)合幼兒用書,運(yùn)用故事大書與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》:

--提示幼兒注意故事畫面的變化,猜想故事的內(nèi)容。

--引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的想法。--讓幼兒邊看書邊欣賞故事。

與幼兒一起展開(kāi)討論,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

--故事里有誰(shuí)?說(shuō)了什么事情?

--你喜歡光光嗎?為什么?

--如果你是光光,會(huì)把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里?

見(jiàn)到說(shuō)明螢火蟲(chóng)發(fā)光的特征、原因及方式。

玩“螢火蟲(chóng)找朋友”的游戲:

--將幼兒分為數(shù)組,每組6~7人,當(dāng)雄螢火蟲(chóng)。

--將數(shù)字卡分給各組,每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同;同時(shí)每組發(fā)一只手電筒。

--拉上窗簾,關(guān)上燈,教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲(chóng),一明一暗地打光數(shù)下。

--各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù),找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字牌后,以自己這一組的手電筒打光響應(yīng);動(dòng)作最快且正確的一組表示找到了朋友,請(qǐng)一名幼兒“飛”到老師身旁。

仿照故事《調(diào)皮的光光》的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編故事《我的昆蟲(chóng)朋友》。請(qǐng)幼兒結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),想象一個(gè)自己與昆蟲(chóng)朋友的故事。

指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來(lái),做成一本自己的故事書。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇七

1、感知風(fēng)的存在,了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

2、探究制造風(fēng)的方法,知道風(fēng)是有大小,有方向的。

3、感受與風(fēng)游戲的快樂(lè),知道風(fēng)對(duì)人的好處與壞處。

1、每人1面小旗、一個(gè)風(fēng)車。

2、塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個(gè)。

一、導(dǎo)入:

1、拋出問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)風(fēng)出示小旗子,問(wèn)問(wèn)小朋友為什么幼兒園操場(chǎng)上的國(guó)旗可以飄動(dòng)起來(lái),我們的小旗怎么沒(méi)有飄動(dòng)起來(lái)?引出風(fēng)孩子們看,今天陳老師帶來(lái)了好多禮物,看看他在你們板凳上面,是什么啊,小旗,看到小旗,陳老師有一個(gè)問(wèn)題,為什么我們操場(chǎng)上的國(guó)旗可以飄動(dòng),為什么我們的小旗不動(dòng)呢?因?yàn)闆](méi)有風(fēng)。

二、利用身體、和提供材料制造風(fēng),知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

1、探索用身體制造風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的方法。

請(qǐng)幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

那請(qǐng)小朋友找個(gè)喜歡的小旗,玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。加音樂(lè)孩子們,剛才你們讓小旗飄起來(lái)了嗎,請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試。

你是用身體那個(gè)部位制造出風(fēng),讓小旗動(dòng)起來(lái)的?

小朋友剛才都用身體動(dòng)一動(dòng)的方法讓小旗動(dòng)了起來(lái),那你知道為什么動(dòng)一動(dòng)就可以形成風(fēng)?

小結(jié):那是因?yàn)槲覀兩磉叴嬖谥覀兛床坏降目諝猓∨笥褌儎?dòng)一動(dòng)就會(huì)引起這些空氣的流動(dòng),然后就形成了風(fēng)。

2、探索用提供材料制造風(fēng)的方法。

教師請(qǐng)幼兒玩塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、布條等,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿到的材料是什么,展示造出風(fēng),讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

老師這里有個(gè)百寶箱,這里有好多的禮物,請(qǐng)小朋友來(lái)百寶箱里選擇一個(gè)禮物,請(qǐng)用有這些禮物,玩一玩讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。放音樂(lè)請(qǐng)小朋友上來(lái)為我們展示,小朋友們特別聰明,都讓小旗動(dòng)起來(lái)了,原來(lái),不僅我們的身體,任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì)引起周圍空氣的流動(dòng),形成風(fēng)。

小結(jié):原來(lái)不僅我們的身體,任何東西只要?jiǎng)右粍?dòng)都可以造出風(fēng)來(lái)。

三、感知風(fēng)有大小、方向。

1、每個(gè)孩子拿一個(gè)紙板和風(fēng)車,請(qǐng)幼兒讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),在玩游戲的過(guò)程中感知大風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,小風(fēng)風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的慢。

請(qǐng)小朋友將禮物放到淘寶箱,來(lái)領(lǐng)新的禮物,一個(gè)紙板,一個(gè)風(fēng)車,你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車來(lái)做游戲嗎?音樂(lè)請(qǐng)小朋友上來(lái)展示他是怎么玩風(fēng)車的,你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快,你是用什么辦法讓風(fēng)車快快轉(zhuǎn)的,用大的力氣,手抖動(dòng)快,就會(huì)形成大風(fēng)。那相反的,我們?cè)趺醋岋L(fēng)車慢慢的轉(zhuǎn),用小的力氣,手慢慢的,就會(huì)形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

2、請(qǐng)幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲,引導(dǎo)幼兒觀察小旗飄動(dòng)的方向。

現(xiàn)在把風(fēng)車寶寶放進(jìn)淘寶箱,我們的`小旗在那里有些孤單,咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

四、綜合游戲:

風(fēng)運(yùn)小船在古代不太發(fā)達(dá)的時(shí)候,人們穿越海洋的時(shí)候會(huì)用一種交通工具,那就是帆船,你來(lái)猜一猜,帆船是怎樣行駛的呢?對(duì)帆船借助風(fēng)的力量行駛,現(xiàn)在,我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的游戲。現(xiàn)在,這個(gè)地方就是海洋,小盒子就是小船,我們變成風(fēng),吹動(dòng)小船行駛,我們的小船準(zhǔn)備好了嗎,一起出發(fā),我們的小船排排隊(duì),轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈,我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小,我們把小船加長(zhǎng),請(qǐng)找個(gè)小朋友,把你兩的小船合起來(lái),試試可以一起吹動(dòng)小船嗎?想不想造一個(gè)更大的船來(lái)試一試呢,所有的小朋友將你的小船何在一起,大家一起來(lái)吹動(dòng)小船。小朋友們干干的很不錯(cuò),請(qǐng)放下東西,坐下來(lái)休息一會(huì)。

五、風(fēng)的利與弊。

我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲,可是你看見(jiàn)風(fēng)娃娃了嗎,是的,風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士,看不見(jiàn),摸不著的,但我們能感受到它的存在,聽(tīng)到它的聲音。比如:小旗飄得時(shí)候,風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)候,風(fēng)箏飛得時(shí)候,花兒舞動(dòng)的時(shí)候,樹(shù)葉飄落的時(shí)候我們知道風(fēng)來(lái)了。夏天的風(fēng)我們會(huì)感到?jīng)鏊斓娘L(fēng)我們會(huì)感到寒冷,春天的風(fēng)會(huì)感到溫暖,秋天的風(fēng)也讓人舒服。

風(fēng)娃娃是神奇的,他可以發(fā)電,可以傳播種子,可以把我們的衣服吹干,可以使帆船行駛。但他又是變化無(wú)常的,當(dāng)他發(fā)怒的時(shí)候就會(huì)推到房屋,樹(shù)木,有時(shí)還會(huì)形成臺(tái)風(fēng),龍卷風(fēng)。

風(fēng)是大自然的現(xiàn)象,他可以給人類造福,也能給人帶來(lái)災(zāi)害,但是,我們是有智慧的人類,為了防止風(fēng)給人們帶來(lái)的危害我們建起了防護(hù)林,把風(fēng)擋住,還有天氣預(yù)報(bào),提前預(yù)防,這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)害,相信在不遠(yuǎn)的將來(lái),風(fēng)一定會(huì)給人類帶來(lái)更大的幸福。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇八

知道螢火蟲(chóng)的特征,并用發(fā)光物模仿螢火蟲(chóng)。

仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。

培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

手電筒。

1~10的數(shù)字卡數(shù)套。

螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因及方式介紹。

活動(dòng)過(guò)程:

結(jié)合幼兒用書,運(yùn)用故事大書與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》:

——提示幼兒注意故事畫面的變化,猜想故事的內(nèi)容。

——引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的想法。——讓幼兒邊看書邊欣賞故事。

與幼兒一起展開(kāi)討論,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

——故事里有誰(shuí)?說(shuō)了什么事情?

——你喜歡光光嗎?為什么?

——如果你是光光,會(huì)把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里?

見(jiàn)到說(shuō)明螢火蟲(chóng)發(fā)光的特征、原因及方式。

玩"螢火蟲(chóng)找朋友"的游戲:

——將幼兒分為數(shù)組,每組6~7人,當(dāng)雄螢火蟲(chóng)。

——將數(shù)字卡分給各組,每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同;同時(shí)每組發(fā)一只手電筒。

——拉上窗簾,關(guān)上燈,教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲(chóng),一明一暗地打光數(shù)下。

——各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù),找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字牌后,以自己這一組的手電筒打光響應(yīng);動(dòng)作最快且正確的一組表示找到了朋友,請(qǐng)一名幼兒"飛"到老師身旁。

仿照故事《調(diào)皮的光光》的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編故事《我的.昆蟲(chóng)朋友》。請(qǐng)幼兒結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),想象一個(gè)自己與昆蟲(chóng)朋友的故事。

指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來(lái),做成一本自己的故事書。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、提高幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)愉快情緒。

2、發(fā)展觀察能力,語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3、通過(guò)觀察及探索,感知不同紙張的吸水性能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、操作材料。

a紙折睡蓮(各種材料的紙張)b記錄表格。

2、教具:三個(gè)盆,分別裝水、沙、土。

活動(dòng)結(jié)構(gòu):導(dǎo)入-游戲環(huán)節(jié)--操作活動(dòng)--記錄實(shí)驗(yàn)--延伸活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

以主持少兒節(jié)目的形式開(kāi)始,幼兒喊出口號(hào):科學(xué)泡泡,動(dòng)手動(dòng)腦,細(xì)心觀察,探索奧妙!歡迎小朋友來(lái)到我們的科學(xué)泡泡節(jié)目中,今天讓大家做一個(gè)非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

二、游戲:睡蓮睡蓮哪里開(kāi)?

1、師:我這兒有沙、泥、水,睡蓮在里面會(huì)怎么樣呢?(同時(shí)放進(jìn)去,讓幼兒觀察并講述)。

2、師:睡蓮睡蓮哪里開(kāi)?幼:沙里它不開(kāi)。

師:睡蓮睡蓮哪里開(kāi)?幼:泥里它不開(kāi)。

師:睡蓮睡蓮哪里開(kāi)?幼:水里它才開(kāi)。

3、師:紙做的睡蓮放到水里,它的`花瓣會(huì)張開(kāi)來(lái),慢慢開(kāi)放,這是為什么?引導(dǎo)幼兒理解紙的吸水性。

三、操作活動(dòng):睡蓮花兒開(kāi)。

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種紙張。

師:我這兒有許多睡蓮,你發(fā)現(xiàn)它們是用什么紙做的?

師:我們來(lái)給它們分分類吧,相同紙做的睡蓮放在一起。

(幼兒操作,師幼共同檢查)。

2、幼兒操作。

首先老師提出要求,幼兒以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。老師巡回指導(dǎo),最后進(jìn)行操作小結(jié)。

四、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、討論如何記錄。

2、幼兒填寫。

3、小結(jié),并展示記錄表。

五、師生共同整理材料,結(jié)束活動(dòng)。

六、延伸活動(dòng)。

1、提供彩色水,帶幼兒觀察彩色水中的紙睡蓮。

2、讓幼兒回家同家長(zhǎng)查找一些關(guān)于睡蓮的資料。

活動(dòng)評(píng)析:這次活動(dòng)目的是讓幼兒在充分操作、感知的基礎(chǔ)上,對(duì)紙的吸水性能有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),充分體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。活動(dòng)從興趣入手,以問(wèn)題為主線,引導(dǎo)幼兒自我探索,在探索發(fā)現(xiàn)中獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒非常投入,體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的教育理念。活動(dòng)的不足之處,孩子在操作活動(dòng)中心態(tài)過(guò)急,恨不得讓花兒一下就開(kāi)放,甚至有的孩子直接用手把花瓣扳開(kāi)。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇十

1.感知風(fēng)的存在,了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

2.探究制造風(fēng)的方法,知道風(fēng)是有大小,有方向的。

3.感受與風(fēng)游戲的快樂(lè),知道風(fēng)對(duì)人的好處與壞處。

一、導(dǎo)入:

1.拋出問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)風(fēng)出示小旗子,問(wèn)問(wèn)小朋友為什么幼兒園操場(chǎng)上的國(guó)旗可以飄動(dòng)起來(lái),我們的小旗怎么沒(méi)有飄動(dòng)起來(lái)?引出風(fēng)孩子們看,今天陳老師帶來(lái)了好多禮物,看看他在你們板凳上面,是什么啊,小旗,看到小旗,陳老師有一個(gè)問(wèn)題,為什么我們操場(chǎng)上的國(guó)旗可以飄動(dòng),為什么我們的小旗不動(dòng)呢?因?yàn)闆](méi)有風(fēng)。

二、利用身體、和提供材料制造風(fēng),知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

1.探索用身體制造風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的方法。

請(qǐng)幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

那請(qǐng)小朋友找個(gè)喜歡的小旗,玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。加音樂(lè)孩子們,剛才你們讓小旗飄起來(lái)了嗎,請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試。

你是用身體那個(gè)部位制造出風(fēng),讓小旗動(dòng)起來(lái)的?

小朋友剛才都用身體動(dòng)一動(dòng)的方法讓小旗動(dòng)了起來(lái),那你知道為什么動(dòng)一動(dòng)就可以形成風(fēng)?

小結(jié):那是因?yàn)槲覀兩磉叴嬖谥覀兛床坏降目諝猓∨笥褌儎?dòng)一動(dòng)就會(huì)引起這些空氣的流動(dòng),然后就形成了風(fēng)。

2.探索用提供材料制造風(fēng)的方法。

教師請(qǐng)幼兒玩塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、布條等,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿到的材料是什么,展示造出風(fēng),讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

老師這里有個(gè)百寶箱,這里有好多的禮物,請(qǐng)小朋友來(lái)百寶箱里選擇一個(gè)禮物,請(qǐng)用有這些禮物,玩一玩讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。放音樂(lè)請(qǐng)小朋友上來(lái)為我們展示,小朋友們特別聰明,都讓小旗動(dòng)起來(lái)了,原來(lái),不僅我們的身體,任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì)引起周圍空氣的流動(dòng),形成風(fēng)。

小結(jié):原來(lái)不僅我們的身體,任何東西只要?jiǎng)右粍?dòng)都可以造出風(fēng)來(lái)。

三、感知風(fēng)有大小、方向1.每個(gè)孩子拿一個(gè)紙板和風(fēng)車,請(qǐng)幼兒讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),在玩游戲的過(guò)程中感知大風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,小風(fēng)風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的慢。

請(qǐng)小朋友將禮物放到淘寶箱,來(lái)領(lǐng)新的禮物,一個(gè)紙板,一個(gè)風(fēng)車,你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車來(lái)做游戲嗎?音樂(lè)請(qǐng)小朋友上來(lái)展示他是怎么玩風(fēng)車的,你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快,你是用什么辦法讓風(fēng)車快快轉(zhuǎn)的,用大的力氣,手抖動(dòng)快,就會(huì)形成大風(fēng)。那相反的,我們?cè)趺醋岋L(fēng)車慢慢的轉(zhuǎn),用小的力氣,手慢慢的,就會(huì)形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

2.請(qǐng)幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲,引導(dǎo)幼兒觀察小旗飄動(dòng)的方向。

現(xiàn)在把風(fēng)車寶寶放進(jìn)淘寶箱,我們的小旗在那里有些孤單,咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

四、綜合游戲:風(fēng)運(yùn)小船在古代不太發(fā)達(dá)的時(shí)候,人們穿越海洋的時(shí)候會(huì)用一種交通工具,那就是帆船,你來(lái)猜一猜,帆船是怎樣行駛的呢?對(duì)帆船借助風(fēng)的力量行駛,現(xiàn)在,我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的游戲。現(xiàn)在,這個(gè)地方就是海洋,小盒子就是小船,我們變成風(fēng),吹動(dòng)小船行駛,我們的小船準(zhǔn)備好了嗎,一起出發(fā),我們的小船排排隊(duì),轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈,我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小,我們把小船加長(zhǎng),請(qǐng)找個(gè)小朋友,把你兩的小船合起來(lái),試試可以一起吹動(dòng)小船嗎?想不想造一個(gè)更大的船來(lái)試一試呢,所有的小朋友將你的小船何在一起,大家一起來(lái)吹動(dòng)小船。小朋友們干干的很不錯(cuò),請(qǐng)放下東西,坐下來(lái)休息一會(huì)。

五、風(fēng)的利與弊我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲,可是你看見(jiàn)風(fēng)娃娃了嗎,是的,風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士,看不見(jiàn),摸不著的,但我們能感受到它的存在,聽(tīng)到它的聲音。比如:小旗飄得時(shí)候,風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)候,風(fēng)箏飛得時(shí)候,花兒舞動(dòng)的時(shí)候,樹(shù)葉飄落的時(shí)候我們知道風(fēng)來(lái)了。夏天的風(fēng)我們會(huì)感到?jīng)鏊斓娘L(fēng)我們會(huì)感到寒冷,春天的風(fēng)會(huì)感到溫暖,秋天的風(fēng)也讓人舒服。

風(fēng)娃娃是神奇的,他可以發(fā)電,可以傳播種子,可以把我們的衣服吹干,可以使帆船行駛。但他又是變化無(wú)常的,當(dāng)他發(fā)怒的時(shí)候就會(huì)推到房屋,樹(shù)木,有時(shí)還會(huì)形成臺(tái)風(fēng),龍卷風(fēng)。

風(fēng)是大自然的現(xiàn)象,他可以給人類造福,也能給人帶來(lái)災(zāi)害,但是,我們是有智慧的人類,為了防止風(fēng)給人們帶來(lái)的危害我們建起了防護(hù)林,把風(fēng)擋住,還有天氣預(yù)報(bào),提前預(yù)防,這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)害,相信在不遠(yuǎn)的將來(lái),風(fēng)一定會(huì)給人類帶來(lái)更大的幸福。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

2.讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。

3.發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

(1)教師應(yīng)充分了解生活中有那些東西可以吸水。

(2)幼兒已認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的操作材料。

2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備。

(1)八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有毛巾,蓋子上開(kāi)一個(gè)小口),杯子人手一個(gè)。

(2)每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張。

活動(dòng)過(guò)程:

1.以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣.

(1)將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請(qǐng)幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實(shí)驗(yàn)證明.

(2)出示另一個(gè)瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗(yàn)證.

(3)集體討論水到那里去了?

2.引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù),尋找原因.

(1)鼓勵(lì)幼兒像教師一樣變魔術(shù).

(2)打開(kāi)瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了.

(3)幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.

3.幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實(shí)驗(yàn).

4.交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上.

5.教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng).

讓我們?cè)谕饷嫒フ艺疫€有哪些東西可以吸水的..

活動(dòng)延伸:

回家后,繼續(xù)研究可以吸水的材料.

活動(dòng)反思:

新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇十二

1、知道螢火蟲(chóng)的特征,并用發(fā)光物模仿螢火蟲(chóng)。

2、仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。

2、手電筒。

3、螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因及方式介紹,1~10的數(shù)字卡數(shù)套。

一、結(jié)合幼兒用書,運(yùn)用故事大書與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》:

1、提示幼兒注意故事畫面的變化,猜想故事的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的想法。--讓幼兒邊看書邊欣賞故事。

二、與幼兒一起展開(kāi)討論,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、故事里有誰(shuí)?說(shuō)了什么事情?

2、你喜歡光光嗎?為什么?

3、如果你是光光,會(huì)把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里?

三、見(jiàn)到說(shuō)明螢火蟲(chóng)發(fā)光的特征、原因及方式。

1、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)?(如果有幼兒看見(jiàn)過(guò),請(qǐng)他講述他的經(jīng)驗(yàn)。)。

2、螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光?

玩"螢火蟲(chóng)找朋友"的游戲:

3、將幼兒分為數(shù)組,每組6~7人,當(dāng)雄螢火蟲(chóng)。

4、將數(shù)字卡分給各組,每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同;同時(shí)每組發(fā)一只手電筒。

5、拉上窗簾,關(guān)上燈,教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲(chóng),一明一暗地打光數(shù)下。

動(dòng)作最快且正確的一組表示找到了朋友,請(qǐng)一名幼兒"飛"到老師身旁。

四、仿照故事《調(diào)皮的光光》的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編故事《我的昆蟲(chóng)朋友》。

請(qǐng)幼兒結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),想象一個(gè)自己與昆蟲(chóng)朋友的`故事。

指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來(lái),做成一本自己的故事書。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇十三

1、小朋友們,我給大家?guī)?lái)一首歌曲《大風(fēng)車》,你們想聽(tīng)嗎?(想)好,我們一起來(lái)欣賞吧!

2、小朋友們,這首歌曲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))伴隨著這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,有一位神奇的客人要和大家一起做游戲,它是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng) ,這是什么聲音?(風(fēng)聲)

對(duì),是風(fēng)聲,這位神奇的客人啊就是風(fēng)娃娃。大家歡迎它嗎?

2、咱們趕快打開(kāi)窗戶,請(qǐng)風(fēng)娃娃進(jìn)來(lái)吧!

你們看見(jiàn)風(fēng)娃娃了嗎?(沒(méi)有)我也沒(méi)看見(jiàn)。

伸出你的小手摸一摸、抓一抓,你摸到它了嗎?(沒(méi)有)

老師總結(jié):噢,原來(lái)呀,風(fēng)娃娃是看不見(jiàn),也摸不著的。

1、今天呀,風(fēng)娃娃給我們準(zhǔn)備了闖關(guān)的游戲,你們想玩嗎?風(fēng)娃娃還說(shuō):如果小朋友們能夠順利闖過(guò)兩關(guān),它就會(huì)送給我們神秘的禮物!你們有信心贏得禮物嗎?(有)好,我們開(kāi)始闖關(guān)!

第一關(guān):火眼金睛

風(fēng)娃娃是看不見(jiàn)的,不過(guò)認(rèn)真觀察的小朋友還是能夠找到它。看看哪位小朋友像孫悟空一樣長(zhǎng)著一雙火眼金睛,能夠找到看不見(jiàn)的風(fēng)娃娃。

1、小朋友們仔細(xì)看,風(fēng)娃娃來(lái)到這幅畫里了嗎,你是怎么知道的? 我看到(氣球、風(fēng)箏、樹(shù)枝、花、紅旗、泡泡、白云、煙)在動(dòng),就知道風(fēng)娃娃來(lái)了。

教師評(píng)價(jià):真棒!這么快就找到了。你觀察的真仔細(xì)呀! 你的眼里可真好啊!太好了,又找到了。

教師總結(jié):原來(lái)呀!風(fēng)娃娃不但能夠通過(guò)聲音讓耳朵找到它,而且它還會(huì)讓許多東西動(dòng)起來(lái),讓我們的眼睛找到它,另外風(fēng)娃娃吹到身上會(huì)感覺(jué)涼快,用我們身體的皮膚也能找到它。

風(fēng)娃娃對(duì)我們的回答滿意嗎?我們能過(guò)關(guān)嗎?快來(lái)看

恭喜小朋友們順利闖過(guò)第一關(guān),不過(guò)第二關(guān)可有一定難度啊,大家可要加油啊!

第二關(guān):七十二變

2、小朋友們知道得可真不少,讓我們一起來(lái)看看圖吧!(微風(fēng)、涼風(fēng)、狂風(fēng)、秋風(fēng)、寒風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng))

小朋友們記住這些風(fēng)了嗎?

3、風(fēng)娃娃能不能讓我們過(guò)關(guān)呢?快看

2、噢,原來(lái)呀,風(fēng)娃娃送給我們的是它自己的故事。好聽(tīng)嗎?

故事中的風(fēng)娃娃都為人們做了哪些好事?(吹動(dòng)水車、吹動(dòng)帆船)

3、想一想在我們?nèi)粘I钪校L(fēng)娃娃還會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處呢?

小朋友們說(shuō)的真好,我們一起看圖了解一下吧!

(吹轉(zhuǎn)風(fēng)車、吹起風(fēng)箏;吹干衣服;送來(lái)涼風(fēng);傳播花粉;傳播種子;吹動(dòng)帆船)

風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力汽車、滑翔機(jī)、風(fēng)力太陽(yáng)能路燈

4、小朋友們回憶一下:故事中的風(fēng)娃娃又給人們幫了哪些倒忙呢?(吹跑風(fēng)箏、吹跑衣服、吹斷小樹(shù))

5、想一想在我們?nèi)粘I钪校L(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愡€有哪些危害呢?

我們一起看圖了解一下吧!(吹落果實(shí);吹倒莊稼;折斷樹(shù)木;吹到房屋;吹翻船只;毀壞公共設(shè)施;吹起沙塵。)

六 、拓展:小小發(fā)明家

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇十四

1、欣賞美術(shù)大師的作品,感受人物畫中五官的夸張、詼諧。

2、大膽借助踩扁的易拉罐外形特征,從瓶口、瓶底、瓶身進(jìn)行有趣的五官添畫。

3、體驗(yàn)將易拉罐變廢為寶帶來(lái)的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

幼兒在創(chuàng)作時(shí)探索易拉罐位置擺放不同會(huì)呈現(xiàn)不同的形態(tài)。

鬼臉圖片、踩扁易拉罐若干、顏料、雙面膠、水彩筆、幼兒繪好的線條邊框畫紙。

1、通過(guò)“變鬼臉”游戲引入活動(dòng)。

教師:孩子們,你們會(huì)做鬼臉動(dòng)作嗎?我們一起來(lái)比比看誰(shuí)做的鬼臉最夸張。

(1)、出示各種鬼臉圖片,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。

(2)、教師出示易拉罐,引發(fā)幼兒猜想。

2、教師講述并演示操作步驟。

3、幼兒操作、教師指導(dǎo),啟發(fā)幼兒的想象力。

(1)、幼兒在易拉罐瓶口、瓶底、瓶身進(jìn)行五官添畫。

(2)、把添畫好的易拉罐粘貼在紙上,創(chuàng)作鬼臉。

4、作品展示,幼兒分享交流。

(1)、教師把小朋友作品貼在大展板上,大家一起欣賞幼兒作品。

(2)、幼兒自由討論,介紹自己的作品還可嘗試模仿作品中易拉罐的形態(tài)。

5、活動(dòng)延伸:利用易拉罐變形的.多樣性進(jìn)行創(chuàng)作。

本次活動(dòng),幼兒完成的作品童趣味較足,加上色彩搭配和鬼臉創(chuàng)作讓作品飽滿、詼諧有趣。幼兒能大膽使用顏料涂色,繪制五官,活動(dòng)中我沒(méi)有把重點(diǎn)放在顏料色彩技能上,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,根據(jù)自己擺放易拉罐位置擺放不同會(huì)呈現(xiàn)不同的形態(tài)進(jìn)項(xiàng)五官色彩創(chuàng)作,幼兒們創(chuàng)作出了多種形態(tài)的易拉罐鬼臉,這個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚,幼兒創(chuàng)作完成后,請(qǐng)大家一起交流欣賞。活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自想象力和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、自由創(chuàng)作。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇十五

2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。

3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

皮球2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

一、預(yù)熱活動(dòng)。

播放音樂(lè)《健康歌》,讓幼兒根據(jù)音樂(lè)自由地做身體舒展活動(dòng),注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)。

二、激趣導(dǎo)入。

今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲,請(qǐng)一位小朋友和老師一起做。

師:看一看,我們是怎樣走路的?(橫著走)。

那么哪一種小動(dòng)物是橫著走路呢?(螃蟹)。

三、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?dòng)。

幼兒:好。

幼兒:手拉手,同時(shí)用力夾著球,同時(shí)邁步,兩個(gè)夾球的小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。

師:小朋友說(shuō)得很好,這就要求小朋友在游戲的過(guò)程中齊心合力、相互配合,在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào),這樣就能做到同時(shí)邁步,同時(shí)停止。

1、老師介紹游戲的玩法。

將幼兒分成兩隊(duì),每?jī)扇艘粋€(gè)小組,站在同一條起點(diǎn)線上,以哨聲為準(zhǔn),到達(dá)終點(diǎn)后原路返回,交給下一組小朋友,依次進(jìn)行,最先完成一輪的`一隊(duì)獲勝,途中皮球掉下來(lái),應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。

2、游戲開(kāi)始。

教師發(fā)出指令,幼兒出發(fā)。游戲過(guò)程中,教師要隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全,保證游戲的順利進(jìn)行。

3、游戲評(píng)價(jià)。

游戲結(jié)束后,對(duì)配合默契的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后,增加難度,放上障礙物蛇行穿過(guò)障礙物。

四、拓展活動(dòng)。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)身邊常見(jiàn)物品感知風(fēng)的存在,了解空氣流動(dòng)形成風(fēng),知道風(fēng)是有大小,有方向的。

2、引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)科學(xué),喜歡探索。

活動(dòng)重點(diǎn):

通過(guò)身邊常見(jiàn)的物品感知風(fēng)的存在。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解空氣流動(dòng)形成風(fēng),知道風(fēng)是有大小,有方向的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小紅旗一面,風(fēng)車一個(gè),膠袋一個(gè),氣球一個(gè),百寶箱一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一·出事百寶箱,吸引幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

1·師:小朋友們好,我是周老師,我是李老師,今天我們給小朋友到來(lái)了一個(gè)百寶箱,里面會(huì)有什么好玩的東西呢?我們一起來(lái)看一看吧!

2·出示小紅旗,導(dǎo)入主題師:讓我來(lái)摸一摸百寶箱里面還有什么東西,咦,這是什么呢?那一起來(lái)和小紅旗做一個(gè)游戲吧!規(guī)則是你們不能碰到他,讓他飄動(dòng)起來(lái)。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)做游戲)小結(jié):我們用身體的某個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)就會(huì)帶動(dòng)空氣的流動(dòng),形成風(fēng),風(fēng)會(huì)讓小旗飄動(dòng)起來(lái)。

二、幼兒搶答日常生活中什么時(shí)候感覺(jué)有風(fēng)的存在。(有獎(jiǎng)問(wèn)答)。

三、出示膠袋,引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的方向。

四、出示膠袋,引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)是有方向的。

1、通過(guò)帶領(lǐng)幼兒不斷地操作,得出結(jié)論:想讓膠袋飛向哪里,就要讓風(fēng)向那個(gè)方向吹,風(fēng)是有方向的。

2、風(fēng)起的時(shí)候,會(huì)把樹(shù)葉吹落下來(lái),落在地上的樹(shù)葉被風(fēng)吹起來(lái),塑料袋,紙片也會(huì)飛起來(lái),所以我們不要隨地扔垃圾,見(jiàn)到紙片要撿起來(lái)放垃圾箱里。

3、出示圖片,認(rèn)識(shí)了解自然界的風(fēng),風(fēng)的危害和風(fēng)的用途。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇十七

1、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

2、讓幼兒具體感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著的,只能感覺(jué)到。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來(lái)的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

2、一把扇子,每人一個(gè)氣球,碎紙屑許多,小風(fēng)車每人一個(gè)。

3、有關(guān)風(fēng)的課件。

2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

(1)教師引導(dǎo)幼兒玩氣球,通過(guò)玩氣球親自感受空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

(2)幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn):讓幼兒用自己的小手扇動(dòng)空氣,使空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

(3)小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。

3、了解風(fēng)的特性。

(1)讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子,扇動(dòng)空氣,說(shuō)出扇的快臉上有什么感覺(jué),扇的慢臉上又有什么感覺(jué)?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):扇的快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。

小結(jié):風(fēng)看不見(jiàn),抓不著,只能感覺(jué)到。

4、玩紙屑。

(1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰(shuí)最聰明,想的玩法多。

(2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說(shuō)一說(shuō)自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。

5、了解風(fēng)的好處與壞處。

幼兒討論,教師講解。

(1)(看課件)風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了;把樹(shù)木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風(fēng)很可恨。

(2)小結(jié):現(xiàn)在

的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報(bào)風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的危害。

6、玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。

幼兒每人一個(gè)風(fēng)車,想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。請(qǐng)幾名幼兒到前面演示講解后,幼兒自由玩風(fēng)車。

帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇十八

1.感知風(fēng)的存在,了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

2.探究制造風(fēng)的方法,知道風(fēng)是有大小,有方向的。

3.感受與風(fēng)游戲的快樂(lè),知道風(fēng)對(duì)人的好處與壞處

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

1.每人1面小旗、一個(gè)風(fēng)車

2.塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個(gè)、

1.拋出問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)風(fēng)出示小旗子,問(wèn)問(wèn)小朋友為什么幼兒園操場(chǎng)上的國(guó)旗可以飄動(dòng)起來(lái),我們的小旗怎么沒(méi)有飄動(dòng)起來(lái)?引出風(fēng)孩子們看,今天陳老師帶來(lái)了好多禮物,看看他在你們板凳上面,是什么啊,小旗,看到小旗,陳老師有一個(gè)問(wèn)題,為什么我們操場(chǎng)上的國(guó)旗可以飄動(dòng),為什么我們的小旗不動(dòng)呢?因?yàn)闆](méi)有風(fēng)。

1.探索用身體制造風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的方法。

請(qǐng)幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

那請(qǐng)小朋友找個(gè)喜歡的小旗,玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。加音樂(lè)孩子們,剛才你們讓小旗飄起來(lái)了嗎,請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試。

你是用身體那個(gè)部位制造出風(fēng),讓小旗動(dòng)起來(lái)的?

小朋友剛才都用身體動(dòng)一動(dòng)的方法讓小旗動(dòng)了起來(lái),那你知道為什么動(dòng)一動(dòng)就可以形成風(fēng)?

小結(jié):那是因?yàn)槲覀兩磉叴嬖谥覀兛床坏降目諝猓∨笥褌儎?dòng)一動(dòng)就會(huì)引起這些空氣的流動(dòng),然后就形成了風(fēng)。

2.探索用提供材料制造風(fēng)的方法。

教師請(qǐng)幼兒玩塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、布條等,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿到的材料是什么,展示造出風(fēng),讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

老師這里有個(gè)百寶箱,這里有好多的禮物,請(qǐng)小朋友來(lái)百寶箱里選擇一個(gè)禮物,請(qǐng)用有這些禮物,玩一玩讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。放音樂(lè)請(qǐng)小朋友上來(lái)為我們展示,小朋友們特別聰明,都讓小旗動(dòng)起來(lái)了,原來(lái),不僅我們的身體,任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì)引起周圍空氣的流動(dòng),形成風(fēng)。

小結(jié):原來(lái)不僅我們的身體,任何東西只要?jiǎng)右粍?dòng)都可以造出風(fēng)來(lái)。

1.每個(gè)孩子拿一個(gè)紙板和風(fēng)車,請(qǐng)幼兒讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),在玩游戲的過(guò)程中感知大風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,小風(fēng)風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的慢。

請(qǐng)小朋友將禮物放到淘寶箱,來(lái)領(lǐng)新的禮物,一個(gè)紙板,一個(gè)風(fēng)車,你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車來(lái)做游戲嗎?音樂(lè)請(qǐng)小朋友上來(lái)展示他是怎么玩風(fēng)車的,你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快,你是用什么辦法讓風(fēng)車快快轉(zhuǎn)的,用大的力氣,手抖動(dòng)快,就會(huì)形成大風(fēng)。那相反的,我們?cè)趺醋岋L(fēng)車慢慢的轉(zhuǎn),用小的力氣,手慢慢的,就會(huì)形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

2.請(qǐng)幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲,引導(dǎo)幼兒觀察小旗飄動(dòng)的方向。

現(xiàn)在把風(fēng)車寶寶放進(jìn)淘寶箱,我們的小旗在那里有些孤單,咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

風(fēng)運(yùn)小船在古代不太發(fā)達(dá)的時(shí)候,人們穿越海洋的時(shí)候會(huì)用一種交通工具,那就是帆船,你來(lái)猜一猜,帆船是怎樣行駛的呢?對(duì)帆船借助風(fēng)的力量行駛,現(xiàn)在,我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的游戲。現(xiàn)在,這個(gè)地方就是海洋,小盒子就是小船,我們變成風(fēng),吹動(dòng)小船行駛,我們的小船準(zhǔn)備好了嗎,一起出發(fā),我們的小船排排隊(duì),轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈,我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小,我們把小船加長(zhǎng),請(qǐng)找個(gè)小朋友,把你兩的小船合起來(lái),試試可以一起吹動(dòng)小船嗎?想不想造一個(gè)更大的船來(lái)試一試呢,所有的小朋友將你的小船何在一起,大家一起來(lái)吹動(dòng)小船。小朋友們干干的很不錯(cuò),請(qǐng)放下東西,坐下來(lái)休息一會(huì)。

我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲,可是你看見(jiàn)風(fēng)娃娃了嗎,是的,風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士,看不見(jiàn),摸不著的,但我們能感受到它的存在,聽(tīng)到它的聲音。比如:小旗飄得時(shí)候,風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)候,風(fēng)箏飛得時(shí)候,花兒舞動(dòng)的時(shí)候,樹(shù)葉飄落的時(shí)候我們知道風(fēng)來(lái)了。夏天的風(fēng)我們會(huì)感到?jīng)鏊斓娘L(fēng)我們會(huì)感到寒冷,春天的風(fēng)會(huì)感到溫暖,秋天的風(fēng)也讓人舒服。

學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來(lái),這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì)不可思議的。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇十九

我們都知道風(fēng)是看不見(jiàn)的,它相對(duì)抽象但又能感覺(jué)得到的,而《綱要》中指出,幼兒科學(xué)活動(dòng)重在引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索的欲望。因此,在《調(diào)皮的風(fēng)》這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課中,我將激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的好奇心,并喜歡探索風(fēng)的秘密,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題的能力作為本活動(dòng)的重點(diǎn)。于是就設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)《調(diào)皮的風(fēng)》。

1.讓幼兒感受風(fēng)速,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題的能力。

2.讓幼兒了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系,知道風(fēng)對(duì)人們的利與弊。

3.激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的好奇心,并喜歡探索風(fēng)的秘密。

1.嘗試感知風(fēng)的存在和風(fēng)速。

2.了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小旗、報(bào)紙、扇子、桌布、塑料袋、帽子、空牛奶盒、絲巾、一次性紙碟、羽毛若干根;彩旗一條;抽紙一包;墊子若干張;《調(diào)皮的風(fēng)》課件ppt一份。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)知道空氣的存在;活動(dòng)前在戶外感受風(fēng)。

一、談?wù)撆c發(fā)現(xiàn)風(fēng)

(一)談話引導(dǎo)

1.提問(wèn):今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,看看,這是什么呀?

(二)引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在。

教師:我們來(lái)和小旗子做個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們不碰小旗子但又能用我們身體的某個(gè)部位來(lái)讓小旗子飄動(dòng)起來(lái)。

(三)小結(jié):我們用身體的某個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)就會(huì)帶動(dòng)空氣的流動(dòng),形成風(fēng),風(fēng)就會(huì)讓小旗子飄動(dòng)起來(lái)。

二、發(fā)現(xiàn)和探索風(fēng)的秘密

(一)自由探索發(fā)現(xiàn)

教師:那老師還為小朋友們準(zhǔn)備了許多的材料,請(qǐng)你們都用每一樣材料來(lái)讓小旗飄動(dòng)起來(lái)。

(二)集體檢驗(yàn)

1.教師:你選擇的是什么東西?

2.教師:它是否可以讓小旗飄動(dòng)起來(lái)?(幼兒演示)

(三)彩旗飄飄

1.教師:請(qǐng)小朋友們用每一樣材料讓彩旗飄動(dòng)起來(lái)!

2.幼兒自由探索

3.小結(jié):原來(lái),我們生活中許多東西只要?jiǎng)右粍?dòng)都可以造出風(fēng)。

三、制造風(fēng)

(一)風(fēng)速

1.教師:請(qǐng)小朋友們利用墊子制造出不一樣的風(fēng)速(大風(fēng)和微風(fēng))。

2.小結(jié):

(1)造出大風(fēng):要用很大的力氣,手抖動(dòng)的速度要快快的。

(2)造出小風(fēng):要用很小的力氣,手抖動(dòng)的速度要慢慢的;

(二)游戲

1.教師:請(qǐng)小朋友們用不一樣的風(fēng)速讓紙巾飄動(dòng)。

2.幼兒自由探索。

3.小結(jié):用微風(fēng)的時(shí)候紙巾慢慢的輕輕的飄走了;用大風(fēng)的時(shí)候紙巾到處飄。

四、風(fēng)與人類生活的關(guān)系(觀看《調(diào)皮的風(fēng)》ppt課件)

教師:風(fēng)的本領(lǐng)很大,也很調(diào)皮,在夏天,調(diào)皮的風(fēng)可以帶給我們涼爽,在冬天,會(huì)讓我們覺(jué)得很寒冷;調(diào)皮的風(fēng)還可以可以讓我們的風(fēng)箏飛到天上去;它還可以幫助蒲公英傳播種子;也可以幫助我們吹干衣服,調(diào)皮的風(fēng)還可以發(fā)電呢。但是,當(dāng)風(fēng)發(fā)怒的時(shí)候,它會(huì)帶來(lái)可怕的龍卷風(fēng)和臺(tái)風(fēng),龍卷風(fēng)和臺(tái)風(fēng)會(huì)引發(fā)風(fēng)暴潮,這些風(fēng)暴潮會(huì)把我們的樹(shù)木、房子全都摧毀,嚴(yán)重的還會(huì)造成人員傷亡,讓我們失去紙巾的親人;發(fā)怒的風(fēng)還會(huì)帶來(lái)可怕的沙塵暴,使空氣質(zhì)量嚴(yán)重惡化,污染我們的生活環(huán)境。

五、活動(dòng)延伸

教師:小朋友們是喜歡和調(diào)皮的風(fēng)做好朋友還是喜歡和發(fā)怒的風(fēng)做朋友呢?我們都喜歡和調(diào)皮的風(fēng)做好朋友,因?yàn)檎{(diào)皮的風(fēng)會(huì)帶給我們?cè)S多歡樂(lè)和幫助,所以我們都喜歡和調(diào)皮的風(fēng)做朋友,那現(xiàn)在讓我們拿著羽毛到外面去與調(diào)皮的風(fēng)一起玩耍吧!

風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,它相對(duì)抽象但又能感覺(jué)得到。雖然每天都能遇到,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),卻是最熟悉的陌生事物。我設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)活動(dòng)就是為了讓幼兒去發(fā)現(xiàn)風(fēng),探索風(fēng)和感受風(fēng)并了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象對(duì)我們?nèi)祟惿畹挠绊憽V挥凶層變河H自感受到風(fēng)的存在,才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的知識(shí)。“興趣是幼兒的老師”,那怎樣可以使幼兒感受到風(fēng)呢?于是我想到了借助輔助材料,因此我為孩子提供了充足的材料:小旗子、塑料袋、空絲巾、一次性紙碟、羽毛等,還利用了信息技術(shù)讓孩子觀看有關(guān)風(fēng)的ppt課件來(lái)更進(jìn)一步了解風(fēng),把它"變"得與幼兒生活更近一些,加上一些歡快的、狂怒的背景音效,孩子仿佛舍身處境一般感受到了風(fēng)帶給我們的不同感受。

中班調(diào)皮的光光科學(xué)教案范文(20篇)篇二十

1、通過(guò)觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。

幼兒感受過(guò)風(fēng),并有過(guò)觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

1、看看說(shuō)說(shuō),風(fēng)在哪里?

教師:“前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?”。張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容。

小結(jié):當(dāng)我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了,還可以聽(tīng)到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。

2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

1)出示靜止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢?”

2)介紹各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的辦法最多。”

3)幼兒操作,教師指導(dǎo):“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

4)比較風(fēng)的大小:教師用扇子動(dòng)風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察:“為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)

5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。

3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

1)玩游戲:有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

讓幼兒觀察圖片,說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。

2)請(qǐng)幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。

4、總結(jié),結(jié)實(shí)活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來(lái),這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì)不可思議的。

2、事先對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠,導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。

3、師幼配合的相當(dāng)默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。

4、科學(xué)課要求老師的語(yǔ)言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),流程之間的銜接要過(guò)渡自然,今后上課我會(huì)多注意。

5、提醒孩子在回答問(wèn)題時(shí)完整句的表達(dá)。

6、科學(xué)課重在讓孩子操作,教師的及時(shí)總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會(huì)多準(zhǔn)備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗(yàn)證,只有孩子親自操作才會(huì)把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住。

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實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)自己實(shí)習(xí)期間所參與的項(xiàng)目和任務(wù)進(jìn)行有效溝通和展示的重要工具。以下是一些實(shí)習(xí)報(bào)告的案例,供大家參考和學(xué)習(xí),在寫作時(shí)可以借鑒一些寫作技巧和表達(dá)方式。
事跡材料是一種記錄人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)或其他領(lǐng)域中所取得的具體成就的文字材料。接下來(lái),將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀的事跡材料,希望能夠激發(fā)起大家對(duì)于努力和奮斗的動(dòng)力。
優(yōu)秀作文能夠體現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容創(chuàng)新方面的能力,以及對(duì)題目的準(zhǔn)確理解。小編精心挑選了一些優(yōu)秀作文的佳作,相信它們會(huì)給大家?guī)?lái)不少啟發(fā)。20xx五四運(yùn)動(dòng)100
通過(guò)制定教學(xué)計(jì)劃,可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。通過(guò)參考教學(xué)計(jì)劃范文,可以提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施效果。堅(jiān)持“以人為本”理念,倡導(dǎo)務(wù)實(shí)創(chuàng)新精
心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和參考。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)案例。1.理解課文二三四
范文范本可以幫助我們對(duì)自己的寫作進(jìn)行評(píng)估和反思,找出不足之處并加以改進(jìn)。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)品味一些范文范本,了解一下它們的表達(dá)方式和寫作特點(diǎn)。我叫xxx,是x
在工作生活中,經(jīng)常需要通過(guò)通知的方式告知他人某些重要的事情或安排工作計(jì)劃。為了幫助大家掌握通知的寫作技巧,以下是一些優(yōu)秀通知的范文與解析。各二級(jí)學(xué)院、部門:一、
申請(qǐng)書是我們向?qū)Ψ疥愂瞿繕?biāo)、動(dòng)機(jī)和能力的利器,它能夠吸引他人的關(guān)注和認(rèn)可。下面是一些值得參考的申請(qǐng)書范文,希望能給大家?guī)?lái)一些思路和啟示。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):本人已近臨
通知的形式多種多樣,可以是紙質(zhì)通知、電子郵件、短信等,根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方式。下面是一些通知的示例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,希望能夠?yàn)榇蠹以谕ㄖ珜懛矫嫣峁┮恍﹩?/div>
租房時(shí),我們應(yīng)該注意與房東之間的溝通和合作,以建立良好的租房關(guān)系。以下是小編整理的各種租房經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能夠幫助大家更好地進(jìn)行租房決策。甲、乙雙方通過(guò)友好協(xié)商
對(duì)于我來(lái)說(shuō),能夠擔(dān)任今天的主持人,實(shí)在是一種難得的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。接下來(lái),我們有幸邀請(qǐng)到一位重要嘉賓,為我們帶來(lái)專業(yè)的知識(shí)分享。愛(ài)的宣言是非常浪漫的一環(huán),是新娘的終
致辭是展示演講者口才和主持能力的重要機(jī)會(huì),也是傳遞信息和情感的重要途徑。通過(guò)閱讀這些范文,我們還可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀演講者的演講技巧和表達(dá)方式。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同
在月工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)過(guò)去一個(gè)月的工作中存在的問(wèn)題和不足,思考如何加以改進(jìn)和提升。在寫月工作總結(jié)時(shí)可以參考以下范文,了解如何組織語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)。促銷工作是一個(gè)
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)總結(jié),可以幫助我們回顧經(jīng)歷、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出建議。以下是一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作指南和范例,希望能夠幫助大家提升寫作水平和表
月工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)月工作的回顧和總結(jié),它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的亮點(diǎn)和不足,并為下一個(gè)工作周期的計(jì)劃提供依據(jù)。小編整理了一些值得借鑒的月工作總結(jié)案例,希望能給大
月工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)月內(nèi)工作表現(xiàn)的概括和總結(jié),可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提高工作效率。如果你還不知道怎么寫月工作總結(jié),不妨參考一下以下的范文,或許能給你一些思路。
優(yōu)秀作文要注重結(jié)構(gòu)的安排,包括開(kāi)頭引入、主體論述和結(jié)尾總結(jié)等部分。下面是一些優(yōu)秀作文的精選范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的幫助。解答分析:古人作詩(shī)講究煉字,
心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的里程碑,通過(guò)總結(jié)可以清晰地看到自己的成長(zhǎng)軌跡。分享他人的心得體會(huì),可以讓我們從不同的角度去思考問(wèn)題。四月份,對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),是一個(gè)
活動(dòng)策劃是一項(xiàng)綜合性工作,需要考慮各種資源和因素的協(xié)調(diào)與利用。在這里,我們將為大家介紹一些獨(dú)特和創(chuàng)新的活動(dòng)策劃案例,希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和啟示。。值20__年
活動(dòng)總結(jié)是在一次活動(dòng)結(jié)束之后對(duì)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式,通過(guò)對(duì)活動(dòng)的總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為下一次活動(dòng)提供參考和指導(dǎo)。小編為
春節(jié)是全球華人共同的傳統(tǒng)節(jié)日,彰顯了中華文化的博大精深。以下是小編為大家收集的精彩春節(jié)文章,希望能給您帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。醫(yī)院是指以向人提供醫(yī)療護(hù)理服務(wù)為主要目
教學(xué)計(jì)劃的編寫需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,以及教學(xué)環(huán)境和資源的限制。小編為大家整理了一些實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能給大家?guī)?lái)一些幫助。2.同學(xué)們的想象
半年總結(jié)是對(duì)過(guò)去半年努力和付出的一種肯定和獎(jiǎng)勵(lì),也是對(duì)未來(lái)半年的呼喚和期許。下面是一些半年總結(jié)的范例,希望可以給大家提供一些思路和寫作技巧。時(shí)光飛逝。回首這的工
優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)的描寫,通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言讓讀者產(chǎn)生共鳴。5.這些優(yōu)秀作文內(nèi)容豐富,觀點(diǎn)獨(dú)特,給人以啟示和思考。春天的一個(gè)早晨陽(yáng)光明媚,花是含苞欲放,草上布滿了露
安全工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)安全工作成效的檢視和總結(jié),旨在提高安全工作的質(zhì)量、效率和持續(xù)改進(jìn)能力。將以下安全工作總結(jié)范文與自己的工作實(shí)際相結(jié)合,才能更好地應(yīng)用
作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)思想和情感的一種藝術(shù)形式,優(yōu)秀作文更是能夠給人以啟迪和感動(dòng)。小編為大家挑選了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
寫好一篇優(yōu)秀作文需要大量的積累和反復(fù)的修改,只有經(jīng)過(guò)不斷的努力才能達(dá)到較高的水平。接下來(lái)是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。這里是一片寂寞的土
優(yōu)秀作文的語(yǔ)言優(yōu)美流暢,充滿韻律感,讓人讀來(lái)如沐春風(fēng),心曠神怡。接下來(lái),我們將一起閱讀一些經(jīng)典的作文范文,相信它們能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。
大班教案的實(shí)施需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和優(yōu)化。接下來(lái),我們一起來(lái)閱讀一些精選的大班教案范文,共同提高教學(xué)水平。1.第一層次:能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的
述職報(bào)告是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)個(gè)人工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助評(píng)估個(gè)人的工作能力和職業(yè)發(fā)展。小編為大家收集了一些出色的述職報(bào)告范文,供大家參考。
在制定策劃方案時(shí),需要充分調(diào)研和分析,確保方案的可行性和有效性。以下是小編為大家收集的一些經(jīng)典策劃方案范文,供大家參考。通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文,我們可以更好地掌握策劃
優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)思想和情感進(jìn)行深刻表達(dá),以及對(duì)語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理運(yùn)用而得以形成的一種文體。它能夠展現(xiàn)出作者豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的個(gè)性,給讀者帶來(lái)美的享受和深刻的思考
合同協(xié)議明確了交易雙方的權(quán)責(zé),減少了信息不對(duì)稱和道德風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。尋找一些典型合同協(xié)議的范本,可以提高我們的編寫速度和準(zhǔn)確度。在當(dāng)下社會(huì),協(xié)議使用的情況越來(lái)越多
教學(xué)工作計(jì)劃可以確保教師在教學(xué)過(guò)程中按照一定的目標(biāo)和步驟進(jìn)行,使教學(xué)更加有序。小編為大家整理了一些實(shí)用的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
事跡材料的撰寫不僅是對(duì)自身成長(zhǎng)的回顧,更是對(duì)他人的分享和啟迪。以下是小編為大家收集的事跡材料范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。張睿揚(yáng)同學(xué)是洛南縣城
范本鼓勵(lì)我們創(chuàng)新和自我發(fā)展,通過(guò)參考范本的優(yōu)秀之處,我們可以在寫作中加入自己的獨(dú)立思考和風(fēng)格。為了幫助大家更好地理解和運(yùn)用范文范本,小編為大家整理了一些具有代表
月工作總結(jié)是對(duì)我個(gè)人能力和發(fā)展的一種檢驗(yàn)和反饋,能夠幫助我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看以下的月工作總結(jié)范文,希望能對(duì)你的寫作有所啟示。我病區(qū)作為醫(yī)院的
讀后感是對(duì)讀書過(guò)程中的思考和感悟進(jìn)行記錄和分享的一種方式。小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文,希望大家通過(guò)閱讀這些范文,能夠更好地理解和欣賞作品,同時(shí)也提高自
幼兒園大班的教師要做好個(gè)別化教學(xué),滿足不同孩子的發(fā)展需求。以下是幾篇精選的幼兒園大班總結(jié)范文,希望能給您的寫作帶來(lái)靈感。清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,清明來(lái)到,萬(wàn)物凋
檢討書不僅僅是為了滿足別人對(duì)我們的要求,更是為了自己的成長(zhǎng)和完善而進(jìn)行的一種自我審視。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀檢討書范文,供大家參考借鑒。xxx老師:這次
小學(xué)生演講稿是小學(xué)生在學(xué)校或其他場(chǎng)合進(jìn)行演講時(shí)所使用的一種口頭表達(dá)方式,它可以提高孩子們的口才和表達(dá)能力,讓他們更自信地與他人交流和分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)大家
學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃是學(xué)生會(huì)工作的基礎(chǔ)和保障,是學(xué)生會(huì)成員履職盡責(zé)的重要依據(jù)。以下是小編為大家收集的學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃范文,供大家參考學(xué)習(xí)。定期召開(kāi)學(xué)習(xí)委員例會(huì),從各班學(xué)
誠(chéng)信能夠建立信任,而信任是人際關(guān)系和社會(huì)發(fā)展的基石。以下是小編收集的誠(chéng)信名言,讓我們共同探討誠(chéng)信在生活中的意義和作用。本人報(bào)名參加xxxxx省20xxx年成人高
檢討書的目的是幫助我們認(rèn)清自身的錯(cuò)誤,從而改正并提高自己的行為表現(xiàn)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的檢討書范文,從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。尊敬的xxxxxx:你好!
在撰寫培訓(xùn)心得體會(huì)時(shí),我們要真實(shí)客觀地記錄自己的收獲和不足。下面是一些經(jīng)典的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,不妨和大家一起欣賞學(xué)習(xí)。近年來(lái),隨著社會(huì)的快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇,企
通過(guò)寫檢討書,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,并制定改進(jìn)計(jì)劃。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的檢討書范文,希望可以給大家提供一些寫作思路和參考。尊敬的老師:您好!今天的__
述職報(bào)告是對(duì)過(guò)去工作的一種盤點(diǎn),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。以下是一些經(jīng)過(guò)修訂和完善的述職報(bào)告范文,供大家進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。作為一名黨員,我能夠堅(jiān)持參
實(shí)習(xí)鑒定可以幫助實(shí)習(xí)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和不足,為今后的發(fā)展制定合理的職業(yè)規(guī)劃。這是一份優(yōu)秀的實(shí)習(xí)鑒定樣本,展示了實(shí)習(xí)生的出色表現(xiàn)和專業(yè)能力。工商管理專業(yè)畢業(yè)生普
合同協(xié)議一旦簽署,雙方應(yīng)當(dāng)遵守合同條款,履行各自的義務(wù)。以下是一些常見(jiàn)的合同協(xié)議范本,可以作為您起草合同的參考。甲方:乙方:一、乙方向甲方提供的條件。1.一張全
自查報(bào)告是一種自我成長(zhǎng)和進(jìn)步的記錄,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛力。以下是小編為大家整理的自查報(bào)告范文,僅供參考,希望可以幫助大家寫出一份高質(zhì)量的自查報(bào)
檢討書不僅是向他人道歉的方式,更是對(duì)自己過(guò)去行為的一種反思和教訓(xùn)。以下是一些值得借鑒的檢討書范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和思路。尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo):您好,我懷著無(wú)
檢討書的寫作既是對(duì)他人的尊重和信任,也是對(duì)自己負(fù)責(zé)和成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。接下來(lái),小編為大家分享一些優(yōu)秀的檢討書范文,供大家參考學(xué)習(xí)。尊敬的老師:您好!我們現(xiàn)在開(kāi)始網(wǎng)
月工作總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程,可以幫助我們更好地提高工作效率。以下是小編為大家收集的幾篇月工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭x年xx月xx日入職昆明x
經(jīng)過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我對(duì)于所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)際操作有了更深刻的理解。小編特意為大家搜集了一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖肌?shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去將近
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